新概念英語(yǔ)總結(jié)（十六篇）

【第1篇 新概念英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)：直接引語(yǔ)/間接引語(yǔ)

直接引語(yǔ)/間接引語(yǔ)

如果引語(yǔ)的主句所用動(dòng)詞為過(guò)去時(shí)，那么間接引語(yǔ)要做相應(yīng)變化：時(shí)態(tài)，人稱，時(shí)間地點(diǎn)及指示詞

1） 時(shí)態(tài)變化：

一般現(xiàn)在時(shí)——一般過(guò)去時(shí)

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)——過(guò)去進(jìn)行時(shí)

一般過(guò)去時(shí)——過(guò)去完成時(shí)

現(xiàn)在完成時(shí)——過(guò)去完成時(shí)

一般將來(lái)時(shí)——過(guò)去將來(lái)時(shí)

be going to——was/were going to/would

can--could

may--might

2） 時(shí)間地點(diǎn)及指示詞的變化：

here-there, tomorrow-the ne_t day, the following day, this-that…

3） 人稱變化：根據(jù)句意改變?nèi)朔Q。

4） 直接賓語(yǔ)/間接賓語(yǔ)

主語(yǔ)＋及物動(dòng)詞＋間接賓語(yǔ)＋直接賓語(yǔ)

直接賓語(yǔ)是及物動(dòng)詞的直接對(duì)象，間接賓語(yǔ)是及物動(dòng)詞的動(dòng)作所涉及的人或事務(wù)，也可以說(shuō)間接賓語(yǔ)表示動(dòng)作是對(duì)誰(shuí)做的，或者是為誰(shuí)做的。所以間接賓語(yǔ)要用名詞或者賓格代詞來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。

he gives me a book.（me間接賓語(yǔ)，a book直接賓語(yǔ)）

直接賓語(yǔ)和間接賓語(yǔ)的位置調(diào)換時(shí)要加一個(gè)介詞to或for：

主語(yǔ)＋及物動(dòng)詞＋直接賓語(yǔ)＋介詞＋間接賓語(yǔ)

give me a book. = give the book to me.

send him a letter. = send a letter to him.

show him the new dress. = show the new dress to him.

【第2篇 新概念英語(yǔ)第一冊(cè)語(yǔ)法總結(jié)(九)

新概念英語(yǔ)第一冊(cè)語(yǔ)法總結(jié)(九)

9 問句：

一般疑問句，特殊疑問句，選擇疑問句，反意疑問句，選擇疑問句，否定疑問句

1） 一般疑問句： 助動(dòng)詞/be動(dòng)詞 主語(yǔ)

are you a teacher? do you want to have a cup of tea?

2） 特殊疑問句： 特殊疑問詞 一般疑問句

what is your name?

3） 選擇疑問句： or

do you want beef or lamb?

4） 反意疑問句： 肯定陳述句 否定疑問部分， 否定陳述部分 肯定疑問部分

you don’t need that pen, do you?

5） 否定疑問句： 一般疑問句 否定詞

aren’t you lucky? don’t you want have a rest?

【第3篇 新概念英語(yǔ)一第1課至第5課詞匯總結(jié)

導(dǎo)語(yǔ)新概念英語(yǔ)一共144課。整本書無(wú)論是語(yǔ)法還是詞匯，題材還是語(yǔ)句，都有其出彩之處。正是因?yàn)槿绱耍赂拍钣⒄Z(yǔ)更是經(jīng)久不衰，深受廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的喜愛。為您整理了新概念英語(yǔ)一第1課至第5課詞匯總結(jié)，希望可以幫助到您！

lesson 1

1 e_cuse [ik'skju:z] v.原諒

2 me [mi:, mi] pron.我(賓格)

3 yes [jes] ad.是的

4 is [iz, s, z, ?z] v.be動(dòng)詞現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)

5 this [eis] pron.這

6 your [j?:, j?:, j?r, j?:r] 你的，你們的

7 handbag ['h?ndb?g] n.(女用)手提包

8 pardon ['pɑ:d?n] int.原諒，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍

9 it [it] pron.它

10 thank you 感謝你(們)

