課外訪萬家總結(jié)（九篇）

【第1篇 “2023年課外訪萬家個人總結(jié)”

本學(xué)期根據(jù)區(qū)教育局和學(xué)校安排，我們進(jìn)行了“課外訪萬家”活動，并且認(rèn)真填寫好《教師家訪記錄表》。

入戶家訪，清茶一杯，促膝而談，果然效果與電話交流大不一樣。兩個多月的家訪工作，我不僅在第一時間看到了另一種生活狀態(tài)下的學(xué)生們，而且也深深地體會到家長對孩子教育的關(guān)心和重視。家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，發(fā)現(xiàn)的問題怎樣解決？家長的期望如何才能實現(xiàn)？如何更好地管理這個班級等等，這些都是眼前的問題?，F(xiàn)對我的課外訪萬家工作作如下總結(jié)：

一、家訪工作的重要性

學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強(qiáng)化家長參與學(xué)生教育的意識，真正發(fā)揮家庭教育的作用。家訪也有利于提升教師對職業(yè)的理解和感悟，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教育的有效性。家訪更是現(xiàn)代教育觀的具體表現(xiàn)，是一種優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

二、家訪前要明確目的和內(nèi)容

家訪前我全面地了解和研究學(xué)生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在于了解反映學(xué)生情況，爭取家長的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來，搞好教育工作。所以家訪的目的要明確，要做好充分的準(zhǔn)備，內(nèi)容要具體真實。

三、家訪時要以正面教育為主

家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作應(yīng)是“報喜”，是為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。

四、家訪后要做好家訪記錄，及時反饋。

每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。

在整個活動中，我和彭老師深入34戶家庭開展了家訪活動，參與率是100%，總的來說，走訪很成功，拉近了家校的距離，密切了師長聯(lián)系。這次走訪在學(xué)校、教師、家長之間架起了一個交流平臺，為處理班務(wù)，教育孩子開辟了一條新途徑。

【第2篇 課外訪萬家總結(jié)：架起家校連心橋

---木港鎮(zhèn)北山小學(xué)積極開展“課外訪萬家”活動總結(jié)

為響應(yīng)縣教委、鎮(zhèn)中心校發(fā)出的號召，北山小學(xué)集中精力積極開展“課外訪萬家”活動。黨員、教師“三訪五進(jìn)”，為學(xué)校、家庭、學(xué)生架起溝通橋梁，掀起一股走訪調(diào)研熱潮。久違的“家訪”“回歸”了，教師的服務(wù)角色又重新定位了，教師、村民、家長、學(xué)生都感到既陌生又親切、既溫馨又感動。

貼起耳：傾聽家長心聲

普及了電話、手機(jī)，召開了家長會，面對面的家訪還要不要？今天的學(xué)生信息來源更廣了，誘因變數(shù)復(fù)雜了，傳統(tǒng)的家訪還靈不靈？在學(xué)習(xí)調(diào)研階段，參與“課外訪萬家”活動的北山小學(xué)教師，以其成功的教育實踐作了肯定的回答。

北山小學(xué)把走訪調(diào)研與幫助家長解決實際困難結(jié)合起來，堅持邊學(xué)習(xí)邊實踐邊整改，把走訪調(diào)研作為改進(jìn)作風(fēng)、推動工作、服務(wù)學(xué)生的重頭戲來抓，努力強(qiáng)化服務(wù)意識，凸現(xiàn)科學(xué)發(fā)展新思想、新舉措。一時間“你昨天到了哪家？”成為教師見面的招呼語。教師們一改過去“有問題請家長”為教師主動上門，改“人機(jī)對話”為面對面交流，改“告狀”為溝通。在田頭地角、農(nóng)家院落，他們深入細(xì)致了解學(xué)生的家庭環(huán)境、個性特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感，弄清學(xué)生想什么、議什么，家長盼什么、急什么。

蹲下來：引領(lǐng)學(xué)生成長

北山小學(xué)把開展“課外訪萬家”活動作為學(xué)習(xí)實踐活動學(xué)習(xí)調(diào)研階段的重要載體，要求教師家訪做到“五必訪”、“三結(jié)合”：下崗家庭必訪，貧困家庭必訪，單親家庭必訪，留守學(xué)生必訪，傷殘學(xué)生必訪，同時堅持“普訪、專訪、隨訪”三結(jié)合。與家長坐下來面對面交流，真實了解學(xué)生家庭情況，讓學(xué)生家長全面了解子女學(xué)習(xí)狀況，爭取家長對教育的最大支持，為學(xué)生成長出謀劃策。

該校的王亮（化名）上課不是睡覺，就是騷擾同學(xué)，有意和教師作對；下課要么孤僻冷漠，要么打架斗毆；作業(yè)不交，學(xué)習(xí)糟糕，經(jīng)常被老師叫到辦公室訓(xùn)話，班主任多次找他談，他都寡語冷淡。多次叫家長，也只是他母親來了一次，悲泣飲淚，無話可說?！白屛襾碓囈辉嚒?，教師陳旺梅決定到他家汪保組去看一看。

