學(xué)校勞動(dòng)總結(jié) 第1篇
閱讀提示：本篇共有1039個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)間為3分鐘，共有254位用戶關(guān)注，41人點(diǎn)贊！
為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)[**]13號(hào)），根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金管理暫行辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《管理辦法》），為加強(qiáng)技工學(xué)校國(guó)家助學(xué)金的管理，確保資助工作順利實(shí)施，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)補(bǔ)充通知如下：
一、技工學(xué)校國(guó)家助學(xué)金發(fā)放管理工作原則上按照《管理辦法》執(zhí)行。
二、本通知所指技工學(xué)校為勞動(dòng)保障部門(mén)管理的實(shí)施中等學(xué)歷教育的公辦和民辦技工學(xué)校。
國(guó)家助學(xué)金的資助對(duì)象為具有技工學(xué)校全日制正式學(xué)籍的在校一、二年級(jí)所有農(nóng)村戶籍學(xué)生和縣鎮(zhèn)非農(nóng)戶口的學(xué)生以及城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。
三、每年年初，各省（自治區(qū)、直轄市）根據(jù)本省份技工學(xué)校上一年度在校學(xué)生數(shù)及生源狀況等，向財(cái)政部、勞動(dòng)保障部提出國(guó)家助學(xué)金預(yù)算申請(qǐng)。財(cái)政部、勞動(dòng)保障部審核后，于每年5月底前將技工學(xué)校國(guó)家助學(xué)金分配名額及預(yù)算下達(dá)省級(jí)財(cái)政、勞動(dòng)保障部門(mén)，并抄送省級(jí)教育部門(mén)。每年8月底前，省以下各級(jí)財(cái)政、勞動(dòng)保障部門(mén)負(fù)責(zé)將上級(jí)下達(dá)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算和本級(jí)財(cái)政應(yīng)分擔(dān)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算以及國(guó)家助學(xué)金分配名額下達(dá)到各技工學(xué)校。
四、技工學(xué)校要按照《管理辦法》，受理學(xué)生申請(qǐng)（申請(qǐng)表見(jiàn)附件1，申請(qǐng)指南見(jiàn)附件2），組織初審，并將初審結(jié)果在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示。公示無(wú)異議后，學(xué)校將《技工學(xué)校國(guó)家助學(xué)金受助學(xué)生匯總表》（見(jiàn)附件3）報(bào)同級(jí)勞動(dòng)保障部門(mén)初審后，統(tǒng)一送同級(jí)教育部門(mén)學(xué)生資助管理機(jī)構(gòu)匯總，并報(bào)同級(jí)財(cái)政、勞動(dòng)保障、教育部門(mén)審批；同級(jí)財(cái)政、勞動(dòng)保障、教育部門(mén)要及時(shí)向技工學(xué)校批復(fù)審核意見(jiàn)。技工學(xué)校應(yīng)于學(xué)生入學(xué)一個(gè)月內(nèi)將國(guó)家助學(xué)金發(fā)放到受助學(xué)生手中。
五、技工學(xué)校應(yīng)按實(shí)際受助學(xué)生名單填報(bào)《技工學(xué)校國(guó)家助學(xué)金受助學(xué)生匯總表》，經(jīng)勞動(dòng)保障部門(mén)復(fù)核后送同級(jí)教育部門(mén)學(xué)生資助管理機(jī)構(gòu)；同時(shí)逐級(jí)上報(bào)至省級(jí)勞動(dòng)保障部門(mén)和學(xué)生資助管理機(jī)構(gòu)。省級(jí)學(xué)生資助管理機(jī)構(gòu)應(yīng)于12月底前將《中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金統(tǒng)計(jì)表》（詳見(jiàn)附件4）上報(bào)全國(guó)學(xué)生資助管理中心，由全國(guó)學(xué)生資助管理中心匯總，報(bào)財(cái)政部、勞動(dòng)保障部、教育部備案，納入全國(guó)學(xué)生資助信息系統(tǒng)。
勞動(dòng)保障部門(mén)對(duì)其管理的技工學(xué)校實(shí)行電子注冊(cè)，其有關(guān)學(xué)生信息抄送同級(jí)財(cái)政、教育部門(mén)，按有關(guān)規(guī)定納入全國(guó)學(xué)生信息系統(tǒng)。
六、各民辦技工學(xué)校要按照《管理辦法》的規(guī)定，從事業(yè)收入中足額提取5%的經(jīng)費(fèi)，用于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)費(fèi)減免、校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金和特殊困難補(bǔ)助等方面的開(kāi)支。每年9月底前，要將上一學(xué)年經(jīng)費(fèi)提取和使用情況和受助學(xué)生名單報(bào)所在地財(cái)政、勞動(dòng)保障部門(mén)備案。
學(xué)校勞動(dòng)總結(jié) 第2篇
閱讀提示：本篇共計(jì)1483個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要4分鐘，共有216位用戶關(guān)注，49人點(diǎn)贊！
立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，研究和探討少年兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與勞動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)系，主要達(dá)到以下三個(gè)目的：
1、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)及其良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。
2、通過(guò)研究，提出小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合。
3、教師從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探討小學(xué)階段學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。
1、創(chuàng)設(shè)校園熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍
營(yíng)造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì)化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)教育。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營(yíng)造勞動(dòng)教育氛圍，精心設(shè)計(jì)“勞動(dòng)教育”長(zhǎng)廊，讓每一個(gè)地方，每一面墻壁，每一處角落都能說(shuō)話，使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場(chǎng)所。在學(xué)校校門(mén)的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動(dòng)的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存。”又如高爾基：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的。”以及宋慶齡：“知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果?！钡取Ｐ?nèi)黑板報(bào)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動(dòng)教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知?jiǎng)趧?dòng)”的良好氛圍，為“人人愛(ài)勞動(dòng)”打下輿論基礎(chǔ)。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等集中性校園文化系列活動(dòng)時(shí)，也要注意與勞動(dòng)教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。如可以在學(xué)生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報(bào)作品的展示以及故事演講中，進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動(dòng)教育的滲透性。
2、創(chuàng)設(shè)班級(jí)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍
熱愛(ài)勞動(dòng)是我國(guó)社會(huì)主義公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍外，在班級(jí)也可以創(chuàng)設(shè)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。如班級(jí)的布置上，班級(jí)黑板報(bào)、專(zhuān)欄、等都可以圍繞熱愛(ài)勞動(dòng)的內(nèi)容。班里可開(kāi)展一些有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng)，如開(kāi)展“每天一分鐘家務(wù)”，“整理小房間”，“養(yǎng)出最美的花”、“我不甘落后”等活動(dòng)。種種實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)使我們的“小皇帝”，“小公主”們?cè)僖膊粙蓺饬?，個(gè)個(gè)成了愛(ài)父母，愛(ài)班級(jí)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)勞動(dòng)的好兒童。同時(shí)班上還可以開(kāi)展以“勞動(dòng)”為主題的中隊(duì)會(huì)；開(kāi)展“學(xué)習(xí)身邊人，評(píng)點(diǎn)身邊事”的演講；評(píng)選“班級(jí)勞動(dòng)之星”，使“熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮”思想意識(shí)扎根學(xué)生心里。
3、創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境
人不是孤立存在于世上的，是社會(huì)中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，也是如此，需要家長(zhǎng)的密切配合。因此我們可利用家長(zhǎng)會(huì)建議家長(zhǎng)在家做到：
a、給孩子機(jī)會(huì)，讓他們嘗試勞動(dòng)。當(dāng)孩子對(duì)某件事感興趣時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)勞動(dòng)。
b、給孩子一段時(shí)間，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。家長(zhǎng)要有足夠的耐心，等待孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)。開(kāi)始會(huì)出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要接納孩子從不會(huì)到會(huì)的漸進(jìn)過(guò)程。
c、給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動(dòng)。從小培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)很重要，所以家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動(dòng)的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動(dòng)的積極性。
d、給孩子良好的心里空間，享受勞動(dòng)。要讓孩子感受勞動(dòng)的快樂(lè)，以鼓勵(lì)為主。
e、給孩子一個(gè)方法。學(xué)會(huì)勞動(dòng)。家長(zhǎng)開(kāi)始要教給孩子勞動(dòng)的技巧，使孩子能勝任勞動(dòng)。可以用游戲的口吻引導(dǎo)孩子進(jìn)入角色。
f、給孩子一個(gè)要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅(jiān)持貫徹到底
g、給孩子一個(gè)規(guī)則，體味勞動(dòng)。制定一個(gè)勞動(dòng)獎(jiǎng)罰規(guī)則，讓孩子看到自己勞動(dòng)帶來(lái)的榮譽(yù)，也能體驗(yàn)懶惰帶來(lái)的后果，促使孩子最終愛(ài)勞動(dòng)，自覺(jué)勞動(dòng)。
學(xué)校勞動(dòng)總結(jié) 第3篇
閱讀提示：本篇共計(jì)3572個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要9分鐘，共有290位用戶關(guān)注，59人點(diǎn)贊！