11 very much 非常地

lesson 2

1 pen [pen] n.鋼筆

2 pencil ['pensl] n.鉛筆

3 book [buk] n.書

4 watch [w?t?] n.手表

5 coat [k?ut] n.上衣，外衣

6 dress [dres] n.連衣裙

7 skirt [sk?:t] n.裙子

8 shirt [??:t] n.襯衣

9 car [kɑ:] n.小汽車

10 house [haus] n.房子

lesson 3

1 umbrella [?m'brel?] n.傘

2 please [pli:z] int.請(qǐng)

3 here [hi?] ad.這里

4 my [mai] 我的

5 ticket ['tikit] n.票

6 number ['n?mb?] n.號(hào)碼

7 five [faiv] num.五

8 sorry ['s?ri] a.對(duì)不起的

9 sir [s?:] n.先生

10 cloakroom ['kl?ukru:m] n.衣帽存放處

lesson 4

1 suit [su:t, sju:t] n.一套衣服

2 school [sku:l] n.學(xué)校

3 teacher ['ti:t??] n.老師

4 son [s?n] n.兒子

5 daughter ['d?:t?] n.女兒

lesson 5

1 mr. ['mist?] 先生

2 good [gud] a.好

3 morning ['m?:ni?] n.早晨

4 miss [mis] 小姐

5 new [nju:] a.新的

6 student ['stju:d?nt] n.學(xué)生

7 french [frent?] a.& n.法國(guó)人

8 german ['d??:m?n] a.& n.德國(guó)人

9 nice ['nais] a.美好的

10 meet [mi:t] v.遇見

11 japanese [?d??p?'ni:z] a.& n.日本人

12 korean [k?'ri?n] a.& n.韓國(guó)人

13 chinese [?t?ai'ni:z] a.& n.中國(guó)人

14 too [tu:] ad.也

【第4篇 總結(jié)新概念英語(yǔ)練習(xí)口語(yǔ)小竅門

導(dǎo)語(yǔ)新概念一直被視為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)典教材，為了讓同學(xué)們能夠更加全面完善的學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)，將幫助同學(xué)們一起總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。

語(yǔ)言的交流與掌握大量的詞匯、句型、語(yǔ)法是兩回事。就語(yǔ)言本身的知識(shí)來(lái)說(shuō)，我們已經(jīng)過(guò)關(guān)了。我們?nèi)鄙俚木褪窃诮涣髦衼?lái)運(yùn)用英語(yǔ)，只有在交流中我們才能與對(duì)方進(jìn)行思維密碼的相互破譯。同樣的話在不同的語(yǔ)言交流環(huán)境中所表達(dá)的意思是不一樣的。

我建議要把我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)收縮，把追求大而廣的英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為追求一種定量性的技巧，我認(rèn)為有6種技巧，是美國(guó)人和美國(guó)人之間交流的關(guān)鍵性東西，如果我們能掌握這6種技巧，就可以更好地理解美國(guó)人的思維，從而學(xué)好口語(yǔ)。

第一，如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國(guó)人常說(shuō)where is the book(這本書在哪兒)?很少有人說(shuō)what is a book(書是什么)?而美國(guó)的小學(xué)生就開始問：what is the book?這種where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答what is a book?因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。

第二，如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練how to e_plain things in different ways(用不同的方式解釋同一事物)。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，i love you(我愛你)。按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒有什么區(qū)別。這種替換沒有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒有啟動(dòng)思維。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒變，我聽不懂i love you，肯定也聽不懂i love her.如果替換為i want to kiss you，i want to hug you，i will show my heart to you等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》，告訴對(duì)方那就是愛，這樣一來(lái)對(duì)方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說(shuō)用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白。

第三，我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西。從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。

第四，要學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)習(xí)語(yǔ)。不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語(yǔ)”。比如北京人說(shuō)蓋了帽兒了，外國(guó)人很難理解，這就是習(xí)語(yǔ)。所以和美國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺得很親切，也很愛和你交流。那么什么是習(xí)語(yǔ)?就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。

第六，要有猜測(cè)能力。為什么美國(guó)人和美國(guó)人、中國(guó)人和中國(guó)人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因?yàn)樗麄冎g能“猜測(cè)”。我們的教學(xué)不提倡“猜測(cè)”。但我覺得猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語(yǔ)很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒有聽懂，你不可能馬上去，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。