在家訪中，陳老師得知：其父是全村有名的賭徒，不但丟下了屠宰活計，丟下家庭，輸?shù)袅私ǚ康?4 萬多元，還欠下了 3 萬多元的賭債。其母整日以淚洗面，已生去意，兩度到鎮(zhèn)政府要求離婚。即將崩潰的家庭是王亮品行滑坡的最大誘因。陳老師主動上門家訪，力勸其父戒賭，但苦勸無效。于是，陳老師從改善生活環(huán)境入手，把他帶回自己家，跟隨自己每天上學(xué)、回家。家庭關(guān)愛的溫暖點亮了王亮的心靈之火。當(dāng)他把“校運(yùn)會男子組100米跑第4名”的獎品、證書向父母報喜時，其父受到極大震動，重新操起了屠刀，擔(dān)起了家庭的責(zé)任。在村委會、教師、家人等多方合力下，其父終于淡出賭場，昔日家庭的祥和復(fù)歸了。是走訪調(diào)研架設(shè)的心橋、是學(xué)習(xí)實踐活動折射的關(guān)愛挽救一個孩子，拯救了一個家庭。

面對面：征詢教育大計

黨員教師“進(jìn)萬家門、知農(nóng)家情、議教育事”的立體式家訪，使學(xué)生體會到一種被尊重、理解和熱愛，產(chǎn)生親其師、信其道的.親情力量。“不找茬、不告狀、不批評”的家訪原則，使家長充滿了一種樂觀期待。

通過進(jìn)學(xué)生宿舍、進(jìn)學(xué)生家庭、進(jìn)庭院村莊、訪問題學(xué)生、訪留守兒童、訪隔代家長、訪離退休教師、訪教育界老干部“三進(jìn)五訪”，宣傳國家教育方針、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展成果和重要舉措、介紹新課程理念和辦學(xué)特色；同時征詢家長和社會對教師、學(xué)校的意見和建議，為第二階段深入分析檢查奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)教育方法，提高管理水平和辦學(xué)效益。

老師走進(jìn)農(nóng)家，村民們都表現(xiàn)出極大地好客熱情，有的孩子還要問：為什么我的班主任、任課老師還沒有來。某村的計生專干對來訪的老師說：“每次來開家長會時間都比較緊，沒有聽到批評，也沒有聽到表揚(yáng)，今天有時間談了?！币恍瞧谝褜θ?/3同學(xué)進(jìn)行了家訪的吳老師也頗有感慨地說：“家訪的感覺就是不一樣，面對面交流更親切、交談更透徹，有一種情感的融匯和共鳴?！眳抢蠋熗ㄟ^學(xué)生的衣著及平時表現(xiàn)，在宣布擬報貧困生名單時，突然捕捉到一絲憂傷渴望的眼神，晚上家訪時，才獲知，這位平時穿著樸素、光潔清亮的女孩竟然生活在一個失去雙親，只和奶奶相依為命的特困家庭。他為自己工作不細(xì)而反思，深深明白：了解學(xué)生，理解學(xué)生，需要深入再深入。在“課外訪萬家”活動中，該校還總結(jié)出“了解性家訪”、“探望性家訪”、“鼓勵性家訪”、“開導(dǎo)性家訪”等多種方法，對優(yōu)化育人藝術(shù)起到了積極地推進(jìn)作用。

手拉手：破解發(fā)展難題

這次集中家訪活動，北山小學(xué)要求全體教師在全面了解學(xué)生思想動態(tài)、家庭狀況、具體困難、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、個性特點等的同時，還要求黨員教師認(rèn)真聽取家長對學(xué)校教學(xué)、管理、后勤等方面的意見和建議。從而抓住學(xué)習(xí)實踐活動契機(jī)，著力解決個別家長不了解學(xué)校、不了解教師、不了解教學(xué)、不了解教育，無法形成教育合力的問題；個別家庭、家長和子女之間產(chǎn)生代溝，學(xué)生缺乏感恩思想、心理出現(xiàn)障礙、留守兒童缺乏立體關(guān)愛的問題；個別學(xué)校管理粗放、不科學(xué)、不系統(tǒng)的問題；個別教師創(chuàng)新意識不強(qiáng)，對學(xué)生關(guān)心不夠等問題。家訪后及時進(jìn)行分析和梳理，并制定相應(yīng)的整改方案，做到家長意見件件有回音，共性問題個個有整改。共同探索家庭、學(xué)校、社會三位一體的立體教育模式，促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展，辦學(xué)水平全面提升。

