當老師不在的時候作文 第1篇
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每個人都有過很多老師，有一些對于自己來說也許如蜻蜓點水、一帶而過，有一些也許至今仍能經常打個電話問候冷暖，還有一些甚至能深刻影響自己的思想和生活方向。一路走來，不同的老師帶給我們不同的啟發(fā)和記憶。無論你從事什么行業(yè)，無論你年歲幾何，不妨回憶回憶自己的老師，感知生命中教育的軌跡。
最近，在整理十幾年前李麗中老師講座錄音稿的時候，隨著敲打鍵盤的聲音和鐘表嘀嗒的走動聲，我的思緒又回到了三十多年前和李麗中老師在一起的日子。當時的點點滴滴，如過電影一樣，一個個鏡頭出現在眼前。時光荏苒，我都成了“離退休老同志”了，我的老師——當年的一個充滿愛心和才智的中年女性文學鑒賞家，也因身體的原因歸隱鄉(xiāng)野修養(yǎng)。我老了，我的老師更老了，但是，老師對學生的關愛和當年她奉獻給廣大讀者的《朦朧詩·新生代詩百首點評》與《先鋒詩：朦朧詩后的騷動與詩美的嬗變》這兩部獲獎作品卻沒有老，任何一位喜歡寫詩、讀詩的人翻開她的文字，都會依然感到她當年高屋建瓴的視角是那么獨特，那么充滿活力。
三十多年前，我在南開大學中文系讀書的時候，有一年到《河北日報》實習，帶隊的是系總支書記張格和李麗中老師。由于時間久遠，很多事情都忘記了，但是李麗中老師的一句話我沒有忘。記得當時好像是遇到了不順心的事情，在和李老師漫步街頭的時候，老師語重心長地告訴我：“現在你覺得你遇到的事情很大，但是當你多少年以后再回過頭來看現在，就會覺得這些事太渺小了，我們要心胸開闊，要‘登高壯觀天地間’?！崩蠋熢诤芮‘數臅r間用了古人的詩句來開導我，使我在漫長的人生路中，總會不時地想起老師的教誨。
唐山大地震的時候，我不幸受傷，被學校安排在宿舍外的空地上療傷。當時家在市里，父親每天都給我做可口的飯菜送來，可是住在學校的李麗中夫婦，依然在牽掛著我。記得有一天黃昏的時候，李麗中老師的愛人高維國老師看我來了，他騎著自行車，帶著一個保溫壺，里面有剛剛煮出的西紅柿雞蛋掛面。我好感動，覺得那碗面特別熱乎、特別香，因為那是老師的一片愛心??！后來，我成了李老師家的常客。李老師是唐山人，性情溫和，每次去都對我很熱情，還有高維國老師，也是把我當成孩子。直到我有了女兒了，他們老兩口依然對我特別好。不止一次，幾歲的女兒被高爺爺騎車帶著到處玩，至今還記得當時他家有一只別人送的小松鼠，滿地跑，特招人喜愛。
工作以后，我和李麗中老師的聯(lián)系一直沒有中斷，經常打電話問候，也沒少麻煩老人家。記得有一年她編輯的郭小川詩集出版了，她從書櫥中拿出一本簽了字送我，遺憾的是她談詩的獲獎書籍我知道得晚了，沒有見到。為了讀到她的書，我的朋友宋曙光專門為我復印了一本《朦朧詩·新生代詩百首點評》裝訂成冊。就是這本書，在我離開南開大學的十年以后，指引著我走上了新詩道路。老師對學生的關愛是不分分內分外的，1992年我的第一部詩集《太陽樹》出版，老師很高興，親自為我寫了《讀田放的〈太陽樹〉》，發(fā)表在《天津日報》上，為我后來進入天津詩壇，做了很好的鋪墊。我的朋友陳麗偉從外地到開發(fā)區(qū)工作后，我專門介紹他到李麗中老師家做客，傾聽老師的教誨。我想，已經在現代詩歌創(chuàng)作上取得成就的麗偉兄弟，對這件事是不會忘記的。后來，天津和平區(qū)文化宮組織的七月詩社邀請李麗中老師給詩歌愛好者講授《現代詩歌的欣賞與創(chuàng)作》，我當時錄了音，整理好后，拿到李老師家中讓她審閱。在學術上一向嚴謹的李麗中老師，逐字逐句地看了全文，認真地做了修改，最后的幾頁，是她補充的內容，全部是她的手跡。十幾年后的今天，重新看到老師親筆修改的文章，真是感慨萬千，這就是一位謙遜的教師為人作嫁衣的見證啊！老師的心血，孕育的何止是我一個田放，詩壇一些很有成就的中青年詩人，很多都受到李麗中老師的指點。
前些日子給李麗中老師打電話，她的聲音依然是那么清脆，精神很好，只是告訴我，腰不行了，很痛，不好醫(yī)治，要到高老師的鄉(xiāng)下老家去療養(yǎng)。再想找老師可就不容易了，我很慶幸在老師離開天津前通了話，也許今后真的很難再見到這對和藹、慈祥的恩師了。幸運的是，我保存了十幾年的李老師講座資料沒有在一年多的顛沛流離中失落，此乃大幸?。?/p>
當老師不在的時候作文 第2篇
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最早的理想也不大，就是個簡單的老師。
