寫我的作文 第1篇
閱讀提示：本篇共有461個字，預(yù)計閱讀時間為2分鐘，共有283位用戶關(guān)注，26人點贊！
有一天，打開作文庫開始寫作文，看見了“靜悄悄”對我作文的點評：“你寫的啥？”我愣了好久。這篇文章，也算是對她的回信了。
我寫的啥？我寫的是作文，寫的是童話，寫的是給人們看的東西，寫的是讓人們放肆去點評的針對物，是裝載來自五湖四海的批評與表揚的場所?！兜馗畞淼泥従印肥俏覄倓傞_始創(chuàng)作的文章，便是一只剛剛啄破蛋殼的雛鷹那般不堪一擊?？墒?，這的確寫出了只屬于我內(nèi)心世界的美好東西。我不想這東西有多少優(yōu)美的語言去描述，用怎樣細致的描寫去加快它的成長。我寫的是我的想法，不想刻意去追求完美而玷污了它自身的純潔?？墒俏蚁胍@篇文章變成一只翱翔藍天的雄鷹，我不會否認這一點。
我的一些作文寫得的確不怎么樣，但是以后，將來，雛鷹長成雄鷹的那一刻，一切都會變的。我們不僅要學(xué)會寫出自己的感受，還要學(xué)會去裝飾這些感受，好的作文都是這樣，而我現(xiàn)在的這些作文，一定不是什么好的作文。但在將來，我所有的文章，都能變成好的作文！我自信地說。
請別認為我在專意表揚自己的文章，也不要覺得我在反感你的批評。這篇文章不是議論文，而是隨筆。
我寫的啥？我是在寫我自己！
寫我的作文 第2篇
閱讀提示：本篇共計3754個字，預(yù)計看完需要10分鐘，共有105位用戶關(guān)注，58人點贊！
部編三年級語文下冊第一單元作文“我的植物朋友”怎么寫?如果是在不知道怎么寫，就來看看范文吧!下面就是小編給大家?guī)淼?021我的植物朋友三年級作文描寫桃花5篇，希望能幫助到大家!
2021我的植物朋友三年級作文桃花一“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅?！薄疤一\深處，似勻深淺妝，春風(fēng)助斷腸，吹落白衣裳。”吟誦著美麗的的桃花詩，懷揣對桃花的美麗憧憬，我們一家在清明節(jié)的午后來到了礦山公園那片桃花林。
坐在車上，翹首望著山上那“萬綠叢中一點紅”，心中充滿了好奇和激動。漸漸地，那紅點越來越大，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著遠處那片紅色，唯恐從我眼底逃走。下了車，一片桃紅撲面而來，不是普通的，而是鋪天蓋地!我忍不住一頭扎進這片美麗的紅色之中，瞅瞅頭頂盛開的桃花，瞧瞧地上被風(fēng)吹落的花瓣，我突然感覺自己被這片分紅給包圍了，我抑制不住內(nèi)心的激動，放開嗓子高歌起來：在那桃花盛開的地方……。一陣微風(fēng)吹來，幾片桃花隨風(fēng)飄過臉頰，落到手上，此刻，我仿佛變成了那片最美、最紅、最嬌艷的花瓣，輕輕地、柔柔地、慢慢地從枝頭飄落，這意境，實在令人陶醉!近觀桃花，花瓣作文粉粉的，中間的花蕊大約有七八顆，好似天上的七仙女下凡，悄悄地、羞羞地躲在桃花中，化作花蕊，亭亭玉立，把美麗的春色撒向了人間。朵朵桃花，小巧玲瓏，更是別致雅觀，拿在手中，不忍丟落，低頭聞聞，那香，不濃郁，淡淡的，頓時讓人神清氣爽。微風(fēng)過時，滿山的清香撲鼻而來，加上這關(guān)不住的滿山春色，似步入仙境般美妙。
香香地聞著花香，美美地賞著桃花，我的視線恍惚了——朵朵桃花慢慢化作顆顆桃樹種子，從埋進土的那一刻起，便有了一個使命，那便是為礦山公園增添生機，它們努力生長，汲取養(yǎng)分，為的是向我們展示今天這美的一幕，為的是將來有一天掛上豐碩的果實，為路人解渴充饑。這桃林真美，美得有意義!
三生三世十里桃花，也比不上這礦山公園幾畝桃林。這桃林，讓曾經(jīng)的礦石堆游人如織;這桃紅，讓金昌變得春意盎然;這花香，讓美麗的清明久久難忘。
2021我的植物朋友三年級作文桃花二有人贊美牡丹為'花中之王'，有人頌揚水仙為'花中仙子'，有人稱贊月季為'花中王后.'......而我卻偏偏喜歡那五彩繽紛的桃花.
