小學(xué)優(yōu)秀教師事跡 第1篇
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一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
從事教育教學(xué)工作以來，她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)教學(xué)參考》、《小學(xué)班主任概論》、《學(xué)習(xí)型的教育研究》等書籍。備課時(shí)，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找學(xué)生談心、交朋友，樹立起學(xué)生的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，她積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績(jī)。
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，她時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹立服務(wù)意識(shí)，努力做好工作。
三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡 第2篇
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近年來,全區(qū)教育戰(zhàn)線廣大干部職工緊緊圍繞“做人民滿意教師、辦人民滿意教育”,不斷開拓創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,教育工作取得了可喜成績(jī),也涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀人物和可歌可泣的感人事跡。為熱烈慶祝第26個(gè)教師節(jié),表彰先進(jìn)，樹立典型，更好地宣傳優(yōu)秀教師隊(duì)伍的先進(jìn)事跡、形成全社會(huì)關(guān)心教育、支持教育的良好風(fēng)氣，經(jīng)研究決定在全區(qū)開展慶祝第26個(gè)教師節(jié)慶祝系列活動(dòng)?，F(xiàn)將相關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立江北區(qū)第26個(gè)教師節(jié)慶?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、部署各項(xiàng)活動(dòng)的開展。
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室：
主 任：
成 員：
二、活動(dòng)內(nèi)容
（一）主題教育活動(dòng)
開展“樹良好師德師風(fēng)，做教書育人表率”師德師風(fēng)建設(shè)系列教育活動(dòng)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范我區(qū)廣大教師的從教行為，提高我區(qū)廣大教職工的思想政治素質(zhì)。各中小學(xué)、中職學(xué)校要以區(qū)委“1595”發(fā)展思路為指導(dǎo)，以“建基礎(chǔ)教育強(qiáng)區(qū)、筑職業(yè)教育高地”和推進(jìn)“五大工程”、“五個(gè)校園建設(shè)”為目的，以“樹良好師德師風(fēng)，做教書育人表率”為主題扎實(shí)有效地開展活動(dòng)。主題活動(dòng)要著眼于弘揚(yáng)良好師德，提高教師能力素質(zhì)；黨員教師要結(jié)合“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”活動(dòng)發(fā)揮先鋒模范作用；同時(shí),中小學(xué)校要組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《江北區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施細(xì)則》,廣泛開展教師職業(yè)理想、職業(yè)精神和職業(yè)道德大討論活動(dòng),幫助廣大教師全面了解新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求,引導(dǎo)廣大教師以模范教師為榜樣,做人民滿意的教師。
（二）慰問活動(dòng)
在大力宣傳優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者先進(jìn)事跡的同時(shí)，要關(guān)心家庭困難教師和退休教師，幫助他們解決一些實(shí)際困難。區(qū)教委將對(duì)學(xué)校部分優(yōu)秀教師和困難教師進(jìn)行慰問，各校也要做好本單位優(yōu)秀教師和困難教師的慰問工作。
（三）“教育開放日”活動(dòng)
教師節(jié)期間，全區(qū)各中小學(xué)，尤其是窗口學(xué)校要組織開展“教育開放日”活動(dòng)，通過召開家長(zhǎng)會(huì)和座談會(huì)，廣泛聽取家長(zhǎng)及社會(huì)各界對(duì)學(xué)校發(fā)展的建議；同時(shí)通過標(biāo)語、校園廣播、黑板報(bào)等宣傳形式，營(yíng)造濃厚的尊師重教的氛圍；采取多種形式全面展示學(xué)校的新形象、新亮點(diǎn)和新風(fēng)貌。
（四）表彰活動(dòng)
2、評(píng)選條件、推薦辦法（見附件）
（五）宣傳活動(dòng)
三、工作要求
1、委屬各單位要結(jié)合實(shí)際制定慶祝教師節(jié)活動(dòng)方案，圍繞加強(qiáng)師德和提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，切實(shí)做好教師節(jié)期間各種慶祝宣傳和表彰活動(dòng)。
2、各中小學(xué)、幼兒園要通過開展教師節(jié)慶祝活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以師德建設(shè)為核心，全面規(guī)范教師從教行為，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平不斷提高，要特別關(guān)心離退休教師及優(yōu)秀教師的生活情況，有針對(duì)性地幫助他們解決實(shí)際困難，要主動(dòng)與對(duì)口單位聯(lián)系，爭(zhēng)取對(duì)口單位對(duì)學(xué)校工作的支持和幫助。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡 第3篇
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許家小學(xué)召開優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)
2015年9月9日,許家小學(xué)全體教師集中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,喜迎第三十一個(gè)教師節(jié).
下午放學(xué)后,先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)正式開始,會(huì)議由副校長(zhǎng)鄭向鋒主持,首先,他向大家宣布喜訊:在今年的教師節(jié)表彰大會(huì)上,我校共有三位教師受到表彰,一位是獲得“優(yōu)秀教育工作者”的校長(zhǎng)王娜,一位是獲得“首屆十佳班主任”的啟明星教師彭艷,還有一位是新機(jī)制教師李君.聽到這個(gè)好消息,大家都報(bào)以熱烈的掌聲.
