文綜總結(jié)（十六篇）

【第1篇 2023高考文綜答題技巧總結(jié)：部分歷史題

關(guān)鍵詞一：匹配

就是說你在答歷史題的時(shí)候，答題內(nèi)容一樣要與所給的材料、時(shí)間、不同時(shí)間段的政治和經(jīng)濟(jì)等特點(diǎn)、分值、立場(chǎng)等匹配起來。這樣的話，你才能百發(fā)百中，限度的得分。

例如舉幾個(gè)例子：

2023年北京卷，選擇題第21題：16——17世紀(jì)，英國(guó)物價(jià)上漲了256%，工資上漲了145%，地租漲幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于物價(jià)漲幅。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有：

(1)英國(guó)成為海上霸主 (2)工業(yè)革命 (3)殖民掠奪 (4)奴隸貿(mào)易

a(1)(2)，b(2)(4) c(1)(4)d(3)(4)

那么在答這個(gè)題目的時(shí)候，我們就想到“匹配”，一是與時(shí)間“16——17世紀(jì)”匹配，和空間“英國(guó)”匹配，與題目要求“原因”匹配。那么這個(gè)題目答案就一下子出來了。這段時(shí)間，英國(guó)還沒有成為海上霸主，也沒有進(jìn)行工業(yè)革命，這些都是在18世紀(jì)，因此與時(shí)間上就不匹配。所以答案是d。

孫中山(1866——1925)在回憶錄中寫道：“28歲那年，我就與20多個(gè)華僑，在海外成立起革命團(tuán)體，決心用流血斗爭(zhēng)_滿清王朝。”孫中山“28歲那年”的行動(dòng)，出現(xiàn)的原因有：

(1)《馬關(guān)條約》簽訂，(2)提出改革要求遭到拒絕，思想發(fā)生轉(zhuǎn)變(3)“西學(xué)”傳入和西方民主思想的影響，(4)民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

a(1)(2)(3)b(2)(3)(4)c(1)(2)(4)d(1)(2)(3)(4)

那么答這個(gè)題目，看看時(shí)間與事件上是否匹配，孫中山28歲那年，應(yīng)該是1894年，《馬關(guān)條約》是1895年簽訂的，因此在時(shí)間和事件不匹配，答案不含有(1)。

那么我們?cè)賮砜纯床牧项}：

唐太宗發(fā)現(xiàn)一個(gè)人詐偽做官，便下令處死。但負(fù)責(zé)此案的官員戴胄說：“法者，國(guó)家所以布大信于天下;言者，當(dāng)時(shí)喜怒之所發(fā)耳，陛下發(fā)一朝之忿而許殺之，既知不可置于法，此乃忍小忿而存大信也?！碧铺诒黄仁栈爻擅瑢?duì)他說：“法有所失，公能正之，朕何憂也!”

以上故事實(shí)質(zhì)上反映了哪兩種全力之間的沖突?結(jié)合材料指出，唐初期君主的權(quán)力受到哪些方面的制約?據(jù)此，唐朝的君主專制制度呈現(xiàn)怎樣的特點(diǎn)?

那么在答題的時(shí)候，與時(shí)間匹配“唐代初期”與當(dāng)時(shí)的政治制度結(jié)合，與材料內(nèi)容匹配，材料中說皇帝的由于受到法權(quán)掌握者的建議，就改了決定，于是可以得出當(dāng)時(shí)皇權(quán)受到相權(quán)和法權(quán)的制約。與問題匹配“唐朝君主專制制度的特點(diǎn)”，馬上想到：集體決策，具體表現(xiàn)為君臣、中央各部門相互配合、協(xié)調(diào)。

答案為：

皇權(quán)與法權(quán)的沖突(很多學(xué)生答出于相權(quán)的沖突，就不得分了，因?yàn)榕c材料內(nèi)容不匹配，緊緊考死記硬背積累的東西，盲目的拿過來用，這樣肯定不行)?；实凼艿较鄼?quán)和法權(quán)的制約。唐代在君主專制政體下，形成了集體決策的局面，君臣關(guān)系，中央各部門之間的關(guān)系都配合得比較協(xié)調(diào)。

因此說這個(gè)“匹配”是貫穿整個(gè)考試的關(guān)鍵詞，能幫助你在審題，答題、組織答案等環(huán)節(jié)上，不誤入歧途。

第二個(gè)關(guān)鍵詞：角度

很多簡(jiǎn)答題，答題角度都是通用的，例如你在答以下問題的時(shí)候：

以農(nóng)立國(guó)思想出現(xiàn)的原因

我國(guó)民族工業(yè)出現(xiàn)短暫春天的原因

中國(guó)古代手工業(yè)未出現(xiàn)生產(chǎn)領(lǐng)域的技術(shù)革命的原因等等問題，

你可以從“政府(統(tǒng)治階級(jí))、內(nèi)因、外因等”角度來組織答案

中國(guó)古代手工業(yè)未出現(xiàn)生產(chǎn)領(lǐng)域的技術(shù)革命的原因

組織答案的思路如下：

統(tǒng)治者角度：往往對(duì)民營(yíng)手工業(yè)的發(fā)展加以限制，如重農(nóng)抑商政策，阻礙了生產(chǎn)的發(fā)展，不利于新技術(shù)的研究和發(fā)明。

內(nèi)因角度：代表水平的官營(yíng)手工業(yè)局限于為皇帝貴族等服務(wù)，新技術(shù)難以推廣，受到私營(yíng)手工業(yè)和小規(guī)模經(jīng)營(yíng)和是世代嚴(yán)守技術(shù)秘密，使生產(chǎn)技術(shù)難以交流和提高。

外因角度：受到經(jīng)濟(jì)體制的影響，受到自供自給體制限制，規(guī)模小，社會(huì)需求小等。

受到官營(yíng)手工業(yè)的壓迫，使得工匠缺乏改進(jìn)技術(shù)的積極性。

因此說，建議大家在考前，看看一些答題角度中的元素，例如說：消極、積極、進(jìn)步性、局限性、政治、經(jīng)濟(jì)、思想、社會(huì)、對(duì)外等等，站在不同的角度分析問題，這樣有助于你多角度組織答案，從而實(shí)現(xiàn)限度的得分。

考前時(shí)間不多，其余的關(guān)鍵詞不用再講，匹配、角度要用好，你歷史成績(jī)肯定會(huì)有提高。

我們還要看一下歷史簡(jiǎn)答題目的評(píng)分細(xì)則：

一等：緊扣評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)明確。合理的引用史實(shí)，進(jìn)行多角度評(píng)論;論證充分，邏輯嚴(yán)密，表達(dá)清楚。

二等：能夠結(jié)合評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)明確，引用史實(shí)評(píng)論角度單一，論述較完整，表述清楚。

三等：或略，希望大家都不要拿到三等的分?jǐn)?shù)。

如果說，還有一些同學(xué)用不上來以上的兩個(gè)關(guān)鍵詞，我再給大家一個(gè)系統(tǒng)的方法，在考前套用一下：

審題方面：應(yīng)該做到以下要求：

注意提示詞，明確基本思路和答題方式。注意限定詞，時(shí)間、空間，程度等。提取中心詞，找出圍繞中心的具體方面內(nèi)容，根據(jù)分值組織答案，注重材料的內(nèi)部關(guān)系，例如因果、遞進(jìn)等。

組織答案方面：

全方位的結(jié)合基本素材、材料信息、知識(shí)點(diǎn)等內(nèi)容組織答案。問什么答什么，簡(jiǎn)明扼要。語言準(zhǔn)確規(guī)范，邏輯嚴(yán)密，史論結(jié)合。多角度組織答案，客服思維定勢(shì)，書寫答案做到要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化、工整化。

【第2篇 五年級(jí)語文綜合性評(píng)價(jià)展示總結(jié)匯報(bào)

五年級(jí)語文綜合性評(píng)價(jià)展示總結(jié)匯報(bào)

6月17日上午8:00整，文化路三小五年級(jí)的學(xué)生開始了一場(chǎng)與眾不同的評(píng)價(jià)——綜合性評(píng)價(jià)展示活動(dòng)。活動(dòng)分為 “自我評(píng)價(jià)單項(xiàng)積分”“小組評(píng)價(jià)推選典型”“作品展示秀出風(fēng)采”三部分。

第一部分，每個(gè)同學(xué)按照老師的統(tǒng)一要求，把自己平時(shí)的書寫本、習(xí)字冊(cè)、小學(xué)語文、作文集、課文背誦、好句積累、特色作業(yè)7項(xiàng)作業(yè)分別積分并劃分等級(jí)。雖然有些同學(xué)在積分時(shí)爭(zhēng)的面紅耳赤，但孩子們明白了要想在最后的總評(píng)中獲得較高的積分，必須平時(shí)認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)作業(yè)。

第二部分，自我評(píng)價(jià)后進(jìn)行小組推薦，學(xué)生精心挑選著同學(xué)中的`優(yōu)秀作業(yè)，從作業(yè)的書寫美觀大方、正確率各方面進(jìn)行斟酌。

第三部分，各組推選出的獲得優(yōu)秀作品展示給大家，并講解作品值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方，其他同學(xué)看的嘖嘖贊嘆，敬佩不已。

通過這次活動(dòng)，很多同學(xué)對(duì)如何高質(zhì)量的完成各項(xiàng)作業(yè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，相信對(duì)下學(xué)期更好的完成各項(xiàng)作業(yè)有很大的幫助。

【第3篇 《讀名著品人生》語文綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

這一學(xué)期，初一級(jí)部開展了轟轟烈烈的“讀名著，品人生”大型語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用自己的眼光，深入閱讀中國(guó)四大名著，并結(jié)合四大名著談自己對(duì)這個(gè)社會(huì)和自己的人生的認(rèn)識(shí)，幾個(gè)月來，學(xué)生在活動(dòng)中提高了審美情趣，增強(qiáng)了中國(guó)文學(xué)的底蘊(yùn)。下面，僅就初一的活動(dòng)情況作一番總結(jié)工作。

一、有序開展閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生人生品味

開學(xué)初，我們初一級(jí)部便安排學(xué)生充分利用閱讀課和課余時(shí)間進(jìn)行四大名著的閱讀活動(dòng)。我們的組織方法是：

1、各班學(xué)生自愿報(bào)名挑選小說，制定自己的閱讀計(jì)劃。我們初一級(jí)部的閱讀活動(dòng)，充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)他們對(duì)四大名著的愛好，具有針對(duì)性地開展閱讀活動(dòng)。閱讀能力強(qiáng)者讀《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》，弱者閱讀《水滸傳》，次之《西游記》。這樣保證了學(xué)生閱讀的全員參與，他們的興趣很高。

