培訓(xùn)課學(xué)習(xí)總結(jié) 第1篇
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學(xué)習(xí)地圖是以工作任務(wù)分析為基礎(chǔ)，以崗位能力提升為導(dǎo)向，以職業(yè)發(fā)展為主線設(shè)計的一系列學(xué)習(xí)活動，是員工在企業(yè)內(nèi)學(xué)習(xí)發(fā)展路徑的直接體現(xiàn)。根據(jù)企業(yè)中學(xué)習(xí)地圖的覆蓋范圍，面對學(xué)習(xí)主體的不同，學(xué)習(xí)地圖可以分為三種類型：整體型、群體型和重點崗位型。一些先進(jìn)的國內(nèi)外企業(yè)如美國sanofi-aventies（美國制藥業(yè)巨頭之一）、安利、西門子、惠普、中國國際航空股份有限公司（簡稱國航）、國家電網(wǎng)等引入學(xué)習(xí)地圖的理念和方法，都取得了良好的效果。構(gòu)建學(xué)習(xí)地圖的基本步驟如圖1。崗位梳理是通過合并工作職責(zé)相近的崗位，將其劃分為崗位集群，降低課程庫的冗余重復(fù)以及學(xué)習(xí)地圖規(guī)劃的復(fù)雜度。同時結(jié)合企業(yè)各層員工的職業(yè)發(fā)展路徑，明確各崗位群的職業(yè)發(fā)展通道。比如國航培訓(xùn)工作中，將專業(yè)序列的崗位按工作職責(zé)劃分為工程機務(wù)序列、商委營銷序列、乘務(wù)序列、地服序列等多個專業(yè)線條。
能力分析是針對不同的工作崗位進(jìn)行能力分析，通過行為事件訪談、戰(zhàn)略研討會、能力分析研討會等方法構(gòu)建出員工能力地圖。能力分析包括能力識別、能力分類以及能力分級三部分?；谀芰δＰ偷膶W(xué)習(xí)地圖使得企業(yè)員工的學(xué)習(xí)與發(fā)展不再盲目，而是緊緊圍繞企業(yè)戰(zhàn)略層層分解下來的能力要求。比如“西門子卓越領(lǐng)導(dǎo)”管理培訓(xùn)(siemensleadershipexcellence)最有特色的部分是根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求和卓越領(lǐng)導(dǎo)必備素質(zhì)要求出發(fā)，分析管理人員所需能力，并將其劃分為五個級別(sl-s5)，如s5層面的管理者需要提高自我管理和團隊建設(shè)能力，s4層面的管理者需要具備初級管理能力。
內(nèi)容設(shè)計主要包括學(xué)習(xí)內(nèi)容獲取、學(xué)習(xí)內(nèi)容分類、學(xué)習(xí)內(nèi)容分級。學(xué)習(xí)內(nèi)容獲取的主要內(nèi)容是：首先針對能力分析所建立的能力模型，挖掘該能力的關(guān)鍵要點。其次確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的聽眾對象，不同培訓(xùn)對象所需求的學(xué)習(xí)內(nèi)容不同。再次檢索已有的培訓(xùn)資源，包括企業(yè)內(nèi)部、合作伙伴以及市場供應(yīng)。最后，整合形成所需的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)內(nèi)容獲取后，應(yīng)當(dāng)依據(jù)前階段能力的分類與分級，相應(yīng)地對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類與分級，形成各職位的專業(yè)技能類學(xué)習(xí)內(nèi)容以及通用管理類學(xué)習(xí)內(nèi)容。如在“西門子卓越領(lǐng)導(dǎo)”管理培訓(xùn)項目中，在分析完所需能力后，為s5層面的管理者設(shè)計的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括企業(yè)文化、職業(yè)計劃、自我管理、客戶服務(wù)與戰(zhàn)略技能等；為s4層面的管理者設(shè)計的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括質(zhì)量與生產(chǎn)效率管理、金融管理、流程管理、組織建設(shè)及團隊行為等。
最后，以職業(yè)發(fā)展路徑為線索將學(xué)習(xí)內(nèi)容整合串聯(lián)起來，形成一個具有指引性和方向性的學(xué)習(xí)地圖體系。之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容可能是根據(jù)不同緯度進(jìn)行內(nèi)容的劃分，比如根據(jù)受眾對象不同可分為領(lǐng)導(dǎo)層面學(xué)習(xí)內(nèi)容、普通員工學(xué)習(xí)內(nèi)容等，根據(jù)課程適用范圍可分為通用性學(xué)習(xí)內(nèi)容、專業(yè)性學(xué)習(xí)內(nèi)容等，在此階段要根據(jù)職業(yè)發(fā)展路徑進(jìn)行整合，要清晰描述出從某崗位的一個普通員工晉升為領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)歷哪些學(xué)習(xí)階段，各階段都分別要學(xué)習(xí)哪些通用性和專業(yè)性學(xué)習(xí)內(nèi)容，最終整合各線條的學(xué)習(xí)地圖，形成一張清晰完整的企業(yè)學(xué)習(xí)地圖。
從分析研究中我們發(fā)現(xiàn)，在先進(jìn)企業(yè)的學(xué)習(xí)地圖應(yīng)用經(jīng)驗中，最核心的要素是崗位勝任能力模型（或稱崗位能力模型）、職業(yè)發(fā)展路徑和企業(yè)學(xué)習(xí)資源。能力模型的構(gòu)建是基礎(chǔ)，職業(yè)發(fā)展路徑規(guī)劃指導(dǎo)是措施，而管理好企業(yè)學(xué)習(xí)資源則是支撐。通過構(gòu)建學(xué)習(xí)地圖，將最大程度地實現(xiàn)企業(yè)的能力管理、知識管理和員工自主學(xué)習(xí)。那么，公司作為一家特大型電力企業(yè)，應(yīng)該如何將學(xué)習(xí)地圖的精髓與企業(yè)的實際情況結(jié)合，如何發(fā)揮學(xué)習(xí)地圖的最大價值，如何創(chuàng)建自己的學(xué)習(xí)地圖，都成為我們必須慎重思考和亟待解決的問題。
以課程體系建設(shè)為先導(dǎo)的公司干部教育培訓(xùn)體系新探索
事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，任何事物的創(chuàng)新發(fā)展都需要一個過程，建設(shè)一個系統(tǒng)完善的干部教育培訓(xùn)體系不可能一蹴而就，應(yīng)該具體問題具體分析，尋找切入點，探索規(guī)律，循序漸進(jìn)開展建設(shè)工作。公司目前的培訓(xùn)課程體系建設(shè)，存在著指導(dǎo)思想和總體要求不夠清晰、各分子公司培訓(xùn)課程體系建設(shè)和培訓(xùn)課程開發(fā)不平衡、培訓(xùn)課程體系和課程資源不健全、培訓(xùn)課程管理的規(guī)范性不到位等情況，對落實干部培養(yǎng)要求，全面提升干部綜合素質(zhì)帶來了不利影響，而在整個干部教育培訓(xùn)體系中，培訓(xùn)課程體系又占據(jù)著核心位置。因此，我們選擇以中高層管理人員培訓(xùn)課程體系建設(shè)為突破口，探索繪制公司干部教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)地圖的途徑和方法。
1建立具有南網(wǎng)特色的中高層管理人員勝任能力模型
勝任能力模型是針對崗位或崗位族群，將企業(yè)中的績效優(yōu)異者與績效一般者進(jìn)行區(qū)別的要素組合，包括行為動機、意識態(tài)度、個性特質(zhì)、綜合能力、專業(yè)知識和技術(shù)技能水平等。只有崗位所需的勝任能力與員工自身所具備的能力相匹配時，員工的績效才會最高，企業(yè)的人力資源才能得以最恰當(dāng)?shù)呐渲?，發(fā)揮最大的效用，最終保證企業(yè)良好的效益，并擁有行業(yè)核心競爭力。根據(jù)常見的勝任能力冰山模型，可以將勝任能力這座冰山分為水平面以上的經(jīng)驗、知識、技能和水平面以下的能力、行為傾向和個性特質(zhì)等。如圖2。
根據(jù)課程體系的初步規(guī)劃，我們在生產(chǎn)、營銷、基建規(guī)劃、人資黨群行政、財務(wù)、縣級供電企業(yè)各類處、廳級崗位中挑選正職、副職和新任職的典型職位開展研究。通過戰(zhàn)略文化解讀、結(jié)構(gòu)化訪談、資料閱研等工具方法，依據(jù)戰(zhàn)略演繹和工作分析等方法，全面梳理中高級管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力要求，最終構(gòu)建起包含素質(zhì)、知識、技能三個維度的勝任能力模型。示例如表1。然后，再結(jié)合公司實際，總結(jié)提煉勝任能力要素特征，清晰定義勝任能力級別及各級別具體行為描述。并通過對不同勝任能力特征在調(diào)研分析中分值的高低進(jìn)行分析對比，確定最終符合公司實際的中高級管理人員勝任能力及其權(quán)重，對勝任能力要求進(jìn)行進(jìn)階性劃分和排序，由此確定領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的優(yōu)先級。比如，在勝任能力模型基礎(chǔ)上，通過重要性、可塑性兩個維度對領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)優(yōu)先級進(jìn)行評定，其中重要性與可塑性均高的勝任能力要素，歸為優(yōu)先培養(yǎng)的第i等級，優(yōu)先開展培訓(xùn)課程開發(fā)和資源建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)優(yōu)先級矩陣如圖3。
2規(guī)劃對應(yīng)的培訓(xùn)課程體系
2.1搭建中高級管理人員學(xué)習(xí)地圖
結(jié)合崗位勝任能力模型，系統(tǒng)開展崗位梳理、能力分析、內(nèi)容設(shè)計、體系建立，構(gòu)建起中高級管理人員的學(xué)習(xí)地圖，全面解析所需知識點，為各級管理人員職業(yè)生涯發(fā)展提供學(xué)習(xí)路徑。學(xué)習(xí)地圖關(guān)鍵步驟和要點展示如圖4。首先，針對中高級管理人員進(jìn)行職位梳理，歸類合并有關(guān)工作職責(zé)相近的管理人員職位，劃分職位族，以此作為構(gòu)建學(xué)習(xí)地圖的基礎(chǔ)框架，在此基礎(chǔ)上降低培訓(xùn)課程體系和課程資源的冗余重復(fù)，開展學(xué)習(xí)地圖規(guī)劃，以此明晰各崗位族的職業(yè)發(fā)展通道。其次，通過能力識別、能力分類、能力分級，針對不同管理人員進(jìn)行能力分析，開展行為事件訪談、能力分析研討，緊緊圍繞公司戰(zhàn)略層層分解能力要求，構(gòu)建能力地圖，作為繪制學(xué)習(xí)地圖的關(guān)鍵依據(jù)。再次，在能力地圖的基礎(chǔ)上，圍繞不同管理人員職位需求，進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的獲取、學(xué)習(xí)內(nèi)容的分類、學(xué)習(xí)內(nèi)容的分級。學(xué)習(xí)內(nèi)容獲取是針對所建立的能力模型，建立對應(yīng)的學(xué)習(xí)提升方案，包括傳統(tǒng)面授學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)或內(nèi)部研討、行動學(xué)習(xí)等；之后，依據(jù)前階段能力的分類與分級，對相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類與分級，形成各職位族學(xué)習(xí)內(nèi)容的分類與分級。最后，匯總所有學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)不同管理人員的職業(yè)發(fā)展路徑，將學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)分完善，形成相應(yīng)的職位晉級包，或根據(jù)有關(guān)管理人員核心工作要求形成職位輪崗包，從而構(gòu)建起清晰完整的學(xué)習(xí)地圖。
