秋天的落葉作文 第1篇
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——題記
忘記了是什么時(shí)候擺脫了太陽(yáng)的灼烤，忘記了是什么時(shí)候避開(kāi)了燥熱的空氣，忘記了是什么時(shí)候告別了嬌艷的荷花，忘記了是什么時(shí)候跳出了夏季的喧鬧。但是當(dāng)我漫步校園時(shí)，那第一片落葉真真切切的告訴我：秋天真的來(lái)了。
我盼望已久的秋天終于來(lái)了，那片葉子蜻蜓點(diǎn)水般在我的眼中留下驚鴻一瞥，輕而易舉的刺透了我心里的陰郁，冗長(zhǎng)雜亂的煩惱也像秋天的飛揚(yáng)黃葉，終將塵埃落定。
彎腰拾起那片落葉，端詳著，不禁想追溯它年輕時(shí)的模樣。它一定青翠嫩綠，一定脈絡(luò)分明，但縱使它具有驚世駭俗的生命華彩，也不能背離自然的規(guī)律。在云卷云舒，潮漲潮落之間，它柔軟的葉片不知不覺(jué)中變得干枯，葉面上的抹抹橘黃是風(fēng)雨拂過(guò)留下的烙印。
此時(shí)，我對(duì)這葉子產(chǎn)生一種莫名的敬佩，它似乎是一位看盡滄海桑田、歷經(jīng)命運(yùn)浮沉的老者，任歲月的腳步踏上額頭，依舊不改初衷，一蓑煙雨任平生。然而，我又為它感傷起來(lái)，歸入泥土是它不變的宿命。當(dāng)它還是樹(shù)枝上不起眼的嫩芽時(shí)，它期待著，期待著，期待著春風(fēng)拂過(guò)，吹醒它，吹綠它。它生長(zhǎng)著，努力的為春天點(diǎn)綴抹抹綠色。不知那是它是否意料到自己生命的終點(diǎn)站。葉子繁榮、熱鬧了兩個(gè)季節(jié)，秋風(fēng)拂過(guò)，它們一點(diǎn)點(diǎn)變黃，變干枯，變酥脆，變褶皺，在一個(gè)未知的日子里，微笑著告別它眷戀的枝頭，告別鳥(niǎo)兒的鳴叫，告別每晚掛在樹(shù)梢上的那一輪明月。它輕輕悠悠的落下，在空中劃下一條美麗的弧線(xiàn)，它是一個(gè)舞者，在舞臺(tái)上跳著最后一支舞；它又是一位作家，在人生書(shū)卷上寫(xiě)下最后一個(gè)句號(hào)；它也是一名畫(huà)家，在畫(huà)布上揮灑了最后一抹油彩。黃昏斜陽(yáng)之下那金色的背景映襯著它的下落，它有著德高望重的品質(zhì)，深沉凝練的智慧，最終鑄成了他的鏗然。
秋天的落葉作文 第2篇
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筆者認(rèn)為，作文總是帶有情境性的，作文就是用語(yǔ)言記下特定情境中的人、物、事、理、情。作文應(yīng)該融入學(xué)生的生活，表達(dá)學(xué)生的心靈世界，這樣，習(xí)作才會(huì)真正匯入他們的生命之流。情境作文主張將作文“鑲嵌”在豐富多彩的活動(dòng)中，“浸泡”在濃濃的生活“汁液”里，用生活的方式寫(xiě)生活，使作文真正成為由內(nèi)而外的、靈動(dòng)的東西，成為生命歷程的表達(dá)。
一年四季春夏秋冬，都是那么美妙。春的爛漫，夏的執(zhí)著，秋的迷人，冬的寧?kù)o，都是學(xué)生寫(xiě)作的源泉與靈感所在。
一、爛漫之春
一般的作文指導(dǎo)都是從作文課開(kāi)始的，而筆者將作文指導(dǎo)的起點(diǎn)前置，延伸到學(xué)生的生活中。這樣不僅解決了學(xué)生最為苦惱的缺乏習(xí)作素材的問(wèn)題，而且培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)生活中的美的意識(shí)和能力，還為他們的童年生活著上了艷麗的色彩。
