高二歷史總結(jié)（十六篇）

【第1篇 2023年高二歷史研究性學(xué)習(xí)和總結(jié)范文

一、計(jì)劃課題一：觀看“古典與唯美”畫展，寫出自己的心得體會(huì)感想研究時(shí)間：__年12月至__年1月21日指導(dǎo)老師：曾素珍、許纓步驟進(jìn)度學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)目的1__年12月30日至__年1月12日參觀“古典與唯美”畫展1、推薦參觀二沙島廣東美術(shù)館“古典與唯美”畫展（__、11-__、2）2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課文“19世紀(jì)以來的世界藝術(shù)”1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)作品的了解和理解2、加強(qiáng)對(duì)19世紀(jì)以來世界藝術(shù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在有反作用2__年1月12日至1月16日撰寫心得體會(huì)感想（題目自定，不少于1000字）指導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的歷史背景，解答學(xué)生提出的相關(guān)問題3__年1月17日至1月21日心得體會(huì)交流（ppt，有參觀的照片、作品文字說明、體會(huì)感想）點(diǎn)評(píng)部分優(yōu)秀的心得體會(huì)感想4拓展：閱讀“19世紀(jì)以來的世界文學(xué)作品”指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)”中提到的文學(xué)作品課題二：論儒家思想與現(xiàn)代社會(huì)（提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行論述，寫出小論文）研究時(shí)間：__年12月至__年1月21日指導(dǎo)老師：曾素珍、許纓步驟進(jìn)度學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)目的1__年12月30日至__年1月12日學(xué)習(xí)有關(guān)課文和課外知識(shí)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課文“中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變”和“近代中國思想解放潮流”了解儒家思想的內(nèi)涵，了解儒家思想在不同時(shí)期的發(fā)展變化；2、閱讀有關(guān)書籍、文章，探究儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)中的地位、價(jià)值和作用1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)儒家思想的了解和認(rèn)識(shí)2、加強(qiáng)對(duì)儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)地位和作用的認(rèn)識(shí)3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在有反作用2__年1月12日至1月16日撰寫小論文（題目自定，不少于1000字）指導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的歷史背景，解答學(xué)生提出的相關(guān)問題3__年1月17日至1月21日小論文（ppt，有研究過程的材料和論文的基本觀點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論）點(diǎn)評(píng)部分優(yōu)秀小論文課題三：科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響（提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行論述，寫出小論文或調(diào)查報(bào)告）研究時(shí)間：__年12月至__年1月21日指導(dǎo)老師：曾素珍、許纓步驟進(jìn)度學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)目的1__年12月30日至__年1月12日學(xué)習(xí)有關(guān)課文和課外知識(shí)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課文：必修3的“近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程”和“現(xiàn)代中國的科技教育”，必修2的“兩次工業(yè)革命”、“中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷”，了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的影響2、通過社會(huì)調(diào)查，獲取第一手?jǐn)?shù)據(jù)和材料（調(diào)查問卷、實(shí)物照片、采訪記錄等）1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)影響的了解和認(rèn)識(shí)2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，科技是一把雙刃劍，利弊共存。2__年1月12日至1月16日撰寫小論文或調(diào)查報(bào)告（題目自定，不少于1000字）指導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的歷史背景，解答學(xué)生提出的相關(guān)問題3__年1月17日至1月21日小論文（ppt，有研究過程的材料和論文的基本觀點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論）點(diǎn)評(píng)部分優(yōu)秀小論文二、參與學(xué)生（班別、姓名）：三、總結(jié)1、優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)個(gè)人愛好選題研究，能根據(jù)課題選擇合適的材料論證，基本能在有限的時(shí)間內(nèi)完成研究。2、不足：研究時(shí)間緊，學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，能從歷史、現(xiàn)實(shí)、個(gè)人多角度分析論證歷史問題，提出個(gè)人觀點(diǎn)的不多。只有《古典與唯美》觀后感稍微有點(diǎn)個(gè)人特色。很多學(xué)生未注明參考資料出處，研究方法單一。

【第2篇 高二歷史教師工作總結(jié)格式范文

本學(xué)期我擔(dān)任高二年(5)(6)(7)班的歷史科任教師，任教期間，能夠抓住主要教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)這三個(gè)理科班的歷史會(huì)考工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。雖然在教學(xué)中存在某些疑惑或不足，但我能努力去探索解決之道，以促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

在本學(xué)期教學(xué)的過程中，我主要做出以下努力：

本學(xué)期我新接手高二教學(xué)工作，對(duì)于一些學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很了解，因此難以在短時(shí)間內(nèi)就抓住學(xué)生的特點(diǎn)，盡早針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行會(huì)考前輔導(dǎo)。為了能夠順利指導(dǎo)教學(xué)，我盡量多地向其他科任教師，特別是班主任教師詢問本班學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，除此之外還通過檢查作業(yè)、即時(shí)小測(cè)、單元測(cè)試、復(fù)習(xí)測(cè)試等方法了解他們對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與及基礎(chǔ)水平。

在了解教材與教學(xué)方法方面，我開始也存在一些困難。我沒有經(jīng)歷高一兩本必修的教學(xué)工作，對(duì)于課改之后的教學(xué)方法要求等新方向無法在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學(xué)方法，我采取了多聽課，多備課組教研組教研，開公開課以接受眾人意見，多參與試卷的設(shè)計(jì)和材料的整合工作等措施，在較短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念。本學(xué)期召開一節(jié)校際公開課，關(guān)于必修三第22課《西學(xué)東漸》一課，在第四周完成，組內(nèi)各教師在評(píng)課中基本表示教學(xué)效果良好，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎合理，給予了良好的平價(jià)。另外我也積極聽課，超過二十節(jié)，并客觀參與評(píng)課。

本學(xué)期我擔(dān)任高二歷史備課組長，在高二歷史教學(xué)研究與整個(gè)歷史教研組當(dāng)中起一定的主導(dǎo)作用。作為一名備課組長，必須為整個(gè)備課組的教學(xué)研究工作負(fù)責(zé)。在這一方面我的經(jīng)驗(yàn)較少，但我在本學(xué)期也做了許多努力，為高二備課組整體備課，促進(jìn)整個(gè)備課組教學(xué)研究的進(jìn)步起到重要作用。如組織歷史教研組內(nèi)的課題研究，如新課改教材與舊教材知識(shí)的銜接，初高中課改教材的銜接等等;倡導(dǎo)備課組教師積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫論文參與評(píng)選，取得較好的成績，兩個(gè)學(xué)生在晉江鄉(xiāng)土小論文比賽中獲獎(jiǎng);積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)，參加了六校聯(lián)考結(jié)果匯報(bào)會(huì)議，組織本組教師到晉江一中聽課評(píng)課;根據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn)，每周在教研組活動(dòng)之外另定期組織備課組教研活動(dòng)。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一知識(shí)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，取長補(bǔ)短，采取眾長。

針對(duì)本學(xué)期的最大目標(biāo)會(huì)考，我在學(xué)期前最做好了備考方案，并順利地完成，即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課，期中考前基本復(fù)習(xí)完必修三的內(nèi)容，并在期中考之后復(fù)習(xí)歷史必修一和必修二，完成會(huì)考前的復(fù)習(xí)安排。在教學(xué)過程中抓住會(huì)考的特點(diǎn)，以《會(huì)考綱要》出發(fā)，組織本組老師制定會(huì)考復(fù)習(xí)提綱，分析《會(huì)考綱要》的例題，引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)記憶。在會(huì)考前四周，每天必到，利用課外時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生考前輔導(dǎo)監(jiān)督。一些學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績有了突飛猛進(jìn)的提高。

今后，在教學(xué)過程中，還有一些地方急需改進(jìn)，如針對(duì)六校聯(lián)考的趨勢(shì)，應(yīng)該加強(qiáng)六校教師之間的教研，在教學(xué)過程中，有條件的情況下應(yīng)多增加多媒體的使用等等問題，還有一些自身沒有意識(shí)到，今后應(yīng)多多反省，努力改進(jìn)。

【第3篇 高二歷史教師教學(xué)工作總結(jié)

高二歷史教師教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編精心整理的高二歷史教師教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、領(lǐng)悟新課程理念，改革課堂教學(xué)

從實(shí)施課程改革以來，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)歷史課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的歷史課堂教學(xué)的新模式。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心。所以，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的`心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。營造一種親切、和諧、互動(dòng)的氣氛。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，歷史課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、運(yùn)用多媒體，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的歷史課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的歷史知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)歷史課程的基本要求，也是歷史學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣，其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

四、跟緊課后訓(xùn)練，提升學(xué)生能力

教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是能力的發(fā)育。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo);同時(shí)還開展研究性活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)科能力和歷史運(yùn)用能力得到進(jìn)步和提高。

通過一學(xué)期教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅掌握了較為扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高了解決歷史和現(xiàn)實(shí)問題的能力，在寧波市級(jí)通考中我們以三流的生源創(chuàng)造了一流的成績。更為重要的是在學(xué)習(xí)中汲取了歷史智慧，開闊了視野，得到了情感上的陶冶。

【第4篇 高二歷史老師教學(xué)工作總結(jié)范文

高二歷史老師教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。按照學(xué)校的各項(xiàng)要求，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

為使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

【第5篇 2023高二歷史下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)范文

高二歷史下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)一

本學(xué)期我擔(dān)任了高二年級(jí)四個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)，有兩個(gè)文科班和兩個(gè)理科班，其中279班和287班屬于同一層次的文科班，282班和288班屬于兩個(gè)不同層次的理科班。對(duì)于文科班，這個(gè)學(xué)期完成了必修3的全部教學(xué)內(nèi)容和選修1第一到第四單元的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于理科班完成了必修3的全部內(nèi)容，即必修課的全部內(nèi)容。

一個(gè)學(xué)期以來，在學(xué)校行政和黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高二年級(jí)組的具體指導(dǎo)和組織下，在高二歷史備課組的認(rèn)真研究和精心安排下，扎實(shí)努力，精意求真，開拓進(jìn)取，做了大量的工作，取得了顯著的成績。下面就將本學(xué)期的主要工作和取得的成績做如下總結(jié)：

一、 本學(xué)期的主要工作有：

(一)不折不扣地完成了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的任務(wù)。

堅(jiān)持備課、上課、批改作業(yè)和課后反思等教學(xué)環(huán)節(jié)，每堂課前都做了精心的備課，認(rèn)真上課，向45分鐘要效益，課后堅(jiān)持批改作業(yè)和做好教學(xué)反思工作。另外，在每次周考和月考后走認(rèn)真地做了考試分析和講評(píng)工作。

(二)針對(duì)新課程改革背景下教學(xué)，加大了科研力度。

首先，本學(xué)期堅(jiān)持在每周集體備課活動(dòng)中都精心準(zhǔn)備，積極參加并發(fā)言，同其他同事一道研究新課程背景下遇到的教學(xué)問題并一起尋找解決問題的方法，尤其是向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。

