s中學教師出勤制度匯編（20篇范文）

有哪些

中學教師出勤制度是學校管理的重要組成部分，主要涵蓋以下幾個方面：

1. 教師日常簽到：包括上下班時間、課前課后的到崗情況。

2. 病假與事假規(guī)定：明確請假流程和審批權限。

3. 公差與培訓：對外公務活動和專業(yè)發(fā)展培訓的出勤管理。

4. 缺勤與遲到處理：對違規(guī)行為的記錄和處罰機制。

內容是什么

教師出勤制度的內容應詳細明確，例如：

1. 簽到規(guī)定：教師需在規(guī)定時間內進行簽到，遲到或早退需提前申請并說明原因。

2. 請假程序：教師因病或私事請假，需提前提交書面申請，并附相關證明材料，由上級審批。

3. 公差與培訓：參加公差或培訓的教師需按通知時間準時出席，并在結束后提交報告。

4. 違規(guī)處理：對于無故缺勤、頻繁遲到的教師，學校將視情節(jié)輕重采取警告、扣罰工資等措施。

規(guī)范

確保出勤制度的執(zhí)行規(guī)范，學校應：

1. 設立專門的考勤管理部門，負責日常的考勤記錄和核查工作。

2. 定期公布考勤情況，提高透明度，接受教師監(jiān)督。

3. 對于特殊情況，如交通延誤等，應設立合理的補救機制，確保公平公正。

4. 制定明確的申訴流程，對教師的疑問或不滿給予及時回應。

重要性

教師出勤制度的重要性不言而喻：

1. 維護教學秩序：確保課堂教學的正常進行，保障學生的學習權益。

2. 提升教學質量：穩(wěn)定教師隊伍，提高教師的工作積極性和責任感。

3. 塑造良好校風：通過規(guī)范管理，塑造敬業(yè)、守時的校園文化。

4. 促進教師自我約束：通過制度約束，引導教師形成良好的職業(yè)習慣。

中學教師出勤制度是保證學校教育教學工作有序進行的基礎，也是評價教師職業(yè)素養(yǎng)的重要指標。因此，學校管理層應重視并嚴格執(zhí)行這一制度，教師們也應自覺遵守，共同營造一個高效、有序的教學環(huán)境。

s中學教師出勤制度范文

第1篇 s中學教師出勤制度

一、請假制度

1、教職工因病因事不能到校,必須履行請假手續(xù),每天按8節(jié)計,不足1節(jié)按1節(jié)計。

2、實行部門負責制,校長請假需經街道教委辦批準,校委會成員請假需經校長批準,教職工請假需經部門負責人批準。

3、原則上不準口頭請假、電話請假,托人請假。

4、教職工到校后如需外出,必須持有部門負責人簽字同意的假條。

5、婚、喪假、產假、哺乳期假按國家規(guī)定執(zhí)行。

二、獎罰制度

1、教職工的出勤納入績效工資,每月獎勵1天假期,學期內私假累計不超過4天的不扣出勤獎。

2、遲到扣2元/次,私假扣20元/天。

3、曠工一次扣100元。

4、在上級或學校統一組織的大型活動(如:運動會、監(jiān)考、閱卷等)請假者,績效工資按照按雙倍扣罰。

5、教師出勤獎每月發(fā)放一次,請假部分從當月扣除,當月不足部分從下月扣除。

三、量化考核制度

1、教職工出勤納入年度考核。

2、教職工每學期出勤滿分為10分,請假4天以內的不扣分。

3、遲到扣0.1分/次,私假扣0.3分/天,曠工一次扣10分。

4、學期內遲到次數、請假節(jié)數進行累計。

5、節(jié)假日加班、大型活動(運動會、監(jiān)考、閱卷等)無請假者,根據實際情況獎勵出勤分。

四、督查制度

由學校組成督查組,每月不定期對教職工出勤督查。

五、責任分工

1、各部門負責本部門教職工的批假、記錄。

2、學校門衛(wèi)負責遲到、離校、回校等記錄。

3、政教處負責統計、匯總和公布。

六、幾項說明

1、學校領導以身作則,秉公辦事,不得營私舞弊,如有違規(guī),雙倍處罰。

2、全體教職工要自覺遵守出勤規(guī)定,不得給領導、管理人員、門衛(wèi)出難題。

3、每周公布一次出勤情況,每月、每學期進行匯總公布。

4、曠工:

⑴上班時間沒到校也未提前請假的視為曠工。

⑵請假超時又未補假者視為曠工。

⑶無請假條擅自出校門視為曠工。

5、班主任接送孩子,每天獎勵一節(jié)假,超出部分為私假。

第2篇 中學 教師管理制度

中學教師管理制度范文

加強教師工作紀律,是提高教育教學質量的重要前提。為了進一步嚴肅教師工作紀律,提高教師工作效率,特制定如下制度:

1、全體教師必須根據學校規(guī)定的時間按時上下班,不準遲到早退。上班時間必須認真工作,不得假公濟私,哺乳期教師可以提前一節(jié)課下班。

2、教師坐班時間必須在所屬辦公室辦公,不準私自調換辦公室,各辦公室由學校安排負責人,負責教師考勤及安排辦公室日常工作。

3、教師在工作時間內接待學生家長、找學生談話一律在辦公室進行,否則視為曠到。

4、教師必須遵守國家規(guī)定的勞動紀律,確因病、因事需要請假的,按以下請假期限及審批權限辦理:(1)事、病假。教師因事因病請假7天以內(含7天)的,由校長審批;7天以上15天以內的由學校校長簽署意見后報鎮(zhèn)教育總支審批;超過15天的,報縣教育和文化體育局人事股審批。

(2)婚假。雙方符合法定結婚年齡(男滿22周歲,女滿20周歲)結婚,可一次性享受5個工作日的婚假,雙方屬晚婚的(男滿25歲,女滿23周歲),可增加婚假20天。教師婚假由校長審批。

(3)產假。女教師產假90天,剖腹產增加產假15天;晚育(指女方在24周歲以上)的,增加產假30天,可給予男方15天的護理假;產假若正值寒暑假,其假期可以順延。教職工產假由校長審批。