春天是個(gè)多彩的季節(jié)。四季中，春天往往帶給人更多的驚喜，讓人產(chǎn)生更多的憧憬。因而，也成了人們最?lèi)?ài)描繪的、最想贊美的季節(jié)。
為了讓學(xué)生更充分地感受、記錄這多彩的春天，筆者組織學(xué)生開(kāi)展了“相約在春天”的系列活動(dòng)。在春天剛來(lái)到時(shí)，筆者便帶領(lǐng)學(xué)生去探尋春天的足跡，去拜訪(fǎng)春天的使者――迎春花，去植物世界中找尋報(bào)春的嫩芽。與此同時(shí)，筆者讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，想想用什么樣的方式來(lái)向春天問(wèn)好，以表達(dá)我們對(duì)春天的期盼。學(xué)生以放風(fēng)箏、做風(fēng)車(chē)和折紙飛機(jī)等方式迎接春天的來(lái)臨。春意漸濃時(shí)，筆者帶學(xué)生去拜訪(fǎng)春天，擁抱春天。帶他們到郊外看金燦燦的油菜花，看粉紅的桃花，看婀娜的垂柳……春天是鳥(niǎo)兒叫得最歡的時(shí)候，筆者讓學(xué)生帶上錄音筆，到郊外的樹(shù)林里傾聽(tīng)、辨識(shí)鳥(niǎo)兒的鳴叫，品味這飛翔的音符。春天也是播種的季節(jié)，筆者組織學(xué)生開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)，播種綠色，美化家鄉(xiāng)。在春天將要離去的時(shí)候，筆者讓學(xué)生想想怎樣才能將春天的腳步留住。學(xué)生有的采集鮮花制成干花，有的還將昆蟲(chóng)與花草的標(biāo)本組合在一起構(gòu)成一幅春天的圖畫(huà)。春天的系列活動(dòng)，使學(xué)生充分感受到了春天的陽(yáng)光、春天的溫暖、春天的魅力、春天的力量，感受到一種最本質(zhì)、最根源的快樂(lè)。他們將春天留在了腦海里，留在了筆下，也留在了心間。
二、七彩夏日
描寫(xiě)籠統(tǒng)、不具體是學(xué)生作文中的一個(gè)頑癥。究其原因，有的是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)所寫(xiě)內(nèi)容不熟悉，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但有時(shí)，對(duì)于參與或經(jīng)歷過(guò)的事情仍有不少學(xué)生寫(xiě)不具體。這其中自然有語(yǔ)言表達(dá)能力的問(wèn)題，但筆者覺(jué)得更多的是因?yàn)檫@些學(xué)生參加活動(dòng)時(shí)沒(méi)有細(xì)致入微地去觀(guān)察，沒(méi)有觸動(dòng)心靈地去體驗(yàn)，只是蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀(guān)花。情境作文強(qiáng)調(diào)優(yōu)化情境，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
夏日是一個(gè)多彩的季節(jié)，為了讓學(xué)生充分感受夏日特有的魅力，筆者組織學(xué)生開(kāi)展了“七彩夏日”主題活動(dòng)。烈日炎炎的午后，筆者帶學(xué)生踏上校園旁綠蔭如蓋的竹間小徑，讓他們置身于一個(gè)青綠的世界中。接著，讓他們?cè)诹种械闹褚紊献?，在沙沙作響的竹聲里，打開(kāi)一本愛(ài)讀的書(shū)?；顒?dòng)后，筆者讓學(xué)生把夏日竹林的景色和在竹林里讀書(shū)的感受寫(xiě)了下來(lái)，那一定會(huì)成為他們童年生活中綠色的回憶。