其次，積極參加區(qū)教研室和市教科所組織的新課程背景下的教學(xué)比武活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期，在其他的老師的支持和幫助下，參加了教學(xué)設(shè)計(jì)類的競(jìng)賽。再次，我主動(dòng)同其它學(xué)校的同行予以交流教學(xué)心得，吸取他們對(duì)我的教學(xué)有益的經(jīng)驗(yàn)和方法。此外，還不斷地從互聯(lián)網(wǎng)上尋找新的教學(xué)資源并加以充分的利用，例如在我們學(xué)校為教師配備了手提電腦后并加盟長郡中學(xué)的網(wǎng)上直播課程后，充分地使用了他們的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

(三)做好同學(xué)生的溝通工作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

要提高教學(xué)質(zhì)量，需要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問題，我就加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心。因此，在平時(shí)的教學(xué)過程中，我充分利用歷史課堂上的一些經(jīng)典案例引導(dǎo)他們樹立起信心，另外在上課過程中有意提出一些簡(jiǎn)單的問題來激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常對(duì)他們加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)他們的自信心。

二、本學(xué)期取得的主要成績有：

第一、 所教班級(jí)的考試成績有了很大的提高。在本學(xué)期舉行的兩次月考、期中和期末考試中，我所教的287班的平均成績均名列同類班級(jí)第一名，279班也名列前茅。

第二、在科研方面，取得了教學(xué)課堂競(jìng)賽的好成績。在參加2023年的全市中學(xué)歷史課堂教學(xué)競(jìng)賽中，所寫的《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》一課獲得了教學(xué)設(shè)計(jì)類的壹等獎(jiǎng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！币粋€(gè)學(xué)期以來，在工作中，我取得了比較大的成績，但成績只屬于過去，況且在實(shí)際的工作中也存在很多的不足，這都需要我在今后的工作中更加努力，爭(zhēng)取以后取得更大的成績，為實(shí)現(xiàn)我校創(chuàng)建省示范性中學(xué)而繼續(xù)奮斗。

高二歷史下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)二

本學(xué)期我擔(dān)任高二年(5)(6)(7)班的歷史科任教師，任教期間，能夠抓住主要教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)這三個(gè)理科班的歷史會(huì)考工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。雖然在教學(xué)中存在某些疑惑或不足，但我能努力去探索解決之道，以促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

在本學(xué)期教學(xué)的過程中，我主要做出以下努力：

本學(xué)期我新接手高二教學(xué)工作，對(duì)于一些學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很了解，因此難以在短時(shí)間內(nèi)就抓住學(xué)生的特點(diǎn)，盡早針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行會(huì)考前輔導(dǎo)。為了能夠順利指導(dǎo)教學(xué)，我盡量多地向其他科任教師，特別是班主任教師詢問本班學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，除此之外還通過檢查作業(yè)、即時(shí)小測(cè)、單元測(cè)試、復(fù)習(xí)測(cè)試等方法了解他們對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與及基礎(chǔ)水平。

在了解教材與教學(xué)方法方面，我開始也存在一些困難。我沒有經(jīng)歷高一兩本必修的教學(xué)工作，對(duì)于課改之后的教學(xué)方法要求等新方向無法在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學(xué)方法，我采取了多聽課，多備課組教研組教研，開公開課以接受眾人意見，多參與試卷的設(shè)計(jì)和材料的整合工作等措施，在較短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念。本學(xué)期召開一節(jié)校際公開課，關(guān)于必修三第22課《西學(xué)東漸》一課，在第四周完成，組內(nèi)各教師在評(píng)課中基本表示教學(xué)效果良好，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎合理，給予了良好的平價(jià)。另外我也積極聽課，超過二十節(jié)，并客觀參與評(píng)課。

本學(xué)期我擔(dān)任高二歷史備課組長，在高二歷史教學(xué)研究與整個(gè)歷史教研組當(dāng)中起一定的主導(dǎo)作用。作為一名備課組長，必須為整個(gè)備課組的教學(xué)研究工作負(fù)責(zé)。在這一方面我的經(jīng)驗(yàn)較少，但我在本學(xué)期也做了許多努力，為高二備課組整體備課，促進(jìn)整個(gè)備課組教學(xué)研究的進(jìn)步起到重要作用。如組織歷史教研組內(nèi)的課題研究，如新課改教材與舊教材知識(shí)的銜接，初高中課改教材的銜接等等。

倡導(dǎo)備課組教師積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫論文參與評(píng)選，取得較好的成績，兩個(gè)學(xué)生在晉江鄉(xiāng)土小論文比賽中獲獎(jiǎng);積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)，參加了六校聯(lián)考結(jié)果匯報(bào)會(huì)議，組織本組教師到晉江一中聽課評(píng)課;根據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn)，每周在教研組活動(dòng)之外另定期組織備課組教研活動(dòng)。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一知識(shí)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，取長補(bǔ)短，采取眾長。

針對(duì)本學(xué)期的目標(biāo)會(huì)考，我在學(xué)期前最做好了備考方案，并順利地完成，即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課，期中考前基本復(fù)習(xí)完必修三的內(nèi)容，并在期中考之后復(fù)習(xí)歷史必修一和必修二，完成會(huì)考前的復(fù)習(xí)安排。在教學(xué)過程中抓住會(huì)考的特點(diǎn)，以《會(huì)考綱要》出發(fā)，組織本組老師制定會(huì)考復(fù)習(xí)提綱，分析《會(huì)考綱要》的例題，引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)記憶。在會(huì)考前四周，每天必到，利用課外時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生考前輔導(dǎo)監(jiān)督。一些學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績有了突飛猛進(jìn)的提高。

今后，在教學(xué)過程中，還有一些地方急需改進(jìn)，如針對(duì)六校聯(lián)考的趨勢(shì)，應(yīng)該加強(qiáng)六校教師之間的教研，在教學(xué)過程中，有條件的情況下應(yīng)多增加多媒體的使用等等問題，還有一些自身沒有意識(shí)到，今后應(yīng)多多反省，努力改進(jìn)。

高二歷史下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)三

本學(xué)年本人擔(dān)任了高二級(jí)4個(gè)班(兩個(gè)文科班、2個(gè)理科班)的歷史科教學(xué)任務(wù)。一年來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了能在新的學(xué)期中爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好，有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容，客觀、實(shí)際地認(rèn)真總結(jié)一番。

思想道德方面，作為歷史教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己。本學(xué)年我主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、區(qū)教研室和組里的各種會(huì)議;根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點(diǎn)，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo);顧全大局、服從學(xué)校教務(wù)處、高二年級(jí)部的教學(xué)安排，每周上課8節(jié)，熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象;主動(dòng)向其他同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。

知識(shí)能力方面，在一年的高二教學(xué)工作實(shí)踐及學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)步明顯，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、知識(shí)更新

為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，我深知認(rèn)識(shí)應(yīng)該不斷深化、發(fā)展，僅靠大學(xué)所學(xué)理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在實(shí)踐中還需要不斷學(xué)習(xí)。因此我每年堅(jiān)持訂閱教學(xué)報(bào)刊，并自購電腦經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料;同時(shí)積極與同行交流學(xué)習(xí)，多次參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過努力，我的知識(shí)水平有了較大提高，很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作。

2、教育、教學(xué)能力

第一，能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。

第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學(xué)生的尊重。

除此之外，我還積極參加各級(jí)組織教育科研活動(dòng)，單獨(dú)或與同事合作申報(bào)了多項(xiàng)省級(jí)科研課題，現(xiàn)正在完成中。

本學(xué)年工作中我努力踐行社會(huì)主義榮辱觀的要求。沒有無故耽誤學(xué)生一節(jié)課，本學(xué)期課時(shí)為8節(jié)，參加省、本校聽課超過30節(jié);堅(jiān)持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí) 訂正，同時(shí)還主動(dòng)參加學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng).

通過這些努力，我所教班級(jí)在半期、期末考試中取得了較為優(yōu)異的成績，差生數(shù)量明顯減少，學(xué)生思想道德水平有明顯提高，歷史課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高。當(dāng)然，我知道工作中還存在很多不足，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)努力做好本職工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多下功夫提高自己的教學(xué)水平，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲

【第6篇 第一學(xué)期高二歷史教學(xué)工作總結(jié)

我在本學(xué)期擔(dān)任高二（1）（2）（3）班的歷史教學(xué)工作，其中（1）（2）班為文科班，（3）班為理科班。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高，在開學(xué)初就針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定了教學(xué)工作計(jì)劃，且現(xiàn)已基本完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

本學(xué)期按時(shí)完成了高中歷史必修ⅲ（文化史）的教學(xué)，共八個(gè)單元二十四課的內(nèi)容，涉及中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變、西方人文精神的起源及其發(fā)展、古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)、近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程、近代中國的思想解放潮流、20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果、現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)、19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)。此外，文科班還完成了選修一第一單元的教學(xué)內(nèi)容，理科班進(jìn)入了會(huì)考復(fù)習(xí)階段。

二、具體的工作措施

1、制定計(jì)劃，研究中學(xué)教學(xué)理論

作為一名歷史教師，我認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以好的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。

2、認(rèn)真鉆研新課程，樹立全新的教學(xué)理念。

新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難，對(duì)此，我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下，對(duì)每課知識(shí)按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些知識(shí)點(diǎn)為切入口，尋找學(xué)生感興趣的'話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，適時(shí)利用知識(shí)容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識(shí)。

同時(shí)做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接，以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，學(xué)會(huì)探索性學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)合作，讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識(shí)。教學(xué)中，繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)更注重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的能力，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

3、積極參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。

在本學(xué)期11月份參加中學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)方面有了很大提高并完成了72小時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，按時(shí)提交了作業(yè)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)收獲頗豐。此外還參加了東方市組織的新教師培訓(xùn)，通過課程學(xué)習(xí)以及跟班學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合的方式等，大大提升了我的教育技能和專業(yè)知識(shí)技能。

4、備課中，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，吸取他人長處。

新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識(shí)，我與同組的老師經(jīng)常一起探討對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理，在習(xí)題中遇到有爭(zhēng)議的問題也一起討論，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，收到了很好的效果。

5、精選各類習(xí)題，認(rèn)真批改，及時(shí)講評(píng)。

分單元對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱，在期末復(fù)習(xí)時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)以提高成績，對(duì)一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。

三、存在的不足

本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)，為高考做好準(zhǔn)備。

總之，本學(xué)期可以說是我從教以來最為忙碌的一個(gè)學(xué)期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自己還有許多不足之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，對(duì)尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。在今后的工作中，我力爭(zhēng)改正不足，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細(xì)心投入到未來的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

【第7篇 高二歷史教師個(gè)人總結(jié)