要寫(xiě)2021勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)工作個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)短了，大家知道要怎么寫(xiě)2021勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)工作個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)短了嗎？我們一起來(lái)嘗試一下吧！下面是小編為你們整理的關(guān)于2021勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)工作個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)短的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。
2021勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)工作個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)短一社區(qū)工會(huì)于4月28日組織工會(huì)會(huì)員、居民組長(zhǎng)、黨小組長(zhǎng)、居民代表歡聚一堂，開(kāi)展了慶“五一”文藝表演活動(dòng)，現(xiàn)將慶?；顒?dòng)總結(jié)如下：
一、社區(qū)工會(huì)主席葉玨麗向參會(huì)人員講述了五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)及節(jié)日的起源、意義等，聽(tīng)完了講解，大家報(bào)以熱烈的掌聲，紛紛表示我們大家不能忘記歷史，珍惜今天的幸福生活，要更加認(rèn)真努力的工作。
在當(dāng)前開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中，為傳承雷鋒的精神在群眾中起好帶頭作用，多做好人好事，盡自己的力量幫助那些需要幫助的人，平時(shí)在生活中維護(hù)好居住小區(qū)的院落衛(wèi)生，敢于制止不文明的行為。
二、故事會(huì)結(jié)束后庚既開(kāi)展了文藝表演活動(dòng)。表演的節(jié)目有：大合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《咱們工人有力量》;四人健身操;男女聲二重唱、女聲獨(dú)唱、詩(shī)歌朗誦《天府新區(qū)的號(hào)角已在雙流大地響起》等。
三、“慶五一”歡樂(lè)中原廣場(chǎng)文化活動(dòng)。4月30日，群藝館組織館辦青少年舞蹈團(tuán)、青少年管弦樂(lè)團(tuán)在衛(wèi)河公園內(nèi)舉辦了一場(chǎng)迎五一“歡樂(lè)中原”廣場(chǎng)文化活動(dòng)。整場(chǎng)活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)半小時(shí)，共演出了十幾個(gè)節(jié)目，吸引了三百多位群眾的觀看，用優(yōu)秀的文藝節(jié)目獻(xiàn)給廣大勞動(dòng)者，慶祝國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
此次慶“五一”節(jié)開(kāi)展的以上活動(dòng)，滿足了廣大會(huì)員的精神文化需求，促進(jìn)了職工的身心健康，既豐富了廣大職工的業(yè)余生活，更調(diào)動(dòng)了廣大職工的參與的積極性，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)、促進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了凝聚力，使廣大的會(huì)員以旺盛的精力和嶄新的精神面貌投入到今后的工作中去。
把文化活動(dòng)送到群眾身邊的目標(biāo)，豐富了我市市民的群眾文化生活，極大地活躍了我市市民的精神文化生活，弘揚(yáng)了中華民族傳統(tǒng)文藝活動(dòng)，促進(jìn)了我市文化活動(dòng)的普及和提高，加強(qiáng)了文化活動(dòng)之間的藝術(shù)交流，讓廣大群眾切實(shí)享受到文化發(fā)展的成果。
2021勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)工作個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)短二關(guān)心教職工的生活，滿足教職工的精神文化需求，促進(jìn)教職工的身心健康，是工會(huì)工作的重要組織部分。根據(jù)礦區(qū)教育辦公室通知精神和我校慶祝“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)安排，4月15日下午，陶陽(yáng)礦學(xué)校工會(huì)以“歡慶‘五一’，構(gòu)建和諧”為主題的慶?；顒?dòng)分別在籃球場(chǎng)和教職工活動(dòng)中心拉開(kāi)帷幕，廣大教職工積極參與，分別進(jìn)行了教職工(男女混合)籃球運(yùn)球投籃接力賽和教職工乒乓球(男女單打)賽兩項(xiàng)競(jìng)賽。場(chǎng)面熱鬧，氣氛緊張，情緒熱烈，到處洋溢著歡聲笑語(yǔ)。
一、教工乒乓球單打賽
4月15日—4月30日期間，通過(guò)比賽分別決出男子組和女子組前八名，其中我校副校長(zhǎng)張魯秀獲得男子組第一名。此次活動(dòng)共有70多名教職工參賽，比賽競(jìng)爭(zhēng)激烈，比賽氛圍友好。通過(guò)這種小巧靈活的比賽活動(dòng)形式，豐富和活躍了教師的業(yè)余生活，在友好的比賽氣氛中，增加了教師之間的思想交流，凝聚人心;達(dá)到了以活動(dòng)鍛煉身體，愉悅心情，緩解工作壓力的目的。
二、“校園之聲”師生詩(shī)朗誦
4月30日下午2:20，在我校多媒體教師的大力協(xié)助下，首次采用了多媒體投影技術(shù)即舞臺(tái)音像數(shù)據(jù)化管理技術(shù)，在燈光控制，音源美化，圖像處理等方面，給廣大師生展示了一個(gè)絢麗多姿的光影舞臺(tái)，為廣大師生搭建了一個(gè)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)終端技術(shù)的介紹平臺(tái)，同時(shí)也反映出我校多媒體教師在計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域中運(yùn)用自如的高超技術(shù)。本次活動(dòng)精彩紛呈，十余名師生選手朗誦風(fēng)格各異，有娓娓道來(lái)、深情演繹的，有慷慨激昂、一路高歌的。通過(guò)這次活動(dòng)，加深了師生之間的感情，促進(jìn)了校園和諧。
三、組織迎“五一”教職工籃球運(yùn)球投籃接力賽
4月26日—4月30日期間，籃球運(yùn)球投籃接力賽，是以團(tuán)隊(duì)形式參賽，競(jìng)爭(zhēng)激烈。通過(guò)這種輕強(qiáng)度、趣味性和合作型運(yùn)動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起的活動(dòng)形式，有利于帶動(dòng)中青年教師、男女教師參加比賽的積極性和興趣性，有利于加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間的思想交流和情感溝通，有利于建設(shè)和諧的組織管理文化和校園忠誠(chéng)文化，體現(xiàn)合作型社會(huì)對(duì)新時(shí)代教師的素質(zhì)要求，豐富和活躍了教師的業(yè)余生活。
四、4月20日下午4:10全體教職工參加，由體衛(wèi)藝辦公室、政治教研室和電教室舉辦的“遠(yuǎn)離煙害，親近美好生活”健康知識(shí)講座。通過(guò)這次講座，讓教職工認(rèn)識(shí)到身體是工作的本錢(qián)，在平時(shí)的教學(xué)中，不要忘記了保養(yǎng)自己的身體。
這些活動(dòng)的開(kāi)展既豐富了教師業(yè)余文化生活，又活躍了教師的身心發(fā)展，更調(diào)動(dòng)了廣大教師職工參與的積極性，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，體現(xiàn)了和諧校園的理念。使廣大教師能以旺盛的精力和嶄新的精神面貌投入到工作中去。
2021勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)工作個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)短三喜迎“五一”勞動(dòng)節(jié)，為保證節(jié)日平安度過(guò)，我司全面貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全生產(chǎn)的指示，防止各類(lèi)安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。根據(jù)國(guó)“五一”勞動(dòng)節(jié)的特殊性，結(jié)合目前我司安全生產(chǎn)作業(yè)的實(shí)際情況。安全領(lǐng)導(dǎo)小組齊抓共管，嚴(yán)查落實(shí)，通過(guò)有序的組織，確保了節(jié)日以良好的安全生產(chǎn)環(huán)境平安度過(guò)。
一、組織落實(shí)安全檢查
我司安全領(lǐng)導(dǎo)小組在節(jié)日期間組織開(kāi)展了全面的安全生產(chǎn)檢查，結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際情況，查找問(wèn)題，排除隱患，落實(shí)整改，重點(diǎn)對(duì)碼頭裝卸作業(yè)平臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了安全監(jiān)督和排查。
二、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員節(jié)日期間的安全生產(chǎn)意識(shí)。
節(jié)日期間安全領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員進(jìn)行安全意識(shí)加強(qiáng)的宣傳，按章操作，杜絕違章。各科室明確現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員的作業(yè)時(shí)間，杜絕節(jié)日期間盲目作業(yè)，有效的消除了現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員自身的安全隱患，保證了節(jié)日期間良好的安全生產(chǎn)氣氛。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，安全過(guò)后看隱患
“五一”勞動(dòng)節(jié)已經(jīng)過(guò)去，他留給我們的除“歡樂(lè)、繁忙、安全”的回憶外還有冷靜的深思。安全的過(guò)去畢竟已經(jīng)過(guò)去，我們面對(duì)的將是不可確定的未來(lái)。我司在安全生產(chǎn)、安全管理方面還有大量的工作等著我們?nèi)プ?，還有無(wú)數(shù)的事故苗頭，想不到、看不見(jiàn)的安全隱患等著我們?nèi)ド罹?，去發(fā)現(xiàn)，去整改。
2021勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)工作個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)短四根據(jù)教育局下發(fā)的“關(guān)于迎五一活動(dòng)”通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)將我校活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視
專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了相關(guān)人員會(huì)議，進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)研究，制定活動(dòng)的方案。認(rèn)真的對(duì)工作進(jìn)行了布置。
二、進(jìn)行廣泛的動(dòng)員宣傳
早晨學(xué)生進(jìn)校后，由衛(wèi)生老師利用廣播對(duì)全校進(jìn)行了宣傳動(dòng)員工作并提出了詳細(xì)的清掃要求。號(hào)召全校老師學(xué)生以積極的態(tài)度、飽滿的熱情、以實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真地完成好此次“干干凈凈迎五一”活動(dòng)。各班班主任老師根據(jù)學(xué)校要求結(jié)合班級(jí)實(shí)際加以強(qiáng)調(diào)。
三、人人參與，高質(zhì)量的完成任務(wù)。
由于我校周六、周日、有自學(xué)考試，下午安排考務(wù)事宜，因此領(lǐng)導(dǎo)決定利用上午一節(jié)課的時(shí)間全校進(jìn)行清掃。
四、活動(dòng)情況及成果：
1、清理學(xué)校周邊環(huán)境。
包括前操場(chǎng)、大道、后小院、學(xué)校綠化帶。
2、清理室內(nèi)外地面、桌椅、衛(wèi)生角、物品擺放、夾層玻璃、窗臺(tái)、門(mén)格、墻裙等。
參加人數(shù)：
全校學(xué)生700多人，教師40人，共計(jì)740多人。
典型事例：
由于低年級(jí)學(xué)生小，勞動(dòng)能力較弱，擔(dān)任一年級(jí)班主任工作的老師們便克服種種困難，親自動(dòng)手帶領(lǐng)學(xué)生干，尤其是1.2班的老師還有一年就要退休，不顧年級(jí)大，也像年輕教師一樣，打水、掃地、抹地、扎著凳子檫玻璃，累的滿頭是汗，毫無(wú)怨言。以一名黨員的先鋒模范作用，帶動(dòng)學(xué)年組的全體老師認(rèn)真搞好此次清掃。
我校還有許多老教師、身體欠佳的老師都能夠以大局為重，克服困難，積極地參與此次活動(dòng)。
活動(dòng)成果：
經(jīng)過(guò)全校師生的齊心努力，全校環(huán)境煥然一新，到處是整潔、清新和優(yōu)美。共清理了20余個(gè)教室、全校的走廊和樓梯、墻面上的灰網(wǎng)達(dá)40余處，清理了操場(chǎng)、校門(mén)前大道、花壇白色污染達(dá)50余處。