盛夏是荷花綻放的時(shí)節(jié)，筆者帶學(xué)生走近荷塘。此時(shí)，塘里的荷花競(jìng)相開(kāi)放，滿(mǎn)池的荷葉翠滴。筆者采了幾張荷葉讓他們輪流頂在頭上當(dāng)草帽，還讓他們脫下涼鞋，光著腳丫輕輕地踩踏在池塘邊的石板上。清涼的池水漫過(guò)他們的腳背，他們感到一股涼意沿著腳往上爬升，一直涼到心頭。學(xué)生們用筆記下了這夏日的荷塘，記下了這份帶有花香的清涼的記憶。筆者還讓學(xué)生赤著腳在校園里的各種地面上走一走，跑一跑，學(xué)生分別赤腳試著在水泥地、石頭路、人造草坪、鵝卵石小道、沙坑等地方行走，讓小腳丫親吻大地。在這個(gè)夏日里，學(xué)生發(fā)現(xiàn)并品嘗到了屬于自己的那份詩(shī)意的、幸福的生活，并用筆留下了那份好滋味。
三、迷人之秋
是否擁有文學(xué)的眼睛和飛翔的心靈是表達(dá)能否自然靈動(dòng)的關(guān)鍵，而這種能力則需要教師在平時(shí)的活動(dòng)和寫(xiě)作指導(dǎo)中進(jìn)行激發(fā)和培養(yǎng)。
落葉是秋天的精靈，是秋天的寵兒。在秋末冬初，筆者以“飛入心間的落葉”為主題，引導(dǎo)學(xué)生與落葉進(jìn)行了一次親密接觸。在活動(dòng)中，學(xué)生了解落葉，感受落葉，體悟落葉，并展開(kāi)豐富的想象，用筆記下了這進(jìn)入眼里、飛入心中的落葉。秋日里，筆者帶領(lǐng)學(xué)生迎著秋風(fēng)，踏著鋪滿(mǎn)落葉的小道來(lái)到郊外。這時(shí)，首先映入眼簾的是那片艷麗的紅――楓葉。筆者指導(dǎo)學(xué)生由遠(yuǎn)及近地觀(guān)察紅楓，并展開(kāi)聯(lián)想。學(xué)生想到燦爛的霞、跳動(dòng)的火焰；想到了楓葉如同一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天的涼爽；想到了唐代詩(shī)人杜牧“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩(shī)句……秋日里，筆者帶學(xué)生來(lái)到校園的小樹(shù)林里觀(guān)賞落葉飄飛的情景。一陣秋風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉如翩翩的蝴蝶一般飄下來(lái)，輕盈、自如、優(yōu)雅，筆者啟發(fā)學(xué)生與落葉“對(duì)話(huà)”，想象有關(guān)落葉的故事。頓時(shí)，這些秋葉在學(xué)生的眼里活了起來(lái)。他們的腦海中迸發(fā)出許多奇異的故事――“最后一片秋葉”“落葉的夢(mèng)”“落葉和大樹(shù)”“秋葉和春芽”“落葉和草蟲(chóng)”“小小樹(shù)葉船”……然后，筆者又讓學(xué)生撿拾些形狀、色彩各異的落葉，完成一幅樹(shù)葉貼畫(huà)。學(xué)生有的根據(jù)自己喜愛(ài)的童話(huà)作了一幅“故事畫(huà)”；有的邊貼邊想象，當(dāng)場(chǎng)構(gòu)思故事情節(jié)；有的根據(jù)古詩(shī)詩(shī)句作了一幅“詩(shī)畫(huà)”……他們記下了自己作“畫(huà)”的過(guò)程，寫(xiě)下了這篇?jiǎng)e具一格的“看圖作文”。引導(dǎo)學(xué)生在秋日里用心去觀(guān)察，去感悟，去想象，于是，在他們的眼里，所有的葉片上都寫(xiě)滿(mǎn)了故事，他們發(fā)現(xiàn)了無(wú)數(shù)隱藏在落葉中的秘密，這些來(lái)自生命的美好想象是最可貴的。
四、寧?kù)o冬日
秋天的落葉作文 第3篇
