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【第1篇 中南大學(xué)測(cè)量實(shí)習(xí)總結(jié)
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，四周的測(cè)量實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這些日子里，我們付出了許多，收獲了也是許多的。
首先，在這次實(shí)習(xí)中，我掌握了測(cè)量中各種儀器的使用，包括全站儀和j2經(jīng)緯儀，對(duì)中整平的操作速度較之前進(jìn)步很多，實(shí)習(xí)中，我們開始把理論與實(shí)踐結(jié)合，像這次的地形圖的繪制，橫斷面和縱斷面的測(cè)繪等等，這些在書本中雖然講的很詳細(xì)，但是在實(shí)踐過(guò)程中，你也許會(huì)不知道怎么下手，因?yàn)槟憧赡懿恢涝趺催x點(diǎn)，或者哪些點(diǎn)該選之類的。測(cè)量實(shí)習(xí)第二周的任務(wù)是地形圖的繪制，我的任務(wù)是跑尺員和繪圖員，在實(shí)習(xí)前，老師說(shuō)過(guò)一句話：繪制地形圖這次的.任務(wù)，主要人員是跑尺員和繪圖員，而跑尺員是最主要的，因?yàn)樗滥男┊?dāng)應(yīng)該跑，哪些點(diǎn)是多余的。而我都當(dāng)時(shí)完全沒(méi)有這些概念，實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們慢慢的體會(huì)總結(jié)，最后我們組只測(cè)量了586個(gè)點(diǎn)，就把任務(wù)完成了。所以，實(shí)踐中努力的體會(huì)總結(jié)，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這是非常重要的。
其次，我們可以深刻的認(rèn)識(shí)到，做事情千萬(wàn)馬虎不得，尤其是測(cè)量。差之一豪，謬以千里。第四周的任務(wù)是橋控測(cè)量，而這次測(cè)量中，我們可以體會(huì)到測(cè)量?jī)r(jià)值所在：高精度。精度要求非常高是測(cè)量的價(jià)值的體現(xiàn)，橋控測(cè)量中，對(duì)儀器中整平是要求很高的（最好是錘球?qū)χ校瑴y(cè)量中，所以我們的有耐心認(rèn)真的做好這項(xiàng)工作，而讀數(shù)也應(yīng)該有一個(gè)人來(lái)進(jìn)行，這也是為了避免個(gè)人誤差，而讀數(shù)這項(xiàng)工作是很痛苦的（眼睛容易不舒服，特別是讀j2經(jīng)緯儀時(shí)），這里要求我們有很強(qiáng)的責(zé)任心。
第三，做事情要有計(jì)劃和安排，測(cè)量實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們都是有計(jì)劃的進(jìn)行，在實(shí)習(xí)中，我們都有自己的任務(wù)安排，這樣才能更好的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，把事情做得最好，實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們按部就班，一項(xiàng)接著一項(xiàng)的做，盡量做到邊做邊檢驗(yàn)，如地形圖的繪制中，我們每天回去就得把當(dāng)天的數(shù)據(jù)用cass繪制成圖，檢驗(yàn)?zāi)男c(diǎn)漏測(cè)或者重復(fù)測(cè)量等等，以便第二天的工作更好的進(jìn)行，橋控的測(cè)量過(guò)程中，我們一邊測(cè)量一邊檢核，應(yīng)該一不小心就有可能超限之類的。
最后，測(cè)量中我們每天早上5點(diǎn)多就起來(lái)了，這應(yīng)該是一種意志力的鍛煉。 總的來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)中，我們豐富了理論知識(shí)，有效的結(jié)合了某一些實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)鍛煉了我們的實(shí)踐操作能力，這些都在為我們成為一名優(yōu)秀的土木工程師做了重要的鋪墊。
中南大學(xué)測(cè)量實(shí)習(xí)總結(jié)
