英語必修四總結(jié)（三篇）

【第1篇 高三英語必修四教師工作總結(jié)

高三英語工作總結(jié)

-------首醫(yī)大附中 李世宇

對我這個第一次接手高三教學的年輕教師而言，過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。雖然我的教學經(jīng)驗不夠，但是我始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度從事教學工作。我所帶的高三五班是一個理科實驗班，學生英語基礎(chǔ)偏差，對英語的學習興趣不大，學習自覺性差，而且兩極分化嚴重。所以作為一名英語老師，肩上的責任也是很重的?；厥鬃约焊呷@一年來的教學工作，在老教師的指導和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，認識不足，我就自己高三英語教學工作做個小結(jié)反思。

一、加強研究，提高復習備考工作的針對性

在高考前我認真學習并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;找趨勢;開拓性地抓復習備考，制定了針對性的復習。

二、制定計劃，加強復習的目標性。

在期初我根據(jù)學生的具體情況，制定出了切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。

1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，鞏固他們的各項基礎(chǔ)知識，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。同時還要訓練他們的學習習慣和端正學習態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，再通過系統(tǒng)的訓練，來發(fā)展能力。

2、回歸基礎(chǔ)，強化重點專題訓練。

進入高三后半學期，隨著高考的臨近，就根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個尖子出一些難題，大所述學生對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復習的重點就放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。

3、整理基礎(chǔ)知識，回歸高考題。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。同時做好學生的信心培養(yǎng)。

三、具體教學措施

1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。

近年來高考英語大量的閱讀考查，促使學生要有一定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴充，練習寫句子，幫助學生扎扎實實地復習，要求逐一過關(guān)。

2、突破重點，注重實效。

這一階段的復習要進行語法專項和題型專項的強化，為提高復習實效，我做好“三個突破”。

“三個突破”就是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三復習的重點和難點。

聽力訓練堅持常規(guī)訓練和專項訓練相結(jié)合的思路。一般早自習聽套題,課上時間是聽力專項訓練. 在訓練時，強化訓練學生在考試中存在問題的主要項目。充分利用聽力材料《維克多英語聽力》。保證每天15—20分鐘的聽力練習;在聽力課堂教學中，進一步強化聽力技巧的訓練。聽前讀題干及選項;聽中記筆記或劃出題干或選項中的關(guān)鍵詞語;聽后回憶信息，慎重選擇答案。同時指導學生充分利用手頭的聽力原稿，找出出錯的原因。在時間充裕的情況下，選擇性的對照聽力原稿再聽。同時督促學生課后對出錯的聽力題原文朗讀。

閱讀堅持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓練思路。挑選難度相當?shù)拈喿x文章，在課堂上進行閱讀。堅持天天讀的日常復習計劃。利用難度適中的活頁閱讀材料，每天至少讀短文;注重閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生應(yīng)對不同文體，抓主要信息點的能力。以細節(jié)題的解題能力訓練為主，強化各項閱讀技能訓練，提高學生的解題技巧。在做題過程中引導學生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意;帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，認真分析后，通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。從而夠助學生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。教學過程給學生充分的時間和空間，讓學生通過練習、體驗高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納適合自己的解題方法。

書面表達從審題、運用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個方面訓練學生的情景作文表達能力;從描述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓練學生的開放作文表達能力。利用區(qū)研討會各校共享的寫作材料，對寫作常用的詞匯、短語以及容易出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進行單句翻譯,同時找學生在黑板上寫出自己翻譯的句子，大家找出哪里好，可以學習借鑒，或哪有問題需要引起注意，培養(yǎng)學生互相學習，共同進步的意識。對學生寫作訓練進行有針對性的指導。引導不同層次的學生，找出自身的突破點。同時發(fā)揮優(yōu)秀學生范文的引領(lǐng)作用。激發(fā)學生的寫作熱情，幫助學生增添自信。

3、 精選習題，優(yōu)化訓練。

針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓練必須講求實效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上，我以精制濫，認真篩選，讓他們訓練，然后認真講評，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。

四、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學以促進備考。

深入細致地備好每一節(jié)課。在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學生特點，認真?zhèn)浣滩?。這個學期，為了提高課堂教學的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學。在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學生，盡可能地保證每節(jié)課的教學質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。認真及時批改作業(yè)及試卷，并及時進行反饋，有針對性地進行講解。每次寫書面表達的時候，盡量給學生面改的機會。同時，多利用午休或其他空閑時間給一些英語瘸腿的同學進行補習。

五、 高三教學的一些反思

(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。

(二.)要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。

(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。

總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學生共同成長和進步，我會繼續(xù)努力。

上面的高三英語工作總結(jié)，對于廣大高三英語老師進行工作總結(jié)和對于廣大英語老師來說，都是一筆寶貴的財富。

【第2篇 高一英語必修四語法總結(jié)

