寫(xiě)作研究報(bào)告15篇

篇一 研究報(bào)告寫(xiě)作指南

研究計(jì)劃大致可從如下幾個(gè)部分著手：

一、個(gè)人基本情況（personal statement):

1.簡(jiǎn)介（略寫(xiě)）。這個(gè)部分不宜過(guò)長(zhǎng)，以免有喧賓奪主之感。個(gè)人情況主要包括本科期間學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)成績(jī)，個(gè)人特長(zhǎng)（與學(xué)習(xí)有關(guān)，如數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)等）。有工作的可以附帶說(shuō)明一下工作經(jīng)歷。大學(xué)期間獎(jiǎng)勵(lì)情況（如果有比較突出的話(huà)，如學(xué)術(shù)獎(jiǎng)等）?？傊?，個(gè)人情況應(yīng)盡可能寫(xiě)出你的特色，你與眾不同的地方或者是你突出的地方.

2.專(zhuān)業(yè)背景（詳寫(xiě)）。專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)目標(biāo)，你本科專(zhuān)業(yè)與你報(bào)考的專(zhuān)業(yè)是否相同（如果一致，可說(shuō)明你為繼續(xù)攻讀碩士打下良好基礎(chǔ);如果不同，則說(shuō)明你為什么選這個(gè)專(zhuān)業(yè)，以及你對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的了解）、你的專(zhuān)業(yè)擅長(zhǎng)等等。還可寫(xiě)寫(xiě)你在本科期間結(jié)合本專(zhuān)業(yè)做了一些相關(guān)的project，如計(jì)算機(jī)的就可寫(xiě)寫(xiě)開(kāi)發(fā)過(guò)什么系統(tǒng)等。

3.報(bào)考光華的原因。（可詳可略）如北大百年悠久歷史、深厚的文化底蘊(yùn)、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍等及光華云集了優(yōu)秀的老師和學(xué)生等。也可談?wù)勀銓?lái)畢業(yè)后的打算，是繼續(xù)攻讀phd還是工作等。

二、本科期間的科研成果（如果有，一定要寫(xiě)上，這是你的'亮點(diǎn)'！，沒(méi)有就不要寫(xiě)了，以免弄巧成拙）

主要介紹你的科研情況和論文的思路、主要內(nèi)容和研究過(guò)程（表明你有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力）。記得如果有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，提交研究計(jì)劃時(shí)一定要把論文和獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件給帶上。

三、研究計(jì)劃

1.總寫(xiě)你的專(zhuān)業(yè)背景或經(jīng)歷會(huì)給你的繼續(xù)研究打下什么樣的基礎(chǔ)（如數(shù)學(xué)功底，統(tǒng)計(jì)知識(shí)或計(jì)算機(jī)知識(shí)，經(jīng)濟(jì)理論，管理知識(shí)或個(gè)人經(jīng)歷或廣博的知識(shí)面或英語(yǔ)特棒等等）

2.詳寫(xiě)你感興趣的方向以及對(duì)這個(gè)方向的認(rèn)識(shí)。可寫(xiě)幾個(gè)方向1，2，3分別闡釋?zhuān)蛑粚?xiě)一個(gè)方向。包括這個(gè)方向的研究方法，你的興趣所在，你覺(jué)得研究這個(gè)方向的意義，這個(gè)方向的最新進(jìn)展，這個(gè)方向的大師以及你準(zhǔn)備如何進(jìn)行研究（如果不知道，就寫(xiě)要抓緊時(shí)間看哪方面的書(shū)，哪些理論值得你去深入思考等等，表明你的強(qiáng)烈的求知欲望和研究潛能，打動(dòng)老師^-^)

3.（可寫(xiě)可不寫(xiě)）。還可結(jié)合寫(xiě)點(diǎn)你對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)哪些老師的方向感興趣，老師的研究成果是什么。(甚至可以說(shuō)這是你報(bào)考的動(dòng)力所在，但要真實(shí)感受，不能虛情假意）

4.（可寫(xiě)可不寫(xiě)）表明你的信心和決心。表明你在讀研期間將抓緊時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，盡可能地充實(shí)和提高自己。（要知道，每個(gè)老師都喜歡務(wù)實(shí)勤奮的學(xué)生，千萬(wàn)別寫(xiě)要做些兼職或社會(huì)實(shí)踐，那會(huì)耽誤你寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間?。?/p>

主要就這些了，再說(shuō)明幾點(diǎn)：

1.字?jǐn)?shù)在一頁(yè)至兩頁(yè)之間，最好不要超過(guò)兩頁(yè).光華的老師都很忙，沒(méi)時(shí)間看你的長(zhǎng)篇累牘。

2.內(nèi)容一定要真實(shí)，可以略為“夸張”，但不能是假的。

3.同時(shí)要準(zhǔn)備一下研究計(jì)劃中提到的內(nèi)容。面試?yán)蠋熆赡軙?huì)問(wèn)你一些報(bào)告中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，你應(yīng)該很有把握地回答出來(lái)。

4.要寫(xiě)出自己的亮點(diǎn)或特色，不要千篇一律，結(jié)合自己的特點(diǎn)寫(xiě)。

5.以上僅供參考，有些同學(xué)可能有更好的框架。但一個(gè)根本原則是：表明你的誠(chéng)實(shí)和勤奮，說(shuō)明你的能力和興趣，寫(xiě)出自己的特色和水平!

篇二 文科研究生論文開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作指南

開(kāi)題一般是為研究課題制定研究方案。研究生的開(kāi)題報(bào)告，兼有申報(bào)課題和制定研究方案兩種功能，是實(shí)施研究前寫(xiě)成的關(guān)于整個(gè)研究的重要性、必要性、可行性的論證以及對(duì)研究?jī)?nèi)容和整個(gè)過(guò)程的構(gòu)思、策劃和安排。

一、理解開(kāi)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)。

學(xué)位論文的寫(xiě)作實(shí)際就是一項(xiàng)課題研究，但是由于學(xué)位論文研究的課題成果形式就是論文，一般沒(méi)有研究經(jīng)費(fèi)、時(shí)間短并且是個(gè)人完成，因此學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告就沒(méi)有或者沒(méi)必要寫(xiě)時(shí)間進(jìn)度安排、預(yù)計(jì)的成果形式、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、研究的組織管理等部分。主要結(jié)構(gòu)有以下四部分：

(一)問(wèn)題的提出。

主要說(shuō)明自己要研究的問(wèn)題是怎么樣的一個(gè)問(wèn)題，必要時(shí)順便把題目中有關(guān)概念解釋一下;然后在文獻(xiàn)綜述基礎(chǔ)上，闡述這個(gè)問(wèn)題目前研究的不足;最后再簡(jiǎn)略談?wù)劷鉀Q了這個(gè)問(wèn)題有什么樣的意義。正如 . .什維亞柯夫所說(shuō)：對(duì)于任何一種學(xué)位論文，對(duì)任何一種科學(xué)著作來(lái)說(shuō)也都一樣，它的木釘性具有頭等的意義。作者必須對(duì)自己提出非常名曲的人物，任意一些含糊不清的地方在這兒都是不恰當(dāng)?shù)摹Ｗ詈?，根?jù)需要，可簡(jiǎn)單談?wù)務(wù)勓芯康目尚行?，即研究的主、客觀條件。

(二)研究的主要內(nèi)容與基本思路。

主要研究?jī)?nèi)容就是要研究的這個(gè)問(wèn)題包括的主要方面，簡(jiǎn)略地介紹一下;基本思路，就是對(duì)研究中涉及到的主要關(guān)系、聯(lián)系、層次、順序的考慮，先簡(jiǎn)略地把寫(xiě)出來(lái)，然后再通過(guò)論文提綱寫(xiě)出來(lái)，提綱最好附在整個(gè)開(kāi)題報(bào)告最后，提綱寫(xiě)到三級(jí)標(biāo)題比較合適。

(三)研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和預(yù)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)。

撰寫(xiě)學(xué)位論文，是一個(gè)知識(shí)生產(chǎn)和創(chuàng)新的過(guò)程。研究生的學(xué)位論文必須倡導(dǎo)和要求創(chuàng)新。38這部分注意要謹(jǐn)慎地寫(xiě)創(chuàng)新，字?jǐn)?shù)不太多，注意結(jié)合前面文獻(xiàn)綜述中了解的已有的研究情況，照應(yīng)起來(lái)。

(四)研究的主要方式、方法。

這個(gè)部分又是一個(gè)重點(diǎn)，首先要弄清自己的研究類(lèi)型，然后根據(jù)研究類(lèi)型把那些可能影響研究效度、信度的因素以及你如何提高研究的科學(xué)性的措施簡(jiǎn)略交代清楚。比如說(shuō)實(shí)驗(yàn)研究，就要把采用的基本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)說(shuō)明白，然后說(shuō)明可能的干擾因素及其消除辦法等;再如調(diào)查研究，要重點(diǎn)說(shuō)明對(duì)象的設(shè)計(jì)(如何獲得樣本等)和工具的設(shè)計(jì)(如問(wèn)卷)以及可能存在的問(wèn)題和彌補(bǔ)措施等，順便也就交代了研究的具體方法。特別注意不要隨便寫(xiě)文獻(xiàn)法、觀察法、比較法,任何研究都要查閱文獻(xiàn)、都要觀察、都要用比較，一定要弄清這幾個(gè)方法的獨(dú)特含義。研究方法多種多樣，任何一種方法都不能包打天下，每種方法各有其適用的課題。研究方法只是實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)的手段，它應(yīng)該由課題性質(zhì)、研究思路、研究關(guān)鍵和研究成果的形式?jīng)Q定。99.

(五)主要參考文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)不是指寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告所引用的文獻(xiàn)，而是要寫(xiě)的論文的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)體現(xiàn)出是否具備了研究該問(wèn)題的基礎(chǔ)條件，是不是全面深刻把握了該問(wèn)題研究的基本情況。文獻(xiàn)要盡量是重要的、經(jīng)典的、有代表性的，要體現(xiàn)不同學(xué)科、不同時(shí)期、不同學(xué)派、不同國(guó)家的已有研究情況。文獻(xiàn)先按中外文文獻(xiàn)分類(lèi)，再按學(xué)科分大類(lèi)排序，最后在各學(xué)科內(nèi)再按照時(shí)間排序。所有文獻(xiàn)用一個(gè)序號(hào)排下來(lái)，既可以用所謂國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)格式,也可以用傳統(tǒng)的格式。

二、交代開(kāi)題報(bào)告理論支撐.

問(wèn)題研究要以已有思想、理論和方法為基礎(chǔ)，這是不言而喻的。但是，這不等于說(shuō)任何問(wèn)題的研究都必須有具體的某人某理論為支撐。做研究的目的是為了解決問(wèn)題，而不是為了某種理論或者方法的運(yùn)用固守一個(gè)理論視角。研究要以問(wèn)題為中心，而不是理論中心、學(xué)科中心、方法中心。因此，凡是有利于解決我們的問(wèn)題的理論和方法，都是我們的理論支撐或者方法支撐.要不要在開(kāi)題報(bào)告或者論文里專(zhuān)門(mén)交代理論支撐,這要看研究的類(lèi)型、問(wèn)題的性質(zhì)。研究者認(rèn)為這些具體理論對(duì)于解決這個(gè)問(wèn)題特別有效、甚至是無(wú)此理論則不能解決這個(gè)問(wèn)題，這樣的研究肯定需要比較詳細(xì)地對(duì)理論進(jìn)行介紹。但是更多的課題并不是這樣的，對(duì)它們的研究當(dāng)然也需要理論指導(dǎo)、理論基礎(chǔ)，然而這些理論基礎(chǔ)不是解決問(wèn)題的模板,而是以指導(dǎo)、滲透、規(guī)范等多種方式影響著我們的整個(gè)研究。并且這些理論基礎(chǔ)很廣泛，可能是博采了已有相關(guān)研究的一切積極成果，也可能只采用了其中的基本理念。這樣，就不好具體說(shuō)研究的具體理論支撐.對(duì)于大部分研究來(lái)說(shuō)，局限于某一個(gè)或者某幾個(gè)具體理論支撐反倒不利于問(wèn)題的解決，是一種違反研究方法論的做法。

當(dāng)然，不是任何課題研究都有明確具體的理論支撐,但是任何課題研究都要有自己的理論基礎(chǔ)。理論基礎(chǔ)主要體現(xiàn)在對(duì)問(wèn)題的闡述和分析中。比如在有些段落這樣寫(xiě)道本研究以教育與社會(huì)的辨證關(guān)系原理為基礎(chǔ)、本研究以馬克思主義人的全面發(fā)展理論為基礎(chǔ)，批判吸收了當(dāng)代西方哲學(xué)、尤其是人本主義思潮中的合理主張、本研究以知識(shí)社會(huì)學(xué)的有關(guān)理論為依據(jù)根據(jù)人力資本理論，教育的經(jīng)濟(jì)效益等等。還有的從字里行間可以看出你在用歷史唯物主義觀點(diǎn)、用辯證法觀點(diǎn)、用科學(xué)哲學(xué)觀點(diǎn)、用人力資本理論、用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、用人類(lèi)學(xué)理論等等，這些實(shí)際上就在體現(xiàn)自己的理論基礎(chǔ)，完全不必要機(jī)械地、死板地、不分課題類(lèi)型和課題需要地去專(zhuān)門(mén)闡述理論支撐.