中國(guó)人學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過(guò)的東西。如果他要是能猜測(cè)的話，我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

以上就是我所說(shuō)的學(xué)會(huì)用美國(guó)人思維方式的6個(gè)技巧。中國(guó)學(xué)生如果能做到這6點(diǎn)，用較短的時(shí)間肯定能學(xué)好口語(yǔ)。

再說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)語(yǔ)音的問題。我們中國(guó)人不需要鉆牛角尖，一定追求發(fā)音像一個(gè)本地人，只要我們的發(fā)音不至于讓對(duì)方產(chǎn)生誤解就可以了。我們?cè)谄綍r(shí)，不需要迷信什么科學(xué)方法，只需要記住一點(diǎn)：模仿。但一定要模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)或美語(yǔ)。在模仿的基礎(chǔ)上，每天保持1個(gè)小時(shí)的自我口語(yǔ)練習(xí)，這個(gè)練習(xí)必須假想一個(gè)雙向交流的場(chǎng)合，即仿佛有人與你交流一樣。

最后，講講英語(yǔ)的用氣問題。我們?cè)诎l(fā)音時(shí)，盡量氣運(yùn)丹田，而避免用肺發(fā)音，這可以使英語(yǔ)發(fā)音洪亮圓潤(rùn)。

【第5篇 新概念英語(yǔ)（一）語(yǔ)法總結(jié)：過(guò)去進(jìn)行時(shí)

導(dǎo)語(yǔ)新概念英語(yǔ)作為家喻戶曉的英文學(xué)習(xí)教材，《新概念英語(yǔ)》在中國(guó)經(jīng)久不衰，影響了好幾代學(xué)習(xí)者。即使以今天的角度來(lái)看，這套出版于幾十年前的教材無(wú)論是在編排體系，題材和題材，詞匯還是語(yǔ)法上都有出彩之處，值得各個(gè)層次的人學(xué)習(xí)。為您整理了以下內(nèi)容，僅供參考。希望可以幫助到您！如果您想要了解更多相關(guān)內(nèi)容，歡迎關(guān)注！

過(guò)去進(jìn)行時(shí)

——表示過(guò)去正在進(jìn)行的動(dòng)作，經(jīng)常用在when, while, as引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句中。

結(jié)構(gòu)：was/were+doing

when my husband was going into the dining room this morning, he dropped some coins on the floor.

their father was watching tv while they were having dinner.

★變疑問句將be動(dòng)詞移到句首

was their father watching tv while they were having dinner.

★變否定句在be動(dòng)詞后面加 not

their father was not watching tv while they were having dinner.

【第6篇 新概念英語(yǔ)第一冊(cè)語(yǔ)法總結(jié)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

——表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作

構(gòu)成：主語(yǔ)＋be動(dòng)詞＋動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞＋其它成分

we are having lunch.

he is reading a book.

the dog is running after a cat.

the boys are swimming across the river.

★變疑問句將be動(dòng)詞移到句首

are we having lunch?

is he reading a book?

is the dog running after a cat?

are the boys swimming across the river?

★變否定句在be動(dòng)詞后面加 not

we are not having lunch.

he is not reading a book.

the dog is not running after a cat.

the boys are not swimming across the river.

★特殊疑問句：what, which, how, where, who, etc.

疑問詞＋動(dòng)詞＋主語(yǔ)＋現(xiàn)在分詞

what are you doing?

what is she doing?

what is the dog doing?

沒有進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞（必背）

表示狀態(tài)，思想，感情和感覺的動(dòng)詞不能表示正在進(jìn)行的動(dòng)作：

1. 表示感覺，感官的詞

see, hear, like, love, want

2. have, has當(dāng)“擁有”講時(shí)沒有進(jìn)行時(shí)

【第7篇 新概念英語(yǔ)第二冊(cè)語(yǔ)法總結(jié)：主謂一致（上）

知識(shí)要點(diǎn)：

在英語(yǔ)的句子中，謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式應(yīng)與主語(yǔ)的人稱和數(shù)保持一致。如何判定，則要看句子的意思。多數(shù)情況下，根據(jù)句子的主語(yǔ)形式就能判定，但有的則要看整句的意思，及強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。下面我們就常用的、易混的幾種情況作一下解釋。

1、以單數(shù)名詞或代詞、不定式、動(dòng)名詞短語(yǔ)或從句作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用單數(shù)形式。如： 1）the book is on the table. 2）he is reading english. 3）to work hard is necessary.（it is necessary to work hard.） 4）how you get there is a problem.

