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海淞小學新教師培養(yǎng)制度匯編(3篇范文)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):97

海淞小學新教師培養(yǎng)制度

有哪些

海淞小學新教師培養(yǎng)制度涵蓋了多元化的培訓模塊,旨在提升新入職教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

內容是什么

1. 崗前培訓:新教師將參與為期一周的入職培訓,內容包括學校文化介紹、教育政策法規(guī)解讀以及基本教學技能的實踐。

2. 導師指導:每位新教師會被分配一名經(jīng)驗豐富的導師,進行一對一的教學指導,幫助他們適應課堂教學環(huán)境。

3. 系列研討會:定期舉辦教育教學研討會,鼓勵新教師分享教學心得,促進同行間的交流與學習。

4. 專業(yè)發(fā)展課程:提供心理學、教育技術等領域的在線課程,以提升新教師的綜合素質。

5. 觀摩與反思:新教師有機會觀摩優(yōu)秀教師的課堂,并在課后進行反思,以提升自我教學水平。

規(guī)范

該制度的執(zhí)行需遵守以下規(guī)范: - 培訓活動應確保質量,確保新教師能夠從中受益。 - 導師指導需定期評估,以確保指導的有效性。 - 研討會應保持開放性,鼓勵新教師積極參與討論。 - 新教師必須完成所有規(guī)定課程的學習,并通過考核以檢驗學習成果。

重要性

海淞小學的新教師培養(yǎng)制度至關重要,它不僅有助于新教師快速融入教學團隊,提升教學質量,而且對構建穩(wěn)定、高效的教師隊伍具有深遠影響。通過系統(tǒng)的培訓和支持,新教師能夠更好地理解教育的本質,掌握有效的教學方法,從而為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎。這一制度也有助于激發(fā)教師的職業(yè)熱情,增強他們的職業(yè)歸屬感,進一步推動學校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

海淞小學新教師培養(yǎng)制度范文

第1篇 海淞小學新教師培養(yǎng)制度

新教師是學校的希望,為加快培養(yǎng)新教師的進程,經(jīng)學校研究特制定如下要求:

一.要努力達到以下八種能力:

1、全面準確的掌握課程標準的能力;

2、靈活處理合理使用教材的能力;

3、精心編制全面實施教案的能力;

4、駕馭課堂隨機調控課堂的能力;

5、善于指導、熱情幫助學生掌握現(xiàn)代學習方式的能力;

6、認真輔導善于合理的批改作業(yè)的能力;

7、考試命題準確評估學生學業(yè)成績的能力;

8、學科教學與多媒體現(xiàn)代教學手段整合的能力。

二、要積極學習教育理論,觀看優(yōu)秀課例,寫好讀書筆記,樹立自主學習、研究性學習、創(chuàng)新學習的新型學習觀,樹立現(xiàn)代的、以生為本的教育觀和育人觀,提高個人的教育理論水平。

三、要積極、準時參加集體教研活動(集體備課、聽課、評課、說課、公開課等),不無故缺席,會上要積極參與聽、說、評、議、研等的活動,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,新教師要提前在教研組進行集體備課,做好充分的課前準備,才能進入課堂上課。

四.一學期聽課不少于20節(jié),記好聽課記錄,寫好聽課感想,聽課記錄本期末交由教研組長檢查簽名、簽上意見,并上交學校檢查。

1、凡學校對內外的公開課、各年級的觀摩課,均要參加聽課(指本學科的);

2、每學月至少跨年級或跨學科聽一節(jié)觀摩課;

3、服從學校安排,積極到參加校外聽課。

五、教師要根據(jù)自身特點,每學期做到“六個一”。即確定一個研究專題,上一堂匯報課,交一份自己最滿意的教案,期末寫一份個人教學總結,寫一份專題的研究論文,設計一個最生動的教學課件。

六、老教師與年輕教師進行師徒結對。完善新教師業(yè)務指導制度,老教師悉心指導新教師,為新教師備課、上課及課后總結把關,使新教師少走彎路,盡快成長起來。

七、大膽探索,勇于教改,認真總結經(jīng)驗,撰寫教育教學論文,積極向縣級以上的教育刊物投稿或參賽。

八、學校領導將加強領導,及時指導。做好隨堂聽課、檢查、總結評比工作。新教師在校執(zhí)教一年以后,學校要對其進行綜合考核。

第2篇 _小學新教師培養(yǎng)制度

新教師是學校的希望,為加快培養(yǎng)新教師的進程,經(jīng)學校研究特制定如下要求:

一.要努力達到以下八種能力:

1、全面準確的掌握課程標準的能力;

2、靈活處理合理使用教材的能力;

3、精心編制全面實施教案的能力;

4、駕馭課堂隨機調控課堂的能力;

5、善于指導、熱情幫助學生掌握現(xiàn)代學習方式的能力;

6、認真輔導善于合理的批改作業(yè)的能力;

7、考試命題準確評估學生學業(yè)成績的能力;

