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【第1篇 初一上冊生物知識點總結(jié)歸納
第一章
1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)及各結(jié)構(gòu)功能。(參照教材上3頁的顯微鏡圖記住其結(jié)構(gòu))
結(jié)構(gòu)：目鏡、物鏡、鏡筒、鏡臂、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、壓片夾、反光鏡、鏡座。
七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點
作用： 放大 調(diào)整物像
2、顯微鏡使用過程（每個過程應(yīng)注意的方法）
①取鏡和安放：一手握鏡臂，一手托鏡座，把顯微鏡放在距離試驗臺邊緣10cm處。
②對光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡正對通光孔。光線較強(qiáng)時用平面鏡，光線較弱時用凹面鏡。
③安放裝片：把制作的玻片標(biāo)本放在載物臺上，并用壓片夾壓住，讓標(biāo)本正對通光孔中心。
④調(diào)整焦距：轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降至接近玻片標(biāo)本為止，注意物鏡不要碰到標(biāo)本（此時一定要看著物鏡）。左眼向物鏡內(nèi)觀察，同時逆向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。在略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰。
⑤觀察和收放
3、什么是觀察，觀察的順序？
觀察是我們了解、掌握生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等第一手材料的基本方法，也是探究生命問題的第一步。
在觀察方式上，一般是先用肉眼、再用放大鏡、最后用顯微鏡；在觀察方位上，一般采取先整體后局部，向宏觀后微觀，從外到內(nèi)，從左到右等順序
4、量筒測量時的方法。
①在量筒內(nèi)倒適量的水（以浸沒待測固體為準(zhǔn)）讀出體積v1
②用細(xì)線栓好固體慢慢放入到量筒內(nèi)，讀出這時水和待測固體的總體積v2
③用v2—v1，得到待測固體的體積
5、動植物標(biāo)本的采集和制作
植物標(biāo)本：①采集 ②壓制或浸泡 ③成品
動物標(biāo)本：①捕捉、殺死、放入三角包②插針③固定在展翅板上④保存（成品）
6、探究實驗的六個步驟
提出問題→做出假設(shè)→設(shè)計實驗→完成實驗→得出結(jié)論→表達(dá)、交流
7、探究實驗的設(shè)計要求？
在科學(xué)探究過程中，要堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度。探究的結(jié)果經(jīng)過反復(fù)的實驗論證，證明無誤后，才能得出正確的結(jié)論。
第二章
1、玻片標(biāo)本的特點及分類
特點：
用從生物體上切取的薄片制成的，叫做切片
用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成的，叫做涂片
用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成的，叫做裝片
分類：永久的和臨時的兩類玻片標(biāo)本
2、動植物臨時裝片的制作方法
動物臨時裝片：滴、刮、涂、蓋、染
植物臨時裝片：滴、撕、展、蓋、染
3、動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及各結(jié)構(gòu)功能
液泡※、細(xì)胞核、線粒體、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁※、葉綠體※（打※為植物專有）
細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息。
細(xì)胞質(zhì)：不是靜止的，而是不停地流動著，它的流動能夠加快細(xì)胞與外界化境的物質(zhì)交換。
葉綠體：能將無機(jī)物合成有機(jī)物，實現(xiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。
細(xì)胞壁：具有保護(hù)和支撐細(xì)胞的作用。
細(xì)胞膜：能控制物質(zhì)的進(jìn)出，使有用的物質(zhì)不能任意的滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞。
線粒體：能為細(xì)胞的生命活動提供能量。
4、細(xì)胞分裂及細(xì)胞生長過程
細(xì)胞分裂：一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞
細(xì)胞核先分為兩個→隨后細(xì)胞質(zhì)分為兩份→最后細(xì)胞分為兩份
生長過程：吸取營養(yǎng)、體積增大→液泡逐漸減少→最后形成一個中央大液泡
七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點
5、什么是細(xì)胞分化和細(xì)胞分化的結(jié)果
細(xì)胞在生長發(fā)育過程中，大部分細(xì)胞失去了分裂能力，發(fā)生了分化。
細(xì)胞分化形成了不同的組織。
6、什么叫組織、器官和系統(tǒng)
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
7、植物常見組織的功能