2021勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)工作個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)短五在“五、一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，我校通過(guò)開(kāi)展以“紅領(lǐng)巾愛(ài)勞動(dòng)”為主題的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們了解“勞動(dòng)節(jié)”的由來(lái)，了解我國(guó)不同時(shí)代的勞模風(fēng)采，將“勞動(dòng)最光榮”這個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個(gè)少先隊(duì)員的實(shí)際行動(dòng)中，通過(guò)在學(xué)校、家庭、社區(qū)三個(gè)層面參與不同類(lèi)型的勞動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員積極勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下
一、4月25日(周一)王主任在國(guó)旗下做“五、一”勞動(dòng)節(jié)的宣傳教育。各班開(kāi)展以勞動(dòng)最光榮的.主題班會(huì)。有能力的同學(xué)“以勞動(dòng)者是最光榮的”為主題拍攝在節(jié)假日期間仍然堅(jiān)持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片(如：公交車(chē)司機(jī)、執(zhí)勤的交警叔叔等)。
二、低年級(jí)學(xué)生了解“五、一”勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)或意義;放假期間與爸爸媽媽一起對(duì)自己的住所進(jìn)行一次徹底的大掃除;知道“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒(méi)有一粒剩飯(菜);學(xué)會(huì)自己穿衣服;學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包;能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。
三、中年級(jí)學(xué)生寫(xiě)出主題班會(huì)的體會(huì);清理自己的“小天地”( 鋪床、疊被子、整理書(shū)桌、打掃自己的房間等);幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事;做兩件好事，幫助身邊遇到困難的人。
四、學(xué)生辦了一期以“勞動(dòng)最光榮”為主題的手抄報(bào);圍繞 “我勞動(dòng)，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！敝黝}，通過(guò)查找、閱讀有關(guān)宣揚(yáng)勞動(dòng)美德、贊美人民勞動(dòng)成果等內(nèi)容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)
學(xué)校勞動(dòng)總結(jié) 第4篇
閱讀提示：本篇共計(jì)811個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要3分鐘，共有202位用戶關(guān)注，59人點(diǎn)贊！
關(guān)心教職工的生活，滿足教職工的精神文化需求，促進(jìn)教職工的身心健康，是工會(huì)工作的重要組織部分。根據(jù)礦區(qū)教育辦公室通知精神和我校慶?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)安排，4月15日下午，陶陽(yáng)礦學(xué)校工會(huì)以“歡慶‘五一’，構(gòu)建和諧”為主題的慶?；顒?dòng)分別在籃球場(chǎng)和教職工活動(dòng)中心拉開(kāi)帷幕，廣大教職工積極參與，分別進(jìn)行了教職工（男女混合）籃球運(yùn)球投籃接力賽和教職工乒乓球（男女單打）賽兩項(xiàng)競(jìng)賽。場(chǎng)面熱鬧，氣氛緊張，情緒熱烈，到處洋溢著歡聲笑語(yǔ)。
一、教工乒乓球單打賽
4月15日—4月30日期間，通過(guò)比賽分別決出男子組和女子組前八名，其中我校副校長(zhǎng)張魯秀獲得男子組第一名。此次活動(dòng)共有70多名教職工參賽，比賽競(jìng)爭(zhēng)激烈，比賽氛圍友好。通過(guò)這種小巧靈活的比賽活動(dòng)形式，豐富和活躍了教師的業(yè)余生活，在友好的比賽氣氛中，增加了教師之間的思想交流，凝聚人心；達(dá)到了以活動(dòng)鍛煉身體，愉悅心情，緩解工作壓力的目的。
二、“校園之聲”師生詩(shī)朗誦
4月30日下午2:20，在我校多媒體教師的大力協(xié)助下，首次采用了多媒體投影技術(shù)即舞臺(tái)音像數(shù)據(jù)化管理技術(shù)，在燈光控制，音源美化，圖像處理等方面，給廣大師生展示了一個(gè)絢麗多姿的光影舞臺(tái)，為廣大師生搭建了一個(gè)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)終端技術(shù)的介紹平臺(tái)，同時(shí)也反映出我校多媒體教師在計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域中運(yùn)用自如的高超技術(shù)。本次活動(dòng)精彩紛呈，十余名師生選手朗誦風(fēng)格各異，有娓娓道來(lái)、深情演繹的，有慷慨激昂、一路高歌的。通過(guò)這次活動(dòng)，加深了師生之間的感情，促進(jìn)了校園和諧。
三、組織迎“五一”教職工籃球運(yùn)球投籃接力賽
4月26日—4月30日期間，籃球運(yùn)球投籃接力賽，是以團(tuán)隊(duì)形式參賽，競(jìng)爭(zhēng)激烈。通過(guò)這種輕強(qiáng)度、趣味性和合作型運(yùn)動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起的活動(dòng)形式，有利于帶動(dòng)中青年教師、男女教師參加比賽的積極性和興趣性，有利于加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間的思想交流和情感溝通，有利于建設(shè)和諧的組織管理文化和校園忠誠(chéng)文化，體現(xiàn)合作型社會(huì)對(duì)新時(shí)代教師的素質(zhì)要求，豐富和活躍了教師的業(yè)余生活。
學(xué)校勞動(dòng)總結(jié) 第5篇
閱讀提示：本篇共計(jì)3960個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要10分鐘，共有141位用戶關(guān)注，33人點(diǎn)贊！
一、調(diào)查方式及內(nèi)容
本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查，向全區(qū)中小學(xué)、直屬事業(yè)單位共發(fā)放問(wèn)卷34份，每份包含一張表格和一份文檔，分別作定量和定性方面的調(diào)查。為便于統(tǒng)計(jì)，以電子稿形式回收，共收到調(diào)查問(wèn)卷25，有效問(wèn)卷25份。
調(diào)查主要是針對(duì)2010學(xué)年的勞務(wù)派遣情況，具體內(nèi)容概括為三方面：一是勞務(wù)派遣工的基本情況，包括姓名、性別、年齡、學(xué)歷、工作單位、工作年限、工作崗位等；二是勞務(wù)派遣工的經(jīng)濟(jì)待遇，主要指勞務(wù)派遣工的工資待遇和與同崗位的正式教職工收入比較；三是勞務(wù)派遣工的政治待遇，包括是否參與教職工代表大會(huì)、是否參與享有參加培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)權(quán)益，是否加入基層工會(huì)組織等。
二、調(diào)查結(jié)果及分析
（一）關(guān)于勞務(wù)派遣工的基本情況
經(jīng)統(tǒng)計(jì)，這25所學(xué)校、單位共有教職工1583人，其中勞務(wù)派遣工78人，占教職工總?cè)藬?shù)的4.93%。這25所學(xué)校、單位全都有勞務(wù)派遣工，最少的是馬岙中心學(xué)校，占教職工總?cè)藬?shù)的1.40%；最多的是金塘中學(xué)，占教職工總?cè)藬?shù)的17.50%。78名勞務(wù)派遣工中女性56人，占勞務(wù)派遣工總?cè)藬?shù)的71.79%。78人中，年齡在18-25歲和26-35歲的各14人，分別占總?cè)藬?shù)的17.95%；36-45歲的33人，占總?cè)藬?shù)的42.31%；46-55歲16人，占總?cè)藬?shù)的20.51%；56歲以上的是1人，占總?cè)藬?shù)的1.28%。從勞務(wù)派遣工的學(xué)歷來(lái)看，初中學(xué)歷的是36人，占總?cè)藬?shù)的46.15%；高中學(xué)歷（包括職高）的是18人，占總?cè)藬?shù)的23.08%;大專(zhuān)和本科學(xué)歷的是18人，占總?cè)藬?shù)的23.08%；無(wú)碩士以上學(xué)歷的；還有幾個(gè)是小學(xué)學(xué)歷的。從被調(diào)查的勞務(wù)派遣工的工作年限看，1-2年的40人，占總?cè)藬?shù)的51.28%；3-5年的是31人，占總?cè)藬?shù)的39.74%；6-10年的是4人，占總?cè)藬?shù)的5.13%；11-15年的是0人；16-20年的3人，占總?cè)藬?shù)的3.85%。這些勞務(wù)派遣工在我區(qū)教育系統(tǒng)從事教學(xué)崗位的是15人，占總?cè)藬?shù)的19.23%；教輔崗位和醫(yī)療崗位的各1人；后勤保障崗位的是51人，占總?cè)藬?shù)的65.38%；其他崗位是10人，占總?cè)藬?shù)的12.82%。從這些勞務(wù)派遣工被我區(qū)學(xué)校使用的年限看，6個(gè)月至1年的是15人，一年以上的63人。最多一個(gè)勞務(wù)派遣工一年被派遣3次。
由上述情況可得出以下結(jié)論：一是我區(qū)教育系統(tǒng)已普遍使用勞務(wù)派遣工，因各學(xué)校工作崗位的需求不同使用的人數(shù)也不一樣，有的學(xué)校的勞務(wù)派遣工已成為學(xué)校職工的重要組成部分；二是在2010學(xué)年全區(qū)學(xué)校所使用的勞務(wù)派遣工情況看，女性多于男性；三是勞務(wù)派遣工以中青年為主，其中年齡在36-45歲的勞務(wù)派遣工相對(duì)較多；四是勞務(wù)派遣工的學(xué)歷層次有差異，其中初中學(xué)歷的占的比例大；五是這些勞務(wù)派遣工的工作年限不長(zhǎng)，大多集中在5年以內(nèi)，說(shuō)明工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富；六是這些勞務(wù)派遣工在我區(qū)學(xué)校主要從事的是后勤保障工作，也有一部分在教學(xué)崗位和其他崗位；七是我區(qū)學(xué)校使用這些勞務(wù)派遣工的年限大多在一年以上，有一部分是只有一學(xué)期時(shí)間，這可能和學(xué)校工作性質(zhì)有關(guān);八是個(gè)別勞務(wù)派遣工一年多次被派遣,說(shuō)明也有工作不穩(wěn)定的可能。
（二）關(guān)于勞務(wù)派遣工的經(jīng)濟(jì)待遇
從被調(diào)查的78位勞務(wù)派遣工來(lái)看，工資收入在1000元以下的是19人，占總?cè)藬?shù)的24.36%；1001-1500元的44人，占總?cè)藬?shù)的56.41%；1501-2000的是9人，占總?cè)藬?shù)的11.54%；2001-2500的是5人，占總?cè)藬?shù)的6.41%；2501-3000元的是1人，3001元以上的沒(méi)有。
可見(jiàn)，勞務(wù)派遣工的工資普遍比同崗位的正式職工低，甚至比同崗位的合同工低。這種同工不同酬的心理落差會(huì)影響到其工作的主動(dòng)性、積極性。
（三）關(guān)于勞務(wù)派遣工的政治待遇
在被調(diào)查的78個(gè)勞務(wù)派遣工來(lái)看，只有10人參與教職工代表大會(huì)，占總?cè)藬?shù)的12.82%；44人與其他同合同制職工一樣參加單位培訓(xùn)，占總?cè)藬?shù)的56.41%；36人與其他同合同制職工一樣參加外出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，占總?cè)藬?shù)的46.15%；其中32人是工會(huì)會(huì)員，占總?cè)藬?shù)的41.02%，32人中除了1人是派遣單位入會(huì)，其余31人都是用人單位入會(huì)。而且我區(qū)大部分學(xué)校沒(méi)有讓勞務(wù)派遣人員參與上交工會(huì)費(fèi)，但學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都讓他們參與。也有個(gè)別學(xué)校（民工子弟學(xué)校）采取和其他教師一樣的方式，由校方負(fù)責(zé)出一半，區(qū)教育工會(huì)出一半，無(wú)須個(gè)人繳納。
從上述數(shù)據(jù)分析，我區(qū)教育系統(tǒng)對(duì)于勞務(wù)派遣工的政治待遇比經(jīng)濟(jì)待遇考慮得多一點(diǎn)，可能一方面是為了學(xué)校的管理統(tǒng)一性，通過(guò)關(guān)心派遣工的日常生活，讓他們切實(shí)融入到集體中；另一方面也是提高勞務(wù)派遣工的個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的需要。但作為保護(hù)他們權(quán)益的角度看，還有提升的空間，尤其是在加入工會(huì)組織方面，還需破除一定的障礙。據(jù)被調(diào)查的各基層工會(huì)反映，有的認(rèn)為勞務(wù)派遣人員加入工會(huì)不難，但上級(jí)部門(mén)還沒(méi)有對(duì)臨時(shí)人員提取活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的規(guī)定和途徑；有的認(rèn)為勞務(wù)派遣工沒(méi)有與本單位簽署勞動(dòng)合同，只是與他們單位簽署合同，與本單位沒(méi)有勞動(dòng)關(guān)系，不是本單位的正式職工，因此不應(yīng)在本單位參加工會(huì)，而應(yīng)由派遣企業(yè)組織他們進(jìn)會(huì)；有的認(rèn)為如讓他們?nèi)霑?huì)，會(huì)有多方面的問(wèn)題，如工會(huì)經(jīng)費(fèi)怎么辦，福利怎么處理，以什么標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)等。
