論壇發(fā)言稿(15篇)

第1篇 在教師論壇上的發(fā)言稿

在教師論壇上的發(fā)言稿1

在各位專家面前談學生的特點和班級管理，實在是有些班門弄斧。沒有什么經驗，只有一些有關特優(yōu)生的粗淺認識和一些不成熟的想法和做法，僅供大家參考。

一、特優(yōu)生特點

1、一難——難于影響

原因主要有三個方面：

其一，特優(yōu)生一般都比較有思想，對事物有自己的獨特認識和看法，而如果你的理解和認識不能得到他的認可，就很難影響他；

其二，特優(yōu)生成長的背后，往往有一些優(yōu)秀的家長和曾經培養(yǎng)教育過他們的優(yōu)秀的教育同行，如果你要想影響他們，而你又和他們的心中喜愛的老師相去甚遠，他往往不信服；

其三，特優(yōu)生，特別是重點中學的特優(yōu)生，都是被小學、初中到高中一直寵上來的好學生，他們身上的缺點，都一直得到家長和老師的包容甚至是支持的，無法輕易改變。

所以，作為高中教師，教給特優(yōu)生知識不難，但改變他們在成長中待人、處事等的方法態(tài)度卻不容易。

2、兩好——學習好、紀律好

（1）學習好

在這里，特優(yōu)生之所以被稱為特優(yōu)生，并不是因為他們的品行如何優(yōu)秀，可以毫不客氣地說，理由是他們成績拔尖。所以很多老師都是比較喜歡教實驗班，因為實驗班的學生往往一學就會、一點就透。按照華師大李政濤教授的話說這叫沒有成效，他們“本來就好”，我們的教學應讓他們“好上加好”。如果師生的這個觀念不改，這就是蘊含在特優(yōu)生培養(yǎng)背后的突出問題。

（2）紀律好

特優(yōu)生除了學習好外，還有一個突出的優(yōu)點，那就是紀律好。按照我的理解這主要得益于特優(yōu)生自身對環(huán)境的要求——在高效的學習中，他們相對一般學生更喜歡較安靜的環(huán)境。

二、認識上存在的誤區(qū)

1、無為論——特優(yōu)生是天生的寶物，可望不可求，不是后天的努力所能培養(yǎng)的；

2、無用論——特優(yōu)生很聰明，根本用不著老師去培養(yǎng)，或者說，培養(yǎng)起不了多大作用；

3、有害論——老師培養(yǎng)不出特優(yōu)生，如果去培養(yǎng)的話反而會影響特優(yōu)生的健康成長。

以上這些錯誤認識，嚴重影響了老師培養(yǎng)特優(yōu)生的積極性和創(chuàng)造性。只有確立正確的觀念，我們才可能堅定不移地做好特優(yōu)生的培養(yǎng)工作。

三、培養(yǎng)方法

1、選苗

我認為，特優(yōu)生不僅要學習好，更要素質高。這一點聽起來像是唱高調，實際上并非這樣。老師們想想，從重點中學實驗班走出來的學生，以后做的肯定是不平凡的工作，如果思想不過關，貪汅受賄，當官不能造福一方百姓，說不定若干年后，我們反會受這些“高智商”的傷害。如果真是那樣“養(yǎng)虎為患”，我們反而成了罪人。

我就聽說過這樣一個事：一位學生畢業(yè)后分到了交警隊工作，有一次他的高中老師開車出了事故，正好是他出的現(xiàn)場，他老遠地看到是高中老師就溜號了，沒去現(xiàn)場。這樣的學生，我認為就是素質低下的表現(xiàn)，你不幫老師可以，但你不能褻瀆了你的工作——說不定你晚到現(xiàn)場就會有更大的事故，更不用說不出現(xiàn)場了。

另外，特優(yōu)生的“選苗”工作不能僅僅把“寶”押在幾個人身上。要讓特優(yōu)生形成群體。

2、管理

（1）因人而異

不客氣地說從小學到高中，大部分特優(yōu)生是在“溫室”里渡過的。但是我認為要想讓特優(yōu)生更優(yōu)，決不能放縱特優(yōu)生，也不能把他們管的太死。我們不能硬把每一個特優(yōu)生都塞到同一個班級管理的模式中來，應該針不同的學生提出不同的管理要求。所以我?guī)У陌鄡葲]有明確的班規(guī)，只有相對的紀律。

（2）發(fā)揮“特長“

任何一個特優(yōu)生都有他的“過人”之處，我們必須將他的長處發(fā)揮出來，才能帶動他個人的全面發(fā)展。我對特優(yōu)生培養(yǎng)的一個原則就是“用其所長”。我?guī)У陌鄡?，每科都是兩個科代表，一個是單科成績最好的特優(yōu)生，另一個是管理能力較強的。

（3）要鼓勵，更要激勵

“賞識教育”提了很多年，但要真正做到由衷地贊美學生，我發(fā)現(xiàn)還是很難的，因為中國人習慣于追求完美，習慣于恨鐵不成鋼。但在高三我們必須對學生多表揚、少批評，這是融洽師生關系，增強學生自信心的一種手段。但對于特優(yōu)生有時候這樣的表揚顯得蒼白無力。俗話說“勸將不如激將”，針對個別學生，我有時就有故意貶低他們，抓住把柄把他們貶得一無是處，利用他們不服輸的心理，激發(fā)求勝的斗志。只要火候掌握得當，效果還特別明顯。比如去年的一個學生叫馬延友，在一模考試結束后，成績不理想，精神頹廢。我就叫他到辦公室，狠批一通，對他放下狠話：你就這水平，你也不用自責，你也與張同會不是同一個檔次，你也比不過人家……。這話聽起來像挖苦，但從后來的結果來看，我的這番話確實起到了激勵的作用，馬延友去年高考以總分647分位居全班第三名。今年寒假同學聚會時他還提到這事，從他的言談中我能感到他對我的感激。他說要不是我當時那一番話他可能還會頹廢下去。

（4）特優(yōu)生之間要不斷思維碰撞

把特優(yōu)生放在群體中才顯出他們的優(yōu)秀。我?guī)У陌鄡扔袀€特優(yōu)生小組，要定期組織討論，有專人負責記錄。讓他們之間相互討論，以引起共鳴。一來可以解決一些困惑，再則也可以起到相互激勵的作用。

以上就是我對特優(yōu)生培養(yǎng)的一點粗淺認識。由于我對特優(yōu)生的認識和管理還處于初級階段，有不妥之處敬請批評指正。當然，以上煩言碎語間如果能有一兩處可供各位班主任同行參考，則是我的最大快樂。

在教師論壇上的發(fā)言稿2

（正如昨天作報告的盧光春校長所說，心態(tài)才是一百分；正如剛才發(fā)言的許滿意老師所講，一個人的心態(tài)決定一個人的行為。）作為一名教師，他不重復過去，不隨波逐流，他熱愛運動、激情四射，有“陽光教師”的美譽；他喜歡讀書、堅持寫作，有“另類教師”的綽號。他的課是學生一天中的期待。學生對他的評價是，“激情飛揚顯神采，教學有道從不怠，深得學子愛！”他說，金獎銀獎不如學生的夸獎。他是誰？他就是濟水一中的張四海老師。）

大家好：如果說我在專業(yè)成長方面有些進步的話，那是因為我這個人已經“變態(tài)”了———————改變了自己的心態(tài)?，F(xiàn)在我把參與每一次活動都當作了鍛煉自己，超越自我的機會。

我很慶幸自己在專業(yè)成長的路上不僅得到了各位領導的鼓勵，還得到了家人的支持。有句話說，“一個好妻子就是一所好大學。”在家里的茶余飯后，妻子總是捧起一本書津津有味地看著，為我和孩子營造了讀書和學習的氛圍。在我參加重大的教育教學活動時，妻子更是承包了所有的家務，如果說這幾年我進步較快的話，這離不開妻子的支持和幫助。在這里，我想大聲說，“老婆，謝謝你！”

但在專業(yè)成長的道路上，給于我?guī)椭畲蟮倪€是我們的物理團隊。我們團隊的十位教師中，有四人先后奪得省物理優(yōu)質課一等獎，（分別是趙素平、郭維軍、郭江波和我。）這是一個特別能創(chuàng)新、特別能戰(zhàn)斗的團隊，教研室楊國順老師多次表揚了我們這個團隊，并叮囑我們一定要在物理實驗上下一翻功夫，于是我們先后組織學生自制了水果電池、照相機、電動機、熱氣球等。正是因為我們學校的物理實驗課開展的認真塌實，所以中考物理實驗試題的修訂每年都由郭維軍老師來承擔，市級優(yōu)質課比賽的評委常常由郭江波老師來擔任。趙素平老師是團隊的權威，濟源市首屆名師，她高中和初中物理課都教過，請教她問題時，她總是知無不言，言無不盡；郭建波是我們團隊的ceo，能力特強，不僅是科學組組長，還是多年的畢業(yè)班班主任，他的課幽默風趣；盧海峰是我們團隊中最小的一位，他評課時三言兩語卻能一針見血；黃慧琴的勤奮，趙麗霞的熱情，閆菊榮的嚴謹，高月明的開朗，無不給我潛移默化的影響。正是站在團隊的肩膀上，我才有幸獲得了20xx年濟源市物理優(yōu)質課大賽第一名，河南省物理優(yōu)質課大賽第二名，在20xx年我和安陽的一位老師代表河南省參加了全國第六屆物理創(chuàng)新課大賽，大賽分講課和評課兩部分。本次大賽雖然我只獲得了全國二等獎，但在這次活動中，我反復鉆研了《物理課程標準》、《新課程下如何聽評課》等專業(yè)成長的書籍，利用網絡觀看了全國物理優(yōu)質課的許多視頻，提高了觀課、評課的水平，還開闊了視野，取來了真經。我相信，在以后的大賽中，我們的團隊一定會有機會捧回全國一等獎。

今天，借助這個機會，我把自己在專業(yè)成長中的感悟說出來與大家共享：

一、 要有明確的專業(yè)成長目標

目標產生動力，目標使人遠離職業(yè)倦怠。20xx年，我明確了自己專業(yè)成長的目標，“五年成名師，十年寫本書，追求李鎮(zhèn)西，理念傳四方。”為了使自己向著目標前進，我在參加教師論壇時把目標向全體教師公布，就是為了讓大家時常監(jiān)督我，提醒我。不僅如此，我還在聽課筆記本和學習筆記本的封面上寫下“成功就是一直在努力”的座右銘。有了目標，我便會在內心時常反省自己，“我的行為偏離目標了嗎？”

寒假里，我在家里沉湎于電視劇《我的娜塔莎》時，妻子問我，你寫的書啥時完成？我發(fā)現(xiàn)自己一不留神，惰性戰(zhàn)勝了理性，已經沿著本能在快樂的下滑。

二、 要用優(yōu)秀的標準要求自己

我不優(yōu)秀，但我可以用優(yōu)秀的標準要求自己。這個標準就是“要感動別人，先感動自己（李艷說）”，這個標準是我衡量自己的文章和優(yōu)質課的底線。用這樣的標準來要求自己，我相信我一定能從合格走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越！甚至能走出濟源，走向全國。

三、 要參加活動鍛煉自己的膽量

我小時候每次和小伙伴打架，媽媽不分青紅皂白先把我揍一頓。如今，我得了膽小的后遺癥。比如，遇到美女，只敢在人家走過后回頭看兩眼，絕對不敢正眼看，更別說來句俏皮話了。為了鍛煉自己的膽量，每天在家里，對著老婆，我會說，“老婆，我愛你！”朋友們，如今我的膽量已經鍛煉出來的，遇到美女，我不僅能主動打招呼，甚至想模仿外國的禮儀習慣去擁抱她們。如果說，那種感受是在座男同胞的共同愿望，我可以用參加優(yōu)質課的心里變化來證明膽量變大了。剛參加工作時，講一節(jié)學校的優(yōu)質課我都緊張的汗流滿面，如今登上全國創(chuàng)新課大賽的舞臺我也能從容自信。

參加活動不僅能鍛煉膽量，還能培養(yǎng)自信心。

20xx年濟水中小學師德演講比賽在濟源一中階梯教室舉行，老師們熱烈的掌聲把我的自信心一下子激發(fā)了出來，從此，我走上了專業(yè)成長的快車道。文章在《教育時報》、《關心下一代報》等省級報刊發(fā)表，先后獲得“濟源市職工技能大賽初中組狀元”、“濟源市五一勞動獎章”，“河南省教學標兵”，并和黃小國等老師作為學校最具成長力教師被“中國教師報”采訪。

用教科室主任郭維軍的話說：教育活動，重在參與；只有參與，才有機會；只有付出，才有收獲；只有堅持，才有成果！

四、 要堅持寫教育博客

如果你想結識更多志同道合的教育界朋友，那么你就堅持寫教育博客吧。我正是通過“研修茶座”和教體局的李新樂老師成了朋友。當他閱讀我“研修茶座”上的教育隨筆時，發(fā)現(xiàn)我“課堂上竟然站在講桌上講課，物理課堂上竟然用英語提問或者表揚學生”，他內心產生了“張四海是誰？我想和他認識一下”的想法。在20xx年濟源市物理優(yōu)質課大賽中，李老師作為評委觀看了我所講的優(yōu)質課，李老師認為我有培養(yǎng)的潛力，于是半年后邀請我和牛利民老師到克井一中和老師們交流。

我們不僅要在濟源市的“研修茶座”上寫教育隨筆，還要在全國著名的教育網站上學習和交流。如，我非常喜歡“教育在線”網站，那里匯集著全國的優(yōu)秀教師，他們寫的文章含金量更高。其中的許多優(yōu)秀教師因文章寫的好而名揚四海，不是到處講學，就是被出版社的編輯約了書稿。

