冬令營總結（八篇）

【第1篇 2023年學生冬令營活動情況總結

2023年學生冬令營活動情況總結

2023年1月11日至17日，我有幸參加__機構開展的冬令營活動。短短一個星期的跟學生工作生活接觸，我深深地愛上了他們，覺得為學生服務是很開心的事情。

從第一天培訓的那天開始，我已經深深的迷戀上了酷學酷玩這個團結積極向上的集體，在這里大家就像一家人一樣親切。真的很榮幸能夠來到這里工作，與這么多可愛的人在一起工作。來營地的前一天晚上我已經激動的睡不著了，期待著這一天的到來。23日早早的我準時從家出發(fā)，很榮幸的我是第一個來到營地的工作人員。7點鐘我和我的搭檔__就去西門開始了接待孩子的工作。天已經的深灰色慢慢的變成了淡淡的藍色，路上的積雪還沒有化，路上的行人也寥寥無幾，站在門口我們冷的瑟瑟發(fā)抖，期盼著孩子們的來臨。十幾分鐘后來了第一位孩子，我們熱情的跟家長交談，并且說明了營地的具體地址。從這一刻開始我被自己的熱情所感染，似乎天氣沒有那么冷了。慢慢的孩子們陸陸續(xù)續(xù)都來了，我們也加快了接待的速度。

__，__和我是春節(jié)中考全科營的助教老師。由于她們的接待工作比較繁忙，我是第一個進班的助教老師。一開門就看到孩子們安靜的坐在教室里，沒有經驗的我緊張的不知道說什么好，轉了一圈趕緊走出了教室。我很不擅長在大家面前講話，一站在講臺上腦袋就一片空白，把之前想好要講的話全都忘記了。但是，我來到這里也是為了鍛煉自己，連進去跟大家打招呼的勇氣都沒有，之后的工作還怎么進行下去。我告訴自己深呼吸，不要緊張，走進去，很自然的跟大家講接下來的工作安排，都是些可愛的孩子，緊張什么。終于，我克服了自己的膽怯推開了門。

第一天的工作，緊張而有序的進行中。孩子們做了入營測試之后，我大方的站在講臺上開完了班會。13：40分，冬令營正式的開始了第一節(jié)課。孩子們的適應能力很好，馬上進入了狀態(tài)。一直忙到晚上11點，鄧寵老師給助教們開會，講了很多的注意事項。這一天下來，雖然很累，但是受益匪淺，我得到了更多。

前三天，總覺得時間過得很慢，結營那天似乎遙遙無期，永遠不會到來。每天跟班上課，給孩子們安排好每一件事情，在辦公室改成長日志，出卷子，改卷子。很累，但是很開心。中考營與其他的營不一樣，主要是學習，沒有一點活動。孩子們很辛苦，每天10個小時的課，從早學到晚?？粗⒆觽兤v的臉，我們好心疼。就策劃著給孩子們利用晚上上自習的時間舉辦一個活動，勞逸結合。挑選了好久，最終決定玩創(chuàng)意t臺秀。但是現(xiàn)實跟理想差別真的很大，孩子們很不配合，都9點半了還沒有進入狀態(tài)。我們三個心里好難過，我們的苦心他們怎么一點都不理解。很不爭氣的眼淚流了出來，被__老師看到了，他很生氣的去教室把孩子們說了一通，孩子們好像知道我們的苦心了，__還拿衛(wèi)生紙給我們擦眼淚，孩子們集體起來給我們道歉。那一刻，真覺得之前受再大的委屈也不算什么。創(chuàng)意t臺秀就在著一段小插曲之后順利的開始了，大家玩的好開心呢。

看到孩子們臉上的笑臉，我們再辛苦也是值得的。

28號晚上沒有課，我們策劃著舉辦一個結營晚會，偷偷的給孩子們做了結營視頻。這天正好也是班長__的生日，為了給他一個驚喜，我們偷偷的去超市買了吃的，蛋糕。還給他的成長日志上寫道：咱們營的條件有限，不能給你特意舉辦生日了，但是我們給你送上我們真摯的祝福，我們三個助教給他寫上了生日快樂。發(fā)成長日志時，他看到后臉上失望的表情，我們覺得做得很成功。因為只有這樣，才能有我們想要的效果。晚上，舉辦了結營晚會。大家都踴躍的報名要表演節(jié)目，玩的很開心。9點鐘，函瑞在教室主持著活動，我和玉欣悄悄的去辦公室給蛋糕插上生日蠟燭，等著函瑞給我們暗號。我們端著蛋糕走進了教室唱著生日快樂歌，__站在那里不知所措，激動的站了起來謝謝我們。晚會走進了高潮，大家都起來給他唱生日歌。連我自己都感動了······隨著__精心制作的視頻的播放，晚會的氛圍變了，大家臉上沒有了笑容，靜靜的看著視頻，大家才知道我們就要分別了。女生的眼淚都流了出來，男生的眼眶也紅了。最后，唱了一首“再見”，再不舍中結束了晚會。

