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有哪些
小學(xué)備課制度是教學(xué)管理的核心環(huán)節(jié)，主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 教學(xué)計(jì)劃制定：教師需要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)定學(xué)期或單元的教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度。
2. 教案編寫(xiě)：詳細(xì)規(guī)劃每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程及預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。
3. 教學(xué)資源準(zhǔn)備：包括教材、教具、多媒體資料等，以輔助教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
4. 學(xué)生評(píng)估設(shè)計(jì)：設(shè)置合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式，以監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。
5. 反饋與調(diào)整：根據(jù)教學(xué)實(shí)施情況，及時(shí)反饋和調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。
內(nèi)容是什么
備課內(nèi)容應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：
- 知識(shí)點(diǎn)梳理：確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入理解和解析。 - 教學(xué)策略：選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的教學(xué)方法，如互動(dòng)式、探索式等。 - 課堂管理：預(yù)先設(shè)想課堂可能出現(xiàn)的情況，制定相應(yīng)的管理措施，保證課堂秩序。 - 差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)適應(yīng)不同學(xué)習(xí)能力的教學(xué)環(huán)節(jié)。 - 實(shí)踐活動(dòng)：融入實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。
規(guī)范
小學(xué)備課制度的規(guī)范化要求：
1. 規(guī)范性：教案應(yīng)格式統(tǒng)一，內(nèi)容詳實(shí)，符合學(xué)校教學(xué)大綱要求。
2. 創(chuàng)新性：鼓勵(lì)教師在遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)手段和方法。
3. 反饋機(jī)制：定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
4. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作：倡導(dǎo)教師間的交流與合作，共享教學(xué)資源，共同提高教學(xué)水平。
5. 家校溝通：備課過(guò)程中應(yīng)考慮家長(zhǎng)參與，通過(guò)家校合作提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
重要性
小學(xué)備課制度的重要性不容忽視：
1. 提升教學(xué)質(zhì)量：精心備課有助于教師更好地傳授知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2. 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：備課過(guò)程促使教師不斷學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)能力。
3. 塑造良好學(xué)風(fēng)：規(guī)范的備課制度有助于營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4. 實(shí)現(xiàn)教育公平：通過(guò)差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的教育。
5. 保障教育目標(biāo)達(dá)成：備課為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)備課制度是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教師需以此為基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)每一堂課，為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
s小學(xué)備課制度范文
第1篇 s小學(xué)備課制度
為了應(yīng)用我校的教改成果,現(xiàn)特制定我校備課制度
一、常規(guī)備課制度
1.常規(guī)備課的內(nèi)容包括:備教材、備教法;備學(xué)生、備學(xué)法。
教材教法方面包括:學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課三個(gè)方面。
學(xué)生學(xué)法方面包括:學(xué)期分析、課時(shí)學(xué)法。
2、學(xué)期備課要求以教研組集體進(jìn)行。寫(xiě)出《學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃》,交教導(dǎo)處審查并存檔。教導(dǎo)處在審查的基礎(chǔ)上,編制《學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表》。
學(xué)生的學(xué)期分析也是學(xué)期備課,要求教師每學(xué)期初,對(duì)所代班級(jí)的特殊學(xué)生進(jìn)行分析研究,制定出適合學(xué)生特點(diǎn)的針對(duì)性的轉(zhuǎn)化和發(fā)展計(jì)劃。并填寫(xiě)《學(xué)生分析表》。
3、單元備課要求教師在每單元教學(xué)前,進(jìn)行單元教材分析、教學(xué)計(jì)劃。
4、課時(shí)備課堅(jiān)持“一節(jié)課一教案”制度。教案中要體現(xiàn)出四條線(xiàn)索:教材思路的線(xiàn)索、教學(xué)方法的線(xiàn)索、學(xué)習(xí)方法線(xiàn)索、技能訓(xùn)練的線(xiàn)索。技能訓(xùn)練,包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算、看等基本技能訓(xùn)練,和鞏固性的作業(yè)訓(xùn)練等。
5、教案本的篇幅結(jié)構(gòu):扉頁(yè)計(jì)劃;單元分析與計(jì)劃、課時(shí)教案、單元復(fù)習(xí)、單元測(cè)試;總復(fù)習(xí)、綜合練習(xí)。
6、每一篇教案的篇章結(jié)構(gòu):教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難重點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、合作學(xué)習(xí)、小結(jié)整合、鞏固延伸)、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)練習(xí)與布置、教后小記。
第2篇 縣z小學(xué)集體備課制度
縣中心小學(xué)集體備課制度
集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級(jí)同學(xué)科教師有計(jì)劃,有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃,分析教材重點(diǎn),難點(diǎn),并確定突破方法,撰寫(xiě)教案的過(guò)程。開(kāi)展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補(bǔ)各位教師備課過(guò)程的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),共同提高;有助于教師在整體上把握課標(biāo)、教材、重難點(diǎn),設(shè)計(jì)好教案也是實(shí)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)、整合校本教學(xué)資源的前提。為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實(shí)現(xiàn)資源共享,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升,結(jié)合我校實(shí)際,特制定集體備課制度。
一、集體備課總體要求
各學(xué)科集體備課每周不得少于一次。內(nèi)容包括:交流對(duì)教材、教法的分析情況,確定統(tǒng)一的單元目的要求、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),確定統(tǒng)一的單元練習(xí)及統(tǒng)一的單元進(jìn)度,研討個(gè)人初備時(shí)遇到的困惑和問(wèn)題,交流解決難點(diǎn)的辦法,確定統(tǒng)一的單元測(cè)試題等,以學(xué)期教材梳理--單元教材梳理--個(gè)人初備--集中研討--二次備課的流程進(jìn)行。
二、集體備課的組織
1、集體備課的時(shí)間:每周星期三下午前兩節(jié)課數(shù)學(xué)、英語(yǔ)組集體備課,第三、四兩節(jié)課語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行集體備課。
2、集體備課的地點(diǎn):學(xué)生午餐餐廳
一二年級(jí)東邊、三四年級(jí)中間、五六年級(jí)西邊
3、參加集體備課的成員:相關(guān)學(xué)科的全體課任教師。
4、集體備課的組織形式:各年級(jí)分為語(yǔ)、數(shù)、英以年級(jí)備課組為單位,由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持將每一章節(jié)分解到具體的責(zé)任人,確立每一章節(jié)的主備人,且主備人要做好充分的準(zhǔn)備工作,不得走馬觀(guān)花,不得不做準(zhǔn)備就進(jìn)行集體研討。
學(xué)校將逐步完善科學(xué)學(xué)科、音體美等學(xué)科的集體備課工作。
三、集體備課的考勤
集體備課前,各備課組必須對(duì)出席人員進(jìn)行檢查,做好出勤情況統(tǒng)計(jì)?？记谇闆r將在年終績(jī)效考核中進(jìn)行兌現(xiàn)。如果有特殊情況不能出席的,請(qǐng)事先向分管負(fù)責(zé)人請(qǐng)假。
四、集體備課的類(lèi)型
集體備課有學(xué)期(全冊(cè))集體備課、單元集體備課、課時(shí)集體備課。
1、學(xué)期集體備課:在開(kāi)學(xué)前進(jìn)行,主要由備課組長(zhǎng)及有經(jīng)驗(yàn)的老教師負(fù)責(zé),對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的梳理、分析和規(guī)劃。
(1)學(xué)期集體備課主要任務(wù)有:
①教學(xué)目的;本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求。
②教材分析:重點(diǎn)是對(duì)教材的編排體系,知識(shí)結(jié)構(gòu),能力點(diǎn),教育因素的分析。本學(xué)期如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維能力。
③學(xué)情分析:分析上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)本科的基本情況,本學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)程中可能發(fā)生的情況及解決措施。