即使你不想出名，不想出書，但在家寫博客也可以為孩子樹立學習的榜樣，孩子的心理會這樣想，“媽媽每天都寫作文，看來寫作文很有趣，我也要寫作文?！闭缤捵骷亦崪Y潔所說，“父母自己做出成就，是給自己的孩子施加壓力的最好方法?！?/p>

五、 要耐得住寂寞

有句話說，“寂寞是一個人的狂歡，狂歡是一群人的寂寞”，只有遠離狂歡，甘于寂寞，我們才能靜下心來讀書、思考和寫作，才能在內心沉淀一些東西，這些東西，就是你的人生精華，就是你的思想和理念。

我有深夜在河邊單獨散步的習慣，那時內心對教育的感悟會漸漸冒出來。

天津市德育特級教師、享受國務院特殊津貼的專家張萬祥老師說過一句話，“甘于寂寞的人永遠不會寂寞，不甘心寂寞的人才會永遠寂寞。”

六、 要學習最優(yōu)秀的教育資源

在這個網絡的時代，我們只需要一臺電腦，一根網線，就能與世界同行。所以，我們再貧窮也要買電腦，再儉省也要上網絡，這是一本萬利的做法。因為我們的時間和精力有限，所以我們只能向最優(yōu)秀的資源學習。上網就要上全國知名的網站，學習名師就要觀摩全國優(yōu)質課大賽的視頻。擇優(yōu)學習，正如孔子曰，“取乎上，得其中，取乎中，得其下”。

七、要錘煉我們的課堂

課堂沒有最好，只有更好。備課時我們要敢于創(chuàng)新，要讓我們的課成為學生一天中的期待。

如“晶體的熔化”實驗：教材上安排是用海波來做實驗，但海波這種材料別說沒有見過，生活中連聽說都沒有聽說過。剛參加工作時，我課前在實驗室用海波做過晶體的熔化實驗，反復幾次都沒有成功，其他老師做，也沒有成功，當晶體的熔化實驗老師們準備用“講實驗”代替“做實驗”時，我想到了生活中常見的冰塊，但從學校商店買來的冰塊含有糖和色素，實驗誤差較大，需要改用純凈的冰，為此，我們提前幾天用家里的冰箱把水凍成冰塊，再把冰塊弄碎分成許多份冷藏在學校商店的冰柜內備用。改進后的晶體熔化實驗，操作簡單效果非常好，后來我們又把該實驗從教師演示變成了學生探究。但是自己凍冰塊再把冰塊敲碎太累了，“要是能下一場雪就好了”，我內心常這樣想。濟源的秋天是不會下雪的，但心在哪里，發(fā)現(xiàn)就在哪里。20xx年我上該節(jié)課的時候，去學校商店冰柜里取冰塊時，突然間看見了冰柜內壁上厚厚的霜層，于是又用霜代替冰塊來做熔化實驗，由于霜的顆粒比敲碎的冰塊更細小，效果比用冰塊更好。

八、要學習心理學的知識

我們要學習心理學的知識，最簡單的方法就是換位思考，即把自己當作學生，我們都有過自己的童年和學生時代。只要我們回憶過去，學生的調皮我們就能原諒。如果我們再經常思考，就會想出教育的技巧。如，學生不是討厭老師們布置周末作業(yè)嗎？我的做法是盡量不布置。如果必須布置，我們?yōu)樯恫荒軄韨€“周末作業(yè)早知道”呢？星期一就布置周末的作業(yè)，這樣可以避免激發(fā)學生的厭學情緒?，F(xiàn)在的學生很辛苦，從星期一到星期五，學生緊張了一周，盼望了一周，如果星期五各科教師都去布置作業(yè)了，“這周末還讓我們放松嗎？”學生肯定會這樣罵我們。而提前布置，他們就可以抽時間提前完成，這樣他們周末自主支配的時間相對就多了些。

九、 要享受職業(yè)的快樂

心理學家弗洛伊德說：“愛和工作是人生最主要的兩件事，如果你對工作失去了熱情，那么你的愛就沒有了力量，我們每天生活在枯燥乏味中，還有什么幸?？裳?，還哪有快樂可談？”

作為教師，我們每年有兩個長假；身處校園，我們體育鍛煉最方便；面對學生，我們的心靈最單純；見到家長，我們看到的都是笑臉。孩子上學和我們上班的時間同步，孩子放假和我們休息的時間一致；孩子成績不好，我們自己可以免費輔導，工資待遇不高，但養(yǎng)家糊口綽綽有余。老師們，知足能常樂，努力會更快樂！

朋友們，以上是我在專業(yè)成長中的一些做法和體會。最后我想說，只有我們享受到了教育的幸福，我們的學生才能享受到教育的樂趣。心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)影響成長。

在教師論壇上的發(fā)言稿3

首先感謝教委教研室的各位領導和在座的老師們信任我給我這次機會，讓我向大家展示自己。今天和大家談談我成長路上的三個平臺和四點感悟。

一、成長路上的三個平臺

第一個平臺：把根須深扎在小學數學教育的沃土上

在聽公開課的時候，我們常常羨慕大師們在課堂上的風采，感嘆于他們臻于化境的教學藝術。但事實上，光彩照人的背后，是汗水，是心血。名師們之所以有今天的高度，是因為他們將自己的根須深深地扎在數學的大地上。課堂，是老師勞作的田地，只有把根深深地扎在這塊肥沃的土地上，結出的果子才會香甜。所謂根深葉茂也。吳正憲，潘小明，黃愛華等老師，無不是從一線課堂的長期實踐和探索中走出來的。

一個教師的成長，固然離不開公開課，但是最能磨煉人的，則是日復一日的家常課。因為教師的真正價值，體現(xiàn)在自己所教的學生身上！作為一個數學老師，要把自己的主要精力花在學生身上?；仡欁约核叩?5年的數學人生，如果說前5年，是處于懵懵懂懂的狀態(tài)，只知道教著一本書，不知道為什么教這本書。這個時候，對數學的思考，僅僅停留在怎么樣把一節(jié)課上得讓學生喜歡的層面上。稍后的一段時間，開始對數學有了些膚淺的思考，我開始追問：數學能為學生做些什么？有了這樣的認識，我開始反思自己的課堂，究竟我所做的哪些事，是對學生發(fā)展有幫助的；哪些事情純粹是在搞應試教育。經過解剖，我發(fā)現(xiàn)，自己的很多教學行為，的確是為了應試，而不是給孩子們最好的數學養(yǎng)料。發(fā)現(xiàn)這些，是一件很痛苦的事情。是繼續(xù)這樣在應試的路上走下去，還是沖破應試教育對數學的束縛，走自己的路？經過一段時間的思考，我沒有屈從于所有指向于自己的重重壓力，用自己的改革，為孩子，送上一陣清風，抗起一片天空。課堂上，我盡力做到不搞瑣碎的提問，不搞枯燥的練習，努力讓孩子在課堂張揚靈動的個性，閃爍創(chuàng)造的火花，響起愉快的笑聲。我始終以“讓學生學得快樂、學得扎實、學得靈活”的標準來要求自己，盡量善待每一位學生，善待學生的每一次提問，善待學生的每一次“靈光一閃”的創(chuàng)造與感悟。新課程改革以來，我雖然沒有在課改一線，從沒有教過新課程，但是我始終在自己的課堂上貫徹著新課程的一些理念，把生活中的數學引入課堂，創(chuàng)設學生感興趣的生活情景，讓學生感覺學習數學有用、有趣。我認為數學課堂應該是老師和學生幸福棲居的天堂，一個數學教師只有將根深扎在數學的沃土上，數學的花朵才會開得艷麗多姿。

第二個平臺：讀書，讓精神世界更加豐盈

作為一名數學教師要閱讀數學教材，不僅要讀你所教學段的教材，還要讀其他學段的。我們小學教師不僅要讀小學教材，而且要讀初中、高中教材。這樣才能居高臨下，高屋建瓴。要閱讀數學史，因為“讀史可以使人明智”，有許多平時我們困惑不解的難題可以在讀史的過程中豁然開朗。要閱讀雜書，教數學的，不妨讀點文學、讀點哲學、讀點美學……做一個“雜家”。我們校長每學期都會向我們推薦一些好書：《誰動了我的奶酪》、《致加西亞的一封信》、《細節(jié)決定成敗》、《假如今天是生命中的最后一天》、《出類拔萃》、《優(yōu)秀是教出來的》、《改變千萬人生的一堂課》這些書我都讀過。讀了這些書一方面可以增強我們的職業(yè)素養(yǎng)，另外在平時的教育教學過程中，我們可以多一份機智，多一份自如，多一份灑脫。要閱讀經典，經典能幫助我們分辨是非，澄清模糊，領悟真諦。除了讀有字之書外，我們更要讀無字之書。要閱讀同伴，能夠在一起工作、學習、生活就是一種緣分，“三人行必有我?guī)煛?，同伴是一種資源，更是一座寶庫，我們要學會欣賞，并充分開發(fā)、利用。要閱讀社會，社會是一部大書，“留心處處皆學問”，要讀懂這部大書，必須拋開浮躁，沉下心來，處處留心。

好教師的知識結構應當有三塊組成，即精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。如果說課堂是老師的根，那么，教學理念則是一個老師的魂。教學理念怎么樣形成，一靠實踐中提煉而成，二靠閱讀積淀與揚棄。教師的閱讀視野，直接決定了其理論高度與厚度。因此，一個有所作為的教師，必須要重視閱讀。著名特級教師竇桂梅說過“讓讀書成為我的生活，必須成為我的生活，我們不要為校長讀，不要為新課程讀，不要為學生讀，而為你自己！只要你心靜，有一雙慧眼，真正地讀書，內化成我們內在的東西?！弊x書，是一個人最好的精神化妝。 蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》我讀了不少遍了，那集教育學、心理學、教學法于一身的充滿智慧的書，每讀一遍總有新的感悟，真是百讀不厭！我一直有這樣的想法，飽讀詩書的人，不一定能成為優(yōu)秀的教師；但是要想成為一個優(yōu)秀教師，必須要多讀書。

第三個平臺：用鍵盤留駐美麗人生

教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、探索、提升都要靠不斷的反思。教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。這應該成為自己需要時時溫習的功課。

我最欣賞教育在線一位網友的簽名：人生就是戲,每天都在現(xiàn)場直播!反思可以讓我們把明天的直播做得更好，少一些遺憾，多一些美麗！

全國著名特級教師竇桂梅在第一線教師培訓會上,針對自己的不足和未來展望寫下的10條反思，我覺得很有意思：現(xiàn)摘錄下來與大家共享：1.激情不老；2.讀書一生；3.寧靜致遠；4.以寫促思；5.慎獨養(yǎng)身；6.伸展個性；7.愛在細節(jié)；8.海納百川；9.合作同進；10.海星角色。作為一個在全國有著廣泛影響力的特級教師，竇老師正憑借著用自己的不斷反思，一次又一次躍上了語文教學的`新高度。教育事業(yè)和其他行業(yè)不一樣，因為我們面對的是活生生的人，人是變數最大的、最活躍的因素，過去成功的經驗，在不同的教育對象面前不一定同樣會成功。因此，我們必須要經常反思自己的教育教學行為，讓自己的教學永遠朝著更好的方向發(fā)展。

我們最需要反思的就是自己的教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學，我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有沒有深度?這節(jié)課的教學目標合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進？

作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。這幾年，學術界比較倡導“敘事研究”，所謂的敘事研究，我想，說簡單點，也就是將教育教學中的故事和體會記錄下來，我們日常的反思錄，就是最好的敘事研究的樣本。

用鍵盤敲下自己的反思吧，我們的人生會因此更美麗。

二、教育生涯中的幾點感悟

回首十幾年所走過的風雨教學路，感慨頗多?，F(xiàn)將感觸最深的幾點整理出來與大家共勉。

第一：只坐一把椅子

“人往高處走”，如果有更好的又賺錢又輕松而且自己喜歡做的工作，幾乎每個人都會選擇跳槽。在座的好多老師也許在還沒有走上教師崗位時候，就已經想到了跳槽。而且，也許一直在默默努力，但成功的可能性并不是太大。我想，如果我們在35歲以前還沒有跳出教師隊伍的話，那么我們就必須將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。在跳出去之前，你必須要將目前坐著的這把椅子坐好！不要老想著做不平凡的事，其實，人生哪有那么多不平凡的事情？把平凡的小事做好，就是不平凡！我們不要在年青的時候目標游離不定和搖擺，更不能在不得志的感嘆中消耗掉最金貴的青春年華，及至過了浮躁的歲月，人安靜下來了，卻再也沒有了青春的活力，再也沒有了奮斗的激情。意大利歌唱家帕瓦羅帝年輕時讀過師范，畢業(yè)時他問父親我該干什么？父親告訴他，如當教師，就好好當，不要做歌唱家的夢；若是想當歌唱家，那么你就去做歌唱家的夢，不要在兩把椅子中間彷徨！他選擇了當歌唱家，經過七年練習，終于第一次登臺演出；又經過7年的艱苦奮斗，他終于在各大都會演出，成了著名的歌唱家。日本郵政大臣野田圣子，曾經做過洗廁所的工作。她說，就是洗廁所，也要洗得最好！

每一種工作都是學習的機會，每一個崗位都重要。不管未來怎樣變遷，坐定目前那把數學教育的椅子，用心地去做，投入地去做。當你心無旁騖地工作時，工作的樂趣離你也就不遠了，機會和賞識也就離你不遠了，人生的精彩也就離你不遠了。

讓我們牢記這樣的話：“我不停地向大海拋灑著，因為我相信，總有一粒砂，會被那只貝殼珍藏?！?/p>

第二：做一個名師，一個成功的教師

不想當元帥的士兵不是好士兵，從來未曾想過出名的老師成不了好老師。沒有人在年輕的時候真的能做到看花開花落、云卷云舒，那是失落者的失落之言。一個教師，年輕的時候，要有強烈的成功欲望。不要以為自己底子不好，成不了優(yōu)秀教師。其實這觀點是錯誤的。哈佛大學研究表明，一個人的成就85％居功于他對待事業(yè)的態(tài)度?！耙粋€人的工作態(tài)度就是代表他這個人”，積極的態(tài)度就有積極的富有生命意義的人生，消極的態(tài)度只能收獲庸庸碌碌的人生。

有一個年輕人問蘇格拉底：怎樣才能成功？蘇格拉底約年輕人第二天來河邊見他。年輕人如約而來，蘇格拉底不容分說將他推到河里，直到奄奄一息才拉起來，蘇格拉底問年輕人：“這個時候最需要什么？”年輕人深深吸了口氣,答曰：“空氣!”蘇格拉底說：“對！這就是成功的秘密。當你渴望成功的欲望就像剛才需要空氣那樣強烈的時候，你就會成功!”

