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【第1篇 物理課代表工作總結(jié)范文
物理課代表工作總結(jié)整理物理學(xué)科的課代表對一定時間內(nèi)班內(nèi)學(xué)習的總結(jié)報告，物理課代表，是在數(shù)學(xué)科目上有著優(yōu)勢的同學(xué)，好總結(jié)整理物理課代表工作總結(jié)
物理課代表工作總結(jié)
物理課代表工作總結(jié)，內(nèi)容大致可以由以下部分組成。
自己工作方面的情況(工作能力的改善，幫助同學(xué)的意識有提高,遇到的問題等等);
班級整體數(shù)學(xué)學(xué)習情況方面一年或一個學(xué)期來的進步情況,
班上物理學(xué)習中的優(yōu)點缺點
向老師提一些建議.
物理課代表工作總結(jié)范文
我是__班的物理課代表__，今天由我來給大家匯報物理工作。
這一年里，我們學(xué)到了一門新學(xué)科——物理，我也很榮幸的擔任這門新學(xué)科的課代表。在這里感謝物理老師對我的信任與器重，讓我堅定了對物理學(xué)習的信心，也很感激其他同學(xué)對我的幫助，讓我克服了很多困難
【第2篇 高中物理課改總結(jié)
高中物理課改總結(jié)
高中課改對我們永和中學(xué)這樣的一所三級達標校來說當然是一個更大的挑戰(zhàn)，但也是一次很好的機遇。以往的教學(xué)方式多為'注入式'，我們的生源本來就很差，所以師生雙方都疲憊不堪，教學(xué)效果自然也不理想。去年9月，高中課改的到來，我很興奮，但課改后的課怎么上又沒有課改經(jīng)驗，大家都不知如何把握，但我還是面對現(xiàn)實認真對待。高中課改進行一年多了，現(xiàn)回顧過去一學(xué)年來的新課程教學(xué)，感覺工作很忙，也學(xué)到了很多，但由于是課改第一年，總覺得困難很多，矛盾也很突出，下面談一談實施高中課改一年來的體會。
一，認真對待高中課改，教學(xué)績效明顯提升
我始終認為物理教師不應(yīng)該只是只會教物理課本上知識的教書匠，我們的學(xué)生更不能是只會考試的不會做事的書生。以往的教學(xué)方式是過去的高考模式給逼的，社會壓力逼著我們與一級達標校看齊，學(xué)生基礎(chǔ)差只得加班加點，同樣的問題在我們學(xué)校就得講上好幾遍。那些無法到一級校的學(xué)生基本上是學(xué)習基礎(chǔ)差，表現(xiàn)差的雙差生，要讓他們能在學(xué)校'呆得住''學(xué)得進'是一件不容易的事。課改后，在新課程理念引領(lǐng)下的課堂是多樣化的，注重學(xué)生參與探究，注重學(xué)習過程評價，學(xué)生自主學(xué)習意識提高了。根據(jù)我們的學(xué)生特點開設(shè)了風富多彩的第二課堂，雖然很多學(xué)生的物理卷面成績是不理想的，但他們的動手實踐能力得到了煅煉，綜合實踐能力是不錯的。我認為晉江市全面推進普及高中教育，我們的工作功不可沒。
二，高中課改呼喚工作方法創(chuàng)新
《高中物理課程標準》對高中物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我時常把《高中新課程標準》帶在身邊，不斷地學(xué)習鉆研，使我對新課程理念有了較深的理解。高中課改呼喚工作方法創(chuàng)新，本學(xué)期我在新課程標準的指導(dǎo)下，在高中教育教學(xué)工作中，努力鉆研工作方法，大膽創(chuàng)新，取得了良好的效果。
1，做好初高中物理知識銜接，化解學(xué)習難點。
剛從初中升上高中的學(xué)生普遍不能一下子適應(yīng)過來，如何搞好初中物理教學(xué)的銜接，降低高一年級物理學(xué)習臺階；如何使學(xué)生盡快適應(yīng)高中物理教學(xué)特點，渡過學(xué)習物理的難關(guān)，就要求我們老師注意新舊知識的同化與順應(yīng)。即：用新的知識和新的方法來調(diào)整，替代原有的認知結(jié)構(gòu)。另外就是加強直觀教學(xué)，確保學(xué)生聽懂，能學(xué)。因此我研究了初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析，研究高一教學(xué)難點。
2，設(shè)置合理的教學(xué)層次，實施適當?shù)慕虒W(xué)方法
為保護學(xué)生物理學(xué)習的積極性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。我經(jīng)常鉆研如何降低'臺階'，去年一年來都是這樣過來的，這種做法很有效。
對于文科班的學(xué)生，我對學(xué)生的考查也不再是以單一的物理試卷來考學(xué)生，新課程要求關(guān)注每一個學(xué)生的成長，說實話有些學(xué)生實在是'不適合'學(xué)習物理學(xué)，但他的文學(xué)才能是不可忽視的，于是我對他們的考查又改為寫物理小論文，如：今年文科物理第二章《磁及磁的應(yīng)用》的單元測試就改成寫一編主題為'指南針的發(fā)明對世界政治經(jīng)濟的影響'的小論文，利用國慶放假時間好好寫作，爭取假后返校參加評比，結(jié)果全班同學(xué)歡呼雀躍。
3，平時重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練
