【第1篇 初二下冊物理知識點總結(jié)滬教版
1. 力是一個物體對另一個物體的作用。力不能脫離物體單獨存在；施加力的物體叫施力物體，
受到力的物體叫受力物體，其中被研究的對象都是受力物體。
2. 力產(chǎn)生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。
3. 力學(xué)必記的三句話：①物體間力的作用是相互的（一個物體是施力物體的同時也是受力物體）
②力可以改變物體的運動狀態(tài)（動←→靜、快←→慢、方向改變）③力可以使物體發(fā)生形變。（不能說改變形變或物體形變發(fā)生改變）
4. 力的三要素：大小、方向、作用點。（它們都可以影響力的作用效果）
5. 力（f）：國際單位是牛（頓），符號是n；2個雞蛋在手上對手的力大約是1n。
6. 力的表示法有2種：力的圖示和力的示意圖
用一個帶有箭頭的線段表示力，線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向，起點（或終點）表示力的作用點（同光線一樣，這個方法叫理想模型法）
7. 口訣為：一定點二畫線、三定比例四截線、五在末端標(biāo)尖尖、六是力的大小寫尖邊。
注：①力的示意圖比力的圖示少了畫標(biāo)度的過程?？梢赃@樣記：示意圖就是意思意思，只是表示出大致的意思就可以了，沒有圖示詳細(xì)；
②在同一個圖中，如果有幾個力的話要公用一個標(biāo)度和力的作用點。（作用點一定在受力物體上，而且一般取中心。）
③線段長度沒有半格的，也沒有一個格的，也就是說最少2個格，且是格的整數(shù)倍。
8. 物體在撤去外力后能恢復(fù)到原來的形狀叫彈性形變。
產(chǎn)生條件或依據(jù)：①物體間是否直接；②接觸處是否有相互擠壓和拉伸。
9. 彈力的大?。篺=k _ 其中f：彈力；k：勁度系數(shù)，和物體本身有關(guān)；_：形變量，即形變
后的長度也原長的差。即彈力的大小與物體本身額彈性強(qiáng)弱和形變量的大小有關(guān)。形變量越大，彈力越大，彈簧測力計就是根據(jù)這個原理制成的：在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與拉力成正比。
10. 彈力的方向：與受力物體形變方向相反；常見的彈力有壓力、拉力和支持力。
11. 彈簧測力計又叫彈簧秤，可測重力和拉力。
其使用方法為：①看（量程）②認(rèn)（分度值和單位）③調(diào)（調(diào)零，然后拉幾下掛鉤，避免彈簧被外殼卡住）④測（拉力方向與彈簧軸線方向一致）⑤讀（視線與刻度面板垂直）⑥記（+單位）
【第2篇 初二下冊物理知識點歸納總結(jié)
物理量 單位 公式
名稱 符號 名稱 符號
質(zhì)量 m 千克 kg m=pv
溫度 t 攝氏度 °c
速度 v 米／秒 m/s v=s/t
密度 p 千克／米³ kg/m³ p=m/v
力（重力） f 牛頓（牛） n g=mg
壓強(qiáng) p 帕斯卡（帕） pa p=f/s
功 w 焦耳（焦） j w=fs
功率 p 瓦特（瓦） w p=w/t
電流 i 安培（安） a i=u/r
電壓 u 伏特（伏） v u=ir
電阻 r 歐姆（歐） r=u/i
電功 w 焦耳（焦） j w=uit
電功率 p 瓦特（瓦） w p=w/t=ui
熱量 q 焦耳（焦） j q=cm(t-t°)
比熱 c 焦／（千克°c） j/(kg°c)
真空中光速 3×108米／秒
g 9.8牛頓／千克
15°c空氣中聲速 340米／秒
安全電壓 不高于36伏
初中物理基本概念概要
一、測量
⒈長度l：主單位:米；測量工具:刻度尺；測量時要估讀到最小刻度的下一位；光年的單位是長度單位。
⒉時間t：主單位:秒；測量工具:鐘表；實驗室中用停表。1時＝3600秒，1秒＝1000毫秒。
⒊質(zhì)量m：物體中所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。主單位：千克； 測量工具：秤；實驗室用托盤天平。
二、機(jī)械運動
⒈機(jī)械運動：物體位置發(fā)生變化的運動。
參照物：判斷一個物體運動必須選取另一個物體作標(biāo)準(zhǔn)，這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。
⒉勻速直線運動：
