第1篇 期末考試總結(jié)參考 1350字
期末考試總結(jié)800字參考
時間好似流星雨.在這個學期里，我交道了新朋友，我們好似快樂的小小鳥，一起度過了一學期的快樂時光.我還學了很多新知識，把他們裝進我心理的知識寶庫.我還在一學期中改了不少缺點，讓我又有了進一步的提高.......我舍不得一學期，我好舍不得，因為他是一個充滿光明的一學期，充滿知識的一學期，充滿快樂的一學期！
學期的初一生活眨眼之間就過去了，頭腦中還清晰的記著剛來時的情景，沒想到這么快就面臨期末考試。回想這四個月來我的學習生活，既清閑又忙碌，在清閑中我學會了與他人交流，在忙碌中我學到了該學的知識。
是了初一，感受一種新的教學，我倍感榮幸。從一個開始還對計算機心存恐懼的我，四個月下來我也可以感用它、習慣用它了。對我來說，學習技術(shù)是個難題，可我看到其他一樣的同學都可以學我也鼓足了勇氣，爭取讓自己明白些，會一些。在這里，雖然沒有哪一個老師手把手的指導我、教我學，可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學習能力的重要性。而且，因為這樣，我有無限的選擇權(quán)利，我可以學自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒有一樣能學得通，可我知道，技術(shù)是個長期學習的過程，沒有持久力就不會有成功。
每次和別人交流時，我都以為自己在學校里每天都一無所獲，可是在總結(jié)學習、收獲成果時，我才清楚地看到我沒有白白地度過四個月。
我喜歡數(shù)學，同時我又害怕數(shù)學，我怕會聽不懂、學不會。事實證明，大學數(shù)學確實有些難，在我的學習過程中也確實遇到了困難。時間充足時，我可以預習課程，老師講時也勉強聽得懂，作題是我發(fā)現(xiàn)了自己的不足——不能把老師講的內(nèi)容應用?？粗坏赖啦火I基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著頭皮細細地想例題，慢慢地分析例題，總結(jié)它的解題方法，做的多了也就逐漸回用了。在開學初期，我可以花大量的時間來做這樣一道程序，可越到最后越忙，我擠不出時間去預習，甚至課后沒時間做練習、問問題。在課上只能接受老師的那么少的信息，沒時間鞏固，而且數(shù)學內(nèi)容又逐漸變難，最終我又到了低谷，那時我只好干脆放下數(shù)學，忙過了最急的事后再拿出時間總體復習。這段復習的時間里好困難，有時幾個小時只做出二十幾道題，可我還是堅持下來了，基本上撿回了失去的內(nèi)容。
英語的學習也是個難題，我一向厭惡英語，更不會學英語，英語分級考試分到二幾是很正常的'。以前有考試領(lǐng)著我還勉強可以過得去，可到這完全要自己學，我就不知所措了。了解了英語考試的形式后，我開始轉(zhuǎn)移了以前的學習重點，在各個老師和同學的引導下，我開始喜歡說英語了，也有些喜歡學。我認為這詩歌好的開始，不論結(jié)果如何，我都是有所收獲的。
本以為信息技術(shù)是個很簡單的科目，考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個警鐘——什么想學好都不是那么容易的，信息技術(shù)也是如此。所以期中以后我更加用心地學它，雖然都是些理論的東西，可是這些知識能讓我對計算機有更深入的了解，不是只停留在初步會用它，并且有些理論也可以聯(lián)系實際操作。學習這門課我受益非淺。
其他課程的學習也并無用處。比如思修課可以提高我的思想修養(yǎng);體育課教我如何科學地鍛煉……
在這幾個月里我深深體會到，一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自己有指導作用，就
看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自己的實際行動，我想一定會有很大的提高和升華。
第2篇 初二語文第二冊期末考試的知識點總結(jié) 3500字
關(guān)于初二語文第二冊期末考試的知識點總結(jié)
1、概括五柳先生性格特點的句子是：閑靜少言，不慕榮利，與其相呼應的是“贊語”中不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，這兩句體現(xiàn)了五柳先生的品德
2、《馬說》選自《韓愈文選》，作者韓愈，唐代文學家
唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏
《馬說》(韓愈)一文中的主旨句是：其真無馬邪?其真不知馬也;描寫千里馬終身遭遇的句子是：祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也;
寫出千里馬被埋沒的根本原因的句子是：食馬者不知其能千里而食也;
千里馬被埋沒的直接原因(或懷才不遇的人時常感嘆的句子)是：千里馬常有，而伯樂不常有;
能體現(xiàn)千里馬被埋沒的具體表現(xiàn)的句子有：策之不以其道，食之不能盡其才材，鳴之不能通其義
食馬者的愚蠢無知的表現(xiàn)：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！
本文運用托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主作者希望統(tǒng)治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能寄托了作者為懷才不遇而憤懣不平和窮困潦倒之感，并對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才，進行了諷刺千里馬寓人才;伯樂寓能發(fā)現(xiàn)賞識任用人才的人;食馬者寓不識人才、摧殘人才、埋沒人才的淺薄愚妄的統(tǒng)治者
3、《送東陽馬生序》節(jié)選自《宋學士文集》，作者宋濂，明初文學家作者敘述自己青少年時代求學的艱難和勤奮學習的經(jīng)歷勉勵后生勤奮學習，成為德才兼?zhèn)涞娜?/p>
4、《酬樂天揚州初逢席上見贈》選自《劉禹錫集·外集》 表現(xiàn)了作者遭貶謫，被棄置的無限辛酸的憤懣不平巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身(貶謫地之僻，被貶時間之長)懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人(用典故，人事全非，今非昔比，恍如隔世)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春(以新陳代謝的自然規(guī)律暗示政治上的新舊交替)今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神《赤壁》 杜牧：選自《樊川詩集》借赤壁之戰(zhàn)的史實，抒發(fā)作者英雄無用武之地的抑郁不?！哆^零丁洋》 文天祥 選自《文山先生全集》
辛苦遭逢起一經(jīng)干戈寥落四周星 (前兩句寫作者讀書，如仕途，起兵抗元，經(jīng)歷四年戰(zhàn)爭)
山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍(比喻國家風雨飄搖，危在旦夕，比喻身世一生坎坷，孤苦伶仃)
惶恐灘頭說惶恐零丁洋里嘆零丁(前者指地方，后者指作者的心緒)
人生自古誰無死留取丹心照汗青(表現(xiàn)詩人以死明志的決心，寧為玉碎，不為瓦全的民族氣節(jié)
《水調(diào)歌頭》 蘇軾，字子瞻，自號東坡居士，選自《東坡樂府箋》表達詞人由抑郁憂傷到心胸開闊的樂觀曠達的情懷
明月幾時有?把酒問青天不知天上宮闕，今夕是何年我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒起舞弄清影，何似在人間！? ?上闕：憂郁不平
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠不應有恨，何事偏向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全但愿人長久，千里共嬋娟?? ?下闕：超然豁達
⑴詞中寫由月光轉(zhuǎn)為思緒的過渡排比句是：轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠
⑵表達了作者曠達胸襟，感悟人生哲理的詞句是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺此事古難全
⑶通過寫明月來表達對人生美好祝愿句是：但愿人長久，千里共嬋娟
⑷“此事古難全”里的“此事”是指：人有悲歡離合月有陰晴圓缺
山坡羊·潼關(guān)懷古
選自《全元散曲》張養(yǎng)浩，字希孟，號云莊
表現(xiàn)作者憂慮國計民生的思想感情
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路望西都，意躊躕傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土興，百姓苦;亡，百姓苦(主旨句)
5、《小石潭記》選自《柳河東集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文學家，“唐宋八大家”之一
(1)文中寫水聲清脆悅耳的語句：如鳴珮環(huán)
(2)文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句：皆若空游無所依，日光下澈，影布石上
(3)寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：怡然不動，俶爾遠逝
(4)描寫溪流曲折悠遠的語句：斗折蛇行，明滅可見
(5)小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷于此處的柳宗元卻感到：凄神寒骨，悄愴幽邃
(6)課文中“皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《與朱元思書》一文中的“游魚細石，直視無礙”有著異曲同工之妙，都寫出了水的清澈見底，透明可愛，魚兒自由游弋，似與人們相樂的情趣
6、《岳陽樓記》選自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，北宋政治家、軍事家、文學家文章是應朋友之約，為重修的岳陽樓作記滕子京重修岳陽樓及滕子京政績的背景是：?政通人和，百廢具興;
具體描寫“岳陽樓大觀”，概括洞庭湖全景的句子是：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千;
表現(xiàn)遷客騷人因物而悲的兩個四句是：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者亦矣;
表現(xiàn)遷客騷人因物而喜的兩個四句是：心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者亦矣;
文中動靜結(jié)合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是：皓月千里，浮光躍金，靜影沉碧;
文中“進亦憂”“退亦憂”中的“進”與“退”分別指：“進”指居廟堂之高，“退”指處江湖之遠;
表達作者曠達胸襟的句子是? :不以物喜，不以己悲
表達作者遠大政治抱負的句子是:先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
7、《醉翁亭記》選自《歐陽修散文選集》，歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，宋代文學家，“唐宋八大家”之一這是文辭優(yōu)美的山水游記，寫于歐陽修到滁州任上的第二年，表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂的曠達情懷作者的“樂”歸納起來有三個方面：一是“山水之樂”;二是“宴酣之樂”;三是“樂人之樂”
寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也
文中作者描繪瑯琊山山間朝暮之景的`句子是：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也
文中作者描繪四時之景的句子是：野芳發(fā)而幽香， 佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也
文中點明全文主旨的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也
表達作者復雜感情的句子是：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也
文中貫穿全文主線的句子是：山水之樂，得之心而寓之酒也．
奠定全文抒情基調(diào)、貫穿全文主線的千古名句(破題句)是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，
美國攻打伊拉克是別有用心，用《醉翁亭記》中的一句話概括就是：醉翁之意不在酒
《滿井游記》選自《袁中郎集箋?！罚髡咴甑?，字中郎，號石公，明代文學家，與其兄袁宗道，弟袁中道都有文學成就，被稱為“公安三袁”他們認為，文學應當“獨抒性靈，不拘格套”本文是清新寫景小品，生動地再現(xiàn)了一個“城居者”一冬都“拘促一室之內(nèi)”，而今返回自然“或脫籠之鵠”的歡快心情
8、《詩五首》之《飲酒》，作者陶淵明，這是一首五言古詩，寫詩人在田園里悠然自得的隱居生活，通過對眼前景物的敘寫，說明“心遠地自偏”的哲理，表達了作者從自然景物中尋找到樂趣的恬靜心情和豐富的精神生活
(1)“晉陶淵明獨愛菊”，寫出《飲酒》中陶淵明的與菊相關(guān)的名句：采菊東籬下，悠然見南山
(2)反映詩人陶淵明的生活志向，其中表現(xiàn)他優(yōu)游自在的隱居生活的名句是：采菊東籬下，悠然見南山表明詩人決意擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是：結(jié)廬在人境，而無車馬喧
《行路難》作者李白，詩中描寫世路艱難，反映了詩人在政治上遭遇挫折后，詩人內(nèi)心的強烈苦悶、抑郁和不平;同時，又表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和對理想的執(zhí)著追求
(1)詩中道出了作者堅信抱負必能實現(xiàn)的昂揚之氣的詩句是：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海
(2) 詩中最能表現(xiàn)他面對挫折積極向上，對理想執(zhí)著追求的詩句是：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海但是與之相反的是，《宣州謝樓餞別校書叔云》中“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量
《茅屋為秋風所破歌》作者杜甫，詩中描繪了秋風破屋、長夜沾濕的情景，表現(xiàn)了作者憂國憂民的情感
(1)杜甫雖身處漏雨茅屋，知心憂天下寒士，發(fā)出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喚
(2)表現(xiàn)杜甫舍己為人，至死不悔的決心的那兩句是：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
《白雪歌送武判官歸京》作者岑參，作者用歌行體寫出了西北邊陲風雪的奇寒，抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產(chǎn)生的悵惘之情
(1)《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的詩句是：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”直接寫到“雪”字的四句詩是：①胡天八月即飛雪②紛紛暮雪下轅門③去時雪滿天山路④雪上空留馬行處
(2)本詩中寫北方邊地風狂雪早的句子是：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪
(3)起承上啟下過度作用的詩句是：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝
(4)寫送別時依依不舍的心情的詩句是：山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處
《己亥雜詩》作者龔自珍，全詩抒發(fā)了詩人辭官離京時的復雜感情，展示了詩人不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的堅強性格和獻身精神
(1) 龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國家的前途和命運的詩句是：落紅不是無情物，化作春泥更護花
(2) 寫詩人辭官之后的離愁別緒的詩句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯
第3篇 初一英語期末考試重要知識點歸納總結(jié) 1800字
初一英語期末考試重要知識點歸納總結(jié)
重點語法there be句型和方位介詞短語。
重點句型there are two bedrooms and a a small study.
there is a lamp，a computer，some books and so on.
-is there a computer in your study?-yes，there is.
dont put them here.put them away.
重點講解
1、 it s on the second floor.
在哪一層樓，用介詞on。on表示在上面。second是序數(shù)詞，前面要用定冠詞the，意為第二(的)。
巧辯異同two與second
two是基數(shù)詞，second是序數(shù)詞，第二或第二的，指排列順序。
2、 in在里面，是方位介詞。in the box in the classroom
is there?表示某地存在嗎?其肯定回答是:yes，there is.否定回答no，there isn t.它的復數(shù)形式為are there?其肯定回答是:yes，there are.否定回答no，there aren t.
3、巧辯異同there be與have
(1)there be有，指(某地)存在有。
(2)have有，指人或某物擁有。the is a dog in the picture.the dog has two big eyes.
注:there be遵循就近原則。be用is還是are，取決于離該動詞最近的那個名詞。如果該名詞是單數(shù)或不可數(shù)名詞就用is，如果是復數(shù)就用are。
4、 have a look看看。后面接名詞時要用at.如have a look at your watch.
5、 talk about談?wù)?，議論，后接名詞或動名詞。
talk with/to與某人交談
6、用來詢問某地有某物，其結(jié)構(gòu)為:what s+介詞短語，回答時應用there be句型。
7 、play with和玩耍，玩play with sb.與某人一起玩
8 、put away把放好
9 、look after保管，照顧，相當于take care of.
lo、ok at看look like看起來像look for尋找look the same看起來一樣
10、巧辯異同in the tree與on the tree
(1)in the tree指外來物體在樹上。
(2)on the tree樹木本身長出來的花、樹葉等。
11、巧辯異同like doing與like to do
like doing表示經(jīng)經(jīng)常性或習慣性的興趣、愛好。與love doing相似。
like to do表示偶爾的、一次性的喜歡。與love to do相似。
12、 i m very glad to get a letter from you.我很高興收到你的來信。
get a letter from sb.收到某人的來信=hear from sb.
topic2
重點語法there be句型wh-questions
重點句型what s your home like?what s the matter?
sorry，i can t hear you.i ll get someone to check it right now.
there is something wrong with my kitchen fan.
重點講解
1 、house with three bedrooms.有三間臥室的房子。with有，帶有。
with還可以意為和(某人/某物)在一起
2、 apartment for a family of two.適合兩口之家的公寓。
(1)for表示給表示目的或功能。后接物主代詞或名詞，但通常帶s.或者后接表示無生命物體的名詞。here is a letter for you.
(2)of的含義為屬于某人/某事物。she is a friend of lily s.=shes is lily s friend.
3 、what s the matter?怎么了?該句常用來詢問某或某物出了什么什么問題或毛病;詢問具體某人或某物出了什么問題時，還可以表達為:what s the matter with sb./sth.某人或某物出了什么毛病。what s the matter?=what s wrong?
4、 i hear you playing the piano.我聽見你在彈鋼琴。
hear doing sth.聽見在做某事，強調(diào)正在進行的動作。
hear do sth.聽見做了某事，強調(diào)全過程。
hear about sth.聽到關(guān)于某事物的消息hear from sb.接到某人的來信、電話等
hear of sb./sth.聽到或知道某人或某事物的情況
5、 a lot of=lots of許多后接可數(shù)名詞，相當于many;后接不可數(shù)名詞，相當于much，用于肯定句中;但是注意:如果是否定句，剛常用many或much.
6、 be far from離遠(抽象距離)be away from離遠(具體距離)
my school is not far from the bookstore.the sea is 2 miles away from the hotel.
7、 there is something wrong with sb./sth.某人或某物出問題/有毛病了。
8 、i ll get someone to check it right now.我馬上派人去檢查。
get sb.to do sth.使某人做某事someone=somebody某人
right now=at once=right away馬上，立刻
語法講解there be(表示有)用法
1.there+be+主語+地點狀語表示某處有某物;地點狀語也可放在句首，有時可用，與后面的部分隔開。there are some pictures on the wall.=on the wall，there are some pictures.
2.它的疑問形式是將be提到there之前。are thery any books on the desk?
3.它的否定形式是在be后加not.
4.there be如果后面接兩個名詞作主語，那么be的人稱和數(shù)與鄰近的名詞一致。
topic3
重點語法特殊疑問句和問路、指路的`方式。
重點句型-excuse me，how can i get to-go along and turn left at the first street.
be careful！dont play on the street.