2、學(xué)生閱讀研究，制作閱讀材料錦囊。學(xué)生剛一接觸這些歷史名著，其閱讀的難度相當(dāng)大。我們教師積極引導(dǎo)學(xué)生利用各種方法深入研究。一般的步驟是：先利用名著導(dǎo)讀對(duì)小說進(jìn)行大致了解，然后走進(jìn)圖書館開始對(duì)小說進(jìn)行仔細(xì)深入的研究，在探究的過程中找出自己需要的資料，這些資料學(xué)生收集到一個(gè)小本子中，我們把這個(gè)小本子叫：資料錦囊，學(xué)生把資料進(jìn)行共同研究，在討論中提高了自己的閱讀、理解能力。

3、進(jìn)行名著觀點(diǎn)大討論，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀興趣。名著的主題觀點(diǎn)都是多元的，學(xué)生對(duì)名著的觀點(diǎn)不可能是相同的，學(xué)生在閱讀的過程中，我們有效地組織他們對(duì)名著的主題觀點(diǎn)進(jìn)行大討論，學(xué)生在討論過程中證明著自己的閱讀能力，有了一定的成就感，這樣他們的閱讀興趣有了很大提高，這種提高對(duì)學(xué)生的閱讀來講是最可寶貴的。

二、引導(dǎo)學(xué)生利用自己特有的表達(dá)方式表現(xiàn)自己對(duì)名著的理解

學(xué)生對(duì)名著閱讀的過程中，我們初一級(jí)部就積極引導(dǎo)學(xué)生利用自己的方式表達(dá)對(duì)名著的理解，通過這樣的表達(dá)學(xué)生的綜合文學(xué)素質(zhì)和能力有了極大的提高。學(xué)生的主要表達(dá)方式有以下四種：

1、自編書。四大名著自編書是我們初一級(jí)部的一大特色，學(xué)生們?cè)谧跃帟显O(shè)計(jì)自己對(duì)名著人物的理解，并摘抄了一部分的名著的精彩片斷寫出自己對(duì)這一片斷的賞析，這其中的優(yōu)秀作品令我們刮目相看。

2、各班級(jí)內(nèi)進(jìn)行生動(dòng)的四大名著故事比賽。我們讓學(xué)生聲情并茂地講名著中的精彩故事，學(xué)生在講故事的過程中品味四大名著所表現(xiàn)出來的偉大精神，回味四大名著中的情節(jié)，這樣一來，他們對(duì)四大名著的理解更加深刻了。

3、個(gè)別班級(jí)還舉行了別有情趣的四大名著新編故事賽。初一年級(jí)三、四班進(jìn)行的“新三國(guó)，新演義”故事大賽。

三、積極參與學(xué)校語文組組織的四大名著有關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中，品味名著、品味人生。

在這一環(huán)節(jié)中我們充分重視學(xué)校教研組布置的關(guān)于四大名著的故事大賽，動(dòng)員學(xué)生全員參加，在他們之中挑選優(yōu)勝者參加學(xué)校的比賽。另外，我們還積極地參加了學(xué)校組織的“我心中的英雄”演講比賽，初一級(jí)部的于翔宇同學(xué)對(duì)《三國(guó)演義》的理解相當(dāng)透徹，他在講故事比賽和演講比賽中勇奪冠軍，成為初一級(jí)部學(xué)生閱讀四大名著的楷模。

另外，為了檢驗(yàn)學(xué)生閱讀四大名著的效果，我們初一級(jí)部還利用搶答賽的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試，事實(shí)證明學(xué)生了閱讀的水平有了很大的提高，學(xué)生們?cè)诒舜说谋容^中，鑒證了自己的閱讀水平。教師也通過這樣的方式對(duì)學(xué)生下一步的閱讀進(jìn)行了安排。這種有益的活動(dòng)我們要繼續(xù)堅(jiān)持。

【第4篇 天宮二號(hào)發(fā)射成功文綜知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

天宮二號(hào)發(fā)射成功文綜知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

導(dǎo)語：我國(guó)自主研制的天宮二號(hào)飛行器于2016年9月15日22時(shí)04分12秒發(fā)射成功，作為中國(guó)人，我們感到驕傲和自豪。下面，小編為大家搜集、整理了天宮二號(hào)的相關(guān)文綜知識(shí)點(diǎn)，我們一起來學(xué)習(xí)。

天宮二號(hào)簡(jiǎn)介

天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室，是繼天宮一號(hào)后中國(guó)自主研發(fā)的第二個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室，也是中國(guó)第一個(gè)真正意義上的空間實(shí)驗(yàn)室，將用于進(jìn)一步驗(yàn)證空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)及進(jìn)行一系列空間試驗(yàn)。

天宮二號(hào)主要開展地球觀測(cè)和空間地球系統(tǒng)科學(xué)、空間應(yīng)用新技術(shù)、空間技術(shù)和航天醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用和試驗(yàn)，包括釋放伴飛小衛(wèi)星，完成貨運(yùn)飛船與天宮二號(hào)的對(duì)接。

天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室已于2016年9月15日22時(shí)04分12秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。

天宮二號(hào)的航天任務(wù)

天宮二號(hào)除開展較大規(guī)?？臻g科學(xué)和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)外，還要實(shí)現(xiàn)與神舟十一號(hào)載人飛船和天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船對(duì)接，第一次實(shí)現(xiàn)航天員30天駐留、第一次實(shí)驗(yàn)推進(jìn)劑太空補(bǔ)加技術(shù)。后兩者都是為了驗(yàn)證空間站建設(shè)的關(guān)鍵技術(shù)。

天宮二號(hào)要為2020年前后建成的中國(guó)空間站打前站，驗(yàn)證未來空間站的關(guān)鍵技術(shù)。

據(jù)了解，空間站的建設(shè)有四大技術(shù)難點(diǎn)需要突破，目前我們已經(jīng)攻克了兩個(gè)，一是宇航員的出艙，二是飛船和空間站的交會(huì)對(duì)接技術(shù)。接下來的兩個(gè)技術(shù)難點(diǎn)就是宇航員中長(zhǎng)期駐留及空間站貨物運(yùn)輸和推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加技術(shù)。

天宮二號(hào)在完成在軌測(cè)試并建立自主運(yùn)行模式后，將做好迎接神舟十一號(hào)載人飛船訪問的準(zhǔn)備。宇航員將在天宮二號(hào)完成長(zhǎng)達(dá)30天的駐留。這個(gè)時(shí)間長(zhǎng)度對(duì)于技術(shù)和人員來說，都具有較大的挑戰(zhàn)，在國(guó)際上也是一個(gè)公認(rèn)的門檻。

明年，天宮二號(hào)還將與天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船進(jìn)行對(duì)接，驗(yàn)證推進(jìn)劑補(bǔ)加等關(guān)鍵技術(shù)。這項(xiàng)技術(shù)目前只有前蘇聯(lián)掌握，美國(guó)也還沒有完全掌握。

對(duì)空間站這種特別巨大規(guī)模的飛行器來說，如果加一次燃料運(yùn)行3-5年就只能報(bào)廢，損失就太大了。所以說，掌握推進(jìn)劑補(bǔ)加技術(shù)是空間站建設(shè)的關(guān)鍵保障。

天宮二號(hào)和天宮一號(hào)一樣，均為長(zhǎng)期在軌自動(dòng)運(yùn)行、短期載人的飛行器，是為未來我國(guó)長(zhǎng)期性空間站建設(shè)做準(zhǔn)備。

文綜知識(shí)點(diǎn)：航天發(fā)射中心的選址要求

1.海拔較高、緯度低

物理知識(shí)告訴我們，衛(wèi)星軌道傾角與發(fā)射場(chǎng)的緯度關(guān)系密切。緯度越低，離赤道越近，既可以充分利用地球自轉(zhuǎn)的離心力，又可縮短從地面到衛(wèi)星軌道的距離，從而節(jié)省火箭燃料，增加火箭的有效負(fù)荷。例如我國(guó)即將建成的文昌衛(wèi)星發(fā)射中心火箭發(fā)射場(chǎng)，它距離赤道較近、緯度低，發(fā)射衛(wèi)星時(shí)可以充分利用地球自轉(zhuǎn)的離心力，因此文昌衛(wèi)星發(fā)射中心能耗較低，使用同樣燃料可以達(dá)到的速度也更快。據(jù)稱，它比西昌發(fā)射火箭的運(yùn)載能力可提高10%至15%，衛(wèi)星壽命可延長(zhǎng)2年以上。

除此之外，還可避免一系列火箭研制上復(fù)雜的`技術(shù)問題，簡(jiǎn)化制造過程，同時(shí)還能夠滿足將來發(fā)射大、小傾角衛(wèi)星的要求，利于衛(wèi)星和火箭部件的回收。

2.地形隱蔽，地質(zhì)結(jié)構(gòu)堅(jiān)實(shí)

發(fā)射基地需要有利的地理位置。地形上要求地勢(shì)平坦開闊，地質(zhì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定堅(jiān)實(shí)，避開地層斷裂帶和地震區(qū)。在南北縱向山谷中形成的一些山間小盆地，不但利于發(fā)射場(chǎng)的整體布局，對(duì)地面發(fā)射設(shè)施、技術(shù)設(shè)備與跟蹤測(cè)量、通信的建網(wǎng)布署也十分有益，而且還能滿足擴(kuò)建的要求和今后的發(fā)展。

3.氣候適宜，水源充足穩(wěn)定

要有良好的氣象及水文條件。氣象條件是影響發(fā)射的最直接、最關(guān)鍵因素。發(fā)射場(chǎng)通常選擇在雷雨少、濕度小、風(fēng)速弱、溫差變化小的地方。還需要有充足的水源。水主要用于發(fā)射臺(tái)及相關(guān)設(shè)備的降溫，滿足發(fā)射場(chǎng)清洗廢物和冷卻用水的需要。西昌地區(qū)屬于亞熱帶高原季風(fēng)氣候區(qū)，年平均溫度為攝氏十六度，是中國(guó)年氣溫變化最小的地區(qū)之一，西昌地區(qū)雨旱兩季分明，日照多達(dá)三百二十天，幾乎沒有霧日，全年風(fēng)速都很低。每年只有六月至九月為雨季，多半是夜雨和午后陣雨，其余月份皆為旱季，多是晴天，這些氣候條件大大地增加了年試驗(yàn)周期和允許發(fā)射的時(shí)間。再如，酒泉屬溫帶沙漠性氣候，深居內(nèi)陸，全年干旱少雨，雷電少，光照時(shí)間長(zhǎng)，一年中適合發(fā)射的天數(shù)高達(dá)320天，年均氣溫8.5c，相對(duì)濕度為35%~55%，發(fā)射條件較好。