2、復(fù)數(shù)主語(yǔ)跟復(fù)數(shù)動(dòng)詞。如：children like to play toys.

3、在倒裝句中，動(dòng)詞的數(shù)應(yīng)和它后面的主語(yǔ)的數(shù)一致。如以here,there開頭，be 動(dòng)詞與后面第一個(gè)名詞一致。如： 1）there is a dog near the door. 2）there were no schools in this area before liberation. 4）on the wall were two famous paintings. 5）here is mr brown and his children.

4、and連接兩個(gè)或兩個(gè)以上的并列主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。如果主語(yǔ)后跟有with, together with, e_cept, but, perhaps , like, including, as well as, no less than, more than, rather than等引起的短語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞仍與短語(yǔ)前的主語(yǔ)的形式保持一致。如： 1）jane, mary and i are good friends. 2）he and my father work in the same factory. 3）his sister, no less than you, is wrong. 4）the father, rather than the brothers, is responsible for the accident. 5）he, like you and _iao liu is very diligent. 6）every picture e_cept these two has been sold. 7）alice with her parents often goes to the park on sundays. 8）alice as well as her friends was invited to the concert. 9）nobody but mary and i was in the classroom at that time.

5、并列主語(yǔ)如果指的是同一個(gè)人、同一事物或同一概念時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)，and后面的名詞沒有冠詞。如： 2）bread and butter is their daily food. 面包和黃油是他們每日的食品。 1）every boy and girl has been invited to the party. 所有的孩子都被邀請(qǐng)參加這次聚會(huì)。 2）no teacher and no student is absent today. 今天沒有老師和學(xué)生缺席。 3）many a student is busy with their lessons. 許許多多的學(xué)生都忙著復(fù)習(xí)他們的功課。

7、each, either, one, another, the other, neither作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。如： 1）each takes a cup of tea. 2）either is correct. 3）neither of them likes this picture.

8、由every, some, any, no構(gòu)成的合成代詞作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。如： 1）is everyone here? 2）nothing is to be done. 沒有什么要干的事兒了。

9、關(guān)系代詞who, that, which等在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)時(shí)，其謂語(yǔ)動(dòng)詞的數(shù)應(yīng)與句中先行詞的數(shù)一致。如： 1）those who want to go please sign their names here. 2）anyone who is against this opinion may speak out. 3）he is one of the students who were praised at the meeting.

10、表示時(shí)間、距離、價(jià)格、度量衡等的復(fù)數(shù)名詞或短語(yǔ)作為一個(gè)整體看待時(shí)，其謂語(yǔ)動(dòng)詞常用單數(shù)形式。如： 1）three years is not a long time. 2）ten dollars is what he needs. 3）five hundred miles is a long distance.

11、復(fù)數(shù)形式的專有名詞作為整體看待（如人名、地點(diǎn)、國(guó)家、組織、書籍、報(bào)刊等），動(dòng)詞用單數(shù)形式。如： 1）the united states is in north america. 2）the united nations has passed a resolution（決議）。 3）“the arabian nights”（《天方夜譚》）is an interesting book.

【第8篇 新概念英語(yǔ)第二冊(cè)學(xué)習(xí)方法總結(jié)請(qǐng)收好

導(dǎo)語(yǔ)為了方便同學(xué)們的學(xué)習(xí)，新東方在線新概念英語(yǔ)網(wǎng)為大家整理了新概念英語(yǔ)第二冊(cè)學(xué)習(xí)方法總結(jié)。新概念英語(yǔ)作為一套世界聞名的英語(yǔ)教程，以其全新的教學(xué)理念，有趣的課文內(nèi)容和全面的技能訓(xùn)練，深受廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的歡迎和喜愛。希望以下內(nèi)容能夠?yàn)榇蠹业男赂拍钣⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)提供幫助!

