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第1篇 三年級語文下冊《趕?！吩u課稿
三年級語文下冊《趕海》評課稿
本課一開始，老師出示了有關(guān)大海的優(yōu)美畫面，喚起了學(xué)生對大海的美好印象，接著播放歌曲，最后自然地引入課題“趕?！?，這樣做有效地激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
學(xué)生識字方法較多，比如形近字的比較，學(xué)生做動作理解，學(xué)“俘虜”的“虜”字時，老師講了這個字的古義，注意滲透了字理，這些學(xué)習(xí)生字的方法，增加了趣味性，增強了對字形的`記憶和對字義的理解。最后讓學(xué)生描紅。
老師在教第一自然段的時候，注重讀寫遷移，抓“每當(dāng)------------，我------------”進行句式訓(xùn)練，為以后的寫作打下基礎(chǔ)。
不過，我對這節(jié)課有不同看法。本課時內(nèi)容有點薄，是不是要讓學(xué)生了解課文的一些寫作特色，首尾呼應(yīng)，語氣詞的運用等，讓學(xué)生試著練習(xí)寫句子，學(xué)寫作文前后呼應(yīng)的開頭結(jié)尾。還有在生字教學(xué)中，老師有的字說得多包辦過多，沒讓學(xué)生自己說，如俘和浮，須和需，只和支的比較，這樣束縛了學(xué)生的思維，沒有真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體。
第2篇 三年級語文下冊《媽媽的賬單》評課稿
三年級語文下冊《媽媽的賬單》評課稿范文
相信曾老師動聽的聲音，甜美的笑容給我們留下了深刻的印象。曾老師執(zhí)教的這篇《媽媽的賬單》是情感類文章，課文通過了兩份不同的賬單的對比，挖出文章蘊含的“愛無私、愛無價”情感內(nèi)涵，向?qū)W生傳遞的是母愛的無私和無價，使學(xué)生明白母親為我們的無怨無悔的付出我們要予以回報。而曾老師緊緊地抓住了媽媽寫給彼得的賬單，感受媽媽對彼得的愛，走進彼得的內(nèi)心世界。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計可謂步步為營。
策略一：多次朗讀，層層深入。初讀媽媽的賬單談感受，在感受到媽媽對彼得的辛苦付出后再讀賬單，當(dāng)小彼得羞愧萬分地將60芬尼塞進媽媽的上衣口袋后，又一次讀賬單，感受媽媽的彼得的愛。
策略二：補充資料，體會母親的辛苦。曾老師通過讓學(xué)生閱讀關(guān)于母親的'工資的資料，體會母親的辛苦以及無怨無悔的付出。
策略三：巧借回憶，引導(dǎo)想象。曾老師巧妙地把小彼得的回憶帶入了課堂，通過引導(dǎo)想象，記得什么時間，媽媽為“我”做什么，從而走進小彼得的內(nèi)心世界。
策略四：走進內(nèi)心，感受羞愧。讀著讀著，小彼得感到羞愧萬分，他仿佛在心里默默地對媽媽說。從而升華主題，愛要予以回報。
然而，曾老師的步步為營，似乎沒能將學(xué)生帶進情感的漩渦。這也是我一直困惑的問題，我一直都沒有勇氣嘗試上這種情感類的文章，如何走進學(xué)生的心靈，觸發(fā)學(xué)生的情感，撥動學(xué)生內(nèi)心深處的那根弦，一直都讓我比較困惑。很高興今天有這樣的學(xué)習(xí)機會，希望在座的老師不吝賜教。
