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語文必修二知識總結(jié)(四篇)

發(fā)布時間:2023-01-01 12:39:06 查看人數(shù):68

語文必修二知識總結(jié)

【第1篇 高一年級語文必修二知識點總結(jié)

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[刮目相見]比喻另眼看待。 [時閱數(shù)載]時間經(jīng)過幾年。閱,經(jīng)過。[長足]形容進展迅速。 [長(zhǎng)斯校]當(dāng)此校校長。

[提攜(_ié)]比喻在事業(yè)上扶植后輩。[姑不具論]暫且不作論述。具,陳述 [宗旨既乖]宗旨既然錯誤。乖,錯誤。[敷衍]這兒指學(xué)習(xí)不認(rèn)真。

[砥礪(lì)]磨練。

[裨(bì)]有益。

[營營]形容辛苦勞累。

[切磋(cuō)]指共同學(xué)習(xí)互相研究討論。

[視事]到職開始工作。

[潛修]深入鉆研。

[商榷(què)]商討。

[店肆(sì)]店鋪。

[責(zé)無旁貸]自己應(yīng)盡的責(zé)任,不能推卸給別人。貸,推卸。

[開誠布公]指以誠待人,坦白無私。開誠,敞開胸懷,顯示誠意。

[規(guī)行矩步]比喻舉動合乎規(guī)矩,毫無茍且。也比喻墨守成規(guī),不知變通。

我有一個夢想

1、字詞

煎熬 束縛 歧視 壓榨 兌現(xiàn)締造 履行 侈談 磐石 颶風(fēng)

蛻變 贖罪 真諦 匿跡 坎坷祈禱 巍峨 蜿蜒

2、成語

駭人聽聞:使人聽了非常吃驚。

義憤填膺:胸中充滿義憤。

安之若素:(遇到不順利情況或反?,F(xiàn)象)像平常一樣對待,毫不在意。

心急如焚:心里急得像火燒一樣,形容非常著急。

搖搖欲墜:形容非常危險,就要掉下來或垮下來。

3、文學(xué)常識

馬丁?路德?金,美國黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖,1964年度諾貝爾和平獎獲得者。1968年4月,馬丁?路德?金前往孟菲斯市領(lǐng)導(dǎo)工人罷工,被人謀殺,年僅39歲。1986年,美國政府將每年1月的第三個星期一定為馬丁·路德·金全國紀(jì)念日。

在馬克思墓前的講話

1. 詞語:

悼(dào)詞 膚(fū)淺 衷(zhōng)心

嫉(jí)恨 誹謗(fěi bàng)

詛咒(zǔ zhòu) 給(jǐ)予答復(fù)

誣(wū)蔑

2、成語

豁然開朗:明白,通達。

堅忍不拔:堅持而不動搖。

卓有成效:成績、效果顯著。

繁蕪叢雜:繁多雜亂。

不可估量:不可估計。

永垂不朽:永遠流傳不會磨滅。

3、文學(xué)常識

1883年3月14日,偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師、科學(xué)共產(chǎn)主義創(chuàng)始人馬克思因病逝世,3月17日,他的葬禮在倫敦海格特公墓舉行,恩格斯發(fā)表了這篇演說辭。

【第2篇 高三語文必修二知識點總結(jié)

《書憤》作于宋孝淳熙十三年春,這時陸游退居山陰家中。以六十二歲。從淳熙七年起,他罷官以六年,掛著空銜在故鄉(xiāng)居住。他一生“寄意恢復(fù)”,但為朝廷里的投降派所阻,始終未能實現(xiàn),因而悲憤異常,這一首是他一生感情經(jīng)歷的藝術(shù)概括。

首聯(lián)上句“早歲那知世事艱”是作者現(xiàn)在的概嘆。小小年紀(jì),便有滿腔的愛國熱情。但哪里又會懂得世事的艱辛呢?是啊,正如“少年不知愁滋味”“世事艱”暗指投降派把持朝廷。這是為下文“空自許”作鋪墊的?!爸性蓖麣馊缟健边b望著北方被金人占領(lǐng)的中原地帶,心中的憤郁積如山。一個“氣”字足以看出詩人的悲憤。小小年紀(jì)便有抗金報負,可是朝廷正豺狼當(dāng)?shù)???粗约旱膰帘唤鸨`踏,老百姓被金兵所害。怎么不會“氣如山”呢?可這如山的憤怒又向何處發(fā)泄,詩人只能“書憤”。

“樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”想當(dāng)年,宋軍擊退金兵,收復(fù)失地的那兩次勝仗。詩人仍記憶猶新。詩人用“樓船夜雪”“鐵馬秋風(fēng)”形象地概括這氣壯山河的兩次勝利斗爭。可以看出作這是多么地渴望投身到這樣的戰(zhàn)斗中去。同時也表明宋國人民有力量保衛(wèi)自己的國土。

前兩聯(lián)作者回憶過去,抒寫他的抗金報負。早歲的豪情形成全詩氣韻雄厚的基調(diào)。

從回憶到現(xiàn)實,回應(yīng)首句詩意轉(zhuǎn)為悲涼。“塞上長城空自許”“塞上長城”是運用了比喻的手法,即意為守邊的戰(zhàn)士,能保衛(wèi)國家安全的人。一個“空”字體現(xiàn)出了詩人對壯志未酬的感慨,南宋有如陸游這種壯志的人甚多,卻只能“空自許”可見當(dāng)時的南宋統(tǒng)治是多么的腐敗。這怎能不讓詩人“氣如山”而“書憤”呢?這里“空自許”與“世事艱”照應(yīng)正是對投降派的憤怒?!扮R中衰鬢已先斑”歲月蹉跎,詩人對鏡自照,才發(fā)現(xiàn)頭發(fā)已經(jīng)發(fā)白了。詩人的頭發(fā)為什么會發(fā)白呢?不錯,詩人是老了,可更多的是詩人為國擔(dān)憂啊!南宋有如此要精忠報國的“勇士”卻落個壯志未酬,詩人頭發(fā)怎么不會白呢?

頸聯(lián)詩人感情沉郁悲涼,但感情基調(diào)依然斗志昂揚。

“出師一表真名世,千載誰堪伯仲間”詩人以諸葛亮自況。諸葛亮在《后出師表》曾說過“鞠躬盡力,死而后已”的話,詩人是以此自勉,表明他要像諸葛亮一樣,鞠躬盡瘁,死而后已,報效朝廷。詩人當(dāng)時已61歲,李白曾曰:“醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回”??僧?dāng)時年老的陸游對此卻漠然無視,可見,他的愛國之心是多么強烈。他是多么想要實現(xiàn)親自帶兵抗金的愿望,可朝廷卻沒有給他機會。陸游在《示兒》中曾曰:“死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁?!薄巴鯉煛弊罱K沒有“北定中原日”,偉大的愛國主義詩人,陸游卻也只能含恨而去。

書憤賞析

【第3篇 高一下冊語文必修二知識點總結(jié)

高一下冊語文必修二知識點總結(jié)

肇錫余以嘉名(同“賜”)

扈江離與辟芷兮(同“僻”)

縉紳、大夫、士萃于左丞相府(同“搢”,插。)

幾為巡徼所陵迫死(同“凌”,欺侮)

主辱,臣死有余僇(同“戮”,罪)

其為時止十有一月耳(同“只”,不過,僅僅;同“又”)

獨五人之皦皦(同“皎皎”,光明顯耀的樣子)

斂貲財以送其行(同“資”)

亦曷故哉(同“何”,疑問代詞)

共其乏困(同“供”,供給)

夫晉,何厭之有(同“饜”,滿足)

秦伯說,與鄭人盟(同“悅”,高興)

失其所與,不知(同“智”,明智)

肉袒伏斧質(zhì)(同“锧”,承斧的砧板)

可予不(同“否”)

拜送書于庭(同“廷”,朝堂)

召有司案圖(同“按”)

相如度秦王特以詐詳為予趙城(同“佯”,假裝)

設(shè)九賓于廷(同“儐”)

秦自繆公以來二十余君(同“穆”)

