最美老師作文 第1篇
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心怡那縷春風(fēng)，是為瓜果飄香，最愛(ài)拿著提前完成的作業(yè)，慢步踱進(jìn)語(yǔ)文老師的辦公室。不僅為美滋滋地聽(tīng)到兩句夸獎(jiǎng)，更愛(ài)那慷慨遞來(lái)的瓜果清香。或許是窗邊慵懶生長(zhǎng)的青杏，或許是操場(chǎng)旁黃澄澄的柚瓣?？傊?，因?yàn)榕c我們一同生l在校園里，而且是老師親自饋贈(zèng)的美食，細(xì)細(xì)品味，總有淡淡的青澀苦在舌尖，濃濃的師情甜在心田。美食如星，情味如辰。收集這飴糖般甜蜜的春韻，心頭豈不歡怡無(wú)邊？
心怡那縷春風(fēng)，是為清茗留香。還記得常常故意不在家里寫(xiě)作文，中午便安靜地賴在老師的辦公室里。鄰桌的老師有個(gè)玲瓏剔透的小巧茶壺，她每每熱情地邀我小啜，我也就不客氣地飛奔回教室，取來(lái)偌大的水杯。也不顧與小茶壺形成鮮明的對(duì)比，迫不及待地呷一口，那龍井的清香便幽幽地在舌尖發(fā)酵成怡然幸福的味道，久久不散，口齒留香。裊裊的白煙氤氳在我的眼前，驀然風(fēng)乍起，洋溢著茶香的芬芳，泛起怡悅的漣漪。浸染這龍井般清幽的詩(shī)韻，筆下豈不文思泉涌？
心怡那縷春風(fēng)，是為談笑生香。平日講臺(tái)上佯裝嚴(yán)肅的慈愛(ài)媽媽，在下課鈴響后，搖身變成辦公室里的鄰家姐姐。我只好裝作專注地緊盯電腦，手上嫻熟地敲打著優(yōu)美的文字，余光卻偷瞄著老師們嘴角春暉般燦爛的弧度，豎起耳朵留住清脆靈動(dòng)的談笑聲，或是孩子氣地炫耀：“快來(lái)給我新做好的白面饅頭點(diǎn)個(gè)大大的贊！”或是文藝地點(diǎn)評(píng)：“這篇作文真真是極好的?！闭勑ι悖猴L(fēng)蕩漾，我便怡然匿笑，為獨(dú)享老師們美麗的另一面而欣喜悠然。陶醉這春風(fēng)般溫暖的師韻，眼角豈不怡然牽起？
因?yàn)榭蓯?ài)的老師而愛(ài)上語(yǔ)文，也為語(yǔ)文而愛(ài)上這些溫暖如春風(fēng)的老師。辦公室里的春風(fēng)，因?yàn)閹燀嵱揽M，而最是怡情。
最美老師作文 第2篇
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一、活動(dòng)主題：歲月如歌，感念師恩
二、活動(dòng)目的：在一年一度的教師節(jié)即將來(lái)臨之際，號(hào)召學(xué)生寫(xiě)下最美的文字獻(xiàn)給最敬愛(ài)的老師，讓每個(gè)學(xué)生由衷的寫(xiě)下對(duì)老師的感恩之情，并在本次活動(dòng)中去感受教師默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意勞動(dòng)。使整個(gè)高職院到處洋溢著溫馨的氣氛。
三、主辦部門(mén)：院文學(xué)社
四、活動(dòng)對(duì)象：某大學(xué)所有在校學(xué)生
五、活動(dòng)時(shí)間：2012年9月10日教師節(jié)
六、活動(dòng)內(nèi)容：
1、 條幅簽字：張貼條幅、并簽名贈(zèng)寫(xiě)祝福
2、 祝福傳遞：
讓同學(xué)們把在祝福的話語(yǔ)、思念之意、感激之情寫(xiě)在不同顏色的卡紙上，并粘貼于祝福墻上。由文學(xué)社或參加活動(dòng)的學(xué)生貼在祝福墻上。
3、 征集寫(xiě)關(guān)于老師的文章，評(píng)選出最美的文字，頒發(fā)證書(shū)。
4、宣傳號(hào)召：
a、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或?qū)懸环獗砺陡屑ぶ榈母兄x信，并附上一份自己本學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
b、號(hào)召自己制作賀卡，讓每位同學(xué)寫(xiě)上深情的問(wèn)候和祝福的話語(yǔ)，獻(xiàn)給每位教師。
c、 見(jiàn)到老師時(shí)送上一聲親切的問(wèn)候；
d、讓老師看到祝教師節(jié)快樂(lè)的話；
e、以全班同學(xué)的名議，給老師獻(xiàn)上一支鮮花
f、給教官買(mǎi)一包潤(rùn)喉糖，讓教官保護(hù)好嗓子。
七、活動(dòng)安排：
9月7日，文學(xué)社社長(zhǎng)團(tuán) 擬定“歲月如歌，感念師恩”主題活動(dòng)”的工作部署。由文學(xué)社組織部負(fù)責(zé)
活動(dòng)所需要的物資；編輯部負(fù)責(zé)整理、書(shū)寫(xiě)及校對(duì)相關(guān)材料工作
9月10日，文學(xué)社宣傳部推出了“歡慶教師節(jié)”的大型海報(bào)，其海報(bào)內(nèi)容豐富多彩，能良好地起到宣
傳作用。并懸掛簽名祝福條幅。
對(duì)文學(xué)社成員進(jìn)行排崗，堅(jiān)守在條幅懸掛現(xiàn)場(chǎng)和祝福墻現(xiàn)場(chǎng)。
此外，由文學(xué)社組織部組織攝影記者，全面記錄了教師節(jié)的活動(dòng)情況，并且有部分成員與教師們合影
留念。文學(xué)社編輯部正在籌劃新一期的宣傳材料，9月底將全面報(bào)導(dǎo)教師節(jié)的具體活動(dòng)。
八、所需物品及安排：
祝福墻海報(bào)一張（文學(xué)社組織部安排）
簽名條幅 （提交院經(jīng)費(fèi)審批）
內(nèi)容格式：歲月如歌，感念師恩，
將最美的文字獻(xiàn)給最敬愛(ài)的老師，老師，您辛苦了！
——院文學(xué)社宣
電腦及其宣傳視頻(文學(xué)社組織部安排)
登記統(tǒng)計(jì)材料（文學(xué)社組織部安排）
桌椅安排（2——3個(gè)桌子，四個(gè)凳子）
彩色卡紙（文學(xué)社組織部安排）
九、活動(dòng)總結(jié)
由某大學(xué)高職院文學(xué)社組織部對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面總結(jié)，文學(xué)社新聞部寫(xiě)出相關(guān)報(bào)道并將總結(jié)報(bào)告提交
最美老師作文 第3篇
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春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲的消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心中的春雨，我將永遠(yuǎn)感謝您！
海洋，虛化了世界，而自己卻默默地做大地的背景。老師，您就是那一片大海，師指引著迷茫小船航行的燈塔！
有如塑風(fēng)凜冽的戶外來(lái)到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關(guān)懷，如這爐碳的殷紅，給我無(wú)限溫暖……
您用心中全部的愛(ài)，染成我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃爍著一個(gè)執(zhí)著的身影……
因?yàn)槟囊黄瑦?ài)心灌溉，一番耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃，愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來(lái)芬芳。
因?yàn)槟拇敬窘虒?dǎo)，刻苦銘心，才能造就我今日的不朽風(fēng)采！
來(lái)到當(dāng)年的學(xué)校，回憶涌上心頭，那一幕幕……好像昨天的經(jīng)歷！
望著您滿頭的白發(fā)和眼角的皺紋……心酸的淚水盈滿了眼眶！這一切的變化不正是見(jiàn)證了您歷屆的桃李滿天下嗎？
最美老師作文 第4篇
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飛英小學(xué)602
董五合
有一道彩虹，它從不出現(xiàn)在雨后，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，堂堂正正做人——記時(shí)刻關(guān)心我的老師。
在四年級(jí)暑假的時(shí)候，得知了下個(gè)學(xué)期五年級(jí)開(kāi)始，教了我們四年的班主任鄭老師將不會(huì)再教我們了，要換來(lái)一位新的老師。同學(xué)們?cè)趒q群里議論紛紛，滿懷對(duì)鄭老師的依依不舍和對(duì)新老師的揣測(cè)，同學(xué)們?cè)谌豪锓Q呼這位不曾見(jiàn)過(guò)面的新老師為“后媽”。不知這位“后媽”會(huì)不會(huì)像“親媽”一樣疼我們？會(huì)不會(huì)比“親媽”溫柔？會(huì)不會(huì)像親媽一樣的關(guān)心我們？我們既擔(dān)心又期待，新老師的一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)未知數(shù)。
終于到了新學(xué)期的開(kāi)始的一天，大家見(jiàn)到了期待和猜測(cè)了一個(gè)暑假的“后媽”的廬山真面目。
