成長計劃 第1篇
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一、本人情況分析
2012年踏上工作崗位至今,已經(jīng)8年了。在8年的時間里,我一直在認真工作，在日常教育教學(xué)中，始終嚴格要求自己，一直以學(xué)生為主體，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度工作。
二、教育方向分析
近年來，日本教育理論家佐藤學(xué)教授所提倡的學(xué)習(xí)共同體構(gòu)想在國內(nèi)開始受到重視。學(xué)習(xí)共同體是為了更好的學(xué)習(xí)而形成的相互聯(lián)系、休戚與共的整體。學(xué)習(xí)共同體強調(diào)學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的密切關(guān)系、共同的目標、歸屬感和認同感。學(xué)習(xí)共同體的兩個核心理念就是平等和傾聽，這也是它區(qū)別于傳統(tǒng)小組合作式學(xué)習(xí)的根本點。在共同體中，人與人是平等的，人們團結(jié)互助、互相信任、互相尊重，為了共同的學(xué)習(xí)目標而努力。
三、發(fā)展目標
根據(jù)自己的實際情況和現(xiàn)行教改的需要，我為自己制定的發(fā)展目標為：認真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)共同體的相關(guān)知識，建立學(xué)習(xí)共同體是滿足學(xué)習(xí)者的自尊和歸屬需要的重要途徑。在學(xué)習(xí)共同體中，學(xué)習(xí)者感到自己和其他學(xué)習(xí)者同屬于一個團體，在進行共同的學(xué)習(xí)活動，遵守共同的規(guī)則，具有一致的價值取向和偏好。學(xué)習(xí)者對共同體的歸屬感、認同感以及從其他成員身上所得到的尊重感有利于增強學(xué)習(xí)者對共同體的參與程度，維持他們持續(xù)、努力的學(xué)習(xí)活動。工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,積極探索新的課堂教學(xué);實踐中,不斷探求,感悟,反思,使自己逐步成為優(yōu)秀的教師。
目標：
1．認真學(xué)習(xí)深刻理解學(xué)習(xí)共同體的內(nèi)涵。
2．積極參加各類進修、本體知識培訓(xùn)，提高自身專業(yè)素質(zhì)。
3．積極參加各類聽課活動（尤其是名師課），尋找自身的不足之處，完善自身的教學(xué)手段和方法。
4．嘗試發(fā)現(xiàn)家庭教育中存在的問題以及這些問題給學(xué)生的學(xué)校學(xué)習(xí)過程中帶來的影響。
5．主動地整合課程資源，對整個小學(xué)階段的教材有很好的把握。
成果形式：
1．每天至少安排1個小時閱讀學(xué)習(xí)共同體相關(guān)著作；一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍；
2．多聽優(yōu)秀教師的課（現(xiàn)場或錄像），聽課后寫下聽課體會并進行交流；
3．能整合教材，備好本年級任教的課。
4．課堂實踐與教學(xué)反思緊密結(jié)合，截取自己教學(xué)中成功或須改進的環(huán)節(jié)進行案例分析；
四、達成目標的保障措施及自我檢測措施：
困難預(yù)測：
（1）由于工作的繁忙，時間上難以保證。
（2）自己的惰性也可能影響到目標的完成。
（3）有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。
應(yīng)對措施：
（1）合理安排學(xué)習(xí)時間，指定短期和長遠計劃表。
（2）改進課堂教學(xué)，建立教師、學(xué)生、家長間的學(xué)習(xí)共同體，使學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，使家長變“難管”為“擅管”。
（3）認真學(xué)習(xí)名師課堂中的學(xué)習(xí)共同體建設(shè)。認真作案例分析。
（4）通過學(xué)生評價和考試成績檢驗課堂教學(xué)能力，使所教的學(xué)生有較大提高。
成長計劃 第2篇
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本班共有幼兒34名，男 名，女 名，全班幼兒都是從小班升入中班的，有8名幼兒是原來小一班的插班生。經(jīng)過了小班一年的集體生活，幼兒都已經(jīng)適應(yīng)和喜歡幼兒園了，并且樂意與同伴、老師交往，班中每位幼兒都有了不同程度的進步和提高。而且本班家長較重視幼兒的健康快樂成長，能積極配合教育工作，經(jīng)常和老師聯(lián)系，并且比較重視孩子個性的培養(yǎng)，保持家園一致性的教育方針，
在肌體成長方面，幼兒的自理能力有了較大的提高，都能自己用匙獨立進餐，能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜，飯量較入園前有所增加，在用餐時剩飯、挑食現(xiàn)象也有了明顯改觀。但個別幼兒的進餐習(xí)慣還有待改進，如姜熠亮、方龍達等吃飯時經(jīng)常東張西望，需要老師不斷督促、提醒。張穎、王頌感、孫啟浪等吃飯時經(jīng)常講話，本學(xué)期將通過個別教育、談話討論和不斷督促來幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。大部分幼兒午睡習(xí)慣較好，都能較快地入睡；幼兒動作發(fā)展較協(xié)調(diào)，對體育活動、游戲積極性較高，喜歡競爭性的游戲，如章中原、周渴偉、柴澤遠等；知道簡單的衛(wèi)生保健知識，注意個人衛(wèi)生，愛清潔，樂于接受疾病預(yù)防和治療，懂得并學(xué)習(xí)保護自己，愛吃多種食物，知道每天要多喝水。
在情感成長方面，大部分幼兒喜歡上幼兒園，參與活動的積極性較高，并且已經(jīng)逐漸熟悉并遵守班級各項常規(guī)，如周若昕、沈一帆、馮立等；文明禮貌習(xí)慣較好，大多數(shù)幼兒能情緒愉快并大膽與老師、小朋友問早問好，說再見。
在社會性成長發(fā)面，幼兒樂意參加幼兒園各種活動，親近與自己生活密切的人；喜歡和同伴一起游戲，能將家中自己喜愛的玩具帶到幼兒園與大家一起分享；知道同伴之間要友好相處，不取笑別人，不做傷害到別人的事；同伴之間互相關(guān)心，當(dāng)有小朋友不開心會主動安慰；幼兒會爭著要做值日生，責(zé)任意識強，漸漸喜歡上做一些力所能及的勞動；
在智慧成長方面，大多數(shù)幼兒初步了解4以內(nèi)的數(shù)概念，能對4以內(nèi)的數(shù)量進行排序、分類等，認識長方形、圓形等基本圖形；幼兒語言方面的發(fā)展較好，尤其喜歡聽故事、兒歌，記憶力較強，班內(nèi)幼兒對英語活動興趣濃厚，參與性較強，在日常活動中能學(xué)說一些簡單的口語。但活動時認真傾聽的習(xí)慣較差，經(jīng)常插嘴。幼兒的語言遷移運用能力普遍較弱，一些爭搶現(xiàn)象便是動手不動口的結(jié)果。
在審美成長方面，幼兒對音樂活動興趣濃厚，大部分幼兒節(jié)奏感較好，樂感也不錯，如徐敬陽、張穎、王頌感、勇元志帆等，孩子們對律動和音樂游戲、歌表演特別感興趣。大部分幼兒對繪畫的興趣很高，涂色、線條等技能方面也增強了，如吳俊、陳昊、楊逸宸等，由于接觸了幾種不同形式的繪畫，幼兒對繪畫的自信心也增強了。但有的由于技能局限，表達不出，有時由于缺乏經(jīng)驗和感知機會，想象出來的東西單一、雷同，難以表現(xiàn)其真正想表達的東西。大部分幼兒的作品還是缺乏個性。
在創(chuàng)造性成長方面，幼兒喜歡玩娃娃家游戲，能根據(jù)角色開展游戲，生成了許多幼兒喜歡的游戲內(nèi)容 ，如跳舞吧、美容院、童話城等等，并且爭搶玩具現(xiàn)象已明顯減少；幼兒創(chuàng)編兒歌和歌曲的興趣較濃，思維活躍，在活動區(qū)中能自由結(jié)伴，創(chuàng)造性地進行舞蹈表演伴奏。創(chuàng)造想像逐漸豐富；初步有了自己的想法，并能大膽地加以表達。
存在的問題是：
個別幼兒體質(zhì)較弱，經(jīng)常生病，如吳偉豪，影響了入園情緒，經(jīng)常中午接回家；個別幼兒行為習(xí)慣較差，注意力不集中，不能主動參與活動，如姜熠亮、方龍達等；許多幼兒相對比較膽小，不能大膽的表現(xiàn)自己；在各類活動中幼兒的創(chuàng)造力和想象力還需進一步培養(yǎng)；有的幼兒在園表現(xiàn)不錯，在家相反；部分幼兒用餐時的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個別幼兒吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。個別幼兒膽子較小，不能主動與人交往，還有部分幼兒由于活動量大，傾聽習(xí)慣差，情緒容易激動，難控制。
本學(xué)期，我們?nèi)砸愿邩藴蕘硪笞约?，將在新學(xué)期中，對幼兒身心健康、創(chuàng)造能力及表現(xiàn)和表達能力、衛(wèi)生情況、情緒情感等方面進行重點的指導(dǎo)和培養(yǎng)。激發(fā)幼兒積極探索和主動地學(xué)習(xí)，促進幼兒健康、和諧地發(fā)展。
二、班級工作指導(dǎo)思想及總目標
指導(dǎo)思想：本學(xué)期我們將繼續(xù)以“三個代表”的重要思想、鄧小平理論以及黨十六大精神為指導(dǎo)，深入貫徹新《綱要》精神，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒各方面的能力以及學(xué)習(xí)的興趣，尤其是關(guān)注幼兒的健康成長，促使幼兒有教養(yǎng)地生活，重視幼兒的心理和生理上的保育工作，實行保教結(jié)合的原則，注重個別差異，促進幼兒在不同基礎(chǔ)上的提高。培養(yǎng)幼兒具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和欲望，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力；能積極參加多種創(chuàng)造性的游戲，倡導(dǎo)新理念，讓幼兒玩出智慧、玩出快樂、玩出健康！
1、重視情感教育，提供幼兒寬松、平和的心理氛圍，善于體察幼兒的情緒、態(tài)度、需要等，并作出適時的反應(yīng)。
2、從培養(yǎng)幼兒形成“有教養(yǎng)的生活”著手，制定適合中班幼兒年齡特點的“幼兒在園一日生活規(guī)范”，
引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，日常生活中老師與保育員及家長步調(diào)一致，讓幼兒在做中學(xué)，鼓勵幼兒做一個有教養(yǎng)的人。
3、重視保育工作，細心照顧幼兒的日常生活，做好衛(wèi)生保健防病工作，建立簡單、穩(wěn)定和基本的一日生活常規(guī)，讓幼兒學(xué)會按規(guī)則行動，既有要求，又要靈活，減少心理焦慮；發(fā)展幼兒的是非觀念和自我控制能力，讓幼兒知道事情的為什么，使遵守規(guī)則逐漸成為自己的內(nèi)心需要
4、注重引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境，豐富他們的感情經(jīng)驗和審美情感，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，并鼓勵他們用自己喜歡的藝術(shù)形式大膽地表達出來，對有藝術(shù)天賦的幼兒注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