4.交通便利，通訊條件良好

發(fā)射場(chǎng)常建在工業(yè)中心和鐵路干線附近，便于大型火箭衛(wèi)星的運(yùn)輸及回收。距西昌發(fā)射場(chǎng)五十公里處是飛機(jī)場(chǎng)，跑道長(zhǎng)三千六百公尺，可以滿足c-130和波音七四七等大型飛機(jī)起降。發(fā)射場(chǎng)距離成昆鐵路和川滇公路都不遠(yuǎn)，東面的金沙江航道通達(dá)宜賓、重慶直至上海。另外，國(guó)家通信干線也緊鄰發(fā)射場(chǎng)，保證發(fā)射試驗(yàn)時(shí)的通訊暢通?？傊?，西昌大涼山中的山區(qū)型發(fā)射可說是得天獨(dú)厚，占盡了地利。而文昌則可以通過海洋運(yùn)輸解決大直徑火箭內(nèi)陸運(yùn)輸不便的難題，有利于未來發(fā)展火箭及大型航天器的要求。

5.監(jiān)測(cè)系統(tǒng)完善

衛(wèi)星發(fā)射升空之后還要及時(shí)準(zhǔn)確地跟蹤監(jiān)測(cè)，因此，對(duì)于發(fā)射中心來說，必須要配備完善的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。既要考慮監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的布局，又要照顧綿延幾千千米的空中和地上監(jiān)測(cè)站的設(shè)點(diǎn)。我國(guó)已經(jīng)基本形成了由西至東，距離數(shù)千公里的陸上航天測(cè)控網(wǎng)。

【第5篇 2023高考文綜答題技巧總結(jié)：提高歷史做題的質(zhì)量

導(dǎo)語應(yīng)給予關(guān)注。分析題干主要是對(duì)問題進(jìn)行分析，分析時(shí)應(yīng)注意題干中的提問項(xiàng)、限制項(xiàng)等要求。細(xì)讀材料就是帶著問題在材料中提取有效信息，在細(xì)讀材料過程中還應(yīng)注意材料與教科書所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系(既可以是時(shí)代背景，也可以是相似事件的聯(lián)系)，這樣我們可以利用教科書所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和分析角度分析材料、組織答案。

“還有一點(diǎn)不能忽略，就是材料出處中所提示時(shí)間、材料主題思想等信息?！睂＜艺f，最后根據(jù)題干要求結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)組織答案。

開放性試題咋答?

材料中會(huì)有多種觀點(diǎn)，選擇哪個(gè)觀點(diǎn)至關(guān)重要

此類問題，專家認(rèn)為主要考查學(xué)生閱讀材料、提取材料觀點(diǎn)、按照一定邏輯思維運(yùn)用歷史知識(shí)論證觀點(diǎn)的能力。所以專家給出了他總結(jié)出的解答此類試題方法，供考生參考。

第一步：明確答題要求——“評(píng)論”。

第二步：解讀“觀點(diǎn)”的內(nèi)涵(如：時(shí)間界定、包含要素、因果關(guān)系等)。

第三步：選擇要論述的觀點(diǎn)。

選擇觀點(diǎn)的基本原則：一般試題所給材料中會(huì)有多種觀點(diǎn)，選擇哪一個(gè)觀點(diǎn)至關(guān)重要。觀點(diǎn)不是選得越多越好，如果觀點(diǎn)選得過多，就不能夠?qū)τ^點(diǎn)進(jìn)行充分論述，因此建議學(xué)生選取其中的一種觀點(diǎn)(一些試題會(huì)要求對(duì)材料中所有觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述)。

第四步：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉與內(nèi)涵相關(guān)的史實(shí)。

【第6篇 2023高考文綜答題技巧總結(jié)：地理大題

1.解讀材料，科學(xué)審題

讀題干-讀圖名-讀圖例、注記、經(jīng)緯度-分析地圖-題干與圖表結(jié)合分析-分析設(shè)問。 ①題干，一般包括材料、數(shù)字、圖表等。

②審問題，包括問題的設(shè)問角度、限制性條件、所屬的知識(shí)范圍等。

③題目不同，審題的側(cè)重點(diǎn)也就不同。有些題目較簡(jiǎn)單，可從關(guān)鍵詞上突破題意;有些題目的材料較為復(fù)雜，需要從材料的內(nèi)容上來把握題意;有時(shí)只有將上述兩方面結(jié)合起來，才能準(zhǔn)確判斷;還有些題目需從問題入手，進(jìn)行逆向推斷。高考題目的總要求是'題在書外，理在書中'，在審題時(shí)應(yīng)以題意為中心，聯(lián)想所學(xué)的地理概念、地理規(guī)律、地理原理和區(qū)域案例，要全面、準(zhǔn)確閱讀所給材料，把握問題指向和設(shè)問角度，揣摩命題意圖與考查要求。

2.信息獲取與機(jī)智解讀

提取信息要全：窮盡一切圖文信息，確保信息無遺漏，特別是圖表材料要通過思維加工將圖形、數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化為文字信息。

解讀信息要準(zhǔn)：要注意區(qū)域圖的準(zhǔn)確定位，如經(jīng)緯度定位、海陸輪廓定位、地理事物特征定位;從題干、圖表中提取解題信息;找出題干和設(shè)問的關(guān)鍵詞和限定詞，辨析信息的重要程度，找出關(guān)鍵信息并進(jìn)行合理判斷與推理，挖掘隱含信息。

運(yùn)用信息要活：運(yùn)用直接信息及隱含信息對(duì)問題進(jìn)行分析，思維要暢通、敏捷。

3.解答技巧，實(shí)現(xiàn)試題內(nèi)容與儲(chǔ)備知識(shí)間的內(nèi)在轉(zhuǎn)化

將試題內(nèi)容與儲(chǔ)備知識(shí)建立聯(lián)系，運(yùn)用地理思維將知識(shí)重新組合、遷移轉(zhuǎn)化。一般解答思路為：根據(jù)經(jīng)緯度、海陸位置準(zhǔn)確定位→自然環(huán)境特征(地形、氣候、水文、植被、土壤)→人類活動(dòng)(工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及其地域聯(lián)系)。其作用是通過地理要素之間的相互關(guān)系，建立一條承接式思維鏈條，形成解決問題的思路。有時(shí)由于題目條件隱蔽，層層設(shè)障，沒有明顯的正誤傾向，只能依據(jù)條件去判斷、推理，在此基礎(chǔ)上要理清頭緒，全面考慮，綜合分析，并找出優(yōu)勢(shì)條件或限制性因素。

善于遷移知識(shí)，活學(xué)活用。課本上的案例是解決這一類問題的典范，因此，注意案例的遷移，做到活學(xué)活用，才能贏得高考。如澳大利亞混合農(nóng)業(yè)可聯(lián)系我國(guó)珠江三角洲地區(qū)的基塘農(nóng)業(yè);魯爾區(qū)的綜合整治措施可遷移我國(guó)東北老工業(yè)基地的振興措施;美國(guó)'硅谷'發(fā)展的主要區(qū)位條件可遷移到印度的班加羅爾、北京中關(guān)村、新加坡電子工業(yè)。內(nèi)蒙古畜牧業(yè)為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展采取的措施，就可'遷移'阿根廷發(fā)展畜牧業(yè)所采取的措施：①培育良種;②改善交通;③開辟水源;④種植飼料。

4.解答問題，草擬答案

①遵循已形成的思維模式和探究思路，根據(jù)試題的設(shè)問指向闡釋事物、探討問題，做出正確解答。如以區(qū)域?yàn)樾畔⑤d體的題目要牢牢把握區(qū)域環(huán)境特征，與區(qū)域環(huán)境特征相背離的詞語要慎用。②解答問題一定要有大局觀，要清楚從哪些方面、哪些層次作答，而且根據(jù)要點(diǎn)與原理的邏輯關(guān)系，確定哪個(gè)要點(diǎn)需重點(diǎn)分析，哪個(gè)簡(jiǎn)略闡述即可。③答題中要注意辯證分析問題，如原因(自然原因、人為原因)、資源問題(開源、節(jié)流)、評(píng)價(jià)與影響(利與弊)、區(qū)位因素(自然因素與社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素)、地理規(guī)律(時(shí)間變化與空間分布)等。

5.書寫答案

答案的表述要規(guī)范、合理，要正確使用地理術(shù)語(特別是關(guān)鍵詞)，要講究層次性、邏輯性，卷面要整潔、清晰。

【第7篇 2023高考文綜答題技巧總結(jié)：按點(diǎn)回答問題

1.明確目標(biāo)，確立必勝的信念。高考的成功，就是把自己的水平發(fā)揮到及至。作為國(guó)家選拔考試，試題的難易對(duì)每一位考生來說并不重要。因?yàn)轭}目難了，分?jǐn)?shù)線就降了;題目容易了分?jǐn)?shù)線就上升了。那么把自己能做對(duì)做好的習(xí)題都做對(duì)，完美的展現(xiàn)自己，這就是成功。我們應(yīng)該很明確自己的實(shí)力與目標(biāo)。比如一模時(shí)，我的成績(jī)是180分，那么高考得到200到210分就是的成功了。有得必有失，許多同學(xué)放不下對(duì)題目的追求，力求完美，可是這樣時(shí)間就不夠，會(huì)在忙中出錯(cuò)，把會(huì)的題目做錯(cuò)。地理、歷史、政治每一個(gè)學(xué)科學(xué)科都有它的難度，都有你不會(huì)做或者在短時(shí)間做不出來的題目。勇敢的放棄等于選擇了新生。對(duì)于沖擊一批重點(diǎn)本科院校的學(xué)生，文科綜合考試的成績(jī)?cè)?20-260分之間;對(duì)于沖擊本科的學(xué)生，文科綜合成績(jī)?cè)?60分以上就有希望。明確自己的位置，減少不必要的心理負(fù)擔(dān)是正常發(fā)揮的前提。

2.認(rèn)真做好選擇題。一般來說，同學(xué)的選擇題與非選擇題的得分是5：4。要想文科綜合考試成績(jī)?cè)?80分以上，選擇題的成績(jī)也應(yīng)該在100分以上，也就是說最多我們只能錯(cuò)10道選擇題，平均給三科，每一學(xué)科最多錯(cuò)三個(gè)選擇題。認(rèn)真冷靜的做好選擇題，是確保高考成功的關(guān)鍵。選擇題一定要用排除法把不正確選項(xiàng)一一排除，要用教材觀點(diǎn)或者知識(shí)做我們排除錯(cuò)誤選項(xiàng)的根據(jù)。