①比較運動快慢的兩種方法：a 比較在相等時間里通過的路程。b 比較通過相等路程所需的時間。
②公式： 1米／秒＝3.6千米／時。
三、力
⒈力f：力是物體對物體的作用。物體間力的作用總是相互的。
力的單位：牛頓（n）。測量力的儀器：測力器；實驗室使用彈簧秤。
力的作用效果：使物體發(fā)生形變或使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。
物體運動狀態(tài)改變是指物體的速度大小或運動方向改變。
⒉力的三要素：力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。
力的圖示，要作標(biāo)度；力的示意圖，不作標(biāo)度。
⒊重力g：由于地球吸引而使物體受到的力。方向：豎直向下。
重力和質(zhì)量關(guān)系：g=mg m=g/g
g=9.8牛／千克。讀法：9.8牛每千克，表示質(zhì)量為1千克物體所受重力為9.8牛。
重心：重力的作用點叫做物體的重心。規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心。
⒋二力平衡條件：作用在同一物體；兩力大小相等，方向相反；作用在一直線上。
物體在二力平衡下，可以靜止，也可以作勻速直線運動。
物體的平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。處于平衡狀態(tài)的物體所受外力的合力為零。
⒌同一直線二力合成：方向相同：合力f=f1+f2 ;合力方向與f1、f2方向相同；
方向相反：合力f=f1-f2，合力方向與大的力方向相同。
⒍相同條件下，滾動摩擦力比滑動摩擦力小得多。
滑動摩擦力與正壓力，接觸面材料性質(zhì)和粗糙程度有關(guān)?；瑒幽Σ?、滾動摩擦、靜摩擦
7．牛頓第一定律也稱為慣性定律其內(nèi)容是：一切物體在不受外力作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。 慣性：物體具有保持原來的靜止或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)叫做慣性。
四、密度
⒈密度ρ：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，密度是物質(zhì)的一種特性。
公式： m=ρv 國際單位：千克／米3 ，常用單位：克／厘米3，
關(guān)系：1克／厘米3＝1×103千克／米3；ρ水＝1×103千克／米3；
讀法：103千克每立方米，表示1立方米水的質(zhì)量為103千克。
⒉密度測定：用托盤天平測質(zhì)量，量筒測固體或液體的體積。
面積單位換算：
1厘米2=1×10-4米2，
1毫米2=1×10-6米2。
五、壓強(qiáng)
⒈壓強(qiáng)p：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)。
壓力f：垂直作用在物體表面上的力，單位：牛（n）。
壓力產(chǎn)生的效果用壓強(qiáng)大小表示，跟壓力大小、受力面積大小有關(guān)。
壓強(qiáng)單位：牛/米2；專門名稱：帕斯卡（pa）
公式： f=ps s：受力面積，兩物體接觸的公共部分；單位：米2。
改變壓強(qiáng)大小方法：①減小壓力或增大受力面積，可以減小壓強(qiáng)；②增大壓力或減小受力面積，可以增大壓強(qiáng)。
⒉液體內(nèi)部壓強(qiáng)：測量液體內(nèi)部壓強(qiáng)：使用液體壓強(qiáng)計（u型管壓強(qiáng)計）。
產(chǎn)生原因：由于液體有重力，對容器底產(chǎn)生壓強(qiáng)；由于液體流動性，對器壁產(chǎn)生壓強(qiáng)。
規(guī)律：①同一深度處，各個方向上壓強(qiáng)大小相等②深度越大，壓強(qiáng)也越大③不同液體同一深度處，液體密度大的，壓強(qiáng)也大。 [深度h，液面到液體某點的豎直高度。]
公式：p=ρgh h：單位：米； ρ：千克／米3； g=9.8牛／千克。
⒊大氣壓強(qiáng)：大氣受到重力作用產(chǎn)生壓強(qiáng)，證明大氣壓存在且很大的是馬德堡半球?qū)嶒灒瑴y定大氣壓強(qiáng)數(shù)值的是托里拆利（意大利科學(xué)家）。托里拆利管傾斜后，水銀柱高度不變，長度變長。
