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有哪些
幼兒園教研活動制度是提升教學(xué)質(zhì)量、推動教師專業(yè)發(fā)展的重要機(jī)制，它通常包括以下幾個核心組成部分：
1. 研究主題設(shè)定：針對幼兒教育的熱點問題或教學(xué)難點，設(shè)定具體的研究課題。
2. 組織形式：定期或不定期的研討會、工作坊、案例分析等活動，促進(jìn)教師間的交流與合作。
3. 活動流程：從問題提出、資料收集、研討分析到解決方案制定，形成完整的研究流程。
4. 參與人員：涵蓋全體教師，鼓勵教師積極參與，分享經(jīng)驗和見解。
5. 評估反饋：建立有效的評估機(jī)制，對教研成果進(jìn)行評價，并為后續(xù)活動提供反饋。
內(nèi)容是什么
教研活動的內(nèi)容應(yīng)注重實踐性和創(chuàng)新性，例如：
1. 教學(xué)方法探索：研究如何運用游戲化、情境化等方式提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和效果。
2. 課程資源開發(fā)：設(shè)計符合幼兒年齡特點的課程材料，增強(qiáng)課程的趣味性和教育性。
3. 行為引導(dǎo)策略：探討如何有效引導(dǎo)幼兒的社會行為和情緒管理。
4. 家園共育：研究如何加強(qiáng)家長溝通，共同促進(jìn)幼兒的成長。
5. 教師專業(yè)成長：通過自我反思、同伴互助，提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
規(guī)范
為了確保教研活動的規(guī)范進(jìn)行，需要遵循以下原則：
1. 目標(biāo)明確：每個活動應(yīng)有清晰的目標(biāo)，確?；顒拥尼槍π院陀行?。
2. 時間管理：合理安排活動時間，避免影響正常教學(xué)秩序。
3. 文檔記錄：對活動過程和結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)記錄，便于總結(jié)和分享。
4. 激勵機(jī)制：設(shè)立獎勵措施，激勵教師積極參與和貢獻(xiàn)。
5. 持續(xù)改進(jìn)：定期評估和調(diào)整教研活動，使之適應(yīng)教育環(huán)境的變化。
重要性
幼兒園教研活動制度的重要性不容忽視：
1. 提升教學(xué)質(zhì)量：通過集體智慧，解決教學(xué)難題，提高教學(xué)質(zhì)量。
2. 促進(jìn)教師發(fā)展：教研活動是教師專業(yè)成長的重要途徑，有助于提升教師的教育教學(xué)能力。
3. 創(chuàng)新教學(xué)方法：激發(fā)教師的創(chuàng)新思維，推動教學(xué)方法的更新迭代。
4. 增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作：增強(qiáng)教師間的溝通與協(xié)作，營造良好的工作氛圍。
5. 推動家園共育：通過教研活動，可以更好地引導(dǎo)家長參與幼兒教育，實現(xiàn)家園教育的一致性。
完善的幼兒園教研活動制度對于提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊伍以及構(gòu)建和諧的教育環(huán)境具有深遠(yuǎn)影響。
幼兒園教研活動制度范文
第1篇 a幼兒園教研活動制度
幼兒園是孩子的起跑點,所以幼兒園對于孩子們來說是非常重要的,下面小編給大家?guī)碛變簣@教研活動制度,歡迎閱讀!