渴望成功，并不是說要對名利過分的追求，一切順其自然，就像徐志摩說的“得之，我幸；不得，我命?！比松罾硐氲淖藙?，應該是向外求得事業(yè)的發(fā)展，向內提升精神疆域。誠如李叔同說的“無事澄然，遇事斬然，得意淡然，失意泰然”，那么，我們就能正確地面對名利了。

第三：細節(jié)決定成敗

人生是由無數個細節(jié)串成的鏈條。不注重細節(jié)的打磨，就不可能達到人生的高度。連小事都做不好的人，也往往做不好大事。細節(jié)有時候往往決定成敗。

作為一個教師，我們尤其要重視公開課的每一個細節(jié)。記得01年，我參加山東省小學數學優(yōu)質課評選，就因為所裁的幾個圖片不規(guī)則，而與一等獎失之交臂；把每一個可能出現(xiàn)的困難估計足，把每一個細小的地方都考慮周到，課，才有可能達到理想的狀態(tài)，否則，就可能功虧一簣。

在日常教育教學中，我們要善于捕捉教育契機，抓住課堂的每個細節(jié)，將課堂偶發(fā)事件，當作教育的資源加以利用，使得我們的課堂如一泓活水，精彩紛呈。

我們還應該注重職場生態(tài)，注意與人交往的細節(jié)，做一個受人歡迎的同事和老師。一個眼神，一個微笑，一舉手，一投足，足以顯示一個人的品格與風范。

第四點：做個陽光老師

我一直以為，一個真正的好老師，是自己快樂健康地學習工作，帶領學生也快樂健康地成長。老師，要成為追求瀟灑人生的典范。那么怎么樣做個陽光的教師呢？

1、丟棄煩惱，在自己的心里撒滿陽光。

一個稍稍負責任的老師，每天都面臨著很多煩惱。學生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長因對孩子的偏愛與袒護讓你動氣，領導因對你的誤解和不公讓你慪氣，而自己有時也無端地低著腦袋生自己的悶氣，這些氣爭先恐后地匯集到你身上，就成了一堆惡氣。氣生了不少，但問題沒解決不了。所以，我們得學會原諒，學會寬容，學一學彌勒佛“大肚能容天下難容之事，笑口常開笑天下可笑之人”。隨時準備把煩惱丟到垃圾桶里，努力做個快樂陽光的老師，這是永葆青春的秘訣。

2、經常摸摸學生的腦袋，將陽光灑進學生的心里。

我們不一定打心眼里愛自己的學生，但既然從事了這一職業(yè)，就應承擔我們相應的責任，我們必須關注學生的學習與成長。而且，不要將關注僅僅停留在意識里、口頭上，而應讓學生摸得著，感覺得到。拾起學生掉在地上的橡皮，耐心回答學生的提問，常與學生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，哪怕摸一摸學生的腦袋，這些都是能讓學生摸得著的關注。親切地摸一摸學生的腦袋，對學生微笑，我們，就能把陽光灑進學生心里。

3、心中備有一本英雄譜，讓生活陽光燦爛。

如果真的決定將教書作為終身職業(yè)，那么我建議大家在平凡的日子里學一學武俠小說中的人物：練習教學本領，要象郭靖那樣持之以恒；學習文化知識，要象黃藥師那樣兼收并蓄；對待突發(fā)事件，要象黃蓉那樣隨機應變；對待教學藝術，要象楊過那樣癡心不改；面對大千世界，要象老玩童那樣童心未泯；面對權術與名利，要象令狐沖那樣淡然處置，而不要象岳不群那樣處心積慮。

第2篇 2022年黨建高端智庫論壇發(fā)言稿：全面從嚴治黨實踐的深刻啟示

黨的十八大以來，以***同志為核心的黨中央適應世情國情黨情的深刻變化，著眼于推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、黨的建設新的偉大工程、進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，帶領全黨推進全面從嚴治黨，開辟了管黨治黨新境界，取得了黨的建設新成就。全面從嚴治黨的豐富實踐給我們提供了多方面深刻啟示。

必須堅持偉大工程與偉大事業(yè)相結合，統(tǒng)籌謀劃、協(xié)同推進，這是全面從嚴治黨的根本原則。只有將偉大工程與偉大事業(yè)緊密結合起來，以偉大工程推動偉大事業(yè)，以偉大事業(yè)引領偉大工程，才能確保我們黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心，帶領人民群眾實現(xiàn)宏偉的奮斗目標。

必須堅持目標導向與問題導向相結合，正確把握全面從嚴治黨的著眼點和著力點，這是全面從嚴治黨的方向要求。只有做到目標導向與問題導向相結合，才能明確全面從嚴治黨的努力方向，處理好一般和重點、當前與長遠的關系，保證管黨治黨持續(xù)推進、步步深入。

必須堅持思想建黨與制度治黨相結合，同向發(fā)力、同時發(fā)力，這是全面從嚴治黨的基本經驗。只有將思想建黨與制度治黨緊密結合起來，才能為全面從嚴治黨打下牢固的思想基礎，提供可靠的制度保障。

必須堅持抓“關鍵少數”與抓基層打基礎相結合，著力強化黨的組織建設，這是全面從嚴治黨的重要舉措。只有把抓“關鍵少數”與抓基層打基礎緊密結合起來，一“頭”一“尾”相互呼應，統(tǒng)籌促進，才能打造出忠誠、干凈、擔當的執(zhí)政骨干隊伍，夯實黨在基層的執(zhí)政基礎，為黨的事業(yè)發(fā)展提供堅強有力的組織保證。

必須堅持加強黨的作風建設與深入開展反腐敗斗爭相結合，始終保持黨的先進性和純潔性，這是全面從嚴治黨的重大任務。只有堅定不移地將加強作風建設與深入開展反腐敗斗爭緊密結合起來，掃除黨的軀體上的灰塵，清除黨的肌體中的毒瘤，才能始終保持黨的先進性和純潔性，維護黨在人民群眾中的良好形象。

必須堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與推進改革創(chuàng)新相結合，與時俱進加強黨的建設，這是全面從嚴治黨的實踐路徑。只有將繼承發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與大力推進黨的建設領域的改革創(chuàng)新緊密結合起來，才能使全面從嚴治黨具有強大的精神動力和不竭的創(chuàng)新活力，保證全面從嚴治黨與新的時代條件和形勢任務相適應，保證黨始終走在時代前列。

必須堅持依靠黨的自身力量與依靠人民群眾相結合，切實解決黨內存在的突出問題，這是全面從嚴治黨的力量源泉。只有將依靠黨的自身力量與依靠人民群眾緊密結合起來，全面從嚴治黨才能根植于人民群眾的深厚沃土之中，獲得廣泛的支持，汲取強大的力量，使黨永遠立于不敗之地。

必須堅持戰(zhàn)略部署與戰(zhàn)役落實相結合，著力提高管黨治黨的科學化水平，這是全面從嚴治黨的重要推進方式。只有做到戰(zhàn)略部署與戰(zhàn)役落實的有機結合，才能把謀劃全局與重點推進統(tǒng)一起來，使全面從嚴治黨適應覆蓋面廣、整體性強的特征，增強系統(tǒng)性、預見性、創(chuàng)造性、實效性，提高管黨治黨的科學化水平。

第3篇 高中班主任論壇發(fā)言稿范文

尊敬的各位領導，各位班主任：

我是高一年級xx班的班主任李華，很榮幸代表高一年級在班主任論壇上發(fā)言。今年六月，我所帶的第一屆學生才剛剛離開綿陽中學實驗學校。在這一屆中，我班參考61人，其中有31人上重點線，在三年來的班主任管理工作中，積累了一些經驗。今天，因為時間關系，我選擇了“90后及00后學生的感恩教育、養(yǎng)成教育和心理健康教育”三個主題和大家進行交流。在座諸位很多都是經驗豐富的班主任，如果我的講述有不到之處，懇請批評指正，讓我們共同進步。

各位班主任，半個月前，我和學校里的很多班主任一起到南山中學現(xiàn)場聆聽了魏書生老師的報告。這場報告對我而言真是受益匪淺。其中，魏老師有一個觀點：教育，是一件非常簡單的事情。當時，我并不能完全理解魏老師的觀點。這些天來，我一直在思索這個問題，通過剛剛過去的高一家長會，和平時在班群上和家長們的交流，魏老師的理論逐漸在我的腦海中清晰。教育，的確是一件簡單的事情。為什么這么說呢？各位老師，我想，提高成績，這也許就是我校的終極目標?？墒?，我們想過沒有如何提高學生成績？想必各位老師都采取過各種辦法。

那這些辦法的效果到底如何呢？我和一些同學以及一些家長交流過。他們講他們很多的動力來源于比較，一些家長也告訴孩子，說你看這個那個，小時候成績差不多的，現(xiàn)在別人成績怎么好，而你呢？你在學習上一定要超過他，如果不超過怎么怎么樣。我想說，這樣的動力只是一個外在的動力，學生很容易在一段時間以后失去這個動力。那我們怎么樣讓學生有一個持續(xù)的、健康的內在動力呢？我覺得教育學生一個很重要的方面就是感恩。因為感恩有幾個方面的作用，其一是懂得感恩，學會做人，這比什么都重要。其二是懂得感恩的人，對他人也會寬容，這對形成班級凝聚力至關重要。其三，就是懂得感恩的人，知道父母的辛苦，他知道應該努力學習，來報答父母們的付出，如果他們每天都想到要好好學習，不然對不起辛勤付出的家人，他們一定會倍加努力，并且這個動力一定是持續(xù)的，是愈加強烈的。

所以，在上一屆和這一屆我都做了一個活動。那是在快要放假前的一次政治學習時間，我事先準備好了一首歌曲和小蜜蜂。然后用一個不經意的話題引入到了他們的父母上面來。然后，我緩緩放出音樂，一首催人淚下的《感恩的心》在耳邊環(huán)繞。然后，我用深沉的話語讓學生慢慢、慢慢閉上眼睛，一邊聽音樂一邊聽我的訴說。此時，我用更加深情的話語開始回憶他們的小時候，他們讀書時候的一些場景。并且應用了大量的排比反問句。我這樣問道：是誰，在你們還未出生時就開始忙碌？是誰，挺著大肚子還要操持家務？是誰，在外風里雨里養(yǎng)活著一個家？是誰，在你還未能走路的時候牽著你的小手？是誰，教會你寫的第一個字？是誰，在你受到挫折時給你安慰？是誰，把你送到這里來讀書？他們不是誰，他們是你們最親最愛的爸爸媽媽！你們可曾知道？不經意間他們的頭發(fā)已經花白。你們可曾知道？媽媽為了你的成長起早貪黑。你們可曾知道？爸爸為了這一個家在外打拼多么辛苦。同學們，爸爸媽媽們?yōu)槟銈兏冻隽诉@么多，可你們做了什么？你們在他們面前無緣無故的亂發(fā)脾氣。你們做了什么？在外面和同學比吃比穿。你們做了什么？你們說過一句：爸爸媽媽我愛你們嗎？……

當我用這些話不斷叩問學生心靈的時候，臺下已是一片哭聲。當我的話講快要結束的時候，我又讓同學們慢慢、慢慢睜開眼睛，最后做一個總結性的發(fā)言：同學們，既然我們都知道父母們的辛苦，那我們?yōu)槭裁床粸樗麄冏鳇c什么呢？現(xiàn)在我們能夠做的，就是好好學習?。‘斔麄冎牢覀冊趯W校里學習進步，他們再苦再累，一定都是欣慰和滿意的。

當我做完這個活動后，孩子回家看望父母。收假家長陪同孩子來學校，一個家長對我發(fā)出這樣的感慨：綿實的教育真的就這樣不同么？我的孩子剛剛在你們這里讀了一個月，回家后對我們的態(tài)度就大變了。

各位班主任，讓學生學會感恩不僅僅是讓他們成熟，還是讓他們找到內在的動力，自愿的努力學習，只要做到自愿努力學習，成績不好幾乎是不可能的事情。大家說說，教育是不是一件非常簡單的事情呢。

第二個話題是養(yǎng)成教育。其實學生的成績好壞，習慣決定了大半。怎樣讓學生養(yǎng)成好的習慣呢？我的經驗是六個字：言傳不如身教。我舉兩個例子：一個是收手機問題，很多學生在上交手機上都是欺騙老師，上交一個爛手機，然后自己留一個好用的手機偷偷玩。如何解決這個問題？其實這個問題也是一個“自愿不自愿”的問題。我是這樣做的，我給他們講我的故事，我喜歡業(yè)余寫作，我告訴他們我為了完成一部小說，有半年時間將我的電腦上的所有能上網的軟件、看視頻軟件、聽音樂軟件統(tǒng)統(tǒng)刪掉，然后打開電腦就只有一件事情，那就是寫作。有時候，一個目標不是我們能力有限完不成，而是我們愿不愿意去做的問題。為了證明沒有手機上網也可以生活。我以身作則，在班上宣布，我將我的智能手機電池取下來教給學生，然后用一個只能打接電話的199元的諾基亞。一周后，我告訴學生，你們看，李老師還不是照樣好好的。學生們見我都這樣了，以后上交手機的情況大大好轉。