一般來(lái)說(shuō)，理論基礎(chǔ)和理論支撐是有機(jī)地結(jié)合在兩個(gè)地方來(lái)體現(xiàn)的：一是問(wèn)題提出中文獻(xiàn)綜述時(shí)，在評(píng)論別人研究的時(shí)候就能夠體現(xiàn)出來(lái)。評(píng)論別人時(shí)自然就有自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，不用專(zhuān)門(mén)聲明就可以看出作者堅(jiān)持什么、反對(duì)什么;另一個(gè)就是在研究的基本思路部分，只有用自己堅(jiān)持的理論基礎(chǔ)，才可以有對(duì)問(wèn)題研究的基本思路。這個(gè)部分體現(xiàn)自己的理論基礎(chǔ)或者理論支撐最明顯、最集中，但是也不見(jiàn)得要去大聲聲明、大寫(xiě)特寫(xiě)，應(yīng)只作簡(jiǎn)明扼要的介紹。

篇三 醫(yī)學(xué)碩士研究生開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作技巧

開(kāi)題報(bào)告是學(xué)位論文的一個(gè)總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，是研究生學(xué)位論文工作的重要環(huán)節(jié)，是監(jiān)督和保證學(xué)位論文質(zhì)量的先決條件。它既是研究生進(jìn)行科研課題研究的理論依據(jù)和前瞻性分析，也是對(duì)學(xué)生科研能力培養(yǎng)的一個(gè)有益的實(shí)踐。對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生而言，在科研選題、研究方法等方面與一般的科研型研究生還是存在很大的不同，開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容與臨床資料和統(tǒng)計(jì)學(xué)方法關(guān)系十分密切，更加注重應(yīng)用性。本文結(jié)合自己的管理工作體會(huì)，就撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生開(kāi)題報(bào)告應(yīng)注意的問(wèn)題和質(zhì)量保障作一探討。

1 選題的原則。

研究生學(xué)位論文的選題一般遵循以下原則：①在本學(xué)科范圍內(nèi)，涉及的內(nèi)容是與本專(zhuān)業(yè)相一致的，避免在以后的論文答辯中出現(xiàn)問(wèn)題。②創(chuàng)新性，開(kāi)題報(bào)告選題內(nèi)容一定要新穎，一般是前人沒(méi)有做過(guò)的，或者是尚未得出明確結(jié)論有待深入探討的問(wèn)題。也可以是已經(jīng)得出結(jié)論，但不同種族，不同地域之間存在差異，在醫(yī)學(xué)上，很多流行病學(xué)資料顯示，不同種族不同地域的人群的發(fā)病率、患病率以及治療等存在很大的差異。此外創(chuàng)新性還表現(xiàn)在對(duì)待問(wèn)題自己獨(dú)特的見(jiàn)解，以及技術(shù)方法學(xué)上的創(chuàng)新。③可行性，課題題目應(yīng)適中，結(jié)合本科室的科研實(shí)力量力而行。三年制醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生要承擔(dān)大量的臨床工作，基本上沒(méi)有單獨(dú)的科研實(shí)踐，論文選題范圍太大，實(shí)踐操作起來(lái)難度較大，很難按時(shí)完成。因此在選題時(shí)不要大題小做應(yīng)小題大做.④實(shí)用性，臨床醫(yī)學(xué)研究生最終還是要面對(duì)患者，選題時(shí)多選擇應(yīng)用性課題，因此更要注重課題的實(shí)用價(jià)值，切忌一味追求偏、難、怪，應(yīng)著力于服務(wù)于醫(yī)學(xué)、服務(wù)于患者。選題是研究工作實(shí)踐的第一步，需要研究者積極思考，查閱大量的國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，互相比較、多方論證的努力，從事學(xué)術(shù)研究的各種能力在其中都可以得到鍛煉提高。

2 文獻(xiàn)綜述的撰寫(xiě)。

一般選題范圍確定后，就進(jìn)入收集資料階段。研究生只有閱讀大量的文獻(xiàn)資料，才能充分了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)、新進(jìn)展，新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)，從而確定自己課題研究的起點(diǎn)和切入點(diǎn)，并在他人研究的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

文獻(xiàn)綜述不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的/堆砌0,而是在對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀、選擇、歸納整理和綜合分析的基礎(chǔ)上，對(duì)某一問(wèn)題的研究狀況提出自己的見(jiàn)解并進(jìn)行綜合敘述后寫(xiě)成的文章，屬于二次文獻(xiàn)范疇。醫(yī)學(xué)碩士研究生閱讀文獻(xiàn)量應(yīng)該在50篇以上，其中外文文獻(xiàn)至少占50%,近三年的文獻(xiàn)至少占70%,遇到非常有價(jià)值的外文文章，最好將其全文翻譯出來(lái)，對(duì)于閱讀以及專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平的提高都會(huì)有很大的幫助。書(shū)籍宜先看序言和目錄，論著宜先看摘要和結(jié)果。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)綜述一般分為四個(gè)內(nèi)容：前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)?；緝?nèi)容主要包括國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究動(dòng)態(tài)、研究方法，目前尚未解決的問(wèn)題以及提出自己的意見(jiàn)等。整篇綜述力求全面、準(zhǔn)確、客觀，盡量用自己的語(yǔ)言，避免大段引用原文，要在原文的基礎(chǔ)上做出總結(jié)。文獻(xiàn)綜述的廣度和深度，在很大程度上決定開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量，也是醫(yī)學(xué)研究生科研實(shí)踐的基本訓(xùn)練內(nèi)容。

3 開(kāi)題報(bào)告書(shū)內(nèi)容。

首都醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生開(kāi)題報(bào)告書(shū)包括以下幾方面內(nèi)容：研究課題中英文摘要、課題立項(xiàng)依據(jù)、課題研究?jī)?nèi)容、課題研究的技術(shù)路線、課題前期研究基礎(chǔ)或預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及可行性分析、課題中關(guān)鍵問(wèn)題及解決的措施、課題研究計(jì)劃進(jìn)度。

中英文摘要(約200字)應(yīng)具有獨(dú)立性，充分顯示本文的創(chuàng)新之處，一般包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論四個(gè)部分，各部分冠以相應(yīng)的標(biāo)題。多采用第三人稱(chēng)撰寫(xiě)，盡量避免/本文0、/我們0等語(yǔ)。英文摘要盡量用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，醫(yī)學(xué)研究中難免會(huì)出現(xiàn)很多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，摘要中的縮略語(yǔ)、縮稱(chēng)，首次出現(xiàn)時(shí)要用全稱(chēng);摘要的句子應(yīng)力求簡(jiǎn)單，主謂語(yǔ)搭配得當(dāng)，不要出現(xiàn)圖表和引文。課題立題依據(jù)主要包括課題研究背景、目前國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析、課題研究的目的及意義。課題研究背景也叫問(wèn)題的提出，多從現(xiàn)實(shí)出發(fā)去論述，指出需要去研究去解決的問(wèn)題。國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析主要就是文獻(xiàn)綜述部分，課題研究的目的、意義是闡述為什么要研究，課題的學(xué)術(shù)和應(yīng)用價(jià)值。

課題的研究?jī)?nèi)容，一般涉及研究對(duì)象、研究的問(wèn)題、研究方法三個(gè)部分，相對(duì)于研究目的而言，研究?jī)?nèi)容是研究課題所需解決的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的具體化。醫(yī)學(xué)科研的研究對(duì)象往往是動(dòng)物、人或由人組成的群體，必須說(shuō)明標(biāo)本來(lái)源、樣本數(shù)量及選擇標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)學(xué)研究問(wèn)題的針對(duì)性強(qiáng)，常常還包含需要檢測(cè)的相關(guān)指標(biāo)，這些指標(biāo)應(yīng)與課題密切相關(guān)，具有較好的敏感性、特異性，使結(jié)果更為真實(shí)可信。醫(yī)學(xué)課題的研究方法多種多樣，目前應(yīng)用較多的是流行病學(xué)方法，在選擇統(tǒng)計(jì)學(xué)方法時(shí)，尤其要認(rèn)真推敲，選擇合適的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法是提高課題結(jié)果說(shuō)服力和可信度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的科學(xué)研究，必須以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的方法為支撐。

篇四 研究報(bào)告寫(xiě)作格式

第一部分

①引言;

②概述;

③研究背景和意義;

④研究方法和角度;

⑤研究對(duì)象與方法;

第二部分

①研究結(jié)果;

②研究?jī)?nèi)容及主要成果;

③探討與認(rèn)識(shí);

④現(xiàn)狀與問(wèn)題;

⑤分析與討論

第三部分

①結(jié)論;

②結(jié)論與建議;

③研究結(jié)論和說(shuō)明;

④建議和展望;

⑤問(wèn)題與對(duì)策。

篇五 2023課題研究工作報(bào)告寫(xiě)作要求

一般我們?cè)谡n題研究報(bào)告中會(huì)將此次課題研究的內(nèi)容和結(jié)論體現(xiàn)出來(lái)，根據(jù)論證方法的不同，我們大致可以劃分為：實(shí)證性研究報(bào)告、文獻(xiàn)性研究報(bào)告和理論性研究報(bào)告三大類(lèi)。

1、實(shí)證性研究報(bào)告：如教育調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告等。主要是用事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題，材料力求具體典型，翔實(shí)可靠、格式規(guī)范。這類(lèi)報(bào)告要求通過(guò)有關(guān)資料、數(shù)據(jù)及典型事例的介紹和分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出規(guī)律，指出問(wèn)題，提出建議。這種研究報(bào)告既注重理論，又重視實(shí)踐，往往跟接觸性的研究方法有關(guān)。

2、文獻(xiàn)性研究報(bào)告：主要以文獻(xiàn)情報(bào)資料作為研究材料，以非接觸性研究方法為主，以文獻(xiàn)的考證、分析、比較、綜合為主要內(nèi)容，著重研究教育領(lǐng)域某一方面的信息、進(jìn)展、動(dòng)態(tài)，以述評(píng)、綜述類(lèi)文章為主要表達(dá)形式。一般在教育史學(xué)、文獻(xiàn)評(píng)論研究中用得較多。

3、理論性研究報(bào)告：狹義上的論文。以闡述對(duì)某一事物、某一問(wèn)題的理論認(rèn)識(shí)為主要內(nèi)容，重在研究對(duì)象本質(zhì)及規(guī)律性認(rèn)識(shí)的研究。獨(dú)特的看法、創(chuàng)新的見(jiàn)解、深刻的哲理、嚴(yán)密的邏輯和個(gè)性化的語(yǔ)言風(fēng)格是其內(nèi)在特點(diǎn)。理論性研究報(bào)告沒(méi)有實(shí)證研究過(guò)程，因此對(duì)研究者的邏輯分析能力和思維水平有較高的要求，同時(shí)還要具有較高的專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)。

以上便是課題研究報(bào)告的種類(lèi)，那么在寫(xiě)作課題研究報(bào)告的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢?

1.重點(diǎn)應(yīng)放在介紹研究方法、過(guò)程和研究結(jié)果方面。

課題研究報(bào)告的價(jià)值是以方法的科學(xué)性和可靠性為條件的，而這兩者又有內(nèi)在的聯(lián)系，因?yàn)橹挥醒芯糠椒ㄊ强茖W(xué)的，才能保證研究結(jié)果是可靠的。人們閱讀或?qū)彶檎n題報(bào)告，主要關(guān)心的是如何開(kāi)展研究，在研究中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，這些問(wèn)題解決了沒(méi)有，是如何解決的。

研究結(jié)果在現(xiàn)階段達(dá)到什么程度，還有什么問(wèn)題需要繼續(xù)解決等。因此，寫(xiě)作課題研究報(bào)告，主要精力應(yīng)花在方法、過(guò)程和結(jié)果部分，把研究方法交代清楚，使人感到該項(xiàng)研究在方法上無(wú)懈可擊，從而不得不承認(rèn)結(jié)果的可靠性。

2.理論觀點(diǎn)的闡述要與材料相結(jié)合。

在課題研究報(bào)告中怎樣使自己的觀點(diǎn)得到有力的論證，是應(yīng)該關(guān)心的重要問(wèn)題。論點(diǎn)的證實(shí)除了必須依靠邏輯的力量外，還需要依靠科學(xué)事實(shí)的支撐，做到論點(diǎn)與事實(shí)相結(jié)合。課題研究報(bào)告一定要有具體材料，尊重事實(shí)，從事實(shí)中列出觀點(diǎn)。

首先在課題研究報(bào)告論述過(guò)程中要處理好論點(diǎn)與事實(shí)的關(guān)系，要求研究者首先選好事實(shí)。除了要注意事實(shí)的典型性、科學(xué)性以外，還要善于用正反兩方面的事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，揭示普遍規(guī)律。其次是恰當(dāng)?shù)嘏渲檬聦?shí)，用事實(shí)論證，主要是用來(lái)幫助人們理解不熟悉的論點(diǎn)。

3.分析討論要實(shí)事求是，不夸大，不縮小。

在下結(jié)論時(shí)要注意前提和條件，不要絕對(duì)化，也不要以偏概全，把局部經(jīng)驗(yàn)說(shuō)成是普遍規(guī)律。課題研究報(bào)告的組織管理、成員、各子課題研究學(xué)校及經(jīng)費(fèi)的支出使用等可放在課題研究工作報(bào)告中。

一份完整的課題研究報(bào)告需要包括：標(biāo)題、署名、摘要、關(guān)鍵詞、正文、結(jié)論等內(nèi)容。

1、標(biāo)題——可使用比正文大1—2號(hào)的字型與變化了的字體(黑體)來(lái)排列，上空2—3行，下空1—2行。

2、署名——接標(biāo)題下一行，一般寫(xiě)上“××單位課題組”，在右上角打上一個(gè)“﹡”，然后在首頁(yè)文末劃一橫線下面加注，也注上“﹡”號(hào)相呼應(yīng)。加注時(shí)要標(biāo)明課題的級(jí)別、性質(zhì)、歸屬、立題年份、負(fù)責(zé)人姓名、成員(顧問(wèn))姓名、研究報(bào)告的撰寫(xiě)者以及一些謝辭。也可單獨(dú)列一頁(yè)，或放置正文末尾括號(hào)中，將具體的工作與成員予以說(shuō)明。

3、內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞——內(nèi)容摘要是對(duì)研究報(bào)告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的結(jié)論與提出的新見(jiàn)解的簡(jiǎn)要說(shuō)明，以100—300字為宜，接著“××單位課題組”空1—2行，其中“內(nèi)容摘要”用中括號(hào)，變體字。