中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是對研究對象進行簡化建立物理模型，'建模'是培養(yǎng)抽象思維能力，建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解，使學(xué)生領(lǐng)會這種研究物理問題的方法；通過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的能力，實現(xiàn)知識的遷移。高中課改后文理科的界線漸漸淡化，所以我就注意對學(xué)生進行物理思想的建立，有助于學(xué)生今后的自主學(xué)習，就是選擇文科的學(xué)生也是很有意義的。
4，加強教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習習慣
加強學(xué)習過程性評價管理，做好課堂上的優(yōu)良表現(xiàn)記錄和不良表現(xiàn)記錄我在課堂上依據(jù)課堂參與情況直接以'加分獎賞'形式要求物理科代表在每堂物理課上及時記錄同學(xué)的參與情況，過程性評價記錄是期末物理科學(xué)分認定的重要依據(jù)。每月定時統(tǒng)計并公布學(xué)生作業(yè)上交情況，出勤，課堂參與情況，學(xué)生心服中服。在上學(xué)期舉辦的'高一優(yōu)秀物理作業(yè)展'深受學(xué)生喜愛，也受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，對于優(yōu)秀作業(yè)進行評比展覽，發(fā)給獎狀，及時給予鼓勵，不但對優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)是一個促進，對其它學(xué)生作業(yè)規(guī)范化又起到很好的示范作用。能自主鉆研教材中的知識，課堂教學(xué)中盡量多的給予學(xué)生自己思考，討論，分析的時間與機會，使他們逐步學(xué)會思考。另外，閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，過去的一年來，我們特別注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，具體做法是從指導(dǎo)閱讀教材中的重要內(nèi)容入手，使他們學(xué)會抓住語句中心，能提出問題并設(shè)法解決，從第一章開始就要求學(xué)生獨立進行單元總結(jié)，并逐份批改，提出建議，選出好的全班展覽，同時教師提供一份總結(jié)以作示范。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習習慣是教育學(xué)生的一個重點，良好的習慣可能影響學(xué)生的一生。
5，開設(shè)豐富多彩的第二課堂，營造探究氛圍。
過去的一年來，我共開設(shè)小發(fā)明，小制作，科普小報，攝影，攝像，太空科技，風箏制作，家電常識等科技講座8場，通過這些講座來激發(fā)學(xué)生的探究是很有效的，學(xué)生不但開擴了知識面，而且表現(xiàn)出愛上物理課，就是文科生也很喜歡物理課。我經(jīng)常組織學(xué)生進行探索實驗的設(shè)計，并及時做一些隨堂實驗，也布置一些課外探究實驗要求學(xué)生回家做，有成果的'交上來也給他們'學(xué)習過程學(xué)分獎勵'。當然學(xué)科競賽也是好辦法，去年的高一年段共開設(shè)了物理知識競賽，物理實驗設(shè)計競賽，物理實驗操作競賽等三次學(xué)科競賽，得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。我想重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)
新能力，才是真正把新課程理念落到實處。
6，加強校本教研，努力以合理的學(xué)習過程評價激勵和促進學(xué)生全面發(fā)展
我?guī)游锢斫M申報了《新課程理念引領(lǐng)的物理實驗教學(xué)評價》的校本教研課題，從開題，學(xué)生調(diào)查，課堂跟蹤，我花了大量時間在該課題的研究。經(jīng)過一學(xué)年的研究，現(xiàn)已結(jié)題，合理的學(xué)習過程評價激勵和促進學(xué)生全面發(fā)展，在今年5月份，我組織了學(xué)生參加了晉江市創(chuàng)新大賽，結(jié)果是高一7班（平行班）的學(xué)生的顏志偉，林文杏，莊嘉源，高一5班的吳親溪獲獎。用新課程理念引領(lǐng)學(xué)生課堂評價，把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵了學(xué)生的學(xué)習熱情，促進了學(xué)生全面發(fā)展。
我想對學(xué)生的學(xué)習評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和發(fā)展。采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。總之，我堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進了學(xué)生嚴肅，勤奮，求真，善問的良好學(xué)風的形成。一份耕耘，一份收獲。我覺得過去一年來的高中課改工作很累但也有價值。
三，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)矛盾突出，怎么應(yīng)對