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---題記
稻田里，映入眼簾的是豐收的稻谷，金黃似的海，倒映著清澈的河水，兒童在這個(gè)金色的海里捉著蜻蜓，一幅連綿不斷的畫(huà)。
門(mén)前的幾棵老樹(shù)，秋葉從空中飛舞下來(lái)，于風(fēng)摩擦著、玩耍著，嘩啦嘩啦，聽(tīng)，他們?cè)诟`竊私語(yǔ)。我坐在閣樓的樓梯上，看著落葉的舞蹈，陶醉了。
校園里，不過(guò)只是幾座平房，幾棵樹(shù)，一個(gè)小小的草地。但是，平房里的學(xué)生們卻在里邊讀書(shū)，朗朗的聲音，為祖國(guó)報(bào)效。
秋天的落葉作文 第4篇
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2006年1月25日
星期三
晴
2006年1月25日上午10:00，我和爸爸、媽媽?zhuān)€有一個(gè)哥哥一起去哈爾濱旅游。我們坐了三個(gè)小時(shí)五十五分中的飛機(jī)。
我們下了飛機(jī)，首先有一個(gè)叔叔來(lái)接我們?nèi)ス枮I的一個(gè)四星級(jí)的酒店，酒店的名字叫西苑賓館。
第二天一早我們首先去玩的地方是看冬泳，門(mén)票30元一張。我覺(jué)得冬泳的那些人很勇敢，我們看完冬泳，在前方不遠(yuǎn)處有兩個(gè)冰滑梯。剛開(kāi)始的時(shí)候我不敢滑，后來(lái)我覺(jué)得很好玩，就玩了好幾次，結(jié)果出了一身汗！然后我們回到車(chē)上，導(dǎo)游小姐在車(chē)上給我們講了哈爾濱的簡(jiǎn)況：哈爾濱市是黑龍江省省會(huì)，是中國(guó)東北部經(jīng)濟(jì)文化的中心。也是一座以冰雪旅游、避暑度假為主要特色的多功能旅游名城。哈爾濱不僅集中了中國(guó)民族民俗風(fēng)情，而且融合了中西方的多元文化，被世人形象地稱(chēng)為"東方莫斯科"、"東方小巴黎"。我覺(jué)得哈爾濱很美，決定要好好看看。
然后我們就去了俄羅斯精品店，精品店里有許多俄羅斯的東西，我們只買(mǎi)了兩包巧克力。隨后我們就去吃中午飯，我吃飯的時(shí)候吃到了很多東北菜，其中有小雞燉蘑菇， 豬肉燉粉條等菜，我覺(jué)得這些菜還不錯(cuò)。吃完午飯，我們就去了太陽(yáng)島雪博會(huì)，里面全都是雪雕，好看極了。太陽(yáng)島里的雪很深，我的腳踩進(jìn)去過(guò)很多次，我的鞋子都濕了！我們照了很多照片，我覺(jué)得造雪雕的人真厲害。
看完雪雕之后，我們就去了冰雪大世界，在冰雪大世界里只有一個(gè)雪雕建筑，其余的都是用冰做的建筑，其中很醒目的有一艘巡洋艦，一個(gè)城堡等建筑。今年在冰雪大世界里的建筑，都是以俄羅斯建筑為主的。你知道建這些的冰塊是從哪里來(lái)的嗎？它們?nèi)紒?lái)自于松花江里的冰。冰雪大世界里面有大滑梯，也有小滑梯。我還座了大滑梯呢，很刺激喲！從冰雪大世界出來(lái)我們就去看了圣索非亞教堂，這座教堂是東正教的教堂，教堂很高，教堂頂上是十字架。
秋天的落葉作文 第5篇
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靜靜的枯葉，靜靜的水，一切都那么自然，世俗凌亂，依舊守候那份堅(jiān)持。
——文/落青
秋雨，一直下不停。
初秋的雨，淋濕了夜。獨(dú)坐在屋里，凝望著窗外的漆黑一片，聆聽(tīng)著夜雨的旋律，心也輕輕地跟著旋律合起來(lái)。每一個(gè)音符，每一串旋律，都那么動(dòng)聽(tīng)。聽(tīng)著聽(tīng)著，仿佛看見(jiàn)了一個(gè)人坐在一個(gè)很老很老的房間里，墻上，書(shū)桌上，都掛滿(mǎn)了一些老照片。古老的留聲機(jī)，點(diǎn)亮了黑夜的眼睛。而他，依然靜靜坐著，閉著眼睛，等待著回憶慢慢醒來(lái)。
