幼兒園評(píng)估自評(píng)報(bào)告 第1篇
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2018年，市教育督導(dǎo)工作以貫徹十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以深入貫徹國(guó)家《教育督導(dǎo)條例》為依據(jù)，以建立責(zé)任督學(xué)“掛牌”督導(dǎo)制度為手段，以落實(shí)教育工作目標(biāo)管理責(zé)任制為主線，以推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為重點(diǎn)，深入開(kāi)展中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估，緊緊圍繞全市教育中心工作，積極探索教育督導(dǎo)工作新機(jī)制、新策略，進(jìn)一步增強(qiáng)教育督導(dǎo)工作職能，積極推動(dòng)全市教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
二、工作要點(diǎn)
1.做好“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”創(chuàng)建工作xx市級(jí)過(guò)程性指導(dǎo)后的整改工作，迎接“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”省級(jí)初評(píng)驗(yàn)收。
2.繼續(xù)開(kāi)展對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育督導(dǎo)工作暨鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)抓教育工作督導(dǎo)考核工作。
3.開(kāi)展對(duì)義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作的督導(dǎo)評(píng)估。
4.制定責(zé)任督學(xué)管理辦法，加強(qiáng)責(zé)任督學(xué)管理。落實(shí)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，大力推進(jìn)責(zé)任區(qū)督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作。
5.做好義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)指導(dǎo)工作，縮小各校在教學(xué)管理、教育質(zhì)量、教學(xué)研究等方面的差距，推進(jìn)教育教學(xué)均衡發(fā)展。
6.進(jìn)一步抓好督導(dǎo)隊(duì)伍自身建設(shè)，努力提高督學(xué)隊(duì)伍素質(zhì)，增強(qiáng)教育督導(dǎo)工作效能。
三、工作措施
（一）扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估
按照省、市政府規(guī)劃部署，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《福建省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施辦法和評(píng)估細(xì)則》，以義務(wù)教育“差異系數(shù)”達(dá)標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)等核心指標(biāo)為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)普九水平、師資配備、經(jīng)費(fèi)保障、教育管理等方面的指導(dǎo)和督查，縮小初中、小學(xué)階段校際差異系數(shù)，積極有效地開(kāi)展義務(wù)教育基本均衡自查自糾工作，督促各有關(guān)部門單位，做好“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”創(chuàng)建工作xx市級(jí)過(guò)程性指導(dǎo)后的整改工作，迎接“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”省級(jí)初評(píng)驗(yàn)收。
（二）督促有關(guān)部門開(kāi)展xx市“鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育督導(dǎo)評(píng)估”抽查的整改工作
2017年11月，我市接受了xx市人民政府對(duì)我市“鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育督導(dǎo)評(píng)估”抽查，抽查了新橋、溪南、官田三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，肯定了工作成績(jī)，也指出不足。我室將根據(jù)反饋意見(jiàn)和市政府制定的整改方案督促教育行政及有關(guān)部門，落實(shí)整改工作。同時(shí)，進(jìn)一步完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)“兩項(xiàng)督導(dǎo)”評(píng)估體系，把對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育工作的督導(dǎo)評(píng)估與推動(dòng)各項(xiàng)教育事業(yè)改革與發(fā)展結(jié)合起來(lái)，加大評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)抓教育工作的熱情，在全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)形成“尊師重教”的良好氛圍，有效推進(jìn)我市義務(wù)教育均衡發(fā)展和“教育強(qiáng)市”創(chuàng)建工作的全面實(shí)施。
（三）開(kāi)展實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估
根據(jù)《xx市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作意見(jiàn)的通知》（巖教〔2013〕21號(hào)），我室制定下發(fā)了《關(guān)于對(duì)
原各級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校跟蹤督查和新一輪“實(shí)施素質(zhì)教育工作示范校”認(rèn)定授牌工作的通知》（漳教綜〔2013〕26號(hào)），2017年4月起，我室對(duì)漳平一中等13所原xx市“實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校”、對(duì)和平中學(xué)等16所原xx市“實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校”跟蹤督查。通過(guò)校園巡視、查閱檔案、抽閱資料、問(wèn)卷調(diào)查、座談走訪等形式進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，在肯定成績(jī)的同時(shí)，提出了整改意見(jiàn)，并以文件形式下發(fā)，我室將對(duì)這些學(xué)校整改情況進(jìn)行跟蹤督查，并對(duì)新申報(bào)的一批學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，評(píng)選出部分示范校，同時(shí)推薦部分學(xué)校參加xx市級(jí)先進(jìn)評(píng)估，擴(kuò)大我市素質(zhì)教育示范校引領(lǐng)隊(duì)伍，帶動(dòng)全體學(xué)?？焖侔l(fā)展。
（四）學(xué)習(xí)貫徹《條例》，增強(qiáng)督導(dǎo)工作的實(shí)效性
1.學(xué)習(xí)貫徹《條例》，提高督學(xué)素質(zhì)。深入學(xué)習(xí)貫徹《教育督導(dǎo)條例》，把學(xué)習(xí)貫徹《教育督導(dǎo)條例》及落實(shí)國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化教育督導(dǎo)工作的功能，提高督學(xué)的政治理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力，組織好相關(guān)的培訓(xùn)和研討活動(dòng)。
2.完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度。根據(jù)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室《關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法>;的通知》精神，認(rèn)真落實(shí)《xx市中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)實(shí)施方案》，進(jìn)一步完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度和責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，建立健全監(jiān)督、指導(dǎo)的有效機(jī)制，組織責(zé)任區(qū)督學(xué)經(jīng)常與責(zé)任區(qū)學(xué)校溝通與聯(lián)系，及時(shí)對(duì)學(xué)校教育發(fā)展中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)及難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行交流和溝
通，研究其對(duì)策，達(dá)到“督”和“導(dǎo)”的目的。
3.認(rèn)真開(kāi)展督導(dǎo)調(diào)研工作。經(jīng)常深入基層學(xué)校，深入開(kāi)展教育督導(dǎo)科學(xué)研究，扎實(shí)開(kāi)展調(diào)查研究工作，提高督學(xué)的理論水平和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，適時(shí)提出有價(jià)值的建議和意見(jiàn)，撰寫有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告，為教育行政部門提供決策依據(jù)。
一、指導(dǎo)思想
2018年全縣教育督導(dǎo)工作以黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞建設(shè)教育強(qiáng)縣總目標(biāo)，深入貫徹落實(shí)《教育督導(dǎo)條例》，落實(shí)教育督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)體制改革精神、加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)、做實(shí)常規(guī)督導(dǎo)工作，進(jìn)一步發(fā)揮教育督導(dǎo)的監(jiān)督、引導(dǎo)和激勵(lì)作用，努力打造溆浦教育督導(dǎo)新常態(tài)，推動(dòng)全縣教育事業(yè)新發(fā)展
二、主要工作
1、扎實(shí)開(kāi)展第三輪教育“兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估考核”工作。一是下發(fā)第三輪教育“兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估考核”責(zé)任分解文件，做好第三輪教育“兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估考核”責(zé)任分解。二是開(kāi)展第三輪教育“兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估考核”縣級(jí)初評(píng)工作，為迎接省、市評(píng)估驗(yàn)收做好充分準(zhǔn)備。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)工作。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》和《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)規(guī)程》，以《湖南省學(xué)校督導(dǎo)評(píng)價(jià)指南》為基本依據(jù)，落實(shí)學(xué)校督導(dǎo)“七步法”工作常規(guī)，明確申報(bào)備案、團(tuán)隊(duì)分工、制定方案、準(zhǔn)備工具、收集信息、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估、形成報(bào)告并反饋等七個(gè)掛牌督導(dǎo)工作步驟，建立以評(píng)估和指導(dǎo)學(xué)校完善三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校特色發(fā)展為主線的發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。強(qiáng)化隨訪督查和專項(xiàng)督查，有效促進(jìn)辦學(xué)行為的規(guī)范和教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的解決。切實(shí)把督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)引向深入。
3、認(rèn)真開(kāi)展學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收工作。開(kāi)展好2018年為民辦實(shí)事項(xiàng)目校（園）縣級(jí)初評(píng)，做好對(duì)2017年被確定為基本合格的為民辦實(shí)事項(xiàng)目校（園）的整改督查。開(kāi)展縣級(jí)示范性幼兒園和合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園督導(dǎo)評(píng)估。
4、進(jìn)一步做實(shí)中小學(xué)校績(jī)效目標(biāo)管理工作。牽頭修訂2018年全縣中小學(xué)校目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，進(jìn)一步完善評(píng)估考核方式，進(jìn)一步提xx縣級(jí)教育行政部門的政策執(zhí)行力和對(duì)學(xué)校的指導(dǎo)能力
4、積極開(kāi)展專項(xiàng)督查。按照上級(jí)督導(dǎo)部門xx縣教育局的要求，緊緊圍繞教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題，有效開(kāi)展以義務(wù)教育合格學(xué)校、教師周轉(zhuǎn)房、新課程改革、規(guī)范辦學(xué)行為、行政領(lǐng)導(dǎo)值班等教育重點(diǎn)項(xiàng)目和重點(diǎn)工作的專項(xiàng)督查。
5、抓實(shí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)隊(duì)伍建設(shè)。成立xx縣人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)，做好第四屆xx縣人民政府督學(xué)換屆工作，開(kāi)展2-3期督導(dǎo)人員輪訓(xùn)，切實(shí)提高督學(xué)隊(duì)伍專業(yè)化水平。
6、不斷加強(qiáng)教育督導(dǎo)宣傳工作。進(jìn)一步健全落實(shí)教育督導(dǎo)信息上報(bào)制度，辦好教育督導(dǎo)專題簡(jiǎn)報(bào)及溆浦教育督導(dǎo)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)教育督導(dǎo)信息的及時(shí)反饋和交流。開(kāi)展好“溆浦教育督導(dǎo)好信息”評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)多種媒介廣泛宣傳教育督導(dǎo)工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型，進(jìn)一步擴(kuò)大教育督導(dǎo)工作的社會(huì)影響力，不斷提高工作水平。
7、扎實(shí)做好其他各項(xiàng)常規(guī)工作。一是開(kāi)展全縣教育督導(dǎo)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)；二是配合其他股室做好相關(guān)督查協(xié)調(diào)工作；三是高效、保質(zhì)完成省、市教育督導(dǎo)室xx縣教育局布置、交辦的其他各項(xiàng)工作。
三、工作措施
1．進(jìn)一步鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果。繼續(xù)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高督導(dǎo)工作人員的政治素質(zhì)和理論水平。堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高工作水平。認(rèn)真落實(shí)《湖南省教育督導(dǎo)人員行為規(guī)范》，規(guī)范教育督導(dǎo)評(píng)估行為，維護(hù)和樹(shù)立教育督導(dǎo)良好形象。