高中新課程的教學(xué)內(nèi)容與我們的教學(xué)課時，教學(xué)條件，教學(xué)績效，教學(xué)對象（學(xué)生）等諸多因素之間的矛盾很突出，如何應(yīng)對這些矛盾，我看又是我們往后新課程教學(xué)教研的重點了。
1，教學(xué)課時與教學(xué)內(nèi)容之間的矛盾
①，教學(xué)內(nèi)容多需要時間
②，高中課目多，造成科目排課量不足；
③，研究性學(xué)習，選修課等活動開展需要時間
④，物理學(xué)科內(nèi)容增多了，按以往教法教不完。
⑤，各章節(jié)知識內(nèi)容在銜接需要時間
⑥，另外，物理學(xué)科模塊化也使得時間上缺乏靈活性
2，教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容之間的矛盾
①，許多知識實際上需發(fā)教師因材施教，課改呼喚小班化教學(xué)，輔優(yōu)扶差的要求特別高，但目前我們的教學(xué)條件是無法做到的。
②，另外，物理科教學(xué)條件還表現(xiàn)在多媒體數(shù)字實驗系統(tǒng)的使用，如：中國山東'朗威'數(shù)字實驗系統(tǒng)，美國pasco數(shù)字實驗系統(tǒng)等都是很好的物理科教與學(xué)的好助手，但一套要1萬5———2萬元左右，一個實驗室就要六七十萬元。就目前的情況看，我們大部分學(xué)校都是很難做到。
3，教學(xué)績效與教學(xué)內(nèi)容之間的矛盾
以往教學(xué)方法講究'范例———練習'，現(xiàn)在講究'問題引導(dǎo)'，'自主探究'，以往的教學(xué)績效以一張試卷成績論英雄，平時講究穩(wěn)扎穩(wěn)打，現(xiàn)在講究螺旋體系，現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容多了，選擇性大了。那么我們的教學(xué)績效如何得到合理的評價
【第3篇 物理課外活動的總結(jié)模板
物理課外活動總結(jié)（一）
物理課外活動是物理教學(xué)的一個重要方面，它既是物理課堂教學(xué)的補充，也是課堂教學(xué)的延伸。學(xué)生獲得系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識，主要來源于課本，但大量物理知識的擴展卻來自課外的親身實踐和課外閱讀。我們物理教師只有把課堂教學(xué)和課外活動有機地組織好，才能培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習的興趣，引導(dǎo)他們通過觀察和動手實踐去分析和解決物理問題，逐步提高他們對物理知識的理解、掌握和運用的能力。
一、物理課外活動能促進基礎(chǔ)知識向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑
學(xué)生從書本上獲得系統(tǒng)的物理知識后，要讓學(xué)生覺得這些知識有用，解決了實際問題，就會得到滿足，而產(chǎn)生新的求知欲望。所以在傳授知識的過程中，要不斷給學(xué)生提供實踐的機會。開展豐富多彩的課外活動，是十分有效的措施。有計劃，有步驟的課外活動能促進學(xué)生的基礎(chǔ)知識向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。例如學(xué)過照相機原理后，組織學(xué)生參加課外攝影小組活動，學(xué)生會對照相機的原理更加深刻地理解。學(xué)過凸透鏡，凹透鏡的光學(xué)性質(zhì)后，組織學(xué)生到實驗室去自制望遠鏡，學(xué)過照明電路后，組織學(xué)生安裝簡單的照明電路等等，學(xué)生會從物理知識的大量應(yīng)用中，看到學(xué)習物理知識的重要性，就會增強學(xué)好物理的信心。
學(xué)生從書本上學(xué)習了一些物理規(guī)律、原理以后，要使學(xué)生更加深刻地理解這些規(guī)律、原理，光憑做習題是不行的，可利用課外活動讓學(xué)生搞一些小制作。例如學(xué)過彈簧伸長的長度與外力成正比后，可讓學(xué)生自制一個測力器；學(xué)過物體的浮沉條件后，讓學(xué)生自制一個浮沉子；學(xué)過杠桿的平衡條件后讓學(xué)生自制桿秤等等。對一些重要的物理現(xiàn)象、實驗還可讓學(xué)習自制實驗器材進行小實驗，例如用大小廣口玻璃瓶兩個、木板、鐵絲自制一個量熱器測定物質(zhì)的比熱；自制驗電器、指南針等等。通過這一系列的課外活動，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習物理的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
二、物理課外活動能發(fā)揮學(xué)生的個性與特長，促進非智力因素的發(fā)展
每個學(xué)生都有一定的個性與特長，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得很好，但不善于動手；有的學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)得一般，但動手能力較強。有益的課外活動能對前者起促進作用，對后者提供更多的成功機會，以增強學(xué)生對基礎(chǔ)知識學(xué)習的主動性。豐富多采的課外活動能發(fā)揮學(xué)生的個性與特長，促進非智力因素的發(fā)展。例如，學(xué)生在小制作的過程中會碰到許多困難，會經(jīng)歷失敗的苦惱，但通過自己的努力