5、積極開展雙語特色教育，營造自然和諧的雙語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，積極開展家園配合，將英語教育貫穿幼兒的一日生活中,盡可能地為每個幼兒提供想說、敢說、會說的機會。
6、以激發(fā)興趣，體驗快樂為目標，有計劃地將形體訓(xùn)練和晨間活動，游戲有機的結(jié)合起來，讓孩子喜歡快樂體操，樂意學(xué)快樂體操。發(fā)展幼兒園的體操特色。
7、尊重幼兒發(fā)展的差異性，加強對幼兒游戲的指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互交往，模仿學(xué)習(xí)社會行為及規(guī)范，增強交往能力；鼓勵幼兒在游戲中的想象創(chuàng)造行為，以提高幼兒游戲水平，豐富游戲內(nèi)容。
8、重視基本動作和生活自理能力的訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)自主自助的開放性環(huán)境，堅持在各個生活環(huán)節(jié)中發(fā)展幼兒的動作，幼兒能做的事盡量鼓勵，指導(dǎo)和幫助孩子自己去做。
三、兒童各項成長分目標
（一）、肌體成長
1、獨立入廁、進餐，穿脫衣、褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪和管理自己的物品，學(xué)習(xí)坐、站、行的正確姿勢。
2、知道必要的衛(wèi)生保健知識，認識身體的主要器官及主要功能，懂得并學(xué)習(xí)保護，愛吃多種食物，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。注意個人衛(wèi)生，愛清潔。
3、知道并學(xué)習(xí)避開日常生活中電、火、車輛等不安全因素，了解必要的安全知識。
4、樂意參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作；
5、喜歡參加“快樂練一練”，勇敢地參加簡單的形體動作訓(xùn)練，初步掌握基本動作。
（二）、情感成長
1、適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒安定、愉快。
2、保持愉快的心情入園，能認識自己的心情。
3、熱愛大自然，喜歡親近大自然，關(guān)心幼兒園的動植物。
4、喜歡和同伴一起游戲，體驗與教師、同伴共處的快樂。
5、對周圍事物產(chǎn)生興趣，積極探索。
6、熱愛勞動，知道自己的事情自己做，幫大人做力所能及的事。
7、形成初步的自我意識，理解他人、關(guān)心他人。
8、堅持天天上幼兒園，對游戲、學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生興趣。
（三）、審美成長
1、能注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒，喜歡聽音樂和觀看美術(shù)作品，能借助動作表情、語言等，表達對藝術(shù)作品的感受。
2、嘗試用各種材料、工具、方法進行美工活動，學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能初步圍繞主題安排畫面。
3、學(xué)習(xí)用正確的姿勢和自然的聲音唱歌，能完整地唱幾首歌曲；喜歡用身體動作自由地進行歌表演做律動；喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂節(jié)奏；學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲，感受音樂的旋律、節(jié)奏和情緒。
（四）、智慧成長
1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
2、樂意用多種感官探索周圍環(huán)境，學(xué)習(xí)收集感興趣的信息。
3、嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的探索過程，愿意提問和表達自己的所見所聞等。
4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時空等概念，嘗試簡單的比較，分類，測量，排序等方法。
5、親近大自然，喜愛并學(xué)習(xí)愛護周圍的動植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
6、學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，聽懂日常用語并學(xué)習(xí)按語言調(diào)節(jié)自身行為。
7、學(xué)習(xí)用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。
8、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂意表達自己的感受，能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
9、學(xué)習(xí)有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容，喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內(nèi)容與同伴進行交流。
10、樂意用英語和別人打招呼，學(xué)習(xí)一些簡單單詞及英語歌曲和律動。
（五）、社會成長
1、關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員，了解他們的職業(yè)和自己的關(guān)系，尊重他們的勞動；
2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。
3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試作出適宜的反應(yīng)。
4、學(xué)習(xí)簡單評價自己及別人的行為，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。
5、愿意接受成人的建議和指示，完成力所能及的任務(wù)。
6、知道一些簡單的環(huán)保行為，節(jié)約用水、電；知道不能亂扔垃圾，并能提醒家長也注意環(huán)保，做一個文明的人。
了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施、景觀，喜愛參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感；喜歡參與各種節(jié)日活動，體驗節(jié)日熱鬧、快樂的氛圍。
（六）、創(chuàng)造性成長
1、 能感受和發(fā)現(xiàn)生活中的美，喜愛周圍環(huán)境。喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。喜愛提問，愿意收集感
興趣的信息。
2、大膽地學(xué)習(xí)用語言、肢體動作表達自己的認識和感受。
3、積級參與各類活動，在活動中有表達意見的想法，對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。
4、引導(dǎo)和鼓勵幼兒積極參與藝術(shù)活動和表現(xiàn)活動，大膽表達自己的感受，從而提高幼兒的表現(xiàn)力。
為幼兒提供想象的空間，在活動中大膽發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。
四、課程實施措施：
（一）活動安排：
月份
全園活動
平行班活動
9月
10月
11月
12月
1月
（二）游戲活動
1、自發(fā)游戲（創(chuàng)造性游戲）
根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗及以往的游戲經(jīng)驗積累，開展創(chuàng)造性游戲，培養(yǎng)幼兒通過觀察周圍人物的勞動幫助幼兒從單純的模仿逐漸過渡到有主題的角色游戲，不斷豐富內(nèi)容，逐漸讓幼兒明確及穩(wěn)定在游戲中的角色身份，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互交往，啟發(fā)幼兒理解和遵守游戲規(guī)則，能互相學(xué)習(xí)合作游戲。并讓幼兒嘗試自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，解決一些小問題。給予幼兒充足的探索時間，允許幼兒根據(jù)自己的速度探索解決問題的方法。鼓勵幼兒大膽想象，給予他們嘗試“錯誤”的機會。重視游戲的評價。在教師的指導(dǎo)下進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲。
2、活動區(qū)
繼續(xù)探索活動區(qū)的設(shè)置及材料的投放，擴大活動區(qū)的種類和空間，各活動區(qū)通道保持通暢，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主、合作、學(xué)習(xí)的游戲環(huán)境。提供具有層次性的材料投放，加強對活動區(qū)角游戲的指導(dǎo)，幫助幼兒增強游戲的目的性，掌握游戲的玩法，提高游戲水平，并對各個區(qū)角作適時的調(diào)整補充。
3、其它游戲活動
將智力游戲、音樂游戲、建構(gòu)游戲納入一日活動中，讓幼兒自己在游戲活動過程中逐漸建構(gòu)或領(lǐng)悟事物之間的關(guān)系與聯(lián)系。開展戶外體育游戲、大型運動器具、玩沙、玩水等活動，培養(yǎng)幼兒的健康體質(zhì)及勇敢精神，提高幼兒在活動中解決問題的能力。
（三） 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、 心理環(huán)境：深入到孩子當(dāng)中，平等地對待并尊重每一位幼兒，對幼兒做到關(guān)心、耐心、細心、童心，成為孩子們的良師益友，讓幼兒的心理在寬松、愉悅的環(huán)境中得到健康發(fā)展 。對幼兒的發(fā)展活動不僅給予具體方法、策略的支持，更要給予情感、心理上的支持，以使幼兒對自己產(chǎn)生充分的信心。
2、 物質(zhì)環(huán)境：
（1）以人為本，注重幼兒全面發(fā)展，師生互動、家園互動、生生互動，繼續(xù)積極探索適合中班幼兒參與的環(huán)境創(chuàng)設(shè)形式。
（2）根據(jù)主題、教學(xué)內(nèi)容、季節(jié)更換墻飾，創(chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境，如主題墻，展示角等，使之切切實實成為教育幼兒的重要手段。同時培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力、動手操作能力等；培養(yǎng)幼兒的參與意識、自我意識與主人翁精神，增強幼兒自信心，獲得創(chuàng)造過程的快樂。
