師徒幫扶徒弟工作計(jì)劃 第1篇
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二,工作要點(diǎn)
（一）班主任隊(duì)伍建設(shè)1,新老幫扶結(jié)對(duì)在青年班主任和本年級(jí)段的優(yōu)秀班主任之間開(kāi)展'師徒結(jié)對(duì)'活動(dòng),師徒之間經(jīng)常性地進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流,'師傅'要無(wú)私幫助,'徒弟'要虛心學(xué)習(xí),圍繞制定班隊(duì)工作計(jì)劃,確立班級(jí)目標(biāo),營(yíng)造良好班風(fēng),開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),培養(yǎng)小干部,幫助后進(jìn)生等方面,通過(guò)研討,指導(dǎo),學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力.期末,要求'徒弟'認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得.2,組織交流討論每月舉行一次'班主任例會(huì)',有計(jì)劃,有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想,業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn).組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級(jí)管理知識(shí)交流班主任經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高;樹(shù)立先進(jìn)典型,表彰先進(jìn)班主任;引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),并把總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教育科研結(jié)合起來(lái).
(二),加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)
1.安排班級(jí)活動(dòng)要以全國(guó)少工委頒布的'加強(qiáng)少先隊(duì)思想道德教育和深化體驗(yàn)教育的意見(jiàn)'為基礎(chǔ)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)校德育工作安排,引導(dǎo)少年兒童開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng).活動(dòng)要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.活動(dòng)之前要制定好計(jì)劃,明確活動(dòng)要求,設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施,力求取得主題教育的最大效應(yīng).班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題,組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣,富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng),如主題班隊(duì)活動(dòng),校園文化活動(dòng),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,友誼中隊(duì)舉辦一些聯(lián)誼活動(dòng).
2.營(yíng)造向上氛圍根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),努力營(yíng)造平等,圍結(jié),和諧,進(jìn)取的班級(jí)氛圍.(1)制定班級(jí)公約,班風(fēng),給自己班級(jí),小隊(duì)取個(gè)新名字,創(chuàng)作班歌等.(2)布置教室環(huán)境.如設(shè)立'袖珍圖書(shū)角','衛(wèi)生角','金色童年','我們?cè)谶@里成長(zhǎng)'等文化背景.(3)讓學(xué)生參與班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì),在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神.
師徒幫扶徒弟工作計(jì)劃 第2篇
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青年教師是教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，是教育事業(yè)發(fā)展的希望和未來(lái)。青年教師思想敏銳，學(xué)歷層次高，知識(shí)全面有活力，自信心強(qiáng)，素質(zhì)好，容易接受新事物，勇于創(chuàng)新，工作熱情高，可塑性強(qiáng)。但是，受工作經(jīng)驗(yàn)的影響，青年教師存在業(yè)務(wù)能力與文化修養(yǎng)不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。針對(duì)青年教師的發(fā)展現(xiàn)狀，我們的指導(dǎo)思想是發(fā)揮集體智慧，將學(xué)科組建成具有濃郁研究氛圍的學(xué)習(xí)化集體，在互助學(xué)習(xí)中，促進(jìn)教師自我反思，積極扶持青年教師在學(xué)習(xí)化的集體團(tuán)隊(duì)中茁壯成長(zhǎng)。
建章立制，明確職責(zé)，為青年教師提供良好的成長(zhǎng)氛圍。
學(xué)校作為研訓(xùn)制度的主體，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，學(xué)科組作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本單位，教研組長(zhǎng)是第一帶頭人，市區(qū)骨干教師、教壇新秀和崗位能手是研訓(xùn)的骨干力量，全體教師都是參與者、行動(dòng)者和研究者。為了保證研訓(xùn)的有序開(kāi)展，我們擬定了相關(guān)的管理制度，如各學(xué)科組活動(dòng)計(jì)劃、考勤制度等。每一項(xiàng)計(jì)劃都要人員、內(nèi)容、組織保障、督導(dǎo)檢查全面落實(shí)；每一位骨干教師都要具體聯(lián)系一位青年教師結(jié)成師徒對(duì)子，帶動(dòng)青年教師參與活動(dòng)，把青年教師的培養(yǎng)列入學(xué)校具體工作計(jì)劃，為青年教師提供良好的成長(zhǎng)氛圍。
同伴互助、共同提高、讓青年教師在互學(xué)互動(dòng)中成長(zhǎng)。
1、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。
我們要求具有一定經(jīng)驗(yàn)的老教師和骨干教師，自覺(jué)履行培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師的責(zé)任，廣泛開(kāi)展新老結(jié)對(duì)活動(dòng)，并作為一項(xiàng)常規(guī)管理活動(dòng)加以落實(shí)。要求教學(xué)師傅對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)撰寫(xiě)教案、課堂組織、班級(jí)管理等教育教學(xué)基本功；要求學(xué)徒的新教師備詳案，師傅對(duì)徒弟的備課情況應(yīng)經(jīng)常性地指導(dǎo)檢查，凡是公開(kāi)課的教案必須經(jīng)過(guò)師傅的審定后才可以實(shí)施；徒弟要積極聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，實(shí)地感受教學(xué)過(guò)程，學(xué)習(xí)師傅的成功經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期聽(tīng)?zhēng)煾档恼n不少于10節(jié)，每學(xué)期開(kāi)設(shè)2節(jié)以上的匯報(bào)課，邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組教師等相關(guān)人員進(jìn)行評(píng)定；師傅也要主動(dòng)聽(tīng)徒弟的課，了解徒弟的教學(xué)情況，適時(shí)地、有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。