最終還是成功了，從中學(xué)生會得到尊重客觀規(guī)律的教育，體會到科學(xué)家從事科學(xué)研究的艱辛，會嘗到成功后的喜樂，更重要的是鍛煉了自己的意志。在小論文比賽中，學(xué)生會展開豐富的想象，查閱有關(guān)資料，閱讀有關(guān)的課外讀物，從中學(xué)生會領(lǐng)略到物理知識的無窮魅力，使他們對物理學(xué)科產(chǎn)生了極大的興趣和情感。心理學(xué)認為：“情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反映形式。它是人對待外界事物的態(tài)度，是人對客觀現(xiàn)實是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗。
”凡能滿足需要的事物，會引起肯定性的體驗，如快樂、滿足、熱愛等。情感的特殊性，正是由于這些需要、渴求或意向所決定的，學(xué)生在學(xué)習物理的過程中，如果把學(xué)習物理知識作為滿足自己的需要，渴求或意向，那么他們對學(xué)習物理知識就會產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望。所以我們在物理教學(xué)中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的情感，而從這一點上看物理課外活動有優(yōu)于課堂教學(xué)的作用。所以在教學(xué)過程中要千方百計組織學(xué)生參加各種課外活動，讓學(xué)生從中學(xué)到知識，能力得到提高。
物理課外活動總結(jié)（二）
開展興趣小組活動是全面推進素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)層次，培養(yǎng)學(xué)生個性特長的一項重要舉措。對拓展學(xué)生實踐空間有重要的作用，讓每個學(xué)生享有成功的喜悅，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。引領(lǐng)學(xué)生個性化全面發(fā)展，促使更多尖子學(xué)生脫穎而出，使我校的物理興趣小組能得到不斷深入發(fā)展。
一、招募組員
通過在八、九年級的學(xué)生中宣傳、動員，自愿報名，教師平衡各班人數(shù)。
二、活動時間及地點
1.時間：活動課每月第二周八年級、第三周九年級
2.地點：物理實驗室
三、活動指導(dǎo)老師
___、__、___、___
四、活動任務(wù)
1.以興趣引路，形成合理的知識和能力體系。
2.學(xué)得開心，玩得開心。在實驗中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，開闊學(xué)生的視野。
3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新進取的科學(xué)素養(yǎng)。
4.提高學(xué)生的智力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
5.豐富學(xué)生的課余生活，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
五、活動要求及注意事項
1.自愿報名，注重興趣的培養(yǎng)和能力的提高。
2.積極參與各項學(xué)習活動，有秩序、有熱情。
3.自覺維護科學(xué)實驗室的整潔環(huán)境。
4.訓(xùn)練活動時時刻注意儀器的保護和學(xué)生的安全。
物理課外活動總結(jié)（三）
物理課外活動是指學(xué)生在課余時間進行的以非教科書內(nèi)容為主的有組織、有計劃、有安排的物理學(xué)習活動，是物理課堂教學(xué)的必要補充和延伸。雖然學(xué)生獲得系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識主要來源于課本，但是大量物理知識的擴展卻來自于課外物理活動的開展，只有把課堂教學(xué)和課外活動有機地組織好，才能培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習的興趣，發(fā)掘?qū)W生的個性和潛能，使學(xué)生在自愿、輕松、趣味的狀態(tài)下主動地去分析和解決物理問題，從而逐步提高學(xué)生對物理知識的理解、掌握和運用的能力，可以這樣說，物理課外活動的開展是整個教學(xué)環(huán)節(jié)不可缺少的一環(huán)。
一、那么中學(xué)物理課余活動有哪些形式
小制作、小實驗。這是物理課外活動最容易開展，也是最容易激發(fā)學(xué)生興趣的一種活動。學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識，利用廢舊材料進行小制作、小實驗。形式上采用學(xué)生制作、班級評比、師生現(xiàn)場表演、校級展覽等，通過理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作能力。例如：制作針孔照相機、望遠鏡、顯微鏡、桿秤、鉛筆芯變阻器、潛水艇模型、樓梯電燈開關(guān)電路等等。
二、課外閱讀