一、單詞

生詞部分是《新概念英語(yǔ)》中比較重要的環(huán)節(jié)，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)都會(huì)陷入一個(gè)“死記硬背”的怪圈，其實(shí)，大家在背誦英語(yǔ)單詞時(shí)，應(yīng)該適當(dāng)掌握一些英文單詞的構(gòu)詞方法，這樣會(huì)更加有助于我們對(duì)單詞的理解和掌握。

因?yàn)橛⑽脑~匯中很多小詞是安格魯·撒克遜語(yǔ)，也就是英國(guó)人本土的詞匯，如look，food，cat，dog等等。但由于歷史的原因，英文中還有大量的詞匯是外來(lái)語(yǔ)，具體來(lái)說(shuō)就是法語(yǔ)和拉丁語(yǔ)的詞英語(yǔ)化之后沉淀在英文之中的。它們?cè)谟⑽闹姓己艽蟮谋壤?，所以這些詞是可以依照一些構(gòu)詞法的規(guī)律來(lái)掌握。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)一個(gè)單詞時(shí)，也應(yīng)該去試著掌握這個(gè)詞的不同詞性，以及它的同義詞、反義詞等等。這樣一來(lái)，掌握了一個(gè)詞也就等于掌握了它的整個(gè)家族。

我們還應(yīng)該注意一詞多義的現(xiàn)象，因此同一個(gè)詞在不同語(yǔ)境，不同背景下會(huì)有截然不同的意義，切不可望文生義。這一點(diǎn)的掌握，有助于提高我們的閱讀技巧，尤其是根據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力。

二、背誦

從第二冊(cè)開始，每課為短文。這些短文語(yǔ)言優(yōu)美精煉，自然地道，內(nèi)容廣泛，因此背誦不失為學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》的好方法。俗話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟?！?/p>

當(dāng)然，在課堂上如果暫時(shí)還沒有辦法快速的背誦課文，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生試著看中文翻譯來(lái)復(fù)述原文，為了加深學(xué)生對(duì)文章的印象，在課堂上可以組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，以小組為單位相互協(xié)作完成背誦。

所謂熟能生巧，大量的背誦積累可以培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)感，實(shí)踐證明，一個(gè)大量背誦英語(yǔ)文章的學(xué)生，即使對(duì)句子不作語(yǔ)法分析，在解決單選、完形填空、短文改錯(cuò)等題型時(shí)，準(zhǔn)確率也是相當(dāng)高的。

三、寫作

寫作是真正衡量一個(gè)人英語(yǔ)水平的標(biāo)尺，所以它是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練和積累的過(guò)程。

《新概念英語(yǔ)2》整本書是從最簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)單句寫起，一步一步引導(dǎo)你寫出較復(fù)雜的句子，再到不提供提示，獨(dú)立寫出句子和段落，循序漸進(jìn)，從而可以為大家的英語(yǔ)寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除了課堂上的練習(xí)，大家在課后可以試著去總結(jié)一些考試中的高分句型，比如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句等，并且根據(jù)這些句型進(jìn)行一些有針對(duì)性的練習(xí)，從而提高自己的英語(yǔ)寫作水平。

【第9篇 新概念英語(yǔ)第一冊(cè)語(yǔ)法總結(jié)(2)

2. 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作。

構(gòu)成： 主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞+其它成分(現(xiàn)在分詞的構(gòu)成見附錄)

we are having lunch.

he is reading a book.

the dog is running after a cat.

the boys are swimming across the river.

★變疑問句將be動(dòng)詞移到句首

are we having lunch?

is he reading a book?

is the dog running after a cat?

are the boys swimming across the river?

★變否定句在be動(dòng)詞后面加 not

we are not having lunch.

he is not reading a book.

the dog is not running after a cat.

the boys are swimming across the river.

★特殊疑問句：what, which, how, where, who, etc.

疑問詞+動(dòng)詞+主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞

what are you doing?

what is she doing?

what is the dog doing?