（3）活動用品擺放合理，給幼兒一個整潔、美觀的活動場地，開辟各類活動區(qū)角，豐富各個活動區(qū)的玩具材料，準備幼兒感興趣的操作學(xué)具，提供給幼兒自由、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間。并根據(jù)幼兒活動的興趣需要及教育要求隨時撤換和更新活動區(qū)角，材料投放有層次性，使幼兒人人有活動機會。
（4）設(shè)立自然角，師生共同豐富自然角的內(nèi)容，飼養(yǎng)、照顧、觀察各類感興趣的動植物，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。
（四）班級日常工作
1、制定各項常規(guī)要求，本班保教人員團結(jié)協(xié)助，統(tǒng)一思想，相互督促認真完成班級中的各項工作。
2、保教結(jié)合，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，一日作息制度，注意加強病弱兒的照顧，減少疾病的傳播，提高服務(wù)質(zhì)量，讓家長放心滿意，最大程度地促進幼兒全面發(fā)展。
3、對班上存在的問題進行商討，尋求最佳解決辦法，做到保教人員步調(diào)一致。
4、做好班級物品管理工作，保教人員目標一致，共同努力，愛惜和妥善保管班級物品，力求做到班級物品無一缺損，無丟失。
5、認真做好每日的交接班工作，消除不安全的隱患，防止安全事故的發(fā)生。
6、在工作中保教人員，相互配合，爭取進步，共同完成班級里的各項工作。
（五） 家長工作：
1、假期對插班生及部分幼兒進行家訪，向家長了解孩子假期生活情況，交流家庭教育信息，共同配合爭取達到協(xié)調(diào)一致的教育效果。
2、積極主動與家長配合，多與家長溝通，聽取并采納家長各種合理意見，利用各種途徑做好家長工作，每周更換家園聯(lián)系欄目和主題墻內(nèi)容。采用口頭、書面、家訪等多種形式，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系、交流，匯報幼兒的表現(xiàn)。征求家長意見，共同制定較好的教育方法和策略。針對個別特殊兒童應(yīng)及時做好家園同步教育工作，以促進幼兒健康成長。
3、注重家長工作，根據(jù)主題教學(xué)需要，開展多種形式的親子活動，可設(shè)置相應(yīng)的親子作業(yè)。
4、充分發(fā)揮家長的教育資源作用，開展“家長助教”活動，共同做好教育教學(xué)活動及游戲的準備，提高“家長助教”的質(zhì)量，從不同層面增進家長與幼兒園的溝通。為教育活動提供資源。
5、為了讓家長更好地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，教師及時發(fā)放幼兒成長手冊，請家長能定期的反饋。
6、期初和期末各召開一次家長會，使家長能進一步了解班級的教改情況，教育教學(xué)情況，家園共同配合教育；定期召集家長委員會，詢問家長意見，讓家長共同參與班級管理活動。
7、鼓勵家長參加幼兒園的各類開放活動，使家長用直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容和方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。
8、繼續(xù)樹立為家長服務(wù)的意識，解決家長的后顧之憂，設(shè)立“家長承諾服務(wù)”，建立班級的“溫馨小站”，對照實施，努力幫助家長做一些力所能及的事，將“三滿意工作”落到實處。
9、發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站的積極作用，對部分家長進行網(wǎng)絡(luò)溝通，及時長傳內(nèi)容、幼兒活動照片，提高網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。
（六） 個別工作：
1、繼續(xù)做好個別幼兒教育跟蹤工作，有針對性地制訂教育計劃，定期家訪，進行跟蹤觀察和記錄，采取有效的教育策略，實施后進行分析反思，與家長配合共同教育，促進孩子良好個性的發(fā)展。
2、對個別集體意識較為模糊的幼兒，采用表揚鼓勵相結(jié)合的教育方法，幫助其融入集體生活，并能在旁人的提醒下樂意遵守集體活動的規(guī)則和要求。
3、圍繞主題認真觀察記錄幼兒成長足跡，有針對性地引導(dǎo)教育，并及時向家長展示成長足跡，便于雙方溝通。、
4、給生病的幼兒以特殊的關(guān)愛，按時喂藥，觀察孩子身體的細微變化，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療。并通過戶外活動以及在護理方面與家長配合等方法來增強其身體素質(zhì)，使之逐漸成為身體健康強壯的孩子。
5、尊重幼兒，在游戲中根據(jù)幼兒的個性進行教育，要特別關(guān)心那些膽小、能力弱的幼兒，讓他們也能在游戲中表現(xiàn)自己，發(fā)展自己。關(guān)心幫助紀律較差、調(diào)皮、任性的幼兒，采取正面教育；對于個別有特殊需要的幼兒，及時給予解決。從而使全面發(fā)展的教育方針真正落實每個幼兒身上。
6、客觀公正地對待每一個幼兒，全面評價他們的發(fā)展，尊重幼兒的個體差異，要注重教育過程、發(fā)展過程中的差異，并且關(guān)注評價結(jié)果的差異。評價的目的是為了更好地了解每一個幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，給予他們不同的指導(dǎo)，促進他們在不同水平上的發(fā)展。
（七） 教師配合：
1、班級老師將發(fā)揮各自所長，互相幫助、共同探討，理順、協(xié)調(diào)班級工作的各個環(huán)節(jié)，認真、細致的照顧好每個孩子，努力做好班級的各項工作。
2、每周定時、隨機的召開班級會議，及時解決本班出現(xiàn)的各種現(xiàn)象。
3、重視自身的理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，規(guī)范教育行為，有創(chuàng)新教改意識，設(shè)計一些新穎的游戲活動吸引孩子，做到一切為了孩子。
4、重視教科研工作，積極參加科研，針對研究專題，互相幫助有計劃地實施，將專題落到實處，提高科研質(zhì)量。
成長計劃 第3篇
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魯迅先生說過：“一滴水，用顯微鏡看，也是一個大世界。”我們五年級五班的學(xué)生就是那汪洋大海中的一滴滴微不足道的水滴，但若是給我一面放大鏡，我們會讓大家看到一個個千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓學(xué)生在讀書中體會到書的無窮魅力！領(lǐng)悟細水長流，匯成大海的含義！
二、讀書目標：
1、通過活動，讓學(xué)生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習(xí)慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、在活動中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長知識。
3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。
三、讀書口號：讀中外美文做博學(xué)少年
四、活動設(shè)想：
第一階段：準備階段：制定班級讀書計劃和個人讀書計劃
（一）根據(jù)本班的實際情況，制定班級讀書計劃：
1、每月背誦課外唐詩宋詞4首，一學(xué)年累積達到16首。
2、閱讀中外經(jīng)典名著
必讀篇目：《中華上下五千年》、《弟子規(guī)》
選讀篇目：學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇其中三本其它課外書籍進行閱讀。
3、充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，活動課的時間，周六、周日的休息時間，每天讀書不得少于半小時。
（二）教師帶頭制定個人讀書計劃，學(xué)生根據(jù)本人實際情況制定個人讀書計劃。
1、讀書計劃中要求有讀書的內(nèi)容、目標、措施、實施時間等。
2、準備好一學(xué)期要讀的書。（有益書籍兩本以上）
3、組織一次“優(yōu)秀讀書計劃”展示活動。
第二階段：活動階段
（一）學(xué)生根據(jù)班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。
1、每隔一周，教師利用一節(jié)課校本課的時間進行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內(nèi)容進行抽背檢驗，通過驗收者發(fā)給下個月背誦篇目，未通過者繼續(xù)進行本月復(fù)習(xí)。
2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經(jīng)驗交流會。一學(xué)期進行一次書面檢測。
3、教師以身作則，每天做到和同學(xué)們一起背詩、讀書。
（二）開展“四個一”活動
1、設(shè)計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優(yōu)秀書簽進行展出。
2、寫8-10次讀書筆記。讀了那么多書，把體會想法，記錄下來。
3、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。
4、舉辦一次“故事擂臺賽”，小組為單位進行故事交流，小組推薦優(yōu)秀者進行班級故事擂臺賽，評出“擂主”。
前兩項可以利用語文的綜合實踐活動課的時間完成，后兩項可以利用語文的口語交際課完成.
（三）廣開書源，拓展閱讀環(huán)境
1、建立班級書庫，讓學(xué)生有書可讀。
（1）調(diào)查家中的藏書量和種類，特別是適合小學(xué)生的書籍，作出統(tǒng)計，要求每人選一至三本帶到學(xué)校，充實班級小書庫。
（2）發(fā)動學(xué)生之間“好書換換看”行動，提倡同學(xué)與同學(xué)之間進行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛護。
（3）班級小書庫實行全天性開放，安排專人進行管理，下午的自習(xí)課時間對完成作業(yè)的學(xué)生開放圖書角，充分利用每分每秒的時間，保證學(xué)生每天的閱讀時間。
2、將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
（四）提高語文課堂教學(xué)效率，保證課外閱讀正常、有效地開展
1、充分利用每周一節(jié)校本語文閱讀課，發(fā)揮指導(dǎo)作用，可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導(dǎo)等。
2、針對課堂所教學(xué)內(nèi)容進行課外的鏈接，提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。
第三階段：考核、展示階段（即品味讀書碩果）
（一）建立“讀書成長冊”
1、每個學(xué)生都要建立一本“讀書成長冊”（“采蜜本”）（即平日積累詞句的讀書筆記本）。
2、學(xué)期結(jié)束進行“優(yōu)秀讀書冊”的評比展示，評出優(yōu)秀的作品，獎勵班級書庫中好書一本。
（二）讀書小報比賽
四人小組為單位，收集有關(guān)報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學(xué)期組織一次讀書手抄報比賽，進行評比。
