培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì) 第1篇
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在這次崗前培訓(xùn)中，我對(duì)成都三院有了更進(jìn)一步的了解。從醫(yī)院的發(fā)展史到醫(yī)院的現(xiàn)況、醫(yī)院的辦院宗旨、服務(wù)理念、硬件設(shè)施、行為規(guī)范等都有了一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德、職業(yè)禮儀運(yùn)用、醫(yī)患溝通技巧、醫(yī)療安全及防范、院內(nèi)感染等相關(guān)知識(shí)，了解到了以后在工作中會(huì)遇到的常見(jiàn)問(wèn)題以及解決的辦法。要融人集體，要先了解這個(gè)集體的文化。我們醫(yī)院一直堅(jiān)持“服務(wù)第
一、質(zhì)量第
一、信譽(yù)第一”’的辦院宗旨。今天的規(guī)模是幾代醫(yī)人的努力，今天我們能有機(jī)會(huì)在這樣的醫(yī)院工作是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，需要釋放激情與創(chuàng)新，堅(jiān)持走救死扶傷的道路。今年是醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量管理年，我們作為新職工加入，力爭(zhēng)起添磚加瓦的作用，為醫(yī)院發(fā)展作更大的努力。
在培訓(xùn)中，燕院長(zhǎng)要求我們對(duì)待工作要勤奮、對(duì)待組織要敬業(yè)、對(duì)待上級(jí)要誠(chéng)信、對(duì)待自己要自信。他剖析得非常透徹，發(fā)人深醒，不由地想起大學(xué)老師對(duì)我說(shuō)的：作為醫(yī)生，一定要手勤、口勤、眼勤、腦勤，要有細(xì)心、愛(ài)心、耐心、責(zé)任心、忠心，這樣才能提高自己的水平，更好得服務(wù)于病人。做任何事要做得最好很難，但我們要力求做得更好。在今后的從醫(yī)路上，我們要以?xún)?yōu)秀員工，的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，多為三院盡一份力，成為一位當(dāng)之無(wú)愧的醫(yī)務(wù)人員。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，規(guī)章制度與規(guī)程，規(guī)范我們的行為，促進(jìn)人員的管理。通過(guò)各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各自部門(mén)規(guī)章制度、工作程序的介紹，讓我們了解了工作中各部門(mén)的操作程序，為以后的相關(guān)工作提供了執(zhí)行依據(jù)，為臨床工作帶來(lái)便利。醫(yī)生工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容與責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好各自的本職工作，臨床工作中各項(xiàng)基本操作要求的學(xué)習(xí)，有利于我們進(jìn)一步提高操作
通過(guò)為次崗前培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到在醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員與患者及家屬關(guān)系融洽，將有利于醫(yī)囑、護(hù)囑的執(zhí)行，達(dá)到更好的治療效果。建立良好的工作與人際關(guān)系對(duì)我們個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)意識(shí)的提高有重要意義。作為一名醫(yī)務(wù)人員做到微笑是最基本的，‘微笑可以給病人帶來(lái)溫暖、安慰和希望；同時(shí)醫(yī)務(wù)人員還應(yīng)對(duì)病人予以寬容，做到將心比心，設(shè)身處地的為人著想，要好好用所學(xué)去實(shí)踐，真心地關(guān)心他人，這樣才能做一個(gè)受歡迎的人，才能更好的融入社會(huì)這個(gè)大家庭。
培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì) 第2篇
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1 重管理，重建課改新制度
1.1 建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和一系列保障制度。為使課改實(shí)驗(yàn)工作健康有序地發(fā)展，中心校及各中小學(xué)校成立了不同層次的實(shí)驗(yàn)組織機(jī)構(gòu)，制訂了《課程改革方案》。為了把《方案》落到實(shí)處，中心校建立和完善了《新課程學(xué)習(xí)制度》、《新課程教師培訓(xùn)方案》、《教育教學(xué)評(píng)估方案》等。此外，中心校還要求各校依據(jù)制度，冉修訂出具體的實(shí)施細(xì)則，并在教育教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行。
1.2 在獎(jiǎng)金、政策上給予一定的保障。中心校及各中小學(xué)校都籌措了一定的課程改革專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為課程改革提供了必要的經(jīng)濟(jì)保障。為滿足課改實(shí)驗(yàn)需要，中心校還出臺(tái)了一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施和配套政策。如設(shè)立了課改先進(jìn)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)單位；把通識(shí)培訓(xùn)作為新一輪繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，把是否參加通識(shí)培訓(xùn)及考核成績(jī)與教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)掛鉤等。
1.3 加強(qiáng)調(diào)研，及時(shí)指導(dǎo)。中心校依照各項(xiàng)制度，狠抓新課程實(shí)施中的調(diào)研與指導(dǎo)。中心校人員經(jīng)常到分包學(xué)校，通過(guò)走訪、座談、問(wèn)卷調(diào)查、查閱資料等形式，對(duì)各校新課改相關(guān)制度的落實(shí)情況進(jìn)行跟蹤檢查、督導(dǎo)，使新課改在我鄉(xiāng)得以順利有序的實(shí)施。
2 重過(guò)程，春風(fēng)化雨勤耕耘
萬(wàn)事開(kāi)頭難，但堅(jiān)持不懈比開(kāi)頭更難。為使新課改在我鄉(xiāng)盡快進(jìn)入健康有序的快車(chē)道，我們著力做好以下三方面工作，即：具體指導(dǎo)、課堂調(diào)研、總結(jié)交流。
2.1 具體指導(dǎo)。我們以一中、鄉(xiāng)小實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)為切入點(diǎn)，狠抓具體指導(dǎo)。在中心校校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮中心校每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，分包到一中、鄉(xiāng)小實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)各學(xué)科之中。一抓骨干教師的示范帶動(dòng)作用。通過(guò)對(duì)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、敬業(yè)精神、課改實(shí)施能力的調(diào)查了解，全面考核、物色新課改骨干教師。經(jīng)過(guò)多次理論培訓(xùn)、上課指導(dǎo)、課后交流與研討，李瑞靜、陳玉燕、范增玉等老師課堂教學(xué)有了很大的改觀，體現(xiàn)了新課改理念。以此引領(lǐng)其他教師實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。二抓集體備課。由骨干教師提出備課、上課、作業(yè)布置等方面的具體要求，組織教師集體備課。備課內(nèi)容力求實(shí)用性和可操作性，我們不定時(shí)隨機(jī)抽查、了解與研討，以便給教師實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)。三抓資源的共享。鑒于學(xué)校和教師缺乏新課程教學(xué)及其研究的學(xué)習(xí)資料，為了幫助教師系統(tǒng)地理解新課程，借鑒新課例，中心校多渠道搜集資料、案例，通過(guò)新課改專(zhuān)題報(bào)告、下發(fā)新課改案例、交流心得體會(huì)等形式，使廣大教師對(duì)新課改有了明晰的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了借鑒與吸收的目的。
2.2 課堂調(diào)研。我們對(duì)新課程的指導(dǎo)與建議應(yīng)源于課堂，又高于課堂。為確保教學(xué)過(guò)程的實(shí)用性、針對(duì)性，我們深入學(xué)校、教師，吸收課堂“活水”加以提煉，形成指導(dǎo)性建議。對(duì)此，中心校成員經(jīng)常深入到課改實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)班級(jí)，聽(tīng)課調(diào)研，及時(shí)了解教師課堂教學(xué)實(shí)情，隨時(shí)解決教師教學(xué)中的難題。
2.3 總結(jié)交流。教師是新課程實(shí)實(shí)在在的推進(jìn)者，沒(méi)有一線教師對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣，新課改就不可能整體有序的推進(jìn)。因此每學(xué)期，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教師至少召開(kāi)兩次課改實(shí)施情況交流會(huì)，讓教師講困惑、談體會(huì)、談經(jīng)驗(yàn)，人人發(fā)表看法，個(gè)個(gè)參與交流。我們分層次舉行了校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及骨干教師新課改論壇，論新課改與課堂教學(xué)、新課改與教學(xué)管理，談新課程實(shí)施中的困惑與思考、新課程實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。通過(guò)交流、總結(jié)，相互借鑒與吸收，推動(dòng)新課改的進(jìn)一步實(shí)施。
3 常培訓(xùn)，提升實(shí)力壯群體
教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成敗?；诖?，我們堅(jiān)持“鄉(xiāng)校結(jié)合，研訓(xùn)一體”和“邊實(shí)驗(yàn)，邊探索，邊培訓(xùn)”的原則，開(kāi)展了行之有效的研訓(xùn)活動(dòng)。
3.1 多層次、多渠道開(kāi)展培訓(xùn)。①進(jìn)行宏觀通識(shí)培訓(xùn)。秋期，中心校召開(kāi)了新課改實(shí)驗(yàn)動(dòng)員會(huì)、新課改專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)，利用課改學(xué)習(xí)日，以校為單位組織了通識(shí)培訓(xùn)。中心校定期抽查教師學(xué)習(xí)筆記，并對(duì)教師學(xué)習(xí)掌握情況進(jìn)行了理論考試。③微觀針對(duì)性培訓(xùn)。小學(xué)以鄉(xiāng)為單位，初中以校為單位，由教研組長(zhǎng)牽頭，分別組織各學(xué)科教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，具體解決各任課教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解及對(duì)新教材的準(zhǔn)確把握等。③以《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，開(kāi)展“備、講、說(shuō)、評(píng)、論”為主線的教研活動(dòng)，促使教師運(yùn)用新課程理念和思想指導(dǎo)課堂教學(xué)。中心校組織了校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及骨干教師新課程論壇，舉行了實(shí)驗(yàn)教材示范研討課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽及說(shuō)課比賽活動(dòng)。
3.2 注意改進(jìn)培訓(xùn)形式、方法和內(nèi)容。不論是中心校集中培訓(xùn)，還是校本培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中堅(jiān)持做到“四個(gè)結(jié)合”：即通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，全員培訓(xùn)與骨干培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)教師與非實(shí)驗(yàn)教師相結(jié)合，培訓(xùn)方法上采取中心校集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，集中研討與個(gè)人探究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。培訓(xùn)中，讓教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩，即時(shí)反饋，小組研討，集中交流。
3.3 注重培訓(xùn)質(zhì)量。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們改變了過(guò)去一人培訓(xùn)一人受益的弊端，對(duì)外出參加培訓(xùn)的教師提出目標(biāo)，規(guī)定任務(wù)，完成任務(wù)方可報(bào)銷(xiāo)培訓(xùn)費(fèi)、車(chē)票和伙食補(bǔ)助。即讓他們回來(lái)后搞好鄉(xiāng)級(jí)、校級(jí)培訓(xùn)，登臺(tái)匯報(bào)新理念，示范講課傳授新經(jīng)驗(yàn)，使外出教師進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感，做到了學(xué)有所獲、學(xué)以致用，又發(fā)揮了輻射帶動(dòng)作用。在鄉(xiāng)、校培訓(xùn)過(guò)程中，我們要求參加培訓(xùn)的教師有筆記、有心得體會(huì)、有案例分析、有
實(shí)施課改的新思路。同時(shí)，中心校不斷加強(qiáng)對(duì)教師學(xué)習(xí)的考核和檢查力度，實(shí)行定期與不定期考核相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別檢查相結(jié)合的辦法，充分調(diào)動(dòng)了教師的學(xué)習(xí)積極性，形成了“要我改”為“我要改”、“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。
4 重探索，建構(gòu)教研新體系
課程改革，絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的方案驗(yàn)證，而是一個(gè)充滿探索的實(shí)踐過(guò)程。這對(duì)當(dāng)前頗為流行的灌輸式教研方式提出了質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。因此，我們著眼于“三變”，逐步建立民主和諧的主體參與式教研體系。
4.1 變表演為探索。教研活動(dòng)和課題研究，其著力點(diǎn)在于探索，探索教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的方法和途徑?？刹恢加诤螘r(shí)，這種探索卻成了一種一廂情愿的表演，教研課演變成了表演課。教師只有聽(tīng)和看的權(quán)利，少有參與的機(jī)會(huì)。新課程要求我們從新理念出發(fā)，還教研以本來(lái)的面目。我鄉(xiāng)舉辦的研討課在肯定成績(jī)的同時(shí)，更重要的是對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行探索與交流，達(dá)到以研討課為載體，促進(jìn)教師教學(xué)水平提高的目的。
4.2 變指導(dǎo)為服務(wù)。我們的職責(zé)是指導(dǎo)教師的教育教學(xué)，可在具體的操作中，我們常常把個(gè)人的思想觀點(diǎn)強(qiáng)加給教師，不經(jīng)意中削弱了教師的自主性。新課改背景下，我們不善于有效利用《課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，常常對(duì)照《課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求教師，逐條評(píng)價(jià)課堂教學(xué)。殊不知在新課改的今天，教師們沒(méi)有“特級(jí)”的瀟灑，更沒(méi)有“專(zhuān)家”的脫俗，不可能做到面面俱到。我們也不能完全拘泥于一個(gè)統(tǒng)一的模式去評(píng)價(jià)形形色
色的課堂教學(xué)。要使新課程真正在現(xiàn)實(shí)中得到健康發(fā)展，就必須拋棄求全責(zé)備、面面俱到的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。也許這一堂課只有一個(gè)閃光點(diǎn)、只有一個(gè)地方值得大家學(xué)習(xí)，但只要是符合新課程思想的、只要有創(chuàng)新的東西，就應(yīng)得到肯定和贊賞，使教師感到欣慰、得到滿足，以保護(hù)教師參與課改的熱情和積極性。同時(shí)，要注意強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。我們的目的是服務(wù)課改、服務(wù)教師，引領(lǐng)教師逐步成長(zhǎng)，逐步走向新課程。
4.3 變觀眾為主角。課程變了，參與教研活動(dòng)的教師的角色也應(yīng)隨著發(fā)生變化，教師不再是活動(dòng)中的觀眾，而是活動(dòng)的主角之一。我們的做法是營(yíng)造和諧融洽的人際環(huán)境和民主開(kāi)放的研討氛圍。每次教研活動(dòng)前，我們都要求教師明確研究的主題、熟悉教材內(nèi)容、組織參與式討論，鼓勵(lì)教師大膽嘗試，在理念創(chuàng)新上鼓勵(lì)百家爭(zhēng)鳴，讓每位教師都有述說(shuō)自己感受的機(jī)會(huì)。
5 重驗(yàn)收，總結(jié)反思促發(fā)展
課程改革是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)的工程，不可能一下子做得盡善盡美，只能從一點(diǎn)一滴做起。領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生所改變的點(diǎn)滴就是良好的成績(jī)。為了了解課改實(shí)施情況，我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況分階段開(kāi)展了一系列檢查、驗(yàn)收、評(píng)估、總結(jié)活動(dòng)。首先，對(duì)校本培訓(xùn)、教師新課程理論學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了檢查和考核。然后，以“三優(yōu)”、“四課”活動(dòng)為載體，開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師說(shuō)課、講課比賽活動(dòng)．又進(jìn)行了新課改優(yōu)質(zhì)案例、優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。中心校選取實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課在全鄉(xiāng)觀摩，予以推廣，將部分優(yōu)質(zhì)教案和優(yōu)秀論文打印下發(fā)各校相互借鑒。隨著課改實(shí)驗(yàn)的逐步深化，中心校每?jī)蓚€(gè)月組織一次階段性檢查和驗(yàn)收，重點(diǎn)查課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變情況，查校本培訓(xùn)、校本教研、課程開(kāi)況，查教師對(duì)學(xué)生和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革情況等。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀典型，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在全鄉(xiāng)推廣。今年4月，我們?cè)卩l(xiāng)小召開(kāi)了課改實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，會(huì)上校長(zhǎng)介紹了本校在新課改培訓(xùn)、教研及評(píng)價(jià)方面的嘗試：教導(dǎo)主任介紹了在落實(shí)教學(xué)常規(guī)中體現(xiàn)新課改理念的做法：會(huì)上對(duì)鄉(xiāng)小教案、作業(yè)、聽(tīng)課記錄、教師學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行了展覽。同時(shí)，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及學(xué)校在實(shí)施新課改中存在的困惑進(jìn)行了反思和交流，并要求教師對(duì)自己的教學(xué)行為和教學(xué)效果進(jìn)行反思，制訂措施積極整改。5月，課改評(píng)估小組深入學(xué)校對(duì)各校課改實(shí)施情況又進(jìn)行了詳細(xì)而認(rèn)真的檢查和評(píng)估，評(píng)出了一批課改先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。