重點講解
1 、go up沿著走與它相近的詞有g(shù)o along/down
2 、get to到達，后接地點名詞get to=reach=arrive in/at
與get有關(guān)的短語:get in收獲get on上車get off下車
get out出去get out of從出來get up起床
3、 across from在對面
4 、it s good to help children and old people to cross the road.幫助孩子和老人過馬路是一種助人為樂的行為。it s good to do sth.做某事是助人為樂的行為。
5、 on the corner of=at the corner of在拐角處，表示在某一地方或建筑物外面的拐角處。in the corner of表示在某一建筑物內(nèi)的拐角處。
6、有關(guān)come的短語
come to來到come form來自于come on加油，趕快come in進來
come out出來come down下來come back回來
第4篇 學生期末考試后的總結(jié)和反思例文 650字
這個學期的結(jié)束標志著我們正式進入了初三，在考試的最后一門結(jié)束后，無數(shù)同學自發(fā)用過“潑水節(jié)”的方式紀念了初二的最后時光，也算是初三之前最后的一次瘋狂了吧。
對于這個“潑水節(jié)”我不想多說什么，反正自己和兩個小伙伴由于交卷晚，未能目睹著壯觀的一幕，只是有所耳聞罷了。這次晚交卷算是我為初三開的一個好頭，這是我第一次在較大的考試之中和卷子“奮戰(zhàn)”到最后。這件事也表明了我準備在初三全面進入學習狀態(tài)的決心。
希望這個決心有一點點作用，對于期末的體育由于初一開始的訓練除了立定跳遠之外的其他都已無礙，初二殘留的可能會“威脅”到我的數(shù)學幾何題也將在暑假徹底被 我根除。做事學習時的認真勁我大概也是具備了，只要保持下去就不會有太大的問題。但難就難在保持這種勁頭上了，以前在進步的時候我也想過要保持，可是都沒堅持幾個月，有的時候甚至只堅持了幾天。說著誰都感到好笑可它的確很難克服，我嘗試了不下十次，可結(jié)果是一次也沒有成功。離勝利最近的那一次是我的第一次 嘗試，那時我三年級。這有可能是我的性格問題，我本來就比較盲目自大。在小學六年級時，我在新東方的老師就是這么說我的。雖然當時的的確確被刺激到了沒有讓她對于我成績的預言“得逞”，她的預言失誤了;但是一直到現(xiàn)在來看，她對于我的性格的預言的正確率確實在百分之八十以上。即使我一直到現(xiàn)在都不肯承認。
我希望對于期末的緊迫感可以幫助我戰(zhàn)勝對一切無意義的興趣，以克服自制力嚴重不足的問題，我將會盡力的控制，希望我可以成功。
第5篇 期末考試教室評卷工作總結(jié) 1450字
以第一天改卷的情況來分析，我評卷315份，80分以上的作文23份，約占7%，改變題目的作文有60份，約占20%，不及格的作文9份，約占3%。全組總評均分為35.65分。平均分基本上符合市控制線上，但高分作文較少，沒有出現(xiàn)滿分作文。
一、評卷中發(fā)現(xiàn)的一些問題
1、學生審題不清。寫作要求是以“感動”為題，但他們看成了以“感動”為話題，當作話題作文來寫。改題目扣2分，如果行文結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，語言規(guī)范一般都還可以得35分左右。但從改題失分所占的比例來看還是很嚴重的。產(chǎn)生的原因很大程度是平時在練作文時多練話題作文，對命題作文練得少。還有是學生不夠認真，審題不清楚。
2、選材單一，不善于從身邊熟悉的小事寫起，部分作文主題不突出，鮮明。
從學生寫作選材來看，多寫地震中或雪災中的材料。本來運用這些材料不會錯，但在大家都用這些材料的情況下，就看學生運用材料的準確性，創(chuàng)新性。常常學生在引用材料的時候人物名稱寫不出來，情節(jié)也不夠準確，這樣嚴重影響了表達效果。本來以“感動”為題的作文可寫的材料很多，但學生不善于從生活中的自己熟悉的事物中寫，想運用大背景下的材料又不熟知，考生多發(fā)人所發(fā)，言人已所言，必然優(yōu)秀的作文就不多，讓閱卷老師眼前一亮的文章就變得很少了。部分作文扣題不到位，主題不鮮明、突出，也會嚴重影響得分。
3、結(jié)構(gòu)不夠完整，條理不夠清晰，不能具體地敘述情節(jié)內(nèi)容
考生寫作結(jié)構(gòu)不完整，條理不清晰，這樣的文章約有20%，他們行文大多是開始引用寫作材，然后寫一個很短小事例，闡述后就結(jié)束，大約是500字左右。因為寫作要求是不少于500字，這20%的學生就寫得太短了，500字左右寫事還寫不清楚，那論述就更不充分了。所以部分學生由于受到寫作要求的影響匆匆寫，情節(jié)內(nèi)容不具體，影響了作文的得分，這樣的文章也只能得34分左右。
4、運用語言材料不靈活，不能生動表述文章內(nèi)容
運用語言材料不靈活，不能生動表述文章內(nèi)容，這是考生的通病，本來在考場盡量做到“人無我有，人有我優(yōu)”，但考生并不能這樣做到，除了在地震中體現(xiàn)的感動事例外，從古到今令人感動的事例太多，生活中的令人感動的情景也不少，但學生不善于運用已知的事例來表達，表述內(nèi)容比較平板，不夠生動。這樣的文章約占25%，由于內(nèi)容寫得較多，結(jié)構(gòu)也完整，一般這樣的文章可得36-39分。
5、字跡不清楚，卷面不整潔。
這類作文約占15%，主要表現(xiàn)在，字寫得太小、太模糊、有涂改，網(wǎng)上閱卷，由于字跡不清楚，卷面不整潔失分在1-3分左右。這類作文一般只得34分左右，如果內(nèi)容具體生動才有可能得35分以上。
二、針對存在的問題，提出整改意見。
1、加強各類作文的訓練，在訓練時培養(yǎng)學生的審題能力。特別是“為題”和“為話題”這兩個短語一定要讓學生分辨清楚。力求在中考時不在這方面失誤。
2、選擇材料要新穎，表達真善美，主題要鮮明突出。
激勵學生多寫身邊的熟知的事物來寫，如有可能老師可以寫下水作文。在寫作中教會學生構(gòu)思、選材、行文、修改作文。主題一定要鮮明、突出，對于扣題的問題一定要反復強調(diào)，最好是針對出現(xiàn)這個問題的學生進行個別輔導。3、訓練學生寫寫作結(jié)構(gòu)。
平時寫作文時一定要訓練學生寫寫作結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)平穩(wěn)了，作文自然看起來就清晰明了。如果內(nèi)容又具體生動，一定會讓閱卷老師眼前一亮。
4、選材要新穎，表達要生動具體。
寫作要求是不少于500字，這是最低限，但老師在平時要求學生作文時一定要學生寫600字左右的文章。文章有600字以上，內(nèi)容才具體，如果在生動上下功夫，選材又新穎，也可以讓閱卷老師眼前一亮，這樣的文章得分必然不會低。
5、嚴格要求學生平時作文時字跡要清楚，不涂改。
第6篇 高二語文下冊期末考試知識點總結(jié)的 1700字
高二語文下冊期末考試知識點總結(jié)的范文
一、句式
一、基本句型 句子依據(jù)用途或語氣分類，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。 說明一件事情，表示陳述語氣的句子，叫陳述句。 提出一個問題，表示疑問語氣的句子，叫疑問句。 要求或者希望中國人做什么或不做什么，表示祈使語氣的句子，叫祈使句。
一、基本句型
句子依據(jù)用途或語氣分類，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
說明一件事情，表示陳述語氣的句子，叫陳述句。
提出一個問題，表示疑問語氣的句子，叫疑問句。
要求或者希望中國人做什么或不做什么，表示祈使語氣的句子，叫祈使句。
表示感嘆語氣的句子，叫感嘆句?！Z文知識點：高中語文句式
二、句式變換
1、陳述句與被(把)字句的改寫：把陳述句改成被字句，就是將句中表示接受動作的詞調(diào)到句首，另上“被”就成了被字句。將陳述句改成把字句，就是將句中表示動作的對象移到表示動作的詞前面，加上“把”即成把字句。在變換句式時必須保持原句的意思。
2、陳述句與反問句的改寫：陳述句指說明意見、敘述事實的句子。反問句是指用疑問句的形式表達確定的意思的句子。將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號改成句號，并去掉“難道……嗎”和“怎么……呢”語氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號改成問號。為了加強語氣，一般拉圾箱都要加上“難道”、“怎么”等語氣助詞。
3、肯定名改寫成否定句：表達一個肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守課堂紀律?！笨梢愿膶懗伞皼]有一個人不奠定課堂紀律。”改寫后句子的肯定語氣要比原來的句子更強。改寫時要注意：雙重否定是表示進一步的肯定，所以必須用上兩個表示否定的詞，也就是“否定+否定=肯定”。如果只用一個否定的詞，句子意思就完全相反了。
