當(dāng)老師不在的時(shí)候作文 第1篇
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每個(gè)人都有過(guò)很多老師，有一些對(duì)于自己來(lái)說(shuō)也許如蜻蜓點(diǎn)水、一帶而過(guò)，有一些也許至今仍能經(jīng)常打個(gè)電話問(wèn)候冷暖，還有一些甚至能深刻影響自己的思想和生活方向。一路走來(lái)，不同的老師帶給我們不同的啟發(fā)和記憶。無(wú)論你從事什么行業(yè)，無(wú)論你年歲幾何，不妨回憶回憶自己的老師，感知生命中教育的軌跡。
最近，在整理十幾年前李麗中老師講座錄音稿的時(shí)候，隨著敲打鍵盤(pán)的聲音和鐘表嘀嗒的走動(dòng)聲，我的思緒又回到了三十多年前和李麗中老師在一起的日子。當(dāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如過(guò)電影一樣，一個(gè)個(gè)鏡頭出現(xiàn)在眼前。時(shí)光荏苒，我都成了“離退休老同志”了，我的老師——當(dāng)年的一個(gè)充滿愛(ài)心和才智的中年女性文學(xué)鑒賞家，也因身體的原因歸隱鄉(xiāng)野修養(yǎng)。我老了，我的老師更老了，但是，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和當(dāng)年她奉獻(xiàn)給廣大讀者的《朦朧詩(shī)·新生代詩(shī)百首點(diǎn)評(píng)》與《先鋒詩(shī)：朦朧詩(shī)后的騷動(dòng)與詩(shī)美的嬗變》這兩部獲獎(jiǎng)作品卻沒(méi)有老，任何一位喜歡寫(xiě)詩(shī)、讀詩(shī)的人翻開(kāi)她的文字，都會(huì)依然感到她當(dāng)年高屋建瓴的視角是那么獨(dú)特，那么充滿活力。
三十多年前，我在南開(kāi)大學(xué)中文系讀書(shū)的時(shí)候，有一年到《河北日?qǐng)?bào)》實(shí)習(xí)，帶隊(duì)的是系總支書(shū)記張格和李麗中老師。由于時(shí)間久遠(yuǎn)，很多事情都忘記了，但是李麗中老師的一句話我沒(méi)有忘。記得當(dāng)時(shí)好像是遇到了不順心的事情，在和李老師漫步街頭的時(shí)候，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“現(xiàn)在你覺(jué)得你遇到的事情很大，但是當(dāng)你多少年以后再回過(guò)頭來(lái)看現(xiàn)在，就會(huì)覺(jué)得這些事太渺小了，我們要心胸開(kāi)闊，要‘登高壯觀天地間’?！崩蠋熢诤芮‘?dāng)?shù)臅r(shí)間用了古人的詩(shī)句來(lái)開(kāi)導(dǎo)我，使我在漫長(zhǎng)的人生路中，總會(huì)不時(shí)地想起老師的教誨。
唐山大地震的時(shí)候，我不幸受傷，被學(xué)校安排在宿舍外的空地上療傷。當(dāng)時(shí)家在市里，父親每天都給我做可口的飯菜送來(lái)，可是住在學(xué)校的李麗中夫婦，依然在牽掛著我。記得有一天黃昏的時(shí)候，李麗中老師的愛(ài)人高維國(guó)老師看我來(lái)了，他騎著自行車，帶著一個(gè)保溫壺，里面有剛剛煮出的西紅柿雞蛋掛面。我好感動(dòng)，覺(jué)得那碗面特別熱乎、特別香，因?yàn)槟鞘抢蠋煹囊黄瑦?ài)心啊！后來(lái)，我成了李老師家的?？?。李老師是唐山人，性情溫和，每次去都對(duì)我很熱情，還有高維國(guó)老師，也是把我當(dāng)成孩子。直到我有了女兒了，他們老兩口依然對(duì)我特別好。不止一次，幾歲的女兒被高爺爺騎車帶著到處玩，至今還記得當(dāng)時(shí)他家有一只別人送的小松鼠，滿地跑，特招人喜愛(ài)。
工作以后，我和李麗中老師的聯(lián)系一直沒(méi)有中斷，經(jīng)常打電話問(wèn)候，也沒(méi)少麻煩老人家。記得有一年她編輯的郭小川詩(shī)集出版了，她從書(shū)櫥中拿出一本簽了字送我，遺憾的是她談詩(shī)的獲獎(jiǎng)書(shū)籍我知道得晚了，沒(méi)有見(jiàn)到。為了讀到她的書(shū)，我的朋友宋曙光專門(mén)為我復(fù)印了一本《朦朧詩(shī)·新生代詩(shī)百首點(diǎn)評(píng)》裝訂成冊(cè)。就是這本書(shū)，在我離開(kāi)南開(kāi)大學(xué)的十年以后，指引著我走上了新詩(shī)道路。老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是不分分內(nèi)分外的，1992年我的第一部詩(shī)集《太陽(yáng)樹(shù)》出版，老師很高興，親自為我寫(xiě)了《讀田放的〈太陽(yáng)樹(shù)〉》，發(fā)表在《天津日?qǐng)?bào)》上，為我后來(lái)進(jìn)入天津詩(shī)壇，做了很好的鋪墊。我的朋友陳麗偉從外地到開(kāi)發(fā)區(qū)工作后，我專門(mén)介紹他到李麗中老師家做客，傾聽(tīng)老師的教誨。我想，已經(jīng)在現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作上取得成就的麗偉兄弟，對(duì)這件事是不會(huì)忘記的。后來(lái)，天津和平區(qū)文化宮組織的七月詩(shī)社邀請(qǐng)李麗中老師給詩(shī)歌愛(ài)好者講授《現(xiàn)代詩(shī)歌的欣賞與創(chuàng)作》，我當(dāng)時(shí)錄了音，整理好后，拿到李老師家中讓她審閱。在學(xué)術(shù)上一向嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦铥愔欣蠋?，逐字逐句地看了全文，認(rèn)真地做了修改，最后的幾頁(yè)，是她補(bǔ)充的內(nèi)容，全部是她的手跡。十幾年后的今天，重新看到老師親筆修改的文章，真是感慨萬(wàn)千，這就是一位謙遜的教師為人作嫁衣的見(jiàn)證??！老師的心血，孕育的何止是我一個(gè)田放，詩(shī)壇一些很有成就的中青年詩(shī)人，很多都受到李麗中老師的指點(diǎn)。
前些日子給李麗中老師打電話，她的聲音依然是那么清脆，精神很好，只是告訴我，腰不行了，很痛，不好醫(yī)治，要到高老師的鄉(xiāng)下老家去療養(yǎng)。再想找老師可就不容易了，我很慶幸在老師離開(kāi)天津前通了話，也許今后真的很難再見(jiàn)到這對(duì)和藹、慈祥的恩師了。幸運(yùn)的是，我保存了十幾年的李老師講座資料沒(méi)有在一年多的顛沛流離中失落，此乃大幸?。?/p>
當(dāng)老師不在的時(shí)候作文 第2篇
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最早的理想也不大，就是個(gè)簡(jiǎn)單的老師。