第二件事情就是剛剛發(fā)生的，我將班上分了10個小組，每個小組都要為班上做一件小事。隨著時間推移，我發(fā)現(xiàn)，很多小組根本沒有落實這件小事。碰巧又遇上每周的評流動紅旗，我班本來評上了流動紅旗，可是因為我誤通知了布置考試的時間，被年級上取消了流動紅旗。我就利用這個機會在全班講：這次沒評上流動紅旗全是因為我，大家做的很好。所以李老師自愿接受處罰，為大家做一周的一件小事。于是每天政治學習時間前，我都會提醒同學們將桌椅擺放整齊，前后左右一條線。同學們看我每天都在堅持，他們也開始積極主動為班級做一些事情，每個小組的一件小事也完成的很好。這樣，也增強了班級凝聚力。

第三個話題是心理健康教育。學生心理是否健康，一方面關系到安全問題，同時也關系到他們的成績好壞。我的經驗是五個字：傳遞正能量。幾年的班主任工作我總結為百分之九十的同學需要鼓勵，而不是打擊。我們每天要關注他們狀態(tài)，要能從他們的表情特征中讀懂他們的心理狀態(tài)。我舉一個例子，上一屆我班一位非常優(yōu)秀的學生陳同學，從高一到高三一直成績名列前茅，可是到了高三下學期，她的成績下滑非常厲害，居然連a線都不能上。然后我找到她，跟她談心，從她的言語中，我感受到她內心的極度不自信。其實，她本來學習非?？炭啵褪桥驴荚?，每到考試心里就很緊張，甚至握筆的手都在發(fā)抖。對于高考她已經失去了信心。我感到事態(tài)的嚴重性，用了1個小時來放松她的心情，我一針見血地問她：是不是某一次考試給她留下了很深的陰影，她默默地點頭，說是一次初中考試，從那以后她面對考試時從來都沒自信過。針對這個情況，我告訴她，其實考試就是一個檢驗，檢驗我們平時的學習，她平時學習很扎實，有什么怕的呢？不過就是把我們小練習上面的題重做了一遍而已。然后又給她講了許多緩解壓力的方法。最后，在高考的那兩天，我去查寢，發(fā)現(xiàn)她又說又笑，完全看不出有高考的壓力，最終她以583分的成績被華中師范大學錄取。

還有一件事情也是剛剛發(fā)生的，雖然這一屆高一第一次月考我班考取了全年級大火箭最多的a優(yōu)人數，但還是有一些同學相比入學考試下滑了很多，其中馬同學是一個。我班實行了許多獨特的激勵學習方法，其中頒獎就是一個，每一次月考我班都會頒獎，不僅僅要獎勵進步最大的同學，也要獎勵負進步最大的同學，也就是退步最大的同學。這個獎勵負進步，其實就是一個鼓勵作用。每個獲獎的同學都會上臺發(fā)言，當馬同學發(fā)言的時候，同學們都給與了最熱烈的鼓勵的掌聲，她哭著講述了自己失敗的經驗。然后下臺前我給了她一個擁抱，告訴她我信任她。一天她拿著試卷到我辦公室來找我分析成績，我給她講的第一句話是：馬xx，李老師現(xiàn)在最關心的是你的心理，我怕你因為這次考試而讓自己失去信心，懷疑下次是否還能考好。然后，我教給她怎樣讓自己自信起來，最后馬同學高高興興地離開了辦公室。

各位班主任，班主任工作是一件非常繁雜的事情。要當好一個班主任，我認為一定要做到以下兩點：激發(fā)學生潛力，讓他們自愿主動地學習。然后就是增強班級凝聚力，讓他們愛上這個班級，和他們的班主任——你。那一天聽魏老師報告，一位成都的校長問了一個問題：有多少學生愿意你還是他們下輩子的班主任？我還記得在上一屆我班散伙飯的時候，一些學生抱著我哭了，還有兩個女生在我的右面頰上吻了一下，校長，這不算是違規(guī)吧！其實，他們在我們的呵護下成長，同時也懂得感恩：感恩老師，感恩學校。我想這是我們做班主任最大的一筆財富吧！

我的發(fā)言到此為止，謝謝大家！

第4篇 2022年黨建高端智庫論壇發(fā)言稿：改革創(chuàng)新 建設國家高端智庫

黨中央、國務院高度重視中國特色新型智庫建設。黨的十八大以來，***總書記多次對智庫建設作出重要指示批示，強調要把中國特色新型智庫建設作為一項重大而緊迫的任務切實抓好。

當前，我國經濟發(fā)展進入了新常態(tài)，黨和國家各項事業(yè)不斷取得新成就、開創(chuàng)新局面，同時也出現(xiàn)了一些新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，深入研究新形勢下我國經濟社會發(fā)展面臨的重大理論和現(xiàn)實問題，不斷提高解決改革發(fā)展基本問題的本領，推動科學決策、民主決策，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，是時代賦予中國特色新型智庫的光榮使命。積極適應國際國內形勢變化，準確把握規(guī)律，開展國家高端智庫建設試點，事關我國決策咨詢體制重大改革，事關國家軟實力載體的建設成效，事關黨的建設新的偉大工程，責任重大。

改革發(fā)展任務越是艱巨繁重，越需要強大的智力支持。近幾年來，發(fā)展研究中心立足我國國情，體現(xiàn)中國特色，堅持正確的政治方向，緊緊圍繞黨和國家工作大局，以創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的發(fā)展理念為指引，緊緊圍繞“四個全面”戰(zhàn)略布局，牢牢把握為中央決策服務的根本方向，不斷增強為中央決策服務的自覺性和主動性，唯實求真，守正出新，以完善組織形式和管理方式為重點，以改革創(chuàng)新為動力，不斷增強綜合研判和戰(zhàn)略謀劃能力，進一步提高經濟社會政策研究的質量和水平，全面建設國家高端智庫，努力為國家軟實力建設作出新貢獻。

中國特色新型智庫建設是一項系統(tǒng)工程，要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，加強頂層設計，統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調推進。各種不同類型、不同性質的智庫，要找準定位，明確責任，做大做強優(yōu)勢和特色。要堅持研以致用，突出問題導向，注重研究的前瞻性、針對性、儲備性，聚焦服務決策中心任務，在提供切實有效管用的政策建議、推動內容創(chuàng)新上下功夫。

第5篇 首屆國際美術院校版畫專業(yè)主任論壇嘉賓發(fā)言稿

首屆國際美術院校版畫專業(yè)主任論壇嘉賓發(fā)言稿

——中央美術學院版畫系主任王華祥

王華祥 中央美術學院造型學院版畫系主任

參與議題：研究與認知 演講主題：《有始無終：中國版畫與中央美院版畫系》

開幕式發(fā)言

首先感謝范迪安院長、王曉琳院長助理，還有來自世界各地的版畫院系的主任們，要感謝來自全國十所院校的版畫同仁、各個系的領頭人，也感謝給予我們支持的觀瀾版畫基地的李康主任，感謝今天來參加會議的所有朋友，謝謝大家！

這個活動對于中央美院，對于中國的版畫界來說，我們認為是一次非常有意義的活動。我們在國內的同行們交流的比較多，但是我們想要通過這樣的機會邀請到世界具有代表性的這些版畫的教育專業(yè)的同行們。在某種意義上來說，這是一次規(guī)模很小，但是是可以向小小的國際版畫取樣，我們可以通過這樣的取樣看到今天版畫和版畫的教育發(fā)展的狀況。

我一直認為人的存在是在兩個坐標系中，一個是縱向坐標，一個是橫向坐標，就縱向的坐標來講，中國的版畫有幾千年的歷史，今天在某種意義上來說大家有點回娘家的感覺，但是我們沒有理由以我們的歷史為榮耀，就好像我們老說'四大發(fā)明',而今天橫向的坐標是非常重要的，也就是說，版畫究竟發(fā)展到什么程度，我們必須來直面這樣的現(xiàn)實。

中國的十所院校和來自歐美各國的十個機構，我們的作品在很多方面是有共同性的，在這點上來講，可以看出可喜的一面。中國的版畫在近現(xiàn)代，從古代的復制版畫，進入創(chuàng)作性的版畫的時間并不長。在抗戰(zhàn)時期由魯迅先生倡導的'新興木刻'的運動和延安解放區(qū)的木刻曾經使中國的版畫出現(xiàn)了一個歷史性的高峰，也是國際性的巔峰。版畫第一次走出它專業(yè)的界限、小圈子的趣味，和廣大的社會和整個民族、我們國家的命運聯(lián)系在一起，所以我們看到這個力量催生的版畫成就是值得研究的。

但是后來版畫經歷了很特殊的時期，就是我們接受了前蘇聯(lián)的影響，變成國家社會化的一種狀況，個人性消失了，在幾十年當中，幾乎我們看不到畫家的風格和特征。在改革開放以后，中國和世界迅速的發(fā)展，我感覺到引以自豪的是，我們的版畫，就像中國的經濟一樣，在30多年當中經歷了飛速的發(fā)展時期。就像今天的展覽一樣特別有象征性，我們再一次融入了一個國際的大家庭。

在這時候我覺得有新的形式和新問題出來了，一是我們的共同性增多，但是地域的識別性減少了；二是個人的識別性增多，但與社會的共鳴性少了。所以在保持版畫的繼承性和延展性的同時如何讓版畫重新具備'人民性'、'文化性'和'歷史性'也是一個值待思考的問題。

感謝版畫系我的團隊的康劍飛老師、張燁老師，他們是我的助手。還有黃洋老師、張戰(zhàn)地老師，還有辦公室的林曦老師、趙金秀老師、趙乾宇老師、李軍老師。這次人數多，時間也不長，就是在這樣的條件下他們的工作效率非常高，我要向你們表示感謝。我做這樣的活動沒有經驗，照顧不周，安排不周，請大家多諒解。'首屆國際美術院校版畫專業(yè)主任論壇，暨教學成果展'開幕式現(xiàn)在結束。

論壇發(fā)言

剛才布瑞恩教授的發(fā)言非常精彩，讓我看到他很多的工作經歷和研究經歷，對我們很有啟發(fā)性。我開始今天的演講，這次我們把主題名字定為'有始無終',一般中國人都講有始有終。有始無終好像是一句壞話，但凡我們說到一個人他做事情有頭沒尾，這是一個人品行的缺陷。但是我把它進行意義反用，我覺得我們這個版畫有很清晰的，也有非常輝煌的歷史，但是今天我們開這樣一個會議，這樣一個論壇，不是去總結版畫的成就，而是要探索未來它的可能性，所以我把它理解為沒有終點。

我作為這次論壇的東道主，也想介紹一下中央美院版畫系發(fā)展的背景和我們的歷史。版畫在中國具有兩種內涵：第一是社會歷史的層面，即代表中國印刷文化和民族平面美學的版畫。從唐代到晚清，傳統(tǒng)版畫幾千年來主宰著中國人的日常閱讀生活。第二種內涵是精神的、個人層面的，即體現(xiàn)在藝術家獨立意志和思想觀念的創(chuàng)作版畫。

1956年曾接受過魯迅指導的木刻家李樺，在中央美元創(chuàng)辦了國內藝術院校當中第一個版畫系，標志著版畫已經從普通的群眾社團藝術，走向專業(yè)學科建設階段。當時版畫系采用西方藝術院校的畫室制，開設四個導師工作室，畫室致力于因材施教，形成各具特色的藝術主張，對于培養(yǎng)思想獨立的藝術家應該是最合適的。然而由于各種原因，畫室制終端了十多年，又在1987年轉型為版種工作室制。于是中央美院率先在全國實現(xiàn)了木版、銅版、石版、絲網版通行的研究。值得一提的是，也就是80年代末至90年代中期的教學體制轉型期間，版畫系涌現(xiàn)了一批后來影響了中國乃至國際藝術界的藝術家，如受到雕版印刷模塊化思維啟發(fā)而創(chuàng)作出《天書》的徐冰，和以四方工作室名義發(fā)表的蘇新平、譚平、王華祥、周吉榮等。即使畢業(yè)后主要從事油畫創(chuàng)作的方力鈞、劉煒等人，版畫專業(yè)背景也為他們提供了更寬闊的視角，使之成為當代藝術創(chuàng)作的領軍人物，這一切都是中國版畫經過幾十年學院化之后發(fā)生的。

因此我認為學院版畫是魯迅時代創(chuàng)作版畫觀念形態(tài)上的深化和拓展，它使藝術家的思維能夠超越作為平面媒材的版畫。以我本人為例，我從一系列近距離版畫出發(fā)，到后來行為裝制乃至寫作，涵蓋多個媒介方式的創(chuàng)作。無一不是在美院系統(tǒng)學習版畫時埋下的種子，從木刻到油畫到裝置，于是我們不得不回到教學本身，探討各種改革措施與課程對于學生版畫創(chuàng)作意識的影響問題。進入2000年以來，在廣軍，吳長江等系主任的推動下，版畫系教學體制又有了較大的變化。特別是原系主任蘇新平在任時期，我們不僅在過去畫室制的基礎上成立了五個導師工作室，而且還升級了版種工作室，完善了版畫技師團隊，形成一種教學結構的雙軌制。