（三）古詩詞驗收
在每個月定期進行抽背古詩詞的基礎(chǔ)上，每學(xué)期期末結(jié)束前進行“古詩詞積累大比拼”，要求學(xué)生在一個小時的時間內(nèi)，以最快的速度寫下所有自己知道的詩句。比一比誰積累得最多。評出“十大詩詞積累王”。
成長計劃 第4篇
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社會工作者，簡稱社工。是指社會服務(wù)機構(gòu)中從事專門性社會服務(wù)工作的專業(yè)技術(shù)人員。下面是小編為大家整理的關(guān)于社工個人成長計劃范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
社工個人成長計劃范文120--年是我中心成立的第二年，趁著社會工作大發(fā)展的春風(fēng)，機構(gòu)將繼續(xù)秉承“扎根社區(qū)，服務(wù)社群，助人自助”的宗旨，在各方的大力支持下，以繼續(xù)建設(shè)好一個凝聚愛心，服務(wù)社群的專業(yè)社工組織為目標，致力打造揚帆社工服務(wù)品牌，扎根南海，服務(wù)南海。20--年度中心工作計劃如下：
一、堅持一個中心：以專業(yè)服務(wù)為己任
佛山社工事業(yè)現(xiàn)在正處于起步階段，作為南海第一家專業(yè)社工機構(gòu)，我們有義務(wù)為社工事業(yè)的發(fā)展盡一份力。雖然在過去的一年中，我們通過開展青少年、老人服務(wù)，讓服務(wù)走進社區(qū)、走進居民家庭，不斷推進社工+義工的服務(wù)模式，但是居民對社會工作的認知程度仍不高，各級部門對社會工作專業(yè)服務(wù)的內(nèi)容、方法和意義還缺少認識。
今后的中心工作，我們將以加強南海乃至佛山社工人才隊伍建設(shè)，發(fā)展社會工作為己任，繼續(xù)堅守社會工作的專業(yè)理念，按照社會工作服務(wù)程序，運用社會工作的專業(yè)技巧，解放思想，克服困難，大膽探索，在社會工作知識的培訓(xùn)、宣傳，還是社工崗位的開發(fā)、社工專業(yè)服務(wù)的介入方面，進行積極的嘗試，探索本土化的服務(wù)模式，積累可推廣的經(jīng)驗。
二、做好兩項工作：自身建設(shè)和社工宣傳
(一)自身建設(shè)
20--年，我們將繼續(xù)完善中心在管理方面和服務(wù)方面的建設(shè)。管理方面，繼續(xù)建立健全與嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，樹立中心的品牌意識，打造中心的品牌文化。服務(wù)方面，加強項目規(guī)范，建立更加豐富的資源庫，同時加強與廣州等高校社會工作系的聯(lián)系，挖掘優(yōu)秀的社工人才，并加強粵港臺社工督導(dǎo)的溝通，打造專業(yè)的品牌團隊。另外，加強員工的培訓(xùn)，提升員工的項目管理水平和服務(wù)技巧，提升服務(wù)質(zhì)量。
(二)社工宣傳
社會工作作為中國大陸新興的一個事業(yè)，并不為廣大群眾所完全認知與接納，為了更好地開展服務(wù)，對于社工的宣傳也是現(xiàn)階段的一項重要工作。
中心將通過深入社區(qū)宣傳、報刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑進行社工知識宣傳。
1、深入社區(qū)：中心將在節(jié)假日不定期到社區(qū)舉辦活動，讓居民在參與活動中對社工有深刻的認識。
過去的一年中心在南桂、桂園社區(qū)的成功充分表明了這一途徑的可行性，今年我們將加大力度，擴大范圍宣傳。
2、媒體：爭取與《佛山日報》、《珠江時報》《南海電視臺》等佛山本地媒體合作，中心的活動通訊、宣傳社工文化，讓居民在日?；顒又袑ι绻び羞M一步的認識。
3、網(wǎng)站：在新浪等網(wǎng)絡(luò)媒體上開通了博客、微博，定期、及時更新中心的活動、項目開展情況。
并爭取在今年內(nèi)完成中心網(wǎng)站的建設(shè)。
4、宣傳專刊：通過活動宣傳單張、項目通訊、月刊、年報等各類宣傳手冊，及時傳遞服務(wù)信息，加強中心服務(wù)動態(tài)介紹。
三、打造三大品牌項目：為老服務(wù)、青少年服務(wù)和社工人才建設(shè)
(一)以養(yǎng)老機構(gòu)為載體開展為老服務(wù)
老齡化社會呼喚專業(yè)服務(wù)的介入，養(yǎng)老機構(gòu)的老人需要社工的慰籍。經(jīng)過對南海老人服務(wù)的現(xiàn)狀評估，整合中心的現(xiàn)有資源，中心在佛山市、南海區(qū)民政局的指導(dǎo)下，將為老服務(wù)定位為以養(yǎng)老機構(gòu)為載體，深入開展老年社會工作服務(wù)。
一是開展桂城長者頤樂中心社工人才隊伍建設(shè)試點項目。在獲得桂城關(guān)愛基金的資助下，中心將在桂城長者頤樂中心開展專業(yè)服務(wù)。包括建立社工部，開設(shè)社工崗位、建立社工服務(wù)的各項規(guī)章制度，打造院內(nèi)社工文化，開展員工專業(yè)團隊建設(shè)、開展長者專業(yè)服務(wù)等。通過整合院內(nèi)外的志愿者、場地設(shè)施、設(shè)備等資源等，為長者提供充足的資源服務(wù);協(xié)助長者建立自助互助組織，滿足長者的需要，提升長者的生活質(zhì)素。
二是開展西樵福利中心的社工督導(dǎo)和培訓(xùn)。在西樵鎮(zhèn)政府的支持下，采取了政府派駐社工，機構(gòu)派駐督導(dǎo)的1+1合作模式，整合港臺的社工專業(yè)資源，為西樵福利中心的員工提供系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)。派駐專業(yè)督導(dǎo)定期為西樵福利中心社工提供專業(yè)指導(dǎo)，為西樵福利中心設(shè)立社工崗位、制定規(guī)章制度、打造院內(nèi)文化、培養(yǎng)專業(yè)團隊、開展專業(yè)服務(wù)提供及時有效的專業(yè)支持。
三是拓展其他的養(yǎng)老機構(gòu)服務(wù)。繼續(xù)與南海其他的養(yǎng)老機構(gòu)加強溝通，探討服務(wù)模式，尋求可合作的途徑，建立揚帆為老服務(wù)的專業(yè)品牌。
(二)以學(xué)校為陣地開展青少年服務(wù)
在過去的一年中，我們開展的430動力快車、陽光伙伴勵志營項目經(jīng)驗分享，對中心開展青少年的服務(wù)區(qū)域有了重要的認識。學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)生活的重要場所，對孩子的學(xué)習(xí)、情緒、智力、人格都有重要的影響。學(xué)校也是聯(lián)系家庭和社區(qū)的紐帶，為專業(yè)服務(wù)的介入提供了空間和條件。因此，今年中心的青少年服務(wù)采取駐校社工的形式，開始一個新的服務(wù)模式的探索。
策劃“陽光動力”助學(xué)與助長計劃，爭取關(guān)愛基金的支持，在桂城的兩所中學(xué)(一所農(nóng)村、一所城市)開始試點。一方面研究農(nóng)村、城市學(xué)校的教育教學(xué)模式、青少年行為特征等，借助專業(yè)手法為青少年提供學(xué)習(xí)、生活、情緒等方面開展專業(yè)性輔導(dǎo)工作，探索不同的駐校社工服務(wù)的介入模式;另一方面探討社工與教師、家長的溝通合作模式，總結(jié)社會工作的介入途徑。同時，通過社會工作專業(yè)服務(wù)，幫助有需要青少年得到及時的服務(wù)，推廣“愛己及人，助人樂己”關(guān)愛精神，培養(yǎng)活力健康新一代。
通過駐校社工服務(wù)，進一步推廣學(xué)校社會工作，關(guān)心青少年的全方位發(fā)展，實施培養(yǎng)青少年的“全人計劃”，協(xié)助青少年學(xué)生能夠正視生活現(xiàn)狀，挖掘自身潛能，培養(yǎng)良好的人際交往能力，促進其全面健康成長，并能在活動中成為桂城義工中的一分子，參與“愛家、愛桂城”的行動。
(三)以培訓(xùn)為手段加強社工人才隊伍建設(shè)
加快本土社工人才建設(shè)，進一步推動社會工作的本土化是中心今年的另一重要工作。一是通過社會工作職業(yè)水平考試考前輔導(dǎo)，幫助應(yīng)考人員把握考試大綱規(guī)定內(nèi)容，加強對教材的理解，提高應(yīng)試能力，提高，加快人員轉(zhuǎn)型;二是通過專題培訓(xùn)，進一步普及社工知識，提高工作效能，推廣社會工作服務(wù)理念和技巧;三是通過業(yè)務(wù)考察、交流，實務(wù)訓(xùn)練，拓寬本土服務(wù)人員的專業(yè)服務(wù)手法，加快社會工作專業(yè)人才隊伍的建設(shè)。
四、做好四項工作：預(yù)估策劃-項目實施-評估反思—總結(jié)研究
要提升專業(yè)水平，保證專業(yè)服務(wù)品質(zhì)，必須要做好四項工作：
(一)預(yù)估策劃：加強對服務(wù)人群和區(qū)域的調(diào)查研究，借助訪談提綱、問卷等工具，通過社區(qū)探訪、焦點訪談等形式，深入一線了解服務(wù)對象的需求。制定各類服務(wù)人群的訪談提綱和問卷，完善調(diào)查研究的手段和方法，加強項目策劃的培訓(xùn)和指導(dǎo)，繼續(xù)策劃出符合市民需求、政府需要的專業(yè)服務(wù)項目。
(二)項目實施：在現(xiàn)有的服務(wù)項目中，將進一步規(guī)范服務(wù)的流程，建立服務(wù)的標準，規(guī)范各類文書檔案，形成一套制度化、規(guī)范化的可復(fù)制的經(jīng)驗?zāi)Ｊ健０凑枕椖繒膬?nèi)容和進程，堅持專業(yè)服務(wù)的原則，有序開展各項專業(yè)服務(wù)，確保項目進度和服務(wù)品質(zhì)。
(三)評估反思：根據(jù)項目要求，做好20--年度關(guān)愛基金資助的三個項目、西樵山復(fù)退軍人醫(yī)院社工人才隊伍建設(shè)試點項目結(jié)項工作。做好項目的自評、項目服務(wù)的文書、圖片、音像資料整理、分檔保存工作，各項規(guī)章制度和財務(wù)審計報告等，做到管理規(guī)范、材料完整、交代清楚，確保項目評估順利通過。同時，要加強項目服務(wù)的反思，及時彌補不足，積累經(jīng)驗。
(四)總結(jié)研究：要充分利用中心的專家團隊，加強對項目服務(wù)的模式研究，不斷總結(jié)本土化服務(wù)的經(jīng)驗，推廣本土社會工作專業(yè)服務(wù)模式。今年，要在各級刊物上發(fā)表專業(yè)的研究性文章，并總結(jié)介入服務(wù)案例，在合適的時機結(jié)集出版，進一步宣傳社工專業(yè)服務(wù)。
新的一年，中心將按照社工服務(wù)的專業(yè)要求繼續(xù)完善各項工作流程和規(guī)范，加快中心團隊建設(shè)，努力做好已開展項目工作。在時機合適的情況下，將在新的領(lǐng)域、新的項目上進行拓展，為共同打造社工事業(yè)的春天而努力!
社工個人成長計劃范文2回顧過去的一年，有過欣喜，有過過失，有過汗水，有過眼淚，受過褒獎也挨過批評。為了在新的一年里，我將帶著求真務(wù)實的工作太度，勤勞肯干的敬業(yè)精神，通過下面幾點扎實地工作，為全年開好頭、起好步打下基礎(chǔ)：
一、明確目標、提升業(yè)務(wù)水平。緊緊圍繞目標責(zé)任書的要求，全面開展計生優(yōu)質(zhì)服務(wù)。熟練操作、運用人口信息平臺pic系統(tǒng)及相關(guān)的一系列業(yè)務(wù)知識。