這是一位相貌清秀的女老師，厚厚的鏡片后面有一雙溫和的大眼睛，臉上掛著慈祥的笑容，牙齒潔白如一輪皓月，烏黑的長(zhǎng)發(fā)扎起的馬尾辮更顯出她的青春活力。她很有感情地告訴我們：“我叫潘雪穎，父母給我取這個(gè)名字是希望我人如其名一樣冰雪聰明。以后由我來(lái)和大家一起共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，希望大家能喜歡我。我們502班是一個(gè)溫暖的大家庭，希望大家一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。”潘老師說(shuō)話柔聲細(xì)語(yǔ)，聽(tīng)她說(shuō)話和上課簡(jiǎn)直是種享受，當(dāng)下課的鈴聲一響。潘老師馬上微笑著向我們說(shuō)“同學(xué)們，下課！”“哇！”我們近乎瘋狂地喊著，因?yàn)榕死蠋煵徽嘉覀兊南抡n時(shí)間，不拖課。大家都發(fā)出同感“這一節(jié)課的四十五分鐘過(guò)得可真快啊！”只相處了一天時(shí)間，潘老師用她特有的魅力和親和力，使“后媽”的形象在同學(xué)們的心中煙消云散，從此沒(méi)有任何一個(gè)人再提起過(guò)這個(gè)稱呼。
我的字寫(xiě)得一直不是很規(guī)范，潘老師常對(duì)我們說(shuō)：“字是人的第二張臉，字寫(xiě)的不好，不僅會(huì)給人留下不好的印象，還會(huì)影響表情達(dá)意……”潘老師寫(xiě)得一手端正清晰的好字，不難從中窺得她嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)和個(gè)性。
人們都說(shuō)，薄嘴唇的人能說(shuō)會(huì)道，可是潘老師卻是一對(duì)厚嘴唇，她雖然不會(huì)在我們面前喋喋不休地嘮叨個(gè)沒(méi)完，但是她總會(huì)用一個(gè)眼神生動(dòng)地表達(dá)了她想說(shuō)的，她像一架永不生銹的播種機(jī)，不斷地學(xué)生們的心田播上理想的種子，又像一把大掃帚，不停息地把學(xué)生們心田的灰塵掃去。
有一次，我的課椅腿由于承受不住我的體重吧，提出了“抗議”，竟然斷了。我只能讓它下崗，拿著它去倉(cāng)庫(kù)換新的成員上崗?？墒堑搅藗}(cāng)庫(kù)一看，我傻眼了。里面的椅子全是缺胳膊少腿的，好不容易找到個(gè)完整的，但充其量也是個(gè)“矮窮拙”，又矮小，又破舊，無(wú)奈之下，也能拿回去坐著，總不能站著上課呀。
坐上那個(gè)“矮窮拙”屁股無(wú)比難受，而且因?yàn)椤昂０螁?wèn)題”，坐上去后連黑板上的字都看不見(jiàn)，心里正要開(kāi)始抱怨起來(lái)“這么倒霉！”
潘老師坐在上面批作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了以后，走到我面，拍著我的肩膀說(shuō)“這怎么坐著上課啊？拿上去把我的換一下，我坐著批作業(yè)沒(méi)事的。”我客氣地?fù)u了一下頭?！翱?，拿上去！”說(shuō)著把我從這椅子上拉了起來(lái)，從我身下抽出這把椅子拿到了上面，把她自己的拿下來(lái)放在了我的屁股下面，拍了一下我的肩膀示意我坐下。當(dāng)我看到潘老師坐在那把“矮窮拙”的破椅子上淡定的表情時(shí)，一股暖流在我心頭泛起漣漪，我的鼻子也酸溜溜的。
正是這種來(lái)自家庭以外的愛(ài)滋潤(rùn)著我的心靈，讓我學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)去關(guān)心身邊的每一個(gè)人。
潘老師，在教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我向您說(shuō)聲：“您辛苦了！您是我心中最美最可愛(ài)的老師，我愛(ài)您！您無(wú)愧以人類靈魂工程師的稱呼！”
最美老師作文 第5篇
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金秋九月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子，因?yàn)榻處煿?jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。是的，教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。
因此，我把九月的教育主題定為“尊師”，在教師節(jié)前后，通過(guò)活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生更真切地了解教師，發(fā)揚(yáng)尊師重教光榮傳統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)向師長(zhǎng)感恩，感恩老師的愛(ài)心，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教誨，努力將“尊師”教育由表面的、物質(zhì)的引導(dǎo)到行動(dòng)的、精神的層面。同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，構(gòu)建更為和諧的師生關(guān)系。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解教師職業(yè)的美好，傳承尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)。
2.激發(fā)追尋美好素養(yǎng)的欲望，明確自身發(fā)展方向。
3.促進(jìn)師生關(guān)系的和諧融洽。
【活動(dòng)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一：街頭訪談，采擷故事
（一）激感，布置活動(dòng)
師：同學(xué)們，9月10日是教師節(jié)，每年，我都會(huì)收獲很多幸福，看，這是你們?cè)?jīng)獻(xiàn)給我的、讓我至今都回味無(wú)窮的禮物――（多媒體播放學(xué)生自制的賀卡、短信截屏、師生擁抱照片、教室黑板上的留言等圖片）一張親手制作的賀卡，一條真誠(chéng)的短信，一個(gè)快樂(lè)的擁抱，一塊黑板上的精心設(shè)計(jì)，都讓我感到無(wú)比的溫馨和幸福，謝謝你們?。ㄏ?qū)W生深深一鞠躬）
但是，今年的教師節(jié)，我想請(qǐng)你們當(dāng)一回小記者，利用雙休日走上街頭，采訪一些不同年齡的行人，一是問(wèn)問(wèn)被采訪人在曾經(jīng)遇到過(guò)的老師中最感激誰(shuí)，并通過(guò)一件事說(shuō)說(shuō)感激的原因;二是建議被采訪人在9月10日教師節(jié)那天早晨，給有聯(lián)系方式的老師發(fā)一條祝福短信，如果沒(méi)有聯(lián)系方式，也在心中道一聲節(jié)日的問(wèn)候。
（二）交流故事，抒寫(xiě)真情
師：同學(xué)們，在雙休日的采訪中，你們一定聽(tīng)到了一些生動(dòng)的故事，請(qǐng)選擇一個(gè)感動(dòng)你的故事講給小組內(nèi)的伙伴聽(tīng);每組再推薦一個(gè)同學(xué)到全班講述。（學(xué)生交流故事）
師：這一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，都在告訴你們，老師，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，他們就是在一天天平凡而辛勤的教書(shū)育人中，譜寫(xiě)著自己愛(ài)的旋律?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們用心回憶自己的任課老師，用文字寫(xiě)下他們感動(dòng)自己的行為，表達(dá)真情實(shí)感，作為你們給教師節(jié)獻(xiàn)出的第一份禮物！寫(xiě)完后，我將請(qǐng)各門(mén)學(xué)科的課代表分別送給相應(yīng)的老師。相信讀著你們這些發(fā)自肺腑的話語(yǔ)，他們會(huì)感到無(wú)限幸福。
【思考】
“街頭訪談”，不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人交流溝通，更是讓他們從一個(gè)個(gè)鮮活的故事中感受教師形象：有的教學(xué)耐心，總是不厭其煩地給學(xué)生講解難題;有的富有愛(ài)心，下雨天主動(dòng)給學(xué)生準(zhǔn)備飯菜;有的態(tài)度親切，從不打罵學(xué)生;有的方法獨(dú)特，讓學(xué)生輕松掌握所學(xué)知識(shí);有的要求嚴(yán)格，每天檢查學(xué)生的指甲、抽屜，必須天天整潔、有序……在這樣的傾聽(tīng)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到：教師的辛勤勞動(dòng)會(huì)長(zhǎng)留學(xué)生心間，會(huì)成為學(xué)生美好的回憶，這就是教師人生的價(jià)值。隨后進(jìn)行的“抒寫(xiě)真情”，便是引導(dǎo)學(xué)生與自己的生活鏈接，是情感的自然流露。
環(huán)節(jié)二：形象設(shè)計(jì)，豐滿內(nèi)涵
（一）引發(fā)思考
師：對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的進(jìn)步是我們最大的幸福。靜靜地想一想，作為新時(shí)期的少年兒童，怎樣的形象才是最美的？
（二）自由交流
生1：陽(yáng)光，自信，時(shí)刻保持樂(lè)觀的心態(tài)，就算遇到了挫折，也能堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)，一直走下去。與人相處有禮貌，文明用語(yǔ)常掛嘴邊。還熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，成績(jī)也是芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。