這五個工作室各有其明確的教學主張：第一工作室注重版畫經典語言的表達與轉換，第二工作室以銅版、絲網版畫創(chuàng)作為依托，拓展紙材、感光制版等因素的表意空間。第三工作室延續(xù)了新興木刻傳統(tǒng)，以此切入現(xiàn)實發(fā)聲的美術室，培養(yǎng)有理想，敢擔當，勇于發(fā)聲的藝術人才。第四工作室探索版畫的可能性，實驗性較強。第五工作室研究插圖和藝術家手制書。在這種以導師工作室為指導，版畫工作室負責技法支撐的教學體制下，我們的具體課程就可以獲得觀念與技術的高度同步。將以前被割裂的技法訓練、理論修養(yǎng)和思維方法，甚至人格的修為與教育有機的結合起來。

我們都知道，畢加索把一頭牛從具像簡化到抽象的形式實驗，我看重的不是這件作品本身，而是畢加索利用單一目標，不厭其煩的觸碰藝術造型邊界的勇氣與耐心。我認為這就是現(xiàn)代主義何以給人類帶來希望的原因，這種可貴的精神氣質應該反映在今天的學生身上。雖然肖像是外在的一種約束條件，但學生唯有在這種設定好的困境里自尋出路，摸索出幾十種'越獄'的方式，方能找到自己的初心。我想這一過程看似只是形式語言的演變，其實是讓學生靜下心來思考藝術，體驗人類最純樸創(chuàng)作動機的過程。

當代藝術在中國裹挾著市場化進程甚囂塵上，藝術家們很容易被各種目的過于明確、理論化程度過高的創(chuàng)作方法論所湮沒。三十二刻相當于把一片藝術的莽荒沃土交給學生去耕耘，雖然這只是一片安全的試驗田，卻能讓他們感受到將來投身藝術界的各種風雨。三十二刻不給學生設定結果和標準，讓學生能從中發(fā)展自己的獨特性，學會處理這些工藝問題，實際上也是培養(yǎng)學生的行動力和理性思維能力。經過三十二刻的訓練，學生畢業(yè)后往往都能從中獲益。剛才放的和以下要放的，正是部分老師和畢業(yè)生的作品。（許向東、李軍、王密、周洪亮等人作品）

如今，版畫系所處的時代與過去大不相同。我們明確了歷史賦予我們的焦點和任務，卻無法預知頒發(fā)在未來將要經歷的發(fā)展曲線。作為培養(yǎng)創(chuàng)作型人才的學院版畫專業(yè)，我們需要嚴格的課程來保障'版畫'的概念繼續(xù)生效，也需要通過更廣泛的國際交流來更好地幫助自身的定位。我們剛成立了國際版畫工作室合作中心，以便在國際同行之間建立信息和經驗通道，我們也號召大家參加了這次國際版畫論壇，等這次會議所有的資料都以文本的形式積累并保存下來以后，我相信在座各位將會對版畫所能給予人類藝術文明的養(yǎng)分有所期盼。

謝謝大家！

第6篇 2022年黨建高端智庫論壇發(fā)言稿：“強基層強基礎”的xq實踐

xq工作的重點在基層，難點也在基層?；鶎臃€(wěn)則xq穩(wěn)，基層興則xq興。樹牢強基層強基礎的鮮明導向，必須把嚴厲打擊暴力恐怖活動作為當前斗爭的重點，充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢，打一場各族群眾廣泛參與的人民戰(zhàn)爭，加強聯(lián)防聯(lián)控、群防群治，筑起銅墻鐵壁、構建天羅地網，使暴力恐怖分子成為“過街老鼠、人人喊打”。

團結穩(wěn)定是福，分裂動亂是禍。民族團結是各族人民的生命線。教育引導各族干部群眾像愛護自己的眼睛一樣愛護民族團結、像珍視自己的生命一樣珍視民族團結，相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助，像石榴籽那樣緊緊抱在一起。

發(fā)展要落實到改善民生上、落實在惠及當地上、落實在增進團結上，切實解決發(fā)展同改善民生、促進社會穩(wěn)定和長治久安結合不緊密的問題。緊緊圍繞各族群眾安居樂業(yè)，多搞一些改善生產生活條件的項目，多辦一些順民意、惠民生的實事，多解決一些各族群眾牽腸掛肚的問題，讓各族群眾切身感受到黨的關懷和祖國大家庭的溫暖。

要以擴大黨的組織和工作覆蓋為重點，構建嚴密的基層組織體系。xq地廣人稀，基層基礎工作特別要在村一級用勁。整頓軟弱渙散黨支部，突出整頓思想、整頓組織、整頓作風，使基層組織真正成為堅強戰(zhàn)斗堡壘。大力推進基層組織建設覆蓋，做到凡有人群的地方、凡有黨員的地方，就有黨的組織、就有黨的工作。以最大限度的凝心聚力為目標，構建管用的基層群眾工作機制。

第7篇 論壇年會發(fā)言稿范文

各位來賓,女士們,先生們,大家好:

今天很高興能夠有機會和大家在一起參加中國經濟復蘇的契機20xx企業(yè)高峰論壇為主題的會議,并代表xxxx電器廠做簡單的陳述,謝謝。

站在xx年末,我們可以回顧即將過去的一年和展望新的一年,在這一年中,我們企業(yè)的發(fā)展經歷了太多外來因素的制約和阻力,金融危機的大環(huán)境背景,營運成本的上升和利潤被壓縮,以及銀根緊縮等等種種不利因素.但是,在這種環(huán)境下企業(yè)的生存和發(fā)展就更顯得難能可貴,如何在不利的環(huán)境下取得進步和發(fā)展,如何最大程度降低所承載的風險,如何尋找新的增長點和發(fā)展途徑,這是我們應該理清思路,亟待商議和解決的問題.

金融危機的環(huán)境下,企業(yè)營運風險上升,使得很多不確定性因素增多,甚至有破產的可能性,在這種惡劣的環(huán)境下,企業(yè)做承載的風險成倍增加,財務,基本營運,決策等的等等都面臨著各種各樣的壓力.其中以下幾個方面尤為突出:

1.訂單壓力凸顯：外需下降，內需不足，企業(yè)面臨著訂單減少的壓力，同時客戶對于供貨價格和付款周期更加敏感。在訂單減少的情況下，應該怎么保持企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，是我們普遍思考的問題。金融危機對實體經濟的影響還在進一步加深，尤其是消費者信心指數的下降。因此，在一段時間內訂單壓力可能還會伴隨企業(yè)長期存在。

2.原材料價格大幅波動：價格大幅波動導致企業(yè)承擔巨大的庫存風險，甚至威脅到企業(yè)的生存。原材料價格的反復波動對經營產生了巨大的影響，且這種影響表現(xiàn)在原材料價格的大幅波動往往會變成企業(yè)高成本庫存，而持續(xù)高成本庫存會急劇增加企業(yè)的經營風險，甚至成為企業(yè)倒閉的導火索。

3.資金緊張：銷售不暢，融資渠道堵塞，庫存增大，資金周轉壓力加大。

4.人力資源成本持續(xù)上升：企業(yè)面臨人力資源結構性短缺和成本上升雙重壓力,且高端人材缺乏

5.研發(fā)投入與產品創(chuàng)新不足、節(jié)能環(huán)保責任加重：產品創(chuàng)新、全球性環(huán)保意識的增加，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提出了新的更高要求。節(jié)能、環(huán)保也是雙刃劍，企業(yè)必將在短期內加大產品研發(fā)、環(huán)保成本費用支出，繼而影響到短期經營業(yè)績.

6.風險控制能力不足：經濟調整期中國企業(yè)風險控制意識不夠、能力不足、體系不全的問題日趨嚴峻。

面對上述的諸多問題,我們是否就沒有機會了,是否還能繼續(xù)發(fā)展和增長下去的問題,我想是包括我在內在座諸位共同關心的問題.

我想借此契機,集思廣益不失為一種好的做法,在這里,也想就我們企業(yè)面對當前諸多問題時的一點思路和想法與大家交換意見.

1、從外銷到內銷：在外需減少的情況下，以外銷為主的企業(yè)正在開拓國內市場，向內銷外銷市場并舉的方式轉型。利潤率相對較低，過度依賴單一產業(yè)鏈會使經營風險加大。因而創(chuàng)建品牌、創(chuàng)新渠道、整合市場、做好內銷、以及售后服務等方面是出路之一。

2、從代工到自主品牌：通過建立自主品牌，掌握市場主動權，提高企業(yè)盈利能力。

3、從低端到高端：為了提高產品利潤率和增強產業(yè)話語權，企業(yè)可以從低附加值產品與服務向高附加值的產品與服務、從產業(yè)鏈低端向產業(yè)鏈高端升級的方向入手。產品服務升級首先是提升產品服務利潤率，同時也是開拓新市場機會的重要途徑.而產業(yè)鏈升級則增強企業(yè)在產業(yè)鏈中的地位和話語權，提高企業(yè)抗風險能力，更是中國企業(yè)突破危機、長遠發(fā)展的關鍵戰(zhàn)略舉措。

4.從制造到服務：企業(yè)開始邁出單純的制造環(huán)節(jié)，為客戶提供制造加服務的整合解決方案。先進同質化使得競爭風險加大。在電器制造業(yè)這個競爭異常激烈的行業(yè)，其利潤率已經薄如刀刃。從制造向服務轉型，通過整合制造和服務來降低成本，提升產品附加值，延伸產業(yè)鏈，提升客戶滿意度并開拓新的盈利增長點，是中國制造企業(yè)突破競爭紅海的重要選擇。

5、整合產業(yè)鏈資源：企業(yè)通過整合產業(yè)鏈的相關資源，開拓市場、增強抗風險能力。

6、從粗放經營到精細管理：利用現(xiàn)代信息技術實現(xiàn)精細管理，降低成本、提高效率、減少風險，精細化管理是中國企業(yè)轉型升級的必然路徑。我們提信息化已經很多年，但對于企業(yè)來說從來沒像20xx年這么迫切，企業(yè)期望通過信息化，把企業(yè)經營變得更加細致、管控更加精確。從案例中可以看到，國際成功的大型企業(yè)沃爾瑪在精細管理方面是非常注意的。他們強調零售即是細節(jié)，例如沃爾瑪在了解到冬季人們著裝較多的特點后，把每家店的室內溫度從20攝氏度降到16攝氏度，這樣在讓顧客感覺更舒適的同時，還使得單店的經營成本下降了幾十萬人民幣。因此加大投入，充分利用信息化手段來推動企業(yè)的經營管理變革，使企業(yè)達到精細化管理的水平。

最后想引用xxx總理的一句話來結束我的演講“信心比黃金和貨幣更加重要。”現(xiàn)在已經年末了，春天即將來臨，雖然我們很多企業(yè)也許還要面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn)，但是經過一年的努力之后，相信在明年這個時候，我們的企業(yè)能夠用一份漂亮的成績說話、來回報國家回報世人!最后期待所有的企業(yè)都能夠在風險中鍛煉抗擊打能力,并進而取得進步和發(fā)展，祝愿本次企業(yè)高峰論壇取得完滿成功，謝謝。

論壇年會發(fā)言稿范文

第8篇 教學論壇發(fā)言稿

在學習中成長

——2022教學論壇發(fā)言稿

張曉雪

很榮幸和各位老師交流成長的感受。'勤能補拙'是我常對自己說的話。大概10年前，從初中到高中，3個班的物理課加上班主任，所有都是新的，一切又回到起點。'聽課'是我想到的最快捷的方法。第一輪正好和王華老師、韓立新老師同頭，征得他們的同意，開始了連續(xù)聽課，而王老師的課一聽就是兩年半。

第一輪聽課——認真記、認真學、認真模仿，無論是重點、難點還是教學方法，包括當時上課的提問、實驗數據，我都認真做了記錄。王老師的課條理清楚，對知識的細致歸納，讓我受益匪淺。有時課沒聽到，也會跑到韓老師那里補回來，同時把兩位老師的優(yōu)點細細琢磨，歸為己用。當時感覺很好，也很自信，課能夠從容應對，再也沒有當時設想的底氣不足或把握不住重難點。等第一輪結束后，把每一章的聽課記錄訂起來重新看時，對當時記錄的很多話又有了更深的理解，所謂反思中提升。

第二輪和彭夢華老師同頭。彭老師的實驗教學全市首屈一指，而且教學的物理味特濃，我又開始了新一輪聽課，概念、實驗記得特別詳細。記得'西城杯'比賽抽的是'彈力'一節(jié)，很冷門的課，我拿出了曾經聽過的彭老師的課，幾個舉例特別形象生動，在此基礎上我形成了自己的教學設計，獲得'西城杯'特等獎。這兩輪聽課我很幸運，博大家之所長，在對教學深刻理解的基礎上快速成長，形成了自己的教學風格。

第三輪又是和彭老師同頭，還要繼續(xù)聽課嗎？教的時間越長，越會發(fā)現(xiàn)自己的不足。我決定不好講的課，理解不深的概念、規(guī)律課，繼續(xù)聽課。不用記得特別詳細，在原有的基礎上有體會的地方，添上幾筆。我很驚喜地發(fā)現(xiàn)，彭老師的實驗和他的前一輪比有很多的創(chuàng)新，他的從容、幽默、風趣也讓我沉浸在其中。記得第一次聽彭老師'傳感器'的課時，有點云里霧里，等三年后再聽時，自己的積累也多了，加上新添的生動的實驗，覺得受益頗多。同時借助教研機會，我會聽其他學校老師的課，聽得多了，思考多了，好的點子自然在腦海中形成了?？梢哉f，隨著聽課我的課更加精益求精，自己思考的更深、更多。

聽課最好是連續(xù)聽，有時間聽嗎？困難肯定有，每天判作業(yè)、準備實驗、準備新課、班主任的各種雜事，忙得不得了。但真抽出一節(jié)去聽課就會覺得相當值當，事半功倍。有時也會采取自助聽課的形式，其他老師聽了，復印一下筆記再問問關心的內容，或找上課老師班的同學借下筆記，問一問關心的問題。