根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的知識基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些科普讀物。一方面讓學(xué)生了解物理學(xué)的發(fā)展史以及對人類社會的發(fā)展所起的作用；另一方面讓學(xué)生更多地了解物理學(xué)的一些最新研究成果和科技發(fā)展的最新動向，拓寬學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的眼界，從而激發(fā)學(xué)生探索和學(xué)習新知識的欲望。
三、科技講座
科技知識與社會發(fā)展、生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系在一起，在舉辦科技講座時，可以進行新的科技成就、科學(xué)前沿與最新動態(tài)的介紹，也可以圍繞教科書中的有關(guān)內(nèi)容進行介紹。例如：在學(xué)習了“力和物體的運動”后，可以開設(shè)“我國的航天技術(shù)的發(fā)展與展望”的講座；在學(xué)習了“電磁現(xiàn)象”后，可以開設(shè)“唱片、磁帶、磁盤和光盤”的知識講座；在學(xué)習了“核能”后，可以開設(shè)“核能的開發(fā)、利用與安全”的講座等。通過這些講座必將極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生獻身科學(xué)的信心與決心。
四、知識競賽
物理知識競賽，既是物理課外活動的一項內(nèi)容，又是推動物理課外活動的措施。通過書本知識、實驗操作、小論文、手抄報、小制作、小發(fā)明等形式的競賽，幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理和進行科技創(chuàng)新的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生互相合作、互相學(xué)習的良好風氣。
五、趣味游戲
【第4篇 初中物理課改的總結(jié)
初中物理課改的總結(jié)
國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革像一陣春雷，為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的生機和活力。一時間，新課改成為學(xué)校和社會關(guān)注的熱點，教師、學(xué)生和家長一起投入了這股教育改革的熱潮之中，教育發(fā)展日新月異，教育改革不斷取得突破，成績斐然，碩果累累。 一年來，我們以新課改為契機，全體動員，認真規(guī)劃，積極推進教育教學(xué)改革。通過大家的努力，我們看到學(xué)生發(fā)生了驚喜的變化，也引發(fā)了我們對新課改進行一些更深層次的思考，更為重要的是，我們獲得了信心，看到了希望：新課改展現(xiàn)出來的美好的教育發(fā)展前景。
一、課改帶來的變化
1.教師教學(xué)理念的變化。“課改是平臺，是一片廣袤的天空，是一條期待探索的路”。教師教學(xué)理念的變化，主要表現(xiàn)為三種觀念的更新：一是教學(xué)觀。課改后，教師已不再是教學(xué)的主體，學(xué)生成了學(xué)習的主人、課堂教學(xué)的中心，教師的教學(xué)成為對學(xué)生學(xué)習的一種服務(wù)。二是教材觀。新課標指導(dǎo)下的教材，僅僅成為教師教學(xué)的一種媒介，成為學(xué)生學(xué)習和接受知識的一個組成部分。教學(xué)的外延擴大了，教材與學(xué)生的日常生活認識水平更貼近了，網(wǎng)絡(luò)資源開始大量進入課堂。三是師生關(guān)系觀。新課程帶來的一個重大的變化就是新型師生關(guān)系的建立。課改中，師生關(guān)系不再是過去那種教與學(xué)的關(guān)系，師生之間是平等的，平等對話、和諧交流、共同學(xué)習成為新的課堂風格。
2.教學(xué)方式方法的變化。對話、交流、感受、體驗、探究、實驗、合作、自主成為新的課堂教學(xué)風格。在課堂上，很少聽到教師講解，有的是學(xué)生的實驗和探究，教師的活動主要是對學(xué)生進行組織和指導(dǎo)，從而通過學(xué)生自主合作、實驗探究得出結(jié)論。
3.評價方式的變化。新課標、新教材、新課堂必然帶來新的評價機制。試卷上開始出現(xiàn)激勵性的語言，消除學(xué)生答題的畏懼心理，鼓勵學(xué)生自信?！澳阍僭囈辉嚢。 鳖愋偷脑u價語言成為課堂評價的亮點，小組合作評價也得到有效的實踐。
4.教學(xué)手段的變化。先進的輔助教學(xué)設(shè)備為新課程改革增添了動力和活力。網(wǎng)絡(luò)資源被廣泛運用于課堂教學(xué)，學(xué)生獲取信息的方式更廣，也更快捷。
5.學(xué)生的變化。 新課程要求學(xué)習方式由單一性轉(zhuǎn)向多樣性，提倡讓學(xué)生在聽中學(xué)、說中學(xué)、做中學(xué)，在思考中學(xué)，在游戲中學(xué)，在合作中學(xué)，在實踐中學(xué)。鼓勵學(xué)生從自己的視角出發(fā)，用自己最喜歡的方式進行學(xué)習，通過上網(wǎng)、查閱資料、社會調(diào)查、實踐探究等多種方式，認真搜集、整理、分析相關(guān)資料，增大知識面，開闊視野，不斷地增強自尊心、自信心和自豪感。
二、課改中獲得的成績
三、課改實施階段性反思
1.課程內(nèi)容、教育教學(xué)理念和教學(xué)手段都發(fā)生巨大變化，但教學(xué)硬件卻遠遠滯后，如實驗設(shè)備、器材欠缺，圖書館、閱覽室及相應(yīng)的資料不足，信息技術(shù)應(yīng)用的硬件也跟不上。