初秋的天，冰冷的夜。淅淅瀝瀝的雨聲，喚醒了沉睡已久的回憶。雨點(diǎn)沿著窗戶(hù)的玻璃流下，最后低落在窗臺(tái)。窗外，樹(shù)葉也跟著風(fēng)的節(jié)奏，律動(dòng)了起來(lái)。風(fēng)，雨，葉，為夜里帶來(lái)了一些活力。在街燈微弱的光線(xiàn)下，透過(guò)雨玻璃，窗外的風(fēng)景似乎已被雨水融化了。于是，只能戴上耳機(jī)細(xì)細(xì)品味著那首《秋天不回來(lái)》。是不是秋天走了，也會(huì)帶走回憶？如果是這樣，我寧愿把回憶留給秋天。
靜靜地夜，提起筆，寫(xiě)幾個(gè)簡(jiǎn)單的文字。在這純凈的夜里，沒(méi)有任何打擾，獨(dú)享只屬于自己一個(gè)人的空間和寧?kù)o。但是，一個(gè)人孤單并不孤獨(dú)。有夜，有雨，有秋天，有文字，有回憶，有旋律，有快樂(lè)。一個(gè)人，寧?kù)o而致遠(yuǎn)。微風(fēng)透過(guò)窗戶(hù)的縫隙，調(diào)皮地在房間里跑來(lái)跑去，雖然有絲微涼，但我還是不忍去關(guān)緊窗戶(hù)。深刻地感知初秋，體會(huì)秋天的氣息，讓濃烈的氣息淹沒(méi)寂寞。掐掉煙，扔進(jìn)煙灰缸。然而，回憶依舊充滿(mǎn)整個(gè)房間，或真或假，或喜或悲。
坐著坐著，天亮了。而雨仍然在下，始終沒(méi)停。
清晨，人們撐著傘，匆匆趕路。路上積滿(mǎn)了水，水面漂浮著青色的落葉。上面都是泥土，都是腳印，人們就這樣毫不留情地踏之而去，誰(shuí)都不會(huì)在意。干凈的水面，就像一面鏡子，映照了天空，而葉子，就靜靜地躺在上面，顯得如此美麗，像一個(gè)個(gè)墜落凡間的天使一樣。只是，他們將會(huì)永遠(yuǎn)沉睡在天空的眼淚里，不再醒來(lái)。
“葉子，是不會(huì)飛翔的翅膀，翅膀，是飛上天空的翅膀?！笨吹饺~子，突然想起了阿桑的這句歌詞。葉子落地，只是因?yàn)闆](méi)有翅膀，而飛翔在天空的美麗翅膀，那他們是不是葉子呢？常常在想：要是葉子也長(zhǎng)有翅膀，那他們就不會(huì)墜落凡間了，就會(huì)永遠(yuǎn)飛翔在天空。如果這是事實(shí)，那么，沒(méi)有落葉的秋天，還會(huì)有悲傷嗎？
天空累了，雨也停了，只剩涼風(fēng)在人間作祟。風(fēng)在樹(shù)葉間翻滾著，葉子拼命抓緊樹(shù)枝，但卻強(qiáng)不過(guò)秋風(fēng)，最后飄零在天空，用漂亮的舞姿來(lái)迎接死亡。在死亡面前，葉子不會(huì)黑怕，因?yàn)樵谒涞氐囊凰查g，天空也會(huì)傷心，也會(huì)流淚。葉子就這樣在眼淚中慢慢融化。最后，變成了天空的牽念?；疑奶炜眨厣系穆淙~就是那道最美麗的彩虹，雖然短暫，但它是秋天唯一的回憶。天空，挽留不住落葉，最后把它賜給了秋天。所以，有了落葉，秋天才會(huì)如此美麗。
秋天的落葉作文 第6篇
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飄落的秋葉昭示著秋的到來(lái)，那一片片葉子，或金黃，或深紅，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，從樹(shù)梢回到了大地母親的懷抱，完成了自然的循環(huán)，正所謂“化作春泥更護(hù)花”。面對(duì)這樣的景致，你的心中又會(huì)有怎樣的感慨呢？拿起筆記錄下來(lái)吧！
【名篇賞讀】
葉落感秋
雄關(guān)漫道
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！?/p>