培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì) 第3篇
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作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。
教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這個(gè)一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。
其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì) 第4篇
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我們都知道，普通的教育，只能夠提供一些基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和層次很低的技能;而面臨規(guī)?；钠髽I(yè)發(fā)展，必須進(jìn)行多次的技能培訓(xùn)，才能使員工逐步達(dá)到企業(yè)的不斷的發(fā)展的要求。下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)，希望你喜歡。
優(yōu)秀個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)1
為了更好的服務(wù)臨澧經(jīng)濟(jì)建設(shè)，大力改善民生，提高技能型人才培養(yǎng)水平，不斷加大我縣職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)工作力度，出色完成本年度下達(dá)給我校的培訓(xùn)任務(wù)，今年我們?cè)谏霞?jí)相關(guān)部門(mén)委托和授權(quán)下繼續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)職業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)工作，用心進(jìn)行招生宣傳，精心組織教學(xué)培訓(xùn)、促進(jìn)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和就業(yè)安置。學(xué)校招就辦、培訓(xùn)中心、陽(yáng)光辦充分發(fā)揮就業(yè)培訓(xùn)的職能和資源優(yōu)勢(shì)，在縣委、縣政府、農(nóng)業(yè)局、商務(wù)局、教育局等部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、大力支持，相關(guān)處室密切配合，結(jié)合我縣城鄉(xiāng)富余勞動(dòng)力和勞務(wù)市場(chǎng)需求現(xiàn)狀，運(yùn)用一切用心因素開(kāi)展多種形式的就業(yè)引導(dǎo)和職業(yè)技能培訓(xùn)工作。截至12月中旬，我校本年度共完成培訓(xùn)任務(wù)2363人，并轉(zhuǎn)移輸出(安置就業(yè))1800多人，為調(diào)動(dòng)我縣農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，促進(jìn)農(nóng)民增收，推動(dòng)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程起到了應(yīng)有的作用。現(xiàn)將我校一年來(lái)開(kāi)展的各項(xiàng)技能培訓(xùn)工作狀況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)的主要工作與措施
(一)用心爭(zhēng)取相關(guān)部門(mén)的支持，強(qiáng)化職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。職業(yè)技能培訓(xùn)是一項(xiàng)社會(huì)性、系統(tǒng)性工程。務(wù)必要有政府的參與和領(lǐng)導(dǎo)，才能使培訓(xùn)和就業(yè)轉(zhuǎn)移工作做到健康有序、卓有成效?；诖?，我們根據(jù)陽(yáng)光培訓(xùn)工作的相關(guān)文件精神，主動(dòng)做工作，并向縣陽(yáng)光辦匯報(bào)申請(qǐng)，取得支持。學(xué)校在原就業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)中心基礎(chǔ)上增加工作人員，成立“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移臨澧職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校陽(yáng)光培訓(xùn)工程點(diǎn)”，由學(xué)校校長(zhǎng)龍建華同志直接領(lǐng)導(dǎo)，工會(huì)主席劉召群同志主抓，康心權(quán)同志具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施，開(kāi)展工作。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的確立，為確保順利開(kāi)展各項(xiàng)職業(yè)技能培訓(xùn)工作帶給了強(qiáng)有力的組織保證。
(二)摸清狀況，開(kāi)展宣傳，落實(shí)工作。今年初，我們?cè)谌h范圍內(nèi)開(kāi)展了城鄉(xiāng)富余勞動(dòng)力就業(yè)現(xiàn)狀和教育培訓(xùn)資源的抽樣調(diào)查。透過(guò)調(diào)查，大致掌握和摸清了我縣勞動(dòng)力資源和與之有關(guān)的培訓(xùn)資源狀況，為正確指導(dǎo)開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)工作帶給了科學(xué)可靠的決策依據(jù)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校利用寒、暑假教學(xué)時(shí)間和教學(xué)設(shè)施相比較較空閑的有利條件，組織人力物力，深入全縣多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣工業(yè)園區(qū)多家企業(yè)、安福鎮(zhèn)大型賓館酒店及家政服務(wù)場(chǎng)所，同鄉(xiāng)村干部和企業(yè)建立密切聯(lián)系，并與安福工業(yè)園多家企業(yè)和縣城部分商場(chǎng)酒店建立訂單式培養(yǎng)關(guān)系，并取得了相關(guān)企業(yè)人力資源部門(mén)的大力支持。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，他們參與完成培訓(xùn)學(xué)員的招生工作，并用心介入具體培訓(xùn)，學(xué)校承擔(dān)具體的上課任務(wù)，企業(yè)承擔(dān)學(xué)員相應(yīng)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)崗位的帶給。這個(gè)階段完成了絕大部分的培訓(xùn)(共完成電工培訓(xùn)兩個(gè)班次，學(xué)員79人，殘疾青年培訓(xùn)31人，駕駛員培訓(xùn)1100人)和就業(yè)安置工作(學(xué)員全部安排在廣東的名優(yōu)企業(yè)和縣工業(yè)園區(qū)的大企業(yè)上班)，并積累了就業(yè)培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)。在之后的一個(gè)多月時(shí)間中又開(kāi)展了家政服務(wù)專(zhuān)業(yè)200人的培訓(xùn)班，向這部分即將走向社會(huì)的新的勞動(dòng)者傳授操作的具體技能、如何適應(yīng)社會(huì)、怎樣保護(hù)自我，提高他們的就業(yè)本領(lǐng)。并在實(shí)訓(xùn)工作開(kāi)展的同
時(shí)完成了所有參加培訓(xùn)的學(xué)員的就業(yè)安置工作，安置率100%。目前學(xué)校就業(yè)辦對(duì)已就業(yè)幾個(gè)月的學(xué)員跟蹤調(diào)查狀況顯示，培訓(xùn)學(xué)員就業(yè)鞏固率超過(guò)97%。
二、培訓(xùn)工作的特點(diǎn)與取得的成績(jī)
(一)、培訓(xùn)涵蓋范圍廣，培訓(xùn)量大。今年的職業(yè)技能培訓(xùn)我們涉及到了農(nóng)、工、商等行業(yè)，滲透一、二、三產(chǎn)業(yè)，具體的培訓(xùn)工作涉及到如下方面：1、陽(yáng)光工程培訓(xùn)。我們對(duì)本縣有轉(zhuǎn)移到二三產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)就業(yè)意愿的農(nóng)民，由政府財(cái)政補(bǔ)貼，有計(jì)劃地開(kāi)展轉(zhuǎn)移就業(yè)前的職業(yè)技能短期培訓(xùn)：今年我們舉辦了特色職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、柑橘栽培及商品化處理、水稻病蟲(chóng)害的防治技術(shù)培訓(xùn)等，一共舉辦了6期培訓(xùn)班，共培訓(xùn)學(xué)員300人。2、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)。我校根據(jù)《商務(wù)部、財(cái)政部、全國(guó)總工會(huì)決定從2009年開(kāi)始實(shí)施“家政服務(wù)工程”》的文件精神，開(kāi)展家政服務(wù)人員培訓(xùn)、供需對(duì)接、從業(yè)保障等工作，幫忙城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工從事家政服務(wù)工作，進(jìn)一步促進(jìn)了家政服務(wù)就業(yè)，擴(kuò)大了家政服務(wù)消費(fèi)。這項(xiàng)工程作為改善民生、增加就業(yè)、擴(kuò)大內(nèi)需的一項(xiàng)緊迫而又長(zhǎng)期的工作，有利于促進(jìn)弱勢(shì)群體就業(yè)、緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，對(duì)于滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的生活服務(wù)需求，解決家庭小型化、人口老齡化帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題具有重要好處。3、縣工業(yè)園區(qū)技術(shù)人才培訓(xùn)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，企業(yè)用工的要求越來(lái)越高。我校作為縣職業(yè)技能培訓(xùn)基地，用心面向市場(chǎng)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，更新觀念，為本地企業(yè)培養(yǎng)所需要的技能型人才。深化教學(xué)改革，力
爭(zhēng)探索出適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的辦學(xué)模式。一年來(lái)，我們初步探索出了一條校企合作、互利雙贏的新路子。我校與縣工業(yè)園區(qū)德泰電子廠、安福氣門(mén)，凱元紡織等企業(yè)都建立了良好的合作關(guān)系，一年來(lái)我們?yōu)檫@些企業(yè)共培訓(xùn)技術(shù)人才553人。4、駕駛員技能培訓(xùn)。由于近幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼政策的實(shí)施，我縣車(chē)輛、農(nóng)機(jī)擁有量大幅度提高，但駕駛員培訓(xùn)相對(duì)滯后，駕駛員安全意識(shí)低、駕駛技能不高等問(wèn)題日益突出。為切實(shí)提高全縣廣大駕駛員的安全意識(shí)和駕駛技能，確保安全，我校駕駛員培訓(xùn)中心聘請(qǐng)了具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家授課，授課資料為法律法規(guī)、理論知識(shí)、交通規(guī)則和實(shí)踐操作技能等。5、社會(huì)傷殘青年就業(yè)培訓(xùn)。農(nóng)村殘疾青年也是農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)的主體，做好我縣農(nóng)村殘疾青年的就業(yè)工作，也是確保社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。我們透過(guò)縣殘聯(lián)對(duì)全縣農(nóng)村殘疾青年勞動(dòng)力進(jìn)行了摸底登記，并透過(guò)個(gè)人訪談、實(shí)地專(zhuān)訪等方式對(duì)農(nóng)村殘疾青年進(jìn)行調(diào)查了解。初步摸清了農(nóng)村青年勞動(dòng)力就業(yè)狀況和制約因素，并準(zhǔn)備分期分批對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，為他們就業(yè)帶給保障。今年此項(xiàng)培訓(xùn)開(kāi)設(shè)了電子、服裝兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，共培訓(xùn)學(xué)員31人。6、農(nóng)村電工技能培訓(xùn)。為了適應(yīng)'新農(nóng)村，新電力，新服務(wù)'的農(nóng)電發(fā)展要求，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)電隊(duì)伍的建設(shè)與管理，全面提高農(nóng)村
電工的技能水平及綜合素質(zhì)潛力，縣電力局將我縣農(nóng)村供電所人員的技能培訓(xùn)納入了我校的年度培訓(xùn)計(jì)劃。針對(duì)這些補(bǔ)充到農(nóng)村供電一線的“新鮮血液”，學(xué)校培訓(xùn)中心認(rèn)真分析了隊(duì)伍的現(xiàn)狀，查找薄弱環(huán)節(jié)，在理論上及技能上制定了一套完整、有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃，做到了缺什么，補(bǔ)什么;補(bǔ)什么，提高什么，透過(guò)培訓(xùn)提高技術(shù)技能水平，到達(dá)了預(yù)期的效果。
(二)、培訓(xùn)工作體現(xiàn)了“三個(gè)突出”。1、突出了實(shí)用性，為本縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，個(gè)性是為我縣工業(yè)園區(qū)培訓(xùn)了大批急需人才。一是依托縣工業(yè)園區(qū)用工企業(yè)重點(diǎn)開(kāi)展崗前培訓(xùn)，在德泰電子工業(yè)園，安福氣門(mén)，凱元紡織等重點(diǎn)用工企業(yè)開(kāi)展定向的崗前培訓(xùn)，為企業(yè)培養(yǎng)急需的人才。截至目前，共培訓(xùn)5期553人次，其中留園區(qū)就業(yè)550人。二是針對(duì)農(nóng)村特色農(nóng)民開(kāi)展陽(yáng)光培訓(xùn)培訓(xùn)，目前學(xué)校陽(yáng)光辦在佘市鎮(zhèn)、烽火鄉(xiāng)、文家鄉(xiāng)共完成培訓(xùn)300人。三是依托學(xué)校培訓(xùn)基地開(kāi)展駕駛員培訓(xùn)，目前共培訓(xùn)8期1100余人次，下崗職工再就業(yè)(家政服務(wù))培訓(xùn)200人。四是做好就業(yè)服務(wù)，免費(fèi)推介就業(yè)，培訓(xùn)的殘疾青年31人已全部上崗就業(yè)。督促工業(yè)園區(qū)和企業(yè)不斷優(yōu)化用工環(huán)境，努力提高學(xué)員培訓(xùn)后轉(zhuǎn)移就業(yè)率。2、突出了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及農(nóng)產(chǎn)品深加工技術(shù)的提升。一年來(lái)的培訓(xùn)，我們樹(shù)立了大農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整觀念，把農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與發(fā)展工業(yè)、實(shí)施城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略等結(jié)合起來(lái)，著力調(diào)整農(nóng)業(yè)內(nèi)部產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，努力促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收。在我縣柑橘生產(chǎn)的主產(chǎn)區(qū)文家鄉(xiāng)、烽火鄉(xiāng)、佘市鎮(zhèn)開(kāi)展了多期培訓(xùn)班，幫忙橘農(nóng)學(xué)會(huì)栽培與管理、指導(dǎo)他們?nèi)绾翁嵘a(chǎn)品品質(zhì)，增加收入。3、突出了社會(huì)穩(wěn)定與脫貧致富這一重點(diǎn)。由于縣委、縣政府高度重視我縣貧困農(nóng)
村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移技能培訓(xùn)工作，本年度，我們開(kāi)展的相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)工作，使貧困勞動(dòng)力提高了綜合素質(zhì)，掌握了實(shí)用的職業(yè)技能，成為幫忙他們脫貧致富的有效途徑。低收入群體的脫貧，為確保社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了良好的作用。
(三)、社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)雙豐收。我們透過(guò)多方整合社會(huì)資源，以多種方式組織技能培訓(xùn)，為家境貧困、身體殘疾、失業(yè)失學(xué)的城鄉(xiāng)青年帶給免費(fèi)就業(yè)援助服務(wù)。使得不少學(xué)員透過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，取得了相關(guān)的上崗證書(shū)和技能操作證書(shū)，為他們的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，今年培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)獲得了良好的社會(huì)反響。培訓(xùn)學(xué)員的頂崗實(shí)習(xí)共掙回工資160多萬(wàn)，培訓(xùn)的2000多學(xué)員有的在外務(wù)工，有的在縣工業(yè)園上班，收入不菲，有的在家運(yùn)用所學(xué)技術(shù)大力發(fā)展種植養(yǎng)殖業(yè)，或從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)，都實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)收入的大躍進(jìn)。
三、存在的問(wèn)題及明年的工作要點(diǎn)
(一)存在的問(wèn)題。盡管我們一年來(lái)的培訓(xùn)工作在各方的努力配合下，取得了一些成績(jī)，可是培訓(xùn)工作依然還是任重而道遠(yuǎn)。主要反映在農(nóng)村勞動(dòng)力對(duì)培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)上的不足，我們宣傳工作力度做得也還欠缺。在深入開(kāi)展陽(yáng)光工程農(nóng)民工培訓(xùn)工作的同時(shí)，我們也遭遇了深入農(nóng)村宣傳費(fèi)用高、學(xué)員配合不用心、授課效果不好等現(xiàn)實(shí)狀況。所以學(xué)員的招生工作，認(rèn)識(shí)水平的依然還是今后工作的難點(diǎn)。一些農(nóng)民工對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)就業(yè)存在無(wú)所謂的態(tài)度，認(rèn)為企業(yè)急需人力是事實(shí)，所以學(xué)員更加注重培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹“好的工作”，所以就業(yè)培訓(xùn)工作的宣傳以及讓學(xué)員明白提高務(wù)工的品質(zhì)還是當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)當(dāng)讓他們懂得提高自身的素質(zhì)和具體地掌握一門(mén)生產(chǎn)技巧的重要性。所以，我們的招生宣傳工作還應(yīng)當(dāng)做得更加深入細(xì)致一些，和一些信譽(yù)好，效益好的企業(yè)結(jié)合更加密切一些，充分了解企業(yè)急需怎樣的人才，就業(yè)者需要怎樣的務(wù)工環(huán)境。在具體的培訓(xùn)工作中，我們僅有解決了這些問(wèn)題，職業(yè)技能培訓(xùn)才能真正有效開(kāi)展下去。第二是培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)還是十分的有限，不能在一些人力資源緊缺的行業(yè)開(kāi)展更加深入的培訓(xùn)工作，為農(nóng)民工上崗前帶給更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。尤其是崗位實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)工作，例如電工培訓(xùn)和家政服務(wù)等，這些行業(yè)急需能夠掌握必須操作技巧的