生2：成績(jī)不一定出類拔萃，但樂(lè)于助人，善于傾聽(tīng)。每當(dāng)同學(xué)遇到煩惱時(shí)，總能陪伴在他們身邊，微笑著幫他們解決難題，給予安慰。值日時(shí)，從不偏袒任何同學(xué)，公平公正，敢于承擔(dān)。
生3：是學(xué)習(xí)標(biāo)兵，上課的時(shí)候踴躍發(fā)言，還能提出許多引人思考的問(wèn)題;是正義使者，看到不好的現(xiàn)象，不是袖手旁觀，而是挺身而出、義正詞嚴(yán)地勸阻;是小小書(shū)迷，酷愛(ài)讀書(shū)，上知天文，下知地理，是班上的小博士;胸懷夢(mèng)想，并能為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而不懈努力。
（三）聆聽(tīng)心聲
師：其實(shí)，每一個(gè)老師，內(nèi)心都渴望能成為學(xué)生喜愛(ài)的老師。那么，你們也能說(shuō)說(shuō)心中最理想的老師是什么樣的嗎？
生1：他特別愛(ài)笑，上課時(shí)會(huì)繪聲繪色地給我們講解，讓我們自信地展示，而不會(huì)擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)被批評(píng);下課時(shí)，他似我們的朋友，和我們一起做游戲，一起歡笑;他總是想方設(shè)法讓我們動(dòng)手、動(dòng)腦，參加各種實(shí)踐活動(dòng)，過(guò)有創(chuàng)意的生活，而不是布置好多作業(yè)，讓我們苦不堪言。
生2：他有豐富的知識(shí)、高尚的人格、過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，責(zé)任感強(qiáng)，不因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差而有偏見(jiàn)，不因?yàn)閷W(xué)生家窮而歧視，不因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)而責(zé)罰。他愛(ài)生如子，用自己的一言一行教學(xué)生做人，用自己的知識(shí)滋潤(rùn)著我們。
生3：多一點(diǎn)幫助，少一點(diǎn)改變;多一份信任，少一點(diǎn)懷疑;多一些贊美，少一些批評(píng);多一次機(jī)會(huì)，少一棍子打死。扎實(shí)的教學(xué)功底，獨(dú)到的教材解讀，灑脫的教學(xué)取舍，靈動(dòng)的課堂生成，把每一堂課都上得出神入化，精彩紛呈。
（四）完善設(shè)計(jì)
師：每個(gè)人心中都有自己“最美”的形象標(biāo)準(zhǔn)，肯定各不相同。接下來(lái)，我們將進(jìn)行“最美童星”和“最美教師”形象設(shè)計(jì)大賽，請(qǐng)你們像剛才交流的這樣，分別用一段文字描述“最美童星”和“最美教師”形象，然后用白色卡紙剪出兩個(gè)自己喜歡的、富有寓意的形狀，再把兩段文字用鋼筆抄寫(xiě)到卡片的中間，畫(huà)上適當(dāng)?shù)牟瀹?huà)。最后落款為“設(shè)計(jì)師：xxx”。
【思考】
欣賞著一幅幅構(gòu)思獨(dú)特、表述精當(dāng)?shù)男蜗笤O(shè)計(jì)作品，我欣慰地發(fā)現(xiàn)，他們心中的“最美”不是空洞的口號(hào)，不是高大全的形象，而是具體的、可觸摸的行為標(biāo)準(zhǔn)?？梢哉f(shuō)，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，不但引領(lǐng)著學(xué)生思考、比較、創(chuàng)新，培養(yǎng)了健康的審美情趣，而且讓學(xué)生在悄然中明晰著自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在不知不覺(jué)間豐滿了“最美”的形象內(nèi)涵。
環(huán)節(jié)三：作品展示，自我規(guī)劃
（一）作品展示
將學(xué)生設(shè)計(jì)的“最美童星”作品一幅幅張貼出來(lái)，組織同學(xué)們觀看、閱讀;將學(xué)生設(shè)計(jì)的“最美導(dǎo)師”作品交給任課老師，讓他們品讀、對(duì)照。
（二）撰寫(xiě)感言
師：同學(xué)們，欣賞著同伴的“最美童星”形象設(shè)計(jì)，你們一定會(huì)情不自禁地自我對(duì)照，產(chǎn)生豐富而真切的感受，請(qǐng)你真實(shí)地抒寫(xiě)下來(lái)。（每人發(fā)放一張小卡片）
生1：對(duì)照同學(xué)們心中“最美童星”的標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)真反省，他們樂(lè)于助人的品質(zhì)，在我身上也能有所體現(xiàn)，只是有時(shí)不能持之以恒，這點(diǎn)有待改進(jìn)。對(duì)于樂(lè)觀開(kāi)朗，這點(diǎn)，我還是比較自信的！外向的我，不會(huì)因?yàn)橐患∈露⒐⒂趹?，我總能找一個(gè)理由說(shuō)服自己。不過(guò)，我有時(shí)不能站在別人的角度思考問(wèn)題，不顧及他人的感受，這點(diǎn)以后一定得注意。
生2：每段文字都各有千秋，可我發(fā)現(xiàn)了許多相同的字眼：認(rèn)真、禮貌、樂(lè)于助人、品學(xué)兼優(yōu)等等?？磥?lái)，這些詞語(yǔ)都深深印在同學(xué)們的心里，是大家一直追求的目標(biāo)?？墒?，能將這些優(yōu)秀品質(zhì)集于一身的同學(xué)并不多，不是做不到，只是平時(shí)生活中不太注意。還有，這些優(yōu)秀品質(zhì)也許短時(shí)間內(nèi)能做到，但是能長(zhǎng)久甚至一輩子往往是個(gè)難題。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始，嚴(yán)格要求自己，從小事做起，努力讓自己成為一顆璀璨的星星！
（三）收藏記載
師：同學(xué)們，請(qǐng)你將自己設(shè)計(jì)的“最美童星”形象卡片和這張寫(xiě)有感言的小卡片張貼到自己的書(shū)房里，每天晚上反思一下當(dāng)天的言行，覺(jué)得有某一方面做得特別好的，就在上面畫(huà)一顆星，為自己點(diǎn)贊，看看一段時(shí)間后，你是不是變“美”了很多。
（四）心靈溝通
師：你們知道嗎？我和所有任課老師，認(rèn)真閱讀了你們每個(gè)人設(shè)計(jì)的 “最美導(dǎo)師”形象，品讀著你們發(fā)自內(nèi)心的呼喚與期盼，心中也掀起了風(fēng)暴。我當(dāng)時(shí)就在日記本上寫(xiě)下了這樣一段話――（師翻開(kāi)日記本，動(dòng)情朗讀）
“微笑”“笑瞇瞇”“笑臉”“愛(ài)笑”，頻頻出現(xiàn)在孩子們的形象設(shè)計(jì)中，孩子們用質(zhì)樸的話語(yǔ)提醒我：微笑就是咱們老師最美的語(yǔ)言！可我呢？多少次因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)沒(méi)有做，多少次因?yàn)閷W(xué)生課堂回答問(wèn)題錯(cuò)了，多少次因?yàn)榉磸?fù)強(qiáng)調(diào)的事情學(xué)生沒(méi)有做到而怒目圓瞪，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲訓(xùn)斥？不知不覺(jué)中“嚴(yán)厲”“不茍言笑”將我與孩子們的距離越拉越遠(yuǎn)。嚴(yán)厲的老師令學(xué)生敬畏，微笑的老師令學(xué)生喜愛(ài)，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意微笑的老師，才會(huì)讓學(xué)生敬愛(ài)呀！孩子們，請(qǐng)?jiān)彶⑼浝蠋熒鷼鈺r(shí)冷冰冰的臉龐、冷冰冰的話語(yǔ)。在今后與你們一起的日子里，我會(huì)用微笑送去欣賞，用微笑送去鼓勵(lì)，用微笑送去寬容，時(shí)刻牢記：微笑，微笑，綻放最美最誠(chéng)的笑！
（孩子們被我的真情深深地感染了，不少學(xué)生的眼眶紅了）
師：其實(shí)，不僅是我，數(shù)學(xué)吳老師、英語(yǔ)李老師也帶來(lái)了她們的心聲――（播放錄音）
數(shù)學(xué)吳老師：孩子們，看了你們的形象設(shè)計(jì)卡，我很羞愧。你們希望老師上課有趣，能開(kāi)展豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中輕輕松松學(xué)到更多的知識(shí)，而我的數(shù)學(xué)課堂“趣味性”一直不夠。一來(lái)，是我覺(jué)得課堂時(shí)間有限，總想在有限的時(shí)間內(nèi)講授更多的東西，因此總是嚴(yán)厲地要求你們坐端正，聽(tīng)專心;二來(lái)，數(shù)學(xué)本身很理性，我的個(gè)性又不活潑，有時(shí)也無(wú)法做到有趣。不過(guò)，一個(gè)不能得到學(xué)生喜愛(ài)的老師，他所教的這門(mén)學(xué)科也不會(huì)受到學(xué)生的歡迎，所以，我也要想方設(shè)法讓你們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，期待我的變化吧！