1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓＝76厘米水銀柱高＝1.01×105帕＝10.336米水柱高
測定大氣壓的儀器：氣壓計（水銀氣壓計、盒式氣壓計）。
大氣壓強(qiáng)隨高度變化規(guī)律：海拔越高，氣壓越小，即隨高度增加而減小，沸點也降低。
六、浮力
1．浮力及產(chǎn)生原因：浸在液體（或氣體）中的物體受到液體（或氣體）對它向上托的力叫浮力。方向：豎直向上；原因：液體對物體的上、下壓力差。
2．阿基米德原理：浸在液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等于物體排開液體所受重力。
即f?。絞液排＝ρ液gv排。 （v排表示物體排開液體的體積）
3．浮力計算公式：f?。絞-t＝ρ液gv排＝f上、下壓力差
4．當(dāng)物體漂浮時：f?。絞物 且 ρ物<ρ液 當(dāng)物體懸浮時：f?。絞物 且 ρ物=ρ液
當(dāng)物體上浮時：f浮>g物 且 ρ物<ρ液 當(dāng)物體下沉?xí)r：f浮ρ液
七、簡單機(jī)械
⒈杠桿平衡條件：f1l1＝f2l2。力臂：從支點到力的作用線的垂直距離
通過調(diào)節(jié)杠桿兩端螺母使杠桿處于水位置的目的：便于直接測定動力臂和阻力臂的長度。
定滑輪：相當(dāng)于等臂杠桿，不能省力，但能改變用力的方向。
動滑輪：相當(dāng)于動力臂是阻力臂2倍的杠桿，能省一半力，但不能改變用力方向。
⒉功：兩個必要因素：①作用在物體上的力；②物體在力方向上通過距離。w＝fs 功的單位：焦耳
3．功率：物體在單位時間里所做的功。表示物體做功的快慢的物理量，即功率大的物體做功快。
w=pt p的單位：瓦特； w的單位：焦耳； t的單位：秒。
八、光
⒈光的直線傳播：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。小孔成像、影子、光斑是光的直線傳播現(xiàn)象。
光在真空中的速度為3×108米／秒＝3×105千米／秒
⒉光的反射定律:一面二側(cè)三等大。入射光線和法線間的夾角是入射角。反射光線和法線間夾角是反射角。
平面鏡成像特點：虛像，等大，等距離，與鏡面對稱。物體在水中倒影是虛像屬光的反射現(xiàn)象。
⒊光的折射現(xiàn)象和規(guī)律： 看到水中筷子、魚的虛像是光的折射現(xiàn)象。
凸透鏡對光有會聚光線作用，凹透鏡對光有發(fā)散光線作用。 光的折射定律：一面二側(cè)三隨大四空大。
⒋凸透鏡成像規(guī)律：[u=f時不成像 u=2f時 v=2f成倒立等大的實像]
物距u 像距v 像的性質(zhì) 光路圖 應(yīng)用
u>2f f<2f 倒縮小實 照相機(jī)
f<2f v>2f 倒放大實 幻燈機(jī)
u
⒌凸透鏡成像實驗：將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，使?fàn)T焰中心、凸透鏡中心、光屏中心在同一個高度上。
九、熱學(xué)：
⒈溫度t：表示物體的冷熱程度。是一個狀態(tài)量。
常用溫度計原理：根據(jù)液體熱脹冷縮性質(zhì)。
溫度計與體溫計的不同點：①量程，②最小刻度，③玻璃泡、彎曲細(xì)管，④使用方法。
⒉熱傳遞條件：有溫度差。熱量：在熱傳遞過程中，物體吸收或放出熱的多少。是過程量
熱傳遞的方式：傳導(dǎo)（熱沿著物體傳遞）、對流（靠液體或氣體的流動實現(xiàn)熱傳遞）和輻射（高溫物體直接向外發(fā)射出熱）三種。
⒊汽化：物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的現(xiàn)象。方式：蒸發(fā)和沸騰，汽化要吸熱。
影響蒸發(fā)快慢因素：①液體溫度，②液體表面積，③液體表面空氣流動。蒸發(fā)有致冷作用。
⒋比熱容c：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1℃時吸收的熱量，叫做這種物質(zhì)的比熱容。
比熱容是物質(zhì)的特性之一，單位：焦／（千克℃） 常見物質(zhì)中水的比熱容。
c水＝4.2×103焦／（千克℃） 讀法：4.2×103焦耳每千克攝氏度。
物理含義：表示質(zhì)量為1千克水溫度升高1℃吸收熱量為4.2×103焦。