古人以史為鏡，學(xué)習(xí)歷史可以提高我們的素養(yǎng)。對(duì)于歷史老師來說，歷史教學(xué)應(yīng)該吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生有興趣，感興趣。而不是一味的照著書本讀書。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一 認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí) 到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

【第8篇 高二歷史必修一總結(jié)

一．古代中國的政治制度

1、了解宗法制和的分封制基本內(nèi)容；認(rèn)識(shí)中國早期政治制度的特點(diǎn)。

（1）了解宗法制和的分封制基本內(nèi)容；

宗法制和的分封制：西周實(shí)行分封制。周武王采把土地和人民授予王族、功臣和古代帝王的后代，讓他們建立諸侯國，拱衛(wèi)王室。分封等級(jí)：天子——諸侯卿大夫——士。宗法制是用父系血緣關(guān)系的親疏來維系政治等級(jí)。嫡長子繼承制為核心。它與分封制互為表里。

（2）認(rèn)識(shí)中國早期政治制度的特點(diǎn)。

中國早期政治制度特點(diǎn)：宗法制和分封制：使王位在一家一姓中流傳。保證了各級(jí)貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位。有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。

2、知道皇帝制度的創(chuàng)立和郡縣制的史實(shí)；了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。

（1）知道皇帝制度的創(chuàng)立和郡縣制的史實(shí)；

公元前221年秦國完成統(tǒng)一。秦始皇創(chuàng)立了皇帝制度，中央和地方的官吏都由皇帝任免。軍隊(duì)調(diào)動(dòng)以虎符為憑據(jù)，虎符由皇帝控制發(fā)給。特征：皇權(quán)至上。

秦朝在地方上實(shí)行郡縣制，加強(qiáng)了中央集權(quán)。

（2）了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。

秦朝形成的中央集權(quán)制度，奠定了中國200多年政治制度的基本格局，為歷代王朝所沿用，且不斷加強(qiáng)和完善。

3、列舉從漢到元政治制演變的史實(shí)，說明中國古代中央政治制度演變的特點(diǎn)；

漢朝郡國并行制，唐朝實(shí)行三省六部制，宋朝分割相權(quán)，元朝的行省制度等；

說明中國古代地方管理制度演變的特點(diǎn)是中央集權(quán)制度不斷加強(qiáng)。

4、了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置的史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國社會(huì)發(fā)展的影響。

明朝廢宰相設(shè)內(nèi)閣 。清朝設(shè)軍機(jī)處。君主專制在明清發(fā)展到頂峰。我國多民族大一統(tǒng)國家得到鞏固和發(fā)展。

二．列強(qiáng)侵略與中國人民的反抗斗爭(zhēng)

1、列舉1840年至1900年間西方列強(qiáng)侵華的主要史實(shí)，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭(zhēng)的事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。

虎門銷煙：1839年6月，林則徐領(lǐng)導(dǎo)，（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線）

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：根本原因：英國發(fā)動(dòng)。1840年6月——1842年8月。中國戰(zhàn)敗簽定《南京條約》內(nèi)容：割地、賠款、通商、協(xié)定關(guān)稅。中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：英法發(fā)動(dòng)，1858年簽訂《天津條約》。1860年火燒圓明園，簽訂《北京條約》。中國的半殖民地半封建社會(huì)程度加深了。

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)：根本原因：日本蓄謀侵略中國。1894年7月——1895年4月。黃海海戰(zhàn)鄧世昌犧牲，1895年4月簽訂《馬關(guān)條約》。內(nèi)容; 割地、賠款、通商、開廠。中國半殖民地半封建社會(huì)程度大大加深了。臺(tái)灣人民進(jìn)行反割臺(tái)斗爭(zhēng)。

八國聯(lián)軍1900年6月發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)簽訂《辛丑條約》 。中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中國軍民反抗外來侵略斗爭(zhēng)，體現(xiàn)中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。

2、列舉侵華日軍的罪行，概述中國軍民抗日斗爭(zhēng)的主要史實(shí)；理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性，認(rèn)識(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利在中國反抗外來侵略斗爭(zhēng)中的歷史地位。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)：從1931年九一八事變開始日本開始侵略中國。七七事變標(biāo)志日本全面侵華的開始。日本制造了南京_、潘家峪慘案等罪行。

面對(duì)日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，國共兩黨停止內(nèi)戰(zhàn)，組成抗日名族統(tǒng)一戰(zhàn)線。全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的根本保證。

國名政府抗戰(zhàn)初期組織了凇滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役。

中共開辟敵后抗日根據(jù)地。成為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，是中國人民一百多年來第一次取得反對(duì)外來侵略斗爭(zhēng)的完全勝利。增強(qiáng)了中國人民的民族自尊心和自信心。中國的國際地位提高了。

三．近代中國的民主革命

1、了解太平天國運(yùn)動(dòng)的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)農(nóng)民起義在民主革命時(shí)期的作用與局限性。

太平天國運(yùn)動(dòng)：1851年金田起義、1853年定都天京建立正式政權(quán)。北伐和西征達(dá)到軍事上的全盛時(shí)期。1856年天京變亂由盛轉(zhuǎn)衰。1864年天京陷落標(biāo)志太平天國運(yùn)動(dòng)失敗。

《天朝田畝制度》和《資政新篇》的內(nèi)容及影響；

2、簡(jiǎn)述辛亥革命的主要過程，認(rèn)識(shí)_君主專制制度、建立中華民國的歷史意義。

1894年孫中山在檀香山建立第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體——興中會(huì)。1905年孫中山、黃興等人在日本東京建立第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命政黨——同盟會(huì)。1911年10月10日武昌起義爆發(fā)。1912年中華民國成立。1912年2月12日清宣統(tǒng)帝退位。中國2000多年的封建君主專制制度結(jié)束。1912年3月頒布《中華民國臨時(shí)約法》是中國近代第一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法。確立了行政、立法、司法三權(quán)分立的政治體制。具有反對(duì)封建專制制度的進(jìn)步意義。

辛亥革命的歷史意義。

3、概述五四運(yùn)動(dòng)和中國共產(chǎn)黨成立的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)中共成立對(duì)中國社會(huì)變革的影響。

五四運(yùn)動(dòng)：原因:巴黎和會(huì)拒絕中國人民的正義要求（導(dǎo)火線）；經(jīng)過：前期運(yùn)動(dòng)中心在北京，學(xué)生充當(dāng)先鋒。高呼口號(hào)。6月5日起運(yùn)動(dòng)中心在上海，主力是工人。五四運(yùn)動(dòng)是中國新民主主義革命的開端。中國共產(chǎn)黨成立歷史條件。成立：1921年7月中共一大在上海召開，標(biāo)志中國共產(chǎn)黨的成立；一大內(nèi)容：黨的名稱，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，奮斗目標(biāo)，中心工作。意義：自從有了中國共產(chǎn)黨中國革命的面貌就煥然一新了。

4、概述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)新民主主義革命勝利的偉大意義。

1924年國民黨一大召開。標(biāo)志國共合作形成。國民革命運(yùn)動(dòng)興起

1926年北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開始，對(duì)象三排軍閥。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍。

國民黨右派叛變革命，國民革命失敗

1927年8月1日中共發(fā)動(dòng)南昌起義。打響武裝反抗國民黨_的第一槍。

1927年在武漢召開八七會(huì)議。給中國共產(chǎn)黨指明了新的出路。

1927年9月毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義。10月到達(dá)井岡山，創(chuàng)建中國第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地——井岡山革命根據(jù)地

1934年10月第五次反圍剿失利，紅軍被迫長征，1936年10月勝利結(jié)束。

1946年6月內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，中共粉碎國民黨的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻。1947年中共在解放區(qū)實(shí)行土地改革，廢除地主土地所有制，實(shí)行農(nóng)民土地所有制，激發(fā)了農(nóng)民革命和生產(chǎn)的積極性，翻身農(nóng)民踴躍參軍，支援前線。

1947年6月劉鄧大軍挺進(jìn)大別山，揭開戰(zhàn)略反攻的序幕。1948年秋——1949年1月中共連續(xù)進(jìn)行了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，殲滅國民黨主力。1949年4月渡江戰(zhàn)役占領(lǐng)南京，統(tǒng)治中國22年的國民政府覆滅了。

新民主主義革命勝利的偉大意義。結(jié)束了中國近百年來的屈辱歷史，迎來了一個(gè)獨(dú)立自主的新中國。改變了世界政治結(jié)局、壯大了世界和平、民主和社會(huì)主義力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民解放斗爭(zhēng)的士氣。是馬克思主義在中國的順利，是毛澤東思想的順利。

四．現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一

1、概述中華人民共和國成立的史實(shí)，闡述人民代表大會(huì)制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的建立和完善，認(rèn)識(shí)我國民主政治的特色。

1949年9月中國人民政治協(xié)商會(huì)議在北平召開，通過了《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》，共同綱領(lǐng)確立了中國歷史的上一個(gè)新型國家的架構(gòu)，具有臨時(shí)憲法的性質(zhì)，代行人民代表大會(huì)的職權(quán)。1954年全國人民代表大會(huì)召開，作為統(tǒng)一戰(zhàn)線存在。主要職能是政治協(xié)商和民主監(jiān)督。

1949年10月1日開國大典，新中國成立。

人民代表大會(huì)制度是我國根本的政治制度、是權(quán)力機(jī)關(guān)。

我國民主政治的基本組成部分是：人民代表大會(huì)制、民族區(qū)域自治制度、政治協(xié)商制度是我國民主制度的基本組成部分。

2、了解“文化_”對(duì)民主法制的踐踏，說明民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性。

文化_”對(duì)民主法制的踐踏，民主政治中斷。

3、列舉中國共產(chǎn)黨__屆__全會(huì)以來我國民主與法制建設(shè)的主要成就，認(rèn)識(shí)實(shí)行依法治國方略的重要意義。

中國共產(chǎn)黨__屆__全會(huì)在我國民主與法制建設(shè)上的成就：確立了法制建設(shè)方針。1982年《中華人民共和國憲法》的修訂，形成民法、行政法、刑法經(jīng)濟(jì)法等法律體系。依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法治國家戰(zhàn)略的確定

4、概述“一國兩制”的理論和實(shí)踐，認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的重大歷史意義。

“一國兩制”的理論提出、含義。香港、澳門的回歸、海峽兩岸關(guān)系的緩和與發(fā)展，?；鶗?huì)、海協(xié)會(huì)的成立。實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興有重大歷史意義。

五．現(xiàn)代中國的對(duì)外關(guān)系

1、了解新中國建立初期的外交活動(dòng)，理解和平共處五項(xiàng)原則在處理國際關(guān)系方面的意義。

中國獨(dú)立自主的和平外交政策的確立：表現(xiàn):另起爐灶、打掃干凈屋子再請(qǐng)客、一邊倒。新中國成立時(shí)提出。對(duì)當(dāng)時(shí)及以后的國際關(guān)系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

