三年級語文工作計劃

更新時間：2024-11-20 查看人數(shù)：79

三年級語文工作計劃

三年級語文工作計劃第1篇

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工作23年來,無論是擔(dān)任什么職務(wù),胡健同志一直在教學(xué)一線辛勤耕耘,是南通初中語文教學(xué)的領(lǐng)軍人物之一,他多次到新疆伊寧、克拉瑪依、甘肅臨夏、廣西柳州等地上公開課、講學(xué),2009年3月,在江西九江舉行的第八屆全國語文教學(xué)比賽中,以折桂初中組的成績獲得一等獎。

作為校長,胡健同志倡導(dǎo)文化立校,躬行人本管理,堅持育人為本,質(zhì)量為要,實踐把學(xué)校建設(shè)成師生成長樂園的理念,他本人也先后被評為全國優(yōu)秀語文教學(xué)工作者,江蘇省新長征突擊手、江蘇省優(yōu)秀德育工作者、江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革先進個人等稱號。

小慶來自安徽,小學(xué)幾乎沒有學(xué)過英語的她隨打工的父母來到南通,就讀于南通市躍龍中學(xué)。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,成績不好,她對英語、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣,上課經(jīng)常不由自主地發(fā)呆,考試幾乎沒有及格過。初二的時候,學(xué)校開始實施“藍色計劃”,她慢慢有了變化,英語學(xué)習(xí)勤奮了,課堂上漸漸聽得懂了。初三第一次階段測試,她的英語考了96分(150分卷),她嘗到了成功的喜悅。此后,她的學(xué)習(xí)勁頭更足,不僅英語,數(shù)學(xué)成績也有了進步,期末考試,她的英語數(shù)學(xué)都考及格了。

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,大量民工子女來到城市。由于各地教育水平不均衡,外來人口和本地學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)落差明顯,不少外來人口子女雖然享受了公平教育的機會,但沒有有針對性的課堂教學(xué),實際還是沒有真正的公平教育。真正的公平教育應(yīng)該落實在課堂中。基于上述理念,我校提出了實施“藍色計劃”的設(shè)想。“藍色計劃”的出臺是躍龍中學(xué)黨總支、校長室對學(xué)校校情、新課改與規(guī)范辦學(xué)的密切聯(lián)系予以準(zhǔn)確分析、審時度勢的結(jié)果,作為學(xué)校整體提升教育教學(xué)質(zhì)量的有效平臺,它已日益成為躍龍中學(xué)在深入推進課程改革過程中的亮麗閃光點。

一、 “藍色計劃”提出的背景

南通市躍龍中學(xué)是市區(qū)一所具有50多年辦學(xué)歷史的初級中學(xué),在西起南通港東至起鳳社區(qū)、北自城北路南到任港路的范圍很大的施教區(qū)內(nèi),臨近輕紡城、食品城、永興建材城、蔬菜批發(fā)市場等,很多外來務(wù)工人員子女、農(nóng)民工子女的就讀使得外地學(xué)生與本地學(xué)生學(xué)習(xí)上的落差顯著。因此,近年來學(xué)校面臨著辦學(xué)瓶頸,優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)能力弱、學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生并存,從而嚴重制約總體教學(xué)質(zhì)量、影響學(xué)校發(fā)展良性循環(huán)的結(jié)果無奈而客觀存在著。這已對學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心、教師的教學(xué)積極性、課堂教學(xué)的有效性造成了不利的影響,并阻滯著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展與和諧校園的建設(shè)。

在教學(xué)質(zhì)量提升遭遇困境的大背景中,基礎(chǔ)教育課程改革又在大力推進中,同時,市教育局關(guān)于規(guī)范辦學(xué)“五嚴”規(guī)定的出臺,又實實在在地迫使各學(xué)校走以學(xué)生為本、扎實高效的內(nèi)涵發(fā)展之路。于是,躍龍中學(xué)創(chuàng)造性地提出并實施“藍色計劃”,就成為學(xué)校發(fā)展突破瓶頸、走向希望的必然趨勢。