英語(yǔ)李老師：同學(xué)們，我每周和你們相處的時(shí)間就是四節(jié)課，任務(wù)就是教好英語(yǔ)，很少跟你們談心、玩耍。今天，看著你們卡片上的“溫柔”、“有童心”、“朋友”等字眼，我才猛然發(fā)現(xiàn)，我與你們的心靈距離有多么遙遠(yuǎn)！在這新的一學(xué)期里，我真誠(chéng)地呼喚：讓我們彼此敞開(kāi)心扉，互相理解，成為知心朋友吧！
（教室里掌聲雷動(dòng)，一些孩子已情不自禁地流下了熱淚）
（五）總結(jié)激勵(lì)
師：同學(xué)們，請(qǐng)相信，我們每一位老師都會(huì)銘記你們心的呼喚，并為此不懈努力！本次的‘形象設(shè)計(jì)大賽’落下了帷幕，但我相信，本次活動(dòng)將在大家心中種下一粒夢(mèng)想的種子，指引每一位同學(xué)在學(xué)校這片沃土上成長(zhǎng)為真正的‘最美童星’！”
【思考】
“作品展示”，讓學(xué)生和教師透過(guò)那一幅幅造型獨(dú)特、構(gòu)思精巧、感情真摯的作品，發(fā)現(xiàn)“熱愛(ài)祖國(guó)、胸懷夢(mèng)想、自立自強(qiáng)、誠(chéng)信友愛(ài)、品德高尚”，是大家對(duì)“最美童星”的共性認(rèn)識(shí)，“風(fēng)趣幽默、寬容大度、和藹可親、嚴(yán)而有愛(ài)”，是同學(xué)們對(duì)“最美導(dǎo)師”的真切呼喚，進(jìn)而傾聽(tīng)自我，自覺(jué)反思，規(guī)劃自己的“成長(zhǎng)藍(lán)圖”，形成了積極、向上的發(fā)展態(tài)勢(shì)。“心靈溝通”，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)朗讀、錄音播放，營(yíng)造了動(dòng)人的情感磁場(chǎng)，讓孩子們聆聽(tīng)老師的心聲，再次感受老師對(duì)學(xué)生真摯的情懷，讓彼此的心連得更緊。
【活動(dòng)反思】
最美老師作文 第6篇
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中國(guó)作為一個(gè)擁有五千年文化歷史的文明古國(guó)，當(dāng)然也擁有無(wú)數(shù)個(gè)美德故事?！度櫭]》中的劉備充分表現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。作為皇親國(guó)戚和長(zhǎng)輩的劉備三次去請(qǐng)諸葛亮，不但沒(méi)有表現(xiàn)出皇室的威風(fēng)，更沒(méi)有破門(mén)而入，而是在門(mén)外耐心等候諸葛亮醒來(lái)。終于劉備的誠(chéng)心打動(dòng)了諸葛亮，諸葛亮出山幫他建立了蜀漢王朝。
我國(guó)的傳統(tǒng)美德很多，在每一個(gè)地方，我們都會(huì)想起各種美德：在個(gè)人生活中，我們會(huì)想到自立自強(qiáng)、積極進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)及勤勞節(jié)儉等優(yōu)良傳統(tǒng)；在家庭生活中，我們會(huì)不由得想起孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩及友愛(ài)兄弟姐妹等；而在學(xué)校生活中，我們會(huì)聯(lián)想到熱愛(ài)集體、尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)等。由此可以看出，我們的美德可以用取之不盡、用之不完來(lái)形容。
看看我們寫(xiě)的漢字，品品我們作的作文；懷懷歷史的悠久，觀觀世界的潮流；無(wú)論是成就，還是進(jìn)步，對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的莫過(guò)于老師了，教師的工作具有特殊的意義和價(jià)值，是什么呢？
人類社會(huì)的文化能夠一代代地積累和傳播、繼承和發(fā)揚(yáng)，教師的工作起著不可替代的作用?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有教師，人類的文化就難以延續(xù)和發(fā)展，整個(gè)社會(huì)就難以進(jìn)步。老師教給我們做人的道理。為了把我們青少年培養(yǎng)成全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，他們辛勤工作、誨人不倦、默默耕耘，像紅燭燃燒自己照亮別人。
教師是人類靈魂的工程師，包括我國(guó)傳統(tǒng)美德，也都源于教師，所以，尊敬老師是我國(guó)傳統(tǒng)美德的重要一點(diǎn)。近代，我們的中央軍委主席江澤民爺爺在97年訪問(wèn)美國(guó)費(fèi)城時(shí)，一下飛機(jī)就來(lái)到市中心的一棟普通公寓大樓，探望他在大學(xué)時(shí)代的老師，現(xiàn)年95歲的顧老師。江爺爺走進(jìn)客廳，顧老看見(jiàn)了，要自己站起來(lái)。江主席連忙迎過(guò)去，說(shuō)：“不要站起來(lái)，不要站起來(lái)。”他握著顧老的手，以學(xué)生的身份首先問(wèn)候老師的健康。顧老說(shuō)：“很高興見(jiàn)到你。”江主席說(shuō)：“我早就該來(lái)看您了。尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，這次有機(jī)會(huì)來(lái)看望老師，心情很不平靜。”原定20分鐘的會(huì)見(jiàn)，延長(zhǎng)了40分鐘，師生兩人的交談意憂未盡。由此事例，我們要學(xué)習(xí)江爺爺?shù)木磶熋赖潞颓閼眩覀円鹁蠢蠋煛?/p>
我們?cè)撛鯓幼鹁蠢蠋熌?？首先，我們要尊重老師的勞?dòng)。教學(xué)是一種艱辛細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師對(duì)此付出了大量的時(shí)間和精力，老師的勞動(dòng)應(yīng)當(dāng)受到我們的尊重。我們尊重老師的勞動(dòng)，如；上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，獨(dú)立完成作業(yè)等。其次，我們要聽(tīng)從老師的教誨。在日常學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該虛心聽(tīng)取老師的教誨，嚴(yán)格履行老師提出的要求。
最美老師作文 第7篇
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開(kāi)學(xué)第一課不同于平常的授課方式，平時(shí)我們上課會(huì)覺(jué)得枯燥，而開(kāi)學(xué)第一課的特點(diǎn)是寓教于樂(lè)和現(xiàn)身的說(shuō)法。節(jié)目呈現(xiàn)的方式多種多樣，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到樂(lè)趣。這里給大家分享一些關(guān)于開(kāi)學(xué)第一課觀后感作文，供大家參考。
開(kāi)學(xué)第一課觀后感作文1今天，我觀看了開(kāi)學(xué)第一課。這次《開(kāi)學(xué)第一課》的主要內(nèi)容是：六位首都優(yōu)秀教師來(lái)講述自己的故事。
在此次《開(kāi)學(xué)第一課》中，我認(rèn)識(shí)了許多首都優(yōu)秀教師。從幼教到高教。有認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)工作一絲不茍的幼教劉胤老師;有細(xì)心負(fù)責(zé)，給學(xué)生無(wú)私關(guān)愛(ài)的小學(xué)老師陳志萍;有對(duì)工作充滿了耐心，積極引導(dǎo)學(xué)生的蔣書(shū)雅老師;有活學(xué)活用，運(yùn)用新的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)老師汪艷;有對(duì)學(xué)生盡心盡力的手語(yǔ)校長(zhǎng)周曄;還有83歲高齡卻還是堅(jiān)持搞科研為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的謝錫善老師。
聽(tīng)了他們的故事，我想：老師就是一個(gè)無(wú)私、耐心、堅(jiān)持、有愛(ài)的人。在他們所講的故事中，我最喜歡山村教師陳志萍的故事。
她是一個(gè)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。有一次他們班有位同學(xué)生病沒(méi)來(lái)上課，陳志萍老師就在放學(xué)后親自去那個(gè)同學(xué)家教他。他們班還有一位叫蕊蕊的同學(xué)，每周一都比其他同學(xué)來(lái)得晚，陳老師為了了解情況。坐了三個(gè)多小時(shí)的車(chē)來(lái)到那個(gè)同學(xué)家做家訪。在了解情況后，陳老師為了幫助蕊蕊學(xué)好數(shù)學(xué)，把每周一早上第一節(jié)數(shù)學(xué)課換成了語(yǔ)文課。
當(dāng)我看到這里時(shí)，早已淚如雨下，老師為了同學(xué)真的做了太多太多。不僅是這些首都優(yōu)秀教師，每一位老師都是如此。就拿我們班班主任王老師來(lái)說(shuō)吧!