因?yàn)樾r(shí)候看老師在講臺(tái)上行走自如，口中滔滔不絕，而自己卻只能坐在下面耐心地聽(tīng)，覺(jué)得簡(jiǎn)直就是個(gè)神話，之后在心里面竟然都會(huì)有把老師用得那塊黑板偷回家的貪欲。
回家之后，每天在家里就想著成為老師之后就可以站在一群孩子之上，然后還可以受他們崇拜的眼神，心里自然是美滋滋的！
小時(shí)候就是小時(shí)候，想法單純的自然我現(xiàn)在都不用多加修飾。對(duì)于老師這個(gè)詞的定義就局限于了那種高高在上，受人尊敬的代表?？墒抢蠋熃K究該是個(gè)為別人付出而永遠(yuǎn)都得那么點(diǎn)報(bào)酬的人，高高在上也不是不是他們的代名詞，真正的老師該是和學(xué)生融于一體。而我看見(jiàn)的老師只是那些看不起學(xué)生的小學(xué)老師，她們很多都素質(zhì)不高，勢(shì)力眼也很嚴(yán)重，之后，我一度陷入一種揣測(cè)之中，甚至?xí)肜蠋熓莻€(gè)庸俗的工作，或許每位老師都會(huì)像她們一樣對(duì)待每一位學(xué)生，也就自然覺(jué)得沒(méi)什么意思了，這個(gè)簡(jiǎn)單的夢(mèng)也就淡了下去，不過(guò)也只是個(gè)開(kāi)始而已！
作家
初中的時(shí)候開(kāi)始接受一種正式的文字。因?yàn)樾W(xué)寫(xiě)的東西都是在老師的思想下寫(xiě)出來(lái)的，沒(méi)有自己的思想，也沒(méi)什么創(chuàng)新，老師說(shuō)好的不能說(shuō)不好，老師說(shuō)壞也不能去夸，不過(guò)這小學(xué)老師的能力也定是有限的，所以我們不能僅聽(tīng)他們的一面之詞就否認(rèn)掉所有的觀點(diǎn)，這就是文學(xué)的誤區(qū)了！
不過(guò)是在初二的時(shí)候開(kāi)始喜歡上寫(xiě)作這個(gè)耗時(shí)的東西，然后接觸到了小荷，之后就開(kāi)始寫(xiě)文章，但風(fēng)格既不出眾，文筆也不優(yōu)美，但是一直都是在模仿那種深刻的意境，現(xiàn)在開(kāi)始回顧時(shí)反倒覺(jué)得幼稚了。
雖然說(shuō)作家夢(mèng)是很濃烈的，但是從來(lái)沒(méi)讀過(guò)什么名著，就連《紅樓夢(mèng)》和一點(diǎn)的《三國(guó)演義》還是初三暑假時(shí)看的，寫(xiě)得也不是那種讓人有意想不到，完全都是用自己的心在說(shuō)話。
開(kāi)始關(guān)注現(xiàn)在學(xué)生都知道的作家是在高一的時(shí)候，除去那些語(yǔ)文書(shū)上老寫(xiě)的，如：魯訊、巴金、老舍……就只能算得上那些80后作家了。剛剛接觸他們的文字是一種喜歡的感覺(jué)，還曾經(jīng)愛(ài)不釋手地反復(fù)去讀，不過(guò)那時(shí)還是初一的時(shí)候，那時(shí)候不知道什么是文學(xué)，也簡(jiǎn)單的歸咎于是寫(xiě)這些撲朔迷離、糾纏不清的青春上了！
可是到了高中，什么都開(kāi)始有了厭倦，偶像也變了，追求什么都不是那么高調(diào)了，文學(xué)也在心中漸漸變得深刻。
其實(shí)文字是一種很普通的東西，誰(shuí)都會(huì)用，可是不是誰(shuí)都能把它運(yùn)用得自如。早些時(shí)間看報(bào)紙有最受歡迎的作家中，像很多老一輩作家都排在了80后暢銷之后，他們用文字顛覆了世界的真理，我不說(shuō)討厭他們的話，可是我依舊覺(jué)得，那些青春比起那些啟示你的文章相比，誰(shuí)更好些，我們不用給明確的說(shuō)法！
現(xiàn)在還有當(dāng)作家的夢(mèng)想，但不那么強(qiáng)烈了。因?yàn)槲膶W(xué)變味了，我不是一個(gè)強(qiáng)者，我無(wú)法再顛覆回當(dāng)初的那些文章了。隨著青春和戀愛(ài)進(jìn)入到學(xué)生之中，我永遠(yuǎn)會(huì)被人說(shuō)成是杞人憂天的人，所以作家不再是最想干的事情，況且我所要說(shuō)的東西恐怕也會(huì)受到青春文學(xué)迷們的排擠，說(shuō)得太多也會(huì)被說(shuō)成是標(biāo)新立異、自我炒作的人了。
記者
每一次去老師家補(bǔ)課的路上，我總是看到那些民工們二三人一伙地坐在路旁談笑風(fēng)生。我總是在思考他們的處境，本來(lái)已經(jīng)到了社會(huì)比較底層的地位，但是在他們的臉上顯露而出的卻很自然，我們對(duì)于他們的事情僅僅在電視或是報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上得知，可是那都是些片面得不知道多少的故事。他們的故事，一定是難以說(shuō)盡的，所以，我想當(dāng)一名記者，記錄他們的事情，他們的感受，他們是如何看待這個(gè)社會(huì)給他們帶來(lái)的不公。他們或許是因?yàn)樾r(shí)候不努力，也或許是因?yàn)闆](méi)有錢(qián)來(lái)讀書(shū)，可是不管是什么原因，如果沒(méi)有他們，這個(gè)社會(huì)還是少了一份重要的工種，至少他們還有與生具來(lái)的力氣和吃苦耐勞的精神！
這個(gè)想法就這么應(yīng)運(yùn)而生了，沒(méi)有什么再偉大的理想，只要能讓那些站在時(shí)尚潮流的風(fēng)口浪尖的人們能夠有一絲的感動(dòng)和樸素，我就會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。
并且，現(xiàn)在覺(jué)得文字已經(jīng)不再是僅僅寫(xiě)那種不為人知的意境，我們要體現(xiàn)文字的力量，而不是單純的寫(xiě)那些不存在的故事，所以，記者就是用最樸實(shí)的文字來(lái)抒發(fā)最真摯的感情，讓社會(huì)上的人更加回到樸實(shí)的心境之中去！
尾：不過(guò)那些自認(rèn)偉大的夢(mèng)想在那個(gè)被譽(yù)為影響一生的考試——高考?打破，回到現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，我看到自己理科時(shí)只有無(wú)奈，人生在不如意中度過(guò)是很正常的事情，所以，我從來(lái)不破滅自己的夢(mèng)，我覺(jué)得只要有信念，夢(mèng)中的想終有一日能夠?qū)崿F(xiàn)。
當(dāng)老師不在的時(shí)候作文 第3篇
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——說(shuō)說(shuō)我和李老師的故事
歲月如梭，白駒過(guò)隙，一日不見(jiàn)如隔三秋。傳道岐黃，授業(yè)青囊，解惑傷寒，望聞問(wèn)切知溫?zé)岷疀?，四季分寒暑，草木有枯榮，百草園里吾師德藝長(zhǎng)青。
流年似水，光陰呼嘯，一念之間千里之遠(yuǎn)。講學(xué)申宛，育人南都，懸壺帝鄉(xiāng)，升降浮沉里辯證施治，元?dú)饣庩?yáng)，五行論天地，杏林苑中我?guī)煾垩幽辍?/p>