因為小時候看老師在講臺上行走自如，口中滔滔不絕，而自己卻只能坐在下面耐心地聽，覺得簡直就是個神話，之后在心里面竟然都會有把老師用得那塊黑板偷回家的貪欲。
回家之后，每天在家里就想著成為老師之后就可以站在一群孩子之上，然后還可以受他們崇拜的眼神，心里自然是美滋滋的！
小時候就是小時候，想法單純的自然我現在都不用多加修飾。對于老師這個詞的定義就局限于了那種高高在上，受人尊敬的代表?？墒抢蠋熃K究該是個為別人付出而永遠都得那么點報酬的人，高高在上也不是不是他們的代名詞，真正的老師該是和學生融于一體。而我看見的老師只是那些看不起學生的小學老師，她們很多都素質不高，勢力眼也很嚴重，之后，我一度陷入一種揣測之中，甚至會想老師是個庸俗的工作，或許每位老師都會像她們一樣對待每一位學生，也就自然覺得沒什么意思了，這個簡單的夢也就淡了下去，不過也只是個開始而已！
作家
初中的時候開始接受一種正式的文字。因為小學寫的東西都是在老師的思想下寫出來的，沒有自己的思想，也沒什么創(chuàng)新，老師說好的不能說不好，老師說壞也不能去夸，不過這小學老師的能力也定是有限的，所以我們不能僅聽他們的一面之詞就否認掉所有的觀點，這就是文學的誤區(qū)了！
不過是在初二的時候開始喜歡上寫作這個耗時的東西，然后接觸到了小荷，之后就開始寫文章，但風格既不出眾，文筆也不優(yōu)美，但是一直都是在模仿那種深刻的意境，現在開始回顧時反倒覺得幼稚了。
雖然說作家夢是很濃烈的，但是從來沒讀過什么名著，就連《紅樓夢》和一點的《三國演義》還是初三暑假時看的，寫得也不是那種讓人有意想不到，完全都是用自己的心在說話。
開始關注現在學生都知道的作家是在高一的時候，除去那些語文書上老寫的，如：魯訊、巴金、老舍……就只能算得上那些80后作家了。剛剛接觸他們的文字是一種喜歡的感覺，還曾經愛不釋手地反復去讀，不過那時還是初一的時候，那時候不知道什么是文學，也簡單的歸咎于是寫這些撲朔迷離、糾纏不清的青春上了！
可是到了高中，什么都開始有了厭倦，偶像也變了，追求什么都不是那么高調了，文學也在心中漸漸變得深刻。
其實文字是一種很普通的東西，誰都會用，可是不是誰都能把它運用得自如。早些時間看報紙有最受歡迎的作家中，像很多老一輩作家都排在了80后暢銷之后，他們用文字顛覆了世界的真理，我不說討厭他們的話，可是我依舊覺得，那些青春比起那些啟示你的文章相比，誰更好些，我們不用給明確的說法！
現在還有當作家的夢想，但不那么強烈了。因為文學變味了，我不是一個強者，我無法再顛覆回當初的那些文章了。隨著青春和戀愛進入到學生之中，我永遠會被人說成是杞人憂天的人，所以作家不再是最想干的事情，況且我所要說的東西恐怕也會受到青春文學迷們的排擠，說得太多也會被說成是標新立異、自我炒作的人了。
記者
每一次去老師家補課的路上，我總是看到那些民工們二三人一伙地坐在路旁談笑風生。我總是在思考他們的處境，本來已經到了社會比較底層的地位，但是在他們的臉上顯露而出的卻很自然，我們對于他們的事情僅僅在電視或是報紙、網絡上得知，可是那都是些片面得不知道多少的故事。他們的故事，一定是難以說盡的，所以，我想當一名記者，記錄他們的事情，他們的感受，他們是如何看待這個社會給他們帶來的不公。他們或許是因為小時候不努力，也或許是因為沒有錢來讀書，可是不管是什么原因，如果沒有他們，這個社會還是少了一份重要的工種，至少他們還有與生具來的力氣和吃苦耐勞的精神！
這個想法就這么應運而生了，沒有什么再偉大的理想，只要能讓那些站在時尚潮流的風口浪尖的人們能夠有一絲的感動和樸素，我就會覺得很開心。
并且，現在覺得文字已經不再是僅僅寫那種不為人知的意境，我們要體現文字的力量，而不是單純的寫那些不存在的故事，所以，記者就是用最樸實的文字來抒發(fā)最真摯的感情，讓社會上的人更加回到樸實的心境之中去！
尾：不過那些自認偉大的夢想在那個被譽為影響一生的考試——高考?打破，回到現實的時候，我看到自己理科時只有無奈，人生在不如意中度過是很正常的事情，所以，我從來不破滅自己的夢，我覺得只要有信念，夢中的想終有一日能夠實現。
當老師不在的時候作文 第3篇
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——說說我和李老師的故事
歲月如梭，白駒過隙，一日不見如隔三秋。傳道岐黃，授業(yè)青囊，解惑傷寒，望聞問切知溫熱寒涼，四季分寒暑，草木有枯榮，百草園里吾師德藝長青。
流年似水，光陰呼嘯，一念之間千里之遠。講學申宛，育人南都，懸壺帝鄉(xiāng)，升降浮沉里辯證施治，元氣化陰陽，五行論天地，杏林苑中我?guī)煾垩幽辍?/p>