1953年提出和平共處五項(xiàng)原則——國際關(guān)系的基本準(zhǔn)則。

1954年日內(nèi)瓦會(huì)議新中國首次以世界五大國地位參加。

1955年萬隆會(huì)議周恩來提出“求同存異”的方針促使會(huì)議取得圓滿成功。

新中國初期，中國政府積極開展外交活動(dòng)，大大提高了中國的國際地位。

2、簡(jiǎn)述中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的基本史實(shí)，概述我國在外交方面取得的重大成就。

1971年中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位是中國外交的重大勝利。此后中國在國際事務(wù)中發(fā)揮越來越重要的作用。

3、了解中美關(guān)系正?；椭腥战ń坏闹饕穼?shí)，探討其對(duì)國際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響。

1972年田中角榮訪華中日建交。國際上出現(xiàn)了一個(gè)同中國建交的熱潮。20世紀(jì)50年代以來美國遏制中國所形成的外交僵局被打破。我國外交出現(xiàn)新局面。

4、以中國在聯(lián)合國、亞太經(jīng)合組織、上海合作組織中的多邊外交活動(dòng)為例，認(rèn)識(shí)我國為現(xiàn)代化建設(shè)爭(zhēng)取良好的國際環(huán)境、維護(hù)世界和平和促進(jìn)共同發(fā)展所做出的努力。

中國在聯(lián)合國、亞太經(jīng)合組織、上海合作組織中的多邊外交活動(dòng)，我國為現(xiàn)代化建設(shè)爭(zhēng)取良好的國際環(huán)境、維護(hù)世界和平和促進(jìn)共同發(fā)展所做出的努力。

六．古代希臘羅馬的政治制度

1、了解古代希臘自然地理環(huán)境和古代希臘城邦制度對(duì)希臘文明的影響，認(rèn)識(shí)西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件。

了解古代希臘自然地理環(huán)境和古代希臘城邦制度對(duì)希臘文明的影響，認(rèn)識(shí)西方民主政治產(chǎn)生的自然條件——城市國家。社會(huì)條件——小國寡民、獨(dú)立自主。

2、了解雅典民主政治的主要內(nèi)容認(rèn)識(shí)民主政治對(duì)人類文明發(fā)展的重要意義。

了解雅典梭倫改革、克利斯提尼改革和伯里克利改革的主要內(nèi)容，理解雅典民主政治的得與失；民主政治為近現(xiàn)代西方政治思想和制度奠定了最初的基礎(chǔ)。

3、了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類生活中的價(jià)值。

《十二銅表法》，羅馬成文法誕生。內(nèi)容廣泛，條紋清晰。貴族對(duì)法律的隨意解釋受到限制，平民的利益得到保護(hù)。

羅馬法穩(wěn)固了羅馬國家的統(tǒng)治基礎(chǔ)，并對(duì)近代歐美國家的立法和司法產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

七．歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展

1、了解《權(quán)利法案》制定和責(zé)任制內(nèi)閣形成的史實(shí)，理解英國資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制的特點(diǎn)。

1689年英國資產(chǎn)階級(jí)革命后頒布了《權(quán)利法案》限制了國王的權(quán)利，保證了議會(huì)的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)等。議會(huì)的權(quán)利超過了國王的權(quán)利。國王處于統(tǒng)而不治的地位。英國的君主立憲制確立起來了。英國君主立憲制確立了西方民主制度的一種模式，為其他國家所效仿。

2、說出美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)；比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。

了解美國1787年憲法的主要內(nèi)容：憲法規(guī)定美國為聯(lián)邦制國家，規(guī)定聯(lián)邦政府的權(quán)力。規(guī)定三權(quán)分立的政治體制。評(píng)價(jià):體現(xiàn)了一定的民主性。

比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。

同：均體現(xiàn)了三權(quán)分立和權(quán)力制衡的原則。異：行政機(jī)關(guān)和立法機(jī)關(guān)的關(guān)系不同、國家元首的地位不同、政府產(chǎn)生的方式不同。

3、知道法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容；比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。

《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容；1871年德意志帝國建立。頒布《德意志帝國憲法》確立君主立憲政體。內(nèi)容：①皇帝掌握國家大權(quán)，②宰相主持內(nèi)閣，由皇帝任命，任期由皇帝決定，議會(huì)是立法機(jī)構(gòu)，由聯(lián)邦議會(huì)和帝國議會(huì)組成。

憲法還規(guī)定德意志帝國是一個(gè)聯(lián)邦制國家，比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。

4、分析資產(chǎn)階級(jí)代議制在西方政治發(fā)展中的作用。

分析資產(chǎn)階級(jí)代議制在西方政治發(fā)展中的作用，體會(huì)資產(chǎn)階級(jí)代議制在人類歷史發(fā)展中的進(jìn)步性。

八 ．從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立

1、簡(jiǎn)述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)馬克思主義產(chǎn)生的重大意義。

《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容：闡述了馬克思主義的基本原理，闡明了社會(huì)歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。揭示了無產(chǎn)階級(jí)的歷史使命是用暴力_資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，建立無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)。

意義：《共產(chǎn)黨宣言》的問世標(biāo)志著馬克思主義的誕生。從此無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)有了科學(xué)理論的指導(dǎo)，社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)更加蓬勃的發(fā)展起來。

2、了解巴黎公社革命的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)其在建立無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

巴黎公社革命的主要史實(shí)：1871年3月28日成立。采取一系列革命措施。

3、概述俄國十月革命勝利的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家建立的歷史意義。

1917年3月爆發(fā)俄國二月革命，是資產(chǎn)階級(jí)民主革命。1917年列寧發(fā)表《四月提綱》提出將革命從資產(chǎn)階級(jí)民主革命轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義革命的任務(wù)。1917年七月事件表明革命的和平過渡已成為不可能。1917年彼得格勒武裝起義勝利。工農(nóng)蘇維埃政府建立，

世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家建立的歷史意義。

九．當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)

1、了解美蘇兩級(jí)對(duì)峙格局的形成，認(rèn)識(shí)美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響。

1947年提出的杜魯門主義，美蘇冷戰(zhàn)開始。冷戰(zhàn)的表現(xiàn)馬歇爾計(jì)劃。1949年成立“北約”加劇了冷戰(zhàn)的程度。1949年蘇聯(lián)等國成立經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)以打破以美國為首的資本主義世界對(duì)社會(huì)主義國家的經(jīng)濟(jì)封鎖。1955年“華約”成立。至此兩大軍事政治集團(tuán)對(duì)峙的局面出現(xiàn)。美蘇兩極格局形成。

二戰(zhàn)后世界全面冷戰(zhàn)、局部熱戰(zhàn)(朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)（1950-1953）越南戰(zhàn)爭(zhēng).)但是美蘇兩國未發(fā)生大規(guī)模的直接武裝沖突。從而避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。

2、簡(jiǎn)述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國和中國的振興以及不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起，了解世界多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展。

1967年歐洲煤鋼共同體、歐洲經(jīng)濟(jì)共同體和歐洲原子能共同體合并為一個(gè)機(jī)構(gòu)——?dú)W洲共同體。20世紀(jì)60年代日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國。中國的振興以及不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起。世界多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展。 贊同3| 評(píng)論 2023-11-3 12:48 vr澈 | 一級(jí)

第1課 從內(nèi)外服聯(lián)盟到封邦建國

知識(shí)結(jié)構(gòu)：

1.夏：出現(xiàn)公共權(quán)力，但保留氏族公社特點(diǎn)。

2.商：政治制度是內(nèi)服與外服制度，具有濃厚的神權(quán)色彩。

3.西周: 分封制 定義：

目的：鞏固周的統(tǒng)治（奴隸主的統(tǒng)治）

主體：同姓親族

宗法制 目的：鞏固分封制形成的統(tǒng)治秩序，解決貴族之間在權(quán)力、財(cái)產(chǎn)和土地繼承上的矛盾。

【第9篇 高二歷史必修三第四單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（人教版）

第11課物理學(xué)的重大進(jìn)展

基礎(chǔ)解讀

一、經(jīng)典力學(xué)

1、經(jīng)典力學(xué)產(chǎn)生的背景：

（1）文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)解放了人們的思想，也對(duì)科學(xué)研究產(chǎn)生了重要影響。

（2）資產(chǎn)階級(jí)迫切需要自然科學(xué)作為其理論武器。

2、伽利略的成就：

（1）伽利略通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)，外力并不是維持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，只是改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。

（2）他發(fā)現(xiàn)了自由落體定律等物理學(xué)定律，開創(chuàng)了以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為根據(jù)并具有嚴(yán)密邏輯體系的近代科學(xué)，為后來經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3、牛頓的成就：

（1）確認(rèn)了物體宏觀運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

（2）出版了《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》。

（3）提出了物體運(yùn)動(dòng)三大定律和萬有引力定律等。形成了一個(gè)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、以數(shù)學(xué)為表達(dá)形式的牛頓力學(xué)體系，即經(jīng)典力學(xué)體系。

二、相對(duì)論的創(chuàng)立

1、相對(duì)論提出的歷史背景：

20世紀(jì)，隨著物理學(xué)研究的進(jìn)展，經(jīng)典力學(xué)無法解釋研究中遇到的一些新問題，面臨著挑戰(zhàn)。

2、相對(duì)論的主要內(nèi)容：

（1）德國物理學(xué)家愛因斯坦經(jīng)過多年的研究，提出了相對(duì)論。

（2）內(nèi)容：包括狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論。狹義相對(duì)論認(rèn)為，物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，質(zhì)量會(huì)隨著物體運(yùn)動(dòng)速度增大而增大，同時(shí)空間和時(shí)間也會(huì)隨著物體運(yùn)動(dòng)速度的變化而變化。廣義相對(duì)論認(rèn)為，空間和時(shí)間的性質(zhì)僅取決于物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)情況，也取決于物質(zhì)本身的分布狀態(tài)。

（3）意義：相對(duì)論的提出是物理學(xué)領(lǐng)域的一次重_。它否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對(duì)時(shí)空觀，深刻地揭示了時(shí)間和空間的本質(zhì)屬性。它也發(fā)展了牛頓力學(xué)，將其概括在相對(duì)論力學(xué)之中，推動(dòng)物理學(xué)發(fā)展到一個(gè)新的高度。

三、量子論的誕生與發(fā)展

1、1900年，為了解決熱輻射理論上的疑點(diǎn)，德國物理學(xué)家普朗克提山了量子假說。這一假說宣告了量子論的誕生。

2、愛因斯坦利用量子理論成功地解釋了光電效應(yīng)應(yīng)。

3、丹麥物理學(xué)家玻爾提出了有關(guān)原子的量子理論。20世紀(jì)30年代，量子力學(xué)建立起來。

4、意義：

（1）量子論使人類對(duì)微觀世界的基本認(rèn)識(shí)取得革命性的進(jìn)步，成為20世紀(jì)最深刻、最有成效的科學(xué)理論之一。它與相對(duì)論一起，構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)。