(4)喪假。教師直系親屬(父母、配偶和子女或獨生子女岳父母和公婆)死亡時,可給予3天的喪假。教師喪假由校長審批。

(5)請假程序及手續(xù)。教師請假審批權限在學校和教育總支的,教師應提交書面申請,經校長、干事簽字同意后,方可離崗;否則,離崗期間按曠工處理。請假審批權限在縣教育和文化體育局的,教師請假時應提交書面申請一式兩份(學校、縣局各存一份),并附有關證明材料,先經校長、干事簽名并加蓋公章后報縣教育和文化體育局人事股審批,經同意后,方可離崗;否則,離崗時間按曠工處理。申請病假的要有縣級及以上醫(yī)院出具的診斷證明、入院手續(xù)、化驗單、醫(yī)療費發(fā)票等原件及復印件;申請婚假的要有結婚證書原件及復印件;申請產假的要有準生證、身份證原件及復印件。

(6)病假(病休)期間的工資折扣標準。一是病假(病休)在兩個月以內的,發(fā)給原工資。二是病假(病休)超過兩個月的,從第三個月起按照下列標準執(zhí)行:①工作年限不滿十年的,發(fā)給本人工資的90%;②工作年限滿十年的,工資照發(fā)。三是病假超過六個月,從第七個月起按照下列標準執(zhí)行:①工作年限不滿十年的,發(fā)給本人工資的70%;②工作年限滿十年和十年以上的,發(fā)給本人工資的80%。

(7)事假超過規(guī)定期限應扣發(fā)工資。工作年限未滿五年,年累計事假超過7天的或工作年限五年以上年累計事假超過15天,按日平均工資標準扣發(fā)超假期間的工資。

5、學校對教師考勤實行查崗制,即由行政值周領導負責查崗,每個工作日至少查崗一次。教師考勤情況一周一匯總,一周一公布。

6、每月設全勤獎50元,凡因病因事(因公除外)在本月內請假達3節(jié)次或曠坐班達2節(jié)次或升旗例會兩次不參加或缺堂誤課達1節(jié),則該教師將不享受全勤獎。另外因事(婚假、產假、病假、喪假、函授學習、自考除外)每節(jié)扣2元;曠坐班每節(jié)扣5元(一天按6節(jié)計算);缺堂誤課每節(jié)扣20元(包括早晚自習),遲到、早退1次折合曠坐班0.5節(jié);各種學習、會議、教研活動、升旗儀式缺席(婚、喪、產假、病假、公差、函授學習、自考除外)扣5元/次。有關扣款從績效工資中扣除。凡缺勤另相應扣除量化評分。

7、教師因公、因病、因事不能上課,時間在一周以內的,由教師自己請人代課;時間在一周以上,屬事先有準備的,由該教師自己請人代課,校長批假回執(zhí)單報教導處備案;屬突發(fā)性的(教師外調、傷亡等),由學校重新安排教師上課;凡代課課時津貼均要從被代教師課時津貼中扣除,代課津貼根據學校課時津貼發(fā)放辦法據實發(fā)放。

8、教師坐班時間不得在辦公室大聲喧嘩、閑談,不得隨意離開辦公室、中途進進出出,不得隨意串室,影響他人工作,不得遲到早退,不得看與課堂教學無關的書報雜志,不得將自己小孩引進辦公室,辦公室用品及書籍、作業(yè)本等須擺放整齊,最后離開辦公室的教師要注意關燈鎖門。

9、教師上課實行候堂制,必須嚴格做到“十不準”:不準遲到早退,不準空堂缺課,不準隨意調課,不準坐教,不準隨意進進出出,不準看與教學無關的書報雜志,不準穿背心、短褲、拖鞋上課,不準吸煙、打瞌睡,不準體罰學生,不準將與教學有關的書籍資料、實驗器材課后放在教室。教導處將不定期的巡視檢查,發(fā)現問題,全校通報。

10、教師的備教說評輔改考評等各環(huán)節(jié)工作必須按照《西湖中學教學常規(guī)管理細則》執(zhí)行,教學常規(guī)檢查在期末匯總后計入教師量化總分中。學校舉行的各種考試的監(jiān)考、閱卷,請事假1次扣10元,曠1次扣20元。以上扣款從績效工資中扣除。此外,相應扣除量化評分。

第3篇 天臺中學教師課程開發(fā)培訓制度

一、指導思想

全面深化普通高中課程改革，把校本培訓作為教師綜合素質培訓的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質為目的，以理論和實踐相結合的培訓來提升教師課程研發(fā)、實施能力。以提高實施素質教育的能力和水平為重點，按需施教，學用結合，注重質量與實效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、適應現代普通高中新課程教育的新型教師隊伍。

二、培訓目標

1、逐步完善校本培訓制度，形成有利于教師崗位成長的“培養(yǎng)、培訓、管理”一體化的有效運行機制，構建學習型組織。

2、繼續(xù)進行打造高效課堂的培訓，通過培訓，使全體教師具有現代理念，具有較高的教育教學專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學模式。

3、通過理論學習和實踐研究，把新的發(fā)展性評價理念貫穿在日常教育教學行為中去，探索發(fā)展性評價模式。

4、進行選修課程開發(fā)的理論研究和實踐，使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識，既是課程的實施者也是開發(fā)者。

5、引導教師樹立終身學習觀念，指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力，促進教師自主成長和提高。提高教師的思想道德素質和業(yè)務素質，實現學科教學創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應新課程改革和發(fā)展的需要。

三、校本培訓的主要內容

1、結合學校實際，較系統地進行學習教育教學基本理論的培訓。

2、及時進行新課程培訓，解決實踐中的問題。基于共同體的個性研訓、基于教研組的問題研訓、基于教師博客的網絡研訓、基于一徒多師的復合研訓、基于走教交流的區(qū)域研訓、基于班子例會的行政研訓，實現同伴協作共贏。

3、與時俱進地進行新教育理念培訓

4、加強對教師現代教育技術知識的培訓，研究學科課程整合問題。

5、進行教科研基本知識、方法培訓。

6、進行德育工作和班主任工作的培訓。

7、師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)一支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。