三、對(duì)策及建議
在勞務(wù)派遣實(shí)際用工過(guò)程中，一些勞務(wù)派遣企業(yè)和用工單位忽視勞務(wù)派遣職工合法權(quán)益，因用工管理不規(guī)范、同工不同酬等原因引起的勞動(dòng)關(guān)系矛盾時(shí)有發(fā)生。盡管目前在我區(qū)教育系統(tǒng)這類(lèi)問(wèn)題還不嚴(yán)重，但我們也應(yīng)防患于未然，應(yīng)呼吁相關(guān)部門(mén)甚至全社會(huì)共同來(lái)關(guān)注勞務(wù)派遣工這一特殊群體。
（一）行政部門(mén)方面
據(jù)了解，社會(huì)上對(duì)勞務(wù)派遣還存在概念不清、認(rèn)識(shí)不到位的現(xiàn)象，包括我區(qū)教育系統(tǒng)，各基層工會(huì)在統(tǒng)計(jì)勞務(wù)派遣名單時(shí)，還是標(biāo)準(zhǔn)不一。所以建議行政部門(mén)，首先要做好宣傳工作，讓全社會(huì)對(duì)勞務(wù)派遣有明確的認(rèn)識(shí)。其次要嚴(yán)把入口關(guān)，依法使用勞務(wù)派遣。工商管理部門(mén)要嚴(yán)格控制勞務(wù)派遣單位的審批入口關(guān)，認(rèn)真對(duì)照《勞動(dòng)合同法》、《公司法》的有關(guān)條款，審視創(chuàng)辦勞務(wù)派遣公司的動(dòng)因，及時(shí)與人社、住建等部門(mén)溝通，嚴(yán)防有不良信息的單位和個(gè)人借勞務(wù)派遣之名行坑蒙拐騙之實(shí)；人社部門(mén)要加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)格勞務(wù)派遣單位和被派遣用工單位派遣和用工行為，避免產(chǎn)生與《勞動(dòng)合同法》相悖的認(rèn)識(shí)與做法，必要時(shí)可以在勞務(wù)派遣單位與被派遣單位簽訂勞務(wù)用工協(xié)議時(shí)，要求勞務(wù)派遣公司出具注冊(cè)地工商部門(mén)、人民銀行、人社部門(mén)或者住建部門(mén)確認(rèn)的相關(guān)工資支付信息；勞動(dòng)保障部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)勞務(wù)派遣企業(yè)、用工單位執(zhí)行勞動(dòng)法律法規(guī)情況的監(jiān)督檢查，切實(shí)維護(hù)勞務(wù)派遣各方的合法權(quán)益，及時(shí)制止和糾正違反國(guó)家法律法規(guī)的行為。
（二）勞務(wù)派遣組織方面
勞務(wù)派遣組織為依法成立的服務(wù)型企業(yè)，為各類(lèi)企業(yè)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、公益性社會(huì)組織和各類(lèi)求職者提供勞務(wù)派遣服務(wù)，其基本特征是集“派遣就業(yè)、技能培訓(xùn)、社會(huì)保障、依法維權(quán)”為一體，并按“企業(yè)化經(jīng)營(yíng)，市場(chǎng)化運(yùn)作，規(guī)范化管理”的方式運(yùn)作。勞務(wù)派遣企業(yè)首先必須遵守國(guó)家的法律法規(guī)，依法與被派遣人員簽訂勞動(dòng)合同，建立勞動(dòng)關(guān)系，被派遣人員按勞動(dòng)合同到用工單位服務(wù)。要加強(qiáng)勞動(dòng)合同管理，及時(shí)做好勞動(dòng)合同的變更、終止等工作，同時(shí)要按規(guī)定為勞務(wù)派遣人員辦理各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)，建立相應(yīng)的工資支付制度等，從源頭上杜絕各類(lèi)勞動(dòng)糾紛和爭(zhēng)議案件的發(fā)生。其次，勞務(wù)派遣企業(yè)要充分利用各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源，發(fā)揮社會(huì)化技能培訓(xùn)的作用，逐步形成與勞務(wù)派遣工作緊密聯(lián)系的社會(huì)化培訓(xùn)基地和網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)被派遣人員的技能培訓(xùn)，不斷提高被派遣人員的素質(zhì)。勞務(wù)派遣企業(yè)要根據(jù)被派遣人員多層次、多形式、多樣化的就業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合職業(yè)教育、技能培訓(xùn)的改革創(chuàng)新，根據(jù)發(fā)展需要，樹(shù)立“期貨”觀念，積極采取“訂單”、“訂向”等靈活方式培訓(xùn)被派遣人員，并做好各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的預(yù)測(cè)、培訓(xùn)和儲(chǔ)備等工作，努力打造有特色、有影響力的技能培訓(xùn)品牌。
（三）用人單位方面
勞務(wù)派遣用工是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下市場(chǎng)化配置人力資源、適用《勞動(dòng)合同法》特別規(guī)定的補(bǔ)充用工形式，其最大特點(diǎn)是，用人的不建立勞動(dòng)關(guān)系，建立勞動(dòng)關(guān)系的不實(shí)際用人。但不管怎樣，他總是為用人單位做事的，所以作為用人單位，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)地將勞務(wù)派遣用工問(wèn)題納入人力資源戰(zhàn)略統(tǒng)籌規(guī)劃，用科學(xué)的用工制度，促進(jìn)本單位健康有序可持續(xù)發(fā)展。針對(duì)我區(qū)教育系統(tǒng)，應(yīng)重點(diǎn)把握以下五點(diǎn)。
1.加強(qiáng)常態(tài)教育培訓(xùn)，迅速提高派遣工素質(zhì)。各學(xué)校、單位要將勞務(wù)派遣工的培訓(xùn)工作納入整體教育培訓(xùn)體系，同步規(guī)劃，同步實(shí)施，同崗?fù)?xùn)。要結(jié)合崗位要求，有針對(duì)性地開(kāi)展崗位培訓(xùn)，增加其對(duì)學(xué)校文化、崗位工作要求以及其他相關(guān)制度辦法等的了解，提高勞務(wù)派遣工的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)。要通過(guò)高師帶教、技能競(jìng)賽和學(xué)習(xí)交流，使勞務(wù)派遣工不斷更新知識(shí)，提高工作水平。要鼓勵(lì)勞務(wù)派遣工參加崗位學(xué)習(xí)、崗位練兵和各類(lèi)勞動(dòng)競(jìng)賽，使一批業(yè)務(wù)能手和精英脫穎而出。要鼓勵(lì)和支持勞務(wù)派遣工通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，取得相關(guān)職業(yè)技能證書(shū)，幫助他們不斷提升技能水平，開(kāi)拓更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。
2.加強(qiáng)日常工作研究，逐步規(guī)范隊(duì)伍管理。要根據(jù)國(guó)家相應(yīng)的法規(guī)、上級(jí)有關(guān)精神，研究制定與《勞動(dòng)合同法》配套的、操作性強(qiáng)的實(shí)施細(xì)則和具體措施?？蓮娜粘９芾怼⑴汕矄T工享有的權(quán)利、應(yīng)盡的義務(wù)等方面進(jìn)行明確，減少日常工作中遇到與派遣員工相關(guān)事宜的一事一議、一事一定情況，以便能夠依據(jù)辦法規(guī)定順暢開(kāi)展工作。同時(shí)，要明確派遣制員工在崗工作期間的任務(wù)、任務(wù)完成時(shí)限、完成標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)盡職責(zé)及崗位對(duì)其知識(shí)與技能要求，要對(duì)派遣員工的工作進(jìn)行客觀考核和評(píng)價(jià)。對(duì)有專(zhuān)業(yè)技能持證上崗要求的崗位，要確保通過(guò)考核取得相關(guān)證書(shū)后方可上崗。在業(yè)務(wù)管理中，為規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，要建立健全預(yù)警機(jī)制，擬制相應(yīng)的規(guī)定辦法，明晰崗位規(guī)范，強(qiáng)化措施監(jiān)控；必要時(shí)，可根據(jù)崗位目標(biāo)完成等考核情況，按照《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》相關(guān)條款，建立派遣員工使用退出機(jī)制，以保持教職工隊(duì)伍的活力，逐步提高整體隊(duì)伍素質(zhì)。
3.暢通職業(yè)發(fā)展渠道，嘗試轉(zhuǎn)制晉級(jí)工作。要明確標(biāo)準(zhǔn)，暢通渠道，制定吸納勞務(wù)派遣工轉(zhuǎn)為勞動(dòng)合同工的制度。對(duì)工作中表現(xiàn)優(yōu)秀、業(yè)績(jī)突出、熱愛(ài)教育事業(yè)、符合用人要求的勞務(wù)派遣工，積極創(chuàng)造條件，將其有計(jì)劃地轉(zhuǎn)為勞動(dòng)合同制員工，實(shí)現(xiàn)身份轉(zhuǎn)換，增加其對(duì)自身未來(lái)發(fā)展空間的展望和信心，并予以正常的晉職、晉級(jí)，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的歸屬感，提高凝聚力。
學(xué)校勞動(dòng)總結(jié) 第6篇
閱讀提示：本篇共計(jì)2751個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要7分鐘，共有278位用戶關(guān)注，28人點(diǎn)贊！
小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期，六年級(jí)勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以實(shí)踐育人為基本途徑，-堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。總結(jié)如下：
一、多渠道宣傳，提高認(rèn)識(shí)，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。
教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。
二、加強(qiáng)勞動(dòng)課教學(xué)研究，努力探索勞動(dòng)課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
組織勞動(dòng)課教師認(rèn)真研究教育大綱和教材，理清勞動(dòng)課的知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和態(tài)度，思想觀念目標(biāo)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和能力以及勞動(dòng)態(tài)度觀念的培養(yǎng)，努力探索勞動(dòng)課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材，以不斷豐富勞動(dòng)課程的內(nèi)容和形成。貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來(lái)。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循主體性原則，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合，創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。
三、繼續(xù)以服務(wù)崗位的創(chuàng)建活動(dòng)為抓手開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，打通渠道，拓寬開(kāi)放外延，為學(xué)生搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)。
從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，以廣闊的舞臺(tái)，金色的童年為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開(kāi)展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺(jué)習(xí)慣。
1、繼續(xù)搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。
2、有勞動(dòng)基地，各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)基地作為向?qū)W生傳授知識(shí)的另一課堂，確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果四落實(shí)。
3、堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合，開(kāi)展我做爸媽的小幫手活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被學(xué)生的家庭情況，通過(guò)小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)成績(jī)記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動(dòng)情況也由此表反映給家長(zhǎng)，以增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來(lái)