（2）相對(duì)論和量子論彌補(bǔ)了經(jīng)典力學(xué)在認(rèn)識(shí)宏觀世界和微觀世界方面的不足。它們的提出，不僅推動(dòng)了物理學(xué)自身的進(jìn)步而且開闊了人們的視野，改變了人們認(rèn)識(shí)世界的角度和方式。

第12課破解生命起源之謎

基礎(chǔ)解讀

一、早期生物進(jìn)化思想的產(chǎn)生

1、拉馬克和早期生物進(jìn)化思想產(chǎn)生的背景：

（1）在歐洲封建社會(huì)，基督教會(huì)是封建統(tǒng)治的精神支柱。

（2）基督教宣揚(yáng)，世界上的一切，包括光、日月星辰、天空、陸地、動(dòng)植物，都是由上帝創(chuàng)造的。

（3）教會(huì)還指責(zé)那些敢于挑戰(zhàn)神學(xué)說教的思想為“異端”，致使生物學(xué)研究進(jìn)展緩慢。

（4）文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)打擊了宗教神學(xué)。

2、拉馬克和早期生物進(jìn)化思想

（1）18世紀(jì)下半期到19世紀(jì)，生物學(xué)研究陸續(xù)取得重大成果，細(xì)胞學(xué)說發(fā)展起來。細(xì)胞學(xué)說的確立，為生命科學(xué)的研究奠定了基礎(chǔ)。

（2）19世紀(jì)初，法國生物學(xué)家拉馬克通過對(duì)自然現(xiàn)象的觀察，提出了生物從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展進(jìn)化的觀點(diǎn)。早期的生物進(jìn)化思想開始形成。

二、達(dá)爾文與進(jìn)化論

1、達(dá)爾文進(jìn)化論的產(chǎn)生——《物種起源》一書，創(chuàng)立了生物進(jìn)化論。

（1）達(dá)爾文認(rèn)為，生物既不是上帝創(chuàng)造的，也不是一成不變的，而是進(jìn)化而來的，它們經(jīng)歷了由低級(jí)向高級(jí)，簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展過程。

（2）他提出，生物現(xiàn)存的物種具有共同的原始起源，不同物種的變異是“自然選擇”的結(jié)果。這一原理，被后人歸納為“物競(jìng)天擇，適者生存，自然選擇”

2、生物進(jìn)化論創(chuàng)立的地位和意義：

從根本上改變了當(dāng)時(shí)絕大多數(shù)人的看法，有力挑戰(zhàn)了封建神學(xué)創(chuàng)世說。在教會(huì)和保守勢(shì)力看來，這不僅是對(duì)神和宗教的極大褻瀆，更是對(duì)人類尊嚴(yán)的莫大傷害。支持達(dá)爾文的人稱他是“生物學(xué)領(lǐng)域的牛頓”。

第13課從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)

基礎(chǔ)解讀

一、蒸汽時(shí)代的到來

1、歷史背景：

（1）英國取得了資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展掃清了障礙。

（2）隨著工場(chǎng)手工業(yè)的發(fā)展，應(yīng)用機(jī)器生產(chǎn)成為可能。

（3）科學(xué)技術(shù)為生產(chǎn)的發(fā)展提供了許多發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

2、過程：

（1）18世紀(jì)60年代，瓦特制成了裝有冷凝器的單動(dòng)式蒸汽機(jī)。

（2）80年代，他又制造了聯(lián)動(dòng)式蒸汽機(jī)，采用曲柄機(jī)構(gòu)，使往復(fù)的直線運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樾D(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

（3）瓦特還在蒸汽機(jī)上增加了可自動(dòng)調(diào)節(jié)蒸汽機(jī)速率的裝置。工業(yè)部門先后采用蒸汽機(jī)作為動(dòng)力。

3、意義：19世紀(jì)三四十年代，人類進(jìn)入蒸汽時(shí)代。蒸汽機(jī)促使工場(chǎng)手工業(yè)作坊轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)器大工業(yè)工廠，真正意義上的社會(huì)化大生產(chǎn)逐漸形成。在工業(yè)化進(jìn)程中，工業(yè)城市形成。英、法、美等國家成為工業(yè)國家。世界各地的聯(lián)系更加密切，世界日益成為一個(gè)整體。

二、電氣革命的出現(xiàn)

1、過程：

（1）1831年，英國科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，為發(fā)電機(jī)的研制奠定了理論基礎(chǔ)。

（2）隨著發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的發(fā)明和使用，電力成為影響人們生產(chǎn)和生活的一種新能源。人類開始進(jìn)入“電氣時(shí)代”

（3）發(fā)電機(jī)不斷完善，不同地方的人們通過輸電可以很方便地使用發(fā)電廠傳輸來的電。

2、影響：

（1）更多的工業(yè)部門涌現(xiàn)，生產(chǎn)技術(shù)也更加先進(jìn)。

（2）工業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展改變著社會(huì)結(jié)構(gòu)和世界形勢(shì)。

（3）資產(chǎn)階級(jí)實(shí)力日益壯大，開始確立對(duì)世界的統(tǒng)治。

（4）企業(yè)的規(guī)模也越來越大，生產(chǎn)和資本的集中促成了壟斷組織的形成。

（5）電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使城市的面貌和人們的社會(huì)生活發(fā)生了巨大的變化

三、信息技術(shù)的發(fā)展

1、過程：

（1）1946年，美國研制成世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，奠定了現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。

（2）1969年，美國國防部建立了包括四個(gè)站點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生。

（3）20世紀(jì)90年代以后，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步發(fā)展為全球信息網(wǎng)。

2、影響（評(píng)價(jià)）：

（1）信息化社會(huì)開始出現(xiàn)。

（2）信息經(jīng)濟(jì)在世界各地全面發(fā)展，加快了經(jīng)濟(jì)全球化的步伐。

（3）傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也借助互聯(lián)網(wǎng)提高管理水平，并通過全球營銷和采購擴(kuò)大市場(chǎng)。

（4）人們的社會(huì)交往方式也發(fā)生著改變，網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)上購物使人們足不出戶也能夠與其他人溝通并享受服務(wù)。

（5）網(wǎng)絡(luò)也給人們特別是青少年帶來一定的負(fù)面影響。

【第10篇 高二歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：中世界近現(xiàn)代史重要?dú)v史觀點(diǎn)

1、16c前后，人類歷史發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)折。在這之前，人類基本上生活在彼此隔絕的地區(qū)。新航路開辟以后，世界各民族的歷史逐漸融合為一部統(tǒng)一的人類歷史。

2、中世紀(jì)后期，由于生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡及思想觀念發(fā)展的差異，阿拉伯、中國等亞洲國家(古代文明中心)或分裂或閉關(guān)自守，由先進(jìn)變?yōu)槁浜?而歐洲卻經(jīng)歷了空前的變化，后來居上。

3、由于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，最先在意大利，然后在西歐出現(xiàn)資本主義萌芽。自然經(jīng)濟(jì)，自我消費(fèi)，注定了它的閉塞性和遲滯性;商品經(jīng)濟(jì)，面向市場(chǎng)，決定了它的開放性和超前性。兩相比較，商品經(jīng)濟(jì)較之自然經(jīng)濟(jì)所具有的先進(jìn)性和優(yōu)越性不言自明。

4、商品經(jīng)濟(jì)一旦產(chǎn)生并發(fā)展，就會(huì)在一切領(lǐng)域猛烈地沖擊封建制度。商品能夠使全社會(huì)無時(shí)無刻不感到它的存在和影響。商品經(jīng)濟(jì)使得貨幣成為財(cái)富的標(biāo)志。貨幣地租取代了徭役地租和實(shí)物地租。西歐的各封建專制王朝，為了'中興'，也普遍地推行重商主義政策，這又為資本原始積累提供了有利條件。

5、商品經(jīng)濟(jì)自身充滿活力，它的自由的特征和對(duì)人權(quán)自由所表現(xiàn)出了強(qiáng)烈要求，證明了它是適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展并可進(jìn)一步推動(dòng)其發(fā)展的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，它是古代社會(huì)進(jìn)入近代社會(huì)及近代社會(huì)能夠飛速發(fā)展的根基。

6、商品經(jīng)濟(jì)，沖破了資本主義發(fā)展的經(jīng)濟(jì)枷鎖;文藝復(fù)興、人文主義思潮和宗教改革，解除了資本主義發(fā)展的精神桎梏。歐洲發(fā)生了世界上最早的資產(chǎn)階級(jí)革命，建立了17c典型的資本主義國家荷蘭。

7、隨著新航路的開辟，西歐各國一方面向海外大規(guī)模擴(kuò)張，商品經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展;另一方面它們對(duì)亞、非、美洲進(jìn)行殖民掠奪，成為歐洲資本原始積累的手段之一，又造成殖民地的極端貧困和落后。資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的力量大大加強(qiáng)，到19c時(shí)，已深深地滲入或控制印度、中國等亞洲古老的文明中心。

8、近代社會(huì)與古代社會(huì)的本質(zhì)區(qū)別在于：①、商品經(jīng)濟(jì)取代自然經(jīng)濟(jì);②、以法律為標(biāo)志的國家權(quán)力取代以君主為代表的貴族特權(quán);③、公民取代臣民。這包含了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、上層建筑和人本身三個(gè)重要的社會(huì)組成部分，基本上概括了人類歷史的最主要的內(nèi)涵。

9、文藝復(fù)興是一個(gè)要使人類對(duì)自然和人類本身覺醒的啟蒙時(shí)代，它要用理性文化_中世紀(jì)的宗教文化，用理性權(quán)威代替上帝權(quán)威。

10、商業(yè)資本在資本主義簡(jiǎn)單協(xié)作和工場(chǎng)手工業(yè)階段一直處于主導(dǎo)地位，工業(yè)革命后，工業(yè)資本才逐漸取得商業(yè)資本居主導(dǎo)地位。商業(yè)資本一般是指專門從事商品買賣的資本,它的運(yùn)動(dòng)方式是:貨幣-商品-更多的貨幣,他以賤買貴賣為原則,是資本的最古老的形式之一.打入生產(chǎn)領(lǐng)域的商人成為包買主,意及商業(yè)資本家.商業(yè)資本促進(jìn)了商品生產(chǎn)和商品流通,加速了小商品生產(chǎn)者的分化,因而促進(jìn)了自然經(jīng)濟(jì)的解體和市場(chǎng)的擴(kuò)大,對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生起了巨大作用.

