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有哪些
小學(xué)教科研制度主要包括以下幾個(gè)核心組成部分：
1. 研究項(xiàng)目管理：規(guī)定教師如何申請、執(zhí)行和報(bào)告教育研究項(xiàng)目。
2. 教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃：鼓勵(lì)教師提出教學(xué)創(chuàng)新，以提升教學(xué)質(zhì)量。
3. 數(shù)據(jù)分析與評估：建立系統(tǒng)性的學(xué)生學(xué)業(yè)成績和行為數(shù)據(jù)收集、分析和反饋機(jī)制。
4. 培訓(xùn)與發(fā)展：為教師提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展機(jī)會，如研討會、工作坊和進(jìn)修課程。
5. 合作與交流：促進(jìn)校內(nèi)外的教科研合作，共享資源和最佳實(shí)踐。
內(nèi)容是什么
這些制度的內(nèi)容旨在激發(fā)教師的創(chuàng)新精神，推動教育實(shí)踐的科學(xué)化。例如，研究項(xiàng)目管理要求教師明確研究目標(biāo)，制定實(shí)施步驟，并定期匯報(bào)進(jìn)度，確保研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和有效性。教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃則強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)教師嘗試新的教學(xué)策略，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。數(shù)據(jù)分析與評估部分，通過量化和質(zhì)性數(shù)據(jù)，幫助教師理解學(xué)生需求，針對性地調(diào)整教學(xué)方法。培訓(xùn)與發(fā)展環(huán)節(jié)，旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，保持教育理念和技能的更新。合作與交流機(jī)制鼓勵(lì)教師間的知識共享，促進(jìn)教科研成果的傳播和應(yīng)用。
規(guī)范
小學(xué)教科研制度的規(guī)范性體現(xiàn)在標(biāo)準(zhǔn)化流程和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上。例如，項(xiàng)目申請需符合學(xué)校的研究方向，經(jīng)過評審委員會的嚴(yán)格篩選；教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃需經(jīng)過同行評估，確保其教育價(jià)值；數(shù)據(jù)分析應(yīng)遵循隱私保護(hù)原則，結(jié)果用于指導(dǎo)而非評價(jià)教師；培訓(xùn)活動應(yīng)與教師的專業(yè)發(fā)展需求相匹配；合作項(xiàng)目需明確各方權(quán)責(zé)，保證公平公正。
重要性
小學(xué)教科研制度對于提升教育質(zhì)量和教師專業(yè)成長至關(guān)重要。它為教師提供了科研平臺，鼓勵(lì)他們在實(shí)踐中探索和創(chuàng)新；通過數(shù)據(jù)分析，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)；系統(tǒng)的培訓(xùn)和發(fā)展，使教師能適應(yīng)教育改革的需求；而合作與交流，促進(jìn)了知識的流動和教育質(zhì)量的整體提升。因此，建立健全的小學(xué)教科研制度，對于構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，培養(yǎng)未來人才具有深遠(yuǎn)影響。
小學(xué)教科研制度范文
第1篇 小學(xué)教科研制度
小學(xué)教育科研管理制度
總 則
第一條 為了進(jìn)一步實(shí)施“科研興校、科研興教、科研興師”戰(zhàn)略管理，實(shí)現(xiàn)我校教科研工作的持續(xù)發(fā)展，更好地發(fā)揮教育科學(xué)研究對學(xué)校教育改革與發(fā)展的積極促進(jìn)作用，特制定如下管理制度。
