觀摩總結(jié)（十六篇）

【第1篇 中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)總結(jié)

沐浴著暖煦的陽(yáng)光，傾聽(tīng)著耳畔的清風(fēng)，內(nèi)心載著滿(mǎn)滿(mǎn)的憧憬，懷著對(duì)理解教育的渴望，我們踏上了學(xué)習(xí)了旅程。

從一開(kāi)始對(duì)理解教育、自然分材的迷茫，到略知一二，心里揣摩的期待，再到渴望獲得啟發(fā)，并能做到真正信手拈來(lái)的急切。內(nèi)心種種的情感，交織，匯合直至迸發(fā)，我猶如一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒，等待拯救我的精神食糧。直到學(xué)校里這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)降臨到我的身上，我深感其重要。正像熊川武教授所講的：“育人教書(shū)天地寬”。我想，作為一名高中語(yǔ)文教師，如果自己的知識(shí)與教育理念還陳腐如初，那又如何帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)更廣闊無(wú)垠的知識(shí)海洋。所以，我們需要比學(xué)生付出更多的努力，吸收更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，方能頭頂一方理念，腳踏一方知識(shí)，為學(xué)生撥開(kāi)層層迷霧，使其獲得精神世界的重生。我想，這也應(yīng)該是每個(gè)教育工作者都為之而奮斗的目標(biāo)。

“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”上海__中學(xué)在教學(xué)上實(shí)施“自然分材教學(xué)”模式：在感情先行的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)、互幫，教師釋疑、引領(lǐng)：“知者加速”、“惑者緩行”、“問(wèn)題導(dǎo)向”、“巧妙跟蹤”。教育上推行創(chuàng)意德育，校園營(yíng)造了理解文化，即“理解自己，理解學(xué)生，理解老師，理解家長(zhǎng)，理解他人”。這樣的理解文化融入師生的學(xué)習(xí)生活中，激發(fā)了師生的自信心。他校利用三年時(shí)間，在熊川武教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)關(guān)于“理解教育”的指引下，學(xué)校上下齊抓學(xué)生素質(zhì)，課堂上真正做到了以學(xué)生為主體，教師做點(diǎn)撥。在參觀，聽(tīng)課的過(guò)程中，我能感受到學(xué)生素質(zhì)的提升。對(duì)于這次的參觀學(xué)習(xí)，上海__中學(xué)高校長(zhǎng)也高度重視，教務(wù)處做了周密安排，上課的教師也認(rèn)真對(duì)待積極參與，顯示了很高的教研熱情，現(xiàn)將這次活動(dòng)做一簡(jiǎn)要總結(jié)回顧。

一、明確組內(nèi)分工，積極合作。

自然分材，一個(gè)重要的特點(diǎn)就是組員之間的相互合作和分工，我聽(tīng)課的班級(jí)是高三（7）班，總共四個(gè)小組，每組由六個(gè)組員組成，學(xué)生針對(duì)教師的自學(xué)指導(dǎo)書(shū)，在課后做好充分的預(yù)習(xí)，并提出相關(guān)問(wèn)題。各小組在課堂上展示自己學(xué)習(xí)成果時(shí)，就將組內(nèi)分配到各個(gè)任務(wù)的同學(xué)安排好發(fā)言，展示的環(huán)節(jié)，并不是一個(gè)學(xué)生從頭表述到尾。有出來(lái)提問(wèn)的，有出來(lái)表述的，也有出來(lái)總結(jié)的。分工很是明確。而這樣的分工也是建立在積極合作的基礎(chǔ)上。經(jīng)過(guò)課外詢(xún)問(wèn)，學(xué)生表示各個(gè)小組都有：發(fā)言人，任務(wù)分工，計(jì)劃制訂等相關(guān)職務(wù)。

二、優(yōu)化班集體級(jí)建設(shè)。

在參觀的過(guò)程中，我適當(dāng)?shù)挠^察了各個(gè)班級(jí)的布局以及各個(gè)角落展示學(xué)生風(fēng)采的圖片。從許多小細(xì)節(jié)都可以看出__中學(xué)在自然分材理念下的教學(xué)模式得到了廣泛的應(yīng)用，如小組顯示板的擺放及運(yùn)用，黑板上小組評(píng)分機(jī)制的設(shè)置比我校就全面許多。細(xì)節(jié)決定成敗，所以還是有許多方面值得我們學(xué)習(xí)和引薦的。

三、發(fā)展學(xué)生主觀能動(dòng)性。

教師以各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，真正把課堂還給學(xué)生、在教學(xué)關(guān)鍵處給學(xué)生留足了空間，引發(fā)其創(chuàng)造的欲望等。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會(huì)和學(xué)生學(xué)會(huì)多少來(lái)計(jì)算,而不是單純看老師講授了多少。發(fā)展學(xué)生個(gè)性既是主體性教育的體現(xiàn)，也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的要求。有些教師對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性給予了充分重視。既要?jiǎng)?chuàng)造民主和諧寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在不受約束的情況下自由發(fā)展，學(xué)生可以按自己的思路去思考，按自己的思考發(fā)表見(jiàn)解。又要在課堂上給學(xué)生留有更多的自由空間，給學(xué)生更多的個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)。張杰老師的課教學(xué)中，先讓學(xué)生充分自學(xué)，然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，最后師生就個(gè)別重點(diǎn)問(wèn)題共同討論，效果很好。

四、教師具有課程資源意識(shí)，能夠結(jié)合教材挖掘生活中的教育資源。

把學(xué)生從教材引向生活，從廣闊的社會(huì)生活中開(kāi)發(fā)課程資源，拓寬了學(xué)生視野，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。如政治課堂中，老師將自己孩子從出生到成長(zhǎng)的照片做成ppt，來(lái)說(shuō)明事物由量變到質(zhì)邊的過(guò)程，并讓學(xué)生從生活實(shí)踐中找出相關(guān)的例子，并舉一反三。

五、重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

老師們?cè)诮虒W(xué)中注意情感目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)教育價(jià)值觀教育。在政治課的教授課程中，施春紅老師就態(tài)度、情感和價(jià)值觀上的教學(xué)目標(biāo)上就引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用唯物辨證法的發(fā)展觀點(diǎn)和方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生“從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起”的精神，使學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)到做任何事物都需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。

觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然拉下了帷幕，但這不是結(jié)束，恰恰卻是教學(xué)教研工作的一個(gè)新的起點(diǎn)，通過(guò)這次的觀摩和學(xué)習(xí)，在一定程度上，為提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)教師采用多種方式增加對(duì)課堂教學(xué)的投入，推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起了示范作用。我希望，通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，能把好的教育理念帶回學(xué)校，使更多的優(yōu)秀教師從我校起步，我相信不久的將來(lái)，我們學(xué)校也可以成為一個(gè)展示的平臺(tái)，把理解教育的理念遠(yuǎn)揚(yáng)！

【第2篇 在全鎮(zhèn)年度考核暨實(shí)事觀摩總結(jié)大會(huì)上的講話稿

同志們：

這次會(huì)議是鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府在年前召開(kāi)的最后一次大會(huì)。剛才，李鎮(zhèn)長(zhǎng)對(duì)前一階段我們組織的辦實(shí)事工作觀摩進(jìn)行了具體總結(jié)，對(duì)大家一年來(lái)所取得的成績(jī)給予了充分肯定，這些成績(jī)，可以說(shuō)是全鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大干部精神風(fēng)貌和工作風(fēng)貌的縮影，代表著全鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的主流，對(duì)我們進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)也具有十分重要的借鑒作用。在此，我代表鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府向大家表示感謝！希望大家進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，深化改革，突出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流，努力開(kāi)創(chuàng)我鎮(zhèn)各項(xiàng)工作的新局面。下面，我就年終考核工作講幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一、這次年度工作考核情況

通過(guò)對(duì)考核結(jié)果的分析，我鎮(zhèn)絕大多數(shù)班子和干部是好的和比較好的，群眾對(duì)班子和干部的評(píng)價(jià)是客觀公正的，各方面的評(píng)議結(jié)果和實(shí)地考察結(jié)果比較一致。絕大多數(shù)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，干大事、干難事、干好事，能夠全面落實(shí)鎮(zhèn)縣兩級(jí)的部署，較好地完成了2023年度的各項(xiàng)工作任務(wù)。但是，考核中也反映出了一些問(wèn)題。主要是有的班子堅(jiān)持民主集中制不夠好，團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)較差，班子整體功能發(fā)揮不好。像有些村兩委的主干評(píng)價(jià)都不錯(cuò)，但對(duì)班子整體憑借卻不高；有的班子和干部缺乏開(kāi)拓精神，事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)，打不開(kāi)工作局面，工作實(shí)績(jī)平平，甚至沒(méi)有完成年度工作目標(biāo)，對(duì)有些群眾反映清冽的問(wèn)題連年不能得到及時(shí)有效的解決，群眾意見(jiàn)紛紛；有的班子成員不夠安心本職工作，工作主動(dòng)性較差。在談話中，不少黨員群眾反映一年間全村不開(kāi)一個(gè)群眾會(huì)，不開(kāi)一次黨員會(huì)，這樣的支部和村委怎么能夠擔(dān)當(dāng)起重任；還有個(gè)別干部工作作風(fēng)飄浮，不扎實(shí)等等。盡管這些問(wèn)題只是反映在少數(shù)班子、個(gè)別干部身上，但造成了很不好的影響，必須引起高度重視，要采取有力措施，認(rèn)真加以解決。

二、充分運(yùn)用年度考核結(jié)果，努力把班子和干部隊(duì)伍建設(shè)提高到一個(gè)新水平

當(dāng)前，我們面臨的任務(wù)非常艱巨，確保今年各項(xiàng)工作順利實(shí)施的要求很高。從這次年度工作考核情況看，班子和干部隊(duì)伍建設(shè)中也確實(shí)存在一些不可忽視的問(wèn)題。可以說(shuō)，新的形勢(shì)、新的任務(wù)和班子建設(shè)的現(xiàn)狀，對(duì)我們提出了新的更高的要求。就加強(qiáng)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，今天我著重結(jié)合年度工作考核情況，突出強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：

1、要進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，爭(zhēng)創(chuàng)一流班子。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是大局。團(tuán)結(jié)搞不好，一事無(wú)成。這些年來(lái)，鎮(zhèn)黨委一直非常重視這個(gè)問(wèn)題，全鎮(zhèn)干部隊(duì)伍呈現(xiàn)出一種團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)向上的可喜局面。要想保持住好的局面，解決這些問(wèn)題，必須繼續(xù)把講團(tuán)結(jié)作為班子建設(shè)的重要內(nèi)容來(lái)抓。首先，要有強(qiáng)烈的團(tuán)結(jié)意識(shí)。能不能搞好團(tuán)結(jié)，是衡量和檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)高低，能力強(qiáng)弱的一個(gè)重要標(biāo)志，說(shuō)到底是政治上是否成熟的表現(xiàn)。因此，作為干部，一定要強(qiáng)化團(tuán)結(jié)意識(shí)，象愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣，珍視和維護(hù)好團(tuán)結(jié)。其次，要講究方法。班子內(nèi)部，大量的要靠溝通，靠協(xié)商。因此，要在繼續(xù)加強(qiáng)班子民主集中制建設(shè)的基礎(chǔ)上，特別重視做好協(xié)調(diào)溝通工作，尤其是一把手更要重視這個(gè)問(wèn)題。一是善于求同。一個(gè)班子不團(tuán)結(jié)，往往是有的同志對(duì)求同存異沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。辯證法告訴我們，矛盾無(wú)處不有，無(wú)時(shí)不在。作為領(lǐng)導(dǎo)干部要有容人之量，有非常強(qiáng)烈的求同意識(shí)、協(xié)作共事意識(shí)，要從工作大局出發(fā)，大事講黨性、講原則，小事講涵養(yǎng)、講風(fēng)格，要善于克制自己，有不同意見(jiàn)要把話說(shuō)在當(dāng)面，開(kāi)誠(chéng)布公，襟懷坦白，堅(jiān)持正確的，改正錯(cuò)誤的，堅(jiān)持少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)服從上級(jí)。二是要善于溝通。要在政策和紀(jì)律所允許的范圍內(nèi)，把自己知道的一些精神和情況及時(shí)向大家通報(bào)，把自己的思想和看法經(jīng)常同大家交流，做到一般事情及時(shí)溝通，重大決策反復(fù)溝通，改變決定重新溝通，把班子的決策建立在充分民主的基礎(chǔ)上。三是要善于協(xié)商。工作中要相互理解，相互支持，多做換位思考，在商量的過(guò)程中，求得共識(shí)，達(dá)到一致。當(dāng)然，我們講團(tuán)結(jié)，講協(xié)調(diào)，決不是不講原則，搞一團(tuán)和氣，當(dāng)好好先生。團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)要建立在黨性原則的基礎(chǔ)上。這里需要特別強(qiáng)調(diào)的是，在黨內(nèi)、在班子內(nèi)部開(kāi)展積極的批評(píng)和自我批評(píng)，對(duì)干部加強(qiáng)教育和監(jiān)督，這同團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)是并行不悖的兩個(gè)方面，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或問(wèn)題苗頭及時(shí)同干部進(jìn)行談話打招呼，這是對(duì)同志的愛(ài)護(hù)。如果對(duì)錯(cuò)誤的東西姑息遷就，發(fā)現(xiàn)干部有問(wèn)題還哄著、捧著、護(hù)著、瞞著，這才是害了同志。這次會(huì)后，我們要及時(shí)將考核結(jié)果及群眾反映集中的意見(jiàn)向各村班子和干部進(jìn)行反饋，并結(jié)合考核反饋情況，肯定成績(jī)，指出不足，以利今后。這次我們搞的考核可以說(shuō)是在這方面開(kāi)了個(gè)好頭，以后我們要長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。今年我們要根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)沒(méi)有改正的班子和個(gè)人予以整頓和調(diào)整。

