人教版六年級教學計劃 第1篇
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楊x老師，九三學社社員，博士學位，教授，天津大學材料學院新能源材料研究所副所長。作為一名教學科研并重的青年骨干教師，楊靜老師入校以來一方面潛心科學研究，另一方面注重教書育人，在科研、教學與人才培養(yǎng)、學科建設及實驗室管理等方面均有突出貢獻。
科研方面
作為負責人，楊靜老師先后承擔國家自然科學基金面上項目、青年基金等國家及省部級科研項目7項。作為主要參加人，在研973計劃子課題1項（第1參與人），完成863計劃項目1項。在nature commun.、angew. chem. int. ed.、phys. rev. lett.等國際著名學術期刊發(fā)表sci論文40余篇， sci他引706次。論文被nature、nature phys.、chem. rev.等國際頂級學術期刊發(fā)表的綜述論文多次正面引用。國家自然科學基金委《science foundation in china》、《天津日報》頭版分別以“a top-down strategy towards monodisperse colloidal quantum dots”、“天大首創(chuàng)量子點合成新工藝”為題，相繼報道了本人的工作。以通訊作者參與編寫出版首部激光合成納米材料英文專著一部（pan stanford出版社）。申請發(fā)明專利12項，已授權5項。榮獲2015年度天津市自然科學一等獎（排名2）。入選教育部“新世紀優(yōu)秀人才”計劃、天津市“青年科技優(yōu)秀人才”計劃、天津市“131創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程第二層次人選”、天津大學“北洋青年學者”和首批“北洋青年骨干教師”。 2014受邀在澳大利亞舉行的第8屆先進材料加工國際會議上作邀請報告，受邀擔任第3屆優(yōu)秀青年材料學家國際會議分會主席并作邀請報告。2012-2015年三次參加“清華-天大-華理-上硅所材料學科青年教師研討會”并作口頭報告；2015年參加首屆京津冀青年科學家論壇并作口頭報告。2011年赴美國伯克利勞倫斯國家實驗室、萊斯大學和伊利諾伊理工大學進行學術交流。2013年赴淄博與南澳大學、美國弗吉尼亞理工大學來訪教授探討相關科研合作項目，并作口頭報告。同時，擔任國家自然科學基金函評專家、frontiers期刊審稿編輯。
教學、人才培養(yǎng)方面
本科生教育教學方面。主講學院“六大平臺課程”之一、專業(yè)核心課“材料現(xiàn)代研究方法”，于2009年獲部級精品課程，2014年獲部級精品資源共享課，2015年加入“課程質量提升計劃課程”（排名2），參與“十二五”普通高等教育本科部級規(guī)劃教材《材料分析方法》編寫，撰寫2個章節(jié)（2014年出版）。同時承擔本科生跨專業(yè)選修課“材料進展前沿”、“納米材料與技術”課堂教學，以及“材料科學基礎實驗”的實踐教學工作。2011年9月協(xié)助德國薩爾大學springborg教授開展全英文授課。先后指導本科畢業(yè)設計15人，其中1人作為共同作者在國際著名學術期刊nature commun.上發(fā)表研究論文。指導天津市大學生創(chuàng)新訓練項目2項。2015年受聘“師昌緒榮譽學位計劃”導師。先后擔任09級金屬、13級功能材料專業(yè)本科生班主任，并榮獲院級優(yōu)秀班主任稱號。
研究生教育教學方面。新增開設材料學專業(yè)碩士生學位課“材料熱力學”和選修課“半導體光電材料基礎”，形成了“以科研為導向、開放教學、自主學習”的教學模式。其中，“半導體光電材料基礎”于被首批確定為研究生數(shù)字化教學“開放課程”，獲“開放課程”建設三等獎、天津大學優(yōu)秀教學成果二等獎、全英文課程建設立項。獨立指導碩士生7人，已畢業(yè)3人。先后協(xié)助指導碩士生17人，博士生10人。
學科、實驗室建設、管理等方面
作為新能源材料研究所副所長，參與新增功能材料專業(yè)建設，承擔本研究所科研管理及日常事務性工作。作為天津大學第十一屆學位評定委員會第四分委會委員，參與碩士生培養(yǎng)方案修訂和課程改革、學位授予點自評、指導教師崗位選拔辦法制定等。參與材料學院競爭力提升項目“材料學科競爭力提升的研究與實踐”。參與天津市材料復合與功能化重點實驗室建設。此外，在院、系各項工作中也起到骨干帶頭作用，例如：參與制定材料學院“985工程”2010-2020年總體規(guī)劃及2010-2013年建設規(guī)劃，以及材料學院“985工程”（2010-2020年及2010-2013年）改革方案；承擔學院赴美交流學生英語面試、學院宣傳冊和碩士研究生培養(yǎng)方案英文版校訂等工作；多次擔任材料學院大學生科技立項評審評委、博士生論壇評委等。
2015年榮獲天津大學第二十一屆十佳杰出青年（教工）、天津大學校級“三八紅旗手”等榮譽稱號。作為九三學社天津大學第六屆委員會委員、九三學社天津大學委員會青年工作委員會副主任，承擔組織、宣傳等社務工作，并于2015年榮獲九三學社天津市委員會優(yōu)秀社員稱號。
學生感言：
（1）您總是時時刻刻的督促著我們，生活上體貼入微，實驗上您敢于放手，積極調動我們自己的主觀能動性，肯定、鼓勵我們，諄諄善誘。春風化雨，大愛無言，您是我們心中最優(yōu)秀的導師。
人教版六年級教學計劃 第2篇
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班主任通過組織各種班級活動，在活動中既加強了師生之間的溝通，又增進了學生之間的友誼，形成良好集體的氛圍。同時，班主任引導學生主動參與班級管理。下面是小編為大家整理的關于普通班主任工作計劃實用版，希望對你有所幫助!
普通班主任工作計劃實用版1學校的發(fā)展，管理是保障。而班主任是管理的主力軍，為保障學校教學的正常進行;提高德育工作者隊伍素質，我政教處根據(jù)上級領導的要求，對班主任從培養(yǎng)、交流、指導到考核，制定相關計劃，充分發(fā)揮職能，力爭使我校管理平上個新臺階。
一.加強培訓，提高班主任自身素質
隨著教育形式的變化，班主任的觀念和工作水平的提高，已做為首要任務擺在我們面前，為此，我們首先將組織我校優(yōu)秀班主任教師(包括部分校領導)，對全體班主任教師定期進行培訓。其次每學期至少舉辦一次班主任經(jīng)驗交流會和每月至少一次公開的德育活動課。同時，由政教處負責收集有關資料，定期打印下發(fā)，在條件允許的情況下，我們還將聘請外校優(yōu)秀班主任和有關專家來我校講學。促進我校班主任整體水平的提高。
二.發(fā)揮班會課的作用，加大教育力度
班會課是德育教育的重要陣地，如果發(fā)揮好作用，將對學生習慣的形成、素質的提高及世界觀、人生觀的形成都將起著重要作用，為了提高學生的能力、發(fā)揮自我教育的作用，我們樹立了教師主導、學生主體的班會課主導思想，由教師精心設計，讓學生自己組織、自己完成，盡量讓每個學生都有表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學生的表達能力、思考問題能力及合作意識，體現(xiàn)面向全體學生、面向學生的全面的原則。
三.加大考核力度，使班主任工作向制度化發(fā)展
為了加強班主任工作，我校成立了學校、政教處、學年x管理網(wǎng)絡，輻射全校的43個教學班，，制定了十六中學學生考核細則、十六中學班主任考核細則、十六中學教師考核細則。規(guī)定了x管理范圍、方法，并督促各級管理網(wǎng)絡嚴格執(zhí)行各項規(guī)定，對班會、課間操、眼保健操、衛(wèi)生、紀律等方面，每天都進行檢查、督促，并把檢查結果和獎金掛鉤，在管理過程中實行天檢查、周總結、月通報有效的促進學校班主任工作的向科學化、制度化方向發(fā)展。
四.加強教育科研，提高班主任工作水平
科技興國;科研興校。本年度我校將繼續(xù)參加北京師范大學發(fā)展心理研究所陳會昌教授的國家教育科學規(guī)劃“九五”重點項目《社會經(jīng)濟轉型期中小學生個性、品德發(fā)展和教育》課題改革實驗，采取符合我校德育工作實際的干預措施，實施尊重平等教育。并提出了“平等對待每個學生，尊重每個學生人格”的育人宗旨，并把教改的成績(班主任教師的論文及班級的變化)向全體班主任教師宣傳，鼓勵更多的班主任教師參與教改，投身教改事業(yè)，在教改中鍛煉自己，提高工作水平。
總之，建設一只合格的班主任隊伍是我校的辦學重要指導方針，我們將在抓管理、促教學的道路上不斷開拓前進，為國家、為大慶多培養(yǎng)有用的現(xiàn)代化人才而不懈努力奮斗。
普通班主任工作計劃實用版2一月份是本學期的最后階段，各項工作接近尾聲，隨著元旦三天假的結束，復習時間屈指可數(shù)，為了確保學生更好地復習知識，期末考一個令自己和家人滿意的成績，我特做如下計劃：
一、加強安全防范意識
越是臨近期末，安全工作越是不容忽視，嚴格按照學校要求，加強學生的安全教育，使安全教育常抓不懈。教給學生基本的用電、防火、防水、交通、急救等方面的基本知識，增強學生的安全意識，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平.回家去”。計劃利用班會形式進行假期安全教育，確保學生的生命安全。
二、繼續(xù)做好常規(guī)管理工作。
春節(jié)臨近，學生的學習和紀律都開始懈怠，愛玩愛鬧現(xiàn)象比較嚴重，針對于此，利用課間時間與學生談心，使其擺正心態(tài)，遵守紀律，刻苦學習。細心觀察每位學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常及時采取措施預防和處理。對學生進行思想教育，挖掘學生的內在動力，養(yǎng)成自主學習的習慣。
三、調整積極的心態(tài)，做好備戰(zhàn)準備。
有條不紊地進行總復習，做最后的沖刺，帶領學生系統(tǒng)地把知識過濾一遍，使學生做到心中有數(shù)，信心十足，爭取期末最好地發(fā)揮。
四、評分并做試卷分析
考試完畢后會進行各年級各科試卷的評分上分以及試卷分析的工
作，要求做到判卷閱卷認真，合分準確，不能大意，試卷分析要得當，針對實際情況進行分析。
五、評選優(yōu)干和三好學生。
評分之后要選出班級的優(yōu)秀干部和三好學生，要根據(jù)學校發(fā)的“新三好學生”標準進行充分地選舉，因為“新三好”實現(xiàn)了評價主體的多元化，改過去由教師說了算了一元化評價為學生、家長、教師、社會多元化評價，克服了學生表現(xiàn)多面型，有助于培養(yǎng)學生表里如一、誠實守信的人格。因此，要重視“新三好”的選舉，嚴格按照規(guī)章辦事，為孩子的美好將來有一個良好的基墊。
六、布置假期學習任務。
12號學生返校，主要任務是聽取成績和安排假期及安全事宜。布置假期的作業(yè)，切實加強學習動機。寒假即將來臨，春節(jié)在向我們招手，希望學生安全、快樂地度過假期。
普通班主任工作計劃實用版3本學期離高考還有100多天。班上學生總體成績較好，在x市第一次模擬考試中，全班同學均考到了一本分數(shù)線上，班級平均分600多分，位于實驗班前列。如何在新學期發(fā)揚優(yōu)勢，彌補不足，，幫助學生做好復習備考工作，爭取讓成績再上一層樓，是新學期的當務之急，需要做大量的工作，現(xiàn)大致計劃如下：
一、指導思想
在學校領導下，以突出體現(xiàn)學生主體為中心，加強對學生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、責任教育、理想教育，提高學生自我教育能力、自主管理能力，培養(yǎng)學生具有健全人格，具有拼搏進取精神，爭創(chuàng)高考理想成績。
二、主要工作
1、做好學生思想教育工作，指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，去把握住人生重大選擇的機會。
2、認真上好班會課。
利用各種形式的班會課對同學們進行思想教育，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的品格、修養(yǎng)等。特別上好第一周的班會課，幫助同學們樹立爭取高考勝利的信心。有計劃地安排一些主題班會，提高每一次的班會課的質量。
3、實行班干部輪流值日負責制，嚴格考勤，嚴格控制自修課紀律。
配合開展學校的各項活動，持之以恒地抓好學生的日常行為規(guī)范教育。不定期深入學生宿舍，協(xié)同宿管組搞好宿生的管理工作，為同學們營造一個良好的休息環(huán)境。
4、爭取各科任老師的大力支持，做好培優(yōu)轉差工作。
要確定優(yōu)生的培養(yǎng)目標和差生的轉化目標，協(xié)調好各科的關系，均衡發(fā)展，形成高考合力。
5、多與家長溝通。
要有嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。
6、組織好學生高考報名、高考體檢、填報志愿等工作，整理好學生的各項檔案資料，對學生負責。
組織好班級全體同學在高三最后的半年時間里，稍安毋躁，穩(wěn)定心態(tài)，拿出干勁，全力拼搏，爭創(chuàng)高考佳績!
普通班主任工作計劃實用版4轉眼間我們就迎來了高三的第二個學期。高考的戰(zhàn)鼓也敲得越來越響了。為了把這一學期的工作做到最好，現(xiàn)特制訂了我們班的教學工作計劃：
一、確立20x年高考班級目標。
班級現(xiàn)有學生57人，其中文化課生40人，藝體生17人。40名文化課生本科線(20x年是528分)以上要達到30人，其中重點上線(20x年是580分)要突破10人，500分以上要達到35人，其余5名同學總成績要上450分。17名藝體考生實際錄取要達到15人。也就是說加上藝體二本以上要達到45人。
每名同學根據(jù)班級目標確立個人的目標。完成目標可謂任重而道遠，但只有有了目標才有動力，讓每一名同學堅信沒有比人更高的山?jīng)]有比腳更長的路，只要頑強拼搏，竭盡全力，一切皆有可能!
二、重新劃分學習小組。
