老師我恨你 第1篇
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記得有一次，我放學(xué)回家，見(jiàn)她沒(méi)在家，于是便看起了電視，不巧的是，沒(méi)過(guò)多久，她便回來(lái)了。當(dāng)她見(jiàn)我在看電視時(shí)，她將鋤頭一扔，轉(zhuǎn)身便在門邊拿起了一根棍子，惡狠狠地向我沖來(lái)，口中罵道：“你個(gè)龜兒子，回家就知道看電視，就不能找點(diǎn)正事？電視能當(dāng)幾碗飯吃？有本事你就鉆進(jìn)去……。”我見(jiàn)狀連忙關(guān)了電視，可還是沒(méi)能逃過(guò)劫難。唉，打歸打，事還是得做，這不，又在叫了，“還不快點(diǎn)拿柴來(lái)做飯！小心老子兩腳踢你出去！”無(wú)奈，我只得抱了些柴火，不料柴火是濕的，又由于力氣太小，打火機(jī)我也開(kāi)不了。媽媽見(jiàn)狀，一把將我推開(kāi)，還不忘大罵道：“你一天吃那幾碗飯，撐得機(jī)火機(jī)都開(kāi)不了……你眼睛瞎了嗎？那么多的干柴火你不拿，偏拿生的，你不知道……”邊說(shuō)還邊打了兩耳光，我摸著火辣辣的耳朵，心里暗暗地說(shuō)：“我恨你，我恨你，我恨你！”
從那以后，我便一直懷恨在心，每次她叫什么之前，我總不忘恨她一眼，她看了只當(dāng)我不存在，于是，我和爸爸的談話比起跟她來(lái)，自然多多了，每次我和爸爸說(shuō)笑時(shí)，她總像仇人似地看著我，而我也當(dāng)她不存在，心里笑“你愛(ài)恨不恨，哼！”
直到有一天，那天天下著大雨，我在學(xué)校焦急地等著，看著同學(xué)們被一個(gè)個(gè)地接走了，我心里更是又氣又急。老師要走時(shí)，見(jiàn)我還沒(méi)走，于是便打電話到了我家。我聽(tīng)到了媽媽在電話另一頭不耐煩地聲音，“誰(shuí)呀？”老師回答道：“我是你孩子的老師，現(xiàn)在下大雨了，你孩子還在學(xué)校……”“哦，張老師啊，你讓她自己接電話吧。”老師把電話遞給了我，我極不情愿地叫了聲，“媽！”“別媽娘的，自己找同學(xué)借把傘，大老遠(yuǎn)的，路又滑，家里又忙，你自己借了傘慢慢回來(lái)。”然后“拍”一聲掛斷了電話。
我氣得差點(diǎn)哭了起來(lái)。爸爸不在家，媽媽不關(guān)心我……我越想越心酸。我怎么會(huì)有這樣的媽媽呢！忍不住我放聲大哭了起來(lái)。天慢慢地黑了下來(lái)，雨依然在下著，夾雜著我的哭聲，我已經(jīng)徹底絕望了。這時(shí)，一個(gè)人影出現(xiàn)在雨中，透過(guò)大雨，我覺(jué)得這個(gè)身影有些眼熟。那個(gè)身影越來(lái)越近了，我看清了她，是媽媽。我有些不敢相信自己的眼睛，而我的哭聲更大了。媽媽來(lái)到我身邊，蹲下來(lái)?yè)е?，拍著我的屁股輕罵到：“哭什么哭？！老子不是來(lái)接你了嗎？走！回家。”罵完便拉著我走進(jìn)了雨里。
回家的路上，我們之間還是無(wú)話可說(shuō)，她只是時(shí)不時(shí)地將傘挪向我這邊，我也沒(méi)在意，我看了看前面的山路，還是那么漫長(zhǎng)。突然間，我感覺(jué)到身邊的媽媽在發(fā)抖，我便轉(zhuǎn)身看了眼媽媽。頓時(shí)，我被眼前看到的情境驚呆了——媽媽全身早已被雨水打透，青白的臉，烏黑的嘴唇不住地顫抖，只有擎著雨傘的手沒(méi)被淋濕。這時(shí)，媽媽也看了我一眼，她眼神里揉合著一絲憐惜，一絲純愛(ài)的滿足……
我的臉上雨水沒(méi)有了，但淚水卻像泉水一般奪眶而出，模糊了我的雙眼。
老師我恨你 第2篇
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時(shí)下，在中小學(xué)里出現(xiàn)了一種十分奇怪的現(xiàn)象：學(xué)生愛(ài)音樂(lè)，卻不愛(ài)上音樂(lè)課，而且大有越演越烈之勢(shì)。我想這是十幾年來(lái)新課改的失敗與悲哀，也是音樂(lè)教師的悲哀，不得不引起我們的深思。
二、學(xué)生的心聲
金亞文在其主編的《初中音樂(lè)新課程教學(xué)法》中列舉了幾個(gè)有關(guān)“學(xué)生愛(ài)音樂(lè)，卻不愛(ài)上音樂(lè)課”的典型事例。
1.“談起音樂(lè)課，同學(xué)們大多是一副也就是那么回事的表情。難懂的樂(lè)曲，枯燥乏味的樂(lè)理，讓人倒盡胃口?！边@是哈爾濱市一位中學(xué)生概括的當(dāng)前大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的看法。