2、要發(fā)揚(yáng)埋頭苦干的精神，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。做好我們當(dāng)前的工作，需要多方努力，需要多種措施，但最基本的是需要抓緊時(shí)間，埋頭苦干。埋頭苦干，可以出成績(jī)，可以戰(zhàn)勝困難，開(kāi)拓前進(jìn)。沒(méi)有埋頭苦干，一切無(wú)從談起。作為我們基層班子，主要任務(wù)就是抓落實(shí)。抓落實(shí)就要苦干實(shí)干。從年度考核看，還確實(shí)存在著一些工作不安心，不扎實(shí)、不思進(jìn)取的傾向。這雖然是個(gè)別的、局部的，但危害不能低估?！翱照?wù)`過(guò)，實(shí)干興邦”。組織和群眾評(píng)價(jià)一個(gè)班子、一個(gè)干部，不是聽(tīng)喊得怎么樣，而是看干得怎么樣。一個(gè)村、一個(gè)干部好的威信和形象，也不是喊出來(lái)的，而是干出來(lái)的。我們對(duì)任勞任怨、埋頭苦干、做出突出業(yè)績(jī)的干部，要支持、表彰、重用；對(duì)唱功好，做功差，或只說(shuō)不做，甚至虛報(bào)浮夸的，要批評(píng)教育，經(jīng)教育仍不改正的，要果斷進(jìn)行組織調(diào)整。我和李鎮(zhèn)長(zhǎng)已經(jīng)初步交流了看法，今年要拿出大塊的資金，對(duì)表現(xiàn)好的村予以重獎(jiǎng)。大家一定要鋪下身子，辦實(shí)事，求實(shí)效，奮力開(kāi)拓，自我加壓，創(chuàng)造性開(kāi)展工作。以事業(yè)的成就，工作的業(yè)績(jī)，自己的作為，來(lái)贏得人民的信任、組織的肯定。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善考核，促進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)轉(zhuǎn)變和各項(xiàng)工作的深入開(kāi)展

年度工作考核的根本目的是為了促進(jìn)工作，加強(qiáng)班子建設(shè)，促進(jìn)黨的建設(shè)、精神文明建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。實(shí)行年度工作考核制度，是在干部工作中發(fā)揚(yáng)民主、走群眾路線的實(shí)際步驟，在激勵(lì)和監(jiān)督干部奮發(fā)進(jìn)取、努力工作，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高工作效率等方面都將起到重要作用。要繼續(xù)堅(jiān)持下去，并認(rèn)真加以總結(jié)完善。今后我們要進(jìn)一步完善目標(biāo)制、評(píng)議制、獎(jiǎng)懲制“三制一體”的年度考核體系，突出實(shí)績(jī)考核，強(qiáng)化考核結(jié)果兌現(xiàn)，加大年度考核與平時(shí)考核結(jié)合的力度，全面了解領(lǐng)導(dǎo)干部在德能勤績(jī)廉方面的表現(xiàn)及綜合評(píng)價(jià)情況，一年好不等于年年好，一年差也不等于年年差。今年好，不再加勁，明年也可能落伍；今年差，奮起直追，明年也可以好轉(zhuǎn)。大家要有這樣一個(gè)觀念，班子建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)和各項(xiàng)工作任何時(shí)候都不能有絲毫的懈怠和放松。要進(jìn)一步完善考核工作，還要切實(shí)加強(qiáng)制度建設(shè)。要運(yùn)用好年度考核結(jié)果，認(rèn)真堅(jiān)持好談話、誡勉、函詢(xún)等制度，建立健全談話打招呼制度、領(lǐng)導(dǎo)干部待崗制度、重大責(zé)任追究制度和干部考察責(zé)任制度，加強(qiáng)對(duì)干部的教育和監(jiān)督，做到教育于事前，監(jiān)督于經(jīng)常，防患于未然。

同志們，春風(fēng)送暖，萬(wàn)象更新，黨和人民期待著我們?nèi)〉眯碌母虞x煌的業(yè)績(jī)。讓我們?nèi)f眾一心，排除萬(wàn)難，大膽開(kāi)拓，奮力拼搏，為建設(shè)一個(gè)文明、富裕、繁榮的現(xiàn)代化新解店而努力奮斗！

春節(jié)將至，借此機(jī)會(huì)，我先向大家拜一個(gè)早年！祝愿大家在新的一年里工作順心如意，家庭美滿(mǎn)幸福！

謝謝大家！

【第3篇 小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)總結(jié)

繼我鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)觀摩研討?hù)邚?fù)課會(huì)之后，5月21日上午，我鎮(zhèn)在__小學(xué)舉行了小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，各小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、三、四、五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科骨干教師25人參加了活動(dòng)，這是我鎮(zhèn)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)之后開(kāi)展的又一次課堂教學(xué)研討專(zhuān)題活動(dòng)。本次活動(dòng)的主要議題有以下四個(gè)方面。

一、課堂教學(xué)觀摩。與會(huì)教師聽(tīng)課四節(jié)：中心小學(xué)王春亮老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)《比一比》和房藝紅老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《西門(mén)豹治鄴》，__小學(xué)馮海禮老師執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文《和時(shí)間賽跑》，洞坡小學(xué)袁志飛老師執(zhí)教的五年級(jí)英語(yǔ)《girts for everyone》，黎明小學(xué)趙永錄老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《活見(jiàn)鬼》。

二、課堂教學(xué)研討。會(huì)議由王耀杰老師主持，鎮(zhèn)教育組首先為今天上公開(kāi)課的五名老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū);五名老師進(jìn)行了說(shuō)課，談了自己設(shè)計(jì)這節(jié)課堂的設(shè)計(jì)理念、教學(xué)思路，自我反思了課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。

聽(tīng)課老師進(jìn)行了互動(dòng)交流研討。大家認(rèn)為，數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)重視運(yùn)算、整理分析數(shù)據(jù)和歸納能力訓(xùn)練，以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體，大膽讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)分析，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;課堂評(píng)價(jià)不但要充分發(fā)揮教師的評(píng)價(jià)功能，更要發(fā)揮好學(xué)生之間、小組之間的評(píng)價(jià)，多讓學(xué)生上臺(tái)展示，通過(guò)開(kāi)展討論、辯論等活動(dòng)，抓好雙基訓(xùn)練，糾正學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤面可以再放寬一些。在語(yǔ)文教學(xué)中，要把閱讀理解和寫(xiě)作指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，使之體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，比如分析課文是如何選材來(lái)支撐文章中心的;語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持基于課本、高于課本的理念，教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化，使學(xué)生有不同的美好心理體驗(yàn)，外出講課老師要提前與學(xué)生互動(dòng)、磨合，以增強(qiáng)教師與外校學(xué)生的親和力;語(yǔ)文教師上課要力求做到言干語(yǔ)凈，體現(xiàn)親和力，拉近與學(xué)生之間的距離，重視課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)之處，力求在細(xì)微處覓見(jiàn)精彩紛呈的大千世界，于不經(jīng)意之處尋找撞擊心靈的思維火花。在英語(yǔ)課教學(xué)中，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化讀與寫(xiě)的訓(xùn)練，力求做到用英語(yǔ)教“英語(yǔ)”，重視學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，從中感悟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、專(zhuān)題研討發(fā)言。作為我鎮(zhèn)青年校長(zhǎng)領(lǐng)軍人物的__小學(xué)蘭__同志，他不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，還善于思考，酷于教研，十年來(lái)，他摸爬滾打，成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)教學(xué)能手，憑借他較為豐厚的教研功底，寫(xiě)成《優(yōu)化復(fù)習(xí)模式，增強(qiáng)考練實(shí)效》一文，在會(huì)上作了專(zhuān)題發(fā)言。他認(rèn)為，平時(shí)課堂教學(xué)如果說(shuō)像“栽活一棵樹(shù)”的話，那么，復(fù)習(xí)就好像是“育好一片林”，栽活一棵樹(shù)容易，育好一片林就需要花費(fèi)很大的功夫。他總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有兩個(gè)特點(diǎn)，一是“理”，即對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，使之“豎成線”、“橫成片”，達(dá)到提綱領(lǐng)的目的。二是“通”，即融會(huì)貫通，理清思路，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈、前因后果，總結(jié)出“梳理知識(shí)—?dú)w類(lèi)練習(xí)—拓展延伸—綜合測(cè)試”的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)模式，并指出小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：避免舊課重上、避免復(fù)習(xí)課習(xí)題化、關(guān)注學(xué)生復(fù)習(xí)狀態(tài)、關(guān)注知識(shí)的綜合性、關(guān)注學(xué)生的差異性。

四、鎮(zhèn)教育組對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了小結(jié)。這次課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)充分體現(xiàn)出老師教學(xué)理念的大轉(zhuǎn)變，能充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，做好后期教學(xué)工作;即將進(jìn)入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的老師一定要把握好復(fù)習(xí)目標(biāo)，做到面到、線清、點(diǎn)準(zhǔn)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中一步步提高，努力實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升年目標(biāo)任務(wù)。

【第4篇 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)發(fā)言稿范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師、全體代表：

大家好！

歷時(shí)三天的全國(guó)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)今天圓滿(mǎn)結(jié)束了。參加這次大會(huì)的有全國(guó)小語(yǔ)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，漢語(yǔ)拼音教研中心的常務(wù)理事、理事，來(lái)自全國(guó)各省、市、自治區(qū)的專(zhuān)家、教師、教研人員、教育行政領(lǐng)導(dǎo)共1700多人。這次活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，它是一次不同版本、不同教學(xué)風(fēng)格、不同教學(xué)方法相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高教學(xué)水平的教學(xué)觀摩活動(dòng)，是一場(chǎng)生動(dòng)活潑的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研究活動(dòng)。從某種意義上講，它檢閱了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)改革的成果，同時(shí)，也為今后進(jìn)一步深入開(kāi)展低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)改革、進(jìn)一步探索如何在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮漢語(yǔ)拼音作用的問(wèn)題創(chuàng)造了條件。

這次活動(dòng)的時(shí)間雖然短暫，但效果卻是顯著的。與會(huì)代表普遍反映這次觀摩活動(dòng)展示的課例十分精彩，既體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，又扎實(shí)地進(jìn)行了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練。不少課例在設(shè)計(jì)上有新意，有亮點(diǎn)，給聽(tīng)課的教師們留下了深刻的印象。

這次大會(huì)之所以能取得圓滿(mǎn)成功，首先應(yīng)該歸功于做課的老師和他們的指導(dǎo)老師。這些同志懷著改革教學(xué)的強(qiáng)烈愿望，奉獻(xiàn)出精心設(shè)計(jì)的課例，為大會(huì)增添了光彩。還有，大會(huì)的評(píng)委們，他們不辭勞苦地認(rèn)真看課、評(píng)課，對(duì)每一節(jié)課都作出了公正的評(píng)價(jià)。他們這種一絲不茍的工作態(tài)度，值得提倡，值得學(xué)習(xí)！前來(lái)聽(tīng)課的教師們的學(xué)習(xí)精神同樣令人感動(dòng)。他們千里迢迢匯集到濟(jì)南，為了學(xué)習(xí)新鮮經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)，不顧路途疲勞，精神飽滿(mǎn)地認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真記錄。這種熱愛(ài)學(xué)習(xí)、肯于鉆研的精神，值得稱(chēng)贊，值得學(xué)習(xí)！

我們還應(yīng)該感謝東道主山東省教研室和濟(jì)南市教研室的領(lǐng)導(dǎo)和同志們，他們?yōu)榱诉@次活動(dòng)的順利進(jìn)行，日夜奔忙，十分辛苦，做了大量的、細(xì)致的工作，他們的工作作風(fēng)和工作態(tài)度令人敬佩。

總之，整個(gè)活動(dòng)都洋溢著無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、創(chuàng)新改革的精神。有了這種精神，此次活動(dòng)才得以成功；有了這種精神，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)改革中，才能不斷前進(jìn)，取得更加輝煌的成就。

【第5篇 雙向奔赴 致力科學(xué)幼小銜接—2023四川樂(lè)山市中區(qū)幼小銜接攻堅(jiān)階段總結(jié)暨觀摩研討活動(dòng)

導(dǎo)語(yǔ)幼小銜接指的是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題，對(duì)于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。以下就是為您奉上的2023四川樂(lè)山市中區(qū)幼小銜接攻堅(jiān)階段總結(jié)暨觀摩研討活動(dòng)一文，歡迎您的關(guān)注。

幼小銜接是孩子從幼兒園邁入小學(xué)的重要轉(zhuǎn)折期，也是幼兒園、小學(xué)的一項(xiàng)重要工作。為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》的文件要求，將幼小銜接工作做到實(shí)處，使幼兒更好地步入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)與生活，1月7日，樂(lè)山市市中區(qū)幼小科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)階段總結(jié)暨觀摩研討活動(dòng)，在徐家扁小學(xué)順利開(kāi)展。樂(lè)山市小學(xué)語(yǔ)文教研員鄭_、幼教教研員戈__、區(qū)教育局幼教干事羅__、教師發(fā)展中心劉__主任、幼教教研員楊__、趙__以及樂(lè)山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、徐家扁小學(xué)、土主鎮(zhèn)中心小學(xué)、市實(shí)驗(yàn)幼兒園、城北幼兒園、土主鎮(zhèn)中心幼兒園各校園長(zhǎng)和骨干教師參與了此次活動(dòng)。

首先，全體與會(huì)老師對(duì)徐家扁小學(xué)校園進(jìn)行了參觀，了解了徐家扁小學(xué)在幼小銜接活動(dòng)中在校園、班級(jí)布置，文化建設(shè)中所做的努力。

楊__老師評(píng)價(jià)，能實(shí)實(shí)在在看到徐家扁小學(xué)為做好幼小銜接活動(dòng)的思考和改變。

隨后，楊__老師主持開(kāi)展樂(lè)山市市中區(qū)幼小科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)階段總結(jié)、研討活動(dòng)。

活動(dòng)伊始，由徐家扁小學(xué)一年級(jí)代表教師潘__老師做交流分享。從潘老師的分享中，我們看到了徐家扁小學(xué)全體一年級(jí)教師通過(guò)集體教研、家校共育等方式積極探索科學(xué)有效的銜接方法。遵循兒童身特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，從生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)、身心適應(yīng)四個(gè)角度出發(fā)，通過(guò)評(píng)選“入學(xué)適應(yīng)小明星”，開(kāi)展“認(rèn)識(shí)我的新朋友”“我的家庭幸福樹(shù)”等特色活動(dòng)，讓孩子順利度過(guò)小學(xué)適應(yīng)期。

緊接著，樂(lè)山市徐家扁小學(xué)李方_副校長(zhǎng)，帶來(lái)《科學(xué)銜接，著力于兒童發(fā)展的可持續(xù)性》主題匯報(bào)。李校長(zhǎng)分別從“一個(gè)中心”“兩個(gè)改變”“三個(gè)整合”“四個(gè)堅(jiān)守”展示了我們的階段性成果和進(jìn)一步思考，李校長(zhǎng)表示幼小銜接，以前大家都把目光停留在幼兒園，現(xiàn)在國(guó)家把一年級(jí)上期定位為入學(xué)適應(yīng)期，有了新的提法，我們就需順應(yīng)變化，教學(xué)就需要一些改革，同時(shí)也需要堅(jiān)守。游戲化、生活化、綜合化，強(qiáng)化兒童的探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，這些幼小銜接的理念，不是新概論，也不是新口號(hào)，其實(shí)就是我們以往一些教學(xué)理念的堅(jiān)守與凸顯。幼小銜接之路，我們要堅(jiān)定、科學(xué)的走下去。