班級現(xiàn)在的學習小組之間存在著學習成績極不平衡現(xiàn)象，雖說這樣涌現(xiàn)了一批尖子生。但根據(jù)現(xiàn)在的高考形式，必須擴大覆蓋面，使更多的后進生趕上來。根據(jù)高二期末和高三第一次考試，將學生成績綜合排名并按名次編號，然后把學生按名次分成六檔(第一檔至第五檔各10人，第六檔7人)，第一檔10人為種子，采取世界杯抽簽的辦法依次進行'組號組員'抽取，最終形成新的10個小組。
三、重點抓好'兩生——邊緣生、藝體生'的學習。
(1)邊緣生(共17人)及承包教師
班級藝體生較多，但文化課總體成績不高，尤其是體育生。任課教師一定要多多關照他們，切實盡到責任。根據(jù)班級目前情況，他們將是明年高考增加班級分數(shù)的重要砝碼。
四、做好學生思想工作。
圍繞'三心(信心、恒心、專心)二力(動力、抗挫力)'展開，根據(jù)不同階段學生不同特點：
(1)結合當前高考形式，特別是我校高考成績逐年上升，常教給學生如何增強'三心二力'。
(2)開好主題班會。
(3)加強個別指導。
五、狠抓學生學習行為規(guī)范。
(1)狠抓四個學習環(huán)節(jié)的落實和質量。預習尤其適合基礎差的學生;聽課要處理好聽、思、記的關系，提倡必要時站立或換座位聽課，目的只有一個：提高聽課效率;練習要按時、保質完成，凡上交的作業(yè)課代表負責查出未交者，并把名單及時上報值日班長。
要解決這個問題，一方面老師要給學生留足夠的時間進行反思，切忌'滿堂灌'，另一方面要求學生學會反思，反思解題過程的來龍去脈，反思此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循，反思此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習慣，反思做錯題的原因。把事先做錯或不會的題經(jīng)老師講后重做一遍，建立'一本通'趁熱打鐵是一個很好的手段。
(2)狠抓每次作業(yè)，每次考試的規(guī)范化。包括獨立完成，按時完成，遵守程序，書寫，答題位置，答題的邏輯性、完整性等。樹立一些典型，讓同學們學習。
普通班主任工作計劃實用版5一、班級基本情況：
本班學生人數(shù)共77人，其中男同學32人、女同學45，都屬于走讀生。在經(jīng)過了一學期的的引導與教育，我們班學生基本上能自覺遵守校紀校規(guī)、關心同學、關愛集體，有很強的集體意識和責任意識。班干部工作能力也顯著增強，衛(wèi)生、紀律、學習等多方面都逐漸走向正軌。
本學期文理分科之后，對于本班的管理任務就顯得猶為重要，也為班主任管理水平的提高提供了契機。在取得一定成績的同時也存在以下幾個幾個共性的問題：學習的主動性和積極性還不夠強、自主學習的能力提升不高、很多同學學科發(fā)展不平衡、優(yōu)勢科目不突出等等，班級男生這方面表現(xiàn)尤為明顯，個別學生的偏科情況尤為嚴重。這些問題也是本學期要繼續(xù)處理的問題。
二、工作的理念：
繼續(xù)遵循上學期“尊重、理解、團結、互助——構建和諧班級”的班級管理理念和指導思想。我還是認為尊重和了解學生的個性是打開學生心靈窗口的金鑰匙，也是學生服從班主任管理的前提。在日常學習生活中，我要進一步留心觀察學生、積累學生學習生活素材、揣摩學生心理個性，從而在日常管理中對癥下藥，對學生的尊重落到實處。進一步加大與學生交流談心的頻率，知道他們的難處和需求、理解學生、關愛學生。
針對學生基礎較差、學習能力低、學習不踏實等現(xiàn)象，班主任積極疏導、激勵拼搏，常鼓勵和推動學科特長生幫助學科困難生。這樣，班主任對學生尊重和理解，同學間互幫互助，師生間情感互動，從而營造團結互助、共同進步的和諧集體家庭。
三、工作的具體內容：
針對班級的具體情況，我這學期的具體工作將對上學期的德育工作和學習工作進一步深化、細化，主要圍繞以下幾方面內容進行展開：
(一)緊抓學習
1、進一步加強跟任課老師的交流，及時掌握學生各門課的學習動態(tài)。
我們的學生整體學習基礎參差不齊，部分學生學習意志薄弱，經(jīng)常出現(xiàn)畏難情緒，哪怕是優(yōu)等生，也往往學科不均衡，特別是數(shù)學成績不穩(wěn)定，這就需要老師，特別是班主任要加強跟任課老師的交流，要對學生的學習情況進行分析，抓作業(yè)質量、抓課堂效率、抓復習效果，幫助學生制定學習目標和計劃，攻克學習難關，做大優(yōu)勢學科，揚長避短。
2、做好“談心”工作，追蹤學生心理，疏導內心障礙。
為了促使學生健康快樂地學習、成長，班主任應加強對他們的教育工作：首先從思想上重視學生的心理輔導教育，靈活運用“心理療法”。善于洞察他們一瞬間的心理動向，深入地了解他們，加強跟學生的談心、溝通，關注學生、關愛學生，抓出問題、解決問題。其次，班主任要恰當?shù)剡\用表揚和批評，幫助學習優(yōu)異的同學克服驕傲自滿情緒，幫助學習差勁的同學重拾信心。
同時教育學生要正視生活中所碰到的種種難題，勇敢地面對挫折，教育他們懂得“態(tài)度決定一切”的道理，很多事情不是能不能做成、能不能做好的問題，往往是想不想做、想不想做好的問題，因此要讓他們懂得充分發(fā)揮自己的主觀能動性、積極激發(fā)自己的潛能。
3、制定學生學習成長日志、量化管理抓實處。
人教版六年級教學計劃 第3篇
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英語班教學計劃 2004-----2005學年度第一學期 陳 秀 麗 從本學年起，英語與同時列為主課程。各年級面臨著區(qū)統(tǒng)考，六年級還面臨著畢業(yè)升學考試。諸多因素，報興趣班的人數(shù)增多。六年級就有84.7%的學生報名。針對本學年的現(xiàn)狀和區(qū)教研室對教材提出的新就替換要求，制定本學期計劃如下：一、 特快班。本班20位同學是與上屆六年級同學起作為快班的學員，他們學習進度遠遠超出其他學員。從課時安排和培養(yǎng)尖子生的角度考慮，這20位同學編為特快班。由于時間的關系，授課時間定為每周六下午一個半小時和隔周五下午兩個小時，這樣確保了時間。主要目的是通過一年的學習，讓他們在畢業(yè)前成為真正的英語特長生。盡量參加劍橋一級考試，以評價教師的教學與學生的學習成效、以更加明確劍橋教材的教學方向和教學方式。從而彌補我校與城鎮(zhèn)地區(qū)英語教學方面的差異，助我校學生在區(qū)選拔英語特長生中，脫穎而出，也助他們考上理想學府。本學期學習內容分為三部分： 1、 劍橋一級二冊：14—15課，完成一級的教學任務，并作好考前準備。 2、 繼續(xù)學習劍橋英語二級，豐富學生語法知識、單詞量、句型量，為來年考二級作準備。 3、 六年級英語教材在平時打好基礎的同時，靈活掌握并運用課本知識，用尖子生作開路先鋒，探討如何把北京版教材滲透得更好。學過的東西盡可能的讓學生達到“四會”，以說為領先。二、 六 年 級 班：除特快班20人以外的六年級學生編入此班。雖有新報班的學生，但為了統(tǒng)一管理，又為了同一個目的：打好基礎的同時豐富知識，提高能力。教學內容分為兩部分：一部分是劍橋上冊42課至下冊15課。另一部分是原六年級英語教材。教學內容：保持住六年級同學對英語已有的興趣，對各別沒興趣的同學不能放松，拉住他們，不能使他們再下滑，培養(yǎng)他們的興趣，留住他們敢于報英語班的信心，盡最大努力幫助學生化難為易，堅定師生教好學好的的信心。以劍橋為主，主要培養(yǎng)拼讀單詞的能力，掌握全部的拼讀規(guī)則；單詞能做到聽、說、讀三會，豐富單詞量，固化句型結構，句型三會，部分單詞句子能書面表達。重要的是說，能就他人提問口頭回答。在“三會”的基礎上逐步加快速度，并形成良好的語音語調。以北京版五冊為輔，主要是復習鞏固，加深課上內容；操練功能句，從讀到寫；牢記單詞，從認讀到拼寫；課文，從朗讀到背誦；語音，從認讀到找規(guī)律到熟練掌握并區(qū)分。從而提高朗讀、閱讀能力。這個班在學習劍橋方面只要學生“三會”，不給學生造成“課本還學不會呢，又學新的”的心理負擔。三、 五年級班：五年級面臨的問題是下學期要從人教版三冊接北京版四冊，難度很大。為盡量做好準備，也為配合英語教師的工作交接，特將此班的計劃做如下安排：第一、 以劍橋教程為主，對單詞、句型的教學嚴格要求。與同軌班教師統(tǒng)一規(guī)劃對單詞的要求，要求“二會”，“三會”和“四會”的區(qū)分開，該認讀的要認讀，該會拼寫的要會拼寫。句型分為兩種基本句型。即：重點句型、非重點句型。重點句型，必須會背，確保班內大多數(shù)學生“四會”。非重點句型，認讀、聽懂即可，講明所出現(xiàn)的語法點。要實實在在的認讀、拼讀、拼寫。提快語速，形成良好的語音語調，強化學生的記憶。第二、 為配合下學期的工作，以拼讀為重點，教會學生如何學習生詞，大大提高單詞量，單詞來自新版四冊。第三、 五年級同學來自三個學校四個班級，以班為單位，比紀律，比成績，比課上積極參與，促進班與班之間的競爭，也促使班內的團結互助。四．四年級班。在教材的使用上，這是最穩(wěn)定的一個年級之一，所以保障他們的學習秩序，穩(wěn)定他們的學習情緒，提高他們的學習興趣尤為重要。此年級的教學工作步入正軌，沒有這樣那樣的不利因素，在平時的教學工作不可怠慢的基礎上，也要保證興趣班的教學質量。教學內容與教學要求同五年級班教學內容與要求的部分一。四年級孩子小，教學過程中多帶體態(tài)語，多調動孩子積極性，讓他們保持興奮狀態(tài)，甚至是瘋狂狀態(tài)。他們記憶力強，又善于愛于敢于表現(xiàn)自己，只差教師大膽的要求，大膽的去塑造。五．特長生的輔導。特快班的學生自愿報名，利用平時時間輔導口語，讓學生說出口。望能在十二月份或 在明年四月份與教師同步參加口語考試，營造師生競爭學外語的氣氛，并探討成人與孩子用同一本書 ，教學方面的差異，有二點要求是，報名的同學必須要保證時間，必須參加市統(tǒng)考。在有限的時間內，加大課堂的容量，避免教師總是怕孩子不會，不敢多教，教學速度慢，甚至原地踏步的現(xiàn)象。加大課堂練習，避免以往的教的多，練的少，一見到檢測卷子就暈的想象，課課有練習，月月有檢測，及時反饋。總之重點是實實在在的教學過程，要的是 實實在在的成績讓學生學有所獲，教會學生如何學習是本學期的目的。 注： 另付教學具體內容。
人教版六年級教學計劃 第4篇
閱讀提示：本篇共計3229個字，預計看完需要9分鐘，共有139位用戶關注，52人點贊！
本學期將迎來小學畢業(yè)考試和升學考試，是最關鍵、最重要的一個學期，對學生、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn)。本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。
一、教材分析
新人教版部編本六年級下冊語文教材于2020年春期正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共六組，依次是:
民風民俗、外國名篇名著、人間真情、體會人物品質、科學精神、難忘小學生活。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文17篇，精讀課文12篇，略讀課文5篇。這六組教材，每組基本由“導語”“課例”“口語交際”
“習作”“語文園地”五部分組成。課例包括有二至四篇課文，精讀課文兩篇，略讀不定，有的單元沒有略讀課文，有的單元有
1——2篇略讀課文。其中，第三單元安排了習作例文，所以沒安排語文園地。第六單元是綜合性學習單元，也未安排語文園地。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了
“閱讀鏈接”。
全冊安排
“閱讀鏈接”四次，未安排“資料袋”?！翱谡Z交際和習作”依然作為一個獨立的欄目。整冊共安排口語交際三次，分別是同讀一本書、即興發(fā)言、辯論。全冊6個單元便安排了5次習作，除第六單元外，其他每個單元都安排了一次習作，另外還安排了兩次小練筆。一次是學習了《臘八粥》一課后，讓學生照樣子寫一種最喜歡的食物；第二次是在學習了《真理誕生于一百個問號之后》以后，讓學生仿照課文的寫法，用幾個具體事例說明一個觀點。全冊共安排“語文園地”四次，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第一、五單元各安排了一次。在第二單元語文園地后安排了一次“快樂讀書吧”，主要向學生推薦世界名著。
另外，與本套的其他各冊教材不同，古詩詞并沒有根據(jù)內容安排在相應的專題中，而是在六個單元之后，集中安排了一組“古詩詞背誦”。這10首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字，意思也不艱深，適合小學生讀讀背背。這樣的編排也體現(xiàn)了向初中教材過渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩詞背誦也是作為一個獨立的部分安排在教材后部的。
二、教學目標
（一）
識字與寫字教學。
本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。對于學生在課內外閱讀中遇到的不認識的字、不懂的詞語，鼓勵學生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習慣，在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。
（二）閱讀教學
1、精讀課文的教學
（1）指導朗讀、默讀。
（2）把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。
（3）抓住重點句段，引導學生加深理解。
（4）積累語言，鼓勵運用。
2、略讀課文的教學
一是內容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內容即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。
（四）口語交際教學