2.海南省?？谑幸晃粚W(xué)生如是說(shuō)：“得知中學(xué)也有音樂(lè)課的時(shí)候，不由得掃去幾分跨入中學(xué)的感慨——又是無(wú)聊至極的音樂(lè)課！課堂死氣沉沉，45分鐘只有老師一個(gè)人在那‘哆來(lái)咪’，整天讓我們背作者簡(jiǎn)介、分析歌詞，弄得音樂(lè)成了文縐縐的語(yǔ)文課。哎，一提起就來(lái)氣?！?/p>
3.北京市學(xué)生莊某某如是說(shuō)：“音樂(lè)，我恨你！因?yàn)槟阍鵁o(wú)情地吞噬了一個(gè)女孩的童心與稚趣。她的父母將她出賣了，做了你的奴隸，于是，你便用那黑白的鍵盤將她牢牢鎖住。每一天，她都竭盡全力為你效力，白嫩的指頭磨出了黃繭，柔弱的背椎漸漸彎曲。數(shù)年來(lái)，女孩將她生命的一半奉獻(xiàn)給你，而她呢？卻沒(méi)有任何伙伴——因?yàn)樗恢朗裁词峭嫠！Ｋ弈?，無(wú)數(shù)次在心中咀咒你，她多想擺脫你，永遠(yuǎn)離開(kāi)你！”
三、專家的觀點(diǎn)
不少專家學(xué)者針對(duì)當(dāng)前我國(guó)音樂(lè)教育中存在的種種弊端，提出了不少良策：
1.南京師范大學(xué)從事音樂(lè)教育研究的鄧林老師痛感目前音樂(lè)教育中存在種種弊端：“這些年來(lái)，我們國(guó)家的音樂(lè)教育一直發(fā)展得不是很好，形式單一，嚴(yán)重阻滯了孩子對(duì)音樂(lè)的興趣。家庭的音樂(lè)教育進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)，家長(zhǎng)叫孩子學(xué)音樂(lè)，就是互相攀比，都爭(zhēng)著去學(xué)鋼琴、小提琴，以為學(xué)習(xí)這些樂(lè)器就是素質(zhì)教育了。其實(shí)這兩種樂(lè)器在樂(lè)器中技術(shù)難度要求是最高的，所謂考級(jí)實(shí)際上也是考技術(shù)。缺乏一個(gè)對(duì)音樂(lè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，就叫孩子來(lái)學(xué)技術(shù)難度很高的鋼琴、小提琴，結(jié)果孩子產(chǎn)生了逆反的心理，恨死了鋼琴，恨死了音樂(lè)。普通學(xué)校的音樂(lè)課也是簡(jiǎn)單地教教唱歌，學(xué)生跟著老師一句一句地學(xué)著唱，學(xué)樂(lè)器則是手把手地教。這樣的情況在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中也存在。有一項(xiàng)調(diào)查表明，目前有90%的小學(xué)生不喜歡音樂(lè)課！音樂(lè)本該用來(lái)陶冶人的性情，但死板的教學(xué)方法如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣！”
2.中央音樂(lè)學(xué)院博士班的麗霞認(rèn)為，兒童歌曲創(chuàng)作者一定要清楚自己是為誰(shuí)服務(wù)?，F(xiàn)在孩子們每天都會(huì)接受大量的社會(huì)信息，包括流行歌曲、時(shí)尚音樂(lè)，也都有自己的欣賞習(xí)慣。她認(rèn)為少兒歌曲一定不能缺少時(shí)尚元素，一方面要追求旋律、追求主題思想，另一方面也要適當(dāng)借鑒流行音樂(lè)中一些積極的表現(xiàn)手法。
3.1985年第三屆全國(guó)美學(xué)會(huì)議上我國(guó)著名的音樂(lè)教育家姚思源明確地提出：“音樂(lè)審美教育應(yīng)當(dāng)是音樂(lè)教育的核心?！?/p>
四、原因剖析
1.對(duì)音樂(lè)和音樂(lè)教育的理解存在誤區(qū)。很多人把音樂(lè)理解為一種形式、一種技能、一種謀生專長(zhǎng)，因此，在我們的音樂(lè)教育里，教師和家長(zhǎng)經(jīng)常舍棄孩子的全面成長(zhǎng)，尤其是無(wú)情剝奪未來(lái)音樂(lè)家們的社會(huì)性成長(zhǎng)。音樂(lè)是一種文化，是文化的一個(gè)分支，沒(méi)有自己文化的民族與國(guó)家是難于屹立于世界民族之林的。音樂(lè)教育的目標(biāo)不明，定位不準(zhǔn)，只重視音樂(lè)知識(shí)與技能的傳授，忽視了人的教育、審美教育和音樂(lè)興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育。”姚思源早在1985年就提出：“音樂(lè)審美教育應(yīng)當(dāng)是音樂(lè)教育的核心?！?/p>
2.學(xué)生“情感荒漠化”。沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有理想追求，沒(méi)有是非觀念，代替的是乖戾、偏執(zhí)、自私、冷漠。