四、培訓方式

1、以學代培。大力倡導和鼓勵全校教師以自主學習為主，通過自學不斷更新觀念，強化內在，更新自己的教育教學方法，自覺學習掌握現代教育教學技術。學校要廣泛地通過教師自學、學歷達標培訓學習以及其他有專業(yè)特長培訓學習等促進教師素質的不斷提高。

2、以課代培。學校教育教學的主陣地是課堂，讓學校教師通過課堂教學實踐，鍛煉和提高自身素質是十分重要的。抓好新老教師的同上一節(jié)課、評課等活動促使教師快速成長。每學期專門安排1-2次推進普通高中課程改革現場會。

3、以結對代培。充分發(fā)揮新老教師的特點，達到老帶新、新促老、互幫互學、各得其所的目的。對教師新老結對，學校要有明確的目標、要求，要監(jiān)督結對培訓的過程，年終進行檢查評估驗收和獎勵。要著重考察課程開發(fā)和開設能力的提高情況。

4、以研代培。組織教師參加各種教學研究活動。促使教師不斷提高反思、學習、研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標。要通過選修課的開發(fā)和開設的實際過程提高教師的課程執(zhí)行力。

5、以會代培。要有計劃有層次地組織教師參加校內外各級各類學術研討會、專題報告會、經驗交流會、教學觀摩展示會等，促進教師繼續(xù)學習。在校內要組織教師教學經驗交流、課堂教育教學技術展示會等，讓教師在交流實踐經驗、探索方法、交流成果、學習借鑒的基礎上進一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。

6、以考察代培。學校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學習、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉變。通過學習、比較，在各個方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺學習、研究及實踐的積極性。有利于教師結合本人的實際，提出教育教學改革與發(fā)展的意見、建議、思路和方法。

五、校本培訓管理辦法

1、為使校本培訓逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照上級部門的要求，將學時數分解到每個培訓項目上，根據出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。

2、加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進學習和研究的良性互動。（由校辦專門負責）

3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括“各級領導職責、各項規(guī)章制度、培訓計劃和實施方案、培訓教材、培訓記錄、考核成績、科研成果、培訓總結等有關材料。

4、建立健全校本培訓教師個人檔案，內容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復印件等。

5、建立健全校本培訓考核制度。學期末校本培訓考核小組對教師進行考核。

具體考核辦法如下：

（1）檢查校本培訓教師個人檔案。

（2）按照要求撰寫教學反思、教學案例。

（3）對各種培訓，不遲到，不缺勤。

（4）對學校批準的外出學習的教師，學校按每次會議的具體要求，報銷參加科研活動必需的費用（包括車費、住宿費、會議材料費）。

（5）嚴格外出學習匯報制度。外出教師學習完后要及時向領導做好外出學習匯報，交學習心得以及學習材料，有必要將在全體教師會上進行交流（或講課）。

（6）完善校本培訓評價機制。學校要重視直接激勵。每年召開一次教育科研交流大會。

六、校本培訓的保障措施

（一）校長是校本培訓的第一責任人。學校成立校本培訓領導小組，建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學科要管理到位，保證校本培訓的學習研究有序而高效地開展，提高培訓的整體質量。

（二）校本培訓工作在“校長室―――校辦、教務處、教科處―――教研組長”指導下開展。各部門要加強協作，各教研組要按照學校的統一部署和要求，結合本學科實際，制定計劃和實施意見，認真抓好學科典型，確保校本培訓工作的順利開展。

（三）校本培訓領導小組成員要幫助各教研組制定切實可行的校本培訓方案，建立行之有效的培訓模式，并指導組織實施。通過培養(yǎng)校本培訓的骨干力量，發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干、帶頭和輻射作用。

（四）采取“走出去，請進來”的方法，進一步加強與華東師范大學、北京大學工學院以及省內外著名中學的合作、交流，達到“它山之石，可以攻玉”的目的。

（五）要加強對校本培訓工作的評估檢查和督導力度，校本培訓實行單獨考核。學校要把此項工作列入教師教學工作專項考核。

（六）對校本培訓工作要做到人人重視，尤其是分管領導要做到層層管理，確保實效性。學校為校本培訓專設培訓經費，確保校本培訓年度經費的落實。

2023年8月26日

第4篇 區(qū)第三中學教師廉潔從教制度

區(qū)第三中學教師廉潔從教制度

為貫徹落實_中央頒布的《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，結合學校實際，特制定海拉爾第三中學廉潔從教制度。

一、目的意義

在全校開展廉潔從教活動，是全面推進素質教育的重要舉措，是培育和諧校園文化，建設和諧校園的客觀需要，是落實黨風廉政建設和反腐敗工作，建立健全懲治和預防腐敗體系的重要任務。通過深入開展廉潔教育，促使黨員干部、教職員工廉潔從教、廉潔從政，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。形成以廉為榮的校園風尚，開創(chuàng)廉潔文化進校園工作新局面。

二、健全制度，建立機制

成立海拉爾第三中學教師廉潔從教領導小組，學校黨支部書記任組長，校級領導任副組長，教導主任、教研組組長及班主任為成員。使廉潔從教工作能自主運轉、長久運轉，形成長效機制。

三、主要對象： 全體教職工

四、具體內容：

1、不準有償給學生補課，有償家教或巧立名目亂收費；

2、不準亂定亂發(fā)教學輔導資料或向學生推銷商品；

3、不準向學生或家長索要或變相索要財物；

4、不準利用職權和工作之便接受學生及學生家長宴請、禮品；

5、 不準向學生教違背黨和國家方針、政策的言論及信奉和參與___、封建迷信活動。

五、實施途徑：

1、要與學校德育相結合，圍繞“三廉”并舉的目標，即學校領導班子和管理層廉潔從政，教師和家長廉潔從教，學生廉潔修身，把廉潔教育納入學校德育體系之中，與學校德育同步研究、同步部署、同步檢查、同步落實。

2、要與校園文化建設相結合。在校內設立宣傳欄，展示學校廉潔教育成果。通過演講賽、書畫賽、格言警句征集活動、營造學廉、思廉、議廉、護廉、保廉的良好氛圍，進一步提升廉潔意識。