家訪是否會掛空擋，是否會流于形式？該校向全體村民公開承諾，接受群眾和社會各界的評議，并公布了監(jiān)督舉報電話。校領(lǐng)導(dǎo)親自深入學(xué)生家中進(jìn)行抽查式家訪，并對教師的家訪情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。要求教師根據(jù)學(xué)校建立的家訪責(zé)任制度，每位教師明確家訪對象、內(nèi)容和要求。在家訪中教師除與學(xué)生家長交流在校學(xué)習(xí)情況外，主要了解了學(xué)生校外的思想狀況、家庭教育情況、詳細(xì)了解學(xué)生的個性特征和心理品質(zhì)，努力做到因材施教。在家訪中教師要認(rèn)真填寫《教師家訪登記表》，詳細(xì)記錄家訪的事由、內(nèi)容及效果，并存入教師個人檔案。各校隨即還要設(shè)立“校園開放日”，邀請家長走進(jìn)學(xué)校，深入課堂，與自己的孩子同上一堂課，同吃一頓飯，了解孩子學(xué)習(xí)、生活的每一個環(huán)節(jié)。不僅使家長全面了解自己的孩子，而且還把自己對學(xué)校的意見和建議提出來，以更好地促進(jìn)教育的發(fā)展。

翻開教師們的家訪札記，有家訪點滴體會，也有鮮活的德育實錄；有育人成功的喜悅，也有教育受挫的反思；有對特困生的濃濃關(guān)愛，更有師生的心靈交匯。有的寫道：教育也是一種服務(wù)，教師主動上門，是對教師的一種重新定位。有的寫：你給學(xué)生一屢鼓勵的亮光，他可能創(chuàng)造一個新的太陽。有的寫道：對家訪的態(tài)度和自覺行為，反映了一個教師如何認(rèn)識和對待教育方法、教育手段的繼承與創(chuàng)新。

“課外訪萬家”活動猶如一屢屢春風(fēng)吹綠了農(nóng)家，猶如一絲絲春雨滋潤了需要創(chuàng)新的教育土壤，更猶如一片片春陽照亮了孩子們的心靈世界。

【第3篇 2023年中學(xué)課外訪萬家活動階段總結(jié)范文

為了認(rèn)真貫徹落實縣教育局“課外訪萬家”活動的精神，我校積極制訂方案，全員發(fā)動，組織有序，效果明顯，受到家長及社會好評，活動開展情況

一、組織學(xué)習(xí)，明確活動意義，形成良好氛圍

該活動自7月在我校啟動以來，徐嵐校長便立即組織召開全體校委會成員會議，傳達(dá)縣教育局活動精神，要求全體成員認(rèn)真領(lǐng)會此次活動的意義，將此次活動作為現(xiàn)階段重要工作任務(wù)，務(wù)必認(rèn)真貫徹落實。隨后，召開了中層干部會議，共同學(xué)習(xí)會議精神，領(lǐng)會此次活動的意義，在思想上形成統(tǒng)一。由于時值暑假，辦公室、政教處、教務(wù)處等各部門的同志犧牲休息時間，結(jié)合學(xué)校實際，制訂《永興中學(xué)教師“課外訪萬家”活動方案》。7月26日，召開全體教職工大會，對全校教職工進(jìn)行家訪活動的目的意義、內(nèi)容方法、以及與家長溝通的策略、家庭教育基本知識和應(yīng)該達(dá)到的效果的培訓(xùn)，并提出紀(jì)律和安全要求。然后，班主任準(zhǔn)確填寫了學(xué)生及家庭的基本信息，包括家庭基本情況、學(xué)生在校表現(xiàn)和需要與家長溝通探討的問題，便于其他教職工有的放矢地進(jìn)行家訪。

深入廣泛的宣傳是做好家訪工作的重要前提。我們通過懸掛橫幅、辦宣傳欄、發(fā)放致家長的一封信等多種途徑向社會、向家長、向?qū)W生作廣泛宣傳。向社會宣傳家訪的意義，要求，向家長與學(xué)生宣傳家訪的目的、紀(jì)律要求，取得家長的理解與支持。在廣大教師的廣泛的參與下，宣傳工作做得深入細(xì)致，為家訪營造了良好的社會氛圍。

如今，在我校不論是校領(lǐng)導(dǎo)，還是普通的教師，都能主動參與到此次活動中來，都能注重家訪過程中的方式方法，形成了人人主動參與、人人講究方法的良好氛圍。

二、多措并舉，借助多種形式，落實活動效果

針對我校學(xué)生雖然人數(shù)不多，但分布面積廣的特點，我們采取分片走訪的方法，每三五個位教師負(fù)責(zé)一到兩個行政村。每位教師走訪的學(xué)生人數(shù)不相等，但沒有一位教師攀扯。近兩年新分配的年青老師不熟悉地形，校委會的幾位成員帶領(lǐng)著年青老師，與青年教師共同吃苦。

家訪時，有些學(xué)生家長不在家，我們便走到田間地頭，與家長拉家常，交心談心，匯報孩子的表現(xiàn)，征詢家長的意見。有些孩子住得偏僻，我們爬山涉水，力爭每位學(xué)生都訪到。巍巍大山嶺，留下了我們老師的汗水；清清溪水邊，有我們老師憩息的身影；碧波蕩漾的水庫，記錄下我們老師辛勤的腳步?？吹郊议L在聽到孩子在校的良好表現(xiàn)后的滿足笑容，我們心里也十分欣慰，因為我們的辛勤沒有白費。能得到家長、社會的理解與支持是我們的最大成功。構(gòu)建和諧的家校關(guān)系離不開社會與家長的支持。