最近兩年，討論成了我學習新的增長點。物理組有塊著名的'小黑板',無論當時參與討論，還是下課后看著黑板思索，讓我對某些概念、問題認識得更深刻。討論還可以分享好的方法，遇到學生提出有價值的問題課上回答不完善，通過討論獲得解決，再喜滋滋地和學生分享，這也是一種快樂。聽劉淑云老師講述各種高招說服學生，在語言上激勵他們自主學習，現(xiàn)學現(xiàn)用，特別有效。總之學無止境，懷著認真的態(tài)度，把學習進行到底，成長的路上會收獲更多！

第9篇 2022年黨建高端智庫論壇發(fā)言稿：傳承紅色基因 激發(fā)基層活力

中國兵器工業(yè)集團公司以全面從嚴治黨為統(tǒng)領，突出全面、嚴格、治理三條主線, 弘揚人民兵工精神強根固基，切實推動企業(yè)黨建工作全面加強全面進步。

夯實“全面”這個基礎。一是全覆蓋，集團公司各級黨組織沒有特殊和例外，都要貫徹全面從嚴治黨、從嚴管理干部要求，各級黨組織都要把全面從嚴治黨列入工作議程，做到黨的組織、工作和作用全覆蓋。二是全過程，要細化工作流程、關注實施過程，強化黨建工作的針對性和工作推進的個性化，做到全程緊盯、全程緊逼。三是全方位，要從黨的思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設、制度建設全面加強、統(tǒng)籌兼顧，做到一體推進、協(xié)同突破。

把牢“嚴格”這個關鍵。一是嚴格思想意識，筑牢信仰之基、補足精神之鈣，傳承和弘揚“把一切獻給黨”的人民兵工紅色基因，發(fā)揚“重視黨建、以黨建促發(fā)展”的好傳統(tǒng)。二是嚴格管理考核，進一步細化黨建工作職責、優(yōu)化工作流程、明確工作標準，使黨建工作從“上級要求嚴”向“自覺主動嚴”轉變，從“一時嚴”向“常態(tài)嚴”轉變。三是嚴格紀律約束，堅持把紀律和規(guī)矩挺在前面，加強和規(guī)范黨內政治生活，強化干部日常監(jiān)督，嚴肅查處各類違法違紀行為。

切中“治理”這個要害。一是治關鍵，抓住“關鍵少數”，強化對關鍵崗位、重要人員特別是“一把手”的監(jiān)督管理，緊盯重點領域、關鍵環(huán)節(jié)。二是治基礎，深入實施黨組織強基工程和黨員創(chuàng)新工程，發(fā)揮兩個作用；強化工作保障，配齊黨務工作力量，確保黨組織有機構管事、有人干事、有經費辦事。三是治脫節(jié)，把黨建工作融入企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略實施，貫穿生產經營各個環(huán)節(jié)，充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網等手段創(chuàng)新黨建工作載體，推動黨建工作和生產經營雙促進。四是治失責，用好考核評價和問責的指揮棒，把黨建考核納入企業(yè)領導班子綜合考核、經營業(yè)績考核，加大考核權重，對履職不到位的黨委和班子成員嚴肅問責。

第10篇 師德論壇發(fā)言稿：機會總是留給有準備的人的

尊敬的領導，親愛的老師，大家好。很高興能在這里發(fā)言。

我叫楊榮斌，現(xiàn)任威縣一中精英部高三年級1班班主任，同時擔任1、2班的數學課。接到學校讓我在師德論壇發(fā)言的通知，首先覺得就是自己做的還不夠，相比各位同仁來說，有些地方做的還差很多，所以我今天的發(fā)言絕不敢說是經驗，只是把這幾年的工作經歷與體會與大家分享。今天我發(fā)言的題目是“機會總是留給有準備的人的”。

2006年我從河北大學畢業(yè)，同年到威縣一中參加工作，12年來多次帶過畢業(yè)班，其中有11年半我?guī)У氖蔷唷W賽班、實驗班、復習班等，這也就給了我機會，使我教出了多名縣高考狀元，比如2009年縣文科狀元徐孝彬，2010年縣文科狀元戚廷考，2022年縣理科狀元王若含，20xx年縣理科狀元王基橋，2022年縣理科狀元沙璇等，多名學生考入復旦大學，中國人民大學，南開大學，中山大學，吉林大學，四川大學，華中科技大學等全國知名高校，在學生通往名校的路上，盡了自己的一份綿薄之力。

今天我從我們日常工作中如何搶抓時間，如何名校攻堅兩個角度，向各位領導和老師做一下匯報，與大家共勉。

說到搶抓時間，我回想起過去的幾個點滴的小事。20xx年，我非常有幸能繼續(xù)留到高三年級，擔任高三奧賽班班主任，面對著學校出名校的艱巨使命，我和當時年級部老師想盡了辦法，經常圍繞著如何更好的培養(yǎng)學生，出名校，商談到深夜。有一次晚自習，由于下雨，學校臨時停電，學生不能正常上課，我感到很焦慮，擔心學生的時間白白的浪費掉，那天我沒有課，就冒雨從家里趕到學校，在商店買來20多根蠟燭，送到教室，給學生送去光明，保證了晚自習的正常進行。下晚自習后，由于怕蠟燭存在安全隱患，又及時收回，放到辦公室，以備不時之需。

經常在高三，面對著高校的招生政策，我們不敢有一絲的懈怠，功夫不負有心人，我們在20xx年抓住了國家高校招生對于貧困縣政策傾斜的機會，在很多兄弟學校還沒有反應過來了情況下，我和年級部老師認真研讀招生簡章，吃透國家政策，積極組織學生報考，最終創(chuàng)造了一中歷史上名牌大學的錄取紀錄。

在日常工作中，印象最深刻的是每一年自主招生集中報名的那一天，為了節(jié)省學生的時間，我們定的原則就是：老師能做的工作，決不讓學生做。早上5:30到學校以后，面對著整個年級學生報名所涉及到的90多所高校，每一個學校的要求各不相同，根本就沒有一個明顯的規(guī)律可以尋找，甚至有些材料需要我們編寫、收集和整理，比如學籍證明，綜合素質評價表，社會實踐寫實性材料等。每一年的那一天我都需要工作近20個小時，除了上廁所外，基本上都是在整理材料，有時一直忙到次日的凌晨2:00才結束。如何能盡量占用學生少量的時間把這件事做好，是我們每年面對的課題。今年，在我們充分的準備下，學生用了僅僅一天的時間就把他們的該做的做完了，而我在接下來的整整一周時間里，幾乎每天工作18個小時，幫學生處理善后事宜。

說到面對名校如何攻堅，我們一中人也在積極的努力和探索。在2022年放寒假后，為了更好地培養(yǎng)優(yōu)秀生，我就和學校商量，把當時成績優(yōu)秀的牛洪憲和余印振兩名同學留到學校學習競賽相關的知識。在2022年寒假后，我們擴大了學習的規(guī)模，留下沙璇等10名學生，帶高三這幾年我都是臘月三十才回家，而正月初二就又到了工作崗位。值得一提的是，在2022年寒假期間，我始終關注著各個高校招生網上的信息，忽然在大年二十六，發(fā)現(xiàn)中國人民大學有圓夢計劃基地校的申請，我就及時和年級部趙慶瑞主任聯(lián)系，加班把申請寫好寄出去，而人大在正月初八基地校的申請截止，很多學校正好放假，根本都就沒有看到這個信息。當時人大準備在全國招80個學校，而實際報名的不到50個，所以最終我們申請下來了。通過這件事我深深的體會到了：機會永遠是留給有準備的人的。

現(xiàn)在留到一中的優(yōu)秀學生大部分都存在著偏科的現(xiàn)象，為了幫助學生補短板，我們幾個老師經常無償幫助學生補習功課，數學差，我們就補數學；哪一塊兒差，我們就補哪一塊兒。同時我們還仔細研究高考命題中的“潛規(guī)則”，做到重點知識重點講解，難點知識有突破。20xx年我們班王基橋同學高考663分，是近幾年高考的最高分；在今年高考中，由于今年題目較難，分數普遍偏低，沙璇同學考了662分，僅差20xx年王基橋1分，在分數上沒有突破，但是全省排名中首次進入前900名，創(chuàng)造了一中學生總分全省排名的新紀錄，距清華大學錄取分數線僅差4分，很遺憾沒有被清華大學錄取，但被錄取到了全國排名第三的復旦大學，這也創(chuàng)造了一中歷史上考入復旦大學零的突破。分數才是硬道理，今年我所帶的高三兩個畢業(yè)班70名學生，其中64人達到本一線，還有多名學生被南開大學，吉林大學，解放軍空軍航空大學等名校錄取。

其實我作為一個數學老師，不太善于言談，我覺得我做的這些工作都是一個當老師的份內之事，只不過是學校把責任放到了我身上之后，我盡量把它做好就是了。在威縣超快發(fā)展速度的背景下，我們一中人也應該不甘落后，始終把學生考上清華北大，當成了一項重要任務來完成，讓學生考上清華北大，我們努力的在行動。

謝謝大家！

第11篇 2022年黨建高端智庫論壇發(fā)言稿：以強力問責倒逼責任擔當

黨的十八大以來，面對嚴峻復雜的反腐敗斗爭形勢，以***同志為核心的黨中央鮮明提出了“不敢腐、不能腐、不想腐”的總目標，為深入推進反腐敗斗爭指明了方向，構建了反腐敗工作的總體格局。我們在實踐中深刻體會到，腐敗問題長期積累，解決起來非一日之功，黨風廉政建設和反腐敗斗爭永遠在路上。推進反腐敗斗爭必須保持堅強政治定力，緊緊圍繞“不敢腐、不能腐、不想腐”的總目標，既要治標，也要治本，兩手都要抓，兩手都要硬。

主體責任和監(jiān)督責任是落實全面從嚴治黨要求、推進黨風廉政建設和反腐敗工作的“牛鼻子”。如果“兩個責任”落實不到位，黨要管黨、從嚴治黨就無從談起。落實“兩個責任”是具體的，關鍵看行動、根本在擔當。

嚴明要求。要求企業(yè)黨委（黨組）必須牢固樹立抓黨建是最大政績的理念，落實主體責任、第一責任和“一崗雙責”，把全面從嚴治黨要求落實到企業(yè)改革發(fā)展全過程；企業(yè)紀委（紀檢組）必須落實“三個為主”的要求，即查辦腐敗案件以上級紀委領導為主，紀委書記、副書記的提名和考察以上級紀委會同組織部門為主，紀委書記考核以上級紀委為主，持續(xù)深化“三轉”，聚焦主業(yè)履行監(jiān)督責任。

嚴格督促。通過會議部署、集體約談、重點約談、監(jiān)督檢查等方式，督促企業(yè)黨委（黨組）、紀委（紀檢組）層層落實責任，發(fā)現(xiàn)不嚴不實的嚴肅批評，逐級傳導壓力，防止“沙灘流水不到頭”。去年10月以后，重點督促企業(yè)從觀念、體制、制度、政治生態(tài)、工作方式五個方面對標***總書記在全國國有企業(yè)黨的建設工作會議上的重要講話精神，推動企業(yè)把全面從嚴治黨抓深抓實抓細。

嚴肅問責。堅持把問責作為全面從嚴治黨的利器，嚴格執(zhí)行《中國共產黨問責條例》，抓住“關鍵少數”，突出政治責任，起到了“問責一個、警醒一片”的效果，以強力問責倒逼了責任擔當。

第12篇 在德育論壇上的發(fā)言稿

尊敬的各位領導，各位老師，大家好！首先感謝各位對我們初一級部工作的支持與幫助，感謝各位班主任對我工作的支持。擔任級部主任工作只有短短半年，經驗談不上，所以只是將自己工作中的一些做法與大家來分享一下，以期引起大家的借鑒。

一、級部的教育理念

清朝陳澹然說，自古不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者,不足謀一域。教育是一件大事，我們常說：百年大計，教育為本嘛。所以我也一直在思考怎樣才能實現(xiàn)最好的教育，即理想的教育應該是怎樣的。在思考中，我常常想起我們學校的教育理念是：讓學校成為師生提升生命質量的綠洲，把每一個學生當做自己的孩子，這句話提得非常好，也是我們每位師生應該遵循的教育箴言。在對這一教育理念思考的基礎上，結合自身的理解，確立了級部教育的的核心理念是：“和合”。

在這里，將“和合”作為核心理念，它首先強調的是“合”，即合作共贏；而“和”，即和諧相處。體現(xiàn)團結合作、拼搏進取、敢于爭先、共榮共贏、和諧發(fā)展的境界。

二、級部管理

1、教師工作

（1）做好班主任隊伍建設。班主任隊伍建設的好壞，直接影響一個級部的教育質量。在此，我們級部主要采取三項舉措：一是開好班主任例會，充分發(fā)揮大家的集體智慧，及時總結并推廣班主任工作的好經驗，好典型，促進了級部內工作的良性發(fā)展，也從一定程度上提高班主任的自身素質和管理水平。二是倡導奉獻精神，調動廣大班主任教師工作的積極性。班主任工作與單純任課教師差別很大，需要班主任教師的付出很多，早來晚走，大事小情，件件樣樣都要班主任處理，但做班主任工作又是非常快樂的事情，記得魏書生說過當教師有三重收獲：收獲各種人才，收獲真摯的感情，收獲創(chuàng)造性地成果。我認為只有班主任才是收獲最多的人。三是在班級管理中提倡特色管理，嚴抓班風學風。班主任工作是班級工作的大頭，指導、督促工作落實，最大限度地做到最好。將年級管理與指導、分析發(fā)現(xiàn)的問題以及預見性的建議及時反饋到班主任處，利于工作的開展與彌補。同時，鼓勵班主任時時學習、交流經驗，創(chuàng)造性地工作，形成符合本班實際的班風。