3.音樂(lè)教師有不可推卸的責(zé)任。老師上課過(guò)于墨守陳規(guī)、形式單一，教法死板，內(nèi)容枯燥、單調(diào)、深?yuàn)W，扼殺了學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。教師“一言堂”、“一言唱”，仍然是以“教”為中心，學(xué)生始終是“容器”。
4.家長(zhǎng)的原因。為何北京市學(xué)生莊某某對(duì)音樂(lè)恨之入骨：“音樂(lè)，我恨你！”這是家長(zhǎng)違背教育規(guī)律，拔苗助長(zhǎng)、相互攀比、“望子成龍，望女成鳳”造成的惡果。學(xué)生在課余之時(shí)，在家長(zhǎng)的高壓下，學(xué)鋼琴、小提琴、古箏等。學(xué)生本人根本沒(méi)有丁點(diǎn)興趣，沒(méi)有興趣又怎么能學(xué)好呢？由此產(chǎn)生了逆反心理，恨音樂(lè)，恨琴，恨父母，甚至于恨老師。實(shí)驗(yàn)表明：教育一定不能是施壓式的，否則不但孩子不會(huì)得到快樂(lè)，還會(huì)產(chǎn)生逆反心理。對(duì)于孩子的音樂(lè)培養(yǎng)開(kāi)始一定要是游戲式、鼓勵(lì)式，才能使孩子在音樂(lè)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生幸福感、得到快樂(lè)。
5.音樂(lè)教材問(wèn)題。目前音樂(lè)課本推薦給孩子的歌曲普遍缺少時(shí)尚元素，因此，正確處理好“經(jīng)典”與“流行”的關(guān)系是擺在我們音樂(lè)教師面前的一個(gè)課題?！傲餍懈枨蹦懿荒苓M(jìn)課堂，怎樣的“流行歌曲”能進(jìn)課堂，如何把握好這個(gè)“度”，是很值得我們教師去思考的。
老師我恨你 第3篇
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“有人說(shuō)人生有三大恨事：一恨鯽魚多刺，二恨海棠無(wú)香。第三恨我忘了，不過(guò)我想，第三恨應(yīng)該是：三恨愿景泡湯?！?/p>
[雖然很押韻，但我不用baidu就能告訴你這話是張愛(ài)玲說(shuō)的，最后一恨是：紅樓夢(mèng)是個(gè)大坑……]
“沒(méi)有愿景，就像投不了胎的野鬼一樣。沒(méi)有愿景，就像孤魂野鬼一樣沒(méi)有歸宿。沒(méi)有愿景的生活就像沒(méi)有放味精的菜一樣，可吃但不鮮。一個(gè)沒(méi)有愿景的人，就像沒(méi)有脊柱一樣，直不起腰，挺不起背，只能匍匐在人生之路上，陽(yáng)光照不到他身上，幸運(yùn)女神也不會(huì)眷顧這樣的人?！?/p>
[愿景啊， 你居然比空氣還重要!我一直都沒(méi)發(fā)現(xiàn)]
“我的爸爸就像親人一樣愛(ài)我?！?/p>
[敢情您老是您爸爸從垃圾箱里撿來(lái)的?]
“太陽(yáng)離我們?cè)絹?lái)越近，像――個(gè)金黃的油餅?！?/p>
[這位同學(xué)……你是沒(méi)吃早飯就來(lái)考試的是嗎?]“的愿景是國(guó)家的富強(qiáng)獨(dú)立，在他心里只有四個(gè)大字：為人民服務(wù)!”
[也許你的語(yǔ)文老師能容忍你，但你的數(shù)學(xué)老師不會(huì)原諒你!]
“有一種自卑叫自信，有一種跌倒叫爬起?！?/p>
[這位同學(xué)是新時(shí)代的蘇格拉底]
“沒(méi)有自尊的脖子，無(wú)法支撐自信的頭顱?！?/p>
[我想知道怎樣的脖子叫做“有自尊的脖子”!]
“人生就像一杯白開(kāi)水，平平淡淡的；但又像一杯加了糖的白開(kāi)水，甜甜的；也像一杯加了鹽的白開(kāi)水，咸咸的。”
[這……還是白開(kāi)水么?!]
“我的愿景是考上一所好大學(xué)，找到一個(gè)好工作，這樣以后才有能力讓我的兒子也考上一所好大學(xué)，找到一個(gè)好工作?！?/p>
[為什么我想到了政治書里那個(gè)記者采訪放羊娃的那段?!]
“我的很多同學(xué)為了能考上軍?；蚓?，不惜把眼睛給做了?！?/p>
[做?!抖……怎么就給做了?!]
“因?yàn)楱D―
――豬＝吃飯+睡覺(jué)，
――我＝吃飯+睡覺(jué)+學(xué)習(xí)：
――所以，我＝豬+學(xué)習(xí)!
[真的……我很感動(dòng)，這就是勞動(dòng)人民樸素而深刻的辯證法]
“朋友，以即死的心情面對(duì)你的愿景，它就會(huì)離你更近?！?/p>
[那誰(shuí)還敢……]
湖北卷作文題目：成語(yǔ)：三思而后行，三人行必有我?guī)熝?，舉一反三……，從以上帶“三”字的成語(yǔ)中，能給你什么啟示……
“我叫張三，三點(diǎn)鐘的時(shí)候在家做作業(yè)，但心里卻想著柜子里的三個(gè)蘋果，被三嬸知道，告訴了爸爸，爸爸打了我三巴掌?！?/p>
[別“三”了!我知道你是湖北考生了!]
“我們一家三口，爸爸媽媽和姐姐。”
[敢問(wèn)――你是誰(shuí)?]