歲在癸巳，季值梅月，喜逢恩師甲子華誕，不孝弟子不能捧桃祝壽，獻(xiàn)酒問(wèn)安，心中羞慚，輾轉(zhuǎn)難安。于是，沾墨往昔，落筆點(diǎn)滴，草書(shū)小文以訴故事。
——引記
初相識(shí)
大二下學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，同學(xué)突然告訴我：教咱們中醫(yī)兒科的李老師找你。我心里一驚，莫非因?yàn)槲姨诱n太多被李老師發(fā)現(xiàn)了？?jī)嚎齐m然不是考試課，但讓老師掛上號(hào)也不是件好玩的事兒。我趕緊向已經(jīng)實(shí)習(xí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們打聽(tīng)李老師的脾性，這一問(wèn)不要緊，得知答案后我嚇了一身冷汗：敬業(yè)、負(fù)責(zé)，尤其對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，而且從來(lái)不賣學(xué)生組織的賬。
這可咋辦？正當(dāng)我絞盡腦汁想要怎么向李老師解釋的時(shí)候，曾經(jīng)的記者站成員王春生又給我?guī)?lái)了一條消息：“李老師對(duì)你的《祈雨文》可是贊不絕口啊，她想見(jiàn)見(jiàn)你，有空你去找找她吧，她在二附院的專家門(mén)診四診室坐診。”《祈雨文》？李老師？要我去找她？我忽然有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦的感覺(jué)。但是丑媳婦畢竟是要見(jiàn)公婆的，兒科課的課后，我硬著頭皮走到李老師面前，“老師，我是趙鵬飛，請(qǐng)問(wèn)您找我有什么事嗎？”“你就是趙鵬飛啊，你在校報(bào)上發(fā)表的那篇《祈雨文》寫(xiě)的可好，你是農(nóng)村來(lái)的吧？”我囁囁嚅嚅地應(yīng)了聲，李老師向坐在前排的學(xué)生說(shuō)：“我就說(shuō)嘛，只有農(nóng)村來(lái)的孩子才能寫(xiě)出這樣的好文章，趙鵬飛可是咱中醫(yī)系的筆桿子，我沒(méi)少在校報(bào)上見(jiàn)他的文章?！崩罾蠋煹目洫?jiǎng)?lì)D時(shí)讓我的雙頰變得火熱……
那時(shí)的我，還在擔(dān)任著校報(bào)記者站總站的站長(zhǎng)。雖然發(fā)表了不少文字，卻從來(lái)不知道老師是怎樣看待我的文章。我眼前的這位可是南陽(yáng)醫(yī)專為數(shù)不多的教授，而且性情耿直、心直口快，能夠得到她的夸獎(jiǎng)，這不僅是對(duì)我付出的肯定，更是我在文字道路上莫大的榮幸。看著李老師那嚴(yán)肅的面容，聽(tīng)著她那親切的話語(yǔ)，我忽然有種感覺(jué)：自己逃中醫(yī)兒科課也許是個(gè)非常錯(cuò)誤的決定。下一節(jié)李老師上課時(shí)，我老老實(shí)實(shí)地坐在了自己的座位上。
一個(gè)月后，為了迎接“挑戰(zhàn)杯”河南省課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，中醫(yī)系事先舉辦了一次預(yù)選賽，李老師得知消息后，鼓勵(lì)我去參加學(xué)術(shù)論文項(xiàng)目的比賽，并且親自幫我選題——《中醫(yī)兒科學(xué)pbl教學(xué)法之初體驗(yàn)》。因?yàn)閷?duì)pbl教學(xué)法一無(wú)所知，我只能從零開(kāi)始。雖然我曾寫(xiě)過(guò)很多文章，但對(duì)于論文的寫(xiě)作卻是大姑娘上轎——頭一回，不知道該從哪兒下手。
幸運(yùn)的是，作為指導(dǎo)老師，李老師不僅幫我多方收集材料和完善論文論點(diǎn)，而且從論文格式和論文內(nèi)容上手把手地指導(dǎo)。當(dāng)論文形成草稿后，她更是每天晚上都拿回家修改，第二天早上再拿給我，讓我進(jìn)一步整理。連續(xù)五天，在許多人看來(lái)已經(jīng)不需要修改的論文上，寫(xiě)滿了她用紅筆勾勒的小字：從內(nèi)容到語(yǔ)法，從字詞到標(biāo)點(diǎn)，反復(fù)推敲，她精益求精，不辭辛勞。后來(lái)，論文定稿后，我大致統(tǒng)計(jì)了一下，五千多字的論文，她的修改建議竟然多達(dá)三千余字，這些流露在字里行間的認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我在論文創(chuàng)作的時(shí)候不敢有絲毫的懈怠。
后來(lái)，《中醫(yī)兒科學(xué)pbl教學(xué)法之初體驗(yàn)》一舉斬獲了中醫(yī)系學(xué)術(shù)論文大賽的一等獎(jiǎng)，被學(xué)校推薦去參加省里的比賽。在填寫(xiě)作品申報(bào)書(shū)時(shí)，我想把李老師填在合作者一欄，然而，李老師卻以自己沒(méi)有參與創(chuàng)作為理由而拒絕。后來(lái)在我再三請(qǐng)求下，李老師才勉為其難地把自己的名字留在了指導(dǎo)老師一欄。在此期間，有些老師找到我，想要在論文后面署上自己的名字，相對(duì)他們，李老師那淡泊名利的品質(zhì)又一次升華了我的心靈。
11年6月下旬，我被中醫(yī)系安排到內(nèi)鄉(xiāng)縣七里坪鄉(xiāng)參加大學(xué)生暑假送醫(yī)下鄉(xiāng)活動(dòng)。七里坪地處伏牛山區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件比較落后，開(kāi)展活動(dòng)十分辛苦。和李老師打電話聊天的時(shí)候，我不經(jīng)意地說(shuō)了句：“在這兒睡不好也就算了，但是吃不飽真讓人難受”。
令我意外的是，幾天后，當(dāng)李老師作為義診專家來(lái)到七里坪鄉(xiāng)時(shí)，隨身還帶了一袋面包、一杯豆?jié){、一個(gè)雞蛋，“這幾天你寫(xiě)文章比較辛苦，好好補(bǔ)補(bǔ)，這些東西先墊墊肚子。下午回南陽(yáng)了再好好休息?！苯舆^(guò)李老師遞來(lái)的食品袋，看著她那親切的笑容，我趕忙別過(guò)頭，生怕她看見(jiàn)我眼里那不爭(zhēng)氣的淚珠兒。
回南陽(yáng)后，因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了去實(shí)習(xí)醫(yī)院報(bào)道的時(shí)間，其他的實(shí)習(xí)生已經(jīng)被醫(yī)教科分好了科室，和張偉（他是負(fù)責(zé)二附院實(shí)習(xí)生的大組長(zhǎng)）簡(jiǎn)單地交待了一聲，我直接來(lái)到了專家門(mén)診四診室，對(duì)李老師說(shuō)：“老師，我想跟著你學(xué)習(xí)。”“那好啊，以后你就到這兒來(lái)吧！”。就這樣，我賴在了李老師的身邊，沒(méi)想到，這一賴，就是兩年。
長(zhǎng)相思