就像歌中唱的：我怕我沒有機會，跟你說一聲再見，也許就再也見不到你。明天我要離開，熟悉的地方的你，要分離我眼淚就掉下去。

最后一天在匆匆忙忙中結束了，我們看看孩子們一個個離開了學校。最后打掃完了教室，看了最后一眼我們曾經呆過的地方。怕自己會掉眼淚，頭也不回的離開了營地。

短短的7天就這么結束了，大家都又回到了原來生活的地方，留下的卻只有回憶，但是我想說：孩子們，我愛你們，我永遠都不會忘了你的。

【第2篇 小學生冬令營活動總結

小學生冬令營活動總結

一.指導思想

為了豐富中小學生寒假生活，激發(fā)他們的內在力量，根據(jù)__市教委的整體部署，結合心理健康教育工作和廣大中小學生

的實際需求，__市中小學數(shù)字德育——____將繼續(xù)開展寒假網(wǎng)上冬令營活動，以平等、友善、多元、開放的網(wǎng)絡心理教

育平臺引領青少年健康快樂成長。

二.活動安排

(一)活動對象：全市中小學生

(二)活動時間：2015年1月31日—2月28日(春節(jié)法定假期除外)

(三)活動主題：2014年我也是蠻拼的

在剛剛過去的2014年，你有哪些“蠻拼的”(這里表示在學習、生活方面非常努力、了不起)經歷?此時此刻，讓我們

一起回顧、分享自己這一年“蠻拼的”精彩瞬間，奏響2015年前進的'樂章吧!

參考提綱：

1.描述自己在2014年“蠻拼的”一件或幾件事;

2.重點描述其中一件事中自己所遇到的困難或挑戰(zhàn)，以及努力克服的經歷;

3.在這件事中誰幫助過自己;

4.為自己，也為幫助過自己的人點個贊。

(四)活動方式：

同學們用撰寫短文或繪畫的形式(選擇其中一種方式參與即可)，描述自己2014年“蠻拼的”經歷，并在論壇“愛心在

線”版塊分享。

方式一：撰寫短文

圍繞著“2014年我也是蠻拼的”撰寫短文，文章不超過600字，文章后請署明學校、班級和姓名。

方式二：繪畫

發(fā)揮你的創(chuàng)意，畫出自己2014年“蠻拼的”經歷，可根據(jù)需要配以簡潔的文字說明。

請在畫作的右下方署明作者學校、班級和姓名。

(五)學校及學生參加“2014年我也是蠻拼的”活動方式

各中小學以學校為單位進行，由專人負責，指導學生按要求參加活動。

①進入__市中小學數(shù)字德育—______首頁，從左側專題欄中找到“2014年我也是蠻拼的”圖標，點擊該圖標，進入心理

論壇“愛心在線”對應版塊參與話題討論;

②各校負責教師提前在心理論壇“愛心在線”專欄分別建立主題帖：

步驟為：教師登錄后，進入“愛心在線”版塊，點擊“發(fā)表話題”;

然后在“標題題目”一欄寫上題目，格式為：“某某學?！?014年我也是蠻拼的”。例如：“__十二中——2014年我

也是蠻拼的”、“__一小——2014年我也是蠻拼的”。

③學生跟帖：

登錄心理論壇“愛心在線”版塊，完成注冊(原來注冊過的同學可直接輸入用戶名和密碼)，各校學生以跟帖的形式在

自己學校所建主題帖下面上傳自己所撰寫的短文，或上傳自己的繪畫。

④上傳圖片參與“2014年我也是蠻拼的”的方法：

繪畫拍照：用數(shù)碼相機或手機把你的畫作拍成照片，導入計算機，存成jpg圖片格式。

圖片處理：圖片要小于200k，需在網(wǎng)上或從360安全衛(wèi)士中的“軟件管家—圖形圖像”中查找并下載照片編輯器軟件(如

“光影魔術手”)，對圖片大小進行處理。

點擊上傳：點擊本?！爸黝}帖”或自己所發(fā)帖子右上方的“回復”功能，然后點擊“瀏覽”、“上傳”，就可完成自己

圖片的上傳。

(六)專家在線心理輔導。在同學們互相幫助、分享交流的同時，我們還繼續(xù)邀請心理專家及學校心理教師，做客心理

論壇“愛心在線”，在線解答中小學生的心理困惑與煩惱。

值班日期：2015年1月30日—3月1日(春節(jié)法定假期除外)