“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來(lái)一位女姑娘?！?/p>
[我想見(jiàn)識(shí)下男姑娘……]
“什么是舉一反三?就是舉一個(gè)例子反對(duì)三個(gè)例子!”
[你的語(yǔ)文老師會(huì)自殺……]
老師我恨你 第4篇
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但是,老師,你知道嗎,我卻曾經(jīng)恨過(guò)你.記得小學(xué)五年級(jí)時(shí),學(xué)校把您調(diào)到了我們班.這是我們第一次換班主任.因此對(duì)您充滿了不信任感.但是您幽默的談吐一流的教學(xué)水平很快就征服了我們的心.
您的個(gè)子不高,長(zhǎng)相也不算出眾,但您待人和藹可親,和同學(xué)們"打成一片",大家都喜歡上了您.我尤其喜歡您微笑的樣子—看起來(lái)有點(diǎn)傻氣,但卻充分顯示了您開(kāi)朗,善良的性格.但我對(duì)您的這種良好印象,卻被一件突如其來(lái)的事給破壞了.
一天早上,我突然肚子痛得厲害,感到渾身無(wú)力.于是我就打電話向您請(qǐng)了個(gè)假,由爸爸帶我去看了醫(yī)生.本來(lái)我下午可以不去上學(xué),留在家里養(yǎng)病的,但一想到我打電話跟老師請(qǐng)假時(shí)老師電話里的語(yǔ)氣,我就不顧爸媽的反對(duì),來(lái)到了學(xué)校.可沒(méi)想到,招來(lái)的竟是老師的誤解."肚子不疼了嗎",她語(yǔ)氣中有點(diǎn)譏諷的意味.我楞了一楞,回答說(shuō):"不疼了"."你看起來(lái)很健康嘛,一點(diǎn)也不象有病的樣子呀"!什么 我一下子明白過(guò)來(lái),老師是在懷疑我呀,我張大了嘴巴,看者她那嚴(yán)厲地盯著我的眼睛,我就象掉進(jìn)了冰窟一般.心中充滿了委屈.老師啊,你可知道,你的那幾句話,對(duì)我造成了怎樣的傷害.后來(lái)又有一次,我把作業(yè)本忘在了家里,可您認(rèn)為我沒(méi)寫作業(yè),還罰我抄課文,這更加深了我對(duì)您的不滿.
從此以后,我總盡量躲著您.您叫什么,我總是漫不經(jīng)心.您一定發(fā)覺(jué)了我的這種敵對(duì)情緒.本以為我的敵對(duì)情緒會(huì)招來(lái)責(zé)罰,但您卻什么也沒(méi)說(shuō),依然象往常一樣帶著那有點(diǎn)傻氣的笑容辛勤地工作著.后來(lái)雖然想起那件事情依然有點(diǎn)耿耿于懷,但我卻漸漸地淡忘了這件讓人不快的事情.
老師我恨你 第5篇
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7歲,他會(huì)掄起磚頭把鄰居家的窗戶砸個(gè)粉碎,然后在夜色掩護(hù)下跑得無(wú)影無(wú)蹤。8歲,他會(huì)偷偷在女同學(xué)的桌子下釘一顆釘子,然后聽(tīng)著裙子被劃破的聲音得意地大笑。13歲,讀初中一年級(jí)的他因“臭名昭著”多次受到校長(zhǎng)的點(diǎn)名批評(píng)。對(duì)于他,老師們均表示無(wú)可奈何。15歲,因?yàn)樗亩啻螑鹤鲃?已經(jīng)氣跑了兩個(gè)班主任,第三個(gè)班主任是個(gè)年輕的女老師,剛畢業(yè),長(zhǎng)著一張稚氣的娃娃臉。
在女老師上課的第一天,他在講桌和黑板上涂滿紅顏料,以為這樣就能把她嚇跑。出乎意料的是,她卻視若無(wú)睹,繼續(xù)講著課。那天,她講的是她小時(shí)候的故事,學(xué)生們都聽(tīng)得非常投入,唯有他例外。他把眼睛瞇得細(xì)細(xì)的,腦海中閃過(guò)千百種對(duì)付她的方法。接下來(lái)的一周里,不管他如何鬧,如何使小動(dòng)作,女老師總是不慍也不火,路上遇見(jiàn)他,還會(huì)隔老遠(yuǎn)給他打招呼,這讓他有些受寵若驚。
他很快注意到,幾乎每個(gè)周五的下午,女老師都會(huì)去一趟老城區(qū)。他感到很好奇,于是有一天,他悄悄地跟在后面。
轉(zhuǎn)過(guò)幾條街道,在一個(gè)偏僻的街道上,他停了下來(lái),意外就是在這個(gè)時(shí)候發(fā)生的,一輛摩托車沖了過(guò)來(lái),坐在后面的一個(gè)小伙子順手搶走了女老師手中的包,然后呼嘯而去。他先是怔了一下,然后撒腿朝摩托車行駛的方向追去,邊跑還邊喊。
也許搶匪太過(guò)緊張,轉(zhuǎn)彎時(shí),摩托車突然翻倒在地,車上的兩個(gè)人被壓住了腿動(dòng)彈不得。他追上去低聲罵了句“活該”,從正在地上抽搐著的歹徒手里搶回了女老師的提包,正要往回走,卻見(jiàn)女老師快步走了過(guò)來(lái),邊走邊著急地說(shuō):“幫我抬一下摩托車,我已經(jīng)叫過(guò)救護(hù)車了,先救他們要緊?！便墩?他才動(dòng)手抬車,他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到女老師會(huì)這樣說(shuō)。
