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有哪些
初級中學(xué)教科研制度主要包括以下幾個方面：
1. 教研活動組織：定期開展教研會議，討論教學(xué)方法和課程改進(jìn)。
2. 課題申報(bào)與管理：鼓勵教師參與校內(nèi)外科研項(xiàng)目，制定申報(bào)流程和監(jiān)督機(jī)制。
3. 教學(xué)質(zhì)量評估：建立教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，對教師授課效果進(jìn)行定期評估。
4. 教材選用與開發(fā)：規(guī)范教材選用標(biāo)準(zhǔn)，支持教師參與教材編寫與創(chuàng)新。
5. 研究成果分享：促進(jìn)教師間的學(xué)術(shù)交流，舉辦研討會或論壇。
內(nèi)容是什么
這些制度旨在提升教育教學(xué)質(zhì)量，具體內(nèi)容如下：
1. 教研活動應(yīng)圍繞教學(xué)實(shí)踐中的問題展開，推動教學(xué)創(chuàng)新，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
2. 課題申報(bào)需符合教育政策和學(xué)校發(fā)展方向，確保研究的實(shí)用性和前瞻性。
3. 質(zhì)量評估不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績，也應(yīng)考察教師的教學(xué)方法、課堂管理及師生互動。
4. 教材選用注重科學(xué)性、適宜性和趣味性，同時鼓勵教師結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)自主研發(fā)教學(xué)材料。
5. 研究成果分享平臺為教師提供了展示自我、學(xué)習(xí)他人的機(jī)會，促進(jìn)教學(xué)理念和方法的更新。
規(guī)范
為確保制度的有效實(shí)施，需遵守以下規(guī)范：
1. 制度執(zhí)行的透明度，確保所有教師了解并理解各項(xiàng)規(guī)定。
2. 公正公平的評價(jià)原則，避免主觀因素影響評估結(jié)果。
3. 激勵機(jī)制的建立，對優(yōu)秀教學(xué)成果給予獎勵，激發(fā)教師積極性。
4. 定期審查和修訂制度，適應(yīng)教育改革與發(fā)展需求。
5. 提供必要的資源和支持，如培訓(xùn)、資金和技術(shù)，以支持教師參與科研活動。
重要性
初級中學(xué)教科研制度的重要性不容忽視，它：
1. 有助于提升教師的專業(yè)能力，推動教育質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。
2. 通過科學(xué)研究，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。
3. 促進(jìn)教師間的合作與交流，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。
4. 培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神，適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求。
5. 最終，通過優(yōu)化教學(xué)，更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
初級中學(xué)教科研制度范文
第1篇 初級中學(xué)教科研制度
德明初級中學(xué)教科研制度
一、教科室職責(zé)
教科室是學(xué)校的教科研機(jī)構(gòu)，主要管理職能有：開展科研、教研和培訓(xùn)，獲取教改信息，提供教改、科研和培訓(xùn)咨詢，執(zhí)行并指導(dǎo)課題研究和教育評價(jià)等。
（1）協(xié)助校長定期組織教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的理論，根據(jù)校長室提出的學(xué)校工作規(guī)劃、計(jì)劃，擬訂教科研計(jì)劃并認(rèn)真組織實(shí)施。
（2）協(xié)助校長做好學(xué)校教育科學(xué)研究重要課題的確定。
