研討總結(jié)（十六篇）

【第1篇 教學(xué)研討2023年工作總結(jié)范文

上午9點(diǎn)多，因?yàn)楦忻岸悬c(diǎn)迷糊的我來(lái)到靖江一小，到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，看見(jiàn)聽(tīng)課席上已經(jīng)放好了本次活動(dòng)的素材，而且依據(jù)材料封面的顏色分成了四個(gè)不同的區(qū)塊，真好，我們聽(tīng)課的老師很自然地分好了組，我們要落實(shí)的課堂觀察項(xiàng)目，自然也一一落實(shí)到了老師們的身上，這減輕了不少前期人員調(diào)配的壓力。指定了四位組長(zhǎng)，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的說(shuō)明，我們進(jìn)入了聽(tīng)課的環(huán)節(jié)。

兩位老師，根據(jù)“感恩”的主線(xiàn)，分別演繹了《同學(xué)，有你真好》、《爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們》的不同關(guān)注點(diǎn)的研討課。對(duì)于課的呈現(xiàn)，我就不再多說(shuō)。

在課的運(yùn)行過(guò)程中，我注意地在觀察我們聽(tīng)課老師的舉動(dòng)，我真真切切的感受到，這一次的研討活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在地呈現(xiàn)出與以往不一樣的狀態(tài)：每一位聽(tīng)課的老師，都在那里依據(jù)自己課堂觀察的切入點(diǎn)，細(xì)細(xì)筆記、認(rèn)真揣摩。這一次的研討，在汲取聞堰鎮(zhèn)小活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我們主要從“教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言、學(xué)生的參與度、生成性資源的把握藝術(shù)、教師的行走路線(xiàn)”等維度，對(duì)兩堂課進(jìn)行深層次的解剖，期望在這樣的深入觀察中，明確教師在課堂操作中的細(xì)節(jié)性亮點(diǎn)和問(wèn)題，促使教研活動(dòng)的扎實(shí)有效。

整個(gè)教研活動(dòng)完整的進(jìn)行下來(lái)，我發(fā)覺(jué)，這樣的教學(xué)研討，老師們經(jīng)歷了“幸福的教研”，同時(shí)，老師們擁有了“幸福的收獲”。這兩個(gè)“幸?！?，不是空洞的說(shuō)辭，我覺(jué)得是源于以下幾方面的基點(diǎn)：

首先，這一次的活動(dòng)，我們實(shí)現(xiàn)了“從投石問(wèn)路向拋磚引玉”的轉(zhuǎn)變。二月份，我們?cè)诼勓哝?zhèn)小舉行的專(zhuān)題研訓(xùn)活動(dòng)，當(dāng)時(shí)我們也是采用了分系類(lèi)觀察并剖析課堂的研究形式，但當(dāng)時(shí)在我們還是首次介入，大家心中都沒(méi)有什么底，甚至于對(duì)于課堂進(jìn)行怎么的關(guān)注，都有些不太明確，因?yàn)?，這樣的分系列觀察課堂，要求更細(xì)致，而且在整個(gè)過(guò)程中，必須絲毫不遺漏，否則拿出的結(jié)論就缺乏科學(xué)性。由于當(dāng)時(shí)在活動(dòng)預(yù)設(shè)中存在太多不清晰的因素，當(dāng)時(shí)每個(gè)項(xiàng)目只安排了一位老師進(jìn)行觀察和分析，導(dǎo)致參與活動(dòng)的教師面，達(dá)不到最廣泛的程度;但是，在今天的活動(dòng)中，我們每一位聽(tīng)課的老師，都有具體的觀察研究目標(biāo)，因?yàn)橛腥蝿?wù)，所以我們?cè)诼?tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更加的深入細(xì)致了，我們要在小組內(nèi)匯報(bào)各自的觀察結(jié)果和個(gè)人觀點(diǎn)，那么，我們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，很自然地呈現(xiàn)出了“欣賞+研究”的姿態(tài)，這兩者的結(jié)合，我覺(jué)得，是一種質(zhì)的飛躍，因?yàn)閺陌l(fā)言的結(jié)果來(lái)分析，我們完全避免了曾經(jīng)慣用的“這里好那里好大多都好+適當(dāng)補(bǔ)充不成熟的個(gè)人看法”之類(lèi)的無(wú)關(guān)痛癢式的評(píng)點(diǎn)，而是在很客觀地還原課堂原型的基礎(chǔ)上，提出了大家的認(rèn)識(shí)與思考，這不是心血來(lái)潮的虛假忽悠，而是依據(jù)大家深入的課堂解剖基礎(chǔ)上的集體智慧。在這一點(diǎn)上，我們真正走向拋磚引玉的理想研究，因?yàn)榻裉煳覀兯峁┑难芯康妮d體，必將對(duì)老師們今后的常態(tài)教學(xué)產(chǎn)生觀念上以及操作層面上的影響。當(dāng)一個(gè)教研活動(dòng)每一個(gè)人都有事干了，而且確實(shí)有收獲了，幸福之感油然而生。

其次，這一次的活動(dòng)，我們實(shí)現(xiàn)了“從外圍關(guān)注向微觀深入”的轉(zhuǎn)變。在解析這一觀點(diǎn)之前，我要強(qiáng)調(diào)的是，我并不是否認(rèn)了原先我們所采用的教學(xué)研討的形式，這么多年來(lái)的課堂教學(xué)研究，我們從中所獲得的收獲，大家應(yīng)該是深切地感受到了。但是教研發(fā)展到現(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)多年來(lái)不太有多少變革的運(yùn)作形式，確實(shí)也讓我們產(chǎn)生了些許的感覺(jué)疲勞，這樣勢(shì)必會(huì)讓大家更加渴求精品課堂，因?yàn)橹挥芯返恼n堂大師級(jí)別的課堂，才能夠觸動(dòng)我們老師的神筋了。但是，接觸大師、接觸精品的機(jī)會(huì)能夠有多少?我們改變了課堂觀察的關(guān)注點(diǎn)，因?yàn)閽侀_(kāi)了許多潛意識(shí)里的束縛，讓老師們真正意義上地去靜心研究一堂課，在深入觀察的同時(shí)，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行著積極的思維碰撞，這很明顯，這改變了聽(tīng)課者的一個(gè)常態(tài)，確確實(shí)實(shí)促使老師們從原先意義上的一個(gè)旁觀者向著“我也是研討活動(dòng)的主體”意識(shí)的轉(zhuǎn)變。這樣的角色意識(shí)的變化，研究活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)，參與的熱情自然就高很多了，因?yàn)殛P(guān)注點(diǎn)的側(cè)重不同以及微觀深入，我們能夠聽(tīng)到來(lái)自不同老師的不同聲音，絕對(duì)避免了“感覺(jué)疲勞”弊病的發(fā)生。一個(gè)能夠不斷獲取鮮活觀點(diǎn)的研討活動(dòng)，怎么會(huì)不幸福?

當(dāng)然，在享受這一份幸福的同時(shí)，我們也應(yīng)該冷靜地發(fā)現(xiàn)，在這一活動(dòng)形式下，我們還有許多值得進(jìn)一步調(diào)整的結(jié)點(diǎn)。

首先，分塊關(guān)注與整體把握，應(yīng)該找到平衡。我們?cè)趪L試了新的教研模式之后，似乎完全丟棄了多年的傳統(tǒng)。誠(chéng)然，這樣的分主題的關(guān)注剖析，能夠使得教研活動(dòng)更加的深入細(xì)微，但是，因?yàn)橹挥蟹值穆鋵?shí)，沒(méi)有了整體性的把握，使得們?cè)谘杏懲旰髮?duì)一堂課的完整性把握沒(méi)有了一個(gè)具體的思維。分塊關(guān)注，在解決某一些的實(shí)際問(wèn)題上，必定會(huì)產(chǎn)生神奇的效力，但是，這樣的分解，會(huì)不會(huì)打破我們思維的完整性，所以，我個(gè)人覺(jué)得，還是要安排一批老師，在聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，從整體上對(duì)課進(jìn)行分析，這樣，分合聯(lián)動(dòng)的舉措落實(shí)，也許會(huì)產(chǎn)生更加全面的研討的效應(yīng)。

其次，現(xiàn)象剖析與解析建議，應(yīng)該側(cè)重后者。從兩次的研討中我們不能發(fā)現(xiàn)，老師們?cè)谶M(jìn)行具體評(píng)點(diǎn)時(shí)，對(duì)于課的原型的解析，相對(duì)能夠講得更為細(xì)致周到一些，但是，對(duì)于這一現(xiàn)象的深層次理性分析，相比前面的觀察信息的說(shuō)明，就要遜色一些。按照理想教研的要求，我們不僅要知其然，更得知其所以然，所以，這就對(duì)我們提出了更高的要求，因此，我們要學(xué)習(xí)的真的還有很多很多。

最后，研討弱勢(shì)與困惑項(xiàng)目，力求實(shí)現(xiàn)突破。如果說(shuō)我們這樣的課堂教學(xué)觀察是在為改變教師的教學(xué)常態(tài)、促進(jìn)精致課堂的形成上積極服務(wù)，那么，隨后的集體研討，是在為我們的教研活動(dòng)走向精致而探尋新的思維。很顯然，就今天的研討中，針對(duì)“課堂的生成與把握”這一研究的項(xiàng)目，成為了本次研討活動(dòng)的弱勢(shì)。連續(xù)兩次的活動(dòng)，好像對(duì)于這一關(guān)注點(diǎn)的觀察與解析，怎么都沒(méi)有能夠呈現(xiàn)出一個(gè)很理想的狀況，無(wú)論是生成點(diǎn)的找尋還是生成建議的說(shuō)明，都成為了一個(gè)很難一下子逾越的坎。為此，這就迫使我們聽(tīng)課的老師，能夠跳出純粹是聽(tīng)者的單一思維，與上課的老師以及我們的學(xué)生一起感同身受，那樣，也許對(duì)于生成的把握就更為有自己獨(dú)到的見(jiàn)解了。

【第2篇 2023年老師課堂教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)總結(jié)體會(huì)

研究名師教育思想 推廣優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源--------赴長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)總結(jié)體會(huì)

上周五，我和劉敏、田慧玲、劉雪梅四個(gè)老師到長(zhǎng)沙參加了“語(yǔ)文課堂教學(xué)研討會(huì)”，有幸見(jiàn)到了我們語(yǔ)文界鼎鼎有名的錢(qián)夢(mèng)龍老師、程紅兵老師、韓軍老師等。他們都是來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn)。他們的講座既有他們畢生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更有他們對(duì)當(dāng)代語(yǔ)文教育的反思。聽(tīng)了講座以后，我們收獲很大，感慨也很多。

關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)方面，我已經(jīng)在語(yǔ)文組向全體語(yǔ)文教師匯報(bào)了，這里我就不耽擱老師們時(shí)間了。我在這里想說(shuō)的是根據(jù)專(zhuān)家思想精華，結(jié)合我校實(shí)際，談?wù)勎覀冋Z(yǔ)文老師的一點(diǎn)看法。

首先我先向老師們匯報(bào)一下專(zhuān)家的理念。專(zhuān)家們都提到了中學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)狀，認(rèn)為語(yǔ)文課堂講究深、細(xì)、透、全，最后結(jié)果是少、慢、差、費(fèi)。學(xué)生從小學(xué)有讀書(shū)能力時(shí)起，到高中畢業(yè)，所接觸到的文學(xué)性書(shū)籍相對(duì)于浩如煙海的世界文學(xué)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)實(shí)在是太少了。所以，專(zhuān)家們提倡“提高課堂教學(xué)效率”。要求我們千字文一節(jié)課要完成，而且要讀熟、背出精彩，否則就是誤人子弟的做法。那么節(jié)約下來(lái)的時(shí)間用來(lái)做什么？用來(lái)讓學(xué)生做大量的課外閱讀。他們說(shuō)言語(yǔ)學(xué)習(xí)，積累永遠(yuǎn)重于理解，學(xué)習(xí)語(yǔ)言永遠(yuǎn)沒(méi)有終南捷徑，必須用最笨的辦法才能收到真正的高效。

我們?cè)賮?lái)看看《教學(xué)大綱》對(duì)語(yǔ)文的要求，__年教育部制定的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，要求學(xué)生廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物，課外閱讀量初中生達(dá)260萬(wàn)字，高中生達(dá)400萬(wàn)字，每年學(xué)生閱讀兩、三部名著。新高考對(duì)閱讀提出了更高的要求，不僅閱讀講究技巧而且對(duì)速度也提出了更高的要求。網(wǎng)上可以查到，江西省新高考作文分將增加到70分，湖南新高考作文分也將增加到60分。這些消息還沒(méi)有被證實(shí)，也不是什么官方文件，但它預(yù)示了語(yǔ)文教學(xué)的趨向。所以，專(zhuān)家們都在吶喊“學(xué)生要多讀點(diǎn)書(shū)”！

我們又從人的發(fā)展來(lái)說(shuō)，人是需要學(xué)點(diǎn)音樂(lè)和文學(xué)的，那樣人才更有靈氣，更聰慧。閱讀伴隨著人的一生。人們多接觸一點(diǎn)高雅，就會(huì)遠(yuǎn)離低俗遠(yuǎn)很多。閱讀可以改變?nèi)说囊簧@絕不是專(zhuān)家們危言聳聽(tīng)的說(shuō)法。

什么時(shí)候才是學(xué)生讀書(shū)的最佳時(shí)間？小學(xué)時(shí)，學(xué)生的認(rèn)知水平不夠，中學(xué)時(shí)期是學(xué)生讀書(shū)的最佳時(shí)期?？墒歉鶕?jù)老師和同學(xué)們反映，我們有的老師，特別是班主任老師，見(jiàn)到學(xué)生課間讀課外讀物就沒(méi)收，甚至揚(yáng)言要甩了它。老師們，為什么呀？其實(shí)道理老師們都懂，老師們都知道要提高閱讀能力一定要多讀書(shū)，要寫(xiě)好作文一定要多讀書(shū)。老師們這樣做也是出于對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任?？蓪?zhuān)家們說(shuō)得好“無(wú)論怎樣的高深理論，無(wú)論怎樣的規(guī)范，都必須服從服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的利益?！睂?zhuān)家們有的理念也許有點(diǎn)偏激，但在提倡閱讀積累這一點(diǎn)上絕對(duì)不偏激！

老師們，提高課堂效率，把時(shí)間真正地還給學(xué)生。我在這里請(qǐng)求老師們?cè)试S學(xué)生在休息時(shí)間里讀讀文學(xué)書(shū)籍，但必須排除言情、武俠、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)和一些動(dòng)漫書(shū)籍。我們提倡的是讀文學(xué)名著，請(qǐng)班主任和各位老師給予監(jiān)督、管理。如果我們語(yǔ)文老師得不到各位老師的配合，到最后場(chǎng)面無(wú)法收拾，可能我們會(huì)成為學(xué)生的罪人。我們語(yǔ)文老師會(huì)給學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，正確指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。