2.2構(gòu)建培訓(xùn)課程體系。在學(xué)習(xí)地圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合各級管理人員核心勝任能力要素，構(gòu)建培訓(xùn)課程體系。主要從以下三方面開展。一是將中高級管理人員按崗位、級別分類，以便明確不同管理人員有差異的培訓(xùn)課程需求。與勝任能力模型對應(yīng)，把具有相同工作性質(zhì)和相似能力要求的有關(guān)管理人員組成不同系列。首先，根據(jù)管理層級不同，分為分子公司領(lǐng)導(dǎo)班子/總部部門負(fù)責(zé)人、總部處室負(fù)責(zé)人/分子公司部門負(fù)責(zé)人、地市級企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子、縣（區(qū)）級領(lǐng)導(dǎo)班子4個層級；其次，根據(jù)職能承擔(dān)不同，分為經(jīng)營管理和職能管理2大序列類別。在此基礎(chǔ)上，針對不同序列人員建立對應(yīng)的課程體系規(guī)劃。二是按照不同培訓(xùn)對象和內(nèi)容將課程進(jìn)行分類，明確課程資源類別。知識類課程包括國家法律法規(guī)、行業(yè)政策、企業(yè)文化、安全知識等以知識學(xué)習(xí)和信息獲取為主的相關(guān)課程；技能類課程包括完成崗位職責(zé)和關(guān)鍵績效所需的部署培養(yǎng)、績效管理、電力營銷、安全生產(chǎn)等專業(yè)課程，再根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域的相近程度，分為不同類別。潛在素質(zhì)類課程包括企業(yè)價值觀和管理職責(zé)所要求的系統(tǒng)思維、組織協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新等課程，針對不同層級管理人員將圍繞其管理職責(zé)有所側(cè)重。三是建立崗位勝任能力與相應(yīng)課程資源的對應(yīng)關(guān)系?；诟骷壒芾砣藛T勝任能力模型，立足于勝任能力要素分析，針對行為要點的描述內(nèi)容和關(guān)鍵點，進(jìn)行梳理和分類，形成對應(yīng)的培訓(xùn)課程，并確保培訓(xùn)課程與勝任能力要素和行為要點一一對應(yīng)、不存在遺漏如表2。最后，在已經(jīng)建立的培訓(xùn)課程體系的基礎(chǔ)上，根據(jù)最優(yōu)化、特色化的原則，針對其中的培訓(xùn)課程和知識點，匹配學(xué)習(xí)內(nèi)容，編寫培訓(xùn)課程大綱，對培訓(xùn)課程的落地實施進(jìn)行規(guī)范和指引。
2.3梳理和改進(jìn)現(xiàn)有課程資源。為了做好培訓(xùn)課程體系規(guī)劃，明確培訓(xùn)課程資源建設(shè)實施路徑，還要針對公司現(xiàn)有課程資源情況進(jìn)行系統(tǒng)的盤點分析。將課程資源盤點結(jié)果與中高級管理人員勝任能力模型要求對比分析，歸納總結(jié)哪些課程可繼續(xù)使用或需繼續(xù)完善或需重新開發(fā)。
2.4開發(fā)和制作核心課程電子課件。完善電子課件開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實際情況重點開發(fā)核心課程電子課件，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的需要。
3配套培訓(xùn)課程體系落地指導(dǎo)手冊
為促進(jìn)中高級管理人員培訓(xùn)課程體系更好地落地應(yīng)用，還應(yīng)該結(jié)合實際情況，編制培訓(xùn)課程體系落地指導(dǎo)手冊，介紹課程體系應(yīng)用于管理人員培養(yǎng)的思路和方法，并提出未來持續(xù)更新和應(yīng)用優(yōu)化的建議，推動培訓(xùn)課程體系的應(yīng)用落地。
4形成以課程體系為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)模式
公司明確提出“培訓(xùn)就是要培養(yǎng)企業(yè)所需要的人才”，確立起培訓(xùn)是為了使用的觀念。通過構(gòu)建起以課程體系為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)模式，有針對性地系統(tǒng)開展各級管理人員分層分類的教育培訓(xùn)，實現(xiàn)員工和組織的能力發(fā)展，繼而使得教育培訓(xùn)工作進(jìn)入組織關(guān)注、部門支持、員工投入的良性循環(huán)，助力企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。表2
對公司干部教育培訓(xùn)課程體系的應(yīng)用優(yōu)化建議
與時俱進(jìn)是馬克思主義的理論品質(zhì)。它要求我們以馬克思主義的立場、觀點、方法為指導(dǎo)，大力弘揚求真務(wù)實、開拓進(jìn)取的精神，不斷深化對建設(shè)規(guī)律和發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，積累新經(jīng)驗、增長新本領(lǐng)，為我們的一切實際工作提供規(guī)律性的指導(dǎo)，開拓各項工作的新局面，把各項事業(yè)提高到新的水平。培訓(xùn)課程體系是為了實現(xiàn)企業(yè)中員工能力管理和組織能力發(fā)展而量身定做的知識結(jié)構(gòu)和課程組織體系，既要考慮到公司的戰(zhàn)略發(fā)展、崗位應(yīng)知應(yīng)會，又要立足于員工自身能力現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)潛力和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，還要有利于員工在邁向企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略目標(biāo)的過程中實現(xiàn)知識、能力的不斷更新。通過對中高層管理人員培訓(xùn)實踐學(xué)習(xí)地圖模式的探索,我們?yōu)楦刹拷逃嘤?xùn)體系的創(chuàng)新建設(shè)拓展了思路和方法。我們相信，建成科目齊全、課程完整、線路清晰的學(xué)習(xí)地圖，再輔之以健全的培訓(xùn)、考核、使用、待遇、職業(yè)發(fā)展一體化機制，定能增強公司干部教育培訓(xùn)系統(tǒng)性、針對性和激勵性，為公司中長期發(fā)展戰(zhàn)略的實施提供人才支撐和智力支持。根據(jù)在實踐探索中積累的經(jīng)驗和加深的認(rèn)識，在課程體系的實際應(yīng)用中，筆者認(rèn)為還可從如下幾方面加以優(yōu)化。
1統(tǒng)一規(guī)劃、分層實施
公司作為管理南方區(qū)域供電的特大型央企，業(yè)務(wù)范圍相對集中，由公司總部對干部教育培訓(xùn)體系進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，有利于發(fā)揮集團公司的優(yōu)勢，形成規(guī)模效應(yīng)，實現(xiàn)資源效率最大化。要統(tǒng)一思路、統(tǒng)籌謀劃、統(tǒng)一規(guī)范、分層實施、持續(xù)優(yōu)化，分步驟、分階段地在全公司推廣并逐步完善培訓(xùn)體系。
2服務(wù)崗位、發(fā)展能力
教育培訓(xùn)的真正價值正是實現(xiàn)對員工能力和組織能力的提升。干部教育培訓(xùn)課程體系的落地實施必須著眼“服務(wù)崗位、發(fā)展能力”的理念，系統(tǒng)、全面把握各級管理人員的崗位能力需求，堅持需求導(dǎo)向原則，從宏觀層面上反映組織要求、從中觀層面突出崗位要求、從微觀層面滿足干部個性需求，3有針對性設(shè)置課程和實施培訓(xùn)，推動各級管理人員能力提升，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)組織發(fā)展的需要。
3循序漸進(jìn)、不斷完善
培訓(xùn)課程體系的構(gòu)建和使用不可能一蹴而就，必須遵循“循序漸進(jìn)、不斷完善”的原則逐步實施推進(jìn)，優(yōu)先實施企業(yè)發(fā)展急需的核心培訓(xùn)課程的建設(shè)與開發(fā)，持續(xù)總結(jié)，及時更新，最終形成體系健全、管理科學(xué)、資源豐富、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的教育培訓(xùn)新體系
結(jié)語
培訓(xùn)課學(xué)習(xí)總結(jié) 第2篇
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1、學(xué)習(xí)小組是對政治上要求進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行黨的基本知識教育的一種形式，也是廣大青年學(xué)生在黨組織的指導(dǎo)、幫助下進(jìn)步自身政治素質(zhì)的一個重要途徑。
2、學(xué)習(xí)小組的主要任務(wù)是要充分利用學(xué)校各方面有利條件，學(xué)習(xí)、宣傳和馬列主義、***理論，激發(fā)廣大同學(xué)的政治熱情，引導(dǎo)他們以實際行動向黨組織靠攏。
3、學(xué)習(xí)小組原則上由學(xué)生自己組織、自我治理，各級黨組織有義務(wù)對其進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)小組以黨課為主要培訓(xùn)手段，并充分結(jié)合輔導(dǎo)講座、座談會、觀看電教片等多種活動形式，其中集中授課不少于12學(xué)時。
二、進(jìn)黨積極分子培訓(xùn)
1、進(jìn)黨積極分子培訓(xùn)是對發(fā)展對象在組織發(fā)展前進(jìn)行比較系統(tǒng)、全面的黨的基本知識的集中培訓(xùn)，是黨員發(fā)展工作中對發(fā)展對象進(jìn)行教育培訓(xùn)的一個重要環(huán)節(jié)。
2、進(jìn)黨積極分子培訓(xùn)要讓培訓(xùn)對象比較系統(tǒng)地了解、把握黨的基本知識、進(jìn)黨條件、進(jìn)黨程序和手續(xù)。通過培訓(xùn)端正進(jìn)黨動機、堅定政治信念，明確努力方向。
3、進(jìn)黨積極分子培訓(xùn)由黨校和院系部總支負(fù)責(zé)組織，雙向分工負(fù)責(zé)。黨校主要審查、制定年度培訓(xùn)的計劃并抓落實；確定和調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，提供培訓(xùn)師資；負(fù)責(zé)學(xué)員結(jié)業(yè)考核與發(fā)證工作。院系部總支主要提出年度培訓(xùn)初步計劃，并具體負(fù)責(zé)辦班計劃實施，包括學(xué)員資格審查，建立班團組織，聯(lián)絡(luò)任課教師、安排教學(xué)進(jìn)程、班務(wù)和學(xué)員學(xué)籍治理等。
進(jìn)黨積極分子培訓(xùn)采用集中授課、分組討論活動、觀看電教片等相結(jié)合的方式進(jìn)行，其中集中授課時間不少于24學(xué)時。
三、預(yù)備黨員培訓(xùn)
1、預(yù)備黨員培訓(xùn)是對新發(fā)展黨員進(jìn)行'如何做一名合格的***員'的教育和培訓(xùn)，是對新黨員進(jìn)行的較全面、深進(jìn)的再教育過程。
、預(yù)備黨員培訓(xùn)要使新黨員在進(jìn)一步系統(tǒng)地把握黨的基本知識的同時，突出黨性黨風(fēng)教育，增強學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)的自覺性，做一名合格的***員。
3、預(yù)備黨員培訓(xùn)由黨校同一組織，必要時與有關(guān)黨總支聯(lián)合組織。預(yù)備黨員培訓(xùn)采用集中授課、分組討論活動、參觀學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式進(jìn)行，其中授課時間不少于24學(xué)時。
四、加強對黨的基本知識培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)
1、黨的基本知識培訓(xùn)是黨的建設(shè)中的一項基本內(nèi)容。
黨校要針對培訓(xùn)對象、要求、內(nèi)容的不同，采取分類指導(dǎo)、分類治理、分類實施的辦法，留意調(diào)動各方面的積極性；要建立一支政治理論水平高，教學(xué)經(jīng)驗豐富的師資隊伍；要加強對院系部總支工作的指導(dǎo)，定期研究分析工作中存在的題目，不斷完善各方面教育培訓(xùn)工作。
2、院系部總支負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組活動的開展，并積極配合和參與進(jìn)黨積極分子和預(yù)備黨員的培訓(xùn)?？傊б付殕T負(fù)責(zé)黨的基本知識培訓(xùn)工作，精心組織，嚴(yán)格治理，保證良好的教學(xué)秩序。
培訓(xùn)課學(xué)習(xí)總結(jié) 第3篇
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圍繞“促使教師全員發(fā)展”這條主線,我校從人事制度和分配制度兩大方面入手,修訂、增添了各項規(guī)章制度和實施辦法,使新的教育管理思想變成可供操作的制度,使課程改革的思路明明白白地凸現(xiàn)在教師面前。如“骨干教師培訓(xùn)方案”,“班主任工作月考核制度”,“優(yōu)秀教研組評選制度”,“年終考核制度”,“教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則”等。這些制度和辦法,從點到面,從量到質(zhì),從過程到結(jié)果,形成一套全新的教師管理評價系統(tǒng),為促使教師在崗位上獲取自身發(fā)展,營造了良好的氛圍,提供了有力的保障。