歲在癸巳，季值梅月，喜逢恩師甲子華誕，不孝弟子不能捧桃祝壽，獻酒問安，心中羞慚，輾轉難安。于是，沾墨往昔，落筆點滴，草書小文以訴故事。
——引記
初相識
大二下學期開學不久，同學突然告訴我：教咱們中醫(yī)兒科的李老師找你。我心里一驚，莫非因為我逃課太多被李老師發(fā)現了？兒科雖然不是考試課，但讓老師掛上號也不是件好玩的事兒。我趕緊向已經實習的學長學姐們打聽李老師的脾性，這一問不要緊，得知答案后我嚇了一身冷汗：敬業(yè)、負責，尤其對學生要求嚴格，而且從來不賣學生組織的賬。
這可咋辦？正當我絞盡腦汁想要怎么向李老師解釋的時候，曾經的記者站成員王春生又給我?guī)砹艘粭l消息：“李老師對你的《祈雨文》可是贊不絕口啊，她想見見你，有空你去找找她吧，她在二附院的專家門診四診室坐診。”《祈雨文》？李老師？要我去找她？我忽然有點丈二和尚摸不著頭腦的感覺。但是丑媳婦畢竟是要見公婆的，兒科課的課后，我硬著頭皮走到李老師面前，“老師，我是趙鵬飛，請問您找我有什么事嗎？”“你就是趙鵬飛啊，你在校報上發(fā)表的那篇《祈雨文》寫的可好，你是農村來的吧？”我囁囁嚅嚅地應了聲，李老師向坐在前排的學生說：“我就說嘛，只有農村來的孩子才能寫出這樣的好文章，趙鵬飛可是咱中醫(yī)系的筆桿子，我沒少在校報上見他的文章?！崩罾蠋煹目洫勵D時讓我的雙頰變得火熱……
那時的我，還在擔任著校報記者站總站的站長。雖然發(fā)表了不少文字，卻從來不知道老師是怎樣看待我的文章。我眼前的這位可是南陽醫(yī)專為數不多的教授，而且性情耿直、心直口快，能夠得到她的夸獎，這不僅是對我付出的肯定，更是我在文字道路上莫大的榮幸?？粗罾蠋熌菄烂C的面容，聽著她那親切的話語，我忽然有種感覺：自己逃中醫(yī)兒科課也許是個非常錯誤的決定。下一節(jié)李老師上課時，我老老實實地坐在了自己的座位上。
一個月后，為了迎接“挑戰(zhàn)杯”河南省課外學術科技作品競賽，中醫(yī)系事先舉辦了一次預選賽，李老師得知消息后，鼓勵我去參加學術論文項目的比賽，并且親自幫我選題——《中醫(yī)兒科學pbl教學法之初體驗》。因為對pbl教學法一無所知，我只能從零開始。雖然我曾寫過很多文章，但對于論文的寫作卻是大姑娘上轎——頭一回，不知道該從哪兒下手。
幸運的是，作為指導老師，李老師不僅幫我多方收集材料和完善論文論點，而且從論文格式和論文內容上手把手地指導。當論文形成草稿后，她更是每天晚上都拿回家修改，第二天早上再拿給我，讓我進一步整理。連續(xù)五天，在許多人看來已經不需要修改的論文上，寫滿了她用紅筆勾勒的小字：從內容到語法，從字詞到標點，反復推敲，她精益求精，不辭辛勞。后來，論文定稿后，我大致統(tǒng)計了一下，五千多字的論文，她的修改建議竟然多達三千余字，這些流露在字里行間的認真負責，讓我在論文創(chuàng)作的時候不敢有絲毫的懈怠。
后來，《中醫(yī)兒科學pbl教學法之初體驗》一舉斬獲了中醫(yī)系學術論文大賽的一等獎，被學校推薦去參加省里的比賽。在填寫作品申報書時，我想把李老師填在合作者一欄，然而，李老師卻以自己沒有參與創(chuàng)作為理由而拒絕。后來在我再三請求下，李老師才勉為其難地把自己的名字留在了指導老師一欄。在此期間，有些老師找到我，想要在論文后面署上自己的名字，相對他們，李老師那淡泊名利的品質又一次升華了我的心靈。
11年6月下旬，我被中醫(yī)系安排到內鄉(xiāng)縣七里坪鄉(xiāng)參加大學生暑假送醫(yī)下鄉(xiāng)活動。七里坪地處伏牛山區(qū)，經濟條件比較落后，開展活動十分辛苦。和李老師打電話聊天的時候，我不經意地說了句：“在這兒睡不好也就算了，但是吃不飽真讓人難受”。
令我意外的是，幾天后，當李老師作為義診專家來到七里坪鄉(xiāng)時，隨身還帶了一袋面包、一杯豆?jié){、一個雞蛋，“這幾天你寫文章比較辛苦，好好補補，這些東西先墊墊肚子。下午回南陽了再好好休息?！苯舆^李老師遞來的食品袋，看著她那親切的笑容，我趕忙別過頭，生怕她看見我眼里那不爭氣的淚珠兒。
回南陽后，因為錯過了去實習醫(yī)院報道的時間，其他的實習生已經被醫(yī)教科分好了科室，和張偉（他是負責二附院實習生的大組長）簡單地交待了一聲，我直接來到了專家門診四診室，對李老師說：“老師，我想跟著你學習?！薄澳呛冒?，以后你就到這兒來吧！”。就這樣，我賴在了李老師的身邊，沒想到，這一賴，就是兩年。
長相思
開始實習的時候，李老師和李文欣老師在同一個診室，并且是同一天坐診，而診室里只有兩把椅子和一條長凳，所以，我抄方的時候只能站在老師的身后，捧著本兒立著寫字。需要給病號量血壓時，或弓著身兒，或半蹲在地，那滋味兒，現在想起來還是五味雜陳，難以形容。