3.對(duì)非選擇題要多思考，用精練的語言，用學(xué)科術(shù)語答題。文科綜合能力測(cè)試最難的試題是學(xué)科內(nèi)綜合題，學(xué)科間拼盤式綜合題不是最難的。建議學(xué)生先答學(xué)科間的綜合題，最后回答學(xué)科內(nèi)綜合題。

4.認(rèn)真審題是最重要的應(yīng)試能力。審題要審出試題的立意，考察的知識(shí)內(nèi)容，考察的學(xué)習(xí)能力，考察的社會(huì)熱點(diǎn)和答題的格式要求等關(guān)鍵的要素。在沒有明確出題人出題意圖之前，不要輕易下筆，否則很容易離題萬里，白白浪費(fèi)時(shí)間。

5.注意答題的學(xué)科規(guī)律。地理36題考察地理學(xué)科的思維特征，比如對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)位優(yōu)勢(shì)的分析，就可以從地理位置、氣候、水文、資源能源、植被、人文環(huán)境(交通、文化、民俗等)不同的方面去分析;歷史問題需要同學(xué)運(yùn)用分方面、分階段、分階級(jí)的方法進(jìn)行分析;政治問題的回答先要講原理，再要聯(lián)系題目，聯(lián)系實(shí)際扣題做答。運(yùn)用不同的學(xué)科術(shù)語回答不同學(xué)科問題，才會(huì)使自己的語言簡(jiǎn)潔規(guī)范。

6.考場(chǎng)小技巧。當(dāng)你十分緊張時(shí)，深呼吸，數(shù)數(shù);當(dāng)你頭腦中忽然一片空白時(shí)，看題目回想教材知識(shí)點(diǎn);當(dāng)你忽然忘記時(shí)，重新開始進(jìn)入情境;當(dāng)你無從下手時(shí)，看大的題目要求(大題干);當(dāng)你把會(huì)的題目做完時(shí)，先檢查，確保正答率，再去沖刺難題。

7.不要顧及別人的答題狀況。每個(gè)人的學(xué)習(xí)程度和目標(biāo)要求不同，在考場(chǎng)上做到旁若無人對(duì)正常發(fā)揮很重要。拿選擇題來說基礎(chǔ)很好的同學(xué)能在40分鐘內(nèi)完成并且確保90%以上的正答率;可是對(duì)那些要沖刺才能考入本科的同學(xué)用一個(gè)小時(shí)完成也是可以的，因?yàn)榇_保正答率比做題速度更加重要。

【第8篇 高考文綜簡(jiǎn)答題的答題三步驟總結(jié)

高考文綜簡(jiǎn)答題的答題三步驟總結(jié)

1、讀題：對(duì)題目要全讀、細(xì)讀、多讀，領(lǐng)會(huì)材料題意。

2、審題是解答簡(jiǎn)答題的至關(guān)重要的一步。在高考中有許多考生答題情況很不理想，究其原因，除了知識(shí)和思維能力上的缺陷外，很重要的一點(diǎn)就是沒有審明題意和抓住思路，答題亂了套，甚至答非所簡(jiǎn)，即使掌握了充分的知識(shí)也起不了作用，如何審好題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

考生臨試審題是科學(xué)知識(shí)和思維能力在短時(shí)間內(nèi)綜合、靈活的運(yùn)用?？忌懿荒芎芸炝私忸}目要簡(jiǎn)什么，要你回答什么，能不能對(duì)試題進(jìn)行深入地發(fā)掘，實(shí)際上也是一種信息處理能力。審題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

第一，審要求。審題首先明確試題的具體要求，要學(xué)會(huì)分析試題的結(jié)構(gòu)成分。一道完整的、題意明確的歷史簡(jiǎn)答題在一般情況下由提示語、限定語、主干語(也叫中心項(xiàng))、答項(xiàng)語四種成分構(gòu)成。分析清楚試題的結(jié)構(gòu)成分，就可完整準(zhǔn)確把握題意。

第二，深入發(fā)掘題意，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

第三，審題型。審題時(shí)還應(yīng)判定該題屬于何種題型。如前所述，歷史簡(jiǎn)答題大致分為敘述題、綜合題、分析題、比較題、評(píng)述題、材料式簡(jiǎn)答題五種題型。不同類型的試題，各有不同的特殊要求，答題形式和方法也不盡相同。因此，判定題型對(duì)加強(qiáng)答題的針對(duì)性是有幫助的。另外，一道試題如有幾簡(jiǎn)，那就要注意這幾簡(jiǎn)是否屬于同一題型。因?yàn)橐坏烙袔缀?jiǎn)的試題，不同簡(jiǎn)屬于不同題型的情況并不鮮見。

第四，審求答重點(diǎn)。試題的簡(jiǎn)法，提簡(jiǎn)的方式、角度不同，答題的重點(diǎn)也就不同。確定答題的重點(diǎn)，有利于詳略得當(dāng)?shù)亟M織材料，科學(xué)分配答題時(shí)間。

3、答案規(guī)范化。

第一，觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合是解答簡(jiǎn)題最基本的要求。史是指具體時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件;論是指辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本概念或觀點(diǎn)。史論結(jié)合，就是初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)去分析史實(shí)，得出正確的評(píng)價(jià)或結(jié)論，做到材料(史實(shí))和觀點(diǎn)相統(tǒng)一。敘述史實(shí)是答題的基礎(chǔ)，好比畫龍簡(jiǎn)要的分析、評(píng)論是答題的靈魂(即考生的立場(chǎng)和政治方向)，猶如點(diǎn)晴。答題既要反對(duì)缺乏分析的材料堆砌，也要反對(duì)缺乏史實(shí)的泛泛空論。

第二，敘事有序，論證有力：歷史簡(jiǎn)答題各種類型題雖然各有其特征和能力考查的側(cè)重點(diǎn)，但解答時(shí)都離不開史實(shí)的敘述和對(duì)歷史簡(jiǎn)題的分析、評(píng)論、論證。敘述史實(shí)要有序，或按時(shí)間順序，或按空間順序，或按邏輯順序，切忌雜亂無章，顛三倒四。分析史實(shí)，評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物，論證某種觀點(diǎn)正確與否，要抓住要點(diǎn)、切中要害，要言之成理、論證有力。

第三，詳略得當(dāng)，要點(diǎn)全面：試題要求的重點(diǎn)，應(yīng)該多寫詳答，將各要點(diǎn)，諸要素交待清楚;非重點(diǎn)部分就須少寫略答，以繁中求簡(jiǎn)，雜中取精。這就是要答題要點(diǎn)化。當(dāng)試題涉及到很多時(shí)，答案的'每個(gè)要點(diǎn)就要簡(jiǎn)明扼要;試題要求的內(nèi)容較少，答案則應(yīng)相對(duì)比較詳細(xì)具體。

第四，文字準(zhǔn)確，條理清楚：有些考生答題時(shí)文字表達(dá)能力差，語無倫次，詞不達(dá)意，不會(huì)概括，羅羅嗦嗦寫了一大篇，不得要領(lǐng)，看不懂他究竟說什么。有些考生采用多答戰(zhàn)術(shù)，不管與題意有關(guān)無關(guān)，讓閱卷老師去揀破爛兒。這都是不可取的。好的答案在表達(dá)上應(yīng)力求文字準(zhǔn)確、簡(jiǎn)煉。這就要學(xué)會(huì)提煉和概括。另外，在答案編寫形式上，要根據(jù)題意和答案內(nèi)容分段，每段之中的每個(gè)要點(diǎn)前面必須有數(shù)碼序號(hào)，做到段落化、要點(diǎn)化、條理化、序號(hào)化，以求層次清楚，使人一目了然。

在打好基礎(chǔ)的前提下，發(fā)揮出自己的答題技巧，是取得好成績(jī)的重要途徑之一。技巧的運(yùn)用要靠平時(shí)去練、去實(shí)踐。筆者淺談旨在說明考生如何把掌握的知識(shí)充分發(fā)揮出來，取得好的成績(jī)。

【第9篇 語文綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

; 興趣的激發(fā)和培養(yǎng)有賴于知識(shí)掌握的深度和廣度，多嘗試、多練習(xí)能使知識(shí)基礎(chǔ)不斷地?cái)U(kuò)大和加深。學(xué)生的知識(shí)越多、越牢固，產(chǎn)生興趣的可能性就越大，隨著知識(shí)的不斷豐富和深入，興趣也就越來越濃。本學(xué)段從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，在“聽、說、讀、寫”等諸多方面進(jìn)行了多方面的課外活動(dòng)。特將進(jìn)行的情況總結(jié)如下：

; 一、口語表達(dá)能力訓(xùn)練活動(dòng)。如舉行了“故事會(huì)”“演講會(huì)”“朗誦會(huì)”“古詩背誦比賽”等，這些活動(dòng)的開展，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)課外讀物的理解，培養(yǎng)學(xué)生流利講普通話的能力。就形式來說，組織flash故事會(huì)，即邊動(dòng)畫，邊講故事，把語言和具體形象結(jié)合起來，增強(qiáng)直觀效果。(主要是以“環(huán)?！睘樵掝})；如開展“每日論壇”活動(dòng)，讓學(xué)生輪流上臺(tái)演講，內(nèi)容不限，以鍛煉學(xué)生的思維能力和當(dāng)眾表達(dá)的能力。

; 二、寫作能力訓(xùn)練活動(dòng)。舉行了“作文比賽”“課外讀文”“剪報(bào)、輯報(bào)、辦報(bào)”等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅使學(xué)生開闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，提高閱讀興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力和習(xí)慣，還幫助學(xué)生鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的語文知識(shí)，提高閱讀和寫作能力。如69班手抄報(bào)《語文小報(bào)》開辟字謎、文章病院、古詩欣賞、格言警句、優(yōu)秀作文、讀書方法等欄目。幫助學(xué)生豐富知識(shí)，提高分析、欣賞能力。

; 三、語文講座活動(dòng)。用講座的形式介紹一些有關(guān)的語文知識(shí)。舉行了“語法講座”、“標(biāo)點(diǎn)趣話”、“閱讀欣賞”、“怎樣寫話題作文”等活動(dòng)。內(nèi)容通俗、淺顯，注意了趣味性，盡可能結(jié)合學(xué)生實(shí)際舉例。

; 四、語文游藝活動(dòng)。舉行了“成語接龍、給歇后語找尾巴、抓錯(cuò)別字俘虜”等活動(dòng)。通過游藝活動(dòng)為學(xué)生提供思維活動(dòng)的材料，在創(chuàng)設(shè)解決問題的情境中培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性、邏輯性和創(chuàng)造性；另一方面提供學(xué)生說話的機(jī)會(huì)，在有效的談話中發(fā)展了學(xué)生的語言。

