歡迎光臨管理范文網(wǎng)
當前位置:工作總結 > 總結大全 > 總結范文

遠程國培總結(四篇)

發(fā)布時間:2023-06-17 12:50:01 查看人數(shù):83

遠程國培總結

【第1篇 2023年9月遠程國培學習總結范文

以學定教體現(xiàn)了教育教學過程中的辯證統(tǒng)一思想,是符合和真正體現(xiàn)了教育教學的基本規(guī)律。教育教學涉及教師的“教”和學生的“學”兩個方面,二者的有機結合才能達到預期的效果。而一般情況下,我們的教師總是站在成人的權威角度去分析和看待弱勢的不成熟的學生的一切思想和行為,忽略了客觀存在的活生生的學生,所以我們的老師在對學生實施自己的教育教學行為時,就難免會主觀臆斷,失之偏薄,出現(xiàn)老師自認為學生該懂的學生卻偏不懂的情況,并且對這種情況表示無法理解,甚至不能接受、忍受。那么,現(xiàn)在站在一個比較客觀而冷靜的角度去科學辯證的看待問題,我們認為,對于老師認為學生該懂的學生偏不懂的情況是可以理解和接受的,并且進一步說,這正是我們教師自己的教育教學存在問題,原因就是我們的教育教學行為是從我們老師自己的思想和觀念出發(fā)的,忽略了學生的客觀存在,或者是弱化了學生在教育教學活動中的地位和作用。導致“教”與“學”不和諧、不相溶;導致老師的“教”南轅,而學生的“學”北撤了。

比如,在我們平時的教學中,對于學生的錯題問題,我們的老師就常常抱怨,“哎呀,氣死人了,這道題我都考了三遍,黑板上講了三遍,學生還是不會做!”,什么原因呢?我想,問題還是出現(xiàn)在老師身上,不是老師講的不好,也不是學生聽的不認真,而是因為我們老師并沒有真正了解和認識學生,并且可能連學生自己都不了解自己,因為很多學生也是自認為自己在老師講的時候都聽懂了,可下來就是不會做。所以我們不能怨學生。我想就是我們自己如果要你現(xiàn)在新學一門什么技術技能,你也不能保證自己做到聽會看會以后就能成功操作吧?俗話說的“眼高手低”“紙上談兵”就是這個意思了。所以,怎么辦呢?我們還是要先轉變自己的觀念,來個180度轉彎,站在學生的角度去分析和看待問題,正視和接受這個現(xiàn)象,從學生的角度出發(fā),重新調整自己的教學手段和方法,我想問題可能就好解決多了。

通過這段時間的國培學習 ,其中讓我感受和受益最多的就是“以學定教 ”的教育教學觀念。“以學定教”體現(xiàn)了教育教學過程中的辯證統(tǒng)一思想,是符合和真正體現(xiàn)了教育教學的基本規(guī)律。教育教學涉及教師的“教”和學生的“學”兩個方面,二者的有機結合才能達到預期的效果。而一般情況下,我們的教師總是站在成人的權威角度去分析和看待弱勢的不成熟的學生的一切思想和行為,忽略了客觀存在的活生生的學生本體。所以,我們的老師在對學生實施自己的教育教學行為時,就難免會主觀臆斷,失之偏薄,出現(xiàn)老師自認為學生該懂的學生卻偏不懂的情況,并且對這種情況還表示出無法理解,甚至不能接受、忍受。這都是不符合教育教學的科學規(guī)律的。那么,今天學習了“以學定教”的理論后,現(xiàn)在就可以站在一個比較客觀而冷靜的角度去科學辯證的看待問題。我們認為,對于老師認為學生該懂的學生偏不懂,老師認為學生該接受的學生偏不接受的情況是可以理解和接受的,并且進一步說,這正是我們教師自己的教育教學存在問題,原因就是我們的教育教學行為是從我們老師自己的思想和觀念出發(fā)的,忽略了學生的客觀存在,或者是弱化了學生在教育教學活動中的地位和作用。導致“教”與“學”不和諧,不相溶;導致老師的“教”南轅,而學生的“學”北撤了。