1、多樣的家訪形式，顯著的家訪效果

①登門家訪。登門家訪是本次教育實踐活動的主要家訪形式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部以及全體教職工人人參與。登門家訪由學(xué)校統(tǒng)一安排，以班為單位由班主任分工編組，分片、包班、包人。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動登記表，目前，登門家訪率（含代理監(jiān)護(hù)人家庭訪問）已達(dá)到80%。

②落實家校聯(lián)系本制度。家校聯(lián)系本是我校的創(chuàng)新，是聯(lián)系老師、家長的重要紐帶，班主任要認(rèn)真檢查學(xué)生的作業(yè)記載、完成情況，從中收集利于學(xué)生成長、班級進(jìn)步的信息，了解學(xué)生的心理。家長也可通過家校聯(lián)系本，了解學(xué)生的近況、作業(yè)、老師的評價等。

③電話、網(wǎng)絡(luò)、書信溝通。目前，通信技術(shù)日趨發(fā)達(dá)，我校部分教師也通過電話、書信的方式對家在外地和留守學(xué)生的家長進(jìn)行經(jīng)常性的溝通，對有條件的學(xué)生家庭，教師也采用了網(wǎng)絡(luò)溝通的方式，同時，對留守學(xué)生還對其家庭或監(jiān)護(hù)人家庭進(jìn)行了登門家訪。

④家長學(xué)校。根據(jù)班級的實際和學(xué)生的成長特點，年級和學(xué)校有關(guān)部門還定期組織家長學(xué)校，針對近段時間學(xué)生情況與家長進(jìn)行交流。各年級還針對本級學(xué)生成長特點，組織了不同主題的家長會。如初一年級主要教會學(xué)生家長如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，初二年級主要召開了如何引導(dǎo)學(xué)生順利渡過青春期等主題家長會。

⑤在校約訪。針對學(xué)生在校表現(xiàn)，我校教師還經(jīng)常對工作地點離永興較近或近期計劃回家探親的留守學(xué)生家長采取電話預(yù)約校訪的形式進(jìn)行了家訪。

【第4篇 “2023年課外訪萬家個人工作總結(jié)”

入戶家訪，清茶一杯，促膝而談，果然與電話交流效果大不一樣，我不僅在第一時間看到了另一種生活狀態(tài)下的學(xué)生們，而且深深的體會到農(nóng)家孩子的確需要關(guān)心和重視。短短的兩個月家訪時間已過去，無窮的家訪辛勞卻油然而生————

爬山涉水送真情。為了響應(yīng)省廳號召，我校根據(jù)本地區(qū)山高路遠(yuǎn)等實際情況，責(zé)任到人開展家訪，我分得了本班二十名學(xué)生的家訪任務(wù)。其中學(xué)校周邊只有十戶，我利用課余時間進(jìn)行家訪，稍遠(yuǎn)一點的八戶，我利用晚上時間開展家訪，最遠(yuǎn)的是外地轉(zhuǎn)來本校就讀的兩名學(xué)生，他們父母都在礦山上打工，為了與家長見面，我利用周末時間開展家訪，先是騎車來到山下，然后爬山，每到一戶我都要與家長親切交談，說說孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況，問問家長們對學(xué)校有沒意見，講講黨的陽光政策，真正把真情送到學(xué)生家里。

真知灼見喚家長。家訪不是走過場，因此，我每到一戶總是直奔主題，首先是對孩子的教育侃侃而談，特別是對現(xiàn)代教育理念的滲透，對家長偏愛孩子加以否定，提醒家長要把孩子的教育問題放在第一，放下一切多陪孩子轉(zhuǎn)，每天都要檢查督促孩子做完作業(yè)，帶孩子多參加社會實踐活動。

促膝談心暖學(xué)生。家訪掌握的第一手學(xué)生材料形象逼真，因此，返校后我整理學(xué)生檔案，針對每個學(xué)生具體問題對癥下藥，跟蹤管理，首先是與他們分別促膝談心，明確指出他們在家存在的不良習(xí)慣，提出改正措施。通過一段時間的努力，這二十名學(xué)生都有不同程度的提高，特別是一個留守生，開始認(rèn)識不夠，又一個周末，我騎車送他回家，找到他正在撿棉花的爺爺，當(dāng)下，我就拉著孩子一起參加勞動，一邊撿棉花，我一邊咨詢棉花的種植過程，天快黑了，我們收工了，我只問了孩子今天有沒感受，如果有就寫下來。周一早上，我打開房門，一張從門縫里塞進(jìn)來的紙平躺在地上，從那以后，他徹底變了————-

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”家訪今秋結(jié)束了，但我們的工作只是剛剛開始，在家訪中發(fā)現(xiàn)的問題怎樣去解決？家長的期望如何實現(xiàn)？我想，我們只有理論聯(lián)系實際，讓家訪成為一種常態(tài)，那么我們的教育才會絢麗無比。