今天是星期日，我約了幾個好朋友去桃園玩，剛走到桃園門口，一股濃濃的清香撲鼻而來.我抬起頭遠望桃園深處，我不禁驚嘆道：'啊，真美呀/簡直像天邊飄來的一片燦爛的云霞.'一陣微風(fēng)吹來，桃花枝輕輕的搖動，仿佛在向我們招手.
我順著香味來到了花的海洋.走進了花的世界.近看桃花火紅的好似一把把火炬，粉色的如一只只飛舞的粉蝶，白色的像一團團棉花......逃花在綠葉的襯托下顯得更加鮮艷無比，美不勝收.它們有的全開了，露出了金黃的花蕊，有的才展開了兩三片花瓣，羞羞答答的，有的還是個花骨朵.
桃花各有各的姿態(tài)，它們有的獨開枝頭，有的三個一群五個一伙，像在竊竊私語，還有的低下頭好像害羞的少女.我湊近聞了聞，清香四溢讓人感到神清氣爽，美麗的桃花招來了勤勞的蜜蜂，引來了美麗的胡蝶.蜜蜂嗡嗡作響，胡蝶翩翩起舞.
有人說：'桃花的花瓣是苦的.'我不由自主地摘下一片花瓣，嚼了嚼，啊/桃花比黃蓮還要苦呀/'我不禁怔住了：桃花給人們帶來了清香，帶來了美麗，帶來了果實，只留給自已苦苦的汁水，難道不是嗎?'
啊!我愛桃花那五彩繽紛的色彩，愛她那嬌美的身姿，和她那默默無聞無私奉獻的精神，更愛具有這種精神的人們。
2021我的植物朋友三年級作文桃花三桃花開了，開的靜靜的，起初，是一點一點，宛若含蓄的東方女孩子兩緋的腮紅;然后，是一片一片的紅，靜謐的小城，一下子醉在了這個粉紅色的童話里。
桃花，是那種很溫婉的花朵，正如她的顏色，不是熱烈奔放的玫瑰紅，也不是雍容華貴的牡丹紅，而是那種清而淡的粉紅，如同宣紙上輕染的淡墨，一點一點的滲透到人心里去，不做作，也不張揚。
桃花，是那種最淳樸的花朵，南方的春天，她的身影處處可尋，田野里，土堤上亦或山崗里，她默默的將自己的美麗釋放在了這些最平凡的地方，不求回報，對于那些整日待在溫室里養(yǎng)尊處優(yōu)的花朵來說，桃花，真正的有一種讓“六宮粉黛無顏色”的絕美氣質(zhì)。
大概喜歡和欣賞桃花的人，不止我一個吧!“桃之夭夭，灼灼其華”大概是最早的見證，而這又是多么絕妙的雙關(guān)語，桃花和桃花樣的女孩，應(yīng)該都被人們所欣賞。正如詩人崔護寫道：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。面若桃花的女孩，總能留給人絲絲難忘的惆悵。而著名的田園詩人陶淵明筆下的《桃花源記》，則是帶給無數(shù)人甜蜜的向往，看來，陶公并非獨愛菊，否則，他心中那個天堂般神圣的世外仙境，為何開滿桃花，而且名曰”桃花源”?在我的印象里，桃花是那種極富有東方氣息的花朵。如同端莊秀麗的小家碧玉一般，正如白居易筆下那句人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！八枋龅?，桃花姍姍來遲的曼妙倩影生長在南方的小城，每年的春天能欣賞到桃花是一件尋常而快樂的事，每年的三，四月，是桃花開的最絢爛的日子，桃花的花期很短，自從盛開的那一刻起，她們就懂得努力的綻放，懂得珍惜這無悔的青春，有一句話說：“你珍惜，花兒努力的開，你不惜，花仍努力的開?！碧一ㄒ嗍侨绱?，一年復(fù)一年，綻放與凋零輪回，即使“寂寞開無主”，她們也會無私的用花姿打扮春天。
桃花，又一次開了，在她們欲說還休的緘默里，我的心中，一枚小小的桃花種子，悄悄發(fā)芽。
2021我的植物朋友三年級作文桃花四陽春三月，桃花開了，滿園里姹紫嫣紅，遠遠望去好像天上落下的一片片朝霞。桃花散發(fā)出陣陣的清香，那么讓人心曠神怡，那清新的香味鉆進你的鼻孔，進入你的身體內(nèi)，饞得你大口大口的吸氣，好像要把它永遠留在體內(nèi)。
記得初春的早晨，我和同學(xué)們一起去看桃花。，雖然春風(fēng)中帶著一絲絲寒意，但伴著春風(fēng)微微襲來，桃枝在風(fēng)中一搖一擺，好像對我們說：“歡迎你來到春的世界”，放眼望去一片片的桃林讓我們情不自禁地進入了花的世界，沉醉在春天的氣息里。
桃花有粉紅的、深紅的、淺紫的，在青翠欲滴的桃葉的襯托下更顯得嬌嫩。它們有的開了二片，有的開了三片，有的是花瓣全都開了，一陣清風(fēng)徐來，那一朵朵花瓣就像一只只飛舞的蝴蝶撲打著翅膀翩翩起舞，仿佛身在仙境一般。