接著王娜向大家講述了9日上午“茅箭區(qū)慶祝第三十一個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)”的盛況,其中,四位教師的事跡匯報(bào)非常感人,特別是我校的王紅梅老師扎根農(nóng)村、堅(jiān)守一線、勇斗病魔、樂于奉獻(xiàn)的事例感動(dòng)了在場(chǎng)的所有人,王娜還轉(zhuǎn)達(dá)了茅箭區(qū)區(qū)委副書記、區(qū)長(zhǎng)周慶榮送給廣大教師的節(jié)日問候.
隨后,王紅梅、彭艷、李君三位教師分別做了匯報(bào).
王紅梅老師說:“我為自己能教書、能教好書而高興；以自己能工作、能工作好而覺得有價(jià)值,更為能夠在許家小學(xué)這個(gè)溫暖和諧、奮發(fā)向上的集體中工作而自豪.雖然學(xué)校處于過渡辦學(xué)的特殊時(shí)期,但是我們的工作不會(huì)懈怠,辦人民滿意的教育是我們不變的追求.我將和我的同事們一起繼續(xù)努力下去,腳踏實(shí)地,兢兢業(yè)業(yè),用愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、恒心經(jīng)營(yíng)這份我最摯愛的教育事業(yè).”
彭艷老師說:“在許家小學(xué)工作已經(jīng)是第三個(gè)年頭了.選擇鄉(xiāng)村,選擇許家小學(xué),我無怨無悔.在我心中,從來都不認(rèn)為自己是許家小學(xué)的過客,我就是許家小學(xué)的一員.”
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡 第4篇
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小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料范文(一)
我叫賀xx，女，生于19xx年，20xx年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)二級(jí)教師。20xx年教學(xué)以來擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。目前是學(xué)校二年級(jí)數(shù)學(xué)教師兼班主任。在從事教育工作的3年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標(biāo);學(xué)高為師，德高為范是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如縣名師送教課、省模范教師觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報(bào)告等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為班主任，我時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手，在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。
作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是二年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的留守孩由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在鄉(xiāng)都名列前茅，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了教書育人這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料范文(二)
xx小學(xué)教師黎xx同志，10年的從教生涯中，他堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。他時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛生如子、團(tuán)結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益絕對(duì)服從集體利益。以教書育人為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的評(píng)價(jià)。
一、教書育人、積極進(jìn)取
作為一名人民的教師，一心撲在工作上，他始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)，積極推行素質(zhì)教育。多年來，他始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。他上的課充滿了激情、生動(dòng)活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學(xué)生都喜歡聽他上的課。為了上好每節(jié)課，他總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，精心準(zhǔn)備。在課堂上，他啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。憑著扎實(shí)過硬的基本功，經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樗钚?，只有教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的最前端。
二、愛生如子嚴(yán)中有愛
他是嚴(yán)師，更是慈父。他關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，可他對(duì)學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，更不放棄一位學(xué)困生。他每天都能利用中午的休息時(shí)間給孩子們補(bǔ)課。他常說：要對(duì)得起孩子和家長(zhǎng)，要對(duì)得起自己的良心。他總是用一顆樸實(shí)的愛心去愛每一位學(xué)生。本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。從教10年來，他年年擔(dān)任班主任，作為一名班主任，他始終把德育工作擺在首位。特別是剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生，年齡小，自控能力差。他根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個(gè)性，采取適當(dāng)?shù)姆椒ń逃?。從學(xué)生一進(jìn)校門他就開始培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，包括生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和健體的習(xí)慣，做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。他相信身教重于言教。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，他都嚴(yán)格要求自己，做到要學(xué)生做到的，老師先要做到，做好學(xué)生的表率。