高一英語必修四語法總結(jié)(人教) 高一英語必修4 重要詞匯拓展 1 achievement n.成就，功績→achieve v.達到，完成，實現(xiàn) 2 welfare n 福利事業(yè)，福利 3. project n.方案, 計劃,, 設(shè)計，工程, 企業(yè), 事業(yè)，科研項目; 課外自修項目 vi. ①伸出, 突出 ②設(shè)想自已處身于(into) 4. specialist n.專家，專業(yè)工作者→special adj.特殊的，專門的→specialize vi.專攻，專門從事 5. connection n.連接，關(guān)系→connect v.連接 6. condition n. 狀況（不可數(shù)），條件（可數(shù)），環(huán)境（復數(shù)）on no condition 決不 7.organization n.組織，機構(gòu)，團體 organize—vt.組織;籌備, 成立; 使加入工會，使有條理 8.behave v.舉止，表現(xiàn)→behavior n.行為，舉止 9. shade n.陰涼處 v.遮住光線 10.▲ worthwhile adj.值得的，值得做的 it is worthwhile doing sth./ to do sth. worth adj.值??，值得?? be worth doing worthy adj.值得做的，可尊敬的 be worthy of sth/ being done be worthy to be done 11. observe v.觀察，觀測，遵守→observation n.觀察，觀測 12. respect v./n.尊敬，尊重，敬意→respectable adj.值得尊敬的，正派的，體面地→respectful adj.有禮貌的，恭敬的 13. argue .v.爭論，辯論→argument n.爭論，辯論 argued-adj 引起爭論的 14.entertainment-n 款待，娛樂 entertain-v 款待；招待，娛樂，抱有，懷著（想法、疑問） 15. crowd n.人群，觀眾 v.擠滿，使擁擠→crowded adj.擁擠的 16. inspire v.鼓舞，激發(fā)→inspired adj.受到鼓舞的，有靈感的→inspiring adj.鼓舞人的→inspiration n.鼓舞，靈感 17 support v.支持，擁護→supporter n.支持者，擁護者 18.refer-vi 談到，查閱，參考 19.intend v.計劃，打算→intention n.打算，目的，意圖 20.considerate adj.考慮周到的→consider v.考慮，認為 →consideration n考慮，體諒→considering prep考慮到 21.kind adj 仁慈的，和善的，友愛的kindness –n 仁慈，好意，善良 22.deliver v.遞送，生（小孩），接生，發(fā)表（演講等）→delivery n.投遞，交貨，分娩 23.modest adj 謙虛的，謙讓的，適度的 重點短語梳理 1 devote?to (doing) sth.把?奉獻給devote oneself to致力于，獻身于 be devoted to專心致志于 2 human beings 人類 3 move off 離開，啟程，出發(fā) 4 lead a?life 過著??的生活 5 crowd in 涌上心頭，涌入腦海 6 look down on/ upon 蔑視，瞧不起 7 refer to 查閱，參考，談到 (其中，to為介詞) 8 by chance 碰巧，湊巧 10. carry on 繼續(xù)，堅持 carry out 實行，執(zhí)行，完成 11. be dressed in 穿著? dress as 打扮成? 12.fight for 為?.而戰(zhàn) fight against 與?戰(zhàn)斗 13.put to death判死刑 14. concern oneself with?關(guān)注? 注意? 15.intend to do sth./ doing sth. 打算做某事 16. in the shade of 在?的樹蔭下，在?的庇護下 18. be considered as 被看做?. 19.take turns to do sth 采取步驟做某事 20.do research on? 做?方面的研究 21.mean to do 打算做某事 mean doing 意味著 22. by now 直到現(xiàn)在 重點句型再現(xiàn) 1 she spent years observing and recording their daily activities. 她花去多年的時間觀察和記錄它們的日?；顒印?（spend+時間/金錢+doing sth 花時間或金錢去做某事） 2 only after her mother came to help her for the first few months was she allowed to begin her project. 她的母親頭幾個月來幫過她的忙；這才使她得以開始自己的計劃。 （only位于句首并修飾狀語，句子要發(fā)生部分倒裝，將助動詞或聯(lián)系動詞置于主語之前） 3 following jane’s way of studing chimps, our group are all going to visit them in the forest. 我們一行人將按照jane研究猩猩的方法去森林里拜訪他們。 （-ing作方式狀語。注意非謂語動詞作狀語時的區(qū)別：-ing主動/進行/延續(xù)，-ed被動/過去，to do主動/將來） 4.it seemed that she had been very busy in her chosen carrer travelling abroad to study as well as writing books and articles 看起來她忙于所選擇的和寫作一樣的到國外研究。 （it seemed that+從句：似乎是，看起來好像是。 as well as 還有） 5.what made her succeed later on was the kindness and consideration she showed to all her patients 后來使她成功的是她對所有病人獻出的愛心和體貼。 （what made her succeed主語從句。了解what引導的名詞性從句的譯法，明白它們在句中的成分：作主語、賓語、表語、同位語） 語法剖析（主謂一致） 主謂一致，指人稱和數(shù)方面的一致關(guān)系。分為:語法一致, 內(nèi)容一致, 就近一致。 (一) 語法一致原則: 即主語為單數(shù),謂語用單數(shù),主語為復數(shù),謂語也用復數(shù)。以下為注意事項: 1. 單數(shù)主語即使后面帶有with , along with, together with, like(象), but (除了),e_cept, besides, as well as, no less than, rather than(而不是), including, in addition to 引導的短語, 謂語動詞仍用單數(shù)。如: air as well as water is matter. 空氣和水都是物質(zhì)。no one e_cept two servants was late for the dinner. 除了兩個仆人外, 沒有一個人遲來用餐。 2. 用and連接的并列主語,如果主語是同一個人,同一事,同一概念, 謂語動詞用單數(shù), 否則用復數(shù)。如: a hammer and a saw are useful tools. 錘子和鋸都是有用的工具. (兩樣物) 用and連接的成對名詞習慣上被看成是一個整體, 如:bread and butter(黃油抹面包), knife and fork(刀叉)等作主語時, 謂語動詞用單數(shù)。 