4、直接引語與間接引語的改寫：我們在寫話或?qū)懽髦?，有時需要直接引用別人的對話，有時需要轉(zhuǎn)述。例如雨來搖搖頭說：“我在屋子里什么也沒有看見。”這是直接敘述的句子。如果要改成轉(zhuǎn)述的句子，就可以改成“雨來搖搖頭說，他在屋子里什么也沒有看見?！备膶憰r應注意三點：一是改換人稱，將對話中表示“誰”的`人稱代詞改成“他”或“他們”是必動標點，將冒號改成逗號，雙引號去掉是適當?shù)卣{(diào)整詞語，使句子通順。
5、因果句式的改寫：因果句式，是按事物的原因和結(jié)果關(guān)系來寫的。它有兩種形式：一是先因后果，二是先果后因。因果句式中，原因可以是一個或幾個，但結(jié)果只能是一個。改寫時，可以用關(guān)聯(lián)詞，也可省支其中一個關(guān)聯(lián)詞，甚至不用。但原意一定要保持不變。
6、改變名中詞語的順序：例如“寶塔在夜色中顯得更加雄偉?！笨筛膶懗伞霸谝股校瑢毸斤@得更加雄偉?！眱删涠贾v寶塔山雄偉?！霸谝股小弊鳛橐粋€附帶成分起修飾作用。雖然句式改變了，但作用仍是相同的。
選用句式的方法技巧：在考試試題中選用句式一般為選擇題。一般從陳述對象一致、排序照應、時空連貫的角度來考查，另外還有句式一致、風格情調(diào)。
二、關(guān)聯(lián)詞造句五大方法
使用關(guān)聯(lián)詞語的句子往往比較復雜。同學們在使用關(guān)聯(lián)詞語的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。
第一，作為聯(lián)接分句、標明關(guān)系的詞語，關(guān)聯(lián)詞語總是標明抽象的關(guān)系，可以作為某類復句的特定的形式標志。
第二，關(guān)聯(lián)詞語性質(zhì)復雜。
第三，說話時很容易發(fā)現(xiàn)必須帶有的一到二個詞語，雖然意思不同，但連在一起無論是說還是聽都覺得很舒服。
常見關(guān)聯(lián)詞可分為以下幾類復句：
1.轉(zhuǎn)折關(guān)系
盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……
2.假設(shè)關(guān)系
如果……就……、 即使……便…… 、要是……那么…… 、倘若……就……、既然……就……
3.條件關(guān)系
只要……就……、 只有……才…… 、無論……都…… 、不管……也…… 、即使……也……
4.因果關(guān)系
因為……所以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……、 之所以……是因為……
5.并列關(guān)系
不是……而是……、一邊……一邊……、一方面……一方面……、有時……有時、既……又……
6.承接關(guān)系
一……就……、起先……后面……
7.遞進關(guān)系
不但……而且……、不光……也……、不僅……還……、雖然……但、不僅……還……
8.選擇關(guān)系
不是……就是……、是……還是……、或者……或者、要么……要么……
第7篇 七年級上學期期末考試總結(jié) 600字
七年級上學期期末考試總結(jié)范文
一、班內(nèi)前10名：
1.姚xx 2.戴xx 3. 湯xx 4. 李xx 5. 徐xx
6. 鄭xx 7. 姜xx 8. 郭xx 9. 李xx 10.韓xx
二、單科前三名：
語文：戴xx138 姚xx136 徐xx 王xx129
數(shù)學：徐xx149 李xx147 郭xx146
英語：戴xx137 湯xx136 王xx135
政治：姚xx50 戴xx、劉xx、王xx、吉xx、魏xx48
歷史：姚xx48 湯xx、李xx47
三、進步幅度較大者
這個進步幅度是和期中考試作對比得出的，因為期中考試是一次大考，而且學生進入初中兩月余，已經(jīng)完全適應了初中教學，參考性較大。而9月份月考，因有些學生從小學到初中還沒有完全適應；而12月份月考又太倉促且有的孩子又為元旦聯(lián)歡會投入精力較多。
徐xx+368 陸xx+341 張xx+235 史xx+183 朱xx+221 黃xx+123 鄭xx+121 徐xx+120 湯xx+53 （因已經(jīng)到全年級35名了，所以表揚）
四、退步幅度較大者
有的學生退步幅度之大讓我有些驚詫，退步300名以上的2人、退步200名以上的3人，退步100名以上的有5人，因放假我沒有來得及與退步生一一交談，希望這些退步幅度較大的同學好好反思，總結(jié)教訓，更希望寒假里付出切實行動，迎頭趕上。
總結(jié)是為了提高，希望七（12）全體學生都要總結(jié)經(jīng)驗教訓，找到真正原因，充分利用好大假期，在完成作業(yè)的前提下，即要復習已經(jīng)學過的.，更要預習新課，更加努力學習，爭取在新的學年有一個大的質(zhì)的飛躍！畢老師喜見同學們的進步和成功！
最后祝福大家：新年快樂，闔家幸福；健健康康，高高興興?。ㄏＭ陨咸岬矫值耐瑢W，在假期里拍幾張快樂生活照，開學后將擇優(yōu)在后面的“學習園地’張貼）
第8篇 關(guān)于期末考試工作總結(jié)的發(fā)言稿精選 550字
各位老師，各位同學：
大家好！今天，學校召開期末考試總結(jié)表彰大會，首先請允許我代表全體教師向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候！向在這次期末考試中取得優(yōu)異成績的班級和同學表示熱烈祝賀.
同學們，緊張的期考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。學校為你們?nèi)〉昧钭约簼M意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。
同學們：一份耕耘，一份收獲。我聽到了你們瑯瑯的讀書聲;我看到了中午剛吃完飯，大家又放棄了休息的時間，爭分奪秒地坐在教室里專心致志地聽講;課后，很多同學更是放棄了看電視、玩耍的時間，用于復習功課，這是何等可貴的學習精神啊！
教師們，你們辛苦了！你為了提高你的學生學習成績，你常常披星戴月、挑燈夜戰(zhàn)。有些老師的孩子還年幼，年幼得還在學走路，可是我們的老師沒有時間去照顧，把更多的關(guān)心和愛，給了我們的學生我常常夜深人靜時還在思考一個問題，什么是園丁精神?這就是一種最有力的詮釋。像這樣愛生勝過愛子的教師，我們學校很多，如：李春秀教師，熊小教師，盧嗣宏教師，李雪松教師，楊冬梅教師，田宏軍教師，湯冬梅教師等等。同學們，請用熱烈的掌聲來表達對這些優(yōu)秀教師的敬意！
最后祝全體師生學習進步，工作順利，牛年大發(fā)，新年快樂
第9篇 期末考試反思和總結(jié) 600字
學習是自己的事，在短暫而漫長的人生中，必定會留下一個又一個腳印。每一次的考試，都是一個個深深的腳印。
我們都要反思。只有這樣，才能進步、成長。反思會讓我們認識到自己的不足，從而改正這些缺點。期末考試過了，我也該進行反思了。
這次的考試，班里以及年級的人，都有很多掉了下來?？墒牵瑸槭裁从幸恍┤艘恢北３种约簝?yōu)秀的成績，而不落下來，原因有很多：一是穩(wěn)，只有穩(wěn)住心態(tài)，辦事才不會失敗，在考試以前，我們都太浮躁了，老師的言行根本就是耳旁風;二是細，細致觀察事物，看清他的思路，不管是易錯的還是不易錯的都要細致做，細心我們才能成功;三是練，在我們玩的時間，優(yōu)秀的.學生都在學習，不停地練題目，達到了題型一看就知道的那種境界。做到這些，再加上上課認真學習，上課從不走神，那當然就不會落下來。
我這次考試，考得并不好，既沒有達到老師的期望，也沒有搞定我的目標。我總是抱有僥幸的心理，總是以為考試前復習復習就行了，上課認真聽聽就行了的這種心理，以至于我考試的失利。段老師說的很對：“考試是為了錯題，找出自己的不足，從而改正！”如果只是為了考試，獲得好成績，從來不改錯，那就永遠也不知道自己的問題所在，每一次考試都會在那兒丟分。
如果說學習是魚，那么好的學習方法便是水，沒有好的學習方法，就算現(xiàn)在學習再好，將來也會掉下去。
好的方法才是硬道理。
第10篇 初中生期末考試工作總結(jié)與反思1000字 1050字
初中生期末考試總結(jié)與反思
期末考試已經(jīng)結(jié)束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，看著手中的成績單，我的感觸很深，下面我就來談一談對這次區(qū)統(tǒng)考的感受
從總體上講，我有了一些進步，但426分的成績離我想考上一所重點高中的目標還相差甚遠，我認真分析了原因，主要拉分的是物理。其實，物理一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以，在這個假期里，我讓父母給我請了一位家教老師，可以使我的物理成績有所提高。另外，我還利用這個假期多做了一些練習，把考試卷重新做了一遍，使之可以查漏補缺。
英語一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，雖然上了100分，但也沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為初中的英語沒什么，靠自己業(yè)余學習的7、8年的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的詞匯量和語法知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，英語既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。