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，莊老師看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到老師這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么他也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你等禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答了。課外，他經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，同時(shí)對(duì)學(xué)困生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。并且每學(xué)期按計(jì)劃開展各種具科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的班級(jí)活動(dòng)，經(jīng)常開展一些如：我是文明小隊(duì)員、我是小小安全員、我是愛心小天使等有意義的活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺遵守學(xué)校的紀(jì)律和改掉一些不良的行為習(xí)慣。生活中，他關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、做學(xué)生的良師益友。他還利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好孩子。
三、不斷更新，完善自我
作為一名教師，他深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，他積極參加各級(jí)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷追蹤教育科研信息，了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，現(xiàn)代教育理論和方法。平時(shí)擠出時(shí)間努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，認(rèn)真研究《走進(jìn)新課程》、《班主任工作漫談》等專業(yè)繼續(xù)教育書籍，從中汲取養(yǎng)料，提高自己的教學(xué)理論水平及實(shí)踐能力。
一份耕耘，一份收獲。近年來，他通過自己的努力取得了不少成績(jī)。他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。但是他總是謙虛的說：我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，沒有什么特別的，我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，源自于對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，即使沒有榮譽(yù)，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的回報(bào)，有了榮譽(yù)，我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料范文(三)
人們把教師稱為陽光下最崇高的職業(yè)，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨(dú)特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。
我是20xx年由xx鄉(xiāng)調(diào)來xx鄉(xiāng)任教的一名普通教師，剛上任，我主要擔(dān)任的是小學(xué)三年級(jí)的語文及班主任，從一個(gè)地方換到另一個(gè)地方，曾經(jīng)有過很多的夢(mèng)想，很多的迷茫，但我虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，慢慢適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責(zé)完成自己的工作。
一、愛崗敬業(yè)。
我是一位很普通的小學(xué)教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。 我所擔(dān)任的班級(jí)有學(xué)生26名，因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué)，并且大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累，無上進(jìn)心，不想讀書，我針對(duì)這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開展新學(xué)年新打算、我為班級(jí)做貢獻(xiàn)、跟奶奶比童年等主題會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)。
(一)、在班級(jí)中開展自己與自己比，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
在班級(jí)管理中，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展自己與自己比的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地回想自己過去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每周一小評(píng)，一月一總結(jié)。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，因而，學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。
(二)、狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作
(1)我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。
(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
三、愛心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
這3年來，我一直擔(dān)任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。在平時(shí)的工作中，我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，源自于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階，讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的。
四、我取得的成績(jī)。
20xx年上學(xué)期六語第二名，六英第二名，下學(xué)期一語第二名，年終考核為優(yōu)秀。
20xx年上學(xué)期一語第三名，下學(xué)期二語第三名，年終考核為合格，在幼教轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)中評(píng)為優(yōu)秀班干部，在小學(xué)教師音樂班培訓(xùn)中評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