（2）打造學習型、研究型的教師團隊。首先，進一步加深學習：認真組織學習、積極參加教研活動、認真向有得法的老師請教，及時改進。其次，認真落實教學環(huán)節(jié)：教師備課、上課、作業(yè)布置、課后教學反思總結、課后輔導、自習課等，特別是上課、教學反思及自習課——為把握學生課堂動態(tài)，經常進班聽課，為加強自身授課改進，倡導積極反思，互相交流得失；自習課分配到人，負責到人，提高自習質量，做到自習絕對的“靜”。最后，倡導全體教師“嚴管、緊跟、細導”，做好年級工作一盤棋的思想，協(xié)調好各科教育教學工作。

在管理中，我們積極倡導教師進行相互學習，取長補短，我們初一年級26位語、數、英、政、史、地、生老師有10位是新進教師，我們提倡和要求老教師多聽初

二、初三老師的課，剛畢業(yè)的老師要聽同頭課老師的課再上課，再如學案的推行，即密切了集體教研與集體備課，也讓每一位教師增加了許多鍛煉，以前許多幾乎不用電腦的教師現(xiàn)在都能較熟練打字，排版等（如：張?zhí)m云、南方、王曉蘭等老師），還有伴隨課改推行，我們級部積極參與學校教研的一周一科一課活動，提倡備課組多指出不足，少說些無關痛癢的好話，然后就某個問題共同探討最好的方法。在研討與相互學習中，許多老師的課有了很大提高，所有這些，對老師們的專業(yè)成長起了一定的促進作用。

（3）實施制度管理，實現(xiàn)政令暢通。大家都知道級部工作是比較瑣碎的，學生的、教師的、各部門的工作一天處理最少

5、6個，多者達十幾個等你完成，這些任務怎樣才能保質保量的完成，這就需要做到上行下效，政令暢通，沒有這一點你就是喊破嗓子也沒人理你。因此，在日常要求所有教師對布置的任務一定認真落實，并注重實效。確保各項工作有序開展。如：學案使用的推行，一開始該如何推？當時秦校長、王校長和教研室都對我們予以了高度支持，（特別是英語組，一直游離在學案使用之外），現(xiàn)在強行上路。開頭開得不錯，老師支持很快推開；但推行過程中不斷遇到新問題，針對這些，我們前期主要開展了針對不同問題的小策略研究，并反過來要求所有教師進行應用。再如學案的打印，當時許多教師表示了困難與不理解，一是我們級部由于配備的電腦和打印機現(xiàn)在仍然沒到位，老師們到處跑的打印，有時難免有點別人屋檐下的感覺，再比如數學組（因為數學符號繁雜，打字不熟練等一致要求手寫打?。Ｎ覀鬟_了秦校長的意思：一是不會像手寫一樣字寫的參差不齊，給學生感覺好，給老師樹形象；二是便于資源的積累，供學校內資源共享，實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用；現(xiàn)在各科全部預期推開。

2、學生管理（德育教育為首的觀念不動搖）

初一10個班，共488人，大部分為劃片生，另一部分為旗下以及借讀生，市郊學生多，家庭情況復雜。依據行為及學習習慣養(yǎng)成不好的實際，我們初一級部將養(yǎng)成教育中行為習慣的培養(yǎng)作為重點。

（1）、制定明確的標準，讓學生心中有標尺。從學生入學那天開始，就通過早晨和晚上每日一小時組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，以及學習結合本校實際制定出的具體的規(guī)章制度，如《東勝區(qū)東聯(lián)現(xiàn)代中學新生入學教育材料>;>;，給學生以明確的行為標準， 讓學生明確應該做什么，不應該做什么。并按要求強化記憶并落實，重點貫徹與執(zhí)行。配合政教處，嚴格檢查與督促，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，從早到校到晚放學，從入學站隊、打掃衛(wèi)生到下午放學關燈窗都有要求，在一個月中強化讓標準成為習慣。確定習慣養(yǎng)成中的薄弱方面，每兩周再選定一個主題進行整頓強化，力保效果和成績。成效顯著。如：見面鞠躬問好、校服穿戴、儀容儀表、課間紀律、買吃零食、攜帶手機等方面都作為專題整頓過。

（2）、身先示范，從小事入手：從初一新生軍訓開始，我們年級就配合各位班主任老師著手抓好每一件小事，從掃好、拖好每一片地、洗好每一把拖把、擦好每一塊瓷磚每一塊玻璃開始，從講要求到親身示范，耐心地一遍又一遍教、督促。讓學生明白“一屋不掃，何以掃天下？”另外，我們還嚴格按照《東勝區(qū)東聯(lián)現(xiàn)代中學新生入學教育材料>;>;的要求，從學生進校門到升旗儀式、兩操、愛護公物等方面進行不斷的教育、監(jiān)督，要求學生做到的，我們老師首先做到，全體初一老師學習并且掌握中學生日常行為規(guī)范與弟子規(guī)對應條規(guī)，因為我們知道，身教重于言教，老師就是學生身邊最好的榜樣。

級部要求班主任要以身作則，說道做到，給學生樹立榜樣，讓學生從內心中佩服自己的班主任。如開會時與學生坐在一起聽會，跑操時站在隊伍后面一起做，而不是在前臺閑逛閑聊，也不是躲在遠處偷偷監(jiān)視；勞動時親自動手，而不是只做“甩手掌柜”；為了使學生養(yǎng)成文明的行為習慣，自己就該對人有禮貌、談吐文雅、外表端莊、衣著整潔。有些事學生可能道理也懂，但就是不知怎么做或不能控制自己，如果老師以身作則，學生就會模仿，并下定決心去做好，同時還能感到老師平易近人，和藹可親，從而融洽師生關系，增強老師的威信，正所謂“喊破嗓子，不如做出樣子”。

（3）抓好各項活動，以活動促學習、行為習慣的養(yǎng)成。

以上是對大家的匯報，同時在這次級部廣泛調研中也有兩個比較突出的問題：即家校溝通與班干部培養(yǎng)問題，經過討論決定試行以下措施。

（2）注重學生干部培養(yǎng)，強化學生自我管理。

班干部的選拔利用至關重要。班干部是班主任的得力助手，一個班級如果培養(yǎng)出一批好的班干部隊伍，那班主任就省很多心了。關鍵在選拔和培訓上，這就需要班主任通過開班會、通過開展活動去發(fā)現(xiàn)人才，通過調查了解，找到幾位學習優(yōu)秀、品行良好，在班級得到大家認可的同學，去組建班委會，對學生班干進行培訓，明確各班干的職責，指導他們開展班級工作；根據實地觀察和學生意見，再重點選兩名作為重點班干培養(yǎng)，由他們負責班級的日常事務，協(xié)助班主任和其他教師做好班級工作，只要有班主任老師的支持和實踐指導，得力的班干部隊伍會很快成型的。所以培訓是很重要的，需要班主任的付出的。同時級部協(xié)助班主任培訓，主要通過讓班干部直接參與級部管理來培訓。即在下學期開學初，讓班干部參加級部班主任例會，其次每月初，各班在班委的組織下通過集體討論決定進行“單項先進集體”的申報與評比，這個月本班要申報的項目，由本班學生代表簽好名，提出具體要求，由此作為本班共同奮斗的目標。假如在本月某一單項沒有被評為示范班，班主任就負責動員學生在下一個月繼續(xù)申報，因為這說明學生在這一方面還存在不足，通過不斷地反復，來不斷改正學生在行為上的不足，同時激發(fā)學生的集體榮譽感。也讓班干部在參與具體實踐的事務中發(fā)掘潛能，完善自我。

第13篇 教學論壇發(fā)言稿：教學比賽與學科知識的重要性

教學論壇發(fā)言稿：教學比賽與學科知識的重要性

王廣杰

今天我向大家匯報的題目是'教學比賽與學科知識的重要性'.

首先談教學比賽。

我是2004年畢業(yè)后進入二附中工作，到今天已是工作的第12個年頭了。回想起來，這十余年來參與了大大小小各種形式的比賽很多次。平均下來差不多快每年一次了。

關于比賽，我感受最深的兩點就是：首先，它考驗的是個人的毅力和自信。 因為每次比賽都要經過長時間的修改打磨、試講調整，常常是弄得筋疲力盡，但是能堅持到最后，一般就沒問題。其次，這背后所展現(xiàn)的又是團隊的合作與支持。每場比賽其實都不是一個人在孤軍奮戰(zhàn)，背后都有很多的人在為我們提供著各種各樣的幫助。讓我記憶尤深的還是2022年那次參加第四屆'圣陶杯'全國語文教學大賽。因為是代表北京市，市里、區(qū)里、學校都很重視，所以壓力特別大。教案經過反復修改，試講經過反復調整，這其間從語文組全體老師到學校的各層領導，再到西城區(qū)以及北京市的教研員都在后面給我提供著巨大的支持和幫助。至今回想起來，依然十分感動。

比賽收獲也很大，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是教學能力的不斷提升，二是學科知識的深入領會。對于后者的體會尤為深刻。而且我漸漸地認識到，比賽比到最后所比的決不是外在的形式技巧，而一定是你對于學科知識的深入領會程度。

下面我就來重點談一談有關學科知識重要性的問題。

語文的學科特點決定了其知識特別龐雜，時間關系今天我只能選擇其中的一點來談。我重點談一下語文教學中最核心的一個問題：閱讀教學。

這些年來我的閱讀教學感悟是：語文閱讀課的核心是文本解讀。而文本解讀的關鍵是打開學生的思路，引導學生細品語言，深挖情感。而要做到這一點，教師在課堂上就必須要充分地調動學科知識，引導學生找到一個深入解讀的切入口。

我說一個有關教學的隱喻：

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

――陶淵明《桃花源記》

大家都很熟悉這篇文章。故事很簡單，講述的就是一個以捕魚為業(yè)的武陵人，有一天緣溪而行，林盡水源，結果發(fā)現(xiàn)一山。并繼而發(fā)現(xiàn)了'山有小口，仿佛若有光',這是一種非常美妙的體驗，正是因為有了這種體驗，才調動起了他想進去看一看的'沖動'.而進去后最終又有了一番'豁然開朗'的全新體驗。里面'土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬',這是一個桃花源的美麗世界。

換一個角度看，這其實正是一個有關教學的絕妙隱喻。

語文閱讀課中，學生們面對的篇文章恰類似于那一座座山，我們教學的關鍵便是，想盡一切辦法，當然更多是充分調動學科知識，引導學生找到一個好的切入口。讓學生能夠站到'山之小口'處，真切地體驗到'仿佛若有光'的境界。這種真切的體驗對于學生來說很可貴，一旦有了這種體驗，他便體驗到了文學的曼妙之處，也就會繼而產生進一步閱讀的沖動，因而也就會進一步地去就全篇展開深入閱讀，并最終收獲到'豁然開朗'的文學體驗。

舉一個課例，2022年全國大賽的《琵琶行》。

這首詩歌很長，整首詩加序七百多字，我們當時通過不斷聚焦，最終選取了一個切入點，即'曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛'中的'如裂帛'三個字。我們以此三個字為切入口，引導學生站在這個'山之小口'處，讓他們體驗到了'仿佛若有光'的境界，并在此基礎上進一步拎出了整首詩情感發(fā)展變化的脈絡，而且順勢揭示出了普天之下人所共有的生命淪落之恨這一大的情感主旨。

再舉一個課例。前段時間學習老舍先生的《想北平》，文中有這樣一段話：

花草是種費錢的玩藝，可是此地的'草花兒'很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢而種一院子花，即使算不了什么，可是到底可愛呀。墻上的牽牛，墻根的靠山竹與草茉莉，是多么省錢省事而也足以招來蝴蝶呀！

老舍這篇文章的語言很平淡。一般情況下，學生很容易忽略其平淡語言細節(jié)背后濃厚的文學意味。我們在課堂上經常強調關注細節(jié)的閱讀意識，于是有同學就發(fā)現(xiàn)了'足以招來蝴蝶'這樣一個很容易被人所忽視的細節(jié)，并且做了獨到且深入的解讀：

作者提到墻上的'草花兒''也足以招來蝴蝶呀',這讓我瞬間無比感動：這是專屬于老北京市民的蕩漾在身邊的浪漫情懷，當一個人會去牽念一只蝴蝶是否會如約而至時，他的內心是不可能沒有溫暖、沒有愛的。的確，這種浪漫情懷對于生活并不意味著飽暖，但，正如老舍所言：'即使算不了什么，可是到底可愛呀！'寫草花不狀其形貌，而是寫'足以招來蝴蝶',與汪曾祺《故鄉(xiāng)人》中那只'鋼藍色的蜻蜓'神似，細節(jié)中體現(xiàn)出對生活的高品質的熱愛。

――高二9班 王天翼

最近幾年的教學中，我一直努力嘗試在文學閱讀與寫作方面做這樣兩方面的探索：

一是引領學生打開思路，讓他們進入純粹的文學境地，真切地感受到語言文字本身的魅力。

二是引導學生獨立創(chuàng)作，讓他們通過寫作展現(xiàn)一個十七八歲高中生應有的思想與情懷。

為了鞏固閱讀和寫作的成果，我們也及時地將學生的作品匯集成冊或正式出版。

其中關于《在高中與魯迅相遇》那本書背后還有著一些感人的故事，不妨和大家稍作分享。這是2022屆我和學生們的習作，當時我們開了一個多月的魯迅專題學習課。當時我把書稿寄給北京大學錢理群先生，錢先生是當今研究魯迅最德高望重的專家，沒想到錢先生很快給我回信了，他說他讀學生的作品讀得熱淚盈眶，并且還給我們寫了整整15頁近一萬字的序言。這序言讓我讀得也是熱淚盈眶。這對我和學生們來說無疑都是一種極大的鼓勵。