注意激發(fā)興趣，引導互動交流。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系?？傊?，在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的語言習慣。
（五）習作教學
本冊教材的習作安排有兩種形式，一是每個單元課文后“習作”中安排了5次習作，二是結合課文的學習，安排了2次小練筆，分別安排在3課和16課后。
（六）綜合性學習的教學
本冊教材安排一次綜合性學習，是一次大的綜合性學習──“難忘小學生活”。綜合性學習的編寫，把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個學習活動中。除了學習專題和必讀材料要予以落實以外，學習的具體內容、方式、方法，學習成果的呈現(xiàn)方式等等，師生有相當大的自主權。其目的是為了培養(yǎng)學生的合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調和實施的能力，特別是語文綜合運用能力。
（七）古詩詞背誦
本冊教材在最后一組──“綜合性學習”后面，安排了10首古詩詞背誦，包括7首古詩。
（八）綜合復習
本冊教材最后安排了“綜合復習”，這既是為了給老師提供一些復習的材料，更是為了向老師提示一種復習思路和復習方法。
三、教學措施：
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、加強訓練，方法多樣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。持之以恒，不斷地加強積累。
4、注重實踐，培養(yǎng)能力。充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內容，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
5、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。
6、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。
7、加強教學研究工作，及時積累經(jīng)驗，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。
四、自身業(yè)務學習方面：
1、堅持學習教育理論，不斷吸納先進的語文教學理論和方法，用科學的教育理論來充實自己，指導教學。
2、積極、認真地參與各項語文活動，提高業(yè)務水平。
3。上網(wǎng)看有關教育教學方面的知識。
4、若聽取教研部門，得認真寫好教學反思。?5、加強自身進修，勤做教學摘記，認真寫好教學反思，每學期至少積累3個好的教例，寫兩篇教學論文，努力提高教學水平。
五、教學進度安排
周次
起止日期
課時
教學內容
備注
1
2月10日—2月14日
6
開學第一課
1、北京的春節(jié)
2、臘八粥
10號開學
2
2月17日—2月21日
6
3、古詩三首
4*、藏戲
習作：家鄉(xiāng)的風俗
3
2月24日—2月28日
6
語文園地
第一單元測試
5、魯濱遜漂流記（節(jié)選）
4
3月2日—3月6日
6
6*騎鵝旅行記（節(jié)選）
7*湯姆.索亞歷險記
口語交際：同讀一本書
習作：寫作品梗概
5
3月9日—3月13日
6
語文園地
快樂讀書吧
第二單元測試
8、匆匆
國慶放假7天
6
3月16日—3月20日
6
9、那個星期天
習作例文
習作：讓真情自然流露
7
3月23日—3月27日
6
第三單元測試
10、古詩三首
8
3月30日—4月3日
6
11、十六年前的回憶
12、為人民服務
13*金色的魚鉤
口語交際：即興發(fā)言
9
4月7日—4月10日（4月6日放清明節(jié)）
5
習作：心愿
語文園地
第四單元檢測
清明節(jié)放假一天
10
4月13日—4月17日
6
14、文言文兩則
15、表里的生物
16、真理誕生于一百個問號之后
11
4月20日—4月24日
6
17*他們那時候多有趣啊
口語交際：辯論
習作：插上科學的翅膀飛
12
4月27日—4月30日（星期五放勞動節(jié)）
5
語文園地
第五單元檢測
綜合性學習：難忘小學生活
勞動節(jié)放假一天
13
5月4日—5月8日
6
第六單元檢測
古詩詞誦讀
14
5月11日—5月15日
6
古詩詞誦讀
綜合復習
15
5月18日—5月22日
6
綜合復習
16
5月25日—5月29日
6
綜合復習
17
6月1日—6月5日
6
綜合復習
18
6月8日—6月12日
6
綜合復習
19
6月15日—6月19日
人教版六年級教學計劃 第5篇
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為了順應城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教育的轉型與變革，突出“綜合性”“實踐性”和“政策性”的專業(yè)特點[6]，滿足當今社會發(fā)展對城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才的要求，制定科學合理的培養(yǎng)計劃，構建全面系統(tǒng)的課程體系，推進教學內容和方法的改革，就成為城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科教育工作的關鍵。對此，各高校已在積極探索不同的培養(yǎng)方案和體系，例如：陽建強等[7]提出“以課程設計與相關理論為主線，技術、人文與認知、實踐并行，微觀―中觀―宏觀循序漸進，強調從基礎教育（本科一、二年級）到專業(yè)教育（本科三～五年級）轉型的兩個重要培養(yǎng)階段”的課程體系；楊俊宴等[8]探索基于信息化平臺的微教學模式，通過開放聯(lián)動式、協(xié)作研討式、師生交互式、情景再現(xiàn)式四種教學模式，彌補傳統(tǒng)教學模式的不足，激發(fā)城市規(guī)劃專業(yè)學生學習的主動性和積極性。萬艷華[9]提出以城鄉(xiāng)規(guī)劃設計與管理為主體目標，以城市規(guī)劃理論與方法為核心內容，工程、經(jīng)濟、社會、環(huán)境、建筑等多學科知識并重的專業(yè)教育模式；施德法[10]提出應用型城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)培養(yǎng)計劃等。
針對上述學科發(fā)展背景，結合自身教學特點，天津大學城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科培養(yǎng)方案在2004版、2010版的基礎上，制定了一套獨具特色的以“厚基礎、寬口徑”為導向的2015新版培養(yǎng)方案，這也是第一版真正意義上的“城鄉(xiāng)規(guī)劃學”本科生培養(yǎng)方案。本文通過重點梳理天津大學城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)2015新版培養(yǎng)方案制定的初衷、改革的重點與特色，旨在探索今后一段時期內高等學校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科教育的發(fā)展之路。
一、天津大學城市規(guī)劃專業(yè)2010版本科培養(yǎng)方案
天津大學城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科2010版培養(yǎng)方案制定于《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》頒布之初，目標是培養(yǎng)具備城市規(guī)劃與設計及建筑設計方面知識和能力的寬基礎、高素質、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才――城鄉(xiāng)規(guī)劃師。方案注重從綜合能力、設計技藝和創(chuàng)造力等多方面培養(yǎng)學生，要求學生有豐富的空間想象力、造型能力和表現(xiàn)能力，以及較為廣博的知識面。從培養(yǎng)目標和計劃可以看出，該方案重點在揭示城鎮(zhèn)建設發(fā)展和人居環(huán)境整體優(yōu)化途徑及其基本規(guī)律，以塑造學生的物質空間環(huán)境規(guī)劃理念為核心。當然，除此之外，該版培養(yǎng)方案還注重城市社會、經(jīng)濟、文化、政策等綜合學科的特點，將課程劃分為人文與社會科學類、訓練與健康類、數(shù)學與自然科學類、學科基礎與專業(yè)類、集中實踐類、創(chuàng)新與研修類六大模塊（如圖1所示）。高等建筑教育2016年第25卷第3期
張 赫，等新形勢下城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科教育的改革與探索探索――解析天津大學城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)新版本科培養(yǎng)方案
1.課程內容相對滯后
隨著城鄉(xiāng)規(guī)劃法的頒布，規(guī)劃學科名稱、工作內容等的變化，方案中與“鄉(xiāng)村”規(guī)劃相關的課程內容明顯不足，特別是鄉(xiāng)村規(guī)劃、存量規(guī)劃等新興知識內容相對滯后。
2.學分分布不盡合理
2010版培養(yǎng)方案制定于城市規(guī)劃專業(yè)還是建筑學（下）的二級學科時期，因此，城市規(guī)劃、建筑學、風景園林三方面的課程比例分配過于均質，受建筑學傳統(tǒng)教學模式影響較大。尤其是城市規(guī)劃專業(yè)作為一級學科后，專業(yè)學時比例不突出，難以體現(xiàn)自身專業(yè)的學分分布重點、特點和要求。
3.部分類型課程選擇性較小，不能滿足學生多樣化發(fā)展需求
2010版培養(yǎng)方案中創(chuàng)新與研修類和集中實踐類課程（見圖1）的數(shù)量和類型相對較少，且多分布在本科三年級以前，因此，學生對課程的選擇余地較小，不能充分調動學生特別是高年級學生的創(chuàng)新與實踐積極性。
二、新版本科培養(yǎng)方案的制定
大學本科教育是培養(yǎng)學生專業(yè)能力和素質的起點和關鍵階段。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)培養(yǎng)方案應及時跟蹤現(xiàn)代城鄉(xiāng)規(guī)劃學科發(fā)展的總體趨勢，拓寬傳統(tǒng)城市規(guī)劃學科的視野，積極探尋新形勢下城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教育改革的路徑與方向，不斷完善城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的教學體系和教學模式。天津大學城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科2015版培養(yǎng)方案正是在城鄉(xiāng)規(guī)劃實踐、理論和教育的新形勢下，面對專業(yè)教育發(fā)展新要求和行業(yè)發(fā)展新趨勢的一次教學改革成果。
具體而言，制定天津大學城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科2015版培養(yǎng)方案的理念是：
（一）實現(xiàn)與國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略、天津大學人才培養(yǎng)目標的銜接
21世紀第二個10年以來，國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”要求高校必須大力加強實踐教學[11]，并將人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)由培養(yǎng)專才到培養(yǎng)通才或通才有專長（即有某項或幾項專長的通才）的轉變[9]。由此，天津大學在人才培養(yǎng)目標上也制定了“厚基礎、寬口徑”的原則。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)正是在這樣的總體目標下，提出了突出實踐類課程，豐富課程體系，培養(yǎng)綜合型、多口徑的專門人才的人才培養(yǎng)策略。
（二）緊跟專業(yè)教育發(fā)展步伐，引領專業(yè)課程建設
針對《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》中對“城鄉(xiāng)”概念的修訂、增補，以及《高等學校城鄉(xiāng)規(guī)劃本科指導性專業(yè)規(guī)范》（2013版）[1]對專業(yè)知識結構的相關要求，天津大學城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)在新版培養(yǎng)方案修訂中著重做了以下工作：一是，補充和完善城鄉(xiāng)規(guī)劃領域的專業(yè)課程，特別是增充鄉(xiāng)村規(guī)劃、生態(tài)規(guī)劃等方面的專項課程；二是，建立以專業(yè)課程為核心的人才培養(yǎng)體系，以適應城鄉(xiāng)規(guī)劃學升級為一級學科的教學變化和要求；三是，在遵循專業(yè)指導規(guī)范的基礎上，探索符合天津大學自身特色的課程內容和教學方式。
（三）適應行業(yè)發(fā)展趨勢，培育未來行業(yè)領軍人才