我們在花的海洋里暢游著，看看這一朵很美，那一朵也很美，飄落的花瓣緩緩落下，此刻真的讓我感覺是在夢中嗎?如果把這些景像來比做一幅畫，那應(yīng)該是多么美麗的境界呀。
同學(xué)們隨手接過一片桃花放進嘴里一嘗，呀!還帶點苦味呢!我想桃花帶給人們清香，留給自己苦汁，這正是像我們的老師對待學(xué)生一樣，用自己的青春去培養(yǎng)著我們、教育著我們，雖然“桃李滿天下”自己去付出了辛勤的工作，用自己的全部為我們從小鋪墊了似錦的前程。
2021我的植物朋友三年級作文桃花五“在那桃花盛開的地方，有我可愛的故鄉(xiāng)……”每當我聽到這首歌，眼前總會不由自主地出現(xiàn)那美麗動人的桃園景色?，F(xiàn)在正值春季，小區(qū)里的桃花開了，就像歌里描述的一樣美麗動人。
一走進小區(qū)，那片桃樹就會撲入我們的眼簾。遠遠望去，好像是一塊塊綠粉相間的玉石，又像一把把艷麗的花傘，為樹下的小草遮風(fēng)擋雨，美麗極了。這些桃花一到春季就成了小區(qū)里一道亮麗的風(fēng)景線，也給小區(qū)化上了粉紅色的妝。走近一看，枝頭的桃花更是千姿百態(tài)，讓人看了眼花繚亂：有的桃花像在枝頭沉睡著，有的桃花像害羞的少女一樣躲在綠色的葉片后面，有的桃花像是在和它身邊的小蜜蜂玩游戲……
觸上前細細端詳，我發(fā)現(xiàn)桃花有五個花瓣，這五片粉色的花瓣緊緊的圍在紫色的花蕊周圍。那粉紅粉紅的花瓣在綠葉的襯托下，顯得格外端莊高雅。它們一朵挨著一朵，像一群頑童，爭先恐后地讓人們來觀賞自己的艷麗風(fēng)姿。這些花朵中間還零星地點綴著一些花骨朵。瞧，它們羞答答地相互簇擁著，仿佛是一群膽怯羞澀的小姑娘，誰也不肯第一個張開笑臉。這時，我情不自禁地想觸摸桃花，聞聞香氣。啊!一股香氣撲鼻而來，那濃郁的香氣真是沁人心脾，令人心曠神怡呀!
桃樹的樹干是褐色的，樹干上又許多小點點，摸起來有些粗糙，相比之下，桃樹比其它花樹要光滑得多。桃花不僅漂亮，就連葉子也別具一格。它的葉子綠得發(fā)亮，像打了蠟一樣，非常光滑，不過只有柳葉這么大，真像一塊塊晶瑩剔透的小翡翠。當微風(fēng)吹過，它們唱起了“沙沙沙”的歌，下起了粉紅色的桃花雨，動聽極了，美麗極了。
“桃花淺深處，似勻深淺妝”，桃花真是花中皇后，美麗之極。
2021我的植物朋友三年級作文桃花六桃花開了，滿園里姹紫嫣紅，遠遠望去，好像天上落下的一大片朝霞。桃花散發(fā)出來的陣陣清香，那么沁人心脾。鉆入你的鼻孔，撲進你的心里，饞得你大口大口地吸氣。
今天清早，我們幾個同學(xué)相約著去看桃花。春風(fēng)徐徐地吹拂著，桃花在微風(fēng)中來回搖曳，仿佛在向我們招手，連連說：歡迎，歡迎。一進桃園，就象走進一個花的世界，置身于花的海洋。
桃花有粉紅的、深紅的、淺紫的，在青翠欲滴的綠葉映襯下，更顯得鮮艷嬌美。有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了，一絲絲紅色的花蕊頂著嫩黃色的尖尖，調(diào)皮地探出頭。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。一陣風(fēng)吹來，朵朵桃花就像一只只花蝴蝶，撲打著翅膀，翩翩起舞，叫人目不暇給，神迷意醉。
我們在花海里徜徉著，看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美。這么多的桃花，神態(tài)迥異，千姿百態(tài)：有的單獨掛在枝頭，有的三三兩兩緊挨著。花上成百上千的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大大小小的蝴蝶飛來飛去。如果把眼前的景色看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
寫我的作文 第3篇
閱讀提示：本篇共計456個字，預(yù)計看完需要2分鐘，共有151位用戶關(guān)注，30人點贊！