; 五、存在的問題：由于場(chǎng)地和時(shí)間的`關(guān)系并不是所有學(xué)生都能得到訓(xùn)練和提高，今后將盡可能多給大部分學(xué)生提供機(jī)會(huì)。采用的形式有時(shí)候不能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，今后要盡可能的降低活動(dòng)的難度，讓學(xué)生大膽參與。

; 總之，以上活動(dòng)的開展，既豐富學(xué)生課余生活的內(nèi)容,又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后將繼續(xù)利用本學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶，高雅情趣的陶冶。

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【第10篇 2023高考文綜答題技巧總結(jié)：政治主觀題

1.體現(xiàn)、說明類大題沖關(guān)

解答體現(xiàn)、說明類試題可分四步。第一步“定”，即確定所要運(yùn)用的觀點(diǎn)、原理。第二步“分”，即對(duì)觀點(diǎn)、原理進(jìn)行分解。第三步“篩”，即篩選材料中的有效信息。第四步“聯(lián)”，即把保留的觀點(diǎn)、原理與相應(yīng)材料進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

2.措施類大題沖關(guān)

解答措施類試題，首先要讀懂設(shè)問，確定答題范圍;其次要明確措施的實(shí)施者，有幾個(gè)措施實(shí)施者答案就有幾個(gè)角度;最后將材料信息和教材知識(shí)結(jié)合起來作答。

3.原因類大題沖關(guān)

解答此類試題要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。我們不僅要解釋某種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，還要說明其影響和意義。對(duì)于原因類試題的解答，可以分為三步。第一步，分析其必然性，即分析這樣做的重要現(xiàn)實(shí)意義。第二步，分析為什么要(能)這樣做。分析時(shí)一定要緊扣題意且聯(lián)系教材知識(shí)，分析得越充分越全面越好，同時(shí)還要分析能夠這樣做的條件和社會(huì)環(huán)境。第三步，聯(lián)系政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、文化生活、生活與哲學(xué)等相關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料進(jìn)行分析。當(dāng)然要具體情況具體分析，除了回答'這樣說''這樣做'的依據(jù)、意義(重要性)、必要性、可能性之外，有時(shí)還需要回答不這樣做的危害。

4.意義類大題沖關(guān)

解答意義類試題，第一步，要明確需要回答的是某一種意義(經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué))，還是全部意義。第二步，要根據(jù)設(shè)問從材料中提取有效信息，為下一步作準(zhǔn)備。第三步，作答，一般要遵循從小到大、從近到遠(yuǎn)、從點(diǎn)到面的原則：從小到大即先回答對(duì)個(gè)人的意義，再回答對(duì)集體的意義，最后回答對(duì)國(guó)家的意義;從近到遠(yuǎn)即先回答目前(眼前)的意義，再回答長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義;從點(diǎn)到面即由一個(gè)方面擴(kuò)散到多個(gè)方面、由一個(gè)層次發(fā)展到多個(gè)層次。

5.評(píng)價(jià)類大題沖關(guān)

此類題可按照“判斷表態(tài)(是什么)”-“闡述道理(為什么)”-“明確做法(怎么辦)”這一解題思路來作答。

第一步，判斷表態(tài)，即對(duì)題目中的事或觀點(diǎn)作出是好還是壞、是對(duì)還是錯(cuò)的評(píng)價(jià)。第二步，闡述道理，即說明做這件事或持這種觀點(diǎn)的依據(jù)、重要性、必要性、可能性以及不做這件事、不持這種觀點(diǎn)的危害性。第三步，明確做法，即說明黨、國(guó)家、公民、企業(yè)、消費(fèi)者等應(yīng)怎樣做或采取哪些具體措施來解決問題。

6.啟示類大題沖關(guān)

針對(duì)啟示類試題的特點(diǎn)，我們可采取如下步驟作答。第一步，讀設(shè)問和背景材料，明確設(shè)問的指向和規(guī)定性，即設(shè)問要求回答哪方面的啟示。第二步，從材料和設(shè)問的關(guān)鍵信息中分析我們?yōu)槭裁匆@樣做。這是解答好啟示類試題的關(guān)鍵。第三步，緊承第二步，分析我們應(yīng)怎樣做。這是解答好啟示類試題的落腳點(diǎn)。

【第11篇 2023高考答疑總結(jié)：文綜如何

一、題型分析類：

問題1：老師政治大題怎么答才得分，找不到采分點(diǎn)

袁老師：找采分點(diǎn)的方法是多分析一下答案，建議找?guī)滋子性敿?xì)參考答案的高考題，自己先做政治部分的大題，然后對(duì)比自己的答案和參考答案，分析參考答案是從哪些角度入手的。答案看得多了，你慢慢也會(huì)學(xué)會(huì)這種思維。另外，答題結(jié)合材料也很重要。希望我的回答能夠幫到你。

問題2：老師，我文綜選擇題失分太多，尤其是政治，根本就看不出選項(xiàng)與題干有什么關(guān)系，找不出答案怎么辦?

袁老師：建議做一些試卷分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，找到薄弱環(huán)節(jié)。政治這方面找不到關(guān)系可能有兩個(gè)原因，一是做題太少，二是基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱。

問題3：老師，請(qǐng)問辯證唯物主義史觀，唯物主義史觀如何理解，能結(jié)合理論通俗地講講嗎?做題時(shí)經(jīng)常遇到這樣的字眼，麻煩老師了!

袁老師：唯物史觀是指社會(huì)存在決定意識(shí)，相信人民的決定性力量，與唯心史觀相對(duì)。答題時(shí)出現(xiàn)辯證唯物主義史觀和唯物史觀基本是同一概念，不影響主觀題作答范圍。

問題4：老師，我的文綜時(shí)間總是很緊，尤其是歷史，我的歷史選擇題錯(cuò)的很少，但是問答題錯(cuò)很多，特別是開放性問答題，還有就是政治問答題怎么答的到點(diǎn)子呢?

袁老師：學(xué)會(huì)控制時(shí)間，原則上選擇題用時(shí)應(yīng)不少于35min，不多于65min。太長(zhǎng)時(shí)間容易影響大題。找采分點(diǎn)的方法是多分析一下答案，建議找?guī)滋子性敿?xì)參考答案的高考題，自己先做政治部分的大題，然后對(duì)比自己的答案和參考答案，分析參考答案是從哪些角度入手的。答案看得多了，你慢慢也會(huì)學(xué)會(huì)這種思維。另外，答題結(jié)合材料也很重要。

問題5：我現(xiàn)在高一政治歷史尚懂可是地理不太能理解?特別是分析圖形材料題

袁老師：高一這種情況是很正常的，不要太擔(dān)心，這段時(shí)間你有這樣的意識(shí)已經(jīng)很好了。地理偏向理科，你買一本有講解的教輔，不懂的地方看看教輔的講解，尤其是教輔上對(duì)圖表的講解。當(dāng)然，你現(xiàn)在還有很多時(shí)間，最重要的是掌握一些學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)自信。

二、綜合提升類：

問題6：我現(xiàn)在已經(jīng)高三了，文綜特別不穩(wěn)定，好的時(shí)候能考打190左右 差的時(shí)候150的樣子 我高考目標(biāo)是220 那我現(xiàn)階段的工作重心應(yīng)該怎么做呢?謝謝

袁老師：這個(gè)分?jǐn)?shù)段的主攻就是自己的弱項(xiàng)。建議你對(duì)近來做的幾套正規(guī)的試題(閉卷訓(xùn)練的)，做幾次詳細(xì)的卷面統(tǒng)計(jì)，然后分析自己是哪個(gè)科目、哪個(gè)部分比較差，針對(duì)性提升弱項(xiàng)。如果成績(jī)波動(dòng)很大，那肯定是知識(shí)體系有漏洞，用150分的卷子的統(tǒng)計(jì)結(jié)果很容易發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞，趕緊彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。

問題7：老師你好 我文綜現(xiàn)在210左右 主科都是100左右 但文綜一不搞就會(huì)掉 所以想問下老師現(xiàn)在是主攻主科還是要開始兼顧文綜的學(xué)習(xí)了 謝謝

袁老師：當(dāng)然都要做好!看樣子你的三科略差，那么時(shí)間分配應(yīng)該多偏向主科。我覺得你的問題很大程度在于時(shí)間管理，建議你試試“番茄工作法”，管理時(shí)間能夠幫你擠出很多時(shí)間用于復(fù)習(xí)。

問題8：請(qǐng)問老師我政治成績(jī)一直在四十分左右，想利用剩余的時(shí)間提到六十，有什么好的方法嗎?主觀題找不到答題思路，讀不懂題。

袁老師：你的目標(biāo)比較合理，我覺得很有希望達(dá)成。我的建議是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，千萬不要好高騖遠(yuǎn)，使用你現(xiàn)有的復(fù)習(xí)教輔，體系化地背誦政治的基礎(chǔ)知識(shí)，至于你所說的讀不懂題，原因就是你目前基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，所以加強(qiáng)基礎(chǔ)后，主觀題會(huì)有一個(gè)很快的提升。這段時(shí)間一定要戒躁，專注基礎(chǔ)知識(shí)。加油!