面對未來新型城鎮(zhèn)化、人口老齡化等發(fā)展趨勢，適應城鄉(xiāng)建設步伐放緩、追求精品的行業(yè)發(fā)展趨勢，天津大學城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)在本科教學改革中，強調了存量規(guī)劃、實踐案例評析等實際課程建設，使教學計劃和培養(yǎng)目標與調整后的專業(yè)名稱相一致，滿足了行業(yè)新形勢的發(fā)展需要，著力培養(yǎng)具有較高綜合素質的創(chuàng)新型、復合型和領軍型未來行業(yè)人才。
三、新版本科培養(yǎng)方案
（一） 新版本科培養(yǎng)方案的辦學思想和培養(yǎng)目標
在辦學思想上，新版本科培養(yǎng)方案秉承天津大學“厚基礎、寬口徑”的辦學原則和“嚴謹治學，嚴格教學要求”的辦學方針，注重學生綜合素質、創(chuàng)新能力和個性發(fā)展的綜合培養(yǎng)，積極響應城鄉(xiāng)發(fā)展的多元化需要，培養(yǎng)適應城鄉(xiāng)建設發(fā)展，能夠勝任城鄉(xiāng)規(guī)劃設計、管理與開發(fā)、教學與研究等工作的高級專門人才。
在培養(yǎng)目標上，新版本科培養(yǎng)方案通過專業(yè)人才培養(yǎng)體系的建設，以提升學生的理論水平、規(guī)劃設計實踐與創(chuàng)新能力為教學目標，培養(yǎng)具有國際視野，富有社會責任感，具備可持續(xù)發(fā)展和文化傳承理念，適應中國當代城鄉(xiāng)建設和發(fā)展需要，德智體美等全面發(fā)展，具備厚基礎、廣視野、精技能、高素質，有創(chuàng)新思維和實踐能力的高級城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才。
（二） 新版本科培養(yǎng)方案的變革
天津大學城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)新版本科培養(yǎng)方案中，理論教學總課時（含必修課和選修課）為3 088學時，實踐教學環(huán)節(jié)為54周，占總學時比例的20%，創(chuàng)新研修類課時304學時，占總學時比例的7%。課程延續(xù)原分類方式，分為人文與社會科學類、訓練與健康類、數(shù)學與自然科學類、學科基礎與專業(yè)類、集中實踐類和創(chuàng)新研究類等六大類別。相對于2010版培養(yǎng)方案總課時略有增加，創(chuàng)新研究類課時比例提高。修訂后培養(yǎng)方案總學分為266分，其中選修課88分，學生畢業(yè)最低學分要求為214.5分。相對于原培養(yǎng)方案，增加了選修課數(shù)量，提高了學生根據(jù)不同學習興趣的課程選擇度（如圖2所示）。
（三） 新版本科培養(yǎng)方案的特色
1.協(xié)調課程關系，搭建課程體系，強化課時的合理分配
在原培養(yǎng)方案中，公共課主要集中于本科低年級，專業(yè)課則以三四年級為主，造成學生在不同年級的課業(yè)負擔差距較大，且相關課程前后脫節(jié)。新版本科培養(yǎng)方案的修訂，秉持公共課逐步減少、專業(yè)課逐步增加的原則，并考慮課程的相關性，延長基礎類課程分布周期，將基礎素質教育貫穿整個本科學習過程。并通過對現(xiàn)有專業(yè)課課程內容數(shù)量的刪減調整，增加低年級的專業(yè)概論類初步課程，將原集中于三四年級的專業(yè)課合理分配到各個學年，從而形成了新的以低年級的初步入門到高年級專業(yè)領域前后相銜接的特色教學安排和課程體系，同時也保證了各個學年課時分配的均衡和選擇余地（如圖3所示）。
（1）建立以設計課為核心的各類課程相銜接的特色課程組織架構。在新版本科培養(yǎng)方案中，探索以城鄉(xiāng)規(guī)劃設計為核心，銜接城鄉(xiāng)規(guī)劃理論內涵和應用實踐的課程群整體建設思路，形成了從本科三年級至五年級貫穿始終的教學組織框架，從而改變了過去單純的繪圖技能的培養(yǎng)，實現(xiàn)了綜合學科的拓展學習。例如：在三年級課程的修建性詳細規(guī)劃、城市設計學習階段，結合設計課程內容，相應開設城市規(guī)劃原理、城市存量更新規(guī)劃、居住區(qū)規(guī)劃與環(huán)境設計、場地設計、城市設計概論、環(huán)境設計概論等理論課程及相關實踐環(huán)節(jié)。同樣，就四年級控制性詳細規(guī)劃、總體規(guī)劃、鄉(xiāng)村規(guī)劃等設計課程內容，開設gis與數(shù)字化城市、城市生態(tài)規(guī)劃概論、鄉(xiāng)村規(guī)劃原理、區(qū)域規(guī)劃概論、城市規(guī)劃管理與法規(guī)等相關課程，將理論課程、實踐課程與設計課相結合，并通過前置理論課程、伴講理論課程與設計課程、實踐課程的銜接，幫助學生更快速更清晰地建立完整的知識體系（如圖4所示）。
（2）增設實踐調研和實踐評析類課程，強化學生的設計應用能力。為強化實踐類課程，突出對本專業(yè)學生設計應用能力的培養(yǎng)，規(guī)范對實踐課程的考核和評析，克服該類課程評分過程的難點，天津大學新版培養(yǎng)方案進行了一系列完善。例如，在二年級暑假增設城鄉(xiāng)規(guī)劃建設實踐調研與建筑遺產(chǎn)測繪實習，豐富城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學生野外考察實踐的選擇余地，將歷史文化名村、名街等納入特色調研對象。在本科五年級的規(guī)劃設計和管理實習之后，增設城鄉(xiāng)規(guī)劃實踐案例的分析與評價課程，要求學生公開講述實習體會和成果，公開點評實踐效果。
（3）鼓勵師生創(chuàng)新，掃除學分認定障礙，在課程組織上激發(fā)教學改革動力。為鼓勵師生勇于創(chuàng)新，積極探索設計的前沿理論和創(chuàng)新理念，加強國際交流與合作，也為解決傳統(tǒng)教學中設計競賽、workshop等非課程環(huán)節(jié)類設計難以量化工作的問題，在新版培養(yǎng)方案中，特別在三年級和四年級開設學科競賽和聯(lián)合工作坊等任選課程，鼓勵不同的師生團隊，根據(jù)創(chuàng)新設計和合作交流的需要，靈活選擇該創(chuàng)新類課程和學分，從而將分散的課外設計納入正規(guī)的教學計劃，激發(fā)師生教學改革的動力。
3.改革學時設置模式，探索新型教學方法的應用
新版本科培養(yǎng)方案的修訂基于《高等學校城鄉(xiāng)規(guī)劃本科指導性專業(yè)規(guī)范》（2013版），建立了三大模塊組成的專業(yè)課程體系。其包含對應指導規(guī)范中10大核心領域的專業(yè)必修課程的“核心模塊”“相關課程模塊”以及5個“推薦選修模塊”。除了改進、增設鄉(xiāng)村規(guī)劃原理、gis與數(shù)字化城市、城市生態(tài)規(guī)劃概論、城市生態(tài)綠地規(guī)劃、城市社會學概論、城市存量更新規(guī)劃理論與實踐、國內外城市規(guī)劃前沿導論等課程外，更鼓勵任課教師積極探索應用案例教學、討論式教學、主題性教學等新型教學方法，將教學方法從思辯式教學向案例式（case）教學轉變，從教育過程管理向教育目標管理轉變[12]。具體體現(xiàn)在每一門課程的學時配置中增設了實踐調研、學生案例教授、課下實踐訓練等課外學時，并適當提高其比重，從而為新開課程探索課題討論式案例講授的教學方法預留了空間。
人教版六年級教學計劃 第6篇
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做任何工作都應該有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。我們應該要有一個合理的工作計劃、合理的時間計劃。小編為大家準備了初中地理教學工作計劃范文參考，供您借鑒。
初中地理教學工作計劃范文參考一
一、指導思想
在新課標理論的指導下，爭取高效地完成本學科教學目標。積極參加教學科研活動，努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、學情和教材情況分析
本學期，根據(jù)學校安排本人承擔七年級80班的地理教學任務，全班45個學生，從六年級畢業(yè)成績來看，學生成績參差不齊，七年級學生剛接觸地理，從以往的情況看，學生學習難度相對較大。每周為二個課時，課時相對教材內容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版義務教育教科書（20xx年5月第一版）新教材。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。
三、教學目標
1、學習生活中有用的地理。
2、學習對終身發(fā)展有用的地理。
3、改變地理學習方式。
4、構建開放式地理課程。
5、按照地理新課標的要求讓學生系統(tǒng)地掌握相關的地理知識。
四、工作措施
1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。
5、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
6、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
7、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。
8、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
9、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
初中地理教學工作計劃范文參考二
一、情況分析
本學期，本人承擔七年級班的地理教學任務，每周每班二個課時，課時相對教材內容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標、新教材、新環(huán)境、高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。學校良好的人際關系、先進的教育理念、愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環(huán)境。
二、指導思想
在新課標理論指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學、盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
三、具體工作
1、抓好常規(guī)課堂教學。認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，努力講好每節(jié)課，保障每節(jié)一練。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、積極參加教研教改活動，努力使教育教學能力再上新臺階。
4、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科知識競賽，激發(fā)學習興趣。
5、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
8、充分利用網(wǎng)絡資源，做好備課資料收集整理工作，為備課準備充分的素材。
9、合理使用教學必備的地理教具，課件。做好器材的登記，使用，保管工作。
初中地理教學工作計劃范文參考三
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、教材內容與章節(jié)
本學期的教學內容，共計五章，14節(jié):第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發(fā)展與合作》。
三、教學目標及要求
1.認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。
2.認識地球自轉和公轉及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。
3.學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。
4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。
5.知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。
6.知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。
7.認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上的國際性組織-聯(lián)合國。
四、學情分析
七年級共計六個教學班，每班40余人。任六個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學生將比較系統(tǒng)地學習地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個良好開端。
五、提高教育教學成績的措施
1.必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點。
2.關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。
3.充分發(fā)揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。
4.做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯(lián)系。
人教版六年級教學計劃 第7篇