老師們，今天我的發(fā)言如果有不對(duì)的地方，我愿意改正；如果有得罪老師的地方，請(qǐng)多多包涵！

【第3篇 全縣“嚴(yán)以修身”專(zhuān)題研討會(huì)總結(jié)講話(huà)稿

同志們：

今天，我們集中學(xué)習(xí)了《_____談治國(guó)理政》、《_____關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反____斗爭(zhēng)論述摘編》等內(nèi)容，這兩本書(shū)和今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容都已發(fā)給大家，會(huì)后大家要認(rèn)真自學(xué)。剛才，大家嚴(yán)格按照省州委部署要求，圍繞“嚴(yán)以修身”這個(gè)主題，聯(lián)系思想工作實(shí)際，10名同志進(jìn)行了交流發(fā)言，3位同志因公出差，未參會(huì)，提交了書(shū)面發(fā)言材料。發(fā)言的幾位同志結(jié)合本職工作進(jìn)行交流發(fā)言，講的都很好，發(fā)言深刻觸及了思想，取得了實(shí)實(shí)在在的成效，為下一步切實(shí)擔(dān)負(fù)起責(zé)任、組織好專(zhuān)題教育，認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”起到了示范引領(lǐng)作用。

在“三嚴(yán)三實(shí)”中，“嚴(yán)以修身”放在首位，可以說(shuō)是基礎(chǔ)。修身指的是提高我們的政治素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。有個(gè)好的政治素養(yǎng)，律已、用權(quán)做到嚴(yán)基本上是不言而喻的，有個(gè)好的文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做到做人實(shí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)、謀事實(shí)也是不言而喻的。所以說(shuō)嚴(yán)以修身在“三嚴(yán)三實(shí)”這個(gè)重大命題中是基礎(chǔ)，決定并深刻影響其它環(huán)節(jié)，是一個(gè)人做人做事的根本，關(guān)系黨的形象、事業(yè)興衰、個(gè)人榮譽(yù)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要把嚴(yán)以修身擺在“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的首要位置，做到思想上高度重視、認(rèn)識(shí)上領(lǐng)會(huì)深刻、行動(dòng)上自覺(jué)堅(jiān)定。

一、怎樣去理解修身

“嚴(yán)以修身”是“三嚴(yán)三實(shí)”的基礎(chǔ)，怎樣修身，我在講黨課時(shí)應(yīng)用過(guò)《禮記·大學(xué)》提出的八個(gè)詞“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”。這八個(gè)詞中，酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)前面的詞是后面詞的原因，后面的詞是前面詞的結(jié)果。格物，就是研究問(wèn)題，研究大千世界，研究事物發(fā)展和運(yùn)行的規(guī)律；致知，就是獲得知識(shí)，包括文化知識(shí)、科學(xué)知識(shí)、政治知識(shí)和理論知識(shí)；誠(chéng)意、正心，就是端正自己的思想，改正自己的思想；我們把修身和正心連在一塊兒，修身的目的就是正心，改正自己的思想，然后才能提高自身的品德修養(yǎng)，才能修身；前面四個(gè)詞講的是如何修身的問(wèn)題，后面齊家、治國(guó)、平天下，是修身帶來(lái)的結(jié)果?？鬃釉谥v，儒家一直也在講“克已復(fù)禮”，“克已”講的是克制，管住自己、約束自己，這也是建立在修身的基礎(chǔ)上。只有修身正己之后，才能克制自己的理念、克制自己的行為，才能復(fù)禮。上世紀(jì)50年代，劉少奇所著的《______人的修養(yǎng)》中，講的就是共產(chǎn)黨人的修身，其中最主要的是政治理論方面的修身。修身要達(dá)到什么目標(biāo)或目的呢？毛澤東同志在《紀(jì)念白求恩》一文中講，要做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。改革開(kāi)放以后，鄧小平同志多次指出，我們一定要把思想政治工作放在非常重要的地位，認(rèn)真抓好，不能放松。陳云同志重視探索新形勢(shì)下黨員黨性修養(yǎng)的有效途徑，提出要嚴(yán)格把好政治標(biāo)準(zhǔn)這一關(guān)，黨性原則和黨的紀(jì)律不存在“松綁”的問(wèn)題。黨的十八大以來(lái)，_____總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，黨員干部要堅(jiān)定理想信念，補(bǔ)足精神上的“鈣”，避免得“軟骨病”。我們要繼續(xù)秉承歷屆黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、老一代革命同志的修身理念，繼承中華民族傳統(tǒng)文化中的修身理念，繼承發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，把堅(jiān)定理想信念始終放在首位，不斷增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治自信，做到黨和人民信得過(guò)、靠得住、頂?shù)蒙系暮命h員、好干部。

二、如何去修身

修身要格物、致知、誠(chéng)意、正心。對(duì)于我們黨員干部來(lái)講，一要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)解決好對(duì)政治理論學(xué)習(xí)不夠重視的問(wèn)題，不能因?yàn)槊τ谑聞?wù)性工作，就忽略了理論學(xué)習(xí)，放松了黨性修養(yǎng)，導(dǎo)致對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義宏偉目標(biāo)缺乏信心，缺乏“三個(gè)自信”，理想信念動(dòng)搖。只有從理論上解決了道路自信、理論自信和制度自信的問(wèn)題，才能做到修身慎行，懷德自重，敦方正直，清廉自守，永葆______員的先進(jìn)性。要堅(jiān)持向黨的理論學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、范文內(nèi)容地圖“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，反復(fù)研讀習(xí)總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，準(zhǔn)確理解總書(shū)記提出的一系列新思想新論斷，堅(jiān)定共產(chǎn)黨人的理想信念和為民情懷。古人講“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)”、蘇東坡所說(shuō)“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，我們學(xué)習(xí)總書(shū)記的重要講話(huà)也要以這種精神反復(fù)研讀。通過(guò)學(xué)習(xí)總書(shū)記的系列講話(huà)精神，提高我們的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二要強(qiáng)化政治修養(yǎng)。政治修養(yǎng)是黨員政治素質(zhì)、政治立場(chǎng)和政治態(tài)度的集中體現(xiàn)。尤其是，當(dāng)前在民族地區(qū)，面對(duì)反分裂、反滲透的艱巨任務(wù)，我們要在思想和行動(dòng)上始終與黨中央和省州委保持高度一致。一是在面對(duì)各種錯(cuò)誤消極言論時(shí)，要做到政治立場(chǎng)堅(jiān)定，帶頭堅(jiān)決反對(duì)背離黨的路線(xiàn)方針政策的錯(cuò)誤言行，堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤思潮的侵蝕影響，在任何時(shí)候、任何情況下，始終堅(jiān)定不移地與黨中央和省州委保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)黨的權(quán)威，保證政令暢通。二是在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定工作中，要進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)，嚴(yán)肅政治紀(jì)律，始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定，始終與中央和省州委保持高度一致，特別是在反對(duì)分裂、維護(hù)穩(wěn)定，揭批十四世____集團(tuán)

【第4篇 參加新課程高考評(píng)價(jià)研討會(huì)總結(jié)

（1）注重學(xué)科核心內(nèi)容和主干知識(shí)的考查，體現(xiàn)學(xué)科思想。題目不偏不怪，熟“面孔”多，學(xué)生入題容易。

（2）能力立意，突出選拔功能。方式多樣，考查常見(jiàn)重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識(shí)。

（3）突出新課程理念，對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行多方位考查。

（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能力的考查力度加大。

以上特點(diǎn)給我的啟示是：在復(fù)習(xí)中必須加強(qiáng)常規(guī)方程式的整合能力及復(fù)合性物質(zhì)間的綜合化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)；重視物質(zhì)的

分離、提純方法和程序的教學(xué)；重視實(shí)驗(yàn)原理的分析和設(shè)計(jì)。

可以說(shuō)在這次會(huì)議中，四位老師都對(duì)如何復(fù)習(xí)提出了一些寶貴的建議。我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：1、嚴(yán)格依據(jù)《考試說(shuō)明》，合理安排復(fù)習(xí)順序和內(nèi)容。在第一輪復(fù)習(xí)中可進(jìn)行有效的整合，老師一定要合作、交流和研究，要做到全面，系統(tǒng)。課內(nèi)復(fù)習(xí)要和學(xué)生的自主復(fù)習(xí)相結(jié)合，速度和質(zhì)量應(yīng)并重。

2、重視主干知識(shí)的訓(xùn)練，一定要回歸教材，抓“三基”。

3、注意新增考試內(nèi)容的復(fù)習(xí)，把握深、難尺度。

4、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)既要注意基本實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，又要重視推陳出新，多在實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新方面下功夫

5、情境設(shè)置題在復(fù)習(xí)中要引起足夠的重視。一句話(huà)說(shuō)的好“不變的知識(shí)點(diǎn)，變化的是情境”。

6、習(xí)題訓(xùn)練要練的恰到好處，要精講、精練、勤輔導(dǎo)。

7、選考模塊的復(fù)習(xí)要慎重，不能把寶押在一個(gè)模塊上。

8、針對(duì)試卷結(jié)構(gòu)的變化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

9、加強(qiáng)答題方法指導(dǎo)，讓學(xué)生做到：會(huì)的，寫(xiě)上去都是對(duì)的。必要時(shí)教師應(yīng)做好板演和樣題解答示范，切實(shí)抓好學(xué)生答題規(guī)范。

一天半緊張的研討學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但會(huì)中老師們的剖析給我們應(yīng)對(duì)2023年的高考提供了較明確的方向，更為重要的是借鑒他們的可行性建議來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)際。

【第5篇 2023小學(xué)科學(xué)教研工作網(wǎng)絡(luò)研討總結(jié)范文

時(shí)間：__年3月2日——3月9日

網(wǎng)址：天河部落/網(wǎng)絡(luò)教研/__學(xué)年下學(xué)期小學(xué)科學(xué)教研工作研討區(qū)

內(nèi)容： 1、征集網(wǎng)絡(luò)教研主題（對(duì)大家作用比較大、有話(huà)可說(shuō)的主題）：

2、征集集體備課課題（你認(rèn)為某知識(shí)點(diǎn)難上的課或單元）：

3、對(duì)教研活動(dòng)的其他建議

4、是否愿意上研討課，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表然后放評(píng)論框中。

序號(hào)學(xué)校老師姓名年級(jí)課題12要求：請(qǐng)各位老師積極提出自己的主題和建議，在評(píng)論框中回復(fù)。

主持人：李_ 李_參加人員：全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師本次網(wǎng)絡(luò)教研正是新學(xué)期伊始，老師們對(duì)未來(lái)一個(gè)學(xué)期的工作上提出了大量的建議和寶貴意見(jiàn)，現(xiàn)在進(jìn)行匯總?cè)缦? ：一、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)容建議內(nèi)容1好好利用網(wǎng)絡(luò)教研的便利性，進(jìn)行集備課的交流。2怎樣有效的組織學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)。3如何有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流。4激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的方法。5如何培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法研究問(wèn)題的持久興趣？6如何在課堂中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。7如何提高課堂教學(xué)的有效性？側(cè)重學(xué)生管理。8如何開(kāi)展課題研究活動(dòng)。9以豐富的拓展活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的探究科學(xué)興趣。10如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。11學(xué)生交流匯報(bào)的指導(dǎo)策略。12科學(xué)小星星的選題，怎樣把學(xué)生的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成適合他們研究的問(wèn)題。13怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明小制作？14如何有效提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。15課堂教學(xué)中如何有效利用學(xué)生的前置性研究;科學(xué)課堂中學(xué)生科學(xué)探究的實(shí)效性。二、集體備課的建議1、 三下《混合》單元2、 《運(yùn)動(dòng)和力》《時(shí)間》（五年級(jí)下學(xué)期第二單元）3、《動(dòng)物的生命》單元（三年級(jí)下學(xué)期）4、“電”單元 （四年級(jí)下學(xué)期）5、六年級(jí)各單元三、教研交流活動(dòng)：1、 現(xiàn)場(chǎng)研討課和優(yōu)秀視頻課例展示。2、 巖石與礦物的專(zhuān)題學(xué)習(xí)。3、 “學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)”和教師科學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)。4、 開(kāi)展一些教學(xué)技能、教學(xué)方法方面的專(zhuān)題講座。5、 魔燈課程培訓(xùn)。5、好的教學(xué)課件交流與共享。6、對(duì)科學(xué)老師加強(qiáng)信息技術(shù)的訓(xùn)練。四、申請(qǐng)研討課附本期討論考勤

【第6篇 2023年老師課堂教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)總結(jié)

上周五，我和##、###、##四個(gè)老師到長(zhǎng)沙參加了“語(yǔ)文課堂教學(xué)研討會(huì)”，有幸見(jiàn)到了我們語(yǔ)文界鼎鼎有名的錢(qián)夢(mèng)龍老師、程紅兵老師、韓軍老師等。他們都是來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn)。他們的講座既有他們畢生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更有他們對(duì)當(dāng)代語(yǔ)文教育的反思。聽(tīng)了講座以后，我們收獲很大，感慨也很多。

關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)方面，我已經(jīng)在語(yǔ)文組向全體語(yǔ)文教師匯報(bào)了，這里我就不耽擱老師們時(shí)間了。我在這里想說(shuō)的是根據(jù)專(zhuān)家思想精華，結(jié)合我校實(shí)際，談?wù)勎覀冋Z(yǔ)文老師的一點(diǎn)看法。

首先我先向老師們匯報(bào)一下專(zhuān)家的理念。專(zhuān)家們都提到了中學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)狀，認(rèn)為語(yǔ)文課堂講究深、細(xì)、透、全，最后結(jié)果是少、慢、差、費(fèi)。學(xué)生從小學(xué)有讀書(shū)能力時(shí)起，到高中畢業(yè)，所接觸到的文學(xué)性書(shū)籍相對(duì)于浩如煙海的世界文學(xué)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)實(shí)在是太少了。所以，專(zhuān)家們提倡“提高課堂教學(xué)效率”。要求我們一篇千字文一節(jié)課要完成，而且要讀熟、背出精彩，否則就是誤人子弟的做法。那么節(jié)約下來(lái)的時(shí)間用來(lái)做什么？用來(lái)讓學(xué)生做大量的課外閱讀。他們說(shuō)言語(yǔ)學(xué)習(xí)，積累永遠(yuǎn)重于理解，學(xué)習(xí)語(yǔ)言永遠(yuǎn)沒(méi)有終南捷徑，必須用最笨的辦法才能收到真正的高效。

我們?cè)賮?lái)看看《教學(xué)大綱》對(duì)語(yǔ)文的要求，__年教育部制定的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，要求學(xué)生廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物，課外閱讀量初中生達(dá)260萬(wàn)字，高中生達(dá)400萬(wàn)字，每年學(xué)生閱讀兩、三部名著。新高考對(duì)閱讀提出了更高的要求，不僅閱讀講究技巧而且對(duì)速度也提出了更高的要求。網(wǎng)上可以查到，江西省新高考作文分將增加到70分，湖南新高考作文分也將增加到60分。這些消息還沒(méi)有被證實(shí)，也不是什么官方文件，但它預(yù)示了語(yǔ)文教學(xué)的趨向。所以，專(zhuān)家們都在吶喊“學(xué)生要多讀點(diǎn)書(shū)”！

我們又從人的發(fā)展來(lái)說(shuō)，人是需要學(xué)點(diǎn)音樂(lè)和文學(xué)的，那樣人才更有靈氣，更聰慧。閱讀伴隨著人的一生。人們多接觸一點(diǎn)高雅，就會(huì)遠(yuǎn)離低俗遠(yuǎn)很多。閱讀可以改變?nèi)说囊簧?，這絕不是專(zhuān)家們危言聳聽(tīng)的說(shuō)法。