幼兒園教研活動制度
為了切實履行教育教學(xué)的先進(jìn)理念,圍繞教改進(jìn)行教學(xué)實踐研究,特制訂以下教研活動制度。
1、教研組要根據(jù)幼兒園教師的教學(xué)實際情況,對照教改精神,以及幼兒園的教改部署,編制切實可行的教研活動計劃,
2、按照計劃開展教研活動,關(guān)注計劃執(zhí)行過程中的問題生成,并視具體研究情況作小范圍調(diào)整。
3、教研活動定期開展,兩周一次(或一周一次),每次90-120分鐘。
4、每次教研活動要有主題、有目標(biāo)、有內(nèi)容。
5、教研活動形式豐富,做到集體研修和個別學(xué)習(xí)相結(jié)合?；顒忧坝蓄A(yù)告,活動中有記錄,活動后有評價,并及時對相關(guān)資料進(jìn)行收集與整理。
6、教研活動一般由教研組長主持,也可由經(jīng)驗豐富的組員輪流主持。
7、學(xué)期結(jié)束時,需對照教研計劃進(jìn)行總結(jié),梳理反思教研過程與效果,總結(jié)經(jīng)驗,整理文本,確定可持續(xù)研究的方向。
8、各個教研組之間在教研目標(biāo)、教研內(nèi)容、教研形式、與教研經(jīng)驗上,要加強(qiáng)溝通,共同實踐。
教研組長工作職責(zé)
1、 制定教研組計劃,組織組員學(xué)習(xí)
2、指導(dǎo)組員制定計劃
3、確定教研組及個人的研究課題
4、有計劃的開展觀摩、評析活動,促進(jìn)青年骨
干教師成長
5、組織、策劃本組大型活動
6、總結(jié)匯報
教研組長應(yīng)具備的基本能力
1、 組織引領(lǐng)能力
2、 教研現(xiàn)場追問和焦點捕捉能力
3、 教研經(jīng)驗的的梳理與提升能力
4、教研效果分析與后期調(diào)整能力
組員對自己的定位分析
1、增強(qiáng)“積極說、主動研”的意識
2、做好教研前的充分準(zhǔn)備
3、敢于提出質(zhì)疑和不同觀點
4、 階段性梳理、提煉、分享經(jīng)驗
第2篇 培智幼兒園教研活動制度
為了切實履行教育教學(xué)的先進(jìn)理念，圍繞教改進(jìn)行教學(xué)實踐研究，特制訂以下教研活動制度。
1、教研組要根據(jù)幼兒園教師的教學(xué)實際情況，對照教改精神，以及幼兒園的教改部署，編制切實可行的教研活動計劃，
2、按照計劃開展教研活動，關(guān)注計劃執(zhí)行過程中的問題生成，并視具體研究情況作小范圍調(diào)整。
3、教研活動定期開展，兩周一次(或一周一次)，每次90-120分鐘。
4、每次教研活動要有主題、有目標(biāo)、有內(nèi)容。
5、教研活動形式豐富，做到集體研修和個別學(xué)習(xí)相結(jié)合?；顒忧坝蓄A(yù)告，活動中有記錄，活動后有評價，并及時對相關(guān)資料進(jìn)行收集與整理。
6、教研活動一般由教研組長主持，也可由經(jīng)驗豐富的組員輪流主持。
7、學(xué)期結(jié)束時，需對照教研計劃進(jìn)行總結(jié)，梳理反思教研過程與效果，總結(jié)經(jīng)驗，整理文本，確定可持續(xù)研究的方向。
8、各個教研組之間在教研目標(biāo)、教研內(nèi)容、教研形式、與教研經(jīng)驗上，要加強(qiáng)溝通，共同實踐。
教研組長工作職責(zé)
1、 制定教研組計劃，組織組員學(xué)習(xí)
2、指導(dǎo)組員制定計劃
3、確定教研組及個人的研究課題
4、有計劃的開展觀摩、評析活動，促進(jìn)青年骨
干教師成長
5、組織、策劃本組大型活動
6、總結(jié)匯報
教研組長應(yīng)具備的基本能力
1、 組織引領(lǐng)能力
2、 教研現(xiàn)場追問和焦點捕捉能力
3、 教研經(jīng)驗的的梳理與提升能力
4、教研效果分析與后期調(diào)整能力
組員對自己的定位分析
1、增強(qiáng)“積極說、主動研”的意識
2、做好教研前的充分準(zhǔn)備
3、敢于提出質(zhì)疑和不同觀點
4、 階段性梳理、提煉、分享經(jīng)驗
第3篇 _幼兒園教研活動制度
為了切實履行教育教學(xué)的先進(jìn)理念,圍繞教改進(jìn)行教學(xué)實踐研究,特制訂以下教研活動制度。
1、教研組要根據(jù)幼兒園教師的教學(xué)實際情況,對照教改精神,以及幼兒園的教改部署,編制切實可行的教研活動計劃,
2、按照計劃開展教研活動,關(guān)注計劃執(zhí)行過程中的問題生成,并視具體研究情況作小范圍調(diào)整。
3、教研活動定期開展,兩周一次(或一周一次),每次90-120分鐘。
4、每次教研活動要有主題、有目標(biāo)、有內(nèi)容。
5、教研活動形式豐富,做到集體研修和個別學(xué)習(xí)相結(jié)合?；顒忧坝蓄A(yù)告,活動中有記錄,活動后有評價,并及時對相關(guān)資料進(jìn)行收集與整理。
6、教研活動一般由教研組長主持,也可由經(jīng)驗豐富的組員輪流主持。