在接下來(lái)的活動(dòng)中，樂(lè)山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、樂(lè)山市實(shí)驗(yàn)幼兒園、樂(lè)山市城北幼兒園、土主鎮(zhèn)中心小學(xué)、土主鎮(zhèn)中心幼兒園代表分別做主題匯報(bào)，分享階段內(nèi)的成果和思考。各幼兒園與小學(xué)分組討論，并結(jié)合總結(jié)會(huì)上的所看、所聽(tīng)、所思進(jìn)行了記錄并對(duì)幼兒園和小學(xué)下一步的幼小銜接工作提出建議，并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的匯總交流。

楊__老師在總結(jié)時(shí)指出，幼小銜接我們要堅(jiān)持兒童為本，雙向銜接。要延長(zhǎng)銜接時(shí)間，變“陡坡”為“斜坡”；創(chuàng)設(shè)銜接環(huán)境，變“電梯”為“階梯”；優(yōu)化銜接課程，不求“高速”，力求“續(xù)速”。楊老師還指出，各園各校要注重過(guò)程性資料的搜集，多做交流與總結(jié)，及時(shí)調(diào)整實(shí)施方案。

最后，樂(lè)山市幼教教研員戈老師、樂(lè)山市小學(xué)語(yǔ)文教研員鄭_、區(qū)教師發(fā)展中心主任對(duì)本次活動(dòng)給與了高度評(píng)價(jià)和肯定。其中戈老師表示幼小銜接更多的是一種教學(xué)模式和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，要從形式走向?qū)嵸|(zhì)。鄭靜老師建議幼兒園、小學(xué)互相了解雙方教學(xué)目標(biāo)，了解孩子不同時(shí)期的行為、身心特點(diǎn)，以此幫助幼小科學(xué)銜接。劉正洪主任指出要繼續(xù)抓細(xì)節(jié)，引領(lǐng)個(gè)學(xué)段的銜接工作。

活動(dòng)雖已結(jié)束，但我們的教研不斷。本次活動(dòng)大家暢所欲言，相互分享交流，不斷地進(jìn)行思維碰撞，最后大家達(dá)成共識(shí)：幼小銜接要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以?xún)和癁楸?，幼兒園、學(xué)校、家長(zhǎng)三方合力幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。

我們雙向奔赴，致力幼小科學(xué)銜接，許孩子一個(gè)更好的未來(lái)！

相關(guān)閱讀：教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

為深入貫徹黨的__屆__全會(huì)“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的要求，落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，現(xiàn)提出如下指導(dǎo)意見(jiàn)。

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，深化基礎(chǔ)教育課程改革，建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長(zhǎng)效機(jī)制，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)兒童德智體美勞全面發(fā)展和身心健康成長(zhǎng)。

（二）基本原則

堅(jiān)持兒童為本。關(guān)注兒童發(fā)展的連續(xù)性，尊重兒童的原有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展差異；關(guān)注兒童發(fā)展的整體性，幫助兒童做好身心全面準(zhǔn)備和適應(yīng)；關(guān)注兒童發(fā)展的可持續(xù)性，培養(yǎng)有益于兒童終身發(fā)展的習(xí)慣與能力。

堅(jiān)持雙向銜接。強(qiáng)化銜接意識(shí)，幼兒園與小學(xué)協(xié)同合作，科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)，促進(jìn)兒童順利過(guò)渡。

堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)。整合多方教育資源，行政、教科研、幼兒園和小學(xué)統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)，家園校共育，形成合力。

堅(jiān)持規(guī)范管理。建立動(dòng)態(tài)監(jiān)管機(jī)制，加大治理力度，糾正和扭轉(zhuǎn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園和小學(xué)違背兒童身心發(fā)展規(guī)律的做法和行為。

（三）主要目標(biāo)

全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。幼兒園和小學(xué)教師及家長(zhǎng)的教育觀念與教育行為明顯轉(zhuǎn)變，幼小協(xié)同的有效機(jī)制基本建立，科學(xué)銜接的教育生態(tài)基本形成。

二、重點(diǎn)任務(wù)

（一）改變銜接意識(shí)薄弱，小學(xué)和幼兒園教育分離的狀況，建立幼小協(xié)同合作機(jī)制，為兒童搭建從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡的階梯，推動(dòng)雙向銜接。

（二）改變過(guò)度重視知識(shí)準(zhǔn)備，超標(biāo)教學(xué)、超前學(xué)習(xí)的狀況，規(guī)范學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)行為，合理做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)，做好科學(xué)銜接。

（三）改變銜接機(jī)制不健全的狀況，建立行政推動(dòng)、教科研支持、教育機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)共同參與的機(jī)制，整合多方資源，實(shí)現(xiàn)有效銜接。

三、主要舉措

（一）幼兒園做好入學(xué)準(zhǔn)備教育。幼兒園要貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，為入學(xué)做好基本素質(zhì)準(zhǔn)備，為終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。要進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹(shù)立科學(xué)銜接的理念，大班下學(xué)期要有針對(duì)性地幫助幼兒做好生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備，建立對(duì)小學(xué)生活的積極期待和向往。要防止和糾正把小學(xué)的環(huán)境、教育內(nèi)容和教育方式簡(jiǎn)單搬到幼兒園的錯(cuò)誤做法。

（二）小學(xué)實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育。小學(xué)要強(qiáng)化銜接意識(shí)，將入學(xué)適應(yīng)教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)，納入一年級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃，教育教學(xué)方式與幼兒園教育相銜接。國(guó)家修訂義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整一年級(jí)課程安排，合理安排內(nèi)容梯度，減緩教學(xué)進(jìn)度。小學(xué)將一年級(jí)上學(xué)期設(shè)置為入學(xué)適應(yīng)期，重點(diǎn)實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育，地方課程、學(xué)校課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)主要用于組織開(kāi)展入學(xué)適應(yīng)活動(dòng)，確保課時(shí)安排。改革一年級(jí)教育教學(xué)方式，國(guó)家課程主要采取游戲化、生活化、綜合化等方式實(shí)施，強(qiáng)化兒童的探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。要切實(shí)改變忽視兒童身心特點(diǎn)和接受能力的現(xiàn)象，堅(jiān)決糾正超標(biāo)教學(xué)、盲目追趕進(jìn)度的錯(cuò)誤做法。

（三）建立聯(lián)合教研制度。各級(jí)教研部門(mén)要把幼小銜接作為教研工作的重要內(nèi)容，納入年度教研計(jì)劃，推動(dòng)建立幼小學(xué)段互通、內(nèi)容融合的聯(lián)合教研制度。教研人員要深入幼兒園和小學(xué)，根據(jù)實(shí)踐需要確定研究專(zhuān)題，指導(dǎo)區(qū)域教研和園（校）本教研活動(dòng)，總結(jié)推廣好做法好經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)和幼兒園建立學(xué)習(xí)共同體，加強(qiáng)教師在兒童發(fā)展、課程、教學(xué)、管理等方面的研究交流，及時(shí)解決入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)實(shí)踐中的突出問(wèn)題。

（四）完善家園校共育機(jī)制。幼兒園和小學(xué)要把家長(zhǎng)作為重要的合作伙伴，建立有效的家園校協(xié)同溝通機(jī)制，引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒園和小學(xué)積極配合，共同做好銜接工作。要及時(shí)了解家長(zhǎng)在入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)方面的困惑問(wèn)題及意見(jiàn)建議，積極宣傳國(guó)家和地方的有關(guān)政策要求，宣傳展示幼小雙向銜接的科學(xué)理念和做法，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)過(guò)度強(qiáng)化知識(shí)準(zhǔn)備、提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程內(nèi)容的危害，緩解家長(zhǎng)的壓力和焦慮，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，積極配合幼兒園和小學(xué)做好銜接。

（五）加大綜合治理力度。各級(jí)教育部門(mén)要會(huì)同有關(guān)部門(mén)持續(xù)加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、小學(xué)、幼兒園違反教育規(guī)律行為的治理力度，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)治理。落實(shí)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得對(duì)學(xué)前兒童違規(guī)進(jìn)行培訓(xùn)。小學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行免試就近入學(xué)，嚴(yán)禁以各類(lèi)考試、競(jìng)賽、培訓(xùn)成績(jī)或證書(shū)等作為招生依據(jù)，堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)。幼兒園滿(mǎn)足需要的地方，小學(xué)不得舉辦學(xué)前班。幼兒園不得提前教授小學(xué)課程內(nèi)容，不得布置讀寫(xiě)算家庭作業(yè)，不得設(shè)學(xué)前班，幼兒園出現(xiàn)大班幼兒流失的情況，應(yīng)及時(shí)了解原因和去向，并向當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)報(bào)告。教育部門(mén)應(yīng)根據(jù)有關(guān)線索，對(duì)接收學(xué)前兒童違規(guī)開(kāi)展培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)肅查處并列入黑名單，將黑名單信息納入全國(guó)信用信息共享平臺(tái)，按有關(guān)規(guī)定實(shí)施聯(lián)合懲戒。對(duì)辦學(xué)行為嚴(yán)重違規(guī)的幼兒園和小學(xué)，追究校長(zhǎng)、園長(zhǎng)和有關(guān)教師的責(zé)任。

四、進(jìn)度安排

（一）精心部署，試點(diǎn)先行。省級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)籌推進(jìn)幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備和小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育，制訂推進(jìn)幼小科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案，遴選實(shí)驗(yàn)區(qū)和試點(diǎn)園（校），實(shí)驗(yàn)區(qū)制訂具體實(shí)施方案，2023年5月底前完成。地方各級(jí)教研部門(mén)建立聯(lián)合教研制度，先行組織開(kāi)展教師培訓(xùn)。試點(diǎn)園（校）建立深度合作機(jī)制，試點(diǎn)園探索實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)，試點(diǎn)校同步研究入學(xué)適應(yīng)活動(dòng)，2023年秋季學(xué)期開(kāi)始實(shí)施。

（二）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面鋪開(kāi)。在研究分析入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育成效，梳理總結(jié)試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，2023年秋季學(xué)期開(kāi)始，各?。▍^(qū)、市）全面推行入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，建立幼小協(xié)同的合作機(jī)制，加強(qiáng)在課程、教學(xué)、管理和教研等方面的研究合作。

（三）完善政策，健全機(jī)制。在系統(tǒng)總結(jié)本地區(qū)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)成果基礎(chǔ)上，地方各級(jí)教育行政部門(mén)完善幼小銜接政策舉措，健全工作機(jī)制，加強(qiáng)幼兒園和小學(xué)深度合作，提高入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育的科學(xué)性和有效性，健全聯(lián)合教研制度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時(shí)研究解決教師在幼小銜接實(shí)踐中的困惑問(wèn)題，2023年底前完成。

五、組織實(shí)施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。幼小銜接是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各級(jí)教育部門(mén)要充分認(rèn)識(shí)做好幼小銜接工作的重要意義，研究制訂本地幼小科學(xué)銜接具體實(shí)施方案，切實(shí)把幼小銜接工作納入基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，統(tǒng)籌各方資源，提供經(jīng)費(fèi)支持，確保幼小銜接工作取得實(shí)效。

（二）設(shè)立幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)。各省（區(qū)、市）要以縣（區(qū)）為單位確立一批幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)，遴選確定一批試點(diǎn)小學(xué)和幼兒園，先行試點(diǎn)，分層推進(jìn)。省級(jí)教育行政部門(mén)要成立省級(jí)專(zhuān)家組，遴選具有兒童發(fā)展研究基礎(chǔ)、幼兒園教育改革和義務(wù)教育課程教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家，指導(dǎo)縣級(jí)教育行政部門(mén)做好具體試點(diǎn)方案，對(duì)試點(diǎn)幼兒園和小學(xué)提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。

（三）建立工作推進(jìn)機(jī)制。教育行政部門(mén)要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合專(zhuān)業(yè)資源，發(fā)揮教研部門(mén)和專(zhuān)家在指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等方面的作用，加強(qiáng)幼小銜接科學(xué)研究。健全科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，將入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)納入幼兒園和義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)估的重要內(nèi)容，對(duì)成績(jī)突出的學(xué)校和教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并作為學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先和教師職稱(chēng)晉升的重要依據(jù)。

【第6篇 教學(xué)觀摩活動(dòng)的總結(jié)

“達(dá)標(biāo)課”教學(xué)觀摩活動(dòng)的總結(jié)提要：在這一次的活動(dòng)中，各授課教師都能做到課前認(rèn)真專(zhuān)研教材，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)思路，在課后也能夠做到及時(shí)反思；聽(tīng)課教師，在聽(tīng)課期間，認(rèn)真記錄

“達(dá)標(biāo)課”教學(xué)觀摩活動(dòng)的總結(jié)

為期一周的“達(dá)標(biāo)課”教學(xué)觀摩活動(dòng)結(jié)束了，活動(dòng)期間，大部分教師都能按時(shí)簽到，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，在議課時(shí)也能做到積極發(fā)言。在這一周的時(shí)間里，分別聽(tīng)取了z1、z6等六位教師的“達(dá)標(biāo)課”，這次活動(dòng)為教師提供了展示自己的平臺(tái)，通過(guò)互相聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反思教學(xué)過(guò)程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實(shí)際問(wèn)題，共同研究對(duì)策解決問(wèn)題。

在這一次的活動(dòng)中，各授課教師都能做到課前認(rèn)真專(zhuān)研教材，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)思路，在課后也能夠做到及時(shí)反思；聽(tīng)課教師，在聽(tīng)課期間，認(rèn)真記錄，記錄過(guò)程和教學(xué)效果，之后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、指出不足并提出改進(jìn)建議和意見(jiàn)，并且在活動(dòng)結(jié)后書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)。

現(xiàn)對(duì)幾位教師的“達(dá)標(biāo)課”總結(jié)如下：

z1老師的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠緊密聯(lián)系生活，注重學(xué)生動(dòng)手能力，給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考，真正做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

z2老師課堂導(dǎo)入非常新穎，打破了學(xué)生用口回答問(wèn)題的常規(guī)，而是要求學(xué)生用手來(lái)回答問(wèn)題，一下子就帶動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

z3老師通過(guò)分一分、找一找、比一比、拉一拉等活動(dòng)無(wú)形中就讓學(xué)生學(xué)到所學(xué)的知識(shí)，整節(jié)課都引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活、去體驗(yàn)生活；有層次的作業(yè)設(shè)計(jì)更是王老師這節(jié)課的閃光點(diǎn)。

z4老師的導(dǎo)入充分利用了學(xué)生的生活體驗(yàn)，“春節(jié)、壓歲錢(qián)”顯然是學(xué)生最感興趣的話題，這樣的導(dǎo)入一下子調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

z5、z6老師，作為教師前輩，確實(shí)有許多我們年輕教師該學(xué)習(xí)的地方，如他們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中的慢、實(shí)、穩(wěn)、細(xì)。