專家在線時間：每天15：30—21：30

三.獎勵辦法

①組委會將按照提交“活動開展情況反饋表”及“優(yōu)秀發(fā)帖學生名單”、上傳最有質量跟帖等三方面情況(見附件)，評

選出學校一、二、三等獎及優(yōu)秀指導教師獎。

②組委會將根據(jù)各校按比例上報的優(yōu)秀發(fā)帖學生名單頒發(fā)電子證書。

③將在____開辟專欄，展示學生的優(yōu)秀跟帖。并把優(yōu)秀學生跟帖編輯成冊出版。

④積極參與本次活動的初中、高中學生，將獲得一次免費的專業(yè)生涯測評的機會：

用電子郵件將你跟帖的地址鏈接發(fā)送至__，3天之內即可獲取生涯測評的網(wǎng)址、用戶名和密碼。通過生涯測評，可了解自

己的興趣、個性、多元智能和價值觀等，有助于更科學合理地規(guī)劃自己實現(xiàn)夢想的路徑。

⑤____享有本次活動最終解釋權。

四.網(wǎng)站將繼續(xù)協(xié)同__區(qū)現(xiàn)代教育技術信息中心確保安全、穩(wěn)定運行。

【第3篇 冬令營的活動總結范文

冬令營的活動總結范文篇一

數(shù)字冬令營總結會在北京_中學召開。各實驗校的骨干教師及信息中心、教委中教科、小教科、職教科的相關人員圍坐一堂，總結過去，暢談未來。會議由中教科副科長王夢娜主持，教委副主任馮洪榮、職教科科長姜婷、信息中心副主任詹偉華參加了此次會議。

王_娜副科長在會議中對今年數(shù)字冬令營活動前期的設計、安排，后期的整合、制作進行了總結，并用翔實的數(shù)據(jù)展示了數(shù)字冬令營活動所取得的豐碩成果，同時對各學校教師在假期中所付出的辛勤勞動表示深深的感謝。會上還對新學期的工作提出了具體的要求：

1、繼續(xù)完善“好書推薦”和“佳文共賞”兩個板塊內容，引導學生開展讀書活動;

2、將在數(shù)字德育網(wǎng)上為教師搭建交流平臺，開辟教師論壇，使其成為幫助教師、引領教師、指導教師的有效途徑;

3、建立網(wǎng)上班主任部落，利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡平臺，搭建多樣化的班主任培訓機制;

4、結合法制教育宣傳月活動，在數(shù)字德育網(wǎng)上開通法制知識“小英雄”闖關活動;

5、準備在原有工作模式的基礎上，成立活動策劃、設計宣傳、網(wǎng)站管理等三個工作組，進一步推進數(shù)字德育的整體工作，希望大家再接再厲繼續(xù)為數(shù)字德育的發(fā)展做出新的貢獻。

座談過程中，各學校教師踴躍發(fā)言，總結了學校組織學生參與活動的經驗，如65中、景山學校、和一小等學校都在放假前把活動寫在了家長信中，對教師、學生進行了專題培訓，東四九條小學在放假前還培訓了學生網(wǎng)管，171中學把數(shù)字冬令營活動與假期活動手冊相結合，學校培訓宣傳到位，學生積極參與。老師們表示數(shù)字冬令營活動豐富了學生假期生活，受到了學生廣泛歡迎。

冬令營的活動總結范文篇二

__小學絕大多數(shù)孩子的父母外出務工，托付給爺爺、奶奶或外公、外婆代管或寄宿其他親戚，由于老的一代沒有讀到多少書輔導不了他們的功課。利用放假離過春節(jié)還有一個月的時間，開展一次誦讀經典國學活動，安排為白天讀經，晚自習由輔導員輔導學生的寒假作業(yè)或看經典電影或學習《跪羊圖》等手語舞蹈。這樣一舉兩得的教學安排深受家長贊譽與認可，通過23天不斷反復誦讀，孩子們的記憶力得到鍛煉和增強；整體認讀得到提高，識字量大增；道德品質得到熏陶；理解能力和智力得到提高；養(yǎng)成了良好的學習習慣；培養(yǎng)了閱讀能力；練好了標準普通話；語言表達能力得到提高；文學功底得到提升；自信心大大增強。

1.四位輔導員（其中三位是在校,有兩位大學生,有一位是成教中心的學生）不但要教學生誦讀經典，還要早中晚組織以班為單位的學生有序進餐廳打飯、吃飯，督促學生洗臉腳直到睡熟，為防止年齡小的學生蹬被受凍，夜里還要進行巡查。當有些同學之間發(fā)生不愉快時還要耐心細致地做思想工作，并時刻提醒注意安全，讓孩子們感受到了輔導員的用心與盡責，辛勤的汗水帶給了離別后學生對讀經日子的懷念。結束時劉秋伶曾問我：“王老師，還會舉辦這樣的讀經活動嗎？我還可以去當小老師嗎？”我說會的，但除了要努力學好現(xiàn)在的每門功課外，還要更加努力讀《孟子》、《莊子》等書籍，參悟更深的道理。等你考取大學后，到了寒暑假跟爸爸媽媽講清楚，就可以去當讀經老師了，那時也會有許多小朋友喜歡你，就像你喜歡石頭哥那樣。她笑得好燦爛.