⒌熱量計算：q放＝cm⊿t降 q吸＝cm⊿t升
q與c、m、⊿t成正比，c、m、⊿t之間成反比。⊿t=q/cm
6．內(nèi)能：物體內(nèi)所有分子的動能和分子勢能的總和。一切物體都有內(nèi)能。內(nèi)能單位：焦耳
物體的內(nèi)能與物體的溫度有關(guān)。物體溫度升高，內(nèi)能增大；溫度降低內(nèi)能減小。
改變物體內(nèi)能的方法：做功和熱傳遞（對改變物體內(nèi)能是等效的）
7．能的轉(zhuǎn)化和守恒定律：能量即不會憑空產(chǎn)生，也不會憑空消失，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其它形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而能的總量保持不變。
十、電路
⒈電路由電源、電鍵、用電器、導(dǎo)線等元件組成。要使電路中有持續(xù)電流，電路中必須有電源，且電路應(yīng)閉合的。 電路有通路、斷路（開路）、電源和用電器短路等現(xiàn)象。
⒉容易導(dǎo)電的物質(zhì)叫導(dǎo)體。如金屬、酸、堿、鹽的水溶液。不容易導(dǎo)電的物質(zhì)叫絕緣體。如木頭、玻璃等。
絕緣體在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體。
⒊串、并聯(lián)電路的識別：串聯(lián)：電流不分叉，并聯(lián)：電流有分叉。
把非標(biāo)準(zhǔn)電路圖轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)的電路圖的方法：采用電流流徑法。
十一、電流定律
⒈電量q：電荷的多少叫電量，單位：庫侖。
電流i：1秒鐘內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電量叫做電流強(qiáng)度。 q=it
電流單位：安培(a) 1安培=1000毫安 正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流方向。
測量電流用電流表，串聯(lián)在電路中，并考慮量程適合。不允許把電流表直接接在電源兩端。
⒉電壓u：使電路中的自由電荷作定向移動形成電流的原因。電壓單位：伏特(v)。
測量電壓用電壓表(伏特表)，并聯(lián)在電路（用電器、電源）兩端，并考慮量程適合。
⒊電阻r：導(dǎo)電物體對電流的阻礙作用。符號：r，單位：歐姆、千歐、兆歐。
電阻大小跟導(dǎo)線長度成正比，橫截面積成反比，還與材料有關(guān)。
導(dǎo)體電阻不同，串聯(lián)在電路中時，電流相同（1∶1）。 導(dǎo)體電阻不同，并聯(lián)在電路中時，電壓相同（1:1）
⒋歐姆定律：公式：i＝u／r u＝ir r＝u／i
導(dǎo)體中的電流強(qiáng)度跟導(dǎo)體兩端電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。
導(dǎo)體電阻r＝u／i。對一確定的導(dǎo)體若電壓變化、電流也發(fā)生變化，但電阻值不變。
⒌串聯(lián)電路特點：
① i＝i1＝i2 ② u＝u1＋u2 ③ r＝r1＋r2 ④ u1／r1＝u2／r2
電阻不同的兩導(dǎo)體串聯(lián)后，電阻較大的兩端電壓較大，兩端電壓較小的導(dǎo)體電阻較小。
例題：一只標(biāo)有“6v、3w”電燈，接到標(biāo)有8伏電路中，如何聯(lián)接一個多大電阻，才能使小燈泡正常發(fā)光？
解：由于p＝3瓦，u＝6伏
∴i＝p／u＝3瓦／6伏＝0.5安
由于總電壓8伏大于電燈額定電壓6伏，應(yīng)串聯(lián)一只電阻r2 如右圖，
因此u2＝u－u1＝8伏－6伏＝2伏
∴r2＝u2／i＝2伏／0.5安＝4歐。答：（略）
⒍并聯(lián)電路特點：
①u＝u1＝u2 ②i＝i1＋i2 ③1/r＝1/r1+1/r2 或 ④i1r1＝i2r2
電阻不同的兩導(dǎo)體并聯(lián)：電阻較大的通過的電流較小，通過電流較大的導(dǎo)體電阻小。
例：如圖r2＝6歐,k斷開時安培表的示數(shù)為0.4安，k閉合時，a表示數(shù)為1.2安。求：①r1阻值 ②電源電壓 ③總電阻
已知：i＝1.2安 i1＝0.4安 r2=6歐