二、 “藍色計劃”實施的意義

“藍色計劃”的實施對學(xué)生、教師、學(xué)校、教育事業(yè)都具有積極而現(xiàn)實的意義。

1. 對學(xué)生而言,“藍色計劃”真正把關(guān)注學(xué)生的成長放在首要位置,想學(xué)生所想,急學(xué)生所急,正視包括學(xué)習(xí)狀態(tài)及水平差異在內(nèi)的學(xué)生差異,尊重學(xué)生的人格,通過平等對待每一個學(xué)生,科學(xué)運用因材施教策略,合理應(yīng)用分層教學(xué)方法,最大效用地發(fā)揮學(xué)生的潛能,有效幫助學(xué)生實現(xiàn)自身成績的提升和學(xué)習(xí)能力的增強,從而在學(xué)習(xí)積極性整體提高的狀態(tài)下為學(xué)生的終身健康發(fā)展奠基。

2. 對教師而言,“藍色計劃”也是一項值得深入研究的現(xiàn)實課題,它為教育工作者完善自身教育教學(xué)觀念,真正樹立以學(xué)生為本的人文思想提供了廣闊的平臺,同時也有利于教師有效教學(xué)能力的增強,有利于民主、平等、和諧師生關(guān)系的確立。

3. 對學(xué)校而言,“藍色計劃”作為立足于學(xué)校實際、遵從于教育規(guī)律、服務(wù)于廣大學(xué)生的一項均衡教育舉措,有力地踐行了學(xué)?！稗k讓人民滿意教育”的永恒宗旨,有利于和諧校園的構(gòu)建,有利于教育教學(xué)質(zhì)量的總體提高,有利于學(xué)校在深化內(nèi)涵基礎(chǔ)上的可持續(xù)發(fā)展。

4. 對教育事業(yè)而言,“藍色計劃”是對不斷推進的基礎(chǔ)教育課程改革的思路探索,也是努力做到規(guī)范辦學(xué)、對素質(zhì)教育在新中考背景下貫徹落實的創(chuàng)新思考,它有利于教師、學(xué)生、家長、學(xué)校共同發(fā)揮合力作用,為現(xiàn)代化建設(shè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)提供保障和后盾。

三、 “藍色計劃”的實施內(nèi)涵

“藍色計劃”,顧名思義就是力爭使原有學(xué)困生們成績報告冊上各門功課的成績不再一片“紅色”不及格,而是普遍成為用“藍色”書寫的及格成績。事實上,“藍色計劃”旨在立足于學(xué)生學(xué)習(xí)差異的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué),落實因材施教的教育思想,幫助學(xué)生在各科學(xué)習(xí)過程中大面積增加合格率,逐步消減不及格現(xiàn)象,重塑學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,再造課堂學(xué)習(xí)的良好氛圍,回復(fù)和諧教育的人文理念,從而奠定學(xué)生長遠發(fā)展的必要基礎(chǔ)。

“藍色計劃”的實施對象則是所有學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生,力爭惠及一切具有上進心而暫時在學(xué)習(xí)上處于落后狀態(tài)的學(xué)生。在此過程中,尤其將其中的來自特殊困難家庭、外來務(wù)工人員家庭、經(jīng)濟困難的農(nóng)民工家庭的子女的學(xué)習(xí)幫教擺在重要而優(yōu)先的地位,力求做到不讓任何一個困難學(xué)生掉隊。

“藍色計劃”實質(zhì)上是從校情出發(fā),在實踐中因校制宜地走均衡教育之路的積極舉措,其宗旨在于全面貫徹落實“一切為了學(xué)生、為了一切的學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的以人為本教育理念。

四、 “藍色計劃”的實施內(nèi)容

“藍色計劃”主要利用每天下午在正常教學(xué)任務(wù)完成后的課外時間(大約一課時),按照學(xué)生在整體學(xué)習(xí)狀況和單科學(xué)習(xí)情況上的綜合表現(xiàn),并參照學(xué)生自身的希望與要求,實行學(xué)習(xí)水平與能力基本相近基礎(chǔ)上的分別編班,選派責(zé)任心強、業(yè)務(wù)水平高的教師分別擔(dān)任a、b、c三種層次班的教學(xué)輔導(dǎo)工作,使不同層次學(xué)生能根據(jù)不同要求查漏補缺,或者夯實基礎(chǔ),或者提高水準(zhǔn),從而達到在原有起點上共同進步的目的。

