啟示作文 第1篇
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“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。”——孟子
這就是回聲的獨(dú)白，回聲的啟示，回聲的內(nèi)涵。我們每個(gè)人都應(yīng)該用自己的心靈去對(duì)待另一顆心靈，都應(yīng)該用一雙熱情的瞳孔去面對(duì)另一雙瞳孔，因?yàn)槿俗值慕Y(jié)構(gòu)是互相支撐的。
“己所不欲，勿施于人，”這是千古不變的道理，只有捧著自己的一顆心，真心地對(duì)待別人，愛(ài)和關(guān)心才會(huì)如春雨般地滋潤(rùn)我們的全身。沒(méi)有付出，哪會(huì)有得到？沒(méi)有奉獻(xiàn)，哪會(huì)有收獲？其實(shí)，對(duì)待別人是因，反饋到自己的則是果。
如果侯賽因國(guó)王身前不關(guān)心自己國(guó)家的人民，不操心國(guó)家的大事，不為中東和平而奔波調(diào)解，在他臨死前的那幾天，怎么會(huì)有那么多的國(guó)民在風(fēng)雨中等候在王宮外，甘愿捐獻(xiàn)自己的器官？如果燕妮不為窮苦的人奔走忙碌，她死后的墓前又怎會(huì)有鮮花的簇?fù)砟兀?/p>
所以，無(wú)論你是王公貴族還是平民百姓，要想得到別人的關(guān)心和尊重，前提還是你自己的付出。
這是個(gè)偉大的世界，世界需要愛(ài)來(lái)維系，人之間的關(guān)系需要關(guān)心來(lái)作用，只有這樣世界才會(huì)繽紛多彩。不要過(guò)多地考慮自己，不要過(guò)分地算計(jì)別人，不要操心地計(jì)較付出得到的多少，因?yàn)榈玫礁冻鲋g永遠(yuǎn)沒(méi)有公式。
莎士比亞說(shuō)：“上天生下我們，是要把我們當(dāng)成火炬，不是照亮自己，而是照亮別人。”我們每個(gè)人都只是蒼穹中的一顆小星，都只是深夜中的一把火炬，我們心中所想的應(yīng)該是別人，裝著的應(yīng)該是別人，只有這樣，天空才會(huì)更加明亮，深夜才會(huì)充滿光明與溫暖。
啟示作文 第2篇
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珍惜生命的啟示
作者：潘紫儀
在我們的生活中，常常會(huì)發(fā)生許許多多的事情，重要的或者微小的，總?cè)菀自跁r(shí)間的長(zhǎng)河中被我們淡忘。在我的腦海里，只有兩個(gè)字，常常被記憶喚醒，那就是“珍惜”。
記得今年春天，五月的春光特別地養(yǎng)眼，我和四個(gè)女生約好，來(lái)到了長(zhǎng)江邊。遠(yuǎn)處金黃色的菜花、綠油油的嫩草、清澈冰涼的江水，還有美麗的沙灘和那條小漁船。小伙伴們像小鳥一樣，迫不及待地享受著春天的快樂(lè)。我們脫鞋卷褲，早已忘了自己是文靜的女孩。挖沙、奔跑、嬉水，小漁船也被我們蹦上跳下，歡快地?fù)u擺著，每個(gè)人無(wú)不珍惜著這難得的一刻，誰(shuí)都沒(méi)有想到潛在的危險(xiǎn)和對(duì)生命的珍惜。我們的快樂(lè)最終被及時(shí)趕來(lái)的爸爸打破，狠狠地批評(píng)了我們，還給我們上了一堂如何珍惜生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的現(xiàn)場(chǎng)課。
“5-12”汶川大地震，一幅幅畫面使我更懂得了珍惜生命和生命的偉大，使我幼小的心靈對(duì)“珍惜”有了更深刻的記憶和啟示，珍惜生命，珍惜時(shí)間，珍惜一切美好的東西，只有這樣生命才更有意義，生活才會(huì)更精彩。
啟示作文 第3篇
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作文《學(xué)滑板的啟示》
一天上午，我和媽媽一起來(lái)哥哥家里玩。發(fā)壩一個(gè)于凈的箱孑里裝著一輛新的雙輪滑板車，我心里很想有一輛這樣的滑板車，我把這個(gè)心愿埋在心里，可能媽媽看出了我的心思。一天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“我們今天去超市買滑板車”。 我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸褔的云，我們?nèi)ベI了一輛高級(jí)滑板車。
那天下午，我們?nèi)パ椎蹚V場(chǎng)練習(xí)滑滑板車。我站上滑板車，不能很快得滑，我不小心滑了幾跤，我心里出現(xiàn)了一個(gè)決定：放棄吧！可我又鼓勵(lì)自已，不要放棄呀！失敗只是一把磨石刀。人生的經(jīng)歷就像一塊寶玉，失敗雖然會(huì)使人悲傷，但在失敗的同時(shí)也會(huì)體驗(yàn)到成功的經(jīng)驗(yàn)。把我們的人生變得流光溢彩，我不放棄慢慢學(xué)會(huì)了上板滑行，跌倒了我不放棄。在加上我向哥哥請(qǐng)教，現(xiàn)在我可以在滑板上當(dāng)個(gè)吹風(fēng)少年了。
人生在關(guān)鍵的時(shí)刻，一定要加快腳步，不要被失敗嚇倒，只有經(jīng)歷過(guò)失敗，成功才會(huì)陪伴你。
啟示作文 第4篇
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有一句話是“失敗是成功之母”，這句話使我懂得了：不論干什么事都要經(jīng)歷過(guò)失敗才會(huì)成功。在成長(zhǎng)的旅途中，這句話一直鼓勵(lì)著我，讓我不要半途而廢。下面給大家分享一些一句話的啟示作文600字左右，希望對(duì)大家有幫助。
一句話的啟示作文600字左右1從小，爸爸就對(duì)我說(shuō)：“要學(xué)會(huì)‘集中精神，約束自己’”。而這句話，則成為了我人生中的指南針;因?yàn)檫@句話，讓我學(xué)會(huì)了做事要一心一意，讓我獲得更多的成功，也改變了我的脾性，使我的思想與行動(dòng)變得更加成熟。
我小時(shí)候是一個(gè)活潑好動(dòng)的小屁孩，總是坐不住。因此，媽媽讓我學(xué)習(xí)彈鋼琴。初始我還有點(diǎn)興趣，但好景不長(zhǎng)，過(guò)了那“三分鐘熱度”我便覺(jué)得乏味了，彈兩下邊走兩步，覺(jué)得沒(méi)心思。久而久之，爸爸看我如此，便對(duì)我說(shuō)：“決定要學(xué)就不要輕易半途而廢，要學(xué)會(huì)如何集中精神，約束自己?！笨粗职帜菄?yán)肅的樣子，我想了很多，既然付出了時(shí)間和精力，那為何不做到最好呢?從那以后，我便一步一步地嘗試著改變，并約束自己，做好一些力所能及的事。
“集中精神，約束自己”這句話一直印在我的心里，也伴著我成長(zhǎng)。
當(dāng)我上了小學(xué)的時(shí)候，我和三個(gè)好朋友一起參加了同一個(gè)校隊(duì)，但是她們?nèi)齻€(gè)也陸陸續(xù)續(xù)地退出了，最后我們四個(gè)人只剩我一個(gè)，對(duì)此，我真的很無(wú)奈，但我還是覺(jué)得，自己決定要做的事不能輕易地改變，要約束自己，堅(jiān)持下去。在那里，我收獲到很多東西，有伴我歡笑的朋友，有鼓勵(lì)我積極向上的老師，也有在大家共同努力下獲得的第一名。而這一切，也離不開爸爸送給我的那句話。
爸爸送給我的“集中精神，約束自己”這八個(gè)字一直引領(lǐng)著我前進(jìn)他讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，讓我學(xué)會(huì)了專心致志，讓我學(xué)會(huì)了平心靜氣地去面對(duì)事情……這句話可以代替千言萬(wàn)語(yǔ)，也是我人生中一句指導(dǎo)我的哲理。
我真的很感謝爸爸，謝謝他給了我這么一句話這句話是我人生中一支重要的指針，這就是——集中精神，約束自己。
一句話的啟示作文600字左右2“失敗是成功之母?！笔前?這句格言說(shuō)的真不錯(cuò)，失敗后認(rèn)真反思，找出失敗的原因，再去克服它，就會(huì)成功。因此，它成了我的座右銘。
記得那時(shí)我才上三年級(jí)，一開始就很喜歡英語(yǔ)，就一直問(wèn)：“老師，什么時(shí)候考試呀?”老師總是回答：“過(guò)幾天?！?/p>
到考試的那天，我滿懷信心，認(rèn)為自己一定會(huì)考好的。過(guò)了幾天，考試結(jié)果出來(lái)了，本是歡歡喜喜的我，現(xiàn)在臉上沒(méi)有一絲的歡快，我垂頭喪氣的看著那紅紅的分?jǐn)?shù)，我心想：“怎么可能呢?我怎么才考了這么一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)呢?老師檢測(cè)的時(shí)候，我都考了90分以上呢。這次怎么回事呀?”等等的問(wèn)題，頓時(shí)，我的腦袋亂成了一鍋粥。
我失望的回到了家，失望的把考試成績(jī)告訴了爸爸媽媽，可爸爸媽媽卻溫和的對(duì)我說(shuō)：“孩子，‘失敗是成功之母’，有失敗才會(huì)有成功?！郎蠠o(wú)難事，只怕有心人’，只要你努力去做，就沒(méi)有做不到的事。”聽了爸爸媽媽這番意味深長(zhǎng)的話，我的心里平靜了許多。
那天晚上，我怎么也睡不著，不禁回想起考試經(jīng)過(guò)。啊!原來(lái)我把監(jiān)考老師講的要求都弄錯(cuò)了，叫我們寫a、b的，我卻寫成了1、2，再加上心里緊張，我的腦子一下子變得遲鈍了，所以，這次考試，才會(huì)沒(méi)考好。
我知道了這次考試沒(méi)考好，失敗的原因，于是，我在以后的各種考試中，都放松緊張的心情。在期末考試，我放松的心情，認(rèn)真的聽老師講考試規(guī)則，考試結(jié)果出來(lái)了，我取得了95分以上的好成績(jī)，我心里高興極了!