輸導(dǎo)組織（運輸功能）、保護(hù)組織（保護(hù)）營養(yǎng)組織（貯存營養(yǎng)物質(zhì)）分生組織
8、動物的主要組織功能
上皮組織（保護(hù)、分泌）結(jié)締組織（營養(yǎng)、連接、支持、保護(hù)）肌肉組織（收縮和舒張）神經(jīng)組織（產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮）
9、草履蟲的結(jié)構(gòu)及功能
七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點收集管、伸縮泡、纖毛、口溝、細(xì)胞膜、食物泡、胞肛、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)
七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點
10、什么是趨性（應(yīng)激性）及趨性的意義
對外界刺激做出反應(yīng)，趨向有利刺激，逃避有害刺激。
第三章
1、植物六大器官的功能。
根：固著、支持、貯藏、生殖等功能，最主要的是吸收水和無機(jī)鹽。
莖：支持、貯藏、營養(yǎng)、生殖、輸導(dǎo)水和無機(jī)鹽還有有機(jī)物。
葉：接受陽光進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。
花：進(jìn)行傳粉和受精，發(fā)育成果實。
果實：保護(hù)種子，并貯藏營養(yǎng)物質(zhì)。
種子：是植物傳宗接代的工具，發(fā)育成新植物體的幼體。
2、根及根系的概念和分類
一株植物體上所有的跟的總和叫做根系。主根和側(cè)根區(qū)別明顯的根系是直根系；
主根不明顯，主要由不定根組成是須根系
3、莖的主要特征
莖的基本特征是具有節(jié)和節(jié)間。
莖上著生葉和芽的部位叫做節(jié)，兩個節(jié)之間的部分叫做節(jié)間。
4、風(fēng)媒花和蟲媒花的區(qū)別(了解)
蟲媒花以顏色鮮艷的花冠、芳香或獨特的氣味來吸引昆蟲來采蜜傳粉；風(fēng)媒花則沒有鮮艷的花冠和特殊的氣味，花多而密集，花粉輕而干燥，表面光滑，容易被風(fēng)吹送傳粉。
七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點5、雙子葉和單子葉植物的區(qū)別 (※)
單子葉
雙子葉
子葉個數(shù)
1
2
根系
須根系
直根系
葉脈
平行脈
網(wǎng)狀脈
基數(shù)
3
4或5
6、蔬菜的分類及糧食作物的分類
蔬菜分類：根菜類、莖菜類、果菜類、葉菜類、花菜類
糧食作物：谷類、豆類、薯類
7、雌蕊子房的結(jié)構(gòu)及子房和果實的關(guān)系
子房 → 果實 子房壁 → 果皮 胚珠 → 種子
七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點8、被子植物和_子植物的主要特征
七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點_子植物：根和莖都很發(fā)達(dá)，沒有真正的花和果實，胚珠_露，沒有子房壁，形成的種子_露出來，沒有果皮包被，適宜生活在干旱、貧瘠的土壤中。
被子植物：具有真正的花、果實和種子，胚珠外面有子房壁報被著，種子外面有果皮包被著
七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點9、藻類植物、苔蘚類和蕨類的主要特征
七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點藻類植物：由固著器（跟狀物）、柄、葉狀體三部分組成，沒有根莖葉的分化，用孢子繁殖。
苔蘚植物：植物體矮小，具有莖、葉和假根，大多數(shù)生活在陰暗的環(huán)境里。
蕨類植物：植物體有根、莖、葉等器官的分化，不開花，沒有果實和種子，主要是靠孢子繁殖后代，多生活在陰濕的環(huán)境里。
第四、五章
1、生物分類的單位及特點
界、門、綱、目、科、屬、種
2、保護(hù)物種多樣性的意義
某些物種的消失，可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞，甚至是整個生態(tài)系統(tǒng)破壞。
3、觀察動物的順序
先整體后局部，先觀察動物的體形、體色，再逐步觀察動物身體的各個部分。
對各個部分的觀察一般由前向后進(jìn)行。
觀察完各個部分后還要再由局部回到整體
4、昆蟲口器及代表種類的名稱
咀嚼式口器、虹吸式口器、嚼吸式口器、刺吸式口器、舐吸式口器
蠶、蝗蟲 蝶類、蛾類 蜜蜂 蚊子 蒼蠅
5、腔腸動物和扁形動物的主要特征：
腔腸類：生活在水里，身體呈輻射對稱，體壁由兩個胚層構(gòu)成，有口無肛門
扁形類：身體背腹扁平，左右對稱，有三個胚層。
6、線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征：
線形類：身體細(xì)長，消化管前端有口，后端有肛門，體表有角質(zhì)層
環(huán)節(jié)類：身體由許多體節(jié)構(gòu)成，多數(shù)生有剛毛。
7、軟體動物的主要特征：
身體柔軟，有外套膜，身體外面有貝殼（或者具有被外套膜包被的內(nèi)殼）
8、魚類適應(yīng)水中生活的特點及魚類的主要特征
魚類適應(yīng)水中生活的特點：
體形呈梭形，可減少水的阻力。體色背部深，腹部淺為保護(hù)色。體表有鱗片分泌粘液能減少水的阻力和逃避敵害。呼吸用腮呼吸。運動用鰭游泳
魚類的主要特征：
①終生生活在水中②身體表面大多覆蓋著鱗片③用腮呼吸④用鰭游泳⑤體內(nèi)有脊柱
9、脊椎動物和無脊椎動物的概念（了解）
凡是體內(nèi)有脊柱的動物叫做脊椎動物。體內(nèi)沒有脊柱的叫做無脊椎動物
10、鳥類適于飛行的特點及鳥類的主要特征
鳥類適于飛行的特點：