每一次我們班要出制墻報(bào)、板報(bào)時(shí)，王老師總是盡心盡力幫助我們，給我們出謀劃策。大到設(shè)計(jì)理念、布局格式，小到顏色配料、剪裁圖紙，每一項(xiàng)都做的一絲不茍。不僅在德育方面，教學(xué)方面也是面面俱到。平時(shí)老師再給我們上課前都會(huì)做好充分的準(zhǔn)備工作，語(yǔ)文書(shū)上全是她的筆記、便簽。而一遇到我們不會(huì)的題時(shí)，王老師總是耐心的講解，照顧到每一位同學(xué)。平時(shí)作業(yè)上也是，有鞏固課內(nèi)知識(shí)，還有閱覽課外讀物。這就是對(duì)我們一絲不茍的王老師。
通過(guò)今天的觀看，還有老師們平時(shí)對(duì)我的關(guān)愛(ài)，讓我深深的明白了陳志萍老師的那句話：沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
開(kāi)學(xué)第一課觀后感作文2開(kāi)學(xué)了，小朋友們來(lái)到了《開(kāi)學(xué)第一課》。首先，開(kāi)場(chǎng)舞跳完了。這是，燈光暗了下來(lái)，幾位央視的主持人說(shuō)：“同學(xué)們!上課了!”
第一節(jié)課開(kāi)始了，主持人介紹了聶耳和他在戰(zhàn)爭(zhēng)年代中創(chuàng)作國(guó)歌的故事，聶耳當(dāng)年的困境非常貧窮，寫(xiě)歌時(shí)沒(méi)有鋼琴。當(dāng)他入獄時(shí)，他的朋友田漢拿到草稿時(shí)，一口氣就把旋律唱了出來(lái)……最終，主持人邀請(qǐng)了當(dāng)下來(lái)新聲代歌手——tfboys唱國(guó)歌。聽(tīng)到國(guó)歌的旋律，后面的觀眾不由自主地站起來(lái)一起唱國(guó)歌。之后，主持人還為大家介紹了為國(guó)家貢獻(xiàn)的兩位英雄，他們一位是父親，一位是母親。他們都長(zhǎng)期的在前線作戰(zhàn)，很多年都無(wú)法和家人團(tuán)聚。最終，他們犧牲在了戰(zhàn)場(chǎng)上。在最后的時(shí)候，他們把自己寫(xiě)的一封信交給自己的戰(zhàn)友，讓他們交給他們的家人。最后，我們一同欣賞了《黃河大合唱》。
第二節(jié)課開(kāi)始了，主持人不僅向我們介紹了《歌唱二小放牛郎》的故事，還請(qǐng)來(lái)了當(dāng)年親眼看見(jiàn)鬼子進(jìn)村找八路而拷問(wèn)人的過(guò)程的史林山爺爺，請(qǐng)他來(lái)為我們?cè)敿?xì)講訴了當(dāng)時(shí)所發(fā)生的一切。最后，還邀請(qǐng)鳳凰傳奇演唱了《歌唱二小放牛郎》。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就到了第三節(jié)課，第三節(jié)課講訴了我們國(guó)人最大的恥辱——南京大屠殺。在這場(chǎng)屠殺中，我們死了30多萬(wàn)的同胞，但在這么多的人中，我們還是有幸存者活了下來(lái)。這是因?yàn)槲覀兊闹袊?guó)人民受到了外國(guó)友人的幫助……
最后一堂課講了當(dāng)年在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)生的事情，還事先讓幾位小朋友去體驗(yàn)了一下解放軍的生活。還有一件有趣的是兩位老兵在交談中發(fā)現(xiàn)兩人原來(lái)是在--年前在同一地方戰(zhàn)斗過(guò)的隊(duì)友。我們的tfboys還來(lái)與這些老兵一起拍照做了個(gè)紀(jì)念。
在升學(xué)的過(guò)程中，我知道了我們要愛(ài)國(guó)、勇敢、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)。
開(kāi)學(xué)第一課觀后感作文39月2日晚上，我還和往年一樣懷著一顆激動(dòng)的心看了《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目。今年《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是：“美就在我身邊”。在這一年里，我們身邊涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的“最美人物”：最美教師張麗莉、最美司機(jī)吳斌、最美戰(zhàn)士高鐵成、最美女孩刁娜、最美警察惠淼……里面有太多感人的事例。
在第一課“探索美”里，宇航員之一劉洋姐姐，向我們講述從太空看地球是一種超越了語(yǔ)言的美。讓我們知道了大自然中有著無(wú)窮的奧妙，每一處自然景觀都有它獨(dú)特的美，等著讓人們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
在第二課“創(chuàng)造美”里，運(yùn)動(dòng)員焦劉洋姐姐和同學(xué)們分享她15年游泳生涯的心路歷程。告訴我們：“興趣也許是最大的動(dòng)力，卻不一定是持久的動(dòng)力。要想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，創(chuàng)造出最美的感受，需要‘貴在堅(jiān)持’?！弊屛依斫饬恕皥?jiān)持就是勝利”更深一層的意義。
在第三課“傳遞美”里，有一位特殊的奧運(yùn)冠軍：徐莉佳。徐莉佳姐姐一眼弱視，一耳弱聽(tīng)，卻奪得中國(guó)帆船史上的首枚金牌。還有“最美的司機(jī)”吳斌的女兒：吳悅，用她平實(shí)的語(yǔ)言為我們娓娓道來(lái)她眼中的爸爸，感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的所有觀眾，也感動(dòng)了我。
在第四課“和諧美”里，陳一冰和他的團(tuán)員們獲得奧運(yùn)體操團(tuán)體金牌。只有團(tuán)結(jié)，才能勝利，“沒(méi)有一個(gè)人的完美，卻有完美的團(tuán)隊(duì)?！弊屛叶昧藞F(tuán)隊(duì)凝聚力的重要性，我想在班級(jí)同學(xué)們只要將力向一處使，我們班級(jí)將會(huì)更美好。
從《開(kāi)學(xué)第一課》中讓我懂得了很多，同時(shí)也告訴我們只要細(xì)心觀察，美就在你我的身邊。
開(kāi)學(xué)第一課觀后感作文49月1日，我看了《開(kāi)學(xué)第一課》。
起初看到“幸?！边@兩個(gè)字，我輕蔑地笑了：幸福還不簡(jiǎn)單，只要獲得自己喜歡的不就是幸福了嗎?但是，當(dāng)我看了佩杰姐姐的故事后，我否定了自己對(duì)幸福的看法。
佩杰姐姐的生活是非常艱辛和不幸的。在很小的時(shí)候就沒(méi)了父母，一對(duì)熱心的夫婦收養(yǎng)了她。可是，命運(yùn)又一次開(kāi)了個(gè)玩笑。在佩杰姐姐8歲時(shí)，養(yǎng)父離開(kāi)了人世，養(yǎng)母也癱瘓?jiān)诖病哪菚r(shí)起，年幼的佩杰姐姐就擔(dān)起了全家的重任。每天早上五點(diǎn)，她就得起床給養(yǎng)母做一些伸展運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備早餐，照料好養(yǎng)母，她才匆匆趕往學(xué)校，而且沒(méi)有一次是遲到的。如今的她已經(jīng)上大學(xué)了，為了更方便照顧離家很遠(yuǎn)的養(yǎng)母，她向?qū)W校申請(qǐng)把養(yǎng)母接過(guò)來(lái)并租了間房子讓養(yǎng)母住。佩杰姐姐的養(yǎng)母回憶過(guò)去，流下了幸福欣慰的淚水。她說(shuō)：“要是沒(méi)有佩杰，我就不會(huì)活到今天!”可佩杰姐姐則認(rèn)為：幸福在于付出和奉獻(xiàn)。
我看到這里，鼻子酸酸的，心中突然泛起一陣自責(zé)：現(xiàn)在我都快12歲了，飯也不會(huì)做，更不會(huì)照顧別人。雖然有時(shí)我會(huì)在別人面前炫耀自己六點(diǎn)多起床坐公交車(chē)上學(xué)，可現(xiàn)在我卻覺(jué)得臉紅，更為我自理能力差感到羞愧。因?yàn)槊刻於际菋寢屧缭缙饋?lái)叫我，我才會(huì)起來(lái)的呀!我有什么好驕傲的呢?媽媽那一聲聲溫柔的聲音包含著多少的愛(ài)呀!媽媽時(shí)不時(shí)流露的滿足也讓我慚愧，我是多么的幸福，可我何曾去品味?何曾去回報(bào)?