3、要與校務公開相結合。積極構建“陽光校園”，將涉及教師、學生、家長利益的重大事項通過多種形式公開，接受監(jiān)督，營造良好氛圍。

4、要與師德師風相結合。要將廉潔從教納入學校教師年度考核，并將是否取得實效作為提拔任用，職務聘任和評優(yōu)評先的重要依據。

第5篇 潛江中學教師聘任制度

根據學校教學工作需要，特制定教師聘任制度如下：

一、教師聘任的基本原則

1. 為充分發(fā)揮我校學科優(yōu)勢，確保學校的教學質量，我校任課教師要采取自我申報、年級組推薦，并經學校審核后聘任。

2. 根據教學計劃安排，若遇特殊學科可由學校教務室單獨聘任。

3. 學校聘任教師原則上以本校教師為主，同時根據課程需要聘任具有教師資格和豐富教學經驗的本校以外的教師聘任。

二、聘任任課教師的基本條件

1. 任課教師應擁護社會主義制度和國家的方針政策，遵守國家的法律、法規(guī)，具備為人師表、教書育人的基本素質和師德。

2. 具備大學本科及以上學歷。

3. 對具有豐富從教經驗和具備骨干教師資格的教師學校予以優(yōu)先聘任。

4. 身體健康并能夠完成正常的教學任務。

5. 根據學校的教學計劃，保證按照教學大綱、新課程的要求按時、按質量完成正常的授課任務和教學實踐。

6. 具有相應的普通話證書及計算機應用等級證書。

三、聘任教師的基本程序

1.學校任課教師在接受聘任前，須填寫學校教師受聘申請表（姓名、年齡、政治面貌、畢業(yè)于何年何校、現職稱、職務、從事教學工作經歷、獎勵等，交付畢業(yè)證書、教師資格證書原本和復印件）。

2. 申請表交教務室備案并征求年級組的意見。單獨聘任的教師由學校進行必要的面試和考核。

3. 決定聘用的教師應接受學校聘書，學校單獨聘任的教師則應與學校簽立聘任協議。

四、聘任教師的待遇與獎懲

1. 受聘教師，學校按照實際課時發(fā)放工資及享受學校一切待遇。

2. 學校單獨聘任教師，根據其職稱、任教資力核定課時費標準在聘任協議中予以規(guī)定和說明。

3. 學校教務室負責日常課時的統計和監(jiān)督檢查，每學期統計報表經任課教師確認并由校長審核。

4. 教師津貼每月末統一發(fā)放。

5. 學校建立相應的教學質量評估和獎勵制度，對盡職盡則，出色并高質量完成教學任務并深受學生好評的優(yōu)秀教師，學校按照規(guī)定予以表彰和獎勵。

6. 學校對有下列行為者予以批評教育、警告直至解除聘任；對造成嚴重后果和影響者要用其課時費賠償損失。

（1）不能按所規(guī)定授課任務完成正常的教學任務。

（2）每學期無故缺課三次以上或經常遲到或早退者。

（3）經教師互評、學生評議、家長評議并經學?？己撕笳J定為不合格者。

第6篇 中學教師上班制度4

中學教師上班制度(四)

1、實行坐班制,按時上下班并簽名,相關教師必須做到五個按時到位:上課、會議、值日、集體活動、早晚自習落班。

2、所有教師應按時參加學校升旗儀式,學生早操、升旗時按要求列隊,做操時負責落班組織。

3、維護辦公秩序,講究工作效率,上班時不做與本職工作無關的事情,在完成工作任務之余,加強教學研究和業(yè)務自學。

4、服從組織分工,認真履行職責,重視工作中的團結與協作,主動接受臨時性工作,當天任務當天完成。

5、教學人員必須認真執(zhí)行教學工作常規(guī)要求,努力提高教學質量,圖書管理員、文印員、校醫(yī)及后勤工作人員,應主動做好課余與本職有關的工作。

第7篇 三中學教師考勤制度

第三中學教師考勤制度

一、為確保教育教學的正常進行,特制定本制度。

二、全體教職工必須遵守學校的作息時間,不遲到、不早退。

三、堅持有事請假制度并寫好請假條

1、請假半天以內的,在不耽誤課的前提下由各室主任、年級組長批準。

2、請假一天以內的由主管校長批準(教學人員由教學校長負責,機關人員由行政校長負責。)

3、請假一天以上者由校長批準。

4、請假三天以上者按上級有關規(guī)定執(zhí)行。

四、每周不少于三次檢查勞動紀律,對遲到早退人員(含各種會議)嚴格登記,檢查結果與評優(yōu)、晉級掛鉤。

第8篇 瑤風中學教師辦公電腦使用管理制度

海路中學教師辦公電腦使用管理制度

一、教師辦公電腦只服務于學校的教育教學,不得用于其他方面。

二、各位教師在平時應做好所屬設備的使用、清潔和保養(yǎng)工作。

三、在長時間離開電腦前應設置屏幕保護或者退出系統并關機。

四、進行資料備份使用移動存儲設備前,必須確保無病毒。

五、定期升級殺毒軟件、查殺計算機病毒,確保運行環(huán)境安全健康。

六、所有設備不得安裝游戲軟件,嚴厲禁止在工作時間玩網絡游戲、網上聊天。

七、嚴厲禁止上網瀏覽有關_、黃色、暴力等不健康網站以及其他法律法規(guī)禁止的網站。

八、設備在使用中出現故障,,應及時向總務處報修,不得自己拆卸設備。

九、認真做好日常使用記錄,期末結束將記錄本交教研組長。

十、加強責任心,關心學校網絡發(fā)展,正確使用、積極維護,支持校園網建設。

上海市蔡路中學

第9篇 尚武中學教師崗位責任制度

1、教師教學工作的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，用現代科學文化知識武裝學生，努力把學生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)?、素質全面、適應未來社會需要的社會主義的建設者和接班人。