①體形為流線型，可減少飛行阻力②體表被覆羽毛，正羽有利于飛行 ③前肢變成翼，適于扇動空氣 ④龍骨突發(fā)達(dá)適于附著發(fā)達(dá)的胸?、菪丶“l(fā)達(dá)，給飛行提供動力 ⑥骨骼中空，可減輕體重
鳥類的主要特征：
①體表被覆羽毛②前肢變成翼③長骨中空，內(nèi)有空氣④有喙無齒⑤體溫恒定⑥卵生
11、哺乳動物的主要特征
①身體被毛②用肺呼吸③體溫恒定④體腔內(nèi)膈⑤胎生、哺乳
12、膈肌的功能
將體腔分為胸腔和腹腔。膈的收縮舒張，可以使胸腔擴(kuò)大和縮小，因此能夠幫助完成呼吸作用
13、節(jié)肢動物的主要特征
身體有許多節(jié)構(gòu)成，并且分布；身體的表面包著一層堅韌的外骨骼；足、觸角等分節(jié)
14、昆蟲的主要特征
身體分為頭、胸、腹三部分；頭部有觸角一對，復(fù)眼一對，口器一個；胸部有分節(jié)的足三對、翅兩對。
15、蝗蟲的發(fā)育過程及治理方法
蝗蟲的發(fā)育過程：卵→若蟲→成蟲
治理方法：科學(xué)的改造蝗蟲滋生的各種灘地；注意保護(hù)好蝗蟲的天敵；不斷研制出治蝗新藥。
16、什么是寄生、寄主、寄生蟲
寄生：一種生物生活于另一種生物的體內(nèi)或體表，并從后者攝取營養(yǎng)以維持生活的現(xiàn)象。
寄生蟲：營寄生生活的動物叫做寄生蟲。
寄主：被寄生的生物叫做“宿主”，也稱“寄主”。
17、適于寄生生活的特點
蛔蟲適于寄生生活的特點：
①三片唇適于吸附在人體小腸壁上②體表有角質(zhì)層，可以防止消化液的侵蝕。③消化管結(jié)構(gòu)簡單，適于吸食半消化食物④感覺運動器官已退化⑤生殖器官發(fā)達(dá)
蛔蟲預(yù)防：
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，防止寄生蟲卵的傳播，減少人體感染寄生蟲病的機(jī)會，預(yù)防寄生蟲病的發(fā)生。
【第2篇 初一上冊生物知識點總結(jié)歸納北師大版
初一上冊生物知識點總結(jié)歸納北師大版
一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)
鏡座：穩(wěn)定鏡身;
鏡柱：支持鏡柱以上的部分;
鏡臂：握鏡的部位;
載物臺：放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準(zhǔn)通光孔。用來調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱。
反光鏡：可以轉(zhuǎn)動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強(qiáng)時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準(zhǔn)焦螺旋。
準(zhǔn)焦螺旋：粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
轉(zhuǎn)動方向和升降方向的關(guān)系：順時針轉(zhuǎn)動準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升
二、顯微鏡的使用
1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。
2、放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)
3、放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標(biāo)本。
三、觀察植物細(xì)胞：實驗過程
1、切片、涂片、裝片的區(qū)別p42
2、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
細(xì)胞壁：支持、保護(hù)
細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，保護(hù)
細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動的。細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的液泡內(nèi)溶解著多種物質(zhì)(如糖分)
細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息
葉綠體：進(jìn)行光合作用的場所，
液泡：細(xì)胞液
3、觀察口腔上皮細(xì)胞實驗(即：動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu))
細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出
細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息
細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動
4、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
5、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡，動物細(xì)胞沒有。
四、細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。
生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境(植物，動物，自然界)之間關(guān)系的科目。對于生物的學(xué)習(xí)，最主要的就是知識點的積累，為此，小編準(zhǔn)備了這篇初一上學(xué)期生物知識點：生物圈中的綠色植物，歡迎瀏覽!