第二條 學(xué)校成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組。校長任組長，副校長任副組長，教科室主任等為成員，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研領(lǐng)導(dǎo)及管理工作。其主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)制定學(xué)校教育科研工作規(guī)劃并督促和指導(dǎo)規(guī)劃落實(shí)；圍繞實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行人、財(cái)、物、信息等方面的組織和協(xié)調(diào)；制定學(xué)校教育科研工作和各項(xiàng)管理制度并督辦落實(shí)；主持重大課題申報(bào)、審定和鑒定；籌劃科研經(jīng)費(fèi)，保證實(shí)驗(yàn)條件，對教育科研和教改實(shí)驗(yàn)成績卓著者報(bào)請學(xué)?；蛏霞売枰元?jiǎng)勵(lì)等。
第三條 學(xué)校教育科學(xué)研究堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合的科研方針，寧要真實(shí)的遺憾，不要虛假的完美，追求理論的高度與實(shí)踐力度的統(tǒng)一，確立的項(xiàng)目主要是教師教育教學(xué)實(shí)踐密切相關(guān)與當(dāng)前教育改革密切相關(guān)的實(shí)踐問題，為學(xué)校教育改革與發(fā)展服務(wù)。
第四條 本管理制度適用于我校所確立的校級及其以上的教育科學(xué)研究項(xiàng)目。
課題的內(nèi)容和申報(bào)人
每五條 為與區(qū)、市、省級項(xiàng)目吻合，校級項(xiàng)目的申請?jiān)瓌t上每年9月上旬前組織。
第六條 凡向區(qū)、市、省級科研室申報(bào)的研究課題未被立項(xiàng)的，作為校級課題進(jìn)行研究。
第七條 課題內(nèi)容應(yīng)屬于普通基礎(chǔ)教育范疇，著重研究本校教育過程中遇見的實(shí)際問題，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，對本校教育改革有指導(dǎo)作用。
第八條 申報(bào)人應(yīng)為課題的主持人或負(fù)責(zé)人，即該課題的實(shí)際指導(dǎo)者，并在課題研究中擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性工作，課題的主持人或負(fù)責(zé)人必須是本校的教職員工。
第九條 凡向區(qū)級以上科研室申報(bào)的研究課題必須由申報(bào)人按規(guī)定要求認(rèn)真填寫申報(bào)表，經(jīng)教科室組織專家領(lǐng)導(dǎo)從選題方向、與主課題研究價(jià)值、方案制訂等方面進(jìn)行論證評審上送。
課題的過程管理制度
第十條 學(xué)校教科室要加強(qiáng)對教師教科研工作的管理，避免“兩端管理”（即年初寫計(jì)劃，年終寫總結(jié)）行為，并對各教師教科研過程進(jìn)行定期或不定期的督導(dǎo)檢查。
第十一條 課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)將課題研究列入學(xué)期工作計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行《申報(bào)表》中制定的計(jì)劃，接受督促檢查，應(yīng)依據(jù)階段性實(shí)施計(jì)劃向教科室匯報(bào)進(jìn)度；教科研室記錄結(jié)果，作為教師科研工作評估考核的重要依據(jù)。
第十二條 課題主持人或負(fù)責(zé)人在研究工作進(jìn)行期間，如因特殊情況，需要變更研究計(jì)劃或推遲計(jì)劃實(shí)施，必須由課題主持人或負(fù)責(zé)人提出書面申請并說明理由，報(bào)經(jīng)校或上級教科研室批準(zhǔn)，予以備案。
第十三條 課題的時(shí)限一般為1年，因故未按期完成課題者，允許承擔(dān)人申請不超過一年的延緩期，在延緩期滿未完成者，將中止其承擔(dān)的課題。
第十四條 課題研究過程中，課題研究人員可以享受學(xué)習(xí)培訓(xùn)的待遇，由課題主持人或負(fù)責(zé)人依據(jù)課題研究的實(shí)際需要提出申請，經(jīng)教科室審核，報(bào)校長室批準(zhǔn)。
課題結(jié)題鑒定制度
第十五條 教育科研課題的結(jié)題鑒定的評價(jià)，是學(xué)校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。申報(bào)的各級立項(xiàng)課題，必須規(guī)范結(jié)題。
第十六條 課題組在按計(jì)劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)及時(shí)做好材料的匯總、分析和整理工作，認(rèn)真撰寫課題研究報(bào)告（主件），并認(rèn)真選編好課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件（附件）。
第十七條 課題鑒定一般采用專家領(lǐng)導(dǎo)評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與教科室共同確定。
