有哪些
學(xué)生會干部考核制度是確保團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)作的關(guān)鍵機(jī)制，主要包括以下幾個方面：
1. 工作績效：衡量干部完成任務(wù)的質(zhì)量和效率。
2. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作：考察干部與團(tuán)隊(duì)成員的溝通協(xié)調(diào)能力。
3. 領(lǐng)導(dǎo)能力：評估干部指導(dǎo)和激勵團(tuán)隊(duì)的能力。
4. 創(chuàng)新思維：觀察干部能否提出新的想法和解決方案。
5. 自我提升：關(guān)注干部的學(xué)習(xí)進(jìn)步和個人成長。
內(nèi)容是什么
考核內(nèi)容需具體明確，例如：
1. 工作績效：通過項(xiàng)目完成情況、活動參與度來評價。
2. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作：可以通過團(tuán)隊(duì)反饋、合作項(xiàng)目效果來衡量。
3. 領(lǐng)導(dǎo)能力：觀察干部在團(tuán)隊(duì)沖突中的處理方式，以及團(tuán)隊(duì)士氣的提升。
4. 創(chuàng)新思維：看干部是否能提出創(chuàng)新點(diǎn)子，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。
5. 自我提升：定期的技能測試和知識分享活動可以反映干部的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
規(guī)范
考核應(yīng)遵循公平公正原則，定期進(jìn)行，一般可設(shè)定為每學(xué)期一次?？己诉^程中，應(yīng)確保：
1. 保密性：考核結(jié)果只對干部本人和直接上級公開。
2. 反饋機(jī)制：考核后提供詳細(xì)反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。
3. 公開透明：考核標(biāo)準(zhǔn)和流程要提前告知，避免主觀偏見。
4. 動態(tài)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生會工作需求變化，適時更新考核指標(biāo)。
重要性
學(xué)生會干部考核制度的重要性不容忽視：
1. 提升效率：明確的考核標(biāo)準(zhǔn)能引導(dǎo)干部專注于關(guān)鍵任務(wù)，提高工作效率。
2. 培養(yǎng)人才：通過考核，可以發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)具有潛力的領(lǐng)導(dǎo)者。
3. 維護(hù)團(tuán)隊(duì)和諧：公正的考核有助于減少內(nèi)部矛盾，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
4. 持續(xù)改進(jìn)：考核結(jié)果促使干部自我反思，持續(xù)提升個人能力。
學(xué)生會干部考核制度是優(yōu)化團(tuán)隊(duì)管理，推動學(xué)生會健康發(fā)展的重要工具。
學(xué)生會干部考核制度范文
第1篇 學(xué)生會干部考核制度
周考評、月評比制度
考核標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生會干部考核主要依據(jù)工作熱情、會議出勤、工作效果、群眾反應(yīng)、行為表現(xiàn)等五個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。
一、工作熱情
1、工作積極，熱情高漲為優(yōu)
2、工作較積極，有熱情為良
3、工作需要督促為中
4、在督促下仍懶散不積極為差
考核方式：向部長詢問
二、出勤
1、在例會或大會中從未缺勤為優(yōu)
2、在例會或大會中偶爾有一至兩次缺勤為良
3、在例會或大會中有三至四次缺勤為中
4、在例會或大會中缺勤次數(shù)較多為差
考核方式：部長統(tǒng)計(jì)
三、工作效果
1、部門的工作完成的好或舉行的活動氣氛活躍、流程嚴(yán)密、公平公正為優(yōu)
2、部門的工作完成的較好或舉行的活動氣氛較活躍、流程較嚴(yán)密、能公平公正為良
3、部門的工作只是單純完成或舉行的活動氣氛不算活躍、流程有疏忽、但能公平公正為中
4、部門的工作完成的令人不滿意或舉行的活動沒有氣氛、流程有較大疏忽、不夠公平公正為差
考核方式：找組織部成員參與活動了解活動中組織者的表現(xiàn)及同學(xué)反映，詢問成員、部長，向辦公室要各部門的會議記錄。
四、群眾反映
1、群眾反映好為優(yōu)
2、群眾有負(fù)面反應(yīng)，反應(yīng)后有所改正為良
3、群眾有較多負(fù)面反應(yīng)，反應(yīng)后有所改正為中
4、群眾有較多負(fù)面反應(yīng)，反應(yīng)后不能改正為差考核方式：聽取同學(xué)們的意見，了解同學(xué)們對各部門的看法。
五、行為表現(xiàn)
1、在同學(xué)中可起到良好的帶頭作用，能約束自己的行為舉止為優(yōu)