【第3篇 人教版初一上冊生物期中考點總結(jié)
人教版初一上冊生物期中考點總結(jié)
第一單元生物和生物圈
1、生物生存所需要的基本條件
營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、水和適宜的溫度
2、影響生物的非生物和生物因素
非生物：光、溫度、水和等
生物因素：影響某種生物生活的其他生物。
如：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等
3、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響————看課本上的例子
4、生態(tài)系統(tǒng)的組成
植物——生產(chǎn)者
生態(tài)系統(tǒng)生物部分動物——消費者
細(xì)菌、真菌——分解者
非生物部分：空氣、陽光、水等
5、食物鏈和食物網(wǎng)
食物鏈：生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。
食物網(wǎng)：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，有很多食物鏈，他們之間彼此交錯連接形成了食物網(wǎng)。
6、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
7、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種能力具有一定限度的。
8、有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累
因為一些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)比較穩(wěn)定，不易分解，而且生物體無法排出，這些有毒物質(zhì)隨著食物鏈不斷積累，所以在食物鏈中營養(yǎng)級越高，生物體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多。
9、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)
種類有：森林生態(tài)系統(tǒng)——森林；草原生態(tài)系統(tǒng)——草原；海洋生態(tài)系統(tǒng)——海洋；
淡水生態(tài)系統(tǒng)——河流、湖泊、池塘；濕地生態(tài)系統(tǒng)——沼澤；
農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)——農(nóng)田；城市生態(tài)系統(tǒng)——城市。
10、生物圈是一個統(tǒng)一的整體
每一個生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)。
11、生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)
12、科學(xué)探究的意義和過程
提出問題——作出假設(shè)——制定計劃——實施計劃——得出結(jié)論——表達(dá)與交流
第二單元生物和細(xì)胞
1、顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用——看書p36
2、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡（內(nèi)含酸、甜、辣和色素）、葉綠體
3、人和動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
包括：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
4、細(xì)胞核在生物遺傳中的重要作用。
細(xì)胞核指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化。
5、_細(xì)胞分裂的基本過程染色體細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)形成細(xì)胞膜形成細(xì)胞壁
6、人體的基本組織及功能
包括：上皮組織——保護(hù)、分泌；肌肉組織——收縮和舒張；
神經(jīng)組織——調(diào)節(jié)和控制；結(jié)締組織——支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)。
7、人體的結(jié)構(gòu)層次
組織：由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成
器官：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成
系統(tǒng)：能夠共同構(gòu)成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個體
8、植物體的幾種基本組織及作用
包括：保護(hù)組織——保護(hù)；營養(yǎng)組織——儲藏營養(yǎng)物質(zhì)（含葉綠體可進(jìn)行光合作用）
輸導(dǎo)組織——輸送營養(yǎng)物質(zhì)；機(jī)械組織——支撐和保護(hù)