是啊!“失敗是成功之母”，失敗后認(rèn)真反思，找出失敗的原因，再去克服它，那樣才會(huì)取得成功，取得提高。
失敗后不要傷心，也不要失望，要認(rèn)真反思，找出自己的缺點(diǎn)，再去改善它，就會(huì)成功。
“世上無(wú)難事，只怕有心人?！笔郎蠜](méi)有難不倒的事，只要你肯去做。
一句話的啟示作文600字左右3生活中的格言千千萬(wàn)萬(wàn)，啟示當(dāng)然也會(huì)有很多，但是“堅(jiān)持就是勝利!”這句格言使我記憶猶新，每當(dāng)我看到這句話，我就會(huì)想起那一件事。
那是暑假的一天，我、爸爸、媽媽一起到衡山旅游，公交車做到半山腰，據(jù)說(shuō)這里離山頂有5千米。聽到這個(gè)數(shù)字，我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“5千米，小意思!不如我們來(lái)一場(chǎng)比賽吧!”爸爸媽媽連連點(diǎn)頭。
“3、2、1，go!”我們的比賽開始了。我以迅雷不及掩耳之速向前沖了過(guò)去，看著爸爸媽媽遠(yuǎn)去的身影，我心里越來(lái)越開心，我心想：讓我把你們甩在九霄云外吧!哈哈哈哈……過(guò)了3分鐘，我肥胖的身體讓我實(shí)在跑不動(dòng)了，在通過(guò)太陽(yáng)炎熱的考驗(yàn)，我大汗淋漓?？吹角懊嬗袀€(gè)凳子，我趕快坐下來(lái)，悠閑地躺著，開始閉目養(yǎng)神、養(yǎng)精蓄銳。過(guò)了幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)我旁邊留了一張紙條，上面是媽媽的留言：軒軒，我們?cè)竭^(guò)了你了哦!呵呵。記住，堅(jiān)持就是勝利哦!加油!加油!我急忙地想追過(guò)媽媽，我以三步并作兩步，大跨步地向前跑。終于看到了媽媽，我又一次超越了媽媽，又過(guò)幾分鐘，我身上的肉又一次拖了我的后腿，我又跑不動(dòng)了。突然，我心里又回想起媽媽給的紙條，那句“堅(jiān)持就是勝利!”一直讓我堅(jiān)持不放棄地跑，因?yàn)槲覉?jiān)信：只要你堅(jiān)持，你就會(huì)成功!如果你放棄了，你就是生活中的失敗者。終于，我到達(dá)了山頂。頓時(shí)，我從中得到了生活中的啟示：生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴或每句格言，每一個(gè)東西都有它的價(jià)值，只要你仔細(xì)地關(guān)注，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)意想不到的東西或能力。
堅(jiān)持就是勝利這句話，一直在我學(xué)習(xí)的路上幫助我。它在我面對(duì)挫折的時(shí)候幫了我，這句話，使我以后前進(jìn)的動(dòng)力，更是我面對(duì)失敗時(shí)，讓我不斷努力的源頭。從此，它成了我的座右銘!
一句話的啟示作文600字左右4“世上無(wú)難事，只怕有心人”這句話就像一盞黑夜里的明燈，指引我的人生道路。
記得有一次，我考試前沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，結(jié)果每做一題，都要絞盡腦汁地思考。正當(dāng)我要寫作文的時(shí)候，老師提醒：“剩十五分鐘了，沒(méi)寫完的快點(diǎn)寫，寫完的趕快檢查。”我急得就像熱鍋上的螞蟻。我連忙寫作文，寫到一半的時(shí)候，老師宣布：“交卷，沒(méi)寫完的也要交。”我不得不草草幾筆收工。
考后，我翻了翻語(yǔ)文書，發(fā)現(xiàn)有很多知識(shí)點(diǎn)都特別簡(jiǎn)單，可是我卻沒(méi)有寫出來(lái)。我想：早知道我就好好復(fù)習(xí)了，唉!不該不復(fù)習(xí)啊!這次別想考好了。
到了第二節(jié)課，老師皺著眉頭說(shuō)：“這次考試成績(jī)不理想，重考?！蔽倚睦镟止局哼@次考試對(duì)我來(lái)說(shuō)是件難事，但是只要我下定決心，回家好好復(fù)習(xí)，明天就可以大顯身手了。
我回到家，馬上開始寫作業(yè)、復(fù)習(xí)。沒(méi)過(guò)多久，我的眼皮開始打架了。這時(shí)，我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)天使和一個(gè)惡魔。惡魔說(shuō)：“看，你的上下眼皮都打架了，趕快去睡覺(jué)吧?！碧焓箙s說(shuō)：“你不要聽他的，你要把知識(shí)點(diǎn)背得滾瓜爛熟，明天就可以輕松考試了?！比缓笏麄兙烷_始打架了。
正當(dāng)我拿不定主意時(shí)，“世上無(wú)難事，只怕有心人”這句名言出現(xiàn)在我的心里。是的，無(wú)論考試還是疲倦都是不可避免的難事，但是，我要做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的有心人，這樣才能取得最后的成功。于是，我接著繼續(xù)復(fù)習(xí)，把考試的知識(shí)點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)地記下來(lái)。
第一天，我輕輕松松地就把試卷寫完了，檢查了五遍才交卷。真是“世上無(wú)難事，只怕有心人”，我得到了我夢(mèng)寐以求的一百分。
“世上無(wú)難事，只怕有心人”這句名言如同一位伙伴，伴隨著我走過(guò)了五個(gè)春夏秋冬。如今，我工工整整地把它寫下來(lái)，貼在我的書桌上，成為了我的座右銘。
一句話的啟示作文600字左右5有時(shí)，一句漫不經(jīng)心的話語(yǔ)，可能改變一個(gè)人的思維，甚至一個(gè)人的性格或生活。在我心中，有這么一句平凡中蘊(yùn)含著鼓勵(lì)的話語(yǔ)：“加油，你是最棒的!我相信你!”這句話在我絕望時(shí)，它便用“希望之光”驅(qū)散“絕望之云”，帶領(lǐng)我沖破困境，讓我信心倍增。
那是一個(gè)星期一的早晨，吃過(guò)早飯我就背著書包迷迷糊糊地走向?qū)W校。不知為什么，當(dāng)時(shí)我一屁股坐在座位上時(shí)，心里總是忐忑不安，我冥思苦想，也想不出來(lái)到底為什么。突然，我打開書包看到我的作文本跳在眼前，神志一下子清醒了許多，頃刻間恍然大悟，原來(lái)作文作業(yè)沒(méi)有寫。我緊張極了，背上都出了一身冷汗，感覺(jué)衣服已經(jīng)濕潤(rùn)了，額頭上也被汗水侵略了。我裝作若無(wú)其事地摸了摸額頭，但實(shí)際上卻是擦了擦冷汗，心里就像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”。
啟示作文 第5篇
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讀《滴水穿石的啟示》有感
我喜歡《滴水穿石的啟示》這篇文章。讀完《滴水穿石的啟示》后，我真的被感染。文中三位名人的事跡深深地打動(dòng)了我，他們都有目標(biāo)專一、持之以恒的精神。
當(dāng)我讀完課文的題目時(shí)，我不禁驚奇地說(shuō)“水滴那么微不足道的力量竟然把石塊滴穿了！”原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在同一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了……水滴鍥而不舍、日雕月琢、目標(biāo)專一、持之以恒，所以能把石塊滴穿。文中的李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石在前進(jìn)的道路上，都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才克服遇到的困難和挫折，最終取得成功。我不由得想起了一件事。在做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，有一道簡(jiǎn)便計(jì)算。我苦思冥想，終于想著一個(gè)方法，于是我就算下去?？墒撬愕阶詈螅l(fā)現(xiàn)我的答案與正確答案不一樣。我想：我的這個(gè)方法肯定的行不通的。但我沒(méi)有重新算一遍，就寫下一題了。其實(shí)，是我在計(jì)算中出了錯(cuò)，我的方法是正確的。我沒(méi)有像文中的李時(shí)珍等堅(jiān)持不懈，一遇到困難就被打倒。我下決心以后不論遇到什么事，都不半途而廢。
從這篇課文中，我銘記了“滴水穿石”給予我們的啟示：在漫長(zhǎng)的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只有目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢的精神，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
啟示作文 第6篇
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一、命題特點(diǎn)及答題中存在的問(wèn)題
1．近三年高考中的啟示類主觀題及其命題特點(diǎn)
年份 試題設(shè)問(wèn)
2009年 設(shè)問(wèn)1：［山東文綜卷?37（1）］結(jié)合材料，概括說(shuō)明山東省“全面提升環(huán)境質(zhì)量”的做法給我們什么啟示。
設(shè)問(wèn)2：［浙江文綜卷?41（3）］結(jié)合材料二，運(yùn)用“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明“村官”小楊在鄉(xiāng)村的精彩人生給我們的啟示。