比如,在我們平時的教學中,對于學生的錯題問題,我們的老師就常常抱怨,“哎呀,氣死人了,這道題我都考了三遍,黑板上講了三遍,學生還是不會做!”;再比如,我們經(jīng)常對一些問題學生的反復教育有時不見效果,我們往往就會生氣的認為這位學生屢教不改,不可教化!什么原因呢?我想,問題還是出現(xiàn)在老師身上,不是老師講的不好,也不是學生聽的不認真;不是老師講的道理不對,也不是學生聽不懂道理,而是因為我們老師并沒有真正站在學生的角度去了解和認識學生,我們并不真正懂學生,這就導致我們的教育教學行為不能對癥下藥,失敗就不可避免了。并且可能連學生自己都不了解自己,因為很多學生也是自認為自己在老師講的時候都聽懂了,可下來就是不會做,或者認為學生當時接受了教育,而下來之后學生又不能自覺的改正錯誤。所以說,我們不能怨學生,我想就是我們自己,如果要你現(xiàn)在新學一門什么技術技能,你也不能保證自己聽會看會以后就能成功操作吧?俗話說的“眼高手低”“紙上談兵”就是這個意道理了。所以,怎么辦呢?我們還是要先轉變自己的觀念,來個180度轉彎。一切教育教學行為都要站在學生的角度去分析和看待,只有正視和接受這個現(xiàn)象,從學生的角度出發(fā),重新調整自己的教育教學手段和方法,我想問題可能就好解決多了。

1.重視常規(guī)學習(1)研讀課本。軍隊不打無準備之仗,學習物理也是如此。新學期的書發(fā)下來,希望你能夠拿起物理課本,翻開美如畫的篇章,順著目錄,大致了解本學期的內容;每章、每節(jié)上課前,再次提前預習,你心存大量疑惑,等待在課堂上與老...

我校在教師中深入開展師德學習,并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論,受益不淺,感觸頗多,我對師德的含義有了更深一層的體會。

本文是__小編搜集的優(yōu)秀的大學新生學習工作總結,供大家參考審閱,希望可以幫助到有需要的朋友!經(jīng)過大一第一學期的班委組建及開展相關互動讓同學間的互相熟悉,我商學院國貿__班各項工作有了很大的進展,班級日常管理穩(wěn)定有序。

黨的十八大明確提出,要圍繞保持黨的先進性和純潔性,在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動,著力解決人民群眾反映強烈的突出問題,提高做好新形勢下群眾工作的能力。

查擺問題、開展批評,是教育實踐活動的關鍵環(huán)節(jié)。撰寫對照檢查材料,是這個環(huán)節(jié)的重要步驟之一。為確保全盟黨的群眾路線教育實踐活動查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)工作取得實效,根據(jù)《全盟黨的群眾路線教育實踐活動查擺問題、開展批評工作方案...

盼望著,盼望著,終于到了期中考試。因為上一次月考沒,所以特別希望這次期中考試來臨,好讓我一雪前恥。沒想到,這次考得更差。不過在這里悔過是不行的,得自己分析一下原因,好讓下一次不犯同樣的錯誤。

【研修總結反思】研修活動即將落下帷幕,回顧這次研修歷程,一定會成為我們刻骨銘心的記憶,它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。一、磨課磨出教研之風對于教育科學研究,我們曾有過難以走上正軌、難以有所突破的焦慮和痛苦,是研修讓我們逐漸...

四風問題自查報告剖析材料一:根據(jù)中央、省委《關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》的總體要求和具體部署,自6月啟動以來,通過專題輔導、集中培訓、個人自學、撰寫體會、小組討論等多種方式,近期重點學習了習總書記系列講話...

【第2篇 遠程國培學習工作總結范文1600字

本以為國培都是那些枯燥無味,能讓人快速入眠的講座,一個個的視頻板塊讓我感覺到內容的專業(yè)和有趣,曾經(jīng)為自己在專題學習中獨立見解而驚喜,更為通過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏,也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾??偟膩碚f,在這次遠程中,我受益匪淺。

首先,聆聽講座,在學習中提高,在思考中前進。觀看了專家們講課的視頻后,被專家們獨到的教育理論所吸引?!皶接脮r方恨少”,此時深刻體會到了這句話的精髓,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了,從未認真去深思過什么才是好課,學生在這堂課中究竟學到些什么;也沒認真去思慮過使用導學案及小組合作學習的新型高效課堂。通過這次學習,我的感觸非常大,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,在以后的工作中,我一定要關注學生的個體差異,備課先備學生,設計高效導學案,發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性,運用sts教學理念于課堂實踐,使自己所從事的工作更加完美。

其次,在線交流,在感悟中進步,在研討中創(chuàng)新。本次培訓,真可謂“百花齊放,百家爭鳴”。在線探討時,學員們結合自己在教育教學中的實際情況,各抒己見,高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的,所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說,沒有互動,就不可能產(chǎn)生智慧的火花,也不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流,我充實了自己;因為互動,我獲得了進步,因為研討,我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應用于實踐,讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