這一次的活動(dòng)也有許多不足之處：

1、教師對(duì)多媒體不熟練，導(dǎo)致上課手忙腳亂。

2、新課標(biāo)倡導(dǎo)數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，我們表面上是數(shù)學(xué)與生活在聯(lián)系，可學(xué)生卻不能親身體驗(yàn)，對(duì)于沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生而言還是空的，這也是我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中需要思考的問(wèn)題。

3、這一次的“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)沒(méi)有參照“__縣課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核量化表”實(shí)行打分制，授課教師對(duì)自己的課到底什么地方還需加強(qiáng)不是很明確。

【第7篇 特色幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)觀摩總結(jié)

星期二的上午我參加了恒濤幼兒園特色幼兒園的開(kāi)放日活動(dòng)，特色教學(xué)，是我受益匪淺。

集體活動(dòng)，我參加的是徐慧老師主講的邏輯游戲《看看少了誰(shuí)》。在這兒，我第一次知道了什么是邏輯思維：運(yùn)用思維升級(jí)的系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)具，為孩子們提供了富有誘惑力的動(dòng)手、動(dòng)腦游戲，有效激發(fā)兒童潛能，引領(lǐng)孩子進(jìn)入專(zhuān)心的歷程，讓孩子走出單純的知識(shí)記憶，獲得觀察性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創(chuàng)造性思維能力，以嶄新的學(xué)習(xí)手段和方式來(lái)變革了我們的傳統(tǒng)教育。徐老師端莊自然的教態(tài)，以及孩子們熟練專(zhuān)注神情，讓我知道了以后自己的課應(yīng)該怎么來(lái)上，也明白了為什么恒濤的孩子們個(gè)個(gè)這么優(yōu)秀。

接下來(lái)，恒濤幼兒園的老師和孩子們進(jìn)行了室外活動(dòng)。根據(jù)自己的園所小，孩子多的特點(diǎn)，恒濤幼兒園的老師們編排了適合自己園所的音樂(lè)活動(dòng)。在歡快輕松的音樂(lè)伴奏下，孩子們跟隨老師，蹦跳、轉(zhuǎn)圈，一切顯得那么和諧、有序。倒使我們這觀賞的老師感覺(jué)進(jìn)了迷宮一樣。確實(shí)是動(dòng)了心思，下了功夫。

一分耕耘，一份收獲。我相信在這平凡的崗位上，不斷付出，不斷學(xué)習(xí)。我相信幼兒教育的明天會(huì)更好！

【第8篇 2023年中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)總結(jié)

沐浴著暖煦的陽(yáng)光，傾聽(tīng)著耳畔的清風(fēng)，內(nèi)心載著滿(mǎn)滿(mǎn)的憧憬，懷著對(duì)理解教育的渴望，我們踏上了學(xué)習(xí)了旅程。

從一開(kāi)始對(duì)理解教育、自然分材的迷茫，到略知一二，心里揣摩的期待，再到渴望獲得啟發(fā)，并能做到真正信手拈來(lái)的急切。內(nèi)心種種的情感，交織，匯合直至迸發(fā)，我猶如一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒，等待拯救我的精神食糧。直到學(xué)校里這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)降臨到我的身上，我深感其重要。正像熊川武教授所講的：“育人教書(shū)天地寬”。我想，作為一名高中語(yǔ)文教師，如果自己的知識(shí)與教育理念還陳腐如初，那又如何帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)更廣闊無(wú)垠的知識(shí)海洋。所以，我們需要比學(xué)生付出的努力，吸收的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，方能頭頂一方理念，腳踏一方知識(shí)，為學(xué)生撥開(kāi)層層迷霧，使其獲得精神世界的重生。我想，這也應(yīng)該是每個(gè)教育工作者都為之而奮斗的目標(biāo)。

“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！鄙虾_中學(xué)在教學(xué)上實(shí)施“自然分材教學(xué)”模式：在感情先行的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)、互幫，教師釋疑、引領(lǐng)：“知者加速”、“惑者緩行”、“問(wèn)題導(dǎo)向”、“巧妙跟蹤”。教育上推行創(chuàng)意德育，校園營(yíng)造了理解文化，即“理解自己，理解學(xué)生，理解老師，理解家長(zhǎng)，理解他人”。這樣的理解文化融入師生的學(xué)習(xí)生活中，激發(fā)了師生的自信心。他校利用三年時(shí)間，在熊川武教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)關(guān)于“理解教育”的指引下，學(xué)校上下齊抓學(xué)生素質(zhì)，課堂上真正做到了以學(xué)生為主體，教師做點(diǎn)撥。在參觀，聽(tīng)課的過(guò)程中，我能感受到學(xué)生素質(zhì)的提升。對(duì)于這次的參觀學(xué)習(xí)，上海__中學(xué)高校長(zhǎng)也高度重視，教務(wù)處做了周密安排，上課的教師也認(rèn)真對(duì)待積極參與，顯示了很高的教研熱情，現(xiàn)將這次活動(dòng)做一簡(jiǎn)要總結(jié)回顧。

一、明確組內(nèi)分工，積極合作。

自然分材，一個(gè)重要的特點(diǎn)就是組員之間的相互合作和分工，我聽(tīng)課的班級(jí)是高三（7）班，總共四個(gè)小組，每組由六個(gè)組員組成，學(xué)生針對(duì)教師的自學(xué)指導(dǎo)書(shū)，在課后做好充分的預(yù)習(xí)，并提出相關(guān)問(wèn)題。各小組在課堂上展示自己學(xué)習(xí)成果時(shí)，就將組內(nèi)分配到各個(gè)任務(wù)的同學(xué)安排好發(fā)言，展示的環(huán)節(jié)，并不是一個(gè)學(xué)生從頭表述到尾。有出來(lái)提問(wèn)的，有出來(lái)表述的，也有出來(lái)總結(jié)的。分工很是明確。而這樣的分工也是建立在積極合作的基礎(chǔ)上。經(jīng)過(guò)課外詢(xún)問(wèn)，學(xué)生表示各個(gè)小組都有：發(fā)言人，任務(wù)分工，計(jì)劃制訂等相關(guān)職務(wù)。

二、優(yōu)化班集體級(jí)建設(shè)。

在參觀的過(guò)程中，我適當(dāng)?shù)挠^察了各個(gè)班級(jí)的布局以及各個(gè)角落展示學(xué)生風(fēng)采的圖片。從許多小細(xì)節(jié)都可以看出__中學(xué)在自然分材理念下的教學(xué)模式得到了廣泛的應(yīng)用，如小組顯示板的擺放及運(yùn)用，黑板上小組評(píng)分機(jī)制的設(shè)置比我校就全面許多。細(xì)節(jié)決定成敗，所以還是有許多方面值得我們學(xué)習(xí)和引薦的。

三、發(fā)展學(xué)生主觀能動(dòng)性。

教師以各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，真正把課堂還給學(xué)生、在教學(xué)關(guān)鍵處給學(xué)生留足了空間，引發(fā)其創(chuàng)造的欲望等。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會(huì)和學(xué)生學(xué)會(huì)多少來(lái)計(jì)算,而不是單純看老師講授了多少。發(fā)展學(xué)生個(gè)性既是主體性教育的體現(xiàn)，也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的要求。有些教師對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性給予了充分重視。既要?jiǎng)?chuàng)造民主和諧寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在不受約束的情況下自由發(fā)展，學(xué)生可以按自己的思路去思考，按自己的思考發(fā)表見(jiàn)解。又要在課堂上給學(xué)生留有的自由空間，給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)。張杰老師的課教學(xué)中，先讓學(xué)生充分自學(xué)，然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，最后師生就個(gè)別重點(diǎn)問(wèn)題共同討論，效果很好。

四、教師具有課程資源意識(shí)，能夠結(jié)合教材挖掘生活中的教育資源。

把學(xué)生從教材引向生活，從廣闊的社會(huì)生活中開(kāi)發(fā)課程資源，拓寬了學(xué)生視野，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。如政治課堂中，老師將自己孩子從出生到成長(zhǎng)的照片做成ppt，來(lái)說(shuō)明事物由量變到質(zhì)邊的過(guò)程，并讓學(xué)生從生活實(shí)踐中找出相關(guān)的例子，并舉一反三。

五、重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

老師們?cè)诮虒W(xué)中注意情感目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)教育價(jià)值觀教育。在政治課的教授課程中，施春紅老師就態(tài)度、情感和價(jià)值觀上的教學(xué)目標(biāo)上就引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用唯物辨證法的發(fā)展觀點(diǎn)和方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生“從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起”的精神，使學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)到做任何事物都需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。

觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然拉下了帷幕，但這不是結(jié)束，恰恰卻是教學(xué)教研工作的一個(gè)新的起點(diǎn)，通過(guò)這次的觀摩和學(xué)習(xí)，在一定程度上，為提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)教師采用多種方式增加對(duì)課堂教學(xué)的投入，推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起了示范作用。我希望，通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，能把好的教育理念帶回學(xué)校，使的優(yōu)秀教師從我校起步，我相信不久的將來(lái)，我們學(xué)校也可以成為一個(gè)展示的平臺(tái)，把理解教育的理念遠(yuǎn)揚(yáng)！

【第9篇 小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)總結(jié),范文

20__年4月23日至27日，我有幸參加了在泰山腳下舉行的20__年山東省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩活動(dòng)，此次學(xué)習(xí)讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)：

第一、吃透教材是最根本的。

聽(tīng)完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。在教學(xué)《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》一課時(shí)，他指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，為學(xué)生的讀打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，他抓住經(jīng)典著作中，形象的人物描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)王熙鳳的“辣”進(jìn)行細(xì)致的分析。最后，他從不同角度引導(dǎo)學(xué)生，以文帶文的形式，對(duì)人物的拓展品讀，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課在老師優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中層層展開(kāi)，使聽(tīng)者回味無(wú)窮。

第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如某老師在上《乞巧》時(shí)，通過(guò)課件的設(shè)計(jì)，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會(huì)人們美好的愿望。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：老師在上《宋慶齡故居的樟樹(shù)》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj.net出描寫(xiě)樟樹(shù)的語(yǔ)句，這是兩棵怎樣的樹(shù)？再讀課文，哪些地方讓你感受到樟樹(shù)的蓬蓬勃勃？配樂(lè)讀，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)作者的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的精神，層次非常清晰。

第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如低年級(jí)教學(xué)老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”。 老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于ffkj.net]集中精力的好習(xí)慣。

第五、注重語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們對(duì)“理解課文內(nèi)容”這個(gè)層面研究得比較多，積累了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，但往往容易忽視“指導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言文字是怎樣表達(dá)思想感情的”在對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練中，我們不可能回避或逾越“表達(dá)思想感情”這一關(guān)，卻又時(shí)有想感情淺嘗轍止，不深入不到位。而對(duì)于課文中語(yǔ)言文字表達(dá)形式語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，更是存在著疏忽和不經(jīng)意。由此造成形式與內(nèi)容、形式與情感的互相游離，減弱了訓(xùn)練的滲透力，難以達(dá)到訓(xùn)練的理想效果。而此次學(xué)習(xí)中，講課的老師都對(duì)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練有足夠的重視，在教學(xué)中彰顯這一點(diǎn)。例如，在《畫(huà)家鄉(xiāng)》教學(xué)中，在學(xué)習(xí)“他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬”一句后，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)…那么…，…那么…，這一語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。

第六、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于ffkj.net]去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū)，更努力地鉆研教學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)了，還要從心底愛(ài)上這門(mén)課。

第六、今后努力方向

1、必須不斷地學(xué)習(xí)。

我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。

【第10篇 小學(xué)語(yǔ)文觀摩課總結(jié)

1、要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求。比如，就要求會(huì)認(rèn)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字來(lái)說(shuō)，要求是不同的。要求認(rèn)識(shí)的字，只要求讀準(zhǔn)字音，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境大概了解意思，不要求書(shū)寫(xiě)。教師千萬(wàn)不能將只要求認(rèn)識(shí)的字列入書(shū)寫(xiě)范圍，以免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容分出主次輕重，不要平均使用力量。這樣可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。

3、要關(guān)注文本的學(xué)習(xí)，給學(xué)生留出充分的讀書(shū)時(shí)間。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，教師應(yīng)注意提醒學(xué)生看著課文上的字來(lái)讀。看著書(shū)本上的字讀書(shū)，可以增加字與學(xué)生見(jiàn)面的次數(shù)，加深對(duì)字的記憶，有助于生字的復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師要注意傾聽(tīng)，對(duì)答錯(cuò)的內(nèi)容，要給予糾正。

4、教學(xué)要面向全體學(xué)生。在教學(xué)中，教師應(yīng)該特別關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，多給他們創(chuàng)造一些展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，使他們能看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有信心學(xué)好語(yǔ)文。

5、要充分發(fā)揮課本插圖在教學(xué)中的作用。制做課件費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還要投入財(cái)力。有的課件與課文插圖無(wú)多大差別，這樣的課件使用價(jià)值不大，不如利用課文插圖進(jìn)行教學(xué)，既經(jīng)濟(jì)又省時(shí)省力。

6、要將識(shí)字教學(xué)融入閱讀之中。這次觀摩課比較明顯的問(wèn)題是識(shí)字與閱讀脫節(jié)。在低年級(jí)閱讀教學(xué)中，鞏固識(shí)字、借助課文的語(yǔ)境理解字詞的意思仍然是教學(xué)重點(diǎn)。希望大家將“怎樣把識(shí)字教學(xué)更好地融入閱讀之中”作為一個(gè)問(wèn)題帶回去進(jìn)行研討和實(shí)踐。，

老師們，這次觀摩活動(dòng)達(dá)到了我們預(yù)期的目的，它起到了相互學(xué)習(xí)、交流和研討的作用。至于評(píng)比，其目的仍然是為了進(jìn)一步推動(dòng)低年級(jí)教學(xué)改革的研究與發(fā)展。

這次低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束了。希望老師們把這次活動(dòng)的精神和課例中好的經(jīng)驗(yàn)帶回去，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步研究、探索、實(shí)踐，把低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)改革推向前進(jìn)。

最后，祝大家身體健康，工作順利，在教學(xué)改革中取得更大的成績(jī)!