（3）及時、準(zhǔn)確、有效地收集和介紹教育科學(xué)研究信息，為校長的教育科學(xué)研究決策提供咨詢，為教師的教育科學(xué)研究活動提供情報(bào)。
（4）抓好校內(nèi)教育科學(xué)研究試驗(yàn)項(xiàng)目的落實(shí)、總結(jié)和成果的推廣工作，管理并實(shí)施學(xué)校所承擔(dān)的國家、省、市、校課題項(xiàng)目。
（5）負(fù)責(zé)學(xué)校教育科學(xué)研究的普及工作，組織各種活動，努力提高教師的教學(xué)研究能力。
二、科研課題管理?xiàng)l例
第一條 總則
為使我校教育科研課題管理的全程走向規(guī)范化和科學(xué)化，促進(jìn)我校課題研究的健康發(fā)展，充分發(fā)揮課題研究的生產(chǎn)力作用，特制定本條例。
本條例包括課題的申報(bào)、審批、管理、經(jīng)費(fèi)、成果的鑒定和獎勵等內(nèi)容。
本條例適用于德明初中教育科研課題的管理。
第二條 課題管理的組織
1、德明初中教科室（以下簡稱教科室）是我校教育科學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)。負(fù)責(zé)全校教育科研的組織、規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理工作。
2、教科室具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定，組織課題申報(bào)與評審，進(jìn)行課題的過程管理，評選優(yōu)秀科研成果與科研工作者，組織優(yōu)秀成果的推廣、應(yīng)用，處理日常性工作等。
第三條 課題立項(xiàng)的原則
1、科學(xué)性原則 課題指導(dǎo)思想正確，立論依據(jù)充分。
2、創(chuàng)新性原則 課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎(chǔ)上，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。
3、實(shí)用性原則 課題必須聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，對學(xué)校教育改革有指導(dǎo)作用和實(shí)用價(jià)值。
4、可行性原則 課題研究的目標(biāo)明確具體，工作步驟可靠，具有研究所必須的物質(zhì)條件，組織條件和人員素質(zhì)條件，能按時完成研究工作。
第四條 課題的內(nèi)容和申報(bào)人
1、課題內(nèi)容應(yīng)屬于普通基礎(chǔ)教育范疇，著重研究與學(xué)校教育有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題，研究類型可以是理論研究、教育調(diào)查、教育實(shí)驗(yàn)、科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、文獻(xiàn)研究及應(yīng)用技術(shù)研究，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，對學(xué)校教育改革有指導(dǎo)作用。
2、課題的主持人或負(fù)責(zé)人必須是本校的教職員工。
3、課題的時限一般不超過3年，超過者必須說明理由。
第五條 課題的管理
1、課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)將課題研究列入工作的計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與督促檢查，學(xué)校應(yīng)在時間、人力和資金方面給予支持，并把課題研究的時間和成果作為教師工作評估考核的一項(xiàng)內(nèi)容。
2、在課題研究過程中，課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)于每學(xué)年初提出本學(xué)年工作計(jì)劃，學(xué)年末寫出工作總結(jié)，向教科室匯報(bào)進(jìn)度，教科室每學(xué)年集中檢查一次課題進(jìn)展情況，提出意見，亦可組織經(jīng)驗(yàn)交流。
3、課題主持人或負(fù)責(zé)人在研究工作進(jìn)行期間，如因特殊情況，需要變更研究計(jì)劃或推遲計(jì)劃實(shí)施，必須由課題課題主持人或負(fù)責(zé)人提出書面申請并說明理由，報(bào)經(jīng)教科室批準(zhǔn)，予以備案。