每當老師留了作文，我總是發(fā)感 慨:哎！我不想寫作文！誰來救救我?。∶看挝也恢涝趺赐聦懙臅r候，我總是鬧情緒，有時媽媽還為了我的作文生氣。
我一定要克服寫作文的困難，聽媽媽平時教導(dǎo)我說：“寫好作文，就要靠你平時來體驗生活，積累一些好詞、好句、好名言、好諺語······所以平時要做一個有心人，來認真的觀察生活，只有這樣，你的作文水平才會提高?！蔽蚁露Q心，每天積累三個詞語、五個好句子、五個好名言、五個好諺語，我專門買了一個本子來記錄每一天懂得的知識，我每天見縫插針，一有時間就積累一些知識，我日復(fù)一日，用心體會，多練筆，多觀察。媽媽說過：“你積累了詞語，寫作文的時候也能正確使用它了?！蔽覜]事就寫作文，舉個例子吧：中秋節(jié)的時候，媽媽帶我回到了姥姥家，中午，一直老貓和一只小狗打起來了。我回來后，媽媽讓我把它們在打架時的神態(tài)、動作著重描寫，我運用了很多我平常積累的成語，媽媽看了我的作文，不停地夸我作文水平提高了。
從那以后，我的作文水平提高的很快，老師也夸獎我，我明白了：寫作文要靠平時的觀察、積累，只有付出努力，才會有進步！
寫我的作文 第4篇
閱讀提示：本篇共計424個字，預(yù)計看完需要2分鐘，共有212位用戶關(guān)注，42人點贊！
我小時候有過很多夢想，有時想當畫家，畫出許多美麗的畫;有時想當發(fā)明家，發(fā)明出機器人為人民服務(wù)；有時想當一名園丁，培養(yǎng)出更多祖國的花朵；有時想當一位歌唱家，把快樂和美妙的歌聲帶給別人；有時想當服裝設(shè)計師；設(shè)計出許多漂亮的服裝......但在這么多的夢想中，我還是最想當一名作家。
從那以后，我爭取在學(xué)校就把作業(yè)做完，回家看許多作文書，把寫得好的文章多看幾遍，把它記在腦子里，當我寫文章時，就把那些好詞，好句，好段都用上去，這樣我的文章就變得豐富多彩了。
自從看了許多作文書后，我的作文水平明顯提高了許多，但為了不退步，我每天都堅持抽出20~30分鐘左右的時間來練習(xí)，寫好了拿給媽媽看，媽媽說那里不好，我就再去改，改好了就給媽媽看，要是還不好，那就再去改，直到改好了為止。終于，功夫不負有心人，老師在我的作文評價欄上表揚了我，我心里像抹了蜜一樣甜。
我相信，只要我好好努力，將來一定能成為一位著名的作家，不是有這樣一句話嗎，有志者，事竟成！有志氣的人，做事情一定會成功。
寫我的作文 第5篇
閱讀提示：本篇共計114個字，預(yù)計看完需要1分鐘，共有298位用戶關(guān)注，49人點贊！
我對于能否在作文網(wǎng)上寫賽爾號有我的看法，我們寫賽爾號文章并不是為賽爾號做推薦，而是利用我們玩賽爾號時所見、所想、所感通過我們的聯(lián)想繪制成文章來表達，所以說在作文網(wǎng)上寫賽爾號文章我是贊同的。
我希望大家支持我的看法，頂我的文章??！
寫我的作文 第6篇
閱讀提示：本篇共計2141個字，預(yù)計看完需要6分鐘，共有111位用戶關(guān)注，43人點贊！
【關(guān)鍵詞】初中語文；教學(xué)；能力
【中圖分類號】g633 【文獻標識碼】a
在語文教學(xué)中對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)是語文作文教學(xué)的首要任務(wù)，學(xué)生的寫作過程也是一個反映學(xué)生綜合能力的過程，老師要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，通過寫作來鍛煉學(xué)生的寫作功夫，在初中學(xué)習(xí)中更是一個積累知識的階段，寫作過程就是反映學(xué)生綜合能力的過程，老師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，使學(xué)生在不同階段進行相應(yīng)的作文訓(xùn)練，運用發(fā)展的眼光來指導(dǎo)初中語文作文教學(xué)。
一、通過聽來奠定寫作起點