【第2篇 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)量知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
關(guān)于小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)量知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
1、毫米、分米的認(rèn)識(shí)：
(1)會(huì)用厘米估計(jì)常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度，并在實(shí)際測(cè)量中引出長(zhǎng)度單位毫米和分米。
(2)通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，實(shí)際感受1毫米和1分米大約有多長(zhǎng)，會(huì)用毫米和分米作為長(zhǎng)度單位進(jìn)行估計(jì)。
(3)知道米、分米、厘米、毫米之間的進(jìn)率，能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位，會(huì)用這些長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。
(4)能完成有關(guān)的計(jì)算和應(yīng)用，發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。
2、千米的認(rèn)識(shí)：
(1)了解'千米'是比'米'大很多的長(zhǎng)度單位，知道1千米大約有多長(zhǎng)，并初步了解千米在生活中的.應(yīng)用。
(2)掌握千米和米之間的進(jìn)率，能正確換算和計(jì)算，并能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
3、噸的認(rèn)識(shí)：
(1)了解'噸'是比'千克'大很多的質(zhì)量單位，知道1噸大約有多重，了解質(zhì)量單位'噸'在生活中的應(yīng)用。
(2)掌握噸、千克、克之間的進(jìn)率，能正確換算和計(jì)算，并能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
(3)能估計(jì)一些常見(jiàn)物品的質(zhì)量，能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位。
【第3篇 小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)測(cè)量知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納
小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)測(cè)量知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納
數(shù)學(xué)測(cè)量知識(shí)點(diǎn)
認(rèn)識(shí)分米、毫米、千米
分米用字母dm表示，1分米寫成1dm
毫米用字母mm表示，1毫米寫成1mm
千米用字母km表示，1千米寫成1km
米、分米、厘米、毫米、千米之間的換算
1厘米=10毫米或1cm=10mm
1分米=10厘米或1dm=10cm
1米=100厘米或1m=100cm
1米=10分米或1m=10dm
1千米=1000米或1km=1000m
蘇教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)測(cè)量知識(shí)點(diǎn)：感受1分米、1毫米、1千米間的'實(shí)際長(zhǎng)度
一張ic卡的厚度大約是1毫米
1扎的長(zhǎng)度大約是1分米
公共汽車兩站地間的距離大約是1千米
根據(jù)具體情境選擇合適的長(zhǎng)度單位
鉛筆有多長(zhǎng)(分米、毫米的認(rèn)識(shí))
知識(shí)點(diǎn)：
1. 通過(guò)實(shí)際測(cè)量，了解米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。
1分米=10厘米 或1dm=10cm;