2. 切實(shí)加強(qiáng)督學(xué)隊(duì)伍專業(yè)能力建設(shè)。大力加強(qiáng)督學(xué)隊(duì)伍的培訓(xùn)和管理。建立督學(xué)培訓(xùn)的常態(tài)化機(jī)制，縣督導(dǎo)室和各督學(xué)責(zé)任區(qū)開(kāi)展三期以上的督學(xué)人員培訓(xùn)，以提高責(zé)任區(qū)督學(xué)人員的專業(yè)水平。按照上級(jí)指示精神成立縣人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)，做好縣督學(xué)換屆工作，聘任第四屆縣督學(xué)。
3、.加強(qiáng)對(duì)督學(xué)責(zé)任區(qū)工作的督導(dǎo)力度。一是堅(jiān)持督學(xué)責(zé)任區(qū)工作一月一小節(jié)，半年一總結(jié)制度，二是協(xié)調(diào)落實(shí)督學(xué)聯(lián)系會(huì)議制度，三是開(kāi)展督學(xué)責(zé)任區(qū)工作專項(xiàng)督查。
4、強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果運(yùn)用機(jī)制。高度重視督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果運(yùn)用這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅(jiān)持評(píng)估結(jié)果在主要媒體公布并實(shí)施獎(jiǎng)懲。及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果，充分發(fā)揮溆浦教育督導(dǎo)網(wǎng)站和溆浦教育督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)的陣地作用，定期下發(fā)督導(dǎo)評(píng)估限期整改通知書(shū)，對(duì)整改不力、造成不良后果的單位將報(bào)請(qǐng)縣教育局予以處理。
四、工作安排
元月
1、2017年中小學(xué)績(jī)效目標(biāo)考核統(tǒng)計(jì)；
2、牽頭召開(kāi)為民辦實(shí)事項(xiàng)目校園工作會(huì)議；
3、制定2017年教育督導(dǎo)工作計(jì)劃。
二月
1、協(xié)助籌備全縣2018年教育教學(xué)工作會(huì)議；
2、牽頭修定《xx縣2018年中小學(xué)?？?jī)效目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)》；
3、第一期督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)。
三月
1、開(kāi)展2018年春季開(kāi)學(xué)工作專項(xiàng)督查；
2、審核督學(xué)責(zé)任區(qū)工作計(jì)劃；
3、第二期督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)；
4、召開(kāi)第一次督學(xué)辦主任聯(lián)席會(huì)議；
5、籌備督導(dǎo)人員培訓(xùn)會(huì)。
四月
1、項(xiàng)目校園建設(shè)及教師公租房建設(shè)專項(xiàng)督查與調(diào)研；
2、第三期督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)；
3、開(kāi)展督導(dǎo)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
五月
1、開(kāi)展市示范性幼兒園及鄉(xiāng)鎮(zhèn)合格幼兒園縣初評(píng)和上報(bào)工作；
2、督學(xué)責(zé)任區(qū)工作督查；
3、第四期督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)。
六月
1、協(xié)助做好各級(jí)各類考試工作；
2、召開(kāi)第二次督學(xué)辦主任聯(lián)席會(huì)議；
3、第五期督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)
七月
1、杜絕家教家養(yǎng)和違規(guī)辦班補(bǔ)課專項(xiàng)督查；
2、組織督導(dǎo)人員赴外地學(xué)習(xí)；
3、第六期督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)。
八月
1、向縣匯報(bào)縣教育督導(dǎo)委員成立和第四屆縣督學(xué)換屆工作，2、起草縣教育督導(dǎo)委員會(huì)成立和第四屆縣督學(xué)換屆文件；
3、組織督導(dǎo)人員參加省市培訓(xùn)；
九月
1、秋季開(kāi)學(xué)工作專項(xiàng)督查；
2、督導(dǎo)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)；
3，第三輪教育“兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估考核”數(shù)據(jù)上報(bào)；
4、第七期督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)
十月
1、為民辦實(shí)事項(xiàng)目校園縣級(jí)初評(píng)；
2、召開(kāi)第三次督學(xué)辦主任聯(lián)席會(huì)議；
3、綜合督查；
4、第八期督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)。
十一月
1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)xx縣直相關(guān)職能部門教育工作督導(dǎo)評(píng)估；
2、迎省、市合格學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目校和農(nóng)村公辦幼兒園建設(shè)項(xiàng)目園督導(dǎo)評(píng)估；
3、開(kāi)展教育督導(dǎo)論文評(píng)選；
4、綜合督查；
5、第九期督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)
十二月
1、民辦幼兒園年檢評(píng)估；
2、中小學(xué)績(jī)效目標(biāo)考核；
3、召開(kāi)第四次督學(xué)辦主任聯(lián)席會(huì)議；
4、督學(xué)責(zé)任區(qū)年度考核；
5、全年工作總結(jié)；
6、第十期督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面深化教育督導(dǎo)機(jī)制體制改革，進(jìn)一步完善教育督導(dǎo)評(píng)估制度，強(qiáng)化教育督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作，通過(guò)依法督導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校依法治校、教師依法從教，建立完善督導(dǎo)常規(guī)，推進(jìn)教育督導(dǎo)信息化建設(shè)，不斷提升教育督導(dǎo)工作實(shí)效，更好地服務(wù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教育強(qiáng)縣建設(shè)。
二、重點(diǎn)工作
1.認(rèn)真做好縣級(jí)教育“兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估考核”迎市初評(píng)工作。根據(jù)《關(guān)于公布湖南省縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估規(guī)劃（2017年—2020年）的通知》（湘政教督〔2017〕1號(hào)）、《關(guān)于印發(fā)<湖南省縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估方案（2017年—2020年）>;的通知》的安排和要求，2018年我縣將接受市督導(dǎo)評(píng)估。為切實(shí)做好此項(xiàng)工作，積極籌備成立縣自查自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，認(rèn)真對(duì)照督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)開(kāi)展自查自評(píng)，協(xié)調(diào)各部門、單位扎實(shí)做好各項(xiàng)迎檢工作，確保我縣“兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估考核”工作順利通過(guò)市初評(píng)，為2016年迎接省第三輪縣級(jí)教育工作“兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估考核”打好基礎(chǔ)。
2.切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系建設(shè)。建立完善校內(nèi)督導(dǎo)工作制度，改革創(chuàng)新督學(xué)責(zé)任區(qū)運(yùn)行機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)，努力探索一條符合桂陽(yáng)實(shí)際的督學(xué)路子，實(shí)現(xiàn)工作制度化、督學(xué)常態(tài)化、效果明顯化，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)管理、內(nèi)涵發(fā)展，積極創(chuàng)建全國(guó)中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作示xx縣。修訂完善《xx縣2018年度學(xué)校目標(biāo)管理評(píng)估方案》，探索建立督導(dǎo)評(píng)估信息化平臺(tái)，把依法治校能力和水平作為評(píng)價(jià)學(xué)校的重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)校樹(shù)立正確的辦學(xué)理念，依法依規(guī)辦學(xué)，不斷提升學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
3.積極啟動(dòng)新一輪學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估工作。制定出臺(tái)《xx縣2018—2017年幼兒園督導(dǎo)評(píng)估規(guī)劃》，根據(jù)《xx市幼兒園督導(dǎo)評(píng)估方案（試行）》和《xx市幼兒園督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則與辦法（試行）》等有關(guān)文件精神與要求，對(duì)列入2018年督導(dǎo)評(píng)估對(duì)象的幼兒園進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。同時(shí)，積極指導(dǎo)省、市示范性幼兒園做好迎市督導(dǎo)評(píng)估各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
4.認(rèn)真開(kāi)展義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測(cè)工作。根據(jù)《湖南省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施辦法（試行）》（湘教發(fā)[2012]61號(hào)）文件精神，積極組織縣、校各級(jí)監(jiān)測(cè)員認(rèn)真開(kāi)展2018年全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的采集、審核、整理、分析等工作，形成有價(jià)值的監(jiān)測(cè)報(bào)告，為縣委、縣政府科學(xué)決策、均衡配置教育資源提供翔實(shí)依據(jù)，不斷促進(jìn)全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展。
5.扎實(shí)做好村小合格學(xué)校、為民辦實(shí)事項(xiàng)目校（園）督導(dǎo)評(píng)估工作。根據(jù)《湖南省小學(xué)教學(xué)點(diǎn)合格學(xué)校建設(shè)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》和《湖南省農(nóng)村公辦幼兒園驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》，指導(dǎo)敖泉鎮(zhèn)光路小學(xué)等40所村小合格學(xué)校創(chuàng)建單位、荷葉鎮(zhèn)中心幼兒園等3所農(nóng)村公辦幼兒園實(shí)事項(xiàng)目園建設(shè)單位，認(rèn)真做好自查自評(píng)及申報(bào)工作。積極組織開(kāi)展縣級(jí)評(píng)估驗(yàn)收，督促各創(chuàng)建校（園）針對(duì)存在的問(wèn)題制定整改方案，切實(shí)整改到位，確保順利通過(guò)省、市評(píng)估驗(yàn)收。
6.積極開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教育工作、開(kāi)學(xué)工作等專項(xiàng)督查。不斷完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教育工作督導(dǎo)評(píng)估考核機(jī)制，加大評(píng)估考核結(jié)果運(yùn)用力度，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（街道辦事處）及其黨政主要領(lǐng)導(dǎo)更好地依法履行教育職責(zé)。組織開(kāi)展春、秋季開(kāi)學(xué)工作督查和對(duì)各中小學(xué)校辦學(xué)行為、民主管理、校務(wù)公開(kāi)、食堂管理等教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的專項(xiàng)督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)辦學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，努力化解各種矛盾，促進(jìn)全縣教育事業(yè)科學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展。
三、主要措施
1.切實(shí)加強(qiáng)教育督導(dǎo)組織領(lǐng)導(dǎo)。積極爭(zhēng)取縣委、縣政府和教育行政部門的高度重視和大力支持，不斷加大督學(xué)責(zé)任區(qū)工作經(jīng)費(fèi)投入，進(jìn)一步改善責(zé)任督學(xué)的辦公條件。認(rèn)真籌備召開(kāi)xx縣教育督導(dǎo)委員會(huì)第一次全體會(huì)議，印發(fā)《xx縣人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)成員單位教育督導(dǎo)工作職責(zé)（試行）》，營(yíng)造良好的教育督導(dǎo)工作環(huán)境，進(jìn)一步凝聚建設(shè)教育強(qiáng)縣強(qiáng)大合力。
2.牢固樹(shù)立教育督導(dǎo)良好形象。進(jìn)一步鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，切實(shí)強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高督導(dǎo)工作人員的理論水平、政治素質(zhì)與黨性修養(yǎng)。進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，積極深入基層開(kāi)展調(diào)查研究，主動(dòng)為學(xué)校發(fā)展出謀劃策、排憂解難，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供依據(jù)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《廉政準(zhǔn)則》和《湖南省教育督導(dǎo)人員行為規(guī)范》，完善督導(dǎo)評(píng)估責(zé)任制度，規(guī)范教育督導(dǎo)評(píng)估行為，牢固樹(shù)立教育督導(dǎo)良好形象。
3.扎實(shí)推進(jìn)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)。深入推進(jìn)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)，探索建立基于學(xué)校需求的教育督導(dǎo)，重點(diǎn)圍繞辦學(xué)條件、教育教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)、安全教育及管理、村小建設(shè)及管理等開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)，推動(dòng)相關(guān)問(wèn)題的有效解決。創(chuàng)新督學(xué)責(zé)任區(qū)工作方式，圍繞全縣教育的重點(diǎn)工作、中心工作以及一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)施督學(xué)責(zé)任區(qū)交叉督導(dǎo)。嚴(yán)格落實(shí)申報(bào)備案、團(tuán)隊(duì)分工、制定方案、準(zhǔn)備工作、收集信息、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估、形成報(bào)告并反饋等工作步驟，提高督導(dǎo)工作實(shí)效，狠抓問(wèn)題整改落實(shí)，強(qiáng)化督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用。
