是什么
中小學校電化教育工作規(guī)程是指一套規(guī)范中小學校在運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教育教學活動的指導原則和操作流程。它旨在提升教學質(zhì)量，優(yōu)化教學方法，促進教育資源的均衡分配，以及培養(yǎng)學生的信息化素養(yǎng)。
模板
1. 目標設(shè)定
- 明確電化教育的目標，如提高學生的學習興趣，提升教師的教學效率，以及增強學校的信息化能力。
2. 設(shè)施配備
- 確保學校配備足夠的硬件設(shè)備，如電腦、投影儀、交互式白板等，并保持其良好運行狀態(tài)。
- 建立穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保網(wǎng)絡(luò)教育資源的訪問。
3. 資源開發(fā)
- 制定資源庫建設(shè)策略，包括電子教材、在線課程和多媒體教學材料的收集與制作。
- 鼓勵教師參與數(shù)字化教學資源的創(chuàng)新與分享。
4. 教師培訓
- 定期組織教師進行電化教育技術(shù)的培訓，提升其信息素養(yǎng)和教學技能。
- 提供技術(shù)支持，解決教師在實際應用中遇到的問題。
5. 課程整合
- 將電化教育融入常規(guī)課程，設(shè)計適合的混合式教學模式。
- 確保電化教育與課程內(nèi)容的深度融合，避免形式化。
6. 學生指導
- 教導學生正確使用電化教育工具，培養(yǎng)他們的信息檢索和批判性思維能力。
- 關(guān)注學生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的安全教育，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷和不良信息影響。
7. 評估反饋
- 建立電化教育效果的評價體系，定期進行教學效果評估。
- 根據(jù)反饋調(diào)整教學策略，持續(xù)優(yōu)化電化教育實踐。
8. 合作交流
- 鼓勵校際間的電化教育經(jīng)驗交流，共享優(yōu)質(zhì)資源。
- 參與各級電化教育研討會和培訓，提升學校在該領(lǐng)域的影響力。
標準
1. 合規(guī)性：所有電化教育活動必須遵守國家及地方的相關(guān)法規(guī)和政策，尊重知識產(chǎn)權(quán)。
2. 安全性：確保學生在使用電化教育工具時的人身安全和信息安全。
3. 有效性：電化教育應提高教學質(zhì)量和效率，促進學生全面發(fā)展。
4. 可擴展性：規(guī)程應適應技術(shù)發(fā)展，允許未來更新和改進。
5. 公平性：電化教育資源應公平分配，減少城鄉(xiāng)、校際間的差距。
6. 持續(xù)性：建立長期的電化教育發(fā)展規(guī)劃，確保工作的持續(xù)性和穩(wěn)定性。
通過上述規(guī)程的實施，中小學校將能夠更好地利用電化教育手段，提升教學質(zhì)量和教育體驗，為培養(yǎng)適應信息化社會的學生打下堅實基礎(chǔ)。
中小學校電化教育工作規(guī)程范文
第一條 為促進中小學電化教育工作并加強管理，根據(jù)《中華人民共和國教育法》及有關(guān)規(guī)定，制定本規(guī)程。
第二條 中小學校電化教育是在教育教學過程中，運用投影、幻燈、錄音、錄像、廣播、電影、電視、計算機等現(xiàn)代教育技術(shù)，傳遞教育信息，并對這一過程進行設(shè)計、研究和管理的一種教育形式；是促進學校教育教學改革、提高教育教學質(zhì)量的有效途徑和方法；是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。
第三條 中小學校開展電化教育應從實際出發(fā)，堅持因地制宜、講求實效、逐步提高的原則。要充分發(fā)揮各種電教媒體在教育教學中的作用，注重教學應用與研究。
第四條 各級政府和教育行政部門應積極創(chuàng)造條件，扶持中小學校開展電化教育，將中小學電化教育工作列入當?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展規(guī)劃。
第二章 機構(gòu)與職能
第五條 中小學校應建立專門機構(gòu)或指定有關(guān)部門負責電化教育。其名稱可根據(jù)學校的規(guī)模稱為電化教育室（中心）或電化教育組，規(guī)模較小的中小學校也可在教學管理部門設(shè)專人或兼職人員負責此項工作。
第六條 中小學校電化教育機構(gòu)要在學校的統(tǒng)一管理下，與校內(nèi)各相關(guān)部門相互配合，完成電化教育工作，其主要職責：
１、擬訂學校電化教育工作計劃，協(xié)調(diào)學校各部門開展電化教育工作，并承擔其中一部分教學任務。