開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，李老師和李文欣老師在同一個(gè)診室，并且是同一天坐診，而診室里只有兩把椅子和一條長(zhǎng)凳，所以，我抄方的時(shí)候只能站在老師的身后，捧著本兒立著寫(xiě)字。需要給病號(hào)量血壓時(shí)，或弓著身兒，或半蹲在地，那滋味兒，現(xiàn)在想起來(lái)還是五味雜陳，難以形容。
幾天后的一個(gè)下午，我到診室的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)老師的座位邊多了把椅子。椅子是誰(shuí)的？醫(yī)院安排了醫(yī)生跟李老師學(xué)習(xí)？正想著，李老師進(jìn)來(lái)了，“坐啊。”“這是我的椅子？”“對(duì)啊，我看你站著怪難受，就讓學(xué)生給你找了個(gè)座，以后你抄方也方便點(diǎn)兒?！薄爸x謝老師?！蔽依侠蠈?shí)實(shí)地坐在了李老師的右手邊，低下頭裝作整理醫(yī)案，李老師沒(méi)看見(jiàn)，那一刻，淚水已經(jīng)模糊了我的眼睛。
11年的時(shí)候，李老師的坐診時(shí)間一周只有周四周日兩天，所以，沒(méi)有特殊情況下我很少請(qǐng)假。一個(gè)星期日的早晨，我因?yàn)槟c胃不舒服實(shí)在沒(méi)法去上班，便委托一起實(shí)習(xí)的同學(xué)駱彩虹幫我向李老師請(qǐng)了個(gè)假。九點(diǎn)多的時(shí)候，李老師打來(lái)電話，聲音很是急切，問(wèn)我怎么了？有沒(méi)有事兒？吃藥了沒(méi)？好些了不？并囑咐我要好好休息，照顧好身體，有事兒給她打電話。
下午，當(dāng)我到診室的時(shí)候，彩虹告訴我：“李老師怕你難受，非要讓我?guī)タ茨?，后?lái)我給她說(shuō)了好幾遍你已經(jīng)吃過(guò)藥了，她還不放心，親自給你打電話問(wèn)問(wèn)才沒(méi)事，李老師對(duì)你可真是偏心哪?！甭?tīng)完彩虹那微微泛酸的話兒，我的心里卻滿滿的全是甜蜜。羈旅異鄉(xiāng)，最怕的是生病，因?yàn)樯〉臅r(shí)候心是最無(wú)助的。然而，在把實(shí)習(xí)生當(dāng)雜工的醫(yī)院里，李老師不僅醫(yī)學(xué)上傾囊相授，生活上更給了我家一般的溫暖，這種愛(ài)，怎能不讓人感動(dòng)？
說(shuō)到家，在我的記憶里，給我買(mǎi)衣服一直是媽媽的事兒。后來(lái)離開(kāi)家后，除了申兒，再也沒(méi)有誰(shuí)給我買(mǎi)過(guò)衣服。然而，有天下午，李老師忽然拿出一套衣服讓我試試，正當(dāng)我莫名其妙的時(shí)候，她說(shuō)：“我也不知道合不合你的身，你試試，不合身咱再去換?！边@衣服是李老師給我買(mǎi)的？怎么回事兒？我稀里糊涂地試了試，衣服很合身。但試過(guò)衣服后好久，我還以為自己是在做夢(mèng)。
后來(lái)，當(dāng)我把這件事講給朋友聽(tīng)的時(shí)候，朋友卻笑我在編故事：“我知道李老師對(duì)你好，但天底下哪有老師給學(xué)生買(mǎi)衣服的事兒。”當(dāng)我把衣服拿出來(lái)后，朋友傻了眼：“好家伙，怪不得你舍不得離開(kāi)四診室，恁好的老師提著燈籠也找不著啊。”現(xiàn)在，這身衣服我依然帶在身邊，每當(dāng)我學(xué)習(xí)中醫(yī)疲憊的時(shí)候，我都會(huì)拿出來(lái)看看，想一想李老師那對(duì)我關(guān)懷備至的愛(ài)。
李老師的愛(ài)不僅體現(xiàn)在生活上，專業(yè)上她更是我一生的榜樣。認(rèn)識(shí)李老師之前，相對(duì)中醫(yī)，我更喜歡文學(xué)。然而，跟隨李老師不久，受她高尚醫(yī)德和精湛醫(yī)術(shù)的影響，我打心底兒喜歡上了中醫(yī)，愛(ài)上了這個(gè)尊道貴德、濟(jì)世活人的職業(yè)。
每到冬天，給小兒聽(tīng)診的時(shí)候，李老師都會(huì)把聽(tīng)診器的聽(tīng)頭搓暖和再放進(jìn)小兒的衣衫內(nèi)。開(kāi)始，我不理解，問(wèn)李老師為啥不急著處理病號(hào)，反而浪費(fèi)那么長(zhǎng)時(shí)間搓聽(tīng)頭干啥，李老師解釋道：“冬天里，這聽(tīng)頭涼，冰著小孩兒咋辦？”病號(hào)走后，她教育我說(shuō)：兒科是啞科，小兒體制弱，我們作為醫(yī)生，一定要把病號(hào)當(dāng)作自己的孩子，注意細(xì)節(jié)方面，用心辯證施治，開(kāi)的藥，能不苦的盡量別苦，要不然喂不下去……
開(kāi)始跟隨李老師學(xué)習(xí)時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)，李老師在有些病號(hào)的病案前（門(mén)診病案不像住院病例，很少記和病癥無(wú)關(guān)的事）標(biāo)注了電話號(hào)碼，我問(wèn)李老師這是為什么，她說(shuō)：“作為醫(yī)生，并不是開(kāi)了藥就完事了，你要注意用藥后的跟進(jìn)，比如這個(gè)因?yàn)榧彝ピ蚨鴮?dǎo)致肝郁脾虛的病號(hào)，平常你給她打個(gè)電話，開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)，她才能真正康復(fù)。你看這個(gè)病號(hào)，心里病比身上病大，沒(méi)事兒就愛(ài)瞎想，隔一段你得打電話說(shuō)說(shuō)她，還有這個(gè)……”。
李老師的掛號(hào)費(fèi)是5.5元，掛號(hào)費(fèi)大部分是屬于醫(yī)生的，然而，當(dāng)學(xué)生來(lái)找她看病的時(shí)候，李老師卻交待不用掛號(hào)，她常說(shuō)：一個(gè)號(hào)夠一碗面條了，窮學(xué)生窮學(xué)生，錢(qián)來(lái)的不容易，能省一點(diǎn)是一點(diǎn)。李老師的病號(hào)多，開(kāi)的藥價(jià)卻趕不上其他醫(yī)生。她的處方很便宜，“便宜藥能治病，開(kāi)那些貴的弄啥？誰(shuí)的錢(qián)也不是大風(fēng)刮來(lái)的，病號(hào)是弱者，咱不能落井下石。”還有……
跟隨李老師學(xué)習(xí)兩年來(lái)，她從來(lái)沒(méi)給我講過(guò)什么是醫(yī)者仁心，但是她用自己的行為告訴了我什么才是一名好醫(yī)生，怎樣才能成為一名德技雙馨的仲景傳人。
最相憶
12年9月，因父母身體欠佳，我辭別了李老師南下深圳。歷經(jīng)輾轉(zhuǎn)奔波，才在一家小藥店里歇住了腳。從一名中醫(yī)學(xué)生轉(zhuǎn)變成藥店?duì)I業(yè)員，走進(jìn)社會(huì)，不僅是身份的轉(zhuǎn)變，更是人生觀的修改。而迷茫的時(shí)候，我常常會(huì)給李老師打電話，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從同事關(guān)系到銷售理念，從藥品質(zhì)量到處方用藥。我離開(kāi)之后，李老師沒(méi)有撒手不管，而是變成了一位放風(fēng)箏的人，在千里之外的地方，細(xì)心呵護(hù)著我的成長(zhǎng)。