成果處理制度
教科室要特別重視對教育科研成果的處理。
校級教育科研成果評選標(biāo)準(zhǔn)：
先進(jìn)性。成果反映的教育思想端正，符合黨的教育方針；選題方向和研究內(nèi)容具有前瞻性、創(chuàng)新性；研究結(jié)論具有突破性；研究水平在地區(qū)同類研究中具有相對的先進(jìn)性。
科學(xué)性。能科學(xué)、準(zhǔn)確地選擇和運(yùn)用教育科研方法及教育統(tǒng)計(jì)測量手段；立論符合教育科學(xué)原理；研究過程堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度，尊重客觀事實(shí)，研究結(jié)論真實(shí)可靠。
成果形式符合教育科研基本規(guī)范；成果表達(dá)論點(diǎn)明確，資料祥實(shí)，依據(jù)充分，論證嚴(yán)密，邏輯清晰。
價(jià)值。能揭示主課題某一方面的規(guī)律，在學(xué)術(shù)上有新的突破；具有一定的理論價(jià)值；對解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題或提高教育教學(xué)質(zhì)量提供實(shí)用有效的教改方法和技術(shù)措施。
教育科研成果評選程序：
課題組向教科室提出書面申請，并附課題研究成果資料（課題研究報(bào)告、結(jié)題鑒定書）。
教科室組織專家、領(lǐng)導(dǎo)，在充分評議的基礎(chǔ)上，進(jìn)行投票表決。
經(jīng)過鑒定評價(jià)，獲將的、證明有推廣價(jià)值的科研成果，將通過一定的組織形式和管理措施在學(xué)校內(nèi)予以大面積交流、推廣和應(yīng)用，或向市、省級推薦評獎(jiǎng)。
課題經(jīng)費(fèi)管理制度
第十八條 科研經(jīng)費(fèi)是為了滿足開展教育科研活動基本要求而設(shè)置的一種經(jīng)常性支出的費(fèi)用。
第十九條 學(xué)校保證教育科研所需要的資料、書刊設(shè)備及必要的會議、差旅費(fèi)等支出。
第二十條 學(xué)校教科室對校級立項(xiàng)課題的研究經(jīng)費(fèi)可根據(jù)范圍的大小實(shí)行一次性核發(fā)或?qū)嵭袑?shí)報(bào)實(shí)銷，并對研究經(jīng)費(fèi)的使用負(fù)有檢查、監(jiān)督責(zé)任。
檔案資料管理制度
第二十一條 教育科研檔案資料管理是我校教育科研管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，教育科研檔案資料管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化又是我校教育科研管理向更高水平發(fā)展的重要標(biāo)志。
第二十二條 課題組要明確資料職責(zé)，加強(qiáng)教科研檔案資料的收集、整理、鑒定、統(tǒng)計(jì)和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。
第二十三條 教科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。
第二十四條 課題檔案：《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計(jì)劃及情報(bào)資料；課題研究實(shí)施過程中有關(guān)主要原始記錄、實(shí)驗(yàn)過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及研究成果報(bào)告。
第二十五條 管理檔案：年度計(jì)劃和總結(jié)；工作職責(zé)；有關(guān)制度；課題研究成員資料；教科研方法學(xué)習(xí)、教育理論學(xué)習(xí)的文件材料；各種記載。
第二十六條 成果檔案：成果鑒定評價(jià)、驗(yàn)收及成果獎(jiǎng)勵(lì)的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實(shí)驗(yàn)課題教案集；科研論文集及獲獎(jiǎng)證書。
第2篇 麻西小學(xué)教科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度
麻西小學(xué)教科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度
為提高教科研人員水平，促進(jìn)教科研工作的發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度，望認(rèn)真學(xué)習(xí)、執(zhí)行。
1．每學(xué)年組織1-2次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2．各學(xué)校、課題組堅(jiān)持每兩周集體學(xué)習(xí)一次。由學(xué)校教科室（教導(dǎo)處）具體組織。