【第5篇 “課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動總結(jié)

“內(nèi)比”“外訪” 實效共享

這次緊張而又忙碌的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，給我的心靈深處進(jìn)行了重新的洗滌和翻新。同時也讓我心中產(chǎn)生了一股強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力和強(qiáng)烈的責(zé)任感、緊迫感。

一個月來，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這次活動的重視，我們雁門口鎮(zhèn)小“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動開展的有聲有色。我作為學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長和四年級(3)班的班主任，固然全身心的投入到了活動中。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下我做到了“內(nèi)比、外訪”兩不誤，收到了一定的實效。

在活動中，我積極參與了學(xué)校教導(dǎo)處組織教學(xué)比武，我報名第一個開始。對授課內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的說課、授課和課后反思。也認(rèn)真聽取了同行們對我的課提出的寶貴意見和建議，對提高課堂效率，打造生動的課堂有了更多的了解。全校另外16名數(shù)學(xué)教師的竟講課，我聽了14節(jié)，每節(jié)課我都在楊主任的帶領(lǐng)下，仔細(xì)欣賞了老師們的精細(xì)說課、精彩授課、精典評課。并參與了每節(jié)課的研討和評價工作。使我更多的感受到收獲的喜悅。

這次活動，搭建了教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的平臺，錘煉了教師教學(xué)基本功，鍛造課堂教學(xué)藝術(shù)，積極創(chuàng)新的教學(xué)方法，促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高。教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，把學(xué)生成長作為第一要素，最大限度地提高了課堂教學(xué)效率;教師之間的業(yè)務(wù)交流增多，合作意識增強(qiáng)，有力的促進(jìn)了我校的教學(xué)質(zhì)量的提高。

一邊“課內(nèi)比教學(xué)”，一邊“課外訪萬家”，雙管齊下，我利用每天的課余時間(放學(xué)后)對班上的“五類學(xué)生”(貧困生、單親生、留守孩、學(xué)困生、問題生)進(jìn)行了家訪并做好了記載，在家訪中，我深入到每一個學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的家庭基本情況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，對家長的有些意見和建議及時給予答復(fù);對家長反映的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、任性、依賴性強(qiáng)等問題，與孩子進(jìn)行了溝通與交流，讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近。家訪活動，使我班師生關(guān)系進(jìn)一步融洽了，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，同時也增進(jìn)了學(xué)校與家庭，學(xué)校與社會之間的理解，增強(qiáng)了學(xué)校、家庭的育人意識、責(zé)任意識，促進(jìn)了我校教育教學(xué)的發(fā)展。

我將利用“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，積極探索新的課堂教學(xué)模式，突出學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中輕輕松松地獲取知識。把家訪工作繼續(xù)落到實處，進(jìn)一步優(yōu)化工作細(xì)節(jié)，使自己的教育教學(xué)水平在活動中不斷提高。

【第6篇 學(xué)校上學(xué)年課外訪萬家活動總結(jié)

學(xué)校上學(xué)年課外訪萬家活動總結(jié)

總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的學(xué)校上學(xué)年課外訪萬家活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視訪萬家活動，學(xué)校成立了“課外訪萬家”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，李校長親自任組長，楊校長任副組長，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員?！罢n外訪萬家”活動由學(xué)工處主抓，其它科室配合。在20__年8月26日的全校開學(xué)工作會上學(xué)校就部署了“課外訪萬家”工作，要求每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會省教育廳和市教育局文件精神，提高認(rèn)識，從密切家校聯(lián)系、構(gòu)建和諧校園、樹立教育形象的高度，充分認(rèn)識做好教師家訪工作的重要意義，把家訪工作作為當(dāng)前加強(qiáng)青少年思想道德教育和師德建設(shè)的一項重要舉措。

二、周密安排，扎實推進(jìn)

為了提高“課外訪萬家”活動的效果，推動其作用，不盲目家訪，彭場中學(xué)周密安排，加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，教師積極參與。

開學(xué)初，學(xué)工處迅速制定了家訪活動實施方案，擬定了班級家訪計劃，收錄、整理了學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，迅速組織開展了聲勢浩大的“課外訪萬家”活動。

9月份，我校全體教師在學(xué)校階梯教室參加了湖北省“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”視頻推進(jìn)會。

10月15日，我們又在彭場中學(xué)20__—____學(xué)年度育人藝術(shù)研討暨“課外訪萬家”活動推進(jìn)會。會上部、華考范文、分優(yōu)秀教師和班主任作了交流發(fā)言，介紹自己在“課外訪萬家”活動中的好經(jīng)驗、好做法。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步要求各位班主任在扎實開展活動的同時，要注意活動資料的搜集和歸檔，并附印了資料歸檔的指導(dǎo)性目錄。

11月份，學(xué)校下發(fā)了《關(guān)于檢查“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動開展情況的通知》，對各年級、各班的“課外訪萬家”活動進(jìn)行專項檢查。