說(shuō)明：全國(guó)小語(yǔ)會(huì)漢語(yǔ)拼音教學(xué)研究中心理事長(zhǎng)蔡玉琴、名譽(yù)理事長(zhǎng)莘乃珍分別在兩個(gè)會(huì)場(chǎng)做大會(huì)總結(jié)。

小學(xué)語(yǔ)文觀摩課總結(jié)篇三

一周精彩的講課、聽(tīng)課、評(píng)課結(jié)束了，而我還在品嘗著課堂帶給我的那份快樂(lè)與思考。從一次公開(kāi)課中，我學(xué)到了許多東西，特別是作為一名年輕教師，公開(kāi)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì)，上一次公開(kāi)課，我能感悟許多。

這一學(xué)期，可以說(shuō)是忙忙碌碌，老師們一次又一次接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)，嶄新的理念、先進(jìn)的教學(xué)方法、讓人耳目一新的教學(xué)模式，深深地震動(dòng)了我們:同為特殊教育學(xué)校，原來(lái)課也可以這樣上，同為聾生、智障生，原來(lái)也可以這樣教!作為教師，一種理念一旦被接受，馬上會(huì)體現(xiàn)在她的課堂教學(xué)中，我就是如此。

這次公開(kāi)課，正是一次展示新教法的機(jī)會(huì)，也可以說(shuō)是一次實(shí)驗(yàn)，一次交流。我決定把握這次機(jī)會(huì)，在公開(kāi)課中采用剛剛接觸的“醫(yī)教結(jié)合，綜合康復(fù)”法教聾生拼音。上公開(kāi)課之前，一切準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成，如預(yù)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。

我認(rèn)為，在準(zhǔn)備的過(guò)程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過(guò)自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過(guò)程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)”， 我調(diào)整好自己的心態(tài)，把它看成一節(jié)普通的展示課，用認(rèn)真的態(tài)度，心無(wú)旁騖地上完了整節(jié)課。接著就是聽(tīng)老師們的評(píng)課，老師們?cè)谖业目释芯汀搬t(yī)教結(jié)合，綜合康復(fù)”方法的使用上提出了很切實(shí)的意見(jiàn)，我感到有很多方面確實(shí)需要改進(jìn)、提高。

新時(shí)代的特殊教育需要探究性的教師，需要自身不斷地用理論、知識(shí)武裝頭腦，作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái)，不怕挫折和困難，敢于面對(duì)。不斷努力，充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩!

【第11篇 常態(tài)課有效性觀摩與研討活動(dòng)總結(jié)

聽(tīng)了以上四位學(xué)科主任的的總結(jié)，我非常感動(dòng)，湯主任以親切而專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言，概述了我校數(shù)學(xué)教學(xué)深入、扎實(shí)的教研狀態(tài)，為數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)指明了方向。寧主任緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，引經(jīng)據(jù)典，恰如其分地欣賞和評(píng)價(jià)了每一節(jié)語(yǔ)文課，溫婉的敘述中展示了語(yǔ)文教研的可喜進(jìn)步。張主任能以學(xué)習(xí)的態(tài)度走進(jìn)學(xué)科教學(xué)的研究，審慎地評(píng)價(jià)每一節(jié)課，田主任的點(diǎn)評(píng)充滿(mǎn)了對(duì)藝術(shù)學(xué)科的熱愛(ài)和教師的欣賞。

我校的教研組常態(tài)課有效教學(xué)研究，從上學(xué)期的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科，延伸到本學(xué)期的全科教研，每一個(gè)教研組都在教研組長(zhǎng)得帶領(lǐng)下，人人參與，集思廣益，發(fā)揚(yáng)集體的智慧，創(chuàng)新教學(xué)方法，開(kāi)出了累累碩果，留下了無(wú)數(shù)感人的故事。是你們艱辛的努力，刻苦的專(zhuān)研，大膽的探索，給實(shí)驗(yàn)小學(xué)的常態(tài)課有效教學(xué)研究增添了生機(jī)與活力，積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提供了可操作的范本，提升了我校教學(xué)研究的水平。

剛才每一位學(xué)科主任的觀點(diǎn)，是經(jīng)過(guò)我們溝通和推敲的。常言說(shuō)好，話不說(shuō)二遍，我就不在這里就具體贊美每一節(jié)課了。所有成績(jī)的取得都?xì)w功于認(rèn)真?zhèn)湔n上課，敢于承擔(dān)任務(wù)的教師們，歸功于專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，把學(xué)校的教研活動(dòng)當(dāng)做自己家事情的教研組長(zhǎng)們，歸功于在百忙之中還積極參與活動(dòng)并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策得教師朋友們，成績(jī)的取得，既是個(gè)人風(fēng)采的展示，也是集體智慧的結(jié)晶，看著這些凝結(jié)老師們心血和智慧的教研成果，我們由衷地感動(dòng)，老師們，你們是好樣的，你們辛苦了！

感動(dòng)、感謝之余，作為教學(xué)校長(zhǎng)的我深感身上責(zé)任之大。我們的研究是從下至上的，雖然我和學(xué)科主任也參與個(gè)別教學(xué)的研究，但是真正經(jīng)歷研究過(guò)程的，還是老師，老師們?nèi)绱说谋M心盡力地研究，我們作為教學(xué)管理人員應(yīng)該做些什么呢？說(shuō)句心里話，我們有的時(shí)候很忙，但是，我們并不能因?yàn)槊头艞壛宋覀冐?zé)任與思考，不給苦心研究的教師們一個(gè)引領(lǐng)。所以每一次我與上課教師交流的時(shí)間都很長(zhǎng)，我常問(wèn)老師：你這節(jié)課的目標(biāo)是什么，重難點(diǎn)是什么，你是怎樣圍繞重難點(diǎn)展開(kāi)的，你感覺(jué)每一步目標(biāo)是不是落實(shí)到位了？“

我是含著眼淚聽(tīng)完焦儀老師的課的，她的課也許不那么光鮮迷人，不那么振奮人心，但是，她的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都牽動(dòng)著我的心，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，他不是最精巧的，在師生配合上，他不是最精妙的，在課堂評(píng)價(jià)上她不是最精彩的，在教學(xué)效果上他不是精確的，所以，她的整堂課不是最完美的！我們常說(shuō)教學(xué)是一種遺憾的藝術(shù)，沒(méi)有完美的課堂。但是，我十分敬佩她的勇敢與真實(shí)，作為一名小有名氣的骨干教師，她能夠把這樣如此常態(tài)的學(xué)生帶到大家面前，讓大家看到，她是如何按了葫蘆又起了瓢，又巧妙地把瓢也按了下去，這就是課堂管理的藝術(shù)！在她的課堂中，我們真真實(shí)實(shí)地看到，我們一年級(jí)的孩子，就是這樣磕磕絆絆在老師的耐心引領(lǐng)甚至是手把手牽引著從不會(huì)說(shuō)到會(huì)說(shuō)，從不會(huì)學(xué)到會(huì)學(xué)的。我們看到的是學(xué)生真真實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程和老師在這個(gè)過(guò)程中的耐心、愛(ài)心和課堂智慧！

焦老師的課引發(fā)了我對(duì)研究主題的思考，既常態(tài)課有效教學(xué)研究。這里面有兩個(gè)中心定位：一個(gè)是常態(tài)，這是最基礎(chǔ)的定位，那么什么樣的課是常態(tài)課呢，他還有一個(gè)名字叫做家常課，如果說(shuō)家常便飯最養(yǎng)人，那么家常課最育人。“常態(tài)課”就是摒棄課堂上花里胡哨的東西，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教學(xué)。是一種親切、樸實(shí)的教學(xué)。這樣的課堂也許不美，但很實(shí)在、實(shí)用；也許磕磕絆絆，但很有啟示，值得借鑒。這樣的課堂追求一種不確定性，生成性，彌漫其中的思想和生命的氣息將使課堂充滿(mǎn)不可預(yù)料的魅力，使課堂成為一個(gè)思維激蕩和靈感勃發(fā)的“場(chǎng)”。把那些真實(shí)的錯(cuò)誤、那些蹣跚的思維腳步，那些細(xì)節(jié)中的種種意蘊(yùn)收集整理后，變成我們的思考，變成我們的見(jiàn)解，變成我們完善日常教學(xué)的階梯。

我們這19節(jié)課中，像焦儀老師的這樣常態(tài)的課還有很多，由于時(shí)間的關(guān)系我就不一一列舉了，我們看到，有的課是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生訓(xùn)練很扎實(shí)，所以上出了常態(tài)的精品課，有的課是因?yàn)樘崆邦A(yù)設(shè)的太多了，包括學(xué)生的預(yù)設(shè)，順利地展示了年組的教研成果。這些課都很成功，只不過(guò)有的是展示課，有的是常態(tài)課而已。

展示課也是好課，它展示了理想化的課堂教學(xué)狀態(tài)，其中包括教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生準(zhǔn)備，是預(yù)設(shè)的智慧。我們看到的評(píng)優(yōu)課和觀摩課常有這樣的智慧，那紅紅的果實(shí)我們不知道是怎么長(zhǎng)得這么好，所以我們不知道怎么去效仿。常態(tài)課的首要條件應(yīng)該是真實(shí)。

我們這次活動(dòng)的第二個(gè)關(guān)鍵詞就是“有效”，只有真實(shí)的課堂才能產(chǎn)生真正的教學(xué)機(jī)智，“教學(xué)機(jī)智”就是“教師在教學(xué)活動(dòng)中，在突發(fā)的隨即變化的情景下立即采取的有教育意義行為的創(chuàng)造性能力?！苯處熢鯓幼匀绲伛{馭課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，順利完成教學(xué)任務(wù)，就離不開(kāi)教學(xué)機(jī)智。這是成功而精彩的預(yù)設(shè)之外，最為寶貴的看點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方。真正的研究是來(lái)不得半點(diǎn)虛假的，我們的常態(tài)課研究如果真正取得實(shí)效也應(yīng)該建立在真實(shí)的基礎(chǔ)之上才能打造出我們所追求的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的常態(tài)課教學(xué)風(fēng)格，才是真正的以學(xué)生為本，真正提高課堂教學(xué)效率。所以，一個(gè)老師能上一節(jié)個(gè)展示課不能代表他的教學(xué)水平，一節(jié)真正的常態(tài)課才能見(jiàn)到一個(gè)教師真正的教學(xué)功力。

那么，除了真實(shí)以外，什么樣的課才是有效的呢？這方面的論述很多，有的很繁瑣不便于操作，我簡(jiǎn)單地概括為：“三看、五性、八達(dá)成”，在這里與大家商榷：

（1）看三維目標(biāo)的落實(shí)情況。

知識(shí)目標(biāo)——學(xué)生是否準(zhǔn)確掌握所學(xué)知識(shí)并初步運(yùn)用。

能力目標(biāo)——教師的教法是否轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

情感目標(biāo)——學(xué)生是否樂(lè)學(xué)、善學(xué)并有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）看課堂教學(xué)是否體現(xiàn)了“五性”。

學(xué)生主體的活動(dòng)性。 教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)性。

師生和諧的互動(dòng)性。 內(nèi)容方法的綜合性。

教與學(xué)的開(kāi)放性。

（3）看學(xué)生群體學(xué)習(xí)狀態(tài)是否輕松和諧。

是否積極參與。 是否獨(dú)立思考。

是否主動(dòng)探究。 是否樂(lè)于表達(dá)。

是否善于合作。 是否敢于否定。

是否展開(kāi)想象。 是否興趣盎然。

從教師的引導(dǎo)者、組織者、合作者的角色看教師的主導(dǎo)作用。

從學(xué)生的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的角度看主體作用的發(fā)揮。

那么怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性呢？有一下五個(gè)基本點(diǎn)與大家分享：1.清晰地授課；2.多樣化的教學(xué)方式；3.有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)導(dǎo)向；4.能確保學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入；5.及時(shí)地評(píng)估學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

在這次教研的基礎(chǔ)上提醒大家在今后的教學(xué)中注意以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真鉆研教材，深入研讀教參，把握有效教學(xué)的關(guān)鍵

功在備課，利在課堂。教材是教學(xué)的基本素材，是最重要的課程資源，通過(guò)鉆研教材，提高駕馭教材能力，是提高課堂教學(xué)有效性的突破口。有的教師在上公開(kāi)課時(shí)喜歡借用特級(jí)優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，那些設(shè)計(jì)充滿(mǎn)了教學(xué)智慧，但是因?yàn)閷W(xué)生不同不能生搬硬套，在網(wǎng)絡(luò)上查到的課例在借鑒時(shí)更要謹(jǐn)慎。

二、要正確處理好三維目標(biāo)之間的關(guān)系，處理好教材與學(xué)生、教材與資源、教材與學(xué)生實(shí)際的關(guān)系。我認(rèn)為，在小學(xué)，知識(shí)目標(biāo)是根本，在保住底線的情況下教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，緊扣教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育。

我總結(jié)了出提高課堂教學(xué)有效性，研讀和使用教材，自主備課“讀、想、找”三境界，供大家在研讀和使用教材備課是參考。

四、要強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞目標(biāo)進(jìn)行，目標(biāo)制定要有準(zhǔn)確性、可操作性和可檢測(cè)性。

五、要強(qiáng)化課堂教學(xué)寫(xiě)的訓(xùn)練，增加課堂教學(xué)練習(xí)和反饋的時(shí)間，做到堂堂清。在這方面我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)課比語(yǔ)文課做得好。今后的常態(tài)課要求每節(jié)課至少要有10分鐘的書(shū)面練習(xí)，語(yǔ)文的每篇課文結(jié)束，數(shù)學(xué)課每一主題教學(xué)結(jié)束，都要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易行的當(dāng)堂驗(yàn)收的內(nèi)容，努力做到堂堂清，并加強(qiáng)課后反思，不斷改進(jìn)教學(xué)。

教師朋友們，既然我選擇了教書(shū)，我們就要為學(xué)生負(fù)責(zé)，以研究的心態(tài)迎接每一節(jié)課，有好的心態(tài)、明確的目標(biāo)，才能有積極的行動(dòng)，日積月累，才能厚積薄發(fā)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀課常態(tài)化，我想只有增強(qiáng)教師自身的內(nèi)力，才能克服無(wú)效的忙亂。如果課堂效率不高，天天炒“冷飯”、課后補(bǔ)，你累學(xué)生煩。只有上好每一節(jié)“常態(tài)課”，才能真正減輕學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)，真正達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)，高效率。”才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的“優(yōu)質(zhì)教育”，這才是我們開(kāi)展常態(tài)課有效教學(xué)的最終目的。

【第12篇 副縣長(zhǎng)在2023年觀摩全縣基層黨組織建設(shè)示范點(diǎn)后的總結(jié)點(diǎn)評(píng)發(fā)言

2023年_月_日，根據(jù)安排，上午整體觀摩了全縣__個(gè)基層黨建示范點(diǎn)，下午參加了觀摩總結(jié)交流會(huì)，_個(gè)觀摩點(diǎn)黨組織負(fù)責(zé)人作了交流發(fā)言，縣委常委、組織部部長(zhǎng)___對(duì)整個(gè)觀摩交流活動(dòng)作了點(diǎn)評(píng)?，F(xiàn)就這次觀摩交流活動(dòng)得到的幾點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)與大家交流一下：