說到數(shù)學，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學的學習上，和數(shù)學有一些相同，都是解題方法掌握的不好。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
看到自己的學習成績，我也非常著急，所以我也充分利用了這個假期。在這個假期中，我也有了一些變化，首先是心智上的。這個忙碌的寒假使我不再整天幻想著光學不玩的人會變傻等諸如此類的理論說服爸媽讓我玩電腦，甚至變得連我自己都說服不了了?？粗x中考的倒計時，我深感到時間的緊迫，總覺得比別人少學習一分鐘就會落下好多的樣子。雖然這種想法可能有時會比較累，但我相信，在成績有起色后，心中的喜悅是無法形容的。
初三的生活快樂嗎?我想不完全是，但至少它是很刺激的。考試多了，結(jié)果多了;奮斗多了，成果多了。我認為在成功的那一剎那是最刺激的。但要想感受這份刺激，首先就要有目標，朝著目標去努力。對我來說，在這初中生活的最后一個學期中，我有兩個目標。第一個就是我要爭取早一天加入共青團，佩帶上光榮的團徽。第二個就是努力考入一所令自己滿意的高中。我知道現(xiàn)在離我的目標還有一段距離，但是我會盡我的努力去實現(xiàn)它的。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗！
第11篇 小學家長期末考試總結(jié) 1250字
1、唐雪凝家長：繼續(xù)發(fā)奮，全面發(fā)展。
2、王瑩琛家長：期望王瑩琛在今后的領(lǐng)悟中要細心，勤奮，而且爭取每門功課都到達優(yōu)異，不會的問題及時向老師和同學請教。也期望能看到王瑩琛刻苦領(lǐng)悟取得的優(yōu)異成績。
3、牟奕曉家長：期望言行一致，保證盡心發(fā)奮，最終必會到達目標。
4、王怡斐家長：期望王怡斐透過這次考試找出自我的不足和存在的問題，加以改正彌補，再多一點發(fā)奮勤奮，堅信以后會好起來的。
5、崔碩家長：要想實現(xiàn)自我確定的目標，務(wù)必先加倍的發(fā)奮，光憑一時兩時的表現(xiàn)是不可能的，務(wù)必一直堅持下去。上課必須認真聽講，向分鐘要效益。
6、張嘉家長：期中考試只能證明前段時刻的領(lǐng)悟，要持續(xù)正確的領(lǐng)悟態(tài)度，奮勇向前，不可驕傲自滿，你離一中高中領(lǐng)悟還有距離。務(wù)必奮發(fā)發(fā)奮，才能駛向領(lǐng)悟高峰的彼岸。
7、這個學期以來雖然我改正了一些缺點，但是卻仍然有許多的不足，而從期末考試中也能反映出來。期望下個學期能發(fā)奮爭取更上一層樓。
8、王鈺棟家長：望該生在校發(fā)奮領(lǐng)悟，用心上進。
9、張萌家長：我期望我的孩子身體健康，知道照顧自我。作為父母，孩子健康愉悅是最重要的。而期望以后，能夠知道自我的目標，知道自我怎樣樣做會更好，期望他能夠愉悅生活和領(lǐng)悟。
10、這次期中考試孩子考的不理想，家長也幫著分析了試卷及原因，也相對應的制定了一些對策，數(shù)學，父親分析了試卷，說思路太窄，接觸題型太少。以后，要多接觸各個類型的題目，語文，也跟陳老師交流過，陳老師也給了一些推薦，家長會好好配合執(zhí)行，期望以后的想法實行能有所收獲，在期末能迎來一個大豐收。
11、楊碩家長：楊碩，你發(fā)奮了，雖然成績不理想，但是我堅信你在今后的領(lǐng)悟中，再加倍發(fā)奮，我堅信你必須能取得一個好成績。
12、高越家長：繼續(xù)發(fā)奮，認真領(lǐng)悟。
13、張桂銘家長：期望桂銘在領(lǐng)悟上更進步，端正領(lǐng)悟態(tài)度，扎實的進步。再就是期望你在以后的日常生活中多留心身邊的事情。對班級的人和事都要做到心中有數(shù)。
14、徐爽家長：看到你的成績，雖然不理想，但是你考完試后對我說的那一番話，讓我感動，期望你能記住你說的話，實現(xiàn)你的諾言。領(lǐng)悟是很辛苦的，期望你能靜下心來，把基礎(chǔ)知識學好，每一天不光是完成作業(yè)，還要復習每一天學的知識，并且背過它。
15、范文淵家長：萬丈高樓從基礎(chǔ)打起，領(lǐng)悟亦然。又云：好的開端是成功的一半，牢固的基礎(chǔ)亦是取得好成績的保證。
16、劉建鋒家長：透過期中考試我才了解學生的領(lǐng)悟不扎實，他自我也知道考的不理想，打算在期末考試把成績趕上去，只要想到了，在以后的領(lǐng)悟當中必須要下苦功，在課堂上還有專心聽講，理想才會實現(xiàn)，你是個聰明人，會想到做到的。必須要發(fā)奮哦。
17、肖凡家長：這次考試雖不理想，但也是個教訓，期望以后更加發(fā)奮，我堅信你會上去的，加油！
18、徐慶昕家長：期中考試成績不是很好，就應進行深刻的反思，改變領(lǐng)悟方法，制定切實可行的計劃。期望能勤奮刻苦領(lǐng)悟取得好的成績。
19、臧泉運家長：能夠認識自我的不足之處，這是很好的。期望在上課的時候聽老師講課。自習課要好好復習，不能浪費時刻。
第12篇 五年級語文下冊期末考試總結(jié) 1250字
時光飛逝，歲月如流，六年級的教學一晃而過。作為六年級的語文教師，在學生畢業(yè)之后，靜下心來，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。本次語文考試涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到方方面面?，F(xiàn)對本學期六年級期末試卷及考試情況做如下分析：
一、班級基本情況
本學期六年級有學生25人，其中男生13人，女生12人，經(jīng)過一個學期的教育教學，師生都取得了一定的成績，學生的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。但是，由于學生素質(zhì)參差不齊，基本能力、基礎(chǔ)知識的掌握上，語文綜合能力的運用上再取得成績的同時也存在很大的不足。
二、考試組織形式
本次考試為六年級升學考試，為初中輸送優(yōu)質(zhì)生源，因此中學對此次考試非常重視。統(tǒng)一組織集中考試，統(tǒng)一試題，由中學老師監(jiān)考、閱卷，組織嚴密，考試公正。
三、試卷基本情況
六年級語文試卷共分四部分內(nèi)容，第一部分是基礎(chǔ)知識；第二部分是積累運用；第三部分是閱讀理解；第四部分是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標準為依據(jù)，面向全體學生，綜合考察了六年級學生所學的知識，試卷注重對知識和能力的考查，側(cè)重考查學生理解語言、運用語言的能力，在基礎(chǔ)知識全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強，難度適中。
四、學生完成情況
從整個考試情況及對學生的詢問來看，基礎(chǔ)知識部分學生掌握較好，閱讀部分次之，習作部分失分較多。大多數(shù)學生基礎(chǔ)知識掌握的較好，只有個別學生出現(xiàn)錯誤，對所學知識掌握不夠牢固。實踐能力比較差，尤其閱讀題，可以看出一部分學生的實踐能力較差、對短文沒有深入的理解和認識，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準確，失分嚴重。
從答卷情況可以反映出學生答題不夠認真，不能仔細閱讀題目要求?；A(chǔ)知識中第二小題大部分學生審題不夠清楚，導致失分；第五小題仿寫句子時部分學生沒有用修辭手法。積累運用題部分學生寫了錯別字，答題不夠準確。閱讀題部分，學生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質(zhì)量不高。
面對試題，審視學生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學中的紕漏在反思中暴露出來：今后一定要加強學生自我學習，獨立學習的能力，審題的能力，學以致用的能力，閱讀理解的能力。
五、今后努力方向
當戀戀不舍地送走這一屆的學生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比現(xiàn)在更好一些才對；有些工作應該能做的更好一點才是；學生的學習能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。隨著時間地流逝，六年級的教學任務(wù)也告一段落，當我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。在以后的教學中我會繼續(xù)做到：
（1）繼續(xù)重視學生的書寫能力的培養(yǎng)；
（2）繼續(xù)重視學生的識字和積累；
（3）培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，注意審題，書寫工整；
（4）習作教學要在文從字順上下功夫，重點寫好記事文，同時鼓勵學生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。