4、加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實(shí)踐勞動(dòng)技能提供更廣闊的空間與平臺(tái)，讓其感受勞動(dòng)的快樂(lè)與光榮。
四、開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，以達(dá)到勞動(dòng)育人的目的。
結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。
小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)
勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，我們根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣
積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)設(shè)了一塊開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)，各班有一塊種植地，開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽。
二、 讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能發(fā)展思維。勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視學(xué)生的合作意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
(1)、在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒(méi)想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。本學(xué)期學(xué)生的紙工作品有二幅被選為大運(yùn)會(huì)紀(jì)念作品。
(2)、在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以班級(jí)活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。班級(jí)之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。
在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我們總是將學(xué)生分為幾組，最后，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進(jìn)行被評(píng)比。
(3) 在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見(jiàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。
例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生，他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)：求知如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿足快樂(lè)，及時(shí)無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟。
學(xué)校勞動(dòng)總結(jié) 第7篇
閱讀提示：本篇共計(jì)3248個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要9分鐘，共有194位用戶關(guān)注，20人點(diǎn)贊！
活動(dòng)已經(jīng)圓滿收?qǐng)隽?想必你會(huì)開(kāi)拓了視野,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)吧。下面是小編為大家整理的關(guān)于2021年五一活動(dòng)總結(jié)范文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
2021年五一活動(dòng)總結(jié)范文1在“五、一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，我校通過(guò)開(kāi)展以“紅領(lǐng)巾愛(ài)勞動(dòng)”為主題的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們了解“勞動(dòng)節(jié)”的由來(lái)，了解我國(guó)不同時(shí)代的勞模風(fēng)采，將“勞動(dòng)最光榮”這個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個(gè)少先隊(duì)員的實(shí)際行動(dòng)中，通過(guò)在學(xué)校、家庭、社區(qū)三個(gè)層面參與不同類(lèi)型的勞動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員積極勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、4月25日(周一)王主任在國(guó)旗下做“五、一”勞動(dòng)節(jié)的宣傳教育。各班開(kāi)展以勞動(dòng)最光榮的主題班會(huì)。有能力的同學(xué)“以勞動(dòng)者是最光榮的”為主題拍攝在節(jié)假日期間仍然堅(jiān)持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片(如：公交車(chē)司機(jī)、執(zhí)勤的交警叔叔等)。
二、低年級(jí)學(xué)生了解“五、一”勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)或意義;放假期間與爸爸媽媽一起對(duì)自己的住所進(jìn)行一次徹底的大掃除;知道“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒(méi)有一粒剩飯(菜);學(xué)會(huì)自己穿衣服;學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包;能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。
三、中年級(jí)學(xué)生寫(xiě)出主題班會(huì)的體會(huì);清理自己的“小天地”(鋪床、疊被子、整理書(shū)桌、打掃自己的房間等);幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事;做兩件好事，幫助身邊遇到困難的人。
四、學(xué)生辦了一期以“勞動(dòng)最光榮”為主題的手抄報(bào);圍繞“我勞動(dòng)，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！敝黝}，通過(guò)查找、閱讀有關(guān)宣揚(yáng)勞動(dòng)美德、贊美人民勞動(dòng)成果等內(nèi)容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的事例，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦。
2021年五一活動(dòng)總結(jié)范文2結(jié)合五一勞動(dòng)節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，逐步養(yǎng)成愛(ài)國(guó)、務(wù)實(shí)、勤儉的優(yōu)良品格，我們學(xué)校的十月份活動(dòng)的主題為“祖國(guó)在我心中，行動(dòng)予以我心”。下面我就我班五月份的活動(dòng)總結(jié)如下：
一、我們二年級(jí)級(jí)部利用勞動(dòng)節(jié)放假期間，讓孩子們動(dòng)手制作書(shū)簽，并在書(shū)簽上寫(xiě)上一句祝福祖國(guó)的話語(yǔ)。這次活動(dòng)鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，為使得內(nèi)容更為豐富，孩子們通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)或上網(wǎng)查資料，認(rèn)識(shí)到我們的新中國(guó)的建立是多么得來(lái)之不易，讓孩子們更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力，畫(huà)面精美、布局合理、字體端正。學(xué)生的想象創(chuàng)造能力實(shí)在令人敬佩?；顒?dòng)不但豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，更向全校師生展示了同學(xué)們的風(fēng)彩。這樣的一種比賽熱情，在評(píng)比的時(shí)候，我收了同學(xué)們的書(shū)簽，不但畫(huà)面美觀，其內(nèi)容的精彩也是不容忽視，讓我簡(jiǎn)直不敢相信這是二年級(jí)學(xué)生的作品。我班評(píng)出優(yōu)秀作品二十多篇。孩子們的制作了各種形狀的書(shū)簽，如樹(shù)葉、蝴蝶、扇子等等很多。
二、學(xué)校還舉行了紅領(lǐng)巾愛(ài)衛(wèi)生，清除口香糖的活動(dòng)。我班利用周五下午時(shí)間集中清除樓道內(nèi)、走廊上的口香糖及零食垃圾，要求學(xué)生本月內(nèi)做到班內(nèi)、樓內(nèi)、校內(nèi)保潔。我班及時(shí)進(jìn)行了“勞動(dòng)小模范”評(píng)比。
2021年五一活動(dòng)總結(jié)范文3為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的精神，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)先進(jìn)思想和時(shí)代精神，充分發(fā)揮教職工在解放思想創(chuàng)新工作實(shí)踐中的主力軍作用，在“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)到之際，按照區(qū)教育工會(huì)的指示精神，我校以“頌改革、促振興、建和諧”為主題，共建和諧、歡樂(lè)祥和的節(jié)日氛圍，唱響“勞動(dòng)光榮，教師偉大”的主旋律，開(kāi)展慶“五一”系列活動(dòng)，以展示教師風(fēng)采，激發(fā)廣大教職工建設(shè)和諧校園的積極性、創(chuàng)造性，讓教職工過(guò)好自己的節(jié)日，現(xiàn)把此次系列活動(dòng)總結(jié)如下：
一、組織開(kāi)展踏青活動(dòng)，舒緩教師緊張的工作壓力。
在“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，我校教育工會(huì)組織全體教師來(lái)到__路。漫步在__路上，體會(huì)著__路的浪漫與多情，忙碌的老師們也由此感到消遣放松，很是愜意。同時(shí)也將調(diào)整好身心準(zhǔn)備做好下一階段的工作
二、組織開(kāi)展學(xué)習(xí)“楊?lèi)?ài)軍事跡”活動(dòng)，加強(qiáng)教師師德培養(yǎng)。
為全面加強(qiáng)和提高教師職業(yè)道德和職業(yè)精神，建立健全師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提升教師道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，增強(qiáng)教書(shū)育人、敬業(yè)樂(lè)教的堅(jiān)定性和自覺(jué)性，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)不平凡的.人生價(jià)值，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師職業(yè)精神，全面激發(fā)教師的工作熱情，做一個(gè)富有激情的好教師。我校開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)“楊?lèi)?ài)軍事跡”活動(dòng)。教師們觀看了“楊?lèi)?ài)軍事跡”的錄像片，聆聽(tīng)校長(zhǎng)及專(zhuān)家的講座，教師們撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)筆記、教育隨筆，進(jìn)行了演講比賽。通過(guò)此活動(dòng)，教師們都決心在楊?lèi)?ài)軍精神的感召下，努力樹(shù)立人民教師良好形象，做讓學(xué)生
三、組織開(kāi)展教學(xué)節(jié)活動(dòng)，提高教師教學(xué)素養(yǎng)。
我校此次在“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際舉辦的第三屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)，不僅是對(duì)老師們自身專(zhuān)業(yè)化水平的一次大檢閱，也是對(duì)學(xué)校小班化高效課堂教學(xué)開(kāi)展情況的一次大檢閱，它為展現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)風(fēng)采和精神風(fēng)貌提供了廣闊的舞臺(tái)……
本次教學(xué)節(jié)盛況空前，由個(gè)人素質(zhì)、提升理念和實(shí)踐研究三大板塊10個(gè)項(xiàng)目組成。通過(guò)這些活動(dòng)，啟迪老師們的才智，發(fā)展老師們的特長(zhǎng)。教師們?cè)诨顒?dòng)中有思想的翱翔，有感情的抒發(fā)，有激情的旋律，有技能的展示，有科學(xué)的探索，有詩(shī)意的飛揚(yáng)……各項(xiàng)比賽充分展示了教師們的教學(xué)才華，展示了學(xué)校教學(xué)文化特色，豐富了教師的校園文化生活，有力地推動(dòng)了校園和諧團(tuán)隊(duì)建設(shè).