關(guān)鍵詞除了幫助檢索之外，還在于可提醒本研究報(bào)告的閱讀者著意理解所列詞語(yǔ)，以2—5個(gè)為宜，緊接著“內(nèi)容摘要”，其中“關(guān)鍵詞”也用中括號(hào)，變體字。

4、正文——正文是教育科研報(bào)告的主體部分，包括以下幾個(gè)方面：

①問(wèn)題的提出⑴是揭示問(wèn)題或困難;⑵是研究的目的和意義⑶是研究現(xiàn)狀的綜述⑷是本課題關(guān)鍵概念的界定。

②課題研究目標(biāo)。目標(biāo)的確定與后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的聯(lián)系。

③課題研究的思路與框架。這一部分需說(shuō)明自己對(duì)本課題研究思路的角度和特色，還要將研究對(duì)象的選擇、研究工具、研究步驟等方面的問(wèn)題交代清楚。

④課題已經(jīng)的內(nèi)容與方法。這是研究成果的主體，是課題研究?jī)?nèi)容的全面展開(kāi)。

⑤研究結(jié)果的分析與討論。結(jié)果是根據(jù)研究過(guò)程中搜集到的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行整理后展示的客觀事實(shí)，它告訴我們最終得到什么，這些東西是什么。結(jié)果可用圖直觀表達(dá)，也可用文字簡(jiǎn)要說(shuō)明。

5、結(jié)論——這是整個(gè)研究過(guò)程的結(jié)晶。它是在研究結(jié)果分析的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)推理、判斷、歸納而概括出更高一個(gè)層次的成果或觀點(diǎn)。結(jié)論指出研究結(jié)果說(shuō)明了什么，今后應(yīng)怎樣辦等。

6、存在的問(wèn)題與后續(xù)的研究

篇六 研究報(bào)告寫(xiě)作指南范文

研究計(jì)劃大致可從如下幾個(gè)部分著手：

一、個(gè)人基本情況（personal statement):

1.簡(jiǎn)介（略寫(xiě)）。這個(gè)部分不宜過(guò)長(zhǎng)，以免有喧賓奪主之感。個(gè)人情況主要包括本科期間學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)成績(jī)，個(gè)人特長(zhǎng)（與學(xué)習(xí)有關(guān)，如數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)等）。有工作的可以附帶說(shuō)明一下工作經(jīng)歷。大學(xué)期間獎(jiǎng)勵(lì)情況（如果有比較突出的話(huà)，如學(xué)術(shù)獎(jiǎng)等）?？傊?，個(gè)人情況應(yīng)盡可能寫(xiě)出你的特色，你與眾不同的地方或者是你突出的地方.

2.專(zhuān)業(yè)背景（詳寫(xiě)）。專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)目標(biāo)，你本科專(zhuān)業(yè)與你報(bào)考的專(zhuān)業(yè)是否相同（如果一致，可說(shuō)明你為繼續(xù)攻讀碩士打下良好基礎(chǔ);如果不同，則說(shuō)明你為什么選這個(gè)專(zhuān)業(yè)，以及你對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的了解）、你的專(zhuān)業(yè)擅長(zhǎng)等等。還可寫(xiě)寫(xiě)你在本科期間結(jié)合本專(zhuān)業(yè)做了一些相關(guān)的project，如計(jì)算機(jī)的就可寫(xiě)寫(xiě)開(kāi)發(fā)過(guò)什么系統(tǒng)等。

3.報(bào)考光華的原因。（可詳可略）如北大百年悠久歷史、深厚的文化底蘊(yùn)、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍等及光華云集了優(yōu)秀的老師和學(xué)生等。也可談?wù)勀銓?lái)畢業(yè)后的打算，是繼續(xù)攻讀phd還是工作等。

二、本科期間的科研成果（如果有，一定要寫(xiě)上，這是你的'亮點(diǎn)'！，沒(méi)有就不要寫(xiě)了，以免弄巧成拙）

主要介紹你的科研情況和論文的思路、主要內(nèi)容和研究過(guò)程（表明你有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力）。記得如果有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，提交研究計(jì)劃時(shí)一定要把論文和獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件給帶上。

三、研究計(jì)劃

1.總寫(xiě)你的專(zhuān)業(yè)背景或經(jīng)歷會(huì)給你的繼續(xù)研究打下什么樣的基礎(chǔ)（如數(shù)學(xué)功底，統(tǒng)計(jì)知識(shí)或計(jì)算機(jī)知識(shí)，經(jīng)濟(jì)理論，管理知識(shí)或個(gè)人經(jīng)歷或廣博的知識(shí)面或英語(yǔ)特棒等等）

2.詳寫(xiě)你感興趣的方向以及對(duì)這個(gè)方向的認(rèn)識(shí)。可寫(xiě)幾個(gè)方向1，2，3分別闡釋?zhuān)蛑粚?xiě)一個(gè)方向。包括這個(gè)方向的研究方法，你的興趣所在，你覺(jué)得研究這個(gè)方向的意義，這個(gè)方向的最新進(jìn)展，這個(gè)方向的大師以及你準(zhǔn)備如何進(jìn)行研究（如果不知道，就寫(xiě)要抓緊時(shí)間看哪方面的書(shū)，哪些理論值得你去深入思考等等，表明你的強(qiáng)烈的求知欲望和研究潛能，打動(dòng)老師^-^)

3.（可寫(xiě)可不寫(xiě)）。還可結(jié)合寫(xiě)點(diǎn)你對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)哪些老師的方向感興趣，老師的研究成果是什么。(甚至可以說(shuō)這是你報(bào)考的動(dòng)力所在，但要真實(shí)感受，不能虛情假意）

4.（可寫(xiě)可不寫(xiě)）表明你的信心和決心。表明你在讀研期間將抓緊時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，盡可能地充實(shí)和提高自己。（要知道，每個(gè)老師都喜歡務(wù)實(shí)勤奮的學(xué)生，千萬(wàn)別寫(xiě)要做些兼職或社會(huì)實(shí)踐，那會(huì)耽誤你寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間?。?/p>

主要就這些了，再說(shuō)明幾點(diǎn)：

1.字?jǐn)?shù)在一頁(yè)至兩頁(yè)之間，最好不要超過(guò)兩頁(yè).光華的老師都很忙，沒(méi)時(shí)間看你的長(zhǎng)篇累牘。

2.內(nèi)容一定要真實(shí)，可以略為“夸張”，但不能是假的。

3.同時(shí)要準(zhǔn)備一下研究計(jì)劃中提到的內(nèi)容。面試?yán)蠋熆赡軙?huì)問(wèn)你一些報(bào)告中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，你應(yīng)該很有把握地回答出來(lái)。

4.要寫(xiě)出自己的亮點(diǎn)或特色，不要千篇一律，結(jié)合自己的特點(diǎn)寫(xiě)。

5.以上僅供參考，有些同學(xué)可能有更好的框架。但一個(gè)根本原則是：表明你的誠(chéng)實(shí)和勤奮，說(shuō)明你的能力和興趣，寫(xiě)出自己的特色和水平!

篇七 研究生開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作指南

開(kāi)題一般是為研究課題制定研究方案。研究生的開(kāi)題報(bào)告，兼有申報(bào)課題和制定研究方案兩種功能，是實(shí)施研究前寫(xiě)成的關(guān)于整個(gè)研究的重要性、必要性、可行性的論證以及對(duì)研究?jī)?nèi)容和整個(gè)過(guò)程的構(gòu)思、策劃和安排。

一、理解開(kāi)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)

學(xué)位論文的寫(xiě)作實(shí)際就是一項(xiàng)課題研究，但是由于學(xué)位論文研究的課題成果形式就是論文，一般沒(méi)有研究經(jīng)費(fèi)、時(shí)間短并且是個(gè)人完成，因此學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告就沒(méi)有或者沒(méi)必要寫(xiě)時(shí)間進(jìn)度安排、預(yù)計(jì)的成果形式、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、研究的組織管理等部分。主要結(jié)構(gòu)有以下四部分：

(一)問(wèn)題的提出

主要說(shuō)明自己要研究的問(wèn)題是怎么樣的一個(gè)問(wèn)題，必要時(shí)順便把題目中有關(guān)概念解釋一下;然后在文獻(xiàn)綜述基礎(chǔ)上，闡述這個(gè)問(wèn)題目前研究的不足;最后再簡(jiǎn)略談?wù)劷鉀Q了這個(gè)問(wèn)題有什么樣的意義。正如 . .什維亞柯夫所說(shuō)：對(duì)于任何一種學(xué)位論文，對(duì)任何一種科學(xué)著作來(lái)說(shuō)也都一樣，它的木釘性具有頭等的意義。作者必須對(duì)自己提出非常名曲的人物，任意一些含糊不清的地方在這兒都是不恰當(dāng)?shù)摹Ｗ詈?，根?jù)需要，可簡(jiǎn)單談?wù)務(wù)勓芯康目尚行?，即研究的主、客觀條件。

(二)研究的主要內(nèi)容與基本思路

主要研究?jī)?nèi)容就是要研究的這個(gè)問(wèn)題包括的主要方面，簡(jiǎn)略地介紹一下;基本思路，就是對(duì)研究中涉及到的主要關(guān)系、聯(lián)系、層次、順序的考慮，先簡(jiǎn)略地把寫(xiě)出來(lái)，然后再通過(guò)論文提綱寫(xiě)出來(lái)，提綱附在整個(gè)開(kāi)題報(bào)告最后，提綱寫(xiě)到三級(jí)標(biāo)題比較合適。

(三)研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和預(yù)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)

撰寫(xiě)學(xué)位論文，是一個(gè)知識(shí)生產(chǎn)和創(chuàng)新的過(guò)程。研究生的學(xué)位論文必須倡導(dǎo)和要求創(chuàng)新。38這部分注意要謹(jǐn)慎地寫(xiě)創(chuàng)新，字?jǐn)?shù)不太多，注意結(jié)合前面文獻(xiàn)綜述中了解的已有的研究情況，照應(yīng)起來(lái)。

(四)研究的主要方式、方法

這個(gè)部分又是一個(gè)重點(diǎn)，首先要弄清自己的研究類(lèi)型，然后根據(jù)研究類(lèi)型把那些可能影響研究效度、信度的因素以及你如何提高研究的科學(xué)性的措施簡(jiǎn)略交代清楚。比如說(shuō)實(shí)驗(yàn)研究，就要把采用的基本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)說(shuō)明白，然后說(shuō)明可能的干擾因素及其消除辦法等;再如調(diào)查研究，要重點(diǎn)說(shuō)明對(duì)象的設(shè)計(jì)(如何獲得樣本等)和工具的設(shè)計(jì)(如問(wèn)卷)以及可能存在的問(wèn)題和彌補(bǔ)措施等，順便也就交代了研究的具體方法。特別注意不要隨便寫(xiě)文獻(xiàn)法、觀察法、比較法,任何研究都要查閱文獻(xiàn)、都要觀察、都要用比較，一定要弄清這幾個(gè)方法的獨(dú)特含義。研究方法多種多樣，任何一種方法都不能包打天下，每種方法各有其適用的課題。研究方法只是實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)的手段，它應(yīng)該由課題性質(zhì)、研究思路、研究關(guān)鍵和研究成果的形式?jīng)Q定。99.

(五)主要參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)不是指寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告所引用的文獻(xiàn)，而是要寫(xiě)的論文的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)體現(xiàn)出是否具備了研究該問(wèn)題的基礎(chǔ)條件，是不是全面深刻把握了該問(wèn)題研究的基本情況。文獻(xiàn)要盡量是重要的、經(jīng)典的、有代表性的，要體現(xiàn)不同學(xué)科、不同時(shí)期、不同學(xué)派、不同國(guó)家的已有研究情況。文獻(xiàn)先按中外文文獻(xiàn)分類(lèi)，再按學(xué)科分大類(lèi)排序，最后在各學(xué)科內(nèi)再按照時(shí)間排序。所有文獻(xiàn)用一個(gè)序號(hào)排下來(lái)，既可以用所謂國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)格式,也可以用傳統(tǒng)的格式。

二、交代開(kāi)題報(bào)告理論支撐

問(wèn)題研究要以已有思想、理論和方法為基礎(chǔ)，這是不言而喻的。但是，這不等于說(shuō)任何問(wèn)題的研究都必須有具體的某人某理論為支撐。做研究的目的是為了解決問(wèn)題，而不是為了某種理論或者方法的運(yùn)用固守一個(gè)理論視角。研究要以問(wèn)題為中心，而不是理論中心、學(xué)科中心、方法中心。因此，凡是有利于解決我們的問(wèn)題的理論和方法，都是我們的理論支撐或者方法支撐.要不要在開(kāi)題報(bào)告或者論文里專(zhuān)門(mén)交代理論支撐,這要看研究的類(lèi)型、問(wèn)題的性質(zhì)。研究者認(rèn)為這些具體理論對(duì)于解決這個(gè)問(wèn)題特別有效、甚至是無(wú)此理論則不能解決這個(gè)問(wèn)題，這樣的研究肯定需要比較詳細(xì)地對(duì)理論進(jìn)行介紹。但是更多的課題并不是這樣的，對(duì)它們的研究當(dāng)然也需要理論指導(dǎo)、理論基礎(chǔ)，然而這些理論基礎(chǔ)不是解決問(wèn)題的模板,而是以指導(dǎo)、滲透、規(guī)范等多種方式影響著我們的整個(gè)研究。并且這些理論基礎(chǔ)很廣泛，可能是博采了已有相關(guān)研究的一切積極成果，也可能只采用了其中的基本理念。這樣，就不好具體說(shuō)研究的具體理論支撐.對(duì)于大部分研究來(lái)說(shuō)，局限于某一個(gè)或者某幾個(gè)具體理論支撐反倒不利于問(wèn)題的解決，是一種違反研究方法論的做法。

當(dāng)然，不是任何課題研究都有明確具體的理論支撐,但是任何課題研究都要有自己的理論基礎(chǔ)。理論基礎(chǔ)主要體現(xiàn)在對(duì)問(wèn)題的闡述和分析中。比如在有些段落這樣寫(xiě)道本研究以教育與社會(huì)的辨證關(guān)系原理為基礎(chǔ)、本研究以馬克思主義人的全面發(fā)展理論為基礎(chǔ)，批判吸收了當(dāng)代西方哲學(xué)、尤其是人本主義思潮中的合理主張、本研究以知識(shí)社會(huì)學(xué)的有關(guān)理論為依據(jù)根據(jù)人力資本理論，教育的經(jīng)濟(jì)效益等等。還有的從字里行間可以看出你在用歷史唯物主義觀點(diǎn)、用辯證法觀點(diǎn)、用科學(xué)哲學(xué)觀點(diǎn)、用人力資本理論、用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、用人類(lèi)學(xué)理論等等，這些實(shí)際上就在體現(xiàn)自己的理論基礎(chǔ)，完全不必要機(jī)械地、死板地、不分課題類(lèi)型和課題需要地去專(zhuān)門(mén)闡述理論支撐.