2、教師要努力加強自身的學習和修養(yǎng)，使自己成為政治堅定、工作勤奮、能力突出、作風扎實、品德高尚的合格教師。在工作中教書育人，為人師表。

3、教師在整個教學過程中應遵循整體性原則、教育性原則、理論聯系實際的原則、啟發(fā)性原則、因材施教原則、循序漸進原則、鞏固性原則、直觀性原則。

4、教師的教學工作分為備課、授課、批改作業(yè)、課內外輔導、學業(yè)成績考核與評定等環(huán)節(jié)。對教師在各個環(huán)節(jié)中的基本要求是：

（1）在備課環(huán)節(jié)上的要求

①認真學習課程標準，深入鉆研教材，了解教材的編排體系及各章節(jié)在整個教材體系中的地位和作用，明確基礎知識的內容和基本訓練要求，掌握知識的科學性和系統性。了解學生的學習現狀和學生在本學段必須掌握的知識內容及應具備的能力。在此基礎上，制定出學年和學期的教學計劃。

②以教學內容為中心，參閱教學參考書，吸收現代教育科學知識和先進的教學經驗，充分挖掘教材中對學生進行思想教育的因素，認真擬訂教學目的，明確教材的重點、難點和關鍵，充分考慮實際情況。在此基礎上，遵循教學規(guī)律，貫徹教學原則，選擇教學方法，正確使用教具，科學地設計教案。

③認真寫好教案。教案內容應包括：教學的目的要求即“三維目標”，教材的重點、難點及關鍵，教學步驟，教法與教具，師生雙邊活動的安排，課內練習與課外作業(yè)，板書設計等。教案應系統、明朗、新穎、實用。

④備課以個人鉆研為主，參加集體備課。各科各教師教學要有備課本，做到分課時備課，超前一周備課。嚴禁上無準備之課和無教案之課。杜絕機械照搬舊教案上新課。

⑤備課要認真、規(guī)范。要備復習課、練習課、評講課、新授課，并且還要有課后小結，以便根據學生掌握程度的具體情況在下面的教學中加以改進或彌補。

（2）在授課環(huán)節(jié)上的要求

①必須按照課表和作息時間表組織教學，嚴肅認真地上好每一堂課。做到：教學目的明確，教學重點突出，教學內容正確，教學方法恰當，教學結構合理，教學效果好。

②要嚴格按教學程序進行操作，按各學科獨自的教學模式實施教學，嚴格執(zhí)行教學計劃，認真完成教學任務。對學生既管教又管導。注意培養(yǎng)學生的非智力因素，做到把傳授知識、培養(yǎng)學生的能力、提高學生的思想覺悟融為一體。

③講課應精神飽滿，儀表端莊，教態(tài)親切，舉止從容，語言清晰、生動，板書工整。

④要嚴格遵守課堂教學紀律，不遲到，不早退，不曠課，不挪用、隨意調換課時和拖堂，不在課堂上抽煙，不隨意離開課堂或做與教學無關的事情。

（3）在作業(yè)環(huán)節(jié)上的要求。作業(yè)應做到“五要”。即：分量要適中（各學科應根據具體情況按年級定），難易要適度，形式要多樣，要求要嚴格，批改要及時。

（4）在輔導環(huán)節(jié)上的要求

①教師應面向全體學生，除加強課堂輔導外，科任教師應與班主任聯體系，訂出下班輔導時間，有針對性的輔導。

②輔導應區(qū)分情況，體現層次，抓好“兩頭”。

③要善于發(fā)現并培養(yǎng)學生中的優(yōu)秀生，著重培養(yǎng)他們的自學能力，發(fā)展特長。

④對學習成績差的學生則應抓好“雙基”落實，嚴禁歧視“差生”。

⑤答疑解難要細心熱情，一視同仁。

（5）在成績考核環(huán)節(jié)上的要求

①教師要加強對學生平時學習情況的了解，不得頻繁地進行考試或舉行猜題、押題、模擬等考試活動。每學期進行2次考試（或考查），其中含期中、期末各1次。

②考試命題應從課標要求和教材內容出發(fā)，著重檢查學生掌握基礎知識及應用基礎知識去分析和解決問題的能力（期末和期中考試由學校教導處統一組織）。

③考試要嚴肅考紀考風?？荚嚱Y束后要認真閱卷評分，將成績及時登記、統計上報、歸檔，并進行試卷分析和講評。各科考試同等對待。

5、教師要積極參加在職進修。學歷不合格的教師要通過參加函授、電大、高等教育、自學教育以及到高等院校培訓等途徑，力爭達標。學歷合格的教師要不斷更新知識。同時通過開展以老帶新、師徒結對等活動，不斷教師的業(yè)務能力和教學水平。

6、教師要遵守學校的規(guī)章制度。堅持坐班辦公。因病因事請假，要履行請假手續(xù)，不論時間長短，經批準后方可離校。審批程序及權限按學校有關規(guī)定執(zhí)行。

7、積極參加各種教研活動，鉆研教育理論，總結交流教學經驗，積極撰寫教學論文，并且在每學期結束前寫出一篇教學工作總結上交學校。平時還要通過相互聽課（每周至少1節(jié)）等方式，提高自身的教學水平。

8、在職教師不得擅自謀求第二職業(yè)，未經允許，不得到外校（單位）兼課。未經教導處允許，不得擅自換課或棄課。

第10篇 中學教師校本培訓考核制度

經搬中學教師校本培訓考核制度

為了更好地促進學校教師校本培訓工作的順利開展，保障教師校本培訓不斷取得新成果，特制訂教師校本培訓考核制度。

1、嚴格教師校本培訓的各種培訓的考勤。教師按時參加上級及學校組織的校本培訓活動，每遲到或曠會一次，學校將按教師日?？记谵k法規(guī)定進行處理。

2、嚴格教師校本培訓學習情況的檢查。學校不定期檢查教師的校本培訓情況，教師要有校本培訓學習目標計劃、學習筆記、學習心得、學習階段性總結等，每缺一項酌情扣除教師的年終量化考核分。