一、各觀摩點(diǎn)準(zhǔn)備充分、安排扎實(shí)、各有特色

__社區(qū)圍繞打造組織、管理、服務(wù)三條黨建鏈，展示了社區(qū)“黨小組建在樓院、黨員住地管理、服務(wù)凝聚人心、共建和諧社區(qū)”的黨建工作特色。

國(guó)稅局黨支部緊緊圍繞“黨建帶稅收、黨建促發(fā)展”的黨建工作理念，體現(xiàn)出了黨的組織機(jī)構(gòu)和各項(xiàng)規(guī)章制度健全、規(guī)范，在局內(nèi)部網(wǎng)設(shè)立了黨建工作專(zhuān)欄，實(shí)現(xiàn)了上情下達(dá)和交流互動(dòng)。配備了標(biāo)準(zhǔn)較高的室內(nèi)排球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、籃球場(chǎng)等，既滿(mǎn)足了局機(jī)關(guān)干部的娛樂(lè)，還免費(fèi)向農(nóng)牧民群眾開(kāi)放，真正實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)黨建資源共享。還有在參觀中最直接的感覺(jué)就是解說(shuō)人員對(duì)黨建工作熟記于心，各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作與黨建工作密不可分，讓人切實(shí)感受到了國(guó)稅局黨支部“黨建帶稅收、黨建促發(fā)展”的黨建工作理念。

在__鄉(xiāng)重點(diǎn)反映了___養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)合作社的建立和運(yùn)行，工作總結(jié)喝茶日記和一線工作法的體現(xiàn)。

__鄉(xiāng)重點(diǎn)體現(xiàn)出了__黨校，將__次黨代會(huì)精神翻譯__文資料，宣傳發(fā)放到了牧業(yè)一線。建立了農(nóng)牧民信息庫(kù)、黨建聯(lián)絡(luò)員制。給人最直觀的感覺(jué)是黨建資源豐富，全鄉(xiāng)重點(diǎn)工作突出、與黨建工作能夠緊密結(jié)合。

__新村社區(qū)圍繞“二基地、四統(tǒng)一、一體化”的黨建工作理念，通過(guò)便民超市、農(nóng)牧民活動(dòng)中心、電子閱覽室、無(wú)職黨員設(shè)崗定責(zé)、民族手工藝品展廳等的展示，重點(diǎn)體現(xiàn)了城鄉(xiāng)黨建一體化的進(jìn)程。

__村重點(diǎn)觀摩了農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，體現(xiàn)了“一支部?jī)芍行娜齾f(xié)會(huì)”的黨建工作理念。

__鎮(zhèn)重點(diǎn)突出了__流動(dòng)黨校，同時(shí)在積極開(kāi)展無(wú)職黨員設(shè)崗定責(zé)、在職黨員雙重管理和有職黨員星級(jí)評(píng)定的基礎(chǔ)上，大力實(shí)施了“民情流水線”工程，建立完善了民情日記和“八必訪、八必記”工作機(jī)制。

縣小學(xué)通過(guò)“研”讀名著、“研”討教學(xué)、“研”究課題，打造基層學(xué)習(xí)型黨組織通過(guò)樹(shù)積極分子形象、樹(shù)黨員骨干形象、樹(shù)優(yōu)秀黨員形象等，發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用。

縣林業(yè)局通過(guò)加強(qiáng)黨建陣地建設(shè)、范文內(nèi)容地圖增強(qiáng)陣地功能，加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范制度運(yùn)行，發(fā)揮黨員模范作用，提高組織向心力等，重點(diǎn)突出了濃郁的職工文化。

唯一的兩新組織非公經(jīng)濟(jì)組織代表——___有限公司黨支部，也重點(diǎn)突出了每月__日的黨員學(xué)習(xí)日活動(dòng)和“八個(gè)一”活動(dòng)、“三爭(zhēng)三高一樹(shù)”活動(dòng)及“四有四無(wú)”制度。體現(xiàn)了維護(hù)職工合法權(quán)益和推進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展“雙贏”的目標(biāo)。

二、存在的問(wèn)題

通過(guò)此次觀摩，各基層黨建示范點(diǎn)存在的問(wèn)題可歸納為“進(jìn)展不平衡、運(yùn)行不規(guī)范、陣地建設(shè)不配套、活動(dòng)效果不明顯”。好的如國(guó)稅局，不論是硬件建設(shè)還是軟件建設(shè)，都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，都能體現(xiàn)特色。差的如__社區(qū)，硬件、軟件均跟不上，主題活動(dòng)與黨建不相符等。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社區(qū)黨建工作各有特色，但存在特色工作不鮮明，如___養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)合作社，沒(méi)有體現(xiàn)出黨建工作的特色。__鄉(xiāng)的黨建資源非常豐富，但與黨建工作結(jié)合不緊密。民主社區(qū)在理論上反映的打造組織、管理、服務(wù)三條黨建鏈，在實(shí)際觀摩中體現(xiàn)不夠。___村社區(qū)需重點(diǎn)反映的城鄉(xiāng)一體化黨建優(yōu)勢(shì)還需進(jìn)一步改進(jìn)等。還有一個(gè)存在的問(wèn)題就是，各觀摩點(diǎn)，除國(guó)稅局外，講解員對(duì)本單位黨建工作不夠熟悉，對(duì)本單位特色黨建工作講解不透，甚至還有不知道的現(xiàn)象，個(gè)別單位職工精神風(fēng)貌不好，影響了本單位的觀摩效果。

三、做好下一步工作的建議

一是建議繼續(xù)保持組織部全體成員分片包點(diǎn)的工作方式，每人安排一個(gè)觀摩點(diǎn)蹲點(diǎn)開(kāi)展工作，圍繞此次觀摩發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，督促黨組織盡快解決；二是建議對(duì)確定的觀摩點(diǎn)多開(kāi)展幾次講解員預(yù)演工作，使講解員能夠盡快熟悉工作，并能在講解過(guò)程中不怯場(chǎng)，心得體會(huì)同時(shí)對(duì)黨組織負(fù)責(zé)人也要多培訓(xùn)，要求對(duì)黨建工作熟記于心。三是各觀摩點(diǎn)對(duì)確定的特色工作一定要突出主題，通過(guò)多角度反映特色工作。四是在___農(nóng)業(yè)園區(qū)增加人才工作內(nèi)容后，建議從農(nóng)管委選派一名講解員。五是___有限公司黨支部的黨建工作實(shí)際有一些特色，但在觀摩時(shí)沒(méi)有提煉總結(jié)出來(lái)，其他幾個(gè)支部也有類(lèi)似現(xiàn)象。