“藍色計劃”在初一年級主要設(shè)置語文、數(shù)學(xué)和英語三門科目,在初二年級設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、英語和物理四門科目,在初三年級則設(shè)置語、數(shù)、英、理、化、史、政七門中考科目?！八{色計劃”實施中,a、b、c班的學(xué)生編排并不是固定的,事實上,分層教學(xué)輔導(dǎo)在絕大部分學(xué)生中激起了前所未有的進取心和競爭性,成為a班學(xué)生不僅是一種莫大榮譽,更是一種強大動力,b班學(xué)生希望進入a班,c班學(xué)生希望進入b班,這都是濃厚學(xué)習(xí)氛圍下的嶄新氣象。

擔(dān)任“藍色計劃”分層輔導(dǎo)教學(xué)的各科教師們,同樣心頭也增加了一份強烈的使命感和高度的責(zé)任感。他們往往在每天自己正常的教學(xué)任務(wù)結(jié)束后,馬不停蹄地繼續(xù)備好另一堂不同層次、不同要求的課,在工作量和難度更大的情況下,兢兢業(yè)業(yè)上好每一節(jié)特殊的課,扎扎實實輔導(dǎo)好每一個學(xué)生。

為了使承載著均衡教育和人文教育思想的“藍色計劃”落到實處,在實際操作中最大效度地發(fā)揮其作用,學(xué)校成立了以黨總支書記兼校長胡健為組長、副校長姜國忠和副校長王劍飛為副組長的“藍色計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)策劃制定“藍色計劃”的實施方案及步驟,并落實分層教學(xué)的教師配置。王劍飛副校長具體領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)處負責(zé)落實分層教學(xué)的各年級科目安排的教學(xué)內(nèi)容、時間、地點,并穩(wěn)妥有序地落實不同層次學(xué)生的分班編排工作,同時做好巡視督查工作。初一、初二、初三的年級組長則負責(zé)做好本年級在實施分層教學(xué)過程中的各班學(xué)生動態(tài)學(xué)習(xí)管理工作,并協(xié)調(diào)好每天日常教學(xué)與課外分層教學(xué)的關(guān)系、日常教學(xué)教師與分層教學(xué)教師之間在進度和要求等方面互有不同的關(guān)系、不同科目設(shè)置安排之間的關(guān)系、以及不同層次學(xué)生及其家長之間的關(guān)系。

三位一體的組織機制有條不紊地將“藍色計劃”縝密高效地落在實處,確保了“藍色計劃”實施內(nèi)容的有效貫徹。

五、 “藍色計劃”的實施效果

“藍色計劃”實施一年多來,在學(xué)校黨總支、校長室,教導(dǎo)處,各年級組,各班主任,任課教師和廣大學(xué)生的群策群力下,取得了相當(dāng)不錯的效果。

黨總支書記兼校長胡健,副校長姜國忠,教導(dǎo)主任王素霞,英語學(xué)科組長、南通市勞動模范汪維萍等各級骨干教師或?qū)W科帶頭人,均擔(dān)任了“藍色計劃”教學(xué)的授課工作,保質(zhì)保量地完成了教學(xué)任務(wù),也為其他各學(xué)科老師們樹立了榜樣。副校長王劍飛不僅負責(zé)具體操作“藍色計劃”,而且天天下午第四課開始到各層次教學(xué)輔導(dǎo)班巡視督查,不辭勞苦,有效保證了“藍色計劃”實施中的良好秩序。胡劍、郭建偉、陸海明三位年級組長也是每天做好“藍色計劃”實施的各項準(zhǔn)備工作,同時細致入微地做好各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的階段性評估工作。所有的班主任都積極配合“藍色計劃”的實施,并且不少班主任都下到班級檢查督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。極佳的為學(xué)生服務(wù)的環(huán)境由此而形成。家長們?yōu)閷W(xué)校如此花大力氣為其孩子提高學(xué)習(xí)成績的真誠舉措深受感動。學(xué)生們也真正感受到學(xué)校的良苦用心,努力學(xué)習(xí)的氛圍由此而得以營造。

初三(4)班王鎮(zhèn)同學(xué)來自外省,家境貧寒,他寫作業(yè)所用的桌子,因一條桌腿破損而用幾塊磚頭墊著。在這樣較為艱苦的環(huán)境下,王鎮(zhèn)同學(xué)卻好學(xué)勤奮,非?？炭?成績優(yōu)良。但因其小學(xué)時老家的學(xué)校不教英語,所以他的英語基礎(chǔ)較差,跟不上課堂教學(xué)的進度。他自己也很苦惱,家長也很擔(dān)心,卻無力為其請家教補習(xí)。藍色計劃開始后,他選擇了適合自己的教學(xué),第一堂課下來,他對班主任王老師說的第一句話就說:“老師,我全聽懂了,真的!”從那以后,他有了信心,英語成績飛速進步,在期末考試中取得了93分(滿分120)的好成績。