，具備必須的禮儀知識(shí)和較好的敬業(yè)精神的務(wù)工人員，可是這些培訓(xùn)工作需要時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的資料較多，費(fèi)用相對(duì)較高。本年度，我們嘗試開(kāi)展了這些專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，就遭遇了經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，我們十分遺憾沒(méi)有能夠?yàn)閷W(xué)員帶給更加細(xì)致的培訓(xùn)資料。所以這些專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，既要邀請(qǐng)較好的有豐富的就業(yè)一線操作經(jīng)驗(yàn)的教師，帶給具體的并且是有針對(duì)性的教材，又要控制緊張的培訓(xùn)費(fèi)用，培訓(xùn)工作開(kāi)展有必須難度。
優(yōu)秀個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)2
時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)眼間已培訓(xùn)了將近20天。回顧這段的學(xué)習(xí)生活，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、提高著，我們每一天辛苦著但卻歡樂(lè)著……因?yàn)?，我們不但付出著并且收獲著。
1、這次培訓(xùn)給我們搭建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自我。
這次培訓(xùn)資料豐富多彩，方式多種多樣，既有案例分析、專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、還有信息技術(shù)潛力學(xué)習(xí)應(yīng)用、指導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)和同伴研討交流。這段時(shí)間，我每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自我以往在工作中的不足。
2、我真的很榮幸能參加這次學(xué)習(xí)。
透過(guò)學(xué)習(xí)，我更清楚地認(rèn)識(shí)自我，反思自我，提高自我。
(1).重新認(rèn)識(shí)自我
我自認(rèn)為：我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人!我也不懷疑自我的潛力!剛開(kāi)始進(jìn)行學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，這有什么難的可是是給了我重重一擊。
例如：在學(xué)習(xí)模塊三時(shí)，我在進(jìn)行“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”的撰寫(xiě)時(shí)，我覺(jué)得自我平時(shí)已經(jīng)能熟練掌握了，于是用很快的速度做完，可做完后一看要求，出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤。我有自習(xí)閱讀了知識(shí)導(dǎo)讀和操作的資料，才發(fā)現(xiàn)，平時(shí)的許多做法是不可取的。如：修改序號(hào)和設(shè)計(jì)字體字號(hào)色彩等，我平時(shí)都是一個(gè)一個(gè)打出來(lái)再設(shè)計(jì)，而沒(méi)有使用項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)以及保存格式。最終，我按要求又重新做了一次，感覺(jué)還是這種方法好。這時(shí)的我才意識(shí)到：我明白的還很少，需要學(xué)習(xí)的還很多。
(2).提高思想認(rèn)識(shí)
透過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在。
在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我吸取了前面的教訓(xùn)，每個(gè)模塊作業(yè)一，我就認(rèn)真閱讀相關(guān)資料，并認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。例如：模塊四中的網(wǎng)頁(yè)制作，這一資料我們平時(shí)很少接觸，于是，我仔細(xì)看了視頻演示，按要求一步一步做下來(lái)。最終預(yù)覽，效果還不錯(cuò)。這時(shí)，我打心里高興?？刹蛔阒幨潜尘耙魳?lè)不響，于是我在班級(jí)討論組里向教師們咨詢(xún)，教師耐心的告訴我方法，我進(jìn)行修改。最終，背景音樂(lè)最終響了。我真的感激教師對(duì)我的幫忙。
3、透過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我突然感到自我身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自我的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?；畹嚼蠈W(xué)到老。學(xué)習(xí)是我一生永不休止的音符。我要不斷學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型、研究型的教師。
第二，不斷自我反思。我要不斷反思自我的教學(xué)，努力成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。
第三，交流互助。在今后的教學(xué)中，我要虛心向他人學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題多請(qǐng)教，不斷充實(shí)自我，完善自我。
優(yōu)秀個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)3
一、組織活動(dòng)及采取的措施
為了做好職工職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，切實(shí)提高職工對(duì)技能培訓(xùn)的認(rèn)知度，團(tuán)場(chǎng)采取了以下措施，一是制定培訓(xùn)計(jì)劃。從今年起，集中對(duì)在職職工開(kāi)展技能提升培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)，幫忙其實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè);對(duì)失業(yè)人員開(kāi)展中短期技能培訓(xùn)，幫忙其實(shí)現(xiàn)再就業(yè);對(duì)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力開(kāi)展儲(chǔ)備性技能培訓(xùn)，提高其就業(yè)潛力。二是健全培訓(xùn)服務(wù)體系。在進(jìn)行失業(yè)登記時(shí)，同時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)登記，并及時(shí)將培訓(xùn)登記信息帶給給定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，構(gòu)成培訓(xùn)登記、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦、免費(fèi)培訓(xùn)、技能鑒定、落實(shí)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼的一條龍服務(wù)。三是優(yōu)化教師資源配置。組織職業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資培訓(xùn)班，提高師資水平，重點(diǎn)加大創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資培訓(xùn)力度。四是總結(jié)推廣培訓(xùn)成果。對(duì)團(tuán)場(chǎng)培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)，表彰在開(kāi)展技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中涌現(xiàn)的先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家和培訓(xùn)學(xué)員中的創(chuàng)業(yè)帶頭人，利用各類(lèi)媒體廣泛宣傳。
二、培訓(xùn)任務(wù)完成狀況及自主創(chuàng)業(yè)的效果
1、培訓(xùn)任務(wù)完成狀況。
20__年我團(tuán)按照師下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)，結(jié)合團(tuán)實(shí)際狀況，做好職工技能培訓(xùn)工作，今年團(tuán)針對(duì)職工的需求，設(shè)制了農(nóng)藝工高級(jí)培訓(xùn)班、綠化工初級(jí)培訓(xùn)班，并協(xié)調(diào)團(tuán)林園科及相關(guān)部門(mén)，用心參與和組織干部職工參加培訓(xùn)，今年共組織1716人參加了職工技能培訓(xùn)。其中：農(nóng)藝工高級(jí)培訓(xùn)班701人，綠化工初級(jí)培訓(xùn)班60人，農(nóng)藝工技師20人，素質(zhì)、轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)、社區(qū)就業(yè)崗位培訓(xùn)班935人，已經(jīng)超額完成師下發(fā)職工技能鑒定培訓(xùn)的任務(wù)人數(shù)。
2、自主創(chuàng)業(yè)的效果。
年初團(tuán)場(chǎng)組織有關(guān)部門(mén)對(duì)各單位進(jìn)行摸底調(diào)查，同時(shí)加大自主創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，并采取了以下扶持項(xiàng)目;一是給予政策上的扶持。二是給予資金上扶持(小額擔(dān)保貸款)。三是享受其他的自主創(chuàng)業(yè)帶給扶持力度，如：購(gòu)買(mǎi)門(mén)面房。今年我團(tuán)根據(jù)團(tuán)實(shí)際狀況，開(kāi)展了專(zhuān)門(mén)針對(duì)大中專(zhuān)生和高中畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班。其中自主創(chuàng)業(yè)的典型事例有：竇戀，女，中專(zhuān)學(xué)歷，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)以后自主創(chuàng)業(yè)開(kāi)辦了商店，師給予其小額擔(dān)保貸款50000元為創(chuàng)業(yè)資金，此刻商店已經(jīng)正常運(yùn)行。農(nóng)試站職工羅劍洪，利用存款進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，開(kāi)了一家酒店，不但增加了自我的收入，也解決了團(tuán)場(chǎng)待業(yè)青年。
三、今后的工作思路
強(qiáng)化職工的規(guī)范管理，團(tuán)場(chǎng)仍處于起步階段，今后一是加大管理和培訓(xùn)力度，提高職均收入。二是引導(dǎo)職工向二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，依托218國(guó)道和團(tuán)場(chǎng)城鎮(zhèn)化建設(shè)，帶動(dòng)團(tuán)場(chǎng)二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，使部分職工經(jīng)過(guò)行業(yè)的技能培訓(xùn)，從事到二、三產(chǎn)業(yè)中。三是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)職工的管理考核和培訓(xùn)工作，根據(jù)團(tuán)實(shí)際狀況加強(qiáng)對(duì)二、三產(chǎn)業(yè)的培訓(xùn)力度。四是大力扶持大中專(zhuān)生自主創(chuàng)業(yè)，提高扶持力度
優(yōu)秀個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)4
很高興能夠參加公司的這次培訓(xùn)。兩天的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，透過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)團(tuán)隊(duì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)到了工作中存在的一些問(wèn)題，學(xué)到了一些解決問(wèn)題的方法。我就談一下我在這次培訓(xùn)中的一些看法和收獲。
一、建立優(yōu)良團(tuán)隊(duì)
在我們的日常工作中，很多工作都不是由某一個(gè)人來(lái)獨(dú)立完成的，而是由整個(gè)團(tuán)隊(duì)的所有成員共同協(xié)作來(lái)完成的。一項(xiàng)工作中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題或者任何一個(gè)人工作失誤都有可能導(dǎo)致整個(gè)工作失敗，所以在工作中必須需要一個(gè)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)，僅有所有團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力才能高效率高質(zhì)量地完成工作。有的團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)很喜歡那些工作潛力很強(qiáng)的隊(duì)員，卻往往忽視了那些工作潛力一般的隊(duì)員，可是他們沒(méi)意識(shí)到，工作不是由某個(gè)成員完成的，而是由整個(gè)團(tuán)隊(duì)完成的，僅有所有的成員的潛力都提升了，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的潛力才能提升。這就像木桶原理，木桶中盛水的多少不是取決于木桶上最長(zhǎng)的木板高度，而是最短的木板高度。
所以有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，必須要發(fā)揮所有隊(duì)員的作用，提高所有隊(duì)員的工作潛力，這樣才能高效率的完成工作。有的團(tuán)隊(duì)中，可能所有成員的個(gè)人潛力都很強(qiáng)，但他們?cè)诠餐瓿赡骋豁?xiàng)工作的時(shí)候效率卻不是很高，甚至效率很低，這是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員只注重個(gè)人努力而不注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，或者有的團(tuán)隊(duì)中可能每一個(gè)成員都很努力，可是每個(gè)人努力的方向不一樣，這樣大家收獲的也可能僅有苦勞。所以，要建立一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，必須要有統(tǒng)一的目標(biāo)，統(tǒng)一的思想和統(tǒng)一的行動(dòng)。在工作中大家朝著同一個(gè)目標(biāo)，勁往一處使，才能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。
二、工作重視工作過(guò)程，更要重視結(jié)果
工作中，工作過(guò)程反映一個(gè)人的工作態(tài)度，工作結(jié)果反映一個(gè)人的工作潛力。傳統(tǒng)的思想告訴我們，在工作中首先要有一個(gè)良好的工作態(tài)度，因?yàn)檫@樣，我們?cè)诠ぷ髦型容^重視工作過(guò)程，好多人往往把工作過(guò)程放在了第一位?？墒俏覀冏屑?xì)一想，我們所需要的卻是結(jié)果，而不是過(guò)程。這就好比一個(gè)人打井，他很努力，一天挖了好幾個(gè)井，每個(gè)也都很深，可是么有一個(gè)出水的，這個(gè)人的工作態(tài)度很認(rèn)真，也很努力的去工作，他費(fèi)了很大的氣力，卻是徒勞無(wú)功，因?yàn)橐豢跊](méi)有水的井并不是我們想要的，我們要的是一口水井。
在實(shí)際的工作中，我們很多人都犯了挖井人犯的錯(cuò)誤，都是為了做任務(wù)而去做任務(wù)，這樣看似把該做的都做了，可是卻沒(méi)有得到想要的結(jié)果。我們僅有把結(jié)果放在第一位了，那么我們?cè)诠ぷ髦胁拍軟_著結(jié)果這個(gè)終極目標(biāo)去努力，當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼щy和阻礙的時(shí)候，我們才能努力去想辦法解決，去得到我們想要的結(jié)果，而不是把精力放在工作的過(guò)程上。
三、堅(jiān)持原則，處理問(wèn)題要及時(shí)
我們的團(tuán)隊(duì)在工作中可能經(jīng)常出現(xiàn)一些小的問(wèn)題，盡管這些問(wèn)題可能暫時(shí)對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的影響不大，可是我們必須要及時(shí)想辦法解決這些問(wèn)題，因?yàn)檫@些小問(wèn)題可能經(jīng)過(guò)累積，會(huì)構(gòu)成影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)工作潛力的大問(wèn)題，人說(shuō)千里之堤，潰于蟻穴，小的問(wèn)題我們不重視，當(dāng)出現(xiàn)大問(wèn)題的時(shí)候，我們想解決已經(jīng)來(lái)不及了。
當(dāng)團(tuán)隊(duì)中的某個(gè)成員犯了小錯(cuò)誤，必須要按照原則及時(shí)處理，如果不處理，或者處理不及時(shí)，這都有可能給其他團(tuán)隊(duì)成員一個(gè)錯(cuò)誤的信息這個(gè)錯(cuò)誤不重要。那么其他成員有可能會(huì)效仿，錯(cuò)誤如果蔓延，那么你到時(shí)想處理可能也無(wú)從下手了。由此可見(jiàn)，一個(gè)人的小錯(cuò)誤如果處理不及時(shí)，也會(huì)給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)很大的影響。
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經(jīng)過(guò)這幾天的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，覺(jué)得培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但感受很深，收獲很大，溫故了黨章，細(xì)讀了有關(guān)黨規(guī)黨紀(jì)，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。
開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育)，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動(dòng)，貴在堅(jiān)持，要突出經(jīng)常教育，真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。
一是要堅(jiān)持學(xué)黨章黨規(guī)。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)方式，明確自學(xué)要求和目標(biāo)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)水平，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。按照“三會(huì)一課”制度，圍繞專(zhuān)題學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的歷史，學(xué)習(xí)黨章等資料。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真總結(jié)，找到差距，最終明確努力方向。
二是要堅(jiān)持學(xué)系列講話。堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)以同志為總書(shū)記的黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，引導(dǎo)黨員深入領(lǐng)會(huì)系列重要講話的豐富內(nèi)涵和核心要義，深入領(lǐng)會(huì)貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，學(xué)習(xí)系列重要講話要同學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來(lái)，從而用理論武裝自我，深刻領(lǐng)會(huì)講話的精神實(shí)質(zhì)。
三是要堅(jiān)持做合格黨員。按新發(fā)展新時(shí)期對(duì)黨員的新要求，堅(jiān)持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行的合格黨員。堅(jiān)持把夢(mèng)想信念時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)為行動(dòng)的力量上，堅(jiān)持在每年、每月、每日、每時(shí)、每分、每秒上，都要用一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自我的一言一行一動(dòng)，堅(jiān)定自覺(jué)地在思想上政治上行動(dòng)上同以同志為總書(shū)記的黨中央堅(jiān)持高度一致，努力加強(qiáng)黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，踐行黨的宗旨，密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務(wù)。