3. 不定式(短語), 動名詞(短語), 或從句作主語時, 謂語動詞用單數(shù). 如: serving the people is my great happiness. 為人民服務(wù)是我的幸福. when we’ll go out for an outing has been decided. 我們什么時候出去郊游已決定了。 4. 用連接的并列主語被each, every 或no修飾時, 謂語動詞用單數(shù). every boy and every girl likes to go swimming. 每個男孩和每個女孩都喜歡去游泳. no teacher and no student was absent from the meeting. 沒有老師也沒有學生開會缺席. each man and (each) woman is asked to help. 每個男人和每個女人都被請去幫忙。 5. each of + 復數(shù)代詞, 謂語動詞用單數(shù). 復數(shù)代詞+each, 謂語動詞用單數(shù).如: each of us has something to say. 我們每個人都有話要說。 6. 若主語中有more than one 或many a/an , 盡管從意義上看是復數(shù), 但它的謂語動詞仍用單數(shù)。 但more+復數(shù)名詞+than one做主語時, 謂語動詞仍用復數(shù). 如: many a boy likes playing basketball. 許多男生都喜歡打籃球. more than one student was late. 不只一個學生遲到 7. none 做主語時,謂語動詞可用單數(shù), 也可用復數(shù); 但在代表不可數(shù)的東西時總是看作單數(shù),因而謂語動詞要用單數(shù). 如: none of us are (is) perfect. 人無完人。 none of this worries me. 這事一點不使我著急。 8. 名詞如: trousers, scissors, clothes, goods, glasses 等作主語時, 謂語動詞必須用復數(shù). 如: his clothes are good. 但這些名詞前若出現(xiàn) a pair of , 謂語一般用單數(shù).如: a pair of glasses is on the desk. 桌上有一副眼鏡。 9. 形復意單名詞如:news ; 以ics 結(jié)尾的學科名稱如: physics, mathematics, economics; 國名如: the united states; 報紙名如: the new times; 書名如: arabian night <天方夜談>; 以及the united nations<聯(lián)合國> 等作主語時, 謂語動詞用單數(shù)。 10. “a +名詞+and a half “, “one and a half + 名詞”, “the number of + 名詞” 等作主語時, 謂語動詞要用單數(shù). 如: only one and a half apples is left on the table. 注意: one or two + 復數(shù)名詞作主語, 謂語動詞用復數(shù)形式, 如: one or two places have been visited. 參觀了一兩個地點。 (二) 內(nèi)容一致原則: 1.主語中有all, half, most, the rest等, 以及”分數(shù)或百分數(shù)+名詞”做主語時,謂語動詞單復數(shù)取決于連用的名詞.如: the rest of the bikes are on sale today. 剩下的自行車， 今天出售。 60%of the apple was eaten by little boy. 這個蘋果的60%都被這個小男孩吃了。 most of the apples were rotten. 大部分的蘋果都是爛的。 most of the apple was eaten by a rat. 這個蘋果的大部分被老鼠吃了。 2. 不定數(shù)量的詞組, 如:part of , a lot of , lots of , one of , a number of , plenty of等作主語時, 第3 / 7頁 謂語動詞的單復數(shù)取決于量詞后面名詞的數(shù).如: a part of the te_tbooks have arrived. 一小部分教科書已運到。 a part of the apple has been eaten up by the pig. 這個蘋果的一部分被豬吃光了。 3. 加減乘除用單數(shù).如: fifteen minus five is ten . 15減去5等于10。 4. 表示時間, 金錢, 距離, 度量等的名詞做主語時, 盡管是復數(shù)形式, 它們做為一個單一的概念時, 其謂語動詞用單數(shù).如: ten miles is a good distance. 十英里是一個相當?shù)木嚯x。 5. (1) 通常作復數(shù)的集體名詞. 包括police , people, cattle 等, 這些集體名詞通常用作復數(shù).如: the british police have only very limited powers. (2) 通常作不可數(shù)名詞的集體名詞. 包括equipment, furniture, clothing, luggage 等. 6. the +形容詞/過去分詞形式”表示一類人或事物, 作主語時, 謂語動詞用復數(shù).如: the injured were saved after the fire. (三) 就近原則 1. 由here, there, where 等引導的倒裝句中, (有時主語不止一個時)謂語動詞與靠近它的主語在數(shù)上一致.如: here is a pen and some pieces of paper for you. 給你一支鋼筆和幾張紙。 where is your wife and children to stay while you are away? 你不在這兒的時候, 你愛人和孩子在哪兒呆呢？ 2. 用連詞or, either.... or, neither?.nor, not only?.but also 等連接的并列主語, 謂語動詞與靠近它的主語在數(shù)上一致。 如： neither the students nor the teacher knows anything about it 學生和老師都不知道這事. he or you have taken my pen. 他或你拿了我的鋼筆。 注意: one of +復數(shù)名詞+who/that/which 引導的定語從句中, 定語從句的動詞為復數(shù)。如： mary is one of those people who keep pets. 瑪麗是飼養(yǎng)寵物者之一。 the only one of +復數(shù)名詞+ who/that./which 引導的定語從句中，定語從句的動詞應(yīng)為單數(shù)。 mary is the only one of those people who keeps pets. 瑪麗是一個飼養(yǎng)寵物的人。 重要詞匯拓展 1 sunburn v.日曬，曬黑→sunburnt adj.曬黑的 2 struggle v./n.掙扎，奮斗，努力 struggle against struggle for struggle with 3 decade n.十年，十年期 4 super n.冗員, 額外人員; [口]特級品, 特大號商品; 超級市場adj特級的, 極好的, 非凡的 5. hunger n.饑餓，渴望/v.使饑餓→hungry adj.饑餓的；渴望的 6.output n. 產(chǎn)量，輸出，input 輸入，消費 7.disturbing adj 引起煩惱的，令人不安的，disturb v. 