朱志航同學(xué)自幼隨父母來南通,全家蝸居在一新村小雜貨店內(nèi),前店后家,生活非常艱苦,“藍色計劃”實施后,老師在學(xué)習(xí)、生活上對他全面關(guān)心,使他進步很大,也更懂事了,還被評為全?！熬葱⒅恰?。

事實上,經(jīng)過“藍色計劃”的實施,各年級、各班的各科學(xué)習(xí)均有了明顯進步,不但在崇川區(qū)期末統(tǒng)考中成績迅速提升,而且在2009屆南通市中考中,初三學(xué)生成績整體超過上一屆,錄取重點高中的學(xué)生明顯增加,2010年,中考成績繼續(xù)保持在市區(qū)前列,尤其可喜的是多名外來人口子女考取了省重點中學(xué),創(chuàng)造了新的歷史。

總書記在2010年7月全國教育工作會議上強調(diào)指出:教育事業(yè)的發(fā)展必須堅持以育人為本,以改革創(chuàng)新為動力,以促進公平為重點,以提高質(zhì)量為核心。南通市躍龍中學(xué)在教育教學(xué)實踐中策劃并有效實施的“藍色計劃”正是上述思想理念的行動體現(xiàn)。“藍色計劃”通過一系列有效而實在的舉措去推進教育公平,堅持教育的公益性和普惠性,著力促進義務(wù)教育的均衡發(fā)展,扶持困難家庭學(xué)生以及學(xué)習(xí)困難學(xué)生,極力縮小差距,從而保障最廣泛范圍學(xué)生受教育權(quán)在更高層面的實現(xiàn)。

三年級語文工作計劃第2篇

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為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《河北省漢語言文字應(yīng)用管理條例》，落實石家莊語言文字工作會議暨語委第四次全體會議精神，我校在創(chuàng)建國家一類城市語言文字應(yīng)用達標(biāo)工作中，有計劃，有步驟的對語言文字工作進行了自查?，F(xiàn)對我校語言文字工作自查情況匯報如下：

一、建立健全組織機構(gòu)

為了全面做好學(xué)校語言文字工作，建立健全了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：成立了由校長任組長，副校長、教導(dǎo)處主任、教育處主任任副組長，各教研組組長為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和由各部門組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，語言文字具體工作由教導(dǎo)處負責(zé)、教導(dǎo)處副主任兼管。明確分工，各負其責(zé)，做好教師、學(xué)生使用普通話和規(guī)范字的指導(dǎo)工作，在學(xué)校形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的新格局。為使這一工作落到實處，年初針對學(xué)校的實際情況，制定出切實可行的語言文字工作計劃，按計劃有序的開展好各項工作，并做好記錄，年終對語言文字工作做好總結(jié)。除此之外，加大對語言文字工作的監(jiān)督檢查力度，成立了由已達一級乙等水平的教師組成的語言文字監(jiān)督小組，對師生用語用字和學(xué)校周邊環(huán)境用字及時監(jiān)督，并予以指正。這一工作的開展，更好地促進了學(xué)校普及普通話，使用規(guī)范字工作的落實。

二、宣傳環(huán)境

我校十分重視普通話宣傳工作，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，利用校園廣播每周分三次對學(xué)生進行國家語言文字方針、政策、知識廣播，使學(xué)生更清楚地認識推廣普通話的重要意義。創(chuàng)設(shè)以“一角”、 “一語”、“一櫥窗”為固定形式的宣傳環(huán)境?！耙唤恰保杭锤靼嗟暮诎鍒竺科诙荚O(shè)有以語言文字為主要內(nèi)容的“推普角”，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識；“一語”：即樓道、會議室、教室等公共活動場所都設(shè)有“學(xué)說普通話，使用規(guī)范字”的警示語；“一櫥窗”：即學(xué)校設(shè)有“語言文字”專用宣傳櫥窗。這一宣傳環(huán)境的設(shè)置，極大地激發(fā)了廣大師生學(xué)說普通話，使用規(guī)范字的自覺性，為廣大師生營造了良好的語言文字使用氛圍。