三、分工明確，家訪對象包保到位

彭場中學(xué)制定了專門的實施方案，每次行政辦公會、班主任例會，校長、學(xué)工處都要了解“訪萬家”活動進(jìn)展并指導(dǎo)“訪萬家”活動。要求家訪以班主任為主，其它科任老師參與，覆蓋全部學(xué)生家庭。家訪以實地走訪為主要形式?！巴ㄟ^家訪，增進(jìn)了學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解，并增強(qiáng)育人意識、責(zé)任意識，共促教育和諧發(fā)展”，學(xué)校還要求班主任充分尊重家長意愿，電話詢問家長對家訪意見，在征得家長同意后，聯(lián)系本班科任教師，擬定班級家訪計劃（包括時間、每次家訪家庭及路線、參與人員等），做到“六回訪”、“六必進(jìn)”、“六知道”、“六不準(zhǔn)”。

四、落實到位，確?；顒映尚?/p>

為了使家訪活動更有效的進(jìn)行，學(xué)工處發(fā)放了《“課外訪萬家”告家長書》，要求班主任必須發(fā)放到每個家長手中，并回收家長反饋意見，學(xué)工處還印制了《教師家訪手記》，全體班主任及科任老師按學(xué)校統(tǒng)一部署進(jìn)行家訪。家訪時老師們都填寫了《家訪手記》，有的還拍下了家訪時的照片。同時我們還制作了《課外訪萬家活動進(jìn)度周統(tǒng)計表》，堅持一周一統(tǒng)計，并納入班級量化積分。

幾個月以來，全體教師分組、領(lǐng)導(dǎo)帶隊，按照家訪計劃和日程安排，不顧辛苦地奔波在各社區(qū)學(xué)生家庭中，對學(xué)生家庭進(jìn)行了大面積的家訪，足跡踏遍了孝感的每一個角落。在家訪活動中，有的老師帶病去家訪，有的老師披星戴月去家訪，出現(xiàn)了很多感人的故事，你們都默默地奉獻(xiàn)著，我在這里就不一一列舉了，你們的事跡都深深感動了大家，正是有了你們兢兢業(yè)業(yè)的工作，辛勤的付出，我校的家訪工作才有如此巨大的成效。

五、及時追蹤，效果顯著

學(xué)工處還對教師家訪活動及時進(jìn)行了及時追蹤，如：根據(jù)家訪手記對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面了解或者電話詢問家長。從我們掌握的情況來看，我校教師家訪時能平等的、面對面的、真誠地與學(xué)生、與家長交流，能了解每一個學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個性、在家的表現(xiàn)，了解到了家長的`期望、要求以及教育方法等，了解到了學(xué)生在學(xué)校以外的另一面，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。從教師們一張張家訪留影中，可以看出老師們把孩子當(dāng)成自己的好朋友，耐心地傾聽他們的心里話，與家長共同探討育人方法，氣氛非常融洽。

六、做好后勤保障，為教師家訪保駕護(hù)航

為了使“課外訪萬家”活動深入開展，使教師能夠安心家訪，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡量幫助教師克服生活和教學(xué)中的困難，彭場中學(xué)還拿出一定的資金獎勵課外訪萬家的先進(jìn)個人和先進(jìn)集體，基本完成學(xué)校家訪任務(wù)的班級學(xué)校將給予每個班級200元的補(bǔ)助，在此基礎(chǔ)上每個年級根據(jù)20%的指標(biāo)每個班級再給予300獎勵。

七、及時總結(jié)

本次的“課外訪萬家”活動暫時告一段落，根據(jù)統(tǒng)計，我校參與家訪的領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任參訪比例達(dá)到了100%，包括領(lǐng)導(dǎo)及科任老師在內(nèi)九年級45位老師參訪、八年級39位老師參訪、七年級24位老師參訪，全?？傆?08位老師參與走訪，走訪學(xué)生753人，家訪比例100%。我校已將課外訪萬家活動納入了對教師的績效考核體系，并將家訪手記記入師德檔案，以后將形成常態(tài)化。家訪活動雖然辛苦，但換來的是家長們真誠的感謝，換來的是孩子們燦爛的笑臉，換來的是教師的真情感悟，換來的是學(xué)校工作的極大改進(jìn)。

【第7篇 學(xué)校上學(xué)年課外訪萬家活動總結(jié)范文

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視訪萬家活動，學(xué)校成立了“課外訪萬家”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，李校長親自任組長，楊校長任副組長，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員?！罢n外訪萬家”活動由學(xué)工處主抓，其它科室配合。在20__年8月26日的全校開學(xué)工作會上學(xué)校就部署了“課外訪萬家”工作，要求每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會省教育廳和市教育局文件精神，提高認(rèn)識，從密切家校聯(lián)系、構(gòu)建和諧校園、樹立教育形象的高度，充分認(rèn)識做好教師家訪工作的重要意義，把家訪工作作為當(dāng)前加強(qiáng)青少年思想道德教育和師德建設(shè)的一項重要舉措。

二、周密安排，扎實推進(jìn)