“兩學(xué)一做”，貴在堅(jiān)持。堅(jiān)持把黨的思想建設(shè)放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，以用系列重要講話精神武裝自我，堅(jiān)持做一名合格黨員。經(jīng)過(guò)“兩學(xué)一做”，進(jìn)一步堅(jiān)定夢(mèng)想信念，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用，為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實(shí)五大發(fā)展理念，為“十三五”規(guī)劃開(kāi)好局、起好步、決勝全面建成小康社會(huì)而貢獻(xiàn)力量。
何謂“敬畏”敬者指尊重，畏者謂害怕。沒(méi)有對(duì)黨章的尊重，必然會(huì)產(chǎn)生特權(quán)思想、驕橫之氣;沒(méi)有對(duì)黨規(guī)黨紀(jì)的害怕，必然會(huì)產(chǎn)生僥幸心理、邪惡之念。久而久之，就會(huì)變得肆無(wú)忌憚、欲所欲為、無(wú)法無(wú)天。造成在工作生活中，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想干什么就干什么，想吃喝就吃喝現(xiàn)象。這樣的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，遲早會(huì)應(yīng)驗(yàn)“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”這句話，最終會(huì)把自我送進(jìn)黨紀(jì)國(guó)法的囚牢里。
作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)，就是為了明確自我的身份，加強(qiáng)宗旨教育，提升職責(zé)意識(shí)，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)精神;學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)，就是為了讓自我懂得“黨章是規(guī)矩，黨規(guī)黨紀(jì)是底線”，應(yīng)當(dāng)死死牢記在腦子里，融合到自我的靈魂中，才會(huì)常懷敬畏之心，做到工作生活里不破規(guī)矩，不松底線。
當(dāng)今社會(huì)特點(diǎn)是形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜，誘惑形形色色，作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，如果不常懷敬畏之心，只要稍有不慎就會(huì)被裹著親情、友情的糖衣炮彈擊中。所以，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)要做到二個(gè)字：常與長(zhǎng)。經(jīng)常學(xué)和長(zhǎng)期學(xué)，除了溫故知新外，最主要的是強(qiáng)化敬畏之心。
培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì) 第5篇
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運(yùn)維培訓(xùn)是指企業(yè)為實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)和員工的個(gè)人發(fā)展，有計(jì)劃地組織員工進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以改善員工的工作態(tài)度、提高員工的知識(shí)技能、激發(fā)員工的創(chuàng)造潛能，進(jìn)而使員工勝任本職工作的一種人力資源管理活動(dòng)。現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)從根本上來(lái)說(shuō)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，而培訓(xùn)正是培養(yǎng)人才、傳播知識(shí)、實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。因此，組織運(yùn)維人員培訓(xùn)正是提高運(yùn)維質(zhì)量、改善工作效率的最佳途徑。
由于運(yùn)維人員能力水平及所掌握的技能不同，因而必須針對(duì)不同層次，各有側(cè)重地進(jìn)行培訓(xùn)。
一、運(yùn)維人員的培訓(xùn)方案
ⅰ、運(yùn)維培訓(xùn)的實(shí)施
（一）運(yùn)維人員的類(lèi)型和培訓(xùn)對(duì)策
運(yùn)維人員可分為三類(lèi)：第一類(lèi)是標(biāo)準(zhǔn)型的運(yùn)維人員，他們工作兢兢業(yè)業(yè)，但是技術(shù)能力一般。大多數(shù)運(yùn)維人員(75％)都屬于這一類(lèi)。第二類(lèi)是拔尖型運(yùn)維人員，他們工作成績(jī)顯著，技術(shù)能力出眾。第三類(lèi)是入門(mén)型運(yùn)維人員，他們剛接觸運(yùn)維工作不久，技術(shù)能力基本為零。
我們可根據(jù)每類(lèi)運(yùn)維人員的特點(diǎn)制定具體的培訓(xùn)對(duì)策。對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)型的運(yùn)維人員，應(yīng)組織切實(shí)有效的技能提升培訓(xùn)。對(duì)拔尖型運(yùn)維人員，應(yīng)給他們時(shí)間，以積累經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)他們的潛能。對(duì)于
入門(mén)型運(yùn)維人員，培訓(xùn)應(yīng)從理論知識(shí)入手，強(qiáng)化了理論認(rèn)知，然后再進(jìn)行技能提高的培訓(xùn)。
（二）運(yùn)維培訓(xùn)的內(nèi)容
1、運(yùn)維人員的培訓(xùn)重點(diǎn)
運(yùn)維人員的工作重點(diǎn)主要在第一線從事具體的運(yùn)行維護(hù)工作，發(fā)現(xiàn)有可能出現(xiàn)的故障、處理用戶工作當(dāng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題。因此，為他們?cè)O(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)著重于運(yùn)維工作的技能、技巧，如怎樣更快速的處理故障；如何避免故障，為營(yíng)業(yè)人員創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境等。
2、發(fā)展培訓(xùn)的三個(gè)階段
第一階段是全面培訓(xùn)階段。受訓(xùn)者通過(guò)對(duì)運(yùn)維人員工作職責(zé)、工作重點(diǎn)及理論型知識(shí)的掌握，對(duì)整個(gè)運(yùn)維工作有較完整和明確的概念。
第二階段是定向培訓(xùn)階段。根據(jù)他們今后的具體運(yùn)維方向，進(jìn)行定向培訓(xùn)，加強(qiáng)他們所在崗位的針對(duì)性專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
第三階段是實(shí)習(xí)培訓(xùn)階段。在這一階段，主要是讓受訓(xùn)者跟著現(xiàn)任運(yùn)維人員一邊觀察學(xué)習(xí)，一邊參加實(shí)際管理工作。
（三）運(yùn)維培訓(xùn)的方式
發(fā)展培訓(xùn)的方式主要有以下幾種：
1、課堂式
（1）講授法。主要是請(qǐng)單位相關(guān)人員給學(xué)員講課，著重講解運(yùn)維人員工作職責(zé)、工作重點(diǎn)及相關(guān)設(shè)備的
概念、構(gòu)成、工作原理等，并通過(guò)書(shū)面答卷或口頭答辯的形式來(lái)檢測(cè)受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)成績(jī)。
（2）討論法。討論或稱(chēng)為研討，由培訓(xùn)者提出一些問(wèn)題（工作過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題），組織受訓(xùn)者運(yùn)用設(shè)備的概念、構(gòu)成、工作原理來(lái)分析這些案例，并鼓勵(lì)每個(gè)受訓(xùn)者積極投入討論。最后，對(duì)講座的問(wèn)題應(yīng)該提供清晰而明確的結(jié)論。
2、操作式
（1）實(shí)物講解法。首先由指導(dǎo)者操作實(shí)物，并結(jié)合理論知識(shí)為受訓(xùn)者逐一講解，并提出常見(jiàn)解決問(wèn)題的方法。
（2）模擬故障處理。這種培訓(xùn)方式的做法是由指導(dǎo)者人為制造一些常見(jiàn)故障，讓受訓(xùn)者根據(jù)所學(xué)進(jìn)行實(shí)際操作，加深對(duì)問(wèn)題的記憶。然后，由指導(dǎo)者對(duì)受訓(xùn)者在實(shí)際操作過(guò)程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)講解，并說(shuō)明正確操作流程。
ⅱ、企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)注意的問(wèn)題
1、合理選定受訓(xùn)對(duì)象
正確選擇受訓(xùn)者首先要考慮受訓(xùn)者是否有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。其次，根據(jù)不同類(lèi)型的受訓(xùn)人員制定不同的培訓(xùn)計(jì)劃。第三，要考慮受訓(xùn)者的健康狀況、身體特征、工作態(tài)度、崗位技能、興趣愛(ài)好等。
此外，運(yùn)維培訓(xùn)內(nèi)容必須循序漸進(jìn)地進(jìn)行，不可跳躍。因?yàn)檫^(guò)于超前的培訓(xùn)。
2、采用合適的培訓(xùn)方式
企業(yè)培訓(xùn)的對(duì)象是成年人，培訓(xùn)方式必須與成年人的學(xué)習(xí)規(guī)律相適應(yīng)。成年人的特點(diǎn)是記憶力相對(duì)較差，但理解能力強(qiáng)，并具有一定的工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。因此，盡量采用參與式的培訓(xùn)方式更為適合。適當(dāng)采用“吊胃口”的方式和其他技巧以提高受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)該重視受訓(xùn)者提出的意見(jiàn)和問(wèn)題，集思廣益，有利于提高培訓(xùn)效果。
此外，在培訓(xùn)材料的編排上，盡可能考慮到趣味性，深入淺出，易記易懂。充分利用現(xiàn)代化的培訓(xùn)工具，采用視聽(tīng)材料、實(shí)物操作等，以增加受訓(xùn)者的感性認(rèn)識(shí)。
ⅲ、建立培訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制
為確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，須通過(guò)培訓(xùn)的評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（1）監(jiān)督指導(dǎo)。培訓(xùn)組織者對(duì)培訓(xùn)的組織實(shí)施應(yīng)進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)，重點(diǎn)做好課程內(nèi)容先后次序的安排與協(xié)調(diào)。
（2）分析和修正評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)信息反饋，對(duì)原定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析和修正，以便客觀公正地評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果。
（3）評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果。培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)包括兩層意義，即培訓(xùn)工作本身的評(píng)價(jià)以及受訓(xùn)者通過(guò)培訓(xùn)后所表現(xiàn)的行為。整個(gè)培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)可分為三個(gè)階段：第一階段，側(cè)重于對(duì)培訓(xùn)課程內(nèi)容是否合適進(jìn)行評(píng)定，通過(guò)組織受訓(xùn)者討論，了解他們對(duì)課程的反映。第二階段，通過(guò)各種考核方式和手段，評(píng)價(jià)受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)。第三階段，在培訓(xùn)結(jié)束后，通過(guò)考核受訓(xùn)者的工作表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)培訓(xùn)的效果。
二、運(yùn)維部培訓(xùn)實(shí)施流程
ⅰ、培訓(xùn)目的
1、改善運(yùn)維人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升運(yùn)維的綜合素質(zhì)，提高運(yùn)維人員的工作技能、工作態(tài)度和行為模式，滿足公司的快速發(fā)展需要，更好的完成公司的各項(xiàng)工作計(jì)劃與工作目標(biāo)。
2、加強(qiáng)公司各級(jí)各類(lèi)員工職業(yè)素養(yǎng)與敬業(yè)精神，增強(qiáng)員工服務(wù)意識(shí)與服務(wù)水平，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，減少工作失誤，提升銷(xiāo)售額，提高工作效率。
3、提升公司凝聚力、吸引力、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，為公司進(jìn)一步發(fā)展儲(chǔ)備相關(guān)人才。
4、完善公司各項(xiàng)培訓(xùn)制度、培訓(xùn)流程以及建立系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)培訓(xùn)工作順利、有效實(shí)施。
ⅱ、培訓(xùn)原則
1、以公司戰(zhàn)略與員工需求為主線。
2、以素質(zhì)提升、銷(xiāo)售技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)強(qiáng)化、行業(yè)前景、能力培養(yǎng)為核心。
3、以針對(duì)性、實(shí)用性、價(jià)值型為重點(diǎn)。
4、以項(xiàng)目式培訓(xùn)和持續(xù)性培訓(xùn)相互穿插進(jìn)行。
5、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與總結(jié)相結(jié)合。
6、堅(jiān)持公司內(nèi)部培訓(xùn)為重點(diǎn)、內(nèi)訓(xùn)與外訓(xùn)相結(jié)合。
7、堅(jiān)持理論培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)相結(jié)合。
ⅲ、培訓(xùn)職責(zé)
由運(yùn)維部自行發(fā)起各項(xiàng)培訓(xùn)工作，包括培訓(xùn)制度的擬定、培訓(xùn)體系的建立、培訓(xùn)流程的完善、培訓(xùn)計(jì)劃的制定、培訓(xùn)通知的發(fā)送、培訓(xùn)的組織實(shí)施、培訓(xùn)的跟蹤與反饋、培訓(xùn)效果的評(píng)估與總結(jié)等工作。
三、2017年度培訓(xùn)計(jì)劃
此培訓(xùn)計(jì)劃是根據(jù)公司2016年年度工作計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo)，以及運(yùn)維部對(duì)運(yùn)維人員培訓(xùn)需求進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)，然后制定的培訓(xùn)計(jì)劃方案。具體包括《2017年新員工入司培訓(xùn)計(jì)劃》、《2017年度應(yīng)用運(yùn)維人員能力提升培訓(xùn)計(jì)劃》、《2017年度運(yùn)維產(chǎn)品培訓(xùn)計(jì)劃》等3項(xiàng)培訓(xùn)，在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中會(huì)有所調(diào)整。
2017年新員工入司培訓(xùn)計(jì)劃
序號(hào)
培訓(xùn)課程
培訓(xùn)對(duì)象
培訓(xùn)講師
培訓(xùn)課時(shí)
培訓(xùn)形式
培訓(xùn)時(shí)間
培訓(xùn)考核
備注
1
《企業(yè)簡(jiǎn)介、企業(yè)文化》
新進(jìn)員工
第一天
上午
9:30—11:30
內(nèi)部培訓(xùn)
入職后5人以上集中培訓(xùn)，連續(xù)5天
書(shū)面考試
2
《金融行業(yè)知識(shí)》
新進(jìn)員工
下午
13:40—15:40
內(nèi)部培訓(xùn)
書(shū)面考試
3
《應(yīng)用運(yùn)維規(guī)范和流程》
新進(jìn)員工
15:50—17:20
內(nèi)部培訓(xùn)
書(shū)面考試
4
培訓(xùn)合格考試
新進(jìn)員工
第二天
上午
9:30—11:30
內(nèi)部培訓(xùn)
書(shū)面考試
5
模擬故障處理
新進(jìn)員工
下午
13:40—17：20
內(nèi)部培訓(xùn)
心得總結(jié)
6
《運(yùn)維技巧培訓(xùn)》
新進(jìn)員工
第三天
上午
9:30—11:30
內(nèi)部培訓(xùn)
現(xiàn)場(chǎng)考核
7
實(shí)戰(zhàn)演練
新進(jìn)員工
下午
13:40—17：20
內(nèi)部培訓(xùn)
心得總結(jié)
8
《idc基本知識(shí)》
新進(jìn)員工
第四天
上午
9:20—10:20
內(nèi)部培訓(xùn)
書(shū)面考試
9
《服務(wù)器硬件知識(shí)》
新進(jìn)員工
10:30—11:30
內(nèi)部培訓(xùn)
書(shū)面考試
10
《計(jì)算機(jī)基本知識(shí)》
新進(jìn)員工
下午
13:40—15:20
內(nèi)部培訓(xùn)
書(shū)面考試
11
《linux基本知識(shí)》
新進(jìn)員工
15:30—17:20
內(nèi)部培訓(xùn)
書(shū)面考試
12
《公司規(guī)章制度》
新進(jìn)員工
第五天
上午
9:30—11:30
內(nèi)部培訓(xùn)
日常考核
13
《職業(yè)禮儀》
新進(jìn)員工
下午
13:40—14:40
內(nèi)部培訓(xùn)
現(xiàn)場(chǎng)考核
14
《公眾演講及結(jié)業(yè)典禮》
新進(jìn)員工
14:50—17:20
內(nèi)部培訓(xùn)
現(xiàn)場(chǎng)考核
2017年度應(yīng)用運(yùn)維人員能力提升培訓(xùn)計(jì)劃
序號(hào)
培訓(xùn)主題
培訓(xùn)對(duì)象
培訓(xùn)講師
培訓(xùn)課時(shí)
培訓(xùn)形式
培訓(xùn)時(shí)間
培訓(xùn)考核
備注
1
《linux
shell》
兼職講師
內(nèi)部培訓(xùn)
現(xiàn)場(chǎng)考核
心得總結(jié)
2
《java
se基礎(chǔ)》
兼職講師
內(nèi)部培訓(xùn)
現(xiàn)場(chǎng)考核
心得總結(jié)
3
《java運(yùn)維故障排查技巧》
兼職講師
內(nèi)部培訓(xùn)
現(xiàn)場(chǎng)考核
心得總結(jié)
4
《html5
基礎(chǔ)》
兼職講師
內(nèi)部培訓(xùn)
現(xiàn)場(chǎng)考核
心得總結(jié)
5
《maven
使用技巧》
兼職講師
內(nèi)部培訓(xùn)
現(xiàn)場(chǎng)考核
心得總結(jié)
6
《mat
分析java堆》
兼職講師
內(nèi)部培訓(xùn)
現(xiàn)場(chǎng)考核
心得總結(jié)
7
《線上故障分析》
兼職講師
內(nèi)部培訓(xùn)
現(xiàn)場(chǎng)考核
心得總結(jié)
8
《系統(tǒng)調(diào)優(yōu)案例》
兼職講師
內(nèi)部培訓(xùn)
現(xiàn)場(chǎng)考核
心得總結(jié)
9
《mysql
基礎(chǔ)知識(shí)》
兼職講師
內(nèi)部培訓(xùn)
現(xiàn)場(chǎng)考核
心得總結(jié)
10
《oracle
基礎(chǔ)知識(shí)》
兼職講師
內(nèi)部培訓(xùn)
現(xiàn)場(chǎng)考核
心得總結(jié)
11
其他
兼職講師
外訓(xùn)
現(xiàn)場(chǎng)考核
心得總結(jié)
2017年度運(yùn)維產(chǎn)品培訓(xùn)計(jì)劃
序號(hào)
培訓(xùn)主題
培訓(xùn)對(duì)象
培訓(xùn)講師
培訓(xùn)課時(shí)
培訓(xùn)形式
培訓(xùn)時(shí)間
培訓(xùn)考核
備注
1
《tomcat》
兼職講師
內(nèi)部培訓(xùn)
現(xiàn)場(chǎng)考核
心得總結(jié)
2
《nginx》
兼職講師
內(nèi)部培訓(xùn)
現(xiàn)場(chǎng)考核
心得總結(jié)
3
《apache》
兼職講師
內(nèi)部培訓(xùn)
現(xiàn)場(chǎng)考核
心得總結(jié)
4
《weblogic》
兼職講師
內(nèi)部培訓(xùn)
現(xiàn)場(chǎng)考核
心得總結(jié)
5
《docker》
兼職講師
內(nèi)部培訓(xùn)
現(xiàn)場(chǎng)考核
心得總結(jié)
6
《svn》
兼職講師
內(nèi)部培訓(xùn)
現(xiàn)場(chǎng)考核
心得總結(jié)
7
《redis》
兼職講師
內(nèi)部培訓(xùn)
現(xiàn)場(chǎng)考核
心得總結(jié)
8
《jenkins》
兼職講師
內(nèi)部培訓(xùn)
現(xiàn)場(chǎng)考核
心得總結(jié)
9
《elk》
兼職講師