二、引領(lǐng)思想,讓榜樣有個說話的地方。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想。
我校有由校長室、教導(dǎo)處、教科室、教研組長等組成一支年富力強、業(yè)務(wù)過硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊伍,校級干部是課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實驗中,校級干部身先士卒,做好表率,切實做到三個“自覺”,自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育報刊,廣泛吸收課改信息。他們在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績,有較強的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗,都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座,主持專題論壇,引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改,領(lǐng)會新課改,實施新課改,他們的課改思想構(gòu)成一股強勁的合力和強勢,通過“講座”、“論壇”、“匯報”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想,為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
2、骨干教師用課堂引領(lǐng)思想。
思想和行為并駕齊驅(qū),“教學(xué)與教研同步,教研促進(jìn)教學(xué)”是我校多年來的教研思想。教研的效果如何,通過課堂來反映,教師的收獲如何,通過課堂來體現(xiàn)。教師的面子,是學(xué)生給掙的;學(xué)校的面子,是家長給掙的。學(xué)生的發(fā)展,就是教師的成功;教師的發(fā)展,才是學(xué)校的成功。我校的教研思想,課改思想,首先由骨干教師來體現(xiàn),體現(xiàn)在每一天的每一節(jié)課,體現(xiàn)在每一個學(xué)生每一個家庭。我校骨干教師能夠用課堂說話,用自己的學(xué)生說話。我校骨干教師每學(xué)期上一節(jié)展示課,用他們的課堂實踐相全校教師傳達(dá)新的課該理念,引領(lǐng)教師走進(jìn)新的課堂,感受新的理念,實踐新的課堂模式,為學(xué)校校本培訓(xùn)提供現(xiàn)場。
3、優(yōu)秀教師用自身的成長引領(lǐng)思想。
常年開展校本培訓(xùn),促進(jìn)了教師隊伍的全員專業(yè)成長,尤其是年輕教師隊伍,他們的健康快樂成長,是我校一道亮麗的風(fēng)景線,他們用自身的發(fā)展無聲地捍衛(wèi)了學(xué)校的校本培訓(xùn)思想,是全體教師參與培訓(xùn)的無聲號角,“學(xué)習(xí)靠自己,不學(xué)就落后”的思想根植在我校教師隊伍中,體現(xiàn)在工作中,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的努力有了明顯的效果。
4、其余教師迎頭趕上,用教育隨筆引領(lǐng)思想。
組織教師全員參加校本培訓(xùn)。老師們通過看光盤,聽講座;觀課例,析個案;與同事交流;多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,分析現(xiàn)狀,傳播思想、論證方案,我校最常用的做法是在教師會上交流教育隨筆。近年來老師們撰寫了多篇教育隨筆和論文,以敘述身邊事身邊人的形式,短小精干、淺顯易懂、親切自然,為闡述辦學(xué)思想,介紹課改理念,加強自身修養(yǎng)、建設(shè)校園文化起了較大的作用。
三、總結(jié)反思,讓教師聽到成長的聲音。
反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對策,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。我校不但重視教師教學(xué)工作的反思,還重視學(xué)校管理和班級管理工作的反思,不但重視教師專業(yè)的發(fā)展,還重視各級管理人員的專業(yè)發(fā)展,體現(xiàn)“學(xué)生的發(fā)展就是教師的成功,教師的發(fā)展才是學(xué)校的成功”的辦學(xué)管理思想。
1、通過工作總結(jié)來反思。
“一切工作從計劃開始,一切進(jìn)步在于總結(jié)反思”是我校管理工作的指導(dǎo)思想之一,從撰寫到交流等諸多環(huán)節(jié),無不滲透著學(xué)校的管理思想:工作總結(jié)是做出來的,不是寫出來的;工作總結(jié)是經(jīng)驗匯編;工作總結(jié)不是為了存檔,而是向?qū)W校、向同行、向社會匯報的最好形式;本學(xué)期的總結(jié)是下學(xué)期計劃的起點;珍惜自己的進(jìn)步,從珍惜自己的總結(jié)開始。
我校教師,不管年齡大小,教齡長短,資格高低,兼職多少,人人都撰寫工作總結(jié),人人都重視工作總結(jié)。工作總結(jié)的類別有“教學(xué)”、“班主任”、“少先隊輔導(dǎo)員”、“文體”、“教研組、備課組工作”、“教導(dǎo)工作”、“總務(wù)工作”“學(xué)生輔導(dǎo)”、“課題實驗”、等,有的教師每學(xué)期寫一、兩份,有的則寫三、四份;不管篇幅長短,總是個人工作的經(jīng)驗結(jié)晶。
我校不單重視總結(jié)的撰寫,更重視總結(jié)的交流和挖掘,通過幾種層面的交流促進(jìn)了總結(jié)的質(zhì)量,工作的質(zhì)量。各類總結(jié)分類裝訂成冊,存放資料室,對于典型材料在校內(nèi)會議匯報交流,實現(xiàn)資源共享,全面提升教師個人素質(zhì)。
2、通過交流的課堂來反思。
每學(xué)年我校語、數(shù)教師每人聽課、聽報告的節(jié)數(shù)均30節(jié)以上,其他教師在20節(jié)以上;我校教師參加市音樂課堂教學(xué)競賽活動、參加縣語文、綜合實踐活動課課堂教學(xué)競賽等活動,在這些活動中,我校教師執(zhí)教的課堂教學(xué)受到大家的一致好評,同時也較大程度地促使全體教師對自身課堂進(jìn)行反思,從而促使骨干教師更加成熟,年輕教師快速成長。在新的課改形勢下,如何設(shè)計一堂課?如何評價一節(jié)課?如何當(dāng)一名成功的教師?這些問題經(jīng)過課堂的實踐,在實踐中反復(fù)思考和討論,已經(jīng)從模糊中清晰起來,已經(jīng)從傳統(tǒng)的認(rèn)識中得到升華。
四、創(chuàng)造條件,讓培訓(xùn)訓(xùn)邁上新的臺階。
1、提供培訓(xùn)的時間。
在教師任課安排上,語文教師基本實行單人單班單科制度,綜合學(xué)科教師基本實行專業(yè)化,數(shù)學(xué)教師任課教師的周課時量不超過14節(jié)。這樣,為校本培訓(xùn)提供了時間的保障,為保證學(xué)習(xí)的時間,每周組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各一次,并把出席情況列入教師日?？记谥?與考勤獎掛鉤。
2、拓寬交流的平臺。
我校與市教科院、縣教研室、縣職教中心、縣直小學(xué)等保持著良好的業(yè)務(wù)交流和學(xué)習(xí)的關(guān)系,建立起暢通的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),不斷創(chuàng)造條件為教師成長提供以下多層次的培訓(xùn)平臺。有學(xué)校學(xué)科組策劃組織,供本校教師為解決自身問題和困惑的培訓(xùn)平臺,如教研組、備課組、課題組等,是我校教師成長成熟的主要陣地,周周有活動,年年有重點,人人有提高;有學(xué)校教導(dǎo)辦策劃組織,供本校教師為校外同行交流和展示培訓(xùn)成果的平臺,如校級交流,縣組織我校承辦的有關(guān)活動,這些活動是調(diào)動我校教師培訓(xùn)積極性的催化劑,老師們在這一平臺的展示,得到認(rèn)可,獲取自信;有教研室或職教中心策劃組織,如校本骨干教師培訓(xùn)班、新課程培訓(xùn)班講座等,通過這些活動的參與,加速了我校骨干教師的成熟,為構(gòu)建我校名師工程奠定堅實的基礎(chǔ),另外還有一些外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,本學(xué)年度我校派出學(xué)習(xí)的教師有50多人次,這對于我們這所經(jīng)濟比較薄弱的學(xué)校來說也是件不容易的事情,這些活動更是拓展了教師的眼界。
3、經(jīng)費的保證。
我校在教師培訓(xùn)的費用上從不吝嗇,除了正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動之外,還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施,添置必要的研訓(xùn)設(shè)備,開辟不同形式的交流平臺。
(1)訂閱多種業(yè)務(wù)報刊。
(2)通過外出學(xué)習(xí)機會和郵購方式每年增加新的圖書音像資料,都是全國教育經(jīng)典之作。
(3)建立教師發(fā)展檔案袋,教師每學(xué)期的工作計劃、總結(jié)、實驗報告、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋,教師個人保管,定期檢查,必要時在校內(nèi)公開交流。
(4)校本課程的開發(fā),成為了學(xué)生展示自己的平臺。
(5)不斷完善遠(yuǎn)程教育工程,拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺。
(6)創(chuàng)造機會,讓教師有更多的機會外出參觀和學(xué)習(xí)。
五、校本教研的具體做法
(一)以校本教研為依托,讓每周一次的教研活動成為教師成長的“學(xué)習(xí)坊”。
新課程改革給我們的老師帶來了全新的挑戰(zhàn)和嚴(yán)峻的考驗,它改變的不僅僅是我們教師的教育觀念,而且是我們每天都在進(jìn)行著的習(xí)以為常、輕車熟路的教學(xué)方式、教學(xué)行為。我校憑借“教研活動”這一富有實效的學(xué)習(xí)平臺,開展了扎實的校本研究活動,注重理論學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的實效性和教師的受益面。我們“教研活動”形式相對固定,除開聽課內(nèi)容還涉及自己的教育教學(xué)實踐中的經(jīng)驗介紹,或就某一個專題發(fā)表自己的看法,或參考各類教學(xué)雜志后自己的綜合思考?！敖萄谢顒印备淖兞嗽瓉韱我坏亩酱賹W(xué)習(xí)方式。在這里,“教研活動”成了一片水草豐腴的原野,老師在這里呼吸著新鮮的氧氣,綻放著自己的生命花朵。我們的老師在發(fā)展同行的同時,也在發(fā)展自己,成為教育的學(xué)習(xí)者、思考者和促進(jìn)者?！敖萄谢顒印睘榻處煹某砷L、創(chuàng)新提供飛翔的翅膀,在這樣一種濃濃的氛圍中,教師的專業(yè)水準(zhǔn)在不知不覺中得到了發(fā)展。我們還鼓勵老師講課后把自己的內(nèi)容和老師的意見整理思考,把有價值的東西提升理論。
(二)以校本教研為基地,讓“校開放課”成為教師成長的“實踐園”。
我們每學(xué)期都安排每位老師上一節(jié)公開課,每次課不僅有一定的主題,還有不同的形式:
“示范課”:發(fā)揮各級骨干教師的的引導(dǎo)示范作用,每學(xué)期至少提供兩堂觀摩課,供全體教師學(xué)習(xí)。近年來,數(shù)學(xué)骨干老師劉艷執(zhí)教的《生活中的角》充分體現(xiàn)了“尊重學(xué)生,注重發(fā)展”這一理念;英語教師朱芬執(zhí)教的《ilovetheanimals》創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣;劉立瓊老師執(zhí)教的活動課《過年啦》充分體現(xiàn)了“自主、合作、交流”的教學(xué)模式;語文教師鄒先菊、盧艷執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》和《鄉(xiāng)土人家》讓詩意在課堂上無限延伸……讓全體老師受益匪淺。
“教研課”:組內(nèi)指定一教師上課,先進(jìn)行集體備課,執(zhí)教者按集體備課意見上課,然后教者再說課,教師集體評議后,如果不滿意就再上,直至滿意。實現(xiàn)教師同伴間的合作與對話,上學(xué)期我們共展示不同類型的教研課18節(jié)。
“隨堂課”:校委會領(lǐng)導(dǎo)與教研組長繼續(xù)深入課堂聽課,并形成書面性評價,全學(xué)期我們共收集《新課程課堂評價表》50多份。我們鼓勵老師及時記錄自己教學(xué)中的閃光點或失敗之處,積極撰寫教育教學(xué)案例、論文和敘事,積極參與課題研究。近年來我們學(xué)校主持研究的了課題《農(nóng)村小學(xué)朝讀課程資源開發(fā)的探究》,協(xié)助市教科院研究省級課題《成功課例研究》和《提高課堂教學(xué)效益研究》。老師們撰寫的教育敘事、課例、案例、論文獲得了市領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