2010年 設(shè)問(wèn)3：［重慶文綜卷?38（4）］當(dāng)前，聯(lián)合國(guó)在全球廣泛開展倡導(dǎo)低碳生活的活動(dòng)，環(huán)境規(guī)劃署執(zhí)行主任阿西姆?施泰納為此指出，普通民眾擁有改變未來(lái)的力量。從價(jià)值觀角度談?wù)勗摶顒?dòng)對(duì)你的啟示。
2011年 設(shè)問(wèn)4：［重慶文綜卷?39（7）］結(jié)合材料四，運(yùn)用一切從實(shí)際出發(fā)的哲學(xué)知識(shí)，談?wù)勴n國(guó)處理“白菜危機(jī)”給我們的啟示。
設(shè)問(wèn)5：［江蘇政治卷?36（2）］凱恩斯在上述材料中的理論觀點(diǎn)對(duì)當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐有什么啟示？
設(shè)問(wèn)6：［安徽文綜卷?38（3）］結(jié)合材料，從“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”角度談?wù)劚敬翁骄炕顒?dòng)對(duì)我們的啟示。
設(shè)問(wèn)7：［海南政治卷?25（2）］結(jié)合材料，根據(jù)辯證否定原理談?wù)劇鞍疟戎浮鲍@得成功給我們的啟迪。
從上表可以看出，啟示類主觀題的命題特點(diǎn)主要有：
第一，試題情境靈活，要求考生參與其中。試題情境多種多樣，可以是某國(guó)、某地或某人的具體做法，如設(shè)問(wèn)1、設(shè)問(wèn)2、設(shè)問(wèn)4、設(shè)問(wèn)7；可以是某理論觀點(diǎn)，如設(shè)問(wèn)5；還可以是具體活動(dòng)，如設(shè)問(wèn)3、設(shè)問(wèn)6。試題通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓考生參與其中，在反思與探究中得出結(jié)論。
第二，設(shè)問(wèn)方式直接，要求回答的問(wèn)題針對(duì)性強(qiáng)。此類試題設(shè)問(wèn)一般以“啟示”“啟迪”為“題眼”，如“材料中的做法給我們什么啟示或啟迪”，要求考生結(jié)合材料，從指定的角度，分析材料中的做法給我們的啟示。
第三，考查指向明確，側(cè)重考查“怎么做”。答題的常見格式為：“原理、理論+材料說(shuō)明的道理或原理+應(yīng)該怎么辦”。
2．考生在解答啟示類主觀題時(shí)存在的問(wèn)題
由于此類試題命題形式靈活，對(duì)考生的能力要求較高，因此考生在答題時(shí)常犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，主要表現(xiàn)是：審題不清，不按試題指向答題，如要求答哲學(xué)啟示，卻答成經(jīng)濟(jì)學(xué)啟示；脫離材料，不管題目要求，簡(jiǎn)單羅列教材知識(shí)；原理與方法論相分離，不能做到二者的統(tǒng)一。
二、解答策略
1.常見的設(shè)問(wèn)類型及解題步驟
類型一：要求“結(jié)合某具體知識(shí)，分析材料中的做法給我們的啟示”類試題的解題步驟
第一步“定”，即根據(jù)設(shè)問(wèn)選定所要運(yùn)用的知識(shí)。如“從實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的角度，談?wù)劜牧辖o我們的啟示”，我們選定的知識(shí)應(yīng)為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的有關(guān)知識(shí)。
第二步“分”，即對(duì)選定的知識(shí)進(jìn)行分解。如把實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的知識(shí)分解為：只有在奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐中才能創(chuàng)造價(jià)值和實(shí)現(xiàn)價(jià)值，人的價(jià)值只能在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和全面提高個(gè)人素質(zhì)等。
第三步“篩”，即篩選材料中的有效信息。
第四步“聯(lián)”，即把分解的知識(shí)與相應(yīng)材料進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。
類型二：要求“分析材料中的具體做法給我們什么(某模塊知識(shí))啟示”類試題的解題步驟
第一步，讀設(shè)問(wèn)和背景材料，明確設(shè)問(wèn)的指向和規(guī)定性，即要求回答哪方面的啟示。
第二步，從材料和設(shè)問(wèn)的關(guān)鍵信息中，分析我們?yōu)槭裁匆@樣做。這是解答好此類試題的關(guān)鍵。
第三步，緊承第二步分析我們應(yīng)怎樣做。解答時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用“應(yīng)”“要”“堅(jiān)持”“必須”等詞語(yǔ)，以體現(xiàn)答題的針對(duì)性。
2．舉例示范
例1 [2011?安徽文綜卷?38（3）]《安徽省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》（簡(jiǎn)稱《綱要》）描繪了安徽省未來(lái)五年的發(fā)展藍(lán)圖。某校時(shí)政學(xué)習(xí)小組以“聚焦‘十二五’，心系安徽發(fā)展”為主題開展探究活動(dòng)，讓我們一起參與其中。
目標(biāo)解讀
在討論《綱要》中的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)時(shí)，同學(xué)甲向大家出示了下表：
觀點(diǎn)評(píng)說(shuō)
同學(xué)乙說(shuō)：“除了重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展和關(guān)注民生，安徽的發(fā)展還要推進(jìn)基層民主自治進(jìn)程。許多與百姓利益攸關(guān)的事情要靠他們自我管理，這樣才能共創(chuàng)幸福美好家園?！?/p>
感悟反思
結(jié)合材料，從“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”角度談?wù)劚敬翁骄炕顒?dòng)對(duì)我們的啟示。
解析：通過(guò)分析設(shè)問(wèn)可知，回答本題可套用類型一的解題步驟。第一步，“定”，根據(jù)設(shè)問(wèn)選定所要運(yùn)用的知識(shí)，即從“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”角度解答。第二步，“分”，把“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”分解為：群眾觀點(diǎn)和群眾路線，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系，人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等相關(guān)知識(shí)。第三步，“篩”，即篩選材料中的有效信息，“重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展和關(guān)注民生”“推進(jìn)基層民主自治進(jìn)程”等。第四步，“聯(lián)”，即把確定的知識(shí)點(diǎn)與相應(yīng)的材料有機(jī)結(jié)合。
參考答案：重視保障民生和推進(jìn)基層民主啟示我們要堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，把維護(hù)好最廣大人民的根本利益作為我們一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)；自覺(jué)站在最廣大人民的立場(chǎng)上做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。推進(jìn)基層民主啟示我們要通過(guò)改革使上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展。同學(xué)們關(guān)注安徽發(fā)展啟示我們要在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值，在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
例2 （2011?江蘇政治卷?36）【經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)】
凱恩斯在《就業(yè)、利息和貨幣通論》中指出：“如果財(cái)政部把用過(guò)的瓶子塞滿鈔票，而把塞滿鈔票的瓶子放在已開采過(guò)的礦井中，然后，用城市垃圾把礦井填平，并且聽任私有企業(yè)根據(jù)自由放任的原則把鈔票再挖掘出來(lái)，那么，失業(yè)問(wèn)題便不會(huì)存在，而且在受到由此而造成的反響的推動(dòng)下，社會(huì)的實(shí)際收入和資本財(cái)富很可能要比現(xiàn)在多出很多。……挖窟窿總比什么都不做要好?！?/p>
（1）概括上述材料所揭示的理論觀點(diǎn)，并對(duì)該觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
（2）凱恩斯在上述材料中的理論觀點(diǎn)對(duì)當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐有什么啟示?