一般來(lái)說(shuō)，理論基礎(chǔ)和理論支撐是有機(jī)地結(jié)合在兩個(gè)地方來(lái)體現(xiàn)的：一是問(wèn)題提出中文獻(xiàn)綜述時(shí)，在評(píng)論別人研究的時(shí)候就能夠體現(xiàn)出來(lái)。評(píng)論別人時(shí)自然就有自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，不用專(zhuān)門(mén)聲明就可以看出作者堅(jiān)持什么、反對(duì)什么;另一個(gè)就是在研究的基本思路部分，只有用自己堅(jiān)持的理論基礎(chǔ)，才可以有對(duì)問(wèn)題研究的基本思路。這個(gè)部分體現(xiàn)自己的理論基礎(chǔ)或者理論支撐最明顯、最集中，但是也不見(jiàn)得要去大聲聲明、大寫(xiě)特寫(xiě)，應(yīng)只作簡(jiǎn)明扼要的介紹。

篇八 研究生開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作常識(shí)

一、開(kāi)題報(bào)告的重要性和意義

從研究生培養(yǎng)管理的角度講，開(kāi)題報(bào)告是研究生學(xué)位論文工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核和確定學(xué)位論文題目而舉行的報(bào)告會(huì)。開(kāi)題報(bào)告是一個(gè)階段性考核，是中期篩選工作的重要內(nèi)容之一，是對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量進(jìn)行管理和監(jiān)控的一個(gè)首要環(huán)節(jié)，是監(jiān)督和保證研究生學(xué)位論文質(zhì)量的重要措施。

從研究生的角度講，開(kāi)題報(bào)告的實(shí)質(zhì)是向老師們匯報(bào)自己的學(xué)位論文準(zhǔn)備情況，同時(shí)讓老師們就自己的研究思路給予評(píng)價(jià)和提出建議，從而達(dá)到進(jìn)一步明確研究目標(biāo)，理清研究思路，以及在文獻(xiàn)和研究方法方面從老師那里獲得更多幫助的目的。

因此開(kāi)題報(bào)告的意義在于:

促使研究生做好論文的準(zhǔn)備工作

做好開(kāi)題報(bào)告，研究生要進(jìn)行調(diào)查研究、查閱有關(guān)資料和文獻(xiàn)，提供了解國(guó)內(nèi)外在這方面已進(jìn)行的工作以及還有哪些不足，本課題重點(diǎn)研究什么、有什么價(jià)值，了解現(xiàn)有理論和實(shí)驗(yàn)研究的條件和手段等。通過(guò)開(kāi)題報(bào)告工作，使研究生選題的目的更加明確，工作重點(diǎn)更為合適。

保證論文質(zhì)量

為使開(kāi)題報(bào)告能夠順利通過(guò)，研究生必須在開(kāi)題報(bào)告前做好準(zhǔn)備，導(dǎo)師以及二級(jí)學(xué)院有關(guān)教師須參加研究生開(kāi)題報(bào)告并嚴(yán)格審核，對(duì)于選題合適、方法得當(dāng)、措施落實(shí)的論文批準(zhǔn)開(kāi)題;對(duì)于尚有不足，要求做修改補(bǔ)充的，必要時(shí)再次進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告。

二、開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容

開(kāi)題報(bào)告的實(shí)質(zhì)是向老師匯報(bào)自己論文的準(zhǔn)備情況，在這個(gè)任務(wù)目標(biāo)的引導(dǎo)下，研究生應(yīng)該就選題、文獻(xiàn)綜述、研究的內(nèi)容、方法與擬實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行全面、深入的介紹說(shuō)明，并且接受老師的批評(píng)和建議。開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容應(yīng)包括:

論文題目的確定

選題是撰寫(xiě)學(xué)位論文的首要環(huán)節(jié)和第一步，選題是否妥當(dāng)直接關(guān)系到論文的質(zhì)量，甚至關(guān)系到論文的成功與失敗。關(guān)于研究生開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作常識(shí)要選好題目必須注意：

1、選題要符合研究方向，不能超出本專(zhuān)業(yè)研究方向的范圍隨意去選，這樣的論文答辯時(shí)會(huì)有問(wèn)題。

2、選題要有價(jià)值性、新穎性，凡是難以提出自己見(jiàn)解的題目不要去選，答辯很難通過(guò)。

3、論文選題范圍要適度。論文選題應(yīng)該“小題大做”，不要“大題小做”。

4、選題的可行性。如果選題缺少實(shí)現(xiàn)的必要條件，也是不可取的。例如資料很少無(wú)法下手，進(jìn)行實(shí)證研究，找不到合適的替代變量或者實(shí)證數(shù)據(jù)很難獲得。

5、選題的明確性。有的同學(xué)在選題時(shí)，問(wèn)題不明確，選題中包含兩個(gè)甚至多個(gè)問(wèn)題。

論文選題的背景和意義

這一部分要回答的問(wèn)題是:為什么選這樣的一個(gè)論題，選擇的這一研究問(wèn)題有什么理論和實(shí)踐意義。題目確定后要求對(duì)選題的意義進(jìn)行論述，選題意義包括理論意義和實(shí)踐上的意義。首先要說(shuō)明該選題在理論上可能會(huì)有什么樣的貢獻(xiàn)，要說(shuō)明你所研究的這個(gè)問(wèn)題在理論發(fā)展軌跡中的位置。

國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述

這一部分要回答的問(wèn)題是:在我選擇的這一論題上，前人的研究已有哪些有價(jià)值有意義的成果，已有的成果還存在哪些不足需要進(jìn)一步探討，或者對(duì)這一問(wèn)題的研究還可以采用哪些更好的方法。

選擇你所綜述的文獻(xiàn)應(yīng)該緊緊圍繞所研究的問(wèn)題，有的同學(xué)卻將許多與所研究問(wèn)題比較遠(yuǎn)的文獻(xiàn)也寫(xiě)進(jìn)來(lái)。這種文獻(xiàn)綜述顯然是不符合要求的。綜述主要是歸納材料，比如將該課題的研究歷史劃分階段、將該課題的一些重要的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)歸納成類(lèi)，對(duì)該課題的一些有代表性的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。當(dāng)然更重要的是要在歸納和評(píng)價(jià)中找到該課題存在的問(wèn)題，比如站在今天的思想水準(zhǔn)看，過(guò)去的研究還有哪些不足?我對(duì)過(guò)去研究成果有哪些不同意見(jiàn)?在這一研究課題方面還有哪些新的學(xué)術(shù)增長(zhǎng)點(diǎn)?從自己的條件看可以從哪些方面獲得新的突破?有了這樣細(xì)致的分析與估價(jià)，寫(xiě)作者就能確定自己的定位，順利地進(jìn)入寫(xiě)作階段。

研究的角度、方法、技術(shù)路線與擬實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新點(diǎn)

在這一部分要把研究問(wèn)題的方法、角度、技術(shù)路線以及初步的思路寫(xiě)出來(lái)，方法運(yùn)用應(yīng)該寫(xiě)得具體一些，比如運(yùn)用有限元方法、遺傳算法、博弈論的方法、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法等等，但文字要簡(jiǎn)練，因?yàn)橹皇浅醪降臉?gòu)思，不必長(zhǎng)篇累牘。

擬實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新是論文的亮點(diǎn)，要“具體”，“恰當(dāng)”地寫(xiě)出創(chuàng)新的要點(diǎn)，不要太抽象，要把自己的思路與現(xiàn)有的研究有什么不同的地方說(shuō)出來(lái)， 還要說(shuō)出自己的思路在什么地方比起現(xiàn)有的研究有進(jìn)步，否則就不能說(shuō)是“創(chuàng)新”。

主要內(nèi)容與寫(xiě)作大綱

這一部分可以將論文大的框架寫(xiě)出來(lái)，但不需要太具體。提供論文大綱應(yīng)該是緊緊圍繞選題從不同的角度、不同的方面對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行論述，寫(xiě)作大綱必須與題目保持緊密的相關(guān)性，前后章節(jié)要有一定的邏輯性，并且內(nèi)容不能過(guò)于陳舊，一般的知識(shí)性介紹不能大篇幅地寫(xiě)進(jìn)論文中。

主要參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)對(duì)于評(píng)價(jià)一個(gè)開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量的高低起著非常重要的作用，老師通過(guò)學(xué)生所提供的參考文獻(xiàn)的數(shù)量和質(zhì)量，可以看到學(xué)生對(duì)所研究的問(wèn)題是不是有了充分的了解。通常，老師可以看出在這一問(wèn)題研究中，比較有價(jià)值或比較經(jīng)典的文獻(xiàn)學(xué)生是否讀過(guò)。如果學(xué)生所提供的參考文獻(xiàn)數(shù)量少且價(jià)值不高，那么不用看具體內(nèi)容老師就能斷定，該同學(xué)的開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量不會(huì)很高。因此同學(xué)們也應(yīng)該重視參考文獻(xiàn)部分。

篇九 可行性研究報(bào)告寫(xiě)作格式（標(biāo)準(zhǔn)）

可行性研究報(bào)告寫(xiě)作格式（標(biāo)準(zhǔn)）

可行性研究報(bào)告：可行性研究報(bào)告是從事一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)（投資）之前，雙方要從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、生產(chǎn)、供銷(xiāo)直到社會(huì)各種環(huán)境、法律等各種因素進(jìn)行具體調(diào)查、研究、分析，確定有利和不利的因素、項(xiàng)目是否可行，估計(jì)成功率大小、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效果程度，為決策者和主管機(jī)關(guān)審批的上報(bào)文件。主要內(nèi)容： １.總論，包括項(xiàng)目名稱(chēng)，利用外資方式，主辦單位，主管部門(mén)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，項(xiàng)目背景，項(xiàng)目具備的條件等。

２.產(chǎn)品的生產(chǎn)與銷(xiāo)售，包括產(chǎn)品名稱(chēng)、規(guī)格與性能、市場(chǎng)需求情況，生產(chǎn)規(guī)模的方案論證，橫向配套計(jì)劃，產(chǎn)品國(guó)產(chǎn)化問(wèn)題及銷(xiāo)售方式、價(jià)格，內(nèi)外銷(xiāo)售比例等。 ３.主要技術(shù)與設(shè)備的選擇及其來(lái)源，包括采用技術(shù)、工藝、設(shè)備的比較選擇，技術(shù)、設(shè)備來(lái)源及其條件與責(zé)任。

４.選址定點(diǎn)方案，包括定點(diǎn)所具備條件（地理位置、氣象、地質(zhì)等自然條件，資源、能源、交通等現(xiàn)有條件及其具備的發(fā)展條件等）、所定 廠址的優(yōu)缺點(diǎn)及最后之選定結(jié)論。 ５.企業(yè)組織的設(shè)置與人員培訓(xùn)，包括組織機(jī)構(gòu)與定員、人員投入計(jì)劃與來(lái)源、培訓(xùn)計(jì)劃及要求。

６.環(huán)境保護(hù)內(nèi)容。 ７.資金概算及其來(lái)源，包括合資各方的投資比例、資本構(gòu)成及資金投入計(jì)劃。

８.項(xiàng)目實(shí)施的綜合計(jì)劃，包括項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)程及施工組織規(guī)劃等。 ９.經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的計(jì)算分析，包括靜態(tài)的財(cái)務(wù)指標(biāo)分析和敏感性分析、外匯平衡分析等。

１０.綜合評(píng)價(jià)結(jié)論。范例： 可行性研究報(bào)告的參考格式 第一章 概況合營(yíng)企業(yè)的名稱(chēng) 合營(yíng)企業(yè)的地址 中方負(fù)責(zé)人 外方負(fù)責(zé)人 １．合營(yíng)的由來(lái) 介紹雙方從接觸到簽約的簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)、中方企業(yè)的生產(chǎn)歷史及尋求外資合營(yíng)的目的。

２．項(xiàng)目主辦人簡(jiǎn)介 介紹中方企業(yè)的簡(jiǎn)況，包括企業(yè)的地理環(huán)境、廠房設(shè)施、職工隊(duì)伍、技術(shù)力量、生產(chǎn)能力及能源交通等。介紹外方的生產(chǎn)情況、技術(shù)能力以及國(guó)際地位等。

第二章 合營(yíng)目標(biāo)１．合營(yíng)的模式 ２．合營(yíng)的規(guī)模 確認(rèn)合營(yíng)企業(yè)的總投資額和注冊(cè)資本，雙方各占投資總額的比例及投資的方式。 ３．工藝過(guò)程 包括工藝流程、產(chǎn)品綱領(lǐng)及生產(chǎn)工藝等。

４．市場(chǎng)預(yù)測(cè) 介紹合營(yíng)企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)銷(xiāo)售情況及雙方的銷(xiāo)售責(zé)任（應(yīng)附國(guó)際國(guó)內(nèi)市場(chǎng)供應(yīng)情況的調(diào)查報(bào)告）。 ５．產(chǎn)品銷(xiāo)售方案 作出若干年內(nèi)產(chǎn)品外銷(xiāo)與內(nèi)銷(xiāo)的計(jì)劃，并規(guī)定雙方的銷(xiāo)售渠道與銷(xiāo)售責(zé)任。