很喜歡劉夢(mèng)得的這首《秋詞》。晴空萬(wàn)里，一鶴沖天，獨(dú)自翱翔在碧空中，自由自在。俯瞰浮沉于紅塵之中的蕓蕓眾生，悠然享受著無(wú)拘無(wú)束的生活。
作者在被貶的境遇下，有如此開(kāi)闊的心境，足見(jiàn)其境界之高。古人素有“春女思，秋士悲”之說(shuō)，悲于秋的蕭條，秋的零落，秋的肅殺。曹丕有“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”之詩(shī)，陸機(jī)有“悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春”之句，杜甫有“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”之章。
其實(shí)秋天是多彩的，厚重的，靈動(dòng)的。
葉飄落，似被枝頭無(wú)情拋卻，我卻覺(jué)得更像一群蝴蝶，翩然飛舞，回歸大地母親的懷抱，以待來(lái)年，化作春泥，滋養(yǎng)生其養(yǎng)其的樹(shù)根，以表葉對(duì)根的情意。秋葉，見(jiàn)證了春的絢爛，夏的熱烈，經(jīng)歷了風(fēng)的狂放，雨的侵襲，然后在夕陽(yáng)浸染中安詳而落。成熟的美，欲燃的紅，比之一簇一簇的花開(kāi)，更顯厚重。層林盡染，滿(mǎn)目金黃，賞秋葉之靜美，使人豁達(dá)沉靜。落點(diǎn)，亦是新的起點(diǎn)。周而復(fù)始，便是人生。
每年的農(nóng)歷八月，是小棗樹(shù)成熟的季節(jié)。北方很多老宅院里或多或少的都會(huì)有棗樹(shù)。親自用竹竿打棗，也已是很多年前的記憶了。打棗，要選在晴天的午后，空地上打掃干凈，然后竹竿到處，紅棗噼里啪啦地落滿(mǎn)一地。每到這時(shí)，奶奶都會(huì)挑選出一些沒(méi)有半點(diǎn)傷痕的小棗，用白酒泡在壇子里，封好口，留作以后孩子們的美味。我們稱(chēng)之為：醉?xiàng)?。溫馨的?chǎng)景，喜悅的收獲，增添了很多秋趣。如今奶奶早已離去，醉?xiàng)椧渤闪撕憔玫幕貞洝ＳH情、鄉(xiāng)情就在這果實(shí)墜落之間，愈發(fā)濃烈。
秋高氣爽，留戀于一枝一樹(shù)的碩果；云淡風(fēng)輕，沉醉于一山一壑的紅葉。濃墨重彩，盡意揮灑。品之，可以解憂(yōu)，觀(guān)之，可以忘愁。
心中的秋色，心中的暖意，連同心中的親情，心中的你，永不凋零！
【點(diǎn)撥】
同劉禹錫一樣，作者也認(rèn)為秋天是美好的季節(jié)。雖然目睹了飄落的秋葉，卻從中讀出了溫暖的情意。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)也可以采用這種構(gòu)思方法，這樣會(huì)使文章獨(dú)樹(shù)一幟，給人耳目一新之感。
【佳作示例】
美麗的秋葉
夏天去了，秋天到了。秋分過(guò)后，秋風(fēng)一天比一天大，秋葉在秋風(fēng)中沙沙作響，不時(shí)有幾片樹(shù)葉從枝頭飄下，真是“一葉知秋”??！
深秋的樹(shù)葉扭轉(zhuǎn)了綠的單調(diào)，變得五彩繽紛，賞心悅目，美麗極了。