唯大王與群臣孰計議之(同“熟”,仔細)

請奏盆缻秦王(同“缶”)

距關(guān),毋內(nèi)諸侯(同“拒”,據(jù)守;同“納”,納入)

要項伯(同“邀”,邀請)

愿伯具言臣之不敢倍德也(同“背”,違背)

旦日不可不蚤自來謝項王(同“早”,早上)

令與臣有郤(同“隙”,隔閡,嫌隙)

因擊沛公于坐(同“座”,座位)

拔劍切而啗之(同“啖”,吃)

秋豪不敢有所近(同“毫”,絲毫)

涇流之大(同“徑”,直)

不辯牛馬(同“辨”,分辨、辨別)

其不仁茲甚(同“滋”,更加)

【第4篇 高二語文必修二知識點總結(jié)

導(dǎo)語因為高二開始努力,所以前面的知識肯定有一定的欠缺,這就要求自己要制定一定的計劃,更要比別人付出更多的努力,相信付出的汗水不會白白流淌的,收獲總是自己的。高二頻道為你整理了《高二語文必修二知識點總結(jié)》,助你金榜題名!

1.高二語文必修二知識點總結(jié)

(一)通假字

1.舉酒屬客舉匏樽以相屬(屬,通“囑”勸酒)

2.浩浩乎如馮虛御風(fēng)(馮,通“憑”乘)

3.山川相繆(繆,通“繚”連結(jié)、盤繞)

4.杯盤狼籍(籍,也寫作“藉”,凌亂)

(二)詞類活用

1.歌窈窕之章扣舷而歌之(歌,名作動唱)

2.舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦(舞,使……起舞;泣,使……哭泣)

3.正襟危坐(正,形作動整理)

4.月明星稀,烏鵲南飛(南,名作狀向南)

5.西望夏口,東望武昌(西、東,名作狀,向西、向東)

6.方其破荊州,下江陵,順流而東也(下、東:名作動,攻占,向東進軍、東下)

7.況吾與子漁樵于江渚之上(漁樵,名作動,打魚砍柴)

8.侶魚蝦而友麋鹿(侶、友:意動用法以……為伴、以……為友)

(三)古今異義

1.白露橫江,水光接天(古義:白茫茫的水汽)

2.凌萬頃之茫然(古義:浩蕩渺遠的樣子)

(四)一詞多義

1.望:

七月之望(名詞,陰歷的每月十五日)

望美人兮天一方(動詞眺望,向遠處看)

2.歌:

扣舷而歌(唱)歌曰(歌詞)

倚歌而和之(歌聲)

3.如:

縱一葦之所如(往)

浩浩乎如馮虛御風(fēng)(像)

飄飄乎如遺世獨立(像)

4.然:

其聲嗚嗚然(……的樣子,像聲詞詞尾)

何為其然也(這樣)

5.長:

抱明月而長終(永遠)

而卒莫消長也(增長)

6.于:

蘇子與客泛舟游于赤壁之下(在)

月出于東山之上(從)

徘徊于斗牛之間(在)

此非孟德之困于周郎者乎(被)

托遺響于悲風(fēng)(給)

7.而:

羽化而登仙(表承接)

扣舷而歌(表修飾)倚歌而和之(表修飾)

正襟危坐而問之(表修飾)侶魚蝦而友麋鹿(表并列)

逝者如斯而未償往也(表轉(zhuǎn)折)耳得之而為聲(表因果)

8.之:

凌萬頃之茫然(助詞,定語后置的標(biāo)志詞)

扣舷而歌之(音節(jié)助詞)

倚歌而和之(代詞,代“歌”)

哀吾生之須臾(助詞,取獨)

9.其:

而不知其所止(代詞,它,指“一葦”)

其聲嗚嗚然(代詞,那)

何為其然也(代詞,指簫聲)

方其破荊州(代詞,他,指曹孟德)

(五)特殊句式

1.蘇子與客泛舟游于赤壁之下(介賓短語后置)

2.徘徊于斗牛之間(介賓短語后置)

3.何為其然也(賓語前置)