第13篇 下學期期末考試總結(jié) 5300字
2018下學期期末考試總結(jié)
下學期期末考試總結(jié)
老師們，度過了一個平安、愉快的暑假，我們又將開始新一學期的工作了。上學期，學校大力推進課堂教學改革，老師們積極學習，勇于探討，努力工作，無私奉獻，取得可喜的成績，同時也還存在很多不足。本學年度，是我校辦校后見成效的一年，是極為關(guān)鍵的一年。明年的中考是對我們城中所有學生和老師一次檢閱，更會直接關(guān)系到學校以后的生存和發(fā)展，我們所有老師沒有退路，只有破釜沉舟。為更好的指導我們的教學，受學校委托，我在此對上學期末我校教學成績做一總結(jié)分析并對后期的教學工作提出一些建議，希望對我們新學期的教學工作有所幫助。
一、成績比較分析
上學期末教師會我們已將我校全縣統(tǒng)考成績與實驗中學成績作了比較分析，現(xiàn)將全縣排名情況予以比較分析。本次期末考試我校20xx年級綜合積分排名均為全縣第三，各科排名如下：語文八年級第一，七年級第七（上學期均為第四）、數(shù)學20xx年級均為第三（上學期七年級第六，八年級第二）、英語七年級第四，八年級第二（上學期七年級第三，八年級第二）、思品七年級第五，八年級第二（上學期七年級十三，八年級第五）、歷史七年級第十六，八年級第八（上學期七年級十二，八年級第九）、七年級地理第三（上學期第二）、七年級生物第九（上學期第十一）、八年級物理第六（上學期第二）。從學科綜合排名看，除七年級語文、歷史、八年級物理有較明顯的下降外，其它學科均能保持或者上升，其中全校思品、七年級數(shù)學、生物、八年級語文上升較為明顯。從與實驗中學的三率比較來看，八年級物理、歷史，七年級數(shù)學、英語與實驗中學差距較大，其他學科比較接近或持平。從學生成績來看，七年級實中最高分717，我校第一名王亭亭711分排實中第五；我校第100名排實中272名；八年級實中最高分637，我校第一名汪文杰617排實中第十一；我校第100名542分排實中245.從整體上來看，我們的成績成績有所上升，但還是有很大差距，雖然我們今年招了一些轉(zhuǎn)學學生，可是素質(zhì)良莠不齊，而且其他學校在這方面也很積極，所以我們不能沾沾自喜，掉以輕心，更要加倍警惕。
二、教學回顧與分析
上學期，學校派出部分老師赴山東學習杜郎口中學的“三三六課堂教學模式”并在全校全面推行，圍繞課改，學校并先后組織舉行了課改專題培訓與講座、課改示范課、課改達標課、學習提高課、每周優(yōu)秀學習小組評比等活動，教師人人過關(guān)。掀起了課堂教學改革的熱潮。教師的理念變了，上課的形式變了，學生的積極性高了，課堂效率高了，教師學習的積極性、自覺性強了，老師們能堅持周周聽課，聽課最多的達到近百節(jié)，最少的也有四五十節(jié)，這些都對老師專業(yè)素質(zhì)的提高起到了極大地推動作用。
通過一系列活動，使我們老師主動研究和探討教學的積極性進一步增強了，各位老師能積極主動的了解校內(nèi)外、縣內(nèi)外以及近年中考的有關(guān)信息，這不僅開闊了老師的眼界，也使老師們有了更強的緊迫感和危機感。在董明潮、吳彩云、朱志美、敖敏等教學改革骨干的示范帶動下，老師們主動深入課堂深入學生，拉近了師生關(guān)系，提高了教學的實效性。
這些良好的現(xiàn)象是我們成績穩(wěn)步提高的保證，但同時我們還應該清醒的認識到我們還存在有很多不足和需要改進的地方，
從學生層面來看，大部分學生在老師的引領(lǐng)下學習態(tài)度端正，學習習慣較好，但整體效果還不理想。一是仍然有不少學生學習的積極主動性不高，甚至部分中等生也是把學習當成任務(wù)完成，對知識的掌握一知半解，不夠精準，缺乏精益求精的鉆研精神。二是部分學生學習的信心不足，厭學怕考、逃學輟學的情況時有發(fā)生。三是個別班級學生兩極分化嚴重，而且學困生的負面影響越來越大，導致部分學習意志不堅定的學生也受影響。四是課外時間老師抓得過死，學生缺少智力發(fā)展的時間和空間，導致學生又疲于應付老師的任務(wù)檢查，抄作業(yè)、考試作弊成風，學習的實效性不高。五是部分班級的小組合作學習實效性不是很高，學生討論表面熱鬧，但真正動腦不多。
從教師教學上來看：
1、部分教師思想僵化，不能快速接受和適應課堂教學改革，不能針對學生的學情組織教學，總是憑著老經(jīng)驗教學，不能適應教學新形勢的需要，導致教學效率不高。2、老師們搶時間抓教學的敬業(yè)精神令人欽佩，但卻忽視了學科間的協(xié)調(diào)配合，使學生忙于應付，結(jié)果顧此失彼，造成惡性循環(huán)。
3、對學生科學學習方法的指導和良好學習習慣的強化還不夠。
4、個別班級部分學科對學生的信心不足，只注重了培優(yōu)，過早的放棄了學困生，導致學困面越來越大，兩極分化越來越嚴重。
5、對大綱、考點的把握不夠，對重難點、考點和知識點的落實不到位。雖然很敬業(yè)，教得很累，效率卻不高
6、我們多數(shù)教師忽視了在教學中滲透德育教育和價值觀、人生觀教育，特別是正確的學習目的和態(tài)度的引導，這也是學生對于學習只圖完成任務(wù)的原因之一。
7、對學生小組如何進行合作，如何討論，如何交流的指導和培訓還不夠具體。這點應該向九（3）班、九（5）班、九（6）班、八（2）班、八（3）班學習。
三、工作措施及建議
1、進一步加強教師的學習培訓與提高。本學期將以年級組為單位分三個層次抓教師培訓。一是七年級新教師培訓，七年級新教師培訓主要內(nèi)容為“三三六課堂教學模式”培訓、電子白板操作使用培訓、計算機培訓及學校組織的`其他集中培訓；二是八年級教師培訓，八年級教師培訓主要內(nèi)容除了進一步加強課堂教學改革的研究與探討外，還要進行集體備課、教學反思、試卷分析等的研討和交流。三是九年級教師的培訓學習，九年級教師的培訓重點放在對知識點、考點把握和復習備考的研討交流上。
2、依托“三三六模式”課堂教學改革，抓好新教師的培訓作工。年級組開學后，七新教師要認真學習《城關(guān)中學學習杜郎口“三三六”課堂教學模式實施方案》及《高效課堂—杜郎口模式下的課堂教學》，聘請20xx年級教師為指導教師，根據(jù)學科對口實行“對一教師結(jié)對幫扶”，一個月內(nèi)要能熟練掌握新的課堂教學模式，期中考試前舉行“一新教師課改達標課活動”。使新教師能在短時間內(nèi)迅速適應學校管理，適應課堂教學改革，教學能力穩(wěn)步挺高。
3、聚焦課堂，打造高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂。結(jié)合教育局“課內(nèi)比教學，課外比家訪”活動，通過舉行“課堂教學技能競賽”活動進一步推動課堂教學改革，提高課堂教學效率。競賽活動分年級組全員參與初賽，初賽優(yōu)勝者參加學校組織的復賽，復賽成績優(yōu)秀者推薦參加
縣教育局舉行的競賽。
4、各班各學科教師要進一步明確本學科工作目標，制定切實可行的計劃；教師要明確個人教學目標，進一步落實包保措施，九年級重在鞏固提高，20xx年級重在培養(yǎng)。
5、進一步加強集體備課、學生練習及課外輔導的管理和指導。充分發(fā)揮備課組作用，進一步落實集體備課，加強集體備課的檢查考評，杜絕“集體偷懶”現(xiàn)象和教案、課堂兩張皮，目標重點不統(tǒng)一現(xiàn)象。落實內(nèi)容、作業(yè)、考評等的統(tǒng)一，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。做到課堂少講多學，練習不做無用功（政史地生作業(yè)要求當堂完成），輔導具有針對性。
6、加強課堂管理，抓綱務(wù)本。進一步加強課堂教學的管理與巡查，落實候課制、推門聽課制及教學常規(guī)抽查制等教學管理制度。在檢查中，對存在問題的教師下發(fā)限期整改通知單，到期后教師要申請復查。對未申請復查及復查后整改仍不到位的教師在學期末績效量化考評中不得評為良好以上等次。
7、進一步加強教學常規(guī)的督促和管理。要求學科組一周一檢查，年級組一月一普查，教務(wù)處一學期至少兩次抽查。并將檢查結(jié)果納入期末綜合考評。
8、立足教學抓教研，激勵廣大教師邊教學邊研究，真正做到“教學興?！薄敖萄兄獭?。每人每學期至少有教學論文在正規(guī)刊物上發(fā)表（或在教育主管部門組織的評選中獲獎）并力爭有一至二個教科研課題在市級立項。
9、繼續(xù)加強對課改的研修學習和業(yè)務(wù)學習。認真鉆研課改書籍，主動下載觀看相關(guān)視頻，按要求聽評課。每周五放學前以年級組組織檢查，教務(wù)處抽查匯總并通報。
以上看法和思考有可能不是很全面和準確，有不夠客觀的分析和不妥的意見，請大家諒解，也請大家直言。
謝謝大家！
下學期期末考試總結(jié)
老師們，度過了一個平安、愉快的暑假，我們又將開始新一學期的工作了?；厥滓荒陙砦覀兊墓ぷ?，我們努力的工作，無私的奉獻，我們播種了希望、我們也有很多收獲，但同時也還有很多遺憾、失落。怎樣發(fā)揚成績，彌補過去的不足？這是擺在我們每位教師面前并且需要用實際行動來回答的又一個問題。受學校委托，我在此對上學期末我校教學成績做一總結(jié)分析，希望對我們新學期的教學工作有所幫助。
一、成績比較分析