打擾，麻煩 8.e_pand vt.擴大, 擴展,張開, 使發(fā), 詳談; 引伸 9. circulate v.循環(huán)，流通→circulation n.循環(huán)，流傳 第4 / 7頁 10. battle n.戰(zhàn)役，戰(zhàn)斗 v.搏斗，奮斗 11. therefore adv.因此，所以 12. rid vt 擺脫，除去 13.freedom n 自由，自主→ free adj 自由的，免費的 14.equip v.配備，裝備→equipment n.設(shè)備 15. e_port v.輸出，出口 n.輸出（品）→import v.輸入，進口 n.進口（品） 16.nationality n 國籍，national adj 國家的，民族的 nation n. 國家 17.occupation n 工作，職業(yè)，占領(lǐng) occupy v.占用，使從事，把注意力集中于...占領(lǐng), 占據(jù) 18.confuse v.使迷惑，使為難→confused adj.感到迷惑的 confusing adj.令人迷惑的 19 regret v./n.后悔，遺憾→regretful adj.后悔的，遺憾的 20.production n.生產(chǎn)，制造，productive 可生產(chǎn)的，可制造的，produce –v 生產(chǎn)，制造 21.discovery n. 發(fā)現(xiàn)，發(fā)覺，discover-v 發(fā)現(xiàn)， 22.focus v. 集中，聚焦，n 焦點，中心點 重點短語梳理 1 if not 如果不?. if so 如果這樣， 2.consider oneself sth 自認為是? consider sb sth 認為某人是? 3.since then 從那時起 4.search for a way to do sth 尋找做某事的途徑。 5.thanks to 幸虧，由于，因為 （to為介詞） 6.rid?of? 擺脫，除去 get rid of 除去? 7. be satisfied with 對??感到滿意 8 would rather do than do寧愿，寧可?也不?=would do rather than do 9with the hope of 滿懷希望.. 10.in some way 在某種程度上 11.cause damage to 對? 造成危害。 12.build up 增強，強大 13. lead to 導致，造成(to為介詞) 14. focus on 集中（注意力、精力等）于 15. keep?from/of 使??免受（影響、傷害等） 重點句型再現(xiàn) 1. dr yuan longping grows what is called super hybrid rice. 袁隆平博士種植的是被稱為“超級雜交水稻”的稻種。 （what引導的名詞性從句在句中作賓語） 2. the special strain of rice makes it possible to produce one-third more of the crop in the same field. 這種特殊的稻種使得同樣的田地多收獲三分之一的產(chǎn)量。 （makes it possible 中it為形式賓語，to do不定式短語為真正賓語） 3. it’s a great pity that 很遺憾的是?. 4.using his hybrid rice，farmers are producing harvest twice as large as before. 由于使用了他的雜質(zhì)水稻，農(nóng)民的豐收是以前的兩倍。 第5 / 7頁 （-ing動詞短語作原因狀語） 語法剖析（非謂語動詞---動詞的-ing形式作主語和賓語） 一、動詞-ing形式作主語 ● 動詞-ing形式作主語常用來表示經(jīng)常性和習慣性的動作。動詞-ing形式作主語通常放在句首，謂語用單數(shù)形式。例如：listening to music is my sister’s hobby. ● 動詞-ing形式作主語時，為了保持句子平衡，可以用it作形式主語。常用的結(jié)構(gòu)： 1. it is + no use / no good / useless etc.+ v-ing 2. it is + nice / good / interesting / a waste of ? etc. + v-ing 例如： it is no use crying over spilt milk. 二、動詞-ing形式作賓語 ● 動詞-ing形式既可作動詞的賓語，又可作介詞的賓語。 1. 以下動詞或短語只接動詞-ing形式作賓語： admit, avoid, appreciate, consider, enjoy, escape, finish, keep, mind, miss, suggest等動詞; can’t stand, give up, feel like, keep on, think of, set about, dream of 等短語。 2. 在下列短語中，to是介詞，后面應(yīng)用動詞-ing形式作賓語： be / get used to, look forward to, devote?to, pay attention to, object to等。 3. 下列動詞或短語既可以跟動詞-ing形式作賓語，也可以跟不定式作賓語，但意義上有區(qū)別： ● like, love, prefer如表示經(jīng)常性的行為后接動詞-ing形式；如表示具體的行為常用動詞不定式，但要注意：如果like, love, prefer前有would，后面則接動詞不定式。如：would you like to go shopping with me? ● 下列幾組詞接動詞-ing形式作賓語和不定式作賓語含義不同： forget doing 忘記已做過某事； forget to do 忘記要做某事 remember doing 記得做過某事； remember to do 記住要做某事 mean doing 意思是，意味著； mean to do 打算做 regret doing 后悔做過某事; regret to do 遺憾要做某事 can’t help doing 禁不住做； can’t help (to) do 不能幫忙做。 ● 在allow, permit, advise等動詞后直接跟動詞-ing形式作賓語，如果這些詞后面有名詞或代詞作賓語，其后要用動詞不定式作賓語補足語。如： we don’t allow smoking in the classroom. we don’t allow students to smoke. ● 動詞need, require, want作“需要”解時，其后用動詞-ing的主動形式或不定式的被動形式作賓語，這時動詞-ing的主動形式表被動意義。如： your coat wants washing. = your coat wants to be washed. 三、動詞-ing的復合結(jié)構(gòu) 動詞-ing的復合結(jié)構(gòu)即：物主代詞或名詞所有格(作賓語時也可以用代詞賓格或名詞普通格) + 動詞-ing。如： lucy’s turning up surprised everyone present. would you mind my / me using your mobile phone? 四、動詞-ing的時態(tài)、語態(tài)以及否定形式動詞-ing有一般式(doing) 和完成式 (having done) 兩種時態(tài)，一般式的被動語態(tài)是being done，完成式的被動語態(tài)是having been done。動詞-ing的完成式所表示的動作發(fā)生在謂語動詞的動作之前。 動詞-ing的否定形式是在doing之前加not。例如： 第6 / 7頁 i’m sorry for not having told you the news earlier.