④教學(xué)方法:上學(xué)期教師教學(xué)方法的得與失及本學(xué)期采取的教學(xué)方法。
⑤教學(xué)時(shí)間分配:根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,標(biāo)明章節(jié)單元所需時(shí)間,課題實(shí)驗(yàn)、參觀(guān)實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間,期中、期末復(fù)習(xí)考試的時(shí)間安排。
⑥教改計(jì)劃:本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體計(jì)劃措施落實(shí)情況。
⑦目標(biāo)測(cè)試:包括單元或章節(jié)、課時(shí)測(cè)試的內(nèi)容及形式。
⑧第二課堂:本學(xué)期興趣小組活動(dòng)安排(內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、方式等)
⑨開(kāi)展活動(dòng):本學(xué)期根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)舉行哪幾項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。
⑩教研課題或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目
(2)學(xué)期集體備課要求:要吃透課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,熟悉教材內(nèi)容,確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度,挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),把握技能和能力要求,找準(zhǔn)思想教育的因素,掌握本冊(cè)教材在整個(gè)學(xué)段的地位和作用及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系;掌握本冊(cè)編排體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)及各單元、各章節(jié)在全冊(cè)教材中的地位和作用,以及教學(xué)中運(yùn)用的授課方法,提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
2、單元或章節(jié)集體備課
(1)單元或章節(jié)集體備課主要由備課組長(zhǎng)或指派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的同志負(fù)責(zé),主要任務(wù)是明確本單元或章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的:
①教學(xué)目的和要求。
②教學(xué)內(nèi)容分析。
③教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):指出本單元或章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn),突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法措施。
④學(xué)情分析
⑤教學(xué)方法建議
⑥課時(shí)分配
⑦單元或章節(jié)過(guò)關(guān)測(cè)試題
⑧集中研討時(shí)的主發(fā)言人(主備人)
以上內(nèi)容可由備課組長(zhǎng)提前一周印發(fā)到成員手中,作為成員個(gè)人初備的依據(jù)。
(2)單元或章節(jié)集體備課的要求:單元、章節(jié)集體備課,要做到三定六統(tǒng)一,即:定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測(cè)試。
3、課時(shí)集體備課
(1)主要任務(wù):課時(shí)集體備課應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)前一周進(jìn)行,各備課組成員根據(jù)備課組長(zhǎng)提前下發(fā)的單元教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一要求,提前完成好下周教學(xué)內(nèi)容的所有課時(shí)個(gè)人初備教案,集體備課時(shí)主要討論各成員在個(gè)人初備時(shí)遇到的疑惑和對(duì)教材處理、教學(xué)方法設(shè)計(jì)等方面的個(gè)人獨(dú)到見(jiàn)解,主備人必須針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出五個(gè)以上問(wèn)題供備課組討論并作重點(diǎn)發(fā)言,其他成員發(fā)表補(bǔ)充意見(jiàn)。在每次集體交流時(shí),不僅討論個(gè)人初備的教案,更要著重就教師的困惑反思或教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題式的研討,然后各成員根據(jù)研討情況再結(jié)合本班的學(xué)生實(shí)際進(jìn)行二次備課,對(duì)個(gè)人初備教案進(jìn)行有效的添加、取舍、修正,形成體現(xiàn)分層,符合本班實(shí)際的個(gè)性化教案。
(2)要求:成員個(gè)人初備前必須吃透教材內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)單元備課的有關(guān)要求,對(duì)下周教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行認(rèn)真的思考和精心構(gòu)思,超前完成下一周的初備教案,初備教案每頁(yè)的右邊要留出3厘米左右的邊空白,以便集中時(shí)記錄和二次備課時(shí)使用。對(duì)初備中遇到的困惑和問(wèn)題作詳細(xì)記載并深入思考,確保集中研討時(shí)能有備而來(lái),有感而發(fā),有跡可循,有獲可收。集中研討時(shí)每個(gè)成員要提出3-5個(gè)問(wèn)題一起討論,主備人提出的問(wèn)題要能對(duì)下周教學(xué)內(nèi)容的理解和處理起到引領(lǐng)作用,研討時(shí)各成員要積極思考、踴躍發(fā)言,通過(guò)對(duì)問(wèn)題的研討加強(qiáng)對(duì)教材的把握,促進(jìn)教學(xué)思路的形成。
(3)集體備課記載簿的使用要求:記載簿分為兩個(gè)部分,前一部分為集體備課實(shí)施情況記載,即備課組長(zhǎng)每周都要對(duì)組員的個(gè)人初備、二次備課等數(shù)量、質(zhì)量逐一檢查、評(píng)價(jià)并作詳細(xì)記載,第二部分為集體備課研討過(guò)程記錄:內(nèi)容為:時(shí)間,地點(diǎn),研究課題,參加人員,中心發(fā)言人,研究?jī)?nèi)容,備課組長(zhǎng)及主備人提出的研討問(wèn)題及各成員對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解,應(yīng)重點(diǎn)對(duì)教材的處理,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的突破,對(duì)課堂教學(xué)及結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究,形成統(tǒng)一的辦法(要記錄每位組員發(fā)言?xún)?nèi)容),同時(shí)記錄下周教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測(cè)試。所備作業(yè)必須與做到課堂作業(yè)本上作業(yè)內(nèi)容一致。
在以上三種集體備課形式中,學(xué)校將加大對(duì)課時(shí)集體備課的考核力度,各位教師要將集體備課研討的內(nèi)容記載到個(gè)人備課筆記中,將結(jié)合個(gè)人
第3篇 a實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課制度
杭州天地實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課制度
一、 內(nèi)容
1.備課:
(1)每學(xué)期開(kāi)學(xué)制訂好全冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃,備好2周課(課時(shí)計(jì)劃)。教學(xué)計(jì)劃包括班級(jí)情況分析、教材分析、教學(xué)進(jìn)度安排和針對(duì)性措施。課時(shí)計(jì)劃包括教學(xué)目標(biāo),(重點(diǎn)難點(diǎn))和教學(xué)過(guò)程。
(2)備課時(shí)必須了解全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)能力等,還應(yīng)了解個(gè)別學(xué)生的興趣愛(ài)好等,做到有的放矢。根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)和所教學(xué)科的教材特點(diǎn),選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
(3)備課要求計(jì)劃完備、超前足量,修訂反饋及時(shí)。
(4)復(fù)習(xí)期間備好復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)課,做到復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性。
2.教后記:
根據(jù)備課和實(shí)際教學(xué)情況,及時(shí)撰寫(xiě)教后記,可直接寫(xiě)在教學(xué)設(shè)計(jì)后面,要求三分之一的教案有教后記。3年期內(nèi)教師每月寫(xiě)1篇教學(xué)反思,其余教師每學(xué)期寫(xiě)2篇教學(xué)反思。發(fā)在天地網(wǎng)站―教學(xué)處―教學(xué)反思欄目中。
二、形式
凡配有教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)科,可采用筆注形式進(jìn)行教學(xué)修改;未配教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)科,可以以年級(jí)為單位進(jìn)行電腦備課,一人一冊(cè),根據(jù)班級(jí)情況進(jìn)行教學(xué)修改。
一年期教師備詳案。
三、交流
每學(xué)期期初進(jìn)行備課交流,期中進(jìn)行教后記和教學(xué)反思交流,期末進(jìn)行復(fù)習(xí)課教案的交流,優(yōu)秀教案、教后記及教學(xué)反思在教研組中進(jìn)行展評(píng)和學(xué)習(xí)。
第4篇 某鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課制度
望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課制度
為了做到資源共享,集思廣益,提高課堂教學(xué)效果,對(duì)集體備課提出如下要求:
一、組織形式:
1、以年級(jí)學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課,雙周一下午放學(xué)后開(kāi)始活動(dòng)(集體研究課時(shí)間由本備課組商議臨時(shí)決定,不要利用周一下午的集體備課時(shí)間,一個(gè)月備課組至少開(kāi)展一次研究課活動(dòng))。內(nèi)容主要是教材教法的研究,知識(shí)點(diǎn)的確定及學(xué)法指導(dǎo)。
2、全校以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課,研究教學(xué)中存在的問(wèn)題,積極探索新的教改思路,交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、全校語(yǔ)文6個(gè)備課組,數(shù)學(xué)分一二年級(jí)、三年級(jí)、四五年級(jí)、六年級(jí)4個(gè)備課組,英語(yǔ)為1個(gè)大備課組,體育1個(gè)備課組,藝術(shù)1個(gè)備課組。
二、要求:
1、集體備課要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及主備人四落實(shí)。
2、由備課組長(zhǎng)組織本組教師對(duì)所備單元進(jìn)行深入的教材分析,使教師能準(zhǔn)確地把握教材的地位、重難點(diǎn)及教育價(jià)值,提高教師個(gè)體靈活駕馭教材的能力,并確定由主備人對(duì)本單元(或章節(jié))進(jìn)行初備。
3、以備課組為單位對(duì)主備人的備課初稿進(jìn)行討論、修訂。(主備人應(yīng)在一周前把所備初稿交到任課教師手中。)這一過(guò)程應(yīng)該真正成為師師互動(dòng)的課程,主備人介紹了設(shè)計(jì)思路以后,其他教師可以暢所欲言,肯定設(shè)計(jì)的精彩之處,同時(shí),對(duì)有待完善之處提出合理的意見(jiàn)和建議,也可提出不同的設(shè)計(jì)方案,讓大家共同品評(píng)。最后形成的教案要達(dá)到:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。本學(xué)期每個(gè)學(xué)科要建立單元評(píng)估制度。
4、在集體備課達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上,各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個(gè)人的實(shí)際情況,在備課紙旁注部分,對(duì)教案進(jìn)行個(gè)性化的修改。
5、在課程教學(xué)完成后,教師要針對(duì)教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出教后感(或教學(xué)反思)。教后感要有針對(duì)性,做到言之有物,客觀(guān)、實(shí)際地總結(jié)教學(xué)過(guò)程中,教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗(yàn)和尚存的困惑和不足,對(duì)今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思錄交流,,從而真正做到資源共享,相互促進(jìn),共同提高,學(xué)校每學(xué)期在備課組推薦的基礎(chǔ)上,組織一次教學(xué)反思錄交流與展評(píng)。
6、 教師要把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三.注意事項(xiàng):
1、領(lǐng)導(dǎo)參與并檢查集體備課情況,及時(shí)督促各年級(jí)各學(xué)科認(rèn)真開(kāi)展好集體備課工作。
2、備課組長(zhǎng)要作好記錄,期末結(jié)束時(shí)交教導(dǎo)處存檔。
3、集體備課時(shí)間不得做任何與集體備課無(wú)關(guān)的事,不得遲到、早退或無(wú)故缺席。
望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)集體一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科集體備課安排
第5篇 a小學(xué)備課管理制度
廣營(yíng)路小學(xué)備課管理制度
一、原則要求
(一)教師個(gè)人備課要求
1.教師上課必須要先備課,不得無(wú)備課上課。
2.教師個(gè)人備課呈現(xiàn)方式分為詳案和簡(jiǎn)案兩種。
具體劃分辦法是:按教齡分為a、b類(lèi)
a類(lèi):不足十年教齡或需要評(píng)職稱(chēng)的教師必須要有完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)詳案,原則上均為手寫(xiě)。不得簡(jiǎn)單照抄別人的教案,不得用集體備課教案來(lái)代替自己的教學(xué)設(shè)計(jì),否則視為無(wú)效備課。
b類(lèi):教齡超過(guò)十年,并已熟悉備課規(guī)范、能夠自主、熟練地進(jìn)行教學(xué)且教學(xué)質(zhì)量較高(成績(jī)超過(guò)區(qū)平均)的教師,可不再完整、規(guī)范地手寫(xiě)祥細(xì)的教案,在擬出(自我化的單列材料)清晰的學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)及基本教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,可以用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。主要是:表格式教學(xué)設(shè)計(jì),框圖式教學(xué)計(jì),電子課件式教學(xué)設(shè)計(jì),集體備課教案加旁批、旁注和課后反思的教學(xué)設(shè)計(jì),粘貼單葉紙質(zhì)材料的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)基本環(huán)節(jié)加教材中旁批、旁注的教學(xué)設(shè)計(jì)等。
凡是教學(xué)從未上過(guò)的教材(含新教材),備課必須要有課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)和較詳細(xì)的教學(xué)流程設(shè)計(jì)。
3.復(fù)習(xí)、試卷評(píng)講、作業(yè)評(píng)講等類(lèi)型的備課統(tǒng)一按b類(lèi)執(zhí)行。
4.教師個(gè)人教案中要有教學(xué)反思,分為三類(lèi):一定數(shù)量的課時(shí)反思,每個(gè)單元反思,期中、期末反思,一學(xué)期合計(jì)不少于20次。
5.每節(jié)課的教案至少提前一周完成。
(二)集體備課要求
1.在能夠?qū)嵭屑w備課的學(xué)科和年級(jí)采取設(shè)置備課組,具體設(shè)置:
(1.)各年級(jí)分別設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科備課組,另設(shè)英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)及其他備課組。
(2.)各備課組一學(xué)期要有不少于10次集體備課,允許呈現(xiàn)不同形式的備課,但其中有不少于5次完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)詳案。
(3.)備課要以教師個(gè)人備課為主。集體備課主要內(nèi)容:統(tǒng)一備課章節(jié)或單元的教學(xué)目標(biāo)要求,包括教材分析、學(xué)生情況分析、教材目標(biāo)的設(shè)置、教材重難點(diǎn)的處理、教法選擇、師生雙邊活動(dòng)、媒體選用、練習(xí)設(shè)計(jì)等。
二、檢查辦法
1.備課檢查采取不定期檢查、定期統(tǒng)一檢查和交流展示的辦法進(jìn)行。重點(diǎn)是不定期檢查。
2.不定期檢查由隨堂聽(tīng)課檢查與抽查相結(jié)合、行政值周檢查。為體現(xiàn)公平性和隨機(jī)性,不定期抽查采取抓鬮的形式進(jìn)行。
隨堂聽(tīng)課檢查與抽查辦法:校領(lǐng)導(dǎo)與教科處人員以年級(jí)或?qū)W科為單位一學(xué)期不少于5次抽查。聽(tīng)后檢查備課。主要查備課與上課的內(nèi)容是否相符合,以及課堂教學(xué)的效率、備課質(zhì)量。
行政值周檢查辦法:行政值周不少于兩人,每周以班為單位至少跑面查一次,主要查教師上課有無(wú)備課。
3.由教科處統(tǒng)一組織檢查一學(xué)期不少于3次。期初主要查假期備課情況,期中檢查反思等情況,期末檢查教師一學(xué)期的備課情況并進(jìn)行匯總登記。
4.教師個(gè)人備課分類(lèi)別交流展示一學(xué)期不少于一次。
5.備課檢查都要求作好記錄,并由被檢查人簽名后保存,作為年度考核依據(jù)。
6.校長(zhǎng)一學(xué)期對(duì)備課管理的督查與核實(shí)不少于2次。
第6篇 區(qū)小學(xué)教師備課制度
邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課制度
1、各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教參、教材并在全面了解學(xué)生知識(shí)水平和接受能力差異的情況下進(jìn)行備課。
2、要通讀全冊(cè)教材,要明確每節(jié)(或每單元)教材在全部教學(xué)內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系,掌握其重難點(diǎn),進(jìn)行課前備課和單元備課。
3、各課做到“四備”:備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,確定學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感硬度與價(jià)值觀(guān)等方面能達(dá)到的基本要求。
4、年級(jí)組堅(jiān)持教研,做到集體教研和獨(dú)立備課相結(jié)合。
5、備課力求體現(xiàn)新的教學(xué)思想和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,板書(shū)設(shè)計(jì)要具有科學(xué)性、整體性和條理性,編寫(xiě)教案注重實(shí)用性、實(shí)效性。
6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù),且要保證札記質(zhì)量。
7、各科教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備,不備課不準(zhǔn)上課,堅(jiān)持超周備課和復(fù)備課。
第7篇 小學(xué)教師備課制度
邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課制度
1、各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教參、教材并在全面了解學(xué)生知識(shí)水平和接受能力差異的情況下進(jìn)行備課。
2、要通讀全冊(cè)教材，要明確每節(jié)（或每單元）教材在全部教學(xué)內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌握其重難點(diǎn)，進(jìn)行課前備課和單元備課。
3、各課做到“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感硬度與價(jià)值觀(guān)等方面能達(dá)到的基本要求。
4、年級(jí)組堅(jiān)持教研，做到集體教研和獨(dú)立備課相結(jié)合。
5、備課力求體現(xiàn)新的教學(xué)思想和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，板書(shū)設(shè)計(jì)要具有科學(xué)性、整體性和條理性，編寫(xiě)教案注重實(shí)用性、實(shí)效性。
6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù)，且要保證札記質(zhì)量。
7、各科教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備，不備課不準(zhǔn)上課，堅(jiān)持超周備課和復(fù)備課。
第8篇 y小學(xué)周備課檢查制度
為貫徹落實(shí)曲阜市教育局“教學(xué)教研工作會(huì)議”精神以及《董莊鄉(xiāng)中心中學(xué)構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂實(shí)施意見(jiàn)》的通知,結(jié)合我校工作實(shí)際,特制定本制度。
一、備課要求。備課是教師構(gòu)建高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,要求教師在備課時(shí)努力做到以下幾點(diǎn):
1、教師備課要認(rèn)真鉆研教材,熟悉了解學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)狀況,多關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,多進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),反對(duì)知識(shí)點(diǎn)的羅列,反對(duì)不動(dòng)腦筋抄襲他人備課。