2.安全責任重于泰山。兩校長敢于承擔責任和風險，派德高望重責任心強的張老師協(xié)助我管理安全工作，除了下課或吃完飯看管學生外，還要負責用電等方面的安全，每天下晚自習接熱水給學生洗臉腳，當學生感到身體不舒服就帶去看醫(yī)生，學生之間發(fā)生輔導老師處理不了的矛盾他去協(xié)調。蔡老師負責采買食品，嚴格進貨渠道，質量把關，保證了食品安全。雖然天寒地凍，但王老師夫妻倆忍寒辛勤做飯，葷素搭配，保證了一日三餐學生吃飽吃好。由于大家盡心盡責、齊心協(xié)力的做事態(tài)度，所以整個冬令營沒有出現(xiàn)一起安全事故。

3.張豐鑠，貴州民間助學促進會干事，不但負責攝影、資料收集整理工作，還主動承擔論語二班輔導員。查寢觀察仔細，因為褥單薄部分孩子睡覺怕冷不脫衣服，天寒地凍，一心關愛孩子的他，及時在助學會平臺定向為學生募集到了購買保暖內衣的捐款。逐一量完孩子身高后，部分學生背著輔導員問我：“王老師，量我們的身高做什么？”我微笑不答，學生們感到很神秘。當王校長把衣服運到學校發(fā)放到每個人手中時，懂事的孩子熱淚盈眶，老師你們真好，謝謝老師們了，我們一定努力學習、聽話，做一個優(yōu)秀的學生。當家長看見孩子穿在身上的保暖內衣，不再冷了，感動地對我說：“老師，你對我的孫子太好了，怎么報答得了呢？”

4.結營儀式上，來參加的有元厚關工委、中心校領導、__小學的老師以及每位學生的家長。每一個發(fā)言迎來了熱烈的掌聲，孩子們嫻熟的《論語》背誦，贏得了家長和在座的每一位領導、老師的喝彩。手語版的《跪羊圖》表演把儀式推入高潮，孩子們孝與愛的心中展示，令所有在場人員激動萬分，熱淚盈眶。知孝、懂愛、感恩顫動著每個人的心魂，久久回蕩，不再離去。

冬令營的活動總結范文篇三

籌備了將近一個月的冬令營在__年_月_號落下了帷幕，原本3天的冬令營因為參加人數(shù)的原因提前結束了，根據(jù)活動的性質來看，冬令營做的很成功，這一大部分的關系都要感謝09級的作孚人們，尤其是漢連，小丹，楊琦，黃利明，一直在忙著幫我準備著。也很感激10級的部分理事們，我相信只有這一次全力以赴的同學，收獲是的。

7號上午的鄉(xiāng)村建設培訓確實讓我感觸很深，中國農業(yè)部首席培訓師田維華老師在跟我們講到現(xiàn)在農村鄉(xiāng)村建設的時候，確實讓我對現(xiàn)在的鄉(xiāng)村改變有了一點點的認識，至少讓我很贊成田老師所說的，有的打工農民花十幾年時間賺的錢回到農村后修一座房子，可是等政府改變時，那辛辛苦苦的錢卻變成了一堆瓦，雖然政府也會做出相應的賠償，但是看到自己辛苦賺的錢就那樣失去了也會很心疼的。

下午去了重慶北碚柳蔭鎮(zhèn)做農村文化調查，發(fā)現(xiàn)老年人的生活觀價值觀比中年人的成熟很多，很多中年農民問他們最想要自己的鄉(xiāng)鎮(zhèn)哪方面的改善時，他們都說我要錢，這也是農村文化需要大力加強的。其實這次調查我自認為我們小組的還不夠全力以赴，在跟村民們交流上還是比較少的。不過聽到周老師對潘志軍說，她只對下鄉(xiāng)感興趣，對我們的冬令營一點都沒興趣時我確實有點難過，不過我們還是需要做好我們該做的。

7號晚上的茫茫人海中，因為人員很少所以降低了難度，不過讓我感動的是他們還是有感動有收獲的

【第4篇 冬令營活動總結

冬令營活動總結

2014“中國尋根之旅”--冬令營

山西營活動總結報告

為了傳承中華傳統(tǒng)文化，增強海外華裔青少年對祖國的了解和認同，保持民族特性，維系他們與祖(籍)國的感情，促進海外華僑華人學習祖國文化的熱情，培養(yǎng)新一代社團骨干和接班人，保持僑務工作可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)國僑辦僑文函2013234號文精神，山西省外僑辦于12月18日至12月28日積極籌辦了2014“中國尋根之旅”冬令營--山西營活動。來自澳大利亞和新西蘭的36名華裔青少年參營。在山西省外僑辦與臨汾市外僑辦、臨汾市一中和山西師范大學的共同努力下，本次中國尋根之旅冬令營活動圓滿成功。

一、各級領導高度重視，精心組織，認真策劃冬令營各項活動。

山西省外僑辦領導高度重視本次中國尋根之旅冬令營活動，成立了由一名分管副主任任組長，由省外僑辦僑務處處長、臨汾市外僑辦主任、臨汾市一中校長、山西師范大學外事處處長等部門負責人為成員的工作小組。副主任田亦軍還親自赴臨汾市、洪洞縣、堯都區(qū)、臨汾一中、臨汾師范大學考察住宿、餐飲、教室等文化課程學習環(huán)境，并提出很多建議和意見。工作組多次召開工作會議，就具體環(huán)節(jié)進行溝通，及時調整。另外，我辦還與山西虹橋旅行社精心策劃了山西冬令營的經典參觀行程安排，保障了營員們在短短的幾天時間內能夠領略到山西最獨特和最有代表性的名勝古跡。我辦編制了山西冬令營營員手冊、臨汾市外僑辦編制了臨汾營活動指南，為此次冬令營的順利完成做了充分的準備。