內(nèi)部培訓(xùn)
現(xiàn)場(chǎng)考核
心得總結(jié)
10
《mq》
兼職講師
內(nèi)部培訓(xùn)
現(xiàn)場(chǎng)考核
心得總結(jié)
11
其他
兼職講師
外訓(xùn)
現(xiàn)場(chǎng)考核
心得總結(jié)
四、運(yùn)維人員培訓(xùn)后的提升策略
1、單位要聯(lián)系自身實(shí)際，從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)運(yùn)維培訓(xùn)的價(jià)值。應(yīng)從以下三個(gè)方面充分認(rèn)識(shí)運(yùn)維培訓(xùn)的戰(zhàn)略作用：一是從培訓(xùn)對(duì)推進(jìn)單位戰(zhàn)略的角度，認(rèn)識(shí)提高運(yùn)維人員勝任能力的重要意義；二是從培訓(xùn)對(duì)適應(yīng)單位變革的角度，認(rèn)識(shí)提高員工運(yùn)維能力的重要意義；三是從培訓(xùn)對(duì)加快組織融合的角度，認(rèn)識(shí)提高員工凝聚力的重要意義。
2、企業(yè)要樹(shù)立明確的培訓(xùn)理念，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。學(xué)會(huì)“從長(zhǎng)計(jì)議”，不能只顧眼前利益。雖然培訓(xùn)給單位帶來(lái)的效益往往不會(huì)立竿見(jiàn)影，但是培訓(xùn)的收益是長(zhǎng)期的，也是高回報(bào)的。質(zhì)量是企業(yè)的生命，質(zhì)量不能保證，必將危及企業(yè)生存。所以，單位要高瞻遠(yuǎn)矚，胸懷培訓(xùn)的大局觀。
3、建立健全單位培訓(xùn)制度，用制度為單位培訓(xùn)保駕護(hù)航。單位必須用制度來(lái)激勵(lì)和約束員工培訓(xùn)，保證培訓(xùn)資源，進(jìn)行培訓(xùn)的成本收益分析，落實(shí)運(yùn)維人員培訓(xùn)的控制和管理。
4、完善單位的培訓(xùn)體系。單位要對(duì)員工培訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，有計(jì)劃、分步驟做好培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)，改進(jìn)培訓(xùn)方法，優(yōu)化培訓(xùn)方式，做好培訓(xùn)效果評(píng)估，使培訓(xùn)內(nèi)容與員工要求在知識(shí)、能力和技巧等方面協(xié)調(diào)一致，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性，提高培訓(xùn)的質(zhì)量，使培訓(xùn)工作有助于單位戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
5、單位培訓(xùn)應(yīng)與建立學(xué)習(xí)型組織結(jié)合起來(lái)。培訓(xùn)的本質(zhì)就是學(xué)習(xí)，未來(lái)單位必須成為學(xué)習(xí)型企業(yè)，單位員工必須成為學(xué)習(xí)型員工，這樣才能比對(duì)手學(xué)習(xí)得更快，讓單位具有最持久的競(jìng)爭(zhēng)力。
要做到系統(tǒng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
6、員工培訓(xùn)應(yīng)注重單位文化的宣揚(yáng)和傳播。單位要將單位價(jià)值觀、經(jīng)營(yíng)理念和運(yùn)維人員個(gè)人品格的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)運(yùn)維人員正確的價(jià)值觀和使命感，使員工充分體會(huì)到培訓(xùn)是單位給員工最好的福利，增強(qiáng)運(yùn)維人員的團(tuán)隊(duì)凝聚力、向心力，增強(qiáng)運(yùn)維人員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，促使運(yùn)維人員不斷提升技能，和單位同舟共濟(jì)，共享成果，共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。
7、單位應(yīng)把對(duì)運(yùn)維人員進(jìn)行培訓(xùn)視作自己的義務(wù)。員工加入單位，希望掌握新的知識(shí)技能，希望得到較高的報(bào)酬和待遇，希望得到符合個(gè)人志趣的工作崗位，希望得到賞識(shí)晉升，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)，能夠有效提升員工的職業(yè)能力，拓展員工的職業(yè)空間，增強(qiáng)員工適應(yīng)環(huán)境變化的能力，從而直接或間接地滿足員工追求自身價(jià)值的內(nèi)在要求。所以，單位應(yīng)盡一切努力，為每個(gè)員工提供最好的培訓(xùn)，讓每位員工擁有終身就業(yè)的能力。
附件一
員工培訓(xùn)簽到表
培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)時(shí)間
培訓(xùn)講師
培訓(xùn)地點(diǎn)
培訓(xùn)方式
考核方式
應(yīng)到人數(shù)
實(shí)到人數(shù)
缺席人數(shù)
出勤率
序號(hào)
姓
名
序號(hào)
姓
名
備注
序號(hào)
姓
名
序號(hào)
姓
名
備注
1
7
13
19
2
8
14
20
3
9
15
21
4
10
16
22
5
11
17
23
6
12
18
24
評(píng)估項(xiàng)目
好
一般
差
培訓(xùn)總評(píng)
課堂紀(jì)律
學(xué)習(xí)態(tài)度
講師表達(dá)
課堂氛圍
評(píng)估人/日期
附件二
員工培訓(xùn)考核成績(jī)表
培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)時(shí)間
培訓(xùn)講師
培訓(xùn)地點(diǎn)
培訓(xùn)方式
考核方式
序號(hào)
部
門(mén)
姓
名
理論得分
課堂得分
序號(hào)
部
門(mén)
姓
名
理論得分
課堂得分
1
12
2
13
3
14
4
15
5
16
6
17
7
18
8
19
9
20
10
21
11
22
說(shuō)明：?jiǎn)T工入職培訓(xùn)考核分為書(shū)面考核（70%）與課堂考核（30%）兩部分；考核標(biāo)準(zhǔn)為：80分以下為不合格，80分為合格，80-85分為一般，85-90分為良，90分以上為優(yōu)。
附件三
內(nèi)部培訓(xùn)效果評(píng)估表
部
門(mén):___________
姓
名:______________
培訓(xùn)內(nèi)容:___________
培訓(xùn)時(shí)間:______________
請(qǐng)就下面每一項(xiàng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并請(qǐng)?jiān)谙鄬?duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)上打“√”：
課程內(nèi)容
很差
差
一般
好
很好
優(yōu)秀
1.課程目標(biāo)是否符合我的工作和個(gè)人發(fā)展需要
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2.課程知識(shí)是否深度適中、易于理解
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3.課程內(nèi)容是否切合實(shí)際、便于應(yīng)用
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培
訓(xùn)
師
4.培訓(xùn)師表達(dá)是否清楚、態(tài)度友善
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5.培訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容是否有獨(dú)特精辟見(jiàn)解
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6.培訓(xùn)師是否鼓勵(lì)學(xué)員參與，現(xiàn)場(chǎng)氣氛很好
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7.培訓(xùn)師對(duì)學(xué)員提問(wèn)是否所作出的回答與指導(dǎo)
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培訓(xùn)收獲
8.獲得了適用的新知識(shí)和新理念
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9.獲得了可以在工作上應(yīng)用的一些有效的技巧或技術(shù)。
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10.促進(jìn)客觀地審視自己以及自己的工作，幫助對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行總結(jié)與思考。
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其它收獲：
11.整體上，您對(duì)這次課程的滿意程度是：
a．不滿
b
.普通
c.滿意
d.非常滿意
12.您給予這次培訓(xùn)的總評(píng)分是（以100分計(jì)）：
13.本次培訓(xùn)你認(rèn)為那些內(nèi)容對(duì)你的幫助最大?
14.您認(rèn)為課程或講師最應(yīng)改進(jìn)的地方？
15.請(qǐng)您提出其他培訓(xùn)建議或培訓(xùn)需求：
說(shuō)明:
1.填寫(xiě)完整后及時(shí)將本表交培訓(xùn)部；
2.請(qǐng)給予您真實(shí)的評(píng)估意見(jiàn)，以幫助我們不斷提高培訓(xùn)水平。
附件四
培訓(xùn)訓(xùn)后總結(jié)檢討報(bào)告
培訓(xùn)主題
培訓(xùn)講師
培訓(xùn)方式
培訓(xùn)時(shí)間
培訓(xùn)人數(shù)
不合格人數(shù)
不合格率
檢討內(nèi)容
異常原因
改善方案
備注
二、在任何事情上都不要覺(jué)得自己受了多大的委屈，哭哭啼啼和別別扭扭改變不了糟糕的現(xiàn)狀。
心子開(kāi)一點(diǎn)，認(rèn)真地該干啥干啥，反倒走得順暢許多?？傅米《嗌贃|西，最后就會(huì)得到多少東西，大致就是這么個(gè)理兒吧。
三、生命本沒(méi)有意義，你要能給他什么意義，他就有什么意義。
與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點(diǎn)有意義的事。
四、愛(ài)怕沉默。
太多的人，以為愛(ài)到深處是無(wú)言。其實(shí)，愛(ài)是很難描述的一種情感，需要詳盡的表達(dá)和傳遞。
五、有些路，只能一個(gè)人走。
六、有一種落差是，你配不上自己的野心，也辜負(fù)了所受的苦難。
七、有些決定，只需要一分鐘，可是，卻會(huì)用一輩子，去后悔那一分鐘。
八、“忽然想通了”,這五個(gè)字說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，要做到可真不容易。
我佛如來(lái)在菩堤樹(shù)下得道，就因?yàn)樗昂鋈幌胪恕?達(dá)摩祖師面壁十八年，才總算“忽然想通了”.無(wú)論什么事，你只要能“忽然想通了”,你就不會(huì)有煩惱，但達(dá)到這地步之前，你一定已不知道有過(guò)多少煩惱。
九、如果他總為別人撐傘，你何苦非為他等在雨中。
十、我對(duì)前任的感覺(jué)很簡(jiǎn)單，哪怕他的女朋友來(lái)我面前秀恩愛(ài)，我也不會(huì)覺(jué)得煩。
就像在看別人吃一碗很香的鹵肉飯，吧唧嘴巴弄得很大聲，但我自己心里是明白的：我吃過(guò)那種飯，其實(shí)沒(méi)那么好吃。
十一、為什么我們總是不懂得珍惜眼前人？在未可預(yù)知的重逢里，我們以為總會(huì)重逢，總會(huì)有緣再會(huì)，總以為有機(jī)會(huì)說(shuō)一聲對(duì)不起，卻從沒(méi)想過(guò)每一次揮手道別，都可能是訣別，每一聲嘆息，都可能是人間最后的一聲嘆息。
十二、我在最好的時(shí)候碰到你，是我的運(yùn)氣。
可惜我沒(méi)時(shí)間了。想想，說(shuō)人生無(wú)悔，都是賭氣的話。人生若無(wú)悔，那該多無(wú)趣啊。我心里有過(guò)你?？晌乙仓荒艿较矚g為止了。
十三、我說(shuō)不出來(lái)為什么愛(ài)你，但我知道，你就是我不愛(ài)別人的理由。
十四、當(dāng)你在轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，這個(gè)世界很大，當(dāng)你勇往直前，這個(gè)世界就很小。
十五、現(xiàn)在男女之間的戀愛(ài)，總是答應(yīng)太快，結(jié)果分手也快。
人性的規(guī)律是容易得到的就容易放棄。凡是通過(guò)努力得到的，不管是感情還是物品，都會(huì)使人頓生珍惜之感。所以在感情上，當(dāng)
有人追求時(shí)，內(nèi)心的一份矜持是必要的，即使心里很愛(ài)，也需要給追求者時(shí)間和難度，這樣兩人走到一起才會(huì)珍惜感情、地久天長(zhǎng)。
十六、我從來(lái)不會(huì)在分手很久后才會(huì)哭，因?yàn)椴恢怠?/p>
十七、高興呢，就允許自己高興一天；
難過(guò)呢，也允許自己難過(guò)一天。關(guān)鍵是這一天過(guò)去了，你得繼續(xù)往前走。
十八、對(duì)于世界而言，你是一個(gè)人；
但是對(duì)于某個(gè)人，你是ta的整個(gè)世界。
十九、我們漸漸的放開(kāi)了對(duì)方的手
二十、為愛(ài)投入不應(yīng)該被苛責(zé)，只是忘記自己卻是愛(ài)情里的最大弊病，也許，愛(ài)情里最好的狀態(tài)不是犧牲與忍讓?zhuān)钦驹诳梢钥吹奖舜说奈恢美?，在?duì)方的眼里可以看到最真實(shí)的自己。
二十一、人生一世，總有個(gè)追求，有個(gè)盼望，有個(gè)讓自己珍視，讓自己向往，讓自己護(hù)衛(wèi)，愿意為之活一遭，乃至愿意為之獻(xiàn)身的東西，這就是價(jià)值了。
二十二、“做自己”很難，但更難的是遇到能接受你“做自己”的人。
二十三、只有在你最落魄時(shí)，才會(huì)知道誰(shuí)是為你擔(dān)心的笨蛋，誰(shuí)是形同陌路的混蛋。
二十四、老天在送你一個(gè)大禮物時(shí)，都會(huì)用重重困難做包裝。
二十五、很奇妙的一種感覺(jué)是，曾經(jīng)的陌生人，突然之間成為了你的整個(gè)世界。
我們不可能再有一個(gè)童年；不可能再有一個(gè)初中；不可能再有一個(gè)初戀；不可能再有從前的快樂(lè)、幸福、悲傷、痛苦。昨天，前一秒，通通都不可能再回去。——生命原來(lái)是一場(chǎng)無(wú)法回放的絕版電影！
二十六、有時(shí)陽(yáng)光很好，有時(shí)陽(yáng)光很暗，這就是生活。
二十七、再多的“我愛(ài)你”也抵不過(guò)一句“分手吧”
二十八、失望，有時(shí)候也是一種幸福。
因?yàn)橛兴诖?，所以才?huì)失望。因?yàn)橛袗?ài)，才會(huì)有期待。所以縱使失望也是一種幸福，雖然這種幸福有點(diǎn)痛。
二十九、當(dāng)生活給你設(shè)置重重關(guān)卡的時(shí)候，再撐一下，每次地咬牙闖關(guān)過(guò)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)想要的都在手中，想丟的都留在了身后。
培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì) 第6篇
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剛才，聽(tīng)了幾位同志的談話，很受啟示。這幾位同志引見(jiàn)的經(jīng)歷都很好，值得借鑒和推行。同志的談話，反映了當(dāng)?shù)乜h政府對(duì)農(nóng)民教育培訓(xùn)和農(nóng)廣校事業(yè)的注重與支撐；同志的談話，反映了底層同志對(duì)教育培訓(xùn)的需求，也反映了廣闊農(nóng)民對(duì)農(nóng)廣校工作的承認(rèn)；省市和市農(nóng)廣校的做法和經(jīng)歷也值得大家借鑒。
這些年來(lái)，農(nóng)廣校的同志們，特殊是長(zhǎng)期工作在底層一線的廣闊教員，辛勤工作，無(wú)私貢獻(xiàn)，為農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培育了很多人才，做出了主要奉獻(xiàn)。在此，我代表農(nóng)業(yè)部、代表杜青林部長(zhǎng)，對(duì)大家透露表現(xiàn)衷心感激，對(duì)工作在農(nóng)民教育培訓(xùn)陣線的同志們，透露表現(xiàn)親熱地慰勞。下面，應(yīng)用這個(gè)時(shí)機(jī)，我也作個(gè)談話，講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、培育新型農(nóng)民是建立新鄉(xiāng)村的主要包管
黨的十七屆五中全會(huì)提出了建立社會(huì)主義新鄉(xiāng)村的嚴(yán)重前史任務(wù)，明白了推進(jìn)社會(huì)主義新鄉(xiāng)村的一系列政策辦法，要求依照生產(chǎn)發(fā)展、生涯裕如、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、治理民主的規(guī)范，扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)新鄉(xiāng)村建立。五中全會(huì)專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)，要培育有文明、懂技能、會(huì)運(yùn)營(yíng)的新型農(nóng)民，進(jìn)步農(nóng)民的全體本質(zhì)。為了貫實(shí)中心的計(jì)謀部署，農(nóng)業(yè)部提出了貫實(shí)新鄉(xiāng)村建立的施行意見(jiàn)，要求加速現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建立，施行“改變、拓展、提拔”三大計(jì)謀，啟動(dòng)“九大舉動(dòng)”。培育培養(yǎng)新型農(nóng)民，內(nèi)在豐厚，任務(wù)艱難，需求我們支付艱辛的起勁。我們要有激烈的事業(yè)心、責(zé)任感和工作感，首先要充分看法到農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的極端主要性和緊迫性。
（一）培育新型農(nóng)民是新鄉(xiāng)村建立的中心內(nèi)容。沒(méi)有新農(nóng)民就沒(méi)有新鄉(xiāng)村；建立新鄉(xiāng)村，就要培育新農(nóng)民。農(nóng)民是新鄉(xiāng)村建立的主體，是新鄉(xiāng)村建立的直接參加者和首要受益者。沒(méi)有農(nóng)民科技文明本質(zhì)的進(jìn)步，沒(méi)有順應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建立需求的新型農(nóng)民，新鄉(xiāng)村建立就不足基本支撐。只要培育培養(yǎng)千萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)高本質(zhì)的新型農(nóng)民，把鄉(xiāng)村宏大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資本優(yōu)勢(shì)，構(gòu)成持續(xù)推進(jìn)建立新鄉(xiāng)村的力氣源泉，才干讓農(nóng)民共享和運(yùn)用農(nóng)業(yè)科技效果，推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建立；才干進(jìn)步農(nóng)民務(wù)農(nóng)和轉(zhuǎn)移就業(yè)的才能，構(gòu)成增收致富的長(zhǎng)效機(jī)制；才干使農(nóng)民崇尚科學(xué)，崇尚文明，構(gòu)成鄉(xiāng)村優(yōu)越的社會(huì)習(xí)尚。
（二）培育新型農(nóng)民是推進(jìn)新鄉(xiāng)村建立的計(jì)謀抓手。新鄉(xiāng)村建立的關(guān)鍵在于發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)和進(jìn)步農(nóng)民本質(zhì)。鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一靠政策、二靠科技、三靠投入，但從久遠(yuǎn)看，關(guān)鍵照樣要靠科技提高。在科技的創(chuàng)新和發(fā)展中，勞動(dòng)者是決議要素，只要把農(nóng)民培育成把握和運(yùn)用現(xiàn)代科技的新型農(nóng)民，才干使農(nóng)業(yè)科技效果真正轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，才干更好地完成“三增”目的。所以，我們要把農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，真正轉(zhuǎn)移到依托科技提高和進(jìn)步勞動(dòng)者本質(zhì)的軌道上來(lái)。培育新型農(nóng)民是新鄉(xiāng)村建立的主要抓手，抓住了新型農(nóng)民培育，就抓住了新鄉(xiāng)村建立的關(guān)鍵。
（三）培育新型農(nóng)民是處理“三農(nóng)”問(wèn)題的客觀需求。說(shuō)究竟，“三農(nóng)”問(wèn)題的中心是農(nóng)民問(wèn)題。我國(guó)農(nóng)民基數(shù)大、本質(zhì)相對(duì)偏低。據(jù)計(jì)算，在4.9億鄉(xiāng)村勞動(dòng)力中，高中以上文明水平占13％，小學(xué)以下文明水平占36.7％，承受過(guò)系統(tǒng)農(nóng)業(yè)職業(yè)技能教育的不足5％。農(nóng)民的科技文明程度制約了進(jìn)步前輩技能和配備在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的使用，制約了鄉(xiāng)村優(yōu)越社會(huì)習(xí)尚的構(gòu)成，制約了自我發(fā)展才能的進(jìn)步，曾經(jīng)成為處理“三農(nóng)”問(wèn)題的瓶頸。不進(jìn)步農(nóng)民本質(zhì)，基本處理“三農(nóng)”問(wèn)題就會(huì)成為一句空論。