三、檔案工作

我校語言文字檔案工作按達標(biāo)評估細則建檔，檔案資料分為三類：第一類是文字資料，包括上級機關(guān)下發(fā)的語言文字的文件、學(xué)校的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、工作網(wǎng)絡(luò)、工作計劃總結(jié)、獎勵制度、監(jiān)督制度、師生各項活動的原始資料、學(xué)生獲獎證書復(fù)印件以及校園內(nèi)外用語用字監(jiān)督資料。第二類是圖表資料，包括教師上崗情況、普通話培訓(xùn)、語文教學(xué)情況、口語實踐、宣傳環(huán)境等登記表、統(tǒng)計表。第三類是教師和畢業(yè)班學(xué)生普通話水平測試成績等反映師生普通話水平的資料。這些檔案資料全面詳實的記錄了我校語言文字工作的情況，檔案管理由教導(dǎo)處委派專人負責(zé)，及時收集各種資料、保存完好，確保推普用字工作落到實處。

四、教師工作

1、組織教師認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，提高教師對語言規(guī)范化的認識，幫助教師樹立說普通話，使用規(guī)范字的法律意識，使教師充分認識到普通話既是教師職業(yè)語言，又是校園語言，增強教師說普通話，用規(guī)范字的自覺性。

2、制定教師普通話培訓(xùn)工作計劃，每學(xué)期有計劃地對教師進行不同層次的培訓(xùn)不少于4次，每年模擬測試1次，認真落實教師普通話持證上崗工作。經(jīng)過培訓(xùn)，我?，F(xiàn)有省級普通話測試員一名，區(qū)級普通話輔導(dǎo)員一名，全校教師普通話水平全部達到二級甲等以上水平，其中6名語文教師100%達到一級乙等水平，非語文教師15名，達到一級乙等水平的有9名，占60%，二級甲等水平6名，占40%。

3、為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，把普通話合格列入錄入教師的條件之一，把教師說普通話，用規(guī)范字列入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理之中，要求教師課上、課下與教師學(xué)生交談使用普通話，板書、教案使用規(guī)范字，通過推門聽課隨機進行規(guī)范用語用字的檢查，并將普通話合格做為教師評優(yōu)、評先、評職、晉級、參加各級評優(yōu)課、觀摩課、示范課以及教師業(yè)務(wù)考核條件之一，凡語文教師達不到一級乙等水平，科任教師達不到二級甲等以上水平均不得參與各級評優(yōu)課。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽，規(guī)定每年11月9日為我校教師“普通話比賽日”，教師全員參與，互相打分，評出獎次。這些活動的開展極大地調(diào)動了教師使用普通話規(guī)范字的積極性，促進了教師普通話水平的提高。

五、學(xué)生工作

我校有三分之二的學(xué)生屬于借讀生，他們來自不同的地市，普通話基礎(chǔ)較差，為了使這些學(xué)生也能較好的使用普通話，學(xué)校把學(xué)生語言文字工作納入學(xué)校班主任工作常規(guī)管理，要求學(xué)生課上課下交談使用普通話，書寫規(guī)范字，并把這一要求作為“班集體評先”、“學(xué)生評先”的重要條件之一。為了使這一工作真正落到實處，提高學(xué)生用語用字能力水平，主抓了如下幾方面工作：

1、班主任對本班學(xué)生語音情況進行深入了解，并對其按使用普通話情況進行分類登記，對普通話較差的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，建立對個別學(xué)生的幫教檔案，以利于跟蹤指導(dǎo)。

2、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用，要求語文教師把對學(xué)生的“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練納入語文教學(xué)全過程，既注重對學(xué)生的知識傳授，又注重給學(xué)生創(chuàng)造朗讀和口語表達的機會。如：低年級利用每周一節(jié)的說話課，結(jié)合學(xué)生的實際生活，對學(xué)生進行口語交際的專項訓(xùn)練，使學(xué)生基本能用較完整的一段話來表述一件事；中、高年級開展課前“五分鐘”新聞活動，把自己從廣播、電視里獲取的新聞用簡短的語言，準(zhǔn)確予以表述，以提高學(xué)生語言表達能力。

3、結(jié)合重大紀念日，組織學(xué)生開展以校、班為單位的豐富多彩的口語實踐活動，以調(diào)動學(xué)生口語表達的積極性。如：組織開展“忠心獻給祖國”演講、慶“教師節(jié)”詩朗誦，“故事大王”比賽等活動，每學(xué)期各類比賽1次，這樣既加強了對學(xué)生的各方面的思想教育，又提高了學(xué)生的普通話水平。