7、學(xué)期結(jié)束時,需對照教研計劃進(jìn)行總結(jié),梳理反思教研過程與效果,總結(jié)經(jīng)驗,整理文本,確定可持續(xù)研究的方向。
8、各個教研組之間在教研目標(biāo)、教研內(nèi)容、教研形式、與教研經(jīng)驗上,要加強(qiáng)溝通,共同實踐。
教研組長工作職責(zé)
1、 制定教研組計劃,組織組員學(xué)習(xí)
2、指導(dǎo)組員制定計劃
3、確定教研組及個人的研究課題
4、有計劃的開展觀摩、評析活動,促進(jìn)青年骨
干教師成長
5、組織、策劃本組大型活動
6、總結(jié)匯報
教研組長應(yīng)具備的基本能力
1、 組織引領(lǐng)能力
2、 教研現(xiàn)場追問和焦點捕捉能力
3、 教研經(jīng)驗的的梳理與提升能力
4、教研效果分析與后期調(diào)整能力
組員對自己的定位分析
1、增強(qiáng)“積極說、主動研”的意識
2、做好教研前的充分準(zhǔn)備
3、敢于提出質(zhì)疑和不同觀點
4、 階段性梳理、提煉、分享經(jīng)驗
第4篇 幼兒園教研活動制度
幼兒園教研活動制度
教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段之一。教研制度的建設(shè)是有效地開展教研活動的保障，幼兒園在民主商議的基礎(chǔ)上，明確規(guī)定了以下制度：
（一）學(xué)習(xí)研討制度
1.每學(xué)期安排教師外出學(xué)習(xí)；有針對性的個別外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；
2．每周一12:40進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全園教師定期學(xué)習(xí)教育理論、政策，結(jié)合課題邀請專家講座，開展專題研討活動等。
3．每周三12:40進(jìn)行階段教研組活動，審議教育計劃，解決日常教學(xué)活動中存在的問題，修改教學(xué)主題。
4．每月每階段開展一次課題會議，討論課題研究進(jìn)程中出現(xiàn)的問題，總結(jié)商討各種應(yīng)對措施。
5．每周1次集體備課，研討主題及日計劃的制定，促進(jìn)班級之間的交流。
6．準(zhǔn)時參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不遲到、早退
（會議開始后進(jìn)入場的作對待學(xué)習(xí)的態(tài)度問題納入考核），學(xué)習(xí)時間有事要請假
（作為學(xué)習(xí)考核）。
7．學(xué)習(xí)、會議前按通知要求做好準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)時帶好學(xué)習(xí)材料，做好學(xué)習(xí)筆記。
8．學(xué)習(xí)、會議時思想集中，遵守紀(jì)律，尊重別人的發(fā)言，不看與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的報刊雜志。
9．會議
（或者學(xué)習(xí)）時間關(guān)掉手機(jī)或把手機(jī)調(diào)至振動，無特殊情況不打電話，不接電話。
（二）教學(xué)觀摩制度
1.每學(xué)期開展一次全園性的教學(xué)觀摩活動，由業(yè)務(wù)園長和領(lǐng)域組組長牽頭，運用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領(lǐng)域或?qū)W科開展教研。
2．常態(tài)課由階段組長組織在小范圍內(nèi)經(jīng)常性開展教學(xué)觀摩。
3．每月執(zhí)行園長聽、評課制度及教師聽評課制度。
4．園內(nèi)的公開課活動，教師積極參加，有特殊原因執(zhí)行請假制度。
5．聽課時，不帶水杯進(jìn)活動室，關(guān)掉手機(jī)；會議時可把手機(jī)調(diào)至振動，無特殊情況不打或接聽電話。
6．聽課時思想集中，遵守紀(jì)律，尊重別人的發(fā)言，不交頭接耳，不看與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的報刊雜志。
（三）青年教師培養(yǎng)制度
1.開展新教師五課活動
2．積極實施一二三培養(yǎng)工程
3．積極參加市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人的評選。
（四）交流、匯報制度
1.每月上交兩篇教育教學(xué)隨筆，每月上交教研課題記錄。
2．每學(xué)期上交一份案例分析等，進(jìn)行交流、匯報。
3．每位教師每學(xué)期至少完成一篇教研論文，在市級以上刊物發(fā)表論文或經(jīng)驗材料的教師給予一定獎勵。
（五）檢查考核制度
1.階段教研組長每周檢查一次備課本及各類教研活動筆記等并給予指導(dǎo)。
2．每月進(jìn)行一次六認(rèn)真考核。