第三章 合營(yíng)企業(yè)的組成方案董事會(huì)的組成及權(quán)限，整個(gè)合營(yíng)企業(yè)各辦事機(jī)構(gòu)的組成框架（附圖） １．公司職工定員 ２．職工來(lái)源及培訓(xùn) 職工來(lái)源包括管理人員和工人。培訓(xùn)應(yīng)作出初步計(jì)劃，對(duì)不同層次的職工進(jìn)行不同級(jí)別的培訓(xùn)。

３．薪金及工資 第四章 生產(chǎn)原料供應(yīng)方案１．主要原料 說(shuō)明每一種主要原料所需求量以及供應(yīng)的渠道。 ２．水、電、燃料 說(shuō)明每日（或每年）的消耗量和解決的途徑。

３．包裝材料 說(shuō)明年需求量和解決的途徑。 ４．主要設(shè)備生產(chǎn)能力的預(yù)算及購(gòu)置計(jì)劃（應(yīng)列表說(shuō)明） 第五章 安全環(huán)保應(yīng)根據(jù)我國(guó)環(huán)境保護(hù)法及有關(guān)安全規(guī)定、工業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的要求執(zhí)行。

１．污染物的處理 說(shuō)明本產(chǎn)品的生產(chǎn)是否產(chǎn)生廢水、廢氣、煙塵及噪音等以及處理措施。 ２．環(huán)境美化 ３．勞動(dòng)安全保護(hù)措施第六章 技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析１．技術(shù)上的合理性和可實(shí)現(xiàn)性 說(shuō)明本企業(yè)與外方合營(yíng)的條件，本企業(yè)的生產(chǎn)歷史、技術(shù)力量和管理經(jīng)驗(yàn)，外方的生產(chǎn)歷史、技術(shù)力量和國(guó)際信譽(yù)，兩家合營(yíng)后產(chǎn)量與質(zhì)量可能達(dá)到的水平。

２．經(jīng)濟(jì)分析（參見(jiàn)財(cái)務(wù)分析表） ３．外匯流量表（參見(jiàn)財(cái)務(wù)分析表）第七章 資金來(lái)源及項(xiàng)目組成具體說(shuō)明雙方投資的金額和投資的方式。 如：中方可以廠房或土地使用費(fèi)、開(kāi)發(fā)費(fèi)抵部分或全部投資；外方可以先進(jìn)的設(shè)備及生產(chǎn)流水線抵部分或全部投資。

如果雙方投資需要分期投入，那么說(shuō)明每一期投資的金額和方式。第八章 實(shí)施計(jì)劃具體列出完成可行性研究報(bào)告、辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照、有關(guān)商務(wù)談判、土建籌備工作開(kāi)始、生產(chǎn)廠房交付使用、設(shè)備安裝試車(chē)、投產(chǎn)等一系列主要工程的時(shí)間。

第九章 評(píng) 語(yǔ)本合營(yíng)企業(yè)符合國(guó)家利用外資的方針、政策（有利于產(chǎn)品更新?lián)Q代和趕上世界先進(jìn)水平，在經(jīng)濟(jì)上雙方均有利可得）在經(jīng)濟(jì)效益方面的效果。 第十章 財(cái)務(wù)分析

（一）設(shè)計(jì)能力

篇十 研究生開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作常識(shí)范文

一、開(kāi)題報(bào)告的重要性和意義

從研究生培養(yǎng)管理的角度講，開(kāi)題報(bào)告是研究生學(xué)位論文工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核和確定學(xué)位論文題目而舉行的報(bào)告會(huì)。開(kāi)題報(bào)告是一個(gè)階段性考核，是中期篩選工作的重要內(nèi)容之一，是對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量進(jìn)行管理和監(jiān)控的一個(gè)首要環(huán)節(jié)，是監(jiān)督和保證研究生學(xué)位論文質(zhì)量的重要措施。

從研究生的角度講，開(kāi)題報(bào)告的實(shí)質(zhì)是向老師們匯報(bào)自己的學(xué)位論文準(zhǔn)備情況，同時(shí)讓老師們就自己的研究思路給予評(píng)價(jià)和提出建議，從而達(dá)到進(jìn)一步明確研究目標(biāo)，理清研究思路，以及在文獻(xiàn)和研究方法方面從老師那里獲得更多幫助的目的。

因此開(kāi)題報(bào)告的意義在于:

促使研究生做好論文的準(zhǔn)備工作

做好開(kāi)題報(bào)告，研究生要進(jìn)行調(diào)查研究、查閱有關(guān)資料和文獻(xiàn)，提供了解國(guó)內(nèi)外在這方面已進(jìn)行的工作以及還有哪些不足，本課題重點(diǎn)研究什么、有什么價(jià)值，了解現(xiàn)有理論和實(shí)驗(yàn)研究的條件和手段等。通過(guò)開(kāi)題報(bào)告工作，使研究生選題的目的更加明確，工作重點(diǎn)更為合適。

保證論文質(zhì)量

為使開(kāi)題報(bào)告能夠順利通過(guò)，研究生必須在開(kāi)題報(bào)告前做好準(zhǔn)備，導(dǎo)師以及二級(jí)學(xué)院有關(guān)教師須參加研究生開(kāi)題報(bào)告并嚴(yán)格審核，對(duì)于選題合適、方法得當(dāng)、措施落實(shí)的論文批準(zhǔn)開(kāi)題;對(duì)于尚有不足，要求做修改補(bǔ)充的，必要時(shí)再次進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告。

二、開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容

開(kāi)題報(bào)告的實(shí)質(zhì)是向老師匯報(bào)自己論文的準(zhǔn)備情況，在這個(gè)任務(wù)目標(biāo)的引導(dǎo)下，研究生應(yīng)該就選題、文獻(xiàn)綜述、研究的內(nèi)容、方法與擬實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行全面、深入的介紹說(shuō)明，并且接受老師的批評(píng)和建議。開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容應(yīng)包括:

論文題目的確定

選題是撰寫(xiě)學(xué)位論文的首要環(huán)節(jié)和第一步，選題是否妥當(dāng)直接關(guān)系到論文的質(zhì)量，甚至關(guān)系到論文的成功與失敗。關(guān)于研究生開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作常識(shí)要選好題目必須注意：

1、選題要符合研究方向，不能超出本專(zhuān)業(yè)研究方向的范圍隨意去選，這樣的論文答辯時(shí)會(huì)有問(wèn)題。

2、選題要有價(jià)值性、新穎性，凡是難以提出自己見(jiàn)解的題目不要去選，答辯很難通過(guò)。

3、論文選題范圍要適度。論文選題應(yīng)該“小題大做”，不要“大題小做”。

4、選題的可行性。如果選題缺少實(shí)現(xiàn)的必要條件，也是不可取的。例如資料很少無(wú)法下手，進(jìn)行實(shí)證研究，找不到合適的替代變量或者實(shí)證數(shù)據(jù)很難獲得。

5、選題的明確性。有的同學(xué)在選題時(shí)，問(wèn)題不明確，選題中包含兩個(gè)甚至多個(gè)問(wèn)題。

論文選題的背景和意義

這一部分要回答的問(wèn)題是:為什么選這樣的一個(gè)論題，選擇的這一研究問(wèn)題有什么理論和實(shí)踐意義。題目確定后要求對(duì)選題的意義進(jìn)行論述，選題意義包括理論意義和實(shí)踐上的意義。首先要說(shuō)明該選題在理論上可能會(huì)有什么樣的貢獻(xiàn)，要說(shuō)明你所研究的這個(gè)問(wèn)題在理論發(fā)展軌跡中的位置。

國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述

這一部分要回答的問(wèn)題是:在我選擇的這一論題上，前人的研究已有哪些有價(jià)值有意義的成果，已有的成果還存在哪些不足需要進(jìn)一步探討，或者對(duì)這一問(wèn)題的研究還可以采用哪些更好的方法。

選擇你所綜述的文獻(xiàn)應(yīng)該緊緊圍繞所研究的問(wèn)題，有的同學(xué)卻將許多與所研究問(wèn)題比較遠(yuǎn)的文獻(xiàn)也寫(xiě)進(jìn)來(lái)。這種文獻(xiàn)綜述顯然是不符合要求的。綜述主要是歸納材料，比如將該課題的研究歷史劃分階段、將該課題的一些重要的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)歸納成類(lèi)，對(duì)該課題的一些有代表性的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。當(dāng)然更重要的是要在歸納和評(píng)價(jià)中找到該課題存在的問(wèn)題，比如站在今天的思想水準(zhǔn)看，過(guò)去的研究還有哪些不足?我對(duì)過(guò)去研究成果有哪些不同意見(jiàn)?在這一研究課題方面還有哪些新的學(xué)術(shù)增長(zhǎng)點(diǎn)?從自己的條件看可以從哪些方面獲得新的突破?有了這樣細(xì)致的分析與估價(jià)，寫(xiě)作者就能確定自己的定位，順利地進(jìn)入寫(xiě)作階段。

研究的角度、方法、技術(shù)路線與擬實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新點(diǎn)

在這一部分要把研究問(wèn)題的方法、角度、技術(shù)路線以及初步的思路寫(xiě)出來(lái)，方法運(yùn)用應(yīng)該寫(xiě)得具體一些，比如運(yùn)用有限元方法、遺傳算法、博弈論的方法、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法等等，但文字要簡(jiǎn)練，因?yàn)橹皇浅醪降臉?gòu)思，不必長(zhǎng)篇累牘。

擬實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新是論文的亮點(diǎn)，要“具體”，“恰當(dāng)”地寫(xiě)出創(chuàng)新的要點(diǎn)，不要太抽象，要把自己的思路與現(xiàn)有的研究有什么不同的地方說(shuō)出來(lái)， 還要說(shuō)出自己的思路在什么地方比起現(xiàn)有的研究有進(jìn)步，否則就不能說(shuō)是“創(chuàng)新”。

主要內(nèi)容與寫(xiě)作大綱

這一部分可以將論文大的框架寫(xiě)出來(lái)，但不需要太具體。提供論文大綱應(yīng)該是緊緊圍繞選題從不同的角度、不同的方面對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行論述，寫(xiě)作大綱必須與題目保持緊密的相關(guān)性，前后章節(jié)要有一定的邏輯性，并且內(nèi)容不能過(guò)于陳舊，一般的知識(shí)性介紹不能大篇幅地寫(xiě)進(jìn)論文中。

主要參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)對(duì)于評(píng)價(jià)一個(gè)開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量的高低起著非

篇十一 碩士研究生開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作方法

一. 簡(jiǎn)述

設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門(mén)新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開(kāi)。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下，我國(guó)業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究，還沒(méi)有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，本書(shū)將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)，更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。

二.學(xué)術(shù)價(jià)值分析

1. 選題依據(jù)

計(jì)劃在今天已逐漸成為一門(mén)顯學(xué)，大至國(guó)家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)計(jì)劃，各類(lèi)大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺(jué)或不自覺(jué)地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著一個(gè)方法論的問(wèn)題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。

在設(shè)計(jì)先進(jìn)國(guó)家，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測(cè)法，科學(xué)類(lèi)比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析法，相似設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，可靠性設(shè)計(jì)法，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問(wèn)題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來(lái)。

2. 創(chuàng)新性及難度

本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果, 試圖尋找一套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，明確可行的跨專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。

本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度，為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控，而且便于和各個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來(lái)。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專(zhuān)業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專(zhuān)業(yè)的有效性。

本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹(shù)立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒(méi)有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書(shū)內(nèi)容基本上屬此方面問(wèn)題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。

本文的難度在于資料的搜集上，國(guó)內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書(shū)店，圖書(shū)館和其他專(zhuān)業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。

3. 研究方案的可行性和合理性

由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒(méi)有很專(zhuān)業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書(shū)籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類(lèi)諸專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書(shū)的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門(mén)新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書(shū)空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書(shū)的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年?lái)的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專(zhuān)業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。

4.預(yù)期成果

本書(shū)預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬(wàn)字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類(lèi)學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。現(xiàn)在本書(shū)工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。

附一. 全書(shū)基本構(gòu)架

設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)方法研究

前言

一. 思維的奧秘

1. 神奇教練的解決之道

2. 全腦運(yùn)動(dòng)---人腦思維的奧秘

3. 理性思維程序化

4. 日常生活中的思維程序

二.設(shè)計(jì)有序

1. 系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)---淺析設(shè)計(jì)

2. 設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的興起

a. 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的需要

b. 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的發(fā)展與前景

c. 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的角色

3. 設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論

4. step to step---計(jì)劃的展開(kāi)(全書(shū)之重)

5. 一起來(lái)吧(具體案例)

6. 計(jì)劃書(shū)

a. 操作方案書(shū)的要求

b. 實(shí)施方案書(shū)的要求

c. 計(jì)劃書(shū)的構(gòu)成

d. 計(jì)劃書(shū)的表現(xiàn)技法

7. 十八般武器---計(jì)劃工具介紹

三.計(jì)劃從身邊做起

a. 處處留心皆學(xué)問(wèn)---以窺視來(lái)訓(xùn)練

b. 排除確信無(wú)疑的定論

c. 要有追根究底的精神

d. 培養(yǎng)有效運(yùn)用分配時(shí)間的能力

后記

附二. 參考書(shū)目(僅列二十條)

篇十二 五年級(jí)下冊(cè)第三單元《關(guān)于姓氏的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》寫(xiě)作范文

五年級(jí)下冊(cè)第三單元《關(guān)于姓氏的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》寫(xiě)作范文

一、問(wèn)題的提出

我看了很多關(guān)于姓氏的研究報(bào)告和資料，可就是不知道關(guān)于我自己的姓氏的研究報(bào)告和資料，正好，這次茅老師讓我們做這個(gè)作業(yè)，我就借這次活動(dòng)做了一次調(diào)查。