我們常說的是語文能力，其實就是聽、說、讀、寫這幾個方面的能力。一般來說在當前的語文學(xué)習(xí)過程中，一個成績好，會學(xué)習(xí)的人大都是一個會傾聽，也懂得傾聽的人。這里說的“聽”其實就是我們平常所說的用我們的耳朵去獲取一定信息的能力以及途徑。因此這就要求教師在進行語文作文教學(xué)過程中，首先要做的就是要對學(xué)生進行一定形式的聽話訓(xùn)練，培養(yǎng)他們自身的聽話能力，進而實現(xiàn)將學(xué)生在“聽”的過程中，將他們所感受到的一些語言通過一定的方式將其轉(zhuǎn)化成為自己的形象思維以及抽象思維，并做好信息的吸收和消化功能，另外在“聽”的過程還應(yīng)做到我們常說的融會貫通，將它們變成自己的東西，所以我們才說在現(xiàn)階段的作文教學(xué)過程中，聽奠定了我們進行創(chuàng)作的起點。
二、說，不斷的去開拓學(xué)生自身的思路
“說”也就是我們常說的依據(jù)當前我們所吸收和接受的信息，再通過一定思維加工之后，將其用口述的形式敘述出來的一種方式和能力。如果說在現(xiàn)階段的作文練習(xí)過程中，“聽”是學(xué)生們對所需語言的一種吸收，那么相應(yīng)的“說”則是對語言的一種輸出和運用，鍛煉學(xué)生自身“說”的能力，其實也是實現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中從一種口頭語言上升成為書面語言的一個關(guān)鍵點，因此這就要求學(xué)生在進行“說”時，應(yīng)做到在內(nèi)容敘述上需要尊重其自身的完整性以及條理性；而在語言的實際描繪上，則需要做到生動形象；在口頭的表達上，則力求流暢清晰。要記住在當前的練習(xí)過程中，說話以及寫話是相互關(guān)聯(lián)且又互為促進的一種關(guān)系。只有說的能力在一定程度上提高了，才能使得寫的能力能夠?qū)崿F(xiàn)切實有效的提高。因此這就要求在現(xiàn)階段作文練習(xí)中，教師應(yīng)首先要讓學(xué)生將自己所要寫作的思路大體的說說，然后讓其他同學(xué)進行點評。而教師在作文進行講解時，也需要給學(xué)生提供一些“說”的機會，讓學(xué)生試著將自己心里所構(gòu)思的立意以及選材還有成文等能夠簡單的敘述一遍。通過這種方法不僅能夠在作文教學(xué)過程中意識到自己所經(jīng)常犯的一些錯誤，同時也在增強自身能力的同時，也能去領(lǐng)悟到別人寫作時的一些優(yōu)點。此外通過這種方法還能夠有效的發(fā)揮他們的積極性以及主動性。
三、讀，作為現(xiàn)階段的一種教學(xué)手段以及教學(xué)地點發(fā)揮著重要作用
“讀”應(yīng)該說是現(xiàn)階段做好相關(guān)課程教學(xué)的必要教學(xué)手段，我們經(jīng)常說“書讀百遍，其義自見”就是這個意思，“讀”在語文寫作過程中，其實就是“聽”之外所接收外在一些消息的能力以及途徑，也就是在學(xué)習(xí)過程中，去閱讀書本知識以及觀察一些周圍事物來獲得一定信息的能力以及途徑；讀，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，多去閱讀一下他人的作品，多去讀一下自己的作品。
呂叔湘先生曾經(jīng)說過“在當前的語文教學(xué)過程中，其首要的任務(wù)就是不斷的去培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生其自身的語感能力”。而這里說的語感能力其實就是指學(xué)生對語言文字所存在的一些感悟能力。因此在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，我們常說，一定要讓學(xué)生在閱讀過程中，注意自己的語速以及自己的語調(diào)，還要讀懂文中感情的起伏變化，在閱讀過程中我們可以朗讀，通過朗讀以及背誦等諸多方式，來增強學(xué)生的語感，并提升他們自身的整體感悟，多去積累一些寫作的素材，同時增加學(xué)生自身的一些文化底蘊，進而實現(xiàn)讓學(xué)生在閱讀過程中能夠去提升自己的閱讀興趣。另外在這個環(huán)節(jié)中，教師一定要注意在學(xué)生閱讀過程中，一定要讓學(xué)生多去思考以及揣摩一下作者的思路，從而理清層次，領(lǐng)會作者在文中所流露出的情感思想。