解析：解答第1問(wèn)前一小問(wèn)，可以結(jié)合對(duì)凱恩斯理論觀點(diǎn)的識(shí)記和理解，準(zhǔn)確表述出來(lái)即可。后一小問(wèn)，對(duì)理論觀點(diǎn)的評(píng)析要堅(jiān)持全面的觀點(diǎn)，既說(shuō)明觀點(diǎn)的合理性，又要指明觀點(diǎn)的局限性。第2問(wèn)屬于啟示類設(shè)問(wèn)，回答本問(wèn)可套用類型二的解題步驟。第一步，通過(guò)讀設(shè)問(wèn)和背景材料，明確設(shè)問(wèn)的指向和規(guī)定性，即發(fā)揮財(cái)政的作用對(duì)當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的啟示。第二步，分析我們?yōu)槭裁匆@樣做，需要結(jié)合當(dāng)前我國(guó)需求不暢的實(shí)際。第三步，分析我們應(yīng)怎樣做，怎樣充分發(fā)揮財(cái)政的作用。
參考答案：（1）通過(guò)擴(kuò)大財(cái)政支出來(lái)增加投資，擴(kuò)大有效需求，促進(jìn)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
評(píng)析：凱恩斯的理論觀點(diǎn)和政策主張?jiān)谝欢ǚ秶鷥?nèi)、一定程度上對(duì)緩和與擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)具有積極作用；不可能從根本上消除經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題。
（2）我國(guó)也存在生產(chǎn)能力過(guò)剩、有效需求不足的問(wèn)題；我國(guó)政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)國(guó)情實(shí)施積極的財(cái)政政策以擴(kuò)大有效需求，如擴(kuò)大消費(fèi)、刺激民間投資等；政府投資要注意提高效率。
三、高考設(shè)問(wèn)角度預(yù)測(cè)
1.運(yùn)用商品的有關(guān)知識(shí)分析某質(zhì)好價(jià)高品牌暢銷給生產(chǎn)者帶來(lái)的啟示。
提示：①商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體。消費(fèi)者購(gòu)買商品會(huì)從使用價(jià)值和價(jià)值兩個(gè)方面去考慮。一般情況下，消費(fèi)者更愿意購(gòu)買價(jià)低的商品。②使用價(jià)值是商品價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者。消費(fèi)者購(gòu)買商品就是為了獲得商品的使用價(jià)值，如果商品質(zhì)量不好，即使其價(jià)格再低，也不會(huì)受到消費(fèi)者的青睞。③商品生產(chǎn)者既要生產(chǎn)適銷對(duì)路、物美價(jià)廉的產(chǎn)品，也要生產(chǎn)高品質(zhì)高價(jià)位的產(chǎn)品。
2.分析“新生代企業(yè)家”成功創(chuàng)業(yè)的事例在就業(yè)方面給大學(xué)生的啟示。
提示：①“新生代企業(yè)家群體”的產(chǎn)生啟示我們要樹立正確的就業(yè)觀，靠自己的雙手開拓新生活。②“新生代企業(yè)家”橫空出世啟示我們要努力學(xué)習(xí)，提高技能和素質(zhì)，積極主動(dòng)地適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求。③“新生代企業(yè)家”真正躍上了資本市場(chǎng)的大舞臺(tái)，啟示我們不管從事什么工作，只要能腳踏實(shí)地，持之以恒注意積累，都能有所作為。
3.運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，分析某市在提升文化軟實(shí)力方面的做法給我們的啟示。
提示：①發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)要充分發(fā)揮國(guó)有經(jīng)濟(jì)的作用，對(duì)國(guó)有文化事業(yè)單位進(jìn)行股份制改造，建立現(xiàn)代企業(yè)制度；鼓勵(lì)民間投資，發(fā)揮多種經(jīng)濟(jì)成分的積極性。②開發(fā)和培育具有國(guó)內(nèi)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力的文化品牌。③建立、健全文化人才培養(yǎng)、引進(jìn)、選拔和激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)掘歷史文化資源，吸收國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀文化成果。④政府要不斷改善和加強(qiáng)宏觀調(diào)控，通過(guò)制定發(fā)展綱要、完善政策法規(guī)，促進(jìn)文化市場(chǎng)健康有序發(fā)展。
4.從經(jīng)濟(jì)生活角度，說(shuō)明某地的做法對(duì)我們大力培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)有何啟示。
提示：①經(jīng)濟(jì)發(fā)展要緊緊依靠科技進(jìn)步和自主創(chuàng)新，要提高自主創(chuàng)新能力。②要加大政府宏觀調(diào)控，發(fā)揮財(cái)政對(duì)新興產(chǎn)業(yè)的支持作用。③要大力培養(yǎng)適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的科技人才。
5.運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明某地區(qū)農(nóng)田水利建設(shè)取得的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)加快我國(guó)農(nóng)田水利建設(shè)的啟示。
提示：①要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)田水利建設(shè)的資金投入。除國(guó)家財(cái)政投入外，還應(yīng)吸引社會(huì)資金，特別是企業(yè)對(duì)農(nóng)村水利建設(shè)的投入和經(jīng)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)投資主體的多元化。②要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)田水利建設(shè)的科技投入。促進(jìn)節(jié)水農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。③要堅(jiān)持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。將農(nóng)田水利建設(shè)作為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化鏈條中的重要環(huán)節(jié)，調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。④要加強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。堅(jiān)持人水和諧，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代新型農(nóng)田水利的可持續(xù)發(fā)展。
6.從政治生活角度分析取得輝煌成就給我們的啟示。
提示：①中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是發(fā)展進(jìn)步的政治保證。沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，也就沒(méi)有新。②社會(huì)主義制度是繁榮穩(wěn)定的根本保障。和平解放后進(jìn)行民主改革，實(shí)行民族區(qū)域自治制度，使各族人民當(dāng)家做主，民利得到保障。③各族人民共同奮斗是建設(shè)的強(qiáng)大力量。④有中國(guó)特色、符合特點(diǎn)的發(fā)展模式，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的基本路徑。
7.運(yùn)用文化生活的有關(guān)知識(shí)，談?wù)勀澄幕顒?dòng)標(biāo)志的設(shè)計(jì)過(guò)程對(duì)我們進(jìn)行文化創(chuàng)新的啟示。