有一次，我下午班，因?yàn)轭櫩捅容^多，連續(xù)掛了李老師兩個(gè)電話。當(dāng)我再撥回去的時(shí)候，已經(jīng)過(guò)了好久，“我沒(méi)事，就是聽(tīng)學(xué)生說(shuō)你在網(wǎng)上發(fā)的心情不好，想問(wèn)問(wèn)你現(xiàn)在咋樣，知道你沒(méi)事就好。干活的時(shí)候別恁拼命，在南方好好照顧自己，開(kāi)處方時(shí)注意體質(zhì)上的差別，有啥需要老師幫忙的你直說(shuō)……”聽(tīng)著那熟悉的聲音，我的心里一熱，原來(lái)，老師的愛(ài)從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)。
但李老師的愛(ài)并不是溺愛(ài)。12年11月，公司想讓我代表公司去參加仁和藥業(yè)舉辦的“仁和中方—廣東省精英店長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)”。公司的安排是：如果去參加訓(xùn)練營(yíng)，本月就沒(méi)有休息時(shí)間。對(duì)訓(xùn)練營(yíng)沒(méi)有絲毫印象的我，在聽(tīng)到同事說(shuō)訓(xùn)練營(yíng)怎么怎么的時(shí)候，變得猶豫不決，不知道如何是好。李老師得知情況后，態(tài)度很明確：年輕人不能怕吃苦，能學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要充實(shí)自己，遇見(jiàn)機(jī)會(huì)要努力把握，去，當(dāng)作一次鍛煉，在訓(xùn)練營(yíng)里好好訓(xùn)練自己。
訓(xùn)練營(yíng)采取的是考核的形式，分組競(jìng)爭(zhēng)然后排名。作為一名剛出道的菜鳥(niǎo)，在300多位經(jīng)理或店長(zhǎng)面前，是安分守己還是勇于挑戰(zhàn)，我給李老師打電話：老師，我想爭(zhēng)取一下，表現(xiàn)自己。李老師毫不猶豫地選擇了支持。在李老師的鼓勵(lì)與教導(dǎo)下，訓(xùn)練營(yíng)結(jié)束的時(shí)候，我成為唯一一位獲得訓(xùn)練營(yíng)十佳學(xué)員的90后。
在藥店工作到二月的時(shí)候，我忽然想要離開(kāi)。因?yàn)閯側(cè)〉靡恍┏煽?jī)，升職的機(jī)會(huì)就在眼前，很多人感覺(jué)我這時(shí)候走挺可惜的。于是，苦悶中我再一次撥通了李老師的電話，她沉默了一會(huì)兒，問(wèn)我：你辭職后有什么打算？我簡(jiǎn)單地說(shuō)了說(shuō)自己的規(guī)劃。李老師聽(tīng)后：有想法就干，你還小著呢，應(yīng)該多嘗試。
辭職后，經(jīng)朋友介紹，我找到一份醫(yī)藥銷售的工作，負(fù)責(zé)南陽(yáng)市場(chǎng)。開(kāi)始做的是基藥，銷售渠道主要集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院。下市場(chǎng)之前，李老師和我聊了好久，她特意交待了三句話：要干，就要踏踏實(shí)實(shí)地干；照顧好自己，身體是革命的本錢(qián)；有啥需要老師幫忙的，你說(shuō)一聲。帶著老師的叮嚀，我走向一條未知的路……
做銷售的時(shí)候，有過(guò)很多累，吃過(guò)很多苦，所以，休息的時(shí)候，我常常會(huì)到李老師的診室，一半是為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，一半是為了和她說(shuō)會(huì)兒心里話。和李老師在一起的時(shí)候，我會(huì)感到十分溫暖，十分親切，胸中的委屈和難受也會(huì)削減很多。
說(shuō)到難受，13年，我最難受的該是和申兒分手的事兒了。8月，我的愛(ài)情結(jié)束了。開(kāi)始時(shí)，許多猜測(cè)帶來(lái)很多誤解，無(wú)法申辯也無(wú)力解釋的故事，責(zé)罵與埋怨聲中，我在痛苦里沉淪掙扎，在絕望中難以自拔。8月29日，李老師偶然知道了這個(gè)消息，沒(méi)有想象中的刨根問(wèn)底，她約我一起吃了頓飯，沒(méi)有太多的話兒：鵬飛，一切都會(huì)過(guò)去的，你是個(gè)男子漢，你還有老師，還有爸媽……
這就是李老師的愛(ài)，和父母的愛(ài)一樣。當(dāng)塵埃落定，無(wú)需更多言語(yǔ)，她就站在你的身邊。當(dāng)你受傷的時(shí)候，她只會(huì)關(guān)心你是否疼痛，而不是追問(wèn)你為什么受傷。當(dāng)你迷失的時(shí)候，她會(huì)牽著你的手慢慢地向前走，而不是問(wèn)你為什么迷了路。
后來(lái)，因?yàn)楦星樯系膭?chuàng)傷和醫(yī)藥市場(chǎng)的風(fēng)波，我想要離開(kāi)南陽(yáng)，到一個(gè)陌生的城市生活。李老師知道后沉默了許久，沒(méi)過(guò)幾天，她給我提供了兩個(gè)選擇：去上海做中藥房，或者去北京學(xué)中醫(yī)。在李老師的建議下，征詢父母意見(jiàn)后，我選擇了去北京，跟隨她的本家叔叔丁叢禮教授繼續(xù)學(xué)習(xí)中醫(yī)。
有人說(shuō)，李老師是那種不拘小節(jié)的人，但她對(duì)我的愛(ài)卻很細(xì)膩。在我去北京之前，她就幫我問(wèn)好了去后的工作、生活以及未來(lái)的發(fā)展……我臨走的時(shí)候，她再三地叮嚀我說(shuō)北京冷，多帶兩件厚衣服，有啥事兒給她打電話……
到北京后，李老師多次打電話詢問(wèn)我的近況，從衣食住行到學(xué)習(xí)工作，她的關(guān)懷滲透了我生命中的一絲一縷。前兩天，丁教授回南陽(yáng)的時(shí)候，李老師對(duì)我更是不吝贊言，大力推薦。教授走后，又打電話告訴我，教授對(duì)我印象不錯(cuò)，叮囑我好好把握機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)中醫(yī)。聽(tīng)著她爽朗的聲音，透過(guò)陽(yáng)臺(tái)，我仿佛看見(jiàn)李老師那慈祥的臉龐，那一刻，一股暖流悄悄地淌進(jìn)了我的心田，溫暖了這個(gè)寒冷的冬天。
后記：
終于寫(xiě)完了草稿，與想象中相反，我并沒(méi)有長(zhǎng)舒一口氣，而是感覺(jué)自己言猶未盡，文淺意薄，不足以形容恩師之愛(ài)的萬(wàn)分之一。從癸巳年12月廿六日到今天，近20天的時(shí)間里，我懷想著自己和李老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，然而許多故事，總是無(wú)法臨摹。于是，這篇無(wú)法收尾的文字，我想用一生來(lái)書(shū)寫(xiě)。