(三)以校本教研為陣營,利用現(xiàn)有資源對教師進(jìn)行培訓(xùn),在課程改革中,專家的專業(yè)引領(lǐng)能有效地提高教師理解和把握新課程的理念和能力,促進(jìn)課程改革的順利實施。
培訓(xùn)課學(xué)習(xí)總結(jié) 第4篇
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一、班主任對于班級事務(wù)要反復(fù)抓，抓反復(fù)。
根據(jù)大學(xué)生的年齡特點，平時的班級事務(wù)和習(xí)慣養(yǎng)成，需要班主任反復(fù)抓，抓反復(fù)，只有如此，才會收到比較明顯的效果。不能期望說一次，做一次，學(xué)生就會做到，接受學(xué)生的這一個特點，多動動嘴，多動動手，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上課不遲到；下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。
三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生
心理學(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
培訓(xùn)課學(xué)習(xí)總結(jié) 第5篇
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一、資格考試培訓(xùn)目前存在的問題
《規(guī)定》要求，資格考試要全國統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)也應(yīng)該遵循這一要求，但目前的培訓(xùn)情況問題不少：
1.沒有足夠的正規(guī)培訓(xùn)機構(gòu)滿足考生的需求
一些培訓(xùn)機構(gòu)、學(xué)校都在嘗試著舉辦此類培訓(xùn)，但還是杯水車薪。以浙江省為例，從2005年至今，除2008年，每年的考生人數(shù)都在1500人以上，但是每一年接受系統(tǒng)資格考試培訓(xùn)的卻連十分之一都不到。這些舉辦培訓(xùn)的單位良莠不齊，一些沒有針對性或?qū)I(yè)性不強的培訓(xùn)也直接影響了考生對培訓(xùn)的認(rèn)可程度。于是，出現(xiàn)了培訓(xùn)單位和培訓(xùn)需求的不對等。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求的資格考試培訓(xùn)組織或基地成為了一個迫切需要解決的問題。
2.沒有針對師資、培訓(xùn)目的等教學(xué)要求的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)
培訓(xùn)師資中有廣電一線的工作人員、不同專業(yè)的學(xué)校教師、其他行業(yè)的培訓(xùn)師，各有優(yōu)勢，各有側(cè)重，但他們大多缺乏針對綜合知識、廣播電視基礎(chǔ)知識、廣播電視業(yè)務(wù)、廣播電視播音主持業(yè)務(wù)這四門課程現(xiàn)有大綱的深刻理解，往往只重局部，忽略整體，對總體的考試方向把握容易出現(xiàn)偏差。從資格考試培訓(xùn)的目的來分析，資格考試所需要的師資，應(yīng)重點提高新進(jìn)人員素質(zhì)，從重點處、關(guān)鍵處入手，以理解和掌握知識點為基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系實際，注重廣播電視業(yè)務(wù)的實際需要，把新聞從業(yè)者的思想道德修養(yǎng)和基本業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿始終。
3.沒有針對培訓(xùn)時間長短、收費、形式等的細(xì)則
針對現(xiàn)有大綱要求，應(yīng)設(shè)置多長時間的培訓(xùn)？除了課堂講授，是否還需要實踐環(huán)節(jié)？不同培訓(xùn)形式的收費標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該怎樣劃定？這些都是決定培訓(xùn)是否合理有效的基本要素，也是培訓(xùn)是否能夠持久堅持執(zhí)行統(tǒng)一規(guī)定的必備條件。
二、做好資格考試培訓(xùn)工作的建議
1.建立培訓(xùn)工作的長效機制
培訓(xùn)是一個循序漸進(jìn)的長效工作。一個單位的人才隊伍建設(shè)要以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、提倡終身學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，鼓勵職工在職學(xué)習(xí)，通過多形式、多途徑、多層次的培養(yǎng)，構(gòu)建全員、全方位、多元的培訓(xùn)體系，提高員工隊伍的整體素質(zhì)，逐步造就一支規(guī)模宏大、門類齊全、結(jié)構(gòu)優(yōu)良的高素質(zhì)人才隊伍。一是領(lǐng)導(dǎo)要重視。針對不同專業(yè)特點，加強分級分類指導(dǎo)，實行動態(tài)培訓(xùn)、跟蹤教育；探索個性化、差別化的培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)質(zhì)量，提高人才隊伍質(zhì)量。二是要充分重視培訓(xùn)師資力量，講求培訓(xùn)內(nèi)容和授課質(zhì)量，認(rèn)真研究培訓(xùn)規(guī)律，把握好培訓(xùn)的科學(xué)性、針對性和實效性。
2.完善規(guī)范的資格考試培訓(xùn)組織機構(gòu)
培訓(xùn)組織機構(gòu)的建立和運作，是資格考試培訓(xùn)工作的組織保障。建議在國家廣電總局考試原則的指導(dǎo)下，由較為成熟的培訓(xùn)機構(gòu)或相關(guān)的專業(yè)院校成立資格考試培訓(xùn)組織，按照資格考試的目的、標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行資格考試培訓(xùn)工作；對培訓(xùn)的課時、師資隊伍和培訓(xùn)大綱、收費標(biāo)準(zhǔn)等做出統(tǒng)一的要求，并由各地的廣電人才管理機構(gòu)對這些組織進(jìn)行評估和審批。
3.確定統(tǒng)一的資格考試培訓(xùn)的內(nèi)容和形式
要根據(jù)不同科目的要求，注重理論緊密聯(lián)系實際，進(jìn)行“少而精”的授課輔導(dǎo)和實踐性的指導(dǎo)，培養(yǎng)考生學(xué)習(xí)的熱情，養(yǎng)成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的分析思維能力和解決實際問題的能力。要不斷總結(jié)、提煉每年的考題，形成考試題庫，讓考生在總結(jié)出答題應(yīng)試規(guī)律的基礎(chǔ)上，強化政治理論和廣電基礎(chǔ)知識要點的理解和應(yīng)用，避免死記硬背。在培訓(xùn)的形式上，可以采用不拘一格的多種形式，針對不同科目要求，做到老師面授輔導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合、大課和小課相結(jié)合、網(wǎng)上遠(yuǎn)程單向傳輸和答疑雙向互動教育相結(jié)合、平時學(xué)習(xí)和考前強化復(fù)習(xí)相結(jié)合。
4.強化資格考試培訓(xùn)對象的針對性和培訓(xùn)工作組織實施的嚴(yán)密性、科學(xué)性
資格考試培訓(xùn)工作能否取得實際效果，與培訓(xùn)內(nèi)容是否有針對性，組織實施是否具有嚴(yán)密性和科學(xué)性密切相關(guān)。首先，進(jìn)一步加強對新進(jìn)人員的培訓(xùn)，強化準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)；其次，建立組織實施的規(guī)范和制度，可采用項目負(fù)責(zé)制，當(dāng)事人全面負(fù)責(zé)某一個項目，從招生組織到選擇聘請任課教師、教學(xué)組織和班級管理，都有專人分工負(fù)責(zé)，每個教學(xué)班都要建立班委，從點名簽到、課堂教學(xué)到模擬考試、試卷分析，每一個步驟都要環(huán)環(huán)相扣。授課教師既要有上佳的教學(xué)能力，也要有實踐一線的經(jīng)驗，對上課效果好、通過率高、學(xué)生反響好的教師要長期聘用，以確保教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)課學(xué)習(xí)總結(jié) 第6篇
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參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
2018年底，通過參加教師網(wǎng)絡(luò)研修，對電腦知識比較欠缺的我，在培訓(xùn)過程中既有辛苦，又有收獲；既有付出又有所得。特別是觀看教學(xué)視頻，聽專家講解，完成培訓(xùn)作業(yè)，寫培訓(xùn)心得日志等，培訓(xùn)的時間過得很充實，并且培訓(xùn)過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，讓自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識；在培訓(xùn)中，我閱讀了超多的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、積極學(xué)習(xí)，利用研修學(xué)習(xí)充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
在培訓(xùn)過程中，積極開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展高效備課，高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。同時認(rèn)真反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動性。
二、用心參與，全面提升自我素質(zhì)
用心參與研修培訓(xùn)活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。自主學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力。
三、敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
培訓(xùn)課學(xué)習(xí)總結(jié) 第7篇
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以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實全國全區(qū)高校黨建工作會議精神，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)工作的全過程，以深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，引導(dǎo)大學(xué)生選擇正確的政治方向，幫助大學(xué)生了解黨的基本知識和入黨程序，積極向黨組織靠攏，嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)和工作中做出成績和表率，爭取早日加入黨組織。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
中國共產(chǎn)黨90年的光輝歷程及寶貴經(jīng)驗，黨的性質(zhì)和指導(dǎo)思想，共產(chǎn)黨員應(yīng)具備的條件與當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實追求，入黨手續(xù)及入黨常用文書寫作，大學(xué)生素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，大學(xué)生誠信教育等。
三、培訓(xùn)方式
本期培訓(xùn)班采取以自學(xué)為主的培訓(xùn)方式，并與專題輔導(dǎo)、討論交流、社會實踐等形式相結(jié)合。
四、培訓(xùn)時間
培訓(xùn)時間：2011年10月17日—2011年11月6日，主要利用業(yè)余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，培訓(xùn)時間（包括自學(xué)、聽課、討論、社會實踐、考查、總結(jié)等）不少于40學(xué)時。
五、組織管理要求
1. 培訓(xùn)班在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，由黨委組織部、黨校辦公室具體組織實施，各單位黨總支、直屬黨支部指派專人組織落實。