二、 豐富內容，形式多樣，讓每一位華裔青少年學有所獲。

為激發(fā)華裔青少年學習漢語和中華文化的興趣，省外僑辦和臨汾市外僑辦策劃了一系列富有地方元素和體現(xiàn)傳統(tǒng)文化特色的文化課程和考察活動，采取“寓教于樂、寓教于游、觀摩學習”的形式，讓他們近距離感受中華文化和風土人情。12月20日，2014年海外華裔青少年“中國尋根之旅”冬令營--山西營在洪洞大槐樹腳下拉開帷幕。接下來的9天，營員們在山西師范大學和臨汾一中學習了漢語文化知識、書法、繪畫、剪紙、戲曲、民族音樂等課程，與臨汾市一中的學生一起上了歷史、地理、語文、英語等課，共同舉辦圣誕聯(lián)歡會、足球、拔河、踢毽子比賽等一系列活動，建立了深厚的.友誼。 特別是在圣誕節(jié)平安夜，臨汾一中的學生們專門為他們安排了“青春情·中國夢”聯(lián)誼會，營員們也準備了小品、詩歌朗誦和鋼琴獨奏，來自澳大利亞的張皓同學還即興作了一首中英文詩《尋根之旅--山西行》(內容附后)?；顒悠陂g，營員們走進山西博物院、晉國博物館、東湖醋園等科普教育基地進行體驗。參觀游覽了洪洞大槐樹、堯廟、壺口瀑布、平遙古城、晉祠等名勝古跡，親身感受了山西獨特的根祖文化、晉商文化和面食文化。

三、密切配合，落實責任，無私奉獻，確保冬令營活動各個環(huán)節(jié)安全順利。

省外僑辦、臨汾市外僑辦、虹橋旅行社的每一位工作人員都認真履行各自在活動中承擔的任務，出色的完成了冬令營在晉活動的各項工作任務，確保了這次活動取得圓滿的成功。 特別是在澳大利亞營員王杰第二天就患上急性腸炎、高燒不退后，連續(xù)三天深夜掛急診治療，臨汾市外僑辦主任李艾珍、副主任郭雅麗專門安排王杰的病號飲食、專車接送、輪流值崗人員等，省外僑辦的工作人員隨時與澳大利亞領隊老師和學生家長打電話聯(lián)系溝通，征求意見，共同商討治療方案，臨汾市外僑辦工作人員、虹橋旅行社導游輪流在醫(yī)院守護王杰，尤其是司機曲愛華同志，整晚無休，奔波在醫(yī)院和酒店之間往返十余趟，無怨無悔，更為感動的是為患者王杰端屎倒尿，忙前跑后，體貼入微，在保證活動用車不誤的情況下，每晚還要值宿，堅守在工作的第一線。王杰病情好轉后，我們的工作人員也有幾個累病了，但是他們帶病堅守崗位，兢兢業(yè)業(yè)，確?；顒佑袟l不紊得順利進行，在這次活動中參與活動的每一位工作人員都無私奉獻著，充分體現(xiàn)了我省僑務系統(tǒng)干部職工的團體精神、敬業(yè)精神和堅強的戰(zhàn)斗力。

四、冬令營圓滿結束，達到預期目的，各方反響熱烈。

今年是我辦首次舉辦冬令營活動。本次冬令營的成功舉辦加深了營員們對中華文化的了解和認識，為他們今后傳承中華文化、保持民族特性打下了扎實的基礎。每一位營員都感受很深，收獲頗多。來自新西蘭的營員李知辛在閉營儀式上發(fā)言說：“這次冬令營非常令人難忘，在短短的十天里不僅游覽了許多名勝古跡，而且學習了許多中國傳統(tǒng)文化，“尋根之旅”名符其實，我們已經愛上了山西，非常喜歡山西的人、山西的景、山西的食物，我們回去后一定會將山西的所見、所聞與家人和朋友分享。”

冬令營期間和營員們回國后，海外領隊老師、營員家長通過各種方式紛紛表達對國僑辦和省僑辦的感謝。他們通過微信或者郵件發(fā)來感謝信感謝國僑辦給予他們回國尋根的機會，使他們的孩子們能親身領悟中華民族的燦爛文明，親眼目睹祖國的好山好水，增強了他們對祖(籍)國的自信心和自豪感。新西蘭領隊陳曉老師說：“我們衷心感謝你們精心安排組織的這一次冬令營活動，給了這些華裔子女那么多的驚喜和感動。感謝你們付出的辛勤和努力，讓這些孩子深深體會到祖國母親的愛。我相信，這一切會珍藏在他們心中，會生根、發(fā)芽，有一天會長成參天大樹!”一位心智不太成熟的澳大利亞營員是最晚離開山西的，當我們確保把孩子送上飛機并及時聯(lián)系他的父親接機后，父親通過帶隊老師發(fā)來信息說：“請代我作為一個家長轉達謝意，尤其感謝他們對孩子送行的安排，非常熱情，非常盡責，我的孩子平時不愛笑，可這次回來時那么的開心，謝謝山西領導的安排?！?/p>