4.大力加強(qiáng)督學(xué)隊(duì)伍能力建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)督學(xué)隊(duì)伍的培訓(xùn)和管理，建立健全督學(xué)培訓(xùn)常態(tài)化機(jī)制，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，通過(guò)選派督學(xué)參加國(guó)家、省、市等崗位能力培訓(xùn)，每月開(kāi)展一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流，每期舉辦一次專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)班，每年舉行一次業(yè)務(wù)知識(shí)考試等，不斷提升督學(xué)隊(duì)伍的綜合業(yè)務(wù)水平和督導(dǎo)工作能力。認(rèn)真落實(shí)督學(xué)資格認(rèn)證制度，積極引導(dǎo)督學(xué)通過(guò)考試取得督學(xué)資格證。
5.積極推進(jìn)教育督導(dǎo)信息化建設(shè)。根據(jù)省、市教育信息化建設(shè)部署，積極推進(jìn)教育督導(dǎo)信息化建設(shè)。充分利用教育信息化的學(xué)校、班級(jí)、教師、學(xué)生等網(wǎng)絡(luò)空間資源，探索建立學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估信息化平臺(tái)，將信息化與教育督導(dǎo)工作深度融合。積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)督學(xué)建立個(gè)人學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)空間，強(qiáng)化督學(xué)之間的溝通和交流。進(jìn)一步辦好桂陽(yáng)教育督導(dǎo)網(wǎng)，積極做好對(duì)外宣傳工作，不斷提升教育督導(dǎo)的社會(huì)影響力。
四、工作安排
一月份：
1.開(kāi)展2017年度學(xué)校目標(biāo)管理年終評(píng)估工作；
2.做好2017年度教育督導(dǎo)工作總結(jié)和資料歸檔工作。
二月份：
1.召開(kāi)2018年督學(xué)責(zé)任區(qū)工作會(huì)議；
2.組織責(zé)任督學(xué)對(duì)寒假補(bǔ)課進(jìn)行隨訪督查。
三月份：
1.積極籌備召xx縣教育督導(dǎo)委員會(huì)第一次全體會(huì)議；
2.印發(fā)《xx縣2018年度學(xué)校目標(biāo)管理評(píng)估方案》；
3.印發(fā)《2018年度教育督導(dǎo)工作計(jì)劃》；
4.開(kāi)展2018年學(xué)校春季開(kāi)學(xué)工作專項(xiàng)督查；
5.迎接全市縣鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)位專項(xiàng)督導(dǎo)。
四月份：
1.開(kāi)展學(xué)校辦學(xué)行為、教師從教行為等專項(xiàng)督查；
2.組織參加全市督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
五月份：
1.指導(dǎo)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)樣本校做好質(zhì)量監(jiān)測(cè)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；
2.協(xié)助做好義務(wù)教育學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作；
3.組織參加責(zé)任區(qū)督學(xué)崗位能力培訓(xùn)。
六月份：
1.對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)和考風(fēng)考紀(jì)情況進(jìn)行專項(xiàng)督查；
2.積極申報(bào)全國(guó)中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作示xx縣；
3.全面總結(jié)2018年上半年教育督導(dǎo)工作。
七月份：
1.開(kāi)展2018年上期責(zé)任督學(xué)工作考核；
2.指導(dǎo)桂陽(yáng)一中、桂陽(yáng)三中做好省示范性普通高中網(wǎng)絡(luò)督導(dǎo)評(píng)估自查自評(píng)工作；
3.開(kāi)展中小學(xué)校暑假規(guī)范辦學(xué)行為情況督查；
4.組織參加責(zé)任區(qū)督學(xué)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。
八月份：
1.召開(kāi)督學(xué)責(zé)任區(qū)總結(jié)會(huì)議；
2.組織督導(dǎo)人員開(kāi)展暑期業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。
九月份：
1.開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處教育工作和2018年學(xué)校秋季開(kāi)學(xué)工作專項(xiàng)督查；
2.安排部署2018年下期督學(xué)責(zé)任區(qū)工作；
3.開(kāi)展xx縣2018年義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測(cè)工作。
十月份：
1.組織召開(kāi)2018年幼兒園督導(dǎo)評(píng)估工作會(huì)議；
2.對(duì)村小合格學(xué)校和為民辦實(shí)事項(xiàng)目校（園）創(chuàng)建情況進(jìn)行督查。
十一月份：
1.組織開(kāi)展合格村小建設(shè)項(xiàng)目校及農(nóng)村公辦幼兒園縣級(jí)初評(píng)工作；
2.組織開(kāi)展教育督導(dǎo)與評(píng)價(jià)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)；
3.組織參加責(zé)任區(qū)督學(xué)崗位能力培訓(xùn)。
十二月份：
1.認(rèn)真做好縣級(jí)教育“兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估考核”迎市初評(píng)工作；
2.做好2018年縣級(jí)教育行政工作迎市評(píng)估考核工作；
幼兒園評(píng)估自評(píng)報(bào)告 第2篇
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2009年，*教育督導(dǎo)工作將以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持教育均衡、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展。全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，輕負(fù)高質(zhì)，全面提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持督政與督學(xué)并重，完善基礎(chǔ)教育“以縣為主”管理體制，促進(jìn)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教育事業(yè)的快速發(fā)展。
二、工作要點(diǎn)
1．繼續(xù)開(kāi)展學(xué)前教育示范街道創(chuàng)建評(píng)估活動(dòng)。根據(jù)市、區(qū)兩級(jí)政府“關(guān)于加快學(xué)前教育改革與發(fā)展的若干意見(jiàn)”，以學(xué)前教育示范街道創(chuàng)建評(píng)估為抓手，進(jìn)一步提高各街道學(xué)前教育水平。指導(dǎo)*、*、*、江南等幼兒園創(chuàng)*市現(xiàn)代化達(dá)綱幼兒園，爭(zhēng)取有5—7所學(xué)校進(jìn)入第七批*市現(xiàn)代化達(dá)綱學(xué)校行列，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源比例。
2．繼續(xù)開(kāi)展學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，發(fā)展內(nèi)涵，辦出特色。在總結(jié)我區(qū)第一輪10所學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)工作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)施學(xué)校覆蓋面，從義務(wù)段學(xué)校擴(kuò)大到幼兒園、高中學(xué)校。今年把四所公立幼兒園納入到發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估，明年把高中學(xué)校納入到發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估（今年準(zhǔn)備等級(jí)重點(diǎn)評(píng)估）。對(duì)第二批發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校進(jìn)行三年終結(jié)性督導(dǎo)評(píng)估，指導(dǎo)好第一批發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校和四所公立幼兒園制訂新一輪三年發(fā)展規(guī)劃和工作措施。
3．抓好高中段學(xué)校再上等級(jí)指導(dǎo)工作，全面提高高中辦學(xué)水平。指導(dǎo)*中學(xué)進(jìn)行省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)年審。指導(dǎo)柴橋中學(xué)等三所普通高中分別分別創(chuàng)建省一二三級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。指導(dǎo)*職高爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)千所示范性職高工作。指導(dǎo)新碶、柴橋二所成校創(chuàng)省示范成校工作。
4．開(kāi)展“二項(xiàng)專項(xiàng)督查”和“二項(xiàng)年度督導(dǎo)評(píng)估”。二項(xiàng)專項(xiàng)督查一是確?！叭！闭猩贫雀母餅橹饕康男W(xué)辦學(xué)水平專項(xiàng)督導(dǎo)和“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”專項(xiàng)督查。通過(guò)開(kāi)展這二項(xiàng)專項(xiàng)督查，促使全區(qū)義務(wù)教育段學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，必須面向全體學(xué)生，確保學(xué)生每天的休息活動(dòng)時(shí)間，區(qū)域推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”教育。二項(xiàng)年度督導(dǎo)評(píng)估是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）成校和外來(lái)人口子女學(xué)校進(jìn)行年度辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估，主要目的是規(guī)范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)水平，使我區(qū)各類教育均能協(xié)調(diào)發(fā)展。
5．進(jìn)一步做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）政府教育工作管理目標(biāo)考核工作。三月份圍繞教育工作重點(diǎn)修訂考核指標(biāo)，四月份征求意見(jiàn)，六月份對(duì)各街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）進(jìn)行考核，及時(shí)了解各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的教育舉措，肯定成績(jī)，指出不足，年終再進(jìn)行考核。通過(guò)考核進(jìn)一步營(yíng)造鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府關(guān)心、支持教育的良好氛圍，強(qiáng)化街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）對(duì)教育工作的職責(zé)，促進(jìn)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教育事業(yè)的快速發(fā)展。
6．積極配合區(qū)人民政府做好省現(xiàn)代化教育強(qiáng)區(qū)創(chuàng)建工作。在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育強(qiáng)區(qū)現(xiàn)代化水平評(píng)價(jià)操作指標(biāo)及評(píng)估辦法基礎(chǔ)上，協(xié)助做好創(chuàng)強(qiáng)調(diào)研工作，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，建議政府決策，分解指標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，認(rèn)真做好自查整改工作,進(jìn)一步助推*教育的跨越發(fā)展。
7．努力做好市政府對(duì)我區(qū)教育工作管理目標(biāo)考核工作。把各項(xiàng)指標(biāo)分解到有關(guān)科室，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任。在進(jìn)一步完善保障機(jī)制，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，提升教育服務(wù)功能，推進(jìn)素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量，推進(jìn)宜居城市建設(shè)等方面有新的提高，使我區(qū)教育各項(xiàng)指標(biāo)繼續(xù)處于省、市前列。
8．加強(qiáng)督導(dǎo)室自身建設(shè)，認(rèn)真履行督學(xué)責(zé)任區(qū)職責(zé)。每一個(gè)督學(xué)要指導(dǎo)責(zé)任區(qū)學(xué)校制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，關(guān)注學(xué)校辦學(xué)行為，協(xié)助教育局處理有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作中的問(wèn)題。要加強(qiáng)對(duì)外來(lái)人口子女學(xué)校、民辦幼兒園巡查力度，在規(guī)范辦學(xué)、車輛接送、飲食衛(wèi)生、招生、安全等方面進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)。積極撰寫調(diào)研報(bào)告，為領(lǐng)導(dǎo)決策做好參謀。建立督學(xué)集中學(xué)習(xí)制度，不斷提高督學(xué)工作水平。及時(shí)更新*教科網(wǎng)教育督導(dǎo)子網(wǎng)頁(yè)，不定期教育督導(dǎo)報(bào)告，努力提高督導(dǎo)工作科學(xué)性和權(quán)威性。
三、具體工作安排
第一季度：
1．召開(kāi)全區(qū)督學(xué)會(huì)議，部署今年督導(dǎo)工作。
2．責(zé)任區(qū)督學(xué)對(duì)區(qū)內(nèi)中小學(xué)的學(xué)期結(jié)束工作和開(kāi)學(xué)工作進(jìn)行巡查。
3．修訂2009年各類學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估（外來(lái)人口子女學(xué)校、成人學(xué)校）指標(biāo)。
4．對(duì)各中小學(xué)輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的“三條底線”執(zhí)行情況專項(xiàng)督查。
5．?dāng)M定《2009年*區(qū)小學(xué)年度督導(dǎo)評(píng)估工作實(shí)施辦法》并對(duì)全區(qū)小學(xué)進(jìn)行年度督導(dǎo)評(píng)估考核。
6．配合市教育局做好市現(xiàn)代化達(dá)綱學(xué)校抽查工作。
第二季度：
1．完成《2009年*區(qū)人民政府對(duì)各街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）教育工作管理目標(biāo)考核辦法》制定工作。