當(dāng)老師不在的時(shí)候作文 第4篇
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老師還沒(méi)到，教室里失去往常的平靜，成了一個(gè)名副其實(shí)的菜市場(chǎng)。我在座位上四處張望著。只見(jiàn)有些按耐不住的女生回過(guò)頭去與別人聊天；有的在位置上翹二郎腿，聽(tīng)著mp3；有的則趴在桌上睡覺(jué)。
不知是誰(shuí)惹誰(shuí)了，只見(jiàn)小明站起身來(lái)，如狼似虎地?fù)湎蛐〗?，而小杰也如離弦的箭，飛一跑走了。慢慢地，小明跟不上了。小杰用課桌作掩護(hù)，拍拍屁股，做了個(gè)鬼臉，一走了之。小明見(jiàn)他這樣，火了，順手拿起橡皮擦一扔，正中小杰頭部，小杰哇哇大叫，口中念念有詞，罵罵咧咧。
這邊的小揚(yáng)真夠享受的。只見(jiàn)他將外套披在身上，把書(shū)本一立，借助桌上的小孔，將吸管一插，桌下是一瓶“大旺”牛奶。不知道的人還以為他在專心致志“啃”著書(shū)本呢！
當(dāng)老師不在的時(shí)候作文 第5篇
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祝賀我們中文系100歲生日!32年前的1978年，也就是我們系68歲的時(shí)候。我是剛?cè)雽W(xué)的一個(gè)新生。
當(dāng)時(shí)我們班有五十多個(gè)人，轉(zhuǎn)眼三十多年過(guò)去，有4個(gè)同學(xué)已經(jīng)去世了，有十幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)退休了。子在川上曰：逝者如斯夫。今年8月份我們班最漂亮的一個(gè)女同學(xué)從美國(guó)回來(lái)了。我的班主任是程玉綴老師，程老師想把在北京的所有同學(xué)聚在一起吃飯。非常遺憾，當(dāng)時(shí)我在河南的村兒里，沒(méi)有參加。不參加也好，我愿意讓我對(duì)女同學(xué)的記憶保持在32年前。
我們78級(jí)入學(xué)的時(shí)候，系里還有許多老先生。像王力先生、王瑤先生、游國(guó)恩先生、吳組緗先生，孫玉石老師、嚴(yán)家炎老師、袁行霈老師、謝冕老師等。
吳組緗先生鑲著一顆牙，抽中華煙。他比較自己跟老舍先生的區(qū)別，他說(shuō)老舍先生1949年之后是一直受寵的。而我是一輩子沒(méi)有受過(guò)寵的；另外比這個(gè)更重要的是精神品性，老舍先生是要臉的。我是不要臉的，所以當(dāng)一個(gè)人突然不受寵的時(shí)候，他跳了太平湖；當(dāng)他跳太平湖的時(shí)候，我每天在北大打掃廁所，我是整個(gè)北大廁所打掃得最干凈的人。
孫玉石老師是世界上最懂魯迅的人之一，他曾經(jīng)比較過(guò)魯迅先生和趙樹(shù)理先生的區(qū)別，他說(shuō)趙樹(shù)理先生是從一個(gè)村來(lái)看這個(gè)世界，所以寫(xiě)出了小二黑、李有才。但是，魯迅先生是從這個(gè)世界來(lái)看這個(gè)村兒，所以寫(xiě)出了阿心和祥林嫂。
嚴(yán)家炎先生講課的時(shí)候曾經(jīng)舉過(guò)一個(gè)例子，就是林沖的例子。我覺(jué)得他是世界上最懂林沖的人，他說(shuō)你們知道有逼上梁山，你們可知道還有逼下梁山的人。那就是林沖上了粱山之后，王倫又想給他逼下去。林沖一輩子犯了兩個(gè)錯(cuò)誤，第一個(gè)錯(cuò)誤就是找了一個(gè)漂亮的女孩子當(dāng)老婆，這是他被逼上梁山最根本的原因。第二個(gè)錯(cuò)誤是因?yàn)樗臍⑷耸炙嚤韧鮽惡?，他?0萬(wàn)禁軍教頭，所以他被逼下梁山。
謝冕老師一給我們上課就哆嗦，哆嗦并不是因?yàn)槲覀?。也不是因?yàn)檫@個(gè)課，是因?yàn)樵?shī)。謝冕先生有一半時(shí)間并不生活在我們這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界里，他生活在詩(shī)的世界里。他說(shuō)一粒葉子掉到了南中國(guó)的海里，渾身哆嗦。使我知道了葉子、南中國(guó)海和詩(shī)的關(guān)系。
袁行霈先生的板書(shū)非常好，他講白居易：座中泣下誰(shuí)最多?江州司馬青衫濕。同學(xué)們，哭幾回才能把青衫給哭濕，不是衣袖濕、不是手絹濕，是青衫濕，這時(shí)候袁先生眼中充滿了淚光。
這些教授、老師不愧是北大中文系的老師。
我當(dāng)時(shí)住在32樓406，我宿舍的老大已經(jīng)去世了，沒(méi)有看到今天我們系百年的紀(jì)念。愿他在天的靈魂安息。老二是山東人，到我們中文系之前是個(gè)木匠，當(dāng)時(shí)他睡上鋪。我們一個(gè)宿舍住6個(gè)人、3張床，他不愿意睡上鋪，就自己動(dòng)手打了一張床，擱在宿舍里唯一空閑的地方。我們5個(gè)人對(duì)老二都有意見(jiàn)，但是我們確是魯迅先生筆下描寫(xiě)的中國(guó)人，沒(méi)有一個(gè)人敢站出來(lái)代表廣大人民群眾向老二提一聲意見(jiàn)，沒(méi)有。
百年校慶的時(shí)候，我又碰到了我的二哥，我問(wèn)了他一句，我說(shuō)二哥，你四年之中下鋪睡得怎么樣?他理直氣壯地說(shuō)：很好。
我們宿舍的老三，現(xiàn)在在哈佛大學(xué)當(dāng)教授，他給我上了進(jìn)北大的第一課，因?yàn)槲也恢罏槭裁瓷衔?0點(diǎn)鐘在聽(tīng)孫玉石老師、嚴(yán)家炎老師、謝冕老師、袁行霈老師課的時(shí)候，北大女同學(xué)的嘴里還得嚼著什么。按照我在村里的經(jīng)驗(yàn)，這是在我們村牛棚里才能出現(xiàn)的情況。一個(gè)月之后我終于忍不住去請(qǐng)教了他。他是北京人，用很鄙夷的眼光看了我一眼，說(shuō)：那叫口香糖。
我當(dāng)初最喜歡的就是北大禮拜六的晚上，因?yàn)槟菚r(shí)候北大只有一個(gè)澡堂，禮拜六男同學(xué)洗澡，女同學(xué)也洗澡。男同學(xué)頭發(fā)都非常短，用肥皂洗。女同學(xué)的辮子都不是一般地長(zhǎng)，但是那時(shí)候沒(méi)有洗發(fā)露，就用海鷗牌洗發(fā)膏洗。每個(gè)禮拜六的夜晚，校園里彌漫著海鷗洗發(fā)膏的香味。我穿行在海鷗洗發(fā)膏的香味中，感到非常幸福。
1978年，我來(lái)到中文系的時(shí)候，老師們一再地教導(dǎo)我們說(shuō)，北大中文系不培養(yǎng)作家……我有悖于老師的教誨，我想說(shuō)的是北大中文系不培養(yǎng)作家，但是一個(gè)作家上不上北大中文系對(duì)他的路能否走長(zhǎng)，是非常重要的。因?yàn)樵谶@個(gè)系從老師到同學(xué)每天思考的不是相同的問(wèn)題，而是不同的問(wèn)題。
謝謝大家!