２、收集、購置、編制、管理電化教育教材和資料。
３、維護、管理電化教育器材、設(shè)備、設(shè)施。
４、組織教師參加電化教育的基本知識和技能培訓。
５、組織并參與電化教育的實驗研究。
第七條 中小學校從事電化教育的人員編制，由學校主管部門根據(jù)實際情況，在學校教職工總編制內(nèi)確定，按學校規(guī)模和電化教育開展的實際配備專職或兼職電教人員。
第八條 中小學校電化教育機構(gòu)的負責人應有較高的政治素質(zhì)、熟悉電教業(yè)務，有較強的教學和管理能力，一般應具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務。電化教育機構(gòu)的負責人應保持相對穩(wěn)定。
第三章 電教專職人員與學科教師
第九條 中小學校電化教育機構(gòu)的專職人員是教學人員，必須具備教師資格，熟悉教學業(yè)務，掌握電化教育的知識、技能和技巧。中小學校電教專職人員應通過教育行政部門組織的業(yè)務培訓與考核，不斷提高電化教育水平。
第十條 中小學校電化教育專職人員的專業(yè)技術(shù)職務按國家規(guī)定評聘。在評審與聘任時，要充分考慮電化教育工作的性質(zhì)和特點。
第十一條 電化教育專職人員要組織、指導學科教師開展電化教學。中小學校應聘請優(yōu)秀教師作為電化教育機構(gòu)的兼職人員開展工作。教師擔任電教機構(gòu)的工作或編制教材、資料應計算教學工作量。優(yōu)秀的電教教材、電教研究成果，應與相應的科研、教學研究成果同等對待。教師開展電化教學的實績，應作為考核教師的內(nèi)容。
第十二條 學科教師要增強現(xiàn)代教育意識，學習并掌握電化教育的基
本知識和技能；積極采用現(xiàn)代教學手段，開展電化教學；研究電教教材教法；總結(jié)電化教學經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量和效率。
第四章 經(jīng)費與設(shè)備
第十三條 中小學校開展電化教育要有必要的經(jīng)費保證，各級政府和教育行政部門要逐年增加對中小學電化教育經(jīng)費的投入。學校應確定一定的經(jīng)費比例開展電化教育。
第十四條 電化教育的設(shè)備是開展電化教育的基矗學校要按照地方教育行政部門制定的有關(guān)中小學校電化教育教學儀器設(shè)備配備目錄，根據(jù)教學的實際需要，統(tǒng)籌配備電化教育設(shè)備。要加強電化教育設(shè)備、設(shè)施的維護和管理，提高利用率。
第十五條 學校電化教育設(shè)備、設(shè)施是為教育教學服務的，不得挪作它用。
第五章 電教教材與資料
第十六條 開展電化教育的中小學校要加強電教教材（音像、多媒體）、資料建設(shè)，保證有足夠的經(jīng)費用于配備電教教材、資料，做到與電教設(shè)備、設(shè)施建設(shè)同步發(fā)展。
第十七條 中小學校應根據(jù)教學的需要，合理選擇和配備由中央和省級教育行政部門印發(fā)的中小學教學用書目錄所列入的全國或地方通用的電教教材，有條件的學?？筛鶕?jù)實際需要自行編制補充性電教教材供學校教學使用，要做好學校電教教材的管理和應用工作。
第十八條 中小學校電教教材、資料的編輯、出版不得違反《著作權(quán)法》；中小學校不得使用有害青少年身心健康的、非法的音像制品。
第六章 管理與領(lǐng)導
第十九條 地方各級教育行政部門主管本地區(qū)的中小學校電化教育工作，制定本地區(qū)電化教育發(fā)展規(guī)劃及工作計劃，并檢查、評估和督導中小學校電化教育工作，協(xié)調(diào)電教、教研、裝備、師訓部門保障學校電化教育工作的健康發(fā)展。
第二十條 地方各級電化教育館（中心）是當?shù)刂行W電化教育的教材（資料）中心、研究中心、人員培訓和技術(shù)服務中心，教育行政部門應加強對中小學校電化教育工作的管理與指導。
第二十一條 中小學校要貫徹上級關(guān)于電化教育的各項方針、政策，加強對電化教育工作的領(lǐng)導，將其納入學校整體工作之中，并要有一名校級領(lǐng)導主管電化教育工作。
第二十二條 中小學校要重視對學科教師開展電化教育的基本知識和技能的培訓，有計劃地組織不同層次、不同形式、不同內(nèi)容的教師培訓活動，推動學校電化教育工作廣泛深入的開展。
第七章 附則
第二十三條 本規(guī)程適用于普通中小學校。中等專業(yè)學校、中等技術(shù)學校、技工學校、職業(yè)中學、特殊教育學校、幼兒園，可參照執(zhí)行。
第二十四條 各盛自治區(qū)、直轄市教育行政部門可根據(jù)本規(guī)程，結(jié)合本地區(qū)實際，制訂實施細則。
第二十五條 本規(guī)程自公布＊日起施行。以前有關(guān)規(guī)定凡與本規(guī)程有不符的，以本規(guī)程為準。