幾天后的一個下午，我到診室的時候，突然發(fā)現老師的座位邊多了把椅子。椅子是誰的？醫(yī)院安排了醫(yī)生跟李老師學習？正想著，李老師進來了，“坐啊。”“這是我的椅子？”“對啊，我看你站著怪難受，就讓學生給你找了個座，以后你抄方也方便點兒?！薄爸x謝老師?！蔽依侠蠈崒嵉刈诹死罾蠋煹挠沂诌?，低下頭裝作整理醫(yī)案，李老師沒看見，那一刻，淚水已經模糊了我的眼睛。
11年的時候，李老師的坐診時間一周只有周四周日兩天，所以，沒有特殊情況下我很少請假。一個星期日的早晨，我因為腸胃不舒服實在沒法去上班，便委托一起實習的同學駱彩虹幫我向李老師請了個假。九點多的時候，李老師打來電話，聲音很是急切，問我怎么了？有沒有事兒？吃藥了沒？好些了不？并囑咐我要好好休息，照顧好身體，有事兒給她打電話。
下午，當我到診室的時候，彩虹告訴我：“李老師怕你難受，非要讓我?guī)タ茨?，后來我給她說了好幾遍你已經吃過藥了，她還不放心，親自給你打電話問問才沒事，李老師對你可真是偏心哪。”聽完彩虹那微微泛酸的話兒，我的心里卻滿滿的全是甜蜜。羈旅異鄉(xiāng)，最怕的是生病，因為生病的時候心是最無助的。然而，在把實習生當雜工的醫(yī)院里，李老師不僅醫(yī)學上傾囊相授，生活上更給了我家一般的溫暖，這種愛，怎能不讓人感動？
說到家，在我的記憶里，給我買衣服一直是媽媽的事兒。后來離開家后，除了申兒，再也沒有誰給我買過衣服。然而，有天下午，李老師忽然拿出一套衣服讓我試試，正當我莫名其妙的時候，她說：“我也不知道合不合你的身，你試試，不合身咱再去換?！边@衣服是李老師給我買的？怎么回事兒？我稀里糊涂地試了試，衣服很合身。但試過衣服后好久，我還以為自己是在做夢。
后來，當我把這件事講給朋友聽的時候，朋友卻笑我在編故事：“我知道李老師對你好，但天底下哪有老師給學生買衣服的事兒?！碑斘野岩路贸鰜砗?，朋友傻了眼：“好家伙，怪不得你舍不得離開四診室，恁好的老師提著燈籠也找不著啊?！爆F在，這身衣服我依然帶在身邊，每當我學習中醫(yī)疲憊的時候，我都會拿出來看看，想一想李老師那對我關懷備至的愛。
李老師的愛不僅體現在生活上，專業(yè)上她更是我一生的榜樣。認識李老師之前，相對中醫(yī)，我更喜歡文學。然而，跟隨李老師不久，受她高尚醫(yī)德和精湛醫(yī)術的影響，我打心底兒喜歡上了中醫(yī)，愛上了這個尊道貴德、濟世活人的職業(yè)。
每到冬天，給小兒聽診的時候，李老師都會把聽診器的聽頭搓暖和再放進小兒的衣衫內。開始，我不理解，問李老師為啥不急著處理病號，反而浪費那么長時間搓聽頭干啥，李老師解釋道：“冬天里，這聽頭涼，冰著小孩兒咋辦？”病號走后，她教育我說：兒科是啞科，小兒體制弱，我們作為醫(yī)生，一定要把病號當作自己的孩子，注意細節(jié)方面，用心辯證施治，開的藥，能不苦的盡量別苦，要不然喂不下去……
開始跟隨李老師學習時，我就發(fā)現，李老師在有些病號的病案前（門診病案不像住院病例，很少記和病癥無關的事）標注了電話號碼，我問李老師這是為什么，她說：“作為醫(yī)生，并不是開了藥就完事了，你要注意用藥后的跟進，比如這個因為家庭原因而導致肝郁脾虛的病號，平常你給她打個電話，開導開導，她才能真正康復。你看這個病號，心里病比身上病大，沒事兒就愛瞎想，隔一段你得打電話說說她，還有這個……”。
李老師的掛號費是5.5元，掛號費大部分是屬于醫(yī)生的，然而，當學生來找她看病的時候，李老師卻交待不用掛號，她常說：一個號夠一碗面條了，窮學生窮學生，錢來的不容易，能省一點是一點。李老師的病號多，開的藥價卻趕不上其他醫(yī)生。她的處方很便宜，“便宜藥能治病，開那些貴的弄啥？誰的錢也不是大風刮來的，病號是弱者，咱不能落井下石。”還有……
跟隨李老師學習兩年來，她從來沒給我講過什么是醫(yī)者仁心，但是她用自己的行為告訴了我什么才是一名好醫(yī)生，怎樣才能成為一名德技雙馨的仲景傳人。
最相憶
12年9月，因父母身體欠佳，我辭別了李老師南下深圳。歷經輾轉奔波，才在一家小藥店里歇住了腳。從一名中醫(yī)學生轉變成藥店營業(yè)員，走進社會，不僅是身份的轉變，更是人生觀的修改。而迷茫的時候，我常常會給李老師打電話，點點滴滴，從同事關系到銷售理念，從藥品質量到處方用藥。我離開之后，李老師沒有撒手不管，而是變成了一位放風箏的人，在千里之外的地方，細心呵護著我的成長。