3、教師必須修滿最低教育學分。學校規(guī)定每位教師每學年最低學分必須達到40學分，達不到學分者，年終量化考核要酌情扣分。

4、嚴格教師學歷達標。教師學歷必須達到本科（含本科）以上，并且與所任教學科專業(yè)一致。

5、嚴格教師的校本培訓完成情況。教師在校本培訓中，不能達到培訓要求，將在年終量化時視為不合格教師，年終不能評為優(yōu)秀教師。

第11篇 外國語中學外籍教師安全管理制度

外國語中學外籍教師安全管理制度

一、外籍教師學習我國有關法律規(guī)定，督促他們遵守我國法律規(guī)則。

二、要采取過硬的措施保證外教的生命財產安全，禁止可能對外籍教師正當權益

造成損害的言論及行為。

三、關注外教的活動，若發(fā)現其有違法可疑活動，及時向公安部門通報。

四、關注與外籍教師交往人員情況，一旦發(fā)現可疑情況，及時向外事公安部們通報。

五、禁止無關人員到外教宿舍留宿。

六、外籍教師旅游及在外留宿，需經學校批準。

七、外籍教師離開學校應口頭向學校請假，批準后方可離校，并按時返校，離開武穴必須書面向學校請假，批準后方可離校。外教因特殊情況不能按時返校，必須用通訊設備向學校續(xù)假，返校后及時銷假。

八、外教外出旅游，學校必須派一名思想政治素質過硬的助教陪同，防止意外發(fā)生。

第12篇 某中學教師業(yè)務學習制度

中學教師業(yè)務學習制度

為適應素質教育的需要,培養(yǎng)新世紀所需人才,任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識,不斷充實和完善自我。為此,結合我?，F有學習制度,重新制訂完善我校任課教師業(yè)務學習制度。

1、要正確認識繼續(xù)教育的重要性,加強現代教育理論的學習與研究,不斷更新教育理念。要按照學校的要求,積極學習現代教育理論的有關書籍,記好學習筆記,每學年不少于5000字。同時,要結合教學實際,積極撰寫論文、論著。要積極參加學校組織的學術活動。

2、要加強專業(yè)理論知識的學習,不斷更新專業(yè)理論知識。青年教師要通過在職、離職學習等方式,提高自己的學歷層次,以適應新形勢下教育教學工作的需要。

3、根據課程及考試改革的要求,要注重本學科以外各科知識的學習。

4、要積極參與本學科或其它學科的課題研究, 并積極撰寫論文。每學期每位任課教師論文至少一篇(校級或校級以上)。

5、要積極參與備課組集體備課活動,并主動發(fā)表自己的見解。作為主備人,所備教案要有水平,上檔次。

6、要積極參與聽課、評課活動,每學期聽課不少于15節(jié),青年教師(畢業(yè)三年以內者)不少于20節(jié)。

7、加強常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的研究,提高各個教學環(huán)節(jié)的科學性、高效性。

8、做好“分類推進、因材施教、保優(yōu)推邊”工作,大面積提高教學質量。

9、積極參加學校、上級組織的優(yōu)質課、教學能手評選,人人爭當教學能手。

10、積極學習現代教育技術,45歲以下任課教師人人能上多媒體課,且每學期自己至少制作一個課件。

11、周三第七節(jié)課為集體業(yè)務學習時間,平時堅持自學。

第13篇 北江中學教師輔導制度

輔導是課堂教學的輔助形式，是教學工作不可缺少的環(huán)節(jié)之一，必要的輔導是對學生因材施教，發(fā)展個性特長，養(yǎng)成良好學習習慣和反饋教學信息的有效手段。輔導要注意面向全體學生。

輔導的基本要求：

1.教師應利用自修課或課外時間，對學生進行個別輔導，尤其是對差生。自修課時，教師要根據年級組的安排及時下班個別輔導，解答學生的疑難問題，但不能把自修課變成集體輔導。要經常為學生答疑解難，耐心解答學生提出的問題。

2.輔導要有針對性、計劃性，講究輔導實效。對學習優(yōu)秀并有余力的學生可選擇適當的補充教材，指導其自學。對學習基礎差的學生，必須熱情關懷、耐心輔導，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學習的方法，要加強個別輔導，多鼓勵，不斷增強他們的自尊心和自信心。使他們在原有基礎上不斷提高。對學習態(tài)度較差的學生，要進行耐心的思想教育，幫助他們進步。堅決反對厭惡、排除、歧視、放棄的做法，嚴禁體罰或變相體罰。

3.必須在授課、提高、設計練習、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照顧基礎不理想學生的實際。特別是要精心設計一些適合基礎不甚理想學生思考的問題和練習作業(yè)，引導他們思考，激發(fā)他們的學習興趣。

4.教師應協助班主任做好學生的思想教育工作。

5.教師輔導的計劃、輔導的內容、輔導的對象應體現在輔優(yōu)補差記錄薄上。

6.各學科都要組織課外興趣小組。要創(chuàng)造條件，開展多種形式的學科課外活動，擴大學生的知識豐富學生的精神生活，發(fā)展學生的興趣特長，促進學生全面發(fā)展。