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1、華中科技大學藥劑學初試科目：（1）藥學綜合倪佩洲主編，《有機化學》，第六版，人民衛(wèi)生出版社，2007年版。（2）藥學綜合陸濤主編，《有機化學學習指導》，人民衛(wèi)生出版社，2007年版。（3）藥學綜合李發(fā)美主編，《分析化學》，第六版，人民衛(wèi)生出版社，2007年版。（4）藥學綜合李發(fā)美主編，《分析化學學習指導》，第二版，人民衛(wèi)生出版社，2007年版。（5）藥學綜合李端主編，《藥理學》，第六版，人民衛(wèi)生出版社，2007年版。（6）藥學綜合向繼洲主編，《藥理學》，第一版，科學出版社，2002年版。
2、華中科技大學簡介如下：華中科技大學（huazhong university of science and technology）位于湖北省武漢市，是中華人民共和國教育部直屬的綜合性研究型全國重點大學、中央直管副部級高校，位列國家首批“雙一流”、“985工程”、“211工程”，21世紀學術聯(lián)盟、國際應用科技開發(fā)協(xié)作網(wǎng)、中俄工科大學聯(lián)盟、中歐工程教育平臺、七校聯(lián)合辦學、全球能源互聯(lián)網(wǎng)大學聯(lián)盟成員高校，入選“111計劃”、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃、湖北省2011計劃、國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃、部級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、國家建設高水平大學公派研究生項目、新工科研究與實踐項目、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、中國政府獎學金來華留學生接收院校、教育部來華留學示范基地、國家大學生文化素質教育基地、學位授權自主審核單位，是與國家衛(wèi)生和計劃生育委員會共建醫(yī)學院的十所院校之一，是擁有國家大科學中心的四所大學之一，入選《nature》評出的“中國十大科研機構”，被稱作“新中國高等教育發(fā)展的縮影”。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
人教版六年級教學計劃 第8篇
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通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。這里給大家分享一些關于人教版小學數(shù)學六年級上冊教學計劃5篇，供大家參考。
小學數(shù)學六年級上冊教學計劃1一、指導思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、學生情況分析
本學期本班共有學生40人，其中男生有20人，女生有20人。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。特訂本期計劃如下：
三、教材簡析：
本冊教材內容分為'圓柱和圓錐'、'正比例和反比例'和'總復習'三部分。'總復習'包括4個單元。
四、教學目的和要求：
1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。
學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。
3、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識;
具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
4、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
5、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
6、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
7、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
五、教學措施：
1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。
2、提高學生的分析、比較和綜合能力。
3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力。
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。
6、加強學生的空間立體感。
7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。
8、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。
9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。
六、輔差措施
1、思想教育，轉化觀念端正學習態(tài)度。
2、根據(jù)學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。
3、多一份關心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。
4、因材施教，重視基礎知識的掌握。
5、課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。
6、加強作業(yè)指導、抓質量。
7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉化。
8、加強家校聯(lián)系，共同教育。
七、教學進度表
周次 時間 教 學 內 容
1 2.21/27 1、教學準備; 2、面的旋轉
2 2.28/3.6 1、圓柱的表面積; 2、圓柱的體積
3 3.7/13 1、圓柱的體積; 2、實踐與活動 3、練習一
4 3.14/20 1、變化的量; 2、正比例
5 3.21/27 1、畫一畫; 2、反比例
6 3.28/4.3 1、觀察與探究; 2、圖形的放縮; 3、比例尺
7 4.4/10 1、練習二; 2、整理與復習;
8 4.11/17 1、數(shù)的認識：整數(shù);2、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和比;
9 4.18/24 1、常見的量; 2、數(shù)的運算：運算的意義;
10 4.25/5.1 1、估算; 2、計算與應用; 3、運算律; 期中檢測
11 5.2/8 1、運算律; 2、用字母表示數(shù);3、方程;
12 5.9/15 1、正比例、反比例;2、探索規(guī)律;
13 5.16/22 1、圖形的認識：線與角; 2、平面圖形;
14 5.23/29 1、立體圖形;圖形與測量;2、圖形與變換;3、圖形與位置
15 5.30/6.5 1、統(tǒng)計與概率; 2、可能性 3、解決問題的策略。
16 6.6/12 全面復習
17/19 6.13/7.3 全面復習、做好檢測準備。
做好期末結束工作、寫好各類小結。
小學數(shù)學六年級上冊教學計劃2在這新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。
一、學生知識現(xiàn)狀分析
(一)總體分析：六年級兩個班現(xiàn)有學生97人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣較好，學生學習數(shù)學的熱情非常高。我班的特點是：學生學習主動，優(yōu)秀率及合格率等指標一直較高。部分學生家庭經(jīng)濟條件優(yōu)越，父母對其要求較嚴，對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，成績較穩(wěn)定。如管輝、殷悅、陳炳政、鄭晗、趙云杰、萬梓桐、喬藝、安秦等;但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想，如金星、付鑫鵬、孔曦、王國良等。也有幾位同學盡管學習態(tài)度端正，但由于學習方法、思維方式偏重于機械性的死記硬背，不夠靈活，所以成績也不夠理想，如尹怡康、秦文龍、胡伯威等。另外，班中的互助互學風氣已經(jīng)形成，本學期認真搞好學優(yōu)生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育。
(二)知識現(xiàn)狀分析：本班學生基礎較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。
二、教材分析
教材包括下面一些內容：分數(shù)乘法，位置與方向，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)(一)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
三、教學目標
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;
探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;
能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。
形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。
五、教學設想
教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
1.加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。
分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜，所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎;而且分數(shù)乘、除法的內容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。
2.注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。
有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如，結合求百分率，出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率、合格率、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等知識中有關百分數(shù)的計算知識等。放手讓學生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。
3.注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
教學“位置與方向”時，首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識，并及時對已有經(jīng)驗進行提升，迅速將具體的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置內容的理解，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力。
圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教學時通過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內在聯(lián)系。教學圓的面積時，教材啟發(fā)學生自己尋找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉化方法，從而把圓的面積轉化為熟悉的直線圖形的面積來計算。教材還注意通過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學文化和愛國主義教育。
4.發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
在統(tǒng)計與概率方面，學生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗。教學時，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣。
5.滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質的基礎。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。
用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。注意將解決問題的教學融合于各部分內容的教學中，通過各部分內容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
6.用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
強調對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，全面提高學生的素質。小學高年級學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求欲望，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導。在教學中，要通過數(shù)學學習活動，使學生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是學生學習、生存和發(fā)展的重要基礎。本冊實驗教材不僅內容涉及數(shù)學教學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材，而且注意結合教學內容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。