20xx年上學(xué)期二語第二名，下學(xué)期三語第三名，年終考核為優(yōu)秀，于二零xx年九月十五日至二零xx年十二月十五日，參加教育部、財(cái)政部國(guó)培計(jì)劃(20xx)---xx省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，成績(jī)突出，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員
結(jié)合本次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，黨的全部工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是為人民服務(wù)、使群眾得利，黨員要真心實(shí)意當(dāng)人民群眾的服務(wù)員，在解決群眾的問題上實(shí)實(shí)在在使群眾得到好處，而不是為了路線而搞形式，作為基層一線教師，應(yīng)該做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，根據(jù)教育的發(fā)展?fàn)顩r，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)理念等方面進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí)注重教書育人，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷、社會(huì)責(zé)任感、行業(yè)責(zé)任感。
其次要做一名務(wù)實(shí)教師。對(duì)待任何一件小事都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，才能將教學(xué)工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，不圖虛名，扎扎實(shí)實(shí)地把黨和國(guó)家各項(xiàng)決策和工作落到實(shí)處，把教學(xué)的任務(wù)落到實(shí)處。
應(yīng)多站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問題，關(guān)注學(xué)生的訴求，增進(jìn)通學(xué)生之間的感情。黨的群眾立場(chǎng)是真心為群眾著想，教師的教授對(duì)象是學(xué)生，在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師除了教授知識(shí)外還應(yīng)該多站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮問題，如學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否適應(yīng)老師的教學(xué)進(jìn)度。在課間和課后老師應(yīng)該多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法。要在與學(xué)生的互動(dòng)過程中加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改善自身的服務(wù)能力以便更好地滿足學(xué)生的需求。盡量抽出時(shí)間參與到學(xué)生舉辦的活動(dòng)中去，深入課堂實(shí)際，解決問題，增進(jìn)同學(xué)生之間的感情。
要充分尊重學(xué)生，聽取他們的意見，建立平等，緊密的關(guān)系，而不是把自己當(dāng)成高高在上的老師，才能得到學(xué)生的支持。
最后還應(yīng)該有一定的奉獻(xiàn)精神，吃苦在前，享受在后。教師黨員有自己的合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益，但當(dāng)個(gè)人利益與學(xué)院、系部利益發(fā)生矛盾時(shí)，作為教師黨員應(yīng)該以集體利益為重，必要時(shí)犧牲個(gè)人利益。
總而言之，通過這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞教學(xué)中心工作，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡 第5篇
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作為一名教師，該同志深感自己肩上的責(zé)任重大。平時(shí)，他一直嚴(yán)格要求自己，務(wù)實(shí)求真。多年來的考勤表上，看不到一次事假，即使是特殊情況，他也不愿耽誤工作。學(xué)校的事情，他不分份內(nèi)份外，只要自己能做到的事情，他都樂意去做。如：在xx—xx年整理 “兩基”迎國(guó)檢資料時(shí)，該同志白天上班，晚上協(xié)助學(xué)校建立軟件資料，經(jīng)常一干就是晚上十二點(diǎn)過，一干就是幾個(gè)夜晚，而且還經(jīng)常犧牲周末的時(shí)間加班，但他卻從無半點(diǎn)怨言。在擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員期間，還協(xié)助學(xué)校組織策劃了一系列的活動(dòng)，如成立讀書社，校園點(diǎn)歌臺(tái)，學(xué)生手抄報(bào)展，學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，“六一”節(jié)慶，安全知識(shí)競(jìng)賽，消防演習(xí)等。在他看來，學(xué)校就是自己的家，家里有事，你不做，他不做，誰來做?這種無私精神，確實(shí)起到了榜樣的作用。
作為一名人民的教師，該同志一心撲在工作上，他始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來，他始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。他上的課充滿了激情、詼諧、幽默、生動(dòng)活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學(xué)生都喜歡聽他上的課。為了上好每節(jié)課，他總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，精心準(zhǔn)備。在課堂上，他啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。憑著扎實(shí)過硬的基本功，他所教的學(xué)科成績(jī)多年來始終名列前茅。但他從不張揚(yáng)自己，更不滿足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在鎮(zhèn)級(jí)公開課上該同志打開了我鎮(zhèn)使用多媒體課件上課的先河，隨后還多次上校級(jí)公開課，并要求聽課的老師針對(duì)他的課找缺點(diǎn)，提建議，每次同志們?cè)u(píng)他的課時(shí)，他都洗耳恭聽，認(rèn)真筆記。他深信，只有教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的最前端。