1米=10分米 或 1m=10dm;
1厘米=10毫米 或1cm=10mm;
2.知道1分米或1毫米的實(shí)際長(zhǎng)度。
3.能利用長(zhǎng)度單位之間關(guān)系進(jìn)行單位換算
1千米有多長(zhǎng)(千米的認(rèn)識(shí))
知識(shí)點(diǎn)：
1.體驗(yàn)1千米有多長(zhǎng)。
2.了解千米和米之間的關(guān)系; 1千米=1000米或1km=1000m。
3、能正確使用長(zhǎng)度單位。
【第4篇 高二年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
導(dǎo)語(yǔ)著眼于眼前，不要沉迷于玩樂(lè)，不要沉迷于學(xué)習(xí)進(jìn)步?jīng)]有別_的痛苦中，進(jìn)步是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，只有足夠的量變才會(huì)有質(zhì)變，沉迷于痛苦不會(huì)改變什么。高二頻道為你整理了《高二年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)》，希望對(duì)你有所幫助！
1、空間幾何體的認(rèn)識(shí)
空間幾何體的認(rèn)識(shí)主要是對(duì)多面體和旋轉(zhuǎn)體的認(rèn)識(shí)。你想想自己能不能畫一些常見(jiàn)的幾何體，知不知道斜二測(cè)畫法的注意點(diǎn)是什么，常見(jiàn)的幾何體體積表面積是否會(huì)求，在一個(gè)錐體當(dāng)中用平面幾何的知識(shí)處理一些棱長(zhǎng)及面積問(wèn)題，重點(diǎn)是相似比及勾股關(guān)系的應(yīng)用。當(dāng)然這些算是你的基本功。也就是說(shuō)看到這類問(wèn)題就能解決，不會(huì)用太多思考的時(shí)間。
2、三視圖
三視圖的考察很靈活。但總的核心是你會(huì)不會(huì)看三視圖，再難看的三視圖只要你按照原理來(lái)看都能看出來(lái)，最簡(jiǎn)單的就是求體積，其次是表面積，必要的時(shí)候要還原一下，讓同學(xué)惡心的往往是一些組合體的表面積，真是要面面俱到，難倒是不難，但費(fèi)你的時(shí)間，你還就得沉住氣。切割體多是正方體中進(jìn)行的，去掉一個(gè)角(三棱錐)、挖去一個(gè)四棱錐之類的，也是?？嫉?，總的來(lái)說(shuō)三視圖題目頂多是倒數(shù)第二個(gè)題目，所以用點(diǎn)心還是可以解決的。在這里就不說(shuō)原理了，相信老師們都已說(shuō)了n遍了。
3、線面關(guān)系
重點(diǎn)是平行和垂直的證明。平行證明相信同學(xué)們已經(jīng)感覺(jué)不錯(cuò)了，中位線和平行四邊形的傳遞可以完成這個(gè)任務(wù)，輔助線多是中點(diǎn)對(duì)中點(diǎn)練習(xí)，或是平行四邊形對(duì)角線需要連一條，如果需要對(duì)平行補(bǔ)充一下，注意一下三點(diǎn)：一、面面平行也可以證明線面平行，屬于迂回戰(zhàn)術(shù)。二、線面平行、面面平行性質(zhì)也可以證明線線平行，你知道嗎?三、平行時(shí)一個(gè)很好的傳遞工具，往往后面證線面垂直的時(shí)候你需要用第一問(wèn)得到的平行線傳遞一下思路就豁然開朗了。其實(shí)以上三點(diǎn)也算平行做出了他的貢獻(xiàn)，值得引起你的注意。
4、垂直的證明
主要是線線、線面、面面。首先判定及性質(zhì)定理要特別熟練，否則很難相信你能大概率的解決一道稍難的空間幾何證明題。這里重點(diǎn)是你證明線線垂直經(jīng)常要用線面垂直，證明線面垂直遇到線線垂的困難還要再用線面垂直來(lái)解決，當(dāng)然線面垂是核心所在，因?yàn)槊婷娲怪毙枰€面垂，線線垂直需要線面垂，既然都需要，你就別忘了人家的重要性就行。說(shuō)的有點(diǎn)繞，不知道心有靈犀的同學(xué)是否能領(lǐng)悟?至于探索性的問(wèn)題，如果你能很快的看出點(diǎn)的位置，也即輔助線的做法的話那就要恭喜你了，不過(guò)理科的同學(xué)大部分可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了設(shè)點(diǎn)分線段比的應(yīng)用，解決這類問(wèn)題，需要特別細(xì)心，程序計(jì)算都沒(méi)問(wèn)題才行。