四、寫，提高其自身的寫作能力
“寫”，其實就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將自己吸收和學(xué)習(xí)到的表達方式以及表述內(nèi)容，通過自己的思維加工，將自己所感悟到的一些信息轉(zhuǎn)化成為一種內(nèi)部語言，并將所獲得的一些素材，通過自身的一些邏輯轉(zhuǎn)化，將其在讀過程過所獲取的相關(guān)信息，利用口頭表達的方式將其表述出來，以切實提高學(xué)生自身的口語交際能力，然后再在老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，去啟發(fā)和鍛煉學(xué)生將自己所說的一些內(nèi)容，通過整理和歸納以及潤飾加工完之后，形成書面語言，進而幫助學(xué)生形成“下筆成文”的能力。不管怎樣，在當前的作文教學(xué)過程中，教師可以將“聽”或者“讀”等能力來作為培養(yǎng)和引導(dǎo)的切入點，爭取實現(xiàn)以“聽”促“說”，以“說”促“寫”，在培養(yǎng)和提高學(xué)生口語交際能力的同時，也增強他們的寫作能力。應(yīng)該說在當前的寫作教學(xué)過程中，通過對學(xué)生進行“聽、讀、寫、說”一些具有綜合性質(zhì)的練習(xí)，能夠切實增強學(xué)生的寫作能力，并在調(diào)動學(xué)生積極性的同時，也有效的實現(xiàn)了教學(xué)效果以及教學(xué)效率的提高。
五、總結(jié)
作文是語文教學(xué)中的有機組成部分，不僅在提升學(xué)生語文成績能力方面有著非常重要的作用，同時也在提高學(xué)生的綜合能力以及寫作能力等諸多方面發(fā)揮著積極作用。因此，這就要求我們應(yīng)基于新課標理念之下，通過采取各種教學(xué)方法以及教學(xué)措施，從“讀、說、聽、寫”這幾個方面，切實做好學(xué)生的作文教學(xué)工作。
參考文獻
[1]丁曉華.論閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的整合[j].中華活頁文選（教師版），2008（06） .
寫我的作文 第7篇
閱讀提示：本篇共計1152個字，預(yù)計看完需要3分鐘，共有213位用戶關(guān)注，29人點贊！
那時的我，對寫作一無所知。唉，看一下我第一頁的作文就知道了。爛得不能再爛了。不過，我真的很感謝陳老師介紹給我的網(wǎng)站——小荷作文庫。一個看起來與其它網(wǎng)站沒什么兩樣的作文庫。可實際卻是別具一格，它具有一股神奇的力量。它可以告訴你，你自己的真實寫作水平，它能催動著你不停的向前前進。一個超級作文天地，比什么老師都要好得多。
首先，我還得感謝陳老師，是mr陳讓我懂得什么叫寫作。然后，我更要感謝小荷。是它使我學(xué)會了寫作。當然，也不要忘掉我的對手——張芷沅。是她讓我懂得什么叫競爭，什么叫奮斗，什么叫追求。是她使我樹立了寫作的理想。超越她，是我最大的愿望。最后，還要感謝小荷上所有的會員，因為你們的作文，所以才有我的今天。衷心感謝你們。
我在小荷上的前三十多篇作文?；旧蠜]多高的水準。一、字數(shù)太短，二、文筆太爛，三、讀得讓自己都聽不下去。正因為如此，所以我的作文在班上總是抬不起頭。這時候，我開始奮斗了。首先，要多寫。于是我給自己定了個目標，一年至少要寫八十篇作文。要受到這樣的磨練，就必須要有恒心，可我一點兒也不覺得苦。以后的日子，我隔三差五就在小荷上面發(fā)表文章。不管別人怎么說我，我只知道。我的任務(wù)是寫作！
因為這樣的磨練，我的作文水平提高了許多。再也不是那種低級的檔次。