2、堅(jiān)持至少提前一周備課,絕不能準(zhǔn)備不充分就上課,更不能不備課就上課或事后補(bǔ)備課。
3、實(shí)行單元備課,要有總體分析、重難點(diǎn)把握、課時(shí)分配、具體落實(shí)、單元總結(jié)、單元檢測(cè)及分析。
4、備課實(shí)行課節(jié)備課,及所教課程一周有幾課時(shí)就備幾課時(shí),做到講備一致,反對(duì)課堂上任意發(fā)揮,課后對(duì)教案認(rèn)真修改。
5、教案書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、美觀(guān),精當(dāng),為我所用,反對(duì)字大行稀,做無(wú)用功。
6、教后記的書(shū)寫(xiě)要有感而發(fā),不能三言?xún)烧Z(yǔ),像蜻蜓點(diǎn)水,提倡教師每學(xué)期至少12篇以上大篇幅(1000字以上)教后記寫(xiě)作。
二、備課檢查要求。備課檢查是落實(shí)教學(xué)常規(guī),促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、有序教學(xué)的手段,因此在進(jìn)行備課檢查是要注意以下幾點(diǎn):
1、備課檢查人員以教導(dǎo)處人員和教研組長(zhǎng)共同組成,教研組長(zhǎng)制定出本教研組檢查的詳細(xì)細(xì)則,并在本教研組討論通過(guò)。
2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,備課檢查隔周一次進(jìn)行,放在每周一的下午進(jìn)行。
3、備課檢查要做好詳細(xì)記錄,包括備課次數(shù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教后記書(shū)寫(xiě)等,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
4、周備課檢查只對(duì)上一周備課情況進(jìn)行檢查,對(duì)于教師超前備課情況只作了解,不作記錄,每次檢查后要蓋上“業(yè)務(wù)檢查”專(zhuān)用章。
5、每次檢查后要對(duì)這位教師的備課進(jìn)行量化賦分,作為教師“業(yè)務(wù)成績(jī)”的一項(xiàng),檢查人員還要對(duì)檢查情況作出書(shū)面總結(jié),在全體教師會(huì)上予以反饋。
6、教導(dǎo)處對(duì)每位教師的備課情況實(shí)行宏觀(guān)掌控,建立專(zhuān)門(mén)的“教師業(yè)務(wù)檢查檔案”(電子式),記錄每次檢查情況,一學(xué)期匯總一次。
三、附錄:
董莊鄉(xiāng)中心小學(xué)教師周備課檢查跟蹤表姓名第一次檢查第二次檢查……綜合得分備課節(jié)數(shù)備課質(zhì)量得分備課節(jié)數(shù)備課質(zhì)量得分
第9篇 鎮(zhèn)z小學(xué)教師集體備課制度
鎮(zhèn)小學(xué)教師集體備課制度
一、備好課是上好課的前題,是加強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見(jiàn)性和針對(duì)性,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證。教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來(lái)自備課質(zhì)量,不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,還是任教不久的新教師,都要認(rèn)真?zhèn)湔n。
二、堅(jiān)持同年級(jí)同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有:
1.在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材,確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。
2.分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
3.確定本年級(jí)教學(xué)研究主題。
4.統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
5.安排本年級(jí)本科教學(xué)活動(dòng)。
三、教師個(gè)人備課分為以下三種:
1.學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開(kāi)始前,先通覽教材,領(lǐng)會(huì)教材意圖、整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級(jí)、本學(xué)期的各單元,各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn),分清主次,劃分課時(shí),在備課本的第一頁(yè)應(yīng)寫(xiě)上學(xué)期授課計(jì)劃。
學(xué)期授課計(jì)劃一般包括:
(1)對(duì)上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識(shí)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。
(2)對(duì)本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。
(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練的要求)。
(4)教學(xué)進(jìn)度,需寫(xiě)明章節(jié)課題,所需課時(shí)的起止時(shí)間等。
(5)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng),如參觀(guān)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作等。
2.單元備課,是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課,擬出一個(gè)單元(一組)的授課計(jì)劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,以便更好地突出重點(diǎn),在各課中的單元備課計(jì)劃,一般寫(xiě)在每一單元(一組)教案之前。
單元授課計(jì)劃一般包括:
(1)領(lǐng)會(huì)本單元(組)編排目的與意圖,確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。
(2)找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),確定主次。
(3)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力,通盤(pán)考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
(4)安排授課時(shí)數(shù)。
3.課時(shí)備課,是指教師自己備每一課時(shí)的課,它的主要任務(wù)是:進(jìn)一步熟悉教材,確定教學(xué)目的,安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法,寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。
四、每周進(jìn)行一次集體備課,集體備課時(shí)間不準(zhǔn)遲到、早退,有事不能參加者應(yīng)事先請(qǐng)假。凡無(wú)故不參加者扣除當(dāng)月全勤獎(jiǎng)和當(dāng)天工資的50%。
第10篇 小學(xué)備課制度
七里小學(xué)備課制度
備課是上課的前奏，是教師研究教材、研究學(xué)生、確立目標(biāo)、選擇教法、對(duì)教學(xué)進(jìn)行預(yù)設(shè)的過(guò)程。它是課堂教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的決定因素。因此，我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)努力適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展變化，將現(xiàn)代教育的新理念有效地落實(shí)到備課中去，充分發(fā)揮備課的作用，為課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、前期準(zhǔn)備
書(shū)寫(xiě)教案前，教師首先必須熟讀教學(xué)參考書(shū)，弄清教材的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)、例題、習(xí)題的編排意圖，以及前后知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。其次，還要認(rèn)真研究學(xué)生，了解學(xué)生的生活經(jīng)歷、認(rèn)知水平和思想狀況。另外，教師要盡可能地閱讀和查看與課文內(nèi)容相關(guān)的資料，從資料中獲取新的教學(xué)信息，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。
二、 教案的書(shū)寫(xiě)格式
教案是體現(xiàn)教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)的有效方式，教案的書(shū)寫(xiě)格式通常由教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思七部分組成的。
1、教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)與能力；②過(guò)程與方法；③情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
2、重、難點(diǎn)分析
3、教學(xué)具準(zhǔn)備：注出使用的投影儀、多媒體、小黑板或其他教學(xué)具。
4、教學(xué)課時(shí)數(shù)
5、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)內(nèi)容。
①教學(xué)程序：教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)要求滲透新課程思想，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，尊重學(xué)生思維的多樣性。
②教師引導(dǎo)：教師在各個(gè)環(huán)節(jié)的操作、方法、指導(dǎo)、問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)等。
③學(xué)生活動(dòng)：學(xué)法要求，學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。
④結(jié) 語(yǔ)：概念、方法、研究結(jié)果、結(jié)論，注重情境的深化與內(nèi)容的拓展。
⑤練習(xí)設(shè)計(jì)：要緊扣重點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，有利于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
6、板書(shū)設(shè)計(jì)：要體現(xiàn)一節(jié)課的知識(shí)概要和它們的邏輯關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶。
7、教學(xué)反思：抓住成功與失敗，結(jié)合新課程理論尋找原因，對(duì)教與學(xué)的精妙之處給予記錄。
此外，鼓勵(lì)教師在課本上圈圈劃劃，并在課本的留白處作些標(biāo)注。三、備課要求：
1、備課要求超前一周。
2、語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科必須備詳案，兼任的主要學(xué)科備簡(jiǎn)案（要有備課本）；專(zhuān)職教師的教案必須詳寫(xiě)，任教多個(gè)年級(jí)的選其中任教班級(jí)較多的一個(gè)科目備詳案，其它科目備簡(jiǎn)案。每個(gè)教師所有任教的科目都必須備課。