上學期末教師會我們已將我校全縣統(tǒng)考成績與實驗中學成績作了比較分析，現(xiàn)將全縣排名情況予以比較分析。本次期末考試我校綜合積分排名全縣第三（上學期全縣第二），各科排名如下：語文第四（上學期第三）、數(shù)學第四（上學期第二）、英語第四（上學期第三）、思品第二、歷史第五（上學期第六）、地理第九（上學期第一）、生物第七（上學期第三）。除思品保持上學期的第二、歷史上升一個名次外，其它學科均有下降，個別學科下降幅度較大。從個人全縣排名來看，上學期個人排名第六以后的只有三人次，這次則有八人次。從整體上來看，我們的成績下滑較為嚴重，這足以引起我們所有老師的高度警惕。
二、原因分析
從學生層面分析來看，學生素質(zhì)不高，學習的積極主動性不強，少部分學生與社會不良青年聯(lián)系過于頻繁，受其影響，學生厭學的情
況越來越嚴重，個別班級學生兩極分化嚴重，而且學困生的負面影響越來越大，導致部分學習意志不堅定的學生也受影響。課外時間老師抓得過死，學生缺少智力發(fā)展的時間和空間，導致學生又疲于應付老師的任務(wù)檢查，學習的實效性不高。另外，本學期時間短，活動較多對學習也有一定的沖擊，個別學生的早戀傾向?qū)W習也有一定的影響。
從教師層面分析來看，1、部分教師對活動與學習、本職工作與兼職工作之間的協(xié)調(diào)安排不夠，疲于被動應付，主動思考教學、思考學生的精力分散的情況仍然存在。2、時間短、任務(wù)重，忙于趕進度，課堂教學效率不高。雖注重了教學常規(guī)各環(huán)節(jié)的完成，注重了學生的輔導，卻忽視了對課堂教學實效性的思考和輔導的效果。3、對學生科學學習方法的指導和良好學習習慣的強化還不夠。4、個別班級部分學科對學生的信心不足，特別是對學困生的思想關(guān)心不夠，對個別調(diào)皮學生放任自流，導致學困面越來越大。5、對大綱、考點的把握不夠，對重難點、考點和知識點的落實不到位。6、忽視了對大多數(shù)學生學習興趣的培養(yǎng)。7、課堂知識向課外延伸不夠，課內(nèi)外知識的銜接不緊，導致學生所學知識不能靈活運用。
三、工作措施及建議
1、進一步加強教師自身的學習與提高。本學期各備課組的學習要把重點放在學習大綱、研討知識點和考點以及構(gòu)建少教多學的課堂上。
2、學科組會上各學科要進一步明確本學科工作目標，制定切實
可行的計劃；教師要明確個人教學目標，優(yōu)生鋪開面，差生盯到點，不放過每一個學生，一個一個的提高。
3、充分發(fā)揮備課組作用，進一步落實集體備課，落實內(nèi)容、作業(yè)、考評等的統(tǒng)一，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。做到課堂少講多學，練習不做無用功（政史地生作業(yè)要求當堂完成），輔導具有針對性。
4、注重對學生學習興趣的培養(yǎng)和學習方法的指導。以年級學科組為單位，分層成立學科興趣小組，提高學科學困生的學習興趣進而提高學習成績。組織開展興趣小組活動及體育、文藝活動，提高學生學習興趣，豐富校園文化生活。
5、課堂教學上，要積極改進教法，精講精練，把課堂還給學生，多指導學生學法，多培養(yǎng)學生能力，講授時間不超過20分鐘，杜絕一講到底的情況。
6、關(guān)注生活，關(guān)注時政，注重知識積累，關(guān)注學科滲透，關(guān)注課內(nèi)外的銜接和延伸。學校建立報欄，各班建好、用好圖書角。
7、在作業(yè)布置、課外輔導上，關(guān)注差生，分層教學、分層輔導、分層布置作業(yè)，讓每一個學生都能感受到老師的關(guān)注和自己的進步。
8、進一步加強班級管理，注重學生的思想疏導工作，幫助學生樹立信心，克服厭學情緒。
9、進一步加強學習與交流。一是加強教師間、學科間以及校級交流；二是學校將分期分批獎勵性地派教師外出學習。
10、加強課堂管理，抓綱務(wù)本，禁止任何學科任何人宣傳組織學生征訂教輔資料。進一步加強課堂教學的管理與巡查，落實候課制、推門聽課制及教學常規(guī)抽查制等教學管理制度。在檢查中，對存在問題的教師下發(fā)限期整改通知單，到期后教師要申請復查。對未申請復查及復查后整改仍不到位的教師在學期末績效量化考評中不得評為良好以上等次。
11、努力營造“講普通話、寫規(guī)范字”氛圍，打造語言文字規(guī)范校園，迎接市級語言文字規(guī)范化示范學校評估驗收。
老師們，這次期末考試我們的成績雖然很不理想，但我們不能喪失信心。“開弓沒有回頭箭”，我們只有破釜沉舟，背水一戰(zhàn)。
今天，我們又迎來了29名新教師和340余名新學生，為城關(guān)中學這支踏實敬業(yè)的教師隊伍又增添了一股新鮮血液，這也必將為我們城關(guān)中學又注入了新的生機和活力。學校發(fā)展大好局面讓我們相信未來的美好，但同時新的挑戰(zhàn)在迎接著我們，未來的美好藍圖等待我們用勤勞和智慧去描繪，相信我們每一位老師在今后的工作中，都能夠用“春暮杜鵑猶啼血，不信東風喚不回”的信念激勵自己，精益求精，更上一層樓；用我們的實干精神、拼搏進取精神共同創(chuàng)造城關(guān)中學的輝煌發(fā)展。
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第14篇 小學期末考試分析總結(jié) 2800字
期中考試的結(jié)束，宣告我們前半學期的教學工作告一段落。及時的總結(jié)經(jīng)驗教訓，是做好后續(xù)工作的重要環(huán)節(jié)。對成績做認真分析，查找差距及存在的問題，以求在今后的教學中，完善管理，優(yōu)化教學過程，查缺補漏，提高教學質(zhì)量?，F(xiàn)在我就期中考試情況對前半學期的教學工作做一總結(jié)。
一、期中考試情況分析：
1、試題方面：本次試題由各任課教師自行出題，就整個試題而言，基本都體現(xiàn)了新課改考試命題要求：注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力，試卷質(zhì)量較高。
2、考試安排及監(jiān)考閱卷方面：
考試安排由教導處統(tǒng)一安排，ab式進行。全體教師認真嚴格的工作保證了期中測試工作的順利開展以及成績的真實統(tǒng)計。這次考試較好的反映了我們教學工作成敗得失，對今后我們的教學工作具有很好的指導意義。
二、考試所暴露的問題：
1、學生的思想認識問題。各年級都存在著一部分對學習的認識抱無所謂態(tài)度的學生，平時不能緊張的投入到學習之中，在學習復習中，敷衍行事，不能靜心去學習，去研究問題，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。
2、教學管理及教師問題。對教學工作的管理不夠細致，致使教學工作出現(xiàn)諸多問題。課堂教學效果不理想。個別教師責任意識淡薄，不能對所教學科認真鉆研創(chuàng)新，對教學過程管理疏放，同樣是不可忽視的問題。
3、復習時間不足，甚至有的學科根本沒有進行復習。
4、學生基礎(chǔ)知識掌握不好，如拼音、漢字、詞語（包括英文單詞）、句型、法則、概念等。馬虎、不能認真審題，不能認真計算、驗算等。
5、基本技能有待提高，如識記漢字、理解詞語、英語單詞掌握得特別不好，還有句型和句子翻譯也不會，閱讀、計算（包括口算）、驗算、審題、檢查等。
6、訓練不到位。訓練時間不足，訓練內(nèi)容單一，訓練形式簡單。
7、良好學習習慣的培養(yǎng)重視不夠。這是普遍存在的問題。
三、對后段教學工作的要求：
本次考試反映出教學常規(guī)工作不到位。教師的備課基本上是為了應付學校檢查，相當一部分教師是搬照抄教案書或翻新以前的備課筆記。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng)，學生學習還是很被動。作業(yè)訓練形式單調(diào)，基礎(chǔ)知識練習較多，課外積累與拓展訓練較少，資源輔導跟不上新課節(jié)奏，造成訓練不全面，以至學生難以適應那種注重能力考查的試題。平時檢測只注重數(shù)據(jù)統(tǒng)計，未進行深入分析，查找原因，階段性努力目標不明。
要轉(zhuǎn)變的是觀念，要強化的是責任，要端正的是態(tài)度。結(jié)合本次考試情況，提出如下建議：
1、教導處重視是關(guān)鍵，教師教學是核心。教育教學是學校的中心工作，也是學校的生命線，現(xiàn)在家長所看的和社會認可的是學校教育教學和成績的取得。部分教師會因為種種主客觀原因，對教學和自己的專業(yè)成長缺乏熱情，領(lǐng)導的示范會帶動這一批人。所以我們教導處極為領(lǐng)導要身先士卒，以身作則，在老師中起到表率作用。
2、進一步增強質(zhì)量意識。每位教師要將教學當作事業(yè)追求，增強責任意識、憂患意識、服務(wù)意識，切不可安于現(xiàn)狀。做到認認真真教書，踏踏實實做事，我們必須從低年級起，消滅不及格現(xiàn)象。
3、努力提高業(yè)務(wù)能力。
4、功夫放在課前，力量用在課內(nèi)，補困放在課后。具體要求是：
①認真?zhèn)湔n，設(shè)計最佳方案。因此，在課堂教學前，教師先要吃透教材，先把課本讀幾遍，然后看各類教學參考書，最后根據(jù)自己的領(lǐng)悟備課。還要精心設(shè)計教學方法，選擇教學手段，這就要了解自己班中的學生，知道他們的知識基礎(chǔ)和答題能力。有些教師使用網(wǎng)上教育資源資料，但一定要結(jié)合本校本班實際，重新備課。