光是這樣還遠遠不夠。要想再提高些，就必須付出更大的努力。取長補短，這是我現(xiàn)在寫作唯一的途徑了。一定要堅持到底！不能像往常了，我需要的是時間。時間，必須是自己擠出來。后來，看電視的時間我都花在看書和上小荷上面了。這一回，我又學(xué)會了。要想寫好作文，語言一定要簡潔，不要羅羅嗦嗦。但又要保持一定的字數(shù)。要擴寫就得懂得細寫。把事寫廣了，寫活了。
以上的努力已經(jīng)把我的作文水平提高了好多好多。但是，超過張芷沅還得付出更大的努力。要學(xué)會觀察、了解。最好懂得深入基層，注重過程。
我只有拿起一些名著了解方法。在這步中，我了解了許多作家。如：秦文君、李瑛、田漢、三毛、葉至誠、曹文軒等。我學(xué)會了他們的寫作方法。更多的時間，我還是留在學(xué)校寫作。了解同學(xué)的語氣，了解同學(xué)的脾氣，了解同學(xué)的習(xí)性。這都是很重要的。從小細節(jié)中寫出大事情。如：鄭萍軍的口頭禪：別吵，再吵我殺了你。女生都叫張芷沅家界。女生都管張婧瑜為金魚。我們男生都叫王子浩為王?。這都是很重要的。
學(xué)會創(chuàng)新是我寫作的最后的一個步驟。盡可能把作文寫歪，寫得夸張?；蛘邔懙檬稚钊搿Ｒ话銜r候，我都把作文寫得非常之夸張。說搞笑、又不搞笑。說滑稽、也不滑稽。說投入，又寫得有些懶懶散散。總之，夸張中帶有一些無聊的風(fēng)趣。用自己的語言寫自己的作文，這對寫作者是很重要的。當我形容兩個人之間珍貴的友誼時。會用一句：不需要任何的歷史記錄，唯一的是刻骨銘心。很平淡，可又令人回味無窮。好的不留一絲兒痕跡。平平淡淡才是真！
寫我的作文 第8篇
閱讀提示：本篇共計381個字，預(yù)計看完需要1分鐘，共有293位用戶關(guān)注，56人點贊！
一個中等個兒，碩大的腦袋瓜子里充滿了好詞好句，眼神里也透出一股作家氣質(zhì)的優(yōu)秀男孩，知道的人對他都情不自禁地豎起大拇指。
有一回，他背著書包，??著歌，喜氣洋洋地跨進教室，看他那喜上眉梢的樣子，就知道他有什么好事，只見他書包還沒放下，屁股卻已和板凳“親嘴了”。果不其然，一下課，他就向我這里奔來，拍了拍我的左肩，說：“老王同志，我把我寫的文章向四家出版社投了稿哦！”聽了這番話，我又羨慕，又嫉妒。三天后，他收到了分別來自四家出版社的賀信，他真不愧為我們班的寫作高手??！
記得那次，他參加了學(xué)校的作文比賽。他邁著穩(wěn)健的步伐踏上考場。比賽開始了，只見他時而仰天思索，時而望地推敲。突然，又好似筆下生風(fēng)，大紙一攤，“唰
唰唰”寫了起來。他的字跡工整，不留半點污垢。作文的字里行間充分流露出他真摯的情感，用上老師的一句話，真是“語言有溫度，字詞知冷暖?！苯Y(jié)果，他得了第一名，還被老師大肆炫耀。
寫我的作文 第9篇
閱讀提示：本篇共計625個字，預(yù)計看完需要2分鐘，共有164位用戶關(guān)注，43人點贊！
我想起這事兒就討厭，一氣之下，在桌子上畫了一條“三八線”，對她說：“以后你不準叫我，不準超過我線，不準拿我的東西，咱倆我做我的，你做你的，井水不 犯河水，個不相干?！彼耦^寫作業(yè)，也沒有發(fā)脾氣?！拔梗∧懵犚姏]有呀？”這回，她可能生氣了，兩眼只瞪著我，我害怕得一吐舌頭，連忙寫起作業(yè)來。
有一次上體育課，同學(xué)們集體跑步，我不小心被一塊害人的石頭絆了一下，當眾摔個仰面朝天，丟死人了。“丑八怪”看了后，連忙把我扶起來，我站起來，推開她 的手，大聲說：“走開，丑八怪，跟你在一起，我就倒霉！”“丑八怪”莫名其妙地看了我一眼，走開了。這下子，我害怕她會打我，心里念著：快準備救護車?？?那天，什么事情也沒發(fā)生。
轉(zhuǎn)眼間，就迎來了期中考試?？纪陻?shù)學(xué)考語文。不幸的事兒又來了，當寫到《閱讀》時，圓珠筆突然壞了，把我急個半死，“怎么辦？”這次期中考試，可是要與家 長“打招呼”的，跟王麗借，不行。平日，這個小氣鬼，就連一張紙巾都不肯借，何況一支圓珠筆。跟郭林借，不行，他比我還要“窮”呢！不會讓我向“丑八怪” 借吧，我平時對她那么過分，她肯定......我急得像熱鍋上的螞蟻，這時，“丑八怪”好像用余光發(fā)現(xiàn)了我，見我著急的樣子，一下子就明白了，給我遞來了 一支藍色的圓珠筆......