3、教研組長(zhǎng)、有課題的教師要注重在教案中體現(xiàn)研究的課題。學(xué)困生、弱智生所在班級(jí)語(yǔ)、數(shù)教師盡可能在教案中體現(xiàn)對(duì)他們的特殊教育。
4、電子備課的教案右邊要有修改的意見(jiàn)，上課后適時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思。
5、教師必須持教案上課。
四、 集體備課
備課小組成員根據(jù)本學(xué)期的教材，以座談的形式，相互交流備課心得、難點(diǎn)剖析等，真正實(shí)現(xiàn)集體備課，資源共享。特別是進(jìn)行教學(xué)反思的交流。
語(yǔ)、數(shù)、英各教研組要每周組織一次集體備課。
語(yǔ)文組：每周四下午4：00――4：40；數(shù)學(xué)組：每周二下午4：00――4：40；英語(yǔ)組：每周二下午4：00――4：40。同組其他教師在教案上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)與本班學(xué)生的特點(diǎn)，課前或課后寫(xiě)出自己的修改意見(jiàn)。修改意見(jiàn)主要從以下幾個(gè)方面去考慮：1、總的設(shè)計(jì)思路是否符合我的學(xué)生？2、我的學(xué)生還會(huì)在課堂中出現(xiàn)哪些問(wèn)題？我將如何解決？3、本教案的哪幾個(gè)環(huán)節(jié)使我得到啟示，并在自己的課堂教學(xué)中運(yùn)用？課后及時(shí)反思自己教學(xué)的“得”與“失”，結(jié)合新課程理念寫(xiě)出自己的個(gè)性，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
五、 一人一課
對(duì)于一人一課的操作流程按以下七個(gè)環(huán)節(jié)：教研組長(zhǎng)確定任務(wù)――組員獨(dú)立備課――組員說(shuō)課――教研組集體討論修改教案――上課教師再修改后執(zhí)教――撰寫(xiě)課后反思――集中交流反思。
第11篇 鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課管理制度
為了做到資源共享,集思廣益,提高課堂教學(xué)效果,對(duì)集體備課提出如下要求:
一、組織形式:
1、以年級(jí)學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課,雙周一下午放學(xué)后開(kāi)始活動(dòng)(集體研究課時(shí)間由本備課組商議臨時(shí)決定,不要利用周一下午的集體備課時(shí)間,一個(gè)月備課組至少開(kāi)展一次研究課活動(dòng))。內(nèi)容主要是教材教法的研究,知識(shí)點(diǎn)的確定及學(xué)法指導(dǎo)。
2、全校以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課,研究教學(xué)中存在的問(wèn)題,積極探索新的教改思路,交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、全校語(yǔ)文6個(gè)備課組,數(shù)學(xué)分一二年級(jí)、三年級(jí)、四五年級(jí)、六年級(jí)4個(gè)備課組,英語(yǔ)為1個(gè)大備課組,體育1個(gè)備課組,藝術(shù)1個(gè)備課組。
二、要求:
1、集體備課要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及主備人四落實(shí)。
2、由備課組長(zhǎng)組織本組教師對(duì)所備單元進(jìn)行深入的教材分析,使教師能準(zhǔn)確地把握教材的地位、重難點(diǎn)及教育價(jià)值,提高教師個(gè)體靈活駕馭教材的能力,并確定由主備人對(duì)本單元(或章節(jié))進(jìn)行初備。
3、以備課組為單位對(duì)主備人的備課初稿進(jìn)行討論、修訂。(主備人應(yīng)在一周前把所備初稿交到任課教師手中。)這一過(guò)程應(yīng)該真正成為師師互動(dòng)的課程,主備人介紹了設(shè)計(jì)思路以后,其他教師可以暢所欲言,肯定設(shè)計(jì)的精彩之處,同時(shí),對(duì)有待完善之處提出合理的意見(jiàn)和建議,也可提出不同的設(shè)計(jì)方案,讓大家共同品評(píng)。最后形成的教案要達(dá)到:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。本學(xué)期每個(gè)學(xué)科要建立單元評(píng)估制度。
4、在集體備課達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上,各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個(gè)人的實(shí)際情況,在備課紙旁注部分,對(duì)教案進(jìn)行個(gè)性化的修改。
5、在課程教學(xué)完成后,教師要針對(duì)教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出教后感(或教學(xué)反思)。教后感要有針對(duì)性,做到言之有物,客觀(guān)、實(shí)際地總結(jié)教學(xué)過(guò)程中,教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗(yàn)和尚存的困惑和不足,對(duì)今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思錄交流,,從而真正做到資源共享,相互促進(jìn),共同提高,學(xué)校每學(xué)期在備課組推薦的基礎(chǔ)上,組織一次教學(xué)反思錄交流與展評(píng)。
6、 教師要把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三.注意事項(xiàng):
1、領(lǐng)導(dǎo)參與并檢查集體備課情況,及時(shí)督促各年級(jí)各學(xué)科認(rèn)真開(kāi)展好集體備課工作。
2、備課組長(zhǎng)要作好記錄,期末結(jié)束時(shí)交教導(dǎo)處存檔。
3、集體備課時(shí)間不得做任何與集體備課無(wú)關(guān)的事,不得遲到、早退或無(wú)故缺席。
第12篇 某實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課組活動(dòng)制度
實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課組活動(dòng)制度
備課組由同年段同學(xué)科(或同學(xué)科)教師組成,在教研組指導(dǎo)下開(kāi)展工作。其基本任務(wù)是:鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,落實(shí)新課標(biāo)精神,加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)管理,改進(jìn)課堂教學(xué),促進(jìn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
1.學(xué)期初要組織組員制訂備課計(jì)劃,并組織好每?jī)芍芤淮蔚募w活動(dòng)。備課組活動(dòng)要定點(diǎn)、定時(shí)、定人,要做好記錄,人人都要參與,并積極發(fā)表意見(jiàn)。
2.備課組應(yīng)改進(jìn)集體備課方式,提高備課質(zhì)量。要經(jīng)常性地組織教師討論教材的選用、處理,交流各自的備課心得。要發(fā)揮教師的傳、幫、帶作用,切實(shí)提高教師的教學(xué)水平。
3.規(guī)范教案,指導(dǎo)每位教師明確教材的知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教點(diǎn)、學(xué)點(diǎn)、練點(diǎn),注重過(guò)程和方法。
4.期初要組織教師確定分層作業(yè)及作業(yè)批改要求,搞好師生共創(chuàng)優(yōu)秀作業(yè)活動(dòng),組織教師布置好兩周一次的作業(yè)展。平時(shí)要組織好單元測(cè)驗(yàn)、期末考的復(fù)習(xí)、命題,以及考試的組織、評(píng)卷和質(zhì)量分析等工作。
5.每月對(duì)本組教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行抽查,半期、期末進(jìn)行全面檢查。配合教導(dǎo)處、教研組安排好公開(kāi)課、研討課等活動(dòng)。
6.期末寫(xiě)好總結(jié),收集整理本組教師集體備課電子文稿和課件上交教導(dǎo)處。
7. 本崗位對(duì)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),支持配合教研組長(zhǎng)開(kāi)展工作。
第13篇 中小學(xué)集體備課相關(guān)制度
教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補(bǔ)各位教師備課過(guò)程的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),共同提高。為確保集體備課活動(dòng)的正常開(kāi)展,特制定集體備課制度:
1、學(xué)校建立健全年級(jí)學(xué)科備課組,負(fù)責(zé)集體備課的組織實(shí)施,每年級(jí)僅一名任課教師的學(xué)科,跨年級(jí)或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個(gè)年級(jí)備課組由一名責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的教師任備課組長(zhǎng),制定具體的集體備課活動(dòng)計(jì)劃,建立活動(dòng)記錄。集體備課時(shí)間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時(shí)間確定,學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動(dòng)場(chǎng)所。
2、每周三下午進(jìn)行集體備課,先集中在五(3)教室點(diǎn)名,然后分組活動(dòng),每次活動(dòng)時(shí)間不少于30分鐘,活動(dòng)過(guò)程中督查一次,保證備課組活動(dòng)正常開(kāi)展。
3、年級(jí)備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計(jì)劃安排,做到“三定”:定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人;“三有”:有講稿、有討論、有記錄。
4、嚴(yán)格按照“個(gè)人初備――集中輔導(dǎo)――集體討論――修改完善――個(gè)人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真轉(zhuǎn)眼教材和課標(biāo),科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo),明確重點(diǎn)難點(diǎn),寫(xiě)出詳細(xì)的教案,并發(fā)到各成員手中。
5、備課時(shí)主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說(shuō)明(解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說(shuō)明),其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn),進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路,備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。其中語(yǔ)數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案制定出來(lái)以后,要由一名教師提前上課供觀(guān)摩研討來(lái)驗(yàn)證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行,先導(dǎo)課后要組織簡(jiǎn)單的再討論,以完善集體備課。