2、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，提高青年教師駕馭課堂的能力。
為了更好的實(shí)施“有效教學(xué)研究”，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校每學(xué)期都要組織相應(yīng)的教育教學(xué)診斷和評(píng)課活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)要求全體教師人人參與，每位教師自選教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)個(gè)人精心準(zhǔn)備，備課組集體備課，學(xué)校統(tǒng)一安排日程，按照不同年級(jí)、不同學(xué)科分組進(jìn)行聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校組織的評(píng)課組和學(xué)科組教師一起對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行分析，從教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助教師找準(zhǔn)問(wèn)題，對(duì)癥下藥，邊教邊改，旁觀的教師也從中學(xué)習(xí)到了經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)反復(fù)地診課、評(píng)課，不僅使老教師提高了課堂教學(xué)的能力，青年教師也逐漸明確了自己課堂教學(xué)的癥結(jié)所在，并有意識(shí)的客服、改進(jìn)，在這樣的互動(dòng)交流中，提高了青年教師駕于課堂的能力，課堂教學(xué)水平都有較大的提高。
3、組織個(gè)案研究，提高青年教師的實(shí)踐能力。
我校有一批思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)技藝精湛的骨干教師隊(duì)伍，為了充分發(fā)揮骨干教師的骨干引領(lǐng)作用，帶動(dòng)青年教師共同成長(zhǎng)，學(xué)校每學(xué)期都要安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有自己教學(xué)特色的骨干教師在校內(nèi)上示范課，課后讓上課的教師結(jié)合自己課堂教學(xué)做執(zhí)教說(shuō)明，介紹設(shè)計(jì)思路，為其他教師特別是青年教師拓寬教學(xué)思路提供學(xué)習(xí)和借鑒的范例，聽(tīng)課的教師針對(duì)上課教師的理論設(shè)計(jì)和實(shí)際上課過(guò)程中學(xué)生的反映進(jìn)行比較，并就教學(xué)中不清楚、不明白、有疑惑的地方進(jìn)行提問(wèn)，在大家的答疑解疑中實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流，互相學(xué)習(xí)借鑒，互相切磋，博采眾家之長(zhǎng)。青年教師在這樣的個(gè)案研究中，得到充實(shí)和提高。
自我反思，定期交流，促進(jìn)青年教師在反思中自我成長(zhǎng)。
反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。青年教師養(yǎng)成對(duì)自己的教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題獨(dú)立思考的習(xí)慣，使他們具有創(chuàng)新性見(jiàn)解，真正成為教育教學(xué)的主人。反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，為了幫助青年教師學(xué)會(huì)反思，我們給他們提出了明確的反思內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際、行之有效；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否得當(dāng)；教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等等。教學(xué)反思的最簡(jiǎn)單形式是寫(xiě)教學(xué)后記，在常規(guī)檢查中，我們把教學(xué)后記作為重要的檢查項(xiàng)目之一，且對(duì)青年教師提出更高的要求，鼓勵(lì)青年教師用記錄自己教學(xué)故事和軼事的形式來(lái)反思自己的教學(xué)行為，在學(xué)校的大型教研活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)把好的教學(xué)后記向大家展示，號(hào)召大家互相學(xué)習(xí)，對(duì)青年教師的進(jìn)步給予充分的肯定。
轉(zhuǎn)換角色，沙龍教研，讓青年教師成為研訓(xùn)的主人公。
師徒幫扶徒弟工作計(jì)劃 第3篇
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一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的思想政治教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，抓好班級(jí)管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
二、工作要點(diǎn)
（一）班主任隊(duì)伍建設(shè)
1，新老幫扶結(jié)對(duì)
在青年班主任和本年級(jí)段的優(yōu)秀班主任之間開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，師徒之間經(jīng)常性地進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，“師傅”要無(wú)私幫助，“徒弟”要虛心學(xué)習(xí)，圍繞制定班隊(duì)工作計(jì)劃、確立班級(jí)目標(biāo)、營(yíng)造良好班風(fēng)、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)、培養(yǎng)小干部、幫助后進(jìn)生等方面，通過(guò)研討、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。期末，要求“徒弟”認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得。
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)名單：
2，組織交流討論
每月舉行一次“班主任例會(huì)”，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級(jí)管理知識(shí)交流班主任經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；樹(shù)立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，并把總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教育科研結(jié)合起來(lái)。