②以學定教，改進課堂教學。每節(jié)課的教學目標要科學、簡明、可測，目標要貫徹“少、精、活”的原則，精心安排教學步驟，注意教學過程、教學方法的優(yōu)化。練習設(shè)計要根據(jù)自己班級的具體情況，設(shè)計練習內(nèi)容及達成要求，以便及時準確地掌握學生的學習程度，并改進教學。把握教學的節(jié)奏與容量，使教學時間安排得科學合理，保證學生在課堂里能主動積極地學習，實實在在地訓練，學會動手動腦。要面向全體學生，讓每個學生都參與到整個學習中去，同時，又要注意學生個性的發(fā)展，做到“上不封頂，下要保底”。
③落實訓練，加強過程控管。學生作業(yè)教師要及時批改，最好是面批面改。這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導學生訂正，進行補差。
④深入課堂，開展教學研討。學校、教導處將繼續(xù)深入課堂，開展全員展示課活動，及時發(fā)現(xiàn)、處理教師課堂教學中存在的`問題。教師之間也要相互聽課，進行交流探討，取長補短。
5、加強研究、明確方向、提高教學水平。把握知識點要求及所應達到的目標，認真完成各階段的學科教學任務(wù)。在教學中，要做到課程標準與教材對照研究，課程標準與檢測試題對照研究。時刻用標準來指導我們的教學。
6、注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學中，我們教師都把基礎(chǔ)知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎(chǔ)的目的。但事實不完全如我們所愿，仍存在基礎(chǔ)知識與基本技能相脫節(jié)的現(xiàn)象。應當看到，所謂夯實基礎(chǔ)，絕不只是背熟課本，增加練習題的數(shù)目而已，而是在深入理解的基礎(chǔ)上，能夠進行知識遷移，熟練地運用，把知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力，這才叫夯實基礎(chǔ)。因此，我們要在進行新課和復習課時，要精選代表性強，質(zhì)量高的例題和習題，以便及時有針對性地安排專項訓練，在有限的課堂時間內(nèi)，最大程度地彌補“雙基”方面的缺陷。
7、強化訓練，查缺補漏，提高能力。我們的學生有時在課堂上覺得學習的很好了，拿起書來一看，什么都明白，但一遇到考試，或者稍具綜合性的題目，卻又感覺似是而非，吃不準，甚至還不能正確解決問題。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，究其根源就是平時只注重做題，滿足于答案的正誤，沒有注重形成寬泛的，嚴密的知識網(wǎng)絡(luò)。因此，我們在今后做檢測訓練時，設(shè)置習題要注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學中，我們教師都把基礎(chǔ)知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎(chǔ)的目的結(jié)合學生實際，選擇那些有多種解法的練習題，讓學生精練，做到一題多變。讓學生分析歸納，做一題，學一法，分一類，通一片。真正培養(yǎng)學生做到舉一反三、觸類旁通。
8、分類指導，分層輔導，個別輔導。各科在進行整體教學的同時，要分層抓好三類生的工作（優(yōu)秀生、中等生、學困生）如優(yōu)生的培養(yǎng)，可打破單科界線，集中優(yōu)勢力量進行，各科齊抓共管，課上組織優(yōu)秀生討論難題，典型題，課外增加布置新的內(nèi)容，課下可個別面批、輔導。中間生，要常抓不懈，課堂教學時，要盯緊不放，課外輔導工作更應做細做實。要掌握好尺度，大膽降低難以達到的訓練要求，放棄預計無法突破的知識，盡量騰出更多自我消化的時間。學困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學生，需要我們教師要有耐心，細心和愛心，把學困生成績提高工作，當做一場持久戰(zhàn)爭去考慮。各學科要協(xié)調(diào)做戰(zhàn)，齊抓共管。當面輔導，當面批改作業(yè)及檢測跟蹤輔導可能會有效果。
提高學校的整體教育教學質(zhì)量不是一朝一夕、立竿見影的事，但我們現(xiàn)在要做的就是朝夕必爭，我們有理由相信，在全校老師的共同努力下，我校的教育教學質(zhì)量必定會在原有的基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。
第15篇 學生期末考試總結(jié)示例 1750字
高一期末考試在1月26日結(jié)束了，今天我回學校領(lǐng)取了成績單。我看了看各科的成績，發(fā)現(xiàn)既有進步的科目也有退步的科目。
一、期末考試進步的科目：
語文：這次語文考試我發(fā)揮出了我的水平，考得不錯。比以前的語文考試分數(shù)高出了十多分，并且在班上處于第二名的位置。我想這是因為我在平時上課認真的體現(xiàn)。每一堂課我都把知識點弄清楚了，不懂的我也向同學、老師請教，所以在考試的前幾天里我也沒有拼命的復習語文，考試的時候反而得心應手。但這次高分其中最重要的一個原因是，考試的作文是我以前寫過的一篇文章，所以我不慌不忙，把以前的那篇文章稍作修改寫在了試卷上。
生物：上一次的考試我的生物在班上是第五名。這次我發(fā)揮得更好，在全班是并列第三。這也是因為平時我花了許多功夫在這門學科上。生物課上老師講的每道題我都認真的聽并且會做，在家中也時不時地翻出生物書看看。雖然在考試前夕我有一些學過的知識忘記了，但是通過看書和看題目又將它們都記住了。在考試時我非常有信心，所以我成績自然會有所提高。
政治、歷史、地理：這幾門考試成績都上了80分。雖較上次考試都有所進步，但我認為這種進步是假象，因為我平時沒有把它們?nèi)?，而是在考試前通過老師發(fā)的考試提綱在短時間內(nèi)把知識要點背記下來的。所以這并不能算是我的真實成績，如果我把它們沒搞懂，而靠這種短期強化記憶，我很快就會再次忘記的。所以在這個假期里我會將前面的知識鞏固好，為后面所學的內(nèi)容打下堅實的基礎(chǔ)。
二、 這次考試退步的科目：
物理、化學:兩門學科考試成績都不怎么樣，化學退步了，物理進步了6、7分，但是我還是把它歸為考試退步的科目，因為我這兩門都有同樣的毛病，那就是平時沒有用功，直到考試之前才抓緊看以前做過的題目，這樣又怎么會考得好呢?
數(shù)學：這次考試最差，竟然沒及格！在考試前我所有的公式和定則全都記得一清二楚，但是為什么考試會考得這么差呢?原因就是我平時太缺乏做題目的經(jīng)驗，只要是稍微轉(zhuǎn)點彎的題目我就糊涂了，并且我沒有時常去回顧以前的知識，導致我把這些問題堆積在考試前夕，由于有那么多科目需要復習，所以只記憶公式和定則，沒有熟練的做題技巧，所以數(shù)學成績提高不上來。
三、通過總結(jié)這些科目的考試成績，我知道我今后應該怎么做了：
1、做事要講究效率。上個學期我成天坐在書桌旁做習題、背知識點，但真正背進去了的有多少呢。我做事總是慢吞吞的，別人可以很快做好的事，我要拖半天。這浪費了我多少時間！今后的學習中，我一定一定要規(guī)定好自己做某件事的時間，例如做一科作業(yè)規(guī)定好事1個小時，超過一個小時久做下一科目的作業(yè)，老師發(fā)給我們的試卷也是這樣，每一張試卷都要按照上面規(guī)定的時間做，到時間就停筆。這樣就能檢測出我的做題質(zhì)量與速度。
2、要多做習題。只有多做題目才能把知識點記牢并且運用靈活。多做習題的目的也是讓我學會總結(jié)。不管是數(shù)學還是其它學科，總結(jié)是必不可少的。因為只有學會總結(jié)，學會舉一反三才不會被多變的題目給迷惑。
同時，我看了看各省市高考狀元的學習方法，其中有許多東西對我有所幫助(文科學習經(jīng)驗)：
政治是三科中最好掌握、最有方法的一門，但所有的學習都要基于課本知識。一本書在高三一年至少也要看四遍，一看整體，二抓細節(jié)，三做歸納總結(jié)，四為回顧牢記。將課本夯實后，就應該將理論付諸實踐，所以多做習題，巧做習題，便成為自我能力提高的最有效的方法了。
歷史要從兩方面入手。一則縱，即歷史發(fā)展的線索，多為對時間的了解，以便于形成一個國家、一個朝代的縱向概況。二是橫，即在同一時間內(nèi)，各個國家所處的階段，以便于形成對比，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣，縱觀學習主要發(fā)揮于選擇題。橫的學習則多用于簡答題的概述，最后將兩者有機的結(jié)合，學好歷史則成一件很輕松的事。
地理理科性質(zhì)較強，所以，擁有邏輯性思維，則為地理的學習打下了半壁江山。那么，該如何培養(yǎng)呢?首先要會想，將一些原理、方法通過自己的思考形成獨特見解，然后通過寫，將其形成為一套系統(tǒng)的便于理解的知識網(wǎng)絡(luò)，最后將其落實到習題圖表上，形成一個個準確全面的答案，使文綜成績得到提高。
我覺得這些學習方法對我以后學文有很重要的指路作用。讓我剛開始學文就知道總體的方法是什么，不至于讓自己學的很茫然。
這次的考試總結(jié)是我最用心寫的一次，我希望從這里開始會有一個很好的開始，我當然也會善始善終，相信我自己一定能行！