11、這一時(shí)期的資產(chǎn)階級(jí)革命是完全意義的反封建革命，它只需_封建制度，解決資產(chǎn)階級(jí)掌握政權(quán)的問題，就完成了資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史使命。革命后還不能建立起完整健全的資本主義社會(huì)，只是確立了資本主義社會(huì)的基本原則。

12、資本主義戰(zhàn)勝封建主義的斗爭(zhēng)不是一帆風(fēng)順的，資產(chǎn)階級(jí)革命過程顯現(xiàn)出曲折反復(fù)的斗爭(zhēng)歷程。革命過程中起領(lǐng)導(dǎo)作用的是經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)大，政治上較為成熟的大資產(chǎn)階級(jí)(金融資本家和商業(yè)資本家)，因此，革命最終只能確立大資產(chǎn)階級(jí)執(zhí)政時(shí)所取得的成果。

13、資產(chǎn)階級(jí)革命是在資產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)化貴族領(lǐng)導(dǎo)下，聯(lián)合一切反封建階級(jí)所進(jìn)行的反封建斗爭(zhēng)。人民

眾是斗爭(zhēng)的主力，但領(lǐng)導(dǎo)力量始終是資產(chǎn)階級(jí)，群眾運(yùn)動(dòng)只是資產(chǎn)階級(jí)革命的組成部分。為此，革命不帶有解放勞動(dòng)人民的使命。

14、資本主義發(fā)展表現(xiàn)出的優(yōu)越性，封建專制統(tǒng)治面臨的危機(jī)，使歐洲一些國家開始推行自上而下的改革。改革的目的是加強(qiáng)封建專制，但改革措施卻從客觀上促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。它既反映出封建王朝在某種程度上適應(yīng)了資本主義的發(fā)展，又反映出封建制度向資本主義制度過渡是不可抗拒的歷史潮流。改革的長處在于很少引發(fā)大的動(dòng)蕩，對(duì)生產(chǎn)力有相當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)作用。

15、資產(chǎn)階級(jí)啟蒙運(yùn)動(dòng)，是歐洲歷第二次思想解放運(yùn)動(dòng)。啟蒙思想家提出的新思想，不僅動(dòng)搖了封建統(tǒng)治，而且為資本主義社會(huì)確立了一套政治

16、第二次工業(yè)革命的完成，使生產(chǎn)規(guī)模更加擴(kuò)大，生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)一步提高，競(jìng)爭(zhēng)愈趨激烈，極大地推進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步和國際關(guān)系的變化都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

17、第二次工業(yè)革命造成生產(chǎn)力的極大發(fā)展，必然要求生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展，生產(chǎn)資料私人占有與生產(chǎn)社會(huì)化間的矛盾日益突出。由于生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷，于是，壟斷組織形成。壟斷盡管不能從根本上消除資本主義社會(huì)的基本矛盾，但在一定程度上適應(yīng)了生產(chǎn)社會(huì)化的要求，它是適應(yīng)和推進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)組織形式。它的出現(xiàn)，是歷史的進(jìn)步。這種依靠科技發(fā)展經(jīng)濟(jì)和依靠壟斷適應(yīng)生產(chǎn)力進(jìn)步的經(jīng)濟(jì)模式，表明現(xiàn)代意義的資本主義在經(jīng)濟(jì)上已定型。此后雖有較大的發(fā)展，又有國家壟斷、國際壟斷等，但其基本形態(tài)沒有再發(fā)生根本的變化。

18、經(jīng)濟(jì)上這種飛躍式的大發(fā)展，對(duì)整個(gè)社會(huì)生活產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。首先是人的自身的變化。人的素質(zhì)的提高，人的價(jià)值顯得更加突出;其次是社會(huì)利益集團(tuán)的劃分更為明顯;第三是為了協(xié)調(diào)矛盾，穩(wěn)定局勢(shì)，各國建立比較健全的代議制民主，政黨政治和公民自由等制度，現(xiàn)代意義的資本主義政治模式大體定型。

19、在進(jìn)入壟斷資本主義的過程中，英、美、法等國家基本上走的是自由主義的道路。而俄、日、德等國家則還具有明顯的專制主義體制，它們要形成當(dāng)代資本主義的模式，還有一段曲折的路程。這幾個(gè)國家中的專制主義，絕非是壟斷帶來的惡果，而是保留封建殘余過多造成的，正說明需要進(jìn)一步加強(qiáng)資產(chǎn)階級(jí)的改革。

20、帝國主義列強(qiáng)瓜分世界完畢，給各被壓迫國家和地區(qū)的人民帶來極大災(zāi)難，也使整個(gè)世界進(jìn)一步資本主義化。各大工業(yè)國的資產(chǎn)階級(jí)日益將資本輸出作為攫取更大利潤的手段。資本輸出和伴隨而來的國際壟斷集團(tuán)組織的出現(xiàn)，在客觀上必然促使東方各國和各地區(qū)傳統(tǒng)古老社會(huì)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步瓦解，建立起一批西方式的資本主義企業(yè)，繼而產(chǎn)生民族資本主義。這是資產(chǎn)階級(jí)按照自己的面貌改造世界的一種體現(xiàn)。

21、資本主義列強(qiáng)為瓜分和重新瓜分世界領(lǐng)土的斗爭(zhēng)，是這一時(shí)期出現(xiàn)的逆歷史潮流的現(xiàn)象。這場(chǎng)爭(zhēng)奪霸權(quán)的角逐，最終釀成一場(chǎng)大戰(zhàn)，造成一場(chǎng)浩劫。一戰(zhàn)結(jié)束，是世界近代史結(jié)束的標(biāo)志。

22、從19c70`s到20c初的30年間，世界基本上沒有發(fā)生過革命，資本主義處在相對(duì)和平的環(huán)境中，在這樣的環(huán)境下，資本主義在經(jīng)濟(jì)、政治和繼續(xù)征服世界等方面，都有巨大的進(jìn)展，達(dá)到現(xiàn)代意義的資本主義基本定型的程度。

23、以科技為依據(jù)，以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率為手段，以壟斷為組織形式，從此成為一種經(jīng)濟(jì)模式。這種模式的出現(xiàn)，表明現(xiàn)代意義的資本主義在經(jīng)濟(jì)上已經(jīng)定。

24.正確認(rèn)識(shí)圈地運(yùn)動(dòng)對(duì)資本主義的作用:①促進(jìn)了農(nóng)業(yè)資本主義的興起和發(fā)展,是封建土地所有制變成了資本主義土地所有制,使封建的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變成資本主義的大農(nóng)業(yè).②為資本主義發(fā)展積累了大量資本,提供了大批廉價(jià)勞動(dòng)力.③開辟了國內(nèi)市場(chǎng).總之圈地運(yùn)動(dòng)雖然犧牲了農(nóng)民的利益,但它發(fā)展了農(nóng)業(yè)資本主義,為資產(chǎn)階級(jí)革命和群工業(yè)革命的到來奠定了基礎(chǔ).所以,從資本主義發(fā)展的角度看,應(yīng)肯定它的推動(dòng)作用.

【第11篇 高二歷史研究性學(xué)習(xí)和總結(jié)

一、計(jì)劃課題一：觀看“古典與唯美”畫展，寫出自己的心得體會(huì)感想研究時(shí)間：XX年12月至XX年1月21日指導(dǎo)老師：曾素珍、許纓步驟進(jìn)度學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)目的1XX年12月30日至XX年1月12日參觀“古典與唯美”畫展1、推薦參觀二沙島廣東美術(shù)館“古典與唯美”畫展（XX、11-XX、2）2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課文“19世紀(jì)以來的世界藝術(shù)”1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)作品的了解和理解2、加強(qiáng)對(duì)19世紀(jì)以來世界藝術(shù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在有反作用2XX年1月12日至1月16日撰寫心得體會(huì)感想（題目自定，不少于1000字）指導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的歷史背景，解答學(xué)生提出的相關(guān)問題3XX年1月17日至1月21日心得體會(huì)交流（ppt，有參觀的照片、作品文字說明、體會(huì)感想）點(diǎn)評(píng)部分優(yōu)秀的心得體會(huì)感想4拓展：閱讀“19世紀(jì)以來的世界文學(xué)作品”指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)”中提到的文學(xué)作品課題二：論儒家思想與現(xiàn)代社會(huì)（提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行論述，寫出小論文）研究時(shí)間：XX年12月至XX年1月21日指導(dǎo)老師：曾素珍、許纓步驟進(jìn)度學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)目的1XX年12月30日至XX年1月12日學(xué)習(xí)有關(guān)課文和課外知識(shí)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課文“中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變”和“近代中國思想解放潮流”了解儒家思想的內(nèi)涵，了解儒家思想在不同時(shí)期的發(fā)展變化；2、閱讀有關(guān)書籍、文章，探究儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)中的地位、價(jià)值和作用1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)儒家思想的了解和認(rèn)識(shí)2、加強(qiáng)對(duì)儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)地位和作用的認(rèn)識(shí)3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在有反作用2XX年1月12日至1月16日撰寫小論文（題目自定，不少于1000字）指導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的歷史背景，解答學(xué)生提出的相關(guān)問題3XX年1月17日至1月21日小論文（ppt，有研究過程的材料和論文的基本觀點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論）點(diǎn)評(píng)部分優(yōu)秀小論文課題三：科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響（提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行論述，寫出小論文或調(diào)查報(bào)告）研究時(shí)間：XX年12月至XX年1月21日指導(dǎo)老師：曾素珍、許纓步驟進(jìn)度學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)目的1XX年12月30日至XX年1月12日學(xué)習(xí)有關(guān)課文和課外知識(shí)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課文：必修3的“近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程”和“現(xiàn)代中國的科技教育”，必修2的“兩次工業(yè)革命”、“中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷”，了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的影響2、通過社會(huì)調(diào)查，獲取第一手?jǐn)?shù)據(jù)和材料（調(diào)查問卷、實(shí)物照片、采訪記錄等）1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)影響的了解和認(rèn)識(shí)2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，科技是一把雙刃劍，利弊共存。2XX年1月12日至1月16日撰寫小論文或調(diào)查報(bào)告（題目自定，不少于1000字）指導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的歷史背景，解答學(xué)生提出的相關(guān)問題3XX年1月17日至1月21日小論文（ppt，有研究過程的材料和論文的基本觀點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論）點(diǎn)評(píng)部分優(yōu)秀小論文二、參與學(xué)生（班別、姓名）：三、總結(jié)1、優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)個(gè)人愛好選題研究，能根據(jù)課題選擇合適的材料論證，基本能在有限的時(shí)間內(nèi)完成研究。2、不足：研究時(shí)間緊，學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，能從歷史、現(xiàn)實(shí)、個(gè)人多角度分析論證歷史問題，提出個(gè)人觀點(diǎn)的不多。只有《古典與唯美》觀后感稍微有點(diǎn)個(gè)人特色。很多學(xué)生未注明參考資料出處，研究方法單一。

【第12篇 高二歷史總結(jié)：中世界近現(xiàn)代史（上）重要?dú)v史觀點(diǎn)

為大家整理的高二歷史總結(jié)：中世界近現(xiàn)代史（上）重要?dú)v史觀點(diǎn)文章,供大家學(xué)習(xí)參考！更多最新信息請(qǐng)點(diǎn)擊高三考試網(wǎng)