本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流安排如下：
三月份：xxx（建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。）
四月份：xxx（愛(ài)心、耐心、細(xì)心開(kāi)展班級(jí)工作）
五月份：xx（良好班風(fēng)建設(shè)）
六月份：xxx（培養(yǎng)一支卓有成效的小干部）
（二）、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)
學(xué)校班級(jí)工作計(jì)劃要點(diǎn)” 學(xué)校班級(jí)工作計(jì)劃要點(diǎn)”
1．安排班級(jí)活動(dòng)
要以全國(guó)少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊(duì)思想道德教育和深化體驗(yàn)教育的意見(jiàn)”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，友誼中隊(duì)舉辦一些聯(lián)誼活動(dòng)。
2．營(yíng)造向上氛圍
3．指導(dǎo)培養(yǎng)小干部
班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
（三）、班級(jí)考核評(píng)比
1．加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)比
師徒幫扶徒弟工作計(jì)劃 第4篇
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一、“精準(zhǔn)幫扶”的由來(lái)
2014年，秀峰區(qū)提出了“秀峰教育發(fā)展十大工程”，“學(xué)前教育提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)工程”就是其中之一。為此，秀峰區(qū)政府撥款1 000多萬(wàn)元，用于改擴(kuò)建公辦園、扶持民辦園，進(jìn)一步改善公、民辦幼兒園的辦園條件。但與此同時(shí)，民辦園因缺乏專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，保教水平和教師專(zhuān)業(yè)能力提升緩慢的問(wèn)題也凸顯了出來(lái)。為了全面提升民辦園的辦園品質(zhì)，秀峰區(qū)啟動(dòng)實(shí)施了學(xué)前教育“精準(zhǔn)幫扶”工作。
“精準(zhǔn)幫扶”全稱(chēng)是“ta 3+1精準(zhǔn)幫扶”機(jī)制，包含兩個(gè)層面的“3+1精準(zhǔn)幫扶”：第一個(gè)層面的“3+1”是依托大專(zhuān)院校、教育局、優(yōu)質(zhì)幼兒園，組成專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)到受助園進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、現(xiàn)場(chǎng)把脈，根據(jù)受助園的實(shí)際需求進(jìn)行教師培養(yǎng)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等方面的指導(dǎo)；第二個(gè)層面的“3+1”是示范園和普惠園簽訂“手拉手”幫扶協(xié)議，確保幫扶到園、幫扶到師、幫扶到生。
目前，秀峰區(qū)已經(jīng)確定了3組幫扶“對(duì)子”，以秀峰區(qū)解放西路幼兒園、桂林市機(jī)關(guān)第二幼兒園、76140部隊(duì)幼兒園等3所自治區(qū)示范性幼兒園為幫扶園，與秀峰區(qū)東方日出智力幼兒園、秀峰區(qū)蘆笛幼兒園等4所多元普惠性幼兒園結(jié)成“對(duì)子”。我們邀請(qǐng)廣西師范大學(xué)侯莉敏、何媛、徐莉等專(zhuān)家學(xué)者為教師們做有關(guān)專(zhuān)題講座，選派園長(zhǎng)、教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)達(dá)4 000多人次。
經(jīng)過(guò)兩年多的探索和實(shí)踐，秀峰區(qū)學(xué)前教育“ta 3+1精準(zhǔn)幫扶”機(jī)制日漸成熟，在提升民辦園的保教質(zhì)量和辦園品質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用，有力地推進(jìn)了秀峰區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的進(jìn)程。
二、結(jié)對(duì)幫扶的“四結(jié)合”模式
現(xiàn)在，我們正在實(shí)施“精準(zhǔn)幫扶”的第一階段工作――示范園結(jié)對(duì)幫扶多元普惠幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在“結(jié)對(duì)幫扶”的過(guò)程中，秀峰區(qū)遵循差異性、開(kāi)放性、互動(dòng)性原則，以教研室、教研員為依托和橋梁，以結(jié)對(duì)幼兒園為主體，以園際互助、園際教研為方式，促進(jìn)幫扶園和受助園共同提升。經(jīng)過(guò)實(shí)踐研究，我們總結(jié)出結(jié)對(duì)幫扶的“四結(jié)合”模式。
（一）“開(kāi)放性”與“責(zé)任制”相結(jié)合
幫扶過(guò)程中，我們達(dá)成共識(shí)：幫扶園要以開(kāi)放的心態(tài)，指導(dǎo)受助園根據(jù)自身特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和需求，遵循自身的辦園實(shí)際和理念，自主開(kāi)展學(xué)習(xí)研究和實(shí)踐活動(dòng)。我們的幫扶活動(dòng)具有較強(qiáng)的開(kāi)放性，一是結(jié)對(duì)方式是開(kāi)放的，幫扶園與受助園通過(guò)園際交流、園際教研等活動(dòng)，進(jìn)行開(kāi)放式的行動(dòng)研究；二是幫扶園與受助園是互相開(kāi)放的，幫扶園可隨時(shí)到受助園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，受助@也可隨時(shí)到幫扶園觀摩學(xué)習(xí)。
我們還實(shí)行“責(zé)任制”，即幫扶園對(duì)受助園有指導(dǎo)、幫扶的責(zé)任，幫扶園的園長(zhǎng)、中層管理人員、骨干教師等，要根據(jù)幫扶計(jì)劃對(duì)受助園進(jìn)行有效指導(dǎo)；受助園有主動(dòng)提出幫扶需求、虛心接受幫扶園指導(dǎo)和及時(shí)向幫扶園反饋發(fā)展情況的責(zé)任?！皩?duì)子”雙方依據(jù)年度、季度工作計(jì)劃及每一次的具體研修活動(dòng)方案，明確責(zé)任、分工合作，以確保幫扶活動(dòng)的順利實(shí)施。
（二）“帶徒研修”與“帶題研究”相結(jié)合
首先，我們建立了“帶徒研修”機(jī)制。幫扶雙方的園長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)和教師之間均進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”，“師傅”根據(jù)“徒弟”的優(yōu)勢(shì)和不足，通過(guò)“結(jié)對(duì)幫扶qq群”、微信以及電話(huà)等方式對(duì)“徒弟”進(jìn)行及時(shí)、細(xì)致的指導(dǎo)，也可以互相邀請(qǐng)到各自的幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩、互動(dòng)交流，以此提升“徒弟”管理教學(xué)、研究教學(xué)和組織活動(dòng)的能力。
其次，我們形成了“帶題研究”的模式?！敖Y(jié)對(duì)幫扶”的每一次園際研修、短期跟教、到園指導(dǎo)等，都要結(jié)合受助園自身的特點(diǎn)和需要，圍繞一個(gè)研究主題開(kāi)展有目的、有針對(duì)性的系列研究，確保幫扶活動(dòng)的有序、有效。