什么時(shí)候才是學(xué)生讀書(shū)的最佳時(shí)間？小學(xué)時(shí)，學(xué)生的認(rèn)知水平不夠，中學(xué)時(shí)期是學(xué)生讀書(shū)的最佳時(shí)期?？墒歉鶕?jù)老師和同學(xué)們反映，我們有的老師，特別是班主任老師，見(jiàn)到學(xué)生課間讀課外讀物就沒(méi)收，甚至揚(yáng)言要甩了它。老師們，為什么呀？其實(shí)道理老師們都懂，老師們都知道要提高閱讀能力一定要多讀書(shū)，要寫(xiě)好作文一定要多讀書(shū)。老師們這樣做也是出于對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。可專(zhuān)家們說(shuō)得好“無(wú)論怎樣的高深理論，無(wú)論怎樣的規(guī)范，都必須服從服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的利益。”專(zhuān)家們有的理念也許有點(diǎn)偏激，但在提倡閱讀積累這一點(diǎn)上絕對(duì)不偏激！

【第7篇 “學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神 反對(duì)歷史虛無(wú)主義”研討會(huì)總結(jié)發(fā)言稿

這次研討會(huì)是在中央黨史研究室室務(wù)會(huì)特別是曲青山主任的高度重視下召開(kāi)的。為進(jìn)一步推動(dòng)反對(duì)歷史虛無(wú)主義工作，中央黨史研究室把“舉辦反對(duì)歷史虛無(wú)主義學(xué)術(shù)論壇”作為“加強(qiáng)對(duì)歷史虛無(wú)主義的研究、應(yīng)對(duì)”列入2023年工作要點(diǎn)。中央黨史研究室主任曲青山同志參加研討會(huì)并發(fā)表講話(huà)，中央黨史研究室副主任張樹(shù)軍同志出席會(huì)議。我們從收到的8論文中選取部分作者參加研討會(huì)，并約請(qǐng)中央有關(guān)部門(mén)、地方黨史部門(mén)、軍隊(duì)院校的部分專(zhuān)家學(xué)者參加會(huì)議并作發(fā)言。

在大家的共同努力下，這次研討會(huì)即將圓滿(mǎn)結(jié)束。根據(jù)會(huì)議安排，我對(duì)研討會(huì)情況作一簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、關(guān)于研討會(huì)取得的成果

這次研討會(huì)上，中央黨史研究室主任曲青山同志作了重要講話(huà)，16位同志圍繞研討主題，作了精彩發(fā)言。大家貢獻(xiàn)了智慧，交流了心得，認(rèn)清了責(zé)任，增強(qiáng)了使命，形成了共識(shí)，凝聚了力量?？偟恼f(shuō)，這次研討會(huì)研討深入，富有成果，開(kāi)得非常成功。與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者對(duì)研討會(huì)給予了高度評(píng)價(jià)。主要成果集中在以下幾個(gè)方面：

一是圍繞黨的十九大精神和___總書(shū)記關(guān)于反對(duì)歷史虛無(wú)主義的重要論述進(jìn)行了交流

黨的十九大報(bào)告和___總書(shū)記的重要論述，是反對(duì)歷史虛無(wú)主義的理論指導(dǎo)和根本遵循，許多專(zhuān)家學(xué)者做了科學(xué)闡釋和深入解讀。與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者認(rèn)為，十九大報(bào)告中蘊(yùn)含的歷史觀，是___新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，是樹(shù)立歷史連續(xù)性與階段性相統(tǒng)一，堅(jiān)持以人民為中心，辨別主流與支流、本質(zhì)與現(xiàn)象，社會(huì)在矛盾運(yùn)動(dòng)中前進(jìn)、在偉大斗爭(zhēng)中發(fā)展的歷史觀。十九大報(bào)告關(guān)于反對(duì)歷史虛無(wú)主義的內(nèi)容，進(jìn)一步把反對(duì)和抵制歷史虛無(wú)主義納入具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)之中。與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者指出，旗幟鮮明地抵制和批判歷史虛無(wú)主義，___總書(shū)記給全黨做出了表率和示范。___總書(shū)記關(guān)于歷史人物的評(píng)價(jià)，為我們提供了根本遵循和科學(xué)方法，是評(píng)價(jià)歷史人物的精準(zhǔn)標(biāo)尺，更是反擊歷史虛無(wú)主義的指導(dǎo)思想。

二是進(jìn)一步深化了對(duì)歷史虛無(wú)主義的表現(xiàn)形式和新動(dòng)向的認(rèn)識(shí)

歷史虛無(wú)主義否定、曲解、抹黑中華文明歷史、中國(guó)近現(xiàn)代歷史、中國(guó)共產(chǎn)黨歷史、人民軍隊(duì)的歷史，否定、曲解、抹黑中國(guó)的今天和未來(lái)，呈現(xiàn)出多種形式。有專(zhuān)家學(xué)者提出，歷史虛無(wú)主義思潮具有學(xué)術(shù)、思想政治、文藝、輿論等不同形態(tài)。對(duì)黨史人物的虛無(wú)主要表現(xiàn)為攻擊領(lǐng)袖、抹黑英雄、美化壞人三個(gè)方面。有專(zhuān)家學(xué)者認(rèn)為。歷史虛無(wú)主義在網(wǎng)絡(luò)傳播中呈現(xiàn)新特點(diǎn)，表現(xiàn)為傳播內(nèi)容碎片化、傳播話(huà)題庸俗化、思想觀點(diǎn)隱蔽化、政治問(wèn)題學(xué)術(shù)化、傳播受眾年輕化；出現(xiàn)新動(dòng)向，表現(xiàn)為攻擊目標(biāo)轉(zhuǎn)向政策法規(guī)、外交政策、國(guó)企海外投資等輻射地帶，實(shí)行境內(nèi)境外聯(lián)動(dòng)。

三是對(duì)歷史虛無(wú)主義的嚴(yán)重危害有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

歷史虛無(wú)主義打著“解放思想”“反思?xì)v史”“還原真相”的旗號(hào)，抓住某些大事件中的個(gè)別事例，主觀臆斷，憑猜測(cè)搞“邏輯推理”，從歪曲某段歷史過(guò)程入手，否定黨史國(guó)史軍史，以達(dá)到取消黨的領(lǐng)導(dǎo)、顛覆社會(huì)主義社會(huì)的罪惡目的。有專(zhuān)家學(xué)者用豐富鮮活的實(shí)例說(shuō)明，正是由于蘇共反擊歷史虛無(wú)主義不力，弱化和放棄了黨對(duì)意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，放棄黨的領(lǐng)導(dǎo)和馬克思主義的指導(dǎo)地位，最終導(dǎo)致蘇聯(lián)解體、蘇共垮臺(tái)。有專(zhuān)家學(xué)者提出，歷史虛無(wú)主義是堅(jiān)定“四個(gè)自信”的“絆腳石”。歷史虛無(wú)主義思潮的嚴(yán)重危害在于消解社會(huì)主義及社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的話(huà)語(yǔ)體系，擾亂人們思想觀念與文化價(jià)值的歷史認(rèn)知，抹煞中華優(yōu)秀文化與理想信念的價(jià)值認(rèn)同，幫助敵對(duì)勢(shì)力實(shí)現(xiàn)西化和分化中國(guó)的戰(zhàn)略圖謀。要高度警惕歷史虛無(wú)主義否定黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的不良用心，否定黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的要害在于否定黨的領(lǐng)導(dǎo)。

四是對(duì)如何反擊歷史虛無(wú)主義進(jìn)行了探討

對(duì)于歷史虛無(wú)主義，必須采取零容忍的態(tài)度，旗幟鮮明地堅(jiān)決予以抵制和批判。對(duì)于如何反擊歷史虛無(wú)主義，與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者從多角度、多方面提出意見(jiàn)建議。有專(zhuān)家學(xué)者指出，歷史虛無(wú)主義問(wèn)題是一種歷史觀問(wèn)題，反對(duì)和抵制歷史虛無(wú)主義要以歷史事實(shí)和史料為根據(jù)，但更為根本的是培育、堅(jiān)持和發(fā)展正確的歷史觀。評(píng)價(jià)和宣傳黨史人物，既要在思想認(rèn)識(shí)上站穩(wěn)馬克思主義的立場(chǎng)，用歷史唯物主義和辯證唯物主義武裝頭腦，又要在方法路徑上運(yùn)用扎實(shí)的研究成果筑牢反對(duì)歷史虛無(wú)主義的根基，以防歷史虛無(wú)主義趁虛而入。有專(zhuān)家學(xué)者提出，要以黨的十九大精神為指導(dǎo)，更加深入地學(xué)習(xí)好研究好黨史國(guó)史軍史，運(yùn)用好黨史國(guó)史軍史研究成果，堅(jiān)定理想信念，傳承紅色基因，堅(jiān)決抵制和批判歷史虛無(wú)主義。有專(zhuān)家學(xué)者強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)黨史研究，重視對(duì)黨的歷史進(jìn)行整體性研究，重視對(duì)中華民族歷史與黨史之間聯(lián)系的研究。要強(qiáng)化史學(xué)研究、加強(qiáng)話(huà)語(yǔ)體系建設(shè)、強(qiáng)化監(jiān)督管理、形成抵制合力等應(yīng)對(duì)措施。要重視新技術(shù)新應(yīng)用，強(qiáng)化傳播手段建設(shè)創(chuàng)新；推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間法治化建設(shè)，凈化網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境；滿(mǎn)足人民美好生活需要，增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同。

與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者認(rèn)為，近年來(lái)反對(duì)歷史虛無(wú)主義工作取得了很大成績(jī)，但仍然存在不少薄弱環(huán)節(jié)。這需要黨的理論工作者、黨史工作者加倍努力，為反對(duì)歷史虛無(wú)主義作出更大貢獻(xiàn)

二、加強(qiáng)反對(duì)歷史虛無(wú)主義能力建設(shè)

反對(duì)歷史虛無(wú)主義是新形勢(shì)下意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的一項(xiàng)重要工作，也是黨史工作部門(mén)和黨史工作者學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，加強(qiáng)黨的政治建設(shè)長(zhǎng)期面臨的艱巨任務(wù)。___總書(shū)記指出，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要工作，一刻也不能放松和削弱。對(duì)于歷史虛無(wú)主義思潮，既要在戰(zhàn)略上藐視，充滿(mǎn)斗爭(zhēng)的底氣和勇氣，同時(shí)又要在戰(zhàn)術(shù)上重視，始終高度警惕，牢牢掌握輿論的主動(dòng)權(quán)，及時(shí)應(yīng)對(duì)，做到久久為功。我們要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，著力在反對(duì)歷史虛無(wú)主義能力建設(shè)上下功夫，不斷提高各種工作本領(lǐng)。

下面，我就落實(shí)青山主任提出的“切實(shí)提高反對(duì)歷史虛無(wú)主義的能力和水平”問(wèn)題，談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

（一）只有在學(xué)____新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上下功夫，才能堅(jiān)定反對(duì)歷史虛無(wú)主義的政治定力

___新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南，___總書(shū)記關(guān)于堅(jiān)定不移反對(duì)歷史虛無(wú)主義的思想是其中重要組成部分，為反對(duì)歷史虛主義提供了思想理論、根本遵循和科學(xué)方法。___總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，以正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法對(duì)待黨的歷史，是鞏固黨的執(zhí)政地位、實(shí)現(xiàn)黨的執(zhí)政使命的必然要求，是應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域挑戰(zhàn)、抵制西方敵對(duì)勢(shì)力西化分化圖謀的必然要求，關(guān)系黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安，關(guān)系我國(guó)社會(huì)主義前途命運(yùn)。___總書(shū)記關(guān)于堅(jiān)定不移反對(duì)歷史虛無(wú)主義的思想，充分展示了馬克思主義者追求真理、捍衛(wèi)真理的理論品格，對(duì)于做好黨史工作尤其是反對(duì)歷史虛無(wú)主義工作具有重要現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

只有理論上清醒，才能政治上堅(jiān)定。當(dāng)前，黨史工作者要把學(xué)習(xí)黨的十九大精神特別是黨的十九大報(bào)告精神作為首要政治任務(wù)，在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，不斷增強(qiáng)反對(duì)歷史虛無(wú)主義的思想自覺(jué)。要始終高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，把握正確政治方向，堅(jiān)定站穩(wěn)政治立場(chǎng)，不斷增強(qiáng)政治定力，守好黨史輿論陣地，不搞“愛(ài)惜羽毛”、裝扮“開(kāi)明紳士”那一套，以踏石留印的決心反對(duì)和抵制一切歪曲丑化否定中國(guó)共產(chǎn)黨歷史、中華人民共和國(guó)歷史、人民軍隊(duì)歷史和黨的領(lǐng)袖、英雄模范人物的言行，積極主動(dòng)打好反對(duì)歷史虛無(wú)主義這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的持久戰(zhàn)。

___總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，反對(duì)歷史虛無(wú)主義是黨史工作必須遵循的黨性原則，也是每一個(gè)黨史工作者應(yīng)該履行的政治責(zé)任。面對(duì)歷史虛無(wú)主義偽造、篡改、歪曲甚至“惡搞”歷史等種種行為，黨史工作者要旗幟鮮明，態(tài)度堅(jiān)決，觀點(diǎn)明朗，敢于亮劍，敢于說(shuō)“不”。在大是大非問(wèn)題上，絕不能含含糊糊、語(yǔ)焉不詳、閃爍其詞。歷史虛無(wú)主義常常以意識(shí)形態(tài)工作上的薄弱環(huán)節(jié)為突破口，我們對(duì)此要時(shí)刻保持政治警惕性，并以最堅(jiān)決的態(tài)度、最強(qiáng)硬的手段，“該出手就出手”，對(duì)心懷叵測(cè)、毫無(wú)根據(jù)的錯(cuò)誤論調(diào)，堅(jiān)決給予最嚴(yán)厲的反擊。

【第8篇 心理健康教研組長(zhǎng)專(zhuān)題研討的活動(dòng)總結(jié)

這兩天一直有件事情困擾心頭，全區(qū)的心理健康教研組長(zhǎng)專(zhuān)題研討活動(dòng)20日要在靖江一小舉行。作為此次活動(dòng)的忠實(shí)關(guān)注著，我參與了某些環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)，但在活動(dòng)結(jié)束之前，我真的不知道，這一次的研討能不能給予我們與會(huì)的老師新的思維沖擊、帶去新的活動(dòng)收獲?組織這樣一次大型的活動(dòng)，真的很不容易，有點(diǎn)擔(dān)心在所難免。

上午9點(diǎn)多，因?yàn)楦忻岸悬c(diǎn)迷糊的我來(lái)到靖江一小，到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，看見(jiàn)聽(tīng)課席上已經(jīng)放好了本次活動(dòng)的素材，而且依據(jù)材料封面的顏色分成了四個(gè)不同的區(qū)塊，真好，我們聽(tīng)課的老師很自然地分好了組，我們要落實(shí)的課堂觀察項(xiàng)目，自然也一一落實(shí)到了老師們的身上，這減輕了不少前期人員調(diào)配的壓力。指定了四位組長(zhǎng)，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的說(shuō)明，我們進(jìn)入了聽(tīng)課的環(huán)節(jié)。

兩位老師，根據(jù)“感恩”的主線(xiàn)，分別演繹了《同學(xué)，有你真好》、《爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們》的不同關(guān)注點(diǎn)的研討課。對(duì)于課的呈現(xiàn)，我就不再多說(shuō)。

在課的運(yùn)行過(guò)程中，我注意地在觀察我們聽(tīng)課老師的舉動(dòng)，我真真切切的感受到，這一次的研討活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在地呈現(xiàn)出與以往不一樣的狀態(tài)：每一位聽(tīng)課的老師，都在那里依據(jù)自己課堂觀察的切入點(diǎn)，細(xì)細(xì)筆記、認(rèn)真揣摩。這一次的研討，在汲取聞堰鎮(zhèn)小活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我們主要從“教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言、學(xué)生的參與度、生成性資源的把握藝術(shù)、教師的行走路線(xiàn)|”等維度，對(duì)兩堂課進(jìn)行深層次的解剖，期望在這樣的深入觀察中，明確教師在課堂操作中的細(xì)節(jié)性亮點(diǎn)和問(wèn)題，促使教研活動(dòng)的扎實(shí)有效。