4.而今安在哉(賓語前置)

5.此非孟德之困于周郎者乎(被動句)

6.而又何羨乎(賓語前置)

7.凌萬頃之茫然(定語后置)

8.是造物之無盡藏也。(判斷句,“是”要譯成“這”)

9.渺渺兮予懷(主謂倒裝)

2.高二語文必修二知識點總結(jié)

層巒疊嶂:重重疊疊的山嶺。

雷霆萬鈞:比喻威力巨大。雷霆,暴雷、疾雷,鈞,古代的重量單位,合30斤。

繽紛:繁多而交雜的樣子。

亭亭:高聳的樣子。課文用“亭亭筆立”形容一座高峰?!巴ねび窳ⅰ币辉~的“亭亭”形容女子身材細長秀美或花木形體挺拔,也可以寫作“婷婷”。

婀娜:姿態(tài)柔美的樣子。

眺望:往遠處看。

小心翼翼:形容舉動十分謹(jǐn)慎,一點不敢疏忽。

莽莽蒼蒼:草木蒼翠茂密,原野景色迷茫。

神妙莫測:神奇巧妙達到難以猜測的程度。

云蒸霞蔚:形容景物燦爛絢麗。

荒誕不經(jīng):極不真實,極不近情理。

煢煢孑立:形容孤孤單單,無依無靠。

通衢大道:四通八達的道路,大道。

命運多舛:指平生的遭遇、經(jīng)歷不順。

養(yǎng)尊處優(yōu):生活在優(yōu)裕的環(huán)境中(多含貶義)。

蘊藏:蓄積而未顯露或未發(fā)掘。

瘠?。?土地)缺少植物生長所需要的養(yǎng)分、水分,不肥沃。

繾綣:形容情投意合,難舍難分;纏綿。

天籟:自然界的聲音,如風(fēng)聲、鳥聲、流水聲等。

迷惘:由于分辨不清而困惑,不知怎么辦。

蹂躪:踐踏,比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

取締:明令取消或禁止。

滯笨:遲緩笨拙的樣子。

烙印:比喻不易磨滅的痕跡。

媲美:美(好)的程度差不多;比美。

鉗制:用強力限制,使不能自由行動。

攻訐:(因利害沖突)揭發(fā)并攻擊他人的過失或隱私。

應(yīng)運而生:原指順應(yīng)天命而降生,后泛指隨著某種形式而產(chǎn)生。

事過境遷:事情已經(jīng)過去,客觀環(huán)境也改變了。

與時俱進:隨著時代的發(fā)展而不斷發(fā)展、前進。

抱殘守缺:形容保守,不知改進。

明日黃花:比喻過時或無意義的事物。

曇花一現(xiàn):原來比喻事物難得出現(xiàn),現(xiàn)在用來比喻某些事物或人一出現(xiàn)就很快消逝。

余風(fēng)遺響:遺留下來的風(fēng)氣和影響。

銷聲匿跡:不再公開講話,不再出頭露面。形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。

孤芳自賞:比喻自命清高,自我欣賞。

一蹴而就:踏一步就成功。形容事情輕而易舉,一下子就能完成。

斑駁陸離:形容色彩錯雜紛繁。陸離,色彩繁雜的樣子。

并駕齊驅(qū):比喻齊頭并進,不分前后。也比喻地位或程度相等,不分高下。

望塵莫及:只望見走在前面的人帶起的塵土而趕不上。比喻遠遠落后。

鞭長莫及:原來說雖然鞭子長,但是不應(yīng)該__馬肚子上,后來借指力量達不到。

截然相反:形容界限分明的不同。

得天獨厚:獨具特殊優(yōu)越的條件,也指所處的環(huán)境特別好。

自詡:自夸。

孱頭:懦弱無能的人。

禮尚往來:禮節(jié)上重在有來有往。

冠冕堂皇:形容表面上莊嚴(yán)或正大的樣子。

殘羹冷炙:吃剩的飯菜,借指權(quán)貴的施舍。

故弄玄虛:故意玩弄使人迷惑的手段。

3.高二語文必修二知識點總結(jié)