（三）“自主研修”與“定期交流”相結(jié)合
幫扶活動(dòng)中，幫扶園主要起引領(lǐng)和示范作用，受助園若想盡快提升自身的辦園水平，更多還是要靠自主研修。因此，除了幫扶園的指導(dǎo)，我們還要求受助園根據(jù)年度、季度計(jì)劃，按照不同的主題積極開(kāi)展自主研修，做到教師每人每學(xué)期至少撰寫(xiě)幫扶心得、論文（案例）和教學(xué)隨筆等各兩篇，不斷提高教師的理論水平和實(shí)踐能力。
秀峰區(qū)教育局教研室每學(xué)期還會(huì)定期開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，采取專(zhuān)家講座、觀摩研討、專(zhuān)題學(xué)習(xí)、焦點(diǎn)論壇、案例分析等多種形式，進(jìn)行廣泛而深入的互動(dòng)。幫扶雙方每月至少要開(kāi)展一次集體教學(xué)、游戲指導(dǎo)（環(huán)境創(chuàng)設(shè)）展示交流與研討活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后需向教育局教研室提交反思和體會(huì)。幫扶園還可定期開(kāi)展“送教到園”活動(dòng)，推進(jìn)受助園的改善和發(fā)展。
（四）“實(shí)體研修”和“網(wǎng)絡(luò)研修”相結(jié)合
因?yàn)楦饔變簣@本身工作較為繁雜，無(wú)法經(jīng)常開(kāi)展各種實(shí)體學(xué)習(xí)和研修，所以網(wǎng)絡(luò)研修就顯得尤為重要。為此，秀峰區(qū)教育局教研員牽頭建立了城區(qū)一級(jí)的“區(qū)域結(jié)對(duì)幫扶qq群”，同時(shí)鼓勵(lì)結(jié)對(duì)雙方建立自己的研修qq群，有關(guān)的研修活動(dòng)信息、研修體會(huì)、研修經(jīng)驗(yàn)、研究成果和優(yōu)質(zhì)課程資源、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，都可以通過(guò)以上qq群進(jìn)行共享，便于實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)研究、及時(shí)跟進(jìn)、有效互動(dòng)。
三、“精準(zhǔn)幫扶”的成效
隨著“結(jié)對(duì)幫扶”工作的逐漸深入，秀峰區(qū)學(xué)前教育“精準(zhǔn)幫扶”工作取得了初步成效，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是促進(jìn)了結(jié)對(duì)雙方辦園品質(zhì)的提升。幫扶活動(dòng)既能促使3所自治區(qū)示范性幼兒園進(jìn)行反思、自省，不斷改進(jìn)辦園品質(zhì)，并于2016年順利通過(guò)自治區(qū)示范性幼兒園復(fù)評(píng)驗(yàn)收，又能提升4所多元普惠性幼兒園的教師素質(zhì)和辦園品位。如今，4所受助園均榮獲了秀峰區(qū)“平安校園”稱(chēng)號(hào)，西嶺3q貝貝幼兒園還成為秀峰區(qū)首家榮獲城區(qū)3a等級(jí)的民辦幼兒園。
二是培養(yǎng)了一批研究型、專(zhuān)家型園長(zhǎng)和教師。秀峰區(qū)成立了“學(xué)前教育培訓(xùn)中心講師團(tuán)”，講師團(tuán)平均1―2個(gè)月組織1次“教研智慧論壇”及專(zhuān)題講座，以此提升城區(qū)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)出1名自治區(qū)名園長(zhǎng)，3名桂林市骨干教師。民辦園教師的成長(zhǎng)也很突出，除了多名教師在城區(qū)級(jí)、市級(jí)賽課中獲得一、二等獎(jiǎng)，還有2名教師獲“2013―2016年度桂林市教育學(xué)會(huì)幼兒教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)先進(jìn)個(gè)人”，1名教師獲“2015―2016年度桂林市學(xué)前教育工作先進(jìn)個(gè)人”。
三是建立了一種研修機(jī)制。2014年，秀峰區(qū)成立了“秀峰區(qū)學(xué)前教育課程研究中心組”，根據(jù)《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》設(shè)立了健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等6個(gè)研究小組，中心組每學(xué)期組織1次以上的公開(kāi)課展示，各小組每月組織1次以上的研討、交流活動(dòng)，所有組員共同參與備課、上（聽(tīng)）課和評(píng)課，實(shí)現(xiàn)人人參與、共同提高。
師徒幫扶徒弟工作計(jì)劃 第5篇
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一、指導(dǎo)思想 繼續(xù)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的思想政治教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，抓好班級(jí)管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階。 二、工作要點(diǎn) （一）班主任隊(duì)伍建設(shè) 1，新老幫扶結(jié)對(duì) 在青年班主任和本年級(jí)段的優(yōu)秀班主任之間開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，師徒之間經(jīng)常性地進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，“師傅”要無(wú)私幫助，“徒弟”要虛心學(xué)習(xí)，圍繞制定班隊(duì)工作計(jì)劃、確立班級(jí)目標(biāo)、營(yíng)造良好班風(fēng)、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)、培養(yǎng)小干部、幫助后進(jìn)生等方面，通過(guò)研討、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。期末，要求“徒弟”認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得。 “師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)名單： 丁 怡—葉 青 邵俐加—王晴時(shí) 姜 僖—沈月樨 查慧玉—蔡惠紅 2，組織交流討論 每月舉行一次“班主任例會(huì)”，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級(jí)管理知識(shí)交流班主任經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；樹(shù)立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，并把總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教育科研結(jié)合起來(lái)。 本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流安排如下： 九月份：姜 僖 （建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。） 十月份：邵 鳴 （愛(ài)心、耐心、細(xì)心開(kāi)展班級(jí)工作） 十一月份：李玉華 （良好班風(fēng)建設(shè)） 十二月份：查慧玉 （培養(yǎng)一支卓有成效的小干部） （二）、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè) 1．