2. 各單位黨總支、直屬黨支部負(fù)責(zé)指派黨員輔導(dǎo)教師，具體負(fù)責(zé)組織學(xué)員聽課，做好學(xué)員出勤考核，維持課堂秩序，督促自學(xué)，組織討論、學(xué)習(xí)總結(jié)，開展各項有益的主題實踐活動等，以利于增強培訓(xùn)效果。
3. 各單位黨總支、直屬黨支部領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心本單位學(xué)員參加培訓(xùn)的情況，安排時間參加學(xué)員的討論活動，要注意考查學(xué)員在培訓(xùn)過程中的表現(xiàn)，將其表現(xiàn)作為入黨積極分子是否能夠入黨的重要依據(jù)之一。
六、學(xué)員紀(jì)律及有關(guān)要求
1. 學(xué)員要提前15分鐘到達(dá)上課地點，到學(xué)生組長處簽到，學(xué)生組長下課后將考勤情況報到本單位輔導(dǎo)教師處。
2. 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺參加與培訓(xùn)有關(guān)的活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)定的教材，深入思考問題。認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，上課時不能使用手機、小靈通等通訊工具，不能聽音樂或大聲喧嘩，不準(zhǔn)攜帶與上課無關(guān)的書籍資料。
3. 嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。不遲到、不早退、不曠課，學(xué)員原則上不允許請假，如確實需要請假的，須書寫請假條，經(jīng)輔導(dǎo)教師簽字、黨總支審核蓋章并報學(xué)校黨校同意后方可準(zhǔn)假。請假2次（含2次）以上或曠課一次，不準(zhǔn)參加結(jié)業(yè)考試，遲到或早退2次當(dāng)曠課一次處理。
4. 要求在培訓(xùn)期間，采訪一位身邊的共產(chǎn)黨員，并撰寫一份1500字左右的學(xué)習(xí)總結(jié)，總結(jié)要聯(lián)系思想實際，寫出自己的真實體會，在結(jié)業(yè)考試前交到輔導(dǎo)教師處。
七、管理人員的配備及要求
1. 管理人員主要有班主任、黨校助理、輔導(dǎo)教師和學(xué)生組長，其中：班主任、黨校助理由黨校辦公室從黨員干部或優(yōu)秀學(xué)生黨員中選聘；輔導(dǎo)教師由各單位黨總支（直屬黨支部）選派優(yōu)秀的黨員教師、學(xué)生黨支部委員或?qū)W生黨員擔(dān)任，學(xué)生組長由輔導(dǎo)教師根據(jù)工作需要在學(xué)員中指定。
2. 班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)計劃的實施，具體指導(dǎo)輔導(dǎo)教師、黨校助理開展工作，確保培訓(xùn)班各項工作任務(wù)的順利完成；培訓(xùn)工作結(jié)束后，認(rèn)真撰寫培訓(xùn)班工作總結(jié)并及時向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報。
3. 輔導(dǎo)教師對培訓(xùn)工作實行全程管理，具體負(fù)責(zé)組織學(xué)員上課、考勤、專題討論、觀看錄像、開展各項有益的主題實踐活動，做好學(xué)員結(jié)業(yè)考試試卷評改、結(jié)業(yè)成績評定、優(yōu)秀學(xué)員評選和學(xué)習(xí)總結(jié)的收集、審閱、存檔等工作，主動向黨總支反饋學(xué)員的出勤、學(xué)習(xí)、討論、開展活動等相關(guān)情況，并形成書面匯報材料于培訓(xùn)工作結(jié)束時上報所在黨總支和學(xué)校黨校，同時把電子文檔發(fā)送至學(xué)校黨校郵箱：
4. 學(xué)員上課，班主任、黨校助理至少提前30分鐘到場；輔導(dǎo)教師、學(xué)生組長至少提前20分鐘到場，并在本單位座位區(qū)負(fù)責(zé)組織學(xué)員簽到入座。
5. 班主任、黨校助理、輔導(dǎo)教師與學(xué)員一起參加培訓(xùn)活動的全過程，不能早退，每次培訓(xùn)活動結(jié)束后，應(yīng)到黨校工作人員處簽到后方可離開。
八、結(jié)業(yè)考試時間、地點及形式
1. 結(jié)業(yè)考試的時間、地點：另行通知。
2. 結(jié)業(yè)考試形式：開卷與閉卷相結(jié)合。
九、結(jié)業(yè)證書的頒發(fā)
學(xué)員必須同時符合以下條件方可取得學(xué)校黨校統(tǒng)一頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書：
1. 遵守黨校教學(xué)秩序，按時出勤，認(rèn)真做筆記，積極參加討論，踴躍發(fā)言。
2. 積極參加學(xué)校黨校及各基層黨組織開展的各項有益活動。
3. 按時按質(zhì)完成學(xué)習(xí)總結(jié)。
4. 請假不超過一次，無曠課現(xiàn)象。
5. 結(jié)業(yè)考試成績達(dá)到合格及以上水平。
十、優(yōu)秀學(xué)員的評選
優(yōu)秀學(xué)員的評選名額為結(jié)業(yè)學(xué)員數(shù)的15%。學(xué)員現(xiàn)實表現(xiàn)好，積極向黨組織靠攏，已遞交了入黨申請書，在培訓(xùn)期間沒有缺勤現(xiàn)象，結(jié)業(yè)考試成績優(yōu)秀，可獲得參評優(yōu)秀學(xué)員的資格。具體評選工作由各黨總支組織開展，優(yōu)秀學(xué)員經(jīng)學(xué)校黨校審核批準(zhǔn)后，由學(xué)校黨校統(tǒng)一頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員榮譽證書。
附：培訓(xùn)日程、座位安排表、學(xué)員名單
培訓(xùn)課學(xué)習(xí)總結(jié) 第8篇
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樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著特殊重要的意義。他全面改善了我對黨的認(rèn)識，端正了我的入黨動機，為我的入黨工作打下了良好的基礎(chǔ)。以下是為大家整理的入黨培訓(xùn)黨課學(xué)習(xí)總結(jié)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
入黨培訓(xùn)黨課學(xué)習(xí)總結(jié)一
從班級里黨支部書記通知我去上黨課，我特別慶幸自己成為了積極分子，我邁出了成為黨員的第一步，懷著激動的心情，每次早早的都去上課，黨課讓我受益匪淺。
第一節(jié)課是賈鋼濤老師給我們講授的陳獨秀與青年大學(xué)生成長。賈老師講課風(fēng)格詼諧幽默，特別生動。深入淺出的給我們介紹了陳獨秀的身平經(jīng)歷、思想進(jìn)程。我們大家透過賈剛濤老師的視角，看到了一個有血有肉還有點小花心的陳獨秀先生賈老師在講授過程中，穿插著自己的成長歷程，他教會我們自己要好好努力，只有奮斗了人生才有意義，人活著才有奔頭。生命不息奮斗不止。
第二節(jié)黨課由訾榮祿老師給我們講授的《學(xué)習(xí)新黨章》，訾榮祿老師講授黨章生動，抓住重點，給我們從黨員，黨的組織制度，黨中央的組織，黨的地方組織，黨的基層組織，黨的干部，黨的記律，黨的紀(jì)律檢查機關(guān)，黨組，黨和共產(chǎn)主義青年團的關(guān)系，黨徽黨旗。十一個方面給我們專業(yè)，全面的講述了黨章。同時給我們專業(yè)的分析了xx大后的新黨章增加的地方。老師在講授過程中，還穿插了我們陜科大是怎么從咸陽搬到西安的艱難歷程。老師把枯燥的東西講的特別接地氣，讓我聽的特別入神。
還有第三講顏毓?jié)嵗蠋熃o我們講授內(nèi)容是《xx的氣質(zhì)與人格魅力》，老師從xx的生平，家庭背景，以及他的求學(xué)過程的各種艱難，以及xx舍他的小家為了祖國這個大家自己失去了好幾個至親，包括自己的大兒子。通過老師的講解，讓我對xx更加敬佩，xx在我心目中的形象更加高大。
這次的黨課讓我受益匪淺，讓我了解了很多黨的知識，黨章，入黨知識等等，但我知道我學(xué)習(xí)的還不夠，我必須在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)更多的黨的知識，積極參與黨的活動，做一名合格的積極分子，為成為黨員而好好努力。
入黨培訓(xùn)黨課學(xué)習(xí)總結(jié)二
我很高興能被推薦去上黨課。經(jīng)過黨校培訓(xùn)，我在思想上對中國共產(chǎn)黨有了比較全面系統(tǒng)地認(rèn)識，并在內(nèi)心樹立了共產(chǎn)主義信念。同時，我也意識到入黨條件之多，要求之高，發(fā)現(xiàn)自己身上尚有許多缺點和不足，距一個真正的共產(chǎn)黨員還有一定差距，但我相信通過自己的不斷努力，提高自身修養(yǎng)，能給自己創(chuàng)造入黨條件的。今后，我會以實際行動來爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。
在學(xué)習(xí)期間，我明白了每一名積極爭取入黨的同志首先要從思想上入黨即從思想上樹立無產(chǎn)階級世界觀、人生觀、價值觀、樹立全心全意為人民服課件下載[xx]務(wù)的信念，不惜犧牲一切，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生，并在實際行動中表現(xiàn)出來。這就是說絕對的端正入黨動機，認(rèn)識入黨的內(nèi)涵。因為只有端正入黨動機，才能做到全心全意為人民服務(wù)，才能做到不謀私利，不搞特權(quán)，才能經(jīng)得起黨和人民的考驗，才能真正成為一名合格的共產(chǎn)黨員。
現(xiàn)在，我談?wù)勆贤挈h課的感受。通過黨校培訓(xùn)，我覺得自己以前的入黨動機不夠端正，光想到了入黨后的好處，很少想到入黨后應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。為此，我深感慚愧。以前對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，只有膚淺、簡單的了解，未曾在實際中認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會，并在實踐中應(yīng)用它，指導(dǎo)自己正確認(rèn)識客觀世界。對此我只有遺憾，不過今后我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的。黨始終如一為人民服務(wù)，大公無私的寶貴精神震撼人心。焦裕祿，孔繁森等克己奉公的形象激勵我時刻為他人著想。我知道全心全意為人民服務(wù)的含義不在于做出什么驚天動地的大事，而在于日常工作中，一點一滴的奉獻(xiàn)，不求回報。正所謂，在平凡的工作中，做出不平凡的成績。
要成為一名合格的共產(chǎn)黨員確實不容易。我決心從以下幾方面提高自己，以早日成為一名共產(chǎn)黨員。首先，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅定共產(chǎn)主義信念，同一切不良現(xiàn)象，錯誤思想作斗爭，牢記黨的宗旨，為同學(xué)，為人民服務(wù)。其次，在生活，勞動中，我要挑起重?fù)?dān)，起先鋒模范作用，正確處理好學(xué)習(xí)與工作，專業(yè)學(xué)習(xí)與全面素質(zhì)提高的關(guān)系，努力掌握現(xiàn)代化建設(shè)本領(lǐng)，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。發(fā)揚艱苦樸素，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德?？傊乙杂X用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅持按照黨綱，黨章的規(guī)定行動，處處服從組織的決定，積極完成組織交給的任務(wù)。在實踐中鍛煉自己，改造自己，完善自己，不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)，思想道德修養(yǎng)，政治法制修養(yǎng)，組織紀(jì)律修養(yǎng)，科學(xué)文化修養(yǎng)，黨內(nèi)斗爭修養(yǎng)和工作領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，使自己更加向黨員靠攏。這次黨校培訓(xùn)對我個人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著特殊重要的意義。他全面改善了我對黨的認(rèn)識，端正了我的入黨動機，為我的入黨工作打下了良好的基礎(chǔ)。
入黨培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)三
我很高興能被推薦去上黨課。經(jīng)過黨校培訓(xùn)，我在思想上對中國共產(chǎn)黨有了比較全面系統(tǒng)地認(rèn)識，并在內(nèi)心樹立了共產(chǎn)主義信念。以下是無憂考網(wǎng)整理的黨課學(xué)習(xí)心得體會800字范文，歡迎閱讀!