《古詩十九首》選自南朝梁蕭統(tǒng)《文選》,是東漢末年文人五言詩的選輯。并非一人所作,從內(nèi)容看,主要寫的是作者的失意和哀傷,寫游子、思婦的離愁和相思。由于作者文化素養(yǎng)較高,又繼承了《詩經(jīng)》和《楚辭》的傳統(tǒng),吸收了漢樂府的營養(yǎng),所以不但善于運用比興,而且創(chuàng)造出一種獨特的風(fēng)格,藝術(shù)成就很高,被稱為“五言之冠冕”。

曹操,字孟德,東漢人。三國魏政治家、軍事家、文學(xué)家。他“外定武功,內(nèi)興文學(xué)”,是建安(漢獻帝年號)文學(xué)的開創(chuàng)者和組織者,其詩直接繼承漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)。他的創(chuàng)作一方面反映了__,一方面表現(xiàn)了__,具有“慷慨悲涼”的獨特風(fēng)格。這種風(fēng)格被稱為“建安風(fēng)骨”或“魏晉風(fēng)骨”。、“秋風(fēng)蕭瑟,紅波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里?!迸c“老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已?!笔遣懿俚摹队^滄?!泛汀洱旊m壽》中的名句。

1、字詞

符契、修禊、癸丑、流觴、激湍、彭殤、嗟悼、會稽、感慨系之

清流激湍、流觴曲水、靜躁、虛誕

世殊事異

2、成語

崇山峻嶺:崇,高;峻,山高而陡。高大險峻的山嶺。

放浪形?。悍爬耍攀?形骸,人的形體。指行動不受世俗禮節(jié)的束縛。

游目騁懷:游目,遠眺;騁懷,放開胸懷,往遠處想??v目四望,開闊心胸。

情隨事遷:情況變了,思想感情也隨著起了變化。

感慨系之:感,感觸;慨,慨嘆;系,聯(lián)結(jié)。有所感觸,慨嘆不已。

3、文學(xué)常識:

王羲之,東晉書法家。出身士族名門,是東晉政治家王導(dǎo)的從子。曾任右軍將軍、會稽內(nèi)史,世稱“王右軍”。早年從衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法,后多鑒前代名家書法,博采眾長,備精諸體,有“書圣”之稱。

4.高二語文必修二知識點總結(jié)

(1)通假字:

匪來貿(mào)絲,來即我謀。(通“非”)

于嗟鳩兮,無食桑葚!(通“吁”)

士之耽兮,猶可說也。(通“脫”)

淇則有岸,隰則有泮。(通“畔”)

豈不日戒?玁狁孔棘!(通“急”)

曰歸曰歸,歲亦莫止。(通“暮”)

佩繽紛其繁飾兮,芳菲菲其彌章。(通“彰”)

固時俗之工巧兮,偭規(guī)矩而改錯。(通“措”)

忳郁邑余垞傺兮,吾獨窮困乎此時也(通“郁悒”)

何方圜之能周兮,夫孰異道而相安。(通“圓”)

進不入以離尤兮,退將復(fù)修吾初服。(通“罹”,遭受)

終老不復(fù)取(通“娶”)

槌床便大怒(通“捶”,敲打)

箱簾六七十(“簾”通“奩”,盛物之器)

蒲葦紉如絲(通“韌”,柔軟而結(jié)實)

府吏見丁寧(“叮嚀”,囑咐)

雖與府吏要(通“邀”)

摧藏馬悲哀(同“臟”,臟腑)

(2)古今異義

高余冠之岌岌兮,長余佩之陸離(修長的樣子/形容

色彩繁雜)

便可白公姥(告訴/常指一種顏色)

共事二三年(一起生活/一起工作)

可憐體無比(可愛/值得憐憫)

汝豈得自由(自作主張/不受拘束)

槌床便大怒(坐具/睡覺的地方)

以此下心意(忍耐受委屈/下定主意)

本自無教訓(xùn)(教養(yǎng)/訓(xùn)斥或從錯誤得到認(rèn)識)

自可斷來信(使者,指媒人/書信)