安排班級(jí)活動(dòng) 要以全國(guó)少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊(duì)思想道德教育和深化體驗(yàn)教育的意見(jiàn)”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，友誼中隊(duì)舉辦一些聯(lián)誼活動(dòng)。 2．營(yíng)造向上氛圍 根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。（1）制定班級(jí)公約、班風(fēng)，給自己班級(jí)、小隊(duì)取個(gè)新名字，創(chuàng)作班歌等。（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書(shū)角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們?cè)谶@里成長(zhǎng)”等文化背景。（3）讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。 3．指導(dǎo)培養(yǎng)小干部 班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。 （三）、班級(jí)考核評(píng)比 1．加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)比 在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將不斷完善《班主任工作考核細(xì)則》，并繼續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā)，加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭(zhēng)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真抓好班隊(duì)課、夕會(huì)課等，并經(jīng)常開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查評(píng)比。本學(xué)期，圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個(gè)人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作，同時(shí)將班主任考核與學(xué)科質(zhì)量掛鉤，與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補(bǔ)差人員和時(shí)間，朝消滅不合格率的目標(biāo)奮進(jìn)。 在每日檢查評(píng)比的基礎(chǔ)上，每月匯總成績(jī)，并評(píng)出“常規(guī)優(yōu)秀班集體”與“單項(xiàng)先進(jìn)班集體”。期末，進(jìn)行“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)”、“優(yōu)秀班主任”及各個(gè)單項(xiàng)先進(jìn)班集體的評(píng)選。 （四）針對(duì)特殊學(xué)生，開(kāi)展特殊教育 1．期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生），學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。 2．通過(guò)多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開(kāi)展教育。 班主任要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn)，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。 3．針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，學(xué)校成立行規(guī)學(xué)習(xí)班，由退管會(huì)的老師和學(xué)校有關(guān)老師對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。 4．開(kāi)展幫困助困活動(dòng)。學(xué)校設(shè)立愛(ài)心基金，通過(guò)“結(jié)對(duì)助困”等活動(dòng)，從生活、學(xué)習(xí)等方面對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)心幫助
師徒幫扶徒弟工作計(jì)劃 第6篇
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一、工作開(kāi)展情況
（一）以“紅”夯基，激活企業(yè)紅色引擎
1.全面更新非公有制企業(yè)“五個(gè)清”臺(tái)賬，摸排公司黨員情況，同步更新四川兩新組織黨建平臺(tái)和全國(guó)黨員管理信息平臺(tái)數(shù)據(jù)。
2.傾力打造“五星三強(qiáng)”黨支部。通過(guò)轉(zhuǎn)變黨員思想觀念、解決支部弱化問(wèn)題，壓實(shí)“黨建”主體責(zé)任，實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)創(chuàng)效發(fā)展，積極爭(zhēng)創(chuàng)5a級(jí)黨支部。公司8個(gè)黨支部均建立了的獨(dú)立的黨員活動(dòng)中心，并及時(shí)對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行更新，營(yíng)造黨員活動(dòng)中心的良好氛圍。
3.一是按照區(qū)委組織部發(fā)展黨員專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，公司黨委嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，把發(fā)展黨員的重點(diǎn)放在中高層管理干部及優(yōu)秀一線(xiàn)員工。二是多形式的組織開(kāi)展“三會(huì)一課”和每月主題黨日活動(dòng)，使黨員經(jīng)常受到黨性教育，增強(qiáng)黨員的黨性觀念。三是按程序做好了黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接，按月按標(biāo)準(zhǔn)上繳黨費(fèi)，及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)完善發(fā)展黨員檔案，利用公司微信公眾號(hào)黨內(nèi)路線(xiàn)方針、公司黨建工作動(dòng)態(tài)、黨史等內(nèi)容強(qiáng)化黨員教育培訓(xùn)。
（二）以“領(lǐng)”定向，堅(jiān)持企業(yè)政治領(lǐng)航
1.結(jié)合公司實(shí)際，制定每月黨建工作專(zhuān)題研究會(huì)議，按上級(jí)當(dāng)月學(xué)習(xí)任務(wù)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃下發(fā)各黨支部，確保“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。在公司微信公眾號(hào)上100年黨史，同時(shí)購(gòu)買(mǎi)了4本指定書(shū)刊，要求各公司黨員干部帶頭學(xué)習(xí)。大力配合金口河區(qū)委宣講團(tuán)、幗國(guó)宣講團(tuán)、“千名黨員”進(jìn)黨校進(jìn)金洋，引領(lǐng)廣大黨員干部“學(xué)黨史 頌黨恩”。
2.公司各項(xiàng)黨建活動(dòng)積極邀請(qǐng)公司高管非黨人士參與，體現(xiàn)了對(duì)中高層精英核心團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重視與人本關(guān)懷之情及緊密的黨群關(guān)系。
3.開(kāi)展愛(ài)心幫扶、捐資助學(xué)、鄉(xiāng)村建設(shè)、百企幫百村等公益活動(dòng)，公司從成立至今，捐贈(zèng)物資共計(jì)184.17萬(wàn)元。