此時(shí)我覺(jué)得：真正的幸福不是索取，而是奉獻(xiàn)。有時(shí)，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)會(huì)更可貴!
你看那城市的美容師，早起晚歸清掃街道，美化環(huán)境，雖屢遭種種白眼，但仍用那汗珠為我們換來(lái)美的享受;你看那辛勤的老師，為了那么多孩子，老師熬白了頭，當(dāng)看到孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)，他們會(huì)無(wú)比欣慰。……
這些平凡的人，他們事事都想著別人，盡職盡責(zé)，歲月的無(wú)情讓他們的背脊佝僂了許多?？墒?，又有多少人能體會(huì)到他們的幸福?我們?cè)谙硎芩麄兘o予的這一切時(shí)，是否也感到無(wú)比的幸福?
這世上，有那么多人在奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該用心去體會(huì)，體會(huì)他們內(nèi)心的滿足和幸福。
我想，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去奉獻(xiàn)，不為別的，只為了讓他人快樂(lè)，讓社會(huì)更美好。
開(kāi)學(xué)第一課觀后感作文59月1日晚上9點(diǎn)整，我準(zhǔn)時(shí)守候在電視機(jī)前，等待期盼已久的《開(kāi)學(xué)第一課》。
吳磊哥哥的演唱拉開(kāi)了《開(kāi)學(xué)第一課》的序幕，我在一句句歌詞中感受到了老師們對(duì)我們這些學(xué)生的美好祝福。接下來(lái)，王寧阿姨帶我們進(jìn)入了浩瀚的文字世界，讓我們看到了漢字的魅力。最后，我們感受到了漢字叔叔理查德·西爾斯對(duì)漢字的癡迷，讓我震撼了許久……
所有的節(jié)目都非常精彩，時(shí)而會(huì)讓我們歡笑，時(shí)而使我們感動(dòng)，時(shí)而又引發(fā)了我的思索。
其中最打動(dòng)我的是米斯巴·拉希德教授所講述的真實(shí)故事。米斯巴是巴基斯坦第一位本土漢語(yǔ)教師，她被譽(yù)為“巴基斯坦?jié)h語(yǔ)之母”，她的“楊媽媽”是一位平凡而偉大的中國(guó)老師。
“楊媽媽”和丈夫放棄國(guó)內(nèi)優(yōu)越的生活，來(lái)到巴基斯坦傳授漢語(yǔ)，最后楊老師長(zhǎng)眠在異國(guó)他鄉(xiāng)?！皸顙寢尅庇米约旱纳?，筑成了中巴人民的友誼之橋，把一個(gè)個(gè)小小的中國(guó)漢字傳到巴基斯坦，她的行為也感染了她的學(xué)生米斯巴，米斯巴立志將中文傳授給千千萬(wàn)萬(wàn)的巴基斯坦學(xué)生，同時(shí)她也用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自己的誓言。
最美老師作文 第8篇
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致謝
非常感謝xxx老師、xxx老師在我大學(xué)的最后學(xué)習(xí)階段——畢業(yè)設(shè)計(jì)階段給自己的指導(dǎo)，從最初的定題，到資料收集，到寫(xiě)作、修改，到論文定稿，她們給了我耐心的指導(dǎo)和無(wú)私的幫助。為了指導(dǎo)我們的畢業(yè)論文，她們放棄了自己的休息時(shí)間，她們的這種無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神令人欽佩，在此我向她們表示我誠(chéng)摯的謝意。同時(shí)，感謝所有任課老師和所有同學(xué)在這四年來(lái)給自己的指導(dǎo)和幫助，是他們教會(huì)了我專業(yè)知識(shí)，教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)，教會(huì)了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進(jìn)步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有的老師培養(yǎng)出越來(lái)越多的優(yōu)秀人才，桃李滿天下!
通過(guò)這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《xxxxxxxxxxxxxxx》終于完成了，這意味著大學(xué)生活即將結(jié)束。在大學(xué)階段，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。
在本論文的寫(xiě)作過(guò)程中，我的導(dǎo)師xxx老師傾注了大量的心血，從選題到開(kāi)題報(bào)告，從寫(xiě)作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問(wèn)題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時(shí)我還要感謝在我學(xué)習(xí)期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學(xué)和朋友。
寫(xiě)作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，畢業(yè)論文的完成，同樣也意味著新的學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始。我將銘記我曾是一名xx學(xué)子，在今后的工作中把xx的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。
感謝各位專家的批評(píng)指導(dǎo)
二
光陰似箭，日月如棱。五年的時(shí)間，在我們漫長(zhǎng)的人生旅途中是那么的短暫，但是，這短短的五年是最真誠(chéng)的青春，是最純真的歲月，是最美麗的大學(xué)生活……我們的自學(xué)能力在這里得提升，我感謝所有的恩師：是您賦予我們最有意義的收獲；是您帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)殿堂，使我們不但豐富了知識(shí)；是您給我們一個(gè)全新的角度去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美，給我們美的眼睛去發(fā)現(xiàn)世界的美，感悟生活的美；是你教會(huì)我們珍惜友誼和時(shí)間；是您給了我們看世界的眼睛，是你們用博大的胸懷，給予我們最無(wú)私的關(guān)懷和奉獻(xiàn)。
這在這次的畢業(yè)論文中，發(fā)揮了我在學(xué)校學(xué)到的文化知識(shí)和技能的應(yīng)用，也算是我最后一次做學(xué)校的作業(yè)了，我要感謝我的指導(dǎo)老師，還有我的班主任老師，以及任課老師，感謝他們的教誨，讓我知道在社會(huì)上懂得怎樣去做好自己，端正自己的位置，為社會(huì)貢獻(xiàn)出我自己的力量。
三
四年的讀書(shū)生活在這個(gè)季節(jié)即將劃上一個(gè)句號(hào)，而于我的人生卻只是一個(gè)逗號(hào)，我將面對(duì)又一次征程的開(kāi)始。四年的求學(xué)生涯在師長(zhǎng)、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬(wàn)千，心情久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位平凡的人，我的導(dǎo)師。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營(yíng)造了一種良好的精神氛圍。授人以魚(yú)不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹(shù)立了宏偉的學(xué)術(shù)目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫(xiě)作的指導(dǎo)，經(jīng)由您悉心的點(diǎn)撥，再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟，常常讓我有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。
感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹(shù)之背，養(yǎng)育之恩，無(wú)以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂(lè)是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯謝意!