有一次，我下午班，因為顧客比較多，連續(xù)掛了李老師兩個電話。當我再撥回去的時候，已經過了好久，“我沒事，就是聽學生說你在網上發(fā)的心情不好，想問問你現在咋樣，知道你沒事就好。干活的時候別恁拼命，在南方好好照顧自己，開處方時注意體質上的差別，有啥需要老師幫忙的你直說……”聽著那熟悉的聲音，我的心里一熱，原來，老師的愛從來沒有離開。
但李老師的愛并不是溺愛。12年11月，公司想讓我代表公司去參加仁和藥業(yè)舉辦的“仁和中方—廣東省精英店長訓練營”。公司的安排是：如果去參加訓練營，本月就沒有休息時間。對訓練營沒有絲毫印象的我，在聽到同事說訓練營怎么怎么的時候，變得猶豫不決，不知道如何是好。李老師得知情況后，態(tài)度很明確：年輕人不能怕吃苦，能學習的時候一定要充實自己，遇見機會要努力把握，去，當作一次鍛煉，在訓練營里好好訓練自己。
訓練營采取的是考核的形式，分組競爭然后排名。作為一名剛出道的菜鳥，在300多位經理或店長面前，是安分守己還是勇于挑戰(zhàn)，我給李老師打電話：老師，我想爭取一下，表現自己。李老師毫不猶豫地選擇了支持。在李老師的鼓勵與教導下，訓練營結束的時候，我成為唯一一位獲得訓練營十佳學員的90后。
在藥店工作到二月的時候，我忽然想要離開。因為剛取得一些成績，升職的機會就在眼前，很多人感覺我這時候走挺可惜的。于是，苦悶中我再一次撥通了李老師的電話，她沉默了一會兒，問我：你辭職后有什么打算？我簡單地說了說自己的規(guī)劃。李老師聽后：有想法就干，你還小著呢，應該多嘗試。
辭職后，經朋友介紹，我找到一份醫(yī)藥銷售的工作，負責南陽市場。開始做的是基藥，銷售渠道主要集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院。下市場之前，李老師和我聊了好久，她特意交待了三句話：要干，就要踏踏實實地干；照顧好自己，身體是革命的本錢；有啥需要老師幫忙的，你說一聲。帶著老師的叮嚀，我走向一條未知的路……
做銷售的時候，有過很多累，吃過很多苦，所以，休息的時候，我常常會到李老師的診室，一半是為了繼續(xù)學習，一半是為了和她說會兒心里話。和李老師在一起的時候，我會感到十分溫暖，十分親切，胸中的委屈和難受也會削減很多。
說到難受，13年，我最難受的該是和申兒分手的事兒了。8月，我的愛情結束了。開始時，許多猜測帶來很多誤解，無法申辯也無力解釋的故事，責罵與埋怨聲中，我在痛苦里沉淪掙扎，在絕望中難以自拔。8月29日，李老師偶然知道了這個消息，沒有想象中的刨根問底，她約我一起吃了頓飯，沒有太多的話兒：鵬飛，一切都會過去的，你是個男子漢，你還有老師，還有爸媽……
這就是李老師的愛，和父母的愛一樣。當塵埃落定，無需更多言語，她就站在你的身邊。當你受傷的時候，她只會關心你是否疼痛，而不是追問你為什么受傷。當你迷失的時候，她會牽著你的手慢慢地向前走，而不是問你為什么迷了路。
后來，因為感情上的創(chuàng)傷和醫(yī)藥市場的風波，我想要離開南陽，到一個陌生的城市生活。李老師知道后沉默了許久，沒過幾天，她給我提供了兩個選擇：去上海做中藥房，或者去北京學中醫(yī)。在李老師的建議下，征詢父母意見后，我選擇了去北京，跟隨她的本家叔叔丁叢禮教授繼續(xù)學習中醫(yī)。
有人說，李老師是那種不拘小節(jié)的人，但她對我的愛卻很細膩。在我去北京之前，她就幫我問好了去后的工作、生活以及未來的發(fā)展……我臨走的時候，她再三地叮嚀我說北京冷，多帶兩件厚衣服，有啥事兒給她打電話……
到北京后，李老師多次打電話詢問我的近況，從衣食住行到學習工作，她的關懷滲透了我生命中的一絲一縷。前兩天，丁教授回南陽的時候，李老師對我更是不吝贊言，大力推薦。教授走后，又打電話告訴我，教授對我印象不錯，叮囑我好好把握機會，努力學習中醫(yī)。聽著她爽朗的聲音，透過陽臺，我仿佛看見李老師那慈祥的臉龐，那一刻，一股暖流悄悄地淌進了我的心田，溫暖了這個寒冷的冬天。
后記：
終于寫完了草稿，與想象中相反，我并沒有長舒一口氣，而是感覺自己言猶未盡，文淺意薄，不足以形容恩師之愛的萬分之一。從癸巳年12月廿六日到今天，近20天的時間里，我懷想著自己和李老師的點點滴滴，然而許多故事，總是無法臨摹。于是，這篇無法收尾的文字，我想用一生來書寫。
當老師不在的時候作文 第4篇
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老師還沒到，教室里失去往常的平靜，成了一個名副其實的菜市場。我在座位上四處張望著。只見有些按耐不住的女生回過頭去與別人聊天；有的在位置上翹二郎腿，聽著mp3；有的則趴在桌上睡覺。