我很高興能被推薦去上黨課。經(jīng)過黨校培訓(xùn)，我在思想上對中國共產(chǎn)黨有了比較全面系統(tǒng)地認(rèn)識，并在內(nèi)心樹立了共產(chǎn)主義信念。同時，我也意識到入黨條件之多，要求之高，發(fā)現(xiàn)自己身上尚有許多缺點和不足，距一個真正的共產(chǎn)黨員還有一定差距，但我相信通過自己的不斷努力，提高自身修養(yǎng)，能給自己創(chuàng)造入黨條件的。今后，我會以實際行動來爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。
在學(xué)習(xí)期間，我明白了每一名積極爭取入黨的同志首先要從思想上入黨即從思想上樹立無產(chǎn)階級世界觀、人生觀、價值觀、樹立全心全意為人民服課件下載[xx]務(wù)的信念，不惜犧牲一切，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生，并在實際行動中表現(xiàn)出來。這就是說絕對的端正入黨動機，認(rèn)識入黨的內(nèi)涵。因為只有端正入黨動機，才能做到全心全意為人民服務(wù)，才能做到不謀私利，不搞特權(quán)，才能經(jīng)得起黨和人民的考驗，才能真正成為一名合格的共產(chǎn)黨員。
現(xiàn)在，我談?wù)勆贤挈h課的感受。通過黨校培訓(xùn)，我覺得自己以前的入黨動機不夠端正，光想到了入黨后的好處，很少想到入黨后應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。為此，我深感慚愧。以前對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，只有膚淺、簡單的了解，未曾在實際中認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會，并在實踐中應(yīng)用它，指導(dǎo)自己正確認(rèn)識客觀世界。對此我只有遺憾，不過今后我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的。黨始終如一為人民服務(wù)，大公無私的寶貴精神震撼人心。焦裕祿，孔繁森等克己奉公的形象激勵我時刻為他人著想。我知道全心全意為人民服務(wù)的含義不在于做出什么驚天動地的大事，而在于日常工作中，一點一滴的奉獻(xiàn)，不求回報。正所謂，在平凡的工作中，做出不平凡的成績。
培訓(xùn)課學(xué)習(xí)總結(jié) 第9篇
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為了進(jìn)一步深化課程改革，共同探討改革的現(xiàn)實途徑及經(jīng)驗方法，充分體驗自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，解決一線操課、困惑，努力掌握課堂教學(xué)技能，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、教學(xué)理念前衛(wèi)、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、并具有一定教科研能力、適應(yīng)課程改革需求的教師隊伍。我們舉行了以課堂技能實際操作的訓(xùn)練“實操培訓(xùn)”。
在操課技能培訓(xùn)中，全體教師作為參訓(xùn)學(xué)員，通過角色置換，體驗在模擬教與學(xué)的情景下，小組演練，全員互動，審視課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)，解決了一線操課的許多困惑，收獲了有效課堂的實操技能。這種培訓(xùn)是現(xiàn)場實操、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、大家共同探討的學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式，在“邊示范、邊講解、邊操作、邊學(xué)習(xí)”的過程中，使教師能夠在學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用中找到差距和不足，利于教師素質(zhì)的盡快提高。
首先，按照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則劃分小組。全體教師即學(xué)員，根據(jù)所任學(xué)科的不同、性格與性別的不同，分成n個小組，二人互結(jié)對子，四人一小組，八人一大組。并選出組長、常務(wù)組長、記錄員、展示員等。接著圍繞n個專題模擬課堂教學(xué)進(jìn)行各環(huán)節(jié)的體驗學(xué)習(xí)培訓(xùn)中可圍繞“如何創(chuàng)建高質(zhì)量課堂？” n個系列話題，如《觀念轉(zhuǎn)變——教師觀念應(yīng)從“形轉(zhuǎn)”、到“心轉(zhuǎn)”》、《備課改革——從教師搭臺走向師生搭臺》、《問題導(dǎo)學(xué)——變知識學(xué)習(xí)為問題導(dǎo)學(xué)》、《學(xué)生先學(xué)——預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的奠基工程》、《學(xué)習(xí)小組——學(xué)習(xí)小組改變課堂“基因”》、《展示對話——展示對話學(xué)習(xí) 煥發(fā)生命活力》、《課型創(chuàng)新——從單一課型走向多元課型》、《統(tǒng)一課堂模式——要從依靠模式到超越模式》、《發(fā)現(xiàn)那些隱藏于經(jīng)驗之中的規(guī)律——選擇適合實際的行動路徑》等，模擬學(xué)校的課堂模式，進(jìn)行了各環(huán)節(jié)的體驗如：1.請您提煉出本學(xué)習(xí)主題的要點。2.圍繞本學(xué)習(xí)主題，請您提出值得研究與思考的問題，并與您的小組成員展開交流討論。3.請將本小組的問題提交全體培訓(xùn)會進(jìn)行討論。4.談?wù)剬W(xué)習(xí)本主題后您的感受等。
第三，感受自主學(xué)習(xí)，體驗各種方法。在體驗時，培訓(xùn)師們可先帶著大家先進(jìn)行了一輪各環(huán)節(jié)的總體體驗，總體感受了各環(huán)節(jié)的要求和方法，接著又開始各個環(huán)節(jié)重點突破，如在自主學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)提煉主題要點環(huán)節(jié)，培訓(xùn)師可給大家明確的任務(wù)、恰當(dāng)?shù)臅r間、具體的方法，并隨時觀察其效果，發(fā)現(xiàn)各類不同的歸納方法以備展示，接著讓大家體驗歸納后二人交流，四人小組小展示，八人大組提煉歸納后再在培訓(xùn)會上大展示，并穿插組間點評和培訓(xùn)師點撥。通過大家的共同努力共總結(jié)出了諸如表格歸納法、思維導(dǎo)圖歸納法、條款歸納法和敘述歸納法等。
第四，結(jié)合教學(xué)實際，探究熱點話題。在展示環(huán)節(jié)，大家有的小組合作展示，有的個人展示，大家暢所欲言，各抒己見并提出了自己在教學(xué)中遇到的實際問題，提交培訓(xùn)會共同探究如：你認(rèn)為怎樣才能做到“閉上自己的嘴，啟開學(xué)生的嘴”？“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、合作探究”的課堂教學(xué)模式如何更好的適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展？你在課堂教學(xué)中有什么創(chuàng)新？舉例說明。先在組內(nèi)研討交流，然后到下一小組交流自己組的成果。在主題“選擇適合實際的行動路徑”中，老師們交流總結(jié)，每個小組用一段話總結(jié)了自己的收獲。
培訓(xùn)課學(xué)習(xí)總結(jié) 第10篇
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以優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果完成了此次培訓(xùn)。經(jīng)過此次培訓(xùn)廣大員工進(jìn)一步豐富了理論素養(yǎng)，也找到了差距與不足，對提高個人綜合素質(zhì)，做好今后的工作，起到了重要的促進(jìn)作用。一起來看看2020年培訓(xùn)工作個人總結(jié)范文5篇，希望能幫助到大家!
培訓(xùn)工作個人總結(jié)1
20__年以來，各科在醫(yī)院及護(hù)理部正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)護(hù)理部的三基培訓(xùn)計劃及科內(nèi)計劃，對科內(nèi)的護(hù)理人員已進(jìn)行了培訓(xùn)?，F(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：
1、經(jīng)過對我科護(hù)理人員三基培訓(xùn)，建立了一支學(xué)習(xí)型的護(hù)理隊伍，帶動并提高護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)化管理的貫徹實施。大家在三基培訓(xùn)中比學(xué)趕幫，進(jìn)取認(rèn)真，充分展示了我科護(hù)理人員的整體職業(yè)素質(zhì)和風(fēng)采，使全科護(hù)理人員的理論技術(shù)水平得到極大提高。并提高我科護(hù)理人員整體素質(zhì)及技術(shù)水平。
2、經(jīng)過三基培訓(xùn)，提高了yjbys護(hù)理人員的服務(wù)意識，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，倡導(dǎo)各項操作人文關(guān)懷，在各項護(hù)理技術(shù)操作中加強人文溝通與培訓(xùn)，供給人文服務(wù)。
3、進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，加強基礎(chǔ)知識及基礎(chǔ)護(hù)理項目培訓(xùn)，規(guī)范及提高基本技術(shù)操作水平，經(jīng)過培訓(xùn)，使各項操作更加標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、規(guī)范化，到達(dá)護(hù)理操作質(zhì)量的持續(xù)改善和提高。
4、加強急救訓(xùn)練，提高護(hù)理人員的急救意識及急救水平，保證病人安全，為今后的急救工作打下堅實有效的基礎(chǔ)。
5、我科室工作今年異常繁忙，大家每一天幾乎都加班加點。為了不影響正常工作，大家都利用休息及上下夜班時間進(jìn)行練習(xí)，唯恐在考核中不能取得優(yōu)異成績，充分體現(xiàn)了護(hù)理人員以工作為重，努力進(jìn)取，勇于爭先的精神。
6、三基培訓(xùn)，強調(diào)的是基本知識及基本技能、基本理論的掌握，經(jīng)過yjbys考核進(jìn)行練兵，經(jīng)過考核規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過考核使大家認(rèn)識到各項技術(shù)操作的不足之處，在考核的同時給予技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范，所以每位護(hù)理人員考核后監(jiān)考教師總是不厭其煩地耐心指導(dǎo)。充分體現(xiàn)了每位監(jiān)考教師對提高我科護(hù)理人員整體水平傾注極大的熱情和信心。
7、三基培訓(xùn)，一方面強調(diào)醫(yī)療服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化，更強調(diào)護(hù)理服務(wù)的人性化。要求在開通氣道及各操作環(huán)節(jié)中，真正體現(xiàn)對人的關(guān)懷和愛護(hù)，強調(diào)護(hù)患溝通及病人的舒適滿意，操作中如何提高服務(wù)意識及服務(wù)藝術(shù)，從滿意服務(wù)到達(dá)感動服務(wù)和卓越服務(wù)，以到達(dá)在臨床工作中的和諧護(hù)患。
8、經(jīng)過三基培訓(xùn)證明，我科護(hù)理人員整體技術(shù)水平在不斷提高，異常是留置針操作一針見血率明顯提高。在臨床工作繁忙的情景下，護(hù)理人員不怕苦、不怕累，利用下班或休息時間在病房練操作，正是由于這種苦練基本功的精神，有許多同志在考核中取得優(yōu)異成績。
9、經(jīng)過三基培訓(xùn)，也發(fā)現(xiàn)了許多問題，年輕護(hù)理人員的理論及技術(shù)操作水平對適應(yīng)醫(yī)院的快速發(fā)展有明顯差距，技術(shù)培訓(xùn)仍要長期進(jìn)行，規(guī)范化的操作標(biāo)準(zhǔn)的實施更是一項人人參與的長期而艱巨的任務(wù)，護(hù)理基本技術(shù)培訓(xùn)上更需進(jìn)一步加強，具體便此刻：
1.個別年輕護(hù)士對操作考核比賽不重視，練習(xí)少，在操作考核中表現(xiàn)為操作不熟練，忙亂、順序顛倒。
2.考核中體現(xiàn)出平時工作基礎(chǔ)的不扎實，如搶救、應(yīng)急意識不強，不熟練;操作物品準(zhǔn)備不齊;沒有真正把演練當(dāng)作實際操作等。另外，操作中溝通聲音小，指導(dǎo)、交待注意事項不全等。
培訓(xùn)工作個人總結(jié)2
一、培訓(xùn)班概況
___________中心舉辦的生活垃圾處理設(shè)施建設(shè)與運營管理培訓(xùn)班，于20__年10月24日至26日在成都天邑國際酒店舉行。全國26個省(自治區(qū)、直轄市)環(huán)衛(wèi)主管部門有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及工作人員與生活垃圾處理設(shè)施運營單位、建設(shè)單位198名同志參加了培訓(xùn)，其中包含3名免費參加培訓(xùn)的大別山區(qū)的同志。部_____處長出席開班式并作講話，同時為聽課學(xué)員介紹了我國生活垃圾處理法規(guī)政策及管理情景等資料。
本次培訓(xùn)采取授課、提問、考察等形式，注重教師與學(xué)員交流互動環(huán)節(jié)，強化學(xué)員對此次培訓(xùn)班舉辦目的的認(rèn)識。培訓(xùn)班還安排學(xué)員考察了成都九江環(huán)保發(fā)電公司焚燒發(fā)電項目，九江環(huán)保發(fā)電公司有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及技術(shù)人員現(xiàn)場與學(xué)員交流生活垃圾處理設(shè)施建設(shè)、運營等方面經(jīng)驗做法，相信會對廣大學(xué)員今后的工作有所幫忙，有所啟發(fā)。本次培訓(xùn)得到了環(huán)衛(wèi)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)及著名專家的大力支持，其中有中國城市建設(shè)研究院、上海環(huán)境衛(wèi)生工程設(shè)計院、常州生活廢棄物處理中心長期從事環(huán)境衛(wèi)生領(lǐng)域工作、具有豐富實踐經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)與專家。各有關(guān)授課領(lǐng)導(dǎo)和專家認(rèn)真負(fù)責(zé)備課，培訓(xùn)效果良好。
二、組織工作