（四）培育新型農(nóng)民是加速社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必定選擇。《中共中心國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)社會(huì)主義新鄉(xiāng)村建立的若干意見(jiàn)》明白提出，要鼎力開(kāi)展鄉(xiāng)村勞動(dòng)力技藝培訓(xùn)；《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃大綱》進(jìn)一步指出，要“支撐新型農(nóng)民科技培訓(xùn)，進(jìn)步農(nóng)民務(wù)農(nóng)技藝和科技本質(zhì)。施行鄉(xiāng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程，加強(qiáng)鄉(xiāng)村勞動(dòng)力的就業(yè)才能。施行鄉(xiāng)村適用人才培訓(xùn)工程，培育一多量生產(chǎn)妙手、能工巧匠、運(yùn)營(yíng)強(qiáng)人和科技人員。”國(guó)務(wù)院近期的《全民科學(xué)本質(zhì)舉動(dòng)方案大綱》，也明白要?jiǎng)?wù)實(shí)施農(nóng)民科學(xué)本質(zhì)舉動(dòng)方案?？梢哉f(shuō)，培育新型農(nóng)民已成為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)涵動(dòng)力。
二、當(dāng)時(shí)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作中要重點(diǎn)處理的幾個(gè)問(wèn)題
農(nóng)民教育培訓(xùn)是培育和培養(yǎng)新型農(nóng)民的基本路子。影響農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的要素良多，我這里首要強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)和往后一個(gè)期間，需重點(diǎn)處理的幾個(gè)問(wèn)題。
（一）發(fā)揚(yáng)農(nóng)業(yè)部分的主體效果，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性。首先，農(nóng)業(yè)部分要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)好統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、組織和效勞的功用，要想方設(shè)法爭(zhēng)奪政策和資金，制訂規(guī)劃，增強(qiáng)指點(diǎn)與評(píng)價(jià)，建立好工作平臺(tái)。其次，要充分應(yīng)用教育、科技、文明等各行業(yè)、各部分的現(xiàn)有資本，構(gòu)成農(nóng)民教育培訓(xùn)合力。第三，要充分調(diào)動(dòng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的積極性，使從屬于分歧行業(yè)和部分的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍參加。第四，要充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性，切實(shí)加強(qiáng)他們?cè)鍪罩赂缓妥晕野l(fā)展的才能。
（二）采納更為有用的辦法，樹(shù)立健全農(nóng)民教育培訓(xùn)工作長(zhǎng)效機(jī)制。要充分發(fā)揚(yáng)播送、電視、收集等長(zhǎng)途教育培訓(xùn)伎倆的優(yōu)勢(shì)，采用發(fā)放技能清楚紙、播放光盤(pán)、科技縱貫車(chē)下鄉(xiāng)、開(kāi)通科技大喇叭等等方式，開(kāi)展普及性常識(shí)培訓(xùn)；要采納手把手、面臨面的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)方法，注重理論常識(shí)和理論的結(jié)合，進(jìn)步農(nóng)民的綜合本質(zhì)。要進(jìn)一步完美政策，加大投入力度，為農(nóng)民教育培訓(xùn)工作供應(yīng)前提保證。在此基本上，要進(jìn)一步完美系統(tǒng)、增強(qiáng)伎倆、不變步隊(duì)、調(diào)動(dòng)農(nóng)民本身積極性，樹(shù)立起農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。
（三）進(jìn)步農(nóng)民教育培訓(xùn)結(jié)果，真正做到讓農(nóng)民稱(chēng)心。要指導(dǎo)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依據(jù)農(nóng)民的需求，采納農(nóng)民膾炙人口的方法開(kāi)展教育培訓(xùn)，不時(shí)進(jìn)步農(nóng)民教育培訓(xùn)結(jié)果。要以培訓(xùn)內(nèi)容農(nóng)民能否需求、培訓(xùn)方法農(nóng)民能否承受、培訓(xùn)后果農(nóng)民能否稱(chēng)心，來(lái)作為權(quán)衡農(nóng)民教育培訓(xùn)結(jié)果好欠好、質(zhì)量高不高的規(guī)范。要鼎力開(kāi)展查詢(xún)研討，摸清根本狀況，精確掌握農(nóng)民需求，依據(jù)需求確定培訓(xùn)內(nèi)容；在組織施行上，要進(jìn)村辦班，應(yīng)用集中解說(shuō)、現(xiàn)場(chǎng)指點(diǎn)等靈敏多樣的培訓(xùn)方法，便利農(nóng)民學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)興致，保證獲得實(shí)效，起勁做到真正讓農(nóng)民稱(chēng)心。
三、農(nóng)廣校要充分發(fā)揚(yáng)培育新型農(nóng)民的主要效果
副總理在致中心農(nóng)廣校成立25周年賀信中指出，農(nóng)廣?！白鳛槲覈?guó)主要的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育、農(nóng)民科技培訓(xùn)和鄉(xiāng)村適用人才培育基地，在建立社會(huì)主義新鄉(xiāng)村的前史歷程中肩負(fù)著嚴(yán)重工作”。成立25年來(lái)，農(nóng)廣校開(kāi)展了大規(guī)劃的農(nóng)業(yè)適用技能培訓(xùn)，培育了多量鄉(xiāng)村適用人才，為促進(jìn)我國(guó)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了主要奉獻(xiàn)。當(dāng)時(shí)和往后一個(gè)期間，農(nóng)廣校要進(jìn)一步依照“培育新農(nóng)民、建立新鄉(xiāng)村”的要求，緊緊環(huán)繞施行“三大計(jì)謀”和“九大舉動(dòng)”，持續(xù)發(fā)揚(yáng)農(nóng)民教育培訓(xùn)的主要效果，培育新型農(nóng)民，為新鄉(xiāng)村建立做出新的更大的奉獻(xiàn)。
（一）以培育新型農(nóng)民為重點(diǎn)，鼎力開(kāi)展農(nóng)民科技培訓(xùn)，進(jìn)步農(nóng)民務(wù)農(nóng)技藝和科技文明程度。環(huán)繞主導(dǎo)財(cái)產(chǎn)和資本優(yōu)勢(shì)，舉行各類(lèi)適用技能培訓(xùn)班，積極開(kāi)展培訓(xùn)、征詢(xún)、示范和推行效勞，鼎力推行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技能、新效果、新種類(lèi)和新辦法。結(jié)合新型農(nóng)民科技培訓(xùn)項(xiàng)目，舉行綠色證書(shū)培訓(xùn)班，依據(jù)農(nóng)民從事財(cái)產(chǎn)進(jìn)行產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后各個(gè)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)培訓(xùn)，使農(nóng)民具有從事農(nóng)業(yè)技能工作要求的根本常識(shí)和根本技藝，出力培育多量主干農(nóng)民。
（二）以培育順應(yīng)城鎮(zhèn)化、工業(yè)化需求的財(cái)產(chǎn)工報(bào)酬重點(diǎn)，開(kāi)展鄉(xiāng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，進(jìn)步農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)才能。要發(fā)揚(yáng)農(nóng)廣校本身優(yōu)勢(shì)，積極參加陽(yáng)光工程，積極請(qǐng)求國(guó)家陽(yáng)光工程培訓(xùn)任務(wù)，鼎力開(kāi)展鄉(xiāng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移指導(dǎo)性培訓(xùn)和職業(yè)技藝培訓(xùn)工作，進(jìn)步農(nóng)民轉(zhuǎn)崗改行技藝，加強(qiáng)農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)才能，加速鄉(xiāng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移措施。在培訓(xùn)中，要進(jìn)步培訓(xùn)的針對(duì)性，標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)內(nèi)容，包管培訓(xùn)工夫，增強(qiáng)理論教育，起勁進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量。
（三）以培育鄉(xiāng)村適用人才為重點(diǎn)，積極參加“百萬(wàn)中專(zhuān)生方案”，培育具有中專(zhuān)學(xué)歷的適用人才，進(jìn)步他們帶頭致富和率領(lǐng)農(nóng)民一起致富的才能。以財(cái)產(chǎn)發(fā)展為依托，環(huán)繞財(cái)產(chǎn)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，采納長(zhǎng)途教育和面授指點(diǎn)相結(jié)合的方法，重點(diǎn)培育村組干部、專(zhuān)業(yè)強(qiáng)人、農(nóng)民協(xié)作經(jīng)濟(jì)組織主干、鄉(xiāng)村生意人和長(zhǎng)途教育采納站點(diǎn)治理員等，使他們成為建立社會(huì)主義新鄉(xiāng)村的帶頭人和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主干力氣?！鞍偃f(wàn)中專(zhuān)生方案”已被列入農(nóng)業(yè)部年要辦的15件實(shí)事之一。各級(jí)農(nóng)廣校要積極參加，自動(dòng)承當(dāng)任務(wù)，認(rèn)真抓好招生、教育和治理等各個(gè)環(huán)節(jié)，保證把實(shí)事辦實(shí)，把功德辦妥。
此外，還要以知足農(nóng)民需求為導(dǎo)向，增強(qiáng)教育培訓(xùn)媒體資本和伎倆建立，加強(qiáng)本身實(shí)力。在形式、伎倆等方面學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)表里成功的經(jīng)歷，進(jìn)步農(nóng)民教育培訓(xùn)的結(jié)果和效益。
最終，我想再?gòu)?qiáng)調(diào)幾個(gè)方面的工作。培育新型農(nóng)民，農(nóng)廣校義無(wú)反顧，責(zé)任嚴(yán)重。要完成好這一前史重?fù)?dān)，必需在以下幾個(gè)方面狠下時(shí)間。
（一）增強(qiáng)才能建立，改善辦學(xué)前提。農(nóng)廣校經(jīng)由25年的發(fā)展，根本樹(shù)立了掩蓋全國(guó)的農(nóng)民長(zhǎng)途教育培訓(xùn)系統(tǒng)，為鄉(xiāng)村培育了很多適用人才，獲得了可喜的成果，是農(nóng)民教育培訓(xùn)的一支珍貴力氣。但當(dāng)前總體來(lái)說(shuō)，系統(tǒng)比擬軟弱，基本前提差，嚴(yán)厲制約了系統(tǒng)功用的發(fā)揚(yáng)。往后要下鼎力氣抓系統(tǒng)建立，從各方面爭(zhēng)奪政策和資金，健全機(jī)構(gòu)，明白本能機(jī)能，改善前提；增強(qiáng)分類(lèi)指點(diǎn)，對(duì)組織松散、不克不及很好發(fā)揚(yáng)效果的學(xué)校建議當(dāng)?shù)剡M(jìn)行整改，鼓舞戰(zhàn)役力強(qiáng)、基本前提好的學(xué)校多承當(dāng)各類(lèi)農(nóng)民教育培訓(xùn)項(xiàng)目。有為才有位，農(nóng)廣校要在新鄉(xiāng)村建立中自動(dòng)發(fā)揚(yáng)效果，爭(zhēng)奪各級(jí)縣政府和主管部分的注重與支撐，起勁成為深受歡送的農(nóng)民教育培訓(xùn)的中堅(jiān)力氣。
（二）增強(qiáng)步隊(duì)建立，進(jìn)步教育程度。從當(dāng)前狀況看，農(nóng)廣校師資步隊(duì)的才能和程度與承當(dāng)任務(wù)的要求比擬還有差距。要采納各類(lèi)有用辦法，培育既具有教育教育才能、又具有理論技藝和指點(diǎn)才能的“雙師型”教員步隊(duì)，特殊要培育一支識(shí)大局、謀實(shí)事、講實(shí)干的各級(jí)校長(zhǎng)步隊(duì)。農(nóng)廣校因?yàn)楸旧頁(yè)碛械膶?zhuān)職教員步隊(duì)的力氣有限，往后還要選聘鄉(xiāng)村各行各業(yè)的專(zhuān)家、底層科技人員和能工巧匠擔(dān)任指點(diǎn)學(xué)員學(xué)習(xí)和指點(diǎn)學(xué)員理論的兼職教員，樹(shù)立起一支高程度的專(zhuān)兼職教員步隊(duì)。
（三）創(chuàng)新培訓(xùn)形式，工作落到實(shí)處。農(nóng)廣校要發(fā)揚(yáng)系統(tǒng)健全、調(diào)查鄉(xiāng)村、熟習(xí)農(nóng)業(yè)、切近農(nóng)民的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)教育培訓(xùn)、科學(xué)普及、技能推行、信息傳達(dá)、政策宣傳的綜合功用，不時(shí)拓寬工作思緒，增強(qiáng)工作辦法，下沉工作中間，把培訓(xùn)工作落到實(shí)處。此次農(nóng)廣校提出培訓(xùn)教員、媒體資本和人才培育“三進(jìn)村”，就是一個(gè)很好的農(nóng)民培訓(xùn)形式，切近和便利農(nóng)民，可認(rèn)為農(nóng)民供應(yīng)有用的技能指點(diǎn)、優(yōu)質(zhì)的媒體資本和教育培訓(xùn)效勞，可以把培訓(xùn)工作做實(shí)，讓農(nóng)民看到轉(zhuǎn)變、獲得實(shí)惠。當(dāng)時(shí)，特殊要?jiǎng)?chuàng)新對(duì)在家務(wù)農(nóng)民員的培訓(xùn)方法和培訓(xùn)內(nèi)容，使其能成為新型農(nóng)民，起勁處理“會(huì)農(nóng)的不務(wù)農(nóng)、務(wù)農(nóng)的不會(huì)農(nóng)”的問(wèn)題；要注重農(nóng)民的品德教育和法治教育，將其列為主要培訓(xùn)內(nèi)容。
（四）加大宣傳力度，營(yíng)建優(yōu)越的言論氣氛。要應(yīng)用播送、電視、報(bào)紙、雜志、收集等群眾媒體，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)民教育培訓(xùn)主要性和農(nóng)廣校效果的宣傳，使全社會(huì)看法農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的主要性、存眷和支撐農(nóng)廣校的工作，構(gòu)成優(yōu)越的言論氣氛，還拉動(dòng)農(nóng)民對(duì)教育培訓(xùn)的需求。要實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)和樹(shù)立進(jìn)步前輩典型，總結(jié)和推行進(jìn)步前輩經(jīng)歷，宣傳農(nóng)民教育培訓(xùn)工作獲得的成果和典型人物的進(jìn)步前輩事跡，鼓勵(lì)和鼓舞大家爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，爭(zhēng)做奉獻(xiàn)。
培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì) 第7篇
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2019年項(xiàng)城市農(nóng)廣校在農(nóng)業(yè)局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下、在上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的指導(dǎo)下，農(nóng)廣校全體人員團(tuán)結(jié)一致，努力工作，也取得了一定的成績(jī)。
現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、積極認(rèn)真參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
一年來(lái)，參加或組織多次政治理論學(xué)習(xí)，做筆記，寫(xiě)心得，干部職工提高了思想認(rèn)識(shí)。在業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)方面，多次參加局里組織的農(nóng)時(shí)季節(jié)專(zhuān)家技術(shù)講座，大家的業(yè)務(wù)水平都有明顯提高。
二 、完成本年度的日常教學(xué)和管理工作
由于受到農(nóng)時(shí)季節(jié)影響，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)行靈活管理，確保教學(xué)生產(chǎn)兩不誤。改變教學(xué)模式，理論聯(lián)系實(shí)際，多上實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)課，使學(xué)生真正掌握技術(shù)知識(shí)。完善各種規(guī)章制度，加強(qiáng)檔案管理。定期上報(bào)工作信息。
三、圓滿完成了2019級(jí)中職教育招生任務(wù)
今年按照河南省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校2019年的招生計(jì)劃，共招收了60多名農(nóng)藝專(zhuān)業(yè)的學(xué)員，2019年11月已經(jīng)進(jìn)行了入學(xué)注冊(cè)，學(xué)制2年，學(xué)員學(xué)完規(guī)定的全部課程、考試及畢業(yè)實(shí)踐合格，發(fā)給由省教育廳統(tǒng)一驗(yàn)印的中專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷。
四 、農(nóng)民田間學(xué)校建設(shè)
按照省農(nóng)廣校要求2017年8月成立了周口市田間學(xué)校聯(lián)盟，項(xiàng)城市農(nóng)廣校精心選出了國(guó)福專(zhuān)業(yè)合作社、周口中中中農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司兩個(gè)田間學(xué)校加入了周口市田間學(xué)校聯(lián)盟，作為項(xiàng)城市新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)基地。
五、新型職業(yè)農(nóng)民培育工作
在2019年4月圓滿完成第一期新型職業(yè)農(nóng)民培育種植業(yè)班的培訓(xùn)任務(wù)。并對(duì)50名培訓(xùn)合格人員頒發(fā)了項(xiàng)城市第一批新型職業(yè)農(nóng)民初級(jí)證書(shū)。在培訓(xùn)中，我們加強(qiáng)過(guò)程管理，注重培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)班開(kāi)班之前，根據(jù)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)開(kāi)出“培訓(xùn)菜單”，然后再組織選聘教師、選購(gòu)教材，做到了按需施教，形成了培訓(xùn)課程與學(xué)員實(shí)際需求零距離相對(duì)接，有效提高了培訓(xùn)質(zhì)量。督促學(xué)員保證學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)格考勤管理，立足一個(gè)“實(shí)”字，狠抓一個(gè)“嚴(yán)”字，使整個(gè)培訓(xùn)工作井然有序。學(xué)習(xí)方面，教師認(rèn)真授課，及時(shí)、耐心解答學(xué)員在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提出的各種疑問(wèn)，教師中午甚至不休息到學(xué)員田間診治作物病害；培訓(xùn)結(jié)束后，嚴(yán)格按照上級(jí)要求，健全學(xué)員檔案，將每個(gè)學(xué)員的信息和考試成績(jī)錄入監(jiān)管系統(tǒng)，教師與學(xué)員互留電話，以備工作中相互聯(lián)系，隨時(shí)解決學(xué)員在實(shí)際工作中遇到的難題。
六、其他工作
今年，農(nóng)廣校有4名同志參與基層農(nóng)技推廣體系建設(shè)與改革項(xiàng)目，技術(shù)人員下鄉(xiāng)服務(wù)，與其他同志一道寒來(lái)暑往，入村到戶，服務(wù)基層群眾，取得了良好的社會(huì)效益。
2020年工作計(jì)劃如下