“丑八怪”其實不丑嘛！還挺美的，告訴你們一個小秘密，“丑八怪”是不打女生的。
點評：
1.文章講述了起初“我”對同桌的外貌及性情都略有不滿，因此處處與同桌不合，最后通過一件事使“我”真正認識到了同桌心靈的美好。文中綽號的引用，既突出人物的特征，又體現(xiàn)出文章的感情色彩。
寫我的作文 第10篇
閱讀提示：本篇共計1182個字，預(yù)計看完需要3分鐘，共有124位用戶關(guān)注，59人點贊！
那個時候，我的身體與心緒正在發(fā)生微妙的變化。閉塞而又貧窮的小山村里，我找不到可以交談的人。班上的同學(xué)與代課老師經(jīng)常發(fā)生粗暴的打架事件，我提前與他們劃清了界限。我在寂寞中渴望與遠方交流，可遠方太遠，我怎么也夠不著。除了止不住的無邊想象，唯一能接觸的就是收音機里播出的《文藝聽眾之家》節(jié)目。
星星與螢火蟲出沒的夏夜，我時常躺在屋外草地的涼席上，微閉雙眼，聞著絲瓜藤里的花香，一直聽到入夢，最后空氣中只剩下收音機吱吱啦啦的雜音。在那檔定期播出的文藝節(jié)目里，我聽到太多來自遠方的心聲。我發(fā)現(xiàn)在遙遠的地方。也有像我們村這樣的小山村，也有如我一般寂寞的人。最重要的是，我知道了這個世界還可以通過寫信，來表達一個人的快樂與憂愁。我羨慕主持人念到的那些有故事的寫信者，我認真地記下了他們的通信地址。
我迷戀上了聆聽別人的故事，迫切希望主持人念到我的信，讓遠方更多的人聽到我的心聲?？蓪懶耪咛嗵?，我想一定是我的字不夠好，我的故事沒有別人的精彩，我的表達還沒有得到主持人的認可，也難以打動聽眾。
我有點自卑，但從未放棄。我下決心要寫得更好，把自己鎖在屋子里，一次又一次在紙上訴說心中的故事。除了寫給電臺的節(jié)目組，我還寫給那些通過電波感動我的人。他們有的是常年拉著軍需物資在川藏線上奔跑的汽車兵，有的是在山溝溝里支教的小學(xué)教師，有的是在小鎮(zhèn)輸液器廠工作的女工，還有在監(jiān)獄里服刑的年老的犯人。從鋪開信箋，到醞釀情感，再到一個個字落入方格。每一封信寫好，我都會反復(fù)念上幾遍，模仿主持人的腔調(diào)想象著在優(yōu)美的背景音樂里念。只是我念信時的背景。是一盞沉默的煤油燈和屋角碩大的蜘蛛網(wǎng)，背景音樂則是窗前蛐蛐兒的鳴叫。
我對寫信的認真程度，遠遠超過寫老師在課堂上布置的作文，因為我知道，當信投進郵筒的那一刻，我就把心交給了遠方。我生怕讀信者嫌棄我不夠水平，沒有文采，甚至認為我表達心緒太幼稚而拒絕給我回信。
我就在這樣的表達與發(fā)現(xiàn)中開始了作文，我就在這樣的等待與徘徊中靠近了寫作。每當收到一封回信，我就覺得是自己寫作的成功，是自己的信打動了別人。越來越多的回信讓我更加自信。
直到有一天，我的信在電臺里播出，從此，我的世界再也沒有平靜過。當主持人口中念出“接下來，我們欣賞四川省自貢市榮縣金臺鄉(xiāng)虎榜村十二組凌仕江寄來的信，標題叫《鄉(xiāng)村男孩》”，當背景音樂響起，主持人圓潤而富有磁性的聲音開始念出我的心聲，我捧著咚咚亂跳的心兒。一個人跑進屋里。把自己偷偷藏起來，再也控制不住的眼淚掉了下來。
山村里喜歡聽廣播節(jié)目的人，都聽到了自己耳熟能詳?shù)纳钆c地名，他們紛紛跑來，大聲地問父親：“是你家小路寫的嗎?剛才你聽見了嗎?真的是他寫的嗎?太不簡單了!”父親懶得看他們一眼，只顧于自己的活。全然不知道發(fā)生了什么事情。接著，來自五湖四海的信件，鋪天蓋地地朝我卷來。他們告訴我，被我的信感動了。
收信與回信，成了我樂此不疲的“作業(yè)”。