六、課時安排
六年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容。
小學數(shù)學六年級上冊教學計劃3一、課程標準的目標和要求
(一)總體目標
通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生能夠：
獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識(包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗)以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能;
初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識;
體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心;
具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。
具體闡述如下：
知識與技能
經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。
經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。
經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預測的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。
數(shù)學思考
經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維。
豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。
解決問題
初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。
形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。
學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果。
初步形成評價與反思的意識。
情感與態(tài)度
能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲。
在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。
初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結論的確定性。
形成實事求是的態(tài)度以及進行質疑和獨立思考的習慣。
以上四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的。其中，數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習，同時，知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。
(二)學段目標
知識與技能
經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關系的過程，認識億以內的數(shù)，了解分數(shù)、百分數(shù)、負數(shù)的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規(guī)律，會用方 程表示簡單的數(shù)量關系，會解簡單的方程。
經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了 解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換，能初步確定物體的位置，發(fā)展測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。
經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技 能;體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。
數(shù)學思考
經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù);掌握必要的運算(包括估算)技能;探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，并能運用 代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等進行描述。
經(jīng)歷探索物體與圖形的基本性質、變換、位置關系的過程，掌握 三角形、四邊形、圓的基本性質以及平移、旋轉、軸對稱、相似等的基本性質，初步認識投影與視圖，掌握基本的識圖、作圖等技能;體會證明的必要性，能證明三角形和四邊形的基本性質，掌握基本的推理技能。
從事收集、描述、分析數(shù)據(jù)，作出判斷并進行交流的活動，感受 抽樣的必要性，體會用樣本估計總體的思想，掌握必要的數(shù)據(jù)處理技能;進一步豐富對概率的認識，知道頻率與概 率的關系，會計算一些事件發(fā)生的概率
能運用生活經(jīng)驗，對有關的數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的 簡單現(xiàn)象。
在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中 ，發(fā)展空間觀念。
在教師的幫助下，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。
在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。 能對現(xiàn)實生活中有關的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。
小學數(shù)學六年級上冊教學計劃4一、班級學生情況分析
六年級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài)。
二、教材分析 ：
這一冊教材內容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
三、教學目標：
(一)、知識和能力方面：
1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;
理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。
(二)、過程與方法方面：
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;
能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。
7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
(三)、情感態(tài)度價值觀方面:
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。
形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學中需要準備的教具和學具：
在前面幾冊的教師教學用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考。
1.圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具。
可以用硬紙板做成大小相同的圓若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù)。作為教師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些。
2.圓規(guī)教學圓的認識時用。
教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī)。
3.說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用。
另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具。
4.方格作圖紙學習位置時用。
在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學生剪下來用。
5.其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具。
如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學百分數(shù)時，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或學具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。
五、教學措施：
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
小學數(shù)學六年級上冊教學計劃5兩個月的暑假已經(jīng)結束，現(xiàn)在又回到工作崗位上。這個學期依然是擔任六年級數(shù)學的教學任務，現(xiàn)將六年級數(shù)學上冊的教學任務計劃如下：
一、教材簡析：
這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
二、教學目標
本冊教材的教學目標是，使學生：
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;
探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;
能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。
形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
四、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
五、班級情況分析：
1.基本情況：本班共計23人，其中男生12人，女生11人。
2.學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。
在課堂上能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。
3.學困生情況：個別學生基礎知識差。
對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。
六、教學改革措施：
1、轉變教學方法。
在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
七、后進生轉化措施：
1、培養(yǎng)后進生的自信心。
只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
2、對后進生多寬容，少責備。
要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3、重視與家庭的聯(lián)系。
八、教學進度：
一單元：位 置...........2課時
二單元：分數(shù)乘法
1、分數(shù)乘法..............6課時
2、解決問題..............4課時
3、倒數(shù)的認識...........1課時
4、整理和復習...........1課時
三單元：分數(shù)除法
1、分數(shù)除法..............5課時
2、解決問題..............3課時
3、比和比的應用.......4課時
4、整理和復習..........1課時
四單元：圓
1、認識圓...........2課時
2、圓的周長........3課時
3、圓的面積........3課時
4、整理和復習.....1課時
五單元：百分數(shù)
1、百分數(shù)的意義和寫法.........1課時
2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化.........3課時
3、用百分數(shù)解決問題...............9課時
4、整理和復習..........1課時
六單元：統(tǒng) 計
1、扇形統(tǒng)計圖........1課時
2、合理存款...........1課時
人教版六年級教學計劃 第9篇
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一,注重提高理論素質.認真學習思想,鄧小平理論,三個代表重要思想,落實科學發(fā)展觀,實事求是.具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神,工作作風踏實,吃苦耐勞,講求效率.