2九年級的`部分學(xué)生，學(xué)習習慣還停留在原來的傳統(tǒng)模式之中，部分學(xué)生難適應(yīng)。
3.在新課程實施中，大部分老師都能逐漸改變教育教學(xué)理念，但有時教學(xué)行為還是改不來，新教材，舊教法的現(xiàn)象還是存在。
四、當前面臨的緊迫任務(wù)
為準確領(lǐng)會新課標的教育理念，確保新課標新教材在我校準確、順利實施、鞏固和提高教育質(zhì)量。當前我校急需完成的緊迫任務(wù)有以下幾點：
1.提高對實施新課標、新教材的認識。在初中學(xué)段全面推行實施新課標、新教材，是我國初中教育的一次變革和一次革新。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要充分認識、高度重視，作好充分的思想準備。
2.轉(zhuǎn)變教育思想，樹立先進的教育觀、人才觀。學(xué)校的一切工作要為了學(xué)生的發(fā)展，要面向全體學(xué)生，因材施教，充分弘揚每個學(xué)生的個性，努力培養(yǎng)多種類、多層次人才。
3.更新教學(xué)理念，改革教學(xué)模式。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，讓教師的教學(xué)成為對學(xué)生學(xué)習的一種服務(wù)；教學(xué)素材和資源要因地制宜，貼進學(xué)生實際；課堂上，師生是平等的，應(yīng)在和諧交流、平等對話中，共同學(xué)習、共同提高；變老師講學(xué)生聽的教學(xué)模式，為師生對話、交流，學(xué)生感受、體驗、探究、實驗、合作、自主等平等和諧、豐富多彩的全新的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。
4.改革評價機制，樹立新的質(zhì)量觀。要改革現(xiàn)行教學(xué)質(zhì)量評價機制，建立與實施新課標、新教材相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量的評價體系和評價機制。
5.改善辦學(xué)條件，不斷更新教學(xué)手段，促進各初中教育技術(shù)的信息化、現(xiàn)代化，以適應(yīng)實施新課標新教材的需要和要求。
【第5篇 物理課外活動的總結(jié)
物理課外活動總結(jié)（一）
一、物理課外活動能促進基礎(chǔ)知識向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑
學(xué)生從書本上獲得系統(tǒng)的物理知識后，要讓學(xué)生覺得這些知識有用，解決了實際問題，就會得到滿足，而產(chǎn)生新的求知欲望。所以在傳授知識的過程中，要不斷給學(xué)生提供實踐的機會。開展豐富多彩的課外活動，是十分有效的措施。有計劃，有步驟的課外活動能促進學(xué)生的基礎(chǔ)知識向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。例如學(xué)過照相機原理后，組織學(xué)生參加課外攝影小組活動，學(xué)生會對照相機的原理更加深刻地理解。學(xué)過凸透鏡，凹透鏡的光學(xué)性質(zhì)后，組織學(xué)生到實驗室去自制望遠鏡，學(xué)過照明電路后，組織學(xué)生安裝簡單的照明電路等等，學(xué)生會從物理知識的大量應(yīng)用中，看到學(xué)習物理知識的重要性，就會增強學(xué)好物理的信心。
學(xué)生從書本上學(xué)習了一些物理規(guī)律、原理以后，要使學(xué)生更加深刻地理解這些規(guī)律、原理，光憑做習題是不行的，可利用課外活動讓學(xué)生搞一些小制作。例如學(xué)過彈簧伸長的長度與外力成正比后，可讓學(xué)生自制一個測力器；學(xué)過物體的浮沉條件后，讓學(xué)生自制一個浮沉子；學(xué)過杠桿的平衡條件后讓學(xué)生自制桿秤等等。對一些重要的物理現(xiàn)象、實驗還可讓學(xué)習自制實驗器材進行小實驗，例如用大小廣口玻璃瓶兩個、木板、鐵絲自制一個量熱器測定物質(zhì)的比熱；自制驗電器、指南針等等。通過這一系列的課外活動，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習物理的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
二、物理課外活動能發(fā)揮學(xué)生的個性與特長，促進非智力因素的發(fā)展
每個學(xué)生都有一定的個性與特長，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得很好，但不善于動手；有的學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)得一般，但動手能力較強。有益的課外活動能對前者起促進作用，對后者提供更多的成功機會，以增強學(xué)生對基礎(chǔ)知識學(xué)習的主動性。豐富多采的課外活動能發(fā)揮學(xué)生的個性與特長，促進非智力因素的發(fā)展。例如，學(xué)生在小制作的過程中會碰到許多困難，會經(jīng)歷失敗的苦惱，但通過自己的努力