整個(gè)教研活動(dòng)完整的進(jìn)行下來(lái)，我發(fā)覺(jué)，這樣的教學(xué)研討，老師們經(jīng)歷了“幸福的教研”，同時(shí)，老師們擁有了“幸福的收獲”。這兩個(gè)“幸?！?，不是空洞的說(shuō)辭，我覺(jué)得是源于以下幾方面的基點(diǎn)：

首先，這一次的活動(dòng)，我們實(shí)現(xiàn)了“從投石問(wèn)路向拋磚引玉”的轉(zhuǎn)變。二月份，我們?cè)诼勓哝?zhèn)小舉行的專(zhuān)題研訓(xùn)活動(dòng)，當(dāng)時(shí)我們也是采用了分系類(lèi)觀察并剖析課堂的研究形式，但當(dāng)時(shí)在我們還是首次介入，大家心中都沒(méi)有什么底，甚至于對(duì)于課堂進(jìn)行怎么的關(guān)注，都有些不太明確，因?yàn)椋@樣的分系列觀察課堂，要求更細(xì)致，而且在整個(gè)過(guò)程中，必須絲毫不遺漏，否則拿出的結(jié)論就缺乏科學(xué)性。由于當(dāng)時(shí)在活動(dòng)預(yù)設(shè)中存在太多不清晰的因素，當(dāng)時(shí)每個(gè)項(xiàng)目只安排了一位老師進(jìn)行觀察和分析，導(dǎo)致參與活動(dòng)的教師面，達(dá)不到最廣泛的程度;但是，在今天的活動(dòng)中，我們每一位聽(tīng)課的老師，都有具體的觀察研究目標(biāo)，因?yàn)橛腥蝿?wù)，所以我們?cè)诼?tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更加的深入細(xì)致了，我們要在小組內(nèi)匯報(bào)各自的觀察結(jié)果和個(gè)人觀點(diǎn)，那么，我們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，很自然地呈現(xiàn)出了“欣賞+研究”的姿態(tài)，這兩者的結(jié)合，我覺(jué)得，是一種質(zhì)的飛躍，因?yàn)閺陌l(fā)言的結(jié)果來(lái)分析，我們完全避免了曾經(jīng)慣用的“這里好那里好大多都好+適當(dāng)補(bǔ)充不成熟的個(gè)人看法”之類(lèi)的無(wú)關(guān)痛癢式的評(píng)點(diǎn)，而是在很客觀地還原課堂原型的基礎(chǔ)上，提出了大家的認(rèn)識(shí)與思考，這不是心血來(lái)潮的虛假忽悠，而是依據(jù)大家深入的課堂解剖基礎(chǔ)上的集體智慧。在這一點(diǎn)上，我們真正走向拋磚引玉的理想研究，因?yàn)榻裉煳覀兯峁┑难芯康妮d體，必將對(duì)老師們今后的常態(tài)教學(xué)產(chǎn)生觀念上以及操作層面上的影響。當(dāng)一個(gè)教研活動(dòng)每一個(gè)人都有事干了，而且確實(shí)有收獲了，幸福之感油然而生。

其次，這一次的活動(dòng)，我們實(shí)現(xiàn)了“從外圍關(guān)注向微觀深入”的轉(zhuǎn)變。在解析這一觀點(diǎn)之前，我要強(qiáng)調(diào)的是，我并不是否認(rèn)了原先我們所采用的教學(xué)研討的形式，這么多年來(lái)的課堂教學(xué)研究，我們從中所獲得的收獲，大家應(yīng)該是深切地感受到了。但是教研發(fā)展到現(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)多年來(lái)不太有多少變革的運(yùn)作形式，確實(shí)也讓我們產(chǎn)生了些許的感覺(jué)疲勞，這樣勢(shì)必會(huì)讓大家更加渴求精品課堂，因?yàn)橹挥芯返恼n堂大師級(jí)別的課堂，才能夠觸動(dòng)我們老師的神筋了。但是，接觸大師、接觸精品的機(jī)會(huì)能夠有多少?我們改變了課堂觀察的關(guān)注點(diǎn)，因?yàn)閽侀_(kāi)了許多潛意識(shí)里的束縛，讓老師們真正意義上地去靜心研究一堂課，在深入觀察的同時(shí)，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行著積極的思維碰撞，這很明顯，這改變了聽(tīng)課者的一個(gè)常態(tài)，確確實(shí)實(shí)促使老師們從原先意義上的一個(gè)旁觀者向著“我也是研討活動(dòng)的主體”意識(shí)的轉(zhuǎn)變。這樣的角色意識(shí)的變化，研究活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)，參與的熱情自然就高很多了，因?yàn)殛P(guān)注點(diǎn)的側(cè)重不同以及微觀深入，我們能夠聽(tīng)到來(lái)自不同老師的不同聲音，絕對(duì)避免了“感覺(jué)疲勞”弊病的發(fā)生。一個(gè)能夠不斷獲取鮮活觀點(diǎn)的研討活動(dòng)，怎么會(huì)不幸福?

當(dāng)然，在享受這一份幸福的同時(shí)，我們也應(yīng)該冷靜地發(fā)現(xiàn)，在這一活動(dòng)形式下，我們還有許多值得進(jìn)一步調(diào)整的結(jié)點(diǎn)。

首先，分塊關(guān)注與整體把握，應(yīng)該找到平衡。我們?cè)趪L試了新的教研模式之后，似乎完全丟棄了多年的傳統(tǒng)。誠(chéng)然，這樣的分主題的關(guān)注剖析，能夠使得教研活動(dòng)更加的深入細(xì)微，但是，因?yàn)橹挥蟹值穆鋵?shí)，沒(méi)有了整體性的把握，使得們?cè)谘杏懲旰髮?duì)一堂課的完整性把握沒(méi)有了一個(gè)具體的思維。分塊關(guān)注，在解決某一些的實(shí)際問(wèn)題上，必定會(huì)產(chǎn)生神奇的效力，但是，這樣的分解，會(huì)不會(huì)打破我們思維的完整性，所以，我個(gè)人覺(jué)得，還是要安排一批老師，在聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，從整體上對(duì)課進(jìn)行分析，這樣，分合聯(lián)動(dòng)的舉措落實(shí)，也許會(huì)產(chǎn)生更加全面的研討的效應(yīng)。

其次，現(xiàn)象剖析與解析建議，應(yīng)該側(cè)重后者。從兩次的研討中我們不能發(fā)現(xiàn)，老師們?cè)谶M(jìn)行具體評(píng)點(diǎn)時(shí)，對(duì)于課的原型的解析，相對(duì)能夠講得更為細(xì)致周到一些，但是，對(duì)于這一現(xiàn)象的深層次理性分析，相比前面的觀察信息的說(shuō)明，就要遜色一些。按照理想教研的要求，我們不僅要知其然，更得知其所以然，所以，這就對(duì)我們提出了更高的要求，因此，我們要學(xué)習(xí)的真的還有很多很多。

最后，研討弱勢(shì)與困惑項(xiàng)目，力求實(shí)現(xiàn)突破。如果說(shuō)我們這樣的課堂教學(xué)觀察是在為改變教師的教學(xué)常態(tài)、促進(jìn)精致課堂的形成上積極服務(wù)，那么，隨后的集體研討，是在為我們的教研活動(dòng)走向精致而探尋新的思維。很顯然，就今天的研討中，針對(duì)“課堂的生成與把握”這一研究的項(xiàng)目，成為了本次研討活動(dòng)的弱勢(shì)。連續(xù)兩次的活動(dòng)，好像對(duì)于這一關(guān)注點(diǎn)的觀察與解析，怎么都沒(méi)有能夠呈現(xiàn)出一個(gè)很理想的狀況，無(wú)論是生成點(diǎn)的找尋還是生成建議的說(shuō)明，都成為了一個(gè)很難一下子逾越的坎。為此，這就迫使我們聽(tīng)課的老師，能夠跳出純粹是聽(tīng)者的單一思維，與上課的老師以及我們的學(xué)生一起感同身受，那樣，也許對(duì)于生成的把握就更為有自己獨(dú)到的見(jiàn)解了。

【第9篇 清理和規(guī)范舉辦慶典研討會(huì)論壇活動(dòng)總結(jié)

我區(qū)根據(jù)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于開(kāi)展清理和規(guī)范慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)工作的實(shí)施意見(jiàn)》、《上海市關(guān)于開(kāi)展清理和規(guī)范慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)工作的實(shí)施意見(jiàn)》精神，為了切實(shí)解決慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)過(guò)多過(guò)濫問(wèn)題，結(jié)合本區(qū)實(shí)際，著力三個(gè)明確，認(rèn)真抓好清理和規(guī)范慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)治理工作。

一是明確清理規(guī)范的范圍和內(nèi)容。根據(jù)奉賢區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作“4+3”專(zhuān)項(xiàng)治理項(xiàng)目化推進(jìn)方案要求，及時(shí)建立區(qū)清理規(guī)范慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)治理工作動(dòng)員部署會(huì)議，對(duì)涉及的區(qū)委及其直屬機(jī)關(guān)、區(qū)人大機(jī)關(guān)、區(qū)政府及其部門(mén)、區(qū)政協(xié)機(jī)關(guān)、區(qū)人民法院、區(qū)人民檢察院、區(qū)總工會(huì)、共青團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)等人民團(tuán)體和社會(huì)團(tuán)體，以及上述單位所屬事業(yè)單位和各類(lèi)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)、研究會(huì)等舉辦或參與的各類(lèi)慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)清理和規(guī)范工作的范圍進(jìn)行了明確。對(duì)需要基層、企業(yè)、群眾出錢(qián)出物出工或者以各種名目亂收費(fèi)、攤派或拉贊助的活動(dòng)；以營(yíng)利為目的或違反有關(guān)經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律和財(cái)經(jīng)制度的活動(dòng)；企事業(yè)單位等利用黨政機(jī)關(guān)名義舉辦的活動(dòng)；其他違反黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定的活動(dòng)和按審批程序、嚴(yán)格限制、從嚴(yán)控制的慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)規(guī)模和開(kāi)支的，進(jìn)行了重新明確。

二是明確清理和規(guī)范的方法和步驟。明確清理和規(guī)范工作從__年4月開(kāi)始，11月底結(jié)束，分6個(gè)階段進(jìn)行。以區(qū)文件的形式專(zhuān)門(mén)明確清理和規(guī)范的方法和步驟，建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制，開(kāi)展動(dòng)員部署，組織全區(qū)各單位按照中央、市和本區(qū)要求，對(duì)__年已舉辦和擬舉辦的慶典、研討會(huì)和論壇活動(dòng)開(kāi)展自查自糾，對(duì)零上報(bào)的單位進(jìn)行派出督查組進(jìn)行抽查，對(duì)工作進(jìn)展緩慢或問(wèn)題較多的部門(mén)和單位開(kāi)展重點(diǎn)督導(dǎo)。同時(shí)對(duì)各部門(mén)和各單位填寫(xiě)上報(bào)的區(qū)清理和規(guī)范慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)工作相關(guān)統(tǒng)計(jì)表，組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位進(jìn)行認(rèn)真審核、甄別和總結(jié)評(píng)估。

三是明確清理和規(guī)范的工作措施。針對(duì)本次清理和規(guī)范慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)工作，涉及面廣，政策性強(qiáng)的特點(diǎn)，要求各部門(mén)和各單位要按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)審批誰(shuí)監(jiān)管”的要求，切實(shí)統(tǒng)一思想，精心組織實(shí)施，嚴(yán)格清理規(guī)范，狠抓工作落實(shí)，確保實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。在清理和規(guī)范工作的基礎(chǔ)上，各部門(mén)和各單位要及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和做法，針對(duì)工作中存在的突出問(wèn)題，深入查找原因，結(jié)合實(shí)際制定具體措施，鞏固清理和規(guī)范工作成果，建立健全控制和規(guī)范慶典、研討會(huì)、論壇活動(dòng)的制度規(guī)定。堅(jiān)持“邊清、邊停、邊抓制度建設(shè)”的要求，確保慶典、論壇、研討會(huì)活動(dòng)大幅減少、舉辦項(xiàng)目發(fā)揮積極作用、基層企業(yè)群眾負(fù)擔(dān)明顯減輕目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)清理規(guī)范工作扎實(shí)推動(dòng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，并逐步建立健全規(guī)范開(kāi)展慶典論壇研討會(huì)活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

【第10篇 校園研討室閱讀活動(dòng)總結(jié)

燃燈者沙龍 | 吐露芳華

時(shí)間 ：20__年12月23日18：00-20：00

地點(diǎn) ：圖書(shū)館五樓研討室4

參與人員：天印讀書(shū)會(huì)

主持人 ：李清

時(shí)光不斷流逝，新舊年交替之際，我們一起回顧過(guò)去、一起憧憬未來(lái)。逸夫圖書(shū)館五樓研討室4。你來(lái)，我們就在這里，在這里傾聽(tīng)你的心中的“芳華”。“世上有朵美麗的花，那是青春吐芳華，錚錚硬骨綻花開(kāi)，滴滴鮮血染紅它”。你是不是那個(gè)含苞欲放的花蕾?