作為班主任，他注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)。李老師教育學(xué)生有他獨(dú)特的方法，主要是用自己的言和行去感染學(xué)生，讓學(xué)生受潛移默化的影響，形成良好的品德。如：要求學(xué)生不遲到，不早退，他每天總是早早地來到班上和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，放學(xué)很晚才離開學(xué)校。要求學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，樂于助人，他自己首先就為學(xué)生樹立榜樣。李老師也喜歡和他的學(xué)生交朋友，無論在課堂上還是在課外，他都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流，完全沒有高高在上的架勢(shì)。對(duì)班級(jí)學(xué)生的家庭情況、性格、愛好也都了如指掌。學(xué)生中有誰家遇到了困難，都愿意跟他說出來，李老師總是盡力去幫助解決。在其所任教的班上有過一名學(xué)生因自卑成績(jī)差，母親患有慢性疾病，父親又一直癱瘓?jiān)诖?，孩子學(xué)習(xí)無人照料，了解到這一情況后，李老師多次上門到該學(xué)生的家中看望他們，并讓學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān)，專心于學(xué)習(xí)中，并對(duì)他進(jìn)行專門輔導(dǎo)，最后該生在小學(xué)畢業(yè)考試中還取得了優(yōu)秀的成績(jī)。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡 第6篇
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賞識(shí)教育魅力獨(dú)特
談老師平時(shí)有個(gè)習(xí)慣，有空就到她任教的班里走走，誰又長(zhǎng)“本事”了，誰又不高興了，誰又哭鼻子了，誰的作業(yè)得“優(yōu)”了，她都知道。在她眼里，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，有的是可愛的天使，有的是不可多得的天才。哪怕孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她都看在眼里，說在嘴上，“李天強(qiáng)，你跑的真棒！”“劉為盼，你堅(jiān)持跳繩100下，真了不起！”“李能，這節(jié)課，你是最棒的！”她常說，教師的教學(xué)特色就“特”在發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批有個(gè)性的孩子，既是很普通的孩子，如果你用欣賞、賞識(shí)的眼光去看待，他們就會(huì)閃光。她常說：“我一天不見到學(xué)生心里就空蕩蕩的，和學(xué)生在一起有一種愉悅感、幸福感。”在她擔(dān)任班主任期間，家長(zhǎng)們信任她，孩子們喜歡她，親切地喊她“媽媽老師”。邱宇同學(xué)在東湖開發(fā)區(qū)圍棋比賽中獲得第五名的好成績(jī)，方旭東同學(xué)被評(píng)為東湖開發(fā)區(qū)三好學(xué)生，流動(dòng)紅旗也經(jīng)常光顧她們班。
滲透美感魅力無限
談老師在教學(xué)中，不斷向?qū)W生滲透體育之美，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)藏的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生體會(huì)到體育可使人體運(yùn)動(dòng)富有節(jié)奏，使動(dòng)作變得優(yōu)美，使性格變得剛毅，使意志變得堅(jiān)強(qiáng)。她組織全校學(xué)生開展豐富多彩的文體活動(dòng)，如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季鍛煉、體育節(jié)、大課間活動(dòng)等等。不斷組織學(xué)生利用多媒體，觀看精彩的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓他們用聽覺用視覺感受空中灌籃的迅猛、射球入門的凌厲、跳板下弧線的漂亮、杠桿上身姿的靈巧、水中如芭蕾的群舞、冰上似蝴蝶的飛旋；讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)動(dòng)的激越。
優(yōu)化過程魅力煥發(fā)
小學(xué)生機(jī)智靈活，天真好動(dòng)，對(duì)學(xué)生管得過多過死已不適應(yīng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)發(fā)展需求。談老師認(rèn)為教師在教學(xué)中很關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要及時(shí)地、有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)，在教學(xué)中要主動(dòng)地積極地去適應(yīng)學(xué)生，調(diào)整自己的教學(xué)策略。如在教游戲課“貓捉老鼠”時(shí)，讓學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈為“糧囤”，讓一個(gè)學(xué)生充當(dāng)“老鼠”，一個(gè)學(xué)生為“貓”，聽到“開始”的口令后，“鼠”繞囤快跑，“貓”在后追拍“鼠”?！笆蟆崩哿耍唾N在另一個(gè)學(xué)生前，這個(gè)學(xué)生就變成“鼠”。如果“貓”追上“鼠”就互換角色。這個(gè)游戲很有趣，既能鍛煉學(xué)生的奔跑能力，又能鍛煉學(xué)生的靈敏、躲閃能力，但是時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生就乏味了，因此她在教學(xué)這個(gè)游戲時(shí)，不到十分鐘就引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)下一個(gè)內(nèi)容。使學(xué)生始終感到課堂內(nèi)容的新鮮，體會(huì)到體育課堂的無限魅力。
學(xué)生都愿意上她的課，都喜歡和他一起活動(dòng)，一起游戲。學(xué)生見了她拉著她的手問這問那：“老師，下節(jié)體育課我還想跑步?！薄跋鹿?jié)課我們還做游戲嗎？”“我們啥時(shí)再進(jìn)行接力比賽？”她所教的學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情總是那樣高漲，就連課外活動(dòng)時(shí)間也都搶著去活動(dòng)。在體育教學(xué)研究這一塊，她始終抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度向有經(jīng)驗(yàn)的同行們請(qǐng)教，走到哪，學(xué)到哪。2002年在東湖開發(fā)區(qū)小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課中獲得二等獎(jiǎng)；2001年、2004年在東湖開發(fā)區(qū)體育學(xué)科論文評(píng)比中分別獲得一等獎(jiǎng)；2001年在東湖開發(fā)區(qū)體育教案評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)；2005年、2006年、2009年在市體育論文評(píng)比中分別獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)；2007年在東湖開發(fā)區(qū)體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；2008年在市小學(xué)校本課程優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；2008年在中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；2009年在市第五屆“大江杯”小學(xué)教師規(guī)范漢字書法比賽中毛筆獲得三等獎(jiǎng)；2009年在市課題研究活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；2010年在市體育教師專業(yè)技能團(tuán)體比賽榮獲二等獎(jiǎng)。