項(xiàng)城市農(nóng)廣校所從事的教學(xué)、培訓(xùn)工作為公益性事業(yè)，其職能是面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民，開(kāi)展多種形式的教育培訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)不離鄉(xiāng)不離土的農(nóng)民知識(shí)分子，達(dá)到提高農(nóng)民的科技文化水平之目的。
2020年，農(nóng)廣校將在省農(nóng)廣校的指導(dǎo)下，在市農(nóng)業(yè)局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞農(nóng)民素質(zhì)教育開(kāi)展工作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取精神，使各項(xiàng)工作正常有序開(kāi)展，堅(jiān)持從農(nóng)村的實(shí)際出發(fā)，從建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的要求出發(fā)，著眼市場(chǎng)需要，開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民培育。
1、做好2019級(jí)中職教育學(xué)員的管理工作
農(nóng)廣校在2020年將繼續(xù)貫徹落實(shí)河南省農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)招收的2019級(jí)中職教育學(xué)員進(jìn)行教務(wù)、教材、考務(wù)、評(píng)卷和學(xué)籍管理工作，以確保每位學(xué)員能通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)真正掌握種植新技術(shù)。
2. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做好農(nóng)民培訓(xùn)工作
認(rèn)真學(xué)習(xí)“”講話精神，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收為落腳點(diǎn)，積極適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展要求。堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)，推進(jìn)農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村合作社骨干及家庭農(nóng)場(chǎng)負(fù)責(zé)人的技術(shù)培訓(xùn)，踏踏實(shí)實(shí)為農(nóng)民辦好事、辦實(shí)事，為農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效做出貢獻(xiàn)。
積極引進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)緊缺急需的新技術(shù)、新學(xué)科、新產(chǎn)業(yè)的農(nóng)村實(shí)用人才，逐步建立農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)基地，積極引導(dǎo)我市農(nóng)業(yè)朝著標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；F(xiàn)代化方向發(fā)展。
依托農(nóng)民田間學(xué)校開(kāi)展培訓(xùn)，田間學(xué)校作為培訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)基地為培養(yǎng)實(shí)用人才提供了良好的平臺(tái)。
3. 開(kāi)展農(nóng)業(yè)職業(yè)技能鑒定工作
農(nóng)廣校將在2020年開(kāi)展農(nóng)業(yè)職業(yè)技能鑒定工作。充實(shí)農(nóng)村人才數(shù)量，在發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)，優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中培養(yǎng)人才，優(yōu)化當(dāng)?shù)厝瞬抨?duì)伍結(jié)構(gòu)。對(duì)那些年紀(jì)輕，技術(shù)素質(zhì)高的農(nóng)村人才，重點(diǎn)培養(yǎng)，符合條件的及時(shí)培養(yǎng)，加強(qiáng)鍛煉，使其由個(gè)人帶頭致富向帶領(lǐng)群眾共同致富轉(zhuǎn)變。
培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì) 第8篇
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要找準(zhǔn)問(wèn)題、堅(jiān)定信心。總的看，構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系有較好基礎(chǔ)，已形成了一個(gè)基本輪廓和雛形，目前主要的短板還是農(nóng)廣校建設(shè)沒(méi)有跟上，各地發(fā)展不平衡。一是辦學(xué)體系不夠健全。全國(guó)還有40個(gè)地（市）和近500個(gè)有農(nóng)業(yè)的縣（市、區(qū)）沒(méi)有農(nóng)廣校；地（市）級(jí)校非獨(dú)立辦學(xué)的有79所，縣級(jí)校非獨(dú)立辦學(xué)的有468所，分別占總數(shù)的四分之一和五分之一。有的省全省基層農(nóng)廣校始終建不起來(lái)，還有的省地（市）撤并農(nóng)廣校問(wèn)題比較嚴(yán)重等等。農(nóng)廣校的不健全和削弱，必然影響新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系的有效構(gòu)建。二是條件建設(shè)滯后。全國(guó)縣級(jí)農(nóng)廣校辦學(xué)水平評(píng)估顯示，條件相對(duì)比較好的1400多所a級(jí)校和b級(jí)校，也不同程度存在設(shè)施設(shè)備不足和老化陳舊問(wèn)題；400多所c級(jí)校和d級(jí)校，基本是沒(méi)有辦學(xué)場(chǎng)地、缺設(shè)備。三是辦學(xué)隊(duì)伍能力亟待提升。專(zhuān)職教師數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不合理、“雙師型”教師短缺，基層校長(zhǎng)隊(duì)伍的開(kāi)拓創(chuàng)新能力、管理水平與事業(yè)發(fā)展要求不相適應(yīng)，兼職教師隊(duì)伍建設(shè)也需要進(jìn)一步加強(qiáng)等。
為解決這些問(wèn)題，2013年7月，農(nóng)業(yè)部專(zhuān)門(mén)印發(fā)農(nóng)科教發(fā)〔2013〕7號(hào)文件，提出了明確要求，各地采取了一些積極措施，取得了初步成效。但一些地方在貫徹落實(shí)中還存在思想認(rèn)識(shí)不到位、溝通協(xié)調(diào)不到位、具體措施不到位等問(wèn)題，沒(méi)有從大力培育新型職業(yè)農(nóng)民和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高度和全局上，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)農(nóng)廣校建設(shè)的重要性和緊迫性。有的地方覺(jué)得農(nóng)廣校條件差、人員力量弱，建設(shè)難度大，信心不足；有的地方認(rèn)為沒(méi)必要建設(shè)農(nóng)廣校，可以直接利用其他資源。對(duì)此，我們必須要提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想。我們一定要看到，在加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和加強(qiáng)農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè)中，國(guó)家和各級(jí)都在加大投入力度，加強(qiáng)農(nóng)廣校建設(shè)正當(dāng)其時(shí)，構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系勢(shì)在必行。
要明確目標(biāo)、突出重點(diǎn)。農(nóng)業(yè)部7號(hào)文件明確提出，要以增強(qiáng)教育培訓(xùn)服務(wù)能力為核心加強(qiáng)各級(jí)農(nóng)廣校建設(shè)，這是農(nóng)廣校性質(zhì)和承擔(dān)的任務(wù)所決定的。農(nóng)廣校建設(shè)的目標(biāo)是，力爭(zhēng)在5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全國(guó)所有地（市）和農(nóng)牧業(yè)縣（市、區(qū)）農(nóng)廣?；蜣r(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心全覆蓋；積極爭(zhēng)取各級(jí)專(zhuān)項(xiàng)支持，農(nóng)廣校空中課堂、固定課堂、流動(dòng)課堂和田間課堂一體化建設(shè)基本配套，全面改善縣級(jí)校設(shè)施條件；加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度，縣級(jí)校（中心）實(shí)訓(xùn)基地覆蓋率達(dá)到100%；專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍擴(kuò)大到10萬(wàn)人以上，“雙師型”教師比例達(dá)到80%以上；各級(jí)校長(zhǎng)（主任）和辦學(xué)人員隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)，辦學(xué)能力得到全面提升。為此，加強(qiáng)農(nóng)廣校建設(shè)要著力把握以下四個(gè)重點(diǎn)：
一是進(jìn)一步完善辦學(xué)體系。要保持農(nóng)廣校相對(duì)獨(dú)立完整的辦學(xué)體系。沒(méi)有農(nóng)廣校建制的，或者原來(lái)有但被不合理撤并和擠占的，要通過(guò)整合資源、創(chuàng)新體制機(jī)制，爭(zhēng)取建立或恢復(fù)農(nóng)廣校和農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心，一時(shí)難以建立農(nóng)廣校的也要保證設(shè)立農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心。
二是強(qiáng)化公益性職能定位。農(nóng)廣校是我國(guó)農(nóng)民教育培訓(xùn)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，是公益性農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系有機(jī)組成部分。在國(guó)家和地方教育體制改革和事業(yè)單位分類(lèi)改革中，各級(jí)農(nóng)業(yè)部門(mén)要主動(dòng)加強(qiáng)協(xié)調(diào)，確保農(nóng)廣校（中心）由農(nóng)業(yè)部門(mén)主管的體制、公益性事業(yè)單位的性質(zhì)、獨(dú)立設(shè)置的辦學(xué)格局。要在機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能定位、崗位編制、人員聘用、管理體制、運(yùn)行機(jī)制等方面形成一整套制度規(guī)范，強(qiáng)化職能建設(shè)。在農(nóng)業(yè)行政主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下，承擔(dān)農(nóng)民教育培訓(xùn)統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)和指導(dǎo)服務(wù)職能，把農(nóng)廣校（中心）辦成當(dāng)?shù)剞r(nóng)民教育培訓(xùn)的研究中心、指導(dǎo)中心、服務(wù)中心和宣傳推進(jìn)中心，受委托承辦新型職業(yè)農(nóng)民認(rèn)定管理工作。
三是著力改善辦學(xué)條件。中央校要抓緊編制全國(guó)農(nóng)廣校空中課堂、固定課堂、流動(dòng)課堂和田間課堂一體化建設(shè)規(guī)劃，各地要積極爭(zhēng)取加大投入，加快推進(jìn)農(nóng)廣?，F(xiàn)代化進(jìn)程。2013年，部里為100所a級(jí)校配備了農(nóng)業(yè)科技入戶直通車(chē)，2014年，計(jì)劃將農(nóng)業(yè)科技入戶直通車(chē)項(xiàng)目主要調(diào)整為新型職業(yè)農(nóng)民流動(dòng)課堂項(xiàng)目。中央校要盡快制定各級(jí)農(nóng)廣校建設(shè)規(guī)范，在機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制、職能任務(wù)、設(shè)施條件、辦學(xué)機(jī)制等方面提出最基本要求，推進(jìn)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；各省、市、縣都要相應(yīng)制定建設(shè)規(guī)范，越往下應(yīng)越具體，要求應(yīng)更高。同時(shí)要建立評(píng)估機(jī)制，定期開(kāi)展督導(dǎo)檢查評(píng)估，以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管，通過(guò)建設(shè)不斷加強(qiáng)，通過(guò)規(guī)范不斷完善、不斷提高。
四是加強(qiáng)辦學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。教師是提高辦學(xué)質(zhì)量的核心和關(guān)鍵。實(shí)施體系隊(duì)伍建設(shè)工程，以提升能力為核心，對(duì)校長(zhǎng)、教學(xué)管理人員、專(zhuān)兼職教師分級(jí)開(kāi)展輪訓(xùn)。要通過(guò)課堂理論與實(shí)訓(xùn)基地培訓(xùn)相融通，培養(yǎng)一支既有理論會(huì)講課，又有技術(shù)能動(dòng)手的“雙師型”教師隊(duì)伍；要注重把一線農(nóng)業(yè)科技推廣人員和農(nóng)村致富帶頭人充實(shí)到兼職教師隊(duì)伍中去，改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加快建立兼職教師師資庫(kù)和農(nóng)民教育培訓(xùn)導(dǎo)師制度；加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，有一個(gè)好的校長(zhǎng)，就有好的理念，就可以建設(shè)一支好的隊(duì)伍，形成一套好的管理理念，凝聚一股好的力量。因此，校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)是重中之重，要努力打造一支思路清晰、勇于開(kāi)拓、想干事、能干事、干成事的高素質(zhì)校長(zhǎng)隊(duì)伍。
要教學(xué)為本、服務(wù)為重。教學(xué)是農(nóng)廣校的立校之本，服務(wù)于新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)是農(nóng)廣校的中心任務(wù)。必須發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神，要切實(shí)發(fā)揮農(nóng)民科技教育培訓(xùn)主渠道主陣地作用，統(tǒng)籌各類(lèi)教育培訓(xùn)資源，協(xié)調(diào)、匯聚、集成各方面力量，形成大聯(lián)合、大協(xié)作、大教育、大培訓(xùn)格局，實(shí)施分類(lèi)、分層，多目標(biāo)、多樣化的教育培訓(xùn)。
一要大力發(fā)展農(nóng)民職業(yè)教育。積極開(kāi)展務(wù)農(nóng)農(nóng)民中等職業(yè)教育，面向具有初中及以上文化程度的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者，通過(guò)開(kāi)設(shè)家庭農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等新興專(zhuān)業(yè)，重點(diǎn)培養(yǎng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型職業(yè)農(nóng)民；通過(guò)增設(shè)家庭規(guī)模生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等新興課程改造傳統(tǒng)農(nóng)科專(zhuān)業(yè)，兼顧培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能型和社會(huì)服務(wù)型職業(yè)農(nóng)民。繼續(xù)推進(jìn)中專(zhuān)后和合作高等教育，培養(yǎng)高層次農(nóng)業(yè)職業(yè)技能人才。促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)、中職教育、高職教育乃至本科及以上層次職業(yè)教育的相互銜接，開(kāi)展多層次的職業(yè)教育。
二要深入開(kāi)展農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)。改變以往單一的普及性培訓(xùn)或簡(jiǎn)單的“一事一訓(xùn)”培訓(xùn)方式，特別是農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，要以培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民為重點(diǎn)，分產(chǎn)業(yè)、分類(lèi)型進(jìn)行經(jīng)常性、系統(tǒng)性、全程性培訓(xùn)。要嚴(yán)格按照培訓(xùn)指南和培訓(xùn)規(guī)范，確保培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果。尤其要強(qiáng)化培訓(xùn)管理，凡是整合利用農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)、農(nóng)機(jī)校、農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社等相關(guān)資源開(kāi)展培訓(xùn)的農(nóng)廣校，要嚴(yán)格落實(shí)培訓(xùn)環(huán)節(jié)，牢牢抓住質(zhì)量這條生命線，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)。
三要加大教學(xué)改革的力度。在教育內(nèi)容上，要緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求和農(nóng)民實(shí)際需求，創(chuàng)新教學(xué)課程體系，改專(zhuān)業(yè)教學(xué)為產(chǎn)業(yè)教學(xué)，依據(jù)農(nóng)時(shí)季節(jié)和農(nóng)業(yè)關(guān)鍵生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)，針對(duì)關(guān)鍵技術(shù)和核心能力對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新構(gòu)建，減少理論增強(qiáng)實(shí)操，突出技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。在教育方式上，要尊重農(nóng)民意愿、適應(yīng)農(nóng)民生產(chǎn)生活規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，改農(nóng)民進(jìn)校門(mén)為教師到家門(mén)，采取送教下鄉(xiāng)、農(nóng)學(xué)結(jié)合等靈活方式，方便農(nóng)民結(jié)合生產(chǎn)就地就近就需學(xué)習(xí)。在質(zhì)量評(píng)價(jià)上，要立足生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際，將理論考試、實(shí)踐考核和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)考察結(jié)合起來(lái)，建立一套科學(xué)合理的考核指標(biāo)體系，從一次性單一結(jié)果檢驗(yàn)轉(zhuǎn)為過(guò)程檢驗(yàn)與結(jié)果檢驗(yàn)相結(jié)合，把農(nóng)民接受教育培訓(xùn)后的實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效果也作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。
四是搭建基礎(chǔ)平臺(tái)做好公共服務(wù)。以新型職業(yè)農(nóng)民培育工作為重點(diǎn)，切實(shí)發(fā)揮各級(jí)農(nóng)廣校（中心）職能作用和服務(wù)功能，上聯(lián)政府及教育、財(cái)政、農(nóng)業(yè)等行政部門(mén)，橫聯(lián)農(nóng)業(yè)職業(yè)院校、科研院所、農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位，下聯(lián)專(zhuān)業(yè)大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)、合作社等新型經(jīng)營(yíng)主體，推動(dòng)共建共享、互聯(lián)互通和協(xié)作協(xié)同，形成大力培育新型職業(yè)農(nóng)民的工作合力和良好氛圍。