（三）以“帶”增勁，提升企業(yè)發(fā)展動(dòng)力
1.一是公司黨委實(shí)行總經(jīng)理兼任黨委成員，副總經(jīng)理兼任黨支部書(shū)記，支委同步承擔(dān)主體責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任，對(duì)企業(yè)重要事項(xiàng)進(jìn)行“三重一大”決策，充分發(fā)揮支委的領(lǐng)導(dǎo)作用。二是公司始終堅(jiān)持“黨員是管理干部，管理干部是黨員”的原則選拔干部，中高層管理干部黨員占比70%。三是公司黨委成員段建川原機(jī)關(guān)1支部書(shū)記通過(guò)法定程序兼任工會(huì)主席。四是公司黨委辦及各支部黨務(wù)工作者，都是通過(guò)多崗鍛煉，長(zhǎng)期從事行政管理、人力資源、群團(tuán)組織等工作崗位的黨員兼任黨務(wù)工作者。
2.每年選派公司優(yōu)秀黨務(wù)工作者參加區(qū)委組織組織開(kāi)展的黨務(wù)培訓(xùn)。
二、存在的問(wèn)題
1.在處理抓黨建和生產(chǎn)建設(shè)的關(guān)系上，不能將黨建工作與公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)很好結(jié)合。
2.“三會(huì)一課”落實(shí)不倒位，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。
3.對(duì)各黨支部書(shū)記履行“第一責(zé)任人”職責(zé)督導(dǎo)不夠、約談不夠，深入一線(xiàn)監(jiān)督檢查不夠。
4.黨員先鋒意識(shí)“淡化”。一些黨支部不注重黨員發(fā)揮先鋒模范作用，致使個(gè)別黨員放松了對(duì)自己的要求。
三、下一步工作
1.為慶祝建黨100周年，公司積極認(rèn)真的籌備“七一”活動(dòng)方案。
2.注冊(cè)使用“四川智慧黨建支平臺(tái)”，促進(jìn)公司黨務(wù)管理和黨建創(chuàng)新。
3.完善黨組織書(shū)記勞動(dòng)合同變更、解除或終止前向上級(jí)黨組織備案制度。
4.完善黨組織書(shū)記與企業(yè)管理層定期懇談制度，期定開(kāi)展“我為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”等活動(dòng)。
師徒幫扶徒弟工作計(jì)劃 第7篇
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一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的思想政治教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，抓好班級(jí)管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
二、工作要點(diǎn)
（一）班主任隊(duì)伍建設(shè)
1，新老幫扶結(jié)對(duì)
在青年班主任和本年級(jí)段的優(yōu)秀班主任之間開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，師徒之間經(jīng)常性地進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，“師傅”要無(wú)私幫助，“徒弟”要虛心學(xué)習(xí)，圍繞制定班隊(duì)工作計(jì)劃、確立班級(jí)目標(biāo)、營(yíng)造良好班風(fēng)、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)、培養(yǎng)小干部、幫助后進(jìn)生等方面，通過(guò)研討、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。期末，要求“徒弟”認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得。
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)名單：
2，組織交流討論
每月舉行一次“班主任例會(huì)”，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級(jí)管理知識(shí)交流班主任經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；樹(shù)立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，并把總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教育科研結(jié)合起來(lái)。
本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流安排如下：
九月份：姜 僖 （建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。）
十月份：邵 鳴 （愛(ài)心、耐心、細(xì)心開(kāi)展班級(jí)工作）
十一月份：李玉華 （良好班風(fēng)建設(shè)）
十二月份：查慧玉 （培養(yǎng)一支卓有成效的小干部）
（二）、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)
1．安排班級(jí)活動(dòng)
要以全國(guó)少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊(duì)思想道德教育和深化體驗(yàn)教育的意見(jiàn)”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，友誼中隊(duì)舉辦一些聯(lián)誼活動(dòng)。
2．營(yíng)造向上氛圍 3．指導(dǎo)培養(yǎng)小干部
班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
（三）、班級(jí)考核評(píng)比
師徒幫扶徒弟工作計(jì)劃 第8篇
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1. 要選擇合適的結(jié)對(duì)伙伴
常言道，適合的才是最好的。要想充分民揮優(yōu)秀老師的輻射和帶動(dòng)作用，首先應(yīng)該認(rèn)真考察的是“師傅”是否具備“帶徒”的素質(zhì)和能力。當(dāng)師傅不能只靠年齡特和資歷，而要憑本事和實(shí)力，好的師傅除了業(yè)務(wù)精湛之外，還應(yīng)具有樂(lè)于奉獻(xiàn)、責(zé)任心強(qiáng)、感化力強(qiáng)等特質(zhì)，具備這些條件的教師才能真正擔(dān)當(dāng)起“師傅”的重任。其次，要加強(qiáng)了解，采用雙向選擇的方式進(jìn)行結(jié)對(duì)。有效溝通是師徒結(jié)對(duì)工作順利開(kāi)展的前提，只有師徒雙方彼此熟識(shí)，在性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、風(fēng)格特長(zhǎng)等方面有諸多兼容性，彼此之間才能結(jié)成真正意義上的“學(xué)習(xí)共同體”。為了便于年輕老師選好師傅，我們學(xué)校在教師大會(huì)上詳細(xì)介紹具有帶徒能力的師傅，讓青年教師了解優(yōu)秀教師的特長(zhǎng)愛(ài)好，工作成果和近期研究的重點(diǎn)，使他們?cè)谶x擇師傅時(shí)能做到心中有數(shù)，有的放矢。師傅也要通過(guò)交流、聽(tīng)課等方式來(lái)考量徒弟的現(xiàn)狀、志趣和發(fā)展可能性等因素。這樣，在雙方認(rèn)識(shí)的前提下結(jié)合自身的特點(diǎn)和實(shí)情，尋找到最適合的伙伴。
2. 制訂階段性的成長(zhǎng)計(jì)劃