不斷探索魅力永恒
第一次走上講臺(tái)時(shí)，談老師只是把自己看做一個(gè)教師，把教師看作一種職業(yè)，自己所做的就是傳授孩子知識(shí)，隨著教學(xué)的不斷深入，她開始摸索教學(xué)規(guī)律，不斷反思總結(jié)，從而進(jìn)入創(chuàng)造性的天地。這是她對(duì)自己定位更高，境界上有了大的飛躍。她不再視教師為一種職業(yè)，更是一項(xiàng)充滿感動(dòng)、蘊(yùn)含責(zé)任與愛的一項(xiàng)事業(yè)。作為體育教師，談老師以自己特有的方式愛著學(xué)生。夏天，學(xué)生訓(xùn)練完大汗淋漓，她自己掏腰包為學(xué)生買來礦泉水，切好西瓜，解暑降溫；冬天，她為學(xué)生們準(zhǔn)備好棉衣帽，提醒他們穿戴好。學(xué)生訓(xùn)練強(qiáng)度大，球鞋磨損比較快，在家長(zhǎng)還沒發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，她就已經(jīng)用自己的工資給學(xué)生買來合腳的球鞋，孩子們穿上舒適的球鞋，感受著濃濃的師愛，更加奮力地奔跑在田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)上。在1998年參加洪山區(qū)女子籃球比賽榮獲第一名的好成績(jī)，同年參加市女子籃球比賽獲得第二名的好成績(jī)；1999年參加市女子籃球比賽榮獲第一名的好成績(jī)，同時(shí)她還獲得優(yōu)秀教練員的稱號(hào)；2001年參加?xùn)|湖開發(fā)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得總分第三的好成績(jī)；2003年參加?xùn)|湖開發(fā)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得總分第二的好成績(jī)；2003年參加?xùn)|湖開發(fā)區(qū)廣播操比賽獲得第一名的好成績(jī)；2005年的區(qū)“三跳”比賽中，榮獲團(tuán)體總分第四名。2006年在參加?xùn)|湖開發(fā)區(qū)隊(duì)列比賽中獲得第二名的好成績(jī)。
在14年的教學(xué)實(shí)踐中，她從未滿足于已有的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)。堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)工作，潛心研究小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，不斷探索體育訓(xùn)練的方法，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和終身體育的觀念。2009年撰寫的《在體育教學(xué)中運(yùn)用情景教學(xué)》發(fā)表于成才雜志上。2009年參與編寫校本教材《節(jié)能與環(huán)?！?；是?？冻韶S》。
樂于助人魅力四射
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡 第7篇
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一、 思想上嚴(yán)于律己，把黨的教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。
1、把教育當(dāng)做一種幸福。
該同志xx年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，xx年下期按照教育局的人事變動(dòng)，調(diào)入xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)。無論在任何工作崗位和工作環(huán)境中，都能夠嚴(yán)格要求自己，能夠始終堅(jiān)持的黨的教育方針，把全心全意做好人民教師的宗旨貫穿于工作和生活中，把教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。
2、 當(dāng)好校長(zhǎng)的助手
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)主任，該同志首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手。必須做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
二、 工作中能注重合作，追求創(chuàng)新，管理上注重細(xì)節(jié)，能抓落實(shí)。
該同志在工作中非常注重合作，在開展的各項(xiàng)中工作中，都會(huì)聽取大家的建議，工作中能夠追求創(chuàng)新，把別人想的做的最好，把別人想不到的做到。注重發(fā)揮集體的智慧，爭(zhēng)取同事的合作與幫助。突出完成了以下工作：
1、能把課堂教學(xué)模式改革的活動(dòng)做到進(jìn)一步推廣。
在課堂教學(xué)模式改革的工作上，我校的“學(xué)、議、導(dǎo)、練’課改模式已經(jīng)在4——6年級(jí)7個(gè)班中全面推廣，每一個(gè)課改組的老師都可以自信的承擔(dān)任何形式的課改活動(dòng)，xx年12月13日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體老師的合作幫助下，圓滿的完成全縣課堂教學(xué)模式的承辦和組織活動(dòng)。
2、和全體老師一起力做學(xué)習(xí)型的老師
在學(xué)校建立博客的工作中，我們學(xué)校面臨著沒有專業(yè)的計(jì)算機(jī)老師指導(dǎo)，該同志克服重重困難，和同事互相幫助，互相摸索，使得我們這項(xiàng)工作不但沒有落后，而且名列前茅，11月份在全縣的博客統(tǒng)計(jì)中名列第三，12月份又進(jìn)入全縣的前5名。。
在書香校園的建設(shè)中，集合廣大老師的智慧，該同志設(shè)計(jì)了獨(dú)特的教師讀書筆記，學(xué)生讀書筆記、教師教育教學(xué)反思，使得書香校園的建設(shè)不是空洞的口號(hào)，而是每天堅(jiān)持的學(xué)習(xí)。把簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持做下去，也就成了我們學(xué)校書香校園建設(shè)的一個(gè)特色。這個(gè)平凡的工作也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校認(rèn)可。