3．按要求參加縣級以上培訓(xùn)及各種教科研會議，回校后及時(shí)總結(jié)，傳達(dá)至有關(guān)人員。
4．學(xué)校每年撥?？钣糜谂嘤?xùn)學(xué)習(xí)，提升科研人員水平。
5．充分利用《當(dāng)代教育科學(xué)》、《沂蒙教育》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》等刊物組織學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后寫出體會或反思。
6．組織編寫學(xué)校教育科研，宣傳教科研成果，搭建教科研交流平臺。
第3篇 某中心小學(xué)教科研工作管理制度
中心小學(xué)教科研工作管理制度
為加強(qiáng)教師參與教研工作的實(shí)效性,全面提高教師自身整體素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量與效率,全面實(shí)施素質(zhì)教育,改變教師教育觀念,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,積極營造人人參與教育科研的大氛圍,鼓勵(lì)教師積極撰寫教育論文,特制定本管理制度,使我校形成人人自覺參與教育科研并把研究成果應(yīng)用于教學(xué)中的良好氛圍。
1、將教科研工作納入月檢月評及年度考核。
2、每人必須參與一項(xiàng)課題研究。
3、按時(shí)摘抄教育卡片,撰寫教育札記。(卡片每期不少于20張,札記每期不少于5篇,少一次從當(dāng)月月檢月評中扣除個(gè)人積分1分)
4、按時(shí)參加教科研活動,并認(rèn)真做好記錄。
5、積極撰寫教育科研論文,所撰寫的論文獲國家級獎(jiǎng)勵(lì)者,在月檢月評中個(gè)人積分增加10分;獲省級獎(jiǎng)勵(lì)者,在月檢月評中個(gè)人積分增加7分;獲鄭州市級獎(jiǎng)勵(lì)者,在月檢月評中個(gè)人積分增加5分;獲新密市級獎(jiǎng)勵(lì)者,在月檢月評中個(gè)人積分增加3分。
第4篇 縣z小學(xué)教科研工作制度
縣中心小學(xué)教科研工作制度
一、指導(dǎo)思想
為強(qiáng)化教師教科意識,提高教師理論素養(yǎng),使“向教科研要質(zhì)量”成為全校教師的努力方向,使教育科研在質(zhì)量立校上真正發(fā)揮其作用,特制訂如下教科研管理制度。
二、教研組活動管理制度
1、學(xué)校安排教科研活動安排表有計(jì)劃、有系統(tǒng)的開展研究活動。
2、 組織學(xué)習(xí)教育理論、上級下發(fā)的文件;學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、與課題有關(guān)的科研信息。
3、定期研究課題及學(xué)科教學(xué)中存在的共性問題,作為教研課攻堅(jiān)主題。
4、做好課題的跟蹤調(diào)查、信息收集與處理。
5、做好教研活動的出勤考核工作,任何人不得無故制度遲到,有事先請假。具體的出勤情況在年終績效考核中進(jìn)行體現(xiàn)。
三、具體工作
(一)課題管理
每學(xué)年初都要進(jìn)行一次新課題的立項(xiàng)和舊課題的延續(xù)、調(diào)整工作。新課題的確立要為學(xué)校提出的主課題服務(wù),做到科學(xué)、規(guī)范、有新意。各教育科研小組及參與科研教師要根據(jù)學(xué)校的主課題確立各自的研究子課題;凡屬延續(xù)性的課題,在做好階段性小結(jié)的基礎(chǔ)上,制定好下階段研究規(guī)劃。每個(gè)實(shí)驗(yàn)課題必須做到有方案、有措施、有實(shí)驗(yàn)記錄、有階段小結(jié)、有結(jié)果分析、有實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)鑒定。每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法從事實(shí)驗(yàn)研究工作,要求選準(zhǔn)一個(gè)課題,搞好一個(gè)研究,出一個(gè)科研成果。
課題立項(xiàng)申報(bào)制度:
1、校教導(dǎo)處組織教師做好課題申報(bào)工作。
2、課題申報(bào)時(shí)間為每年10月份,11月份下達(dá)立項(xiàng)通知書。研究時(shí)間一般定為一年半(重大課題研究除外),課題申報(bào)人應(yīng)為課題負(fù)責(zé)人。
3、教師申報(bào)課題選題方向:
①從教師的基礎(chǔ)和已有條件出發(fā),以教師力所能及的問題為目標(biāo);
②選擇教師感到迫切需要解決的問題為研究方向;
③從范圍較小、較易解決的問題開始,從小到大,逐步提高。
④盡量使教育科研工作與日常教學(xué)工作密切結(jié)合起來,既不加重教師負(fù)擔(dān),又有利于解決教師的困難。