問題9：我是高三的學(xué)生，文科一直被我自己看作優(yōu)勢(shì)學(xué)科但是分?jǐn)?shù)一直在210-215徘徊，我歷史學(xué)的，一般是79,80左右，但是歷史選擇總是有搖擺選項(xiàng)，大題靠的是撒網(wǎng)捕魚，所以答完題信心都不夠。地理自然地理不好，主要是氣象，地質(zhì)和行星地球那里，不曉得怎么背，也不會(huì)運(yùn)用。政治的選擇錯(cuò)的太多，哲學(xué)部分抓不住題的中心...請(qǐng)老師給我一些學(xué)習(xí)建議。另外我想問問文綜如何能得270-280分左右，需要什么學(xué)習(xí)方法呢

袁老師：首先，你的成績(jī)已經(jīng)不錯(cuò)了，要有自信。其次，歷史方面，搖擺選項(xiàng)是肯定有的，我和我身邊的同學(xué)直到高考前也有。你既然歷史學(xué)得不錯(cuò)，有的時(shí)候要考慮題目的原因，因?yàn)榻梯o和一些模擬題出題水平參差不齊，很可能有一些選項(xiàng)本身不嚴(yán)謹(jǐn)，這個(gè)應(yīng)當(dāng)納入你的考慮，你可以嘗試計(jì)時(shí)做一些高考題，然后統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)率和錯(cuò)題類型，來查證自己到底哪里有問題，不要太過相信模擬題。地理的氣象部分、地球地理部分主要是偏理科的知識(shí)，不能只靠記憶，而是應(yīng)當(dāng)理解，這一部分有非常多圖表，比如基礎(chǔ)的三圈環(huán)流、太陽直射點(diǎn)移動(dòng)圖等，也有更難的細(xì)節(jié)性的如山風(fēng)、谷風(fēng)圖，太陽光照?qǐng)D等等，這些知識(shí)理解的辦法就是你用你們的復(fù)習(xí)資料，根據(jù)目錄，把每一節(jié)的圖，都按照自己對(duì)于原理的理解畫出來，然后自己解讀，再和書上的比照，肯定一開始會(huì)很難，很多圖你會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)你都不知道，原理也不明白，這就暴露問題了，畫上幾遍之后，你這部分知識(shí)就基本沒問題了。哲學(xué)題主要是靠建立知識(shí)框架，你可以自己按照唯物論、認(rèn)識(shí)論、辯證法等等這樣的結(jié)構(gòu)把知識(shí)樹畫下來每天過一遍，有了知識(shí)體系你再讀題就會(huì)發(fā)現(xiàn)每句話的“哲學(xué)含義”你就明白了。我之前帶過學(xué)生，做哲學(xué)框架圖，她的哲學(xué)題從得一半分到最后一次模擬已經(jīng)能只扣一分了。

【第12篇 2023高考文綜答題技巧總結(jié)：綜合題最忌死記硬背

串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)

考生在第二段復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意不能重復(fù)第一段復(fù)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)然基本概念、基本原理仍然不能丟，概念一定要準(zhǔn)確無誤。應(yīng)主要把握概念如何提出來的，界定是什么、適用范圍是什么、和其他事情有什么聯(lián)系。要提高篩選、閱讀、理解、歸納、組織材料的能力。

新高考著重考能力，考生切忌死記硬背，應(yīng)當(dāng)以理解為主，學(xué)會(huì)舉一反三，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。在二段復(fù)習(xí)中更重要的是把知識(shí)點(diǎn)形成串聯(lián)，即把單元的知識(shí)串起來，一本書串起來，整個(gè)學(xué)科四個(gè)模塊串起來，讓知識(shí)點(diǎn)形成整合。只有這樣，知識(shí)運(yùn)用才能靈活。切忌孤立、泛泛地把握知識(shí)，應(yīng)在深刻理解原理的基礎(chǔ)上，做到知識(shí)的整合，平面形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。

綜合題打“腹稿”

綜合題、論述題在文綜試卷中占相當(dāng)大的比例。考生易犯的錯(cuò)誤是提筆就寫，不管會(huì)不會(huì)，揚(yáng)揚(yáng)灑灑，把試卷寫得滿滿的。他們認(rèn)為，能多寫就多寫，多答多得分，盡量把知識(shí)點(diǎn)寫到。劉愛靜老師說，寫一堆的答題方法不適應(yīng)新高考的要求，得分率不高。另外，今年答題紙也有限。

做這類題時(shí)，考生別著急下筆，應(yīng)認(rèn)真審題。先看題目與哪一本書有關(guān)，再看材料中涉及到哪些關(guān)鍵的知識(shí)，也就是答題要點(diǎn)。特別要注意材料里有什么，就根據(jù)要求答什么。這類題要把握兩點(diǎn)：一是工具，即所學(xué)理論;二是依據(jù)，即材料信息?？忌鶕?jù)這兩項(xiàng)推出新的觀點(diǎn)。簡(jiǎn)單地說，答綜合題既不能是完全書本上的話，也不能全是大白話，應(yīng)多關(guān)注社會(huì)、生活。如果需引申，可用黨的路線方針政策的一些觀點(diǎn)。答這類題時(shí)，考生琢磨一下答題點(diǎn)，打“腹稿”，然后再動(dòng)筆。

備考跟著老師走

考生在復(fù)習(xí)中要緊跟老師步伐，做到相信老師。在二段復(fù)習(xí)中，老師的指導(dǎo)很關(guān)鍵?？忌蠋煶墒斓膹?fù)習(xí)路子走，逐漸形成自己的思維，可避免答偏題、跑題。

有些考生家長(zhǎng)給孩子找了一堆題，弄得考生手忙

腳亂，疲憊不堪。其實(shí)題海戰(zhàn)術(shù)大可不必，有些偏、難、怪題還可能會(huì)導(dǎo)致考生復(fù)習(xí)方向走偏?？忌⒁馔瓿衫蠋煵贾玫淖鳂I(yè)。每道題都是老師精心挑選的，有針對(duì)性地專項(xiàng)訓(xùn)練。老師還會(huì)根據(jù)考生個(gè)體差異提出不同的復(fù)習(xí)建議，這需要考生要和老師配合好，切不可自己自成一套復(fù)習(xí)方法。

老師認(rèn)為非智力因素對(duì)考試也很重要。剩下的70天很關(guān)鍵，是提升能力的階段，可實(shí)現(xiàn)從量到質(zhì)的飛躍。

只要大家用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就有可能在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上考取自己理想的成績(jī)。精品學(xué)習(xí)網(wǎng)的編輯為大家?guī)淼拇鸶呖嘉木C綜合題應(yīng)打“腹稿”最忌死記硬背，希望能為大家提供幫助。

【第13篇 文綜高考?xì)v史教學(xué)工作總結(jié)范文

文綜高考?xì)v史教學(xué)工作總結(jié)1

20__年高考已經(jīng)塵埃落定，透視高考?xì)v史試卷，聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為有必要對(duì)高三階段歷史課教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，希望能對(duì)于改進(jìn)自身教學(xué)策略和教學(xué)水平，進(jìn)一步提高高三教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。

雖然我是第一次承擔(dān)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)，但還是有頗多的感悟及經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生！

高三歷史科復(fù)習(xí)總的要求是講求方法，提高效益。具體要求是打?qū)嵒A(chǔ)，突出重點(diǎn)；獨(dú)立思考，善于質(zhì)疑；及時(shí)總結(jié)，觸類旁通；循序漸進(jìn)，效率第一。

在高三教學(xué)中我主要圍繞以下五個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識(shí)，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理；構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識(shí)體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。從9月份到12月份，一直做第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。

2、圍繞考綱，研究考綱，提高教學(xué)的針對(duì)性，避免教學(xué)的盲目性。

教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，歷史考綱年年有變，但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?？嫉谋乜键c(diǎn)。這些必考點(diǎn)，應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，達(dá)到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。重視世界史的復(fù)習(xí)如國(guó)別史的復(fù)習(xí)法，主要是英、法、美、德、日、俄等國(guó)的歷史。例如，法國(guó)政權(quán)的更替。國(guó)際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法，如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議等都屬于國(guó)際關(guān)系史，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法，如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系等。

近年歷史科高考，以能力立意，以知識(shí)為載體，對(duì)理論觀點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中；依托教學(xué)大綱，又不拘泥于教學(xué)大綱，試題設(shè)計(jì)源于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新；對(duì)歷史問題認(rèn)識(shí)水平的考查，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運(yùn)用知識(shí)的方法，體現(xiàn)人類文明演進(jìn)的歷史發(fā)展現(xiàn)；試題綜合性強(qiáng)，既包括學(xué)科內(nèi)知識(shí)與能力的綜合，也適當(dāng)引進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)與能力的綜合；試題反映或折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要，不回避熱點(diǎn)問題。還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來說，新增的一定要考。07年考綱穩(wěn)中有變，“變”處主要表現(xiàn)在，6處知識(shí)考點(diǎn)表述調(diào)整，2個(gè)知識(shí)點(diǎn)被刪去。

3、高三歷史科復(fù)習(xí)要掌握三種知識(shí)：

章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)、專題知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論知識(shí)，其中，章節(jié)知識(shí)是基礎(chǔ)，這由同學(xué)們?cè)谛＝虒W(xué)復(fù)習(xí)中完成。章節(jié)知識(shí)和專題知識(shí)縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；歷史理論支撐起網(wǎng)上的.知識(shí)點(diǎn)，使同學(xué)們的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)形成一個(gè)多層面的立體交叉體系。在諸多知識(shí)的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，這個(gè)過程就是運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題的過程，這也是對(duì)同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程，將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結(jié)規(guī)律。

4、強(qiáng)化對(duì)基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

在二輪復(fù)習(xí)過程中，對(duì)給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點(diǎn)，對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練，具體來說：一要閱讀和了解背景材料；二要思考這些材料與歷史學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系；三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口；四要針對(duì)問題根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn)；五要書寫答案，語言力爭(zhēng)規(guī)范科學(xué)、言簡(jiǎn)意賅、層次清晰，表述完整。在備考過程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺之外，還有意識(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

5、加強(qiáng)時(shí)時(shí)反思與階段反思。

在復(fù)習(xí)中一定要正確處理好“學(xué)”與“思”的關(guān)系，通過針對(duì)性地重點(diǎn)習(xí)題的解答與分析，不斷地進(jìn)行反思，深入探究有哪些問題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個(gè)系統(tǒng)中的地位，從而建構(gòu)對(duì)該主題的總體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在解答主觀題時(shí)，常常要反問自己，有沒有比這更好的答案？有沒有離題？有沒有答到點(diǎn)子（關(guān)鍵）上？

文綜高考?xì)v史教學(xué)工作總結(jié)2

這次我所帶的是高三五六班，面對(duì)文綜的高考成績(jī)，回頭反思自身的教學(xué)實(shí)踐過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)備考過程，結(jié)果如下：

1、和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。

所謂“親其師，信其道”，不和諧的師生關(guān)系是本次考試失利的重要原因。這屆文科班同學(xué)來自八個(gè)不同的理科班，有相當(dāng)一部分孩子個(gè)性突出，處事好以自我為中心，行為習(xí)慣、自律意識(shí)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，為此在班級(jí)管理上，本著對(duì)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)的原則，我進(jìn)行了嚴(yán)格的班級(jí)管理，從早到校、到早讀、課間操、午飯、午休、晚自習(xí)，各階段的任務(wù)和規(guī)范都提出了明確的要求。學(xué)生感覺在這樣的管理下失去了“自由”，所以在心理上產(chǎn)生逆反，一旦產(chǎn)生逆反心理，學(xué)生對(duì)班主任老師所任教的學(xué)科就可能會(huì)失去興趣與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那么，是什么原因，造成了師生關(guān)系的不和諧？靜心回首，問題還應(yīng)該出在自身的教育水平和教育方式上。嚴(yán)格的班級(jí)管理制度是“老師”認(rèn)為非常必要而學(xué)生認(rèn)為是外在強(qiáng)加的，平時(shí)的管理也無數(shù)次犯過