沒有進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞(必背)

表示狀態(tài)，思想，感情和感覺的動(dòng)詞不能表示正在進(jìn)行的動(dòng)作

1. 表示感覺，感官的詞

see, hear, like, love, want,

2. have, has當(dāng)”擁有”講時(shí)沒有進(jìn)行時(shí)

【第10篇 新概念英語(yǔ)第一冊(cè)語(yǔ)法總結(jié)(13)

13 情態(tài)動(dòng)詞的使用：can, must, may, might, need,

1)情態(tài)動(dòng)詞can(能夠)， must(必須)， may(可以)

結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+can/must/may+動(dòng)詞原型

he can make the tea.

sally can air the room.

we can speak english.

★變疑問句將情態(tài)動(dòng)詞移到句首

can he make the tea?

can sally air the room?

can we speak english?

★變否定句在情態(tài)動(dòng)詞后面加not

he cannot make the tea.

sally cannot air the room.

we cannot speak english.

★肯定回答及否定回答

yes, he can. no, he cannot.

yes, she can. no, she cannot.

yes, we can. no, we cannot.

★特殊疑問句：

what can you do?

(必背)

注意：情態(tài)動(dòng)詞的句子沒有第三人稱單數(shù)的變化，不要在情態(tài)動(dòng)詞或動(dòng)詞后面加s。

2)must/have to的區(qū)別

must 表示必須，是主觀上覺得應(yīng)該做，have to是不得不，是由于客觀條件逼迫的必要要做

must 只能用在表示現(xiàn)在和將來(lái)的句子里，而have to do可以用在任何時(shí)態(tài)

3)must, may, might表示猜測(cè)：

· must do 表示對(duì)現(xiàn)在事實(shí)的猜測(cè)

·must have done表示對(duì)過(guò)去事實(shí)的猜測(cè)

·must have been doing 表示對(duì)過(guò)去正在進(jìn)行的事實(shí)的猜測(cè)

·may/might do, may/might have done表示沒有任何事實(shí)依據(jù)的猜測(cè)，might的可能性更小。

5·can’t/couldn’t 表示不可能

【第11篇 新概念英語(yǔ)第一冊(cè)語(yǔ)法總結(jié)(二十)

1）代詞及be動(dòng)詞 第一人稱 第二人稱 第三人稱 ……

單數(shù) 復(fù)數(shù) 單數(shù) 復(fù)數(shù) 單數(shù) 復(fù)數(shù)

主格 i we you you she/he/it they

賓格 me us you you her/him/it them

代詞所有格 my our your your her/his/its their

名詞性代詞 mine ours yours yours hers/his/its theirs

be動(dòng)詞現(xiàn)在時(shí) am are are are is are

be動(dòng)詞過(guò)去時(shí) was were were were was were

2）名詞的復(fù)數(shù)

規(guī)則變化的名詞復(fù)數(shù)形式

規(guī)則1 一般情況 s e.g. shell→shells toy→toys

規(guī)則2 以s, _, ch, sh結(jié)尾 es e.g. fo_→fo_es church→churches

規(guī)則3 以o結(jié)尾s或 es e.g. radio→radios potato→potatoes

規(guī)則4 以f, fe結(jié)尾的，變f, fe為ves e.g. life→lives half→halves

規(guī)則5 以輔音字母 y結(jié)尾， 變y為i es e.g. sky→skies study→studies

3）動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式

規(guī)則1 一般情況 s e.g. like-likes, look--looks

規(guī)則2 以s, _, ch, sh結(jié)尾 es e.g. do-does, catch--catches

規(guī)則5 以輔音字母 y結(jié)尾， 變y為i es e.g. carry-carries, fly--flies

4）動(dòng)詞現(xiàn)在分詞

規(guī)則一 一般動(dòng)詞加-ing e.g. look-looking, read-reading, play-playing

規(guī)則二 以不發(fā)音的字母結(jié)尾的單詞去e加-ing e.g. make-making, take-taking, arrive-arriving

規(guī)則三 重讀閉音節(jié)詞結(jié)尾， 即單詞中只有一個(gè)元音字母，其后緊跟一個(gè)輔音字母的詞，雙寫輔音字母再加-ing e. g. run-running, sit-sitting, get-getting, swim-swimming, stop--stopping