【第3篇 2023高一英語必修四語法總結(jié)

高一英語必修4 重要詞匯拓展 1 achievement n.成就，功績→achieve v.達到，完成，實現(xiàn) 2 welfare n 福利事業(yè)，福利 3. project n.方案, 計劃,, 設(shè)計，工程, 企業(yè), 事業(yè)，科研項目; 課外自修項目 vi. ①伸出, 突出 ②設(shè)想自已處身于(into) 4. specialist n.專家，專業(yè)工作者→special adj.特殊的，專門的→specialize vi.專攻，專門從事 5. connection n.連接，關(guān)系→connect v.連接 6. condition n. 狀況（不可數(shù)），條件（可數(shù)），環(huán)境（復數(shù)）on no condition 決不 7.organization n.組織，機構(gòu)，團體 organize—vt.組織;籌備, 成立; 使加入工會，使有條理 8.behave v.舉止，表現(xiàn)→behavior n.行為，舉止 9. shade n.陰涼處 v.遮住光線 10.▲ worthwhile adj.值得的，值得做的 it is worthwhile doing sth./ to do sth. worth adj.值??，值得?? be worth doing worthy adj.值得做的，可尊敬的 be worthy of sth/ being done be worthy to be done 11. observe v.觀察，觀測，遵守→observation n.觀察，觀測 12. respect v./n.尊敬，尊重，敬意→respectable adj.值得尊敬的，正派的，體面地→respectful adj.有禮貌的，恭敬的 13. argue .v.爭論，辯論→argument n.爭論，辯論 argued-adj 引起爭論的 14.entertainment-n 款待，娛樂 entertain-v 款待；招待，娛樂，抱有，懷著（想法、疑問） 15. crowd n.人群，觀眾 v.擠滿，使擁擠→crowded adj.擁擠的 16. inspire v.鼓舞，激發(fā)→inspired adj.受到鼓舞的，有靈感的→inspiring adj.鼓舞人的→inspiration n.鼓舞，靈感 17 support v.支持，擁護→supporter n.支持者，擁護者 18.refer-vi 談到，查閱，參考 19.intend v.計劃，打算→intention n.打算，目的，意圖 20.considerate adj.考慮周到的→consider v.考慮，認為 →consideration n考慮，體諒→considering prep考慮到 21.kind adj 仁慈的，和善的，友愛的kindness –n 仁慈，好意，善良 22.deliver v.遞送，生（小孩），接生，發(fā)表（演講等）→delivery n.投遞，交貨，分娩 23.modest adj 謙虛的，謙讓的，適度的 重點短語梳理 1 devote?to (doing) sth.把?奉獻給devote oneself to致力于，獻身于 be devoted to專心致志于 2 human beings 人類 3 move off 離開，啟程，出發(fā) 4 lead a?life 過著??的生活 5 crowd in 涌上心頭，涌入腦海 6 look down on/ upon 蔑視，瞧不起 7 refer to 查閱，參考，談到 (其中，to為介詞)8 by chance 碰巧，湊巧 10. carry on 繼續(xù)，堅持 carry out 實行，執(zhí)行，完成 11. be dressed in 穿著? dress as 打扮成? 12.fight for 為?.而戰(zhàn) fight against 與?戰(zhàn)斗 13.put to death判死刑 14. concern oneself with?關(guān)注? 注意? 15.intend to do sth./ doing sth. 打算做某事 16. in the shade of 在?的樹蔭下，在?的庇護下 18. be considered as 被看做?. 19.take turns to do sth 采取步驟做某事 20.do research on? 做?方面的研究 21.mean to do 打算做某事 mean doing 意味著 22. by now 直到現(xiàn)在 重點句型再現(xiàn) 1 she spent years observing and recording their daily activities. 她花去多年的時間觀察和記錄它們的日常活動。 （spend+時間/金錢+doing sth 花時間或金錢去做某事） 2 only after her mother came to help her for the first few months was she allowed to begin her project. 她的母親頭幾個月來幫過她的忙；這才使她得以開始自己的計劃。 （only位于句首并修飾狀語，句子要發(fā)生部分倒裝，將助動詞或聯(lián)系動詞置于主語之前） 3 following jane’s way of studing chimps, our group are all going to visit them in the forest. 我們一行人將按照jane研究猩猩的方法去森林里拜訪他們。 （-ing作方式狀語。注意非謂語動詞作狀語時的區(qū)別：-ing主動/進行/延續(xù)，-ed被動/過去，to do主動/將來） 4.it seemed that she had been very busy in her chosen carrer travelling abroad to study as well as writing books and articles 看起來她忙于所選擇的和寫作一樣的到國外研究。 （it seemed that+從句：似乎是，看起來好像是。 as well as 還有） 5.what made her succeed later on was the kindness and consideration she showed to all her patients 后來使她成功的是她對所有病人獻出的愛心和體貼。 （what made her succeed主語從句。了解what引導的名詞性從句的譯法，明白它們在句中的成分：作主語、賓語、表語、同位語） 語法剖析（主謂一致） 主謂一致，指人稱和數(shù)方面的一致關(guān)系。分為:語法一致, 內(nèi)容一致, 就近一致。 (一) 語法一致原則: 即主語為單數(shù),謂語用單數(shù),主語為復數(shù),謂語也用復數(shù)。以下為注意事項: 1. 單數(shù)主語即使后面帶有with , along with, together with, like(象), but (除了),e_cept, besides, as well as, no less than, rather than(而不是), including, in addition to 引導的短語, 謂語動詞仍用單數(shù)。如: air as well as water is matter. 空氣和水都是物質(zhì)。no one e_cept two servants was late for the dinner. 除了兩個仆人外, 沒有一個人遲來用餐。 2. 用and連接的并列主語,如果主語是同一個人,同一事,同一概念, 謂語動詞用單數(shù), 否則用復數(shù)。如: a hammer and a saw are useful tools. 錘子和鋸都是有用的工具. (兩樣物) 用and連接的成對名詞習慣上被看成是一個整體, 如:bread and butter(黃油抹面包), knife and fork(刀叉)等作主語時, 謂語動詞用單數(shù)。 3. 不定式(短語), 動名詞(短語), 或從句作主語時, 謂語動詞用單數(shù). 如: serving the people is my great happiness. 為人民服務(wù)是我的幸福. when we’ll go out for an outing has been decided. 我們什么時候出去郊游已決定了。 4. 用連接的并列主語被each, every 或no修飾時, 謂語動詞用單數(shù). every boy and every girl likes to go swimming. 每個男孩和每個女孩都喜歡去游泳. no teacher and no student was absent from the meeting. 沒有老師也沒有學生開會缺席. each man and (each) woman is asked to help. 每個男人和每個女人都被請去幫忙。 5. each of + 復數(shù)代詞, 謂語動詞用單數(shù). 復數(shù)代詞+each, 謂語動詞用單數(shù).如: each of us has something to say. 我們每個人都有話要說。 6. 若主語中有more than one 或many a/an , 盡管從意義上看是復數(shù), 但它的謂語動詞仍用單數(shù)。 但more+復數(shù)名詞+than one做主語時, 謂語動詞仍用復數(shù). 如: many a boy likes playing basketball. 許多男生都喜歡打籃球. more than one student was late. 不只一個學生遲到 7. none 做主語時,謂語動詞可用單數(shù), 也可用復數(shù); 但在代表不可數(shù)的東西時總是看作單數(shù),因而謂語動詞要用單數(shù). 如: none of us are (is) perfect. 人無完人。 none of this worries me. 這事一點不使我著急。 8. 名詞如: trousers, scissors, clothes, goods, glasses 等作主語時, 謂語動詞必須用復數(shù). 如: his clothes are good. 但這些名詞前若出現(xiàn) a pair of , 謂語一般用單數(shù).如: a pair of glasses is on the desk. 桌上有一副眼鏡。 9. 形復意單名詞如:news ; 以ics 結(jié)尾的學科名稱如: physics, mathematics, economics; 國名如: the united states; 報紙名如: the new times; 書名如: arabian night <天方夜談>; 以及the united nations<聯(lián)合國> 等作主語時, 謂語動詞用單數(shù)。 10. “a +名詞+and a half “, “one and a half + 名詞”, “the number of + 名詞” 等作主語時, 謂語動詞要用單數(shù). 如: only one and a half apples is left on the table. 注意: one or two + 復數(shù)名詞作主語, 謂語動詞用復數(shù)形式, 如: one or two places have been visited. 參觀了一兩個地點。 (二) 內(nèi)容一致原則: 1.主語中有all, half, most, the rest等, 以及”分數(shù)或百分數(shù)+名詞”做主語時,謂語動詞單復數(shù)取決于連用的名詞.如: the rest of the bikes are on sale today. 剩下的自行車， 今天出售。 60%of the apple was eaten by little boy. 這個蘋果的60%都被這個小男孩吃了。 most of the apples were rotten. 