二、調(diào)查的方法

（1）查閱有關(guān)中華姓氏的書(shū)藉，閱讀報(bào)刑，上網(wǎng)瀏覽，了解賀姓的來(lái)源和賀姓的歷史名人。

（2）通過(guò)多種途徑，搜集賀姓的名人故事。

三、調(diào)查情況和資料整理

從網(wǎng)上搜集賀姓的資料：賀姓是因避諱而改成的。賀氏來(lái)為慶氏，據(jù)《通志·氏族略》記載：“慶氏，姜姓，齊恒公子公子無(wú)虧也。無(wú)虧生慶克，示謂之慶父，名通用，是亦以字為氏者。春秋時(shí)期，齊恒公有子無(wú)虧，后來(lái)無(wú)虧有子慶克。慶克的兒子名封以父親的字為姓氏呂慶封。從此其子孫便相繼以慶為姓氏。但因?yàn)楫?dāng)時(shí)全國(guó)都避諱“慶”字，所以凡姓慶者均改為賀氏。

從書(shū)上和網(wǎng)上知道了歷姓賀的名人：賀昌、賀龍、賀狄干、賀岳、賀循、賀鑄、賀逢圣、賀知章、賀長(zhǎng)齡、賀炳炎、賀亦然、賀敬之、賀之珍……

從網(wǎng)上知道了賀姓人口數(shù)量：賀氏約占全國(guó)人口的百分之賀姓分布很廣，湖南、江西較為集中，二省賀姓約占全國(guó)漢族人口的百分之

四、結(jié)論

1、賀姓是由慶氏改編過(guò)來(lái)的，由于當(dāng)時(shí)全國(guó)都避諱“慶”字，所以把慶改為賀。賀姓，出自姜姓，是為避帝王名諱所改的姓氏。據(jù)《魏書(shū)·官氏志》等記載，南北朝時(shí)候，魏孝文帝遷都洛陽(yáng)后，實(shí)行文化，將鮮卑族復(fù)姓賀蘭氏、賀狄氏、賀賴(lài)氏、賀敦氏皆改為漢族賀氏。沒(méi)想到一個(gè)姓氏竟有如此大的學(xué)問(wèn)。據(jù)1998年統(tǒng)計(jì)，是97大姓?！蹲髠鳌飞险f(shuō)：炎帝神農(nóng)氏，姜姓之祖。

2、歷姓賀的名人有很多，像：賀昌、賀龍、賀狄干、賀岳、賀循、賀鑄、賀逢圣、賀知章、賀長(zhǎng)齡、賀炳炎、賀亦然、賀敬之、賀之珍……其中賀子珍很讓我佩服，因?yàn)槲以谏钪兄恢烂珴蓶|的妻子是楊開(kāi)慧，卻不知道她是毛澤東的第二任妻子，賀子珍真為我們賀氏爭(zhēng)光啊。賀子珍的原名也很有趣，叫桂圓。她還曾任共青團(tuán)永新縣委書(shū)記，中共永新縣委，吉安縣委婦書(shū)記，建國(guó)后，任杭州市婦聯(lián)主任，是第xx屆全國(guó)政協(xié)委員；中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)秀委員，杰出的婦女先驅(qū)。

篇十三 研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告的寫(xiě)作

研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告的寫(xiě)作

⒈結(jié)題報(bào)告的一般格式

研究性學(xué)習(xí)的結(jié)題報(bào)告形式多樣，有文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究和實(shí)驗(yàn)研究等，但基本格式大同小異，一般由標(biāo)題、摘要、研究背景、正文、參考文獻(xiàn)等部分組成。

⒈⒈標(biāo)題

標(biāo)題是課題研究?jī)?nèi)容的高度概括，在整篇論文中起“畫(huà)龍點(diǎn)睛”作用。標(biāo)題名稱(chēng)要注意以下幾點(diǎn)：⑴引人注目。題目要新穎，醒目得體，能準(zhǔn)確表達(dá)研究?jī)?nèi)容，恰如其分地反映課題研究的廣度和深度。切忌“體會(huì)” 、“淺談” 、“管見(jiàn)”之類(lèi)用語(yǔ)，否則顯得膚淺、俗氣。⑵簡(jiǎn)練明了。標(biāo)題字?jǐn)?shù)要少，直奔主題，使人一目了然。若標(biāo)題偏長(zhǎng)，可增設(shè)副標(biāo)題。⑶便于分類(lèi)。標(biāo)題要表明研究的主要變量，能看出研究?jī)?nèi)容的學(xué)科范圍和課題類(lèi)型。

⒈⒉摘要

摘要是課題研究的內(nèi)容提要和研究成果的簡(jiǎn)短總結(jié)，能直接說(shuō)明研究的問(wèn)題、方法、過(guò)程和主要結(jié)論。使讀者看了摘要后能了解結(jié)題報(bào)告的概況，以決定是否值得閱讀全文。摘要撰寫(xiě)要短小精悍、準(zhǔn)確完整、嚴(yán)謹(jǐn)流暢，一般不要越過(guò)300字。

⒈⒊研究背景

研究背景又稱(chēng)提出問(wèn)題、前言、引言，這是研究報(bào)告的開(kāi)頭部分 ，其重點(diǎn)是提出研究問(wèn)題和研究假說(shuō)。引言的邏輯結(jié)構(gòu)為：闡述問(wèn)題的前后聯(lián)系→提出研究問(wèn)題→形成研究假說(shuō)。其主要內(nèi)容：⑴介紹研究背景和目的，闡述前人在這方面的研究成果、尚未解決的問(wèn)題及研究進(jìn)展。⑵簡(jiǎn)介本課題的研究方法。⑶概述本課題研究成果的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

⒈⒋正文

正文是研究者表達(dá)研究成果和研究過(guò)程的主體部分，在研究報(bào)告中占絕大部分篇幅。要求詳細(xì)闡述本課題所采用的研究方法、過(guò)程，說(shuō)明產(chǎn)生結(jié)果的條件及相關(guān)因素，對(duì)一些不容易了解的地方要給予明確的解釋。正文主要包括方法、結(jié)果和討論三部分。

⒈⒋⒈方法

研究方法是研究報(bào)告的主體部分之一，其主要內(nèi)容包括：①對(duì)課題出現(xiàn)的主要概念的定義與闡述。②研究對(duì)象的條件、數(shù)量、取樣方式及研究的時(shí)間安排。③各變量間的關(guān)系分析。④研究的操作設(shè)計(jì)與研究成效的比較方式。這部分內(nèi)容與方案設(shè)計(jì)中的“研究方法與研究過(guò)程”基本相同，其實(shí)就是將設(shè)計(jì)方案在研究實(shí)施中的調(diào)整說(shuō)明[2]。

⒈⒋⒉結(jié)果

結(jié)果是總結(jié)課題研究的數(shù)據(jù)和有關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析或調(diào)查結(jié)論，這是研究報(bào)告的另一個(gè)主體部分。其主要內(nèi)容包括：①列舉以原始資料為整理所得的統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)量資料和經(jīng)過(guò)歸納的定性資料。②用邏輯學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等技術(shù)手段得出結(jié)果或結(jié)論。③簡(jiǎn)要說(shuō)明結(jié)果或結(jié)論與研究假說(shuō)的聯(lián)系。在撰寫(xiě)這部分內(nèi)容時(shí)要注意三點(diǎn)：一是選取數(shù)據(jù)和現(xiàn)象描述要實(shí)事求是。數(shù)據(jù)或取樣要準(zhǔn)確、具有代表性，事實(shí)材料要有典型性，決不能按主觀意愿任意舍取數(shù)據(jù)或更改素材，更不能造假。二是圖表要少而精，簡(jiǎn)捷明了。借助圖表可以明確、簡(jiǎn)捷、形象地表示出主要結(jié)果，故圖表要精心設(shè)計(jì)、使人一目了然，但不宜過(guò)多，一般不要超過(guò)3--4個(gè)。三是結(jié)果或結(jié)論要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。分析問(wèn)題要遵循認(rèn)識(shí)論規(guī)律，所得結(jié)論要經(jīng)得起推敲和驗(yàn)證。寫(xiě)結(jié)論時(shí)措辭要嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯要嚴(yán)密，內(nèi)容要具體，不能使用“也許” 、“可能” 、“大概” 、“前茅” 等模棱兩可的用語(yǔ)，更不能夸大其作用，如“達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平” 、“國(guó)內(nèi)領(lǐng)先” 等。

⒈⒋⒊討論

討論是研究者對(duì)研究結(jié)果的主觀認(rèn)識(shí)與分析，其作用在于從理論上加深對(duì)研究結(jié)果的認(rèn)識(shí)，并對(duì)研究結(jié)果不完善之處作補(bǔ)充說(shuō)明，對(duì)研究本身的局限性進(jìn)行探討，并指出需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題。

⒈⒌參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)列于研究報(bào)告的末尾，應(yīng)注明報(bào)告中直接引用或提到的文獻(xiàn)資料來(lái)源。這不僅反映了作者科學(xué)求實(shí)的態(tài)度，而且是對(duì)他人勞動(dòng)的尊重，同時(shí)也是一種文獻(xiàn)資料的積累方式，今后要使用同樣資料時(shí)，參考文獻(xiàn)目錄無(wú)疑是查找的索引。參考文獻(xiàn)一般引用正規(guī)期刊雜志和正式出版物，未經(jīng)出版的資料、網(wǎng)上資料和報(bào)紙不宜引用。資料引用應(yīng)列出文獻(xiàn)的名稱(chēng)、作者、刊物（或出版社）名稱(chēng)及頁(yè)碼、發(fā)表（或出版）時(shí)間等。參考文獻(xiàn)目錄排序有3種方式：⑴按研究報(bào)告所提到或引用的順序。⑵按文獻(xiàn)發(fā)表（或出版）的時(shí)間順序。⑶按姓氏筆劃排序。

⒉撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告的注意事項(xiàng)

撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告（即科學(xué)論文）是一項(xiàng)嚴(yán)肅、慎重的工作，必須要認(rèn)真對(duì)待。除了上述的要求外，還應(yīng)注意下列問(wèn)題。

⒉⒈論文撰寫(xiě)要注意科學(xué)性、真實(shí)性和新穎性

科學(xué)性是指題目與結(jié)論的合理程度，要做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、文理通順、敘述明確、層次分明、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。真實(shí)性是指原始材料是否完整，論文是否符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平。原始材料完整是指有原始記錄（應(yīng)由學(xué)生本人填寫(xiě)），并附有必要的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖表、照片、標(biāo)本等。不能憑自己的主觀意愿，任意修改數(shù)據(jù)或素材，為自己的觀點(diǎn)報(bào)務(wù)。研究性學(xué)習(xí)論文切忌“成人化”，老師給予必要的指導(dǎo)是可以的，但不能越疽代皰。新穎性即獨(dú)創(chuàng)性，論文中結(jié)果與有關(guān)數(shù)據(jù)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查獲得，是他人所沒(méi)有的。以往的學(xué)生論文存在“假大空”現(xiàn)象，關(guān)鍵是沒(méi)有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其它原始材料，或從報(bào)刊雜志上抄襲。因此，我們必須從源頭抓起，在研究過(guò)程中必須重視原始材料的積累。研究的成功經(jīng)驗(yàn)要在實(shí)踐中通過(guò)檢驗(yàn)并加以推廣，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以進(jìn)行下一輪的探究活動(dòng)，進(jìn)行滾動(dòng)式研究。

⒉⒉要善于運(yùn)用和圖表來(lái)說(shuō)明問(wèn)題

研究結(jié)果完全用文字表述，不但比較繁瑣，有時(shí)還不容易表達(dá)清楚。若在文中恰當(dāng)運(yùn)用圖表，可以簡(jiǎn)捷明了地表述研究的主要結(jié)果。圖表可以對(duì)研究過(guò)程中一些零亂的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行初步加工整理，從而直觀地反映數(shù)據(jù)的某些規(guī)律和特征，顯示事物發(fā)展規(guī)律、變化趨勢(shì)及分布狀況。常用表格有分類(lèi)表、頻數(shù)頻率分布表、累積頻率分布表等。使用表格一般都要進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)，如卡方檢驗(yàn)。有時(shí)為了更直觀地表達(dá)研究結(jié)果，可以用統(tǒng)計(jì)圖像，如條形圖、圓形圖、線狀圖等。在論文中若運(yùn)用量表和常模，必須標(biāo)出名稱(chēng)，并簡(jiǎn)述使用方法[1]。

⒉⒊論文的篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)

論文字?jǐn)?shù)與學(xué)術(shù)價(jià)值不成正比，故要避免文章繁瑣冗長(zhǎng)。要做到行文流暢，不說(shuō)空話(huà)、大話(huà)，對(duì)于一些謙虛和自夸之詞、一般公式及推導(dǎo)、一般常規(guī)的實(shí)驗(yàn)方法等等都可省略。凡能用表格說(shuō)明的問(wèn)題，就不必用文字描述；能用圖像表達(dá)的，就不必列表格?？傊?，要做到刪繁就簡(jiǎn)，字無(wú)廢言。但也不是越短越好，若無(wú)一定的篇幅，也不能將問(wèn)題說(shuō)明清楚。根據(jù)我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一篇研究性的結(jié)題報(bào)告（不包括附件）以XX--3000字為宜。

怎樣撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告

結(jié)題報(bào)告是課題研究人員撰寫(xiě)的，旨在反映課題研究過(guò)程和結(jié)果的書(shū)面材料。研究人員通過(guò)撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告向上級(jí)匯報(bào)開(kāi)展研究工作的情況和成果，取得上級(jí)的承認(rèn)、支持和理解；通過(guò)結(jié)題報(bào)告在同行或同學(xué)之間進(jìn)行交流；在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表自己的研究成果以擴(kuò)大影響。此外，中學(xué)生撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告可以培養(yǎng)自己歸納、總結(jié)、概括、推理和論述能力，學(xué)會(huì)展示自己的工作和成果；總結(jié)和反思自己的研究工作，不斷提高自己的科研水平。

一、結(jié)題報(bào)告的要素

由于結(jié)題報(bào)告主要是向讀者介紹自己的研究過(guò)程和結(jié)果，是以把事情表述清楚為目的，不一定拘泥于固定的模式。但報(bào)告的基本要素應(yīng)該具備，也就是以下幾個(gè)問(wèn)題要介紹清楚。