分生組織——不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
9、綠色開花植物有六大器官
包括：根、莖、葉、花、果實、種子
10、單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活——看書p68圖
【第4篇 初一上冊生物知識點總結(jié)歸納（北師大版）
第一章
1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)及各結(jié)構(gòu)功能。(參照教材上3頁的顯微鏡圖記住其結(jié)構(gòu))
結(jié)構(gòu)：目鏡、物鏡、鏡筒、鏡臂、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、壓片夾、反光鏡、鏡座。
七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點
作用： 放大 調(diào)整物像
2、顯微鏡使用過程（每個過程應(yīng)注意的方法）
①取鏡和安放：一手握鏡臂，一手托鏡座，把顯微鏡放在距離試驗臺邊緣10cm處。
②對光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡正對通光孔。光線較強(qiáng)時用平面鏡，光線較弱時用凹面鏡。
③安放裝片：把制作的玻片標(biāo)本放在載物臺上，并用壓片夾壓住，讓標(biāo)本正對通光孔中心。
④調(diào)整焦距：轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降至接近玻片標(biāo)本為止，注意物鏡不要碰到標(biāo)本（此時一定要看著物鏡）。左眼向物鏡內(nèi)觀察，同時逆向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。在略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰。
⑤觀察和收放
3、什么是觀察，觀察的順序？
觀察是我們了解、掌握生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等第一手材料的基本方法，也是探究生命問題的第一步。
在觀察方式上，一般是先用肉眼、再用放大鏡、最后用顯微鏡；在觀察方位上，一般采取先整體后局部，向宏觀后微觀，從外到內(nèi)，從左到右等順序
4、量筒測量時的方法。
①在量筒內(nèi)倒適量的水（以浸沒待測固體為準(zhǔn)）讀出體積v1
②用細(xì)線栓好固體慢慢放入到量筒內(nèi)，讀出這時水和待測固體的總體積v2
③用v2—v1，得到待測固體的體積
5、動植物標(biāo)本的采集和制作
植物標(biāo)本：①采集 ②壓制或浸泡 ③成品
動物標(biāo)本：①捕捉、殺死、放入三角包②插針③固定在展翅板上④保存（成品）
6、探究實驗的六個步驟
提出問題→做出假設(shè)→設(shè)計實驗→完成實驗→得出結(jié)論→表達(dá)、交流
7、探究實驗的設(shè)計要求？
在科學(xué)探究過程中，要堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度。探究的結(jié)果經(jīng)過反復(fù)的實驗論證，證明無誤后，才能得出正確的結(jié)論。
第二章
1、玻片標(biāo)本的特點及分類
特點：
用從生物體上切取的薄片制成的，叫做切片
用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成的，叫做涂片
用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成的，叫做裝片
分類：永久的和臨時的兩類玻片標(biāo)本
2、動植物臨時裝片的制作方法
動物臨時裝片：滴、刮、涂、蓋、染
植物臨時裝片：滴、撕、展、蓋、染
3、動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及各結(jié)構(gòu)功能
液泡※、細(xì)胞核、線粒體、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁※、葉綠體※（打※為植物專有）
細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息。
細(xì)胞質(zhì)：不是靜止的，而是不停地流動著，它的流動能夠加快細(xì)胞與外界化境的物質(zhì)交換。
葉綠體：能將無機(jī)物合成有機(jī)物，實現(xiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。
細(xì)胞壁：具有保護(hù)和支撐細(xì)胞的作用。
細(xì)胞膜：能控制物質(zhì)的進(jìn)出，使有用的物質(zhì)不能任意的滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞。
線粒體：能為細(xì)胞的生命活動提供能量。
4、細(xì)胞分裂及細(xì)胞生長過程
細(xì)胞分裂：一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞
細(xì)胞核先分為兩個→隨后細(xì)胞質(zhì)分為兩份→最后細(xì)胞分為兩份
生長過程：吸取營養(yǎng)、體積增大→液泡逐漸減少→最后形成一個中央大液泡