2．2009年市對(duì)區(qū)教育工作管理目標(biāo)考核指標(biāo)分解到各科室。
3．組織部分督學(xué)赴杭州參加新時(shí)期教育督導(dǎo)培訓(xùn)。
4．創(chuàng)建*市第七批現(xiàn)代化達(dá)綱學(xué)校調(diào)研。
5．研究制定區(qū)屬幼兒園發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法。
6．配合市人民政府教育督導(dǎo)室對(duì)我區(qū)幫困助學(xué)情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查。
第三季度：
1．第七批*市現(xiàn)代化達(dá)綱學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)（泰河學(xué)校、郭巨小學(xué)）。
2．指導(dǎo)*、*、*、*、*城區(qū)等幼兒園創(chuàng)建*市現(xiàn)代化達(dá)綱幼兒園。
3．各督學(xué)責(zé)任區(qū)督學(xué)交流半年度工作情況。
4．配合市政府教育督導(dǎo)室開(kāi)展服務(wù)型教育體系、學(xué)前教育等政府督查工作。
5．指導(dǎo)*中學(xué)做好省等級(jí)重點(diǎn)年審工作和柴橋中學(xué)、明港中學(xué)、泰河中學(xué)省等級(jí)重點(diǎn)創(chuàng)建工作。調(diào)研指導(dǎo)*職高爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)千所示范性職高工作和新碶、柴橋二所成校創(chuàng)省示范成校工作。
6．對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）半年度教育工作目標(biāo)管理考核評(píng)估。
第*度：
1．第七批*市現(xiàn)代化達(dá)綱學(xué)校評(píng)估。
2．第二批發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校三年綜合督導(dǎo)。
3．外來(lái)人口子女學(xué)校年度督導(dǎo)評(píng)估。
4．成人學(xué)校年度督導(dǎo)評(píng)估。
5．對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教育工作進(jìn)行考核評(píng)分。
6．配合省教育廳做好現(xiàn)代化教育強(qiáng)區(qū)評(píng)估工作。
7．配合省市督導(dǎo)處對(duì)柴橋中學(xué)、明港中學(xué)、泰河中學(xué)創(chuàng)省等級(jí)重點(diǎn)評(píng)估。
8．開(kāi)展學(xué)前教育示范街道評(píng)估。
幼兒園評(píng)估自評(píng)報(bào)告 第3篇
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一、解放思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)幼兒園管理體制改革
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，也是一項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)。幼兒教育作為非義務(wù)教育的一個(gè)部分，要積極探索辦園體制的改革，逐步打破政府包攬辦園的格局。幼教體制改革應(yīng)根據(jù)幼兒教育具有公益性、產(chǎn)業(yè)性的特點(diǎn)，努力遵循“有利于增加投入促進(jìn)幼教事業(yè)的發(fā)展、有利于布局結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化，加快幼教現(xiàn)代化進(jìn)程、有利于保教質(zhì)量的提高、有利于教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和教師待遇的提高”的原則，使改革朝著健康的方向發(fā)展。
各級(jí)政府要統(tǒng)籌規(guī)劃本地區(qū)的幼兒教育事業(yè)，加大投入，繼續(xù)辦好示范園，使示范園充分發(fā)揮示范、輻射、指導(dǎo)作用。對(duì)社會(huì)力量辦園必須貫徹“積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、加強(qiáng)管理”的方針。凡符合國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)的辦園形式，均可大膽試驗(yàn)，各地探索幼兒園自我管理、自我約束、自我發(fā)展的機(jī)制，探索股份制辦園、中外合作辦園、租賃辦園、私人辦園、公有民營(yíng)、園長(zhǎng)承辦、集體辦園等多渠道、多形式辦園之路。在幼兒園辦園體制改革過(guò)程中，要把社會(huì)效益放在首位，積極發(fā)展新的教育資源，同時(shí)要確保教育資源不流失以及教師和人民群眾的合法利益不受損。政府和有關(guān)部門舉辦的幼兒園一般都具有較好的基礎(chǔ)和較高的管理水平，要堅(jiān)持辦好，不能擅自停辦，更不能擅自作價(jià)變賣。在農(nóng)村，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府要辦好現(xiàn)有的中心幼兒園，努力把鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦成示范園。
二、嚴(yán)格程序，規(guī)范操作，確保改制幼兒園健康發(fā)展
凡原公辦或集體性質(zhì)的幼兒園確實(shí)有必要改制且具備改制條件的，要積極穩(wěn)妥地制定改革方案，并嚴(yán)格按以下程序操作：
1遞交改制申請(qǐng)
主辦單位或主辦人必須在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，事先向主管教育行政部門提交改制的申請(qǐng)報(bào)告及改制方案，內(nèi)容包括：
(1)改制的目的；(2)改制的形式；(3)改制后幼兒園的發(fā)展規(guī)劃及辦園章程；(4)幼兒園固定資產(chǎn)評(píng)估情況；(5)舉辦者的資格證明；(6)原幼兒園人員安置和園長(zhǎng)、教師聘用情況以及擬任園長(zhǎng)、擬聘教師的資格證明材料；(7)舉辦者的財(cái)產(chǎn)經(jīng)費(fèi)來(lái)源證明材料；(8)改制的日程安排等。
2審批改制申請(qǐng)
教育行政部門在接到當(dāng)事人的申請(qǐng)報(bào)告后，要及時(shí)組織論證并提出審定意見(jiàn)，未經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)，幼兒園不得擅自改制。省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園改制必須經(jīng)過(guò)省教育行政部門同意后方可實(shí)施。
教育行政部門必須審查申請(qǐng)改制幼兒園的辦園資格：
(1)舉辦者資格：主辦單位具有法人資格，公民個(gè)人具有政治權(quán)利和完全民事責(zé)任權(quán)利。舉辦者政治思想好，文化素質(zhì)高，身體健康，社會(huì)聲譽(yù)好，能尊重幼兒教育規(guī)律，具有進(jìn)行保育、教育以及改善辦園條件的必需且穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。
(2)園長(zhǎng)資格：園長(zhǎng)必須符合原國(guó)家教委頒發(fā)的《全國(guó)幼兒園園長(zhǎng)任職資格和崗位要求》，具有園長(zhǎng)上崗證書(shū)。
(3)教師資格：必須具有《教師資格條例》規(guī)定的幼兒園教師資格。擁護(hù)黨的基本路線，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，愛(ài)護(hù)幼兒，掌握幼教專業(yè)知識(shí)和技能，品德良好，為人師表，忠于職責(zé)，身體健康。
3評(píng)估幼兒園資產(chǎn)
擬改制幼兒園的資產(chǎn)(包括無(wú)形資產(chǎn))必須由市(縣)、區(qū)以上具有資產(chǎn)評(píng)估資質(zhì)的部門進(jìn)行評(píng)估。原為國(guó)有性質(zhì)的幼兒園在改制立項(xiàng)時(shí)需報(bào)經(jīng)財(cái)政部門同意后方能進(jìn)行評(píng)估。原為集體性質(zhì)的幼兒園應(yīng)先進(jìn)行資產(chǎn)界定，如原出資者為國(guó)有性質(zhì)的應(yīng)界定為國(guó)家所有。國(guó)家性質(zhì)的幼兒園在中介機(jī)構(gòu)進(jìn)入資產(chǎn)審計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估階段中需由財(cái)政辦理的內(nèi)容：
(1)非經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)剝離；
(2)不良資產(chǎn)核銷審批；
(3)會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)資產(chǎn)評(píng)估的結(jié)果需財(cái)政部門確認(rèn)。
4轉(zhuǎn)讓幼兒園資產(chǎn)
改制幼兒園資產(chǎn)的轉(zhuǎn)讓部分，應(yīng)采用招標(biāo)或議標(biāo)的方式進(jìn)行，做到公開(kāi)、公平、公正，增加透明度，接受群眾監(jiān)督，并辦理必要的簽約、公證手續(xù)。幼兒園資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓款(或拍賣所得款)應(yīng)存入財(cái)政專戶，除用于因改制而發(fā)生的費(fèi)用外，其余部分應(yīng)建立幼教發(fā)展基金，用于發(fā)展幼兒教育事業(yè)，不得挪作他用。
5重新登記注冊(cè)
改制幼兒園簽訂具有法律效力的改制協(xié)議后，新的舉辦者必須在一個(gè)月以內(nèi)到當(dāng)?shù)亟逃姓块T辦理變更登記注冊(cè)手續(xù)，領(lǐng)取《社會(huì)力量辦學(xué)許可證》。憑辦學(xué)許可證到公安部門備案，刻制公章，同進(jìn)要到當(dāng)?shù)孛裾块T進(jìn)行民辦非企業(yè)單位登記。
三、正確引導(dǎo)，加強(qiáng)管理，提高改制幼兒園保教質(zhì)量
1各市(縣)、區(qū)、鎮(zhèn)人民政府及教育行政部門應(yīng)依據(jù)《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《*市社會(huì)力量辦學(xué)條例》加強(qiáng)對(duì)改制幼兒園的管理、指導(dǎo)、監(jiān)督和評(píng)估。教育行政部門要深入改制幼兒園開(kāi)展調(diào)查研究，切實(shí)幫助改制幼兒園解決實(shí)際困難。教科研部門要深入改制幼兒園加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，開(kāi)展教育研究，不斷提高保教質(zhì)量和辦園水平，使改制幼兒園沿著健康的方向發(fā)展。要進(jìn)一步落實(shí)《江蘇省幼兒教育暫行條例》中“鄉(xiāng)(鎮(zhèn))設(shè)幼兒教育輔導(dǎo)員”的規(guī)定，保證對(duì)改制幼兒園和村辦幼兒園的管理真正落實(shí)到位。所有改制的幼兒園必須接受教育行政部門的重新評(píng)估定類，并按重新評(píng)估的類別收費(fèi)。
2政府教育督導(dǎo)部門要定期對(duì)改制幼兒園進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，教育行政部門對(duì)改制幼兒園要實(shí)行年審制度，對(duì)辦園有突出成績(jī)的幼兒園要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)有違反教育法律法規(guī)的辦學(xué)行為或年審不合格的，責(zé)令其限期整改。限期內(nèi)拒不整改或整改后仍不合格的，依法吊銷其《社會(huì)力量辦學(xué)許可證》，取消其辦學(xué)資格。
3改制后的幼兒園必須貫徹國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦園方向，貫徹保教結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展，努力提高保教質(zhì)量和辦園水平。幼兒園必須配備相應(yīng)數(shù)量的教職員工，聘用教職工應(yīng)當(dāng)簽訂聘用合同，并根據(jù)《教師法》等有關(guān)法律法規(guī)切實(shí)保障教師合法權(quán)益。
幼兒園評(píng)估自評(píng)報(bào)告 第4篇
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2014年市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估的對(duì)象為：
區(qū)第三幼兒園、市第一幼兒園、縣幼兒園、縣幼兒園
二、評(píng)估目的
市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估，是由市政府教育督導(dǎo)室組織、主導(dǎo)的，對(duì)轄區(qū)內(nèi)幼兒園教育質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行的監(jiān)測(cè)與評(píng)估，屬于診斷性評(píng)估，目的是了解幼兒園教育質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)辦園特色、特點(diǎn)以及存在的不足與問(wèn)題，總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，為幼兒園制定發(fā)展規(guī)劃、確定發(fā)展路徑和措施提供依據(jù)，為市、縣兩級(jí)政府、教育行政部門制定學(xué)前教育政策、管理措施和辦法提供支持與服務(wù)，督促辦園主體改善辦園條件，改進(jìn)管理措施，提高辦園水平。
三、評(píng)估依據(jù)
2014年市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估采用由市政府教育督導(dǎo)室、市教育局、市教育科學(xué)研究所負(fù)責(zé)承擔(dān)研究制定的《省學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》（附后）作為依據(jù)，輔之以近年來(lái)各級(jí)政府、教育行政部門制發(fā)的有關(guān)學(xué)前教育發(fā)展的政策、文件要求。
四、評(píng)估時(shí)間
2014年市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估的時(shí)間為2014年5月下旬－6月中旬。
五、評(píng)估程序
幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估，分為幼兒園準(zhǔn)備和督導(dǎo)評(píng)估兩個(gè)階段。
（一）幼兒園準(zhǔn)備工作
幼兒園準(zhǔn)備既是幼兒園接受督導(dǎo)評(píng)估的資料收集、活動(dòng)準(zhǔn)備的過(guò)程，也是幼兒園接受督導(dǎo)評(píng)估之前的一次診斷性測(cè)評(píng)和自我總結(jié)、反思。
接受評(píng)估的幼兒園，要建立由幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師組成的評(píng)估準(zhǔn)備工作小組，同時(shí)，根據(jù)需要可聘請(qǐng)教育督導(dǎo)人員、教育行政管理人員、專家、家長(zhǎng)、社會(huì)人士等參加。
準(zhǔn)備工作包括：學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)活動(dòng)方案和測(cè)評(píng)指標(biāo)體系；準(zhǔn)備資料——收集、整理、裝訂、裝袋需要提供的各種資料；人員準(zhǔn)備——通知、召集需要觀測(cè)、訪談的教師、幼兒、家長(zhǎng)等；活動(dòng)準(zhǔn)備——組織開(kāi)展需要測(cè)評(píng)的幼兒接園活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、就餐就寢活動(dòng)等；自評(píng)自測(cè)——根據(jù)《市學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，逐項(xiàng)自評(píng)打分；撰寫教育質(zhì)量發(fā)展報(bào)告（總結(jié)報(bào)告）——根據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系，結(jié)合自評(píng)、自測(cè)結(jié)果，現(xiàn)狀分析與反思，撰寫教育質(zhì)量發(fā)展報(bào)告。自評(píng)結(jié)果與質(zhì)量發(fā)展報(bào)告于評(píng)估活動(dòng)前一周提交評(píng)估小組。
（二）督導(dǎo)評(píng)估工作
1．評(píng)估小組
建立由教育督導(dǎo)人員、教育專家、幼兒園骨干教師5—7人組成評(píng)估小組。
2．測(cè)評(píng)活動(dòng)