從醫(yī)院回來(lái),他不解地問(wèn)女老師:“那些搶包賊,壓死他們都不虧,為什么還要救他們?”女老師說(shuō):“他們是罪有應(yīng)得,但我們不能見(jiàn)死不救,也許我們的行為能感化他們,使他們改邪歸正,為什么不給他們一次良心救贖的機(jī)會(huì)呢?”他若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。女老師接著又說(shuō):“每個(gè)人都有可能遇到挫折和打擊,但面對(duì)逆境和不順心的時(shí)候,我們千萬(wàn)不要讓仇恨蒙蔽了眼睛。老師知道你的心底并不壞,只是還需要時(shí)間,對(duì)嗎?我相信你會(huì)改變的?！?/p>
他再次愣住了。老師看了他一眼,繼續(xù)說(shuō):“在我接手這個(gè)班之前,我就多多少少知道了一些關(guān)于你的事情。你們家曾經(jīng)很富裕,你的父親很善良,無(wú)意中收留了一個(gè)無(wú)家可歸的小偷,結(jié)果有一天,他把你家值錢的東西全部卷走了。你父親在郁郁中死去,母親也改嫁了,從那時(shí)候起,你就開(kāi)始憎恨這個(gè)社會(huì),憎恨你周圍的人,你開(kāi)始報(bào)復(fù),只有在無(wú)休止的報(bào)復(fù)中,你才能找到快樂(lè)。然而,你真的感覺(jué)快樂(lè)嗎?”頓了頓,她又說(shuō):“其實(shí),我的家庭也和你一樣,有過(guò)類似的遭遇,但我沒(méi)有悲天憫人,我一直以寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待生活。每個(gè)周五,我都會(huì)去老城區(qū),那里有幾個(gè)孤兒等著我的救助。我希望你不要再仇恨下去了,學(xué)會(huì)用一顆善良的心來(lái)面對(duì)你周圍的人,就像你今天做的這樣?！?/p>
老師我恨你 第6篇
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鐵力市第四小學(xué)五年級(jí) 劉紀(jì)成
我喜歡像蠟燭一樣的李老師，像園丁的張老師，但是我最喜歡讓我又愛(ài)又恨的曹老師。
曹老師是我們的作文老師，他很瘦，骨瘦如柴，青筋暴鼓，兩腮凹陷顴骨突起，手上的血管像青藤似的。
我們對(duì)曹老師又愛(ài)又恨。你知道為什么？
我們愛(ài)曹老師，是因?yàn)樗芨阈?，幽默，很?fù)責(zé)。他教我們也有很多種方法。記得有一副對(duì)聯(lián)是這么說(shuō)的，上聯(lián)是：搞笑幽默、非常負(fù)責(zé)、真好，下聯(lián)是：教導(dǎo)有方、心胸寬廣、有才。、橫批是，又愛(ài)又恨。這正符合曹老師。
你們還是不明白吧！我給你們講幾個(gè)故事。
有一次，老師給我們講寫作文不能??攏?透?頤墻擦爍齬適隆s幸桓齪⒆雍馨?越茸櫻?杪枵?諉γ??擔(dān)骸拔乙?越茸印彼?盜撕眉副椋?杪璐蛄慫?桓齠?饉擔(dān)骸盎鉤圓懷粵恕焙⒆涌拮潘擔(dān)骸安懷粵恕?。乐的晤U槍??笮γ?谷夢(mèng)頤侵?佬醋魑囊?蚪嗝髁恕
還有一次，我們班來(lái)了一個(gè)新學(xué)生，她比老師高一頭，我們小聲的說(shuō)老師太矮了。老師一聽(tīng)指著腦子說(shuō)：“我們不比個(gè)子，比誰(shuí)腦子里的墨水多”。比墨水可比不過(guò)，老師可會(huì)許多名人名言了。我們曹老師是不是搞笑幽默又有才。
有一次，有人上課在玩，老師看見(jiàn)了，終于忍不住了，老師一生氣說(shuō)："是可忍，孰不可忍，”老師走到旁邊說(shuō)：“你要紅果子，還是青果子，”老師使勁掐他們兩下。
還有一個(gè)事。一次，有人在下面玩玩具，老師看了，笑了一會(huì)，說(shuō)：“拿來(lái)吧！”他愁眉苦臉的拿了出來(lái)，老師一看好像很好玩，老師高興地說(shuō)：“謝謝您的禮物?！蔽覀児笮?。
老師老愛(ài)扣我獎(jiǎng)?wù)?。一次我在課上多嘴，老師就一下子扣我一個(gè)章，我不好好坐著，老師拿著筆說(shuō)：“這次收獲很大呀！”一下子扣掉了兩個(gè)章，我大叫：“老師一下子劃下了一個(gè)，我心愛(ài)的章呀！這么大一會(huì)兒就沒(méi)了兩個(gè)。我好可憐?！蔽覀兊牟芾蠋熓遣皇恰靶暮菔掷庇腥?？”
老師我恨你 第7篇