當(dāng)老師不在的時(shí)候作文 第6篇
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上課說(shuō)話檢討書(shū)范文一：
今天，上晚課語(yǔ)文的時(shí)候，我又一次的說(shuō)話 再一次的犯了錯(cuò)誤。所以，我檢討。
事情的經(jīng)過(guò)是這樣的，今天語(yǔ)文，晚課講的是卷子，上了半節(jié)課，我都沒(méi)有說(shuō)話，聽(tīng)到不知道誰(shuí)說(shuō)的話，反正挺招笑的，我就笑呵呵的說(shuō)了兩句?？刹恍业氖?，被語(yǔ)文老師聽(tīng)到了，我坐在第一排，被她發(fā)現(xiàn)是件很容易的事情。她很生氣，說(shuō)我坐在第一座還說(shuō)話，非得讓我去走廊站著，在我的再三請(qǐng)求下，語(yǔ)文老師讓我到前面站著，給了我一次機(jī)會(huì)?？晌覅s沒(méi)有珍惜，等到現(xiàn)在失去了這次機(jī)會(huì)時(shí)，才感到后悔莫及，那時(shí)，老師正在給我們豐富語(yǔ)文知識(shí)，講詩(shī)圣、詩(shī)魔之類的。當(dāng)講到詩(shī)史的時(shí)候，我就冒出了兩個(gè)字“吃屎”僅這兩個(gè)字，又被語(yǔ)文老師聽(tīng)到了(雖然她沒(méi)有聽(tīng)到我講的內(nèi)容是什么，但十分肯定的說(shuō)我說(shuō)了與課堂無(wú)關(guān)的話題)，非得讓我出去站著，經(jīng)過(guò)我的再三請(qǐng)求，語(yǔ)文老師還是堅(jiān)持著她的原則，最后要去找班任柯老師，我也感到十分的后悔，老師給的機(jī)會(huì)不去珍惜，最后，鬧的事情這么嚴(yán)重。
我上課說(shuō)話，不是一次兩次了，謝謝老師給我一次次改過(guò)的機(jī)會(huì)，可是，上課說(shuō)話，已經(jīng)在我上初中的時(shí)候就已經(jīng)形成了，所以，改起來(lái)，也不是一天，兩天就能夠改掉的，但我可以肯定的是，現(xiàn)在上課的時(shí)候，我已經(jīng)克制了自己不去說(shuō)那些十分無(wú)聊的話，但是 ，雖然現(xiàn)在有時(shí)候還會(huì)說(shuō)，不過(guò)我真的是已經(jīng)用心去改掉他們了，所以，請(qǐng)老師再給我一些機(jī)會(huì)。慢慢地改掉它們，只有這樣，在學(xué)習(xí)上，才能夠更加用心的去學(xué)，學(xué)的自然也會(huì)扎實(shí)。
上課說(shuō)話檢討書(shū)范文二：
今天，我懷著愧疚和懊悔寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以表示我以后對(duì)自習(xí)課講話這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不在上課的時(shí)候講閑話的決心。
我真的不應(yīng)該在自習(xí)的時(shí)候說(shuō)話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從老師的話，而我這次沒(méi)有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，希望老師可以原諒我。
不過(guò)，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，我不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我。“人有失手，馬有失蹄”.我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對(duì)是失誤，老師說(shuō)的話很正確，我感到真的是很慚愧，不知道為什么，很自然的就說(shuō)了起來(lái)，我感到非常抱歉。
老師管是為了我們好，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽(tīng)從老師的話，好好的學(xué)習(xí)，讓老師可以放心、信任。
犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)的打擊也很大，我違背了家長(zhǎng)的心意，犯了這樣的錯(cuò)誤，我對(duì)此也感到很慚愧，我們能做的就是做他們的乖孩子，聽(tīng)從家長(zhǎng)的話，盡量的避免家長(zhǎng)生氣，不給他們帶來(lái)不必要的煩惱。
錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在上課的時(shí)候講閑話，并且影響了其他的同學(xué)，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。我只是顧著自己和別人的一時(shí)高興，一時(shí)的想法，完全不理會(huì)班長(zhǎng)的感受。這是不對(duì)的，大家不應(yīng)該只是想著自己，這么做，害的是那些一起講話的同學(xué)，而且，在自習(xí)的時(shí)候講閑話也是對(duì)班長(zhǎng)的不尊重。
中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一直忽視了它。不單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一個(gè)接受教育的人來(lái)說(shuō)，這顯然不符合我們的要求。
再次，我這種行為還在班級(jí)同學(xué)間造成了及其壞的影響。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相幫助，紀(jì)律良好 “第四十中學(xué)”在人們心目中一直是一個(gè)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，我們應(yīng)該去維護(hù)這個(gè)形象而不是去破壞它!與人為善是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代中學(xué)生所必備的品質(zhì)。魯迅先生說(shuō)過(guò)：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤的深刻根源。認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，才能給自己一個(gè)交待，是自己更快的進(jìn)步。
早在我踏進(jìn)校們，老師就已三申五令，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，不得在上自習(xí)的時(shí)候講閑話，影響自習(xí)效果。我應(yīng)當(dāng)珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，可是我錯(cuò)過(guò)了，這莫過(guò)于人生的一大損失
如今，大錯(cuò)既成，我懊悔不已。深刻檢討，認(rèn)為在本人對(duì)他人的尊重不夠，以后我將對(duì)班長(zhǎng)有更多的尊重。
當(dāng)老師不在的時(shí)候作文 第7篇
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第一節(jié)課，我們便鬧了個(gè)底朝天，盡管班長(zhǎng)們?cè)诖舐暫鞍察o，可是，她們?nèi)龔堊煺δ芄芪覀?6張嘴呢？我們吵啊，鬧啊，有的竟然在那頂撞班長(zhǎng)，你看，我們班的頭號(hào)人物，人稱大猩猩的黃仕薪，在跟班長(zhǎng)頂起嘴來(lái)，哈哈，好激烈的拌嘴戰(zhàn)！
接著，二號(hào)人物，人賜外號(hào)“蟑螂”的黃國(guó)強(qiáng)發(fā)出那種怪氣聲音“飛”了出去，恩，果真是個(gè)超級(jí)調(diào)皮蛋！
“哎哎，那三號(hào)人物呢？”說(shuō)來(lái)慚愧啊，不好意思，在下便是三號(hào)人物，雖然我沒(méi)有前兩個(gè)人物那么“強(qiáng)悍”，但我跟同學(xué)講話，亂串座位那是我的獨(dú)家功夫，
當(dāng)老師不在的時(shí)候作文 第8篇
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也可能就是像我這種自律性不強(qiáng)的學(xué)生，才會(huì)一直在父母和老師的催促之下學(xué)習(xí)，一旦就是剩下自己一個(gè)人的時(shí)候，總是難以自律的去學(xué)習(xí)，而是習(xí)慣性的去玩！
當(dāng)然也有特殊的時(shí)候，就是即使老師不在教室，自己也能過(guò)安安穩(wěn)穩(wěn)的做作業(yè)，認(rèn)證完成老師之前布置的作業(yè)，像一個(gè)好學(xué)生一樣，自律，自強(qiáng)！
記得那是一節(jié)作文課，也是自己最喜歡的一節(jié)課！但是與往常不一樣的是，語(yǔ)文老師只是在剛上課的時(shí)候在黑板上寫(xiě)上的那節(jié)課的作文題目，然后也就是因?yàn)樽约河惺?，剩下的時(shí)間是要我們自己寫(xiě)作文就可以了！