我們在總結(jié)以往培訓(xùn)班組織工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步制定了培訓(xùn)計劃，安排有關(guān)工作，具體做法如下：(一)會前籌備，各負(fù)其責(zé)我中心指定專人協(xié)調(diào)培訓(xùn)班籌備與組織工作，認(rèn)真走訪行業(yè)專家、考察生活垃圾處理焚燒廠、填埋場，認(rèn)真策劃培訓(xùn)班。培訓(xùn)籌備期間，市容處領(lǐng)導(dǎo)對確定培訓(xùn)資料，邀請授課專家，發(fā)送培訓(xùn)通知等籌備工作給予了耐心指導(dǎo)與大力支持。
培訓(xùn)籌備工作前期，我中心明確劃分人員任務(wù)分工，提出具體工作要求，確定工作時限。使名單匯總、住宿安排、就餐安排、考察陪同安排、領(lǐng)導(dǎo)專家協(xié)調(diào)、培訓(xùn)簽到、車輛保障、車輛調(diào)度、酒店聯(lián)絡(luò)、票務(wù)服務(wù)等任務(wù)都落實到人，人人各負(fù)其責(zé)，相互銜接，相互幫忙，各項工作井然有序。
(二)資料準(zhǔn)備，準(zhǔn)確無誤
資料準(zhǔn)備負(fù)責(zé)同志按任務(wù)時間向各位專家收集了課件，對專家，我們充分溝通，使專家感受到我們的尊重與真誠。我們還向市容處收集了生活垃圾處理相關(guān)政策文件作為培訓(xùn)資料，經(jīng)專人跟蹤落實，確保培訓(xùn)資料的詳實無誤。同時，我們還結(jié)合培訓(xùn)班實際情景印制了《培訓(xùn)指南》相關(guān)資料，以方便學(xué)員了解培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)與生活安排及注意事項。會后，應(yīng)有關(guān)學(xué)員要取課件要求，我們將專家課件上傳至我中心網(wǎng)站供本班培訓(xùn)學(xué)員下載學(xué)習(xí)。
(三)會務(wù)服務(wù)，嚴(yán)抓落實
一是匯總收集報名學(xué)員名單和專家行程，專人分省跟蹤落實報名情景，專人落實專家行程;二是選定貼合可容納計劃培訓(xùn)人數(shù)的會場、用餐場所、用房數(shù)量的培訓(xùn)酒店，同時根據(jù)報名學(xué)員名單的變化進(jìn)行部分調(diào)整;三是落實專業(yè)團隊在酒店負(fù)責(zé)參加培訓(xùn)代表和工作人員的報到，發(fā)放房卡、培訓(xùn)資料，并準(zhǔn)確登記學(xué)員郵寄培訓(xùn)證書地址等;四是布臵會場，制作會場背景板，擺放桌簽，專人負(fù)責(zé)會場的攝像和拍照，會場服務(wù)設(shè)臵開水區(qū)域，學(xué)員桌面擺放礦泉水等，做好培訓(xùn)班后勤保障工作;五是培訓(xùn)期間，指定專人對學(xué)員開銷費用不分晝夜加班加點開具發(fā)票，保證學(xué)員離開培訓(xùn)班前拿到發(fā)票;六是派專人留守餐廳，直到最終一名學(xué)員用完餐，盯餐過程中我們及時與用餐酒店溝通，提出提議意見，保質(zhì)保量供給用餐。
(四)考察活動，保證質(zhì)量
學(xué)員考察前我們確定好考察行車路線與車輛;確認(rèn)考察接待聯(lián)絡(luò)人、聯(lián)系方式;提前印制好考察項目介紹文件，考察時發(fā)放給學(xué)員;每輛車上均安排了我中心人員跟車負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)接待、協(xié)助考察工作，保證考察順利完成。
(五)節(jié)儉辦班、加強溝通
根據(jù)以往培訓(xùn)經(jīng)驗，研究到參加培訓(xùn)學(xué)員會有臨時不來參加培訓(xùn)的情景。我們一是向已報名人員發(fā)送信息，要求不參加的同志及時告訴我方;二是在培訓(xùn)班報到期間向已報名學(xué)員打電話確認(rèn)出席情景。盡量減少酒店定房損失及培訓(xùn)考察用車預(yù)定損失。
(六)查缺補漏，注重總結(jié)
為了及時檢查和落實工作情景，我們每一天晚上在一齊分析和小結(jié)一天的工作，進(jìn)一步明確第二天的工作任務(wù)，進(jìn)而保障了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
三、經(jīng)驗與教訓(xùn)
(一)會務(wù)經(jīng)驗
1.及早策劃，明確要求，精心準(zhǔn)備培訓(xùn)班籌備工作小組對會務(wù)工作進(jìn)行了全面的策劃和準(zhǔn)備，分工負(fù)責(zé)，統(tǒng)一了思想，協(xié)調(diào)了步調(diào)，所有成員都以竭誠供給服務(wù)為己任。
2.抓住重點，強化執(zhí)行
會務(wù)組把行程安排及服務(wù)學(xué)員做為重要環(huán)節(jié)。會務(wù)組指派專人，主動聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)和專家，克服困難(有的專家一時定不下自我的行程，會務(wù)組人員耐心予以關(guān)注)，培訓(xùn)期間盡量滿足學(xué)員合理要求，對培訓(xùn)班的順利舉辦做出了自我的努力。
3.借助酒店優(yōu)勢，避免或減少學(xué)員不滿
對于會議場所選定過程中，我們注重選擇酒店會場、餐廳、客房較多的酒店。盡量安排所有學(xué)員入住一個酒店，并做好使用臨近培訓(xùn)場所且價格優(yōu)惠的酒店入住學(xué)員的預(yù)案，以避免或減少學(xué)員不滿。同時在領(lǐng)導(dǎo)和專家房間內(nèi)布臵鮮花、水果、小糕點等，方便領(lǐng)導(dǎo)專家夜宵，更期望能有一份好心境。
(二)吸取教訓(xùn)
本次培訓(xùn)班主要吸取的教訓(xùn)為對學(xué)員用房量估計不足。該教訓(xùn)實屬我方人員經(jīng)驗不足、研究不周所致，期望大家以此為反面典型，以精益求精的態(tài)度，始終注重細(xì)節(jié)，在下一步工作或類似的會務(wù)工作中認(rèn)真加以吸取。
本次培訓(xùn)班的舉辦為環(huán)衛(wèi)領(lǐng)域有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及工作人員搭建了一個相互交流的平臺。部分學(xué)員反映，經(jīng)過與同仁的交流，開闊了思路，借鑒到了經(jīng)驗，為今后回到自身崗位更好的從事工作，供給了有力的外部支撐。我們相信，經(jīng)過這次培訓(xùn)班鍛煉，我們?nèi)蘸蟮墓ぷ饕矔龅酶谩?/p>
培訓(xùn)工作個人總結(jié)3
學(xué)校是教師培訓(xùn)的基地、學(xué)校是教師成長的搖籃、學(xué)校是教師翱翔的天空、學(xué)校是教師播種的園地、學(xué)校是一片期望的田野。隨著新課程改革的深入，校本培訓(xùn)的作用被提升到重要地位。我校教師培訓(xùn)工作的重心放在：研訓(xùn)一體，全面提升教師素質(zhì)上。為切實做好基礎(chǔ)教育新課程改革，強化現(xiàn)代教學(xué)基本功和教學(xué)技能，全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍，本學(xué)期我們著重從“訓(xùn)”和“研”兩個方面開展工作的。
一、以培訓(xùn)為重點，強化教師專業(yè)素質(zhì)。
校本培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素質(zhì)的主渠道，所以我們把教師培訓(xùn)工作作為重中之重的工作來抓。結(jié)合我校實際主要進(jìn)行了四項培訓(xùn)：面向全體教師的計算機基本技能培訓(xùn);
多媒體課件制作等方面迅速提高，90%的中青年教師能獨立制作課件，并建有自我的個人網(wǎng)頁或?qū)W科網(wǎng)站。實現(xiàn)了備課信息化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、教研開放化、教師學(xué)習(xí)自主化，構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。在實施中，我們邊實踐，邊發(fā)展，邊收獲，為構(gòu)建學(xué)習(xí)化學(xué)校，促進(jìn)教師的專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)做好了鋪墊。
二、以研究為核心，提高教師專業(yè)本事。
在傳統(tǒng)的教研活動中，傳達(dá)布置教育教學(xué)精神、任務(wù)居多;教學(xué)理論學(xué)習(xí)多，與教學(xué)實踐結(jié)合少;個體領(lǐng)會獨立操作、盲目性多，集思廣益的“頭腦風(fēng)暴”少。長期以來，傳統(tǒng)的教研模式使教學(xué)研討的實效、教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的實效大打折扣，無法真正起到不斷更新理念、從“以學(xué)生為本”的角度創(chuàng)新教學(xué)方式的作用。所以我校本學(xué)期的校本教研緊密結(jié)合教學(xué)實踐以專業(yè)引領(lǐng)、伙伴互助、研修一體的學(xué)習(xí)型組織研修模式創(chuàng)設(shè)了聚焦課堂、合作交流、反思提高的情境，激發(fā)了教師在教學(xué)實踐中提升專業(yè)素養(yǎng)的熱情，調(diào)動了教師以多角度、多樣式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新進(jìn)取性和反思精神。
引領(lǐng)青年教師聚焦課堂，在課堂實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高教研本事。在聚焦課堂、關(guān)注學(xué)生、滲透語文因素的情境中，有目的的聽課、評課，有效地提升青年教師的業(yè)務(wù)專長。在“點”的基礎(chǔ)上，經(jīng)過教研組內(nèi)必須密度的互相觀摩、評析，促進(jìn)“面”——組內(nèi)眾多教師的業(yè)務(wù)提升。
互動學(xué)習(xí)、合作交流。在教研組、尤其是備課組的活動中，確立共同努力、全面提高的目標(biāo)，有力地凝聚教研組的團隊精神。在這一基礎(chǔ)上，越來越多地體現(xiàn)出有疑共研、有求共解的和諧互動協(xié)作的氛圍。利用教研活動、隨機交流等時機促進(jìn)互動學(xué)習(xí)、合作交流、資源共享的良好平臺的構(gòu)筑。
反思教例、創(chuàng)新發(fā)散。抓住每教學(xué)研究課的機會，進(jìn)行團體備課、聽課、評課，從同一目標(biāo)、不一樣角度對教材處理、學(xué)生分析、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言、教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化等教學(xué)業(yè)務(wù)地提升進(jìn)行研討，大大增強了研修的實效性。與此同時，
“團隊協(xié)作”的效能使每一位教師的教學(xué)不論從備課資料還是形式的準(zhǔn)備都盡可能的厚實，使不一樣文體、不一樣時代國家的文本相互滲透，甚至不一樣學(xué)科的知識在語文學(xué)習(xí)的過程中交互，提升教師和學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)本事。校本研修作為現(xiàn)代學(xué)校教育運營的重點，正悄悄地改變著學(xué)校教育發(fā)展的走向，讓教育的過程充滿活動的、反思的、創(chuàng)造的、人性化的魅力。讓我們在每一天、每一課滲透課堂的研修中時時思考、刻刻鉆研，經(jīng)過校本研修真正提升教師的業(yè)務(wù)水平、可持續(xù)發(fā)展本事，使課堂真正煥發(fā)出生命的活力。
培訓(xùn)工作個人總結(jié)4
為了進(jìn)一步加強學(xué)校對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，加強“以研代訓(xùn)”，促進(jìn)教師隊伍的成長，總結(jié)校本培訓(xùn)成果，現(xiàn)將本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)，加強領(lǐng)導(dǎo)
我校成立了以校長為第一職責(zé)人的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校教師繼續(xù)教育進(jìn)行規(guī)范、組織、實施、檢查。學(xué)校將繼續(xù)教育納入了學(xué)校工作總體規(guī)劃之中，并結(jié)合本校實際制定出了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案、計劃，建立并落實了各種制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭自覺遵守各項制度，進(jìn)取參加繼續(xù)教育的各項活動。
為使繼續(xù)教育工作順利開展，切實保障繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校把“一德四新”培訓(xùn)和校本教研活動結(jié)合起來，結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，經(jīng)過校長指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師給予很高的期望，期望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。
二、加強管理，認(rèn)真總結(jié)
1、嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度。
我校把教師繼續(xù)教育與年度考核、評優(yōu)選先、晉職晉級等有機結(jié)合起來，并作為教師職務(wù)評聘、晉升、續(xù)聘的必備條件之一。嚴(yán)格按照學(xué)校制定的有關(guān)制度，完善了學(xué)校繼續(xù)教育管理辦法。
2、科學(xué)管理繼續(xù)教育過程。
為了高質(zhì)量地完成繼續(xù)教育任務(wù)，我校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組不斷探索科學(xué)的管理辦法，注重利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強校本培訓(xùn)，做到有計劃、有方案、有考核、過程記載詳實，主動理解上級主管部門的指導(dǎo)、管理、檢查。
3、認(rèn)真總結(jié)繼續(xù)教育經(jīng)驗。
我校定期對繼續(xù)教育開展情景進(jìn)行總結(jié)，不斷完善科學(xué)的管理實施辦法，探索出了有特色的校本培訓(xùn)模式。
三、開展的工作資料
1、加強理論學(xué)習(xí)
為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)資料有上級文件精神、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育等，“一德四新”完成集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，學(xué)習(xí)結(jié)束，我們有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，