【第5篇 參加冬令營的活動總結

參加冬令營的活動總結

為豐富學生的寒假生活，提高學生綜合素質，強化學?？萍继厣逃?，讓學生度過一個愉快、充實、有意義的假期，學校按照市統(tǒng)一部署，組織開展了寒假冬令營活動。

在今年的中，學校把寒假的科技冬令營作為學校第__屆科技節(jié)的主要內容之一，暑假前又召開專門的會議，對冬令營活動進行了認真的布置和安排，要求各冬令營團在學期結束前制定好活動，學校對計劃進行論證、通過，對活動內容、活動時間、活動地點、活動器材、參加活動人員、安全措施等進行認真落實。

今年冬令營活動的主題是：快樂、體驗、高效、和諧。冬令營團有：航空模型、車輛模型、航海模型、無線電測向、電子百拼、信息技術六個營團，參加冬令營活動的學生有110人，參加輔導的教師有10人?；顒訒r間是每天上午7點至9.30進行。活動內容以模型活動為主，活動以少年科學院研究所為組織單位。

整個冬令營活動分為兩個階段：第一階段從1.1—1.5日，是在校訓練階段；第二階段是1.10—1.26日為提高和比賽階段，原則上是10天時間。

訓練結束后，電子百拼項目參加了全國在合肥舉行的比賽，車輛模型、無線電測向將參加了省級比賽，信息技術參加了市級比賽，航空型模將在3月份參加省級比賽。

冬令營活動堅持自愿、公益的原則。由于輔導教師科學、合理的安排和精心的指導，冬令營活動取得了圓滿的成功，達到了預期的效果。

【第6篇 冬令營實習總結：為何開冬令營

冬令營實習總結：為何開冬令營

于家館而言，舉辦冬令營是擴大自身知名度的有力舉措。在舉辦過程中，家館可以通過以下方式起到宣傳效應：發(fā)布冬令營舉辦公告、開結營儀式網(wǎng)絡直播、上傳精彩視頻、參營家長的口碑等。這可以擴大家館在周邊地區(qū)乃至全國范圍內的影響力，為學校發(fā)展奠定如群眾基礎。

同時，它可以給學堂管理帶來一次全方位的檢驗。承辦大型活動，極大考驗著一個團隊的做事能力，其中需要兼顧諸如營員報到、家長接待、膳食準備、教師分工、課程安排、場地布置等諸多事宜。這就要求家館必須做好全方位的準備，確?；顒拥挠行蜻M行，并保證學員能在冬令營中學有所得。它尤其考驗著校長的領導力：作為學校負責人，校長是主心骨，他得統(tǒng)籌協(xié)調好各項事務；沒有相當?shù)慕涷灧e累是難以勝任的。當然，舉辦中肯定會暴露出學校存在的一些問題，可能是學校管理方面的，也可能是教學能力方面的。對這些問題的處理與反思，能為整個教師團隊帶來成長，提升學堂的軟實力。

硬實力上，則可以給學堂提供一定的經濟支持。當前，新教育學堂處于起步階段，各方面的運作都尚未成熟，相當部分學校面臨資金不濟的局面，聽說有的'甚至還因此而關閉。（咱們不是成立了“新教育基金會”？沒有給予全國的新教育學堂以資金支持嗎）所以，對于沒有強大資金后盾的學堂，要獲得長足發(fā)展還是有相當困難的。（有鑒于此，我們有必要建立起全國統(tǒng)一的新教育運作體系，促進新教育在各地的成長發(fā)展）

于學員而言，他們可以切身體會新教育與體制教育的不同，并從中收獲成長。對于有意愿入讀學堂的家庭來說，冬令營為他們提供了一次深入接觸新教育的機會。孩子可以在營期充分體驗新教育的學習環(huán)境，為入讀作好前期的考察。對于單純想體驗新教育，并從中收獲成長的孩子而言，他們可以暫時拋掉寒假作業(yè)，享受新教育學堂中的學習樂趣。并與今日學堂的優(yōu)秀伙伴學習生活，在他們身上學習高貴、卓越、至上的精神能量。

于今日學堂的學生而言，擔任助教是一次有益的社會實踐。今日學堂強調奉獻自我、服務社會的人才培養(yǎng)規(guī)格，勉勵學生將所學的本領用來創(chuàng)造社會價值。擔任冬令營的助教正為展示他們的價值提供了一個平臺，在這個平臺上能夠真正檢驗出自己是否學得到位。施大于受，讓別人學會遠遠難過自己學會。助教們在教別人的過程中，可以發(fā)現(xiàn)自己的長處，也可以識別自己的短處。這既加深了自我認知，又給自己指明了今后成長的方向。同時在與同齡人及家長接觸中，也能學會如何與人溝通、相處，如何在團隊中發(fā)揮自己的價值。