松柏的樹(shù)葉仍保持著綠的本色，但綠得更成熟，更深沉。枇杷的樹(shù)葉換上了黃綠的秋裝，雖經(jīng)風(fēng)雨的打擊，但仍光澤不減。梧桐樹(shù)可就不同了，由于它們的生長(zhǎng)周期不一，因而衰老程度也有所不同。當(dāng)有的樹(shù)葉還是蔥綠時(shí)，有的樹(shù)葉已經(jīng)開(kāi)始變成黃綠、橘黃。它們?cè)诰G葉的掩映下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是即將成熟的果實(shí)，雖不是果樹(shù)卻勝似果樹(shù)！看那小小的梨葉，本來(lái)就非常漂亮，現(xiàn)在又增添了一種淡黃的顏色，一陣微風(fēng)吹過(guò)，就像一只只黃蝴蝶在樹(shù)下翩翩起舞。最引人注目的則是楓葉。秋天的楓葉是紅色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一片紅霞，難怪古代詩(shī)人杜牧?xí)粝乱痪鋬?yōu)美的詩(shī)句“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。
一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉都紛紛飄落下來(lái)，紅霞般的楓葉在空中飄蕩著。隨著時(shí)間的流逝，那片“紅霞”也慢慢地在人們的視線(xiàn)中消失。
秋風(fēng)是蕭瑟的，而秋葉卻是美麗的。
秋葉真美，我愛(ài)秋葉！
【點(diǎn)撥】
在蕭條的秋季中，作者發(fā)現(xiàn)了潛藏于滄桑衰敗中的極富生命力的美，與之行成鮮明的對(duì)比。各色的秋葉繪制而成一幅絢爛多彩的風(fēng)景畫(huà)，美得別致、精彩。點(diǎn)題之筆，更是意味婉轉(zhuǎn)雋永。
【好句選粹】
1.北國(guó)的落葉，渲染出一派多么悲壯的氣氛！落葉染作金黃色，或者竟是朱紅紺赭罷。最初墜落的，也許只是那么一片兩片，像一只兩只斷魂的金蝴蝶。但接著，便有嘩嘩的金紅的陣雨了。接著，便在樹(shù)下鋪出一片金紅的地毯。而在這地毯之上，鐵鑄也似的，豎著光禿禿的疏落的樹(shù)干和枝椏，直刺著高遠(yuǎn)的藍(lán)天和淡云。
2.這秋葉，像一幀幀美好的詩(shī)箋，夾著清涼宜人的秋風(fēng)，閃著嫵媚、明麗的陽(yáng)光，漫溢著秋水、秋氣、秋聲，吟誦出一派豐收的喜悅。
3.秋天邁著輕盈的步伐姍姍而來(lái)，秋風(fēng)輕輕地吹啊，落葉上下飛舞，打著旋兒落下，如蝴蝶在空中翩躚起舞，又如仙女那柔柔的絲帶，飛著，舞著。
4.秋天，葉子一片片落下，帶著一絲絲的遺憾，投向大地母親的懷抱。它們跳躍著，旋轉(zhuǎn)著，輕舞飛揚(yáng)著，翩然落下。
5.秋葉是甜甜的，沒(méi)錯(cuò)，它不是苦澀的。秋葉也許在每個(gè)人心中都是悲涼、衰敗的象征，怎么會(huì)甜？原來(lái)，秋葉是小小的郵遞員，樹(shù)媽媽派它們?nèi)ニ托?，告訴大家秋天來(lái)了啊。葉寶寶們一聽(tīng)，心里甜滋滋的呢！
【詩(shī)情畫(huà)意】
1.山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。
――唐?劉禹錫
2.金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。
――唐?王昌齡
3.無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
――唐?杜 甫
4.荊溪白石出，天寒紅葉稀。
秋天的落葉作文 第7篇
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“茶葉筒為什么是圓形的？” “因?yàn)榭梢允∧静模€可以放很多茶葉?！?/p>
……
“秋天葉子為什么會(huì)落下？” “？”
我和媽媽玩著你問(wèn)我答的游戲，可是媽媽說(shuō)的這個(gè)問(wèn)題我一直答不上來(lái)，看來(lái)我這小神童的稱(chēng)號(hào)要拿掉了。我心中不服氣的想：我一定要查清楚這個(gè)題的答案，可不能讓媽媽小瞧了我！