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有人說(shuō)，老師是一個(gè)神仙，能將我們的學(xué)習(xí)提高，也能把我們的成績(jī)提高；有人說(shuō)，老師是我們慈善的母親，會(huì)向媽媽一樣對(duì)待我們；有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向； 我們將迎來(lái)這難忘的教師節(jié)了！有些人會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪湄?zé)罵就恨掛在心，有些人會(huì)因?yàn)槔蠋煹奶蛔o(hù)別人而恨在心里，有些人會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊淮谓屑议L(zhǎng)就恨在心里。你覺(jué)得這樣對(duì)嗎？我會(huì)選擇告訴你，你大錯(cuò)特錯(cuò)！每一個(gè)人都是老師心里的一個(gè)寶，雖然老師責(zé)罵你那也是為了你和你的將來(lái)，袒護(hù)別人那是不可能的，在老師面前人人平等，老師不可能會(huì)袒護(hù)好的同學(xué)，就算好的同學(xué)也一樣會(huì)別責(zé)罵的，不可能每個(gè)人都是沒(méi)有缺點(diǎn)的。老師叫家長(zhǎng)的話，首先是你做的不好，老師覺(jué)得也不好就會(huì)叫家長(zhǎng)，叫家長(zhǎng)不是一開(kāi)口就說(shuō)你的孩子不好怎么怎么樣！那是沒(méi)有的，會(huì)先表?yè)P(yáng)你的好處，再說(shuō)要補(bǔ)足的地方的！要是有這樣的人那你這就是你的缺點(diǎn)了！要是有這樣的人就請(qǐng)你在這個(gè)難忘的教師節(jié)對(duì)老師說(shuō)一聲對(duì)不起！老師也會(huì)感到很欣慰的！ 感謝你——親愛(ài)的老師！是你讓我在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)！ 感謝你——親愛(ài)的老師！是你讓我在這學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣！ 感謝你——親愛(ài)的老師！是你陪我們?cè)谶@知識(shí)中度過(guò)！ 感謝你——親愛(ài)的老師！是你教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己！ 在這難忘的教師節(jié)里，您一定有您的幾個(gè)愿望！但是我知道這其中的一個(gè)愿望就是要讓我們學(xué)習(xí)好！我們知道了！我們一定會(huì)吸取老師的教訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)課的！您放心吧！老師！ 老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。 我在這代表全班對(duì)全體老師說(shuō)“：老師您幸苦了！祝您節(jié)日快樂(lè)”
姓名：盧家慧
班級(jí)：六（3）班
老師我恨你 第8篇
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回家的第一天，父親急著把他搜羅的有關(guān)我的信息告訴我：“那天碰到你初中的班主任，姓王的……”
“別跟我提她！在我求學(xué)的記憶里，她是最小肚雞腸的一個(gè)，我好幾次產(chǎn)生棄學(xué)的念頭，都是因?yàn)樗碧崞鹉俏焕蠋?，我?jiǎn)直有點(diǎn)兒咬牙切齒。
父親笑：“依我看你們倆是半斤八兩，好老師固然不會(huì)讓一個(gè)學(xué)生恨到這種地步，可一個(gè)肚里能撐船的高徒又怎能因愚師而積怨如此之久？”
細(xì)想和那個(gè)老師作對(duì)的時(shí)光――我們真的很像。她之所以說(shuō)我個(gè)人英雄主義，是因?yàn)槲覐膩?lái)就不把她放在眼里；我之所以不把她放在眼里，是因?yàn)樗龔膩?lái)不像我希望的那樣承認(rèn)我很聰明……于是，面對(duì)一個(gè)要時(shí)刻維系自己尊嚴(yán)的老師，我在全校公開(kāi)課上故意提問(wèn)：什么是有色金屬？整得她下不了臺(tái)的一幕，是她終身難忘的奇恥；而面對(duì)一個(gè)狂妄驕傲的學(xué)生，她當(dāng)著全班同學(xué)的面呵斥：你是不是覺(jué)得你聰明得連課都可以不聽(tīng)了？無(wú)疑是在我誰(shuí)也不服的心里埋下了一顆炸彈……接下來(lái)的日子里，我的任何一個(gè)失誤，都是她的勝利；她的任何一個(gè)疏忽，都是我的把柄――結(jié)果是，初中兩年間，我的生活暗無(wú)天日；她呢？恐怕直到我畢業(yè)才真正地松了口氣。
若干年后，和一位在北大讀過(guò)研究生的朋友閑聊，說(shuō)起這位老師曾因我當(dāng)堂指出她讀錯(cuò)了字而氣急敗壞，她告訴我：“全國(guó)只有一個(gè)地方，你讀了錯(cuò)字不會(huì)被嘲笑，那就是北大。”這話在我聽(tīng)來(lái)真如醍醐灌頂――
它讓我體味到了真的清醒和謙卑：一個(gè)真正有學(xué)問(wèn)的人自然明白，就算你再淵博，這世上也有你的盲區(qū)；也讓我感受到了大的自信和遼闊：真有實(shí)力的人不靠鄙薄別人來(lái)抬高自己，對(duì)別人的鄙薄也不會(huì)動(dòng)輒如芒刺在身，真正屬于你的東西不用花力氣去證明――我和老師之所以打得如此難解難分的癥結(jié)，原本是因?yàn)閮蓚€(gè)人都脆弱、狹隘、淺薄、幼稚，誰(shuí)也不比誰(shuí)更高級(jí)……
老師我恨你 第9篇