七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點
5、什么是細(xì)胞分化和細(xì)胞分化的結(jié)果
細(xì)胞在生長發(fā)育過程中，大部分細(xì)胞失去了分裂能力，發(fā)生了分化。
細(xì)胞分化形成了不同的組織。
6、什么叫組織、器官和系統(tǒng)
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
7、植物常見組織的功能
輸導(dǎo)組織（運輸功能）、保護(hù)組織（保護(hù)）營養(yǎng)組織（貯存營養(yǎng)物質(zhì)）分生組織
8、動物的主要組織功能
上皮組織（保護(hù)、分泌）結(jié)締組織（營養(yǎng)、連接、支持、保護(hù)）肌肉組織（收縮和舒張）神經(jīng)組織（產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮）
9、草履蟲的結(jié)構(gòu)及功能
七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點收集管、伸縮泡、纖毛、口溝、細(xì)胞膜、食物泡、胞肛、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)
七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點
10、什么是趨性（應(yīng)激性）及趨性的意義
對外界刺激做出反應(yīng)，趨向有利刺激，逃避有害刺激。
第三章
1、植物六大器官的功能。
根：固著、支持、貯藏、生殖等功能，最主要的是吸收水和無機(jī)鹽。
莖：支持、貯藏、營養(yǎng)、生殖、輸導(dǎo)水和無機(jī)鹽還有有機(jī)物。
葉：接受陽光進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。
花：進(jìn)行傳粉和受精，發(fā)育成果實。
果實：保護(hù)種子，并貯藏營養(yǎng)物質(zhì)。
種子：是植物傳宗接代的工具，發(fā)育成新植物體的幼體。
2、根及根系的概念和分類
一株植物體上所有的跟的總和叫做根系。主根和側(cè)根區(qū)別明顯的根系是直根系；
主根不明顯，主要由不定根組成是須根系
3、莖的主要特征
莖的基本特征是具有節(jié)和節(jié)間。
莖上著生葉和芽的部位叫做節(jié)，兩個節(jié)之間的部分叫做節(jié)間。
4、風(fēng)媒花和蟲媒花的區(qū)別(了解)
蟲媒花以顏色鮮艷的花冠、芳香或獨特的氣味來吸引昆蟲來采蜜傳粉；風(fēng)媒花則沒有鮮艷的花冠和特殊的氣味，花多而密集，花粉輕而干燥，表面光滑，容易被風(fēng)吹送傳粉。
【第5篇 浙教版初一上冊生物知識點總結(jié)歸納
第一章
1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)及各結(jié)構(gòu)功能。(參照教材上3頁的顯微鏡圖記住其結(jié)構(gòu))
結(jié)構(gòu)：目鏡、物鏡、鏡筒、鏡臂、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、壓片夾、反光鏡、鏡座。
七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點
作用： 放大 調(diào)整物像
2、顯微鏡使用過程（每個過程應(yīng)注意的方法）
①取鏡和安放：一手握鏡臂，一手托鏡座，把顯微鏡放在距離試驗臺邊緣10cm處。
②對光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡正對通光孔。光線較強(qiáng)時用平面鏡，光線較弱時用凹面鏡。
③安放裝片：把制作的玻片標(biāo)本放在載物臺上，并用壓片夾壓住，讓標(biāo)本正對通光孔中心。
④調(diào)整焦距：轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降至接近玻片標(biāo)本為止，注意物鏡不要碰到標(biāo)本（此時一定要看著物鏡）。左眼向物鏡內(nèi)觀察，同時逆向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。在略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰。
⑤觀察和收放
3、什么是觀察，觀察的順序？
觀察是我們了解、掌握生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等第一手材料的基本方法，也是探究生命問題的第一步。
在觀察方式上，一般是先用肉眼、再用放大鏡、最后用顯微鏡；在觀察方位上，一般采取先整體后局部，向宏觀后微觀，從外到內(nèi)，從左到右等順序
4、量筒測量時的方法。
①在量筒內(nèi)倒適量的水（以浸沒待測固體為準(zhǔn)）讀出體積v1
②用細(xì)線栓好固體慢慢放入到量筒內(nèi)，讀出這時水和待測固體的總體積v2
③用v2—v1，得到待測固體的體積
5、動植物標(biāo)本的采集和制作
植物標(biāo)本：①采集 ②壓制或浸泡 ③成品
動物標(biāo)本：①捕捉、殺死、放入三角包②插針③固定在展翅板上④保存（成品）