（1）學(xué)習(xí)方案：參與評(píng)估人員，在評(píng)估工作前認(rèn)真學(xué)習(xí)《市學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》、《2014年市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估工作方案》、《學(xué)前教育質(zhì)量檢測(cè)個(gè)人測(cè)評(píng)情況記載表》等，熟悉評(píng)估內(nèi)容與方法。
（2）個(gè)人評(píng)估：每個(gè)評(píng)估人員負(fù)責(zé)1—2個(gè)一級(jí)指標(biāo)的測(cè)評(píng)，依據(jù)《學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，運(yùn)用《學(xué)前教育質(zhì)量檢測(cè)個(gè)人測(cè)評(píng)情況記載表》獨(dú)立進(jìn)行測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)人員須對(duì)每項(xiàng)三級(jí)（c級(jí)）指標(biāo)進(jìn)行評(píng)分；同時(shí)，在“測(cè)評(píng)情況記載”欄，對(duì)查閱的資料（佐證材料），幼兒園建設(shè)和環(huán)境的查看情況，對(duì)幼兒、教師、家長(zhǎng)的訪談情況，幼兒生活、游玩、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行記錄、記載，包括質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r、特色與存在不足、問(wèn)題等。
被測(cè)評(píng)幼兒園應(yīng)為每個(gè)測(cè)評(píng)人員提供一位引導(dǎo)員，協(xié)助完成測(cè)評(píng)工作。測(cè)評(píng)時(shí)間從幼兒入園到幼兒離園，觀測(cè)幼兒園一日的教學(xué)活動(dòng)。
（3）幼兒園匯報(bào)：由被評(píng)估幼兒園領(lǐng)導(dǎo)作教育質(zhì)量發(fā)展總結(jié)報(bào)告，包括評(píng)估準(zhǔn)備工作情況，教育質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r、特色，存在問(wèn)題與不足，自評(píng)結(jié)果，努力方向和改進(jìn)措施等。
（4）小組評(píng)議：在測(cè)評(píng)人員個(gè)人獨(dú)立測(cè)評(píng)基礎(chǔ)上，小組成員合議，形成小組測(cè)評(píng)結(jié)果，填寫《市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果統(tǒng)計(jì)表》。
3．測(cè)評(píng)方法
（1）聽(tīng)取匯報(bào)：聽(tīng)取幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員的工作匯報(bào)。
（2）察看現(xiàn)場(chǎng)：幼兒園環(huán)境、班級(jí)環(huán)創(chuàng)、區(qū)角設(shè)置、寢室環(huán)境、園風(fēng)園貌、教學(xué)設(shè)施設(shè)備等。
（3）查閱資料：查閱有關(guān)檔案資料，包括各種工作計(jì)劃與總結(jié)、管理與考評(píng)規(guī)章制度、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)與會(huì)議記錄、報(bào)告、園本課程、幼兒成長(zhǎng)記錄（卡、冊(cè)）、教師業(yè)務(wù)檔案等，包括文字、影像、圖片等。
（4）座談會(huì)：召開(kāi)教師、家長(zhǎng)座談會(huì)（10—15人，大、中、小班兼顧）。
（5）個(gè)別訪問(wèn)：對(duì)教職工、幼兒、家長(zhǎng)及有關(guān)人員進(jìn)行個(gè)別訪問(wèn)。
（6）聽(tīng)課：觀看幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、自由活動(dòng)、戶外活動(dòng)、就餐就寢活動(dòng)等。
4．評(píng)估報(bào)告
（1）質(zhì)量報(bào)告：督導(dǎo)評(píng)估小組，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，撰寫教育質(zhì)量發(fā)展報(bào)告，包括評(píng)估工作情況，教育質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r、特色，存在問(wèn)題與不足，評(píng)估結(jié)果，努力方向和改進(jìn)措施建議等。
幼兒園評(píng)估自評(píng)報(bào)告 第5篇
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一、2017年中心工作
1、組織學(xué)習(xí)和宣講新修訂的《民辦教育促進(jìn)法》及相關(guān)配套政策文件，貫徹落實(shí)到每一所民辦學(xué)校。
2、加強(qiáng)民辦學(xué)校黨建工作協(xié)調(diào)督促和指導(dǎo)全市民辦學(xué)校理順黨組織隸屬關(guān)系，實(shí)現(xiàn)黨的組織和黨的工作在民辦學(xué)?！皟蓚€(gè)覆蓋”。
3、推進(jìn)省市級(jí)骨干民辦學(xué)校建設(shè)，今年我市共推薦了3所市級(jí)骨干民辦幼兒園，參評(píng)省級(jí)骨干民辦幼兒園，目前省里已驗(yàn)收。三所民辦幼兒園分別是：冷水灘舜德小太陽(yáng)幼兒園、道縣小新星幼兒園、江華小太陽(yáng)幼兒園。21所市級(jí)骨干民辦幼兒園。
4、做好民辦學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估工作，這項(xiàng)工作目前已下通知（永教通[2017]269號(hào)）目前各縣區(qū)正在開(kāi)展評(píng)估，民辦高中階段學(xué)校和民辦非學(xué)歷高等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度辦學(xué)水平評(píng)估工作爭(zhēng)取在12月底完成。
5、完善民辦教育發(fā)展專項(xiàng)資金使用和管理辦法，提高專項(xiàng)資金使用效益，促進(jìn)民辦學(xué)校規(guī)范和優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
6、開(kāi)展民辦教育科研工作。就民辦學(xué)校辦學(xué)思想、教育理念、學(xué)校管理、校園文化、教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)等問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研和課題研究，探索促進(jìn)民辦學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展的新途徑。組織開(kāi)展科研論文評(píng)選、課題立項(xiàng)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流等活動(dòng)。
7、行政許可工作。依法開(kāi)展民辦學(xué)校設(shè)立、變更事項(xiàng)審批、核準(zhǔn)工作。
8、做好行業(yè)協(xié)會(huì)商會(huì)與行政脫鉤評(píng)估驗(yàn)收工作。市局主管的市民辦教育協(xié)會(huì)與機(jī)關(guān)脫鉤。
二、當(dāng)前需要完成的主要工作。
1、落實(shí)民辦教育發(fā)展資金使用計(jì)劃。今年市本級(jí)財(cái)政安排民辦教育發(fā)展專項(xiàng)資金490萬(wàn)元，配合計(jì)財(cái)科和財(cái)政部門溝通銜接。按照實(shí)施方案以永教通【2017】182號(hào)文件通知要求，我們已完成2017年永州市中心城區(qū)民辦教育發(fā)展建設(shè)項(xiàng)目投資額度認(rèn)定，并在永州教育網(wǎng)上進(jìn)行了認(rèn)定結(jié)果公示。我科室已將今年的資金安排意見(jiàn)報(bào)送市財(cái)政教科文科，確保12月底將獎(jiǎng)補(bǔ)資金落實(shí)到位。
2、組織開(kāi)展全市民辦學(xué)校年度辦學(xué)水平評(píng)估工作。這項(xiàng)工作目前已下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展2017年度民辦學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估工作的通知》（永教通【2017】269號(hào)）。目前大部分縣區(qū)已經(jīng)開(kāi)展了年度評(píng)估工作，市級(jí)民辦高中階段學(xué)校和民辦非學(xué)歷高等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度辦學(xué)水平評(píng)估工作，爭(zhēng)取在12月底完成。
3、永州市民辦教育協(xié)會(huì)第三屆會(huì)員代表大會(huì)暨換屆選舉大會(huì)將于12月22日在南華大酒店召開(kāi)，目前已下發(fā)會(huì)議通知，并召開(kāi)籌備工作會(huì)議，下設(shè)三個(gè)工作小組，各項(xiàng)籌備工作正在有序進(jìn)行。
4、關(guān)于2017年永州市中心城區(qū)創(chuàng)建“六個(gè)綠色”工作，自我科室接到通知后就馬上付出行動(dòng)。目前已完成了自查報(bào)告、成立了工作小組、制定了實(shí)施方案、宣傳欄宣傳牌已制做好。并已督促和指導(dǎo)我局責(zé)任的六所學(xué)校，已把準(zhǔn)備好的資料報(bào)送到市綠化委員會(huì)。
5、創(chuàng)建國(guó)家園林城市工作也在有序進(jìn)行，各項(xiàng)資料正在準(zhǔn)備當(dāng)中。
6、關(guān)于招商引資工作我科室已與市商務(wù)局進(jìn)行了銜接，目前只有光伏發(fā)電項(xiàng)目看能否上會(huì)。
幼兒園評(píng)估自評(píng)報(bào)告 第6篇
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凡屬第一類評(píng)估，我們就采取當(dāng)事人自己填報(bào)。園考核小組按照?qǐng)@三級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)核對(duì)并綜合評(píng)價(jià)的辦法，較快地完成評(píng)價(jià)過(guò)程，并將材料歸入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。如屬第二類，園考核小組要在當(dāng)事人個(gè)人評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，依據(jù)當(dāng)年的各項(xiàng)記錄進(jìn)行綜述，并給出評(píng)價(jià)的結(jié)果(合格、不合格)。如屬第三類，考核小組就要在全園教工(家長(zhǎng))中采取無(wú)記名投票的方式產(chǎn)生評(píng)價(jià)結(jié)果，必要時(shí)個(gè)人述職(園長(zhǎng)述職述廉、個(gè)人一年綜述等)。園考評(píng)小組將評(píng)價(jià)結(jié)果匯總，記錄備案后上報(bào)相關(guān)主管部門。
以上的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)三級(jí)評(píng)價(jià)體系(我園出版的《幼兒園教師必備手冊(cè)》中有詳細(xì)的介紹)，一級(jí)是我園各崗位工作職責(zé)與規(guī)范要求，二級(jí)是年度幼兒園規(guī)范化補(bǔ)充條款(每年變化，特指幼兒園目前存在的、急于改善的主要問(wèn)題)，三級(jí)是各種專項(xiàng)檢查的分值統(tǒng)計(jì)結(jié)果(如備課、開(kāi)課、常規(guī)組織等)。第一級(jí)為各專業(yè)技術(shù)人員的基本要求，在幼兒園的一般性評(píng)價(jià)中應(yīng)該能全體通過(guò)；第二級(jí)為獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)線，是幼兒園高標(biāo)準(zhǔn)的要求，達(dá)到(違背)的人員，將按照教工大會(huì)通過(guò)的獎(jiǎng)懲辦法執(zhí)行：第三級(jí)為獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)，分值高的獎(jiǎng)勵(lì)，分值低的不處罰。前兩級(jí)為柔性評(píng)價(jià)，第三級(jí)為量化評(píng)價(jià)。第三級(jí)評(píng)價(jià)的結(jié)果會(huì)制約二級(jí)或一級(jí)評(píng)價(jià)的結(jié)果，只有三級(jí)評(píng)價(jià)得高分，二級(jí)、一級(jí)才能有較高的評(píng)價(jià)(如班級(jí)安全或出勤評(píng)價(jià)低。先進(jìn)班組就不能申報(bào))。
評(píng)價(jià)的結(jié)果有二：一是獎(jiǎng)勵(lì)，二是勸戒或停止獎(jiǎng)勵(lì)(以不獎(jiǎng)勵(lì)代替處罰)。我們將民主評(píng)議時(shí)的結(jié)果換算成分值，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的三分之二即獎(jiǎng)勵(lì)。凡是年終考評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)的人員紅榜公示，并按照幼兒園制定的獎(jiǎng)勵(lì)辦法兌現(xiàn)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)；如果考評(píng)結(jié)果不理想，幼兒園考評(píng)小組會(huì)以談話的方式幫助員工分析不足以改進(jìn)工作；如果員工評(píng)價(jià)分值低于三分之二評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，考評(píng)小組不僅要幫助該同志制訂個(gè)人整改計(jì)劃，還要停止與考評(píng)相關(guān)的各類獎(jiǎng)勵(lì)。
因?yàn)樵u(píng)價(jià)的結(jié)果直接與經(jīng)濟(jì)利益相關(guān)，考評(píng)小組在評(píng)定中必須非常慎重。對(duì)個(gè)別不能享受獎(jiǎng)勵(lì)的人員，交談時(shí)應(yīng)該有具體的材料幫助其明白工作中的不足，使其有具體的改進(jìn)方向。
為了讓絕大多數(shù)員工享受獎(jiǎng)勵(lì)，我們?cè)O(shè)立了眾多的三級(jí)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，如班級(jí)幼兒出勤、衛(wèi)生、安全、家長(zhǎng)滿意度、班級(jí)環(huán)境、游戲等等。獎(jiǎng)勵(lì)傾向一線人員，以體現(xiàn)幼兒園特有的性質(zhì)。園長(zhǎng)每學(xué)期(年)也對(duì)全園所有幼兒進(jìn)行發(fā)展調(diào)查，一來(lái)判斷教師評(píng)估的準(zhǔn)確性，二來(lái)評(píng)估教師的教育質(zhì)量，為教師合理配備和業(yè)務(wù)扶持提供依據(jù)。
從評(píng)價(jià)的時(shí)間上劃分，目前對(duì)孩子采取的評(píng)價(jià)一般分為即時(shí)評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)。即時(shí)評(píng)價(jià)指活動(dòng)過(guò)程中現(xiàn)場(chǎng)的反饋交流，過(guò)程性評(píng)價(jià)以幼兒成長(zhǎng)檔案為主，階段性評(píng)價(jià)以單元(主題)活動(dòng)評(píng)價(jià)、學(xué)期幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)為主。期末與家長(zhǎng)的交流，是學(xué)期幼兒評(píng)價(jià)的反饋方式。
1 交流話題的產(chǎn)生
向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園的發(fā)展，目的是為了更好地取得家長(zhǎng)的理解和支持。因此，教師對(duì)孩子發(fā)展現(xiàn)狀的了解顯得尤為重要。一學(xué)期(學(xué)年)中，孩子已有大量過(guò)程性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)的資料，再加上學(xué)期末對(duì)孩子的全面發(fā)展評(píng)估，教師占有的資料是十分豐富的，與家長(zhǎng)交流的話題，就要在這些資料中找尋。一般來(lái)說(shuō)，交流的話題有兩個(gè)方面。一是反映孩子進(jìn)步的話題，二是反映孩子需要加油的地方。前一個(gè)話題可以采用實(shí)物加語(yǔ)言描述的方式交流，后一個(gè)話題可以采用案例分析的方式交流。