【第13篇 在全市招商引資督查觀摩總結(jié)交流會(huì)上的講話

市長(zhǎng)在全市招商引資督查觀摩總結(jié)交流會(huì)上的講話這次招商引資督查觀摩活動(dòng)，目的是在全市上下進(jìn)一步掀起招商引資新高潮。今天的會(huì)議，既是一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，更是一次加壓鼓勁會(huì)，同時(shí)也是上月市黨政代表團(tuán)赴蘇北魯南考察學(xué)習(xí)的總結(jié)會(huì)。兩天半時(shí)間，大家實(shí)地觀摩了各地去年督查活動(dòng)以來(lái)的新建項(xiàng)目。剛才，五個(gè)縣區(qū)的負(fù)責(zé)同志發(fā)別作了匯報(bào)發(fā)言。我認(rèn)為，今年各級(jí)各部門(mén)對(duì)招商引資工作抓得早、抓得緊、抓得實(shí)，效果很明顯。稍后，_書(shū)記還要結(jié)合蘇北魯南考察情況作重要講話。下面，我先講幾點(diǎn)意見(jiàn)。一、準(zhǔn)確把握招商引資形勢(shì)，切實(shí)增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感今年以來(lái)，特別是全市優(yōu)化環(huán)境、擴(kuò)大開(kāi)放、招商引資動(dòng)員大會(huì)以后，全市上下對(duì)招商引資的認(rèn)識(shí)空前提高，熱情普遍高漲，作風(fēng)更加深入，縣區(qū)之間比招商、比發(fā)展的勁頭很足，市直部門(mén)“一崗雙責(zé)”形成良好開(kāi)端，有力推動(dòng)了全市招商引資工作向更寬領(lǐng)域、更深層次拓展。具體表現(xiàn)為：一是招商總體態(tài)勢(shì)良好。1－4月份全市新增引資項(xiàng)目180個(gè)，協(xié)議資金33.3億元人民幣，實(shí)際到位資金6.5億元人民幣，同比增長(zhǎng)147%，新批外商投資企業(yè)4家，實(shí)際到位329萬(wàn)美元，同比增長(zhǎng)63.7%。二是招商引資項(xiàng)目質(zhì)量有較大提高。引資結(jié)構(gòu)趨于合理，工業(yè)項(xiàng)目、重大項(xiàng)目比例增大。新增工業(yè)項(xiàng)目101個(gè)，實(shí)際到位資金3.9億元人民幣，分別占總量的62%、60%；300萬(wàn)元以上的項(xiàng)目98個(gè)，5000萬(wàn)元以上項(xiàng)目14個(gè)，億元以上項(xiàng)目8個(gè)。三是重大項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展順利。全市在建和新開(kāi)工重點(diǎn)項(xiàng)目161個(gè)，總投資34.5億元?！痢镣猸h(huán)路、匯源4#機(jī)組、××綠州8萬(wàn)m3中密度板、××申博12萬(wàn)m3高密度板、××5萬(wàn)噸果蔬速凍罐頭等在建項(xiàng)目進(jìn)度加快。城市路網(wǎng)、運(yùn)糧河治理、汴河路改造等一批城市重點(diǎn)工程加快建設(shè)，城市環(huán)境正在加速改觀，××光彩城大市場(chǎng)、杭州錦江集團(tuán)麥草漿造紙等項(xiàng)目正式開(kāi)工?！痢岭姀S4×600mw熱電機(jī)組、江蘇華爾潤(rùn)集團(tuán)煉焦、龍王廟原煤開(kāi)采、××煤電開(kāi)發(fā)、××綜合大市場(chǎng)以及豐原××生化60萬(wàn)噸小麥綜合加工等一批重大項(xiàng)目，前期工作正順利推進(jìn)。四是開(kāi)發(fā)區(qū)和工業(yè)園區(qū)在清理整頓中得到發(fā)展。市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)三條主干道基本竣工，已開(kāi)工項(xiàng)目6個(gè)，實(shí)現(xiàn)重要突破，下個(gè)月還將有13個(gè)項(xiàng)目陸續(xù)開(kāi)工。各縣工業(yè)園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐加快，招商項(xiàng)目陸續(xù)入駐。五是發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步改善。繼續(xù)在全市深入開(kāi)展“雙項(xiàng)活動(dòng)”，嚴(yán)厲打擊非法阻工、強(qiáng)裝強(qiáng)卸等行為，處理通報(bào)了一批破壞環(huán)境的典型案件，全市特別是城區(qū)施工環(huán)境惡化的局面得到初步扭轉(zhuǎn)。各級(jí)各部門(mén)在廉潔用權(quán)、行政提速、依法行政等方面也做了大量工作，政務(wù)環(huán)境明顯優(yōu)化。我市招商引資雖然起步較好，勢(shì)頭強(qiáng)勁，但也要清醒認(rèn)識(shí)到工作中仍然存在較大差距。一是任務(wù)完成進(jìn)度與時(shí)序要求有差距。1－4月份，全市招商引資完成市政府下達(dá)年度目標(biāo)任務(wù)的23.3%，××區(qū)完成30.08%、××20.29%、××24.25%、××24.1%、××26.03%，均沒(méi)有達(dá)到時(shí)序進(jìn)度。從全省看，我市利用省外境外資金規(guī)模均比較落后。二是資金到位率明顯下降。前4個(gè)月全市資金到位率僅為19.6%，同比下降11.7個(gè)百分點(diǎn)，各個(gè)縣區(qū)除××較高外，其余都很低，市直還不到8%。三是招商引資項(xiàng)目匱乏，質(zhì)量不高。不少項(xiàng)目缺乏深入細(xì)致的可行性研究和論證，“項(xiàng)目一張紙”的問(wèn)題依然突出，直接影響了招商引資項(xiàng)目推介的效果。四是仍有少數(shù)部門(mén)對(duì)招商引資還沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái)，認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一，緊迫感不強(qiáng)，存在畏難情緒。前4個(gè)月市直只有11個(gè)部門(mén)按要求報(bào)送了招商引資統(tǒng)計(jì)表，絕大多數(shù)單位沒(méi)有什么進(jìn)展。總之，對(duì)成績(jī)我們要充分肯定，樹(shù)立信心，同時(shí)對(duì)問(wèn)題也要正確認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)危機(jī)感、緊迫感和壓力感，振奮精神，不甘落后，奮起直追，以臥薪嘗膽、堅(jiān)韌不拔的毅力，按照年初既定的目標(biāo)，不但不能減少，還要繼續(xù)加壓，把招商引資全力推向前進(jìn)。二、積極應(yīng)對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)政策的變化，堅(jiān)持加快發(fā)展不動(dòng)搖從去年下半年開(kāi)始，中央從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的高度出發(fā)，在基本宏觀政策不變的前提下，通過(guò)貨幣、財(cái)政政策，必要的法律、行政手段和行政措施，加強(qiáng)對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)的調(diào)控，出臺(tái)了一系列政策措施。一是在土地政策方面。從去年8月份開(kāi)始，大力整頓土地秩序，清理整頓各類(lèi)開(kāi)發(fā)園區(qū)；實(shí)行最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度，嚴(yán)格建設(shè)用地審批管理，嚴(yán)格執(zhí)行土地利用總體規(guī)劃和年度供地計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行耕地占補(bǔ)平衡制度。今年4月29日，國(guó)務(wù)院辦公廳再次下文，決定集中半年時(shí)間，繼續(xù)深入開(kāi)展土地市場(chǎng)治理整頓，全面清理去年以來(lái)的土地占用情況，清理期間，暫停審批農(nóng)用地轉(zhuǎn)非農(nóng)用地。二是在信貸政策方面。自今年4月25日起，央行將存款準(zhǔn)備金率再次提高0.5個(gè)百分點(diǎn)，除農(nóng)村信用社外，其他銀行對(duì)部分項(xiàng)目上收信貸權(quán)限，嚴(yán)控?zé)狳c(diǎn)行業(yè)貸款。三是在產(chǎn)業(yè)政策方面。適度控制投資規(guī)模，特別是對(duì)新開(kāi)工項(xiàng)目加大審批監(jiān)控力度，嚴(yán)格市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)土地、環(huán)保、金融、安全、質(zhì)量執(zhí)法監(jiān)督；加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)審批管理，限制發(fā)展高耗能、高耗水、高耗物和高污染項(xiàng)目，同時(shí)涉及機(jī)械、建材、輕工、紡織、醫(yī)藥、印刷等行業(yè)；鋼鐵、水泥、電解鋁、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目資本金比例均提高15個(gè)百分點(diǎn)以上，對(duì)所有在建、擬建固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目進(jìn)行全面清理。四是在城市建設(shè)方面。加強(qiáng)城市建設(shè)用地審批，加強(qiáng)房地產(chǎn)信貸業(yè)務(wù)管理，嚴(yán)格控制大馬路、大廣場(chǎng)、辦公樓以及會(huì)展中心、大型購(gòu)物中心、高檔公寓的建設(shè)。這一系列政策措施的實(shí)施，是中央針對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)過(guò)熱苗頭、部分行業(yè)盲目投資加劇而采取的正確決策。但必然會(huì)給我們這樣一個(gè)欠發(fā)達(dá)地區(qū)加速發(fā)展的勢(shì)頭造成一定的抑制。尤其是土地制約最為突出，我市2003年上報(bào)的一批建設(shè)用地至今未批，一批項(xiàng)目因土地問(wèn)題影響了開(kāi)工。2023年省下達(dá)我市的用地計(jì)劃只有1800畝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足項(xiàng)目建設(shè)的需求。銀行準(zhǔn)備金率的提高，在一定程度上會(huì)加速存貸差規(guī)模的擴(kuò)大，導(dǎo)致企業(yè)融資更加困難。面對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整和變化，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)決防止松勁情緒和畏難思想，不能覺(jué)得這也批不了、那也批不了，以至消極等待，無(wú)所作為，而是要繼續(xù)堅(jiān)韌不拔地加大招商引資力度，做到人不卸甲，馬不卸鞍，常抓不懈，緊盯不放，始終保持加快發(fā)展的干勁和勢(shì)頭。首先要研究政策，吃透精神。國(guó)家宏觀調(diào)控的重心，不在于人為地調(diào)低發(fā)展速度上，而是在于堅(jiān)決制止那些違規(guī)建設(shè)、違規(guī)投資的行為上，在于解決那些低質(zhì)量、低效益的增長(zhǎng)上。我市作為一個(gè)相對(duì)落后的地區(qū)，加快發(fā)展是當(dāng)前第一位的任務(wù)，無(wú)論政策、形勢(shì)怎么變化，都絕不能出現(xiàn)動(dòng)搖和偏差。對(duì)于有些不合理的規(guī)定，也要勇于打破。有的同志老講，看什么怎么定性，怎么規(guī)范，這是一種誤導(dǎo)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)中央宏觀調(diào)控的各項(xiàng)措施，加強(qiáng)研究，吃透政策，立足市情，揚(yáng)長(zhǎng)避短，創(chuàng)造性地抓住調(diào)整中蘊(yùn)含的機(jī)遇。比如沿海發(fā)達(dá)地區(qū)用地、用電緊張，而我市可利用土地空間較大，煤炭能源充足，在一定程度上為我們招商引資提供了便利；隨著國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整，沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的產(chǎn)業(yè)準(zhǔn)入門(mén)檻將逐步提高。上海最近公布了產(chǎn)業(yè)能耗指南，對(duì)單位產(chǎn)值能耗、水耗超過(guò)一定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)業(yè)拒之門(mén)外，近期還要對(duì)用地標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)力標(biāo)準(zhǔn)提出具體要求，也為我們承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移創(chuàng)造了更多可能；各商業(yè)銀行繼續(xù)加大對(duì)農(nóng)業(yè)、中小企業(yè)以及增加就業(yè)方面的重點(diǎn)支持，為我們爭(zhēng)取資金也帶來(lái)難得機(jī)遇?？傊灰覀冋J(rèn)真研究，吃透精神，機(jī)遇很多，辦法也會(huì)很多，完全可以在中央的宏觀調(diào)控政策下，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。其次要趨利避害，妥善應(yīng)對(duì)。針對(duì)土地政策的調(diào)整，要進(jìn)一步整合土地資源，優(yōu)化供地結(jié)構(gòu)，集約利用土地，提高單位面積的投入強(qiáng)度和產(chǎn)出水平。加強(qiáng)土地后備資源的管理，加快復(fù)墾，實(shí)現(xiàn)占補(bǔ)平衡。針對(duì)目前出現(xiàn)的土地制約項(xiàng)目建設(shè)的情況，市國(guó)土局、開(kāi)發(fā)區(qū)等部門(mén)要積極向上反映我市實(shí)際困難，盡最大努力爭(zhēng)取用地指標(biāo)，滿(mǎn)足重點(diǎn)工業(yè)項(xiàng)目建設(shè)需求。建議市國(guó)土部門(mén)要派一名局長(zhǎng)長(zhǎng)駐合肥。同時(shí)要對(duì)現(xiàn)有企業(yè)和城市中的存量土地開(kāi)展調(diào)查，盤(pán)活、盤(pán)優(yōu)存量土地。抓好存量土地的重組，是當(dāng)前合理規(guī)避政策障礙，促進(jìn)即期發(fā)展的有效手段。針對(duì)信貸政策的調(diào)整，要積極推進(jìn)企業(yè)資產(chǎn)重組，尤其要發(fā)揮企業(yè)現(xiàn)有存量土地的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)作價(jià)入股方式，積極吸引外來(lái)企業(yè)嫁接改造，千方百計(jì)拓寬融資渠道。針對(duì)產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整，要依托資源、區(qū)位優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，將國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展的行業(yè)和我市重點(diǎn)培育的支柱產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來(lái)，主動(dòng)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，積極發(fā)展煤炭能源、農(nóng)副產(chǎn)品精深加工、旅游等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，加快產(chǎn)業(yè)基地培育，促進(jìn)工業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。針對(duì)城市建設(shè)政策的調(diào)整，要加快學(xué)校、醫(yī)院、公交、污水處理等公共基礎(chǔ)設(shè)施民營(yíng)化步伐，引進(jìn)增量，盤(pán)活存量，創(chuàng)新機(jī)制。其三要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，打好基礎(chǔ)。利用當(dāng)前政策調(diào)整的時(shí)間段，進(jìn)一步加大項(xiàng)目工作力度。抓經(jīng)濟(jì)工作，抓招商引資，最終都要落實(shí)到項(xiàng)目上，抓項(xiàng)目就是抓發(fā)展，抓新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，這是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作。各地、各部門(mén)要緊跟國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，立足縣情、區(qū)情，面向市場(chǎng)，重點(diǎn)編報(bào)一批符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策、有一定資源基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)、投資回報(bào)率高的項(xiàng)目，充實(shí)重點(diǎn)項(xiàng)目庫(kù)，把項(xiàng)目前期工作做專(zhuān)做深，只要政策松動(dòng)，就立馬跟進(jìn)，爭(zhēng)取主動(dòng)。當(dāng)前尤其對(duì)不占用耕地的非工業(yè)項(xiàng)目，要重點(diǎn)規(guī)劃、重點(diǎn)推介。各縣區(qū)、各部門(mén)要根據(jù)在手項(xiàng)目情況，落實(shí)針對(duì)性措施。對(duì)于在談項(xiàng)目，要抓跟蹤、抓服務(wù)、抓落實(shí)。對(duì)于簽約項(xiàng)目要抓資金到位，抓項(xiàng)目開(kāi)工；對(duì)于在建項(xiàng)目，要抓進(jìn)度，抓質(zhì)量，力爭(zhēng)搶在新的宏觀經(jīng)濟(jì)政策出臺(tái)前建成投產(chǎn)。抓好基礎(chǔ)工作，當(dāng)前還要注意做好規(guī)劃修編和調(diào)整。市開(kāi)發(fā)區(qū)規(guī)劃修編要抓緊進(jìn)行，為大發(fā)展奠定基礎(chǔ)。土地利用總體規(guī)劃、基本農(nóng)田保護(hù)規(guī)劃，需要調(diào)整的，要抓緊進(jìn)行。不能上一個(gè)項(xiàng)目，調(diào)整一次規(guī)劃。發(fā)展環(huán)境是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。優(yōu)化環(huán)境工作今年以來(lái)已經(jīng)多次部署，目前取得的成效也較明顯。但是長(zhǎng)期積累的深層次問(wèn)題不可能通過(guò)一、兩年的集中整治就能夠徹底解決，對(duì)成績(jī)不能估計(jì)過(guò)高。今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)還是要圍繞為重點(diǎn)工程、重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)項(xiàng)目搞好服務(wù)，繼續(xù)對(duì)非法阻工、強(qiáng)裝強(qiáng)卸等行為保持高壓態(tài)勢(shì)，依法依紀(jì)堅(jiān)決處理破壞投資環(huán)境的人和事。集中一段時(shí)間處理城區(qū)亂搭亂建、非法建筑等問(wèn)題，確保投資環(huán)境持續(xù)改善。在優(yōu)惠政策方面，市招商局和開(kāi)發(fā)區(qū)要根據(jù)宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控變化情況，抓緊修改制定新的招商引資優(yōu)惠政策，總的原則是政策隨著項(xiàng)目走，在不違背國(guó)家大政策的前提下，能放則放，能寬則寬，積極營(yíng)造政策“洼地”效應(yīng)。三、統(tǒng)籌兼顧，切實(shí)抓好當(dāng)前其他工作今年以來(lái)，全市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行態(tài)勢(shì)良好。主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)持續(xù)增長(zhǎng)。1－4月份，規(guī)模以上工業(yè)增加值增長(zhǎng)6.4%，4月份當(dāng)月產(chǎn)銷(xiāo)率達(dá)104%，創(chuàng)去年以來(lái)最好水平，經(jīng)濟(jì)效益綜合指數(shù)達(dá)105%，同比提高34個(gè)百分點(diǎn)；固定資產(chǎn)投資增長(zhǎng)44%，同比提高30個(gè)百分點(diǎn)，財(cái)政收入增長(zhǎng)12.1%，社會(huì)消費(fèi)品零售總額增長(zhǎng)8.9%，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入增長(zhǎng)9.8%。午季糧油豐收在望，預(yù)計(jì)小麥單產(chǎn)增長(zhǎng)三成，總產(chǎn)增長(zhǎng)二成，農(nóng)村大災(zāi)之后的影響正在消除。但矛盾和問(wèn)題依然十分突出，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度偏低，一季度gdp增速低于全省6.5個(gè)百分點(diǎn)，一些重要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)總量和增速居全省下游。煤、電、油、運(yùn)等生產(chǎn)資料價(jià)格上漲，工業(yè)瓶頸制約更為突出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不確定因素明顯增多。完成全年目標(biāo)，二、三季度是關(guān)鍵，二、三季度經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭能鞏固，全年形勢(shì)就會(huì)好，否則就會(huì)帶來(lái)被動(dòng)。因此，各地、各部門(mén)要在抓好招商引資工作的`同時(shí)，一著不讓地抓好即期增長(zhǎng)工作，努力鞏固當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大好勢(shì)頭。一要切實(shí)抓好三夏工作。積極為農(nóng)村午收提供各種服務(wù)，農(nóng)機(jī)部門(mén)要認(rèn)真做好機(jī)收和跨區(qū)作業(yè)的組織協(xié)調(diào)工作，確保午季豐產(chǎn)豐收。落實(shí)糧食補(bǔ)貼方式改革政策，切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。要加強(qiáng)對(duì)化肥、種子等價(jià)格的監(jiān)控，落實(shí)運(yùn)輸“綠色通道”政策，規(guī)范農(nóng)資市場(chǎng)秩序。盡快完善防汛抗旱預(yù)案，加快水毀工程修復(fù)進(jìn)度，確保安全度汛。要繼續(xù)擴(kuò)大勞務(wù)輸出，做好午收期間在外務(wù)工人員家屬的幫扶工作，盡量減少民工回流。近期，市委、市政府還要召開(kāi)全市勞務(wù)輸出工作大會(huì)，進(jìn)一步推動(dòng)勞務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。二要繼續(xù)加快工業(yè)生產(chǎn)。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的監(jiān)測(cè)和調(diào)度，幫助現(xiàn)有企業(yè)擴(kuò)大適銷(xiāo)對(duì)路產(chǎn)品生產(chǎn)，尤其要加大對(duì)重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)品的調(diào)度和監(jiān)控，幫其著力解決煤、電、油等瓶頸制約。全力推進(jìn)中小企業(yè)改革步伐，年內(nèi)基本完成改制任務(wù)。三要扎實(shí)做好生產(chǎn)生活資料市場(chǎng)專(zhuān)項(xiàng)整治。加大食品藥品專(zhuān)項(xiàng)整治力度，以奶粉為重點(diǎn)，將范圍擴(kuò)大到糧、肉、蔬菜、水果、豆制品、水產(chǎn)品等生活資料，把好市場(chǎng)準(zhǔn)入關(guān)。要將監(jiān)管的重點(diǎn)下移，加強(qiáng)農(nóng)村市場(chǎng)監(jiān)管，加大對(duì)分散在社區(qū)、城鄉(xiāng)結(jié)合部和村鎮(zhèn)的各類(lèi)批發(fā)市場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)的監(jiān)管。要立足建立長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制，整合監(jiān)管力量，暢通信息渠道。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是地方和部門(mén)一把手要強(qiáng)化第一責(zé)任人的責(zé)任，做好份內(nèi)的事，盡好崗位的責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制，確保人民生命健康安全。四要認(rèn)真關(guān)注新聞媒體的反映。新聞媒體是黨和人民的喉舌，通過(guò)新聞?shì)浾摰谋O(jiān)督可以反映廣大人民群眾的呼聲，發(fā)現(xiàn)我們工作中的不足，糾正我們工作中的問(wèn)題，促進(jìn)我們把工作做得更好。我和有關(guān)同志排了一下，新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我市的曝光大致可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是，我們?cè)诎l(fā)展當(dāng)中，干得快了一些，干得急了一些，有些手續(xù)不盡完善，符合省委、省政府有關(guān)文件精神，但和當(dāng)前的一些政策銜接不上，對(duì)于這樣的事情，只要方向?qū)︻^，路子正確，還要把工作做細(xì)，進(jìn)村入戶(hù)做好群眾工作，把群眾情緒理順，繼續(xù)往下干。另外一類(lèi)，確實(shí)反映了我們工作中存在問(wèn)題和失誤，對(duì)這種情況，涉及的地方和部門(mén)不得回避，不得掩蓋，更不能麻木不仁，我行我素，要迅速將情況及時(shí)向市委、市政府報(bào)告，并及時(shí)調(diào)查處理。各地、各部門(mén)也要做好與各級(jí)各類(lèi)新聞媒體的聯(lián)系與溝通工作，重視和支持新聞?shì)浾摫O(jiān)督。有直報(bào)信息職能的單位要強(qiáng)化組織紀(jì)律，嚴(yán)格按程序反映情況，重大緊急信息要及時(shí)報(bào)送市委、市政府，一個(gè)口徑對(duì)外。同志們，招商引資事關(guān)我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全局，希望各級(jí)各部門(mén)通過(guò)這次督查觀摩活動(dòng)，進(jìn)一步解放思想，進(jìn)一步增加壓力，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任，以更加積極的姿態(tài)和更加扎實(shí)的工作，努力完成今年的招商引資任務(wù)。