4、課題組要嚴(yán)格執(zhí)行《申請書》，無故不執(zhí)行《申請書》或拖延時間太久者，教科室要對課題主持人或負(fù)責(zé)人提出整改意見。
5、因故未按期完成課題者，允許承擔(dān)人申請不超過半年的寬限期，寬限期滿未完成者，撤消其承擔(dān)的課題，并收回投入的資金。
6、課題完成后，課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)向教科室遞交總結(jié)報(bào)告、成果摘要報(bào)告、全部科研成果。
第2篇 藕塘中學(xué)教科研考核制度
塘藕中學(xué)教科研考核制度
為了促進(jìn)我校教科研工作質(zhì)量的提高，實(shí)施“科研興教”、“科研興校”戰(zhàn)略，引導(dǎo)全校教師開展研究性工作，立足學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，促進(jìn)我校教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、實(shí)效化，特別制定本考核制度。
一．常規(guī)要求：
1、參加教科研活動是每個教師應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)，每位教師都必須積極參加學(xué)校統(tǒng)一安排的教科研活動和教研組內(nèi)的教科研活動?？偡?00分，無故缺席1次減20分。
2、認(rèn)真配合學(xué)校開展課題研究，課題組成員認(rèn)真參加課題活動，堅(jiān)決按要求完成任務(wù)，交齊相關(guān)材料?？偡?00分，無故缺席或沒有完成減20分。注意教學(xué)研究實(shí)踐的反饋工作，要通過不同形式了解教學(xué)研究實(shí)踐的過程情況，包括召開交流會、座談會、問卷調(diào)查等,每學(xué)期一次(必須有記錄、匯總和分析材料)得10分。在教科研的各項(xiàng)活動中，根據(jù)學(xué)校需要多承擔(dān)任務(wù)或多材料的一次加10分。
3、每學(xué)期結(jié)束前，完成規(guī)定數(shù)量的讀書筆記或教學(xué)隨筆得25分，兩篇教學(xué)案例或教學(xué)設(shè)計(jì)以及一篇工作總結(jié)(心得)或論文，每篇得25分，根據(jù)學(xué)校工作需要每多交一篇加15分。
4、按學(xué)校要求認(rèn)真完成相關(guān)得宣傳報(bào)道工作，得基本分60分，宣傳工作出色的最高可得100分。
二．成果獎勵：
1、課題研究
課題根據(jù)不同階段按下表給課題組成員加分獎勵。
級別 立項(xiàng)論證分 中期評估分 結(jié)題成果分
獎勵 國家級
注：課題組成員按實(shí)際承擔(dān)情況，由教科部門對其研究過程、成果資料等進(jìn)行評估考核按照優(yōu)、良、合格三個等級按100﹪、80﹪、60﹪的比例加分，不合格的不加分。課題組成員以課題申報(bào)署名并經(jīng)教科部門確認(rèn)為準(zhǔn)。
2、論文發(fā)表獲獎
對于教師在各級刊物上發(fā)表與教育教學(xué)研究有關(guān)的論文及參與國家、省、市、教研室、教科所、學(xué)術(shù)委員會組織的論文評比并獲獎(發(fā)表的各類習(xí)題、試卷、答案除外)，學(xué)校給予一定的獎勵，具體辦法如下
表一：教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、個案等發(fā)表和獲獎獎勵
級別 發(fā)表 一等獎 二等獎 三等獎
獎勵 得分
注：論文是指發(fā)表在教育教學(xué)專業(yè)雜志、報(bào)刊上的論文;在各級專業(yè)教育年會上交流的論文;由各級教育行政部門、各級教科研管理部門、各級教育學(xué)會、專業(yè)教育雜志組織的征文中獲獎的論文。由各學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的論文評比活動順推降低一檔，其它教師個人參與的跨省市的征文或自費(fèi)參與的各種征文中獲獎的論文不予獎勵。
表二：評課、說課等教學(xué)比賽的獎勵
級別 一等獎 二等獎 三等獎
獎勵 得分
3、交流宣傳
學(xué)校進(jìn)行校內(nèi)外的教科研成果交流，根據(jù)交流級別、效果，對承擔(dān)交流任務(wù)的教師給予一定補(bǔ)貼，在各報(bào)刊、雜志、電視、網(wǎng)站發(fā)表宣傳我校教育教學(xué)教科研活動的消息通訊，給予下列獎勵：