“以自我為中心”的錯(cuò)誤，一把尺子衡量所有的學(xué)生，學(xué)生犯了錯(cuò)誤動(dòng)輒指責(zé)，批評(píng)，典型的“恨鐵不成鋼”心理，不能做到放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)過多的關(guān)注瑕疵，沒有很好的實(shí)踐因材施教，從而不可能真正走入學(xué)生的內(nèi)心，長(zhǎng)此以往，學(xué)生自然地疏遠(yuǎn)了老師。教育教學(xué)是相通的，看來，只有在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步提高自身的教育水平和教育能力，和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系，才會(huì)有力的促進(jìn)自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。

2、進(jìn)一步提高課堂效率，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的了解和把握。

新課程條件下的教學(xué)設(shè)計(jì)特別突出對(duì)學(xué)情把握的重要性，正如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣，首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中，稍有一點(diǎn)懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高，看來老師還得時(shí)時(shí)走到學(xué)生中間，傾聽他們的聲音。

3、后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑，用心最重要。

高三的學(xué)習(xí)伴隨著無數(shù)次的考試練習(xí)，加上學(xué)生自購(gòu)的教輔資料，做過的試題數(shù)量一定為數(shù)不少，各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次，不怕犯錯(cuò)誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯(cuò)誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要加強(qiáng)反思，避免重復(fù)勞動(dòng)。本屆學(xué)生就沒有很好的處理好學(xué)科之間的均衡關(guān)系，用過多的精力來學(xué)習(xí)某一學(xué)科，陷入題海而不能自拔，缺乏感悟的意識(shí)，沒有獨(dú)悟的時(shí)間，教師反復(fù)提醒仍執(zhí)迷不悟，所以高考的結(jié)果也是在意料之中的。

4、在“能量守衡”下學(xué)生要本著“整體最大化”的原則科學(xué)合理的分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

方法得當(dāng)?shù)那闆r下，應(yīng)該一分耕耘一分收獲，有付出就有回報(bào)。根據(jù)對(duì)本屆學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)查，學(xué)習(xí)時(shí)間分配的嚴(yán)重不均衡也是造成文綜成績(jī)不理想的重要客觀原因。當(dāng)然，在以后的教學(xué)中，我們還是應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，提高課堂效率而不是讓學(xué)生多花時(shí)間的集約式課堂教學(xué)模式。

這就是我第一次帶高三畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的一個(gè)淺薄性總結(jié)，希望能對(duì)將來的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用！

【第14篇 文綜組教研工作總結(jié)

文綜組教研工作總結(jié)

文綜教研組工作總結(jié)一

根據(jù)學(xué)校本學(xué)期學(xué)校的工作的指導(dǎo)思想“以學(xué)生為本”、“為了每一位學(xué)生發(fā)展”，和我校的“以文興校”戰(zhàn)略，歷史教研組堅(jiān)決擁護(hù)學(xué)校的正確決策，并在學(xué)校的有力領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地完成了本學(xué)科的各項(xiàng)教學(xué)工作，取得了一些進(jìn)步，現(xiàn)將具體情況向?qū)W校匯報(bào)如下：

一、 繼續(xù)抓好師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)

本學(xué)期歷史政治組強(qiáng)調(diào)繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做人民滿意的教師。本組老師在教學(xué)工作積極努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)，在學(xué)生中反映良好，沒有不規(guī)范的行為。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，無論從集體備課還是課堂都表現(xiàn)十分的優(yōu)秀。通過師徒結(jié)對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)水平，如年輕劉飛宇、陳銀瓊、楊麗燕、彭永斌、吳教文與本部的優(yōu)秀老師結(jié)為師徒。他們積極上進(jìn)、虛心聽取有經(jīng)驗(yàn)老師的意見和建議，通過師徒之間互相聽課積極交流。組里對(duì)教師注重思想的溝通交流，對(duì)他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。

二、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實(shí)

本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)計(jì)劃。文綜教研組認(rèn)真制定計(jì)劃，按照計(jì)劃有步驟進(jìn)行，本學(xué)期我們組內(nèi)成功開了12次公開課，平時(shí)都按要求進(jìn)行集體備課做好各項(xiàng)記錄，每位老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、上課；作業(yè)批改和聽課數(shù)都達(dá)到并超過了學(xué)校要求的次數(shù)；在備課和授課中注意知識(shí)體系的建立及問題的設(shè)計(jì)和處理，注重習(xí)題的選編并保證質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生歷史政治學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和歷史思維能力；課后老師暢所欲言，評(píng)出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見，這使每位老師都受益匪淺，今后要長(zhǎng)期堅(jiān)持這一做法，讓文綜組的課堂教學(xué)水平不斷提高。

三、積極進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng)，提高理論水平

在本學(xué)期召開高考與會(huì)考交流會(huì)，我們每位老師上1次公開課，組內(nèi)共開15次公開課，每位老師認(rèn)真，準(zhǔn)備很充分，都比較成功。課后組內(nèi)進(jìn)行了評(píng)課，取得了良好的效果。

四、加強(qiáng)了教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神積極完成本學(xué)期任務(wù)。

我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但我們積極配合，組凝聚力及強(qiáng)。通過每次的教研活動(dòng)不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。本學(xué)期我們文綜組老師努力下取得較好成績(jī)，在高考方面成績(jī)突出：三（1）班在高考中文綜以200分以上有4人，老師們?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)他們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、 研究教學(xué)方法及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)力求高通過率和優(yōu)秀率，雖然會(huì)考成績(jī)還不知但我們堅(jiān)信在本組老師的努力下會(huì)取得好成績(jī)的。 本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實(shí)，回顧總結(jié)已走過的路，取得的成績(jī)是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認(rèn)為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力：

一、加強(qiáng)對(duì)歷史地理課程標(biāo)準(zhǔn)、最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以教研組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，行討論，并推出一堂示范課進(jìn)行研究。

二、 更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。

三、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽課，多聽其他學(xué)科的課，博采眾長(zhǎng)。此外我們還要?jiǎng)?chuàng)造條件，走出去，引進(jìn)來，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。

四、充分調(diào)動(dòng)教師工作的熱情力爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師。

五、在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，強(qiáng)化集體備課創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。 作為教育工作者，我們深知自己責(zé)任重大，文綜教研組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一定會(huì)盡職盡責(zé)，為學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)添磚加瓦。

文綜教研組工作總結(jié)二

20__——20__學(xué)年即將結(jié)束，回顧緊張忙碌的一學(xué)年，我們文綜教研組在學(xué)校、教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)年的教研組工作。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓寶貴的經(jīng)驗(yàn)有效地發(fā)揮作用，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)年的教研工作總結(jié)如下：

一、教研組工作的開展

1、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。

學(xué)年一開始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)年的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組各位教師及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。圍繞“新課程改革”和“課程標(biāo)準(zhǔn)”的重點(diǎn)，經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開討論，寫出心得體會(huì)，提高認(rèn)識(shí)水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。每位老師還自學(xué)理論文章，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí)、聽課、講課的老師，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言，對(duì)教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。

2、注重青年教師培養(yǎng)，抓好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)

為了培養(yǎng)新任教師和提高教學(xué)能力較差的`教師的教學(xué)能力，實(shí)行跟蹤聽課。新教師起初做到聽一節(jié)上一節(jié)，從模仿開始，逐步走出模仿，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。指導(dǎo)教師經(jīng)常聽新教師的課，在聽課中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)。新教師及時(shí)記下教學(xué)后記，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失，不斷反思教學(xué)，才能提高更快。老教師以身作則，對(duì)青年教師實(shí)施“傳幫帶”，悉心指導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規(guī)教學(xué)備課，督促他們完成教學(xué)任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)搞得有生有色，在老教師的悉心指導(dǎo)下，加上自身的虛心好學(xué)、積極進(jìn)取，在初二政治和初三歷史教學(xué)水平方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理

本學(xué)年能夠按照學(xué)校的要求，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。①堅(jiān)持一周一次教研活動(dòng)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，分析反饋學(xué)生的想法，開展教學(xué)中常見問題征集與解決活動(dòng)，解決老師們教學(xué)中存在的問題。②根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，認(rèn)真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。③規(guī)范教案編寫，優(yōu)化教案設(shè)計(jì)，注重學(xué)生思維訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。④抓好作業(yè)量控制和作業(yè)批改質(zhì)量，做到精練細(xì)批。⑤堅(jiān)持教學(xué)案分組編寫制度。⑥堅(jiān)持聽課制度。每次聽課前，我們組所有的教師必須調(diào)好課，全部聽課，在聽完課后找時(shí) 1

間對(duì)該堂課進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，大家對(duì)于本節(jié)課的好處和值得討論的地方分別進(jìn)行研究和討論，這樣，一組中雖然只有一個(gè)人上課，但我們?nèi)M的教師都參與其中，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了課堂教學(xué)能力。

4、加強(qiáng)了教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但通過每次的教研活動(dòng)能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。尤其是教研組課件制作和教學(xué)資料的搜集和使用上，每位老師都能積極參與，資源共享。

二、教研工作方面

教學(xué)離不開教研，教研是教學(xué)質(zhì)量提高的唯一途徑。過去，由于我們對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí)不到位，教研工作多停留在表面上。本學(xué)年我校為了營(yíng)造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵(lì)全體教師認(rèn)真研究教材，研究教學(xué)方法、研究學(xué)生，進(jìn)而開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，如全體教師參加網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，上好新學(xué)年第一堂課活動(dòng)；積極參與學(xué)校組織的課程培訓(xùn)活動(dòng)；經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；外出學(xué)習(xí)；教材考試；導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)等。通過各種形式的教研活動(dòng)進(jìn)一步更新了本組教師教學(xué)觀念，提高了本組教師的教學(xué)能力。

由于本組的教科研能力有限，根據(jù)每人的實(shí)際情況開學(xué)初要求制定教研小專題，年末寫出相關(guān)論文。在平常的教科研活動(dòng)中加強(qiáng)了教科研理論學(xué)習(xí)，逐步掌握教科研方法，在實(shí)踐中積極探索研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略，從而提高教師教科研水平和能力。

三、存在問題：

1、有些教師教案書寫不規(guī)范，質(zhì)量不高，不能按時(shí)完成；

2、有些教師在其學(xué)科教育教學(xué)方式、方法上鉆研不夠，不按導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法組織教學(xué)；

3、教學(xué)常規(guī)落實(shí)不到位，缺乏管理力度；

4、教研工作力度較弱，缺乏教研能力。

四、今后工作的努力方向。

盡管我們?cè)诮萄兄腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但同時(shí)工作中也還存在許多不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)。 比如教師的參與積極性難以調(diào)動(dòng)，教學(xué)研究效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待于提高等等。總之，教研是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，對(duì)教學(xué)的研究是無止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校文綜教研組的教學(xué)和教研水平。

【第15篇 2023年高考文綜主觀題答題技巧總結(jié)

一、文綜復(fù)習(xí)方法

問題1：最后的時(shí)間看書 少量練題 看錯(cuò)題這樣可行嗎?