不知是誰惹誰了，只見小明站起身來，如狼似虎地撲向小杰，而小杰也如離弦的箭，飛一跑走了。慢慢地，小明跟不上了。小杰用課桌作掩護，拍拍屁股，做了個鬼臉，一走了之。小明見他這樣，火了，順手拿起橡皮擦一扔，正中小杰頭部，小杰哇哇大叫，口中念念有詞，罵罵咧咧。
這邊的小揚真夠享受的。只見他將外套披在身上，把書本一立，借助桌上的小孔，將吸管一插，桌下是一瓶“大旺”牛奶。不知道的人還以為他在專心致志“啃”著書本呢！
當老師不在的時候作文 第5篇
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祝賀我們中文系100歲生日!32年前的1978年，也就是我們系68歲的時候。我是剛入學的一個新生。
當時我們班有五十多個人，轉眼三十多年過去，有4個同學已經去世了，有十幾個同學已經退休了。子在川上曰：逝者如斯夫。今年8月份我們班最漂亮的一個女同學從美國回來了。我的班主任是程玉綴老師，程老師想把在北京的所有同學聚在一起吃飯。非常遺憾，當時我在河南的村兒里，沒有參加。不參加也好，我愿意讓我對女同學的記憶保持在32年前。
我們78級入學的時候，系里還有許多老先生。像王力先生、王瑤先生、游國恩先生、吳組緗先生，孫玉石老師、嚴家炎老師、袁行霈老師、謝冕老師等。
吳組緗先生鑲著一顆牙，抽中華煙。他比較自己跟老舍先生的區(qū)別，他說老舍先生1949年之后是一直受寵的。而我是一輩子沒有受過寵的；另外比這個更重要的是精神品性，老舍先生是要臉的。我是不要臉的，所以當一個人突然不受寵的時候，他跳了太平湖；當他跳太平湖的時候，我每天在北大打掃廁所，我是整個北大廁所打掃得最干凈的人。
孫玉石老師是世界上最懂魯迅的人之一，他曾經比較過魯迅先生和趙樹理先生的區(qū)別，他說趙樹理先生是從一個村來看這個世界，所以寫出了小二黑、李有才。但是，魯迅先生是從這個世界來看這個村兒，所以寫出了阿心和祥林嫂。
嚴家炎先生講課的時候曾經舉過一個例子，就是林沖的例子。我覺得他是世界上最懂林沖的人，他說你們知道有逼上梁山，你們可知道還有逼下梁山的人。那就是林沖上了粱山之后，王倫又想給他逼下去。林沖一輩子犯了兩個錯誤，第一個錯誤就是找了一個漂亮的女孩子當老婆，這是他被逼上梁山最根本的原因。第二個錯誤是因為他的殺人手藝比王倫好，他是80萬禁軍教頭，所以他被逼下梁山。
謝冕老師一給我們上課就哆嗦，哆嗦并不是因為我們。也不是因為這個課，是因為詩。謝冕先生有一半時間并不生活在我們這個現實世界里，他生活在詩的世界里。他說一粒葉子掉到了南中國的海里，渾身哆嗦。使我知道了葉子、南中國海和詩的關系。
袁行霈先生的板書非常好，他講白居易：座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。同學們，哭幾回才能把青衫給哭濕，不是衣袖濕、不是手絹濕，是青衫濕，這時候袁先生眼中充滿了淚光。
這些教授、老師不愧是北大中文系的老師。
我當時住在32樓406，我宿舍的老大已經去世了，沒有看到今天我們系百年的紀念。愿他在天的靈魂安息。老二是山東人，到我們中文系之前是個木匠，當時他睡上鋪。我們一個宿舍住6個人、3張床，他不愿意睡上鋪，就自己動手打了一張床，擱在宿舍里唯一空閑的地方。我們5個人對老二都有意見，但是我們確是魯迅先生筆下描寫的中國人，沒有一個人敢站出來代表廣大人民群眾向老二提一聲意見，沒有。
百年校慶的時候，我又碰到了我的二哥，我問了他一句，我說二哥，你四年之中下鋪睡得怎么樣?他理直氣壯地說：很好。
我們宿舍的老三，現在在哈佛大學當教授，他給我上了進北大的第一課，因為我不知道為什么上午10點鐘在聽孫玉石老師、嚴家炎老師、謝冕老師、袁行霈老師課的時候，北大女同學的嘴里還得嚼著什么。按照我在村里的經驗，這是在我們村牛棚里才能出現的情況。一個月之后我終于忍不住去請教了他。他是北京人，用很鄙夷的眼光看了我一眼，說：那叫口香糖。
我當初最喜歡的就是北大禮拜六的晚上，因為那時候北大只有一個澡堂，禮拜六男同學洗澡，女同學也洗澡。男同學頭發(fā)都非常短，用肥皂洗。女同學的辮子都不是一般地長，但是那時候沒有洗發(fā)露，就用海鷗牌洗發(fā)膏洗。每個禮拜六的夜晚，校園里彌漫著海鷗洗發(fā)膏的香味。我穿行在海鷗洗發(fā)膏的香味中，感到非常幸福。
1978年，我來到中文系的時候，老師們一再地教導我們說，北大中文系不培養(yǎng)作家……我有悖于老師的教誨，我想說的是北大中文系不培養(yǎng)作家，但是一個作家上不上北大中文系對他的路能否走長，是非常重要的。因為在這個系從老師到同學每天思考的不是相同的問題，而是不同的問題。
謝謝大家!