6、學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容,即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí),學(xué)校若無(wú)統(tǒng)一要求,則按各備課組學(xué)期初擬訂的計(jì)劃組織活動(dòng)。
7、如有特殊情況不能正常開(kāi)展集體備課活動(dòng),備課組長(zhǎng)應(yīng)提前通知本組成員,另行確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn),并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案?；顒?dòng)中備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好備課組活動(dòng)記載。備課活動(dòng)記錄,每月檢查一次,檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。
8、每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核,學(xué)校對(duì)優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時(shí)存檔。
第14篇 中心小學(xué)集體備課工作制度
三躍中心小學(xué)集體備課制度
教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補(bǔ)各位教師備課過(guò)程的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),共同提高。為確保集體備課活動(dòng)的正常開(kāi)展,特制定集體備課制度:
1、學(xué)校建立健全年級(jí)學(xué)科備課組,負(fù)責(zé)集體備課的組織實(shí)施,每年級(jí)僅一名任課教師的學(xué)科,跨年級(jí)或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個(gè)年級(jí)備課組由一名責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的教師任備課組長(zhǎng),制定具體的集體備課活動(dòng)計(jì)劃,建立活動(dòng)記錄。集體備課時(shí)間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時(shí)間確定,學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動(dòng)場(chǎng)所。
2、每周三下午進(jìn)行集體備課,先集中在五(3)教室點(diǎn)名,然后分組活動(dòng),每次活動(dòng)時(shí)間不少于30分鐘,活動(dòng)過(guò)程中督查一次,保證備課組活動(dòng)正常開(kāi)展。
3、年級(jí)備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計(jì)劃安排,做到“三定”:定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人;“三有”:有講稿、有討論、有記錄。
4、嚴(yán)格按照“個(gè)人初備――集中輔導(dǎo)――集體討論――修改完善――個(gè)人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真轉(zhuǎn)眼教材和課標(biāo),科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo),明確重點(diǎn)難點(diǎn),寫(xiě)出詳細(xì)的教案,并發(fā)到各成員手中。
5、備課時(shí)主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說(shuō)明(解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說(shuō)明),其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn),進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路,備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。其中語(yǔ)數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案制定出來(lái)以后,要由一名教師提前上課供觀(guān)摩研討來(lái)驗(yàn)證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行,先導(dǎo)課后要組織簡(jiǎn)單的再討論,以完善集體備課。
6、學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容,即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí),學(xué)校若無(wú)統(tǒng)一要求,則按各備課組學(xué)期初擬訂的計(jì)劃組織活動(dòng)。
7、如有特殊情況不能正常開(kāi)展集體備課活動(dòng),備課組長(zhǎng)應(yīng)提前通知本組成員,另行確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn),并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案?；顒?dòng)中備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好備課組活動(dòng)記載。備課活動(dòng)記錄,每月檢查一次,檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。
8、每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核,學(xué)校對(duì)優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時(shí)存檔。
第15篇 中小學(xué)校備課質(zhì)量抽查制度-4
中小學(xué)校備課質(zhì)量抽查制度(4)
1、教案前有教學(xué)進(jìn)度表(同學(xué)科、同年級(jí)要一致),該表時(shí)間安排符合教學(xué)大綱要求,并上交教導(dǎo)處一份。
2、每節(jié)課都要寫(xiě)明累積課時(shí)(總課時(shí)數(shù))、授課時(shí)間、課題、課型、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、教具等,并有學(xué)法滲透。
3、每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴(yán)密而完整,即包括:復(fù)習(xí)提問(wèn),導(dǎo)入新課,講授新課,鞏固新課,課堂小結(jié),作業(yè)布置及預(yù)習(xí),板書(shū)設(shè)計(jì),課后記事。
4、每單元(章)結(jié)束后要有復(fù)習(xí)小結(jié),單元驗(yàn)收和驗(yàn)收講評(píng)。
5、復(fù)習(xí)課教學(xué)計(jì)劃同年級(jí)、同學(xué)科要一致。
6、80%的教案要反映使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的做法。
7、教案字跡工整,格式合理,圖示規(guī)范。
8、教案用蘭黑或碳素墨水書(shū)寫(xiě),也可以用計(jì)算機(jī)打印。
9、學(xué)校每學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀教案,進(jìn)行宣傳表彰。
第16篇 小學(xué)集體備課工作制度
臨湖第二中心小學(xué)集體備課制度
備課組長(zhǎng)在中心教研組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)年級(jí)備課和教學(xué)研究工作,努力提高本年級(jí)或本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、明確小學(xué)各年段的教學(xué)要求,貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。
2、認(rèn)真分析教材編寫(xiě)意圖,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教研專(zhuān)題,報(bào)教研組并組織實(shí)施。
3、按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃,擬訂出本年級(jí)本學(xué)期的備課組計(jì)劃,并組織實(shí)施。組織集體備課時(shí),教師要在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體研討,研討過(guò)后再進(jìn)行反思重建,形成自己的教學(xué)預(yù)案。每?jī)芍荛_(kāi)展一次集體備課,另外可以不限時(shí)間地利用同年級(jí)同學(xué)科同辦公室的有利條件,開(kāi)展一些同專(zhuān)題或是共性問(wèn)題等的研討。集體備課做到:定時(shí)間;定教學(xué)內(nèi)容;定主講人員,定專(zhuān)題。
共同研究:
(1)每一單元的教學(xué)目標(biāo),以及每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)的制定;
(2)每一單元及每一課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn);
(3)每一篇課文或每一課時(shí)的作業(yè)或練習(xí);
(4)每一課時(shí)教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇;
(5)同年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高;
4、認(rèn)真參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),積極參與同年級(jí)同學(xué)科的磨課活動(dòng)(同一課題多人上)。
5、制定好學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃,做好命題、測(cè)試、閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。
6、積極開(kāi)展教科研活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題,以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。要求每學(xué)期上交一篇專(zhuān)題研究論文或研究報(bào)告。
第17篇 小學(xué)集體備課制度
平勝小學(xué)集體備課制度
1、集體備課是保證及提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是加快師資培養(yǎng)的重要措施，故必須嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。
2、每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，備課組長(zhǎng)根據(jù)本年級(jí)學(xué)科特點(diǎn)，備課組的實(shí)際，以教學(xué)單元為單位分配備課任務(wù)，確定“主備教師”。
3、每周各科級(jí)教研活動(dòng)時(shí)間為集體備課時(shí)間（科級(jí)組織活動(dòng)除外）。
4、每次活動(dòng)安排一位“主備老師”主講，全體教學(xué)組人員參加。
5、主講老師必須在備課前作好充分準(zhǔn)備，保證集體備課順利進(jìn)行。
6、集體備課具體操作：
(1)主備教師在備課前認(rèn)真研讀教材，查閱相關(guān)資料，對(duì)教學(xué)單元進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，并撰寫(xiě)發(fā)言材料：編者意圖、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)（技能）重難點(diǎn)、課時(shí)內(nèi)容分配、設(shè)計(jì)理念、施教策略以及相關(guān)課程資源的開(kāi)發(fā)、作業(yè)設(shè)計(jì)、注意事項(xiàng)等環(huán)節(jié)。