2、在同學(xué)中可起到一定的帶頭作用，某些方面不能約束自己的行為舉止為良
3、在同學(xué)中起不到帶頭作用，某些方面不能約束自己的行為舉止為中
4、在同學(xué)中起負(fù)面作用，某些方面不能約束自己的行為舉止為差考核方式：了解其在同學(xué)心目中的地位，以同學(xué)們的反應(yīng)為主。
優(yōu)+2，良+1，中+0，差-1。
第2篇 學(xué)生會干部考核制度范本
學(xué)生會干部考核制度
為保證學(xué)生會工作的順利進(jìn)行,對成員的表現(xiàn)情況進(jìn)行監(jiān)督管理,特制定院學(xué)生會評分考核制度,制度規(guī)定:
一、考核對象:學(xué)生會全體干部
二、考核方法:
1、采用“自評和他評”相結(jié)合的形式,分為五個星級,最后結(jié)果將作為決定續(xù)任,解任的依據(jù)。
2、本考核制度實(shí)行積分量化,每人每學(xué)期的基礎(chǔ)分為60分,對沒有按要求完成或做到的按規(guī)定扣分。
3、具體考核方法:以部門為單位分部門考核,主席、副主席和辦公室參考與每個部門的考核,并對此次考核負(fù)責(zé)檢查、記錄、統(tǒng)計(jì)。
4、本考核結(jié)果將作為對學(xué)生會干部的任免獎罰的重要依據(jù)。
三、考核內(nèi)容和積分量化標(biāo)準(zhǔn)
(一)根據(jù)《院學(xué)生會成員考勤制度》進(jìn)行量化打分。
(二)有以下情況者給予扣分:
每學(xué)期初學(xué)生會部長根據(jù)校、系工作重點(diǎn)和要求制定各部學(xué)期工作計(jì)劃,重點(diǎn)內(nèi)容突出,期末遞交部門工作總結(jié)和個人總結(jié)。
1、未按要求書寫計(jì)劃和工作總結(jié)的每缺一份扣2分。
2、計(jì)劃或總結(jié)不夠認(rèn)真的扣1―2分。
3、計(jì)劃或總結(jié)遲交未講明情況的扣1―2分。
4、對各項(xiàng)工作和精神未傳達(dá)到位或未組織落實(shí)的每次扣3分。
5、學(xué)生會干部、干事出現(xiàn)有損于團(tuán)委、學(xué)生會形象的情況視情節(jié)嚴(yán)重扣3―5分。
6、開展工作時搞自由主義、個人主義或不服從上一級工作安排的扣1―2分。
7、學(xué)生會辦公室值勤人員未做到及時清理辦公室工作扣0.5分。
8、不安心本職工作或長期工作成績不明顯者扣1―2分。
(三)有以下情況者予以加分
1、學(xué)生會開會全勤(不遲到,不早退,活動參與等)加3分。
2、積極參加組織的各項(xiàng)活動,保質(zhì)保量完成的,主動參與活動組織策劃的加1―3分。
3、向上級提合理意見或建議并被采納取得實(shí)效加1分。
4、做出突出貢獻(xiàn)贏得榮譽(yù)者加1―5分。
5、發(fā)揮主觀能動性,出色而有創(chuàng)新地完成任務(wù)者,一貫工作認(rèn)真負(fù)責(zé)積極主動并講明工作方式,使本部工作明顯上一個臺階,在學(xué)生會內(nèi)受到廣泛好評者加1―5分。
第3篇 學(xué)生會干部考核制度范例
周考評、月評比制度
考核標(biāo)準(zhǔn):學(xué)生會干部考核主要依據(jù)工作熱情、會議出勤、工作效果、群眾反應(yīng)、行為表現(xiàn)等五個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。
一、工作熱情
1、工作積極,熱情高漲為優(yōu)
2、工作較積極,有熱情為良
3、工作需要督促為中
4、在督促下仍懶散不積極為差
考核方式:向部長詢問
二、出勤
1、在例會或大會中從未缺勤為優(yōu)
2、在例會或大會中偶爾有一至兩次缺勤為良
3、在例會或大會中有三至四次缺勤為中
4、在例會或大會中缺勤次數(shù)較多為差
考核方式:部長統(tǒng)計(jì)
三、工作效果
1、部門的工作完成的好或舉行的活動氣氛活躍、流程嚴(yán)密、公平公正為優(yōu)
2、部門的工作完成的較好或舉行的活動氣氛較活躍、流程較嚴(yán)密、能公平公正為良
3、部門的工作只是單純完成或舉行的活動氣氛不算活躍、流程有疏忽、但能公平公正為中
4、部門的工作完成的令人不滿意或舉行的活動沒有氣氛、流程有較大疏忽、不夠公平公正為差
考核方式:找組織部成員參與活動了解活動中組織者的表現(xiàn)及同學(xué)反映,詢問成員、部長,向辦公室要各部門的會議記錄。
四、群眾反映
1、群眾反映好為優(yōu)
2、群眾有負(fù)面反應(yīng),反應(yīng)后有所改正為良
3、群眾有較多負(fù)面反應(yīng),反應(yīng)后有所改正為中
4、群眾有較多負(fù)面反應(yīng),反應(yīng)后不能改正為差考核方式:聽取同學(xué)們的意見,了解同學(xué)們對各部門的看法。
五、行為表現(xiàn)
1、在同學(xué)中可起到良好的帶頭作用,能約束自己的行為舉止為優(yōu)
2、在同學(xué)中可起到一定的帶頭作用,某些方面不能約束自己的行為舉止為良
3、在同學(xué)中起不到帶頭作用,某些方面不能約束自己的行為舉止為中
4、在同學(xué)中起負(fù)面作用,某些方面不能約束自己的行為舉止為差考核方式:了解其在同學(xué)心目中的地位,以同學(xué)們的反應(yīng)為主。
優(yōu)+2,良+1,中+0,差-1。