1、16c前后，人類歷史發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)折。在這之前，人類基本上生活在彼此隔絕的地區(qū)。新航路開辟以后，世界各民族的歷史逐漸融合為一部統(tǒng)一的人類歷史。

2、中世紀(jì)后期，由于生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡及思想觀念發(fā)展的差異，阿拉伯、中國等亞洲國家(古代文明中心)或分裂或閉關(guān)自守，由先進(jìn)變?yōu)槁浜?而歐洲卻經(jīng)歷了空前的變化，后來居上。

3、由于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，最先在意大利，然后在西歐出現(xiàn)資本主義萌芽。自然經(jīng)濟(jì)，自我消費(fèi)，注定了它的閉塞性和遲滯性;商品經(jīng)濟(jì)，面向市場(chǎng)，決定了它的開放性和超前性。兩相比較，商品經(jīng)濟(jì)較之自然經(jīng)濟(jì)所具有的先進(jìn)性和優(yōu)越性不言自明。

4、商品經(jīng)濟(jì)一旦產(chǎn)生并發(fā)展，就會(huì)在一切領(lǐng)域猛烈地沖擊封建制度。商品能夠使全社會(huì)無時(shí)無刻不感到它的存在和影響。商品經(jīng)濟(jì)使得貨幣成為財(cái)富的標(biāo)志。貨幣地租取代了徭役地租和實(shí)物地租。西歐的各封建專制王朝，為了'中興'，也普遍地推行重商主義政策，這又為資本原始積累提供了有利條件。

5、商品經(jīng)濟(jì)自身充滿活力，它的自由的特征和對(duì)人權(quán)自由所表現(xiàn)出了強(qiáng)烈要求，證明了它是適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展并可進(jìn)一步推動(dòng)其發(fā)展的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，它是古代社會(huì)進(jìn)入近代社會(huì)及近代社會(huì)能夠飛速發(fā)展的根基。

6、商品經(jīng)濟(jì)，沖破了資本主義發(fā)展的經(jīng)濟(jì)枷鎖;文藝復(fù)興、人文主義思潮和宗教改革，解除了資本主義發(fā)展的精神桎梏。歐洲發(fā)生了世界上最早的資產(chǎn)階級(jí)革命，建立了17c典型的資本主義國家荷蘭。

7、隨著新航路的開辟，西歐各國一方面向海外大規(guī)模擴(kuò)張，商品經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展;另一方面它們對(duì)亞、非、美洲進(jìn)行殖民掠奪，成為歐洲資本原始積累的手段之一，又造成殖民地的極端貧困和落后。資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的力量大大加強(qiáng)，到19c時(shí)，已深深地滲入或控制印度、中國等亞洲古老的文明中心。

8、近代社會(huì)與古代社會(huì)的本質(zhì)區(qū)別在于：①、商品經(jīng)濟(jì)取代自然經(jīng)濟(jì);②、以法律為標(biāo)志的國家權(quán)力取代以君主為代表的貴族特權(quán);③、公民取代臣民。這包含了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、上層建筑和人本身三個(gè)重要的社會(huì)組成部分，基本上概括了人類歷史的最主要的內(nèi)涵。

9、文藝復(fù)興是一個(gè)要使人類對(duì)自然和人類本身覺醒的啟蒙時(shí)代，它要用理性文化_中世紀(jì)的宗教文化，用理性權(quán)威代替上帝權(quán)威。

10、商業(yè)資本在資本主義簡(jiǎn)單協(xié)作和工場(chǎng)手工業(yè)階段一直處于主導(dǎo)地位，工業(yè)革命后，工業(yè)資本才逐漸取得商業(yè)資本居主導(dǎo)地位。商業(yè)資本一般是指專門從事商品買賣的資本,它的運(yùn)動(dòng)方式是:貨幣-商品-更多的貨幣,他以賤買貴賣為原則,是資本的最古老的形式之一.打入生產(chǎn)領(lǐng)域的商人成為包買主,意及商業(yè)資本家.商業(yè)資本促進(jìn)了商品生產(chǎn)和商品流通,加速了小商品生產(chǎn)者的分化,因而促進(jìn)了自然經(jīng)濟(jì)的解體和市場(chǎng)的擴(kuò)大,對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生起了巨大作用.

11、這一時(shí)期的資產(chǎn)階級(jí)革命是完全意義的反封建革命，它只需_封建制度，解決資產(chǎn)階級(jí)掌握政權(quán)的問題，就完成了資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史使命。革命后還不能建立起完整健全的資本主義社會(huì)，只是確立了資本主義社會(huì)的基本原則。

12、資本主義戰(zhàn)勝封建主義的斗爭(zhēng)不是一帆風(fēng)順的，資產(chǎn)階級(jí)革命過程顯現(xiàn)出曲折反復(fù)的斗爭(zhēng)歷程。革命過程中起領(lǐng)導(dǎo)作用的是經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)大，政治上較為成熟的大資產(chǎn)階級(jí)(金融資本家和商業(yè)資本家)，因此，革命最終只能確立大資產(chǎn)階級(jí)執(zhí)政時(shí)所取得的成果。

13、資產(chǎn)階級(jí)革命是在資產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)化貴族領(lǐng)導(dǎo)下，聯(lián)合一切反封建階級(jí)所進(jìn)行的反封建斗爭(zhēng)。人民

眾是斗爭(zhēng)的主力，但領(lǐng)導(dǎo)力量始終是資產(chǎn)階級(jí)，群眾運(yùn)動(dòng)只是資產(chǎn)階級(jí)革命的組成部分。為此，革命不帶有解放勞動(dòng)人民的使命。

14、資本主義發(fā)展表現(xiàn)出的優(yōu)越性，封建專制統(tǒng)治面臨的危機(jī)，使歐洲一些國家開始推行自上而下的改革。改革的目的是加強(qiáng)封建專制，但改革措施卻從客觀上促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。它既反映出封建王朝在某種程度上適應(yīng)了資本主義的發(fā)展，又反映出封建制度向資本主義制度過渡是不可抗拒的歷史潮流。改革的長處在于很少引發(fā)大的動(dòng)蕩，對(duì)生產(chǎn)力有相當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)作用。

15、資產(chǎn)階級(jí)啟蒙運(yùn)動(dòng)，是歐洲歷第二次思想解放運(yùn)動(dòng)。啟蒙思想家提出的新思想，不僅動(dòng)搖了封建統(tǒng)治，而且為資本主義社會(huì)確立了一套政治

16、第二次工業(yè)革命的完成，使生產(chǎn)規(guī)模更加擴(kuò)大，生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)一步提高，競(jìng)爭(zhēng)愈趨激烈，極大地推進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步和國際關(guān)系的變化都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

17、第二次工業(yè)革命造成生產(chǎn)力的極大發(fā)展，必然要求生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展，生產(chǎn)資料私人占有與生產(chǎn)社會(huì)化間的矛盾日益突出。由于生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷，于是，壟斷組織形成。壟斷盡管不能從根本上消除資本主義社會(huì)的基本矛盾，但在一定程度上適應(yīng)了生產(chǎn)社會(huì)化的要求，它是適應(yīng)和推進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)組織形式。它的出現(xiàn)，是歷史的進(jìn)步。這種依靠科技發(fā)展經(jīng)濟(jì)和依靠壟斷適應(yīng)生產(chǎn)力進(jìn)步的經(jīng)濟(jì)模式，表明現(xiàn)代意義的資本主義在經(jīng)濟(jì)上已定型。此后雖有較大的發(fā)展，又有國家壟斷、國際壟斷等，但其基本形態(tài)沒有再發(fā)生根本的變化。

18、經(jīng)濟(jì)上這種飛躍式的大發(fā)展，對(duì)整個(gè)社會(huì)生活產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。首先是人的自身的變化。人的素質(zhì)的提高，人的價(jià)值顯得更加突出;其次是社會(huì)利益集團(tuán)的劃分更為明顯;第三是為了協(xié)調(diào)矛盾，穩(wěn)定局勢(shì)，各國建立比較健全的代議制民主，政黨政治和公民自由等制度，現(xiàn)代意義的資本主義政治模式大體定型。

19、在進(jìn)入壟斷資本主義的過程中，英、美、法等國家基本上走的是自由主義的道路。而俄、日、德等國家則還具有明顯的專制主義體制，它們要形成當(dāng)代資本主義的模式，還有一段曲折的路程。這幾個(gè)國家中的專制主義，絕非是壟斷帶來的惡果，而是保留封建殘余過多造成的，正說明需要進(jìn)一步加強(qiáng)資產(chǎn)階級(jí)的改革。

20、帝國主義列強(qiáng)瓜分世界完畢，給各被壓迫國家和地區(qū)的人民帶來極大災(zāi)難，也使整個(gè)世界進(jìn)一步資本主義化。各大工業(yè)國的資產(chǎn)階級(jí)日益將資本輸出作為攫取更大利潤的手段。資本輸出和伴隨而來的國際壟斷集團(tuán)組織的出現(xiàn)，在客觀上必然促使東方各國和各地區(qū)傳統(tǒng)古老社會(huì)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步瓦解，建立起一批西方式的資本主義企業(yè)，繼而產(chǎn)生民族資本主義。這是資產(chǎn)階級(jí)按照自己的面貌改造世界的一種體現(xiàn)。

21、資本主義列強(qiáng)為瓜分和重新瓜分世界領(lǐng)土的斗爭(zhēng)，是這一時(shí)期出現(xiàn)的逆歷史潮流的現(xiàn)象。這場(chǎng)爭(zhēng)奪霸權(quán)的角逐，最終釀成一場(chǎng)大戰(zhàn)，造成一場(chǎng)浩劫。一戰(zhàn)結(jié)束，是世界近代史結(jié)束的標(biāo)志。

22、從19c70`s到20c初的30年間，世界基本上沒有發(fā)生過革命，資本主義處在相對(duì)和平的環(huán)境中，在這樣的環(huán)境下，資本主義在經(jīng)濟(jì)、政治和繼續(xù)征服世界等方面，都有巨大的進(jìn)展，達(dá)到現(xiàn)代意義的資本主義基本定型的程度。

23、以科技為依據(jù)，以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率為手段，以壟斷為組織形式，從此成為一種經(jīng)濟(jì)模式。這種模式的出現(xiàn)，表明現(xiàn)代意義的資本主義在經(jīng)濟(jì)上已經(jīng)定。

24.正確認(rèn)識(shí)圈地運(yùn)動(dòng)對(duì)資本主義的作用:①促進(jìn)了農(nóng)業(yè)資本主義的興起和發(fā)展,是封建土地所有制變成了資本主義土地所有制,使封建的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變成資本主義的大農(nóng)業(yè).②為資本主義發(fā)展積累了大量資本,提供了大批廉價(jià)勞動(dòng)力.③開辟了國內(nèi)市場(chǎng).總之圈地運(yùn)動(dòng)雖然犧牲了農(nóng)民的利益,但它發(fā)展了農(nóng)業(yè)資本主義,為資產(chǎn)階級(jí)革命和群工業(yè)革命的到來奠定了基礎(chǔ).所以,從資本主義發(fā)展的角度看,應(yīng)肯定它的推動(dòng)作用.