在師徒結(jié)對(duì)的過(guò)程中，師徒要先進(jìn)行商討，共同制定出符合培訓(xùn)指導(dǎo)要求、師傅興趣特長(zhǎng)以及徒弟現(xiàn)實(shí)條件的最佳計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃要具有較強(qiáng)的可操作性，主要包括徒弟本周的教學(xué)水平（起點(diǎn)）、發(fā)展目標(biāo)、成長(zhǎng)步驟（每天記錄日程安排）、教學(xué)問(wèn)題、解決對(duì)策、師傅建議、收獲體會(huì)等內(nèi)容。
3. 確定平等探討的合作方式
師傅要對(duì)徒弟進(jìn)行“思想引領(lǐng)”、“習(xí)慣培養(yǎng)”和“經(jīng)驗(yàn)傳輸”，其前提就是要尊重徒弟的成長(zhǎng)個(gè)性。“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用。”師傅要在不斷傾聽(tīng)與互動(dòng)中把準(zhǔn)徒弟的個(gè)性，了解他真正需要哪些方面的幫助；要共同研究和確定實(shí)施方案，幫助量身定做改進(jìn)計(jì)劃；要多傾聽(tīng)徒弟的意見(jiàn)和感受，在充分的自我反思中引領(lǐng)徒弟茁壯成長(zhǎng)。
4. 探尋有效的幫扶策略
徒弟的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要恰當(dāng)?shù)膸头霾呗詠?lái)助推。在對(duì)徒弟的幫扶中，我們主要通過(guò)以下途徑來(lái)達(dá)成：
（1）“同課異構(gòu)”。
我們政治教研組是按“師徒自行解讀同一文本——師徒針對(duì)同一文本進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)——師徒同上一節(jié)課——師徒說(shuō)課、交流教后反思——師徒共同作課件”的步驟來(lái)進(jìn)行“同課異構(gòu)”的。即師徒每次針對(duì)同教材進(jìn)行文本的解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂展示、交流教后反思及共同作課幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓師徒二人既能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)師徒間的差異，又能讓師徒在探討交流中共同感悟新課改精神，促使師徒二人共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程，最終讓師徒二人在活動(dòng)中獲得雙贏。
（2）確定恰當(dāng)?shù)难杏懼黝}。
我們緊扣政治學(xué)科的特點(diǎn)，以“話(huà)題辨析”等形式來(lái)對(duì)政治學(xué)科中教學(xué)難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行辯論，采取確定辯題、搜集資料、設(shè)計(jì)辯論形式和過(guò)程等方式，通過(guò)思維的碰撞、智慧的交流、合適的引導(dǎo)，讓徒弟找到一個(gè)科學(xué)合理的行為標(biāo)準(zhǔn)和道德共識(shí)，進(jìn)而消除徒弟心中的困惑。
（3）共讀一本書(shū)。
讀書(shū)是最好的培訓(xùn)，師徒有了閱讀學(xué)習(xí)的共同習(xí)慣才能真正共同成長(zhǎng)。每學(xué)期，在自由讀書(shū)的基礎(chǔ)上，師徒再?gòu)膶W(xué)校推薦的閱讀書(shū)目中共同確定一本共讀書(shū)，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)心得交流、相互閱讀讀書(shū)隨筆實(shí)現(xiàn)思想的分享、智慧的激蕩。四是建立教育博客。我們但是導(dǎo)師徒都建立自己的博客，在博客上師徒雙方可把自己的感悟、心得、體會(huì)及時(shí)記錄下來(lái)，便于師徒共享教育思想和課堂智慧。
師徒幫扶徒弟工作計(jì)劃 第9篇
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司翔
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！
在今天的藍(lán)青工程師徒結(jié)隊(duì)儀式上，我能作為徒弟代表發(fā)言，感到非常的榮幸。在此，我要向給我提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在以往和以后工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。
時(shí)光飛逝，彈指一揮間，我已經(jīng)離開(kāi)了大學(xué)校門(mén)步入工作崗位兩年了?；貞浲?，我是幸運(yùn)的，幸福的，因?yàn)樵谖业慕虒W(xué)生涯和成長(zhǎng)道路上，我遇到了很多好領(lǐng)導(dǎo)、好老師、好同事。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作的這兩年雖然時(shí)時(shí)感受到身上的責(zé)任和壓力，但感觸最多的，還是身處這個(gè)大家庭所得到的強(qiáng)烈的歸屬感和幸福感。
在過(guò)去的兩年里，我覺(jué)得我一直都是一個(gè)幸運(yùn)兒。因?yàn)檫@里的老師們給了我很多的幫助和支持。忘不了杜校長(zhǎng)時(shí)時(shí)對(duì)我工作細(xì)節(jié)和方式上的提醒。忘不了李主任對(duì)我學(xué)科工作的支持。忘不了代主任在我剛剛踏上工作崗位時(shí)教學(xué)教育的悉心指導(dǎo)。更要感謝以李傳軍師傅為首的歷史備課組的各位老師對(duì)我提出的疑問(wèn)不厭其煩的解答。正是在他們的無(wú)私關(guān)心和熱情提攜下，才讓我這個(gè)曾經(jīng)在教學(xué)上茫然不知所措的新教師，得以自信的立足于三尺講臺(tái)。在這里我想向這些領(lǐng)導(dǎo)和老師們表達(dá)我最誠(chéng)摯的感謝，謝謝你們！
實(shí)驗(yàn)中學(xué)每年都會(huì)有許多新老師的加盟，因?yàn)樗麄兊募尤?，才使我們學(xué)校時(shí)時(shí)有著新鮮的血液。但作為新教師的我們，無(wú)論是剛踏上工作崗位的，還是已經(jīng)工作一兩年的，都難免會(huì)遇到經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)效果不夠理想，課堂浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重等困難。所以，今天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們組織了這個(gè)'師徒結(jié)對(duì)'活動(dòng)，給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、提高、發(fā)展的平臺(tái)。我們由衷地感受到在我們教育生涯剛剛起步的時(shí)候，就有人在注視著我們，關(guān)心著我們，攙扶著我們，我們是幸運(yùn)的、更是幸福的。
在我工作的這兩年里，給我感觸最深的是教育教學(xué)工作是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程。所以，作為年輕教師，就特別需要平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重積累，不斷的開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于進(jìn)取，汲人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
值得慶幸的是，在以后的日子里，將有個(gè)人把他們的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們傾囊相授，將有個(gè)人讓我們不再在教育的十字路口如此地迷茫。更將有個(gè)人與我們一起分享工作的酸甜苦辣。這個(gè)人，就是我們的師傅！