最終還是成功了，從中學(xué)生會得到尊重客觀規(guī)律的教育，體會到科學(xué)家從事科學(xué)研究的艱辛，會嘗到成功后的喜樂，更重要的是鍛煉了自己的意志。在小論文比賽中，學(xué)生會展開豐富的想象，查閱有關(guān)資料，閱讀有關(guān)的課外讀物，從中學(xué)生會領(lǐng)略到物理知識的無窮魅力，使他們對物理學(xué)科產(chǎn)生了極大的興趣和情感。心理學(xué)認為：“情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反映形式。它是人對待外界事物的態(tài)度，是人對客觀現(xiàn)實是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗。
物理課外活動總結(jié)（二）
開展興趣小組活動是全面推進素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)層次，培養(yǎng)學(xué)生個性特長的一項重要舉措。對拓展學(xué)生實踐空間有重要的作用，讓每個學(xué)生享有成功的喜悅，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。引領(lǐng)學(xué)生個性化全面發(fā)展，促使更多尖子學(xué)生脫穎而出，使我校的物理興趣小組能得到不斷深入發(fā)展。
一、招募組員
通過在八、九年級的學(xué)生中宣傳、動員，自愿報名，教師平衡各班人數(shù)。
二、活動時間及地點
1.時間：活動課每月第二周八年級、第三周九年級
2.地點：物理實驗室
三、活動指導(dǎo)老師
___、__、___、___
四、活動任務(wù)
1.以興趣引路，形成合理的知識和能力體系。
2.學(xué)得開心，玩得開心。在實驗中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，開闊學(xué)生的視野。
3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新進取的科學(xué)素養(yǎng)。
4.提高學(xué)生的智力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
5.豐富學(xué)生的課余生活，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
物理課外活動總結(jié)（三）
物理課外活動是指學(xué)生在課余時間進行的以非教科書內(nèi)容為主的有組織、有計劃、有安排的物理學(xué)習活動，是物理課堂教學(xué)的必要補充和延伸。雖然學(xué)生獲得系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識主要來源于課本，但是大量物理知識的擴展卻來自于課外物理活動的開展，只有把課堂教學(xué)和課外活動有機地組織好，才能培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習的興趣，發(fā)掘?qū)W生的個性和潛能，使學(xué)生在自愿、輕松、趣味的狀態(tài)下主動地去分析和解決物理問題，從而逐步提高學(xué)生對物理知識的理解、掌握和運用的能力，可以這樣說，物理課外活動的開展是整個教學(xué)環(huán)節(jié)不可缺少的一環(huán)。
一、那么中學(xué)物理課余活動有哪些形式
小制作、小實驗。這是物理課外活動最容易開展，也是最容易激發(fā)學(xué)生興趣的一種活動。學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識，利用廢舊材料進行小制作、小實驗。形式上采用學(xué)生制作、班級評比、師生現(xiàn)場表演、校級展覽等，通過理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作能力。例如：制作針孔照相機、望遠鏡、顯微鏡、桿秤、鉛筆芯變阻器、潛水艇模型、樓梯電燈開關(guān)電路等等。
二、課外閱讀
根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的知識基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些科普讀物。一方面讓學(xué)生了解物理學(xué)的發(fā)展史以及對人類社會的發(fā)展所起的作用；另一方面讓學(xué)生更多地了解物理學(xué)的一些最新研究成果和科技發(fā)展的最新動向，拓寬學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的眼界，從而激發(fā)學(xué)生探索和學(xué)習新知識的欲望。
三、科技講座
【第6篇 《物理課堂中“探究過程”的效率研究》工作總結(jié)
安康市二中 徐衛(wèi)東
新課程改革已在我市如火如荼的開展著，新課程改革的重點是課堂教學(xué)，因為課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。但目前我們的物理課堂教學(xué)特別是探究式教學(xué)還存在許多的不足，如何提高物理課堂教學(xué)中“探究過程”的效率就成為我們一線教師亟待解決和研究的問題。因此我們安康市二中和張灘高中兩校五位物理教師攜起手來，想在專家的引領(lǐng)下找出物理課堂探究性教學(xué)中存在的普遍性問題，摸索出一套提高物理課堂“探究過程”的效率的有效方法。解決這一問題不但有利于提高物理課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn) “向四十五分鐘要質(zhì)量”的目標，也可為教育教學(xué)和課程改革提供第一手的參考資料。