我苦苦想了大半天，也沒(méi)想出答案。于是我決定向網(wǎng)絡(luò)求的幫助：
人們常用“秋風(fēng)掃落葉”來(lái)形容溫帶地區(qū)的秋天的景色。秋天到了，楊樹(shù)、槐樹(shù)等闊葉樹(shù)的葉子漸漸衰老，隨著瑟瑟的秋風(fēng)，枯黃的樹(shù)葉便悄然飄落了。也許你為樹(shù)葉的飄落而感到惋惜，但是你可曾想到，落葉恰恰是樹(shù)木的自我保護(hù)。
因?yàn)榍锾煲馕吨斓膩?lái)臨，到了冬天，樹(shù)木為了自我保護(hù)需要休眠，而越冬休眠樹(shù)木本身也需要養(yǎng)分，為了調(diào)節(jié)自己的體內(nèi)平衡，很多樹(shù)都需要落葉來(lái)減少水分養(yǎng)分的損耗，儲(chǔ)蓄能量等到條件適宜了再?gòu)男旅劝l(fā)；而一些松柏之類(lèi)的樹(shù)木因?yàn)槿~片像針尖一樣，損耗水分養(yǎng)分特別少，所以能保持常綠。
秋天的落葉作文 第8篇
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是你我的童話(huà)
是你我的追求
因?yàn)榍锾斓穆淙~
讓你我相遇
然我們牽手走過(guò)了秋天的走廊
而今已是冬的童話(huà)
那個(gè)落葉飄飛的秋天
已經(jīng)留在了你的夢(mèng)中
留在了那個(gè)秋天
希望你能永遠(yuǎn)的記住
你曾經(jīng)的著一個(gè)朋友
秋天的落葉作文 第9篇
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在秋天里，有許多葉子從樹(shù)上出發(fā)，他們要跟著風(fēng)婆婆去旅行呢！
準(zhǔn)備的時(shí)候，有些葉子穿著黃衣服、紅衣服迫不及待地沖出團(tuán)隊(duì)，像蝴蝶一樣跟著風(fēng)婆婆去旅行了。另外的葉子看了，就馬上沖了上
去。琪琪、紅紅、明明、剛剛這四片葉子飄到了大森林里。明明說(shuō)：“叫風(fēng)婆婆把我們吹到樹(shù)上吧，免得吃葉子的動(dòng)物把我們給吃了
?！庇谑?，他們坐在大樹(shù)上。紅紅說(shuō)：“算了，我們?nèi)コ鞘邪??！边^(guò)了一會(huì)，剛剛受不了地說(shuō)：“這里太多人了，我被踩的不行了。
秋天的落葉作文 第10篇
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“返照入閭巷，憂(yōu)來(lái)誰(shuí)共語(yǔ)”泛黃的落葉，一片又一片落下；朦朧的月光，一縷又一縷飄香。兒時(shí)牽手的畫(huà)面，就像時(shí)間的掌紋一樣迷離。關(guān)于你的童話(huà)劇，帷幕稍稍拉開(kāi)——
記憶相冊(cè)，有些昏黃，幾許馨香，幾縷落寞。輕輕翻開(kāi)，看見(jiàn)我們咬著棒棒糖，肆無(wú)忌憚地笑；看見(jiàn)我們騎著腳踏車(chē)去溜風(fēng)；看見(jiàn)我們天真的勾勾手，許下美麗約定！或許那時(shí)候的我們都還小，還很幼稚。兩顆心短暫的相依，卻奔向了各自的終點(diǎn)。此時(shí)的我，站在原點(diǎn)回想，卻看不到的是昨日的天空。
曲終人散，我用思念捕捉一個(gè)秋天的童話(huà)。那一片片旋而即逝的夢(mèng)，從我眼前墜落。和你許下的約定，從指間悄悄滑落！
嬋娟不語(yǔ)，任明人盡望；秋葉飄零，離恨深深。
“井梧搖落故園秋”。轉(zhuǎn)眼，落葉又灑了滿(mǎn)地。又是秋天，童年的好友，遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的你，還好嗎？