求：r1；u；r
解：∵r1、r2并聯(lián)
∴i2＝i-i1=1.2安-0.4安=0.8安
根據(jù)歐姆定律u2=i2r2=0.8安×6歐=4.8伏
又∵r1、r2并聯(lián) ∴u=u1=u2=4.8伏
∴r1＝u1／i1＝4.8伏／0.4安＝12歐
∴r＝u／i＝4.8伏／1.2安＝4歐 (或利用公式 計算總電阻) 答：（略）
十二、電能
⒈電功w：電流所做的功叫電功。電流作功過程就是電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。
公式：w＝uq w＝uit=u2t/r=i2rt w＝pt 單位：w焦 u伏特 i安培 t秒 q庫 p瓦特
⒉電功率p：電流在單位時間內(nèi)所作的電功，表示電流作功的快慢。電功率大的用電器電流作功快。
公式：p＝w/t p＝ui (p＝u2/r p＝i2r) 單位：w焦 u伏特 i安培 t秒 q庫 p瓦特
⒊電能表（瓦時計）：測量用電器消耗電能的儀表。1度電＝1千瓦時＝1000瓦×3600秒=3.6×106焦耳
例：1度電可使二只“220v、40w”電燈工作幾小時？
解 t＝w/p＝1千瓦時/（2×40瓦）＝1000瓦時/80瓦=12.5小時
十三、磁
1．磁體、磁極同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引
物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性。具有磁性的物質(zhì)叫磁體。磁體的磁極總是成對出現(xiàn)的。
2．磁場：磁體周圍空間存在著一個對其它磁體發(fā)生作用的區(qū)域。
磁場的基本性質(zhì)是對放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。
磁場方向：小磁針靜止時n極所指的方向就是該點的磁場方向。磁體周圍磁場用磁感線來表示。
地磁北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近。
3．電流的磁場：奧斯特實驗表明電流周圍存在磁場。
通電螺線管對外相當(dāng)于一個條形磁鐵。
通電螺線管中電流的方向與螺線管兩端極性的關(guān)系可以用右手螺旋定則來判定。
【第3篇 初二下冊物理知識點總結(jié)2023
1.知道光是電磁波.
2.知道電磁波的傳播速度.
3.了解電磁波的應(yīng)用及對人類社會發(fā)展的影響.
全章內(nèi)容概述:
1.現(xiàn)代順風(fēng)耳__電話 電話的工作原理及電話交換機(jī)的作用.
2.電磁波的海洋 電磁波的產(chǎn)生及傳播，電磁波的波長，頻率和波速的關(guān)系.
3.廣播.電視和移動通信 無線電廣播和電視的工作過程，移動電話是如何工作的?
4.越來越寬的信息之路 微波通信為什么需要中繼站，衛(wèi)星通信?光纖為什么能傳送大量的信息?什么是寬帶網(wǎng)?
教材內(nèi)容分析及建議
章首圖：(投影)這是一幅古長城，綿延萬里，蜿蜒起伏，向人們展示了它的雄偉、壯觀。同時也引起學(xué)生對它的思考，古長城的作用—抵御來犯之?dāng)常胺榛鹋_”的煙火點燃向遠(yuǎn)處同伴傳遞著信息;古人用長城傳遞信息，現(xiàn)代人用那些方式傳遞信息呢?引入新課。
教材用一幅組合圖(p74)，讓學(xué)生觀察，通過“想想議議”來對通信發(fā)展的回顧，讓學(xué)生了解信息傳遞的歷史。教師可讓學(xué)生在課堂上盡情的交流，可以先讓每個人說出自己知道的通信方式，再通過書上的組合圖的提示，引導(dǎo)學(xué)生梳理出同學(xué)通信發(fā)展的歷史脈絡(luò)。
教師引導(dǎo)學(xué)生對組合圖觀察，讓學(xué)生感知了信息是需要運載才能傳遞的。教師可告訴學(xué)生，信息常指的是消息、情報、信號、指令、數(shù)據(jù)、密碼等的總稱。信息傳遞需要的運載工具就是載體。如語文、文字、印刷品、電流、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)都是信息的載體。教材就按照信息的載體的發(fā)展情況來編寫的。
初二物理下冊第九章信息的傳遞：第一節(jié) 現(xiàn)代順風(fēng)耳—電話