“欲窮千里目,更上一層樓”?!靶滤伎肌眹嘌行薜钠脚_像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢,才思敏捷,學識淵博,像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強中自有強中手”,仿佛又回到了學生時代,充滿了孜孜以求的激情,洋溢著不斷攀登的動力,時刻充溢著強烈的學習欲望。

上課是一門藝術,除了有一定的知識結構外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務。

總之,通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,我領略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結心得,思想和認識又得到了進一步的升華。 培訓總是有限的,但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓是暫時的,但進取是終生的。感謝遠程國培,讓我體會到一種全新的理念;感謝國培,讓我身為自己是其中一員而自豪;國培給了我如此大的觸動是我史料未及的,它給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新,它使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處,我將以此為起點不斷反思自我,促使自己成長在今后的實踐中,靜下心來,保持空杯心態(tài),博納多長,取長補短,慢慢的自我完善,在幼教這條道路上走得更穩(wěn),走得更遠!

【第3篇 遠程國培總結

遠程國培總結

以學定教體現(xiàn)了教育教學過程中的辯證統(tǒng)一思想,是符合和真正體現(xiàn)了教育教學的基本規(guī)律。教育教學涉及教師的“教”和學生的“學”兩個方面,二者的有機結合才能達到預期的效果。而一般情況下,我們的教師總是站在成人的權威角度去分析和看待弱勢的不成熟的學生的一切思想和行為,忽略了客觀存在的活生生的學生,所以我們的老師在對學生實施自己的教育教學行為時,就難免會主觀臆斷,失之偏薄,出現(xiàn)老師自認為學生該懂的學生卻偏不懂的情況,并且對這種情況表示無法理解,甚至不能接受、忍受。那么,現(xiàn)在站在一個比較客觀而冷靜的角度去科學辯證的看待問題,我們認為,對于老師認為學生該懂的學生偏不懂的情況是可以理解和接受的,并且進一步說,這正是我們教師自己的教育教學存在問題,原因就是我們的教育教學行為是從我們老師自己的思想和觀念出發(fā)的,忽略了學生的客觀存在,或者是弱化了學生在教育教學活動中的地位和作用。導致“教”與“學”不和諧、不相溶;導致老師的“教”南轅,而學生的“學”北撤了。

比如,在我們平時的教學中,對于學生的錯題問題,我們的老師就常常抱怨,“哎呀,氣死人了,這道題我都考了三遍,黑板上講了三遍,學生還是不會做!”,什么原因呢?我想,問題還是出現(xiàn)在老師身上,不是老師講的不好,也不是學生聽的不認真,而是因為我們老師并沒有真正了解和認識學生,并且可能連學生自己都不了解自己,因為很多學生也是自認為自己在老師講的時候都聽懂了,可下來就是不會做。所以我們不能怨學生。我想就是我們自己如果要你現(xiàn)在新學一門什么技術技能,你也不能保證自己做到聽會看會以后就能成功操作吧?俗話說的“眼高手低”“紙上談兵”就是這個意思了。所以,怎么辦呢?我們還是要先轉變自己的觀念,來個180度轉彎,站在學生的角度去分析和看待問題,正視和接受這個現(xiàn)象,從學生的角度出發(fā),重新調整自己的教學手段和方法,我想問題可能就好解決多了。

通過這段時間的國培學習,其中讓我感受和受益最多的就是“以學定教”的教育教學觀念。“以學定教”體現(xiàn)了教育教學過程中的辯證統(tǒng)一思想,是符合和真正體現(xiàn)了教育教學的基本規(guī)律。教育教學涉及教師的“教”和學生的“學”兩個方面,二者的有機結合才能達到預期的效果。而一般情況下,我們的教師總是站在成人的權威角度去分析和看待弱勢的不成熟的學生的一切思想和行為,忽略了客觀存在的活生生的學生本體。所以,我們的老師在對學生實施自己的教育教學行為時,就難免會主觀臆斷,失之偏薄,出現(xiàn)老師自認為學生該懂的學生卻偏不懂的情況,并且對這種情況還表示出無法理解,甚至不能接受、忍受。這都是不符合教育教學的科學規(guī)律的。那么,今天學習了“以學定教”的理論后,現(xiàn)在就可以站在一個比較客觀而冷靜的`角度去科學辯證的看待問題。我們認為,對于老師認為學生該懂的學生偏不懂,老師認為學生該接受的學生偏不接受的情況是可以理解和接受的,并且進一步說,這正是我們教師自己的教育教學存在問題,原因就是我們的教育教學行為是從我們老師自己的思想和觀念出發(fā)的,忽略了學生的客觀存在,或者是弱化了學生在教育教學活動中的地位和作用。導致“教”與“學”不和諧,不相溶;導致老師的“教”南轅,而學生的“學”北撤了。