二,抓好教研管理工作.建立健全規(guī)章制度,撰寫及修訂管理文件.做好每學期的日常教學檢查,保證教學的正常運轉.在課程安排,期末考試,畢業(yè)審核,證書發(fā)放,新課試講,數(shù)據(jù)統(tǒng)計,材料上報等重要環(huán)節(jié)認真負責.貫徹學院決定,對《形勢與政策》課程進行改革,對授課內容,形式,人員層層把關,以保證課程的嚴肅性和實效性.
三,積極實施質量工程.
根據(jù)上級指示精神,于3月16日至4月2日,組織開展了2010年度部級,省級特色專業(yè)建設點遴選與推薦的相關工作,獲選部級,省級特色專業(yè)建設點各1個.10月13日至27日,組織開展了第六屆遼寧省高等學校教學名師及2010年遼寧省普通高等學校專業(yè)帶頭人遴選及推薦工作,獲選第六屆遼寧省高等學校教學名師獎1人.
四,修訂新版教學計劃.
根據(jù)學院教學改革需要和教務處工作規(guī)劃,從2010年3月,教務處全面啟動教學計劃調整和修訂工作.因新計劃將從2010級新生開始實施,時間緊,任務重,教務處想盡辦法調動力量,提高效率.
利用假期時間,教務處將學院現(xiàn)有教學計劃同中央音樂學院,中國音樂學院,上海音樂學院,四川音樂學院等音樂院校教學計劃進行了認真比對和研究.開學后向各教學單位下發(fā)《關于啟動教學計劃修訂工作的通知》,在各單位自行研討的同時,組織人員深入了解學生學習現(xiàn)狀,召開了為期兩周的應屆畢業(yè)生座談會.5月12至19日,根據(jù)各教學單位提交的新版教學計劃初稿,結合多年教學管理工作經(jīng)驗,召開專題研討會,分別與各教學單位進行多次研討,初步形成討論稿.
8月28日,教務處下發(fā)《關于征求新版教學計劃修改意見的通知》,向各教學單位及院學術委員會征求修改意見.隨即再次組織召開各教學單位2010版教學計劃修訂座談會,最后成定稿.基本上按預定程序完成了修訂工作主.
五,協(xié)助完成其他工作
(一)協(xié)助做好招生工作.雖然招生工作已不屬于教務處工作范疇,但根據(jù)學院安排,2010年的招生工作仍需教務處協(xié)助完成.在遼寧省藝術類統(tǒng)考和學院省內外考場招生工作中,自已自己能夠以較強的事業(yè)心和責任感,恪盡職守,在各個環(huán)節(jié)嚴格把關,克服困難,妥善處理突發(fā)事件,圓滿完成工作任務.
(二)協(xié)助做好工作量統(tǒng)計工作.10月13日至27日,組織人員協(xié)助人事處,對現(xiàn)有教師實際工作量及各門課程學時數(shù)進行了詳盡統(tǒng)計,并與教師標準課時量進行比較,為學院的工資制度改革和師資力量調配提供依據(jù).
六,努力做好南校區(qū)工作.10月22日,根據(jù)工作需要,受院黨委指派,本人由教務處調整到南校區(qū)主抓教學工作.自己能夠顧全大局,服從安排,努力工作.面對一個并不熟悉的工作環(huán)境,面對7000多名本科生,34個教學單位,2個職能部門和近800名專業(yè)教師,自已深感責任的重大.本人能夠虛心學習,多方協(xié)調,盡快熟悉環(huán)境,進入工作狀態(tài).在領導的關懷,指導下,在相關人員的支持和協(xié)助下,南校區(qū)的本科教學工作進行得平穩(wěn)有序,各項工作已進入學期收尾階段.
七,日常工作廉潔自律.本人能不斷學習廉政建設方面的政策,提高思想認識,增強執(zhí)行黨風廉政規(guī)定的自覺性.工作中講究原則,在招生,畢業(yè)等熱點問題上嚴于律已,認真履行職責,從未利用職務之便謀取私利.
人教版六年級教學計劃 第10篇
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一、舉辦紀念“六·五”世界環(huán)境日文藝匯演
2006年6月5日是第35個世界環(huán)境日，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署確定的主題是“沙漠和荒漠化”，我國的主題是“生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會”。我局結合目前開展的國家環(huán)保模范城市創(chuàng)建，確定今年“六·五”宣傳的主題為“倡導環(huán)境友好，建設生態(tài)××”。根據(jù)年初局務辦公會議安排，我局決定在濱江劇場舉辦紀念“六·五”世界環(huán)境日的大型環(huán)保文藝匯演活動。我站與承辦單位××區(qū)環(huán)保局一起開展了一系列籌備工作與組織工作。
6月5日當天，省環(huán)保局、市四大家領導、各區(qū)、縣（市）政府主管領導、市相關部門負責人、市環(huán)保系統(tǒng)全體干部職工、綠色學校和綠色社區(qū)代表、演出人員等1200多人齊聚濱江劇場，開展了以“倡導環(huán)境友好，建設生態(tài)××”為主題的環(huán)保文藝匯演和環(huán)保宣傳活動，呼吁廣大市民愛護身邊環(huán)境，推動××市創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市。宣傳啟動儀式上，省、市領導還對13家創(chuàng)建綠色社區(qū)獲獎單位和13家綠色學校獲獎單位進行了頒獎，市環(huán)保局發(fā)放了《六五?？?。據(jù)統(tǒng)計，會場設置2個宣傳拱門、12個宣傳氣球、20多條宣傳橫幅、12塊宣傳板報，設立2個咨詢投訴臺，發(fā)放宣傳資料3000余份，組織18家新聞媒體進行了采訪報道，萬余市民自愿參與其中，宣傳效果較好。
二、開展系列創(chuàng)綠活動
1、綠色學校創(chuàng)建工作
3月，我站配合省創(chuàng)綠辦開展長沙地區(qū)省級綠色學校驗收工作，××小學等5個單位通過省級驗收。另外，派人參加省創(chuàng)綠辦開展2005年度省級綠色學?，F(xiàn)場考評工作，獲得好評。
4月，派人組織參加全國全國綠色創(chuàng)建工作會議。對于會議中“《國務院關于落實科學發(fā)展觀加強環(huán)境保護的決定》將綠色學校和綠色社區(qū)創(chuàng)建活動列為循環(huán)經(jīng)濟的示范活動”、“綠色創(chuàng)建活動是全面落實科學發(fā)展觀，加快構建社會主義和諧社會，實現(xiàn)全面建設小康社會的奮斗目標，努力建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的具體實踐”和“綠色創(chuàng)建活動將成為十一五期間我國建設兩型社會的重要組成部分，也是環(huán)境保護宣傳和教育工作的重點內容和有力抓手”等創(chuàng)綠工作的指導思想進行了傳達，并著手對《××市創(chuàng)建“綠色學校（幼兒園）”活動管理辦法》進行修改和完善。
5月，與長沙市教育局聯(lián)合對2005年度申報市級綠色學校的15家單位進行綜合考評，評選了××小學等13所市級綠色學校，其中××小學等被評為長沙市首批“綠色示范學?！薄?月5日，對13所市級綠色學校進行表彰。
目前全市共創(chuàng)建有××小學等部級“綠色學校（幼兒園）”7所、××小學等省級“綠色學校（幼兒園）”27所、××幼兒園等市級“綠色學校（幼兒園）”27所、××幼兒園等區(qū)、縣（市）級“綠色學校（幼兒園）”72所（共計133所），受教育的學生達9萬多人（××二小和××小學的環(huán)保小分隊還分別被聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署授予“全球500佳”和“地球衛(wèi)士獎”光榮稱號）。
2、綠色社區(qū)創(chuàng)建工作
根據(jù)《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要（1996——2010年）》、《2001——2005年全國環(huán)境宣傳教育工作綱要》的要求，2003年以來，××市環(huán)保局與市文明辦結合全國文明城市和全國生態(tài)市建設，大力開展了“綠色社區(qū)”創(chuàng)建工作。各級環(huán)保、文明創(chuàng)建部門和社區(qū)通過加強環(huán)?！败?、硬”件建設，印發(fā)綠色生活手冊、組建環(huán)保志愿者隊伍、開展環(huán)保宣傳教育活動等，大力倡導綠色文明的生活方式，為改善社區(qū)環(huán)境質量、提高市民環(huán)境意識，建設資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會作出了積極的貢獻。
其中2005年度有××社區(qū)等15家社區(qū)通過長沙市級驗收，××小區(qū)等8家單位獲得長沙市首批“示范性綠色社區(qū)（小區(qū)）”稱號。此外，2005年長沙市還在全國率先開展了“綠色村”的創(chuàng)建工作，××村第一個獲得長沙市“綠色村”稱號。
目前長沙市共創(chuàng)建××山莊等部級“綠色社區(qū)（小區(qū)）”3個，××社區(qū)等省級“綠色社區(qū)（小區(qū)）”5個，××社區(qū)等市級“綠色社區(qū)（小區(qū)）”30個，××社區(qū)等區(qū)、縣（市）級“綠色社區(qū)（小區(qū)）”40余個。
三、其他宣傳活動
1、開展《環(huán)保衛(wèi)生小報》的評比活動