5、空間向量
空間向量的介入降級(jí)了空間幾何某些問(wèn)題的難度，但要知道，向量不是萬(wàn)能的，比如空間幾何選填壓軸題盡量別坐標(biāo)化，它考察的目標(biāo)就是你對(duì)空間幾何線面關(guān)系的轉(zhuǎn)化而不是向量計(jì)算。在求角的問(wèn)題體現(xiàn)了向量的優(yōu)勢(shì)，法向量的作用不可忽視，這也讓學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)思維之美，一個(gè)法向量解決了這么多問(wèn)題，這個(gè)要感謝英國(guó)數(shù)學(xué)家哈密爾頓，他奠定了空間向量分析的基礎(chǔ)。做題時(shí)需要的注意點(diǎn)有：個(gè)別建系問(wèn)題，原則便于點(diǎn)的坐標(biāo)表示，如果你遇到稍微別扭點(diǎn)的，好好觀察一下別盲目建系，否則你會(huì)付出代價(jià)，坐標(biāo)系別扭了必然個(gè)別點(diǎn)的坐標(biāo)不好表示，你就把這個(gè)點(diǎn)在的平面搬出了放在一個(gè)平面直角坐標(biāo)系里來(lái)看，一個(gè)點(diǎn)的一個(gè)坐標(biāo)也不能出錯(cuò)，否則下面的解答就沒(méi)有了意義。另外有的中點(diǎn)你用中點(diǎn)坐標(biāo)公式求解比較好。好了，這些都沒(méi)有問(wèn)題了，下面就會(huì)比較順利。
6、解析幾何
比較簡(jiǎn)單的算是直線和圓，因?yàn)橄鄬?duì)單純?？疾斓闹攸c(diǎn)就在直線和圓的位置關(guān)系上做文章。相離考最近最遠(yuǎn)距離，相切考小d=r,圓心和切點(diǎn)連線與切線斜率之積等于-1，相交考的是勾股關(guān)系，當(dāng)然這里面總繞不開點(diǎn)到直線的距離公式，所以以這個(gè)為切入點(diǎn)你的思路會(huì)更快更準(zhǔn)。
7、圓錐曲線
圓錐曲線考察能力要求比較高。其實(shí)學(xué)了這一段時(shí)間解析了，你是否明白解析的思維模式是什么很重要。一個(gè)幾何問(wèn)題你用代數(shù)的方法解決了，這就是解析的模式。公式是必要的條件，而你在思考小題或解答的時(shí)候是不是能清晰的看到這個(gè)問(wèn)題有哪些一直的條件、隱含的條件、目標(biāo)是什么、條件和目標(biāo)之間有什么聯(lián)系，也就是說(shuō)幾何約束條件你能不能翻譯出來(lái)是解對(duì)的關(guān)鍵，相信同學(xué)在橢圓雙曲線拋物線的情境里做了一些常見(jiàn)的題型，你知道定義很重要，你知道離心率經(jīng)常求，但你可能仍舊心里沒(méi)有底，因?yàn)轭}目的幾何條件能否看出來(lái)才是關(guān)鍵。所以你需要經(jīng)?？偨Y(jié)一些小結(jié)論，細(xì)細(xì)體會(huì)難題是通過(guò)什么橋梁解決出來(lái)的才會(huì)有進(jìn)步。最值范圍問(wèn)題可能是圓錐曲線壓軸題目的類型，你有準(zhǔn)備嗎?
8、解答題
解答題的處理能看出學(xué)生是否深得解析精髓，因?yàn)槟阍谶@個(gè)題的解決上是用了代數(shù)思維來(lái)解決，其實(shí)你就是不停地翻譯轉(zhuǎn)化計(jì)算，題目怎么說(shuō)，你就怎么畫，它給的條件，你就盡量坐標(biāo)化。需要注意幾點(diǎn)：一、設(shè)點(diǎn)坐標(biāo)或直線方程，根據(jù)題目條件而定，原則參數(shù)盡量少，另參數(shù)往往有限制條件，比如點(diǎn)的坐標(biāo)滿足橢圓方程、斜率滿足直線與橢圓有兩個(gè)交點(diǎn)等。二、直線方程設(shè)的幾種形式是否熟悉，點(diǎn)斜式和一般式。三、常見(jiàn)的翻譯是否知道一些，注意斜率是靈魂，多跟k的公式打交道，熟記常用公式。最后這個(gè)題目能做完需要平時(shí)很好的練習(xí)，考試時(shí)這個(gè)題本身就需要時(shí)間，所以針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況合理安排，這個(gè)題是錦上添花的題目，別沒(méi)添花，前面再淪陷了。9、簡(jiǎn)易邏輯
注意要點(diǎn)：
一、命題及其真假判斷問(wèn)題時(shí)，注意互為逆否命題的真假性一致。
二、要注意區(qū)分命題的否定與否命題.