當老師不在的時候作文 第6篇
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上課說話檢討書范文一：
今天，上晚課語文的時候，我又一次的說話 再一次的犯了錯誤。所以，我檢討。
事情的經過是這樣的，今天語文，晚課講的是卷子，上了半節(jié)課，我都沒有說話，聽到不知道誰說的話，反正挺招笑的，我就笑呵呵的說了兩句?？刹恍业氖牵徽Z文老師聽到了，我坐在第一排，被她發(fā)現是件很容易的事情。她很生氣，說我坐在第一座還說話，非得讓我去走廊站著，在我的再三請求下，語文老師讓我到前面站著，給了我一次機會?？晌覅s沒有珍惜，等到現在失去了這次機會時，才感到后悔莫及，那時，老師正在給我們豐富語文知識，講詩圣、詩魔之類的。當講到詩史的時候，我就冒出了兩個字“吃屎”僅這兩個字，又被語文老師聽到了(雖然她沒有聽到我講的內容是什么，但十分肯定的說我說了與課堂無關的話題)，非得讓我出去站著，經過我的再三請求，語文老師還是堅持著她的原則，最后要去找班任柯老師，我也感到十分的后悔，老師給的機會不去珍惜，最后，鬧的事情這么嚴重。
我上課說話，不是一次兩次了，謝謝老師給我一次次改過的機會，可是，上課說話，已經在我上初中的時候就已經形成了，所以，改起來，也不是一天，兩天就能夠改掉的，但我可以肯定的是，現在上課的時候，我已經克制了自己不去說那些十分無聊的話，但是 ，雖然現在有時候還會說，不過我真的是已經用心去改掉他們了，所以，請老師再給我一些機會。慢慢地改掉它們，只有這樣，在學習上，才能夠更加用心的去學，學的自然也會扎實。
上課說話檢討書范文二：
今天，我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以表示我以后對自習課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心。
我真的不應該在自習的時候說話，我不應該違背老師的規(guī)定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，希望老師可以原諒我。
不過，人總是會犯錯誤的，我不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我。“人有失手，馬有失蹄”.我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，老師說的話很正確，我感到真的是很慚愧，不知道為什么，很自然的就說了起來，我感到非常抱歉。
老師管是為了我們好，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習，讓老師可以放心、信任。
犯了這樣的錯誤，對于家長的打擊也很大，我違背了家長的心意，犯了這樣的錯誤，我對此也感到很慚愧，我們能做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。
錯誤的性質是嚴重的。我在上課的時候講閑話，并且影響了其他的同學，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。我只是顧著自己和別人的一時高興，一時的想法，完全不理會班長的感受。這是不對的，大家不應該只是想著自己，這么做，害的是那些一起講話的同學，而且，在自習的時候講閑話也是對班長的不尊重。
中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他。作為一名當代中學生，一個接受教育的人來說，這顯然不符合我們的要求。
再次，我這種行為還在班級同學間造成了及其壞的影響。同學之間本應該互相學習，互相幫助，紀律良好 “第四十中學”在人們心目中一直是一個學術嚴謹的學校，我們應該去維護這個形象而不是去破壞它!與人為善是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當代中學生所必備的品質。魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認真反思，尋找錯誤的深刻根源。認清問題的本質，才能給自己一個交待，是自己更快的進步。
早在我踏進校們，老師就已三申五令，一再強調，不得在上自習的時候講閑話，影響自習效果。我應當珍惜這個機會，可是我錯過了，這莫過于人生的一大損失
如今，大錯既成，我懊悔不已。深刻檢討，認為在本人對他人的尊重不夠，以后我將對班長有更多的尊重。
當老師不在的時候作文 第7篇
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第一節(jié)課，我們便鬧了個底朝天，盡管班長們在大聲喊安靜，可是，她們三張嘴咋能管我們56張嘴呢？我們吵啊，鬧啊，有的竟然在那頂撞班長，你看，我們班的頭號人物，人稱大猩猩的黃仕薪，在跟班長頂起嘴來，哈哈，好激烈的拌嘴戰(zhàn)！
接著，二號人物，人賜外號“蟑螂”的黃國強發(fā)出那種怪氣聲音“飛”了出去，恩，果真是個超級調皮蛋！
“哎哎，那三號人物呢？”說來慚愧啊，不好意思，在下便是三號人物，雖然我沒有前兩個人物那么“強悍”，但我跟同學講話，亂串座位那是我的獨家功夫，
當老師不在的時候作文 第8篇
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也可能就是像我這種自律性不強的學生，才會一直在父母和老師的催促之下學習，一旦就是剩下自己一個人的時候，總是難以自律的去學習，而是習慣性的去玩！
當然也有特殊的時候，就是即使老師不在教室，自己也能過安安穩(wěn)穩(wěn)的做作業(yè)，認證完成老師之前布置的作業(yè)，像一個好學生一樣，自律，自強！
記得那是一節(jié)作文課，也是自己最喜歡的一節(jié)課！但是與往常不一樣的是，語文老師只是在剛上課的時候在黑板上寫上的那節(jié)課的作文題目，然后也就是因為自己有事，剩下的時間是要我們自己寫作文就可以了！