我們建議每個(gè)班級(jí)在尋找話題前，首先召開(kāi)班務(wù)會(huì)，三個(gè)老師坐下來(lái)細(xì)細(xì)討論與分析，保證對(duì)孩子的發(fā)展得出基本一致的意見(jiàn)和建議。教師應(yīng)在孩子的發(fā)展現(xiàn)狀中，找出特別突出的?；騻€(gè)人發(fā)展相對(duì)較好的方面，并選擇能夠體現(xiàn)這些發(fā)展的實(shí)物(孩子的作品、活動(dòng)的照片、觀察記錄與評(píng)價(jià)等)作為交流的素材，讓家長(zhǎng)通過(guò)欣賞和聆聽(tīng)，感受孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。其次，教師要通過(guò)對(duì)該幼兒本學(xué)期在園活動(dòng)的快速記憶回放，找出孩子需要幫助和家庭配合的方面，再在教育筆記、觀察記錄、活動(dòng)評(píng)價(jià)等資料中找尋相關(guān)的、能夠說(shuō)明問(wèn)題的案例。教師依據(jù)兩類素材擬定好交流的話題，將素材、話題與該幼兒的成長(zhǎng)檔案放置在一起，供交流時(shí)使用。
2 交流的形式
交流需要對(duì)每個(gè)孩子發(fā)展進(jìn)行個(gè)性化的分析，適合的方式應(yīng)是一對(duì)一的。但老師每天可以和家長(zhǎng)交流的時(shí)間畢竟有限，因此，科學(xué)安排交流時(shí)間非常必要。我園采取的方式是：教師將一段時(shí)間內(nèi)每天可以交流的時(shí)間制成表格，讓家長(zhǎng)在早晚接送孩子時(shí)根據(jù)自己的工作時(shí)間選擇。因?yàn)橐粋€(gè)時(shí)間段(一般30分鐘)只能填寫一個(gè)家庭的名字，既保證了交流對(duì)象的不重復(fù)，又讓家長(zhǎng)清晰地了解自己擁有的交流時(shí)間。
3 交流的策略
(1)根據(jù)家庭的教養(yǎng)取向定交流的主調(diào)。交流前，班級(jí)教師應(yīng)查看全班各個(gè)家庭的家訪記錄及調(diào)查問(wèn)卷，了解家庭教育的傾向性。關(guān)注孩子生活的家庭，老師在交流時(shí)就要盡可能詳細(xì)地反映孩子生活中的進(jìn)步；同理，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的，就在學(xué)習(xí)方面詳細(xì)反饋。
(2)根據(jù)交談的對(duì)象決定交流的廣度。有些爸爸媽媽平時(shí)工作很忙，孩子的接送基本由老人完成，對(duì)幼兒園的工作不甚了解。老師可以借助交流的機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)介紹一些本班的特色活動(dòng)、教育策略，還可以就老人牽掛的或曾經(jīng)有誤解的事情做詳細(xì)的解答(如有些老人堅(jiān)持讓老師躺在孩子的身邊以便照顧孩子午睡)，取得孩子父母的理解與支持。
幼兒園評(píng)估自評(píng)報(bào)告 第7篇
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申報(bào)市級(jí)一級(jí)幼兒園報(bào)告
最近，安陵鎮(zhèn)小博士幼兒園根據(jù)市、縣教育局精神，針對(duì)《許昌市幼兒園定級(jí)考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，我小博士幼兒園認(rèn)真開(kāi)展了自查工作，現(xiàn)把自查情況報(bào)告如下：
一、基本情況
我園始建于1998年，園址位于鄢陵縣東大街婦幼保健院南50米處，交通便利、環(huán)境優(yōu)雅，現(xiàn)有房屋20間，占地面積1500平方米，除正規(guī)的教室外，還有標(biāo)準(zhǔn)化的教師辦公室、廚房、休息室，院內(nèi)場(chǎng)地較大，兒童有足夠的活動(dòng)空間。現(xiàn)設(shè)有大、中、小班各兩個(gè)班，幼兒教師10名，保育員2名，保健員1名，而且完全達(dá)到上級(jí)規(guī)定的各方面要求。在縣、市教體局及社會(huì)各界的大力支持關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)我園全體教職員工的辛勤努力，我園各方面的工作均取得了優(yōu)異成績(jī)，得到了社會(huì)各界以及兒童家長(zhǎng)的一致好評(píng)。2002年、2003年連續(xù)兩年被縣教體局評(píng)為辦園“先進(jìn)單位”，在2005年市教育局對(duì)幼兒園辦園資格許可驗(yàn)收中獲得一次性通過(guò)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
東街小博士幼兒園以促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展為已任，認(rèn)真培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣，逐步發(fā)展幼兒園正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交流的基本能力，促進(jìn)幼兒對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問(wèn)，友愛(ài)的良好習(xí)慣和活潑開(kāi)朗的性格。萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感。由于培養(yǎng)目標(biāo)正確，與現(xiàn)在幼兒身心發(fā)展相適應(yīng)，我園培養(yǎng)出的幼兒在德、智、美、體、勞等方面均得到了家長(zhǎng)及小學(xué)教師的認(rèn)可，我園的生源及規(guī)模不斷壯大。
三、辦園條件
東街小博士幼兒園已成為本縣示范性幼兒園，不僅有一套成熟的辦園經(jīng)驗(yàn)，而且?guī)熧Y力量不斷提高，辦園規(guī)模不斷擴(kuò)大，安全教育及效果已走在了其他幼兒園的前列。其他如設(shè)施建設(shè)、人員配置、領(lǐng)導(dǎo)班子及教職隊(duì)伍建設(shè)、保教工作、衛(wèi)生保健等工作也在縣幼兒園中名列前茅。
針對(duì)《許昌市幼兒園定級(jí)考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，我園分項(xiàng)逐條一一打分自評(píng)，通過(guò)自查我園共得分182分（見(jiàn)附表），根據(jù)得分情況，小博士幼兒園提出申請(qǐng)市教育局批準(zhǔn)我園為市一級(jí)幼兒園。懇請(qǐng)市教育局領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查落實(shí)后予以批準(zhǔn)。
幼兒園評(píng)估自評(píng)報(bào)告 第8篇
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自評(píng)報(bào)告是幼兒園所在接受上級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)評(píng)估驗(yàn)收時(shí)所寫的對(duì)本園所整體工作進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)的書(shū)面匯報(bào)材料。
一、自評(píng)報(bào)告的作用
其作用有二：一是在上級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)評(píng)估驗(yàn)收檢查之前，通過(guò)自評(píng)報(bào)告的寫作過(guò)程，對(duì)照本次教育部《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法》的各級(jí)指標(biāo)，自己先作一番評(píng)估，查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足之處，及時(shí)完善和彌補(bǔ);二是自評(píng)報(bào)告對(duì)于上級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的評(píng)估驗(yàn)收具有提示和引導(dǎo)作用，可引導(dǎo)督導(dǎo)評(píng)估人員提前了解本園特點(diǎn)，在督導(dǎo)時(shí)有針對(duì)性地對(duì)幼兒園工作進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。
二、自評(píng)報(bào)告的特點(diǎn)
自評(píng)報(bào)告兼具匯報(bào)和自我鑒定的雙重屬性，這種性質(zhì)決定了自評(píng)報(bào)告具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
1. 匯報(bào)性。自評(píng)報(bào)告實(shí)質(zhì)上是一種在特定情況下使用的匯報(bào)材料，具有匯報(bào)材料的一般特點(diǎn)，其寫作目的是向督導(dǎo)評(píng)估機(jī)構(gòu)匯報(bào)本園所在即將接受評(píng)估的項(xiàng)目上已經(jīng)具備的實(shí)力、已完成的具體工作和已經(jīng)取得的成績(jī)及存在的不足等，使評(píng)估機(jī)構(gòu)先有一個(gè)總體了解，為其評(píng)估檢查提供參考。
2. 針對(duì)性。與一般匯報(bào)材料相比，自評(píng)報(bào)告具有更強(qiáng)的針對(duì)性：一般匯報(bào)材料常常帶有例行性成分，很多時(shí)候是匯報(bào)主體自覺(jué)、自發(fā)的行為結(jié)果;自評(píng)報(bào)告是在接受上級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)評(píng)估時(shí)用的，具有一種受命性特點(diǎn)，內(nèi)容的針對(duì)性很強(qiáng)。
3. 自評(píng)性。自評(píng)報(bào)告的一個(gè)重要特點(diǎn)是既要介紹本園所的基本情況、所作的工作、所取得的成績(jī)等，又要在此基礎(chǔ)上做出恰如其分的自我評(píng)判。
4. 比照性。自評(píng)報(bào)告的撰寫以本次教育部《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)為參照，比照各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自身進(jìn)行評(píng)價(jià)，同樣也以各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)向督導(dǎo)評(píng)估機(jī)構(gòu)作具體匯報(bào)。
三、自評(píng)報(bào)告的寫作要點(diǎn)
自評(píng)報(bào)告以陳述事實(shí)為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上依據(jù)本次教育部《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己作出客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。一般來(lái)講，自評(píng)報(bào)告的撰寫應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：
(一)弄清標(biāo)準(zhǔn)和本園所的實(shí)際情況
自評(píng)報(bào)告在很大程度上是本次教育部《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)與本單位實(shí)際情況相互結(jié)合、互相比照的結(jié)果，在撰寫自評(píng)報(bào)告的過(guò)程中，將上述標(biāo)準(zhǔn)與本園所實(shí)際結(jié)合得越好，材料就越有深度和力度。這就要求在寫作前認(rèn)真研究教育部《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法》，弄清楚其中最重要的東西及其各項(xiàng)具體要求。
與此同時(shí)，要吃透本園所的實(shí)際情況，掌握豐富的事例材料，對(duì)本園所工作的每一個(gè)階段、每一個(gè)方面的具體情況，尤其是哪些方面特別突出、哪些方面還比較薄弱等情況做到了如指掌。只有這樣，報(bào)告才能做到真實(shí)、具體、有力。
在弄清本次評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和吃透了本園所具體情況之后，接下來(lái)就要依據(jù)本次評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本園所各個(gè)方面的工作作一番認(rèn)真的梳理，從而理出寫作頭緒，確定自評(píng)報(bào)告的內(nèi)容層次。
(二) 用事實(shí)說(shuō)話
自評(píng)報(bào)告寫作的關(guān)鍵是用事實(shí)說(shuō)話，讓人感覺(jué)有理有據(jù)，這就要求寫作者采用舉數(shù)字、列事實(shí)等方法，將本園所的實(shí)力及突出的地方清晰地表現(xiàn)出來(lái)。
在詳略的處理上，既要有“面”的濃縮，又要有“點(diǎn)”的鋪陳，力求內(nèi)容充實(shí)，以增強(qiáng)報(bào)告的說(shuō)服力。
(三) 突出重點(diǎn)
自評(píng)報(bào)告的內(nèi)容有鮮明的針對(duì)性，不僅要反映本園所的整體情況，而且要突出特色和重點(diǎn)。這就需要處理好點(diǎn)與面、重點(diǎn)與一般的關(guān)系，切忌事無(wú)巨細(xì)，面面俱到，主次不分。
那么，怎樣才能突出重點(diǎn)呢?一般來(lái)說(shuō)，主要應(yīng)把握住以下幾點(diǎn)：一是從本園所實(shí)際出發(fā)，依據(jù)本次評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析園所優(yōu)勢(shì)，突出園所理念和特色;二是用具體事例來(lái)描述本園所在各方面已完成的具體工作和實(shí)際做法，梳理出可以借鑒的經(jīng)驗(yàn);三是在分析優(yōu)勢(shì)，介紹經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，也要找準(zhǔn)自身不足，梳理出現(xiàn)階段急需解決、重點(diǎn)解決的問(wèn)題，以及需要提升的重點(diǎn)工作。
(四) 注意提煉和升華
自評(píng)材料要給人以深刻、清晰的印象，除了要以大量令人折服的事實(shí)作基礎(chǔ)外，還必須有思想、有見(jiàn)解，介紹一些具體的思路和做法，凸顯園所特色。這就需要對(duì)本園所最具特點(diǎn)的做法和經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真挖掘，同中求異，異中求新，從中提煉出自身的典型經(jīng)驗(yàn)。
四、自評(píng)報(bào)告的結(jié)構(gòu)
自評(píng)報(bào)告一般由標(biāo)題、正文兩個(gè)部分構(gòu)成。
(一) 標(biāo)題
自評(píng)報(bào)告的標(biāo)題有兩種寫法：一種是公文式標(biāo)題。這種標(biāo)題一般由匯報(bào)者(單位或個(gè)人)名稱、事由和文種三部分構(gòu)成。另一種是新聞式標(biāo)題。這類標(biāo)題一般由主題和副題兩個(gè)部分構(gòu)成，主題一般是對(duì)匯報(bào)內(nèi)容的高度概括，副題與公文式標(biāo)題相同。
(二) 正文
自評(píng)報(bào)告正文部分的撰寫，要求層次分明，事實(shí)清楚，簡(jiǎn)明扼要，實(shí)話實(shí)說(shuō)。
自評(píng)報(bào)告的正文一般分三個(gè)層次：第一層是引語(yǔ)，簡(jiǎn)要交代報(bào)告的緣由，即為什么作此報(bào)告;第二層是評(píng)估結(jié)果與分析，緊扣評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)突出、層次清楚、簡(jiǎn)明扼要地將本單位的優(yōu)勢(shì)凸現(xiàn)出來(lái);第三層是提升計(jì)劃，用平實(shí)的語(yǔ)言，陳述和羅列如何彌補(bǔ)不足，采取有效措施，合理均衡用力，在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
五、自評(píng)報(bào)告的寫作要求
一份好的自評(píng)報(bào)告不僅要讓人聽(tīng)得清楚、看得明白，而且不論是聽(tīng)后還是看后都要留下深刻、清晰的印象。為此，自評(píng)報(bào)告的寫作必須注意以下幾點(diǎn)要求：
1. 緊扣本次教育部督導(dǎo)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，分析出本園所的優(yōu)勢(shì)和不足，突出優(yōu)勢(shì)，找出不足，梳理出切實(shí)有效的改進(jìn)方案和提升計(jì)劃。
2. 自評(píng)材料主體部分的安排要力求條理清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，切忌拖泥帶水。
3. 自評(píng)報(bào)告的語(yǔ)言既要通俗樸實(shí)，讓人一聽(tīng)就懂，還要簡(jiǎn)潔明了，易于入耳，使人過(guò)耳不忘，必要時(shí)可適當(dāng)引用一些名言、警句等，以展現(xiàn)園所文化和教育內(nèi)涵。
幼兒園評(píng)估自評(píng)報(bào)告 第9篇
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一、2011年工作總結(jié)
(一)學(xué)校發(fā)展性評(píng)估工作得到全面推進(jìn)
1.出臺(tái)文件完善了評(píng)估制度。2011年上半年，我們又相繼出臺(tái)了《市小學(xué)發(fā)展性評(píng)估實(shí)施細(xì)則》、《市普職高發(fā)展性評(píng)估實(shí)施細(xì)則》兩個(gè)文件，初步形成了從小學(xué)到普職高一套完整的評(píng)估體系，為2011年下半年全面實(shí)施發(fā)展性評(píng)估做好準(zhǔn)備。