（2）主備教師吸收組內(nèi)教師的意見(jiàn)，進(jìn)行調(diào)整打印發(fā)給備課組的老師，并交1份給教導(dǎo)處。
（3）教師根據(jù)備課組的意見(jiàn)，結(jié)合本班的實(shí)際和自己的教學(xué)風(fēng)格實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)。
（4）備課組及時(shí)做好教后反思和心得交流工作，為下一單元提供理性的指導(dǎo)。
7、在教學(xué)內(nèi)容討論中，遵循“雙百方針”。在充分保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，允許個(gè)人進(jìn)行教學(xué)改革。
8、集體備課做到“四定”：定時(shí)間，定地點(diǎn)、定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，每次活動(dòng)指定專(zhuān)人做好記錄。
第18篇 小學(xué)電子備課室管理制度
浦南小學(xué)電子備課室管理制度
1.電子備課室是我校教師制作課件、獲取信息、制作試卷、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要場(chǎng)所，應(yīng)有一個(gè)良好的工作環(huán)境，機(jī)房?jī)?nèi)禁止抽煙、吃食物、吐痰、亂扔紙屑，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。到電子備課室后，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)上機(jī)記錄表。
2.嚴(yán)禁小孩、校外人員來(lái)室內(nèi)逗留，特殊情況請(qǐng)與管理員聯(lián)系。外單位來(lái)客，需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，方可進(jìn)入機(jī)房。
3.為防止計(jì)算機(jī)病毒入侵系統(tǒng)，嚴(yán)禁非法拷貝數(shù)據(jù)信息。嚴(yán)禁修改或刪除非本人的文件或數(shù)據(jù)，嚴(yán)禁擅自設(shè)置密鑰將公用電腦占為已有，人走必須正常關(guān)機(jī)。
4.計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)通訊電纜設(shè)備，未經(jīng)網(wǎng)管同意不得拆裝、移動(dòng)。 使用人不得自行安裝和卸載軟件系統(tǒng)，因使用需要安裝軟件系統(tǒng)應(yīng)向管理人員提出申請(qǐng)，經(jīng)信息中心批準(zhǔn)后安裝。
5.不得在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行與工作無(wú)關(guān)(如做游戲、下棋、打撲克)的操作；嚴(yán)禁瀏覽非法網(wǎng)站。
6.使用計(jì)算機(jī)及外部設(shè)備應(yīng)遵守操作規(guī)程，嚴(yán)禁進(jìn)行與本職工作無(wú)關(guān)的操作，以防止損壞程序、數(shù)據(jù)和機(jī)器設(shè)備。 使用中應(yīng)愛(ài)護(hù)設(shè)備、正確使用設(shè)備，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)申請(qǐng)維修，不得自行處理。
7.非本校教職工，不準(zhǔn)隨便進(jìn)入電子備課室。外單位來(lái)客，需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，方可進(jìn)入機(jī)房。
8.對(duì)于不按操作規(guī)范使用設(shè)備、儀器，造成損壞者，按價(jià)賠償損失。
9.?下班后若有人繼續(xù)使用，則由管理員指定一人暫時(shí)負(fù)責(zé)本室的安全與管理，用完后關(guān)機(jī)、關(guān)燈、關(guān)門(mén)窗，以保證安全。
浦南小學(xué)校長(zhǎng)室
第19篇 __中心小學(xué)備課制度
__中心小學(xué)備課制度
為進(jìn)一步加強(qiáng)本校的教學(xué)管理，規(guī)范我校的教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定此規(guī)定。
一、備課的意義
備課是教師準(zhǔn)備教學(xué)所進(jìn)行的一系列活動(dòng)，是上好課的基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量的前提。如果課前教師對(duì)所講內(nèi)容達(dá)不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對(duì)各方面的情況沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，倉(cāng)促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說(shuō)備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式
實(shí)行個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，教師必須進(jìn)行集體備課（有2人以上組成的備課組），集體備課每周不得少于一次。備課組內(nèi)的每一個(gè)教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，形成具有個(gè)人特色的教案。
三、備課要求
授課教師上課前必須按照課標(biāo)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)禁無(wú)教案上課。為了提高備課質(zhì)量，使備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，特提出以下要求：
備課要有學(xué)期（全冊(cè)）備課、單元備課、課時(shí)備課。
學(xué)期（全冊(cè)）備課總要求
一、備課要求：
1、要吃透課標(biāo)要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度，挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握技能和能力要求，找準(zhǔn)思想教育的因素，掌握本冊(cè)教材在整個(gè)小學(xué)學(xué)段的地位和作用及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系；
2、掌握本冊(cè)編排體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)及各單元、各章節(jié)在全冊(cè)教材中的地位和作用，以及教學(xué)中運(yùn)用的授課方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
二、備課內(nèi)容：
1、教學(xué)目的：本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求。
2、教材分析：重點(diǎn)是對(duì)教材的編排體系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，能力點(diǎn)，教育因素的分析。本學(xué)期如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維能力。
3、學(xué)情分析：分析上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)本科的基本情況，本學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)程中可能發(fā)生的情況及解決措施。
4、教學(xué)方法及措施：上學(xué)期教師教學(xué)方法的得與失及本學(xué)期采取的教學(xué)方法。
5、教學(xué)進(jìn)度安排：根據(jù)教研室統(tǒng)一安排的教學(xué)進(jìn)度，安排所任學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度。
6、教改計(jì)劃：本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體計(jì)劃措施落實(shí)情況。
7、開(kāi)展活動(dòng)：本學(xué)期根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)舉行哪幾項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。
8.同步或配套的教改實(shí)驗(yàn)和課題研究等。
單元備課要求
一、備課要求：
1.研究教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的確定要充分考慮知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三維目標(biāo)的整體推進(jìn)。
2.分析學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法及個(gè)別差異等，預(yù)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和制定應(yīng)付措施。
3.圍繞從有利于學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)出發(fā)確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。
4.合理安排單元教學(xué)進(jìn)度。
二、單元或章節(jié)備課
1、內(nèi)容（教材第幾頁(yè)~第幾頁(yè)），可分項(xiàng)列出：可列課文標(biāo)題，可列小標(biāo)題，可列各節(jié)條目
2、教學(xué)目的和要求。
知識(shí)目標(biāo)：×××××× （分項(xiàng)列出）
能力目標(biāo)：×××××× （分項(xiàng)列出）
情感目標(biāo)：×××××× （分項(xiàng)列出）
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：（分項(xiàng)列出）
難點(diǎn)：（分項(xiàng)列出）
并備出突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法。
5、學(xué)情分析
6、注意事項(xiàng)
7、教學(xué)方法建議
8、課時(shí)安排（具體到每一教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)安排，含機(jī)動(dòng)課時(shí)）
課時(shí)備課要求
（習(xí)作課、練習(xí)課、試卷評(píng)析課也要寫(xiě)教案）
一、課題
需填寫(xiě)完整的教學(xué)內(nèi)容。
二、教法、學(xué)法
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇行之有效的教法和學(xué)法。
三、課型
一般來(lái)說(shuō)，課型分為：新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)、講評(píng)、自習(xí)、實(shí)驗(yàn)等，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際來(lái)選擇填寫(xiě)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
根據(jù)課堂實(shí)際，選擇有利于促進(jìn)課堂效果和學(xué)生發(fā)展的教具、學(xué)具或相關(guān)圖文資料，可以是教師準(zhǔn)備，也可以是學(xué)生需要準(zhǔn)備的。一般來(lái)說(shuō)，每節(jié)課都應(yīng)有教學(xué)準(zhǔn)備，并在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)，實(shí)在不需要，可不寫(xiě)。
五、教情分析