①做了什么事情(研究的題目)。

②是誰(shuí)做的(課題組成員——課題負(fù)責(zé)人、組員是誰(shuí)?)。

③為什么要做(課題的目的、意義、來(lái)源及背景)。

④怎樣做的(課題研究的過(guò)程)。

⑤做得怎樣(課題研究的結(jié)果)。

⑥討論或體會(huì)(有哪些尚待解決的問(wèn)題需要和同行探討；有哪些感受向同行交流)。

⑦參考文獻(xiàn)(要注明參考文章的作者、名稱(chēng)、著作或刊物的名稱(chēng)、出版社名稱(chēng)、期刊號(hào)及發(fā)表或再版時(shí)間以及文章所在頁(yè)碼，如果是網(wǎng)上查尋的，還應(yīng)注明網(wǎng)址)。

二、結(jié)題報(bào)告的種類(lèi)

結(jié)題報(bào)告的種類(lèi)很多，主要根據(jù)課題類(lèi)型和讀者對(duì)象進(jìn)行選擇。如果為在學(xué)術(shù)會(huì)議上交流或在刊物上發(fā)表，一般采用論文的形式；如果是向上級(jí)匯報(bào)自己的研究工作則一般采用研究報(bào)告的形式。而報(bào)告的種類(lèi)很多，有綜合研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、科學(xué)研究報(bào)告、設(shè)計(jì)報(bào)告和讀書(shū)報(bào)告等。

幾種常用結(jié)題報(bào)告的形式及結(jié)構(gòu)

(一)論文

1．論文的主要特點(diǎn)

論文和研究報(bào)告相比最大區(qū)別在于研究報(bào)告突出的是研究的過(guò)程性，而論文著重體現(xiàn)研究的結(jié)論性和理論性。論文最重要的是要有鮮明的觀點(diǎn)和理論體系。作者通過(guò)自己研究所取得的大量事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)。通過(guò)周密的推理，論 證自己的結(jié)論和觀點(diǎn)的正確性和實(shí)際價(jià)值。

2．論文的結(jié)構(gòu)

①題目

②作者

③內(nèi)容摘要

④緒論

⑤本論

⑥結(jié)論

⑦參考文獻(xiàn)

(二)綜合研究報(bào)告

綜合研究報(bào)告適用于在課題研究過(guò)程中采用了多種研究方法或手段的課題。

1．綜合研究報(bào)告的特點(diǎn)

綜合研究報(bào)告與論文相比在于它能很好地展示研究的過(guò)程，同時(shí)它又與科研報(bào)告和調(diào)查報(bào)告不同，它不像后者個(gè)性那樣鮮明，所以它體現(xiàn)報(bào)告的綜合性和一般性，其著重點(diǎn)在于介紹研究的過(guò)程。

2．綜合研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)

①題目

②作者

③課題的由來(lái)

④課題的目的、意義

⑤人員分工

⑥方法、步驟

⑦研究的過(guò)程

⑧研究的結(jié)果

⑨結(jié)論

⑩對(duì)上級(jí)的意見(jiàn)或建議

⑾體會(huì)

⑿參考文獻(xiàn)

(三)科研報(bào)告

此類(lèi)報(bào)告適用于用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行研究的課題。

1．科研報(bào)告的特點(diǎn)

科研報(bào)告的個(gè)性比較鮮明，它主要適用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)類(lèi)的研究。它不僅體現(xiàn)了研究的過(guò)程性，更應(yīng)體現(xiàn)其科學(xué)性和周密性。其著重點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)在原理的科學(xué)性，過(guò)程的完整性、周密性，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，結(jié)論正確性。

2．科研報(bào)告的結(jié)構(gòu)

①課題名稱(chēng)

②項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及課題組成員

③課題的由來(lái)

④課題的目的、意義

⑤人員分工

⑥方法、步驟

⑦實(shí)驗(yàn)的原理及預(yù)期結(jié)果

⑧實(shí)驗(yàn)的器材、物品

⑨實(shí)驗(yàn)的過(guò)程

⑩實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

⑾關(guān)于結(jié)果的討論

⑿結(jié)論

⒀參考文獻(xiàn)

(四)調(diào)查報(bào)告

此類(lèi)報(bào)告適用于用調(diào)查的方法研究的課題。

1．調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)

調(diào)查報(bào)告不僅要反映調(diào)查的過(guò)程，還必須明確調(diào)查的要素(時(shí)間、對(duì)象、范圍、內(nèi)容、方法等)，其著重點(diǎn)應(yīng)反映調(diào)查方法的科學(xué)性，范圍覆蓋性和對(duì)象的代表性，突出表現(xiàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。通過(guò)調(diào)查者透徹的分析找出規(guī)律，使讀者正確認(rèn)識(shí)事物的本來(lái)面目，為決策者提供有價(jià)值的建議。

2．調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)

①題目

②調(diào)查組負(fù)責(zé)人及組內(nèi)成員

③概述

④事實(shí)描述

⑤事實(shí)分析

⑧結(jié)論

⑦處理意見(jiàn)或建議

3．撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的注意事項(xiàng)

調(diào)查報(bào)告的一些基本要素(調(diào)查目的意義、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查范圍、調(diào)查方法、調(diào)查內(nèi)容等)應(yīng)在概中表達(dá)清楚。事實(shí)描述要實(shí)事求是，材料要真實(shí)，數(shù)據(jù)材料可以用圖表。事實(shí)分析指的是造成事實(shí)的原因分析，分析要全面、透徹，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，要找出規(guī)律性的東西。結(jié)論是通過(guò)定量分析到定性評(píng)價(jià)的過(guò)程，結(jié)論要力求準(zhǔn)確。意見(jiàn)或建議是對(duì)決策部門(mén)提的，是改變現(xiàn)狀，使事物向好的方向發(fā)展。建議要具有科學(xué)性和可行性。

4．調(diào)查報(bào)告范文

中學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查

朱 黎 勞如穎 鄒小華 張宇靖 倪 鼓

一、調(diào)查目的

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。課外閱讀是中學(xué)生業(yè)余生活中不可缺少的環(huán)節(jié)之一。隨著“減負(fù)”這一方針的出臺(tái)，課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸減輕，閑暇時(shí)間開(kāi)始增多，這勢(shì)必為中學(xué)課外閱讀提供了契機(jī)。由于課外閱讀已成為學(xué)生的“第二課堂”，因而了解當(dāng)今中學(xué)課外閱讀情況尤為重要，此項(xiàng)研究通過(guò)調(diào)查目前中學(xué)生喜愛(ài)的不同讀物，分析個(gè)中原因，從而進(jìn)一步了解青年一代的思想素質(zhì)和文件修養(yǎng)。

二、調(diào)查范圍

新華書(shū)店、三聯(lián)書(shū)店的部分中學(xué)生顧客。

三、調(diào)查方法

問(wèn)卷調(diào)查、發(fā)放問(wèn)卷330份，收回問(wèn)卷，除去廢卷，其中有效卷280份。

四、調(diào)查結(jié)果

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，95％以上的中學(xué)生愛(ài)好課外閱讀，由于偏好的讀物因人而異，為便于表達(dá)結(jié)果，我們只將最主要的調(diào)查結(jié)果列表顯示(見(jiàn)表3、表4，表略)。

在“您最喜歡的書(shū)籍”選項(xiàng)中，男女生不約而同地將“偵探推理小說(shuō)”放在了首位，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不意外，因?yàn)檫@一類(lèi)的小說(shuō)兼有邏輯性強(qiáng)和情節(jié)扣人心弦等特點(diǎn)，它們對(duì)好奇心強(qiáng)的中學(xué)生確有吸引力。卡通漫畫(huà)在男女生中分別占有42％和51．6％，它的廣受歡迎，符合現(xiàn)代中學(xué)生的心理特點(diǎn)。電影小說(shuō)在男生中嶄露頭角，或許將會(huì)成為一股新潮流。武俠小說(shuō)仍得到42％的男生的垂青?？磥?lái)，英雄豪杰魅力猶存。相比之下，女生青睞于古典名著應(yīng)與其潛在文學(xué)情緒和細(xì)膩心思休戚相關(guān)。

正處豆蔻年華的少女也不會(huì)錯(cuò)過(guò)時(shí)尚雜志期刊。在“原因”選項(xiàng)中，“邏輯性強(qiáng)”和“情節(jié)吸引人”在男女生中分別占58．3％和77．4％。這應(yīng)該是理性和感性思維使然吧。但是“文學(xué)性”“哲理性”“知識(shí)性”等選項(xiàng)卻少有人問(wèn)津，此類(lèi)書(shū)籍仍未成為主流。在“影響因素”選項(xiàng)中，“個(gè)人興趣”占據(jù)了主導(dǎo)地位，的確，當(dāng)代學(xué)生更講究獨(dú)立與個(gè)性，可傳媒影響力也著實(shí)不小。

初高中生課外閱讀既有許多相同之處，也有不少差異。在“最喜歡的書(shū)籍”一欄中，“偵探推理”和“卡通漫畫(huà)”無(wú)論在初中還是高中生中都雄鋸冠亞軍；初中生年紀(jì)尚小，受到師長(zhǎng)引導(dǎo)的影響較多，所以“古典名著”這類(lèi)正統(tǒng)教育的經(jīng)典也開(kāi)始在初中生中倍受矚目，也有41．2％的得票率。在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，高中生閱讀的書(shū)籍范圍明顯比初中生更廣，“藝術(shù)修養(yǎng)類(lèi)”和“軍事類(lèi)”在初中幾乎無(wú)人問(wèn)津，在高中卻有近15％的得票率。

在“喜歡的原因”這方面，高中生的答案更呈現(xiàn)多元化，得票率最高的“情節(jié)吸引人”也僅占61．5％，較之初中的70．6％地位明顯下降；此外，“哲理性強(qiáng)”這一原因也在高中占一席之地，較初中上升近10個(gè)百分點(diǎn)。從“影響因素”來(lái)看，初中生對(duì)周?chē)澜绲年P(guān)注比高中生略遜一籌，傳媒推薦在初高中分別占5．88％與11．5％，由此可見(jiàn)，高中生更貼近社會(huì)，視野更為廣闊。隨著題海戰(zhàn)術(shù)日趨淘汰，取而代之的是給予孩子豐富多彩的精神食糧。超過(guò)半數(shù)的家長(zhǎng)全力支持子女課外閱讀，必將使素質(zhì)教育的發(fā)展更進(jìn)一步。對(duì)于喜愛(ài)的書(shū)籍，2／3左右的青少年選擇購(gòu)買(mǎi)，l／3左右采用租、借的方法，家長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)方面的慷慨解囊，為學(xué)生的課外閱讀提供了有利條件。

教師推薦課外讀物，可謂喜憂(yōu)參半。喜的是，大多數(shù)學(xué)生接受教師推薦的課外讀物，足以證明教師在學(xué)生心目中的地位——為人師表，知識(shí)淵博，了解學(xué)生，自是最佳的引導(dǎo)者；憂(yōu)的是，竟有半數(shù)以上的教師對(duì)學(xué)生課外閱讀并不關(guān)心，看來(lái)家長(zhǎng)對(duì)這問(wèn)題的重視程度，比起教師而言，有過(guò)之而無(wú)不及。其實(shí)師長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，不但可取，而又是必要的，它是一個(gè)不客忽視的環(huán)節(jié)。

五、結(jié)論與建議

通過(guò)此項(xiàng)調(diào)查，我們初步了解到目前中學(xué)課外閱讀情況：

(1)各類(lèi)型書(shū)籍在學(xué)生中都具有一定影響力，但大家仍偏重于偵探、卡通、武俠等趣味性較強(qiáng)的讀物。

(2)由于性別、年齡的不同而導(dǎo)致?lián)駮?shū)的差異依然存在，但相對(duì)而言，后者造成的差弄性更為明顯。

(3)多數(shù)學(xué)生對(duì)選擇書(shū)籍有自我主見(jiàn)，然而傳媒作用亦不小。

(4)部分師長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生的課外閱讀，但與預(yù)期情況有一定距離。

根據(jù)以上結(jié)論，我們提出四點(diǎn)建議：

(1)在全面貫徹“減負(fù)”方針的同時(shí)，要提倡擴(kuò)展課外閱讀，全方位汲取知識(shí)，拓寬視野。

(2)加大傳媒的宣傳力度，定期向中學(xué)生推薦一些順應(yīng)潮流的讀物，起到導(dǎo)向的作用。

(3)學(xué)校內(nèi)部加強(qiáng)這方面的教育，如開(kāi)展課外閱讀選修課、座談會(huì)等活動(dòng)。使師生間能交流心得，互相溝通。

(4)可考慮將一些頗受歡迎的題材作品編入教材，探求寓教于樂(lè)的新思路。

參考文獻(xiàn)：（略）

5．點(diǎn)評(píng)

該報(bào)告比較全面地反映了調(diào)查報(bào)告的要素，作者對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了合理的加工處理，使結(jié)果得以直觀展現(xiàn)，結(jié)果分析到位，建議合理；調(diào)查時(shí)間沒(méi)有體現(xiàn)，調(diào)查結(jié)果和事實(shí)分析應(yīng)該用標(biāo)題分得更清楚些。

(五)設(shè)計(jì)報(bào)告

設(shè)計(jì)報(bào)告適用于設(shè)計(jì)類(lèi)的課題。

1．設(shè)計(jì)類(lèi)研究報(bào)告的特點(diǎn)設(shè)計(jì)類(lèi)研究報(bào)告的特點(diǎn)不僅在于過(guò)程性，還在于其創(chuàng)造性，由于此類(lèi)報(bào)告大多研制的是新產(chǎn)品，所以其報(bào)告要向讀者介紹產(chǎn)品設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性和適用性。外產(chǎn)品介紹一定要體現(xiàn)直觀性、全面性和先進(jìn)性。