為了提高“課外訪萬家”活動的效果，推動其作用，不盲目家訪，彭場中學(xué)周密安排，加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，教師積極參與。

開學(xué)初，學(xué)工處迅速制定了家訪活動實施方案，擬定了班級家訪計劃，收錄、整理了學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，迅速組織開展了聲勢浩大的“課外訪萬家”活動。

9月份，我校全體教師在學(xué)校階梯教室參加了湖北省“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”視頻推進(jìn)會。

10月15日，我們又在彭場中學(xué)20__—____學(xué)年度育人藝術(shù)研討暨“課外訪萬家”活動推進(jìn)會。會上部、華考范文、分優(yōu)秀教師和班主任作了交流發(fā)言，介紹自己在“課外訪萬家”活動中的好經(jīng)驗、好做法。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步要求各位班主任在扎實開展活動的同時，要注意活動資料的搜集和歸檔，并附印了資料歸檔的指導(dǎo)性目錄。

11月份，學(xué)校下發(fā)了《關(guān)于檢查“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動開展情況的通知》，對各年級、各班的“課外訪萬家”活動進(jìn)行專項檢查。

三、分工明確，家訪對象包保到位

彭場中學(xué)制定了專門的實施方案，每次行政辦公會、班主任例會，校長、學(xué)工處都要了解“訪萬家”活動進(jìn)展并指導(dǎo)“訪萬家”活動。要求家訪以班主任為主，其它科任老師參與，覆蓋全部學(xué)生家庭。家訪以實地走訪為主要形式?！巴ㄟ^家訪，增進(jìn)了學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解，并增強(qiáng)育人意識、責(zé)任意識，共促教育和諧發(fā)展”，學(xué)校還要求班主任充分尊重家長意愿，電話詢問家長對家訪意見，在征得家長同意后，聯(lián)系本班科任教師，擬定班級家訪計劃（包括時間、每次家訪家庭及路線、參與人員等），做到“六回訪”、“六必進(jìn)”、“六知道”、“六不準(zhǔn)”。

四、落實到位，確?；顒映尚?/p>

為了使家訪活動更有效的進(jìn)行，學(xué)工處發(fā)放了《“課外訪萬家”告家長書》，要求班主任必須發(fā)放到每個家長手中，并回收家長反饋意見，學(xué)工處還印制了《教師家訪手記》，全體班主任及科任老師按學(xué)校統(tǒng)一部署進(jìn)行家訪。家訪時老師們都填寫了《家訪手記》，有的還拍下了家訪時的照片。同時我們還制作了《課外訪萬家活動進(jìn)度周統(tǒng)計表》，堅持一周一統(tǒng)計，并納入班級量化積分。

幾個月以來，全體教師分組、領(lǐng)導(dǎo)帶隊，按照家訪計劃和日程安排，不顧辛苦地奔波在各社區(qū)學(xué)生家庭中，對學(xué)生家庭進(jìn)行了大面積的家訪，足跡踏遍了孝感的每一個角落。在家訪活動中，有的老師帶病去家訪，有的老師披星戴月去家訪，出現(xiàn)了很多感人的故事，你們都默默地奉獻(xiàn)著，我在這里就不一一列舉了，你們的事跡都深深感動了大家，正是有了你們兢兢業(yè)業(yè)的工作，辛勤的付出，我校的家訪工作才有如此巨大的成效。

五、及時追蹤，效果顯著

學(xué)工處還對教師家訪活動及時進(jìn)行了及時追蹤，如：根據(jù)家訪手記對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面了解或者電話詢問家長。從我們掌握的情況來看，我校教師家訪時能平等的、面對面的、真誠地與學(xué)生、與家長交流，能了解每一個學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個性、在家的表現(xiàn)，了解到了家長的`期望、要求以及教育方法等，了解到了學(xué)生在學(xué)校以外的另一面，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。從教師們一張張家訪留影中，可以看出老師們把孩子當(dāng)成自己的好朋友，耐心地傾聽他們的心里話，與家長共同探討育人方法，氣氛非常融洽。

六、做好后勤保障，為教師家訪保駕護(hù)航

為了使“課外訪萬家”活動深入開展，使教師能夠安心家訪，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡量幫助教師克服生活和教學(xué)中的困難，彭場中學(xué)還拿出一定的資金獎勵課外訪萬家的先進(jìn)個人和先進(jìn)集體，基本完成學(xué)校家訪任務(wù)的班級學(xué)校將給予每個班級200元的補(bǔ)助，在此基礎(chǔ)上每個年級根據(jù)20%的指標(biāo)每個班級再給予300獎勵。

七、及時總結(jié)

本次的“課外訪萬家”活動暫時告一段落，根據(jù)統(tǒng)計，我校參與家訪的領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任參訪比例達(dá)到了100%，包括領(lǐng)導(dǎo)及科任老師在內(nèi)九年級45位老師參訪、八年級39位老師參訪、七年級24位老師參訪，全校總計108位老師參與走訪，走訪學(xué)生753人，家訪比例100%。我校已將課外訪萬家活動納入了對教師的績效考核體系，并將家訪手記記入師德檔案，以后將形成常態(tài)化。家訪活動雖然辛苦，但換來的是家長們真誠的感謝，換來的是孩子們燦爛的笑臉，換來的是教師的真情感悟，換來的是學(xué)校工作的極大改進(jìn)。