主持人首先總結(jié)了一下大一半學(xué)期以來(lái)的感想，考慮到新小伙伴的加入，主持人先以一個(gè)小游戲開(kāi)始了我們今天的活動(dòng)。

壹

回望過(guò)去，分享經(jīng)歷

曾同學(xué)回憶高中時(shí)期擔(dān)任班長(zhǎng)，在班級(jí)總結(jié)大會(huì)上送給同學(xué)們一句話(huà)：愿永恒之信仰指引我等向上。在同學(xué)的包容中一起成長(zhǎng)。

黃同學(xué)說(shuō)，高中小伙伴都是一個(gè)個(gè)小圈子，大學(xué)里大家獨(dú)來(lái)獨(dú)往，再也沒(méi)有那種高中感覺(jué)。高中建立的感情不會(huì)被距離改變，盡管去了不同的城市，聯(lián)系不曾減少。一直吐槽的學(xué)校飯菜再也吃不到。高中同學(xué)比大學(xué)單純，每個(gè)姑娘都是初戀。高中最讓人懷念。

還有一位黃同學(xué)講述了自己的初中經(jīng)歷，被初一班主任罰抄課文《童趣》，初二班主任懲罰跑操負(fù)重十斤跑，初三被班主任用拖把棍打，當(dāng)時(shí)覺(jué)得討厭現(xiàn)在想來(lái)都是好的。很多以前的朋友、同學(xué)都不聯(lián)系了，人生聚聚散散。

江同學(xué)在高三晚自習(xí)課間夜走，和兩個(gè)文藝范的同學(xué)詩(shī)歌接龍，受他們影響愛(ài)上了讀書(shū)，很感謝他們的陪伴。

貳

回首讀書(shū)會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

書(shū)友們一起回看了ppt,一學(xué)期匆匆過(guò)去，我們們一起走過(guò)的路，一起讀過(guò)的書(shū)，品過(guò)的茶·····

晨晨姐也對(duì)這一學(xué)期得活動(dòng)做了總結(jié)，并與大家一起交流感想。

叁

解惑大學(xué)生活

大學(xué)里同學(xué)們凝聚力差，班委很多活動(dòng)人員調(diào)動(dòng)不起來(lái)，該怎么辦?”雖然是一個(gè)班集體，但是每個(gè)人有自己的計(jì)劃，更要與同學(xué)們多溝通交流。高中班級(jí)是一個(gè)“大家庭，到了大學(xué)宿舍是一個(gè)小家庭，每個(gè)小家庭之間卻是有距離的。姚學(xué)長(zhǎng)也給我們分享了自己的感悟：第一點(diǎn)，堅(jiān)持。高中時(shí)期最大的樂(lè)趣，約一群人跑步，大汗淋漓。第二點(diǎn)，選擇。第一次，聽(tīng)從父母的意見(jiàn)，懷著委屈去了父母選擇的高中。第二次，高考失利，選擇復(fù)讀，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。第三點(diǎn)，讀書(shū)。多讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)。

肆

寫(xiě)一封信給一年后的自己，展望二十年后的自己

1，希望自己像王勃一樣老當(dāng)益壯，不墜青云之志。”

2“事業(yè)有成，各地旅游”

3，“喜歡的人都在，一妻一兒三女。”

4，“自己的專(zhuān)業(yè)有三條路：就業(yè)，考研，國(guó)網(wǎng)。未來(lái)是無(wú)限可能的，每個(gè)人都要與未來(lái)的自己驗(yàn)證，不讓自己后悔。人生的高度是有自己決定的，而不是由境況決定。二十歲到三十歲是改變?nèi)松氖?，我選擇努力達(dá)到人生高度”

5，最后婉晴學(xué)姐分享怎么在無(wú)常的世界里過(guò)的更好。不要將詩(shī)和遠(yuǎn)方以及現(xiàn)實(shí)割裂開(kāi)來(lái)，正確地給自己定位，學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，在熟悉的環(huán)境中依舊保持激情和初心。

編輯：馬瑩

排版：仇悅

本文作者： 天印讀書(shū)會(huì)

公眾號(hào)：天印讀書(shū)會(huì)

【第11篇 小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)總結(jié)

繼我鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)觀摩研討?hù)邚?fù)課會(huì)之后，5月21日上午，我鎮(zhèn)在__小學(xué)舉行了小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，各小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、三、四、五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科骨干教師25人參加了活動(dòng)，這是我鎮(zhèn)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)之后開(kāi)展的又一次課堂教學(xué)研討專(zhuān)題活動(dòng)。本次活動(dòng)的主要議題有以下四個(gè)方面。

一、課堂教學(xué)觀摩。與會(huì)教師聽(tīng)課四節(jié)：中心小學(xué)王春亮老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)《比一比》和房藝紅老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《西門(mén)豹治鄴》，__小學(xué)馮海禮老師執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文《和時(shí)間賽跑》，洞坡小學(xué)袁志飛老師執(zhí)教的五年級(jí)英語(yǔ)《girts for everyone》，黎明小學(xué)趙永錄老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《活見(jiàn)鬼》。

二、課堂教學(xué)研討。會(huì)議由王耀杰老師主持，鎮(zhèn)教育組首先為今天上公開(kāi)課的五名老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū);五名老師進(jìn)行了說(shuō)課，談了自己設(shè)計(jì)這節(jié)課堂的設(shè)計(jì)理念、教學(xué)思路，自我反思了課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。

聽(tīng)課老師進(jìn)行了互動(dòng)交流研討。大家認(rèn)為，數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)重視運(yùn)算、整理分析數(shù)據(jù)和歸納能力訓(xùn)練，以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體，大膽讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)分析，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;課堂評(píng)價(jià)不但要充分發(fā)揮教師的評(píng)價(jià)功能，更要發(fā)揮好學(xué)生之間、小組之間的評(píng)價(jià)，多讓學(xué)生上臺(tái)展示，通過(guò)開(kāi)展討論、辯論等活動(dòng)，抓好雙基訓(xùn)練，糾正學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤面可以再放寬一些。在語(yǔ)文教學(xué)中，要把閱讀理解和寫(xiě)作指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，使之體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，比如分析課文是如何選材來(lái)支撐文章中心的;語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持基于課本、高于課本的理念，教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化，使學(xué)生有不同的美好心理體驗(yàn)，外出講課老師要提前與學(xué)生互動(dòng)、磨合，以增強(qiáng)教師與外校學(xué)生的親和力;語(yǔ)文教師上課要力求做到言干語(yǔ)凈，體現(xiàn)親和力，拉近與學(xué)生之間的距離，重視課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)之處，力求在細(xì)微處覓見(jiàn)精彩紛呈的大千世界，于不經(jīng)意之處尋找撞擊心靈的思維火花。在英語(yǔ)課教學(xué)中，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化讀與寫(xiě)的訓(xùn)練，力求做到用英語(yǔ)教“英語(yǔ)”，重視學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，從中感悟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、專(zhuān)題研討發(fā)言。作為我鎮(zhèn)青年校長(zhǎng)領(lǐng)軍人物的__小學(xué)蘭__同志，他不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，還善于思考，酷于教研，十年來(lái)，他摸爬滾打，成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)教學(xué)能手，憑借他較為豐厚的教研功底，寫(xiě)成《優(yōu)化復(fù)習(xí)模式，增強(qiáng)考練實(shí)效》一文，在會(huì)上作了專(zhuān)題發(fā)言。他認(rèn)為，平時(shí)課堂教學(xué)如果說(shuō)像“栽活一棵樹(shù)”的話(huà)，那么，復(fù)習(xí)就好像是“育好一片林”，栽活一棵樹(shù)容易，育好一片林就需要花費(fèi)很大的功夫。他總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有兩個(gè)特點(diǎn)，一是“理”，即對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，使之“豎成線(xiàn)”、“橫成片”，達(dá)到提綱領(lǐng)的目的。二是“通”，即融會(huì)貫通，理清思路，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈、前因后果，總結(jié)出“梳理知識(shí)—?dú)w類(lèi)練習(xí)—拓展延伸—綜合測(cè)試”的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)模式，并指出小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：避免舊課重上、避免復(fù)習(xí)課習(xí)題化、關(guān)注學(xué)生復(fù)習(xí)狀態(tài)、關(guān)注知識(shí)的綜合性、關(guān)注學(xué)生的差異性。

四、鎮(zhèn)教育組對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了小結(jié)。這次課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)充分體現(xiàn)出老師教學(xué)理念的大轉(zhuǎn)變，能充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，做好后期教學(xué)工作;即將進(jìn)入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的老師一定要把握好復(fù)習(xí)目標(biāo)，做到面到、線(xiàn)清、點(diǎn)準(zhǔn)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中一步步提高，努力實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升年目標(biāo)任務(wù)。