3、營(yíng)造和諧的校園文化，創(chuàng)新建設(shè)書香班級(jí)
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡 第8篇
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——吉興中心小學(xué)疫情防控優(yōu)秀教師趙磊典型事跡
2020年伊始，一場(chǎng)突如其來的疫情打破了所有人對(duì)新春美好的憧憬，我們生活的城市遭遇著前所未有的困難。全國(guó)人民正在與新型冠狀病毒感染肺炎疫情進(jìn)行最嚴(yán)肅、最刻不容緩的斗爭(zhēng)。
為響應(yīng)木蘭縣教育局廣大黨員和教師應(yīng)充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用的號(hào)召，心懷著守土盡責(zé)、不忘初心的斗志，木蘭縣吉興中心小學(xué)黨支部副書記——趙磊，自告奮勇，主動(dòng)請(qǐng)?jiān)福敢庾呦蛞痪€，英勇作戰(zhàn)，與家鄉(xiāng)休戚與共，與全體師生風(fēng)雨同舟，共同凝聚起戰(zhàn)勝疫情的強(qiáng)大力量！
一、主動(dòng)請(qǐng)纓 擔(dān)當(dāng)責(zé)任 制定各類制度
參加縣教育局的新冠肺炎疫情防控專題會(huì)議后的第一時(shí)間，趙磊同志主動(dòng)請(qǐng)纓，給縣局寫下了“請(qǐng)戰(zhàn)書”，申請(qǐng)去武漢參加“志愿者”服務(wù)。由于吉興中心小學(xué)是全省唯一的一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，學(xué)校學(xué)生雖然不多，但是居住地分布較廣，居住外鄉(xiāng)鎮(zhèn)、假期外出的學(xué)生較多，所以學(xué)校師生統(tǒng)一行動(dòng)，較難把控。正對(duì)這一特殊時(shí)期的特殊情況，他當(dāng)即組織校委會(huì)成員召開了網(wǎng)上專題工作會(huì)議?？傮w部署，分工明確、責(zé)任到人。其次、趙磊認(rèn)為的做好預(yù)防新冠肺炎防控的宣傳工作尤為重要。為此他組織班主任及任課教師利用微信、釘釘、電話等形式把新冠肺炎的防控知識(shí)及防控策略對(duì)家長(zhǎng)及學(xué)生進(jìn)行有效的宣傳，并對(duì)所有教師及家長(zhǎng)、學(xué)生提出疫情防控知識(shí)要求，并告知生活中應(yīng)注意的問題。第三、根據(jù)學(xué)校師生實(shí)際情況制定了學(xué)校關(guān)于新冠肺炎疫情防控工作方案，完善了學(xué)校疫情防控的各項(xiàng)制度，第一時(shí)間上報(bào)教育局。
二、疫情肆虐 勇于擔(dān)當(dāng) 慰問工作人員
疫情防控當(dāng)即，全縣小區(qū)封閉管理，一線人員短缺，趙磊同志率先到自己居住的小區(qū)報(bào)名申請(qǐng)做小區(qū)門口把控的服務(wù)志愿者，為工作人員提供生活服務(wù)，頂替、換班。后來又主動(dòng)到縣教育局小區(qū)做“志愿者”。疫情防控期間他自己出資先后兩次為政府各個(gè)抗疫防控檢查點(diǎn)的一線工作人員，送去礦泉水、方便面等慰問品及防疫口罩等，折合人民幣總價(jià)值10000余元。為防控工作人員緩解了生活上的后顧之憂?？梢哉f，趙磊用一名普通共產(chǎn)黨員的職責(zé)、用愛、用情凝結(jié)起一股抗擊疫情的強(qiáng)大力量，喚起身邊的人齊心協(xié)力打贏這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗。
三、細(xì)致入微 忠職敬業(yè) 完成防控工作
在疫情防控工作開始至今，他負(fù)責(zé)的全校師生及家庭成員健康狀況排查等方面的各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及上報(bào)，疫情防控工作臺(tái)賬、疫情防控情況報(bào)表、重點(diǎn)人群數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、疑似或確診個(gè)體病例情況報(bào)表，縣局有關(guān)疫情防控文件接收并予以處理，每天兩次電話上報(bào)學(xué)校疫情防控工作零報(bào)告，每天完成疫情宣傳報(bào)道工作并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)上報(bào)縣局，完善學(xué)校開學(xué)前各功能室應(yīng)準(zhǔn)備的防疫物資并制定各處室詳細(xì)的工作流程和注意事項(xiàng)等有關(guān)疫情防控相關(guān)工作。
四、恪盡職守 一絲不茍 堅(jiān)守工作崗位
疫情防控期間，在全縣封閉管理的情況下，他不顧個(gè)人安危，征得主管部門同意的情況下多次去學(xué)校檢查防疫工作和安全保衛(wèi)工作。接到教育局通知各校做好該學(xué)前的準(zhǔn)備時(shí)，趙磊更是主動(dòng)工作，購(gòu)置防控物資，廣泛聯(lián)系渠道，制定工作方案，殫精竭慮；發(fā)放學(xué)生教材，他沖鋒在先，認(rèn)真工作，忠于職守，堅(jiān)守崗位到最后，用實(shí)際行動(dòng)踐行初心與使命。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡 第9篇
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在同學(xué)、家長(zhǎng)眼中，沈老師是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科老師，一個(gè)嚴(yán)愛有度的班主任；在同事、領(lǐng)導(dǎo)的眼中，沈老師一個(gè)謙虛好學(xué)的優(yōu)秀教師，一位善于協(xié)作的學(xué)校骨干。接下來的小故事，就印證著沈老師用愛撰寫的幾個(gè)教育足跡。
愛融入一塊巧克力
沈老師班有個(gè)小宇同學(xué)，個(gè)人行為習(xí)慣較差，醫(yī)院專家診斷為注意力嚴(yán)重缺陷，且心智成熟特別晚。課堂上，他不僅不聽講，還常常影響周圍同學(xué)上課，課堂作業(yè)一律不做，雖然家長(zhǎng)很配合，經(jīng)常帶他積極做治療，可是效果不明顯。任課老師們都很無奈，感覺面對(duì)他無從下手。而沈老師從來沒有過一絲的不耐煩，也從不對(duì)他大聲的斥責(zé)，而是手把手地指導(dǎo)他寫字，指導(dǎo)他如何安排時(shí)間，指導(dǎo)他怎樣和同學(xué)和睦相處，還每天不厭其煩地把他沒有完成的作業(yè)寫在紙條上，讓他帶回家對(duì)照著完成。
為了使小宇能有更大的進(jìn)步，沈老師還常常主動(dòng)和孩子的媽媽聯(lián)系，交流孩子在學(xué)校和在家中的表現(xiàn)，不斷地給他媽媽建議，一次一次地?fù)Q著方法幫助他。沈老師曾經(jīng)花一節(jié)課的時(shí)間用攝像機(jī)拍攝陸昊宇的上課表現(xiàn)，然后播放給他看，讓他了解自己的行為；曾經(jīng)帶著巧克力給他當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì)，換取他完成全部的作業(yè)；曾經(jīng)和他媽媽約定，回家后一定要完成了作業(yè)才能吃晚飯。雖然這些方法取得的效果不是持久有效，但是沈老師還是耐著性子，沒有放棄，不斷地尋找新方法，還常常找他談話交流，讓他努力改正，引導(dǎo)班中孩子一起幫助他改正不良習(xí)慣。