國家級
省級 市級 區(qū)級 校級
200元 100元 80元 40元 10元
10分 6分 4分 2分 1分
三.考核獎勵：
教師的教科研資料、成果由校教科室統(tǒng)一收集、管理，每學(xué)期結(jié)束時，教科部門對全校教師的教科研進(jìn)行成績量化考核和獎勵，獎勵辦法：
1、基礎(chǔ)獎：每學(xué)期四項(xiàng)常規(guī)各100元，共400元。能認(rèn)真參與學(xué)校教科研活動并且每一項(xiàng)常規(guī)滿分的可以得全部基礎(chǔ)獎。無故不參加教育教學(xué)研究活動、沒有完成相關(guān)任務(wù)或文字材料等，每一次扣除相應(yīng)獎勵，四項(xiàng)常規(guī)中任一項(xiàng)不合格，不得該項(xiàng)的全部獎勵，拒不接受學(xué)校安排相關(guān)任務(wù)的教師扣除全部基礎(chǔ)獎。
2、提高獎：一學(xué)年分優(yōu)秀、良好兩個等級分別獎勵400元和200元。學(xué)校根據(jù)教師教科研常規(guī)考核成績和成果獎勵成績每學(xué)年評出優(yōu)秀(不超過全校教師的15%)和良好(不超過全校教師70%)兩等。條件：兩個學(xué)期都得滿基礎(chǔ)獎，按全部得分由高到低排序評獎。
每年的教科研工作在《教師業(yè)務(wù)檔案》中記入考核等級，并作為評優(yōu)評先、考核晉升的重要要依據(jù)。
教科室
第3篇 中學(xué)教科研課題管理制度
鄴建中學(xué)教科研課題管理制度
一、課題申報(bào)管理：
1、為了鼓勵教師申報(bào)課題，可以以各種形式申報(bào)課題：年級組、教科研、備課組、自由組合小組、跨學(xué)科組、師徒、個人等。
2、擬申報(bào)課題的課題組或個人，在教科室填寫課題申報(bào)表，兩周內(nèi)擬好方案，經(jīng)過論證方能立案。
3、對有價(jià)值的課題將推薦申報(bào)校級以上課題。
4、各教研組、年級組要積極支持教師做好課題申報(bào)工作。
二、課題審批管理：
1、教科室及時組織方案審定，提出修改意見，實(shí)驗(yàn)教師及時修改，確保在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。
2、教科室審定的課題申請將予以立項(xiàng)，加蓋學(xué)校公章，一試兩份，由課題申請方和學(xué)校教科室各保留一份。
3、教師在其他部門參加課題研究的要把相應(yīng)的材料送交教科室備案。
三、課題研究管理：
1、在課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)后，實(shí)驗(yàn)教師在兩周內(nèi)撰寫課題研究方案，并送教科室一份，以備存檔。
2、實(shí)驗(yàn)教師要積極參加課題會議，因故不能參加的要請假，事后要主動了解會議內(nèi)容。
3、課題組實(shí)驗(yàn)教師要按照方案中的進(jìn)度實(shí)驗(yàn)，公開范圍由小到大，做好資料收集、活動記錄、留存工作。
4、實(shí)驗(yàn)教師的研究過程中，應(yīng)及時做好教科研論文的撰寫工作，撰寫調(diào)查報(bào)告、個案、研究報(bào)告等，并上交教科室存檔。
四、題成果管理：
1、課題研究進(jìn)入到結(jié)題階段，應(yīng)填寫結(jié)題申請書，并做好結(jié)題的準(zhǔn)備。
2、按照上級教科研主管部門規(guī)定的形式組織結(jié)題活動，由立項(xiàng)管理部門進(jìn)行鑒定。
3、及時交納研究的調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、個案等。
4、及時記錄相關(guān)表格。
五、課題經(jīng)費(fèi)管理：
合理安排經(jīng)費(fèi)，收支帳目要清楚。
第4篇 某中學(xué)教科研管理制度
中學(xué)教科研管理制度
為大力營造學(xué)校的科研氣氛,在全校教職工中樹立“科研興教,科研興?！钡囊庾R,同時,通過教科研活動提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),使“向教科研要質(zhì)量”成為全校教師的努力方向,讓教育科研在質(zhì)量立校上真正發(fā)揮其作用,特制訂《天津八十中學(xué)教科研管理制度》。學(xué)校教科研管理由校教科室具體負(fù)責(zé)。