處分適兄意(處理、處置/對有錯之人作出處罰決定)

躡履相逢迎(迎接/常指奉承、拍馬)

汝是大家子(大戶人家/我們)

奄奄黃昏后(暗沉沉的;形容氣息微弱)

葉葉相交通(交錯相通/為運輸、郵電事業(yè)的總稱)

(3)詞義:

修姱:修潔而美好。羈:喻指束縛、約束。

誶:諫諍。

怨:恨。(“恨”在文言中多為“遺憾”義)

浩蕩:多義詞,這里為“荒.唐”義。再拜還入戶(第二次/下一次)

民心:人心。(前文“民生”可解釋為“人生”)

溘:突然。(“溘然長逝”中的“溘”即為此義。)

忍尤:忍受強加的罪過;尤:這里作“罪過”講。(“以儆效尤”中“尤”即此義;“怨天尤人”中的“尤”為“歸咎”義;“無恥之尤”中的“尤”為“特異”、“突出”義。)

岌岌:高聳的樣子。(“岌岌可危”中的“岌岌”形容十分危險。)

渠會永無緣(他/常指人工開鑿的河道)

便可白公姥(公公婆婆/這里專指婆婆)

晝夜勤作息(工作和休息/這里專指勞作)

我有親父母(這里指母)逼迫兼弟兄(這里指兄)

徒留無所施:用

堂上啟阿母:稟告

何意致不厚:招致

伶俜縈苦辛:纏繞

君既若見錄:見,放在動詞前,表示對自己怎么樣。錄,記。

逆以煎我懷:逆想,想到將來

赍錢三百萬:贈送否泰:壞運氣;好運氣

奄奄黃昏后:晚上7點到9點

寂寂人定初:夜里9點到11點

5.高二語文必修二知識點總結(jié)

(一)固定句式

1.其孰能譏之乎?(難道……嗎?)

2.何可勝道也哉!(哪里……呢!)

3.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。(這就是……的緣故。)

(二)狀語后置

文言文中介詞結(jié)構(gòu)往往放在動詞后面,表示地點,時間,比較等意義。如:

1.古人之觀于天地、山川。

2.唐浮圖慧褒始舍于其址。

3.請辭于軍。

4.州司臨門,急于星火。

5.青,取之于藍,而青于藍。

6.具告以事。

(三)定語后置

蚓無爪牙之利,筋骨之強?!袄薄皬姟弊鳛橹行恼Z“爪牙”“筋骨”的定語,后置。

求人可使報秦者。(想找個可以派去回復(fù)秦國的人)“可使報秦”作為中心語“人”的賓語,后置。

我持白璧一雙,欲獻項王;玉斗一雙,數(shù)量詞“一雙”作為“白璧”的定語,后置。

就任北京大學(xué)校長之演說

[刮目相見]比喻另眼看待。 [時閱數(shù)載]時間經(jīng)過幾年。閱,經(jīng)過。

[長足]形容進展迅速。 [長(zhǎng)斯校]當(dāng)此校校長。

[提攜(_ié)]比喻在事業(yè)上扶植后輩。 [姑不具論]暫且不作論述。具,陳述。

[宗旨既乖]宗旨既然錯誤。乖,錯誤。 [敷衍]這兒指學(xué)習(xí)不認(rèn)真。

[砥礪(lì)]磨練。 [裨(bì)]有益。

[營營]形容辛苦勞累。 [切磋(cuō)]指共同學(xué)習(xí),互相研究討論。

[視事]到職開始工作。 [潛修]深入鉆研。

[商榷(què)]商討。 [店肆(sì)]店鋪。

[責(zé)無旁貸]自己應(yīng)盡的責(zé)任,不能推卸給別人。貸,推卸。

(比較:貿(mào)然。注意不寫“冒然”。)

[開誠布公]指以誠待人,坦白無私。開誠,敞開胸懷,顯示誠意。

[規(guī)行矩步]比喻舉動合乎規(guī)矩,毫無茍且。也比喻墨守成規(guī),不知變通。

語文必修二知識總結(jié)(四篇)

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