大部分的蘋果都是爛的。 most of the apple was eaten by a rat. 這個蘋果的大部分被老鼠吃了。 2. 不定數(shù)量的詞組, 如:part of , a lot of , lots of , one of , a number of , plenty of等作主語時, 第3 / 7頁 謂語動詞的單復數(shù)取決于量詞后面名詞的數(shù).如: a part of the te_tbooks have arrived. 一小部分教科書已運到。 a part of the apple has been eaten up by the pig. 這個蘋果的一部分被豬吃光了。 3. 加減乘除用單數(shù).如: fifteen minus five is ten . 15減去5等于10。 4. 表示時間, 金錢, 距離, 度量等的名詞做主語時, 盡管是復數(shù)形式, 它們做為一個單一的概念時, 其謂語動詞用單數(shù).如: ten miles is a good distance. 十英里是一個相當?shù)木嚯x。 5. (1) 通常作復數(shù)的集體名詞. 包括police , people, cattle 等, 這些集體名詞通常用作復數(shù).如: the british police have only very limited powers. (2) 通常作不可數(shù)名詞的集體名詞. 包括equipment, furniture, clothing, luggage 等. 6. the +形容詞/過去分詞形式”表示一類人或事物, 作主語時, 謂語動詞用復數(shù).如: the injured were saved after the fire. (三) 就近原則 1. 由here, there, where 等引導的倒裝句中, (有時主語不止一個時)謂語動詞與靠近它的主語在數(shù)上一致.如: here is a pen and some pieces of paper for you. 給你一支鋼筆和幾張紙。 where is your wife and children to stay while you are away? 你不在這兒的時候, 你愛人和孩子在哪兒呆呢？ 2. 用連詞or, either.... or, neither?.nor, not only?.but also 等連接的并列主語, 謂語動詞與靠近它的主語在數(shù)上一致。 如： neither the students nor the teacher knows anything about it 學生和老師都不知道這事. he or you have taken my pen. 他或你拿了我的鋼筆。 注意: one of +復數(shù)名詞+who/that/which 引導的定語從句中, 定語從句的動詞為復數(shù)。如： mary is one of those people who keep pets. 瑪麗是飼養(yǎng)寵物者之一。 the only one of +復數(shù)名詞+ who/that./which 引導的定語從句中，定語從句的動詞應(yīng)為單數(shù)。 mary is the only one of those people who keeps pets. 瑪麗是一個飼養(yǎng)寵物的人。 重要詞匯拓展 1 sunburn v.日曬，曬黑→sunburnt adj.曬黑的 2 struggle v./n.掙扎，奮斗，努力 struggle against struggle for struggle with 3 decade n.十年，十年期 4 super n.冗員, 額外人員; [口]特級品, 特大號商品; 超級市場adj特級的, 極好的, 非凡的 5. hunger n.饑餓，渴望/v.使饑餓→hungry adj.饑餓的；渴望的 6.output n. 產(chǎn)量，輸出，input 輸入，消費 7.disturbing adj 引起煩惱的，令人不安的，disturb v. 打擾，麻煩 8.e_pand vt.擴大, 擴展,張開, 使發(fā), 詳談; 引伸 9. circulate v.循環(huán)，流通→circulation n.循環(huán)，流傳 第4 / 7頁 10. battle n.戰(zhàn)役，戰(zhàn)斗 v.搏斗，奮斗 11. therefore adv.因此，所以 12. rid vt 擺脫，除去 13.freedom n 自由，自主→ free adj 自由的，免費的 14.equip v.配備，裝備→equipment n.設(shè)備 15. e_port v.輸出，出口 n.輸出（品）→import v.輸入，進口 n.進口（品） 16.nationality n 國籍，national adj 國家的，民族的 nation n. 國家 17.occupation n 工作，職業(yè)，占領(lǐng) occupy v.占用，使從事，把注意力集中于...占領(lǐng), 占據(jù) 18.confuse v.使迷惑，使為難→confused adj.感到迷惑的 confusing adj.令人迷惑的 19 regret v./n.后悔，遺憾→regretful adj.后悔的，遺憾的 20.production n.生產(chǎn)，制造，productive 可生產(chǎn)的，可制造的，produce –v 生產(chǎn)，制造 21.discovery n. 發(fā)現(xiàn)，發(fā)覺，discover-v 發(fā)現(xiàn)， 22.focus v. 集中，聚焦，n 焦點，中心點 重點短語梳理 1 if not 如果不?. if so 如果這樣， 2.consider oneself sth 自認為是? consider sb sth 認為某人是? 3.since then 從那時起 4.search for a way to do sth 尋找做某事的途徑。 