二、改善工作方法。換位思考，與服務(wù)對象協(xié)作溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時分析解決，不耽誤時間。虛心學(xué)習(xí)、取長取長補短，避免因業(yè)務(wù)不熟，對工作造成影響。
三、端正工作太度。正確認識自己，糾正自己的缺點，認真聽取他人忠懇意見，凡事盡量親力親為，腳踏實地，認真負責(zé)。
四、細化工作內(nèi)容：
1、認真抓好新婚、孕期、出生、死亡對象的當(dāng)月上報。
2、認真配合鎮(zhèn)計生辦搞好各種重大節(jié)日的宣傳活動。
3、繼續(xù)關(guān)愛留守兒童、空巢老人、計生貧困戶等弱勢群體。
4、著重抓好信息采集，及時發(fā)現(xiàn)掌握第一手資料
5、積極配合鎮(zhèn)計生辦做好生殖健康檢查，為育齡婦女服好務(wù)。
6、全面落實“獎勵扶助”政策，落實到戶、服務(wù)到人
7、做好月報、年報等各種相關(guān)業(yè)務(wù)報表，做好資料收集歸檔。
避免慌亂無序，事倍功半。
社工個人成長計劃范文3一、加強就業(yè)培訓(xùn)，增強就業(yè)能力。通過大力開展失業(yè)人員的技能和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，增加他們的就業(yè)能力。
二、拓寬就業(yè)渠道，加大就業(yè)力度。多方聯(lián)系就業(yè)單位，千方百計為下崗失業(yè)人員提供推薦就業(yè)服務(wù)，一方面從街道勞動保障站和區(qū)就業(yè)局網(wǎng)站及時了解就業(yè)信息，另一方面對轄區(qū)內(nèi)用工單位經(jīng)常進行溝通和聯(lián)系，及時了解他們的用工信息、空崗情況，并建立長期有效的聯(lián)系機制和渠道，為下崗、失業(yè)人員盡可能就近安排工作，創(chuàng)造便利條件，對社區(qū)內(nèi)經(jīng)常需求的家政服務(wù)用戶，我們盡量推薦有工作經(jīng)驗的，了解的，素質(zhì)高的人員，達到用戶的滿意。
三、鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，宣傳優(yōu)惠政策。對有條件的失業(yè)人員我們鼓勵他們自主創(chuàng)業(yè)，將再就業(yè)的各項優(yōu)惠政策、優(yōu)惠條件、就業(yè)信息、社會保障規(guī)定宣傳材料送到?jīng)]人家中，同時了解她們的要求、愿望，解答她們的咨詢問題。在及時向他們宣傳各項優(yōu)惠政策的同時，推薦他們參加市、區(qū)組織的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，并為他們創(chuàng)業(yè)提供便利。
四、加強規(guī)范化管理工作、貫徹全心全意為人民服務(wù)的宗旨、關(guān)心失業(yè)人員的生活、幫助再就業(yè)對象解決生活中實際困難、進一步做好失業(yè)人員再就業(yè)工作。
五、認真調(diào)查、摸清失業(yè)人員就業(yè)信息、做到情況清楚、信息及時全部輸入電腦、并分類建立檔案、使工作有目的。
六、認真做好失業(yè)人員再就業(yè)求職工作，為失業(yè)求職人員提供信息、引線搭橋、靈活多樣就業(yè)，經(jīng)常走訪、了解家庭情況，對特殊困難家庭要盡量幫助他們，對較困難失業(yè)人員暫時無力解決的要給予適當(dāng)?shù)木葷?/p>
七、組織開展退休人員政治文體活動，豐富退休人員精神文化生活，對特殊困難的人員進行探訪慰問、扶貧救困，配合做好退休人員的最低生活保障工作，為他們提供信訪接待、政策咨詢等日常服務(wù)，對他們反映的問題，及時與上級有關(guān)部門做好協(xié)調(diào)解決工作。
八、及時了解社保新政策，做好宣傳工作，并完善管理系統(tǒng)。做好城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險的參保登記，信息采集和證卡申領(lǐng)工作。做好靈活就業(yè)人員社保補貼申請和《就業(yè)失業(yè)登記證》的辦理工作。
在新的一年里要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，著力探索和追求創(chuàng)新機制，緊緊圍繞創(chuàng)建充分就業(yè)和諧社區(qū)的目標，落實措施，完善各項工作，把勞動保障工作做好、做細、做實。
社工個人成長計劃范文4社區(qū)在街道黨工委、辦事處的指導(dǎo)下，在轄單位及居民的積極配合和支持下，通過全體社區(qū)工作者的共同努力，社區(qū)各項工作均取得了階段性成效，并完成--年各項考核任務(wù)。在新的一年中，我社區(qū)將再接再勵，力爭使社區(qū)工作的各方面都更上一層樓，現(xiàn)將我社區(qū)--年的工作計劃及工作思路總結(jié)如下：
一、抓好社區(qū)黨組織建設(shè)
1、繼續(xù)深入貫徹黨的“十-大”精神，以----和“----”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，不斷提升基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)水平。
在社區(qū)建設(shè)中，緊密結(jié)合新的歷史條件，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，使社區(qū)居委會緊密團結(jié)在社區(qū)黨組織周圍，帶動社區(qū)干部以堅定的信念、飽滿的熱情，積極主動地投入到工作中。
立足本職，一心為民，堅持每周二政治學(xué)習(xí)制度和社區(qū)例會制度。社區(qū)黨支部結(jié)合當(dāng)前形勢，用先進的-思想激勵每一位社區(qū)干部，奮發(fā)向上，努力工作;用嚴格的制度約束每一位黨員，始終與黨中央保持一致，團結(jié)協(xié)作，增強凝聚力。
2、加強高素質(zhì)干部隊伍建設(shè)，加強黨組織建設(shè)。
堅持每周二政治學(xué)習(xí)制度和社區(qū)例會制度，做好黨員干部培訓(xùn)工作，繼續(xù)深入開展各種專題學(xué)習(xí)活動。深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十-屆-中全會精神，組織各級黨組織和廣大黨員通過各種途徑學(xué)習(xí)，扎實開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，引導(dǎo)黨員干部準確把握科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會等黨的重大戰(zhàn)略部署。
對社區(qū)干部進行十-屆-中全會精神、科學(xué)發(fā)展觀、城市管理、服務(wù)群眾、維護穩(wěn)定、加強流動人口和出租房管理、黨的民族宗教政策等方面的培訓(xùn)。并舉辦公文寫作、計算機操作、信息報送技巧等知識競賽。不斷提高他們聯(lián)系服務(wù)群眾、維護社會穩(wěn)定的能力和素質(zhì)。
二、完善社區(qū)服務(wù)，促進社區(qū)全面發(fā)展
1、社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生
搞好社區(qū)的環(huán)境和衛(wèi)生，是一項合民心、順民意、使人民群眾安居樂業(yè)的重要工作，也是改善居民生活質(zhì)量、塑造社區(qū)形象的一項重要舉措。因此我社區(qū)把環(huán)境衛(wèi)生當(dāng)作社區(qū)工作的重頭戲來抓。
我社區(qū)將專門設(shè)立工作領(lǐng)導(dǎo)組，合理制定宣傳方案，有組織地做好宣傳、發(fā)動工作，充分調(diào)動社區(qū)居民的積極性，并派專人負責(zé)市容環(huán)衛(wèi)工作，對違反市容環(huán)境的行為起監(jiān)督作用，努力營造“人人愛護社區(qū)、個個維護環(huán)境”的良好氛圍。為建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、整潔的新型社區(qū)提供強有力的保障。繼續(xù)完善“靚麗星期五”工作機制。加強轄區(qū)日常生活垃圾、冬季積雪積冰的清掃清運工作，積極爭取政府投入，加強社區(qū)衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)。
2、社區(qū)治安
良好的治安環(huán)境是建設(shè)和諧社區(qū)以及保證社會穩(wěn)定的基本保障。我社區(qū)將在綜合治理方面花大力氣，下大工夫制定有效措施，建立社區(qū)治安防火墻，組建社區(qū)巡邏隊，定期對居民小區(qū)進行巡查。建立由社區(qū)干部、黨員、樓棟長、居民代表、愛國宗教人士等組成的社會治安信息員隊伍，形成覆蓋社區(qū)全體居民的社會治安信息網(wǎng)絡(luò)，健全社情民意定期報告制度和匯集分析制度。
3、社區(qū)文化建設(shè)
加強社區(qū)文化建設(shè)，今年我社區(qū)計劃繼續(xù)擴大對社區(qū)平安文化藝術(shù)團隊成員的招募，將更多人才吸納到社區(qū)文藝隊伍中來，在社區(qū)建設(shè)配套文化活動中心和居民健身設(shè)施。培養(yǎng)一批社區(qū)文體骨干和專業(yè)文藝人才，組織開展豐富多彩、健康有益的文化、體育、科普、教育、娛樂活動。
4、社區(qū)綜合服務(wù)
社區(qū)居委會是城市基層群眾性自治組織，是黨和政府與居民群眾聯(lián)系的橋梁和紐帶。宣傳貫徹黨的方針、政策，協(xié)助政府部門做好社會工作是我們社區(qū)工作的基本要求和最終目的。我社區(qū)建立和完善各種服務(wù)制度和社會體系，不斷拓寬服務(wù)領(lǐng)域，提升服務(wù)水平。以廣泛服務(wù)居民為宗旨，以為老弱服務(wù)、助殘幫困服務(wù)為側(cè)重點多方位地開展工作。
搭建全方位、廣覆蓋的計劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)體系。深入開展計劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)，充分發(fā)揮計生協(xié)會作用，著重加強對流動人口的教育、管理、服務(wù)工作。
三、社區(qū)班子建設(shè)
多年的社區(qū)工作經(jīng)驗告訴我們，加強班子建設(shè)十分重要。我社區(qū)在本著人盡其才，充分發(fā)揚民主的基礎(chǔ)上，進行合理分工，使每個社區(qū)干部都能充分發(fā)揮自己的特長。在工作中盡量做到分工不分家，大事講原則，小事講風(fēng)格，并形成互相幫助，團結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)。對社區(qū)各種制度進行不斷的規(guī)范和完善，為各項工作的順利開展提供組織保障。
在--年的工作中，我們還將始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持以“十-大”會議精神以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分發(fā)揚“團結(jié)、奉獻、爭優(yōu)、創(chuàng)新”的興華精神，以服務(wù)居民為宗旨，以共創(chuàng)和諧為目標。努力使社區(qū)的工作再上新臺階。為居民營造管理有序、服務(wù)完善、環(huán)境優(yōu)美、治安良好、生活便利、人際關(guān)系和諧的新型現(xiàn)代化社區(qū)。