人生的道路有許多的坎坷，不是一條通往光明之路，有痛苦，有傷心，有無(wú)助，也有面對(duì)一切所不能忍受的，這就是生活。但是生活中確實(shí)有許多美好的東西，有些時(shí)候你不會(huì)看到它的本身的色彩，如果你用這一種方式感受不到的話，不妨換一種方式去感受，也許它正是你所需要的那種生活方式。千萬(wàn)不要放棄生活，你放棄了它，生活也就放棄了你，人生貴在的是感受，會(huì)感受才會(huì)有幸福，在生活中如果你感受的多了，那你才會(huì)感受到生活中的美好，你才會(huì)知道你在前世所選擇的是今生的最正確的人生路。
五
在校的這五年時(shí)間里很感謝老師們對(duì)我的淳淳教誨，是你們教會(huì)了我們勤奮學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，以寬容之心面對(duì)生活。指引著我們沿著正確方向前進(jìn)。在點(diǎn)滴匯聚中使我逐漸形成正確、成熟的人生觀、價(jià)值觀。特別要感謝我的指導(dǎo)老師，陸建勝老師給予我很大的幫助。
感謝我的家人，我永遠(yuǎn)的支持者，正是在你們殷切目光的注視下，我才一步步的完成了求學(xué)生涯。沒(méi)有你們，就不會(huì)有今天的我!我一直很感謝你們，讓我擁有一個(gè)如此溫馨的家庭，讓我所有的一切都可以在你們這里得到理解與支持，得到諒解和分擔(dān)。你們的支持和鼓勵(lì)是我前進(jìn)的動(dòng)力。
心感謝我的導(dǎo)師xxx教授。本文的研究工作是在x老師的悉心指導(dǎo)下完成的，從論文的選題、研究計(jì)劃的制定、技術(shù)路線的選擇到系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)研制，各個(gè)方面都離不開(kāi)x老師熱情耐心的幫助和教導(dǎo)。在碩士研究階段的三年來(lái)，x老師認(rèn)真的工作態(tài)度，誠(chéng)信寬厚的為人處世態(tài)度，都給我留下了難以磨滅的印象，也為我今后的工作樹(shù)立了優(yōu)秀的榜樣。
六
近三年的學(xué)習(xí)和科研工作，不僅使我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和科研能力上了一個(gè)新臺(tái)階，更重要的是，各方面的素質(zhì)得到了提高。而這一切，都要?dú)w功于x老師的深切教誨與熱情鼓勵(lì)。值此論文順利完成之際，我首先要向我尊敬的導(dǎo)師x老師表達(dá)深深的敬意和無(wú)以言表的感謝。同時(shí)感謝xxx教授在我學(xué)習(xí)期間給予的幫助。
感謝和我一起工作的xxx、xxx。xxx靈活考慮問(wèn)題的方式，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的態(tài)度；xxx扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)功底，認(rèn)真的科研態(tài)度都給我留下了深刻的印象。
感謝和我一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。沒(méi)有他們無(wú)私的幫助，我是無(wú)法完成論文工作的。
感謝我們教研室的xxx、xxx、xxx，和他們一起度過(guò)了這段美好時(shí)光是難以忘記的。
感謝我的摯友xxx，xxx，xxx等等。他們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了很多快樂(lè)，開(kāi)心的日子。在他們的幫助下，我順利的解決了生活中遇到的各種困難。
最美老師作文 第9篇
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心怡那縷春風(fēng)，是為瓜果飄香，最愛(ài)拿著提前完成的作業(yè)，慢步踱進(jìn)語(yǔ)文老師的辦公室。不僅為美滋滋地聽(tīng)到兩句夸獎(jiǎng)，更愛(ài)那慷慨遞來(lái)的瓜果清香。或許是窗邊慵懶生長(zhǎng)的青杏，或許是操場(chǎng)旁黃澄澄的柚瓣。總之，因?yàn)榕c我們一同生l在校園里，而且是老師親自饋贈(zèng)的美食，細(xì)細(xì)品味，總有淡淡的青澀苦在舌尖，濃濃的師情甜在心田。美食如星，情味如辰。收集這飴糖般甜蜜的春韻，心頭豈不歡怡無(wú)邊？
心怡那縷春風(fēng)，是為清茗留香。還記得常常故意不在家里寫(xiě)作文，中午便安靜地賴在老師的辦公室里。鄰桌的老師有個(gè)玲瓏剔透的小巧茶壺，她每每熱情地邀我小啜，我也就不客氣地飛奔回教室，取來(lái)偌大的水杯。也不顧與小茶壺形成鮮明的對(duì)比，迫不及待地呷一口，那龍井的清香便幽幽地在舌尖發(fā)酵成怡然幸福的味道，久久不散，口齒留香。裊裊的白煙氤氳在我的眼前，驀然風(fēng)乍起，洋溢著茶香的芬芳，泛起怡悅的漣漪。浸染這龍井般清幽的詩(shī)韻，筆下豈不文思泉涌？
心怡那縷春風(fēng)，是為談笑生香。平日講臺(tái)上佯裝嚴(yán)肅的慈愛(ài)媽媽，在下課鈴響后，搖身變成辦公室里的鄰家姐姐。我只好裝作專注地緊盯電腦，手上嫻熟地敲打著優(yōu)美的文字，余光卻偷瞄著老師們嘴角春暉般燦爛的弧度，豎起耳朵留住清脆靈動(dòng)的談笑聲，或是孩子氣地炫耀：“快來(lái)給我新做好的白面饅頭點(diǎn)個(gè)大大的贊！”或是文藝地點(diǎn)評(píng)：“這篇作文真真是極好的?！闭勑ι悖猴L(fēng)蕩漾，我便怡然匿笑，為獨(dú)享老師們美麗的另一面而欣喜悠然。陶醉這春風(fēng)般溫暖的師韻，眼角豈不怡然牽起？
因?yàn)榭蓯?ài)的老師而愛(ài)上語(yǔ)文，也為語(yǔ)文而愛(ài)上這些溫暖如春風(fēng)的老師。辦公室里的春風(fēng)，因?yàn)閹燀嵱揽M，而最是怡情。
最美老師作文 第10篇
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尊師就是尊敬師長(zhǎng)，這是一個(gè)永恒的主題。尊師是一種美德，是一種優(yōu)良的傳統(tǒng)，是社會(huì)文明進(jìn)行的重要標(biāo)志。作為一名學(xué)生除了要有尊師的良好品德外,更要養(yǎng)成遵守紀(jì)律,文明有禮的良好行為習(xí)慣。以尊師守紀(jì)為主題做一個(gè)國(guó)旗下講話，本文是小編為大家整理的尊師守紀(jì)的國(guó)旗下講話，僅供參考。
尊師守紀(jì)國(guó)旗下講話稿范文一：老師們、同學(xué)們：
大家早上好!今天國(guó)旗下講話的主題是：尊師守紀(jì)，文明有禮。在生活當(dāng)中，我們扮演著不同的角色，有著不同的身份。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，我們是學(xué)生;對(duì)父母來(lái)說(shuō)，我們是兒女;對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，我們是一位小公民。我們的身上寄托著父母、老師、祖國(guó)的希望。作為一位光榮的小公民，我們?cè)鯓硬拍茏龅健白饚熓丶o(jì)、文明有禮、從小立志、學(xué)會(huì)做人”呢?
首先，我們要樹(shù)立信念，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。學(xué)習(xí)是終身大事，而老師卻不可能伴我們終身。因此，大家要主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握“捕魚(yú)”的技巧，懂得“點(diǎn)石成金”的“法術(shù)”，做到“好學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”。只有從小播下自主成長(zhǎng)的“希望的種子”，才能踏上成功的階梯。
其次，我們要遵守紀(jì)律，文明有禮，從小立志，學(xué)會(huì)做人。有句名言是這樣說(shuō)的：“播下行為，收獲習(xí)慣;播下習(xí)慣，收獲性格;播下性格，收獲命運(yùn)?！钡拇_，良好的習(xí)慣能架起我們成功的通天之路!為了爭(zhēng)做一個(gè)文明守紀(jì)的小公民，從身邊的小事做起，我們必須“從自我做起，加強(qiáng)自護(hù)自律，爭(zhēng)做文明雛鷹?！崩纾诩依锵蚋改搁L(zhǎng)輩問(wèn)好，主動(dòng)給他們倒上一杯熱茶，添上一碗飯，這是孝敬長(zhǎng)輩的表現(xiàn);每天進(jìn)校門(mén)，對(duì)值日的同學(xué)點(diǎn)頭致意，平時(shí)見(jiàn)到老師和客人主動(dòng)問(wèn)好，這是尊重別人的表現(xiàn);誠(chéng)實(shí)守信，助人為樂(lè)，主動(dòng)幫助小同學(xué)解決困難，這是文明的體現(xiàn).
親愛(ài)的同學(xué)們，我們正是早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，我們身上洋溢著無(wú)限的青春與活力，美麗的校園正因我們而更加充滿生機(jī)!更加靚麗多姿!我們一定要珍惜人生中最為寶貴的年華，用智慧、勤奮與美好的心靈，在這塊沃土上吸取豐富的營(yíng)養(yǎng)，豐滿自己的雙翼，在不久的將來(lái)飛向理想的天空!讓我們行動(dòng)起來(lái)，去做文明有禮的一代新人!
尊師守紀(jì)國(guó)旗下講話稿范文二：敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!我今天講話的題目是《尊師，從課堂開(kāi)始》。
尊師重教，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，從孔子擇善而從、善學(xué)尊師開(kāi)始，尊師就作為一種社會(huì)禮儀在中國(guó)發(fā)揚(yáng)光大。
教師，一個(gè)普通的名字。師者，傳道、授業(yè)、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多??每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng);社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難，教師是書(shū);傳遞文明，教師是橋;科教興國(guó)，教師是帆。從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們每個(gè)學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。是老師的引導(dǎo)，老師的鼓勵(lì)，老師的呼喚，老師的人格感召，才會(huì)讓你們獲得成功。
有人說(shuō)：父母之愛(ài)，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì)到互助的溫暖。在這里我要說(shuō)：教師之愛(ài)，讓我們享受到了不求回報(bào)無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大!老師是我們成長(zhǎng)道路上的第一人生榜樣。老師是我們事業(yè)前進(jìn)路上追尋的一串深深的腳印!老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書(shū)育人。
作為學(xué)生，我們聽(tīng)到上課預(yù)備鈴響后，應(yīng)迅速走進(jìn)教室，準(zhǔn)備好課本、作業(yè)本、文具等學(xué)習(xí)用品，擺放整齊，安靜端坐，等候老師的到來(lái)，這是學(xué)生對(duì)老師最起碼的尊重。
上課起立向老師問(wèn)好，這也一個(gè)最基本的禮儀。當(dāng)班干部喊起立時(shí)，我們應(yīng)迅速站起來(lái)，整齊響亮地向老師問(wèn)好，而不是拖拖拉拉地有氣沒(méi)力的問(wèn)好。
上課過(guò)程中，我們要遵守紀(jì)律、專心聽(tīng)講，主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，做到聲音清晰、響亮。聽(tīng)從老師教導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整。
我們認(rèn)真聽(tīng)課，積極參與課堂教學(xué)，不擾亂課堂秩序，讓大家都有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍地，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步，讓老師的心血沒(méi)有白廢。這些都是尊重老師的表現(xiàn)。
同學(xué)們，請(qǐng)大家記住：尊師，從課堂開(kāi)始!