相互提高，并將學(xué)習(xí)成果用于教育教學(xué)和撰寫教學(xué)論文、經(jīng)驗總結(jié)中去。我校教師根據(jù)參加各種培訓(xùn)和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，在工作之余潛心撰寫教學(xué)論文、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計等。
2、注重教師的均衡發(fā)展
加強教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。進(jìn)取安排教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，經(jīng)過選派教師參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，教師們的整體素質(zhì)有了很大的提升。
在校本培訓(xùn)中，我校以拜師結(jié)對為手段，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，結(jié)合學(xué)科特點開展了教學(xué)實踐，幫忙教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為：
(1)學(xué)校校長每學(xué)期聽課不少于5節(jié)，教研組長每期聽課不少于2節(jié)，一般教師聽課不少于1節(jié)。
(2)每學(xué)期閱讀教育專著或師德師風(fēng)學(xué)習(xí)不少于4次，并有讀書情景記載。
(3)骨干教師取得明顯效果，大力提高受幫扶教師的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐本事。
3、為確實開展校本教研活動，實現(xiàn)“以研代訓(xùn)”，開學(xué)初根據(jù)普定縣教科局教研室的教研工作計劃，制定本校的教研工作計劃，各教研組再根據(jù)學(xué)校的教研工作計劃制定各組的教研工作計劃，各種均按照教研工作計劃開展教研活動，經(jīng)過開展一系列的教研活動，大大提高教師的教學(xué)水平，明顯提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，我校繼續(xù)教育工作在廣大教師的進(jìn)取參與和共同努力下，取得良好的成績。在今后的工作中，我校將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使繼續(xù)教育工作更上一個新臺階。
培訓(xùn)工作個人總結(jié)5
今年，是某某某有限職責(zé)公司的工程關(guān)鍵年，為了更好促進(jìn)公司的可持續(xù)發(fā)展，公司與武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院攜手合作，開展生產(chǎn)技術(shù)員工理論培訓(xùn)班，努力造就一支適應(yīng)公司發(fā)展和生產(chǎn)需要的專家型人才隊伍。根據(jù)公司的安排，20__年5月31日至8月11日，公司生產(chǎn)準(zhǔn)備部70名職工赴武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了為期72天的“某某某有限職責(zé)公司生產(chǎn)準(zhǔn)備人員理論培訓(xùn)班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。參訓(xùn)學(xué)員珍惜機遇、勤奮學(xué)習(xí)，更新了知識、拓寬了視野，啟迪了思維，提升了本事和水平，為推動公司明年的168試運及今后長期又好又快的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基本情景
本期專題理論培訓(xùn)班，時間雖短，但特色鮮明，富有成效，集中體此刻以下六個方面：
(一)辦班規(guī)格高。作為一個年輕的企業(yè)，今年我們面臨基建、生產(chǎn)準(zhǔn)備、黨建以及企業(yè)規(guī)范化建設(shè)等幾個方面的任務(wù)。其中生產(chǎn)準(zhǔn)備培訓(xùn)工作的好壞直接關(guān)系到生產(chǎn)各環(huán)節(jié)的成敗，關(guān)系到將來機組投產(chǎn)后的安全穩(wěn)定。公司各級領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作十分重視，公司總經(jīng)理___同志對舉辦好這期培訓(xùn)班作出批示、提出要求，副總經(jīng)理___同志多次聽取舉辦培訓(xùn)班籌備工作的匯報，并作出具體的工作安排。
作為這次培訓(xùn)班的承辦部門生產(chǎn)準(zhǔn)備部，為高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高效率地組織安排好這次培訓(xùn)班，數(shù)月來多次與武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院反復(fù)銜接、溝通和修改完善培訓(xùn)方案。在開班之前，部門領(lǐng)導(dǎo)還專門到武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院就住宿安排、課程設(shè)臵、教師安排等具體事宜進(jìn)行實地考察和商定。在培訓(xùn)班開班儀式上，生產(chǎn)準(zhǔn)備部對全體員工召開了動員會。副總經(jīng)理___同志對學(xué)員提出了具體要求，部門領(lǐng)導(dǎo)對組織好這次培訓(xùn)作了具體的安排，充分體現(xiàn)了公司和部門對辦好此次培訓(xùn)班的高度重視。在協(xié)商這次培訓(xùn)班的工作中，武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)我公司培訓(xùn)工作的實際情景和需求，在資料設(shè)臵和主講陣容方面作了很好的安排，課程資料既涉及集控運行專業(yè)理論知識和檢修維護(hù)方面的理論知識，又包含企業(yè)常用應(yīng)用文寫作和工作禮儀等個人綜合本事的提高課程。安排的培訓(xùn)資料緊扣我公司的可持續(xù)發(fā)展思路。
(二)培訓(xùn)對象廣。按照公司的要求，本次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)為全體生產(chǎn)準(zhǔn)備部生產(chǎn)技術(shù)人員，共70名，其中：燃料人員14人，集控運行及檢修維護(hù)人員56名。
(三)組織機構(gòu)全。為確保本次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動的有序進(jìn)行，公司還安排生產(chǎn)準(zhǔn)備部副主任___同志為此次培訓(xùn)班的帶隊領(lǐng)導(dǎo)，值長___和___2名同志作為管理人員進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)。培訓(xùn)班建立了組織機構(gòu)，設(shè)班長1名，副班長1名，學(xué)習(xí)委員、文體委員、生活委員、考勤委員各1名。下設(shè)6個學(xué)習(xí)小組和1個跟班學(xué)習(xí)管理小組。每個學(xué)習(xí)小組設(shè)組長1名。跟班學(xué)習(xí)管理小組設(shè)組長1名和成員1名。同時，武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院還安排了___同志為班主任共同參與班級管理工作。
(四)培訓(xùn)質(zhì)量高。培訓(xùn)課程緊緊圍繞推動公司長遠(yuǎn)發(fā)展又好又快的思路和全體學(xué)員缺什么就補什么的原則來設(shè)臵，具體有《電工電機學(xué)》、《工程熱力學(xué)及傳熱學(xué)》、《工程流體力學(xué)》、《單元機組集控運行》、《自動控制原理》、《測量技術(shù)與應(yīng)用》、《泵與風(fēng)機》、《電廠化學(xué)及水處理》、《燃料設(shè)備運行及管理》、《火電機組脫硫脫硝技術(shù)》、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理》、《熱工控制技術(shù)與應(yīng)用》、《電廠汽輪機設(shè)備及運行》、《電廠鍋爐設(shè)備及運行》、《發(fā)電廠電氣設(shè)備及運行》等16門課程的知識。另外，還安排講授了《電力企業(yè)應(yīng)用文寫作常識》和《工作禮儀》相關(guān)知識。
各授課教師知識淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在本專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)造詣很深，同時有著豐富的實際工作經(jīng)驗，知識面廣、信息量大、感染力強，講課中既有深奧的理論，又有易懂的道理，也有翔實的數(shù)據(jù)和生動的事例，學(xué)員聽后普遍反映務(wù)實、管用。同時，還組織學(xué)員參觀他們的實驗室，參觀鍋爐和汽輪機結(jié)構(gòu)模型以及火力發(fā)電廠流程模型—3—等。經(jīng)過72天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)一步增加了各專業(yè)理論知識的積累，開闊了眼界，提高了認(rèn)識，在專業(yè)理論、形象禮儀等方面都有了長足的提高。
(五)安全培訓(xùn)緊。安全不是意識問題，而是一種本事問題，安全培訓(xùn)工作是我們公司嚴(yán)抓不懈的一項工作。在培訓(xùn)期間始終嚴(yán)格按照公司和實際安全培訓(xùn)要求，緊緊圍繞年初制定的安全培訓(xùn)目標(biāo)，進(jìn)取開展安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作。期間共計召開學(xué)習(xí)班10次，累計10課時，累計培訓(xùn)人員710人次。
6月份是全國“安全生產(chǎn)活動月”，培訓(xùn)班進(jìn)取響應(yīng)，7月19日，在武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功舉辦公司首屆“安全在我心中”主題演講比賽。并利用晚自習(xí)時間集中學(xué)習(xí)《安全大檢查小冊子》和《華能湖北分公司工程項目施工現(xiàn)場承包商員工安全手冊》等安全資料。讓員工構(gòu)成“安全就是效益，安全就是信譽，安全就是競爭力”的安全理念，將安全深深烙在他們的心里。
(六)后勤服務(wù)實。在赴武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)前，生產(chǎn)準(zhǔn)備部就做出了詳細(xì)的工作方案，明確了帶隊領(lǐng)導(dǎo)，建立了培訓(xùn)班組織機構(gòu)，明確了班委工作職責(zé)，詳細(xì)的說明了培訓(xùn)班行程安排、相關(guān)事宜及有關(guān)要求、參訓(xùn)人員名單、課程設(shè)臵安排及其他應(yīng)注意事項，把培訓(xùn)過程中可能遇到的問題都作了充分的研究。在培訓(xùn)過程中，在學(xué)員的吃、住、行等方面都體現(xiàn)了重細(xì)節(jié)、抓落實，實實在在為學(xué)員服務(wù)。如：學(xué)院培訓(xùn)開始和結(jié)束通勤車接送、住宿的賓館干凈整潔，食堂品種豐富、營養(yǎng)均衡，每一天為學(xué)員供給飲用水、及時打掃教室衛(wèi)生等。尤其是，6月份___分公司舉辦首屆“職工運動會”，培訓(xùn)班學(xué)院利用晚上時間進(jìn)取、認(rèn)真?zhèn)滟悾辔瘯槿w參賽隊員供給充分的后勤保障，在乒乓球、羽毛球、籃球和拔河等比賽中取得了優(yōu)異成績，為公司和培訓(xùn)班爭得了榮譽。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要收獲
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體學(xué)員普遍認(rèn)為收獲很大，效果很好。異常是對理論技能提升、開拓思路、提高綜合素質(zhì)有很大的促進(jìn)作用，到達(dá)了培訓(xùn)目的。(一)學(xué)到了新知識。在兩個半月的時間里，先后學(xué)習(xí)了《泵與風(fēng)機》、《電廠化學(xué)及水處理》、《燃料設(shè)備運行及管理》、《火電機組脫硫脫硝技術(shù)》、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理》、《熱工控制技術(shù)與應(yīng)用》、《電廠汽輪機設(shè)備及運行》、《電廠鍋爐設(shè)備及運行》、《發(fā)電廠電氣設(shè)備及運行》等16門課程的理論知識。使大家進(jìn)一步掌握了崗位管轄設(shè)備所涉及的機、爐、電、自、化五個專業(yè)的基礎(chǔ)理論，深入了解發(fā)電廠機、電、爐及自控專業(yè)相關(guān)設(shè)備的工作原理和基本機構(gòu)并系統(tǒng)掌握單元機組的運行理論。具備獨立學(xué)習(xí)制造廠供給的設(shè)備技術(shù)說明書和使用說明書的本事;具備獨立學(xué)習(xí)《汽輪機運行規(guī)程》、《鍋爐運行規(guī)程》《電氣運行規(guī)程》以及《單元機組集控運行規(guī)程》的本事。
(二)增強了新本事。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，授課的教師既講授專業(yè)的理論又能聯(lián)系實際，對問題的分析做到深入透徹、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，語言風(fēng)趣、通俗易懂。既講課、又提問，實現(xiàn)了互動，啟發(fā)學(xué)員動腦，思考問題，氣氛活躍，引起了大家共鳴，讓學(xué)員們視野更寬廣，知識更豐富，為今后結(jié)合實際做好本職工作供給了理論指導(dǎo)，為正確應(yīng)對和處理機組突發(fā)問題供給了深厚的理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學(xué)員從更多角度、更多層次思考問題的本事，提高了解決實際問題的本事。
(三)樹立了新形象。此次培訓(xùn)實行半軍事化管理，培訓(xùn)時間長、課程多、強度大，白天是安排緊密的課程，晚上7：00上晚自習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，學(xué)員們時刻樹立“人人都是___形象，處處展示___風(fēng)貌”的理念，自覺臵身于組織之中，嚴(yán)于律己，遵守電院的各項規(guī)章制度，樹立大局意識、團隊意識，尊重教師，不遲到，不早退，注重言行舉止、儀容儀表，遵守課堂紀(jì)律，進(jìn)取勇躍發(fā)言，以求真務(wù)實的學(xué)風(fēng)、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和良好的精神風(fēng)貌得到武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師們的認(rèn)可和肯定，充分展示了應(yīng)城熱電的良好形象，讓他們更加直觀的認(rèn)識___、記住___，并經(jīng)過他們向更多的人宣傳我們___。
三、培訓(xùn)結(jié)束語