去年回高一，新接手帶文科實驗班。沒有什么經驗，于是我就想充分發(fā)揮語文學科的優(yōu)勢，鼓勵文科學生在文學閱讀與寫作方面能多一些積累，因此從高一起便開始著手辦班刊，希望能夠將班刊作為一個平臺鼓勵大家多讀多寫。到目前為止已出《綿瓞》《蘭襟》《閱歲》等。班刊中的許多文章讀起來都是讓我感動的。我相信，這一定會成為他們的一份美好的無可替代的青春成長記憶。

總之，剛才主要談的兩個方面內容中，教學比賽為自己提供了一個不斷挑戰(zhàn)自我的機會， 學科知識的積累又為自己教學的深入提供了有力的支撐。

同時我也深刻地認識到，語文教學中還有著許多的更加廣泛的知識需要我繼續(xù)不斷地努力學習。向書本學習，向同組老師學習，向在座的各位學習！

謝謝大家！

第14篇 班主任論壇校長發(fā)言稿

班主任論壇校長發(fā)言稿

在社會發(fā)展不斷提速的今天，很多地方都會使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡單方便，下面是小編整理的班主任論壇校長發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

老師們、同志們：

大家好！剛才我參加了班主任論壇，聽著大家的發(fā)言，我的心始終處于一種感動的狀態(tài)，大家的付出，大家的投入，大家的教育教學藝術，精彩的成功案例，大家對教育的那份執(zhí)著情懷，對學生的那份責任和關愛，大家承受的壓力，受到的委屈，在這樣一個時間段內集中展現(xiàn)出來，的確讓我的心靈受到震蕩，我的靈魂受到洗禮，甚至淚水就在眼眶中打轉，透過大家的發(fā)言，我更加明晰了肩頭的責任，也更加明確在前行的征程中應該怎么做！我想，我們不用天南地北的去找尋所謂的榜樣典型，也不用報紙、電視中去敬羨那些先模人物，我們只需伏下身來、靜下心來，用心去體味，去感受我們周圍的點點滴滴，我們同在一個屋檐下相處的很久，很平凡、很平常的兄弟姐妹。我們就會有很大的很有用的收獲和教益。今天我們利用這兩個論壇站在新學年的起點，來回顧反思過去一年的工作、總結經驗教訓，融匯智慧、研究謀劃我們新學年的工作，制定目標和措施，為實現(xiàn)學校在新的起點上的新發(fā)展而打下基礎！為此我想談這樣幾點，供大家思考。

一、回顧過去，感動在心。

在過去的一學年中，我們全校師生團結一心，殫精竭慮，克服種種不利因素，很好的完成各項工作，取得了令人欣慰的成績，贏得了社會各界的廣泛贊譽。

忘不了去年冬天那些個大雪紛飛的日子，為迎接省級規(guī)范化復評驗收專家組來學校時的情景，全校上下齊動員，齊努力，準備材料，優(yōu)化環(huán)境，研讀要求，明曉標準，關注細節(jié)，重視過程，白加黑，五加二，不計得失，不分你我，最終贏得了專家們的一致好評，順利通過了省規(guī)的復評驗收，勇奪全市第一。

忘不了高三的老師們，早自習之早、晚自習之晚，家庭顧不上、孩子沒時間管，即使自己生了病、受了傷，也不減少一絲一毫的對學生的關注關愛，也不放低課堂的要求，正是經歷了這幾番風雨，才迎來了赤橙黃綠青藍紫的色彩斑斕的彩虹，72個重本，代表了我們學校教育教學的高度，也贏得了各界和同行們的尊重。

忘不了班主任老師們起早貪黑，穿行于校園中急匆匆的身影和面對學生時的苦口婆心。在人們慨嘆自己家一個孩子難管、難教育時，我們要面對60多個學生，許多時候，壓力不僅來自身體，還來自心理或者其他方方面面，但是日復一日，月復一月，我們就是這樣默默的堅持、堅守，因為我們憑借的不僅僅是這份職業(yè)的要求，更有那份充盈在內心的良心和良知！

忘不了值周值班的老師們，全方位、全過程、無縫隙管理，每天長時期的值勤、巡視、檢查、引導、督促，有的老師顧不上吃飯，顧不上回家，嘴上上火起了泡，身體真的有些吃不消，但是依然在盡職盡責，換來了校園內的一片安靜和同學們遵守紀律自覺性的提高！

忘不了晚上老師們辦公室的燈光，忘不了清晨街道上的早行人，忘不了學生出現(xiàn)問題時那焦灼的神情……那是我們教書育人者的神圣職責的具體體現(xiàn)！

也正是因為有了這一幕幕、一場場感人的場景和一個個無私奉獻、愛崗敬業(yè)的十一中人，我們的省規(guī)復評驗收成功了，我們的高考創(chuàng)出了歷史的最好水平，我們的招生保持了良好的態(tài)勢，我們的學生管理和教學管理有了長足的進步。我們真的可以自豪地說，過去的一學年我們十一中走得無怨無悔，我們十一中人不遜于任何人！

二、展望未來，形勢逼人。

首先我們知道，全市教育系統(tǒng)正面臨著一個大調整、大整合、大發(fā)展的形勢和機遇，各個中學都在新形勢面前找尋屬于自己的天空展翅飛翔，各顯神通。有的憑借各種優(yōu)勢扶搖直上，俯視群雄；有的整合資源、整飭力量，力圖東山再起；有的借助新建學校，設施全、負擔輕的優(yōu)勢，摩拳擦掌、躍躍欲試。面對如此波譎云詭的形勢，真有些形勢逼人，逼得人有些喘不過氣來的感覺。如此形勢下學校工作確實是逆流行舟，不進則退，小進即退，稍不留心即有可能被淘汰。其次，這里我還想說得是，面對這種形勢，我感到壓力不僅來自外界，更大更重要的還是來自我們內部或者說來自我們自身！諸如我們的管理水平尚待提高，管理的科學性、前瞻性，謀勢謀長遠的能力還遠遠不夠，我們對新形勢下教師這一職業(yè)特點和規(guī)律的把握，對新時期學生身心特點和規(guī)律的把握都存在著不同程度的'欠缺。甚至我們大家的心理、我們的職業(yè)倦怠以及社會上種種誘惑，不良現(xiàn)象的影響等等都在或多或少的制約著我們。第三，時代發(fā)展到今天，全市和高新區(qū)經濟社會發(fā)展對我們提出了更高的要求。面對這些我們能否堅定信心、科學謀劃、埋頭苦干，走出一條適合我們十一中優(yōu)質加特色的辦學之路的確是擺在我們每個人面前的一道難題！能否答好，就看我們在接下來的歲月中，如何想、如何做！

三、直面現(xiàn)實，拼搏奮進。

經過全校上下的齊心協(xié)力，共同奮斗，目前我們已踏上了新的起點、新的平臺。站在這樣一個新的起點，新的平臺，我們如何通過我們的努力，實現(xiàn)學校在新的起點上的新發(fā)展，這是我們應直面的現(xiàn)實。下學期的計劃已制定，具體的我不再贅述，這里主要強調這樣幾點。

第一，圍繞六大意識、強化干部隊伍建設。

1、崗位意識。做到守土有責，盡職盡責。

2、大局意識。想事干事要有大局意識，避免部門和局部利益至上，站在更高一個層次上思考問題，開展工作。

3、合作意識。要加強團結協(xié)作，注重部門與部門之間的取長補短，合力做好工作。

4、精品意識。做工作想事情不能滿足于干過了，至于干得如何，那是另話！要有精品意識、干就干好，就要干到極致！

5、奉獻意識。當干部必須樹立奉獻精神，吃苦耐勞精神，敢于擔當的精神，要真正做到以身作則。

6、學習意識。要樹立隨時隨地學習的意識，要向書本學、向實踐學，更要向廣大老師學。

第二，學生管理要緊緊圍繞“培養(yǎng)習慣，發(fā)展個性，誠實守紀，善良向上，著眼未來做棟梁”來開展工作。把學校倡導的“教育就是喚醒，優(yōu)秀就是習慣，進步就是成功，興趣就是天賦，自律就是圣賢，多一把尺子衡量學生就會多出一批優(yōu)秀學生”等理念貫穿于整個學生教育管理中。首先要研究新形勢下學生的身心特點，堅持與時俱進，大力開展適合學生特點，學生又樂于接受的教育。本學期要在學校層面開展構建“學生喜歡的學?！被顒樱磳W生喜歡的學校，喜歡的老師，喜歡得課堂，喜歡的課程，學生喜歡的活動；圍繞“三全”開展工作，即“全員育人、全程管理、全心服務”.在老師中開展賞識教育，即提倡慷慨地表揚學生、大聲地為學生的進步喝彩，讓學生由不斷的進步走向成功。在學生中開展完善人性教育自我教育、同伴教育活動。其次，開展價值觀教育。據有關材料表明，世界教育的潮流由單純的傳授知識為主轉向培養(yǎng)能力為主后，目前已開始轉向“培養(yǎng)價值觀”為主的教育，提出教育教學中培養(yǎng)學生價值觀的核心是“獨立思考，明辨是非”,每個人都有自己的價值觀，而且都按照自己的價值觀去做事，這也符合咱們以前提到的“授人以魚，不如授人以漁，授人以漁，不如授人以欲”.再次，要狠抓行為規(guī)范教育，要把《弟子規(guī)》、《中學生日常行為規(guī)范》和學校的有關規(guī)定當成學生必修的教材，并堅決落實到實處。第四，要大力開展社團活動，開展豐富多彩、形式多樣的活動，這一點上要進一步解放思想。第五，要充分發(fā)揮和利用家長委員會的作用，全過程、全方位發(fā)揮其作用。

第三，教學工作要圍繞“面向全體，因材施教，博學悅教，崇德愛生，立足課堂求高效”來開展。在老師中倡導“快樂工作、快樂學習、快樂相處、快樂活動”.首先要抓好“五位一體”的教學常規(guī)工作。本學期就“五位一體”的教學常規(guī)工作提出了更加具體的內涵，即集體和個人雙向備課、低重心的課堂教學、有針對性個性化的輔導，有效的作業(yè)布置和考試。其次，開展“做學生喜歡的老師，上學生喜歡的課”活動。試想一個學生如果不喜歡某一位老師，往往也就不會喜歡他上的課，慢慢的也就不喜歡這門課，甚至不喜歡學習，甚至不喜歡這個班級和同學，甚至這所學校，甚至厭學輟學，所以咱們做老師的千萬要慎之又慎！再次，要大力開展學法教育。首先要幫助學生樹立并強化自信心，這是搞好學習的關鍵。其次要明確學習是一個系統(tǒng)的過程，即預習、聽講、復習、寫作、考試總結五大環(huán)節(jié)。只有完成了這五大環(huán)節(jié)，方才算完成了一個學習任務，僅有上課和寫作業(yè)是遠遠不夠的；同時還要幫助學生克服學習中的非智力因素對學習的負面影響，諸如“不仔細、不認真、不嚴密、不規(guī)范、粗心、隨意”等，培養(yǎng)仔細認真嚴密規(guī)范全面的好習慣?！吧賮G分就是多得分”,“多得一分，打敗千人”.第四，要創(chuàng)設機會，加大師資培養(yǎng)力度、豐富培訓形式，真正做到有用、有效！第五，繼續(xù)強化備課組建設，充分發(fā)揮備課組的作用。

第四，全力做好后勤服務工作。要樹立為教育教學服務，為老師服務、為學生服務的意識，以師生的需要為原則，以師生的滿意為標準，新學年要利用與兩大公司重新簽定合同的契機，提高標準、嚴格要求，認真扎實地做好后勤服務工作，全心全意為師生服務，為教育教學服務。

老師們，同志們，回顧過去，感動在心，成績斐然。展望未來，形勢逼人，目標明晰。直面現(xiàn)實，唯有扎實工作，拼搏上進才是我們十一中走向輝煌的唯一良方，讓我們堅定信心，精誠團結，奮斗前行，用我們出色的工作，去譜寫十一中發(fā)展歷程中一段華麗的樂章，實現(xiàn)我們心中的夢想。

第15篇 2022年黨建高端智庫論壇發(fā)言稿：把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局更加重要的位置

創(chuàng)新是人類歷史發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)新也是從生產力到生產關系，從經濟基礎到上層建筑的全方位創(chuàng)新，必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局更加重要的位置。

首先是經濟領域和科技方面的創(chuàng)新。在基礎研究和關系國計民生的戰(zhàn)略產業(yè)方面，國家和政府應發(fā)揮創(chuàng)新的主導作用；在技術和應用方面，企業(yè)和個人要發(fā)揮更為積極的作用，以形成大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新、百舸爭流的新局面。

其次是制度和體制機制創(chuàng)新。在創(chuàng)新發(fā)展中，黨和政府要不斷提高對市場經濟規(guī)律的認識和對市場經濟的把握調控，既充分發(fā)揮最廣大人民群眾的積極性、主動性和創(chuàng)造性，發(fā)揮社會主義能夠集中力量辦大事的優(yōu)勢，又可以優(yōu)化勞動力、資本、土地、技術、管理等各要素配置，激發(fā)各方面的創(chuàng)新活力。

再次是文化創(chuàng)新特別是理論創(chuàng)新。從一定意義上講，理論創(chuàng)新是根本的創(chuàng)新，是頂層和源頭的創(chuàng)新。一方面要大膽進行理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國家一切工作，塑造更多依靠創(chuàng)新驅動、更多發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢的引領型發(fā)展。另一方面，在推進理論創(chuàng)新、道路創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新時，必須把堅持馬克思主義的基本原理與當今中國實際和時代特征相結合。否則，就沒有正確的創(chuàng)新，甚至可能走到邪路上去。