年初，根據(jù)《2006年度學校衛(wèi)生工作的安排》要求，我站配合市教育局學生工作處在省市直屬中小學中開展了中小學生自編優(yōu)秀《環(huán)保衛(wèi)生小報》的評比、推薦活動?；顒娱_展過程中，各區(qū)、縣（市）教育環(huán)保部門積極配合，學生參與度大大提高。經(jīng)過地區(qū)初評，和市教育局、市環(huán)保局、市教科院的聯(lián)合評定，23家單位的72份優(yōu)秀作品分別獲得一、二、三等獎。此次《環(huán)保衛(wèi)生小報》與往年相比，環(huán)保主題更加突出，圖文并茂，排版科學、新穎，涉及環(huán)境保護方面的內容、題材更加廣泛，充分體現(xiàn)了學生自己動手、自我教育的水平。
2、舉辦第二十三屆××市青少年科技創(chuàng)新大賽
為推動我市青少年科技創(chuàng)新活動的全面發(fā)展，培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，根據(jù)省科協(xié)、省教育廳、省環(huán)保局、省自然科學基金會聯(lián)合下發(fā)的科協(xié)發(fā)[2005]38號文件精神，市科協(xié)、市教育局、市科技局、市知識產(chǎn)權局、市環(huán)保局聯(lián)合舉辦××市第二十三屆青少年科技創(chuàng)新大賽。經(jīng)過初選、初評和復評，各區(qū)、縣（市）及市直學校申報的1056個項目有519項獲獎，經(jīng)專家評審委員會評審、組委會審核，共評出發(fā)明作品144件，科學論文和研究性學習145篇，信息學成果26項，科技實踐活動44個，少兒科幻繪畫160幅。據(jù)統(tǒng)計，此次科技創(chuàng)新大賽中，與環(huán)境保護方面內容相關的獲獎作品在全部獲獎作品中所占比例超過40%，超過往年。
四、各區(qū)、縣（市）開展宣傳紀念活動
“六·五”期間，在我局的具體布置和統(tǒng)一安排下，各區(qū)、縣（市）也開展了形式多樣、聲勢浩大的宣傳活動：
*區(qū)在區(qū)政府大院內利用宣傳拱門、氣球、櫥窗、滾動電子屏等媒介進行環(huán)境保護宣傳；在《中國環(huán)境報》上發(fā)表文章介紹全區(qū)生態(tài)建設經(jīng)驗。*區(qū)召開區(qū)環(huán)境保護工作大會，將環(huán)境保護列入“一票否決”項目，納入工作實績和干部政績考核范圍；在步行街中心廣場舉辦以“清白色污染、過綠色生活，創(chuàng)環(huán)境友好型社會”為主題的大型環(huán)保現(xiàn)場宣傳活動。*區(qū)編發(fā)了《綠色心聲》1萬5千冊，在全區(qū)小學開展世界環(huán)境日征文競賽活動；在一橋開展垃圾清理活動。*區(qū)開展了《環(huán)境保護法》、《大氣污染法》、《固體廢棄物污染環(huán)境防治法》執(zhí)法檢查，解決××混凝土有限公司的環(huán)境污染問題；開展和“兩考禁噪”，督辦單位500多家；組織參加全國環(huán)保知識大賽。*區(qū)召開環(huán)境宣傳專題工作會議，統(tǒng)籌安排全區(qū)年度宣傳工作；在區(qū)政府、××廣場和各街、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)利用拱門、氣球、橫幅、電子屏、板報等進行環(huán)保宣傳。*縣組織2次全局環(huán)保業(yè)務培訓；組織13臺環(huán)保宣傳車在全縣開展環(huán)境執(zhí)法“勁風行動”的巡回宣傳。*縣組織58個企業(yè)、學校、社區(qū)開展環(huán)保宣傳活動；開展了題為“走近自然”的展覽，參觀人數(shù)超過2萬；6月3日—10日，*縣電視臺連續(xù)播出專題片《*縣環(huán)保成果展示》，6月5日縣長發(fā)表了電視講話。*市在瀏陽日報開辟專版、環(huán)境狀況公報，在電視臺開設專題節(jié)目；在市委黨校開設環(huán)保專業(yè)知識大專、本科班；主辦名為“倡導環(huán)境友好，建設生態(tài)××”的文藝演出；組織環(huán)保志愿者開展宣傳活動。*縣在《今日××》和電視臺進行環(huán)保成果宣傳；召開了人大、政協(xié)領導及部分代表、委員座談會；在縣政府、紫金廣場開展以“保護母親河，建設生態(tài)縣”為主題的宣傳活動。
據(jù)不完全統(tǒng)計，整個“六·五”世界環(huán)境日期間，全市共投入20多萬元，組織近13萬人開展了22次環(huán)保宣傳教育活動，設立宣傳拱門10多個、宣傳氣球108只、宣傳櫥窗20多個、宣傳板報117塊，懸掛各種宣傳橫幅550多條，發(fā)放宣傳資料2萬6千多份，制作播放環(huán)保題材的專題片17部，組織在各級新聞媒體上刊播各類環(huán)保新聞260多篇（條），取得很好的宣傳效果。
五、圍繞局中心工作開展大規(guī)摸宣傳
為進一步樹立我局的公眾形象，增強市民環(huán)境意識，5月1日起，由我站牽頭，每周在《*報》上開設《環(huán)保周刊》專版，開展環(huán)境保護動態(tài)、污染治理狀況、環(huán)保工作交流、環(huán)境知識普及、環(huán)境警示教育、環(huán)境文化建設、企業(yè)環(huán)境管理等方面內容的宣傳報道；現(xiàn)已成功推出7個專版。
另外，根據(jù)局辦公會議的要求，我站還完成了“勁風行動”、“清潔能源行動”的前期宣傳策劃和新聞通報工作；完成了兩考期間“禁音行動”的宣傳報道；完成了“創(chuàng)新社區(qū)環(huán)境管理”的行動方案初稿；組織配合開展了2次新聞單位通氣會；做好了《娛樂場所排污許可證》聽證會的現(xiàn)場直播（《*日報》頭版，《*晚報》頭版頭條，《*晨報》《*報》前期半版、當天頭版導讀）；組織配合開展了省政協(xié)588號“××科技污染”提案現(xiàn)場答復的宣傳報道（《*報》《*晚報》頭版，《*晨報》《*商報》頭版導讀）；組織參與了1期人民廣播電臺《為民熱線》節(jié)目的直播工作。
2006年下半年具體工作概括為“六個一”：
一、建立一批骨干隊伍
一是通訊員隊伍。在各區(qū)、縣（市）以及一些學校、社區(qū)建立新聞媒體通訊隊伍和環(huán)境信息網(wǎng)絡。二是志愿者隊伍。把廣大團員青年、大中小學生和一些熱心于環(huán)保的人士組織起來，成立環(huán)保志愿者隊伍，利用各種紀念日開展環(huán)保宣傳活動。三是監(jiān)督員隊伍。聘請一些人大代表、政協(xié)委員、知名人士擔任環(huán)境保護監(jiān)督員。發(fā)現(xiàn)噪聲擾民、污染環(huán)境等不良行為向環(huán)保等部門舉報。
二、辦好一次課堂教育
為了提高市民的環(huán)境文化素養(yǎng)，倡導綠色消費，使綠色理念深入人心，于8-9月在“市民課堂”開設環(huán)保論壇，并將講學內容制成光碟，下發(fā)到各社區(qū)、街道、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（場）。于9-10月在“領導課堂”舉辦一次環(huán)保講座，旨在提高各級領導的環(huán)境意識。
三、營造一個綠色氛圍
充分利用各級廣播、電視、報紙、刊物以及網(wǎng)絡等各種媒體和陣地，圍繞長沙環(huán)境執(zhí)法“勁風行動”加大宣傳力度，不定期召開新聞會、記者通氣會和有關情況通報會。從5月10日開始在《××報》開辟環(huán)保周刊專版，為期半年。我們將在《××晚報》上大力宣傳國務院加強環(huán)境保護的決定和第六次全國環(huán)保大會精神，設立“一把手談環(huán)保國策”專欄，對九個區(qū)、縣（市）長和兩個工業(yè)園區(qū)管委會主任及相關部門負責人進行訪談，增強領導干部的環(huán)保意識；在××頻道和《××報》上報道大型執(zhí)法行動和城鎮(zhèn)娛樂行業(yè)噪聲執(zhí)法情況；在××頻道上報道環(huán)保聽證會和發(fā)放排污許可證的現(xiàn)場直播。在××在線等網(wǎng)站的“你說話吧”欄目策劃2期環(huán)保話題，對有關娛樂噪聲、油煙擾民問題和倡導綠色生活等內容開展討論。
四、抓好一個活動載體
我們將充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，動員全社會的力量廣泛參與。如與市婦聯(lián)開展“綠色家庭”評比等。同時，我們將重點協(xié)助市人大開展好2006年環(huán)保世紀行活動。今年環(huán)保世紀行的主題為“倡導環(huán)境友好，建設生態(tài)××”，我們已制定了2006年活動實施方案，將開展集中采訪、督查和對《大氣污染防治法》、《固體廢物污染環(huán)境防治法》執(zhí)行情況的檢查。
五、搞好一個創(chuàng)建活動
為了配合文明城市的創(chuàng)建和建立社會主義新農(nóng)村，下半年在繼續(xù)開展綠色學校、綠色社區(qū)創(chuàng)建的基礎上，加大綠色鄉(xiāng)村的創(chuàng)建力度，舉辦第三期綠色社區(qū)（鄉(xiāng)村）培訓班，開展社區(qū)創(chuàng)綠現(xiàn)場經(jīng)驗交流。制作1期環(huán)保內容的宣傳專版，張貼到各社區(qū)、街道。