【第12篇 在“創(chuàng)新破難、加快發(fā)展”研討班總結(jié)會(huì)上的講話(huà)思想宣傳

這次“創(chuàng)新破難、加快發(fā)展”研討班是縣委、縣政府決定舉辦的。在這個(gè)時(shí)候文秘部落，以這種規(guī)模、層次和這樣的方式舉辦此次研討班，很有意義，也很有必要。三天來(lái)，大家通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家講座、專(zhuān)題匯報(bào)等形式進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流，應(yīng)該說(shuō)是有效果的，對(duì)各級(jí)干部回去后開(kāi)展工作是有幫助的。下面，我著重圍繞創(chuàng)新破難這個(gè)核心問(wèn)題，講三點(diǎn)意見(jiàn)。一、正確評(píng)價(jià)上半年創(chuàng)新破難工作的成果。自市委提出“創(chuàng)新破難、加快發(fā)展”以來(lái)，我縣廣大干部群眾積極響應(yīng)、行動(dòng)迅速，各條線(xiàn)上創(chuàng)新破難的工作取得了一定成效。唐縣長(zhǎng)的講課中有比較詳細(xì)的闡述，我就不再講得很細(xì)，比較籠統(tǒng)地概括一下創(chuàng)新破難工作的三個(gè)方面成果。1、我們的思想得到了觸動(dòng)。思想解放的速度決定發(fā)展的速度，思想解放的深度決定發(fā)展的深度。我們有這樣的感覺(jué)，現(xiàn)在的安吉人在發(fā)展問(wèn)題上顯得比較迫切，沒(méi)有任何時(shí)候象今天一樣敢于、勇于剖析自己，這是思想觸動(dòng)以后的效果，這是渴求加快發(fā)展的強(qiáng)烈呼喚。我們提出“一年打基礎(chǔ)、兩年上水平、三年沖百?gòu)?qiáng)”的目標(biāo)就是創(chuàng)新破難在思想上的升華，并且我們要把這個(gè)目標(biāo)分解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)中去。現(xiàn)在，通過(guò)媒體的宣傳報(bào)道，在干部群眾中已經(jīng)形成了再不加快發(fā)展就要被淘汰的共識(shí)。最近一段時(shí)間以來(lái)，在招商引資、項(xiàng)目推進(jìn)等工作中也已經(jīng)有了互相攀比、你追我趕的氛圍。這段時(shí)間的工作氛圍鄉(xiāng)鎮(zhèn)總體上要比部門(mén)好。這些都充分說(shuō)明，通過(guò)創(chuàng)新破難工作的開(kāi)展，我們看到了差距，感到了壓力，非常有助于我們從根本上解決加快發(fā)展的源動(dòng)力問(wèn)題。2、我們的行動(dòng)得到了鞭策。再響亮的目標(biāo)如果沒(méi)有行動(dòng)上的落實(shí)都將成為一句空話(huà)。今年，我們提出狠抓工業(yè)強(qiáng)產(chǎn)業(yè)，制定了工業(yè)經(jīng)濟(jì)三年倍增計(jì)劃。以項(xiàng)目推進(jìn)年為總載體，分兩批推進(jìn)了30個(gè)重點(diǎn)工業(yè)項(xiàng)目。目前，已有17個(gè)項(xiàng)目開(kāi)工建設(shè)，其中12個(gè)項(xiàng)目的主體工程已經(jīng)開(kāi)工建設(shè)，并預(yù)計(jì)年底竣工投產(chǎn)?！叭谌牒贾莼顒?dòng)月”開(kāi)展得有聲有色。開(kāi)展了“文化融入、經(jīng)貿(mào)融入、休閑旅游居住融入”三大系列活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)簽約26項(xiàng)，合同資金17.96億元，其中杭資項(xiàng)目19項(xiàng)，合同資金13.01億元。另外，經(jīng)過(guò)我們幾年來(lái)的不懈努力，我們一些大的項(xiàng)目已經(jīng)有了結(jié)果和眉目。鳳凰水庫(kù)已成功蓄水；杭長(zhǎng)高速除長(zhǎng)興段以外，安吉境內(nèi)已經(jīng)全面啟動(dòng)；天二項(xiàng)目也取得了實(shí)質(zhì)性的重大突破。應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)創(chuàng)新破難活動(dòng)的開(kāi)展，從一定程度上加快了我們工作的進(jìn)度。3、我們的作風(fēng)得到了轉(zhuǎn)變?？h委、縣政府對(duì)重大決策實(shí)行集體討論決定，從發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，及時(shí)對(duì)一些策略進(jìn)行調(diào)整，對(duì)一些重大項(xiàng)目適時(shí)重新規(guī)劃。出臺(tái)了關(guān)于會(huì)風(fēng)建設(shè)的十二點(diǎn)意見(jiàn)。明確要求確保一半的時(shí)間到基層了解情況、現(xiàn)場(chǎng)辦公，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)的主要領(lǐng)導(dǎo)把三分之二的精力集中在一線(xiàn)抓工業(yè)經(jīng)濟(jì)，確保抓工業(yè)的精力不散，力度更強(qiáng)。這些情況說(shuō)明，我們的工作作風(fēng)在創(chuàng)新破難、加快發(fā)展中有了很大的轉(zhuǎn)變，注重服務(wù)基層、服務(wù)一線(xiàn)，工作效率進(jìn)一步提高，工作人員的素質(zhì)進(jìn)一步提高。這些變化，我認(rèn)為也是我們創(chuàng)新破難帶來(lái)的積極成果。二、清醒認(rèn)識(shí)創(chuàng)新破難工作中存在的問(wèn)題。應(yīng)該說(shuō)，自我們確立了創(chuàng)新破難、加快發(fā)展的工作舉措以來(lái)，全縣各級(jí)各部門(mén)都能積極迅速地行動(dòng)起來(lái)，理清思路、查找問(wèn)題、務(wù)實(shí)措施，并且在各個(gè)層面和各自崗位上都有所突破、有所收獲，總體上縣委、縣政府是滿(mǎn)意的，但仍存在以下不足：1、創(chuàng)新破難的認(rèn)識(shí)還不深。國(guó)家實(shí)施宏觀調(diào)控之前，土地指標(biāo)獲取不成問(wèn)題，資金籌措也較為便利，拆遷征地阻礙很少，可以說(shuō)是勢(shì)如破竹，社會(huì)總體氛圍也較好，非常有利于發(fā)展。隨著宏觀形勢(shì)的緊縮，近兩年來(lái)我們所碰到的問(wèn)題是如此之多、如此之難，全縣廣大干部開(kāi)始不適應(yīng)，有的變得急躁，甚至是浮躁。但是，經(jīng)過(guò)縣委縣政府幾次統(tǒng)一思想，我們廣大的干部特別是黨政一把手，整體上已度過(guò)這個(gè)不適應(yīng)期，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新破難的重要性。不過(guò)，目前仍有少數(shù)干部把難題的破解寄希望于國(guó)家放松宏觀調(diào)控，而不是創(chuàng)新破難。按照當(dāng)前國(guó)家發(fā)展思路和總體政策來(lái)看，當(dāng)前我們碰到的困難和問(wèn)題將是長(zhǎng)期的、艱巨的，我們必須做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。比如說(shuō)：土地問(wèn)題，今年我們雖然爭(zhēng)取到了7100畝違規(guī)用地指標(biāo)，但明年的用地從哪里來(lái)仍是問(wèn)題；資金問(wèn)題，現(xiàn)在已經(jīng)構(gòu)成制約安吉經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大問(wèn)題，有些很大很好的項(xiàng)目銀行都不貸款；項(xiàng)目問(wèn)題，土地指標(biāo)稍有放松，但沒(méi)有項(xiàng)目也是一個(gè)大問(wèn)題。2、創(chuàng)新破難的氛圍還不夠濃。干成一件事氛圍很重要，良好的氛圍可以凝聚人心、聚集合力。應(yīng)該說(shuō)，目前全縣上下抓項(xiàng)目推進(jìn)、抓招商引資、抓要素制約緩解等方面的氛圍已基本形成，但距離我縣發(fā)展的要求還很不夠，具體表現(xiàn)在三個(gè)方面。第一，上熱下冷現(xiàn)象還不同程度地存在。縣委、縣政府在年初全委會(huì)上把今年定為項(xiàng)目推進(jìn)年，相繼出臺(tái)了一系列行之有效的措施來(lái)推進(jìn)項(xiàng)目。比如：縣領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系項(xiàng)目制度、重點(diǎn)項(xiàng)目倒計(jì)時(shí)完成制度和督查制度等等，大多數(shù)縣領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)都能?chē)@這個(gè)中心，下基層、進(jìn)企業(yè)、拿措施，有力推動(dòng)了項(xiàng)目的開(kāi)工建設(shè)。但有極少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)缺乏創(chuàng)新破難、加快發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感，對(duì)自己所聯(lián)系的企業(yè)缺乏了解，僅在縣委、縣政府聽(tīng)匯報(bào)前打電話(huà)問(wèn)問(wèn)了事。第二，鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門(mén)之間抓工作的力度不平衡。絕大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門(mén)都能認(rèn)真排摸影響全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大問(wèn)題，及時(shí)制定方案，認(rèn)真加以落實(shí)。比如：國(guó)土部門(mén)爭(zhēng)取用地指標(biāo)，狠抓建設(shè)用地復(fù)墾；開(kāi)發(fā)區(qū)在理清思路的基礎(chǔ)上，集中精力開(kāi)展征地工作，有創(chuàng)新破難的好經(jīng)驗(yàn)，好做法；建設(shè)部門(mén)主動(dòng)抓城市拆遷改造、企業(yè)用地規(guī)劃等工作。但是也有極少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)總認(rèn)為本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)經(jīng)濟(jì)總量小或與全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)聯(lián)度不大，對(duì)全局影響較小，沒(méi)有必要認(rèn)真研究在哪些方面可以實(shí)施創(chuàng)新破難，這些錯(cuò)誤的思想和行動(dòng)在某種程度上已經(jīng)影響了全局工作的順利開(kāi)展。另外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)內(nèi)部人員之間在創(chuàng)新破難工作力度上也不平衡，有些人整天忙忙碌碌，也有些人整天無(wú)所事事，兩者形成鮮明對(duì)比。第三，廣大群眾支持經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極性還沒(méi)有得到最大限度地調(diào)動(dòng)。群眾是歷史的創(chuàng)造者，是主人翁，是改革發(fā)展的直接受益者。應(yīng)該說(shuō)，絕大部分群眾是支持配合全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的，但也有極少數(shù)人打著維護(hù)人民群眾利益的幌子，處處給經(jīng)濟(jì)發(fā)展設(shè)障，實(shí)際上他們就是為了維護(hù)自己的一些私利而已。比如城市拆遷改造中的釘子戶(hù)，或是征地中出現(xiàn)的無(wú)理要求提高征地價(jià)格的現(xiàn)象等等。3、創(chuàng)新破難的辦法還不多。創(chuàng)新破難最關(guān)鍵的是要有具體、有效的措施。從昨天的匯報(bào)中看出，有些部門(mén)的發(fā)言真的是沒(méi)有價(jià)值，沒(méi)有深入思考，只講過(guò)程，沒(méi)有結(jié)果，缺乏其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)可以借鑒的創(chuàng)新破難經(jīng)驗(yàn)。只是簡(jiǎn)單地?cái)[問(wèn)題，沒(méi)有思考提出下一步行之有效的破解措施，缺乏在無(wú)路中尋找出路的勇氣和信心。這歸根結(jié)底是我們的領(lǐng)導(dǎo)干部平時(shí)對(duì)創(chuàng)新破難辦法思考不夠，鉆研不深，遇到問(wèn)題束手無(wú)策。我想不外乎有兩個(gè)原因：一是缺乏鉆研創(chuàng)新破難辦法的自覺(jué)性。滿(mǎn)足于應(yīng)付日常工作，按照本本辦事，主觀上沒(méi)有創(chuàng)新破難的愿望。二是缺乏創(chuàng)新破難的能力和水平。有些同志平時(shí)不重視學(xué)習(xí)，對(duì)自己所從事工作的了解不夠全面、不夠深入，在碰到具體問(wèn)題的時(shí)候視野不夠開(kāi)闊，思維不夠活躍，想不出解決問(wèn)題的好辦法。4、創(chuàng)新破難的實(shí)效還不明顯。創(chuàng)新破難的最終落腳點(diǎn)是推動(dòng)我縣經(jīng)濟(jì)既快又好發(fā)展。怎樣推動(dòng)？關(guān)鍵還是要實(shí)干。指標(biāo)就是發(fā)言權(quán)，這里是一組我縣前5個(gè)月的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)：一季度全縣實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值16.69億元，同比增長(zhǎng)12.5%，與年初目標(biāo)持平；1-5月份，全社會(huì)固定資產(chǎn)投資15.83億元，增長(zhǎng)10.8%，與年初目標(biāo)相差近14個(gè)百分點(diǎn)；實(shí)際利用外資2303萬(wàn)美元，同比負(fù)增長(zhǎng)17.9%，只完成年度目標(biāo)的17.1%；實(shí)到內(nèi)資8.38億元，占年度計(jì)劃的50.8%；財(cái)政總收入2.49億元，同比增長(zhǎng)2.49%，其中地方財(cái)政收入1.6億元，同比增長(zhǎng)10.2%，增長(zhǎng)的比重很低；工業(yè)投入完成10.63億元，增長(zhǎng)15.4%，與年初目標(biāo)相差近7個(gè)百分點(diǎn)。重點(diǎn)工業(yè)項(xiàng)目推進(jìn)作為我們今年創(chuàng)新破難的重點(diǎn)突破口之一，進(jìn)展不理想。第一批22個(gè)項(xiàng)目均力爭(zhēng)在7月份開(kāi)工建設(shè)，與我們既定的大部分項(xiàng)目在6月底前投產(chǎn)有很大差距，今年還不能出效益；第二批8個(gè)項(xiàng)目除祥峰紡織和斯德機(jī)械有望在年底竣工投產(chǎn)外，其余仍要待土地農(nóng)轉(zhuǎn)后力爭(zhēng)下半年開(kāi)工建設(shè)，按照一年的建設(shè)期，只能到2023年產(chǎn)生效益?？偟膩?lái)說(shuō)，1-5月份除了少數(shù)幾個(gè)數(shù)據(jù)能保持原有水平外，其余都是形勢(shì)嚴(yán)峻，令人堪憂(yōu)。雖然指標(biāo)的體現(xiàn)和工作力度有一定的滯后性，但說(shuō)明我們創(chuàng)新破難仍有潛力可挖，仍有很多事要做，仍要進(jìn)一步加大力度。三、要切實(shí)提高創(chuàng)新破難的意識(shí)和水平。創(chuàng)新破難的過(guò)程，是搶抓機(jī)遇、創(chuàng)造機(jī)遇、加快發(fā)展的過(guò)程，是廣大干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部為人民創(chuàng)造更多更好業(yè)績(jī)的過(guò)程，是每個(gè)共產(chǎn)黨員增強(qiáng)黨性、體現(xiàn)先進(jìn)性的過(guò)程，是加快安吉現(xiàn)代化生態(tài)縣建設(shè)、構(gòu)建小康社會(huì)和諧社會(huì)的過(guò)程。增強(qiáng)各級(jí)各部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)新破難的意識(shí)，提高創(chuàng)新破難的能力和水平，對(duì)我們加快發(fā)展至關(guān)重要。我想提五點(diǎn)要求。1、創(chuàng)新破難要有責(zé)任心事業(yè)感。創(chuàng)新破難需要我們花費(fèi)大量的精力，從某種程度上來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新破難力度越大，帶來(lái)的“麻煩事”就越多。但是應(yīng)該看到，鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門(mén)解決的麻煩事越多，對(duì)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的幫助越大。我們要站在全局的高度，以強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)感，不要保守，不要求穩(wěn)怕亂，不要守舊攤子，要敢于揭蓋子、找問(wèn)題，想新招、拓新路。比如，今年縣政府成立了重點(diǎn)工業(yè)項(xiàng)目推進(jìn)辦公室，經(jīng)貿(mào)委作為牽頭部門(mén)要主動(dòng)聯(lián)系國(guó)土、建設(shè)等部門(mén)進(jìn)入辦公室，為全縣重點(diǎn)項(xiàng)目定期找問(wèn)題、協(xié)調(diào)問(wèn)題、解決問(wèn)題，這應(yīng)該是一個(gè)很好的措施，但關(guān)鍵要看效果。2、創(chuàng)新破難要鼓足勇氣。創(chuàng)新破難，本身就是開(kāi)拓進(jìn)取的過(guò)程，需要每一個(gè)干部群眾尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部都要有意氣風(fēng)發(fā)、昂揚(yáng)向上的精神，要敢為天下先、敢闖敢冒，在國(guó)家法律、法規(guī)和政策允許范圍內(nèi)積極開(kāi)拓別人未曾涉足的盲區(qū)，奮發(fā)探索令人忘而生畏的難區(qū)，勇于突破不利發(fā)展的禁區(qū)。通過(guò)探索創(chuàng)新，更新我們的觀念，得出新的認(rèn)識(shí)結(jié)論，形成新的發(fā)展思路，采取新的發(fā)展措施，發(fā)現(xiàn)新的發(fā)展路徑，從而實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展目標(biāo)。3、創(chuàng)新破難要鍥而不舍。人沒(méi)有一點(diǎn)釘子精神是干不成大事的，我們要發(fā)揚(yáng)“螞蝗精神”，看準(zhǔn)一件事就要一干到底，不撞南山不回頭，只要有一線(xiàn)希望就誓不罷休。事實(shí)證明，希望總是留給那些堅(jiān)持到最后、堅(jiān)持到終點(diǎn)的人。我們一定要摒棄那些蜻蜒點(diǎn)水的做法，不要碰到一點(diǎn)挫折，受到丁點(diǎn)委屈就打退堂鼓，這對(duì)工作的開(kāi)展和自身成長(zhǎng)是極其有害的。4、創(chuàng)新破難要依法規(guī)范。我們?cè)谠S多場(chǎng)合都說(shuō)過(guò)依法規(guī)范，據(jù)我了解，有些同志對(duì)依法規(guī)范這個(gè)詞仍然認(rèn)識(shí)不深，甚至有些感冒。認(rèn)為一講規(guī)范就束縛了手腳，一講依法就不能創(chuàng)新變通，這種思想是絕對(duì)錯(cuò)誤的。我們想發(fā)展、要發(fā)展，但千萬(wàn)不能在依法這條鐵律面前摔了跟頭。事實(shí)證明，我們付不起違法的代價(jià)。我們講的依法規(guī)范就是要守住不違反國(guó)家法律法規(guī)政策這條底線(xiàn)，我們所要?jiǎng)?chuàng)新的就是如何通過(guò)變通攻關(guān)使程序合法化。比如中國(guó)竹工藝商貿(mào)城項(xiàng)目，已經(jīng)被列入省重點(diǎn)項(xiàng)目庫(kù)，在這樣的形勢(shì)下，我們就要想盡一切辦法盡早使項(xiàng)目具備合法開(kāi)工的手續(xù)。另一個(gè)重要的方面，我們?cè)诠ぷ髦羞€要善于運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)政府自身的權(quán)益。比如重點(diǎn)工業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)工中遇到了村民阻撓，我們?cè)诟黜?xiàng)法律手續(xù)完備的情況下，完全可以選擇一些項(xiàng)目實(shí)施強(qiáng)制開(kāi)工，從而帶動(dòng)整個(gè)面上工作的順利開(kāi)展?？傊痪湓?huà)，依法規(guī)范就是要有完備的合法手續(xù)，通過(guò)程序合法使結(jié)果合法，經(jīng)得起法律的推敲，經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。5、創(chuàng)新破難要敢挑擔(dān)子。創(chuàng)新破難是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)微的偏差，這是不可避免的，同時(shí)也會(huì)有一些需要領(lǐng)導(dǎo)拍板后下屬才敢操作的事情。這個(gè)時(shí)候各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部只要看準(zhǔn)了，只要不是為自己謀私利，就一定要及時(shí)表態(tài)拍板，勇于為下屬挑擔(dān)子，不要遇事不表態(tài)或者表態(tài)不明朗，說(shuō)話(huà)遲遲疑疑，怕得罪人，更不要遇到事成把功勞往自己身上攬，遇到失敗把過(guò)錯(cuò)往下屬身上推，這不但延誤了工作的開(kāi)展，同時(shí)也會(huì)使下屬的情緒和自身的形象受到影響。同志們，圓滿(mǎn)完成今年的目標(biāo)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)三年沖百?gòu)?qiáng)今年打基礎(chǔ)的目標(biāo)，任務(wù)艱巨、意義重大。我們一定要堅(jiān)決克服消極畏難情緒，增強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新破難長(zhǎng)期性、艱苦性的認(rèn)識(shí)，努力提高創(chuàng)新破難的能力水平，想在深處，干在實(shí)處，一項(xiàng)一項(xiàng)工作抓落實(shí)、求實(shí)效，為加快推進(jìn)我縣現(xiàn)代化生態(tài)縣建設(shè)而努力奮斗。

在“創(chuàng)新破難、加快發(fā)展”研討班總結(jié)會(huì)上的講話(huà)

【第13篇 農(nóng)墾局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題研討班總結(jié)

經(jīng)過(guò)三天來(lái)的學(xué)習(xí)和討論。這次我局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題研討班就要結(jié)束了。按照總局黨委的要求和分局黨委的部署，根據(jù)大家在研討班上學(xué)習(xí)討論的情況，我代表分局黨委作一個(gè)總結(jié)。

一、這次研討班的主要收獲

按照這次會(huì)議和研討班的日程安排，三天來(lái)，與會(huì)同志分組認(rèn)真討論了###同志在我局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話(huà)，聽(tīng)取了分局黨委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題講座。同時(shí)，緊密聯(lián)系本單位的實(shí)際，就如何深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行了討論和交流，剛才，鶴山、山河等6個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)習(xí)體會(huì)交流會(huì)上作了發(fā)言。大家一致反映，這次專(zhuān)題研討班，雖然時(shí)間較短，但主題突出，內(nèi)容豐富，研討深入，通過(guò)學(xué)習(xí)和研討，使大家進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，深化了認(rèn)識(shí)，形成了共識(shí)，研討班取得了明顯成效。主要表現(xiàn)在： 第一，通過(guò)學(xué)習(xí)討論，大家對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。與會(huì)同志普遍認(rèn)為，科學(xué)發(fā)展觀作為中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，作為馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，具有深厚的思想內(nèi)涵、理論根源、實(shí)踐依據(jù)和群眾基礎(chǔ)?？茖W(xué)發(fā)展觀提出5年多來(lái)，內(nèi)容不斷展開(kāi)、思想不斷深化，越來(lái)越顯示出強(qiáng)大的真理力量，越來(lái)越得到全黨全國(guó)各族人民的高度認(rèn)同，越來(lái)越引起國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注。大家深刻認(rèn)識(shí)到，科學(xué)發(fā)展觀是我們黨關(guān)于發(fā)展理論的創(chuàng)新和深化，特別是第一要義、核心、基本要求和根本方法的提出，系統(tǒng)地闡述了科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求，構(gòu)成了一個(gè)完整的發(fā)展理論體系，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性；大家深刻認(rèn)識(shí)到，科學(xué)發(fā)展觀是我們黨對(duì)我國(guó)基本國(guó)情和階段特征認(rèn)識(shí)的升華和深化，從我國(guó)的實(shí)際出發(fā)，指明了一系列符合自然規(guī)律、經(jīng)濟(jì)規(guī)律、社會(huì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律、人的存在和成長(zhǎng)規(guī)律的發(fā)展之路，既有現(xiàn)實(shí)的更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的遵行性；大家深刻認(rèn)識(shí)到，科學(xué)發(fā)展觀是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和深化，它深刻總結(jié)了新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)發(fā)展正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，特別是改革開(kāi)放30年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，并把經(jīng)驗(yàn)上升為理論，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，大家表示一定要把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀擺在突出位置，不斷把握科學(xué)發(fā)展觀所體現(xiàn)的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求，增強(qiáng)高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟的自覺(jué)性，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀審視過(guò)去、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，以科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、轉(zhuǎn)變思想觀念，以科學(xué)發(fā)展觀分析現(xiàn)實(shí)、查找突出問(wèn)題，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作、推進(jìn)改革發(fā)展。