【第13篇 高二歷史教師年終工作總結(jié)

在充實(shí)、忙碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號(hào)，我擔(dān)任高二歷史教學(xué)工作(兩個(gè)理科班、三個(gè)文科班)，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)主要對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、制定計(jì)劃，研究中學(xué)教學(xué)理論

作為一名歷史教師，我認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會(huì)”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。

3、 思相上嚴(yán)于律已，更新觀念，提高思想覺悟

高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，約束自已的言行，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表。按時(shí)參加市、區(qū)、學(xué)校的各種學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好記錄，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中，通過學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，使自已的思想不斷得到升華;在業(yè)務(wù)上，求真、求實(shí)、求善、求美，努力進(jìn)取，踏實(shí)做事;在風(fēng)格上，謙虛、謹(jǐn)慎、平和、寬容，取他人之長，補(bǔ)已之短;在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨;一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則，公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友。

4、認(rèn)真鉆研新課程，樹立全新的教學(xué)理念。

新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難，對(duì)此，我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下，對(duì)每課知識(shí)按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些知識(shí)點(diǎn)為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，適時(shí)利用知識(shí)容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識(shí)。

同時(shí)做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接，改變初中開卷考試形成的教學(xué)模式給學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)方法，以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，學(xué)會(huì)探索性學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)合作，讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識(shí)。堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中，繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)更注重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的能力，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，貼近時(shí)代的步伐和精神，體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué)，我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識(shí)結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于容量很大的教學(xué)就容易了許多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不感覺吃力了。

5、集體備課，發(fā)揚(yáng)備課組協(xié)作精神

新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識(shí)，我與同組的老師經(jīng)常一起備課，有問題一起探討、研究，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方式的選擇，歷史知識(shí)的整合，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，資源共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋，以免在的教學(xué)過程中走彎路，收到了很好的效果。同時(shí)我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件，在教學(xué)中適時(shí)利用。

6、精選各類習(xí)題，認(rèn)真批改，及時(shí)評(píng)價(jià)

本學(xué)期分單元對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱，在期末復(fù)習(xí)時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)以提高成績，對(duì)一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。

【第14篇 高二歷史下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)范文

緊張愉快的一學(xué)年工作又結(jié)束了，為本學(xué)年的工作作一總結(jié)。以下是小編為您帶來的高二歷史下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀參考。更多高二歷史下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)，請(qǐng)關(guān)注工作總結(jié)欄目。

高二歷史下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)一

本學(xué)期我擔(dān)任了高二年級(jí)四個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)，有兩個(gè)文科班和兩個(gè)理科班，其中279班和287班屬于同一層次的文科班，282班和288班屬于兩個(gè)不同層次的理科班。對(duì)于文科班，這個(gè)學(xué)期完成了必修3的全部教學(xué)內(nèi)容和選修1第一到第四單元的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于理科班完成了必修3的全部內(nèi)容，即必修課的全部內(nèi)容。

一個(gè)學(xué)期以來，在學(xué)校行政和黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高二年級(jí)組的具體指導(dǎo)和組織下，在高二歷史備課組的認(rèn)真研究和精心安排下，扎實(shí)努力，精意求真，開拓進(jìn)取，做了大量的工作，取得了顯著的成績。下面就將本學(xué)期的主要工作和取得的成績做如下總結(jié)：

一、 本學(xué)期的主要工作有：

(一)不折不扣地完成了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的任務(wù)。

堅(jiān)持備課、上課、批改作業(yè)和課后反思等教學(xué)環(huán)節(jié)，每堂課前都做了精心的備課，認(rèn)真上課，向45分鐘要效益，課后堅(jiān)持批改作業(yè)和做好教學(xué)反思工作。另外，在每次周考和月考后走認(rèn)真地做了考試分析和講評(píng)工作。

(二)針對(duì)新課程改革背景下教學(xué)，加大了科研力度。

首先，本學(xué)期堅(jiān)持在每周集體備課活動(dòng)中都精心準(zhǔn)備，積極參加并發(fā)言，同其他同事一道研究新課程背景下遇到的教學(xué)問題并一起尋找解決問題的方法，尤其是向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。

其次，積極參加區(qū)教研室和市教科所組織的新課程背景下的教學(xué)比武活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期，在其他的老師的支持和幫助下，參加了教學(xué)設(shè)計(jì)類的競(jìng)賽。再次，我主動(dòng)同其它學(xué)校的同行予以交流教學(xué)心得，吸取他們對(duì)我的教學(xué)有益的經(jīng)驗(yàn)和方法。此外，還不斷地從互聯(lián)網(wǎng)上尋找新的教學(xué)資源并加以充分的利用，例如在我們學(xué)校為教師配備了手提電腦后并加盟長郡中學(xué)的網(wǎng)上直播課程后，充分地使用了他們的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

【第15篇 2023高二歷史教師工作總結(jié)格式

20__-20__學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了，在這個(gè)新舊交替的時(shí)刻，我特對(duì)自己本學(xué)期的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)也可以對(duì)以后的工作進(jìn)行指導(dǎo)。

今年，在教學(xué)方面，我擔(dān)負(fù)著高二年級(jí)四個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還擔(dān)任了高二年級(jí)的年級(jí)組長，在平常的教學(xué)工作中，我即重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高，同時(shí)也抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期馬上就要過去，在新舊學(xué)期的交接時(shí)刻，謙虛謹(jǐn)慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，無論是對(duì)教學(xué)成績的提高，還是教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。

一、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個(gè)教師講，學(xué)生聽的過程，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反潰往往是教師口干舌燥，學(xué)生似懂非懂。在教學(xué)實(shí)踐中，我努力改變教學(xué)模式，讓學(xué)生在教學(xué)過程中動(dòng)起來，成為學(xué)習(xí)的主體。比如在講授人教版必修一第10課《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》時(shí)，我提前給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，把全課分成了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)，讓學(xué)生提前去找答案，去思考。如“英國為什么要發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)？”，“如果沒有虎門硝煙，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)不會(huì)爆發(fā)？”，“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)的標(biāo)志？”細(xì)小的問題，既讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)有了一個(gè)細(xì)化的了解，同時(shí)也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，讓教師達(dá)到事半功倍的效果。

二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。

教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓學(xué)生掌握的知識(shí)，形式是指讓學(xué)生掌握知識(shí)的方法。高中歷史有別于初中歷史的地方，就是重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個(gè)很難順利完成的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生一般只對(duì)具體的事件感興趣，一遇到史學(xué)理論，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學(xué)效果，在這種情況下，我一般先會(huì)采用一些學(xué)生感興趣的知識(shí)或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個(gè)問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個(gè)巨大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺，既看到了樹木，也不會(huì)忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。

三、把“困惑”留給學(xué)生

輕易得到的，人們往往不會(huì)珍惜。在教學(xué)過程中，這個(gè)現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授，但教學(xué)成績總是不見提高，而且久而久之，學(xué)生對(duì)歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁?，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時(shí)，我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí)，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學(xué)生在對(duì)歷史發(fā)出感慨的時(shí)候，都產(chǎn)生了同一個(gè)問題，那就是這些事件為什么會(huì)發(fā)生，我并沒有急于告訴學(xué)生答案，而是鼓勵(lì)他們自己去思考，在學(xué)生七嘴八舌的討論下，學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當(dāng)答案最后揭曉的時(shí)候，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù)，但是，如果能在其中體會(huì)到成就感，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì)。

【第16篇 高二歷史教學(xué)總結(jié)

回顧高二一年的教學(xué)情況，總的感覺是匆匆忙忙，班主任工作都比較繁瑣。作為一名第一次帶高二的老師，如何在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù)，是我一直以來在探索的一個(gè)問題。所以在教學(xué)過程中大膽的進(jìn)行了一些新嘗試，當(dāng)然也暴露出不少的新問題。以下分別就這兩方面作簡(jiǎn)要闡述。

1、對(duì)教材的處理。個(gè)人覺得近幾年的高考，大有回歸課本之勢(shì)。顯然，高考對(duì)于課本基礎(chǔ)知識(shí)考察的廣度和力度都有所加強(qiáng)。因而，高考要取得好成績，平時(shí)吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要。那么，如何吃透課本呢？我覺得，一是要將課本讀“薄”，這就要求我們?cè)谡J(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下，充分探求章目、子目錄之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會(huì)貫通，深化理解；同時(shí)又能系統(tǒng)化課本知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；因此在實(shí)際教學(xué)中我比較注重實(shí)效，落實(shí)考點(diǎn)，在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體，突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí)，注意打破章節(jié)順序，幫助學(xué)生更好的把握時(shí)代特征，理清知識(shí)構(gòu)建體系，活化了歷史知識(shí)發(fā)展脈絡(luò)，提升了最終的解題能力。

2、對(duì)方法的指導(dǎo)。我的理解是除了回歸課本外，近幾年來常見的另一種現(xiàn)象是逐漸脫離了死記硬背型的知識(shí)考查，轉(zhuǎn)而充分利用新穎材料來設(shè)置思考問題的情景，考查學(xué)生的歷史思維能力的用意顯而易見。要想短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)突破讀題解題能力的訓(xùn)練顯得尤為重要。所以在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)外，我比較注重練習(xí)部分的講解和交流。針對(duì)學(xué)生在審題時(shí)思維缺乏嚴(yán)密的邏輯性，表達(dá)時(shí)的語言粗糙、不到位、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}，我們反復(fù)練習(xí)講解，讓學(xué)生從中體會(huì)高考“怎么考”，從其答案中體會(huì)“怎么答”，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，自我反思。

3、還存在的問題。首先，對(duì)研究高考方向努力還不是很夠。沒有注意好對(duì)各種信息來源的鑒別和甄選，“盡信書不如無書”。最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑒別。其次，在時(shí)間分配上還不夠不合理，授課有前松后緊的現(xiàn)象。有點(diǎn)知識(shí)容量過大的盲目和倉促之嫌。再次，引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)方面，沒有做好讓學(xué)生將已學(xué)知識(shí)和技巧很好的轉(zhuǎn)化為自身知識(shí)和能力工作。在最后的沖刺中也沒有注意好教會(huì)學(xué)生在時(shí)間緊，作業(yè)多的.環(huán)境中如何調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏合理安排學(xué)科的方法。

綜上，這一年，有成功，也有失敗，有喜悅，也有遺憾。一年的高三教學(xué)，對(duì)我而言，更多的是一次鍛煉和一次提高。

高二歷史教學(xué)總結(jié)