2．設(shè)計(jì)類(lèi)研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)

a.研究的題目

b.課題組成員

c.課題由來(lái)

d.課題的目的、意義

e.研制的原理

f.人員分工

g.研究的方法、步驟及所用時(shí)間

h.研究所需條件

i.研制的過(guò)程

j.研制的結(jié)果

k.產(chǎn)品介紹

l.參考文獻(xiàn)

3．撰寫(xiě)設(shè)計(jì)研究報(bào)告的注意事項(xiàng)

由于此類(lèi)研究創(chuàng)造性比較強(qiáng)、難度大，讀者在理解設(shè)計(jì)原理上難免有一定的困難，所以作者在介紹原理和產(chǎn)品時(shí)要深入淺出、淺顯易懂，切忌故弄玄虛。產(chǎn)品介紹要直觀，最好能結(jié)合實(shí)物或圖示。產(chǎn)品特性介紹要實(shí)事求是，不能夸大其詞。

(六)讀書(shū)報(bào)告

讀書(shū)報(bào)告則是讀書(shū)的體會(huì)文章，只要把自己的讀書(shū)體會(huì)說(shuō)清楚即可。

1．讀書(shū)報(bào)告的特點(diǎn)

讀書(shū)報(bào)告和其他報(bào)告相比其特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，變通性也比較強(qiáng)，只要把作者讀書(shū)內(nèi)容(包括收獲和體會(huì))和文獻(xiàn)來(lái)源反映出來(lái)即可。

2．讀書(shū)報(bào)告的結(jié)構(gòu)

①報(bào)告的題目

②作者

③正文

④文獻(xiàn)來(lái)源

3．撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的注意事項(xiàng)撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告往往作者要加進(jìn)自己的體會(huì)，但不能破壞作品的科學(xué)性。讀書(shū)報(bào)告結(jié)構(gòu)要清晰，條理要清楚。

總之，結(jié)題報(bào)告把自己的工作過(guò)程和成果展示給別人，只要是有利于表述，格式上是可以變通的。

篇十四 2023年在職研究生mpa備考：學(xué)術(shù)研究報(bào)告的寫(xiě)作

學(xué)術(shù)研究報(bào)告通常包括以下內(nèi)容：

1、 導(dǎo)言，即說(shuō)明研究的是什么問(wèn)題以及為什么進(jìn)行這一研究。

2、 方法，即說(shuō)明進(jìn)行研究所采用的方法、程序和工具

3、 結(jié)果，即說(shuō)明通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)了什么

4、 討論，即說(shuō)明發(fā)現(xiàn)的結(jié)果具有哪些意義，從這一結(jié)果出發(fā)，還能得到什么或還可以繼續(xù)做些什么。

5、 小結(jié)，即對(duì)上述四個(gè)方面的簡(jiǎn)要總結(jié)

6、 參考文獻(xiàn)，即研究報(bào)告中所涉及到的書(shū)籍和文章目錄。

7、 附錄，即調(diào)查研究過(guò)程中所用的問(wèn)卷、量表及某些計(jì)算公式的推導(dǎo)、數(shù)據(jù)計(jì)算方法等。

(沙漏式圖)

報(bào)告應(yīng)從廣用的導(dǎo)言開(kāi)始，逐步轉(zhuǎn)變到較為專(zhuān)門(mén)化的領(lǐng)域，真到提出你自己的研究領(lǐng)域，介紹你的研究方法和結(jié)果。這是沙漏的最狹窄部分。從討論研究結(jié)果的內(nèi)涵開(kāi)始，報(bào)告又開(kāi)始逐漸向一般的領(lǐng)域拓寬。廣闊的導(dǎo)言可向讀者提供你的問(wèn)題形成的背景及其意義，而討論部分的拓寬，則可向讀者展示你的研究結(jié)果的價(jià)值及應(yīng)用。

一、導(dǎo)言

必須包括下述三方面的內(nèi)容：

(一)介紹所研究的問(wèn)題：主要介紹所研究問(wèn)題的性質(zhì)和背景，陳述所研究問(wèn)題是什么，為什么選擇該問(wèn)題進(jìn)行研究。

(二)有關(guān)文獻(xiàn)的評(píng)論：對(duì)有關(guān)這一問(wèn)題研究領(lǐng)域中已有的研究及其結(jié)果進(jìn)行綜述和評(píng)論。

研究者應(yīng)考慮的問(wèn)題：

1、前人的研究做了些什么

2、是否存在有關(guān)理論，有哪些不同的理論。

3、用了什么研究方法，得到什么有價(jià)值的結(jié)論。

4、存在哪些缺陷。

綜合評(píng)論：

1、文獻(xiàn)選擇：要考慮以下因素：

根據(jù)文獻(xiàn)研究的變量、樣本類(lèi)型、理論框架與自己研究相似程度來(lái)選擇;

根據(jù)研究發(fā)表的時(shí)間來(lái)選擇;

根據(jù)文獻(xiàn)的作者的影響性、權(quán)威性來(lái)選擇;

對(duì)報(bào)紙、廣播大眾傳媒的文章不選用;

研究本身質(zhì)量底的文章不選用。

2、評(píng)論的寫(xiě)作要精心的組織和安排。

3、評(píng)論每具體文章時(shí)，先對(duì)該文總體情況簡(jiǎn)單介紹：

總的問(wèn)題是什么，樣本類(lèi)型;

介紹對(duì)我們研究有用的關(guān)鍵內(nèi)容，尤其是概念和變量。

4、在評(píng)論部分，材料應(yīng)是相關(guān)的、恰當(dāng)?shù)暮秃?jiǎn)明的。

(三)對(duì)自己的研究的介紹

主要目的不是去討論研究?jī)?nèi)容的細(xì)節(jié)，而是介紹自己研究的起點(diǎn)和基本理論框架。

二、方法

(一)有關(guān)調(diào)查方式及研究設(shè)計(jì)的介紹

(二)有關(guān)被調(diào)查對(duì)象的介紹

1、 對(duì)總體的說(shuō)明：給出調(diào)查和研究對(duì)象總體的定義;

描述總體的基本情況。

2、對(duì)調(diào)查的樣本及抽樣方法、抽樣程序進(jìn)行說(shuō)明。

(三)對(duì)研究的主要變量的說(shuō)明

研究的主要變量是什么，變量的操作定義是什么，變量又是通過(guò)哪些具體的指標(biāo)來(lái)測(cè)量的。

(四)對(duì)資料收集過(guò)程的說(shuō)明

資料收集的過(guò)程詳細(xì)說(shuō)明;

對(duì)所用的工具作些介紹。

(五)對(duì)資料分析方法的說(shuō)明

(六)對(duì)調(diào)查的質(zhì)量及局限性進(jìn)行評(píng)價(jià)

三、結(jié)果

如何表達(dá)結(jié)果，總的原則是：先給出總體的、一般性的陳述，然后才是個(gè)別的和具體的細(xì)節(jié)陳述。

具體的做法是，從基本結(jié)果或中心結(jié)果開(kāi)始，按照下列步驟慢慢展開(kāi)。

1、 再次向讀者提示在報(bào)告的導(dǎo)言部分所提出的概念性問(wèn)題，即對(duì)所研究的問(wèn)題的概念性陳述。

2、 馬上告訴讀者調(diào)查的答案。

3、 開(kāi)始用調(diào)查得到的各種數(shù)字、圖形、表格和材料向讀者說(shuō)話(huà)。

4、 在對(duì)這一分支結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)的同時(shí)，用一種平滑的轉(zhuǎn)折句把讀者引向下一個(gè)分支內(nèi)容。

常犯幾種毛?。?/p>

1、 面對(duì)一大堆收集來(lái)的資料和統(tǒng)計(jì)數(shù)字不知該如何取舍，好像這也有用，那也有價(jià)值，往往舍不得“割?lèi)?ài)”。

2、 片面地認(rèn)為統(tǒng)計(jì)圖表越多越好。

3、 對(duì)圖表數(shù)據(jù)的說(shuō)明太浮淺，沒(méi)有去揭示這些圖表數(shù)字所代表的意義和內(nèi)含，沒(méi)有起到文字說(shuō)明的效果。

四、討論

討論部分一般是從告訴讀者本研究掌握了什么開(kāi)始。開(kāi)頭就以明確的敘述說(shuō)明研究的假設(shè)是否得到證實(shí)，或者明確地回答導(dǎo)言部分所提出的問(wèn)題。但是要注意，不要簡(jiǎn)單地再次解釋和重復(fù)在結(jié)果部分已經(jīng)總結(jié)了的觀點(diǎn)和結(jié)論，而是要在結(jié)果部分的基礎(chǔ)上，挖掘新的、更深的東西。討論部分的每一句陳述，都應(yīng)該增加讀者對(duì)所研究的問(wèn)題的理解。

五、小結(jié)

對(duì)前面四個(gè)部分的主要內(nèi)容作一個(gè)提綱挈領(lǐng)的總結(jié)。但是，目前許多專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表的研究報(bào)告，常常以摘要來(lái)代替小結(jié)。

六、參考文獻(xiàn)

在研究報(bào)告的結(jié)尾處，常常要將報(bào)告中所引用過(guò)的全部著作和文章目錄列出，并以“參考文獻(xiàn)”作為標(biāo)題，將它們集中成一個(gè)單獨(dú)的部分。

文獻(xiàn)的寫(xiě)法包括：

1、 中文版著作的寫(xiě)法：作者名：《書(shū)名》，出版社，出版時(shí)間，出版地

2、 英文著作的寫(xiě)法：作者名(大寫(xiě))：書(shū)名(斜體字)，出版地，出版公司，年代。

3、 中文文章的寫(xiě)法：作者名：“文章名”，《雜志名》，年代，第幾期，第幾——幾頁(yè)。

4、 英文文章的寫(xiě)法：作者名(大寫(xiě))：“文章名”，雜志名(斜體字)，年代(期)，頁(yè)碼。

七、附錄

附錄部分是將一些可以幫助讀者更好地了解研究細(xì)節(jié)的資料編排在一起，作為正文的補(bǔ)充。

1、 搜集數(shù)據(jù)資料的調(diào)查表、問(wèn)卷、心理測(cè)量表等;

2、 計(jì)算某些指標(biāo)或數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)公式介紹;

3、 某些統(tǒng)計(jì)和測(cè)量指標(biāo)的計(jì)算方法介紹;

4、 某些調(diào)查工具、測(cè)量?jī)x器和計(jì)算機(jī)軟件介紹。

篇十五 研究生開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作常識(shí)

一、課題名稱(chēng)

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)小組有效合作學(xué)習(xí)的研究

二、課題研究的目的、意義

當(dāng)今時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)與合作是發(fā)展的主流，競(jìng)爭(zhēng)的成敗取決于合作的程度。合作學(xué)習(xí)的能力體現(xiàn)了個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。基礎(chǔ)教育課堂改革的基本理念之一就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的交流與協(xié)作能力。新課標(biāo)要求：“小學(xué)教育要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的能力”.小組合作學(xué)習(xí)恰好能體現(xiàn)課標(biāo)的這一要求，他能給不同個(gè)性的學(xué)生提供展示與互補(bǔ)的平臺(tái)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、平等、尊重的學(xué)習(xí)氛圍。它不僅減輕學(xué)習(xí)壓力，還增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生關(guān)系由競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)為有效合作，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

三、課題研究的目標(biāo)

1、營(yíng)造輕松愉快、平等尊重的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

2、建立和諧的“小組有效合作學(xué)習(xí)”的新型良好合作關(guān)系。

3、讓學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

4、教師熟練運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法，建立成功合作下的高效課堂。

四、預(yù)計(jì)解決的問(wèn)題

1、提高學(xué)生對(duì)課堂小組合作有效性的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)生課堂小組合作學(xué)習(xí)的有效性。包括學(xué)生在合作預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、 練習(xí)、作業(yè)的有效性把握等方面。

3、課堂合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性。

五、采取的研究方法

1)調(diào)查研究法：調(diào)查影響“小組合作學(xué)習(xí)”的因素，結(jié)合國(guó)內(nèi)外已有研究成果提高教師的理論水平，提高利用“小組合作學(xué)習(xí)”效率，使師生形成一定的技能。

(2)實(shí)驗(yàn)觀察法：在小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)低效的課堂基礎(chǔ)上有針對(duì)性的開(kāi)展研究活動(dòng)，積極試驗(yàn)嘗試，在實(shí)驗(yàn)中觀察，在實(shí)驗(yàn)中提升，探究出經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。

(3)個(gè)案總結(jié)法：通過(guò)個(gè)案的調(diào)查研究，進(jìn)行對(duì)比總結(jié)，反思交流，形成相關(guān)的調(diào)查報(bào)告論文。

六、課題研究人員分工：

梁順國(guó)，負(fù)責(zé)課題的指導(dǎo)研究，協(xié)調(diào)分工

王安鎖：負(fù)責(zé)課題研究方案的制定和實(shí)施落實(shí)

趙柳霞：負(fù)責(zé)課題研究相關(guān)調(diào)查資料的設(shè)計(jì)

馮 雨：負(fù)責(zé)課題研究的實(shí)驗(yàn)、調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

米繪新：負(fù)責(zé)資料的整理，歸檔，報(bào)告的撰寫(xiě)

七、課題研究的步驟與計(jì)劃

第一階段：準(zhǔn)備階段(2023年11月-2023年1月)

形成課題研究小組，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，分析研究的對(duì)象和課題現(xiàn)狀，收集學(xué)習(xí)與課題研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，制定本課題的研究計(jì)劃和實(shí)施方案。

第二階段：研究階段(2023年2月-2023年8月)

圍繞課題目標(biāo)，采用調(diào)查研究，實(shí)驗(yàn)觀察和個(gè)案總結(jié)等方法，探究“小組有效合作學(xué)習(xí)”的方法策略，提高師生的合作能力，建立健全各項(xiàng)操作方案。

第三階段：(2023年9月-2023年11月)

課題研究總結(jié)工作，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告和論文，結(jié)題并整理相關(guān)研究成果及資料，申請(qǐng)結(jié)題。