第二，通過(guò)學(xué)習(xí)討論，大家對(duì)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。同志們?cè)趯W(xué)習(xí)討論時(shí)表示，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀面臨重大挑戰(zhàn)和考驗(yàn)的關(guān)鍵時(shí)刻，中央作出在全黨開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的決策，可以說(shuō)高瞻遠(yuǎn)矚、非常及時(shí)、非常必要。認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于用科學(xué)發(fā)展觀武裝全黨，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面，具有十分重大的意義。對(duì)于九三分局來(lái)說(shuō)，深入開(kāi)展好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，必將進(jìn)一步增強(qiáng)我局廣大黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，增強(qiáng)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)新的實(shí)踐、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的能力和本領(lǐng)，為推進(jìn)我局經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，提供強(qiáng)有力的組織保證。大家在討論時(shí)認(rèn)為，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，我局要推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，全面建設(shè)小康社會(huì)，脫離科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)就必然走彎路；立足于當(dāng)前現(xiàn)實(shí)看，我局面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇，沒(méi)有科學(xué)發(fā)展觀作保障，就難以抓住機(jī)遇率先發(fā)展；從黨員干部素質(zhì)看，還普遍存在著發(fā)展理念不新、發(fā)展思路不清、發(fā)展辦法不多的問(wèn)題，不抓緊用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)武裝，在新的形勢(shì)和任務(wù)面前就難適應(yīng)、難作為。中央、省委、總局和分局黨委關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和主要原則都十分明確，總體安排科學(xué)，方法步驟合理，為我們開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)理清了思路，指明了正確的方向。大家一致表示，一定要把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央、省委、總局和分局黨委關(guān)于開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重大決策和部署上來(lái)，從戰(zhàn)略高度充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，以高度的政治責(zé)任感和使命感，抓好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

【第14篇 雙向奔赴 致力科學(xué)幼小銜接—2023四川樂(lè)山市中區(qū)幼小銜接攻堅(jiān)階段總結(jié)暨觀摩研討活動(dòng)

導(dǎo)語(yǔ)幼小銜接指的是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題，對(duì)于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。以下就是為您奉上的2023四川樂(lè)山市中區(qū)幼小銜接攻堅(jiān)階段總結(jié)暨觀摩研討活動(dòng)一文，歡迎您的關(guān)注。

幼小銜接是孩子從幼兒園邁入小學(xué)的重要轉(zhuǎn)折期，也是幼兒園、小學(xué)的一項(xiàng)重要工作。為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》的文件要求，將幼小銜接工作做到實(shí)處，使幼兒更好地步入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)與生活，1月7日，樂(lè)山市市中區(qū)幼小科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)階段總結(jié)暨觀摩研討活動(dòng)，在徐家扁小學(xué)順利開(kāi)展。樂(lè)山市小學(xué)語(yǔ)文教研員鄭_、幼教教研員戈__、區(qū)教育局幼教干事羅__、教師發(fā)展中心劉__主任、幼教教研員楊__、趙__以及樂(lè)山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、徐家扁小學(xué)、土主鎮(zhèn)中心小學(xué)、市實(shí)驗(yàn)幼兒園、城北幼兒園、土主鎮(zhèn)中心幼兒園各校園長(zhǎng)和骨干教師參與了此次活動(dòng)。

首先，全體與會(huì)老師對(duì)徐家扁小學(xué)校園進(jìn)行了參觀，了解了徐家扁小學(xué)在幼小銜接活動(dòng)中在校園、班級(jí)布置，文化建設(shè)中所做的努力。

楊__老師評(píng)價(jià)，能實(shí)實(shí)在在看到徐家扁小學(xué)為做好幼小銜接活動(dòng)的思考和改變。

隨后，楊__老師主持開(kāi)展樂(lè)山市市中區(qū)幼小科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)階段總結(jié)、研討活動(dòng)。

活動(dòng)伊始，由徐家扁小學(xué)一年級(jí)代表教師潘__老師做交流分享。從潘老師的分享中，我們看到了徐家扁小學(xué)全體一年級(jí)教師通過(guò)集體教研、家校共育等方式積極探索科學(xué)有效的銜接方法。遵循兒童身特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，從生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)、身心適應(yīng)四個(gè)角度出發(fā)，通過(guò)評(píng)選“入學(xué)適應(yīng)小明星”，開(kāi)展“認(rèn)識(shí)我的新朋友”“我的家庭幸福樹(shù)”等特色活動(dòng)，讓孩子順利度過(guò)小學(xué)適應(yīng)期。

緊接著，樂(lè)山市徐家扁小學(xué)李方_副校長(zhǎng)，帶來(lái)《科學(xué)銜接，著力于兒童發(fā)展的可持續(xù)性》主題匯報(bào)。李校長(zhǎng)分別從“一個(gè)中心”“兩個(gè)改變”“三個(gè)整合”“四個(gè)堅(jiān)守”展示了我們的階段性成果和進(jìn)一步思考，李校長(zhǎng)表示幼小銜接，以前大家都把目光停留在幼兒園，現(xiàn)在國(guó)家把一年級(jí)上期定位為入學(xué)適應(yīng)期，有了新的提法，我們就需順應(yīng)變化，教學(xué)就需要一些改革，同時(shí)也需要堅(jiān)守。游戲化、生活化、綜合化，強(qiáng)化兒童的探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，這些幼小銜接的理念，不是新概論，也不是新口號(hào)，其實(shí)就是我們以往一些教學(xué)理念的堅(jiān)守與凸顯。幼小銜接之路，我們要堅(jiān)定、科學(xué)的走下去。

在接下來(lái)的活動(dòng)中，樂(lè)山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、樂(lè)山市實(shí)驗(yàn)幼兒園、樂(lè)山市城北幼兒園、土主鎮(zhèn)中心小學(xué)、土主鎮(zhèn)中心幼兒園代表分別做主題匯報(bào)，分享階段內(nèi)的成果和思考。各幼兒園與小學(xué)分組討論，并結(jié)合總結(jié)會(huì)上的所看、所聽(tīng)、所思進(jìn)行了記錄并對(duì)幼兒園和小學(xué)下一步的幼小銜接工作提出建議，并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的匯總交流。

楊__老師在總結(jié)時(shí)指出，幼小銜接我們要堅(jiān)持兒童為本，雙向銜接。要延長(zhǎng)銜接時(shí)間，變“陡坡”為“斜坡”；創(chuàng)設(shè)銜接環(huán)境，變“電梯”為“階梯”；優(yōu)化銜接課程，不求“高速”，力求“續(xù)速”。楊老師還指出，各園各校要注重過(guò)程性資料的搜集，多做交流與總結(jié)，及時(shí)調(diào)整實(shí)施方案。

最后，樂(lè)山市幼教教研員戈老師、樂(lè)山市小學(xué)語(yǔ)文教研員鄭_、區(qū)教師發(fā)展中心主任對(duì)本次活動(dòng)給與了高度評(píng)價(jià)和肯定。其中戈老師表示幼小銜接更多的是一種教學(xué)模式和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，要從形式走向?qū)嵸|(zhì)。鄭靜老師建議幼兒園、小學(xué)互相了解雙方教學(xué)目標(biāo)，了解孩子不同時(shí)期的行為、身心特點(diǎn)，以此幫助幼小科學(xué)銜接。劉正洪主任指出要繼續(xù)抓細(xì)節(jié)，引領(lǐng)個(gè)學(xué)段的銜接工作。

活動(dòng)雖已結(jié)束，但我們的教研不斷。本次活動(dòng)大家暢所欲言，相互分享交流，不斷地進(jìn)行思維碰撞，最后大家達(dá)成共識(shí)：幼小銜接要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以?xún)和癁楸?，幼兒園、學(xué)校、家長(zhǎng)三方合力幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。

我們雙向奔赴，致力幼小科學(xué)銜接，許孩子一個(gè)更好的未來(lái)！

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各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

為深入貫徹黨的__屆__全會(huì)“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的要求，落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，現(xiàn)提出如下指導(dǎo)意見(jiàn)。

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，深化基礎(chǔ)教育課程改革，建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長(zhǎng)效機(jī)制，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)兒童德智體美勞全面發(fā)展和身心健康成長(zhǎng)。

（二）基本原則

堅(jiān)持兒童為本。關(guān)注兒童發(fā)展的連續(xù)性，尊重兒童的原有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展差異；關(guān)注兒童發(fā)展的整體性，幫助兒童做好身心全面準(zhǔn)備和適應(yīng)；關(guān)注兒童發(fā)展的可持續(xù)性，培養(yǎng)有益于兒童終身發(fā)展的習(xí)慣與能力。

堅(jiān)持雙向銜接。強(qiáng)化銜接意識(shí)，幼兒園與小學(xué)協(xié)同合作，科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)，促進(jìn)兒童順利過(guò)渡。

堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)。整合多方教育資源，行政、教科研、幼兒園和小學(xué)統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)，家園校共育，形成合力。

堅(jiān)持規(guī)范管理。建立動(dòng)態(tài)監(jiān)管機(jī)制，加大治理力度，糾正和扭轉(zhuǎn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園和小學(xué)違背兒童身心發(fā)展規(guī)律的做法和行為。

（三）主要目標(biāo)

全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。幼兒園和小學(xué)教師及家長(zhǎng)的教育觀念與教育行為明顯轉(zhuǎn)變，幼小協(xié)同的有效機(jī)制基本建立，科學(xué)銜接的教育生態(tài)基本形成。

二、重點(diǎn)任務(wù)

（一）改變銜接意識(shí)薄弱，小學(xué)和幼兒園教育分離的狀況，建立幼小協(xié)同合作機(jī)制，為兒童搭建從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡的階梯，推動(dòng)雙向銜接。

（二）改變過(guò)度重視知識(shí)準(zhǔn)備，超標(biāo)教學(xué)、超前學(xué)習(xí)的狀況，規(guī)范學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)行為，合理做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)，做好科學(xué)銜接。

（三）改變銜接機(jī)制不健全的狀況，建立行政推動(dòng)、教科研支持、教育機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)共同參與的機(jī)制，整合多方資源，實(shí)現(xiàn)有效銜接。

三、主要舉措

（一）幼兒園做好入學(xué)準(zhǔn)備教育。幼兒園要貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，為入學(xué)做好基本素質(zhì)準(zhǔn)備，為終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。要進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹(shù)立科學(xué)銜接的理念，大班下學(xué)期要有針對(duì)性地幫助幼兒做好生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備，建立對(duì)小學(xué)生活的積極期待和向往。要防止和糾正把小學(xué)的環(huán)境、教育內(nèi)容和教育方式簡(jiǎn)單搬到幼兒園的錯(cuò)誤做法。

（二）小學(xué)實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育。小學(xué)要強(qiáng)化銜接意識(shí)，將入學(xué)適應(yīng)教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)，納入一年級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃，教育教學(xué)方式與幼兒園教育相銜接。國(guó)家修訂義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整一年級(jí)課程安排，合理安排內(nèi)容梯度，減緩教學(xué)進(jìn)度。小學(xué)將一年級(jí)上學(xué)期設(shè)置為入學(xué)適應(yīng)期，重點(diǎn)實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育，地方課程、學(xué)校課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)主要用于組織開(kāi)展入學(xué)適應(yīng)活動(dòng)，確保課時(shí)安排。改革一年級(jí)教育教學(xué)方式，國(guó)家課程主要采取游戲化、生活化、綜合化等方式實(shí)施，強(qiáng)化兒童的探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。要切實(shí)改變忽視兒童身心特點(diǎn)和接受能力的現(xiàn)象，堅(jiān)決糾正超標(biāo)教學(xué)、盲目追趕進(jìn)度的錯(cuò)誤做法。

（三）建立聯(lián)合教研制度。各級(jí)教研部門(mén)要把幼小銜接作為教研工作的重要內(nèi)容，納入年度教研計(jì)劃，推動(dòng)建立幼小學(xué)段互通、內(nèi)容融合的聯(lián)合教研制度。教研人員要深入幼兒園和小學(xué)，根據(jù)實(shí)踐需要確定研究專(zhuān)題，指導(dǎo)區(qū)域教研和園（校）本教研活動(dòng)，總結(jié)推廣好做法好經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)和幼兒園建立學(xué)習(xí)共同體，加強(qiáng)教師在兒童發(fā)展、課程、教學(xué)、管理等方面的研究交流，及時(shí)解決入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)實(shí)踐中的突出問(wèn)題。

（四）完善家園校共育機(jī)制。幼兒園和小學(xué)要把家長(zhǎng)作為重要的合作伙伴，建立有效的家園校協(xié)同溝通機(jī)制，引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒園和小學(xué)積極配合，共同做好銜接工作。要及時(shí)了解家長(zhǎng)在入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)方面的困惑問(wèn)題及意見(jiàn)建議，積極宣傳國(guó)家和地方的有關(guān)政策要求，宣傳展示幼小雙向銜接的科學(xué)理念和做法，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)過(guò)度強(qiáng)化知識(shí)準(zhǔn)備、提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程內(nèi)容的危害，緩解家長(zhǎng)的壓力和焦慮，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，積極配合幼兒園和小學(xué)做好銜接。

（五）加大綜合治理力度。各級(jí)教育部門(mén)要會(huì)同有關(guān)部門(mén)持續(xù)加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、小學(xué)、幼兒園違反教育規(guī)律行為的治理力度，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)治理。落實(shí)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得對(duì)學(xué)前兒童違規(guī)進(jìn)行培訓(xùn)。小學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行免試就近入學(xué)，嚴(yán)禁以各類(lèi)考試、競(jìng)賽、培訓(xùn)成績(jī)或證書(shū)等作為招生依據(jù)，堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)。幼兒園滿(mǎn)足需要的地方，小學(xué)不得舉辦學(xué)前班。幼兒園不得提前教授小學(xué)課程內(nèi)容，不得布置讀寫(xiě)算家庭作業(yè)，不得設(shè)學(xué)前班，幼兒園出現(xiàn)大班幼兒流失的情況，應(yīng)及時(shí)了解原因和去向，并向當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)報(bào)告。教育部門(mén)應(yīng)根據(jù)有關(guān)線(xiàn)索，對(duì)接收學(xué)前兒童違規(guī)開(kāi)展培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)肅查處并列入黑名單，將黑名單信息納入全國(guó)信用信息共享平臺(tái)，按有關(guān)規(guī)定實(shí)施聯(lián)合懲戒。對(duì)辦學(xué)行為嚴(yán)重違規(guī)的幼兒園和小學(xué)，追究校長(zhǎng)、園長(zhǎng)和有關(guān)教師的責(zé)任。

四、進(jìn)度安排

（一）精心部署，試點(diǎn)先行。省級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)籌推進(jìn)幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備和小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育，制訂推進(jìn)幼小科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案，遴選實(shí)驗(yàn)區(qū)和試點(diǎn)園（校），實(shí)驗(yàn)區(qū)制訂具體實(shí)施方案，2023年5月底前完成。地方各級(jí)教研部門(mén)建立聯(lián)合教研制度，先行組織開(kāi)展教師培訓(xùn)。試點(diǎn)園（校）建立深度合作機(jī)制，試點(diǎn)園探索實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)，試點(diǎn)校同步研究入學(xué)適應(yīng)活動(dòng)，2023年秋季學(xué)期開(kāi)始實(shí)施。