6、探究實驗的六個步驟
提出問題→做出假設(shè)→設(shè)計實驗→完成實驗→得出結(jié)論→表達(dá)、交流
7、探究實驗的設(shè)計要求？
在科學(xué)探究過程中，要堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度。探究的結(jié)果經(jīng)過反復(fù)的實驗論證，證明無誤后，才能得出正確的結(jié)論。
第二章
1、玻片標(biāo)本的特點及分類
特點：
用從生物體上切取的薄片制成的，叫做切片
用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成的，叫做涂片
用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成的，叫做裝片
分類：永久的和臨時的兩類玻片標(biāo)本
2、動植物臨時裝片的制作方法
動物臨時裝片：滴、刮、涂、蓋、染
植物臨時裝片：滴、撕、展、蓋、染
3、動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及各結(jié)構(gòu)功能
液泡※、細(xì)胞核、線粒體、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁※、葉綠體※（打※為植物專有）
細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息。
細(xì)胞質(zhì)：不是靜止的，而是不停地流動著，它的流動能夠加快細(xì)胞與外界化境的物質(zhì)交換。
葉綠體：能將無機(jī)物合成有機(jī)物，實現(xiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。
細(xì)胞壁：具有保護(hù)和支撐細(xì)胞的作用。
細(xì)胞膜：能控制物質(zhì)的進(jìn)出，使有用的物質(zhì)不能任意的滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞。
線粒體：能為細(xì)胞的生命活動提供能量。
4、細(xì)胞分裂及細(xì)胞生長過程
細(xì)胞分裂：一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞
細(xì)胞核先分為兩個→隨后細(xì)胞質(zhì)分為兩份→最后細(xì)胞分為兩份
生長過程：吸取營養(yǎng)、體積增大→液泡逐漸減少→最后形成一個中央大液泡
七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點
5、什么是細(xì)胞分化和細(xì)胞分化的結(jié)果
細(xì)胞在生長發(fā)育過程中，大部分細(xì)胞失去了分裂能力，發(fā)生了分化。
細(xì)胞分化形成了不同的組織。
6、什么叫組織、器官和系統(tǒng)
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
7、植物常見組織的功能
輸導(dǎo)組織（運輸功能）、保護(hù)組織（保護(hù)）營養(yǎng)組織（貯存營養(yǎng)物質(zhì)）分生組織
8、動物的主要組織功能
上皮組織（保護(hù)、分泌）結(jié)締組織（營養(yǎng)、連接、支持、保護(hù)）肌肉組織（收縮和舒張）神經(jīng)組織（產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮）
9、草履蟲的結(jié)構(gòu)及功能
七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點收集管、伸縮泡、纖毛、口溝、細(xì)胞膜、食物泡、胞肛、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)
七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點七年級生物上冊復(fù)習(xí)知識點
10、什么是趨性（應(yīng)激性）及趨性的意義
對外界刺激做出反應(yīng)，趨向有利刺激，逃避有害刺激。
第三章
1、植物六大器官的功能。
根：固著、支持、貯藏、生殖等功能，最主要的是吸收水和無機(jī)鹽。
莖：支持、貯藏、營養(yǎng)、生殖、輸導(dǎo)水和無機(jī)鹽還有有機(jī)物。
葉：接受陽光進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。
花：進(jìn)行傳粉和受精，發(fā)育成果實。
果實：保護(hù)種子，并貯藏營養(yǎng)物質(zhì)。
種子：是植物傳宗接代的工具，發(fā)育成新植物體的幼體。
2、根及根系的概念和分類
一株植物體上所有的跟的總和叫做根系。主根和側(cè)根區(qū)別明顯的根系是直根系；
主根不明顯，主要由不定根組成是須根系
3、莖的主要特征
莖的基本特征是具有節(jié)和節(jié)間。
莖上著生葉和芽的部位叫做節(jié)，兩個節(jié)之間的部分叫做節(jié)間。
4、風(fēng)媒花和蟲媒花的區(qū)別(了解)
蟲媒花以顏色鮮艷的花冠、芳香或獨特的氣味來吸引昆蟲來采蜜傳粉；風(fēng)媒花則沒有鮮艷的花冠和特殊的氣味，花多而密集，花粉輕而干燥，表面光滑，容易被風(fēng)吹送傳粉。