提示：①文化創(chuàng)新必須立足社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的根本途徑，該標(biāo)志的設(shè)計(jì)立足于當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化生活的實(shí)踐。②文化創(chuàng)新必須繼承傳統(tǒng)，推陳出新。該文化活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)融入了當(dāng)?shù)匚幕厣菍?duì)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。③文化創(chuàng)新要面向世界，博采眾長(zhǎng)。該文化活動(dòng)標(biāo)志的設(shè)計(jì)，正確地把握了民族文化與外來(lái)文化的關(guān)系，體現(xiàn)了中華文化內(nèi)涵和國(guó)際設(shè)計(jì)風(fēng)格的完美結(jié)合。④人民群眾是文化創(chuàng)造的主體。該文化活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)向社會(huì)各界廣泛征集，充分發(fā)揮了人民群眾的創(chuàng)造主體作用。
8.先進(jìn)人物（道德模范）的事跡對(duì)我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有何啟示？
提示：①要在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值。②充分利用社會(huì)提供的客觀條件，在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。③充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，全面提高個(gè)人素質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，在砥礪自我中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
9.分析說(shuō)明將發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)與傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀文化相結(jié)合給我們哪些唯物辯證法啟示。
提示：①矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)與傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀文化是既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系。②發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)能夠?yàn)閭鞒泻秃霌P(yáng)優(yōu)秀文化提供強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)，而傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀文化可以為發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持。③在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，要關(guān)注二者的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，不能以犧牲優(yōu)秀文化為代價(jià)取得文化產(chǎn)業(yè)的一時(shí)發(fā)展，要貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。
四、策略運(yùn)用與創(chuàng)新試題
1．中國(guó)共產(chǎn)黨90年的歷史，就是為中華民族的獨(dú)立、解放、繁榮，為中國(guó)人民的自由、民主、幸福而不懈奮斗的歷史。這90年，是馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的90年；是我們偉大的祖國(guó)結(jié)束近代飽受屈辱的歷史和長(zhǎng)年戰(zhàn)亂的局面、戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險(xiǎn)頑強(qiáng)奮進(jìn)的90年；是中國(guó)人民掌握自己的命運(yùn)、意氣風(fēng)發(fā)地建設(shè)新生活的90年；是我們黨經(jīng)受住各種風(fēng)浪考驗(yàn)、不斷發(fā)展壯大、不斷開創(chuàng)各項(xiàng)事業(yè)新局面的90年。
從唯物辯證法角度看，中國(guó)共產(chǎn)黨90年的歷史有哪些方法論啟示？
2．與著名的“義烏市場(chǎng)”緊鄰的浙江東陽(yáng)市，原期望通過(guò)斥巨資建設(shè)“東陽(yáng)世界貿(mào)易城”大型綜合市場(chǎng)，欲學(xué)義烏“商貿(mào)興市”。沒(méi)想到市場(chǎng)高調(diào)開張、不滿一年便遭遇“隔街死”。東陽(yáng)市調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在市場(chǎng)定位上犯了同質(zhì)經(jīng)營(yíng)的大忌。
東陽(yáng)是全國(guó)著名的“木雕之鄉(xiāng)”“工藝美術(shù)之鄉(xiāng)”，但多年來(lái)一直沒(méi)有重視身邊這些文化品牌資源對(duì)產(chǎn)業(yè)拉動(dòng)的巨大作用。在面臨困境的十字路口，東陽(yáng)重新審視區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念，提出以“東陽(yáng)木雕”為特色的文化創(chuàng)新立市戰(zhàn)略，為“東陽(yáng)世界貿(mào)易城”轉(zhuǎn)型發(fā)展尋找突破口，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)。
東陽(yáng)強(qiáng)化以木雕為特色的城市形象品牌，迅速辦活了市場(chǎng)，拉動(dòng)了產(chǎn)業(yè)發(fā)展，發(fā)揮了“金碗”盛金的效果。在其后的短短兩年中迅速形成了全國(guó)最大的木雕產(chǎn)業(yè)交易市場(chǎng)，并裂變出2000余家木雕生產(chǎn)企業(yè)，走出了一條文化創(chuàng)新型城市的發(fā)展之路。目前，東陽(yáng)正把木雕文化與影視文化、古生物文化有機(jī)結(jié)合，多輪驅(qū)動(dòng)促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。
（1）從文化與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系角度，說(shuō)明東陽(yáng)提出文化創(chuàng)新立市戰(zhàn)略的正確性。
（2）結(jié)合材料，說(shuō)明東陽(yáng)文化創(chuàng)新立市給我們的哲學(xué)啟示。
3．2011年是辛亥革命100周年，閱讀材料，回答下列問(wèn)題。
材料一：在資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想的啟蒙下，1911年爆發(fā)的辛亥革命結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建君主專制制度，建立起資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)，從此，民主共和的觀念逐漸深入人心。中國(guó)共產(chǎn)黨成立90年來(lái)的發(fā)展，是對(duì)辛亥革命的繼承、揚(yáng)棄和超越。中國(guó)共產(chǎn)黨人“都是孫中山先生革命事業(yè)的繼承者”，繼承了辛亥革命的愛(ài)國(guó)主義精神和大無(wú)畏革命精神，繼承了孫中山等志士仁人的革命遺志和正確策略。同時(shí)，又超越了辛亥革命的歷史局限，克服了資產(chǎn)階級(jí)自身弊端，取得了新民主主義革命和社會(huì)主義革命以及改革開放事業(yè)的偉大成功，譜寫了中華民族自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)奮進(jìn)新的壯麗史詩(shī)。
（1）從文化生活的角度，談?wù)勀銖纳鲜霾牧现蝎@得了哪些啟示。
材料二：100年前，以孫中山先生為代表的革命黨人發(fā)動(dòng)了震驚世界的辛亥革命，開啟了中國(guó)前所未有的社會(huì)變革。辛亥革命100年來(lái)的歷史表明，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須找到引領(lǐng)中國(guó)人民前進(jìn)的正確道路和核心力量。中國(guó)人民付出艱辛努力、作出巨大犧牲，終于找到了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確道路和核心力量。這條正確道路就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路，這個(gè)核心力量就是中國(guó)共產(chǎn)黨。
