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【第1篇 學(xué)生評教的工作總結(jié)
學(xué)生評教的工作總結(jié)
為了提高學(xué)生對學(xué)校管理和教育教學(xué)的參與意識，突出學(xué)生作為教學(xué)活動的主體地位，及時了解學(xué)生對各位任課教師的教育教學(xué)意見和評價，進(jìn)而為教師們提高教學(xué)質(zhì)量提供參考意見，根據(jù)教學(xué)工作計劃，我校于第八周組織了學(xué)生評教活動。七年級、八年級、九年級全體學(xué)生參加了本次評教活動，對所有任課教師從履行職責(zé)、關(guān)愛學(xué)生、課堂教學(xué)、教師語言、作業(yè)批改等五個方面進(jìn)行了客觀公正的評價。學(xué)校對評教情況進(jìn)行了認(rèn)真的'統(tǒng)計、梳理和分析。
調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：多數(shù)教師評教滿意率較高。其中闞久莉、王德敏、李逢、闞久路、任紅美、劉曉蓮、高長紅、王振寶、李敏、竇萬新等教師評教得分較高。
學(xué)生同時也對老師的上課提出了一些看法以及好的建議，現(xiàn)整理如下：
1、教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，制止學(xué)生不注意聽講行為和睡覺現(xiàn)象。
2、要及時布置適量的作業(yè)，精選習(xí)題，并認(rèn)真批改，檢查反饋。
3、老師要重視學(xué)生的思想教育和學(xué)習(xí)目的性教育引導(dǎo)，做好學(xué)生的思想工作。
4、注意調(diào)控課堂教學(xué)節(jié)奏，不遲到，不拖堂，提高課堂效率。
5、應(yīng)及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。
6、定期檢測，掌握學(xué)習(xí)情況，注重學(xué)習(xí)效果。
7、教師在課堂上應(yīng)富有激情，關(guān)注每位學(xué)生。
8、注意鼓勵賞識學(xué)生，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能。
9、充分發(fā)揮小組長作用，使學(xué)生互幫互學(xué)，共同進(jìn)步成長。
10、經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難。
希望各位教師能客觀對待學(xué)生評教中提出的建議和意見，認(rèn)真冷靜分析存在的問題，加強教學(xué)反思，努力勤勉工作，為全面提升我校教學(xué)水平、辦人民滿意的教育做出更大的貢獻(xiàn)！
【第2篇 點評教師職稱工作總結(jié)
幾年來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。
【第3篇 學(xué)生評教工作總結(jié)范文
為充分了解學(xué)生對任課教師在教學(xué)中的意見與建議，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效果，根據(jù)教務(wù)處教學(xué)檢查的總體安排，教務(wù)處組織了學(xué)生評教工作，在各年級組的密切配合下，評教工作順利完成，現(xiàn)就此項工作簡要總結(jié)如下：
一、情況總結(jié)
本次評教工作面向全校27個教學(xué)班，針對所開設(shè)的必修和選修課，以所有任課教師為對象，參與評教。
本次評教采用學(xué)生涂卡、計算機讀卡統(tǒng)計結(jié)果，在教務(wù)處進(jìn)行，學(xué)生對6項指標(biāo)逐項評價，并給出評價等級。教務(wù)處提前做好了布置安排，安排了各班集中評教的時間，通知中要求各班要組織好學(xué)生有序進(jìn)行。
學(xué)生評價結(jié)束后，由教務(wù)處統(tǒng)一對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，并把學(xué)生對教師的建議和意見進(jìn)行了收集整理并及時反饋給老師們，幫助教師進(jìn)行有效地整改。學(xué)生對課堂教學(xué)質(zhì)量評估結(jié)果來看，學(xué)生對任課教師總體是滿意的，對教師的教學(xué)給予了充分的肯定，這反映出學(xué)生對教師授課質(zhì)量總體滿意度較高。
二、情況分析
學(xué)生對“老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，儀表、言行舉止得體，有表率作用?！薄袄蠋煿ぷ骶礃I(yè)，課前準(zhǔn)備充分，認(rèn)真負(fù)責(zé)，準(zhǔn)時上下課。”兩項指標(biāo)評價較高，說明了廣大教師對教學(xué)負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度和高度責(zé)任心。
在“教法得當(dāng)”這一指標(biāo)中，“老師上課期間，富有激情和感染力，且課堂氛圍活躍而有序。”和“通過教師的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大為提高?！边@兩項內(nèi)容的評價反映出在今后教學(xué)中應(yīng)加強教與學(xué)的互動，注重學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，提升教學(xué)效果。
三、改進(jìn)措施
1、加強宣傳引導(dǎo)和組織管理
學(xué)生的參評率反映了學(xué)生對教學(xué)的參與意識，也反映了學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量評估的重視和關(guān)注程度。表現(xiàn)比較突出的班級，充分體現(xiàn)了年級組長、班主任在組織動員工作中的作用。
2、提高評教工作的客觀性與科學(xué)性。目前評教指標(biāo)體系還不夠完善，教師的差距不能拉開，原因一方面是評教體系中某些指標(biāo)涵蓋內(nèi)容寬泛，學(xué)生不能很好把握區(qū)分等級。
（3）定期召開學(xué)生座談會，及時了解學(xué)生的需求，加強溝通交流。