老師：同學(xué)你的思路挺正確的，不過細(xì)化下，比起看書，我建議看你平時(shí)有沒有將知識(shí)點(diǎn)分類整理，如果有，那看書之余也要好好看看這些，有時(shí)候用處很大。題目少量練足夠，每天十多道選擇題，一兩道大題足矣。錯(cuò)題我建議你可以不用多看，因?yàn)槲木C題都是跟著材料走，有時(shí)候這道題對(duì)，那道題情境下就不對(duì)，所以每道題我們一次真正看明白，搞清楚對(duì)錯(cuò)，之后就可以了，重點(diǎn)是自我的修煉，每天做的新題中的錯(cuò)題看明白就行了，個(gè)人不是特別推薦去專門看錯(cuò)題本里面的錯(cuò)題。

問題2：這些年高考文綜真題是否要多做?

老師：還是多做做，5年之內(nèi)的題目還是比較有參考性的，并且是本省的題。跟著全國(guó)卷考試的就做全國(guó)卷。文綜的特點(diǎn)就是不同區(qū)域之間出題重點(diǎn)和思路大大不同，如果做了不同的題目有的時(shí)候沒什么提高，甚至于會(huì)攪亂自己的思維。同時(shí)文綜新課改前和新課改后思路也完全不同，做很久以前的題目沒有大用處，但是近年的題還是做做比較好，畢竟參考題總量比較少。

問題3：老師，請(qǐng)問答文綜題的順序是怎樣的?我政治比別的差些

老師：其實(shí)文綜答題順序并沒有什么強(qiáng)制性的要求，看自己發(fā)揮的方法。老師之前還見過先做完大題再做選擇題的奇葩。我比較建議先做完選擇題，然后填答題卡。然后在做大題之前將大概內(nèi)容瀏覽一遍，感覺一下自己哪一個(gè)科目，哪道大題最有把握，優(yōu)先做最有把握能夠獲得更多分?jǐn)?shù)的大題。盡量每道大題的每一問不要超過5分鐘。最后一定要留出十分鐘，如果這時(shí)候還有較多大題沒答，并且沒有什么特別有把握的題目，那就大概瀏覽下材料，寫出你能想到的全部答題點(diǎn)，不可以空題，因?yàn)檫@樣每道題只要不是根本錯(cuò)誤還能多得幾分，有時(shí)候很關(guān)鍵。

問題4：老師，我文綜大概可以考160，但是每次都做不完，而且大都是政治，如果我要是做完還不如不做完，我該咋辦，還有歷史，

問題5：求解答謝謝… 我文綜大題可以穩(wěn)定、但是小題不行、自己的練習(xí)有過幾次上100分、但是一考試就特別差、然后各種改錯(cuò)和猶豫、而且老師說現(xiàn)在政治大題改卷超嚴(yán)

老師：我覺得你這是心態(tài)的問題，如果你平時(shí)練習(xí)和考試沒有太大的難度差異，那應(yīng)該就是你在做題的時(shí)候被患得患失的心理所控制，在做題的時(shí)候80的精力忙著緊張，20的精力才真正在做題，這其實(shí)是一種潛意識(shí)控制。所以做題之前你可以再發(fā)卷時(shí)候進(jìn)行一下自我放松，給自己正確的心理暗示，比如閉目放空深呼吸。如果你在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候不會(huì)修改答案，或者猶豫不決，也能正確率很高，那干脆就第一次做完就可以。如果不能，那就還是一道道做下去，但是不要帶著太大的心理壓力，模考就是讓我們適應(yīng)的，把每一次做題都當(dāng)做高考去適應(yīng)。史地政現(xiàn)在判卷都很嚴(yán)，這個(gè)很讓人苦惱，很多答案表面上擦邊，實(shí)際上必須要跟著答案走，這就扣分很多，不過大家都嚴(yán)，盡力做到最符合要求就好!

問題6：老師，你多想我們推薦些資料啊

老師：那就推薦大家兩本題集吧，一本是《五年高考三年模擬》，一本是《天利38套》，如果是全國(guó)卷的話還有一個(gè)《文綜專題訓(xùn)練》挺靠譜，分為選擇題和大題。這三本書一定要買本省市的，如果現(xiàn)在都還沒有做過，那就out了，當(dāng)年老師可把53abc三版都做了一遍，天利38套本地卷和全國(guó)版都做了一遍才上考場(chǎng)的。

問題7：最后22天文綜該怎么復(fù)習(xí) 回歸課本好像看不贏

老師：親，咱可一直在說，除了回歸課本之外一定要結(jié)合相關(guān)題目來做，你可以嘗試本省，如果沒有省題就做全國(guó)卷5年內(nèi)的高考真題，還有一模二模題，錯(cuò)題后，要弄清錯(cuò)題的原因，知識(shí)點(diǎn)問題錯(cuò)的就順便捋清楚，思路問題就想到明白為止，答題語言問題就揣摩下正確方法，模仿寫一下。但是基礎(chǔ)不能丟，很多孩子最后一個(gè)月去沖刺刷題，最后忘了本，還是很可惜的，如果你要基礎(chǔ)已經(jīng)很好了應(yīng)該不存在這個(gè)問題。文綜沒有一蹴而就的方法，只有慢工出細(xì)活，即便只有一個(gè)月，我們只能努力一分一分提升。幾句話提升幾十分的真心沒有，語數(shù)英沒有，文綜更沒有，所以需要更加努力，加油!

問題8：老師，最后20天怎么進(jìn)行最后的復(fù)習(xí)?是抓重點(diǎn)嗎?還是怎樣?

老師：最后的復(fù)習(xí)方法首先我們要繼續(xù)保持基礎(chǔ)知識(shí)的常規(guī)復(fù)習(xí)，之前說過，即對(duì)知識(shí)脈絡(luò)的串聯(lián)，一天一個(gè)專題?；旧先坪掀饋硪残枰獙⒔粋€(gè)小時(shí)了。第二就是要結(jié)合與其相關(guān)的題目，比如學(xué)校模擬考試與作業(yè)，做到學(xué)以致用，保持題感。這個(gè)是通用方式，如果你基礎(chǔ)強(qiáng)，那就多做題，如果你基礎(chǔ)弱，那就少做題多復(fù)習(xí)，但是這兩點(diǎn)缺一不可。注意做題時(shí)候不要做偏難怪題，難度適中就好。如果你有更好更高效的方法，那就堅(jiān)持下去，重要的是天天堅(jiān)持，不要中斷。加油!!

【第16篇 中學(xué)文綜教研組工作總結(jié)

中學(xué)文綜教研組工作總結(jié)

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的中學(xué)文綜教研組工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

根據(jù)學(xué)校本學(xué)期學(xué)校的工作的指導(dǎo)思想“以學(xué)生為本”、“為了每一位學(xué)生發(fā)展”，和我校的“以文興?！睉?zhàn)略，歷史教研組堅(jiān)決擁護(hù)學(xué)校的正確決策，并在學(xué)校的有力領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地完成了本學(xué)科的各項(xiàng)教學(xué)工作，取得了一些進(jìn)步，現(xiàn)將具體情況向?qū)W校匯報(bào)如下：

一、繼續(xù)抓好師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)

本學(xué)期歷史政治組強(qiáng)調(diào)繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做人民滿意的教師。本組老師在教學(xué)工作積極努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)，在學(xué)生中反映良好，沒有不規(guī)范的.行為。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，無論從集體備課還是課堂都表現(xiàn)十分的優(yōu)秀。通過師徒結(jié)對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)水平，如年輕劉飛宇、陳銀瓊、楊麗燕、彭永斌、吳教文與本部的優(yōu)秀老師結(jié)為師徒。他們積極上進(jìn)、虛心聽取有經(jīng)驗(yàn)老師的意見和建議，通過師徒之間互相聽課積極交流。組里對(duì)教師注重思想的溝通交流，對(duì)他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。

二、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實(shí)

本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)計(jì)劃。文綜教研組認(rèn)真制定計(jì)劃，按照計(jì)劃有步驟進(jìn)行，本學(xué)期我們組內(nèi)成功開了12次公開課，平時(shí)都按要求進(jìn)行集體備課做好各項(xiàng)記錄，每位老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、上課；作業(yè)批改和聽課數(shù)都達(dá)到并超過了學(xué)校要求的次數(shù)；在備課和授課中注意知識(shí)體系的建立及問題的設(shè)計(jì)和處理，注重習(xí)題的選編并保證質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生歷史政治學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和歷史思維能力；課后老師暢所欲言，評(píng)出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見，這使每位老師都受益匪淺，今后要長(zhǎng)期堅(jiān)持這一做法，讓文綜組的課堂教學(xué)水平不斷提高。

三、積極進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng)，提高理論水平

在本學(xué)期召開高考與會(huì)考交流會(huì)，我們每位老師上1次公開課，組內(nèi)共開15次公開課，每位老師認(rèn)真，準(zhǔn)備很充分，都比較成功。課后組內(nèi)進(jìn)行了評(píng)課，取得了良好的效果。

四、加強(qiáng)了教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神積極完成本學(xué)期任務(wù)。

我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但我們積極配合，組凝聚力及強(qiáng)。通過每次的教研活動(dòng)不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。本學(xué)期我們文綜組老師努力下取得較好成績(jī)，在高考方面成績(jī)突出：三（1）班在高考中文綜以200分以上有4人，老師們?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)他們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、研究教學(xué)方法及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)力求高通過率和優(yōu)秀率，雖然會(huì)考成績(jī)還不知但我們堅(jiān)信在本組老師的努力下會(huì)取得好成績(jī)的。本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實(shí)，回顧總結(jié)已走過的路，取得的成績(jī)是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認(rèn)為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力：

一、加強(qiáng)對(duì)歷史地理課程標(biāo)準(zhǔn)、最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以教研組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，行討論，并推出一堂示范課進(jìn)行研究。

二、更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。

三、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽課，多聽其他學(xué)科的課，博采眾長(zhǎng)。此外我們還要?jiǎng)?chuàng)造條件，走出去，引進(jìn)來，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。

四、充分調(diào)動(dòng)教師工作的熱情力爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師。

五、在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，強(qiáng)化集體備課創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。作為教育工作者，我們深知自己責(zé)任重大，文綜教研組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一定會(huì)盡職盡責(zé)，為學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)添磚加