要按三維目標(biāo)（知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)）設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，著重從知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置。并結(jié)合知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際備出與之配套的處理方法。
六、學(xué)情分析
分析學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法及個(gè)別差異等。
七、教學(xué)過(guò)程。 （以新授課為例）
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
不同的知識(shí)采取不同的導(dǎo)入方法，要靈活多樣。
2、新授
一定要體現(xiàn)出讓學(xué)生分組討論、合作交流、大膽創(chuàng)新等新課標(biāo)精神，對(duì)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)有所體現(xiàn)。
該部分可以分項(xiàng)列出具體步驟。
3、鞏固練習(xí)
a、練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性、梯度性。
b、備課時(shí)應(yīng)注意教師的指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)法要有所體現(xiàn)，不要只是教學(xué)環(huán)節(jié)的羅列。
c、對(duì)學(xué)生在練習(xí)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)在備課中有所預(yù)設(shè)。
4、課堂小結(jié)
5、布置作業(yè)
作業(yè)的布置應(yīng)體現(xiàn)因材施教，分層設(shè)計(jì)（補(bǔ)充題最好抄在備課本上）
6、板書(shū)設(shè)計(jì)（詳見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)要求）
7、教學(xué)后記
主要寫(xiě)本節(jié)課教法的成敗、學(xué)法的成敗，寫(xiě)出自己教完本節(jié)課的感想。
備課注意事項(xiàng)
1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益，在此基礎(chǔ)上，提倡個(gè)人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、教案封皮要寫(xiě)清學(xué)校、年級(jí)、科目、教師姓名、使用日期。
3、備課時(shí)要注明備課時(shí)間，使用時(shí)間。
4、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象，上課之前要復(fù)備，準(zhǔn)備好教學(xué)用具。
5、學(xué)校對(duì)教師的備課實(shí)行月查制（檢查辦法見(jiàn)教學(xué)常規(guī)量化檢查細(xì)則），并將分?jǐn)?shù)記入個(gè)人考核檔案。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)要求
1、要有高度的概括性，板書(shū)一般應(yīng)包括課題、分題、中心要點(diǎn)和結(jié)論。
2、要有較強(qiáng)的針對(duì)性，要做到信息量適中。
板書(shū)的針對(duì)性還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生易混淆易鍺的知識(shí)的特殊處理上。
3、要有清晰的條理性，突出了知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，使教材內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化。板書(shū)時(shí)切忌邊講邊寫(xiě)邊擦，使板書(shū)失去完整性和條理性。
4、要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性，科學(xué)性是指板書(shū)的內(nèi)容要準(zhǔn)確無(wú)誤、結(jié)構(gòu)合理。凡書(shū)寫(xiě)內(nèi)容時(shí)都必須做到知識(shí)要正確、內(nèi)容要完整、用詞要準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)要工整、字體要清晰。
5、一定的啟發(fā)性，啟發(fā)學(xué)生積極思維，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力是教學(xué)的重要任務(wù)之一。板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性，板書(shū)的形式和布局要有啟發(fā)性。
6、較強(qiáng)的美感性，板書(shū)要做到不空不繁，不錯(cuò)不雜，綱目層次清楚，內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，形式結(jié)構(gòu)合理，文字工整流暢，圖像符號(hào)清晰美觀(guān)，布局勻稱(chēng)得體，大小顏色適度（適當(dāng)用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)）。
講授與板書(shū)的前后順序有以下幾種情況：
其一，先板書(shū)后講授。教師在講課開(kāi)始時(shí)先把本節(jié)要講的幾個(gè)分題寫(xiě)在黑板上，然后再一個(gè)分題一個(gè)分題地講。每個(gè)分題要板書(shū)的內(nèi)容隨著講述寫(xiě)在分題的后邊。這種板書(shū)比較適合高年級(jí)學(xué)生或復(fù)習(xí)課，利于學(xué)生對(duì)全課內(nèi)容的概括了解。
其二，寫(xiě)一個(gè)分題講一個(gè)分題。這是最常用的方式。這種板書(shū)講寫(xiě)結(jié)合，能較好地控制學(xué)生的注意力，便于學(xué)生使用教科書(shū)。
其三，講完一段再板書(shū)。在教學(xué)改革中，一些發(fā)現(xiàn)法或探索法教學(xué)，教師先組織學(xué)生觀(guān)察發(fā)現(xiàn)或探索，或先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，教師再板書(shū)，這種板書(shū)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，可加深學(xué)生印象。
其四，全課講完再板書(shū)。有些課教師采用討論式，在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上分小組討論，代表發(fā)言，最后老師總結(jié)歸納寫(xiě)出板書(shū)。有時(shí)教師利用電化教學(xué)手段，通過(guò)電影或錄相進(jìn)行教學(xué)，最后發(fā)動(dòng)同學(xué)總結(jié)出板書(shū)內(nèi)容。這樣做，保證了教學(xué)活動(dòng)的完整性或電教內(nèi)容的連續(xù)性。
總的說(shuō)來(lái)，什么時(shí)候?qū)懓鍟?shū)，怎樣寫(xiě)，并無(wú)定法，教師將根據(jù)教學(xué)需要靈活運(yùn)用。一般說(shuō)，板書(shū)從黑板左側(cè)開(kāi)始，整個(gè)板書(shū)約占黑板的1/2或2/3.黑板右側(cè)，是教師根據(jù)需要寫(xiě)一些較重要的名詞術(shù)語(yǔ)，易錯(cuò)的字等內(nèi)容的地方，這種板書(shū)常稱(chēng)做副板書(shū).為了強(qiáng)調(diào)板書(shū)的完整性、系統(tǒng)性，在課堂結(jié)束前應(yīng)把副板書(shū)擦去。
第20篇 中心小學(xué)集體備課制度
三躍中心小學(xué)集體備課制度
教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過(guò)程的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同提高。為確保集體備課活動(dòng)的正常開(kāi)展，特制定集體備課制度：
1、學(xué)校建立健全年級(jí)學(xué)科備課組，負(fù)責(zé)集體備課的組織實(shí)施，每年級(jí)僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級(jí)或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個(gè)年級(jí)備課組由一名責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的教師任備課組長(zhǎng)，制定具體的集體備課活動(dòng)計(jì)劃，建立活動(dòng)記錄。集體備課時(shí)間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時(shí)間確定，學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動(dòng)場(chǎng)所。
2、每周三下午進(jìn)行集體備課，先集中在五（3）教室點(diǎn)名，然后分組活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于30分鐘，活動(dòng)過(guò)程中督查一次，保證備課組活動(dòng)正常開(kāi)展。
3、年級(jí)備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計(jì)劃安排，做到“三定”：定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。
4、嚴(yán)格按照“個(gè)人初備――集中輔導(dǎo)――集體討論――修改完善――個(gè)人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真轉(zhuǎn)眼教材和課標(biāo)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，寫(xiě)出詳細(xì)的教案，并發(fā)到各成員手中。
5、備課時(shí)主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說(shuō)明（解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說(shuō)明），其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn)，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。其中語(yǔ)數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案制定出來(lái)以后，要由一名教師提前上課供觀(guān)摩研討來(lái)驗(yàn)證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，先導(dǎo)課后要組織簡(jiǎn)單的再討論，以完善集體備課。
6、學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí)，學(xué)校若無(wú)統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計(jì)劃組織活動(dòng)。
7、如有特殊情況不能正常開(kāi)展集體備課活動(dòng)，備課組長(zhǎng)應(yīng)提前通知本組成員，另行確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案?；顒?dòng)中備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好備課組活動(dòng)記載。備課活動(dòng)記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。
8、每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對(duì)優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時(shí)存檔。