三、要注意邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”“且”“非”與集合中的“并”“交”“補(bǔ)”是相關(guān)的，將二者相互對(duì)照可加深認(rèn)識(shí)和理解。
四、處理充要條件問(wèn)題時(shí)，首先必須分清條件和結(jié)論。對(duì)于充要條件的證明，必須證明充分性，又要證明必要性;判斷充要條件一般有三種方法：用集合的觀點(diǎn)、用定義和利用命題的等價(jià)性;求充要條件的思路是：先求必要條件，再證明這個(gè)必要條件是充分條件.經(jīng)常說(shuō)的小范圍是大范圍的充分不必要條件要熟練運(yùn)用。
【第5篇 建筑學(xué)測(cè)量實(shí)習(xí)總結(jié)
實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)既熟悉又陌生的字眼，因?yàn)槲沂畮啄甑膶W(xué)生生涯也經(jīng)歷過(guò)很多的實(shí)習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。他將全面檢驗(yàn)我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來(lái)能否順利的立足于這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對(duì)它的投入也是百分之百的！
在測(cè)量中我們組各成員緊密團(tuán)結(jié)，積極配合，過(guò)程中十分融洽，唯一的缺陷就是我們相互間保持一種無(wú)言的默契，正是這種缺陷促使我們組順利完成，進(jìn)程節(jié)節(jié)高進(jìn)。其中中間我們組出現(xiàn)了嚴(yán)重的錯(cuò)誤就是沒(méi)有及時(shí)的在測(cè)量后，把各個(gè)控制點(diǎn)的水平角予以計(jì)算、核對(duì)起錯(cuò)誤，導(dǎo)致了我們的重新來(lái)過(guò)，然而這個(gè)錯(cuò)誤督促我們步步小心測(cè)量、精確計(jì)算及時(shí)核對(duì)數(shù)據(jù)，通過(guò)錯(cuò)誤，我們重整旗鼓，之后的幾天我們把浪費(fèi)的時(shí)間從中又補(bǔ)了回來(lái)，并贏得了集體的稱贊和老師的贊許。
緊張而又有序的實(shí)習(xí)步伐時(shí)時(shí)提醒著我要注重他的重要性，實(shí)踐性，理論性。雖然他結(jié)束了，僅只有一個(gè)星期，然在這一個(gè)星期里我還是有不少的收獲。
學(xué)習(xí)上，我得到了很多書本上學(xué)習(xí)不到理論和實(shí)踐知識(shí)，從各個(gè)成員那兒學(xué)習(xí)到了經(jīng)緯儀的各個(gè)要領(lǐng)、測(cè)量步驟、檢測(cè)測(cè)量結(jié)果對(duì)錯(cuò)的方法，當(dāng)然還有水準(zhǔn)儀的使用等等。
一周的生活中，我們各個(gè)組員每天是5：00多起床、6：00準(zhǔn)時(shí)在宿舍一棟集合，分配當(dāng)天要準(zhǔn)備的所以事情，統(tǒng)籌安排，有組織有計(jì)劃的'進(jìn)行實(shí)習(xí)步跡，有時(shí)候中午一加班就是一天是工作，覺(jué)得都是很累，但是我們依然堅(jiān)持每天要做的任務(wù)，雖我們從中遇到很多的麻煩和錯(cuò)誤，但是我們刻苦努力，向他組學(xué)習(xí)，請(qǐng)老師指導(dǎo)測(cè)量，不斷頑強(qiáng)自身的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到測(cè)量當(dāng)中。
心理上，我們雖然在中間測(cè)量中，遇到了很多的麻煩，測(cè)量中遇到錯(cuò)誤，等于浪費(fèi)了一天半的時(shí)間，但是我們緊中有細(xì)，慢中求穩(wěn)，精益求精，步步扎實(shí)，確保一次過(guò)關(guān)，黃天不負(fù)有心人，我們追上了其他7組，名居前茅，在計(jì)算上，我們?nèi)M人相互監(jiān)督計(jì)算，彼此檢查核對(duì)，確保數(shù)據(jù)的無(wú)誤，平面圖的規(guī)整和精確，心理上沒(méi)有因?yàn)槁浜蠖闹衅鸩?，而是穩(wěn)中求速度，精中求速度，速度中求一。
總結(jié)：
通過(guò)實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的操作更加熟練，學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在設(shè)置導(dǎo)線時(shí)，步展點(diǎn)很重要，展點(diǎn)的好壞決定了測(cè)量的速度；實(shí)驗(yàn)儀器的放置、對(duì)中、整平對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響；水準(zhǔn)測(cè)量和水平角測(cè)量均需檢查閉合差，超過(guò)差限一定要重新測(cè)量；繪制格網(wǎng)鉛筆的粗細(xì)要根據(jù)規(guī)定，反復(fù)檢查以減小誤差，網(wǎng)格對(duì)地形圖影響很大；最后計(jì)算給繪圖的影響也是不可以忽略的；小組成員的合作很重要，實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度。
我堅(jiān)信通過(guò)這一周時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我一身受益，希望在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。
建筑學(xué)測(cè)量實(shí)習(xí)總結(jié)