⑤充分發(fā)揮群眾的智慧和積極性,注重發(fā)揮教師的個(gè)人優(yōu)勢。
4、教研組要根據(jù)實(shí)際需要確定研究目標(biāo),制定子課題。課題負(fù)責(zé)人要積極配合組織課題的研究實(shí)施。任何課題都要做好開題計(jì)劃、中期小結(jié)和結(jié)題報(bào)告三個(gè)環(huán)節(jié)。
課題的實(shí)施:
1、課題組必須按實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真組織實(shí)施。作好學(xué)生情況的摸底調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析,制定具體的實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)驗(yàn)過程中重視各種資料的積累的保管。
2、每學(xué)年為一個(gè)階段,每學(xué)期為一個(gè)小階段,開學(xué)時(shí)訂好學(xué)期的階段實(shí)施計(jì)劃,并按時(shí)將階段小結(jié)及計(jì)劃交教科室。
3、每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師都必須自覺地遵守科研課題的管理規(guī)定和研究任務(wù),按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和有關(guān)的研究活動,定期向教科室匯報(bào)課題研究的進(jìn)展情況。
4、組織與課題內(nèi)容相關(guān)的調(diào)查研究,學(xué)習(xí)考察與資料研究等。檢查各課題組階段實(shí)驗(yàn)及調(diào)查資料、數(shù)據(jù)、論文、總結(jié)等資料的收集、管理情況,為課題結(jié)題驗(yàn)收做準(zhǔn)備。
5、課題組的實(shí)驗(yàn)工作均在科研室的指導(dǎo)下進(jìn)行,教科室定期檢查課題研究工作的落實(shí)情況,包括:檢查研究的進(jìn)度;檢查課題研究的內(nèi)容項(xiàng)目是否全面啟動,效果如何用以發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整研究項(xiàng)目、對象或方法;檢查原始資料的積累以及分門別類編號歸檔;檢查研究的主要成果的收集等。
(二)學(xué)校各項(xiàng)教研活動
學(xué)校在進(jìn)行集體備課、公開課、示范課、骨干教師講座等各種教科研活動時(shí),相關(guān)人員要做好充分的準(zhǔn)備工作,不得馬虎,更不得有混的思想。各種活動結(jié)束后學(xué)校將對活動的準(zhǔn)備情況、活動的過程做全面的評估。
第5篇 h中心小學(xué)教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度
第一條:為獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)工作中做出突出成績的教師,鼓勵(lì)教師積極開展學(xué)研究和教育科研活動,總結(jié)和推廣先進(jìn)的教科研成果,推動我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和科研水平的大幅提升,特制定本制度。
第二條:教科研成果的界定:
1、各級教育科學(xué)規(guī)劃課題的結(jié)題。
2、經(jīng)出版行政機(jī)關(guān)批準(zhǔn)具有統(tǒng)一書號且有一定影響的教育教學(xué)專著。
3、在具有全國統(tǒng)一郵發(fā)代號或經(jīng)上級出版行政機(jī)關(guān)批準(zhǔn)出版的內(nèi)部報(bào)刊上發(fā)表的教育教學(xué)方面的論文。
4、在縣以上教育部門或有關(guān)科室組織的交流,研討會上進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)交流、舉行的公開課。
5、在縣級以上教育主管部門組織的優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎(jiǎng)以上的教師及輔導(dǎo)教師;在縣級以上組織的學(xué)生學(xué)科競賽、技能比賽中獲二等獎(jiǎng)以上輔導(dǎo)教師、教師地本功比賽中獲二等獎(jiǎng)以上的參賽教師。
6、在縣級以上組織的教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)教案、自制教具、課件制作評選中獲得二等獎(jiǎng)以上的論文、教案、教具、課件。
第三條:教師必須主動將證書原件及復(fù)印件上交教科室,不及時(shí)上交者視為放棄教科研成果獎(jiǎng)申請權(quán),不再為其入檔、計(jì)獎(jiǎng)。
獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn):