8、學科教學與多媒體現(xiàn)代教學手段整合的能力。

二、要積極學習教育理論,觀看優(yōu)秀課例,寫好讀書筆記,樹立自主學習、研究性學習、創(chuàng)新學習的新型學習觀,樹立現(xiàn)代的、以生為本的教育觀和育人觀,提高個人的教育理論水平。

三、要積極、準時參加集體教研活動(集體備課、聽課、評課、說課、公開課等),不無故缺席,會上要積極參與聽、說、評、議、研等的活動,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,新教師要提前在教研組進行集體備課,做好充分的課前準備,才能進入課堂上課。

四.一學期聽課不少于20節(jié),記好聽課記錄,寫好聽課感想,聽課記錄本期末交由教研組長檢查簽名、簽上意見,并上交學校檢查。

1、凡學校對內外的公開課、各年級的觀摩課,均要參加聽課(指本學科的);

2、每學月至少跨年級或跨學科聽一節(jié)觀摩課;

3、服從學校安排,積極到參加校外聽課。

五、教師要根據(jù)自身特點,每學期做到“六個一”。即確定一個研究專題,上一堂匯報課,交一份自己最滿意的教案,期末寫一份個人教學總結,寫一份專題的研究論文,設計一個最生動的教學課件。

六、老教師與年輕教師進行師徒結對。完善新教師業(yè)務指導制度,老教師悉心指導新教師,為新教師備課、上課及課后總結把關,使新教師少走彎路,盡快成長起來。

七、大膽探索,勇于教改,認真總結經(jīng)驗,撰寫教育教學論文,積極向縣級以上的教育刊物投稿或參賽。

八、學校領導將加強領導,及時指導。做好隨堂聽課、檢查、總結評比工作。新教師在校執(zhí)教一年以后,學校要對其進行綜合考核。

第3篇 某街道小學新教師培養(yǎng)制度

街道小學新教師培養(yǎng)制度

新教師是學校的希望,加快培養(yǎng)新教師的進程,使新教師在教壇中“一年‘像樣’、兩年‘出樣’、三年一個榜樣”。經(jīng)學校研究特制定如下要求:

一、要認真鉆研課程標準、教材教法,努力提高個人教學業(yè)務水平。要努力達到以下八種能力:

1.全面準確的掌握課程標準的能力;

2.靈活處理合理使用教材的能力;

3.精心編制全面實施教案的能力;

4.駕馭課堂隨機調控課堂的能力;

5.善于指導、熱情幫助學生掌握現(xiàn)代學習方式的能力;

6.認真輔導善于合理的批改作業(yè)的能力;

7.考試命題準確評估學生學業(yè)成績的能力;

8.學科教學與多媒體現(xiàn)代教學手段整合的能力。

二、要積極學習教育理論,觀看優(yōu)秀課例,寫好讀書筆記,樹立自主學習、研究性學習、創(chuàng)新學習的新型學習觀,樹立現(xiàn)代的、以生為本的教育觀和育人觀,提高個人的教育理論水平。

三、要積極、準時參加集體教研活動(集體備課、聽課、評課、說課、公開課等),不無故缺席,會上要積極參與聽、說、評、議、研等的活動,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,新教師要提前在科組進行集體備課,做好充分的課前準備,才能進入課堂上課。

四、全學期上教學嘗試課不少于8節(jié)(含匯報課),每兩周至少上一節(jié)教學嘗試課(科組長、師徒結子的老師聽課),并要填寫上課登記表;(第三周開始)

五、全學期聽課不少于20節(jié),記好聽課記錄,寫好聽課感想,聽課記錄本期末交由科長檢查簽名、簽上意見,并上交學校檢查。

1.凡學校對內外的公開課、各年級的觀摩課,均要參加聽課(指本學科的);

2.每學期至少跨年級或跨學科聽一節(jié)觀摩課;

3.服從學校安排,積極參加校外聽課。

六、教師要根據(jù)自身特點,每學期做到“六個一”。即確定一個研究專題,上一堂匯報課,交一份自己最滿意的教案,期末寫一份個人教學總結,寫一份專題的研究論文,設計一個最生動的教學課件。

七、老教師與年輕教師進行師徒結對。完善新教師業(yè)務指導制度,老教師悉心指導新教師,為新教師備課、上課及課后總結把關,使新教師少走彎路,盡快成長起來。

八、大膽探索,勇于教改,認真總結經(jīng)驗,撰寫教育教學論文,積極向縣級以上的教育刊物投稿或參賽。

九、學校領導將加強領導,及時指導。做好隨堂聽課、檢查、總結評比工作。新教師在校執(zhí)教一年以后,學校要對其“過關”考核?!斑^關”考核是學校對新教師一學年工作的綜合評價,按德、勤、能、職四方面進行考核。

十、配合__縣教師發(fā)展中心做好新教師成長的其他工作。

海淞小學新教師培養(yǎng)制度匯編(3篇范文)

海淞小學新教師培養(yǎng)制度涵蓋了多元化的培訓模塊,旨在提升新入職教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
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