本節(jié)的重點是讓學(xué)生明白電話的工作原理和電話交換機(jī)的作用，讓學(xué)生了解數(shù)字信號和摸擬信號。教材通過神化的傳說“順風(fēng)耳”，引起學(xué)生關(guān)注信息傳遞的興趣，體現(xiàn)了人文精神。講述了當(dāng)今社會是狠多神話已變成了現(xiàn)實，引出了電話的內(nèi)容。
圖9.1-2電話：(投影)他向?qū)W生展示了電話是利用電流把信息傳導(dǎo)遠(yuǎn)處的，圖注告訴了話筒、聽筒的基本作用。
電話交換機(jī)：教材通過電話的問世到交換機(jī)的出現(xiàn)，讓學(xué)生體會到科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與社會發(fā)展的意義。
想想議議：讓學(xué)生思考電話交換機(jī)的作用，即通過電話交換機(jī)能減少電話線的數(shù)量，減少材料的浪費。
拓展：程控電話 技術(shù)發(fā)展，電話交換機(jī)有人操作變?yōu)樽詣与娫捊粨Q機(jī)(通過電磁繼電器接線)，即程控電話機(jī)。模擬通信和數(shù)字通信：電話分模擬和數(shù)字兩種。電流傳遞的信號叫模擬信號，這種通信方式叫模擬通信。用不同符號的不同組合表示的信號叫數(shù)字信號，這種通信方式叫數(shù)字通信。數(shù)字通信是未來的發(fā)展方向。
建議：模擬通信、數(shù)字通信看起來是技術(shù)性很強(qiáng)的名詞，實際上它與我們生活息息相關(guān)教材通過形象的描述對這兩個概念進(jìn)行了介紹，教師教學(xué)時不要展開。教材介紹了莫爾斯電碼、漢字電報碼旨在加深學(xué)生對數(shù)字信號的認(rèn)識，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。教師也不要過多講解。想想做做、動手動腦學(xué)物理(見p79)
初二物理下冊第九章信息的傳遞：第二節(jié) 電磁波的海洋
這一節(jié)是本章的重點。電磁波其實是無限的信息傳遞的內(nèi)容。主要講解了電磁波的產(chǎn)生及傳播。
電磁波的產(chǎn)生：教師不要講產(chǎn)生的基本原理，要通過演示實驗來向?qū)W生展示電磁波的存在及產(chǎn)生，即電磁波是由迅速變化的電流來產(chǎn)生的。通過實驗打破學(xué)生對電磁波的神秘感。
電磁波的傳播：教師可以聲波的傳播需要介質(zhì)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生想象：電磁波是否也需要介質(zhì)呢?讓學(xué)生帶著問題去研究，師生共同設(shè)計方案動手實驗得出結(jié)論。
電磁波的波速與波長、頻率的關(guān)系，及電磁波譜要引導(dǎo)學(xué)生分析。讓它們有一個大概的了解對于電磁波在真空中傳播速度c=3×105㎞∕s(即30萬千米每秒)應(yīng)讓學(xué)生記憶。
科學(xué)世界：(投影)微波爐主要告訴學(xué)生電磁波不僅可以用來傳遞信息，還可以使食物分子發(fā)生劇烈振動，擴(kuò)大學(xué)生視野，讓學(xué)生做科普性的了解。
初二物理下冊第九章信息的傳遞：第三節(jié) 廣播、電視和移動通信
這一節(jié)內(nèi)容，教師可采用科普講座的形式，向?qū)W生介紹展示。主要介紹了無線電廣播信號的發(fā)射和接收、電視的發(fā)射和接收、移動電話的基本原理。教師只作簡單介紹，不要深究。筆者認(rèn)為主要通過教材5幅圖片來展示講解。
科學(xué)世界：介紹音頻、視頻、射頻和頻道，要引導(dǎo)學(xué)生閱讀。
sts：電視給我們帶來了什么?教師要讓學(xué)生討論交流。
初二物理下冊第九章信息的傳遞：第四節(jié) 越來越寬的信息之路
此節(jié)內(nèi)容也是一個科普性介紹的內(nèi)容，主要講解了為什么要利用微波通信，為什么要建立微波中繼站、衛(wèi)星通信、光纖通信。此部分內(nèi)容主要通過圖片向?qū)W生展示介紹即可。
sts：我國光纜通信的發(fā)展，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀。它旨在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)光纜的意識。光的頻率比電磁波的頻率更高，因此要用光纖通信。