作為徒弟的我們，對(duì)這樣一個(gè)時(shí)時(shí)關(guān)心幫助我們的師傅，會(huì)時(shí)時(shí)懷著一顆敬重和感恩的心。我們不僅會(huì)把這份敬重放在心里，也會(huì)表現(xiàn)在平時(shí)的言行之中。在這里，我代表徒弟們表一下決心：
一、我們會(huì)用一顆感恩的心去愛(ài)學(xué)校。因?yàn)檫@里有代代相傳的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，這里有與時(shí)懼進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神，這里有用自己的信念和行動(dòng)鑄就的苦干精神和實(shí)干精神。而這些精神一定會(huì)化為我們前進(jìn)的動(dòng)力，化為我們以后工作的基礎(chǔ)。
二。用一顆負(fù)責(zé)的心去愛(ài)學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生是祖國(guó)的花朵，是社會(huì)的未來(lái)。正如梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)：'少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)'.我們的責(zé)任，其重如山，其大如天。所以，我們惟有爭(zhēng)做一個(gè)有責(zé)任感，有愛(ài)心的教師，才能迎接新的挑戰(zhàn)。
師徒幫扶徒弟工作計(jì)劃 第10篇
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繼續(xù)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的思想政治教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，抓好班級(jí)管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
二、工作要點(diǎn)
（一）班主任隊(duì)伍建設(shè)
1，新老幫扶結(jié)對(duì)
在青年班主任和本年級(jí)段的優(yōu)秀班主任之間開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，師徒之間經(jīng)常性地進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，“師傅”要無(wú)私幫助，“徒弟”要虛心學(xué)習(xí)，圍繞制定班隊(duì)工作計(jì)劃、確立班級(jí)目標(biāo)、營(yíng)造良好班風(fēng)、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)、培養(yǎng)小干部、幫助后進(jìn)生等方面，通過(guò)研討、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。期末，要求“徒弟”認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得。
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)名單：
。。。
2，組織交流討論
每月舉行一次“班主任例會(huì)”，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級(jí)管理知識(shí)交流班主任經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；樹(shù)立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，并把總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教育科研結(jié)合起來(lái)。
本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流安排如下：
。。。
（二）、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)
1．安排班級(jí)活動(dòng)
要以全國(guó)少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊(duì)思想道德教育和深化體驗(yàn)教育的意見(jiàn)”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，友誼中隊(duì)舉辦一些聯(lián)誼活動(dòng)。
2．營(yíng)造向上氛圍
根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。（1）制定班級(jí)公約、班風(fēng)，給自己班級(jí)、小隊(duì)取個(gè)新名字，創(chuàng)作班歌等。（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書(shū)角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們?cè)谶@里成長(zhǎng)資料來(lái)源于/”等文化背景。（3）讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3．指導(dǎo)培養(yǎng)小干部
班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
（三）、班級(jí)考核評(píng)比
1．加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)比
在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將不斷完善《班主任工作考核細(xì)則》，并繼續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā)，加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭(zhēng)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真抓好班隊(duì)課、夕會(huì)課等，并經(jīng)常開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查評(píng)比。本學(xué)期，圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個(gè)人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作，同時(shí)將班主任考核與學(xué)科質(zhì)量掛鉤，與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補(bǔ)差人員和時(shí)間，朝消滅不合格率的目標(biāo)奮進(jìn)。
在每日檢查評(píng)比的基礎(chǔ)上，每月匯總成績(jī)，并評(píng)出“常規(guī)優(yōu)秀班集體”與“單項(xiàng)先進(jìn)班集體”。期末，進(jìn)行“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)”、“優(yōu)秀班主任”及各個(gè)單項(xiàng)先進(jìn)班集體的評(píng)選。
（四）針對(duì)特殊學(xué)生，開(kāi)展特殊教育
1．期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生），學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。
2．通過(guò)多種途徑資料來(lái)源于/，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開(kāi)展教育。
班主任要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn)，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。