廣東江北中學

第14篇 浮云中學教師業(yè)務學習制度

1．每月由教學處或教研組長組織舉辦一次業(yè)務學習。

2．學習時間不準遲到、早退，無故缺席者作曠工處理并扣除當月全勤獎和當天工資

3．每次學習必須按計劃，有領導、有組織、有目的，內容要實，主持人必須先備好學習內容，語言精練，主題明確。

4．學習時要帶好有關資料，認真做好筆記，虛心聽取他人的發(fā)言，嚴守紀律，不得做與工作無關的事，不得會客或接待家長、學生。

5．學習內容由教學處、教研組選學和教師個人選學相結合。

6．學習要有記錄，要將所學內容記人業(yè)務學習筆記本。

7．學期結束，教師將業(yè)務學習筆記交教研組長上交教導處審查。

8．一學年度舉行一次業(yè)務學習筆記評展，對優(yōu)秀的給予一定的獎勵。

第15篇 民族中學教師繼續(xù)教育管理制度

民族中學教師繼續(xù)教育管理制度

為造就一支高素質的教師隊伍，全面提升教師的綜合素質，鼓勵教師參加繼續(xù)教育，特制定本制度

一、繼續(xù)教育對象：學校在編的專任教師。

二、繼續(xù)教育內容：

1、“一德四新”所涉及的內容。

2、省、市、縣教育主管部門組織的各類專題性教育內容。

3、名優(yōu)教師、骨干教師的各類培訓班、研修班。

4、新教師上崗培訓。

5、教師參加高一級學歷進修。

6、學校組織的二級培訓及校本培訓。

7、國培計劃、省培計劃。

8、各類應當達標的繼續(xù)教育（如計算機、普通話等）。

三、繼續(xù)教育要求：

1、參加省、市、縣教育主管部門的各類專題性繼續(xù)教育的教師，要做到不遲到，不早退，按規(guī)定學時學習，專心聽課，認真做好筆記，培訓結束后，把培訓記錄及時反饋給教務處。在培訓中，凡被主管部門或組織機構通報者扣被通報教師當月積分10分，根據通報的考勤記錄，學校按《考勤、請假制度》執(zhí)行。

2、參加由教育主管部門組織的各種培訓，培訓合格并經教育主管部門頒發(fā)的學時證明，學校方可計入本人學時。

3、無論教師參加何種內容的繼續(xù)教育，都要講求實效，文件規(guī)定需要報銷經費的培訓，教師必須提供培訓筆記或心得體會方可簽字報銷，否則學校法人有權拒絕報銷相關經費。

4、繼續(xù)教育相關筆記、心得體會，凡被上級領導或教育主管部門檢查不合格的教師，扣當月積分5分，扣出當年學時5個學時，并且不辦理《繼續(xù)教育合格證書》。

5、教師計算機的培訓不受年齡限制，均需達到國家規(guī)定水平。

6、普通話培訓與考核，1955年以后出生的一般教師需達到二乙，語文教師達到二甲（1970年以后出生的語文教師達到二乙），考核以合格證書為準。

7、參加繼續(xù)教育的教師每人每年至少應當取得72個學時，5年累計不少于360個學時，按規(guī)定發(fā)給《繼續(xù)教育合格證》。

第16篇 中學家長學校教師工作考核制度

中學家長學校教師工作及考核制度

1、擔任家長學校上課的教師,應認真上課,對每一位學員熱情、負責,做他們的知心人和好朋友。每次舉辦家長學校的教學活動,上課教師都要對所講內容有記錄。

2、學校每學期根據任課教師的工作職責、工作態(tài)度、工作熱情對教師進行考核。

3、考核分優(yōu)秀、良好、及格三個等次,對優(yōu)秀的教師進行一定的獎勵。

4、考核辦法公布與各位家長,接受家長的監(jiān)督。

5、家長對工作不夠滿意的教師,有權向學校領導提出意見,供校領導參考。

第17篇 中學教師雙休日節(jié)假日值班管理制度

中學教師雙休日、節(jié)假日值班管理制度

一、值班教師要嚴格按照學校排定的值班時間到校上崗值班,不能漏崗,不遲到,不早退。如當值教師臨時有急事不能上崗或需要離崗時,必須由教師本人找本校教師替值,落實后通知帶班領導說明理由,當值教師需離崗時要在替值教師到崗后方可離開。如出現事故,當值教師負有相應的全部責任。

二、值班教師交、接班時要認真、準確地填寫上崗、離崗時間,并于當日值班結束前向中心校辦公室匯報當天值班情況。

三、值班教師在交接班時要共同認真巡察校園(教學樓內各班級、辦公室;校園內每一處角落)的每一細微處的安全情況。主要是防火、防盜、防漏水。并對巡邏情況進行認真的記錄,以便能及時發(fā)現問題及劃分責任。如因交接不清,使問題未被發(fā)現而影響問題的處理時,其間的值班人員都要承擔責任。

四、教師值班期間,要對學校的財產安全負責,不能離崗,不能做與工作無關的事,每隔一小時要對校園(教學樓內、校園內)的每一處巡邏,并記錄。發(fā)現情況要立即向帶班領導匯報。如因玩忽職守,造成學校經濟財產受損失,有關人員要負相應責任,并視情節(jié)給予處理。

五、要逐件登記保管好當天收到的信件,不能轉借他人。

六、對非本校人員前來要禮貌、認真、嚴格的做好查問、答復。堅決不準其私自進樓。如因工作不細給學校造成損失,視情節(jié)給予相應的處罰。

七、對校園內閑散人員要及時清理,嚴禁任何人到校打球。

八、值班教師接電話要盡量縮短時間,以免影響上級和學校聯系工作。值班教師在接到上級的有關通知時,要認真記錄,并及時轉達到相應的領導,以免誤事。

九、值班教師要愛護值班室的設施,保持室內衛(wèi)生。

十、值班室電話:____,z鎮(zhèn)中心校:____,

報警電話:火警:119 盜警:110

第18篇 某中學教師辦公室管理制度

為了給全體教師營造一個舒適安靜的工作環(huán)境,塑造靈溪一中教師形象,特制定

本制度。

1、學校組織值周班學生每天對教師辦公室進行檢查評比,每兩周一次公布評選結

果,每月一次對文明達標的辦公室給予獎勵,對不達標的辦公室在教師會議上點

名批評。

2、教師辦公室是教師處理教育教學業(yè)務的公共場所,每一位教師都有保持辦公室

文明、整潔、舒適、節(jié)約的義務。

3、各辦公室須根據各自情況安排教師值日表,值日教師除了做好份內工作,同時

要提醒并監(jiān)督其他教師文明辦公。

4、辦公室內不做與工作無關的事情,不得大聲喧嘩,影響他人工作。

5、辦公室要保持整潔,由于學校當前條件限制,人員較多,教師要特別注意

作業(yè)本,教學器械的擺放。

6、辦公室不開無人燈、無人扇。

7、辦公室電腦為教學輔助工具,上班期間不得做游戲、聊天、看電影等與教學無

關的事。

8、辦公室無人時,要注意切斷電源,關閉門窗并上鎖,做好防盜工作。

靈

溪一中校長室

第19篇 第二中學教師筆記本電腦使用與管理制度

第二中學教師筆記本電腦使用與管理制度

為加強教師筆記本電腦的使用和管理，特制訂本制度。

一、筆記本電腦發(fā)放范圍：月灣二中任教的一線在編在崗教師和領導班子成員；

二、筆記本電腦為學校固定資產，使用人員享有保管使用權，不得將設備私自轉借給他人使用。

三、領取筆記本電腦，使用者要在登記表上填寫設備序列號后簽字領用。平時要提高筆記本電腦的使用效率，日常安全、維護等工作由使用者負責。設備領取后，應妥善保管筆記本電腦的包裝、說明書、光盤和保修卡。若因保修卡遺失導致保修期內無法由廠家免費維修的，維修費用由使用者承擔。