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因?yàn)?，老師給了我太多的負(fù)擔(dān)。
在學(xué)校，自己沒(méi)有快樂(lè)。每當(dāng)下課，自己總是孤單的坐在座位上，盼望著放學(xué)。
我認(rèn)為，老師并不理解我。所有的老師并不一定都是公平的，自己成績(jī)差，當(dāng)然被人遺忘。
終于，熬到放假。但是，迎接自己的不是快樂(lè)，而是一大堆復(fù)雜的作業(yè)。
盡管自己每天在學(xué)校加緊做作業(yè)，只為了回家能快樂(lè)一分鐘。但是，不管我怎樣，回到家后，還是得埋進(jìn)書海。
于是，我開(kāi)始憎恨老師。恨他們讓我沒(méi)有時(shí)間玩，恨他們給我家長(zhǎng)打電話，恨他們看到我就批評(píng)我。即使，有時(shí)我冷靜下來(lái)，自言自語(yǔ)：“這是為了我好。”
但是，自己無(wú)法平息怒氣。于是，上課時(shí)，有些同學(xué)搗亂，我跟著起哄；上自習(xí)，不遵守紀(jì)律，讓班委難堪；下課后，和同學(xué)一起議論老師。
每當(dāng)這時(shí)，我都得意的笑了。但是，自己真的快樂(lè)么？我始終無(wú)法明白，自己為什么這么痛恨老師，難道真的是因?yàn)樽鳂I(yè)多、打小報(bào)告的原因么？
就這樣，我一直迷迷糊糊的進(jìn)入了期末。
在考試期間，我并沒(méi)有忘記對(duì)老師的痛恨。終于，難熬的三天過(guò)去了。到了第四天，終于考完了。我看見(jiàn)，老師為了我們，在那兒制作資料，發(fā)給我們，還主動(dòng)幫我們訂好。
望著老師的背影，我把頭深深的埋進(jìn)了胳膊里。我哭了，當(dāng)自己將要離開(kāi)時(shí)，才明白，自己并不是真的痛恨老師，只是自己叛逆了。
這時(shí)，我突然間舍不得老師。
我想起了老師對(duì)我的好，老師對(duì)我的包容。但是，現(xiàn)在才明白，太晚了呢。
我不敢對(duì)老師坦白，幫助那些同學(xué)搗亂的人是我
老師我恨你 第10篇
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案例：本例中的主人公黃俊偉是一個(gè)19歲的初中二年級(jí)的學(xué)生，在家中排行老大，一弟一妹，父親是一位以收廢品為生的老農(nóng)民，在黃幼年時(shí)，弟弟在父親收的廢品里撿到一節(jié)雷管，被無(wú)知的他搶去砸著玩，結(jié)果左手的前四個(gè)手指被炸掉，為了給他治病，家中外債累累。他的父親每天早晨5點(diǎn)鐘出去收費(fèi)品，下午5點(diǎn)鐘回來(lái)，為了節(jié)省，他從來(lái)不在外邊吃飯，每天回到家里吃飯時(shí)先上炕，拿個(gè)枕頭倚在胸口，因?yàn)槊刻旖?jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)才能吃飯，所以有嚴(yán)重的胃病。生活在這樣的環(huán)境里，又有著那樣經(jīng)歷的他，性格孤僻。初一時(shí)經(jīng)常逃課去玩游戲。因?yàn)槲以瓉?lái)的學(xué)校屬于邊遠(yuǎn)山區(qū)，有些家長(zhǎng)根本不重視子女的教育，每年流失很嚴(yán)重，所以每學(xué)年都重新分班，黃在初二分班時(shí)分到了我的班，因?yàn)樗挠忠淮翁诱n玩游戲，我和他有了一次三個(gè)多小時(shí)的交談。黃一坐下就對(duì)我說(shuō)：“周老師，我心理很煩，不想學(xué)習(xí)，所以我就去游戲廳尋找刺激。”：“你為什么煩呢？”我問(wèn)他。：“今天上午，我和父親要錢，想買一個(gè)帶鎖的筆記本，結(jié)果他一個(gè)再追問(wèn)我，買什么，干什么用，我一生氣就出來(lái)了，在上學(xué)的路上，約了一個(gè)同伴去了游戲廳，我恨他。”在他說(shuō)話的同時(shí)，我從他的眼里看出了很深的仇恨。我問(wèn)他：“僅僅因?yàn)樗麤](méi)給你錢，你就恨他嗎？”他沉默了一會(huì)，好像下了很大的決心，抬起頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我的小學(xué)好友在初一時(shí)分到了您的班，從他們那里我早就認(rèn)識(shí)了您，我很佩服您，所以我今天想和您傾訴一下?！甭?tīng)了他的話我很高興，因?yàn)槲覐奈业耐履抢镆苍缇椭浪?，他們說(shuō)黃從不與老師溝通，經(jīng)常不是曠課，就是打架，是老師們最頭痛的。于是我對(duì)他說(shuō)：“我很高興，你能把我當(dāng)成朋友，把你心中的苦悶，訴一訴吧。”