【第7篇 2023冬令營實習總結：學校管理篇之領導發(fā)布任務

經常遇到這種情況：被交代完成某項任務，做好后呈給領導審核。領導不看還好，一看不得了：這不好，那不好……經過一番煎熬整改，終于讓領導滿意了。結果你發(fā)現(xiàn)，修改的時間比制作的多出n倍。（要是領導說：我是為了考驗你的耐心，這絕對是領導在給自己找臺階下。真正的耐心是體現(xiàn)在如何把事情高效、高質地完成，而非拆東墻補西墻、事后諸葛亮。）

這個問題的出現(xiàn)，主要責任絕非在下級，而在領導。領導失誤在沒有交代清楚任務的具體要求與工作方向，下級當然找不著北了，只好根據(jù)自己的喜好來做。結果往往是領導對成果不滿意，反復修改后才會被認可。這樣做，對領導而言，其實是得不償失的。因為這樣會造成下屬對領導的反感與不信任，不利于團隊和諧關系的形成。

建議領導發(fā)布任務的格式是：我要什么東西+有什么特別要求+東西用來做什么。如能這樣交代，下級就明白了任務的內容與方向，便于又好又快地完成任務。（當然，如果上級沒有完全交代清楚，下級也可以主動問清楚。不過，礙于對上級的敬畏，大多數(shù)都不會這樣做）

學校管理篇之小組工作法

1、必須選定一位組長，負責項目的統(tǒng)籌與協(xié)調。

2、討論必須在組員對議題有所準備的前提下開展。會上漫無邊際的討論，既不易形成高質量的方案，又消耗大量的集體時間成本。

_案例舉隅_

任務：教師團隊共同制定出一份冬令營學員評價報告

方法一：1、單純指定某老師負責起草，其他老師協(xié)助；2、反復開會討論。各老師發(fā)表意見，某老師主筆，邊討論邊撰寫。

方法二：1、選定一位資歷深、能力強的老師作為本項目負責人阿。2、各老師分頭行動，寫出各自的評價報告，提交給負責人。3、負責人對各報告進行匯總，形成初稿，分發(fā)給各老師。4、各老師審閱初稿，做好修改準備。5、形成終稿：負責人召集修改會議，討論修改意見，負責人擁有最終決定權。

方法一與方法二對比分析：1、法一沒有明確的任務分工，工作方式簡單粗暴。2、法二分工明確、流程科學合理，既有利于每位老師的成長，又能形成高質量的.分析報告。3、由于法二的工作方式以分頭行動為主，故教師的靈活性大，可以自由安排自己的工作；法二則既限定的整組成員的工作自由，又成倍花費了總體工作時間。粗略估算，法一的用時會比法二多出近一倍。

啟示：團隊建設體現(xiàn)在每一細處，將同樣的事情做到精致，就能收獲更卓越的成就。新教育學堂的建設同樣如此，唯有關注每項事務的效率，日積月累，必能成就精品質教育示范。山長說，新教育學堂才剛剛興起，需要經過至少十年乃至更多的時間方能檢驗出成功的學堂。逆水行舟，不進則退。學堂如果沒有奮勇前進的沖勁，得過且過，恐怕最終將會面臨淘汰的境地。

【第8篇 冬令營實習總結

冬令營實習總結范文

教學目標決定教學方法，教學方法服務于教學目標。所謂“教無定法”，指的是教學方法的選取要因時因地因人而異。但我以為，時間、地點、人物都只是影響教學方法的外在因素，教學目標則從根本上制約了教學方法。好比如，體育的目標在強身健體，這決定了體育必須讓身體動起；而不能說，因為場地太小動不了，我們就坐著想象自己的身體在動吧。

所以，請謹記，在評價某種教育教學手法時，一定要先明白既定的教學目標，否則就是南轅北轍、隔靴搔癢。知道了教學目標之后，要衡量目標制定得是否恰當合宜；如果目標合適，再評估其教學方法是否有助于目標的實現(xiàn)，在多大程度上實現(xiàn)了既定教學目標；如果沒有完全實現(xiàn)目標，應從哪里著手去改善教學方法。我認為，這樣一個步驟才真正合乎教學評價的流程，才算是對一位老師教學成果的真正尊重。

還是拿前面講到的晨讀舉例吧！如果您的目標僅僅是想讓孩子們讀出聲，那盡可以讓孩子們自由發(fā)揮、隨性而讀；但如果您的目標是引導孩子們讀出美感，那就得首先由老師帶著讀，（等于扶著嬰兒走路）等到學生熟練了美的講法后，（可以自己走路了）再由著自己的性子隨意讀。（可以跑了）