一、學(xué)校教科室的主要職責(zé)
1、負(fù)責(zé)全校教育科研的規(guī)劃、組織工作;擬訂、實(shí)施學(xué)校有關(guān)教育科研工作的條例和規(guī)章制度;組織申報(bào)、論證、立項(xiàng)、檢查、成果評審和推廣,及時向上一級教育科研部門推薦立項(xiàng)課題、優(yōu)秀成果等。
2、組織教師學(xué)習(xí)教育理論;普及教育科研基本知識與方法;指導(dǎo)教師開展課題研究和總結(jié)經(jīng)驗(yàn);組織開展各種學(xué)術(shù)交流活動。
3、根據(jù)教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要,主持、參加課題研究;組織完成上一級教育部門、科研機(jī)構(gòu)下達(dá)的科研任務(wù)。
4、收集各類教育科研信息,為校長決策和開展教育教學(xué)科研提供服務(wù);組織教科研刊物的訂閱;完善學(xué)校教育科研檔案管理。
二、課題申報(bào)
1、課題由教科室根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際,確立研究課題,向主管校長或上級主管部門申報(bào),經(jīng)獲準(zhǔn)后成立課題組,課題成員在全校范圍內(nèi)抽調(diào)組成。
2、校級課題的申報(bào)。各學(xué)科組向教科室申報(bào)課題,經(jīng)獲準(zhǔn)后成立課題組,一般由學(xué)科組長任課題組長,課題組人員基本上為本學(xué)科組成員。
3、教師課題的申報(bào),由教師個人或備課組長向教科室申報(bào)課題,經(jīng)獲準(zhǔn)后成立課題組,教師個人或備課組長負(fù)責(zé)。
4、上一次承擔(dān)的課題未結(jié)題者不予申報(bào);沒有充足理由未完成所負(fù)責(zé)立項(xiàng)課題的研究者(即自動中止者),三年內(nèi)不得申報(bào)新的研究課題。
三、建立教科研檔案
1.一個課題一個檔案,包括申報(bào)、審批、人員、實(shí)驗(yàn)班級、數(shù)據(jù)記錄、統(tǒng)計(jì)研究、經(jīng)驗(yàn)報(bào)告、總結(jié)論文、評估結(jié)果等全部材料。
2.建立教師論文檔案。按教師編袋,一位教師一個檔案袋,教師發(fā)表在各種報(bào)紙、刊物上的論文,以復(fù)印件存袋。
3.建立科研專題公開課檔案:按教師編袋,一位教師一個檔案袋。公開課檔案內(nèi)匯集了聽課教師的量化評估表,教研組評議意見和教科室評課總結(jié):
4.建立教科研獲獎檔案:
四、定期召開課題組組長和學(xué)科組組長例會
教科室負(fù)責(zé)召開每月課題組組長和學(xué)科組組長例會,學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的報(bào)告或文件,學(xué)習(xí)教科研領(lǐng)導(dǎo)部門的指示,交流研究情況和階段性成果,互通最新教育科研動態(tài)和信息,探討課題研究中克服困難的措施和方法。并結(jié)合校本研修和第四周期繼續(xù)教育布置每月的培訓(xùn)內(nèi)容,明確每位教師應(yīng)該完成的任務(wù)。
五、建立定期的教師論文交流和教科研課題成果交流制度
教師論文每學(xué)期期末交流一次,交流論文打印出來,人手一份,便于大家學(xué)習(xí)和評比,教科研課題成果或階段性成果,每學(xué)期期末交流一次。
六、成果推廣制度
每年召開一次學(xué)術(shù)年會,全校教職工參與,交流經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)推廣研究成果。抓好點(diǎn)面輻射,促進(jìn)全員推廣,推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。
各學(xué)科組每學(xué)期都由課題承擔(dān)者進(jìn)行一次公開課的展示,并落實(shí)好做課時間、內(nèi)容和班級,組內(nèi)教師人人參加聽課。做課后,學(xué)科組要及時開展有關(guān)課題的研討評價(jià)活動,學(xué)科組長做好記錄
科研成果經(jīng)鑒定后存入本人業(yè)務(wù)檔案,將作為評、聘教師、評優(yōu)選模以及人才選拔的重要依據(jù)。