5）動(dòng)詞過(guò)去式

規(guī)則動(dòng)詞變化

規(guī)則一 一般動(dòng)詞加-ed e.g. look-looked, watch-watched, play--played

規(guī)則二 以e結(jié)尾的加-d e.g. make-maked, arrive--arrived

規(guī)則三 以輔音字母加結(jié)尾的變y為i加-ed cry-cried, carry-carried

規(guī)則四 重讀閉音節(jié)詞結(jié)尾， 即單詞中只有一個(gè)元音字母，其后緊跟一個(gè)輔音字母的詞，雙寫輔音字母再加-ed stop-stopped,

過(guò)去式的讀音

在清輔音后面（除外）讀/t/ e.g. walked, jumped

在濁輔音和元音后讀/d/ e.g. washed, watched

在/t/，/d/后讀/id/ e.g. waited, hated

6）形容詞和副詞的比較級(jí)

比較級(jí) 規(guī)則一 一般加-er e.g. high-higher

規(guī)則二 以結(jié)尾加-r nice-nicer

規(guī)則三 以輔音字母加y結(jié)尾，變y為i再加-er busy-busier,

規(guī)則四 重讀閉音節(jié)結(jié)尾， 雙寫輔音字母再加-er fat-fatter,

形容詞和副詞的級(jí)

級(jí) 規(guī)則一 一般加-est e.g. high-highest

規(guī)則二 以結(jié)尾加-st nice-nicet

規(guī)則三 以輔音字母加y結(jié)尾，變y為i再加-est busy-busiest

規(guī)則四 重讀閉音節(jié)結(jié)尾， 雙寫輔音字母再加--est fat-fattest

7）常見縮寫：

is=’s i am=i’m are=’re

is not=isn’t/ iznt/ are not=aren’t /a:nt/

do not=don’t

does not=doesn’t

was=’s

did not=didn’t

can not=can’t

have=’ve

has=’s

have not=haven’t

has not=hasn’t

will=’ll

will not=won’t

shall not=shan’t

【第12篇 新概念英語(yǔ)第一冊(cè)語(yǔ)法總結(jié)：不定代詞及不定副詞

不定代詞及不定副詞

some, any, no, every

-thing: something, anything, nothing, everything

-one: someone, anyone, anything, everyone

-where: somewhere, anywhere, anywhere, everywhere

-body: somebody, anybody, nobody, everybody

例子：

1）i looked for my book everywhere, but i can’t find it anywhere.

2）if you want to go somewhere, if you want to be someone, you must wake up.

3）help! somebody? anybody?

4）you are really something. 你真了不起?。谡Z(yǔ)中常用 'something'來(lái)表示“真像回事兒”，“真行”的意思）

5）since everybody is here, let’s begin our class.

6）where did you go? i went nowhere.

7）nobody is at home.

【第13篇 新概念英語(yǔ)第一冊(cè)語(yǔ)法總結(jié)(7)

7. 過(guò)去進(jìn)行時(shí)

表示過(guò)去正在進(jìn)行的動(dòng)作，經(jīng)常用在when, while, as引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句中。

結(jié)構(gòu)：was/were+doing

when my husband was going into the dining room this morning, he dropped some coins on the floor.

while we were having dinner, my father was watching tv.

【第14篇 新概念英語(yǔ)第二冊(cè)習(xí)慣用語(yǔ)總結(jié):lesson 93

support vt./n. 1．支持，擁護(hù)2．支撐3．供養(yǎng)，維持

support oneself 自食其力

例句：jane has been supporting herself in college．

簡(jiǎn)在大學(xué)里一直自食其力。

【第15篇 新概念英語(yǔ)第二冊(cè)語(yǔ)法總結(jié)及練習(xí)：分詞

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三.分詞

1.分詞的性質(zhì)：

具有形容詞性質(zhì)，可以在句中擔(dān)任表語(yǔ)、定語(yǔ)、賓補(bǔ)、狀語(yǔ)，現(xiàn)在分詞表示主動(dòng)，且動(dòng)作在進(jìn)行：過(guò)去分詞表示被動(dòng)，或動(dòng)作已完成。

2.分詞的形式：

例： write (vt) rise (vi)

主動(dòng)語(yǔ)態(tài) 被動(dòng)語(yǔ)態(tài) 主動(dòng) 過(guò)去分詞

時(shí)態(tài)

現(xiàn)在時(shí) writing being written rising risen /

完成時(shí) having written having been written having risen /

3.分詞的用法：

(1)定語(yǔ) 分詞置于被修飾名詞前

分詞短語(yǔ)于置于被修飾名詞后

a sleeping baby = a baby who is sleeping

a running dog = a dog which is running

a broken glass = a glass which is broken

a beaten team = a team which is beaten(beaten 是被打敗的意思)

this is the problem discussed at the last meeting.

the problem being discussed is very important.