可以說(shuō)，以上活動(dòng)依據(jù)“教工歡迎、廣泛參與、師生互動(dòng)、立足實(shí)效”來(lái)精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)新穎的載體、豐富的活動(dòng)、扎實(shí)的工作，讓廣大會(huì)員感到貼心，振奮精神，展示風(fēng)采，凝聚力量，團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大教職工為辦人民滿意教育，構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。
2021年五一活動(dòng)總結(jié)范文4根據(jù)教育局下發(fā)的“關(guān)于迎五一活動(dòng)”通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)將我?；顒?dòng)情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視
專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了相關(guān)人員會(huì)議，進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)研究，制定活動(dòng)的方案。認(rèn)真的對(duì)工作進(jìn)行了布置。
二、進(jìn)行廣泛的動(dòng)員宣傳
早晨學(xué)生進(jìn)校后，由衛(wèi)生老師利用廣播對(duì)全校進(jìn)行了宣傳動(dòng)員工作并提出了詳細(xì)的清掃要求。號(hào)召全校老師學(xué)生以積極的態(tài)度、飽滿的熱情、以實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真地完成好此次“干干凈凈迎五一”活動(dòng)。各班班主任老師根據(jù)學(xué)校要求結(jié)合班級(jí)實(shí)際加以強(qiáng)調(diào)。
三、人人參與，高質(zhì)量的完成任務(wù)。
由于我校周六、周日、有自學(xué)考試，下午安排考務(wù)事宜，因此領(lǐng)導(dǎo)決定利用上午一節(jié)課的時(shí)間全校進(jìn)行清掃。
四、活動(dòng)情況及成果：
1、清理學(xué)校周邊環(huán)境。
包括前操場(chǎng)、大道、后小院、學(xué)校綠化帶。
2、清理室內(nèi)外地面、桌椅、衛(wèi)生角、物品擺放、夾層玻璃、窗臺(tái)、門(mén)格、墻裙等。
參加人數(shù)：
全校學(xué)生700多人，教師40人，共計(jì)740多人。
典型事例：
由于低年級(jí)學(xué)生小，勞動(dòng)能力較弱，擔(dān)任一年級(jí)班主任工作的老師們便克服種種困難，親自動(dòng)手帶領(lǐng)學(xué)生干，尤其是1、2班的老師還有一年就要退休，不顧年級(jí)大，也像年輕教師一樣，打水、掃地、抹地、扎著凳子檫玻璃，累的滿頭是汗，毫無(wú)怨言。以一名黨員的先鋒模范作用，帶動(dòng)學(xué)年組的全體老師認(rèn)真搞好此次清掃。
我校還有許多老教師、身體欠佳的老師都能夠以大局為重，克服困難，積極地參與此次活動(dòng)。
活動(dòng)成果：
經(jīng)過(guò)全校師生的齊心努力，全校環(huán)境煥然一新，到處是整潔、清新和優(yōu)美。共清理了20余個(gè)教室、全校的走廊和樓梯、墻面上的灰網(wǎng)達(dá)40余處，清理了操場(chǎng)、校門(mén)前大道、花壇白色污染達(dá)50余處。
2021年五一活動(dòng)總結(jié)范文5在“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，我校少先隊(duì)大隊(duì)部通過(guò)開(kāi)展以“青青校園，勞動(dòng)爭(zhēng)先”為主題的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們了解“勞動(dòng)節(jié)”的由來(lái)，將“勞動(dòng)最光榮”這個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個(gè)少先隊(duì)員的實(shí)際行動(dòng)中，通過(guò)在學(xué)校、家庭兩個(gè)層面參與不同類(lèi)型的勞動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員積極勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。
4月30日下午，大隊(duì)部組織全校開(kāi)展“勞動(dòng)小能手比賽”。如低年級(jí)穿衣服比賽，每位隊(duì)員準(zhǔn)備好校服白襯衣、紅領(lǐng)巾一條，待老師發(fā)令后，隊(duì)員開(kāi)始穿衣，所有紐扣全部扣全，戴好紅領(lǐng)巾，翻好衣領(lǐng)，最快完成為優(yōu)勝者。中年級(jí)舉行系鞋帶比賽，每位隊(duì)員自備8孔鞋一雙，隊(duì)員將鞋帶均勻穿洞，最后系上蝴蝶結(jié)。高年級(jí)則舉行疊全套校服比賽。最終，各班前兩名將獲得我?！凹t蘋(píng)果勞動(dòng)能手獎(jiǎng)”，周一升旗儀式中進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
大隊(duì)部陳老師還提出倡議，每位少先隊(duì)員在五一假期中為家里或社區(qū)做些力所能及的勞動(dòng)，并寫(xiě)出通過(guò)勞動(dòng)有何感想，體會(huì)，最后讓爸爸媽媽進(jìn)行評(píng)價(jià)。
學(xué)校勞動(dòng)總結(jié) 第8篇
閱讀提示：本篇共計(jì)2404個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要7分鐘，共有284位用戶關(guān)注，48人點(diǎn)贊！
勞動(dòng)教育工作總結(jié)(學(xué)校)
落實(shí)黨的教育方針，勞動(dòng)教育必不可少，發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美、勞動(dòng)實(shí)踐意義重大。為此，我校在縣教體局和鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下，把勞動(dòng)課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內(nèi)容，以場(chǎng)地建設(shè)為載體，認(rèn)真實(shí)施勞動(dòng)教育，具體做法是：
一、多招并舉，建立勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所
1、以校園土地資源為依托，搭建學(xué)生勞動(dòng)平臺(tái)。
近年來(lái)，我們對(duì)全鎮(zhèn)各校的校園空地進(jìn)行調(diào)查丈量并有效地整合，組織師生開(kāi)墾利用，有的種起了蔬菜，有的種起了花生。有的栽種了果樹(shù)，各個(gè)學(xué)校利用勞動(dòng)課及課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，既豐富了學(xué)生的課余生活，又使學(xué)校創(chuàng)收增收，為學(xué)校辦學(xué)起到積極的輔助作用。
2、以校外農(nóng)業(yè)企業(yè)相聯(lián)系，建立勞動(dòng)合作關(guān)系。
為更好地拓展戶外勞動(dòng)場(chǎng)所，讓廣大學(xué)生有更好的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，我們通過(guò)鎮(zhèn)政府搭橋牽線，與學(xué)校周邊兩大農(nóng)業(yè)企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，讓企業(yè)生產(chǎn)基地成為我校師生勞動(dòng)實(shí)踐的場(chǎng)所。一是與張公鎮(zhèn)生態(tài)葡萄園進(jìn)行合作，定期組織學(xué)生為他們剪枝、打葉、掃地塊、摘葡萄、打包包裝。二是與紅壤研究所的農(nóng)業(yè)場(chǎng)進(jìn)行合作，我們派師生學(xué)習(xí)他們企業(yè)的勞動(dòng)技術(shù)，然后按照企業(yè)的要求和布置，為他們的茶場(chǎng)摘茶葉，洗茶葉;為桔場(chǎng)培土、摘桔、過(guò)秤、包裝，為楊梅場(chǎng)除草、摘梅。
3、爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣С?，開(kāi)辟新型勞動(dòng)場(chǎng)所。
近日里，我們通過(guò)努力爭(zhēng)取，得到了鎮(zhèn)黨委及當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅χС?，?zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為發(fā)展學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，從張廟學(xué)校圍墻外劃撥了三畝土地供我校師生建設(shè)蔬菜基地，指派了附近農(nóng)民為我們作技術(shù)指導(dǎo)并幫助我們翻耕土地，這一項(xiàng)目的實(shí)施對(duì)增進(jìn)我校師生的勞動(dòng)實(shí)踐，改善我校師生生活將有著重大意義。
二、以勞輔教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)制。
為更好地增進(jìn)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐效果，有效地發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐的教育作用，使這一工作常態(tài)化，持續(xù)化，我校一方面成立了學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，下設(shè)勞動(dòng)教研組和學(xué)科組，分班級(jí)依場(chǎng)地劃出勞動(dòng)片區(qū)，各片區(qū)指定責(zé)任人和指導(dǎo)老師。另一方面設(shè)立了勞動(dòng)實(shí)踐評(píng)價(jià)機(jī)制和實(shí)踐經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，制訂了《勞動(dòng)獎(jiǎng)懲辦法》、《勞動(dòng)安全制度》、《勞動(dòng)課程崗位職責(zé)》，要求做到工作有計(jì)劃，階段有總結(jié)，過(guò)程有記載，活動(dòng)有安排。
2、加強(qiáng)勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
勞動(dòng)課程是學(xué)校教育的重要組成部分，勞動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與管理，應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，力求達(dá)到以勞育德，以勞啟智，以勞健體，以勞取樂(lè)，以勞益美的綜合教育效果。為此，我們要求每一位教師要以黨的教育方針為指導(dǎo)，對(duì)每一次實(shí)踐要精心設(shè)制，認(rèn)真安排，嚴(yán)格實(shí)施。一是要著力培養(yǎng)學(xué)生的正確的勞動(dòng)觀念，讓學(xué)生在勞動(dòng)中欣賞勞動(dòng)的成果，感悟勞動(dòng)的偉大，認(rèn)識(shí)誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦的真義，在勞動(dòng)中培養(yǎng)勤奮，陶冶情操，感受光榮。二是要從教育為
農(nóng)的高度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技術(shù)，同時(shí)要結(jié)合其他課程的教學(xué)實(shí)踐，啟迪學(xué)生的靈感和智慧，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí);三是要充分發(fā)揮勞動(dòng)課的運(yùn)動(dòng)功能，把握勞逸結(jié)合，勞思結(jié)合的規(guī)律，達(dá)到讓學(xué)生強(qiáng)身健體的效果;四是在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的快樂(lè)情趣，讓學(xué)生在勞動(dòng)的成功中享受快樂(lè)，在勞動(dòng)的果實(shí)里品嘗喜悅;五是要在勞動(dòng)實(shí)踐中設(shè)計(jì)曲線美、形象美、節(jié)奏美、成功美的動(dòng)態(tài)情形，從而增進(jìn)學(xué)生美的認(rèn)識(shí)。
只有把勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、樂(lè)有有機(jī)地結(jié)合，勞動(dòng)實(shí)踐才能真正發(fā)揮它的巨大教育功能。
建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，有效地發(fā)揮勞動(dòng)教育的功能作用，是一項(xiàng)意義巨大，任重道遠(yuǎn)的工作，從這個(gè)意義上講，我校的工作還剛剛起步，但我們相信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，有當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅椭?，有我校師生的共同努力，我校的勞?dòng)實(shí)踐教育工作一定能穩(wěn)步推進(jìn)、持續(xù)發(fā)展。
勞動(dòng)教育工作總結(jié)(學(xué)校)
在全校師生的參與下，經(jīng)過(guò)近一年的努力，我校的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)將一年的情況作個(gè)小結(jié)。
一、勞動(dòng)實(shí)踐基地建立的緣起。
今天的小學(xué)生承載著明天的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任。然而，隨著獨(dú)生子女的增加，家長(zhǎng)對(duì)孩子的寵愛(ài)之風(fēng)日益盛行。四體不勤，五谷不分飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的學(xué)生比比皆是，甚至在我們農(nóng)村也屢見(jiàn)不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長(zhǎng)和社會(huì)的高度警惕。雖然隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)達(dá)，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。xx是著名的銀杏之鄉(xiāng)，銀杏是xx的名片，是學(xué)生最熟悉的樹(shù)種。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將新課程的理念全面貫徹落實(shí)，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚(yáng)光大。我校建立了以銀杏園為勞動(dòng)實(shí)踐基地，以銀杏的栽培為校本課程的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
二、指導(dǎo)思想。
培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)知識(shí)和技能，最終讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。是我校課外實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識(shí)面，包括正確的人生觀、世界觀的樹(shù)立，只有全面地進(jìn)行教育教學(xué)行為，才會(huì)讓學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、樂(lè)觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會(huì)形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能，方法與過(guò)程，情感態(tài)度價(jià)值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識(shí)與技能是骨架表皮，方法與過(guò)程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度價(jià)值觀是靈魂思想，學(xué)生的知識(shí)與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)面教材以外，更需要課外的社會(huì)資源的大量補(bǔ)充，才能有機(jī)地結(jié)合社會(huì)理解課文，理解社會(huì)，形成能力，造就人才。
三、組織管理及實(shí)施。
為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)校組織成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的勞動(dòng)實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳實(shí)可行的計(jì)劃，并選派沈軍、常勇、劉國(guó)兵三位老師擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)老師。老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，營(yíng)造勞動(dòng)實(shí)踐氛圍，讓大家在勞動(dòng)中快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。。