【第14篇 校園文化建設(shè)觀摩活動(dòng)工作總結(jié)

校園文化建設(shè)觀摩活動(dòng)工作總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo):

大家好！

歡迎大家光臨我們北岳小學(xué)視察指導(dǎo)工作。自20__年開(kāi)始，縣教體局確定我校為赤眉鎮(zhèn)北學(xué)區(qū)中心小學(xué)，服務(wù)范圍為北區(qū)五村，下轄四所分校。為了抓好本學(xué)區(qū)的基礎(chǔ)教育工作，我們首先克服資金困難，搞好了學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作。20__年，投資45萬(wàn)元的教學(xué)樓竣工，投資5萬(wàn)元建起電腦室，同時(shí)修建了學(xué)校大門(mén)；隨后，又采用捐款和集資相結(jié)合的辦法修好了校園花壇；20__年，學(xué)校后院14間師生宿舍投入使用；20__年，王建偉先生捐資20萬(wàn)元建好14間新房，解決了校舍不足、各室建設(shè)不到位的難題。

為了迅速推進(jìn)課程改革，落實(shí)素質(zhì)教育，使學(xué)生得以全面發(fā)展，學(xué)校在抓好課堂教學(xué)改革的同時(shí)，大力進(jìn)行校園文化建設(shè)。設(shè)置了內(nèi)容豐富的文化長(zhǎng)廊，給學(xué)生搭建了發(fā)揮特長(zhǎng)、展示才能的平臺(tái)。針對(duì)學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍設(shè)計(jì)制作了“豐富多彩的第二課堂活動(dòng)”、“世界糧食問(wèn)題”、“溫馨宿舍、美好家園”等展板，在車(chē)棚、教室、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、集體辦公室等處新張貼標(biāo)語(yǔ)二十余條，給學(xué)生以濃厚的知識(shí)熏陶和文化浸潤(rùn)。

各班教室由孩子們布置了繪畫(huà)、剪貼、折紙、書(shū)法、習(xí)作等展示園地，連課程表、作息時(shí)間表、班級(jí)公約、值日表之類(lèi)的小細(xì)節(jié)也匠心獨(dú)運(yùn)，設(shè)計(jì)得美侖美奐。走進(jìn)教室，四周墻壁上的作品賞心悅目，令人心曠神怡。

寢室是孩子們生活休息的`場(chǎng)所，對(duì)于培養(yǎng)孩子們的生活能力、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣發(fā)揮著重要作用，我們加強(qiáng)了寢室紀(jì)律、衛(wèi)生管理和寢室文化建設(shè)。潔凈整齊的床鋪，激勵(lì)人上進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)，整齊劃一的臉盆漱口杯、牙膏牙刷和五顏六色干凈整潔的毛巾，再加上漂亮的學(xué)生繪畫(huà)、手工作品，使一個(gè)個(gè)學(xué)生宿舍成了一個(gè)個(gè)溫馨的小家。

我校還組織成立了寫(xiě)作書(shū)法、乒乓球、羽毛球、象棋、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等十多個(gè)興趣小組，發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)，使孩子們每一天都充實(shí)方法，充滿(mǎn)快樂(lè)。

經(jīng)過(guò)全校師生的不懈努力，精心設(shè)計(jì)，現(xiàn)在呈現(xiàn)在你眼前的北岳中心小學(xué)已煥然一新，環(huán)境簡(jiǎn)約優(yōu)美，文化氛圍濃厚，品位高雅，每個(gè)孩子都在這里健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，全面、科學(xué)地發(fā)展。

__中心小學(xué)

20__.4.15

【第15篇 生物教學(xué)觀摩的活動(dòng)總結(jié)

20__年__月__日至__日，我有幸到鄒城市第一中學(xué)觀摩了山東省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽，領(lǐng)略了的教學(xué)風(fēng)采。此次活動(dòng)由山東省第一賽區(qū)共18位教師參賽，活動(dòng)分兩組同時(shí)進(jìn)行，我有幸觀摩了其中9節(jié)課，因?yàn)楦魑粎①惤處熅奶暨x和準(zhǔn)備，每一堂公開(kāi)課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，整個(gè)教學(xué)觀摩活動(dòng)下來(lái)，我主要有以下體會(huì)和感悟：

一、觀摩體會(huì)

1、重視課前和學(xué)生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準(zhǔn)備工作，諸如了解講課學(xué)校的文化、學(xué)生的習(xí)慣以及學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題等，這明顯體現(xiàn)在上課過(guò)程中師生互動(dòng)上，使教師能夠更好的駕馭課堂教學(xué)。

2、博學(xué)的老師在課堂教學(xué)中相當(dāng)出彩。有人說(shuō)生物學(xué)科是理科內(nèi)容，只要老師能給學(xué)生講解專(zhuān)業(yè)的生物學(xué)知識(shí)就可以了，但是從這次活動(dòng)中看某些博學(xué)的老師相當(dāng)受學(xué)生的歡迎，并在互動(dòng)環(huán)節(jié)中學(xué)生也愿意積極配合老師。

3、優(yōu)秀的導(dǎo)入新課方式更能吸引學(xué)生的注意力。優(yōu)秀的教師利用能吸引學(xué)生注意力的方式導(dǎo)入新課起到非常好的效果，這樣也使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極配合教師的思路。

4、優(yōu)秀的“導(dǎo)演”在教學(xué)中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出，教師做“導(dǎo)演”，學(xué)生做“演員”。教學(xué)中要充分表現(xiàn)出教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“演”，關(guān)鍵是看這個(gè)“導(dǎo)演”的作用，好的“導(dǎo)演”會(huì)使一堂課環(huán)環(huán)相扣、高潮迭起。在“導(dǎo)演”不斷的指導(dǎo)中，“演員”才能不斷的獲取知識(shí)和理念。

5、及時(shí)正確的點(diǎn)評(píng)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一個(gè)方面。教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的探究和結(jié)論，教師的及時(shí)點(diǎn)評(píng)和正確的引導(dǎo)能使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)收獲更多的方法。

6、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)必然包含課堂的探究活動(dòng)。相同的課題，若設(shè)計(jì)理念、模型準(zhǔn)備和實(shí)際操作的不同也會(huì)帶來(lái)不同的效果。

7、三維目標(biāo)在課堂中的體現(xiàn)。陳教授在中間點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中多次提到課堂教學(xué)過(guò)程中三維目標(biāo)的形成問(wèn)題，三維目標(biāo)的形成非一日之功，而是一個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)中不斷的給學(xué)生灌輸思想和理念的一種體現(xiàn)。

8、課堂小結(jié)是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)是要將一節(jié)課的內(nèi)容組成串的過(guò)程，或者是將整章、整冊(cè)、整個(gè)學(xué)段知識(shí)組成串的過(guò)程，而不是幾個(gè)簡(jiǎn)單的題目就可以結(jié)束的。

二、啟發(fā)

1、一堂好課是集體智慧的結(jié)晶。作為省優(yōu)質(zhì)課是一個(gè)地區(qū)經(jīng)過(guò)多次遴選，講課老師多次試講和更正的過(guò)程，這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎(chǔ)的研究教材和大綱，到與其他老師的集體備課，再到多次試講，伴隨著太多的修正和刪減，大的方面要考慮到對(duì)課堂整體的把握，小的方面要考慮到例如時(shí)間運(yùn)用、提問(wèn)難度等細(xì)節(jié)的把握。這樣看如果我們平時(shí)的教學(xué)中也能認(rèn)真對(duì)待備課和上課，那么我們每節(jié)課都會(huì)變成優(yōu)質(zhì)課，不僅提高了學(xué)生的能力，更促使老師有很大的發(fā)展。

2、教與學(xué)的關(guān)系。教有教法，教無(wú)定法，貴在有法。優(yōu)秀的教師就是一個(gè)優(yōu)秀的“導(dǎo)演”，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中能出色的完成讓學(xué)生做“演員”的作用;這個(gè)“導(dǎo)演”要選擇好的方法不僅面向全體學(xué)生，更要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異，這確實(shí)要求這個(gè)“導(dǎo)演”內(nèi)功、外功都要出色才行;教師的教態(tài)和舉止也是影響學(xué)生課堂發(fā)揮的很關(guān)鍵的一環(huán)。

3、關(guān)于課堂教學(xué)化的問(wèn)題。關(guān)于課堂教學(xué)的化我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，導(dǎo)入新課時(shí)，激趣式提問(wèn)，有助于創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛;新授過(guò)程中的提問(wèn)，促使知識(shí)深化，運(yùn)算簡(jiǎn)化，激起學(xué)生探究的欲望;創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生思維;鼓勵(lì)質(zhì)疑，培養(yǎng)思維的深刻性;合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、緊湊的安排教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生注意力。

生物教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

【第16篇 高中生物教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

我有幸到鄒城市第一中學(xué)觀摩了山東省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽，領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)采。此次活動(dòng)由山東省第一賽區(qū)共18位教師參賽，活動(dòng)分兩組同時(shí)進(jìn)行，我有幸觀摩了其中9節(jié)課，因?yàn)楦魑粎①惤處熅奶暨x和準(zhǔn)備，每一堂公開(kāi)課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，整個(gè)教學(xué)觀摩活動(dòng)下來(lái)，我主要有以下體會(huì)和感悟：

一、觀摩體會(huì)

1、重視課前和學(xué)生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準(zhǔn)備工作，諸如了解講課學(xué)校的文化、學(xué)生的習(xí)慣以及學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題等，這明顯體現(xiàn)在上課過(guò)程中師生互動(dòng)上，使教師能夠更好的駕馭課堂教學(xué)。

2、博學(xué)的老師在課堂教學(xué)中相當(dāng)出彩。有人說(shuō)生物學(xué)科是理科內(nèi)容，只要老師能給學(xué)生講解專(zhuān)業(yè)的生物學(xué)知識(shí)就可以了，但是從這次活動(dòng)中看某些博學(xué)的老師相當(dāng)受學(xué)生的歡迎，并在互動(dòng)環(huán)節(jié)中學(xué)生也愿意積極配合老師。

3、優(yōu)秀的導(dǎo)入新課方式更能吸引學(xué)生的注意力。優(yōu)秀的教師利用能吸引學(xué)生注意力的方式導(dǎo)入新課起到非常好的效果，這樣也使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極配合教師的思路。

4、優(yōu)秀的“導(dǎo)演”在教學(xué)中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出，教師做“導(dǎo)演”，學(xué)生做“演員”。教學(xué)中要充分表現(xiàn)出教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“演”，關(guān)鍵是看這個(gè)“導(dǎo)演”的作用，好的“導(dǎo)演”會(huì)使一堂課環(huán)環(huán)相扣、高潮迭起。在“導(dǎo)演”不斷的指導(dǎo)中，“演員”才能不斷的獲取知識(shí)和理念。

5、及時(shí)正確的點(diǎn)評(píng)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一個(gè)方面。教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的探究和結(jié)論，教師的及時(shí)點(diǎn)評(píng)和正確的引導(dǎo)能使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)收獲更多的方法。

6、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)必然包含課堂的探究活動(dòng)。相同的課題，若設(shè)計(jì)理念、模型準(zhǔn)備和實(shí)際操作的不同也會(huì)帶來(lái)不同的效果。

7、三維目標(biāo)在課堂中的體現(xiàn)。陳教授在中間點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中多次提到課堂教學(xué)過(guò)程中三維目標(biāo)的形成問(wèn)題，三維目標(biāo)的形成非一日之功，而是一個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)中不斷的給學(xué)生灌輸思想和理念的一種體現(xiàn)。

8、課堂小結(jié)是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)是要將一節(jié)課的內(nèi)容組成串的過(guò)程，或者是將整章、整冊(cè)、整個(gè)學(xué)段知識(shí)組成串的過(guò)程，而不是幾個(gè)簡(jiǎn)單的題目就可以結(jié)束的。

二、啟發(fā)

1、一堂好課是集體智慧的結(jié)晶。作為省優(yōu)質(zhì)課是一個(gè)地區(qū)經(jīng)過(guò)多次遴選，講課老師多次試講和更正的過(guò)程，這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎(chǔ)的研究教材和大綱，到與其他老師的集體備課，再到多次試講，伴隨著太多的修正和刪減，大的方面要考慮到對(duì)課堂整體的把握，小的方面要考慮到例如時(shí)間運(yùn)用、提問(wèn)難度等細(xì)節(jié)的把握。這樣看如果我們平時(shí)的教學(xué)中也能認(rèn)真對(duì)待備課和上課，那么我們每節(jié)課都會(huì)變成優(yōu)質(zhì)課，不僅提高了學(xué)生的能力，更促使老師有很大的發(fā)展。

2、教與學(xué)的關(guān)系。教有教法，教無(wú)定法，貴在有法。優(yōu)秀的教師就是一個(gè)優(yōu)秀的“導(dǎo)演”，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中能出色的完成讓學(xué)生做“演員”的作用;這個(gè)“導(dǎo)演”要選擇好的方法不僅面向全體學(xué)生，更要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異，這確實(shí)要求這個(gè)“導(dǎo)演”內(nèi)功、外功都要出色才行;教師的教態(tài)和舉止也是影響學(xué)生課堂發(fā)揮的很關(guān)鍵的一環(huán)。

3、關(guān)于課堂教學(xué)最優(yōu)化的問(wèn)題。關(guān)于課堂教學(xué)的最優(yōu)化我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，導(dǎo)入新課時(shí)，激趣式提問(wèn)，有助于創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛;新授過(guò)程中的提問(wèn)，促使知識(shí)深化，運(yùn)算簡(jiǎn)化，激起學(xué)生探究的欲望;創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生思維;鼓勵(lì)質(zhì)疑，培養(yǎng)思維的深刻性;合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、緊湊的安排教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生注意力。

三、以后在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方

1、增進(jìn)同學(xué)科老師之間的集體備課，真正形成教學(xué)合力，不再各自為戰(zhàn)。

2、認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，真正從學(xué)生的角度合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，杜絕同層次班級(jí)一個(gè)教案的教學(xué)思路。

3、教學(xué)中需要教師能機(jī)智的面對(duì)教學(xué)中的各種問(wèn)題，有效的增加師生之間合作。

4、教學(xué)中準(zhǔn)確把握教材難度，有拓展但是不要無(wú)目的的隨意拓展，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)思考問(wèn)題。

5、教學(xué)中引用多種能提高學(xué)生注意力的方法，如使用多媒體課件、增加課上探究實(shí)驗(yàn)的趣味性等，使抽象的問(wèn)題具體化、復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

6、對(duì)于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課下練習(xí)，教師必須及時(shí)給予督導(dǎo)和檢查，定期的檢測(cè)和問(wèn)題抽查也是不可或缺的。

高中生物教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)