另外，順便提一下，想要讓一種教學方法贏得每個孩子的喜歡，這是很艱難的。何況，學習本身大多時候都是枯燥無味的，真那么有趣的話不得個個成天才了。理想的教學效果當然是“寓教于樂”，即教育性與趣味性的統(tǒng)一，但并非所有的堂都能做到這一點。我以為，這種教學效果倘若能在“興趣激發(fā)”類型的堂上實現(xiàn)，便足矣！老師激發(fā)了孩子的興趣后，接下就是孩子自己的事了——勤學苦練。

教育教學篇龍老師的行為教育

盡管我們已在開營當天的班組建設上一起學習了“校規(guī)”，但那畢竟是抽象的條陳，而且數(shù)量又多；因此想僅憑書面上的程規(guī)范學員的行為，顯然是不切實際的。因為行為都是發(fā)生在具體的情境中的，所以最好的行為教育就是在具體的情境中展開。在情境中進行教育的最大好處是極大增強了教學的生動性：孩子們既容易明白何種情境下不應該犯何種錯誤，又容易掌握當犯了何種錯誤時要如何進行改正。

龍老師就善于抓住時機，適時在情境中展開行為教育。印象最深一次發(fā)生在飯?zhí)茫豪蠋熆吹诫婏堨遗赃呥z落了飯粒后，立即中止了大家的進餐。

“請大家暫停一下，看看這是什么？”老師手指著飯粒。

“飯撒出了?！庇泻⒆哟鸬?。

“這是不是不珍惜糧食呀？大家知道米飯是怎么的嗎？”

無人回答。

“是農民伯伯辛勤耕耘出的，里面浸透著他們的汗水?？蓢@的是，大家知道嗎？我國每年浪費的糧食足夠養(yǎng)活一個非洲國家的饑民?！?/p>

孩子們耐心聽著。

“大家想想，這位孩子為什么會打落飯粒？”

“勺子沒對準碗”、“打的時候太急了?！?/p>

“有沒有什么辦法避免這種情況呢？”

“把碗放進電飯煲里，飯就不容易掉出了?！?/p>

“很好。那如果實在不小心，還是有飯粒掉出呢？”

無語。

“應該把它撿進碗里一起吃掉，不會臟的?！崩蠋煱训袈涞娘垐F拾起放進了自己的碗里。大家繼續(xù)吃飯。

龍老師就是這樣善于觀察，及時捕捉到教育素材。而要利用好這一素材，還得有清晰連貫的教學思路。老師在上述教學場景中展示的教學思路是：這是什么行為——哪里沒做好——做不好有什么危害——為什么會出錯——怎樣改正——出錯了有沒有彌補方法——親自示范。我發(fā)現(xiàn)，自打那次老師指出了這一不良習慣后，再也沒有看到桌上有掉落的飯粒了。

此外，其他諸如內務整理、衛(wèi)生打掃等，也都在實地進行現(xiàn)場整改。同時，老師在說明道理時，也擅長引導孩子們進入對應的'生活場景中，如坐地鐵、路上行走等。這是很值得我學習的地方！

教師成長篇之團隊合作

在與老師們的相處中，我發(fā)現(xiàn)自身要克服的一個缺點是：性子太急。當任務分工不明確時，別人反駁時，團隊效率低時，我都會急躁不安。細想下，之所以產生這種情緒，根上還是“我執(zhí)”太重了?？倫垡宰晕覟橹行模J為自己掌握的就是對的；當別人據(jù)理力爭時，又會因對方態(tài)度的蠻橫而失去對話的耐心，不屑一顧；但輪到表達自己的主意時，又表達得不好，不能有力地說服別人。究其根，是在團隊中的歷練還遠遠不夠。

在一個團隊中，是最能培養(yǎng)“經營者意識”的。要想成為團隊領導者，就得有為團隊“付出”、“奉獻”的精神，而非“索取”、“回報”，貪圖小便宜。領袖的地位，不是由他人任命的，也不是自居的，而是眾人抬起的。是您有德行，發(fā)自內心地愿意放下自我，全心為他人、為集體而貢獻生命能量；也要您有才華，具備過硬的本領幫助集體生活得更幸福美好；德才兼?zhèn)?，方能成為一位真正的領袖人物。

有句話說得好，才華是蒲公英，品德是微風，才華只有在品德的助力下才能大放光彩。才華之花朵于內在力量的蘊積，是自我發(fā)奮力強結出的碩果；品德之微風形成于與外界的互動，是集體對個人品質的評價；個人才華唯有借助于眾人的力量才能使其發(fā)揮最大效能，閃爍出最耀眼的光芒。即個人價值只有在集體中才能真正實現(xiàn)，是集體成就了個人，而非個人成就了集體。

所以，不能有通過團隊謀取私利的想法，為團隊、為他人奉獻自我才是合乎道義的做法。當自己的才華還不夠時，就發(fā)奮圖強、韜光養(yǎng)晦，不斷壯大自己；品德還不夠時，就“日三省吾身”，直至“無我”的境界。正所謂：“圣人無私，故能成其私”。