四、收獲和成果。
學(xué)校勞動(dòng)總結(jié) 第9篇
閱讀提示：本篇共計(jì)1931個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要5分鐘，共有107位用戶關(guān)注，48人點(diǎn)贊！
(一)單一的統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法，無(wú)法保證統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量
當(dāng)前高校勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)仍是使用全面統(tǒng)計(jì)報(bào)表的統(tǒng)計(jì)方法，其調(diào)查方法較為單一，加之沒(méi)有采取其他有效的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行補(bǔ)充和更換，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于高校的發(fā)展變化，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的可比性受到較大影響。以《從業(yè)人員及工資總額》報(bào)表為例，該報(bào)表并非針對(duì)高校而設(shè)置的統(tǒng)計(jì)報(bào)表，其統(tǒng)計(jì)范圍和統(tǒng)計(jì)內(nèi)容只能體現(xiàn)高校勞動(dòng)工資的一部分，不能全面體現(xiàn)高校勞動(dòng)工資分配情況。另外，由于這種統(tǒng)計(jì)方法工作量較大，再加上統(tǒng)計(jì)人員素質(zhì)的參差不齊，多為應(yīng)付日常報(bào)表而工作，很難保證勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。
(二)陳舊的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，缺乏實(shí)用性、針對(duì)性
現(xiàn)行的勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系使用時(shí)間較長(zhǎng)，在統(tǒng)計(jì)報(bào)表中如教職工人員變動(dòng)情況、勞動(dòng)工資總額等等指標(biāo)，雖然還能夠滿足高校宏觀調(diào)控的需要，但隨著高校改革與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的深入，工資分配形式的多元化，統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系也應(yīng)該作出調(diào)整。現(xiàn)階段有的高校已經(jīng)實(shí)行年薪制、崗位工資制、項(xiàng)目工資制等分配方式，勞動(dòng)工資多名目，多標(biāo)準(zhǔn)，多渠道，原有的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)已不能滿足當(dāng)前統(tǒng)計(jì)工作需要。另外，學(xué)校臨時(shí)聘用的公益崗人員、勞務(wù)派遣人員工資卻不在勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)的指標(biāo)內(nèi)，沒(méi)有相應(yīng)的指標(biāo)可以體現(xiàn)。在實(shí)行包括崗位工資、薪級(jí)工資、績(jī)效工資、津貼補(bǔ)貼等等結(jié)構(gòu)工資的高校，如今的勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)指標(biāo)中，工資總額難以分解出結(jié)構(gòu)變化的因素，難以分解出工資的結(jié)構(gòu)比例，占較大比例的獎(jiǎng)金一項(xiàng)更是不能清晰地表明。平均工資的確能反映出一所高校的工資總體水平，但其受職工人數(shù)和工資總額的限制。由于職工人數(shù)易變動(dòng)，加上工資總額并不全面，導(dǎo)致平均工資無(wú)法具備代表性。
(三)落后的工資統(tǒng)計(jì)手段，讓統(tǒng)計(jì)工作復(fù)雜化
目前，勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)主要還是實(shí)行定期報(bào)表制度。如未實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)網(wǎng)上直報(bào)的報(bào)表還是以層層上報(bào)的方式獲得數(shù)據(jù)，這就導(dǎo)致報(bào)表工作中間環(huán)節(jié)增加，接觸統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的人員增多，遲報(bào)和錯(cuò)報(bào)現(xiàn)象容易發(fā)生。再如，像審核、匯總等環(huán)節(jié)的報(bào)表程序的也不嚴(yán)密，對(duì)于出錯(cuò)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的即使在匯總中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也是人為地將數(shù)據(jù)改為合格狀態(tài)，并沒(méi)有找出錯(cuò)誤的原因。另外，在統(tǒng)計(jì)和分析數(shù)據(jù)時(shí)，計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)手段利用能力不高，加上高校沒(méi)有充足的經(jīng)費(fèi)作保障，硬件無(wú)法及時(shí)更新，軟件購(gòu)買(mǎi)力度不大，統(tǒng)計(jì)人員沒(méi)有得到更好的培訓(xùn)，一些先進(jìn)的工資統(tǒng)計(jì)信息技術(shù)沒(méi)有得到很好的運(yùn)用。
二、解決高校勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的對(duì)策
(一)提高對(duì)勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)
一要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。提高高校勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的質(zhì)量是高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決策的前提和基礎(chǔ)。因此，高校要逐步建立健全勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)工作機(jī)構(gòu)，做實(shí)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)工作。例如，可以成立由主管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由人事、財(cái)務(wù)等職能部門(mén)人員為成員的高校勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)工作的組織和協(xié)調(diào)。還可以成立工資統(tǒng)計(jì)辦公室，解決統(tǒng)計(jì)工作人員行政職務(wù)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)待遇，其主要職責(zé)是負(fù)責(zé)全校工資統(tǒng)計(jì)研究工作，負(fù)責(zé)學(xué)校各種勞資數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析以及調(diào)查研究工作。積極推進(jìn)勞資統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化，完善勞資統(tǒng)計(jì)資料，建立健全原始記錄和統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬，夯實(shí)工作基礎(chǔ)，切實(shí)做到數(shù)出有據(jù)。二是要重視開(kāi)展高校統(tǒng)計(jì)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。高校領(lǐng)導(dǎo)要大力支持統(tǒng)計(jì)人員的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高其統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)水平。同時(shí)有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)高校等部門(mén)監(jiān)督檢查力度，促使基層統(tǒng)計(jì)部門(mén)規(guī)范工作程序，嚴(yán)格實(shí)行統(tǒng)計(jì)人員持證上崗制度，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)。
(二)改革勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)和調(diào)查方式
高校勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)工作涉及面較廣，數(shù)據(jù)來(lái)源多，為了保證統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的質(zhì)量，應(yīng)加強(qiáng)高校報(bào)表數(shù)據(jù)的審核，要建立數(shù)據(jù)質(zhì)量抽樣調(diào)查制度，優(yōu)化統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)評(píng)估系統(tǒng)，努力提高勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的質(zhì)量。在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中可嘗試采取抽樣調(diào)查與全面調(diào)查相結(jié)合的統(tǒng)計(jì)方式進(jìn)行。平時(shí)以抽樣調(diào)查為主，定期報(bào)表任務(wù)。加之重點(diǎn)調(diào)查或典型調(diào)查等工作方法，不斷提高統(tǒng)計(jì)質(zhì)量。例如，按單位教職工人數(shù)加以分層，選定樣本，或者按收入高低分層選取樣本，或者按規(guī)模、部門(mén)等不同的方式方法選擇樣本。
(三)完善勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系
在制定統(tǒng)計(jì)指標(biāo)過(guò)程中應(yīng)該增加反映高校中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行等方面的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。如適時(shí)增加在崗教師的年齡、職稱(chēng)、職務(wù)、學(xué)歷、收入等各種細(xì)化指標(biāo)，使高校勞資統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)真正發(fā)揮其作用，為高校所用，為統(tǒng)計(jì)者所用，更為廣大的教職員工所用，以適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。另外，建立高校從業(yè)人員統(tǒng)計(jì)抽樣調(diào)查制?？山y(tǒng)計(jì)高校崗位勞動(dòng)報(bào)酬數(shù)據(jù)，還可計(jì)算其平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)等工資統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。如可按書(shū)記、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任等對(duì)象來(lái)劃分，也可按教授、副教授、講師、助教等對(duì)象來(lái)劃分，從而獲取最多人數(shù)的工資段，來(lái)統(tǒng)計(jì)其最高值和最低值，不受平均工資的影響，使勞資統(tǒng)計(jì)結(jié)果真實(shí)反映高校各階層的收入。
(四)加快勞資統(tǒng)計(jì)工作的信息資源進(jìn)程
學(xué)校勞動(dòng)總結(jié) 第10篇
閱讀提示：本篇共計(jì)3753個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要10分鐘，共有110位用戶關(guān)注，52人點(diǎn)贊！
現(xiàn)將《2003年高職院校畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際和防治非典型肺炎的總體要求，組織實(shí)施。
勞動(dòng)和社會(huì)保障部
教 育 部
二三年六月三日
2003年高職院校畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程
為做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作，根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2003年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2003〕49號(hào)）要求，勞動(dòng)保障部、教育部決定實(shí)施“2003年高職院校畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)工程）。
一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議和《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》（國(guó)發(fā)〔2002〕16號(hào)）精神，按照國(guó)務(wù)院做好今年大學(xué)生就業(yè)工作的要求，針對(duì)高職院校（含職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高等專(zhuān)科學(xué)校和本科院校舉辦的二級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題，按照“瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需求、提升職業(yè)能力、轉(zhuǎn)換擇業(yè)觀念、加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)”的要求，集中職業(yè)技能培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源，強(qiáng)化職業(yè)資格培訓(xùn)，為高職院校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)自主就業(yè)創(chuàng)造條件。
二、目標(biāo)任務(wù)今年6月至9月，結(jié)合高校畢業(yè)生就業(yè)工作需要和學(xué)生就業(yè)意向，集中組織高職院校中沒(méi)有落實(shí)工作單位的畢業(yè)生，參加職業(yè)技能培訓(xùn)或創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，為培訓(xùn)合格者提供職業(yè)技能鑒定服務(wù)，對(duì)鑒定合格者頒發(fā)職業(yè)資格證書(shū)，為培訓(xùn)合格者組織專(zhuān)門(mén)的求職招聘活動(dòng)，提供職業(yè)介紹服務(wù)。
三、實(shí)施范圍重點(diǎn)是高職院校布局比較集中且就業(yè)任務(wù)重的大中城市，當(dāng)前未落實(shí)用人單位的畢業(yè)生人數(shù)較多的高職院校。服務(wù)對(duì)象重點(diǎn)是尚未落實(shí)工作單位、本人家庭生活比較困難、特別是農(nóng)村生源的應(yīng)屆高職院校畢業(yè)生。
各省、自治區(qū)、直轄市教育部門(mén)會(huì)同勞動(dòng)保障部門(mén)研究確定具體城市和院校名單，同時(shí)報(bào)教育部和勞動(dòng)保障部備案。
四、主要內(nèi)容（一）結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)有針對(duì)性地強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)。根據(jù)高職院校專(zhuān)業(yè)和國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系（可參照《職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)與職業(yè)技能鑒定職業(yè)對(duì)應(yīng)目錄（試行）》），組織學(xué)生參加與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)、相近職業(yè)（工種）的技能培訓(xùn)，有針對(duì)性地強(qiáng)化實(shí)際操作技能訓(xùn)練。這項(xiàng)培訓(xùn)應(yīng)盡可能與畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)。對(duì)培訓(xùn)考核合格的學(xué)生，頒發(fā)《高職院校學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)》。