在新的一年里，社區(qū)全體成員一定團結(jié)一致，按照--年工作計劃有條不紊的開展工作，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，力足本職，做好各項工作，為廣大居民多辦好事、實事，-完成上級下達的各項任務(wù)。
社工個人成長計劃范文5一、腳踏實地、但求成效。
1、繼續(xù)強化班子學(xué)習(xí)氛圍，提增社區(qū)工作者政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力;
繼續(xù)強化班子快樂氛圍;讓每個社區(qū)工作者在工作成效中體驗自身價值的愉悅;繼續(xù)倡導(dǎo)彈性工作機制，使社區(qū)工作者的每天8小時發(fā)揮的能量，從而有效維系社區(qū)每天開門13個小時。
2、嚴格按照上級工作要求，不折不扣完成各條線工作任務(wù)，并可能地做出特色、做出亮點，做出“示范社區(qū)”應(yīng)有的示范效應(yīng)。
3、認真處置社區(qū)各類矛盾，盡可能滿足居民各類需求。
強化接待、走訪等掌握民情機制，不斷關(guān)注、研究、解決社區(qū)的新情況、新問題、新矛盾。
4、運用“服務(wù)同盟會熱線”平臺，打造社區(qū)居民十分鐘便民圈，努力實現(xiàn)居民足吧出戶，一個電話就能ok諸多需求的格局。
對“服務(wù)同盟會熱線”進行價格、質(zhì)量、滿意度的跟蹤監(jiān)督，以此確?！盁峋€”服務(wù)的高質(zhì)量。
5、做實事是硬道理!希望能夠在--年爭取到區(qū)村改造的實事工程。
與此同時，我們將在完善外來人口信息采集的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性組織人手，督查車庫住人的環(huán)境衛(wèi)生、綜合治理、消防安全、計劃生育等情況，并強化社區(qū)教育功能，不拘形式地引導(dǎo)外來人口盡快和本地居民形成健康、快樂的和諧關(guān)系。另外，盡力解決65幢路面低洼問題，72幢、59幢墻角衛(wèi)生問題，以及其它路面低洼問題，盡力解決樹高葉茂等綠化問題。
6、開辟--商場的就業(yè)渠道。
可能籌集崗位，引導(dǎo)社區(qū)失業(yè)人員合理就業(yè)、遷就就業(yè)，把金融危機在社區(qū)的影響降到最低。
二、營造社區(qū)快樂氣氛、增添居民幸福指數(shù)。
1、繼續(xù)做大、做實、做活“居民會客廳”，保證社區(qū)活動室大門敞開13小時;
繼續(xù)鼓勵、支持居民到社區(qū)活動室舉辦生日、婚嫁等慶祝活動;繼續(xù)為喜歡aa制的群體提供聚會場所和硬件設(shè)施;繼續(xù)為居民的互動提供一切便利條件。
2、繼續(xù)做大、做實、做活“幸福聯(lián)盟”30個團隊。
盡可能爭取區(qū)政府的優(yōu)惠政策，為“幸福聯(lián)盟”30個團隊提供硬件乃至資金的支持。合理安排社區(qū)內(nèi)外活動的場所和時間，讓“幸福聯(lián)盟”團隊每個成員的笑聲充斥社區(qū)。
3、在保障社區(qū)居民經(jīng)常性、多樣性、規(guī)模化的前提下，精心組織大型比賽、表演等活動，并通過活動，繼續(xù)強化“以社區(qū)榮而榮”的公共精神，繼續(xù)強化志愿者隊伍的奉獻功能，共同為現(xiàn)代化社區(qū)添磚加瓦。
4、盡可能引導(dǎo)居民互動。
每季度最起碼組織一次遠距離旅游活動，并經(jīng)常性鼓勵、支持居民自發(fā)的近郊旅游活動。
三、發(fā)揮示范社區(qū)的示范作用，爭當(dāng)全國社區(qū)發(fā)展的排頭兵。
1、以互動為先導(dǎo)、以管理和服務(wù)為基礎(chǔ)、以信息傳播為手段，打造全國一流社區(qū)。
2、打造網(wǎng)、qq群、電子信息屏一主二輔的數(shù)字化體系，通過該體系，豐富居民e生活，也為上班族提供與居委會、與鄰居之間的互動平臺。
3、培育“草根”領(lǐng)袖和“草根”文化，將社區(qū)奇人軼事、百姓喜怒哀樂規(guī)模、形象、生動地展現(xiàn)在網(wǎng)，讓全國人民都能知曉、了解、并羨慕百姓的幸福生活。
4、培養(yǎng)網(wǎng)管理人才。
培育社區(qū)形象使者，以形象使者的接待，交流、發(fā)言，來提增本社區(qū)的現(xiàn)代化
5、重視網(wǎng)站和--新聞媒體的共振作用。
成長計劃 第5篇
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收獲一：
學(xué)習(xí)目標清晰明了的事先植入，讓參培教師明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和進度，從而做好學(xué)習(xí)準備，做到心中有數(shù)。培訓(xùn)從學(xué)員實際出發(fā)，強調(diào)理論與實踐緊密結(jié)合，使教學(xué)理論真正達到為教學(xué)實際服務(wù)的目的。
啟示：
“教學(xué)”這兩個字應(yīng)將重點放在“學(xué)”上，以生為本就應(yīng)從高高的講臺上走下來，蹲下來看學(xué)生，每一個教學(xué)目標的設(shè)定都應(yīng)切合學(xué)生的實際。而若使一節(jié)課取得高效率，事先做好預(yù)習(xí)指導(dǎo)工作是基礎(chǔ)。
收獲二：
輔導(dǎo)教師親切隨和的鼓勵使學(xué)員逐漸消除對這次遠程培訓(xùn)的畏難心理，對學(xué)員的點滴進步包括每一次失誤的糾正都及時給予熱情的贊揚，不斷的鼓勵激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)勁頭，使我們在繁重的工作家務(wù)中依然堅持了下來，圓滿地完成了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。
啟示：
一般來說，任何一種技術(shù)的學(xué)習(xí)要想取得好成績，那是非下一番苦功不可的。很多學(xué)生由七年級進入八年級后，在學(xué)習(xí)上停步不前甚至倒退，很大原因是學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深和學(xué)習(xí)負擔(dān)的加重，使其不斷受到打擊而自信大失，在這種情況下，教師親切的態(tài)度，耐心的指點，熱情的激勵對學(xué)生來說都是非常重要的精神支柱。
收獲三：
培訓(xùn)中，學(xué)員無論是發(fā)帖討論還是作業(yè)上傳，輔導(dǎo)教師都全程監(jiān)控，隨時準備提供幫助，且指導(dǎo)和幫助具體入微。當(dāng)學(xué)員遇到困惑時，輔導(dǎo)教師總是第一時間在平臺上或細心講解，或以視頻形式手把手指導(dǎo)，為學(xué)員的順利學(xué)習(xí)搭上一架進步的階梯。
啟示：
在語文教學(xué)中，如何提高學(xué)生的閱讀理解水平和寫作能力是一項很艱難的任務(wù)，當(dāng)學(xué)生在這方面遭遇冰山時，作為教師首先要做的是反思自己的教法，要站在學(xué)生的角度摸索尋找最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，這個“引”不僅要給學(xué)生指引一條通向成功進步的道路，更要引領(lǐng)學(xué)生如何腳踏實地地一步步走好這條學(xué)習(xí)之路。
收獲四：
在每一個模塊的學(xué)習(xí)中，每當(dāng)有學(xué)員發(fā)了優(yōu)秀帖子的時候，輔導(dǎo)教師不僅給予高度評價，且將其設(shè)置為學(xué)員精華帖，供其他學(xué)員學(xué)習(xí)借鑒。榜樣的力量是無窮的，尤其是身邊的榜樣更真實、更具鼓舞人心的作用。
啟示：
我們的課堂教學(xué)尤其是作文教學(xué)中，不斷為學(xué)生樹立身邊的優(yōu)秀生榜樣，讓大家從這些朝夕相處的優(yōu)秀同學(xué)身上獲得啟發(fā)獲得經(jīng)驗，既激勵那些優(yōu)秀的同學(xué)更上層樓的決心，也幫助了其他同學(xué)更快地迎頭趕上。
收獲五：
給學(xué)員搭建暢所欲言的平臺，讓大家說出心中的困惑與痛苦、歡樂與喜悅，這是感情最真實的流露。在這個平臺上，我們互相慰藉、互相鼓勵，不為別的，只為了心中那個美好的信念——為了祖國語文的教育事業(yè)。
啟示：
成長計劃 第6篇
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在光緒帝手忙腳亂地指揮戰(zhàn)爭之際，慈禧卻開始秘密召見大臣，謀劃講和。她已經(jīng)看出，和前兩次鴉片戰(zhàn)爭一樣，這場戰(zhàn)爭清朝毫無取勝希望。
是戰(zhàn)還是和，朝廷上下相持不下。那些經(jīng)歷過兩次鴉片戰(zhàn)爭的老臣們認為，這次戰(zhàn)爭不過是前幾次戰(zhàn)爭的重演，既然最后的結(jié)果都是屈服，那么當(dāng)然越早議和越有利。然而那些年輕的主戰(zhàn)派官員卻堅決不同意。他們認為，以中國之大，如果血戰(zhàn)到底，定能取得最后的勝利。他們提出，遷都西安，以舉國之力和日本周旋。
在兩難選擇中，皇帝陷入了痛苦的深淵，經(jīng)受著地獄般的折磨。有生以來，皇帝從來沒有經(jīng)受過這樣大的壓力。他的意志品質(zhì)難以適應(yīng)這樣一場意想不到規(guī)模的戰(zhàn)爭。繼續(xù)這樣一場戰(zhàn)爭需要的是超人的意志力。而結(jié)束這場戰(zhàn)爭更是需要超乎尋常的現(xiàn)實感和判斷力，這些皇沒有。
皇帝選擇了逃避。他把所有的兵書戰(zhàn)策都扔到一邊，前線的戰(zhàn)報也任由它堆積如山。他不再廢寢忘食了，不再聚精會神了，不再連續(xù)不斷地召見、會議、指示了。皇帝躲在后宮，長時間地翻閱詩詞、戲本，或者躺在床上昏睡。他什么都不想做，什么都不愿想，他恨不得一覺不再醒來。
當(dāng)皇帝再一次被戰(zhàn)報催迫著出現(xiàn)在大臣們面前的時候，人們發(fā)現(xiàn)，皇帝已經(jīng)由一個堅定的主戰(zhàn)派變成了急切的主和派，甚至比太后還要急切。對日議和中，最關(guān)鍵的問題是同不同意割地。老謀深算的李鴻章聲稱，他堅決反對割地。“割地不可行，議不成則歸耳?！比绻毡救吮匾畹?，“鴻雖死不能畫諾?！边B積極策劃議和的太后也反對割地。當(dāng)聽皇帝說朝臣有割地之議時，太后大怒，忿然說：“任汝為之，毋以啟予也?！?/p>
然而，皇帝卻很快力排眾議，下定了同意割地的決心。他面召李鴻章，痛快地授予割地之權(quán)。然而，日本提出的條件之巨，還是大大出乎舉朝的心理預(yù)期。不但割地要割遼南，還要割臺灣全島，并且軍費竟然達三億元。李鴻章一閱之下，立刻愕然，他急電北京：“日本所要軍費過高，并且遼南為滿洲腹地，無論如何不能割讓。這兩條中國萬不能從，和約不成，唯有苦戰(zhàn)到底?！?/p>
幾乎全體朝臣都同意李鴻章的意見。太后甚至說：“兩地皆不可棄，即使撤使再戰(zhàn)，亦不恤也。”
只有“光緒之意，頗在速成?！被实郜F(xiàn)在只有一個心思，那就是快快結(jié)束戰(zhàn)爭。只要能結(jié)束戰(zhàn)爭，什么條件他都打算答應(yīng)。他被戰(zhàn)爭弄得太苦惱了。不久之后，皇帝在和議上簽了字，結(jié)束了這場大清國有史以來最屈辱的戰(zhàn)爭。
通過這場戰(zhàn)爭，我們可以發(fā)現(xiàn)，皇帝的意志品質(zhì)不適合承擔(dān)治理國家的重任。