本課題組于2023年4月成立，成員有安康市二中的徐衛(wèi)東、余新明、劉世力老師和張灘高中的陳開康、楊金泉老師。徐衛(wèi)東老師擔任課題負責人。2023年5月上交課題申請書，2023年9月課題被立項，課題組正式開始研究。
首先我們對物理課堂探究性教學(xué)的`現(xiàn)狀進行了研究，通過對市二中和張灘高中兩校師生的廣泛調(diào)查，目前物理課堂探究性教學(xué)的效率較低，甚至于無法進行。探究性教學(xué)普遍存在以下問題：（一）學(xué)生方面問題：1.學(xué)生缺乏良好的探究習慣，探究過程難以達到預(yù)期目的。2.學(xué)生差異大，因材施教難以實施，課堂管理存在難度。（二）教師方面問題：1.受應(yīng)試教育觀念影響，探究形式化的現(xiàn)象還普遍存在。2.探究性教學(xué)的過程和形式機械單一。3.教師的新課改理論水平和實驗教學(xué)能力有待提高。
針對問題我們課題組成員進行了分析研究，覺得要提高物理課堂“探究過程”的效率，應(yīng)該從以下方面來做：1.逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的探究習慣。2.精心設(shè)計預(yù)習學(xué)案，讓學(xué)生充分做好課前預(yù)習。3.精心設(shè)計課堂提問。4.精心設(shè)計探究過程。5.合理處理教師指導(dǎo)和開放教學(xué)之間的關(guān)系。并且我們精心設(shè)計了幾節(jié)示范課進行教學(xué)，從學(xué)生的聽課態(tài)度和聽課教師的反饋來看，效果比較好。
從課題研究中我們也得到以下幾點反思：
1、探究教學(xué)需要教師具備深厚的專業(yè)知識和多元的學(xué)科知識，要搞好探究教學(xué)，普通中學(xué)教師學(xué)的能力仍需進一步提高。所以，教師必須及時充實自己，拓展知識面，能將物理學(xué)科知識與生活實際相聯(lián)系，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。
2、課堂探究教學(xué)方式更適合小班授課和開展小組討論，(www.koomao.com)目前的班級教學(xué)規(guī)模難以使每個學(xué)生都參與到同一個教學(xué)內(nèi)容的全部過程。
3、在應(yīng)試教育的評價機制下，很多老師還是不能忽略分數(shù)的。所以教學(xué)評價機制一定要改革，才能更有利于探究性學(xué)習的深入的開展。
目前，課題研究的各項工作已基本完成，研究的目的也已基本達到，結(jié)題報告已經(jīng)形成。通過課題研究使我們受益匪淺。
1、課題研究提高了學(xué)生學(xué)習物理的興趣和積極性，促進了物理教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過調(diào)查研究以及和廣大教師和學(xué)生的廣泛交流，使我們找到了平時物理教學(xué)中所存在的問題，針對問題我們采取了一系列的改進措施，并且又付諸于教學(xué)實踐，學(xué)生物理的態(tài)度有了很大的改善，學(xué)習物理的興趣和積極性也有了很大的提高。這學(xué)期期末考試大部分學(xué)生的物理成績都有了較大的提高，這使我們深受鼓舞，也堅定了我們深入開展教學(xué)改革的信心。
2、課題研究使教師對“高效課堂”有了更深層次的認識。
本次課題的研究也在一定程度上使我們老師大有收獲，在教學(xué)方面更注重新課標的落實，在備課、上課及教學(xué)設(shè)計中更重視探究思想的滲透，在培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、創(chuàng)新思維等方面的能力都有較大的提升。同時老師們也注意了平時的教科研活動，在教學(xué)方面積極探究創(chuàng)新，討論研究各種教學(xué)方法，設(shè)計制作教具并在課后主動開展研究性學(xué)習，將課堂學(xué)習與生活實際相結(jié)合，更加努力的提高課堂效率。
3、課題研究提升了教師的教育科研能力。
參研教師在進行這個課題研究之前，在教育科研工作上基本上是一片空白，總覺得教育科研是一個“高深莫測”的東西，不是我們一般教師能做的事。在課題的整個研究過程中翻閱了大量的專業(yè)書籍，相關(guān)資料，參加了課題研究的培訓(xùn)，進行了多次的調(diào)查研究、教學(xué)實踐和總結(jié)提煉，全面地提高了教師的綜合素質(zhì)。并且通過這個課題的研究，使教師對教育科研已有了一個全新的認識，投身教育科研的熱情也空前高漲。
4、課題研究搭建了市二中和張灘高中兩校物理教學(xué)溝通和交流的平臺，使我們能夠相互學(xué)習，共同進步。
同時我們也認識到探究教學(xué)需要教師具備深厚的專業(yè)知識和多元的學(xué)科知識，要搞好探究教學(xué)，普通中學(xué)教師學(xué)的能力仍需進一步提高。所以，教師必須及時充實自己，拓展知識面，能將物理學(xué)科知識與生活實際相聯(lián)系，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。
總之，市教研室開展的本次小課題的研究對我們教師的教及學(xué)生的學(xué)都有非常好的指導(dǎo)作用，對進一步落實新課標的實施也有一定的督促作用。對于我們而言，這只是個開始，在以后的教學(xué)中還要不停地探究與創(chuàng)新，真正使我們的課堂高效起來。