作為教師我們要充分了解你們，理解你們，要寬容你們?cè)趯W(xué)習(xí)方面暫時(shí)存在的問(wèn)題和不足。要有“誨人不倦”的耐心，不斷地鼓勵(lì)你們，指導(dǎo)你們，相信你們都是一顆花的種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就會(huì)很燦爛地綻放，有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著急，相信是花，都有自己的花期。細(xì)心地，呵護(hù)自己的花，慢慢地看著長(zhǎng)大，陪著他(她)沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗菂⑻齑髽?shù)!
相信孩子，靜待花開(kāi)，讓我們的觀小有一幅學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，老師愛(ài)學(xué)生的和諧美好的畫(huà)面。老師們，孩子們，讓我們共同努力吧!
我的講話完畢，謝謝大家!
尊師守紀(jì)國(guó)旗下講話稿范文三：尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
本周，我們將迎來(lái)第二十九個(gè)教師節(jié)，因而我演講的題目是：“尊師重教，爭(zhēng)做文明學(xué)生”。
一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，都不應(yīng)該忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。
尊師重教是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在歷史的長(zhǎng)河中，有許多關(guān)于尊師重教的記載?！秴问洗呵铩分杏羞@樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說(shuō)的是要很快學(xué)到知識(shí)，重要的是尊重教師。無(wú)論是在求學(xué)的道路上，還是在對(duì)夢(mèng)想的不斷追求中，老師和教練永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教練在訓(xùn)練場(chǎng)上揮灑著如雨的汗水，他們默默地、無(wú)悔地把自己最美好的時(shí)光托付給光輝的事業(yè)，無(wú)非是希望我們能夠在奮斗中擁有怒放的生命。
尊師重教是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天，我們陳家壩鎮(zhèn)中心小學(xué)以面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化的教育方針，在秦嶺山麓樹(shù)起了一支艷麗的奇葩，我們作為陳小的學(xué)生，更應(yīng)該讓尊師敬長(zhǎng)成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。
當(dāng)然“尊師重教”并不是一句簡(jiǎn)單的空話，需要我們?cè)谌粘５纳?、學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋。因此我向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議：
(1) 時(shí)刻注意自己的言行，逐漸形成尊師重教的新風(fēng)氣。
我們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行，配合老師的工作，以一顆赤誠(chéng)的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。在學(xué)校見(jiàn)到老師、教練恭恭敬敬地道一句：老師好。這是對(duì)他們的尊重。同學(xué)們，講文明，懂禮貌，規(guī)范自己的言行，尊師敬長(zhǎng)、學(xué)做真人就應(yīng)該從這些日常生活小事做起，只有做好了這些小事，長(zhǎng)大后才能有出息，成大器。
(2)時(shí)刻遵守學(xué)校紀(jì)律，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
我想我們每位同學(xué)都應(yīng)該反思這樣的一個(gè)問(wèn)題，那就是：我們是否能夠做到時(shí)刻遵守學(xué)校紀(jì)律。在我們的同學(xué)中，有部分同學(xué)會(huì)踏著預(yù)備鈴甚至是上課鈴進(jìn)教室，有部分同學(xué)會(huì)在上課時(shí)講話、做小動(dòng)作，有部分同學(xué)會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)講……我想這些行為都絕不符合學(xué)生身份的
(2) 在不斷地歷練中，逐漸成為一個(gè)擁有人格魅力的人。
學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們會(huì)感覺(jué)到辛苦、勞累，可能會(huì)萌生放棄的念頭。然而我想說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)賵?jiān)持一下”，因?yàn)檫@是一種歷練;生活中，我們可能會(huì)因?yàn)橐恍┬∈虑楹屯瑢W(xué)鬧矛盾，然而我想說(shuō)：“請(qǐng)寬容一些”，因?yàn)檫@是一種歷練;學(xué)習(xí)上，我們可能會(huì)對(duì)老師的批評(píng)心生反感，然而我想說(shuō)：“請(qǐng)理解一些”，因?yàn)檫@是一種歷練。在不斷的歷練中，我們終究能夠?qū)W會(huì)寬容、理解，并且成長(zhǎng)為一個(gè)擁有人格魅力的人。
同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來(lái)，讓我們以尊師愛(ài)校為動(dòng)力，以理想、信心為針，以勤奮、拼搏為線，去編織自己彩色的夢(mèng)!
最后，祝教師們節(jié)日快樂(lè)!
我的講話到此結(jié)束。謝謝大家!
尊師守紀(jì)國(guó)旗下講話稿范文四：各位同學(xué)，各位老師，早上好!
今天，國(guó)旗下講話的主題是“尊師是美德”。
有這么一句話古話，一日為師，終身為師!尊敬師長(zhǎng)，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，尊敬師長(zhǎng)的故事就不勝枚舉。
如，《子貢尊師》、《魏照尊師》、《李世民教子尊師》、《張良拜師》、《陸佃千里求師》等等。這些故事生動(dòng)形象地記敘了莘莘學(xué)子不辭勞苦，虔誠(chéng)拜師的歷程，也展示了師者德高望重，悉心育人，傳道授業(yè)的崇高的思想境界。
尊師重道在近現(xiàn)代更加得以發(fā)揚(yáng)。李大釗、劉少奇、陳毅等無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家都是尊師重道的典范。他們身為領(lǐng)袖人物，對(duì)自己的老師們執(zhí)弟子之禮;他們博學(xué)多才，仍虛心好學(xué)，以長(zhǎng)為師;他們不僅重視學(xué)業(yè)的進(jìn)步，更重視自己品德和意志的修養(yǎng)。
我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生牢記初中數(shù)學(xué)王老師對(duì)自己語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)：“學(xué)習(xí)如同打井，只有認(rèn)定目標(biāo)，挖到深處，才能得到清清的泉水?！彼麜r(shí)常對(duì)別人講：“我能取得一些成績(jī)，全靠老師的指導(dǎo)和栽培!”
希臘有則神話故事：國(guó)王要將阿爾卑斯山口春天最美的一樹(shù)桃花精心給貢獻(xiàn)最大的人。偉大的詩(shī)人來(lái)了，杰出的畫(huà)家來(lái)了，卓越的醫(yī)生來(lái)了，一片霞光中，一位滿頭銀發(fā)的老師也來(lái)了??這時(shí)，國(guó)王莊重地將那束桃花送到老師的面前。同學(xué)們，你知道國(guó)王為何要把桃花送給那位滿頭白發(fā)的老師嗎?是的，國(guó)王深情地說(shuō)：“沒(méi)有老師的栽培，就沒(méi)有偉大的詩(shī)人;沒(méi)有老師的培育，就沒(méi)有杰出的畫(huà)家;沒(méi)有老師的仁愛(ài)，就沒(méi)有卓越的醫(yī)生!”
千千萬(wàn)萬(wàn)的老師們，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、辛勤耕耘，用微笑、勤奮、仁愛(ài)與嚴(yán)格，陪伴著同學(xué)們一起走過(guò)生命中最快樂(lè)的學(xué)習(xí)路程。所以人們用各種美好的詞語(yǔ)來(lái)形容老師，贊美老師。
親愛(ài)的同學(xué)們，你是怎樣來(lái)表示對(duì)老師的尊重?是表現(xiàn)在每一天課堂上?還是表現(xiàn)在每一次問(wèn)候中?還是???我想同學(xué)們心里肯定都有了答案!
我們要自覺(jué)做到尊敬老師，尊重老師的勞動(dòng)，接受老師的教導(dǎo)，對(duì)老師有意見(jiàn)和要求，能善意誠(chéng)懇地提出來(lái)，不許頂撞老師。師生關(guān)系，是特殊的長(zhǎng)幼的關(guān)系，尊重老師也是尊敬長(zhǎng)輩的表現(xiàn)。