比如,在我們平時的教學中,對于學生的錯題問題,我們的老師就常常抱怨,“哎呀,氣死人了,這道題我都考了三遍,黑板上講了三遍,學生還是不會做!”;再比如,我們經(jīng)常對一些問題學生的反復教育有時不見效果,我們往往就會生氣的認為這位學生屢教不改,不可教化!什么原因呢?我想,問題還是出現(xiàn)在老師身上,不是老師講的不好,也不是學生聽的不認真;不是老師講的道理不對,也不是學生聽不懂道理,而是因為我們老師并沒有真正站在學生的角度去了解和認識學生,我們并不真正懂學生,這就導致我們的教育教學行為不能對癥下藥,失敗就不可避免了。并且可能連學生自己都不了解自己,因為很多學生也是自認為自己在老師講的時候都聽懂了,可下來就是不會做,或者認為學生當時接受了教育,而下來之后學生又不能自覺的改正錯誤。所以說,我們不能怨學生,我想就是我們自己,如果要你現(xiàn)在新學一門什么技術技能,你也不能保證自己聽會看會以后就能成功操作吧?俗話說的“眼高手低”“紙上談兵”就是這個意道理了。所以,怎么辦呢?我們還是要先轉變自己的觀念,來個180度轉彎。一切教育教學行為都要站在學生的角度去分析和看待,只有正視和接受這個現(xiàn)象,從學生的角度出發(fā),重新調整自己的教育教學手段和方法,我想問題可能就好解決多了。

【第4篇 遠程國培學習總結1600字

本以為國培都是那些枯燥無味,能讓人快速入眠的講座,一個個的視頻板塊讓我感覺到內容的專業(yè)和有趣,曾經(jīng)為自己在專題學習中獨立見解而驚喜,更為通過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏,也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾??偟膩碚f,在這次遠程中,我受益匪淺。

首先,聆聽講座,在學習中提高,在思考中前進。觀看了專家們講課的視頻后,被專家們獨到的教育理論所吸引?!皶接脮r方恨少”,此時深刻體會到了這句話的精髓,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了,從未認真去深思過什么才是好課,學生在這堂課中究竟學到些什么;也沒認真去思慮過使用導學案及小組合作學習的新型高效課堂。通過這次學習,我的感觸非常大,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,在以后的工作中,我一定要關注學生的個體差異,備課先備學生,設計高效導學案,發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性,運用sts教學理念于課堂實踐,使自己所從事的工作更加完美。

其次,在線交流,在感悟中進步,在研討中創(chuàng)新。本次培訓,真可謂“百花齊放,百家爭鳴”。在線探討時,學員們結合自己在教育教學中的實際情況,各抒己見,高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的,所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說,沒有互動,就不可能產(chǎn)生智慧的火花,也不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流,我充實了自己;因為互動,我獲得了進步,因為研討,我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應用于實踐,讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

“欲窮千里目,更上一層樓”。“新思考”國培研修的平臺像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢,才思敏捷,學識淵博,像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強中自有強中手”,仿佛又回到了學生時代,充滿了孜孜以求的激情,洋溢著不斷攀登的動力,時刻充溢著強烈的學習欲望。

上課是一門藝術,除了有一定的知識結構外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務。

總之,通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,我領略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結心得,思想和認識又得到了進一步的升華。 培訓總是有限的,但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓是暫時的,但進取是終生的。感謝遠程國培,讓我體會到一種全新的理念;感謝國培,讓我身為自己是其中一員而自豪;國培給了我如此大的觸動是我史料未及的,它給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新,它使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處,我將以此為起點不斷反思自我,促使自己成長在今后的實踐中,靜下心來,保持空杯心態(tài),博納多長,取長補短,慢慢的自我完善,在幼教這條道路上走得更穩(wěn),走得更遠!

遠程國培總結(四篇)

本以為國培都是那些枯燥無味,能讓人快速入眠的講座,一個個的視頻板塊讓我感覺到內容的專業(yè)和有趣,曾經(jīng)為自己在專題學習中獨立見解而驚喜,更為通過學習激活了自己原有的知識構架…
推薦度:
點擊下載文檔文檔為doc格式

相關遠程國培信息

  • 遠程國培總結(四篇)
  • 遠程國培總結(四篇)83人關注

    本以為國培都是那些枯燥無味,能讓人快速入眠的講座,一個個的視頻板塊讓我感覺到內容的專業(yè)和有趣,曾經(jīng)為自己在專題學習中獨立見解而驚喜,更為通過學習激活了自己原有 ...[更多]

總結范文熱門信息