（2）結(jié)合材料，運(yùn)用“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”的知識(shí)，分析辛亥革命百年歷史給我們的啟示（得出的結(jié)論）。
材料三：辛亥革命雖然譜寫了中國(guó)民主革命的歷史新篇章，但中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)固有的軟弱性和妥協(xié)性，決定了它沒(méi)有能力將民族民主革命引向最后勝利。歷史事實(shí)說(shuō)明，資本主義道路不能行之于中國(guó)。要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和民族獨(dú)立，就必須有一個(gè)新的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)和代表人民與民族根本利益的政黨。中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化結(jié)合起來(lái)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全國(guó)人民的長(zhǎng)期奮斗，中國(guó)社會(huì)經(jīng)歷了站起來(lái)――富起來(lái)――逐步強(qiáng)起來(lái)的重大變化。這一串震古爍今的赫然印跡，昭示了中華民族偉大復(fù)興的光輝前景。
（3）從政治生活角度分析上述材料蘊(yùn)涵的道理。
參考答案及解析
1.解析：本題屬于啟示類設(shè)問(wèn)，回答本題可套用類型一的答題方法。先明確設(shè)問(wèn)指向是辯證法中的方法論，后結(jié)合材料指出應(yīng)如何做。
參考答案：（1）①矛盾的普遍性與特殊性是辯證統(tǒng)一的。這一原理啟示我們只有堅(jiān)持馬克思主義普遍真理同我國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合，才能找到適合中國(guó)國(guó)情的革命和建設(shè)的正確道路。②任何事物的變化發(fā)展都是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。這90年是我們戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險(xiǎn)頑強(qiáng)奮進(jìn)的90年，啟示我們?cè)谇斑M(jìn)中有曲折，在曲折中向前進(jìn)是一切新事物發(fā)展的途徑。③事物是變化發(fā)展的。這90年是我們黨不斷發(fā)展壯大、不斷開創(chuàng)各項(xiàng)事業(yè)新局面的90年，啟示我們要堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。
2.解析：回答第1問(wèn)，要從文化與經(jīng)濟(jì)相互影響、相互交融的角度，說(shuō)明提出文化創(chuàng)新立市戰(zhàn)略的意義。第2問(wèn)屬于啟示類設(shè)問(wèn)，回答本問(wèn)可套用類型二的答題方法。先明確設(shè)問(wèn)要求回答哲學(xué)啟示，后結(jié)合材料中的做法，將原理、材料中的做法和方法論要求統(tǒng)一起來(lái)。
參考答案：（1）①文化與經(jīng)濟(jì)相互影響。一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)決定，又反作用于經(jīng)濟(jì)，給經(jīng)濟(jì)以重大的影響。東陽(yáng)提出以“東陽(yáng)木雕”為特色的文化創(chuàng)新立市戰(zhàn)略，為“東陽(yáng)世界貿(mào)易城”轉(zhuǎn)型發(fā)展尋找突破口，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，拉動(dòng)了產(chǎn)業(yè)發(fā)展。②文化與經(jīng)濟(jì)相互交融。東陽(yáng)提出的文化創(chuàng)新立市戰(zhàn)略有利于發(fā)揮文化資源優(yōu)勢(shì)，提升文化產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
（2）①物質(zhì)決定意識(shí)。東陽(yáng)斥巨資建設(shè)“東陽(yáng)世界貿(mào)易城”卻遭遇“隔街死”，經(jīng)調(diào)研提出文化創(chuàng)新立市戰(zhàn)略，啟示我們要一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，使主觀符合客觀。②意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)的反作用，正確的意識(shí)能夠促進(jìn)客觀事物的發(fā)展。東陽(yáng)通過(guò)強(qiáng)化以木雕為特色的城市形象品牌，迅速辦活了市場(chǎng)，啟示我們必須自覺(jué)樹立正確的思想意識(shí)，克服錯(cuò)誤的思想意識(shí)。③辯證的否定是既肯定又否定，既克服又保留。東陽(yáng)走出了一條文化創(chuàng)新型城市發(fā)展之路，啟示我們必須樹立創(chuàng)新意識(shí)。④聯(lián)系具有普遍性。東陽(yáng)把木雕文化與影視文化、古生物文化有機(jī)結(jié)合，多輪驅(qū)動(dòng)促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，啟示我們要堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，從整體上把握事物的聯(lián)系。
3.解析：第1問(wèn)屬于啟示類設(shè)問(wèn)，回答本問(wèn)可套用類型一的答題方法。首先明確設(shè)問(wèn)要求從文化生活角度談啟示；其次針對(duì)材料中的信息闡述教材知識(shí)，主要有文化與政治的關(guān)系、文化的繼承與發(fā)展的關(guān)系、民族精神等；最后，結(jié)合材料分析弘揚(yáng)辛亥革命精神的現(xiàn)實(shí)意義。第2問(wèn)也屬于啟示類設(shè)問(wèn)，回答本問(wèn)可套用類型一的答題方法。首先明確設(shè)問(wèn)要求運(yùn)用“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”的知識(shí)分析；其次針對(duì)材料中的信息闡述教材知識(shí)，主要有生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系、人民群眾是實(shí)踐的主體等；最后將材料和觀點(diǎn)統(tǒng)一起來(lái)。解答第3問(wèn)，要針對(duì)材料從政治生活角度進(jìn)行分析。
參考答案：（1）①一定的文化給予一定的政治以重大影響，先進(jìn)的、健康的文化會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展；文化的繼承和發(fā)展是同一個(gè)過(guò)程的兩個(gè)方面，繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求；民族精神作為民族文化的結(jié)晶，隨著時(shí)代的變化不斷豐富和完善。②弘揚(yáng)辛亥革命精神，有利于弘揚(yáng)中華民族精神，續(xù)寫民族精神的新篇章；有利于弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，促使人們把愛(ài)國(guó)主義落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中，自覺(jué)肩負(fù)起新時(shí)期建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的歷史重任。
啟示作文 第7篇
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高考作文不是辭藻盛會(huì)，不是技巧大戰(zhàn)，理應(yīng)回歸生活，精思升華，賦得風(fēng)雅。
我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文章?！?/p>
高考作文正是注重考查學(xué)生觀察生活、積累生活、感受生活、認(rèn)識(shí)生活、反映生活的能力。考生如能在緊張短促的考場(chǎng)上，寫出自己對(duì)身邊生活的獨(dú)到感受，無(wú)疑會(huì)將閱卷老師引入你生活的圈子，使他（她）欣賞你的沉思霏雨，歆享你的小巷深情，贊賞你的哲思高趣！
2011年高考還未走遠(yuǎn)，精彩紛呈、賦得風(fēng)雅的佳作透著雨滴的光澤，又給這個(gè)夏天帶來(lái)幾許清涼。我們擷摘點(diǎn)滴，一起來(lái)感悟高考作文如何源自生活，賦得風(fēng)雅。
一、描摹景物，聚焦文化：彰顯生命的高度
身邊的一些景、物、人：也許是一條老巷，山間的土坯房，喧鬧的教室里的兩只流螢，老家孩童捉蝴蝶，一個(gè)90歲的老嫗……我們都能發(fā)掘出其中的文化內(nèi)涵：老巷是生命的原點(diǎn)，土坯房是農(nóng)民的過(guò)去，流螢是已逝的童年時(shí)光，捉蝴蝶帶來(lái)一種情懷，老嫗是一本舊書……看似極力描繪一磚一瓦，實(shí)則抒寫遠(yuǎn)去的一種古樸生活，暗示某種傳統(tǒng)即將逝去，殷切期待綠色、健康的生活，自然便能彰顯文化底蘊(yùn)，展示生命的高度。