【第8篇 2023年課外訪萬家個人總結(jié)

本學(xué)期根據(jù)區(qū)教育局和學(xué)校安排，我們進(jìn)行了“課外訪萬家”活動，并且認(rèn)真填寫好《教師家訪記錄表》。

入戶家訪，清茶一杯，促膝而談，果然效果與電話交流大不一樣。兩個多月的家訪工作，我不僅在第一時間看到了另一種生活狀態(tài)下的學(xué)生們，而且也深深地體會到家長對孩子教育的關(guān)心和重視。家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，發(fā)現(xiàn)的問題怎樣解決？家長的期望如何才能實現(xiàn)？如何更好地管理這個班級等等，這些都是眼前的問題?，F(xiàn)對我的課外訪萬家工作作如下總結(jié)：

一、家訪工作的重要性

學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強(qiáng)化家長參與學(xué)生教育的意識，真正發(fā)揮家庭教育的作用。家訪也有利于提升教師對職業(yè)的理解和感悟，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教育的有效性。家訪更是現(xiàn)代教育觀的具體表現(xiàn)，是一種優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

二、家訪前要明確目的和內(nèi)容

家訪前我全面地了解和研究學(xué)生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在于了解反映學(xué)生情況，爭取家長的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來，搞好教育工作。所以家訪的目的要明確，要做好充分的準(zhǔn)備，內(nèi)容要具體真實。

三、家訪時要以正面教育為主

家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作應(yīng)是“報喜”，是為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。

四、家訪后要做好家訪記錄，及時反饋。

每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。

在整個活動中，我和彭老師深入34戶家庭開展了家訪活動，參與率是100%，總的來說，走訪很成功，拉近了家校的距離，密切了師長聯(lián)系。這次走訪在學(xué)校、教師、家長之間架起了一個交流平臺，為處理班務(wù)，教育孩子開辟了一條新途徑。

【第9篇 2023年課外訪萬家個人工作總結(jié)

入戶家訪，清茶一杯，促膝而談，果然與電話交流效果大不一樣，我不僅在第一時間看到了另一種生活狀態(tài)下的學(xué)生們，而且深深的體會到農(nóng)家孩子的確需要關(guān)心和重視。短短的兩個月家訪時間已過去，無窮的家訪辛勞卻油然而生————

爬山涉水送真情。為了響應(yīng)省廳號召，我校根據(jù)本地區(qū)山高路遠(yuǎn)等實際情況，責(zé)任到人開展家訪，我分得了本班二十名學(xué)生的家訪任務(wù)。其中學(xué)校周邊只有十戶，我利用課余時間進(jìn)行家訪，稍遠(yuǎn)一點的八戶，我利用晚上時間開展家訪，最遠(yuǎn)的是外地轉(zhuǎn)來本校就讀的兩名學(xué)生，他們父母都在礦山上打工，為了與家長見面，我利用周末時間開展家訪，先是騎車來到山下，然后爬山，每到一戶我都要與家長親切交談，說說孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況，問問家長們對學(xué)校有沒意見，講講黨的陽光政策，真正把真情送到學(xué)生家里。

真知灼見喚家長。家訪不是走過場，因此，我每到一戶總是直奔主題，首先是對孩子的教育侃侃而談，特別是對現(xiàn)代教育理念的滲透，對家長偏愛孩子加以否定，提醒家長要把孩子的教育問題放在第一，放下一切多陪孩子轉(zhuǎn)，每天都要檢查督促孩子做完作業(yè)，帶孩子多參加社會實踐活動。

促膝談心暖學(xué)生。家訪掌握的第一手學(xué)生材料形象逼真，因此，返校后我整理學(xué)生檔案，針對每個學(xué)生具體問題對癥下藥，跟蹤管理，首先是與他們分別促膝談心，明確指出他們在家存在的不良習(xí)慣，提出改正措施。通過一段時間的努力，這二十名學(xué)生都有不同程度的提高，特別是一個留守生，開始認(rèn)識不夠，又一個周末，我騎車送他回家，找到他正在撿棉花的爺爺，當(dāng)下，我就拉著孩子一起參加勞動，一邊撿棉花，我一邊咨詢棉花的種植過程，天快黑了，我們收工了，我只問了孩子今天有沒感受，如果有就寫下來。周一早上，我打開房門，一張從門縫里塞進(jìn)來的紙平躺在地上，從那以后，他徹底變了————-

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！奔以L今秋結(jié)束了，但我們的工作只是剛剛開始，在家訪中發(fā)現(xiàn)的問題怎樣去解決？家長的期望如何實現(xiàn)？我想，我們只有理論聯(lián)系實際，讓家訪成為一種常態(tài)，那么我們的教育才會絢麗無比。