之前寫(xiě)作文的時(shí)候，老師總是靜靜地坐在講臺(tái)上，學(xué)生們?cè)诘紫掳舶察o靜的寫(xiě)作文，可是這一節(jié)課老師卻在忙自己的事情去了，然后老師剛剛走出教室，就有一部分學(xué)生在底下，議論著，老師之所以就是出去忙活他的事情，是因?yàn)槔蠋煹睦瞎褪浅隽艘欢↑c(diǎn)事，需要老師去處理！
自己聽(tīng)到這件事以后，就感覺(jué)，老師，這個(gè)職業(yè)其實(shí)也挺不容易的，哪怕身邊遇上再著急的事情，都得先把學(xué)生們的作業(yè)給安頓好，老師，這樣的自律為了我們，我們又何嘗不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呢？
當(dāng)老師不在的時(shí)候作文 第9篇
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那個(gè)語(yǔ)文老師真的特別勢(shì)利，我到現(xiàn)在都不明白他究竟是為什么當(dāng)上老師的。老師真的是一個(gè)很神圣的職業(yè)，教書(shū)育人，首先要自己具有極高的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，不然憑什么說(shuō)服人人教育人呢？
那個(gè)語(yǔ)文老師，感覺(jué)他什么都不懂，教課的時(shí)候從來(lái)不認(rèn)真講課，改作業(yè)的時(shí)候也總是出錯(cuò)，甚至給同學(xué)造成極大的困擾。這讓人想起，他是不是存心的。
當(dāng)時(shí)我特別討厭他的眼神，看人的時(shí)候，而且是看我們這些小孩子的時(shí)候，他的眼中總是犯著一種卑鄙的光芒，一眼就能看出他瞧不起人。那種眼光讓人特別不舒服，即便是當(dāng)時(shí)身為尖子生的我，也被他欺負(fù)大罵，在印象中，似乎沒(méi)有學(xué)生喜歡他。
值得慶幸的是，還好他只教了我短短一年。一年以后，我就換了班級(jí)換了老師，其他老師真的是微笑著很和藹，而且很耐心的給你講題?，F(xiàn)在我還在想，真的很感激這一生遇到那些好老師，尤其是在課余時(shí)間，是老師自由分配的時(shí)間，我打電話過(guò)去問(wèn)老師題，他們不惜浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間，也給我講的清清楚楚。
當(dāng)老師不在的時(shí)候作文 第10篇
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收到韓師的錄取通知書(shū)時(shí)，我高興了一陣子――當(dāng)老師是有希望了。
過(guò)了滔滔的韓江，望見(jiàn)巍巍的韓山，邁進(jìn)寬闊的韓師校門(mén)，踏上幽靜的韓祠，我終于成為一名正式的師范專科生。
入學(xué)兩周，一群同學(xué)，沒(méi)有誰(shuí)想要讀書(shū)，師兄們更是吊兒郎當(dāng)、玩世不恭。幾個(gè)剛從華師畢業(yè)的老師，經(jīng)常闖入我們的宿舍，和我們說(shuō)笑話，打牌。那時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有沾染過(guò)牌子的我，居然也學(xué)會(huì)了打牌。
難道讀師范?？凭褪沁@個(gè)樣子嗎？我不禁感到失望。
軍訓(xùn)后，發(fā)課本。教我們班的有6個(gè)任課老師，我最喜歡的是教《馬克思主義原理》的曾昭賢老師和教《中國(guó)歷史要籍介紹及選讀》的陳香白老師。這兩位老師都年過(guò)半百，知識(shí)淵博，陳老師能把晦澀的古籍講得如話家常、如數(shù)家珍，而曾老師背后一句不經(jīng)意的話，居然激活了我的讀書(shū)熱情。他說(shuō)：“你們9172班，只有洪旭盛和莊奕蓮兩位同學(xué)正兒八經(jīng)在讀書(shū)！”
沖著這句話，我又恢復(fù)到高考前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。上師專開(kāi)始時(shí)，我還怕沒(méi)有書(shū)讀，后來(lái)踏入學(xué)校圖書(shū)館的時(shí)候傻眼了，我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)這么多的書(shū)，文史哲自然科學(xué)，應(yīng)有盡有。熟悉學(xué)校環(huán)境后，我開(kāi)始熟悉潮州古城。畢竟是古城，文化積淀豐厚，韓師附近的書(shū)店真不少，有新華書(shū)店、文友書(shū)店、薈萃書(shū)店等書(shū)店。每逢周末，我騎著自行車，逛游全城的圖書(shū)店，每次都滿載而歸?；厮奚釙r(shí)，同學(xué)們總是先睹為快，好的書(shū)，我都不是第一個(gè)讀者。慢慢地，宿舍八條漢子，都喜歡上書(shū)店買(mǎi)書(shū)。我們宿舍的書(shū)架，擺滿了圖書(shū)，成為我們宿舍一道風(fēng)景線。全班的男生，有事沒(méi)事喜歡來(lái)我們宿舍“淘寶”：看書(shū)借書(shū)！連遠(yuǎn)距離的女生也慕名而來(lái)，我先后被借去30多本書(shū)。在圖書(shū)館和書(shū)店，我獲得不少書(shū)籍。我充分利用課余時(shí)間，孜孜不倦，游弋在知識(shí)海洋中，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。
讀書(shū)之余，我嘗試寫(xiě)作。寫(xiě)散文、寫(xiě)隨筆，甚至還試寫(xiě)了三個(gè)中篇小說(shuō)，投過(guò)稿，但音訊全無(wú)。寫(xiě)作雖然沒(méi)有給自己帶來(lái)任何作用，但作為一種生活習(xí)慣被保留下來(lái)，乃至在后來(lái)長(zhǎng)期的教育教學(xué)活動(dòng)中，我都堅(jiān)持寫(xiě)作。寫(xiě)得多，發(fā)表少，但不氣餒、不放棄。至今，書(shū)房里已經(jīng)積累了100多本寫(xiě)作草稿簿，估算也有1000多萬(wàn)字。如果能夠發(fā)表，也許算是著作等身的教師了。因?yàn)橄矚g寫(xiě)作，我便接近文學(xué)。我與中文系的學(xué)友交往較多，大家希望我從政史系轉(zhuǎn)到中文系。系主任卻呵呵大笑起來(lái)，說(shuō)了兩句話：安心讀歷史；文史不分家，主業(yè)歷史，副業(yè)文學(xué)！他這兩句話，居然成為我讀書(shū)的指南。
當(dāng)年在讀師范的時(shí)候，修文之余，也練武。當(dāng)時(shí)有個(gè)師兄叫做洪楚榮，宿舍和我是隔壁，兩人一見(jiàn)如故。他喜歡練南拳、氣功，我也如此。于是，他和我約定：每晚晚修后9：30，去筆架山頂練武術(shù)。筆架山頂是學(xué)校的操場(chǎng)，晚上人跡罕見(jiàn)，顯得空蕩蕩的，只有物理樓的燈光透露出一點(diǎn)微弱的光芒，空氣特別清新。這真是一塊練武的好地方。我們師兄弟每天夜晚，風(fēng)雨無(wú)阻，去那里練武。
那個(gè)時(shí)候，校園流行氣功，什么鶴翔功、五禽戲、大雁氣功，我練過(guò)少林易筋經(jīng)、十三太保功。到第二年，我也成為師兄了，居然出海報(bào)，招收學(xué)徒學(xué)習(xí)氣功、武術(shù)。不少師弟師妹出于好奇，報(bào)名向我學(xué)習(xí)氣功、武術(shù)。我教得像模像樣，惹得體育系的同學(xué)羨慕不已：“我們讀體育專業(yè)的，都還沒(méi)有機(jī)會(huì)當(dāng)教練，你一個(gè)政史系歷史專業(yè)的，卻能當(dāng)教練。慚愧！”他們還慕名在現(xiàn)場(chǎng)向我取經(jīng)。
最醉人的是師范實(shí)習(xí)的時(shí)候。那時(shí)候，我們12個(gè)同學(xué)去寶山中學(xué)實(shí)習(xí)。我被安排在初二（1）班當(dāng)副班主任。除了聽(tīng)課、上課、幫科任老師批改作業(yè)外，還深入到每一個(gè)學(xué)生家里家訪。
忘不了和學(xué)生一起去游“李古洞”，學(xué)生機(jī)靈的身影至今歷歷在目。忘不了在煙雨連綿的黑夜，撐著雨傘，漫步在寧?kù)o的鄉(xiāng)間小路上，在大樹(shù)下練起南拳、耍起太極拳。
忘不了在實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，雷雨交加，活潑可愛(ài)的學(xué)生淋了一身雨，送了一程又一程；那雨中的場(chǎng)面，含著雨的淚水，是多么動(dòng)人心魄啊！又是多么令人陶醉啊！捧起來(lái)藏在心頭，便知道教育是多么甜蜜的事業(yè)；我想往后死心塌地從事教育教學(xué)工作，就是在這一刻凝成的。
忘不了在實(shí)習(xí)結(jié)束一個(gè)星期后，學(xué)生便三五成群去學(xué)校找我，有的學(xué)生只為叫我簽字留言、有的只為送我一張卡片，有的只為送回我借給他們的書(shū)……帶著稚氣的一聲聲“老師”，我激動(dòng)不已，揮手送別他們時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)了，淚水忍不住掉下了。
遺憾的是，我的師范?？浦皇莾赡曛?。