那些經(jīng)常接觸皇帝的大臣們發(fā)現(xiàn)，親政以來，皇帝的表現(xiàn)一直是兩極式的。一段時間內(nèi)非常振作，諸事用心，精力十足；另一段時間又無精打采，意志消沉。現(xiàn)存故宮中國歷史檔案館的光緒朝奏折中有一個引人注目的情況：出現(xiàn)在奏折之上的皇帝朱批，一段時間內(nèi)字體異常宏大、端正、有力，神采飛揚。比如皇帝親政的頭幾個月、甲午戰(zhàn)爭開始階段以及后來的之中；而另一段時間則細小、傾斜、無力，經(jīng)常帶著虛白，看上去軟弱松懈。比如甲午戰(zhàn)爭后期。特別明顯的是，后一種字體只有前一種字體的四分之一大。如果不事先說明，任何人也不會相信這兩種字體出自同一人之手。在清代皇帝之中，這種情況是絕無僅有的。這說明皇帝的情緒經(jīng)常處于從天堂到地獄般的大起大落之中。
國勢衰微的大清帝國比任何時候都更需要一個堅強的領(lǐng)導(dǎo)者，就像一艘暴風(fēng)雨中的大船迫切需要一個好船長。然而正所謂“時來天地皆同力，運去英雄不自由”，在清帝國的上升期，上帝簡直像揮霍一樣把頂級精英一個接一個地投入到愛新覺羅家族的譜系。從努爾哈赤到乾隆，六位皇保持了非常出色的意志水平。然而，從乾隆中期以后，天下承平已久，漢化程度加深，錦衣玉食終日，愛新覺羅們骨骼中的鈣質(zhì)不可避免地開始流失?；实蹅兊纳眢w素質(zhì)不斷降低，武功騎射水平一個比一個差，精神和意志一個比一個軟弱，甚至連生育能力也呈急驟的下降曲線。晚清，皇族們已經(jīng)退化到了手無縛雞之力的寄生物水平。
然而，按照傳統(tǒng)的政治設(shè)計，中國的帝王必須是由超人的意志力和道德感組合起來的完美的人。因為那架龐大無比的政治機器完全要靠他只手去操縱控制，全國人民的安危幸福系于他一身。因此，中國傳統(tǒng)文化中對皇帝的要求至高至險。
過高的標準使小光緒成為天下最容易體會到挫敗感的孩子。巨大的壓力和自己過于軟弱的天賦，使小皇帝的日常表現(xiàn)越來越兩極化發(fā)展。有的時候，他能把自己的精神狀態(tài)調(diào)動到最佳狀態(tài)，把意志水平調(diào)動到極高程度，一絲不茍地“學(xué)做圣人”，表現(xiàn)得非常振作進取。然而由于身體素質(zhì)以及先天缺乏剛毅氣質(zhì)，他難以長時間地克制自己，振作狀態(tài)很難持久。一旦受挫，他又會對自己極度失望，心氣因此一掃而光，陷入長期的萎靡不振狀態(tài)。師傅翁同也注意到了這個奇怪的現(xiàn)象，他在日記里記到，小皇帝有的時候精神振作，學(xué)習(xí)起來勢如破竹， “讀甚奮”，作文也“極敏捷”。讓師傅欣慰無已。然而，過了一段時間，皇帝又會莫名其妙地陷入“不能用心”、“少精神”、“精神渙散”、“勉強敷衍”、“百方鼓動不得”、“倦怠遷延”的狀態(tài)。翁同焦慮、憂愁、嘆息甚至無可奈何。
成長計劃 第7篇
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1、公主需要達到18歲就可以達到聯(lián)姻的條件，公主只要達到這個條件就可以通過聯(lián)姻嫁到其他的國家里面，玩家們想要娶別國的公主也需要達到這個條件才可以。
2、公主只要達到要求女玩家們在聯(lián)姻選項中，點擊后宮，就可以找到公主所在的宮殿位置，然后玩家們就可以查看到成婚以及禮部成婚，然后需要公主服從安排那么就可以成功娶到別國的公主。
3、玩家們可以維系雙方的關(guān)系，如果對方不同意的情況下會出現(xiàn)很多情況，也可能會出現(xiàn)逃婚或者失蹤的問題，玩家們需要在聯(lián)姻的時候清楚公主是否有心上人，有意愿就可以求娶，相對成功率會提高很多。
4、不同的公主會有不同的命運，有些公主在半途就會死去，或者病死等其他特殊的情況，玩家們在聯(lián)姻的時候就要需要通過聯(lián)姻選項中選擇后宮中的公主，就能了解到公主的情況。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
成長計劃 第8篇
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1.造園思想
寧壽宮花園是在乾隆皇帝掌握政治大權(quán)后建立的，他對皇祖康熙十分敬仰，即位之初就曾下在65歲之后禪位給皇子的誓言，后來還下旨在紫禁城東北部修建寧壽宮，作為退位后的修養(yǎng)之地?？梢姡藿▽帀蹖m是乾隆皇帝歸政后的愿望，繼承了禪讓制度，關(guān)于禪讓制度還有一段傳說，即傳說黃帝以后，黃河流域部落出現(xiàn)了三個著名的領(lǐng)袖，分別是堯、舜、禹。其中堯是黃帝的五世孫，當(dāng)上部落首領(lǐng)之后依舊和大家一樣吃糙米飯，住茅草屋，夏天麻衣，冬天鹿皮御寒，衣服鞋子不到破爛不堪的地步絕不更換，老百姓十分擁戴他。堯的年齡越來越大，到了退位的時候，但他的兒子粗野喜鬧事，有人推薦他兒子繼位，遭到了堯的拒絕，后來召開部落聯(lián)盟會議，大家都一致推舉德才兼?zhèn)涞挠菟矗瑘蛞舱写艘?，考驗了三年后是才將帝位傳給舜。乾隆也希望繼承中國封建歷史上最高品德的禪位制度，他希望“其誠符我望,惟靜候天恩”，以此實現(xiàn)自己“歸政理德,以待天殊”的初心，不再關(guān)心政治，而是在老年之后專心修身養(yǎng)性，歲寒三友，碧螺品茗，流連于山水間，怡然自得。因此，寧壽宮設(shè)計思想彰顯乾隆皇帝退政歸隱的想法，表現(xiàn)出修身養(yǎng)性，遠離塵囂的心境。表面上看乾隆皇帝效仿舜的禪讓制度，實際上他想通過此方式把自己標榜為舜一樣受后人贊揚的皇帝，因為他認為只有他自己真正承襲了舜禹皇位禪讓。
2.園林設(shè)計
不管是歷史記錄上還是當(dāng)前都將寧壽宮花園稱為乾隆花園，從園林設(shè)計的角度分析，首先園林巧于“因、借”,精在“體、宜”，若運用這一造園理論來欣賞寧壽宮花園的話,則可看到寧壽宮各個院落景觀一區(qū)左右、前后、高低錯落有致，相得益彰，交相輝映。例如，在頤和軒的前庭西望能將萃賞樓及前后假山上的聳秀亭與碧螺亭之秀美盡收眼底，使觀賞者陷入只緣身在此山中的境界。若從平面布局上看,東、中、西各庭院橫向是無法切割且交錯合而的整體，因此不管從設(shè)計角度還是園林觀賞角度分析，寧壽宮中路和東路劃分出來西路，較為復(fù)雜，難以理解其中的設(shè)計意圖和造園情趣。寧壽宮之所以成為皇家園林建筑留下了深刻的印象，除了實踐方面，更重要的在于它的設(shè)計理論。事實上，經(jīng)過幾千年的發(fā)展，中國古典園林藝術(shù)已經(jīng)有了非常完備的理論基礎(chǔ)[4]104。如李漁的《閑情偶寄》和明末計成的《園治》在一定程度上都極大影響和推動了中國古典園林建筑藝術(shù)的實踐和發(fā)展。僅從建筑結(jié)構(gòu)和建筑造型來看，寧壽宮花園的藝術(shù)價值最高，而它們的建筑設(shè)計恰恰來源于計成的《園治》?！秷@治》是我國17世紀杰出的造園家計成所著，對我國江南古典私家園林的造園規(guī)則進行了總結(jié)，從紫禁城內(nèi)園林的現(xiàn)狀看，皇家園林中早已滲透了江南園林的造園思想。梅花亭地圖式：梅花基作為石砌，立柱于瓣……”十字亭地圖式“：十二柱四分而立，頂結(jié)方尖……”寧壽宮設(shè)計原則遵循了以下方面：
（1）相地。園林選擇合適的用地并結(jié)合外部環(huán)境、園林地貌條件及應(yīng)用者的興趣愛好，雖說皇家園林等級較高，但其設(shè)計原則依舊遵循園林建筑用地的條件為主，設(shè)計與園林景觀相符的平面，盡量就地取材，因地成形，減少環(huán)境破壞。寧壽宮花園一區(qū)宮殿建筑在一區(qū)建筑西側(cè)，平面布置為程式化的院落格局，采取橫向分隔的方法設(shè)計前后四進院落間，恰當(dāng)?shù)貜浹a了面積狹長的缺陷。在空間的處理上，寧壽宮花園巧妙地化解了地勢上的不足，運用建筑物空間的大小、方向、明暗的對比和收、放相間、循序漸進的手法改變了人類傳統(tǒng)意識中固有空間認知。還利用橫向分隔巧妙地將一個狹長的空間分隔為四進互相滲透的院落，以此拓寬人的視覺。全院最主要的建筑為進院，院落之間互相穿插、彼此聯(lián)系，形成整體空間序列，也創(chuàng)造出曲徑通幽的意境和無限的藝術(shù)效果。
（2）立基。廳堂位置是園林中建立基地的重要區(qū)域，關(guān)系到游覽路線的設(shè)計和園林的總體規(guī)劃布局。由于寧壽宮主打是江南風(fēng)光中的田園之樂，充分借用園林陶冶性情，為此，設(shè)計師則利用地形優(yōu)勢創(chuàng)造了多元化的單體建筑和群體建筑[5]。布局依照造景需要，雖然有所變化，但還是建立在北方的四合院院落布局的基礎(chǔ)上打破傳統(tǒng)皇家宮殿建筑的對稱式布局，建筑與建筑之間有游廊，山石疊砌的山路，相互各有特色，形成移步換景的縱深觀賞路線。
二、寧壽宮園林繼承和發(fā)展
乾隆皇帝執(zhí)政六十年中，其執(zhí)政方法、統(tǒng)治思想、文化觀點以及審美情趣都有不同程度的改變，尤其在建筑藝術(shù)風(fēng)格中融入了雅致、精細和蕭疏的文人意境。從寧壽宮的修建的歷程中，乾隆皇帝對園林的看法在時間流逝中也有所改變，其中和他六次南巡及對文人藝術(shù)的喜愛息息相關(guān)，以至于在后續(xù)園林設(shè)計中融入了很多江南私家園林的造園理念。中國古代園林十分看重設(shè)計者的胸襟，認為園林的風(fēng)格是和設(shè)計者自身的思想和氣度有關(guān)，對構(gòu)造山水畫境一般和意境高遠的設(shè)計起著重要的促進作用。中國式園林建筑的自然化就像歷史彌新水墨山水，越品越覺得有品位，因為其中滲透著中國傳統(tǒng)天人合一和道家的思想。紫禁城內(nèi)的建筑園林中最為出彩的一座園林就是寧壽宮花園，雖然吸取了江南園林的造園手法，但整體效果還注重富麗堂皇和獨一無二?？梢钥闯觯徽撌腔始覉@林還是私家園林，其造園思想都和古典造園思想相結(jié)合，體現(xiàn)建筑、山水及意境完美合一的特質(zhì)?？傊瑢帀蹖m花園的設(shè)計乾隆皇帝從造園思想和園林審美上與前期相比都發(fā)生了很大的變化，繼承的過程中應(yīng)遵循固有的建筑特點，不斷豐富其構(gòu)園法則，開辟一種全新的宮廷花園模式。
三、結(jié)語
成長計劃 第9篇
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假如要普通中國讀者說出漢匈漫長戰(zhàn)爭史上三個最著名的將軍，一般人都會選李廣、衛(wèi)青和霍去病。這三位名將的聲名無論在當(dāng)時，還是后世都是最顯赫的，但他們的命運在從和平到戰(zhàn)爭的大轉(zhuǎn)變中卻天差地別。李廣“難封”，在崇尚軍功的秦漢時代，他一生經(jīng)歷文帝、景帝和武帝三朝，服役40余年，他自己說，經(jīng)歷了70余次與匈奴的戰(zhàn)斗，最后卻始終不能得到封侯的爵位，郁郁自裁；衛(wèi)青是漢武帝時代大規(guī)模戰(zhàn)役的統(tǒng)帥，獲得國家最高軍職；而馬踏匈奴的霍去病則少年得志，雖早逝卻也風(fēng)光無限。
李廣最有名的事跡是飛箭射石虎的故事，此事難以考據(jù)。在他擔(dān)任八百石的禁衛(wèi)軍軍職時，去開國不遠的文帝曾夸獎他說：“很遺憾，你真是生錯了時代啊。如果你生在高祖打天下的時代，憑你的英勇和武功，獲取萬戶侯的地位真是一點沒問題?！痹谒麚?dān)任邊地軍政合一的太守職務(wù)時，匈奴人也為他的威名所震懾，每當(dāng)匈奴來襲，他總是身先士卒，率先投入第一線的搏殺。
與李廣相比，衛(wèi)、霍的出身則低太多。衛(wèi)青是西漢開國功臣平陽侯曹參后代的家臣與侯的小妾私通所生。他冒用了母親的衛(wèi)姓，在其父鄭季家里，其他同父兄弟們完全不把他當(dāng)家人，而是當(dāng)仆人對待。他同母異父的姐姐衛(wèi)子夫在平陽侯家里做歌姬，偶然的，這位歌姬姐姐被來侯爵家里玩的漢武帝看中，然后一路由貴妃升為皇后，衛(wèi)青因此也從侯爵家的騎馬仆從升到皇帝親隨衛(wèi)兵的行列。