第四條:課題研究成果在國家、省、市、區(qū)級推廣,分別獎(jiǎng)勵(lì)課題組1000元、500元、300元、150元。
第五條:在國家、省、市、區(qū)教育主管部門組織的論文評選中,獲一、二等獎(jiǎng),按120元、80元;80元、50元;50元、20元;20元、10元獎(jiǎng)勵(lì)首位作者。一件作品多次獎(jiǎng)勵(lì),以最高獎(jiǎng)次為準(zhǔn),不重復(fù)計(jì)獎(jiǎng)。
第六條:在國家、省、市、區(qū)教育主管部門組織的講說課比賽中獲一、二等獎(jiǎng)的,按400元、200元;200元、100元;100元、50元;50
元、20元給予獎(jiǎng)勵(lì)。
第七條:在國家、省、市、區(qū)教育主管部門組織的經(jīng)驗(yàn)介紹及公開課按國家、省、市、區(qū)級分別獎(jiǎng)勵(lì)400元、200元、100、50元。
第八條:在教育主管部門組織的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科競賽中,輔導(dǎo)的學(xué)生獲國家、省、市、區(qū)一、二等獎(jiǎng),按800元、500元;500元、300元;300元、200元;200元、100元獎(jiǎng)勵(lì)輔導(dǎo)教師。
第九條:本制度自教代會通過之日起實(shí)行。
第十條:本制度由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)解釋。
第6篇 平樂小學(xué)教科研工作管理制度
平樂小學(xué)教科研工作管理制度
1．學(xué)校的教科工作是學(xué)校邁向現(xiàn)代化教育的窗口之一。因此，教科室工作必須與學(xué)校的教育工作步調(diào)一致，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。
2．本校教師必須把教育科研工作看作是提高自身素質(zhì)及教學(xué)能力的有效途徑之一，切實(shí)端正科研思想。
3．申報(bào)、實(shí)施及總結(jié)課題，是每位教師份內(nèi)工作之一，每位教師必須積極主動地參與課題研究工作，學(xué)校積極鼓勵(lì)廣大教師從事教科工作。對積極投入教科工作，且取得較顯著成績的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，對沒有參與課題的教師將根據(jù)有關(guān)規(guī)定，與職評聘任掛鉤。
4．校級以上立項(xiàng)課題的承擔(dān)者必須在得到立項(xiàng)通知之日起，兩周內(nèi)，認(rèn)真擬定好實(shí)施方案，并把打印材料上交教科室備案。
5．實(shí)驗(yàn)課題必須進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前期、中期和后期測試。測試力求真實(shí)、科學(xué)，并要對測試題進(jìn)行信度和效度評測。測試結(jié)果必須實(shí)事求是，不得存在人為因素。
6．課題研究中，對有關(guān)測試數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果要做好保密工作，切忌讓學(xué)生意識到自己是被實(shí)驗(yàn)者，避免因此而對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長帶來負(fù)面影響。
7．課題在實(shí)驗(yàn)過程中碰到的問題，及時(shí)與有關(guān)人員商討解決。立項(xiàng)課題必須每月研討一次，并把有關(guān)情況記錄向教科室匯報(bào)。
8．切實(shí)保管好課題研究中所積累的各種資料，經(jīng)常整理分析實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，并及時(shí)撰寫階段性實(shí)驗(yàn)或研究報(bào)告，并上交教科室。
9．課題研究結(jié)束后，課題承擔(dān)者必須按規(guī)定時(shí)間嚴(yán)肅處理、認(rèn)真撰寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告或研究文章，并積極配合上級有關(guān)部門做好驗(yàn)收工作。
10．立項(xiàng)課題必須結(jié)題。對及時(shí)結(jié)題并驗(yàn)收合格，取得良好成果的課題承擔(dān)者，學(xué)校將作適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)；對未認(rèn)真完成實(shí)施計(jì)劃，且沒有及時(shí)結(jié)題的課題承擔(dān)者，學(xué)校將作出相應(yīng)的處理。
11．校級及以上取得優(yōu)良成果的課題，教科室應(yīng)竭力推廣其成果，并積極做好宣傳工作，努力擴(kuò)大影響，爭取在更大范圍內(nèi)得到推廣。