2.全面快速地推進(jìn)了發(fā)展性評(píng)估工作。根據(jù)省教育廳和市教育局的要求，5月6日，我市召開(kāi)了全市中小學(xué)發(fā)展性評(píng)估工作推進(jìn)會(huì)，全面推進(jìn)全市中小學(xué)實(shí)施學(xué)校發(fā)展性評(píng)估工作。全市除首批10所已實(shí)施初中外的所有中小學(xué)校長(zhǎng)、各學(xué)區(qū)正副主任、督學(xué)責(zé)任區(qū)全體專兼職督學(xué)、教育局中層干部和局直屬單位負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。會(huì)議特邀市教育局萬(wàn)小峰處長(zhǎng)作了題為《關(guān)于學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)與思考》的專題講座，王友聞局長(zhǎng)在會(huì)上作了題為《全面推進(jìn)中小學(xué)發(fā)展性評(píng)估，促進(jìn)教育內(nèi)涵科學(xué)和諧發(fā)展》的動(dòng)員報(bào)告，連明副局長(zhǎng)就《如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》作了專題輔導(dǎo)。會(huì)議還布置了全市學(xué)校發(fā)展性評(píng)估具體工作。這次會(huì)議，為全面快速實(shí)施全市中小學(xué)發(fā)展性評(píng)估工作起到了積極推進(jìn)作用。
3.對(duì)學(xué)區(qū)學(xué)校進(jìn)行了分類指導(dǎo)。2011年初，我們制訂了《2011年市中小學(xué)發(fā)展性評(píng)估推進(jìn)計(jì)劃表》，將今年的整個(gè)推進(jìn)工作劃分為學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、起草規(guī)劃、征求意見(jiàn)、論證審核、分解目標(biāo)等五個(gè)階段，指導(dǎo)學(xué)校有序編制《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一安排各重點(diǎn)階段的指導(dǎo)。4月8日，我們?cè)跇?lè)成一中召開(kāi)了“首批10所實(shí)施發(fā)展性評(píng)估學(xué)校擬定發(fā)展性指標(biāo)內(nèi)容指導(dǎo)會(huì)”，指導(dǎo)學(xué)校擬定發(fā)展性指標(biāo)評(píng)估內(nèi)容；5月19日，我們?cè)诹袑W(xué)區(qū)召開(kāi)了“發(fā)展性評(píng)估階段工作指導(dǎo)培訓(xùn)會(huì)”，就學(xué)區(qū)、督學(xué)責(zé)任區(qū)如何做好發(fā)展性評(píng)估階段工作指導(dǎo)進(jìn)行了培訓(xùn)。5月31日至6月14日，應(yīng)有關(guān)學(xué)區(qū)的邀請(qǐng)，連明副局長(zhǎng)分別到清江學(xué)區(qū)、虹橋?qū)W區(qū)、白象學(xué)區(qū)、城區(qū)學(xué)區(qū)等4個(gè)學(xué)區(qū)作“學(xué)校規(guī)劃制定和修改”專題講座，指導(dǎo)學(xué)校制定規(guī)劃，各中小學(xué)中層以上班子成員參加了培訓(xùn)。下半年，對(duì)督學(xué)責(zé)任區(qū)組長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)，統(tǒng)一部署第二批學(xué)校擬定發(fā)展性指標(biāo)評(píng)估內(nèi)容的分學(xué)區(qū)指導(dǎo)工作。
4.對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行了全面論證。上半年，對(duì)首批實(shí)施發(fā)展性評(píng)估的10所學(xué)校的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》組織專家進(jìn)行了論證。2011年1至3月，我們特邀了市教育局督導(dǎo)處萬(wàn)小峰處長(zhǎng)等5位專家，對(duì)虹橋鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)等6所集鎮(zhèn)初中的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》進(jìn)行了論證；3月25日至29日，教育局組織論證組，由連明副局長(zhǎng)帶隊(duì)，對(duì)大荊鎮(zhèn)一中等4所初中的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》進(jìn)行了論證。下半年，組織了18個(gè)論證組，對(duì)全市中小學(xué)《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》進(jìn)行了全面論證。通過(guò)論證，完善了《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》文本結(jié)構(gòu)，為學(xué)校進(jìn)一步修改學(xué)校發(fā)展規(guī)劃做了有效的指導(dǎo)，也提高了校長(zhǎng)對(duì)規(guī)劃制定工作的認(rèn)識(shí)。
5.開(kāi)發(fā)安裝了學(xué)校網(wǎng)上評(píng)估軟件。上半年，我們開(kāi)發(fā)了網(wǎng)上評(píng)估軟件，用于中小學(xué)發(fā)展性評(píng)估。該軟件安裝在各中小學(xué)校園網(wǎng)上，內(nèi)容設(shè)有“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、評(píng)估指標(biāo)、評(píng)估得分、學(xué)校自查報(bào)告、評(píng)估報(bào)告、下學(xué)年目標(biāo)調(diào)整”等欄目。評(píng)估指標(biāo)欄目中設(shè)有“學(xué)校提供材料”欄，要求學(xué)校在常態(tài)管理過(guò)程中，把有關(guān)資料及時(shí)放在評(píng)估指標(biāo)相應(yīng)欄目上，供評(píng)估人員在網(wǎng)上評(píng)估。10月份，我們與軟件公司人員一起，歷時(shí)一個(gè)月，分別到學(xué)區(qū)、學(xué)校進(jìn)行評(píng)估軟件安裝和使用指導(dǎo)。全市所有公辦中小學(xué)都安裝了評(píng)估軟件。
6.對(duì)首批實(shí)施學(xué)校進(jìn)行了網(wǎng)上評(píng)估。6月20日，召開(kāi)了首批實(shí)施發(fā)展性評(píng)估學(xué)校試行網(wǎng)上評(píng)估指導(dǎo)會(huì)，正式確定在下半年開(kāi)展首次網(wǎng)上評(píng)估。11月10日，在雁蕩海島寄宿小學(xué)召開(kāi)了發(fā)展性評(píng)估階段工作推進(jìn)會(huì)，指導(dǎo)首批實(shí)施發(fā)展性評(píng)估學(xué)校試行網(wǎng)上評(píng)估工作和第二批中小學(xué)擬制發(fā)展性評(píng)估指標(biāo)內(nèi)容。12月，組織評(píng)估組對(duì)首批10所實(shí)施發(fā)展性評(píng)估的初中進(jìn)行了網(wǎng)上評(píng)估。
7.開(kāi)辟了發(fā)展性評(píng)估宣傳欄目。為促進(jìn)各學(xué)校之間的學(xué)習(xí)交流和競(jìng)爭(zhēng)，便利大家及時(shí)了解全市發(fā)展性評(píng)估工作動(dòng)態(tài)，宣傳我市發(fā)展性評(píng)估的具體做法。在教育網(wǎng)站上的醒目位置，新增了“發(fā)展性評(píng)估推進(jìn)動(dòng)態(tài)”專欄。
（二）“減負(fù)”工作得到積極穩(wěn)妥開(kāi)展
根據(jù)省廳義務(wù)教育減負(fù)工作的相關(guān)精神，在前一次“減負(fù)”專項(xiàng)督查發(fā)現(xiàn)具體問(wèn)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)去年的部署積極穩(wěn)妥地開(kāi)展了全市第二輪“減負(fù)”專項(xiàng)督查工作。
一是常抓不懈，專題布置工作。2011年3、4、5月份，我們分別在教育局、清江學(xué)區(qū)、柳市學(xué)區(qū)召開(kāi)了3次“減負(fù)”
專項(xiàng)督查工作會(huì)議，專題布置“減負(fù)”專項(xiàng)督查工作。
二是劃分學(xué)區(qū)，明確工作責(zé)任。我們根據(jù)全市6個(gè)學(xué)區(qū)，劃分為6個(gè)責(zé)任區(qū)，由責(zé)任區(qū)督學(xué)人員負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)“減負(fù)”專項(xiàng)督查工作。上半年統(tǒng)一組織了3次“減負(fù)”專項(xiàng)督查，收到了一定的成效。
三是根據(jù)實(shí)際，確定督點(diǎn)。我們根據(jù)本市實(shí)際和學(xué)期的期初、期中、期末的不同特點(diǎn)，確定“減負(fù)”專項(xiàng)督查的重點(diǎn)。如在開(kāi)學(xué)初，我們把課程設(shè)置、教師布置作業(yè)、體育大課間活動(dòng)、教師課前備課作為“減負(fù)”專項(xiàng)督查工作的重點(diǎn)。在5月份，把課程設(shè)置、學(xué)生作業(yè)量、體育大課間活動(dòng)、教師課前備課、學(xué)生午間管理、放學(xué)后有償補(bǔ)課、雙休日補(bǔ)課、學(xué)?！皽p負(fù)”制度建設(shè)作為“減負(fù)”專項(xiàng)督查工作的重點(diǎn)。在督查中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分初中周總課時(shí)超出規(guī)定總量，無(wú)校本課程，未按規(guī)定開(kāi)足信息與體育課，部分教師不帶備課本進(jìn)教室上課，有的學(xué)校部分教師布置的作業(yè)沒(méi)有做到全批，一些學(xué)校要求學(xué)生中午12點(diǎn)半到校集中教室自學(xué)等。針對(duì)存在的問(wèn)題，我們擬發(fā)了“減負(fù)”專項(xiàng)督查工作情況通報(bào)，要求學(xué)校做好整改。
（三）各類學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)和評(píng)估工作效果明顯
學(xué)校幼兒園的創(chuàng)建過(guò)程是一個(gè)自我完善和提高過(guò)程，做好創(chuàng)建指導(dǎo)工作，是提高創(chuàng)建效果的有力助推。2011年，我們?cè)趧?chuàng)建指導(dǎo)和評(píng)估方面做了以下工作：
一是做好省三級(jí)幼兒園的創(chuàng)建工作。根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)的要求，繼續(xù)加大省三級(jí)幼兒園的創(chuàng)建力度，為進(jìn)一步提升學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源比例做了努力。4月26日，召開(kāi)了省三級(jí)幼兒園授牌儀式暨創(chuàng)建工作指導(dǎo)會(huì)，對(duì)上一年評(píng)上省三級(jí)幼兒園的23所幼兒園進(jìn)行了授牌，對(duì)2011年創(chuàng)建省三級(jí)幼兒園有關(guān)工作做了指導(dǎo)。五月下旬，與局學(xué)前辦一起，組織評(píng)估組對(duì)樂(lè)成金太陽(yáng)幼兒園等5所申報(bào)省三級(jí)的幼兒園進(jìn)行了評(píng)估驗(yàn)收。11月28日至12月8日，對(duì)雁蕩鎮(zhèn)新芽幼兒園、大荊鎮(zhèn)寶貝幼兒園、清江鎮(zhèn)清北幼兒園、芙蓉鎮(zhèn)?？谥峭變簣@、虹橋鎮(zhèn)香格里拉幼兒園、虹橋鎮(zhèn)振興幼兒園、翁垟藝優(yōu)幼兒園、翁垟培紅幼兒園、柳市鎮(zhèn)可愛(ài)多幼兒園、柳市鎮(zhèn)前州幼兒園、北白象鎮(zhèn)陽(yáng)光搖籃幼兒園、北白象鎮(zhèn)貝比佳幼兒園等12所申報(bào)省三級(jí)的幼兒園進(jìn)行了評(píng)估驗(yàn)收。2011年新增省三級(jí)幼兒園共18所。
二是做好申報(bào)市示范學(xué)校、市素質(zhì)教育示范學(xué)校和市現(xiàn)代化學(xué)校中小學(xué)的創(chuàng)建指導(dǎo)。4月29日，在虹橋鎮(zhèn)二小召開(kāi)了素質(zhì)教育示范學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)會(huì)議。5月31日至6月1日，我們組織預(yù)查組，分別對(duì)虹橋鎮(zhèn)二小、南塘小學(xué)、雁蕩海島寄宿小學(xué)這3所學(xué)校進(jìn)行了預(yù)查指導(dǎo)，促使這3所學(xué)校在6月22日至24日通過(guò)了評(píng)估驗(yàn)收。上半年，我們還對(duì)樂(lè)成實(shí)驗(yàn)中學(xué)、北白象鎮(zhèn)三小創(chuàng)建市示范學(xué)校、白石中心幼兒園創(chuàng)建省二級(jí)幼兒園進(jìn)行了指導(dǎo)，促使這3所學(xué)校幼兒園順利通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收。下半年，對(duì)市三中、柳市中學(xué)、丹霞路小學(xué)創(chuàng)建市現(xiàn)代化學(xué)校進(jìn)行了指導(dǎo)，11月，這3所學(xué)校通過(guò)了市現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收。
（四）督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)
督學(xué)責(zé)任區(qū)的建立，形成了縣域教育督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，為有效指導(dǎo)學(xué)校發(fā)展性評(píng)估，開(kāi)展學(xué)校和幼兒園各類創(chuàng)建指導(dǎo)，促進(jìn)中小學(xué)、幼兒園辦學(xué)水平的提高起到了不可缺少的作用。為進(jìn)一步發(fā)揮這支隊(duì)伍的作用，我們注重了督學(xué)責(zé)任區(qū)隊(duì)伍建設(shè)。一是做好督學(xué)責(zé)任區(qū)的換屆工作。調(diào)整充實(shí)了責(zé)任區(qū)督學(xué)人員，從第一屆的18人增加到31人；評(píng)選了第一屆督學(xué)責(zé)任區(qū)先進(jìn)工作者，激勵(lì)責(zé)任區(qū)督學(xué)積極工作。二是培訓(xùn)了發(fā)展性評(píng)估工作指導(dǎo)人員。9月7日，組織發(fā)展性評(píng)估人員培訓(xùn)，共培訓(xùn)了78名發(fā)展性評(píng)估和指導(dǎo)人員，在如何組織和做好《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》論證、如何指導(dǎo)學(xué)校擬定“發(fā)展性評(píng)估指標(biāo)內(nèi)容”、網(wǎng)上評(píng)估技術(shù)操作指導(dǎo)、網(wǎng)上評(píng)估具體做法和評(píng)估人員要求等四個(gè)方面作了培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，建立了市發(fā)展性評(píng)估人員數(shù)據(jù)庫(kù)，及時(shí)指導(dǎo)和組織規(guī)劃論證和學(xué)校發(fā)展性評(píng)估。督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)，形成了強(qiáng)大的教育督導(dǎo)工作合力。
（五）教育強(qiáng)市復(fù)查順利通過(guò)
教育強(qiáng)市復(fù)查是我市教育工作的一件大事，一直以來(lái)都在努力，特別是在2008年，我市做了大量的迎復(fù)查工作，因沒(méi)有通過(guò)收費(fèi)示范縣評(píng)估，省廳沒(méi)來(lái)復(fù)查。2011年，我們?cè)谝?guī)范管理的同時(shí)，做了許多迎復(fù)查具體工作，一是做好迎復(fù)點(diǎn)內(nèi)容及復(fù)查表內(nèi)容的分解安排工作，二是做好教育強(qiáng)市迎復(fù)查檔案材料的收集整理工作。12月13日，順利通過(guò)教育強(qiáng)市復(fù)查。
二、2012年工作思路
（一）指導(dǎo)思想
2012年，全市教育督導(dǎo)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)國(guó)家、省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要以及市教育工作會(huì)議精神。根據(jù)市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于學(xué)校各類評(píng)估檢查整合的要求，和市教育局2012年重點(diǎn)工作，繼續(xù)做好我市教育督導(dǎo)工作重心轉(zhuǎn)移，完善教育督導(dǎo)制度，扎實(shí)全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展性評(píng)估工作，做好有關(guān)學(xué)校和省等級(jí)幼兒園創(chuàng)建指導(dǎo)工作，努力做好“省義務(wù)教育均衡發(fā)展縣”創(chuàng)建工作。促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教育均衡發(fā)展，為推進(jìn)我市教育現(xiàn)代化，全面提高教育質(zhì)量作出努力。