寫作時(shí)，可以多側(cè)重描寫，讓舒緩的文筆如清泉緩緩流淌，字里行間，盡顯真情。筆下注意由表及里闡述，景情關(guān)系結(jié)合，與現(xiàn)實(shí)對(duì)照揭示，深入刻畫人們質(zhì)樸的生活心態(tài)，要知道，閑適、溫情才是生存的原本姿態(tài)。
高考滿分例文一
回到原點(diǎn)
廣東一考生
頭頂灰白的天空，翻過(guò)塵土飛揚(yáng)的馬路，我終于可以停下腳步，佇立在那熟悉又陌生的巷口。我知道，只要再邁一步，我便回到我人生的“原點(diǎn)”――那條打從我一出生便陪伴我的老巷，那條充滿西關(guān)風(fēng)情，予我人生第一課的老巷。
踏著青石板路，我緩緩步入巷的深處。映入眼簾的是久違的西關(guān)老屋。深紅的趟櫳門前是三級(jí)淺平的石階，某戶人家的家貓正慵懶地躺在石階上，享受正午到來(lái)前溫和的陽(yáng)光。偶有微風(fēng)拂過(guò)，老貓用前爪輕輕撥弄臉上的胡子，發(fā)出“喵”的一聲后，打了個(gè)滾又沉沉睡去。我知道，這是喧囂大城市的深處才有的悠閑與寧?kù)o。而我人生的起點(diǎn)就始于這一片祥和中。
趟櫳門后，原本掩著的木門已敞開。借著屋內(nèi)微弱的光線，我看見頭發(fā)花白的老爺爺正躺在搖椅上看報(bào)紙。忽然，一個(gè)小皮球“嘭”的一聲打在了搖椅上，緊接著一個(gè)年紀(jì)大約只有兩歲的孩子走到搖椅旁，揪著爺爺?shù)囊陆牵骸盃敔?，球球！”老人摘下眼鏡，笑著起身，把孩子攬入懷抱，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)著：“哦，球球去哪兒啦？在這里嗎？不是！啊……在這兒！”只聽，一陣銅鈴般的笑聲傳入我耳中，我仿佛看見早已過(guò)世的爺爺也曾這么抱著我。是的，在我人生剛開啟的那幾年，這條老巷承載著來(lái)自親人的無(wú)數(shù)關(guān)懷，那是西關(guān)人特有的溫情。
滿洲窗，青瓦磚，古榕樹，越來(lái)越多的景致沖擊著我的視覺(jué)膜，也敲打著我的心?？墒?，忽然地，一個(gè)早已褪色卻又紅得刺眼的“拆”字赫然出現(xiàn)在我老屋的墻壁上，這一“拆”字與周遭之景以及平和的氛圍是何等的不相符。這時(shí)，我方驚醒：早在11年前，這條老巷便已列入拆遷范圍，也就是說(shuō)，我人生的“原點(diǎn)”將要被抹去。
眼淚不爭(zhēng)氣地涌出我的眼眶，我多想?yún)群埃哼@條巷子拆不得，拆不得?。∷粌H僅是我出生的地方，還是培育我溫和性格的地方，更是讓我開始感受人間溫暖的最初的地方。這里的一花一草、一磚一瓦都是一部分嶺南文化的開始，將這里拆掉，就是毀了我的根，就是毀了上百?gòu)V州老街坊的根！可是，這樣的吶喊誰(shuí)會(huì)聽見呢？人生的原點(diǎn)，文化的原點(diǎn)與高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，與拔地而起的大廈相比，似乎已經(jīng)變得渺小了。
這夜，我又夢(mèng)見了久違的老巷――不同的是，這次當(dāng)我回到人生的“原點(diǎn)”時(shí)，紅紅的“拆”字竟然不見了蹤影。
【點(diǎn)評(píng)】
考生從生命“原點(diǎn)”――老巷入手破題，之后用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言，以第一人稱角度，書寫“我”回到孕育自己的“人生第一課”的西關(guān)老屋的所見所感，將個(gè)人生命的“原點(diǎn)”與嶺南文化的“原點(diǎn)”融為一體，講述自己的生活體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。給我們留下深刻印象的是西關(guān)老屋的布局，慵懶的老貓，樂(lè)淘淘的爺孫對(duì)白，這來(lái)自生活的畫面，增加了文章的現(xiàn)實(shí)風(fēng)格?；貞浲聽恳那楦?，與現(xiàn)實(shí)都市生活對(duì)照，增添了文化內(nèi)涵。考生聚焦文化，用文化視角從兩個(gè)層面描寫“回到原點(diǎn)”：實(shí)寫“回到”老巷，虛寫“夢(mèng)回”老巷；實(shí)寫個(gè)人出生和童年的“原點(diǎn)”，虛寫嶺南文化的“根”，構(gòu)思巧妙，寓意深刻。景物描繪，聚焦文化，彰顯了作品的高度，也彰顯了作者生命的高度。
二、敘寫苦難，思辨人生：彰顯生命的韌度
所謂苦難，是指那種造成了巨大痛苦的事件和境遇。它包括個(gè)人不能抗拒的天災(zāi)人禍，例如遭遇亂世或?yàn)?zāi)荒，危及生命的重病乃至絕癥，摯愛(ài)的親人死亡；也包括個(gè)人在社會(huì)生活中的重大挫折，例如失學(xué)，情感破裂，追求失敗?？嚯y是人格的試金石，面對(duì)苦難的態(tài)度最能表明一個(gè)人是否具有內(nèi)在的尊嚴(yán)。取材苦難，在人生的無(wú)奈中彰顯生命的韌度。
凝重的筆法，豐滿的人物形象，跌宕的情節(jié)，無(wú)言的結(jié)局，都極易激發(fā)讀者的共鳴。渲染深沉的氛圍，引人入境。
高考滿分例文二
心 雨
上海一考生
題記：是誰(shuí)讓我們難以記憶，又是誰(shuí)讓我們難以忘記？誰(shuí)能笑著讓雨濕了心芽？能過(guò)去的當(dāng)然會(huì)過(guò)去，不能過(guò)去的也仍然要過(guò)去。人總是在無(wú)奈中醒悟。
窗透初曉，日照西橋，追尋著一絲光亮。他疲困地睜開了雙眼?！昂⒆铀郑憧尚蚜?”病床邊的妻子激動(dòng)地說(shuō)。環(huán)顧四周，都站滿了人，但卻仿佛沒(méi)有他所要尋覓的東西，他著急地追問(wèn)：“孩子，孩……”“孩子去學(xué)校了，多虧鄉(xiāng)親們的幫忙??！孩子他剛走?！逼拮哟驍嗨脑捇卮鸬?。聽后他才松了一口氣，無(wú)意中，他摸到了自己被單旁有一攤濕水，還殘留著余溫。他咬緊唇邊，因?yàn)槟腥瞬荒芸薜乃枷?，已在他心里根深蒂固。他沒(méi)有哭出聲，只是淚水太倔犟，它……它不聽勸攔。
將歷史翻回故事的扉頁(yè)。
七夕夜，飯桌上擺了幾道母親的拿手菜，雖談不上什么名貴佳肴，卻是父親最喜歡的家庭小菜，與以往有別的是還多了一盤紅燒肉。這頓團(tuán)圓飯對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，是何等的奢侈。躊躇滿懷的孩子，輕輕遞上了一紙大學(xué)錄取通知書。這本該是錦上添花、雙喜臨門的事情，卻讓他喜憂參半。他點(diǎn)燃了一支煙，氣氛一下子沉靜了下來(lái)。那一夜，家里彌漫著煙草味。
孩子是懂事的孩子，自幼勤工儉學(xué)，努力學(xué)習(xí)，每年都能拿到優(yōu)異的成績(jī)，墻上寫滿三好學(xué)生的“壁紙”，就是他給予父母最好的回報(bào)和安慰。
童年的他沒(méi)有玩具，自制的風(fēng)箏是他最好的玩伴。當(dāng)秋風(fēng)掀起滿地黃蝶時(shí)，風(fēng)箏就載著他的夢(mèng)想在天空翱翔。到黃昏時(shí)分，他知道家里需要幫忙，便扯斷線讓風(fēng)箏獨(dú)自游玩，把他的故事講給云兒聽，自己便撿拾著路邊的柴枝沿路小跑回家。
父親是嚴(yán)厲而慈愛(ài)的，他依靠瘦小的身軀獨(dú)自將整個(gè)家扛起。憑著幾畝玉米地，還不足以維持孩子上學(xué)的費(fèi)用，他晚上還堅(jiān)持在外奔波。孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，而逐年增長(zhǎng)的學(xué)費(fèi)也壓彎了他的腰。曾幾何時(shí)，孩子提出不讀書，而選擇外出打工來(lái)幫父親分擔(dān)重?fù)?dān)。父親一怒之下，第一次動(dòng)手打了孩子，并承諾就算傾盡家產(chǎn)，也要供孩子上學(xué)。淚落濕衫的孩子明白父親的決心后，承諾要好好讀書，不再提退學(xué)的事。那一次，父親紅著眼眶，臉上卻掛著一絲笑意；那一次，孩子的童年就畫上了句號(hào)。
轉(zhuǎn)眼已過(guò)了十幾個(gè)春秋，當(dāng)年的孩子已成為年輕力壯的少年。為了照看好父親的那幾畝玉米地，他執(zhí)意要拿著哨棒守夜。
無(wú)奈流年似水飛快，當(dāng)年健壯的父親也已憔悴了容顏。為了湊齊孩子上大學(xué)的費(fèi)用，他堅(jiān)持每晚回來(lái)都去看看莊稼的長(zhǎng)勢(shì)。
盈月高掛，月光靜謐，守夜站崗的孩子聽到了田地里傳出一些聲響，隨后見一個(gè)黑影竄入其中。為了父親辛勞的成果不被竊取，他顧不上害怕，就拿起哨棒緊跟在后面。在田地里他揣數(shù)著腳步聲越來(lái)越近，在一處轉(zhuǎn)角對(duì)其當(dāng)頭一棒……
一個(gè)熟悉的身影應(yīng)聲倒下，一座名為父親的大山就此坍塌。倒地的聲響不大，僅使得倒伏的玉米桿了幾聲，卻將一個(gè)孩子的心震碎成沙。月光透過(guò)樹梢灑在地上，零零散散的月光宛如孩子的心般支離破碎。只有布谷鳥紅著眼睛在樹上喊著：“不哭，不哭……”
趕赴醫(yī)院的救護(hù)車哀號(hào)著將這場(chǎng)悲劇傳送。一位勞碌半生的父親進(jìn)入休眠，一個(gè)后悔莫及的孩子徹夜末眠。挽著父親的手，十指相扣，向上帝苦苦哀求，那一夜他淚灑床邊……