霍去病生于公元前140年，是衛(wèi)青另一個同母異父姐姐與平陽縣（今山西臨汾）縣吏私通的孩子，他的成長比舅父衛(wèi)青遠為順利，此時衛(wèi)家已因衛(wèi)子夫的高升而獲得了很好的社會地位，因此他很小就能被選入隨侍皇帝的禁衛(wèi)軍服役。
衛(wèi)青因為在漢匈戰(zhàn)爭中的功勛長期擁有西漢最高軍職――大將軍，而霍去病在17歲（公元前121年）開始追隨舅父的大軍參與漢匈戰(zhàn)爭。在元狩二年春夏兩次遠程突擊的大兵團騎兵作戰(zhàn)中，霍去病率領(lǐng)獨立分隊對匈奴國家的右翼戰(zhàn)略支撐點河西地區(qū)進行了迅猛突擊，特別是在夏季戰(zhàn)役中，他擊破匈奴在祁連山的主力，取得了決定性戰(zhàn)果。隨后，匈奴內(nèi)部出現(xiàn)了分化，漢朝打開了通往西域的道路。他在23歲英年早逝前，已經(jīng)被封為僅次于大將軍的驃騎將軍職位，在政治上與其舅父一樣，享受三公待遇，即國家體制中皇帝以下最高的政治地位。
將軍們的好運與敗運
李廣與衛(wèi)、霍的生平沉浮對比太強烈，以至于武帝把這一戲劇性的反差歸結(jié)為李廣“數(shù)奇”，即命不好，特別倒霉。后世也有很多人接受了這個解釋，“馮唐易老，李廣難封”成了常用的感喟歲月流逝，事業(yè)不成的成語。問題是，這種感慨忽略了兩件事：其一，李廣平生的軍事機會是很多的，不說文景時代邊界的守備作戰(zhàn)，從拉開漢匈戰(zhàn)爭序幕的馬邑之謀開始，李廣屢次擔(dān)任獨立的戰(zhàn)役部隊指揮官，但他或者在衛(wèi)、霍取得豐盛戰(zhàn)果的時候全軍覆沒，或者因為迷失道路而不能率軍及時參與戰(zhàn)役計劃。其二，衛(wèi)、霍取得的戰(zhàn)果本身是驚人的，而在當(dāng)世人眼中，衛(wèi)、霍的武將名聲和形象無疑比不上李廣。所以，命數(shù)的解釋是一個虛妄的安慰。
稍微細致比較一下李廣與衛(wèi)、霍的統(tǒng)軍與治軍及作戰(zhàn)風(fēng)格，人們可以看到，衛(wèi)、霍在戰(zhàn)斗中也是身先士卒的，除了霍去病有不體恤士兵的名聲，衛(wèi)青本人對于其所屬軍官的照顧是很周到的。李廣與衛(wèi)、霍真正值得討論的差異在戰(zhàn)績。沒有取得決定性戰(zhàn)果是造成李廣悲劇命運的主因。武帝即位時，左右朝野已經(jīng)普遍稱贊李廣的將才，因此武帝征召他為皇家禁衛(wèi)軍的統(tǒng)領(lǐng)――未央宮衛(wèi)尉，也就是說，他很可能擔(dān)任衛(wèi)青的上司。當(dāng)時曾有人比較他與另一位同時代的平級將領(lǐng)程不識的統(tǒng)帥風(fēng)格。后者率軍野營時總是一絲不茍構(gòu)筑營地，安排夜間巡邏和步哨，但李廣只是派出偵察人員，不從事這些軍營的日常構(gòu)筑和安排。他是一個沉默嚴肅的人，他為人的樂趣是無事時在地面劃定地圖和進行戰(zhàn)斗推演。與朝野上下一樣，他對自己的軍事能力非常自信，對于軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的變化卻不甚注意。
霍去病曾被武帝問及為什么不熟讀古代的兵書，他回答說：“戰(zhàn)爭的形態(tài)變了，應(yīng)該隨機應(yīng)變，不必拘泥于古代的兵書?！边@句話在考證霍去病軍事履歷時特別值得注意。因為，與此前中原的諸侯戰(zhàn)爭不同，漢匈戰(zhàn)爭是對外用兵，而且騎兵的革命已經(jīng)到來，古典軍事教育所教導(dǎo)的那些教條已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要。
霍去病的回答可以代表衛(wèi)、霍這一代軍人對于時代的認識。運用騎兵的優(yōu)越運動能力，過去戰(zhàn)爭所聚焦的會戰(zhàn)已經(jīng)被數(shù)千里范圍內(nèi)的戰(zhàn)略機動作戰(zhàn)所代替，過去的戰(zhàn)略變成了戰(zhàn)術(shù)，這些正面或側(cè)面的攻防戰(zhàn)略，也許就是李廣每日默默操習(xí)的東西，已經(jīng)不能適應(yīng)新時代的作戰(zhàn)。衛(wèi)、霍都有遠程突擊的戰(zhàn)例，而李廣在決定性會戰(zhàn)中的迷路可以表示兩代人在這種新戰(zhàn)略觀念與能力上的差別。簡言之，作戰(zhàn)和指揮能力上的差別是造成李廣與衛(wèi)、霍命運不同的主要原因。
決定命運的無上砝碼
作為武帝之前的西漢戰(zhàn)略家晁錯在規(guī)劃漢匈戰(zhàn)爭時把選將列為第一優(yōu)先。公元前119年，漢匈漠北會戰(zhàn)中李廣被統(tǒng)帥衛(wèi)青剝奪攻擊部隊指揮權(quán)，不少人根據(jù)此事作出論斷：因為衛(wèi)、霍是皇帝外戚，所以李廣的失敗是這種政治劣勢而造成。問題是，縱觀李廣參與的歷次較大戰(zhàn)役，他經(jīng)常是獨立作戰(zhàn)的指揮者，而且其部隊也是與衛(wèi)、霍毫無差別的主力騎兵部隊，說他在兵力或任務(wù)上受到歧視是沒有根據(jù)的。但這種說法的確包含一個時代性的轉(zhuǎn)變，此點鮮少為人注意，由于中原國家內(nèi)部皇權(quán)的確立，漢武帝時代為將之道觀念，的確孕育著根本變化。
無論李廣和衛(wèi)、霍時代，即使在武帝晚期對西域的戰(zhàn)爭中，李廣利這樣出身外戚，即皇后一族的軍人也受到更多任用。在這種裙帶選將的背后，人們應(yīng)注意到，這仍然是漢初開國軍功勛貴與皇權(quán)矛盾的延續(xù)。正如漢初的情形，皇帝在樹立絕對皇權(quán)和大一統(tǒng)帝國的政略中，皇家掌軍很自然發(fā)展為聯(lián)合后族的力量，只是在呂后和諸呂的命運中，衛(wèi)、霍之輩深刻意識到外戚對軍權(quán)的分享是必須以支持皇權(quán)為前提。衛(wèi)青與他之前那些獲得高位的外戚行為上根本不同的是，他素有“柔和媚上”的污名，他從不培植自己的幕府勢力，政治上極為低調(diào)，在他姐姐的皇后地位動搖后，他甚至拿出皇帝獎勵他戰(zhàn)功的獎金去孝敬皇帝的新寵。而這種政治覺悟也可以部分解釋霍去病在軍營中的跋扈，這都是一種精心設(shè)計的政治表態(tài)。他們意識到，新的普遍皇權(quán)時代已經(jīng)來臨，漢高祖宣示的“共定天下”的上層政治分享模式已經(jīng)完結(jié)。
成長計劃 第10篇
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陪著媳婦看完該劇之后，身為敏感的職場人士，我立刻感受到劇中甄嬛的確是一個強大的職場成功人士。從不諳世事，到精通后宮爭斗之道；從落發(fā)甘露寺，到成功封為熹妃；從借腹生子，到機智化解皇帝信任危機，這一切成長經(jīng)歷非常值得職場人士借鑒，以下言論如有不妥之處，敬請拍磚指正。
【職場法則一】企業(yè)是靠結(jié)果生存的，過程對它沒有意義。
一個企業(yè)只有兩個目的，一個是財務(wù)目的，一個是非財務(wù)目的。首先是財務(wù)目的，然后才可能有非財務(wù)目的。就像一個人，可以談光輝前途，可以談遠大理想，可以談個人價值，但有一個重要的前提，必須先生存下來。關(guān)于執(zhí)行力的問題，在此毋庸贅言。
所謂執(zhí)行力，就是要關(guān)注結(jié)果。
看看在后宮職場之中，甄嬛如何步步為營，巧妙生存下來?；实圻x妃子，她本是過來充數(shù)的，在別人濃妝厚裹、奢侈珠華展現(xiàn)女人的雪花之外，我們看到另外那個輕裝淡描、溫柔可人的甄嬛。這一招看似平淡，實則妙哉。在眾多參加選秀的的女子中脫穎而出，成為皇帝妃子之一，從結(jié)果來看甄嬛達到了她想要的結(jié)果。
進入后宮之后，甄嬛早早地知道作為皇帝的妃子需要做兩件事情，一把手的皇帝才會高興：生兒育女與排憂解難。于是，她首先讓自己順利生下第一個女兒。其次，讓自己的父親扳倒年羹堯那個所謂的清朝重臣。做完這些，甄嬛就知道自己達到了皇帝想要的結(jié)果，至于怎么做的，不是皇帝關(guān)心的話題。
身在職場中的菜鳥們，至于你怎么辛苦不是上級和老板關(guān)心的問題，而拿出他們想要的結(jié)果才是最重要的，而拿出超出他們預(yù)期的結(jié)果，距離你升職加薪也不遠了。
【職場法則二】市場不相信眼淚，不相信苦勞，只相信功勞。
老板和員工之間是人格平等的雇傭關(guān)系。員工是種瓜的，老板是買瓜的。不見瓜就掏錢的老板，遲早會把企業(yè)做死。然后，他和他的員工一起失業(yè)。只有像獵豹一樣死死盯住結(jié)果的企業(yè)，才是有執(zhí)行力的企業(yè)。否則，它的制度和流程都是花架子。
還是回到上面的論題之一：功勞與苦勞。在這個問題上，甄嬛做出了非常明晰的判斷和選擇。在后宮立足，美貌是第一的，但是在閱遍天下美女的皇上眼中，只依靠姿色恐怕很難出頭，必須讓皇帝看到不僅貌美如花，而且聰明過人，更為重要的是有功勞。
功勞一：甄遠道剪除了年氏一族，甄嬛也用智慧斗倒了華妃；
功勞二：生下與十七爺?shù)囊粚ψ优?，公主靈犀和六阿哥弘瞻，受封熹貴妃；
功勞三：設(shè)計把瘟疫傳入敵軍，在甘露寺曾被十七爺和甄嬛所救的準格爾首領(lǐng)摩格進京求和；
功勞四：撫養(yǎng)四阿哥弘歷視為己出，皇帝實則早立弘歷為太子；
……
在后宮立足，至少要有拿得出手的功勞吧，甄嬛做到了。職場中的菜鳥們，請問入職一兩年或三五年，真正在領(lǐng)導(dǎo)或老板面前拿得出手的功勞有幾件，如果沒有需要注意了。現(xiàn)代職場，需要的是能關(guān)鍵時刻頂上去的功臣。
【職場法則三】怎樣才能產(chǎn)生你想要的結(jié)果呢？很簡單，pdca循環(huán)。
怎樣才能達到你想要的結(jié)果，必須記得p-d-c-a。具體內(nèi)容在此不作描述，可以詳情咨詢百度。執(zhí)行力就這么簡單。 別傻乎乎的被“頭頭是道”的理論弄得“暈頭轉(zhuǎn)向”。
我們先從甄嬛悲慘的甘露寺談起，此時的場景讓人聯(lián)想到當(dāng)年的女皇武則天人生中那段寺廟修行的經(jīng)歷。進入寺廟的宮女、妃子、貴人多如牛毛，然而載譽歸來的歷史上少之又少。一起看看，甄嬛是如何有效運用pdca走出那魔窟般的甘露寺：
plan——計劃：沒有針對目標周密的計劃，想要有好結(jié)果只是妄想；想回皇宮營救父親和自己腹中的孩子，必須贏得皇帝、太后、皇后的支持，因為無法直接與他們?nèi)巳〉脤υ?，甄嬛想到他們身邊的丫鬟、太監(jiān)、妃子，于是一個驚天計劃誕生了。
do——行動：一個人的命運不會因為你計劃了多少而改變，只會因為你做到了多少而改變。首先，讓皇帝到甘露寺上香拜佛，由此去探望并發(fā)生關(guān)系；其次影響太后，因皇后影響大部分嬪妃無法生育，導(dǎo)致后果子女較少，于是放風(fēng)讓太后知道自己在甘露寺已有身孕；最后，因后宮中妃嬪勢不兩立，為制衡皇后允許甄嬛入宮。
check——檢查：員工不會做你想要的，只會做你檢查的。沒有過程監(jiān)控，你只會等爬到了梯子的頂端，才發(fā)現(xiàn)它靠錯了墻。等甄嬛入宮之后，她明白為保證計劃的有效性和持久性，必須要檢查。首先，與十七爺?shù)年P(guān)系必須一刀兩斷，否則全盤皆輸；其次，劃清與太醫(yī)溫實初的界限，避免皇帝疑心；最后，檢查并拉攏身邊的人例如丫鬟、嬪妃、天象官、太監(jiān)，確保未來計劃的穩(wěn)定性。
act——處理：做好了，獎勵并保持，沒做好，處罰并改進。故事的發(fā)生可以用峰回路轉(zhuǎn)來形容，二次回宮的甄嬛懂得獎罰分明：金銀珠寶可以給下人；珍寶首飾可以給葉瀾依；誣陷攻擊的靜白師太直接割掉舌頭；打擊報復(fù)陵容被禁足；彌天大謊扳倒皇后……
甄嬛被尊為圣母皇太后。最終她的計劃不僅實現(xiàn)，而且自己也站到職業(yè)生涯的頂峰。