愛化作一貼“止疼藥”
一個(gè)星期六上午，沈老師突然接到班中小豪家長(zhǎng)在電話中哭泣的話語，沈老師先安慰家長(zhǎng)“不著急，有話慢慢說”，原來小豪晚上突發(fā)高燒，醫(yī)生診斷后需立即掛水，可因?yàn)闆]找準(zhǔn)靜脈，孩子哭鬧著不肯配合醫(yī)生掛水，電話那頭還同時(shí)傳來孩子聲嘶力竭的哭鬧聲，奶奶無可奈何的勸說聲。沈老師請(qǐng)小豪媽媽把手機(jī)遞給兒子聽，“小豪嗎？我是沈老師，怎么了？”“老師不是教過課文《我不膽小》的嗎？你可一直是我班勇敢的小男子漢??！”“對(duì)，馬上配合醫(yī)生阿姨，這點(diǎn)疼算得了什么，用課上討論的辦法試一試，一下就好了嘛！”，電話那天的哭聲沒了，不一會(huì)兒，奶奶的聲音隱隱傳來“好了，好了”，媽媽的聲音也通過話筒傳來“謝謝沈老師，今天多虧了你，不然我真不知道怎么辦了”“不好意思啊，休息日還打擾你”。一個(gè)電話解決了家長(zhǎng)、醫(yī)生都難解決的問題，沈老師的電話似乎成了一貼“止疼藥”。
愛制成一副“止哭劑”
一年級(jí)剛開始，而在學(xué)校乖巧懂事的小寧，在家十分任性，常常會(huì)哭鬧幾個(gè)小時(shí)。這天晚上十點(diǎn)多，家長(zhǎng)萬般無奈中又向沈老師求援，說講道理、來硬的都無法止住孩子的哭鬧。“別急，你掛掉電話，我來處理這件事?！鄙蚶蠋熞?yàn)榕c家長(zhǎng)溝通過，弄清了原委，知道孩子的任性其實(shí)也跟家長(zhǎng)之前的縱容或方法不當(dāng)有關(guān)。就巧妙打去電話，假裝詢問小寧白天收的作業(yè)情況，孩子居然馬上停止哭鬧，像模像樣地回答老師的問題。沈老師假裝順口問起“怎么剛才你媽媽接電話時(shí)，我好像聽到你的哭聲？”，孩子不好意思的承認(rèn)是自己，于是沈老師借機(jī)問清她哭鬧的原因，告訴她要跟媽媽多交流，哭鬧可不能解決問題。孩子情緒平息后，又跟她媽媽作了交流。漸漸地，小寧越來越懂事，成了班中品學(xué)兼優(yōu)的班干部。家長(zhǎng)在感激之余，笑稱沈老師的電話是“止哭劑”。[1]
沈老師的愛和耐心，給了班中的每一位學(xué)生，不論是品學(xué)兼有的孩子，還是頑皮難纏的淘氣鬼。不管是“止疼藥”，還是“止哭劑”，沈老師在教學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，始終不忘教給孩子做人的道理。孩子、家長(zhǎng)對(duì)她的信服不正是由她真誠(chéng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的交流的結(jié)果？濃濃的師愛，撞開的是學(xué)生的心靈。
她正是用這份對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校執(zhí)著的愛，感動(dòng)了學(xué)生，感動(dòng)了家長(zhǎng)，感動(dòng)了我們所有人。每天上班，她總早早地來到學(xué)校，不是處理著她所分管的學(xué)校各類事務(wù)，就是坐進(jìn)班里，指導(dǎo)學(xué)生早讀，批改孩子的作業(yè)。晚上，多少次值班老師帶著學(xué)生吃完晚飯從食堂回來了，沈老師還在辦公室伏案工作。學(xué)校同事不禁感慨道：沈老師是一位盡職的老師，卻算不上一位稱職的妻子、母親。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡 第10篇
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“德為師之本”。因此，我在思想上嚴(yán)于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。通過在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，還被評(píng)為文明班級(jí)。在今年的畢業(yè)考試中，本班的語文科成績(jī)平均分85.94分，合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率57.1%，名列同級(jí)第一，全鎮(zhèn)前茅。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《優(yōu)秀論文集》等書籍，備好課，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。抓好四人小組的學(xué)習(xí)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”，使他們健康成長(zhǎng)。 我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如xx市青年教師比武課、五邑大學(xué)舉辦的教學(xué)觀摩課、廣州進(jìn)行的現(xiàn)代與經(jīng)典教學(xué)觀摩課等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。xx年獲得xx市優(yōu)秀教學(xué)論文二等獎(jiǎng)；優(yōu)秀教育錄像課例三等獎(jiǎng)；優(yōu)秀教育教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)；xx區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合課例評(píng)比三等獎(jiǎng)；我積極參加各個(gè)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。xx年9月，我開始擔(dān)任語文科組長(zhǎng)的工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項(xiàng)工作對(duì)我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教。認(rèn)真開展集體備課、公開課及課后評(píng)課的工作，促進(jìn)語文教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)觀念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織語文教師參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績(jī)。
經(jīng)過不斷的努力，我的檔案展現(xiàn)出一串串閃光的數(shù)字：
xx年、xx年評(píng)為xx街道優(yōu)秀教師；
xx年評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；
xx年獲xx街道小學(xué)青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；
xx年獲xx街道“廉潔修身”講故事比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；獲xx街道中小學(xué)“安全記我心”演講比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；參與的舞蹈“源”獲xx市二等獎(jiǎng)；
xx、xx年連續(xù)2次在年度考核中評(píng)為優(yōu)秀。
xx年獲xx市xx區(qū)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；
xx年獲xx街道青年教師基本功比賽三等獎(jiǎng)；