之前寫作文的時候，老師總是靜靜地坐在講臺上，學生們在底下安安靜靜的寫作文，可是這一節(jié)課老師卻在忙自己的事情去了，然后老師剛剛走出教室，就有一部分學生在底下，議論著，老師之所以就是出去忙活他的事情，是因為老師的老公就是出了一丁點事，需要老師去處理！
自己聽到這件事以后，就感覺，老師，這個職業(yè)其實也挺不容易的，哪怕身邊遇上再著急的事情，都得先把學生們的作業(yè)給安頓好，老師，這樣的自律為了我們，我們又何嘗不應該好好學習呢？
當老師不在的時候作文 第9篇
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那個語文老師真的特別勢利，我到現在都不明白他究竟是為什么當上老師的。老師真的是一個很神圣的職業(yè)，教書育人，首先要自己具有極高的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，不然憑什么說服人人教育人呢？
那個語文老師，感覺他什么都不懂，教課的時候從來不認真講課，改作業(yè)的時候也總是出錯，甚至給同學造成極大的困擾。這讓人想起，他是不是存心的。
當時我特別討厭他的眼神，看人的時候，而且是看我們這些小孩子的時候，他的眼中總是犯著一種卑鄙的光芒，一眼就能看出他瞧不起人。那種眼光讓人特別不舒服，即便是當時身為尖子生的我，也被他欺負大罵，在印象中，似乎沒有學生喜歡他。
值得慶幸的是，還好他只教了我短短一年。一年以后，我就換了班級換了老師，其他老師真的是微笑著很和藹，而且很耐心的給你講題?，F在我還在想，真的很感激這一生遇到那些好老師，尤其是在課余時間，是老師自由分配的時間，我打電話過去問老師題，他們不惜浪費自己寶貴的時間，也給我講的清清楚楚。
當老師不在的時候作文 第10篇
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收到韓師的錄取通知書時，我高興了一陣子――當老師是有希望了。
過了滔滔的韓江，望見巍巍的韓山，邁進寬闊的韓師校門，踏上幽靜的韓祠，我終于成為一名正式的師范?？粕?。
入學兩周，一群同學，沒有誰想要讀書，師兄們更是吊兒郎當、玩世不恭。幾個剛從華師畢業(yè)的老師，經常闖入我們的宿舍，和我們說笑話，打牌。那時候，從來沒有沾染過牌子的我，居然也學會了打牌。
難道讀師范?？凭褪沁@個樣子嗎？我不禁感到失望。
軍訓后，發(fā)課本。教我們班的有6個任課老師，我最喜歡的是教《馬克思主義原理》的曾昭賢老師和教《中國歷史要籍介紹及選讀》的陳香白老師。這兩位老師都年過半百，知識淵博，陳老師能把晦澀的古籍講得如話家常、如數家珍，而曾老師背后一句不經意的話，居然激活了我的讀書熱情。他說：“你們9172班，只有洪旭盛和莊奕蓮兩位同學正兒八經在讀書！”
沖著這句話，我又恢復到高考前的學習狀態(tài)。上師專開始時，我還怕沒有書讀，后來踏入學校圖書館的時候傻眼了，我從來沒有看過這么多的書，文史哲自然科學，應有盡有。熟悉學校環(huán)境后，我開始熟悉潮州古城。畢竟是古城，文化積淀豐厚，韓師附近的書店真不少，有新華書店、文友書店、薈萃書店等書店。每逢周末，我騎著自行車，逛游全城的圖書店，每次都滿載而歸。回宿舍時，同學們總是先睹為快，好的書，我都不是第一個讀者。慢慢地，宿舍八條漢子，都喜歡上書店買書。我們宿舍的書架，擺滿了圖書，成為我們宿舍一道風景線。全班的男生，有事沒事喜歡來我們宿舍“淘寶”：看書借書！連遠距離的女生也慕名而來，我先后被借去30多本書。在圖書館和書店，我獲得不少書籍。我充分利用課余時間，孜孜不倦，游弋在知識海洋中，從中汲取營養(yǎng)。
讀書之余，我嘗試寫作。寫散文、寫隨筆，甚至還試寫了三個中篇小說，投過稿，但音訊全無。寫作雖然沒有給自己帶來任何作用，但作為一種生活習慣被保留下來，乃至在后來長期的教育教學活動中，我都堅持寫作。寫得多，發(fā)表少，但不氣餒、不放棄。至今，書房里已經積累了100多本寫作草稿簿，估算也有1000多萬字。如果能夠發(fā)表，也許算是著作等身的教師了。因為喜歡寫作，我便接近文學。我與中文系的學友交往較多，大家希望我從政史系轉到中文系。系主任卻呵呵大笑起來，說了兩句話：安心讀歷史；文史不分家，主業(yè)歷史，副業(yè)文學！他這兩句話，居然成為我讀書的指南。
當年在讀師范的時候，修文之余，也練武。當時有個師兄叫做洪楚榮，宿舍和我是隔壁，兩人一見如故。他喜歡練南拳、氣功，我也如此。于是，他和我約定：每晚晚修后9：30，去筆架山頂練武術。筆架山頂是學校的操場，晚上人跡罕見，顯得空蕩蕩的，只有物理樓的燈光透露出一點微弱的光芒，空氣特別清新。這真是一塊練武的好地方。我們師兄弟每天夜晚，風雨無阻，去那里練武。
那個時候，校園流行氣功，什么鶴翔功、五禽戲、大雁氣功，我練過少林易筋經、十三太保功。到第二年，我也成為師兄了，居然出海報，招收學徒學習氣功、武術。不少師弟師妹出于好奇，報名向我學習氣功、武術。我教得像模像樣，惹得體育系的同學羨慕不已：“我們讀體育專業(yè)的，都還沒有機會當教練，你一個政史系歷史專業(yè)的，卻能當教練。慚愧！”他們還慕名在現場向我取經。
最醉人的是師范實習的時候。那時候，我們12個同學去寶山中學實習。我被安排在初二（1）班當副班主任。除了聽課、上課、幫科任老師批改作業(yè)外，還深入到每一個學生家里家訪。
忘不了和學生一起去游“李古洞”，學生機靈的身影至今歷歷在目。忘不了在煙雨連綿的黑夜，撐著雨傘，漫步在寧靜的鄉(xiāng)間小路上，在大樹下練起南拳、耍起太極拳。
忘不了在實習結束的時候，雷雨交加，活潑可愛的學生淋了一身雨，送了一程又一程；那雨中的場面，含著雨的淚水，是多么動人心魄??！又是多么令人陶醉啊！捧起來藏在心頭，便知道教育是多么甜蜜的事業(yè)；我想往后死心塌地從事教育教學工作，就是在這一刻凝成的。
忘不了在實習結束一個星期后，學生便三五成群去學校找我，有的學生只為叫我簽字留言、有的只為送我一張卡片，有的只為送回我借給他們的書……帶著稚氣的一聲聲“老師”，我激動不已，揮手送別他們時，我的眼眶濕潤了，淚水忍不住掉下了。
遺憾的是，我的師范?？浦皇莾赡曛?。