（二）工作要點(diǎn)
1．扎實(shí)全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展性評(píng)估工作。一是繼續(xù)做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和發(fā)展性評(píng)估人員的培訓(xùn)，盡快適應(yīng)網(wǎng)上評(píng)估工作；二是做好學(xué)校自評(píng)指導(dǎo)工作，突出學(xué)校自評(píng)環(huán)節(jié)，提高自評(píng)質(zhì)量；三是做好發(fā)展性評(píng)估推進(jìn)情況的督查，督促學(xué)校做好這項(xiàng)工作；四是啟動(dòng)全市第二批實(shí)施發(fā)展性評(píng)估學(xué)校的第一次形成性評(píng)估，各學(xué)區(qū)要在五月份之前添置好集中人員網(wǎng)上評(píng)估的場(chǎng)地和設(shè)備；五是做好首批實(shí)施發(fā)展性評(píng)估的10所初中的第二次形成性評(píng)估；六是及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)校發(fā)展性評(píng)估結(jié)果，用于校長(zhǎng)考核。
2.調(diào)整省三級(jí)幼兒園評(píng)估時(shí)間。一是調(diào)整省三級(jí)的幼兒園評(píng)估時(shí)間，從2012年開(kāi)始，把省三級(jí)幼兒園的評(píng)估時(shí)間調(diào)整為5月份，一年評(píng)估一次；二是各學(xué)區(qū)做好申報(bào)工作，開(kāi)學(xué)初申報(bào)創(chuàng)建名單，4月中旬上報(bào)創(chuàng)建申報(bào)材料；三是在4月底組織督學(xué)責(zé)任區(qū)，對(duì)創(chuàng)建省三級(jí)的幼兒園進(jìn)行預(yù)查,確定評(píng)估對(duì)象；四是在5月份組織評(píng)估，努力提高省等級(jí)幼兒園的比例。
3．整合各類學(xué)校評(píng)估檢查工作。根據(jù)市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于學(xué)校各類評(píng)估檢查整合的要求，做好各類學(xué)校評(píng)估檢查工作的整合，盡量減輕學(xué)校應(yīng)付各類評(píng)估檢查的工作負(fù)擔(dān)，并做好整合后的有關(guān)學(xué)校創(chuàng)建、轉(zhuǎn)評(píng)的指導(dǎo)和評(píng)估工作，幫助學(xué)校解決創(chuàng)建困難，努力提高優(yōu)質(zhì)教育資源的比例。
4．配合做好省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建。配合計(jì)財(cái)科等教育局科室，做好省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建工作，努力完成2012年創(chuàng)建任務(wù)。
幼兒園評(píng)估自評(píng)報(bào)告 第10篇
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一、早期教育中的融合教育和特殊教育
以特殊教育和融合教育的理念來(lái)認(rèn)識(shí)早期教育，能夠幫助我們更全面而深刻地認(rèn)識(shí)兒童，解決可能存在的問(wèn)題。本次會(huì)議充分重視有特殊需要幼兒的教育在早期教育中的重要性。
國(guó)際早期教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、日本立正大學(xué)松原達(dá)哉教授以第19次日本學(xué)術(shù)會(huì)議特別委員會(huì)的活動(dòng)為背景，作了題為“‘孩子的心理’問(wèn)題及對(duì)策”的報(bào)告。松原教授在報(bào)告中分析了目前日本社會(huì)的一些特征，如低出生率，核心家庭，母親就業(yè)增加，離婚、分居增多，父親參與育兒的缺乏，兒童獨(dú)自呆在自己房間的時(shí)間和看電視時(shí)間的增加，等等。松原教授指出，這些社會(huì)特征引起了兒童的一系列問(wèn)題，如逃學(xué)，偏食，兒童虐待，親子交流缺乏和校園暴力等。松原教授進(jìn)而指出，兒童在生理和心理發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的變化，是家庭及社區(qū)等兒童成長(zhǎng)的相關(guān)環(huán)境、價(jià)值觀和欲望等眾多因素發(fā)生變化而導(dǎo)致的。為了社會(huì)的安定和孩子的健康成長(zhǎng)，松原教授等人提出了解決這些問(wèn)題或改善現(xiàn)狀的措施和建議，如慎重處理嬰幼兒與電視和其他媒體的接觸，以減少和消除兒童可能出現(xiàn)的言語(yǔ)、情緒發(fā)展遲滯以及犯罪；中止虐待；加強(qiáng)親子的交流，鼓勵(lì)成人耐心傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，慷慨地給予孩子褒獎(jiǎng)；讓教科書(shū)成為有魅力的東西，減少每個(gè)班級(jí)的人數(shù)，配備優(yōu)秀的教師，以抑制學(xué)生的逃學(xué)；為兒童提供機(jī)會(huì)，讓他們親身體驗(yàn)，等等。最后，松原教授指出日本也必須出臺(tái)保障兒童各項(xiàng)權(quán)利的相關(guān)法規(guī)。
國(guó)際早期教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院院長(zhǎng)方俊明教授從本學(xué)院的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展歷程出發(fā)，作了“大學(xué)將如何推進(jìn)早期融合教育”的報(bào)告。方教授指出，早期融合教育是讓有特殊需要的嬰幼兒和其他正常發(fā)展的同伴共同接受學(xué)前教育．它是融合教育的早期階段，也是早期教育的一種形式。方教授就華東師范大學(xué)學(xué)前教育和特殊教育學(xué)院如何結(jié)合學(xué)科建設(shè)和學(xué)院的發(fā)展來(lái)研究和促進(jìn)早期融合教育的發(fā)展，提出了一些想法：在學(xué)院專業(yè)設(shè)置中滲透早期融合教育的思想，通過(guò)國(guó)際合作與學(xué)術(shù)交流把握早期融合教育的發(fā)展，在人才培養(yǎng)和課程設(shè)置中貫穿早期融合教育的思想，通過(guò)科學(xué)研究深入探討早期融合教育的規(guī)律，通過(guò)社會(huì)服務(wù)活動(dòng)宣傳和推行早期融合教育，等等。
加拿大溫哥華不列顛哥倫比亞大學(xué)的lindasiegel教授作了題為“閱讀障礙高危兒童的診斷與干預(yù)”的報(bào)告。siegel教授就幼兒園中閱讀障礙高危兒童的診斷問(wèn)題和促進(jìn)他們進(jìn)步的相關(guān)評(píng)估提出了一個(gè)模型，并以加拿大一個(gè)城市的兒童為大樣本，考察了該模型的有效性。結(jié)果表明，通過(guò)早期篩查和以班級(jí)為基礎(chǔ)的干預(yù)，即使不進(jìn)行標(biāo)簽性的測(cè)試或其他大量的測(cè)試，也可以預(yù)防兒童的閱讀障礙，顯示了該診斷與評(píng)估模型的有效性。
與會(huì)代表圍繞早期融合與特殊教育這一主題，從早期融合教育的政策、融合教育的實(shí)踐比較、家長(zhǎng)和家庭的參與以及特殊需要兒童具體的特征等多種角度發(fā)表自己的觀點(diǎn)。如臺(tái)北的洪怡君老師和華東師范大學(xué)學(xué)前教育和特殊教育學(xué)院的蘇雪云老師都以早期融合教育為研究對(duì)象，前者介紹了臺(tái)北縣幼兒園參與融合教育實(shí)驗(yàn)的情形，提出了在幼兒園實(shí)施融合教育的建議；后者闡述了融合教育的意義，介紹了美國(guó)早期融合教育政策的發(fā)展和早期融合教育項(xiàng)目的實(shí)踐，并對(duì)中國(guó)早期融合教育進(jìn)行了反思。日本的稻川知保老師，華東師范大學(xué)的王小慧老師、羅琳老師和昝飛老師從各自的角度探討了家長(zhǎng)和家庭在早期融合教育中的作用、存在的誤區(qū)以及相應(yīng)的對(duì)策，等等。日本宇都宮大學(xué)的保坂里繪老師和華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)系的劉春玲教授等則以幼兒園教育為著眼點(diǎn)，探討了早期融合教育中的相關(guān)問(wèn)題。
二、早期教育中的多元文化
國(guó)際早期教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院周兢教授作了題為“中國(guó)和印度農(nóng)村貧困兒童的早期發(fā)展模式”的報(bào)告，向與會(huì)代表介紹了她與nirmala rao教授合作進(jìn)行的中國(guó)云南省和南印度某州農(nóng)村和貧困社區(qū)兒童的早期發(fā)展模式的比較研究。周教授介紹說(shuō)，2004年世界上出生的每百名兒童就有40名在中國(guó)和印度。周教授等從中國(guó)云南和南印度某州的農(nóng)村和貧困社區(qū)隨機(jī)選擇同等數(shù)量的男女兒童，從社會(huì)性、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言和粗大動(dòng)作以及身體狀況等方面進(jìn)行了比較，結(jié)果顯示，中國(guó)和印度的兒童呈現(xiàn)出不同的發(fā)展模式。周教授深入介紹了兩個(gè)樣本中各種家庭背景變量與兒童發(fā)展之間的關(guān)系。
日本大阪國(guó)際教育大學(xué)的谷口正子教授從生活在日本的身處多元文化社會(huì)中的子女入園的家長(zhǎng)的心理分析人手，作了題為“日本多元文化背景下的子女養(yǎng)育”的發(fā)言。谷口教授在簡(jiǎn)單介紹日本社會(huì)外籍人士和兒童的數(shù)量和比率不斷增加的現(xiàn)狀之后，探討了日本學(xué)前教育界所面臨的既古老又嶄新的問(wèn)題――學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中的多元文化保育與教育，重點(diǎn)介紹了他們?yōu)榱私馍钤谌毡镜纳硖幎嘣幕鐣?huì)中的父母與兒童所期望的多元文化共存的方式所進(jìn)行的名為“多元文化子女養(yǎng)育的調(diào)查”的研究。他們的調(diào)查結(jié)果顯示，不同國(guó)籍的家長(zhǎng)對(duì)兒童在日本幼兒園的生活所擔(dān)心的問(wèn)題各不相同，對(duì)在日本養(yǎng)育子女所擔(dān)心的問(wèn)題也各不相同。谷口教授在分析這些來(lái)自不同國(guó)籍的家長(zhǎng)的意見(jiàn)和愿望的同時(shí)，介紹了日本仍在改善過(guò)程中的應(yīng)對(duì)多元文化社會(huì)的措施，并提出了目前存在的一些問(wèn)題。
韓國(guó)大邱大學(xué)早期教育系鄭錦子教授作了題為“韓國(guó)早期教育機(jī)構(gòu)中的多元文化教育”的發(fā)言，介紹了韓國(guó)早期教育領(lǐng)域進(jìn)行多元文化教育的背景，并提出了有效地利用博物館對(duì)兒童進(jìn)行多元文化教育的“博物館教育”的新觀念和相應(yīng)的教育方法，為與會(huì)者提供了在學(xué)前教育領(lǐng)域進(jìn)行多元文化教育值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)和新途徑。
來(lái)自世界各地的與會(huì)代表圍繞早期教育中的多元文化也報(bào)告了各自的研究．如兒童的分享行為，親子間的互動(dòng)，幼兒的英語(yǔ)教育，音樂(lè)教育和美術(shù)教育，等等。與會(huì)代表所呈現(xiàn)的研究提高了大家以多元文化的視點(diǎn)思考幼兒或幼兒教育的意識(shí)。
三、早期教育中的其他問(wèn)題
此次會(huì)議除了上述兩大主題，還涉及很多關(guān)乎早期教育的其他主題。
華中師范大學(xué)教育學(xué)院蔡迎旗副教授受北京師范大學(xué)馮曉霞教授委托，作了題為“中國(guó)幼兒教育財(cái)政投資體制的重構(gòu)”的報(bào)告。報(bào)告宏觀地勾畫和剖析了中國(guó)現(xiàn)有的幼兒教育財(cái)政投資體制，指出中國(guó)現(xiàn)有幼兒教育財(cái)政投資體制存在條塊分割、不公平、責(zé)任不清等問(wèn)題及當(dāng)前面臨的改革壓
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力，并根據(jù)中國(guó)幼兒教育和社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況，借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，提出了重構(gòu)幼兒教育財(cái)政體制，健全法規(guī)，以引導(dǎo)各級(jí)政府、幼兒家長(zhǎng)及其工作單位、社區(qū)等共同承擔(dān)幼兒教育的經(jīng)濟(jì)責(zé)任的建議。
國(guó)際早期教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、日本宇都宮大學(xué)金崎芙美子教授作了題為“日本保育的現(xiàn)狀與問(wèn)題”的報(bào)告。金琦教授首先介紹了“二戰(zhàn)”以后日本的兒童保育在兩種制度影響下的變化以及國(guó)家開(kāi)始將幼兒園和托兒所綜合化的嘗試，然后介紹了當(dāng)前保育的現(xiàn)狀和保育的內(nèi)容。金琦教授指出，雖然日本幼兒園和托兒所的活動(dòng)被分為健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語(yǔ)言和表現(xiàn)五個(gè)部分，但各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，由此造成了幼小銜接上的問(wèn)題。最后，金琦教授介紹了日本障礙兒童保育的對(duì)策――融合保育，并介紹了應(yīng)對(duì)低出生率、兒童虐待增加、飲食紊亂等相關(guān)社會(huì)問(wèn)題所作的努力。
美國(guó)埃里克森學(xué)院的校長(zhǎng)samuel meisels從幼兒發(fā)展評(píng)估入手，作了題為“幼兒上學(xué)準(zhǔn)備讀的評(píng)估：幼兒教育工作者所需知道的”的報(bào)告。meisels教授提出了早期教育工作者在面對(duì)兒童的時(shí)候必須考慮兩個(gè)問(wèn)題：兒童在學(xué)習(xí)嗎?公共資源得到合理利用了嗎?并由此引出了一直以來(lái)存在的對(duì)兒童進(jìn)行早期測(cè)試的兩個(gè)困惑：我們所使用的是一個(gè)可以幫助我們了解哪些兒童做好了入學(xué)準(zhǔn)備的測(cè)試嗎?如果高難度的測(cè)試對(duì)年齡稍大的兒童有意義的話，那么對(duì)小年齡的兒童也會(huì)起作用嗎?而后，meisels教授針對(duì)兒童入學(xué)準(zhǔn)備度的評(píng)估提出了一種可供選擇的方法，即觀察、記錄和評(píng)估幼兒在自然情境中的表現(xiàn)，并對(duì)此方法及其注意事項(xiàng)等作了詳細(xì)的說(shuō)明。meisels教授還就如何進(jìn)行觀察性評(píng)估提出了建議。
作為2005年度學(xué)會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)?，日本明星大學(xué)中坪史典教授作了“瑞吉?dú)W?艾米莉亞方法中的教師”的專題報(bào)告。中坪教授在報(bào)告中指出。隨著人們幼兒觀的改變，在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中是實(shí)行以教師為主導(dǎo)的教育，還是實(shí)行以尊重幼兒為主導(dǎo)的自由教育，是一個(gè)需認(rèn)真思考的問(wèn)題。中坪教授以直觀的照片、生動(dòng)的事例分析了瑞吉?dú)W?艾米莉亞教育法中教師的角色定位：作為聽(tīng)眾的教師，為孩子們提供問(wèn)題解決機(jī)會(huì)的教師和邊洞察幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程邊“出借”知識(shí)或技術(shù)的教師，中坪教授形象地描繪了早教機(jī)構(gòu)教師的新形象。
此外，與會(huì)者還圍繞幼教師資培養(yǎng)、幼兒園課程及其管理、父母撫養(yǎng)與生活環(huán)境以及嬰幼兒的多元智能培養(yǎng)進(jìn)行了研討。
四、實(shí)踐之旅
來(lái)自日本的輪島老師和石丸老師以代代相傳的日本傳統(tǒng)兒童游戲?yàn)槊浇?，向大家呈現(xiàn)了一臺(tái)精彩的兒童律動(dòng)游戲。本游戲一為訓(xùn)練兒童身體各部位的靈活性，二為培養(yǎng)兒童的團(tuán)結(jié)意識(shí)以及集體意識(shí)和合作意識(shí)，三為訓(xùn)練兒童合著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的意識(shí)和能力。游戲活動(dòng)給了與會(huì)者深刻的啟示，讓大家在游戲的歡笑聲中領(lǐng)悟到寓教于樂(lè)的理念。