后記：壯闊的臂膀擔(dān)不起歲月的重量，一切不能忘記的也只能先跨過(guò)去，然后在某個(gè)人生時(shí)刻，它們會(huì)突然醒來(lái)。生活總是在忘記與銘記之間，讓人被成長(zhǎng)。
【點(diǎn)評(píng)】
這是一個(gè)不能輕易過(guò)去的故事，卻又是人生中不能不過(guò)去的故事，也許這就是大多數(shù)人的無(wú)奈。故事開始于病房，運(yùn)用倒敘，引起讀者幾許猜疑，然后從頭說(shuō)起故事中的父子，遠(yuǎn)離這個(gè)結(jié)果，又讓讀者帶著許多猜測(cè)，在不斷猜想中，走到最后，深刻地寫出人生的體驗(yàn)。其情節(jié)之巧妙，深得文學(xué)之真諦。題記與后記的哲理，充滿生活體驗(yàn)，具有文化思辨特色。含蓄蘊(yùn)藉的表達(dá)，寫出了人生“被成長(zhǎng)”的過(guò)程，讓生命更有韌度。
三、關(guān)注社會(huì)，透視百態(tài)：凸顯生命的厚度
社會(huì)生活是寫作的源泉。我們要關(guān)注社會(huì)，透視人事百態(tài)，讓文章增加現(xiàn)實(shí)感，展示自我獨(dú)到敏銳的社會(huì)視覺(jué)，鮮明獨(dú)立的觀點(diǎn)。讓你的文中，有溫總理兩會(huì)上“公平正義比太陽(yáng)還要光輝”“執(zhí)政為民”的論斷，有心中已無(wú)公仆之心，反以封建時(shí)期“牧人者”自居的部分行政官員的丑態(tài)，有李娜、姚明、劉翔、丁俊暉，有“毒奶粉”“瘦肉精”“地溝油”“彩色饅頭”“絕育黃瓜”“爆炸西瓜”，有厭棄教科書，卻喜愛(ài)“舊書”的孩子，有高三學(xué)子的枯燥，有夜色下靈魂的舞姿……有敢于正視現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，尖銳揭示問(wèn)題的精神，中肯評(píng)價(jià)時(shí)事的觀點(diǎn)，在簡(jiǎn)單中蘊(yùn)藏深?yuàn)W。社會(huì)生活給我們太多感悟，太多思考，太多歷練，我們要將它們寫入文章，寫入生命。
高考滿分例文三
拒絕平庸
江蘇一考生
眾多的大智慧者，在這一個(gè)物欲橫流的年代里正走向平庸。拒絕平庸，對(duì)他們而言，是如此必要，卻又相當(dāng)艱難。
還記得一年前的四月，在校禮堂聆聽周國(guó)平先生演講的情景。我懷著一顆極為敬重的心，去感受一位寫出澄明而又深刻文字的大智慧者的思考?？山Y(jié)果很是失望，我沒(méi)觸摸到他的深度思考，反而，在會(huì)場(chǎng)中，充斥著惡俗的商業(yè)味道。
沒(méi)有人否認(rèn)周國(guó)平先生是一位不平庸的哲學(xué)家，善從哲學(xué)的高度辨析人生和世態(tài)。我也不能說(shuō)他已變得平庸，只是，無(wú)可置疑，在那個(gè)無(wú)法用哲學(xué)氣息掩蓋商業(yè)味道的上午，他在某種程度上正在走向平庸。他自己很清楚，他說(shuō)：“成為一個(gè)職業(yè)作家本身就是一種墮落，一種平庸?！钡麩o(wú)力拒絕。
而對(duì)于有“舞神”之稱的楊麗萍而言，現(xiàn)實(shí)同樣如此。
當(dāng)她在自己的舞劇中加入類似“親愛(ài)的觀眾朋友們，你們好嗎”的吆喝吶喊時(shí)，一位著名的舞評(píng)家說(shuō)：這是中國(guó)舞蹈界一根脊梁的坍塌！
但楊麗萍又能如何？當(dāng)《云南印象》這樣的精品都帶動(dòng)不了所謂的票房，“拒絕平庸”四個(gè)大字顯得多么蒼白無(wú)力。變得平庸，乃是無(wú)奈之舉。
是什么，讓這些大智慧者的拒絕平庸變得如此艱難？
答案很簡(jiǎn)單，是當(dāng)下文化環(huán)境與文化品位的日漸“平庸化”。
在這樣的文化境遇中，留給大智慧者的生存空間少之又少。而就在這樣的空間中，還擠占著商業(yè)利益等許多相斥之物。越來(lái)越狹小的生存空間，逼迫他們漸漸放棄自己的堅(jiān)守。因?yàn)榫芙^平庸，可能意味著放棄生存的機(jī)會(huì)。
但一個(gè)時(shí)代不能沒(méi)有不平庸的大智慧者。他們的精神與思考，引領(lǐng)著大眾思考的航線。帕斯卡爾說(shuō)過(guò)：“人是能思考的葦草”“人全部的價(jià)值在于思考”。如果缺少了不平庸的人們的思想航標(biāo)，那將會(huì)有一大批人找不到生存的意義與價(jià)值。只是太多的人并沒(méi)有意識(shí)到這樣的問(wèn)題，他們覺(jué)得大智慧者的拒絕平庸與自己無(wú)關(guān)，于是站在一旁冷眼相看，保持著集體的冷漠。
為大智慧者提供拒絕平庸的空間，是一個(gè)時(shí)代的任務(wù)、一個(gè)民族的任務(wù)。
拒絕平庸，更是每個(gè)人的任務(wù)。
【點(diǎn)評(píng)】
“拒絕平庸，可能就意味著放棄生存的機(jī)會(huì)?！倍喑林兀《嗌羁蹋【劢怪車?guó)平、楊麗萍難拒平庸，直指文化缺位、集體冷漠之弊，呼吁時(shí)代、民族堅(jiān)拒平庸。議論緊湊，水到渠成。通篇沉著大氣，關(guān)注社會(huì)，深沉厚重。
啟示作文 第8篇
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生活像一本書，它可以讓我學(xué)到東西也可以得到啟示。
事情是這樣的：有一天我在花園里玩，看見兩個(gè)姐姐在打羽毛球。我看著半空中羽毛球來(lái)回飛舞，像美麗的小精靈一樣，把我看路的神?；氐郊椅野咽虑楦嬖V了爸爸。過(guò)了幾天，我放學(xué)回家看你桌上放的衣服精美的羽毛球和球拍，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，從此以后，我就經(jīng)常跟爸爸媽媽在樓下打羽毛球。開始的時(shí)候我總是打不好，甚至連發(fā)球也不行，爸爸總是不厭其煩地鼓勵(lì)我并手把手地教我?？墒俏疫€是打不好，但是，爸爸一直鼓勵(lì)我說(shuō)那好：“你要好好的打，不要放棄，人總會(huì)有遇到挫折的時(shí)候，只要堅(jiān)持下去你就會(huì)成功，你就會(huì)是你就會(huì)是贏者贏者?！苯?jīng)過(guò)半年的時(shí)間，有一天我去花園找那兩位姐姐打羽毛球那兩個(gè)姐姐輪流打都輸了，他們還說(shuō)小妹妹你好厲害呀。有一次我大娘來(lái)了說(shuō)：“盈盈你比以前有進(jìn)步了呢！”聽到他們這些夸贊我高興不已，但這也離不開爸爸那句話————人總會(huì)有遇到挫折的時(shí)候，只要堅(jiān)持下去，你就會(huì)成功，你就會(huì)是贏者。
朋友堅(jiān)持做每一件事吧
啟示作文 第9篇
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兩的小學(xué)生看見了，馬上用手把垃圾撿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶中，其中一位小男孩還寫了一行字，貼在垃圾桶的上面寫著:文明，只差一步!這行字是叫大家要愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，維護(hù)城市形象。
看完這幅漫畫后，我不禁心里有感慨。
確實(shí)，文明的確只差一步?，F(xiàn)在總有少數(shù)這樣的人，不愿意走這一步。而把垃圾隨意得丟在垃圾桶周圍，這樣做方便了自己，卻破壞了這個(gè)城市的公共環(huán)境。
再進(jìn)一步，難道這一堆垃圾只有兩個(gè)小孩子發(fā)現(xiàn)嗎？肯定不是。但是人們往往只是譴責(zé)丟垃圾的人不講衛(wèi)生。而沒(méi)有想到要把垃圾撿起來(lái)，這只是舉手之勞卻不愿意去做，責(zé)怪又有什么用呢？
從此，我們見到地上有一些紙也要撿起來(lái)，吃了糖果紙也不要亂丟。這樣我們的市容就會(huì)漂亮很多，我們還要懂得愛(ài)護(hù)清潔，人人有責(zé)這就話。
啟示作文 第10篇
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生活中的啟示
生活，宛如一部情節(jié)曲折的電視劇，一個(gè)精彩的小鏡頭便組成了絢麗多姿
的生活。我熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)那一個(gè)個(gè)小鏡頭，它使我受到教育，受到啟示?，F(xiàn)在，每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，就會(huì)想起生活中那個(gè)令人難忘的小鏡頭。
記得四年級(jí)下冊(cè)的期中測(cè)試，我考砸了。垂頭喪氣的走在回家的路上。那天，我為了能紓解心中的苦惱，特意到街上去散心。一路上，我看到路人都笑嘻嘻的。是在嘲笑我考試考砸了嗎？我回到家，眼睛被冰涼的淚水給侵占了，一滴一滴的劃過(guò)我的臉頰。打開電腦，想看一部電視?。骸段⑿Π偈逻_(dá)》，成曉詩(shī)是個(gè)天真直率的平凡少女，帶點(diǎn)魯莽，帶點(diǎn)憨傻，總是以微笑面對(duì)人生，她總覺(jué)得，只要笑一笑，沒(méi)什么事情大不了！縱使有挫折，難過(guò)一下，再笑一笑，也就雨過(guò)天晴了。對(duì)呀，我為什么不能像曉詩(shī)一樣：只要笑一笑，沒(méi)什么事情大不了！
從中我受到很大的啟示：勇敢面對(duì)失敗,不放棄希望,并努力創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),那么成功就在前方等著你。