《高職院校學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)》由勞動(dòng)保障部制定式樣，由各省、自治區(qū)、直轄市勞動(dòng)保障部門(mén)組織印制并核發(fā)。
（二）組織開(kāi)展職業(yè)資格培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)生就業(yè)意向、職業(yè)興趣和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求，組織其參加當(dāng)?shù)亟逃嘤?xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施的各級(jí)各類(lèi)職業(yè)資格培訓(xùn)，培訓(xùn)考核合格者，頒發(fā)《高職院校學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)》。勞動(dòng)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心聯(lián)合有關(guān)技術(shù)支持單位組織電子商務(wù)師、心理咨詢師、制圖員職業(yè)資格培訓(xùn)和現(xiàn)代制造技術(shù)（數(shù)控工藝員）、電路仿真軟件應(yīng)用設(shè)計(jì)師等遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)合格者由中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心頒發(fā)《cettic職業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)》。高職院校可申報(bào)建立上述遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目輔導(dǎo)站，鼓勵(lì)學(xué)生參加遠(yuǎn)程職業(yè)資格培訓(xùn)。
上述職業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)，可作為學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定和勞動(dòng)力市場(chǎng)求職就業(yè)的憑證。取得證書(shū)的學(xué)生，可按照《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》或參照勞動(dòng)保障部頒布的《職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)與職業(yè)技能鑒定職業(yè)對(duì)應(yīng)目錄》確定對(duì)應(yīng)的職業(yè)范圍，采取自愿原則，根據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)申報(bào)條件的要求，申請(qǐng)參加職業(yè)技能鑒定。各地職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)要優(yōu)先安排取得職業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)的高職院校學(xué)生參加鑒定。
（三）組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。高職院校要積極組織學(xué)生參加學(xué)校自己開(kāi)發(fā)或當(dāng)?shù)貏趧?dòng)保障部門(mén)實(shí)施的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。7-8月份，勞動(dòng)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心組織實(shí)施遠(yuǎn)程創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，并提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教材，學(xué)?？梢越M織收看。培訓(xùn)合格者由中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心頒發(fā)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)。
（四）高職院校應(yīng)發(fā)揮專(zhuān)業(yè)和師資優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生就業(yè)意向和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求，采取措施，積極開(kāi)展形式多樣的專(zhuān)業(yè)性培訓(xùn)。
（五）普遍加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。高職院校和承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn)任務(wù)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要將職業(yè)指導(dǎo)作為職業(yè)培訓(xùn)的重要內(nèi)容，宣傳國(guó)家就業(yè)和社會(huì)保障政策，介紹求職方法和技巧；要積極收集就業(yè)信息，集中提供就業(yè)服務(wù)，提高培訓(xùn)就業(yè)率；要主動(dòng)加強(qiáng)與公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，組織學(xué)生參加公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)的求職招聘活動(dòng)。
公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)要定期向教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供勞動(dòng)力市場(chǎng)職業(yè)供求和工資指導(dǎo)價(jià)位信息，為高職院校畢業(yè)生就業(yè)提供服務(wù)。
五、措施辦法（一）勞動(dòng)保障部門(mén)要會(huì)同教育部門(mén)選定部分實(shí)習(xí)訓(xùn)練條件較好的高職院校和高級(jí)技工學(xué)校，作為高職院校學(xué)生職業(yè)資格培訓(xùn)基地，承擔(dān)相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。勞動(dòng)保障部門(mén)要?jiǎng)訂T組織技師學(xué)院、國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地與高職院校建立合作伙伴關(guān)系，共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)門(mén)的高職院校實(shí)習(xí)訓(xùn)練課程，提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、培訓(xùn)教材，并配備生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作指導(dǎo)。教育行政部門(mén)要充分挖掘高職院?，F(xiàn)有場(chǎng)地、教師、設(shè)備等資源優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)一調(diào)配和配置資源，科學(xué)組織培訓(xùn)工作。
（二）北京、天津等10個(gè)國(guó)家創(chuàng)業(yè)示范城市和30個(gè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)試點(diǎn)城市應(yīng)積極創(chuàng)造條件，利用創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，對(duì)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的高職院校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、后續(xù)扶持“一條龍”服務(wù)。各地區(qū)勞動(dòng)保障部門(mén)要組織創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師，為高職院校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃輔導(dǎo)工作。
（三）按照《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)學(xué)校實(shí)施職業(yè)資格證書(shū)制度的意見(jiàn)》（勞社部發(fā)〔2002〕21號(hào)）要求，經(jīng)勞動(dòng)保障和教育行政部門(mén)認(rèn)定，高職院校所設(shè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求相符合的，其畢業(yè)生在申請(qǐng)參加中級(jí)以下（含中級(jí)）職業(yè)技能鑒定時(shí)，理論課考試成績(jī)合格者可視同鑒定理論考核合格，按照職業(yè)技能鑒定有關(guān)規(guī)定只進(jìn)行操作技能考核。
對(duì)部分教學(xué)質(zhì)量高、社會(huì)聲譽(yù)好的高職院校的主體專(zhuān)業(yè)，經(jīng)勞動(dòng)保障和教育行政部門(mén)認(rèn)定，其畢業(yè)生參加理論和技能操作考核合格并取得高職院校學(xué)歷證書(shū)者，可視同為職業(yè)技能鑒定合格，發(fā)給相應(yīng)的中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)。勞動(dòng)保障部門(mén)組織校外考評(píng)員和質(zhì)量督導(dǎo)員對(duì)學(xué)校組織的技能操作考核情況進(jìn)行指導(dǎo)和督導(dǎo)，可按職業(yè)技能鑒定的要求對(duì)部分學(xué)生的實(shí)際操作水平進(jìn)行抽查。
以上工作，由各地勞動(dòng)保障部門(mén)會(huì)同教育部門(mén)制定試點(diǎn)辦法，報(bào)勞動(dòng)保障部和教育部備案后組織實(shí)施。
（四）少數(shù)高職院校中以高級(jí)技能人才為培養(yǎng)目標(biāo)，其教學(xué)計(jì)劃中明確操作技能水平要求達(dá)到高級(jí)技能水平的相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，已經(jīng)取得中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)的，可以參加高級(jí)職業(yè)技能鑒定。各省、自治區(qū)、直轄市勞動(dòng)保障部門(mén)會(huì)同教育部門(mén)提出方案，報(bào)勞動(dòng)保障部、教育部批準(zhǔn)后組織實(shí)施。
（五）8月24日，勞動(dòng)保障部專(zhuān)門(mén)為全國(guó)高職院校組織電子商務(wù)師、物業(yè)管理員、營(yíng)銷(xiāo)師、秘書(shū)、公關(guān)員全國(guó)職業(yè)資格統(tǒng)一鑒定。中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心制定考前輔導(dǎo)和統(tǒng)一鑒定的工作方案。統(tǒng)一鑒定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)低于面向社會(huì)其他人員的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
（六）學(xué)生參加畢業(yè)前強(qiáng)化培訓(xùn)所需費(fèi)用根據(jù)當(dāng)?shù)匚飪r(jià)部門(mén)核準(zhǔn)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)確定，主要由教育部門(mén)和高職院校共同承擔(dān)。職業(yè)技能鑒定費(fèi)用由勞動(dòng)保障部門(mén)適當(dāng)減免，鑒定機(jī)構(gòu)所需成本費(fèi)用可向當(dāng)?shù)刎?cái)政申請(qǐng)補(bǔ)貼，由地方政府統(tǒng)籌安排。
（七）9—10月份，由高職院校和公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)專(zhuān)門(mén)收集一批適合高職院校畢業(yè)生就業(yè)的需求信息，組織專(zhuān)場(chǎng)求職招聘活動(dòng)，為取得職業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)的學(xué)生提供免費(fèi)參加招聘洽談活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
（八）畢業(yè)后半年內(nèi)仍未就業(yè)的畢業(yè)生，可持高職院校出具的證明，到當(dāng)?shù)貏趧?dòng)保障部門(mén)進(jìn)行失業(yè)登記，納入失業(yè)人員統(tǒng)籌管理。公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)對(duì)登記失業(yè)的高校畢業(yè)生繼續(xù)提供免費(fèi)的職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹等服務(wù)。為參加工程后未取得職業(yè)資格證書(shū)者提供進(jìn)一步培訓(xùn)機(jī)會(huì)和技能鑒定服務(wù)。
六、組織推動(dòng)（一）勞動(dòng)保障部、教育部負(fù)責(zé)工程的統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)協(xié)調(diào)，共同研究制定相關(guān)政策。
（二）各省、自治區(qū)、直轄市成立由勞動(dòng)保障、教育部門(mén)聯(lián)合組成的工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本地區(qū)工程的統(tǒng)籌安排和組織實(shí)施工作，并做好高職院校和高級(jí)技工學(xué)校、職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)的溝通聯(lián)系工作。6月15日前，制定實(shí)施方案，確定重點(diǎn)地區(qū)和院校以及承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，啟動(dòng)組織實(shí)施工作并報(bào)勞動(dòng)保障部、教育部備案。實(shí)施方案應(yīng)包括重點(diǎn)地區(qū)和院校名稱(chēng)、地址、擬參加培訓(xùn)的畢業(yè)生人數(shù)、培訓(xùn)種類(lèi)和目標(biāo)內(nèi)容以及相關(guān)組織管理實(shí)施工作步驟及流程等內(nèi)容。
各地勞動(dòng)保障和教育行政部門(mén)要密切配合，加強(qiáng)宣傳指導(dǎo)和監(jiān)督檢查，共同做好組織實(shí)施和協(xié)調(diào)工作。各地勞動(dòng)保障部門(mén)要成立由培訓(xùn)、鑒定、就業(yè)等部門(mén)共同組成的專(zhuān)門(mén)的工作小組，確定專(zhuān)門(mén)的工作人員，集中力量做好工程的管理指導(dǎo)、質(zhì)量保證和技術(shù)支持、就業(yè)服務(wù)等工作。
勞動(dòng)保障部門(mén)要組織高職院校職業(yè)指導(dǎo)人員參加職業(yè)指導(dǎo)員培訓(xùn)和考核，對(duì)合格者頒發(fā)職業(yè)指導(dǎo)員職業(yè)資格證書(shū)。各地教育行政部門(mén)要成立專(zhuān)門(mén)的工作小組，確定專(zhuān)門(mén)人員，做好工程的宣傳動(dòng)員、生源組織和管理、培訓(xùn)項(xiàng)目確定和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼、指導(dǎo)高職院校組織畢業(yè)生參加職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，并做好學(xué)生培訓(xùn)、鑒定期間的各項(xiàng)保障服務(wù)工作。
（三）高職院校和承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要明確具體部門(mén)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)工程的組織實(shí)施工作，根據(jù)當(dāng)?shù)毓こ填I(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署，6月20日前完成實(shí)施方案制定工作，并開(kāi)始組織實(shí)施。
（四）實(shí)施步驟：
1前期準(zhǔn)備階段（6月15日前），進(jìn)行摸底調(diào)查，制定方案。
2集中實(shí)施階段（6月中下旬-9月，特殊情況可延續(xù)到11月底），組織培訓(xùn)、鑒定和就業(yè)服務(wù)工作。