大力培育新型職業(yè)農(nóng)民是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)農(nóng)民教育培訓(xùn)的中心任務(wù)和重點(diǎn)工作，各級(jí)農(nóng)業(yè)主管部門(mén)和農(nóng)廣校要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)抓落實(shí)、見(jiàn)成效的主動(dòng)性和自覺(jué)性。
要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。各級(jí)農(nóng)業(yè)行政主管部門(mén)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)廣校工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，把農(nóng)廣校各項(xiàng)工作納入當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，列入農(nóng)業(yè)部門(mén)工作計(jì)劃、擺上議事日程，要像抓農(nóng)技推廣體系改革建設(shè)一樣，下大力氣抓好農(nóng)廣校體系建設(shè)。要進(jìn)一步健全聯(lián)合辦學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制，建立抓落實(shí)的績(jī)效考核責(zé)任機(jī)制。要加大工作推進(jìn)力度，著力完善工作機(jī)制，健全工作體系。積極爭(zhēng)取地方黨委、政府和有關(guān)部門(mén)的支持，建立農(nóng)民教育培訓(xùn)和農(nóng)廣校工作聯(lián)席會(huì)議制度，及時(shí)研究解決農(nóng)民教育培訓(xùn)及農(nóng)廣校建設(shè)發(fā)展和作用發(fā)揮等重大問(wèn)題。各省廳科教處要與省農(nóng)廣校密切協(xié)作，在領(lǐng)導(dǎo)中加大扶持，在指導(dǎo)中加強(qiáng)服務(wù)，全力支持農(nóng)廣校開(kāi)展各項(xiàng)工作，要把辦好用好農(nóng)廣校納入目標(biāo)管理和績(jī)效考核的工作要求。各地要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，重視和加強(qiáng)對(duì)農(nóng)廣校（中心）的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，主管部門(mén)的主管領(lǐng)導(dǎo)和科教部門(mén)的負(fù)責(zé)同志可以兼任農(nóng)廣校（中心）相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，進(jìn)一步理順關(guān)系，加大工作力度。
要積極爭(zhēng)取加大投入。農(nóng)業(yè)部農(nóng)科教發(fā)〔2013〕7號(hào)文件下發(fā)后，部黨組高度重視，部科教司、中央農(nóng)廣校與發(fā)展計(jì)劃司、財(cái)務(wù)司一起，與國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部、教育部等部門(mén)積極溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取農(nóng)民教育培訓(xùn)及體系建設(shè)重大工程項(xiàng)目，推動(dòng)新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育國(guó)家資助政策出臺(tái)。各級(jí)農(nóng)業(yè)行政主管部門(mén)也要積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣闹С郑瑢⑥r(nóng)廣校納入財(cái)政全額預(yù)算管理單位，安排專(zhuān)門(mén)工作經(jīng)費(fèi)，完善與辦學(xué)要求相匹配的公益基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)條件，落實(shí)農(nóng)廣校公益性農(nóng)民教育培訓(xùn)財(cái)政預(yù)算經(jīng)費(fèi)，保證各類(lèi)重點(diǎn)培訓(xùn)工程項(xiàng)目的優(yōu)先安排及重點(diǎn)支持。
培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì) 第9篇
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一、目標(biāo)任務(wù)
全鎮(zhèn)2012年農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)2740人，每位受訓(xùn)農(nóng)民接受兩次集中培訓(xùn)，使受訓(xùn)農(nóng)民每人至少掌握1—2項(xiàng)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)。從而提高我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的科技文化素質(zhì)，培養(yǎng)一大批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民。各村參訓(xùn)人員任務(wù)見(jiàn)附件1。
二、組織實(shí)施
農(nóng)民培訓(xùn)堅(jiān)持“政府推動(dòng)、部門(mén)實(shí)施、任務(wù)到村、加強(qiáng)監(jiān)管”的原則組織實(shí)施。
1、落實(shí)培訓(xùn)單位。我鎮(zhèn)農(nóng)民培訓(xùn)工程由鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、獸醫(yī)站共同組織牽頭實(shí)施培訓(xùn)。
2、組建農(nóng)民講師團(tuán)。根據(jù)省農(nóng)民培訓(xùn)工程要求，我鎮(zhèn)從鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、獸醫(yī)站及鄉(xiāng)土人才中公開(kāi)選聘了12名業(yè)務(wù)精、水平高、責(zé)任心強(qiáng)、熱心農(nóng)民培訓(xùn)的專(zhuān)家組建農(nóng)民培訓(xùn)講師團(tuán)（見(jiàn)附件2），同時(shí)邀請(qǐng)縣農(nóng)委講師團(tuán)成員參與授課。
3、提供培訓(xùn)菜單，確定培訓(xùn)內(nèi)容。
縣農(nóng)委經(jīng)征求有關(guān)專(zhuān)家、各鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、獸醫(yī)站及部分農(nóng)民意見(jiàn)，研究確定了六大類(lèi)42個(gè)專(zhuān)題的培訓(xùn)菜單（見(jiàn)附件3）供各村農(nóng)民選擇，各村在充分尊重農(nóng)民選擇的基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合村情相對(duì)集中，堅(jiān)持“一村一品”的原則，選擇專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)重點(diǎn)培訓(xùn)。
三、建立機(jī)制
1、成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、實(shí)行實(shí)施單位法人負(fù)責(zé)制。由農(nóng)業(yè)服務(wù)中心和獸醫(yī)站具體負(fù)責(zé)，種植業(yè)、蠶桑、林果、水產(chǎn)等專(zhuān)業(yè)的由原農(nóng)技站確定專(zhuān)人具體負(fù)責(zé)，畜牧業(yè)由獸醫(yī)站確定專(zhuān)人具體負(fù)責(zé)。
3、實(shí)行責(zé)任目標(biāo)合同制。由縣農(nóng)廣校與各鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心及獸醫(yī)站簽定責(zé)任目標(biāo)和培訓(xùn)合同，縣農(nóng)廣校與各村簽定培訓(xùn)協(xié)議，明確雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。
4、建立網(wǎng)上公示制度。通過(guò)省農(nóng)民培訓(xùn)網(wǎng)，培訓(xùn)信息，定期公布培訓(xùn)任務(wù)完成情況，隨時(shí)接受社會(huì)各界監(jiān)督。
四、實(shí)施要求
1、根據(jù)縣提供的培訓(xùn)菜單，根據(jù)各村產(chǎn)業(yè)特色及農(nóng)民的要求，確定培訓(xùn)內(nèi)容（一個(gè)村一個(gè)產(chǎn)業(yè)、一個(gè)專(zhuān)題），同時(shí)簽定好“省農(nóng)民培訓(xùn)工程項(xiàng)目實(shí)施協(xié)議書(shū)”，同時(shí)填寫(xiě)“農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)及培訓(xùn)計(jì)劃（附件4）”。各村于3月17日前與縣農(nóng)廣校簽好協(xié)議書(shū)，由鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心送縣農(nóng)委。
2、4月底前各村都要安排第一輪培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不少于2小時(shí)。
3、培訓(xùn)時(shí)由縣講師團(tuán)成員編印一套技術(shù)明白紙，由鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心或獸醫(yī)站發(fā)放到參訓(xùn)農(nóng)民。
4、形成一套培訓(xùn)材料，每個(gè)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)要有3張照片，且3張均為大場(chǎng)景照片，即每張照片同時(shí)具備橫幅、講師、參訓(xùn)農(nóng)民，忌講師個(gè)人獨(dú)照和大頭照，否則不認(rèn)可。參訓(xùn)農(nóng)民登記表一定要在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)登記，對(duì)每個(gè)參加培訓(xùn)的農(nóng)民都要登記真實(shí)有效的電話號(hào)碼，村委會(huì)負(fù)責(zé)填寫(xiě)參培農(nóng)民登記表(電話號(hào)碼必須達(dá)30%以上)。另外，登記表上要求填寫(xiě)的各項(xiàng)內(nèi)容均要填寫(xiě)齊全。培訓(xùn)結(jié)束后各村將參訓(xùn)農(nóng)民登記表交鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心報(bào)縣農(nóng)委。
五、培訓(xùn)資金來(lái)源
所有培訓(xùn)資金由省財(cái)政負(fù)責(zé)補(bǔ)助，市、縣財(cái)政也提供一定的配套經(jīng)費(fèi)，各村負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)人員參訓(xùn)，同時(shí)確保參訓(xùn)率在95%以上，對(duì)農(nóng)民實(shí)施全免費(fèi)培訓(xùn)。
六、實(shí)施步驟
第一階段——籌備階段，2012年3月底前召開(kāi)相關(guān)工作會(huì)議，落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，制訂上報(bào)實(shí)施方案，編印技術(shù)資料，明白紙等。
第二階段——實(shí)施階段，2012年4月—11月上旬，按方案組織實(shí)施培訓(xùn)，農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)要推廣應(yīng)用主導(dǎo)品種和主推技術(shù)，4月底前安排好第一輪培訓(xùn)后，各村要根據(jù)本村特色產(chǎn)業(yè)，結(jié)合農(nóng)閑季節(jié)，與原農(nóng)技站、獸醫(yī)站妥善商訂好第二輪培訓(xùn)時(shí)間。
第三階段——總結(jié)階段，2012年11月底，按相關(guān)培訓(xùn)管理辦法進(jìn)行總結(jié)，自下而上逐級(jí)報(bào)告，開(kāi)展績(jī)效評(píng)價(jià)，進(jìn)行項(xiàng)目驗(yàn)收檢查，形成總結(jié)報(bào)告。
培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì) 第10篇
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民和縣畜牧人才隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問(wèn)題
全縣共有畜牧技術(shù)實(shí)用人才454人，約占農(nóng)村勞動(dòng)力總數(shù)的0.26%，從區(qū)域分布、人才類(lèi)別、內(nèi)部結(jié)構(gòu)看，主要呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)。受地域條件和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r影響就民和縣具體情況而言，川口、馬場(chǎng)垣等交通發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才發(fā)展較快，農(nóng)村實(shí)用人才總數(shù)占農(nóng)村勞動(dòng)力總數(shù)的1.0%左右；而交通相對(duì)閉塞的鄉(xiāng)鎮(zhèn)則發(fā)展相對(duì)緩慢，僅占0.1%左右。通過(guò)2010-2011年農(nóng)民科技培訓(xùn)，對(duì)全縣畜牧7個(gè)專(zhuān)業(yè)1040名農(nóng)民進(jìn)行了技術(shù)培訓(xùn)，使農(nóng)村實(shí)用人才比例上升為0.86%。農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才發(fā)展較慢312個(gè)行政村1494名（包括進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)的1040名農(nóng)民和454名畜牧技術(shù)實(shí)用人才）實(shí)用技術(shù)人才中，養(yǎng)殖能手有31人，經(jīng)營(yíng)能手和農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織帶頭人有96人。農(nóng)村實(shí)用人才年齡、文化比例失調(diào)全縣農(nóng)村實(shí)用人才在年齡結(jié)構(gòu)方面：50歲以下、初中文化水平以上的有382人，占農(nóng)民實(shí)用人才總數(shù)的36.7%；在文化結(jié)構(gòu)方面：高中以上學(xué)歷的有162人，占農(nóng)民實(shí)用人才總數(shù)的15.6%，占50歲以下人才總數(shù)的41.4%；在技能結(jié)構(gòu)方面：獲國(guó)家技能證書(shū)的有344人，其中動(dòng)物防疫員319人、家畜繁殖員6人、奶站擠奶操作工19人。通過(guò)民和縣農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校、新型農(nóng)民科技培訓(xùn)、農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等形式，使農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才得以培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)。觀念相對(duì)落后近幾年農(nóng)村變化很大，但經(jīng)濟(jì)還較匱乏，農(nóng)民之所以富裕不起來(lái)，客觀上“窮”在自然環(huán)境上，主觀上“窮”在思想觀念上。大多數(shù)農(nóng)民傳統(tǒng)觀念有所轉(zhuǎn)變，壯勞力主要外出務(wù)工以增加家庭收入，平時(shí)從事繁重農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的主要是留守的老人，而他們習(xí)慣于傳統(tǒng)的種植、養(yǎng)殖方式；也有的農(nóng)民以承包等形式將耕地流轉(zhuǎn)，脫離農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)，出門(mén)掙錢(qián)、回家休閑。農(nóng)民思富心切，組織化程度不高，加之傳統(tǒng)勞作生產(chǎn)效率低下、增收緩慢，忽略了科技致富的重要性和長(zhǎng)期性。為此，要以促進(jìn)農(nóng)民增收的因素調(diào)動(dòng)積極性，加速農(nóng)村實(shí)用人才的培養(yǎng)和使用。人才數(shù)量不足經(jīng)過(guò)多年實(shí)施新型農(nóng)民科技培訓(xùn)，民和縣農(nóng)村實(shí)用人才數(shù)量增長(zhǎng)較快，但是與周邊縣區(qū)相比，還有很大的差距。因此，加快農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才的培養(yǎng)已成為當(dāng)前民和縣農(nóng)民脫貧致富、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的緊要任務(wù)。拔尖人才缺乏現(xiàn)有的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才大多是種植、養(yǎng)殖的能手，但經(jīng)營(yíng)管理方面的人才比較缺乏，且現(xiàn)有的實(shí)用技術(shù)人才整體文化水平不高。加之，民和縣培訓(xùn)工作缺乏科學(xué)規(guī)劃，培養(yǎng)滯后，自由發(fā)展，有而不尖，難以滿足民和縣農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對(duì)高級(jí)人才的需求。發(fā)展不全面一是村級(jí)實(shí)用人才服務(wù)網(wǎng)絡(luò)不健全，工作條件簡(jiǎn)陋，推廣手段落后；技術(shù)推廣人員職稱(chēng)待遇得不到解決，年輕專(zhuān)業(yè)人才得不到補(bǔ)充。二是農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)教育方式主要靠民和縣農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校、農(nóng)畜技推機(jī)構(gòu)、代際或師承、自學(xué)等，在研究和運(yùn)用多形式、多渠道、全方位的教育模式方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。三是缺乏科學(xué)、系統(tǒng)化培訓(xùn)。四是資金投入不足。
主要對(duì)策和建議
全面加強(qiáng)農(nóng)民科技培訓(xùn)潛力很大。創(chuàng)新培訓(xùn)服務(wù)機(jī)制，立足于服務(wù)農(nóng)民、培訓(xùn)農(nóng)民、發(fā)展人才從民和縣農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，在現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才培訓(xùn)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。努力建設(shè)適合民和縣農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展水平、多樣化、多功能的農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)體系，增強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才教育提高的載體功能。整合教育培訓(xùn)資源和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，形成提高農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)的強(qiáng)大合力依托民和縣農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校等一切可以利用的教育資源，采取長(zhǎng)期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)相結(jié)合的方式，加大培訓(xùn)力度，提高技能，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加快農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)步伐進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹(shù)立為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)、為農(nóng)村培養(yǎng)人才服務(wù)的思想，大膽實(shí)踐，勇于開(kāi)拓，把農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工作全面拓展到農(nóng)村。切實(shí)創(chuàng)新培訓(xùn)模式和思路，搞好管理與服務(wù)，認(rèn)真研究新情況、解決新問(wèn)題，加快農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)步伐，努力提高廣大農(nóng)村勞動(dòng)者的科技文化素質(zhì)和技能，激勵(lì)農(nóng)村實(shí)用人才快速成長(zhǎng)，為促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。
本文作者：毛德虎王子錄工作單位：青海省民和縣畜牧獸醫(yī)技術(shù)服務(wù)中心