四、學校配備的筆記本電腦為教育教學工作使用，不得用于聊天、網購、游戲等與教學無關的事情，一經發(fā)現，收回筆記本電腦，并按學校有關規(guī)定做出相應處理。

五、學校定期組織人員對筆記本電腦的使用管理情況進行檢查。使用者調離學?；螂x開一線教師和領導崗位時，應將筆記本電腦主動上繳學校，不按時上繳的，按筆記本電腦遺失處理。

六、筆記本電腦在使用期間，若發(fā)生非人為或意外原因損壞，而是設備自身硬件發(fā)生故障，二年保修期內由使用者聯系廠家維修站免費維修，保修期外，由學校統一安排維修。

七、若因使用、保管不當造成筆記本電腦遺失或損壞的，使用者應負全部責任，按以下規(guī)定進行賠償：筆記本電腦遺失的，從領用日起一年內，按原購置價的100％進行賠償；從領用日起二年內，按原購置價的80％進行賠償；從領用日起三年內，按原購置價的60％進行賠償；從領用日起四年內，按原購置價的50％進行賠償；從領用日起五年內，按原購置價的30％進行賠償；五年后按原購置價的20％進行賠償。若發(fā)生人為或意外原因導致筆記本電腦損壞的，由使用者自費維修并承擔維修費用，無法維修的，按筆記本電腦遺失賠償。

八、不準私自拆卸設備，若因私自拆卸導致設備損壞或廠家拒絕保修的，由使用者自費維修并承擔維修費用，無法維修的，按筆記本電腦遺失賠償。

九、本制度自筆記本電腦發(fā)放之日起執(zhí)行。

第20篇 一中學生社團指導教師制度

州蘇一中學生社團指導教師制度

第一章 目的與宗旨

第一條 為貫徹落實學校“學生第一”的工作目標，深入實踐葉圣陶“為學生終生發(fā)展奠基”的育人理念，培養(yǎng)“基礎扎實，素質全面，身心和諧，習慣良好”的現代棟梁之才，特制定本制度。

第二條 學生社團（以下簡稱“社團”）指導教師或社團管理機構應堅持社團基于學生、服務學生、發(fā)展學生的精神，重在引領規(guī)范，激發(fā)學生活力，重點培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

第二章 組織與管理

第三條 學校設立“中學生領導力開發(fā)中心”對全校社團活動進行統一規(guī)劃或管理，隸屬校團委。總負責人應以教師、學生各一名擔任，教師原則上為團委副書記，學生原則上為學生會副主席。

第四條 全校以社團名義開展的活動，均應接受“中學生領導力開發(fā)中心”的批準或監(jiān)督。

第五條 社團經過正式程序成立后，實行社團指導教師負責制。學生社團指導教師組成“學生社團導師團”，并建立例會制度。

第三章 導師與社團

第六條 社團指導教師的選聘工作主要有五種方式：

第一，由各社團根據聘用原則、基本條件自主聘請；

第二，每年10月學生社團招新前，“中學生領導力開發(fā)中心”對全校社團進行海報、校園網等平臺公布。教師可根據自身特長和教育熱情自愿申報，或者競聘；

第三，鼓勵教師結合自身愛好和興趣，自主創(chuàng)辦學生社團；

第四，鼓勵教研組創(chuàng)辦具有學科特色的學生社團，拓展學科教學 “第二課堂”；

第五，對精品社團、專業(yè)社團、特色社團等，可由學校聘請具有相應特長及資質的校內外人士擔任指導教師或教練；

第七條 學生可以自行組織社團，但必須有一位指導教師，并報校“中學生領導力開發(fā)中心”審批，學生社團指導教師每學年聘任一次，任期一年或一年半，可連聘連任。

第八條 在各社團確定指導教師之后，填寫《州蘇市第一中學校學生社團指導教師信息登記表》，并于每學期社團注冊時交由“中學生領導力開發(fā)中心”備案。

第九條 “中學生領導力開發(fā)中心”在接到各社團的指導教師的信息登記表后，將對其信息進行認證核對。核對無誤后轉交校長室，由學校領導頒發(fā)正式聘書。

第十條 社團指導教師任期屆滿前，應做好學生社團的換屆選舉工作，并將新一屆社團班子名單報送“中學生領導力開發(fā)中心”。中學生領導力開發(fā)中心應在一周內交接該社團，并對社團指導教師進行考核認定，并將該社團考核資料存檔。

第十一條 社團指導教師因故無法繼續(xù)擔任，社團負責人須及時向中學生領導力開發(fā)中心聲明，社團指導教師應做好相關的交接工作。

第四章 考核與獎勵

第十二條 學生社團指導教師的考核由“中學生領導力開發(fā)中心”負責，每學年考核一次。社團指導教師的考核應與學生社團的考核相結合，注重社團規(guī)范化考核和社團影響力的指標考核，以校園網、微信等新媒體平臺的宣傳信息量作為常規(guī)化考核的重要依據。

第十三條 考評合格的社團指導教師學校頒發(fā)管理獎每人每學期200元，社團獲獎或影響較大等，設指導教師獎另案計算。

第十四條 學生社團指導教師因指導社團活動加班的，根據平時簽到記錄，經“中學生領導力開發(fā)中心”核實，學校分管領導批準發(fā)放加班費。

第十五條 每年度評選州蘇市第一中學“中學生領導力開發(fā)優(yōu)秀指導教師”，并給予一定物質獎勵。