(2)表語(yǔ)：the book is interesting.

he is interested in the book.

the news is e_citing.

he feels e_cited.

(3)賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)：

when i woke up, i found my mother sitting beside me.

i'd like to havethis package weighed.

掌握精髓：動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)表示動(dòng)作的全過(guò)程，而現(xiàn)在分詞作賓補(bǔ)表示動(dòng)作正在進(jìn)行;過(guò)去分詞表示被動(dòng)概念。

(4)狀語(yǔ)：(以下例句值得一背!)

① if you turn to the left, you'll find the station.

→ turning to the left, you'll find the station.

② as i didn't receive her letter, i called her up by telephone.

→ not receiving her letter, i called her up by telephone.

【第16篇 自學(xué)新概念英語(yǔ)必看:超全新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

學(xué)習(xí)方法一、掌握新概念英語(yǔ)詞匯

新概念教材課文里所學(xué)習(xí)的單詞與其他的教材不同，都是最基本、最常用的詞匯，與大家的日常生活緊密相連，所以一定要掌握。這里推薦一個(gè)好東西，邁西新概念背單詞軟件，很適合短時(shí)間內(nèi)積累大量基礎(chǔ)詞匯。

值得提出的是：背單詞不要孤立地背，一定要融合到句子中去。對(duì)于意思不太明白的，用英英詞典或者雙解詞典查閱并掌握其含義。在詞典中把這個(gè)單詞每個(gè)不同的例句都要找找出一兩句實(shí)用的作為代表練出來(lái)，這樣你才會(huì)知道一個(gè)單詞的不同用法。

除了聽寫、默寫以外，還要增加閱讀量，看一些和自己水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)其他書籍從而擴(kuò)充詞匯量，就我個(gè)人認(rèn)為，詞匯量這個(gè)概念應(yīng)該是英語(yǔ)水平提高后才涉及的問題，不應(yīng)該是初學(xué)者上來(lái)就想的事情，初學(xué)者應(yīng)該先掌握基本句式，會(huì)說(shuō)會(huì)寫了，才能去想這個(gè)東西英文怎么說(shuō)，那個(gè)東西英文怎么稱呼，這個(gè)時(shí)候才是增加詞匯量的時(shí)候。閱讀不需要去背誦，也不需要去聽錄音，但必須勤查詞典。這個(gè)方法只是為了增加詞匯量，盡量短時(shí)間內(nèi)減少生詞。

學(xué)習(xí)方法二、掌握新概念英語(yǔ)語(yǔ)法和閱讀

建議大家進(jìn)行課后的習(xí)題練習(xí)和同步測(cè)試，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。尤其是，新概念每課都有一個(gè)自己的核心語(yǔ)法內(nèi)容，這就要求學(xué)生要將每課的這一個(gè)語(yǔ)法掌握。如果個(gè)別同學(xué)感覺自己的語(yǔ)法和閱讀水平較差的，選擇一些與自己水平相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法教材和英語(yǔ)分級(jí)閱讀讀物來(lái)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，以提高英語(yǔ)實(shí)力。

學(xué)習(xí)方法三、運(yùn)用新概念英語(yǔ)提高寫作水平

很多人不知道如何借學(xué)習(xí)新概念來(lái)提高自己的寫作能力，其實(shí)這也是有法可循的。你可以在接觸新的課文前，先不要看它的英文，而是根據(jù)它的中文翻譯自己寫再翻譯成英語(yǔ)，然后再和原文對(duì)照，這樣一經(jīng)對(duì)比，就可以找到自己寫作的弱點(diǎn)和問題，及時(shí)修正，日久積累，從而獲得提高。特別是第三冊(cè)和第四冊(cè)里面的一些美文，就為大家提供了相當(dāng)好的寫作方法和經(jīng)典范文。