5.thanks to 幸虧，由于，因為 （to為介詞） 6.rid?of? 擺脫，除去 get rid of 除去? 7. be satisfied with 對??感到滿意 8 would rather do than do寧愿，寧可?也不?=would do rather than do 9with the hope of 滿懷希望.. 10.in some way 在某種程度上 11.cause damage to 對? 造成危害。 12.build up 增強，強大 13. lead to 導致，造成(to為介詞) 14. focus on 集中（注意力、精力等）于 15. keep?from/of 使??免受（影響、傷害等） 重點句型再現(xiàn) 1. dr yuan longping grows what is called super hybrid rice. 袁隆平博士種植的是被稱為“超級雜交水稻”的稻種。 （what引導的名詞性從句在句中作賓語） 2. the special strain of rice makes it possible to produce one-third more of the crop in the same field. 這種特殊的稻種使得同樣的田地多收獲三分之一的產(chǎn)量。 （makes it possible 中it為形式賓語，to do不定式短語為真正賓語） 3. it’s a great pity that 很遺憾的是?. 4.using his hybrid rice，farmers are producing harvest twice as large as before. 由于使用了他的雜質(zhì)水稻，農(nóng)民的豐收是以前的兩倍。 第5 / 7頁 （-ing動詞短語作原因狀語） 語法剖析（非謂語動詞---動詞的-ing形式作主語和賓語） 一、動詞-ing形式作主語 ● 動詞-ing形式作主語常用來表示經(jīng)常性和習慣性的動作。動詞-ing形式作主語通常放在句首，謂語用單數(shù)形式。例如：listening to music is my sister’s hobby. ● 動詞-ing形式作主語時，為了保持句子平衡，可以用it作形式主語。常用的結(jié)構(gòu)： 1. it is + no use / no good / useless etc.+ v-ing 2. it is + nice / good / interesting / a waste of ? etc. + v-ing 例如： it is no use crying over spilt milk. 二、動詞-ing形式作賓語 ● 動詞-ing形式既可作動詞的賓語，又可作介詞的賓語。 1. 以下動詞或短語只接動詞-ing形式作賓語： admit, avoid, appreciate, consider, enjoy, escape, finish, keep, mind, miss, suggest等動詞; can’t stand, give up, feel like, keep on, think of, set about, dream of 等短語。 2. 在下列短語中，to是介詞，后面應(yīng)用動詞-ing形式作賓語： be / get used to, look forward to, devote?to, pay attention to, object to等。 3. 下列動詞或短語既可以跟動詞-ing形式作賓語，也可以跟不定式作賓語，但意義上有區(qū)別： ● like, love, prefer如表示經(jīng)常性的行為后接動詞-ing形式；如表示具體的行為常用動詞不定式，但要注意：如果like, love, prefer前有would，后面則接動詞不定式。如：would you like to go shopping with me? ● 下列幾組詞接動詞-ing形式作賓語和不定式作賓語含義不同： forget doing 忘記已做過某事； forget to do 忘記要做某事 remember doing 記得做過某事； remember to do 記住要做某事 mean doing 意思是，意味著； mean to do 打算做 regret doing 后悔做過某事; regret to do 遺憾要做某事 can’t help doing 禁不住做； can’t help (to) do 不能幫忙做。 ● 在allow, permit, advise等動詞后直接跟動詞-ing形式作賓語，如果這些詞后面有名詞或代詞作賓語，其后要用動詞不定式作賓語補足語。如： we don’t allow smoking in the classroom. we don’t allow students to smoke. ● 動詞need, require, want作“需要”解時，其后用動詞-ing的主動形式或不定式的被動形式作賓語，這時動詞-ing的主動形式表被動意義。如： your coat wants washing. = your coat wants to be washed. 三、動詞-ing的復合結(jié)構(gòu) 動詞-ing的復合結(jié)構(gòu)即：物主代詞或名詞所有格(作賓語時也可以用代詞賓格或名詞普通格) + 動詞-ing。如： lucy’s turning up surprised everyone present. would you mind my / me using your mobile phone? 四、動詞-ing的時態(tài)、語態(tài)以及否定形式動詞-ing有一般式(doing) 和完成式 (having done) 兩種時態(tài)，一般式的被動語態(tài)是being done，完成式的被動語態(tài)是having been done。動詞-ing的完成式所表示的動作發(fā)生在謂語動詞的動作之前。 動詞-ing的否定形式是在doing之前加not。例如： 第6 / 7頁 i’m sorry for not having told you the news earlier.