（二）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面鋪開(kāi)。在研究分析入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育成效，梳理總結(jié)試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，2023年秋季學(xué)期開(kāi)始，各?。▍^(qū)、市）全面推行入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，建立幼小協(xié)同的合作機(jī)制，加強(qiáng)在課程、教學(xué)、管理和教研等方面的研究合作。

（三）完善政策，健全機(jī)制。在系統(tǒng)總結(jié)本地區(qū)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)成果基礎(chǔ)上，地方各級(jí)教育行政部門(mén)完善幼小銜接政策舉措，健全工作機(jī)制，加強(qiáng)幼兒園和小學(xué)深度合作，提高入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育的科學(xué)性和有效性，健全聯(lián)合教研制度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時(shí)研究解決教師在幼小銜接實(shí)踐中的困惑問(wèn)題，2023年底前完成。

五、組織實(shí)施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。幼小銜接是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各級(jí)教育部門(mén)要充分認(rèn)識(shí)做好幼小銜接工作的重要意義，研究制訂本地幼小科學(xué)銜接具體實(shí)施方案，切實(shí)把幼小銜接工作納入基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，統(tǒng)籌各方資源，提供經(jīng)費(fèi)支持，確保幼小銜接工作取得實(shí)效。

（二）設(shè)立幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)。各?。▍^(qū)、市）要以縣（區(qū)）為單位確立一批幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)，遴選確定一批試點(diǎn)小學(xué)和幼兒園，先行試點(diǎn)，分層推進(jìn)。省級(jí)教育行政部門(mén)要成立省級(jí)專(zhuān)家組，遴選具有兒童發(fā)展研究基礎(chǔ)、幼兒園教育改革和義務(wù)教育課程教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家，指導(dǎo)縣級(jí)教育行政部門(mén)做好具體試點(diǎn)方案，對(duì)試點(diǎn)幼兒園和小學(xué)提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。

（三）建立工作推進(jìn)機(jī)制。教育行政部門(mén)要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合專(zhuān)業(yè)資源，發(fā)揮教研部門(mén)和專(zhuān)家在指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等方面的作用，加強(qiáng)幼小銜接科學(xué)研究。健全科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，將入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)納入幼兒園和義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)估的重要內(nèi)容，對(duì)成績(jī)突出的學(xué)校和教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并作為學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先和教師職稱(chēng)晉升的重要依據(jù)。

【第15篇 三嚴(yán)三實(shí)第一專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討總結(jié)

按照師市黨委的要求，5月28日上午，__日?qǐng)?bào)社全體黨員干部，利用半天時(shí)間，圍繞“踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求,讓“三嚴(yán)三實(shí)”永遠(yuǎn)在路上的主題，開(kāi)展了專(zhuān)題黨課，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，黨課由報(bào)社黨總支書(shū)記卓__主講。6月2日?qǐng)?bào)社中層領(lǐng)導(dǎo)干部又對(duì)___總書(shū)記關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的講話(huà)進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。

卓__書(shū)記從報(bào)社黨員領(lǐng)導(dǎo)干部現(xiàn)狀入手，深刻闡述了開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育黨課的重要性和“三嚴(yán)三實(shí)”的豐富內(nèi)涵和重大意義，剖析了報(bào)社黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的不嚴(yán)不實(shí)的表現(xiàn)和危害，明確了報(bào)社黨員領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)展專(zhuān)題教育的實(shí)施方案和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并要求報(bào)社黨員要堅(jiān)持“知行合一”，自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，真正以嚴(yán)和實(shí)的過(guò)硬作風(fēng)扎實(shí)開(kāi)展工作。

6月19日，__日?qǐng)?bào)社黨總支開(kāi)展了紀(jì)念建黨94周年暨慶“七一”系列活動(dòng)，報(bào)社在上課和觀看《焦裕祿》電影等學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)，又前往軍墾第一連重溫入黨誓詞，聽(tīng)“軍墾活化石”胡__講軍墾故事、唱紅歌，吃軍墾飯，切身感受到軍墾先輩們熱愛(ài)祖國(guó)，艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新偉大兵團(tuán)精神。6月25日，范文寫(xiě)作報(bào)社結(jié)合黨員亮身份—“我是黨員，向我看齊”活動(dòng)、黨員承諾書(shū)以及“學(xué)習(xí)老軍墾，找自身不足”談體會(huì)，對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，又開(kāi)展了“嚴(yán)以修身，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，把牢思想和行動(dòng)的‘總開(kāi)關(guān)’”專(zhuān)題研討會(huì)。會(huì)議由報(bào)社黨總支書(shū)記卓__主持，全體黨員參加研討會(huì)。

大家進(jìn)行了深刻的交流研討，卓__書(shū)記對(duì)照老軍墾，總結(jié)了領(lǐng)導(dǎo)班子產(chǎn)生的不足：一是對(duì)照老軍墾，在理想信念，精神狀態(tài)的不足和欠缺，如領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)報(bào)社改革發(fā)展信心不足，缺少干勁、韌勁和闖勁，在報(bào)社發(fā)展上想的不深，決心不大，辦法陳舊，有時(shí)原則性不夠。二是，對(duì)照老軍墾，工作作風(fēng)不踏實(shí)、不務(wù)實(shí)，落實(shí)工作不夠，如開(kāi)會(huì)布置任務(wù)多，親__親為的少，要求的多，具體抓的少，特別是周計(jì)劃、周總結(jié)重點(diǎn)，工作階段性推進(jìn)不夠。三是、對(duì)照老軍墾找差距，自身宗旨意識(shí)淡化，胡連長(zhǎng)視職工為兒女，關(guān)心職工，體貼員工，關(guān)心員工的故事，教育了我們，干事創(chuàng)業(yè)要以“職工群眾想要什么，黨員干部就盡全__干什么”為工作目標(biāo)，全心全意為員工辦實(shí)事，辦好事，不斷增強(qiáng)員工的向心__，凝聚__。四是對(duì)照老軍墾，缺乏勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，如遇困難，缺少了應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)，有“軟怕躲退”現(xiàn)象，對(duì)矛盾不敢觸及，解決的辦法不多，民主不夠，對(duì)問(wèn)題不敢批評(píng)，酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)怕丟失選票，有老好人思想。今后工作要以黨員標(biāo)準(zhǔn)，好干部標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以“三嚴(yán)三實(shí)”要求約束自己。并對(duì)不足提出了5點(diǎn)建議：一是立好標(biāo)桿，把黨員干部的本質(zhì)要求撐起來(lái)。二是切實(shí)抓好黨性修養(yǎng)，抓作風(fēng)，抓班子，帶好隊(duì)伍。三是以“三嚴(yán)三實(shí)”教育為契機(jī)，抓好各項(xiàng)工作完善落實(shí)。四是以各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)和完善工作業(yè)績(jī)上升為目標(biāo)。五是全心全意為員工辦事，以員工滿(mǎn)不滿(mǎn)意為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

而后記者部主任董__先對(duì)此次黨課談了自己的看法，她表示“三嚴(yán)三實(shí)”中提到領(lǐng)導(dǎo)干部要“嚴(yán)于用權(quán)”。權(quán)__是把雙刃劍，用得好，它能為民造福，給老百姓帶來(lái)福祉，用得不好，就會(huì)傷人傷己，特別是會(huì)嚴(yán)重傷害到老百姓的感情，從而為國(guó)家政治治理帶來(lái)嚴(yán)重的隱患。所以，“嚴(yán)于用權(quán)”應(yīng)該被領(lǐng)導(dǎo)干部牢牢記在心里。過(guò)后，辦公室保密員孔淑琴也談了自己對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”學(xué)習(xí)心得，她說(shuō)道：“報(bào)社“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育黨課,卓__社長(zhǎng)解讀了“三嚴(yán)三實(shí)”的深刻內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題清晰認(rèn)識(shí)干部中存在的不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題，聚焦對(duì)黨忠誠(chéng)、廉潔干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，爭(zhēng)做踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的好干部。我作為一名普通的老黨員，又面臨著即將退休，在工作中時(shí)刻牢記“我的崗位我負(fù)責(zé)、我在崗位我盡責(zé)”把工作做好，要干一行愛(ài)一行，遵守報(bào)社的各項(xiàng)規(guī)章制度，尤其是面部識(shí)別考勤制度。要象焦裕祿、張飚那樣講黨性、愛(ài)崗敬業(yè)、有責(zé)任心、職業(yè)道德、服務(wù)于報(bào)社。在退休之前，我仍然踏踏實(shí)實(shí)做人，做好本職工作，做好報(bào)社精神文明創(chuàng)建工作，站好最后一班崗，給年輕人傳播正能量。

開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育研討會(huì)，就是要促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部提振精氣神、錘煉好作風(fēng)、展現(xiàn)新作為。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我們一定會(huì)按照兵團(tuán)黨委和師市黨委的要求，以飽滿(mǎn)的政治熱情、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)、務(wù)求實(shí)效的工作作風(fēng)，不斷推動(dòng)報(bào)社的發(fā)展，讓踐行“三嚴(yán)三實(shí)”永遠(yuǎn)在路上，為報(bào)社貢獻(xiàn)出自己的一份__量!

【第16篇 中考?xì)v史研討會(huì)活動(dòng)總結(jié)

讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如高人指路。__月__日，恰逢第__個(gè)植樹(shù)節(jié)，春和景明，萬(wàn)物萌生，沙河市召開(kāi)20__年中考?xì)v史研討會(huì)。上午是座談交流，骨干教師和專(zhuān)家面對(duì)面交流探討；下午是學(xué)科講座，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)立足中考真題，總結(jié)命題規(guī)律，分享備考經(jīng)驗(yàn)，為我市歷史教學(xué)指明了方向?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲總結(jié)如下：

一、課程標(biāo)準(zhǔn)熟記于心，提高教學(xué)的針對(duì)性。

課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明是指導(dǎo)教師教學(xué)工作的綱領(lǐng)，我們的歷史課堂應(yīng)在讀透新教材、落實(shí)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、研究《考試說(shuō)明》的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。講座老師對(duì)課標(biāo)了如指掌，課標(biāo)要求的四個(gè)層次“知道、了解、認(rèn)識(shí)和分析”信手拈來(lái)，讓我們真切感受到榜樣的力量，也深刻認(rèn)識(shí)到寫(xiě)在紙上與記在心里有云泥之別。課前學(xué)課標(biāo)、課中依課標(biāo)、課后對(duì)課標(biāo)，這應(yīng)該成為每位老師的自覺(jué)習(xí)慣，有課標(biāo)的理論支撐，教學(xué)才有明確的目標(biāo)與方向。

二、立足學(xué)情分層教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。

良好的師生關(guān)系就是優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。如何建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生愛(ài)上自己的課堂，從而提高教學(xué)的有效性呢？立足學(xué)情分層教學(xué)是不二法門(mén)。面對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)制定不同的教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)要求、授課模式等。如：依據(jù)《歷史課程標(biāo)》和《考試說(shuō)明》對(duì)重大歷史事件的幾大要素要求學(xué)習(xí)好的學(xué)生做到熟記；教師可引導(dǎo)中等學(xué)生做好大事年表或思維導(dǎo)圖，幫助記憶；差生則可放寬要求。教師要點(diǎn)撥、講透，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。另外，還要以“史論結(jié)合”為原則，精選、精編試題分層對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練，依托真題拓展，讓不同層次學(xué)生鞏固知識(shí)、清楚短板、查漏補(bǔ)缺。

三、圍點(diǎn)打圈構(gòu)建體系，提高教學(xué)的邏輯性。

目前我市歷史教師普遍感覺(jué)教學(xué)的最大困難是：知識(shí)點(diǎn)多、碎，課時(shí)少，考試拓展廣，學(xué)生遷移能力差。講座老師的“圍點(diǎn)打圈構(gòu)建體系”法注重知識(shí)縱橫聯(lián)系，提高了教學(xué)的邏輯性，讓我們豁然開(kāi)朗。知識(shí)積累是能力提升的前提，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要抓住知識(shí)點(diǎn)，深化知識(shí)面，以點(diǎn)帶面，以面連線(xiàn)，形成點(diǎn)、線(xiàn)、面立體式知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，分析歷史發(fā)展的基本特征和規(guī)律，為綜合能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。在歷史復(fù)習(xí)課中，不但要引導(dǎo)學(xué)生自主梳理知識(shí)，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)深刻化，還要培養(yǎng)學(xué)生理解和歸納總結(jié)能力。如每一道非選擇題，都包含四個(gè)方面的邏輯構(gòu)成，即材料結(jié)構(gòu)邏輯、問(wèn)題設(shè)置邏輯，以二者為基礎(chǔ)，構(gòu)成了知識(shí)體系邏輯，答案組織邏輯，課堂教學(xué)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯意識(shí)，才能應(yīng)對(duì)靈活多變的試題。

教師還要解放思想、轉(zhuǎn)變觀念。教學(xué)工作不僅僅停留在講教材、教學(xué)生、做練習(xí)的層面上，更要研究教材、了解學(xué)生、高效利用練習(xí)。講座老師啟發(fā)一線(xiàn)教師應(yīng)該結(jié)合歷年中考題和課標(biāo)試著設(shè)計(jì)一些試題，把課程要求和學(xué)生實(shí)際聯(lián)系在一起，這樣既能鍛煉學(xué)生又能提高自己。歷史教學(xué)還要樹(shù)立全局觀念，著眼于中考甚至是高考，站得高才能看得遠(yuǎn)，才能抓住歷史的精髓。

四、關(guān)注細(xì)節(jié)總結(jié)規(guī)律，提高教學(xué)的巧妙性。

授人以魚(yú)不如授人以漁。講座老師精心總結(jié)教學(xué)小妙招，招招為高。如：抓住題目如何設(shè)問(wèn)的關(guān)鍵詞，知道命題人的考查意圖，才能對(duì)癥下藥，找準(zhǔn)方向，精準(zhǔn)答題。

“其他答案，言之有理即可”，看似沒(méi)有邊沿的答案，也有可能是正確答案，準(zhǔn)確把握歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是歷史復(fù)習(xí)的重頭戲。

中考中高手過(guò)招，比的就是細(xì)節(jié)，在日常教學(xué)中要注意讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，尤其是成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生，更要嚴(yán)格要求。

師生共同總結(jié)一些復(fù)習(xí)技巧和答題技巧，提高答題效率：

1、填空題：時(shí)間段很重要，一般考察時(shí)間的問(wèn)題，都是課本內(nèi)容，要求識(shí)記的知識(shí)；題干的最后問(wèn)題里帶有“這”說(shuō)明、“可見(jiàn)”、“由此可見(jiàn)”的，該類(lèi)題型的答案只在材料里找就可以，一般考察的是對(duì)課外知識(shí)的理解。

2、材料題：時(shí)間段依然重要，被稱(chēng)為“解題鑰匙”；找出材料問(wèn)題里的核心所在，圍繞核心來(lái)找答案；第（1）小問(wèn)的分值必須拿下，答案就在材料里找；只要是“歷程”題型，答題時(shí)要一段一段的按時(shí)間段答，必須有時(shí)間；“歸納”題型按概括知識(shí)內(nèi)容來(lái)做；“結(jié)合所學(xué)知識(shí)”的題型，答題技巧“先窮盡材料答案，不夠再結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)答”。

繡得鴛鴦從教看，要把金針度與人。講座老師教學(xué)教研的專(zhuān)業(yè)高度、無(wú)私分享的人格魅力讓我們敬仰！不積跬步無(wú)以至千里，布置+檢查+反饋+整理+評(píng)價(jià)+堅(jiān)持=100%。本次研討會(huì)為我市歷史教學(xué)教研注入了源頭活水，期待2023中考再上新臺(tái)階！