沉默了一會(huì)兒，他說(shuō)的第一句話就是：“老師，我心理充滿了仇恨，”“第一，我恨我的父親，要不是他，我不會(huì)失去四個(gè)手指，不會(huì)成為被人笑話的‘小勾’（因?yàn)樗笫种挥幸粋€(gè)小拇指，并且是彎曲的，所以同學(xué)們給他起外號(hào)‘小勾’）。第二，我恨我的弟弟，要不是他淘氣，那節(jié)雷管就不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。第三，我恨我自己，恨我自己為什么那么貪玩，如果自己不貪玩，失去手指的就不是我?！闭f(shuō)道這里他沉默了，眼睛呆呆的望著遠(yuǎn)方，好像回到了那不堪回首的過(guò)去。聽(tīng)了他的話我心理很難過(guò)，他的父親和弟弟是他的親人，而他會(huì)那樣恨他們，看來(lái)我真的應(yīng)該好好和他談一談了。于是我對(duì)他說(shuō)：“你失去手指，是十年前的事情了，這十年，你快樂(lè)嗎？”“一天也沒(méi)有快樂(lè)過(guò)”他說(shuō)?！笆虑橐呀?jīng)發(fā)生了，你為什么不忘掉它呢？其實(shí)沒(méi)有人把你當(dāng)成殘廢，只有你自己每天都把自己裝在一個(gè)自己作成的套子里，不愿出來(lái)，因?yàn)槟愕牟豢鞓?lè)，你的家人也不快樂(lè)，你的父親為此傷心了十年，這是他的錯(cuò)嗎？也不是，他怎么知道別人賣的廢品里面會(huì)有雷管呢？如果要知道，給他多少錢，恐怕他也不會(huì)買，因?yàn)樗烙枚嗌馘X都買不回兒子的快樂(lè)，用多少錢也買不回父子親情，所以，這本來(lái)就是一個(gè)異外，你為什么拿一次異外來(lái)折磨自己折磨你的親人呢？我記得有個(gè)名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：上帝把快樂(lè)隱藏在困難重重的事情中，只有那些敢于與它們拼搏的人才能欣賞到它”聽(tīng)了我的話，我看見(jiàn)他的眼里有一點(diǎn)點(diǎn)淚花，我知道自己的話說(shuō)中了他的要害。他沉默了一會(huì)兒，對(duì)我說(shuō)：“老師，您說(shuō)的有一些道理，但我恨我父親的原因還有一個(gè)，那就是：他一個(gè)大男人，整天去收費(fèi)品，每天賺不來(lái)多少錢，我瞧不起他，你看別人家什么都有，而我家，唯一的家用電器就是那盞他收來(lái)的破臺(tái)燈，我恨他不能使我過(guò)上和其他人一樣的生活。”說(shuō)完他的臉上又充滿了仇恨。等他平靜了一會(huì)兒，我問(wèn)他：“你的父親因?yàn)槟愕臍埣捕訔夁^(guò)你嗎？每個(gè)人不能選擇的就是他的出身，假如沒(méi)有那次意外，你的家庭不會(huì)象現(xiàn)在那樣，假如沒(méi)有那次意外，你也不會(huì)19歲才上初二，所以，你沒(méi)有理由嫌棄他們，現(xiàn)在你能作的就是好好學(xué)習(xí)，你是你父親的希望，他承認(rèn)自己沒(méi)本事，他把希望寄托在他的兒女身上，他希望作為兒子的你能夠出人頭地，這也是他活著的希望，雖然你剛上初二，但你已經(jīng)是一個(gè)成年人了，你為什么不去理解你的父親呢？我記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”當(dāng)我說(shuō)到這里時(shí)，他掉下了眼淚，他說(shuō)：“我經(jīng)常一兩個(gè)月不理我的父親。”：“去愛(ài)你的父親吧，讓他看到希望，把浪費(fèi)的時(shí)光追回來(lái)吧?！碑?dāng)我說(shuō)到這里，他哭了。接著我又給他講了保爾、海倫、等身殘志不殘的例子，他聽(tīng)的很投入，并向我保證從今天起，決不再上游戲廳，決不再逃學(xué)，并且說(shuō)：“我又不比別人苯，我一定會(huì)趕上他們，老師您就看我的成績(jī)吧?！甭?tīng)了他的話，我很高興，對(duì)他說(shuō)：“今天回到家里，首先要做的就是和你父親好好談一談，讓他看到希望，你已經(jīng)是一個(gè)男子漢了，男子漢就得頂天立地?！薄拔視?huì)的”簡(jiǎn)單的三個(gè)字，我看到了希望。
后記：黃俊偉自從那次談話之后，從未再逃過(guò)課，每天有使不完的勁，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。他的父親專程來(lái)學(xué)校謝我，因?yàn)樗一亓耸昵暗挠H情。
案析：黃俊偉是一個(gè)典型的有心理障礙的學(xué)生，他一方面很自卑，覺(jué)得自己是一個(gè)殘疾人，父親又是一個(gè)收費(fèi)品的，別人瞧不起他，所以他為了逃避經(jīng)常去游戲廳尋找刺激。另一方面他又很自負(fù)，覺(jué)得自己比誰(shuí)都強(qiáng)，同學(xué)們都應(yīng)該崇拜他，老師也應(yīng)該重用他。因?yàn)檫@兩種心理，所以他有時(shí)學(xué)習(xí)很努力，有時(shí)逃課。我通過(guò)對(duì)他的了解，抓住了他的弱點(diǎn)，及時(shí)對(duì)他進(jìn)行說(shuō)服教育，使他對(duì)自己有了一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，消除了對(duì)他父親和弟弟的恨，找回了親情、找回了快樂(lè)。