4、充分發(fā)揮學(xué)校語言文字監(jiān)督小組的職能作用，在校內(nèi)外廣泛開展“不規(guī)范用語、用字稽查活動”。對學(xué)校的標(biāo)牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報、教師的板書、同桌的作業(yè)進行不規(guī)范用字稽查：對教師、學(xué)生課上、課下交談用語等進行不規(guī)范用語糾察，將所查寫在紙條上投進監(jiān)督箱，每月末匯總并進行分析，提出改進措施。這一活動有效的促進了學(xué)校用語用字的規(guī)范化發(fā)展。

5、組織學(xué)生參與社會語言文字工作，緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學(xué)生到躍進路橋頭、建華商場廣場進行普及普通話，用字規(guī)范化的宣傳工作；查找躍進路兩側(cè)店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字，還同四匯文化用品商店達成協(xié)議，在此建立“紅領(lǐng)巾”監(jiān)督崗，每年對這里的用語用字進行四次檢查并做好記錄和反饋。鼓勵學(xué)生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強了學(xué)生參與社會活動的意識，而且也使學(xué)生用語用字水平得到鍛煉提高。

今后，我校還將在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，繼續(xù)做好語言文字的各項工作，力爭取得更大進步。

三年級語文工作計劃第3篇

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2004.2.10

一、指導(dǎo)思想：

認真貫徹上海市二期課改精神，圍繞學(xué)校工作的具體要求，以新的教育思想和課程理念穩(wěn)妥推進二期課改，強化“面向全體、全面發(fā)展、主動發(fā)展”的教育教學(xué)觀。全面實施素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生都有所發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1．探索牛津英語課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，努力提高課堂40分鐘的效率。

2．結(jié)合2004中考英語題型的變化，認真抓好初三年級的英語復(fù)習(xí)以及英語競賽輔導(dǎo)，爭取在競賽和中考中取得優(yōu)異成績。

3．繼續(xù)做好牛津英語教學(xué)總結(jié)和推廣工作，開好牛津英語總結(jié)現(xiàn)場會，進一步推進我校的英語教學(xué)改革。

三、具體措施：

1．抓好教學(xué)常規(guī)管理，認真組織好教研組、備課組活動，制定好切實可行的計劃。加強教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高認識，積極開展教法、學(xué)法研究，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

2．積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，注重發(fā)展個性，培養(yǎng)學(xué)生特長，開展各種活動，注重學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

3．總結(jié)和推廣牛津英語教學(xué)經(jīng)驗，展示牛津英語教學(xué)成果，開好牛津英語總結(jié)現(xiàn)場會，進一步推進我校的英語教學(xué)改革。

4．開展初三英語教學(xué)研討，實施分層教學(xué)，制定階段復(fù)習(xí)計劃，確保合格率，提高優(yōu)秀率。

5．營造英語學(xué)習(xí)氛圍，開展豐富多彩的英語課外活動，搞好每周一次的“與外籍老師對話”活動，抓好周六的“英語樂園”。利用外教優(yōu)勢，在初二年級中培養(yǎng)一批小記者并開展編輯小報活動，提高學(xué)生各方面的能力。各年級開展適合學(xué)生年齡特點的學(xué)科競賽活動，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6．加強教科研活動，以科研促教學(xué)。以備課組為單位，積極開展課題研究，解決[由網(wǎng)站收集整理]英語教學(xué)中存在的問題和困難，推進英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、具體工作安排：

2月份：

1．制定教研組工作計劃，各備課組制定教學(xué)進度表，做好開學(xué)各項工作準(zhǔn)備。

2．收集并挑選優(yōu)秀英語小報和英語作文，做好整理工作；收集教師寫的有關(guān)牛津英語的教學(xué)總結(jié)或論文，為牛津英語教學(xué)研討作準(zhǔn)備。

3．作業(yè)常規(guī)檢查，要求作業(yè)規(guī)范，書寫認真，提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3月份：

1．做好科技英語以及“上教社”杯英語競賽的準(zhǔn)備和輔導(dǎo)工作。

2．初二年級英語演講比賽。

3．推選優(yōu)秀教師參加金山區(qū)牛津英語教學(xué)評優(yōu)活動。

4．每周兩次利用中午時間開始在預(yù)備、初一年級播放《大家說英語》節(jié)目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽說能力。

5．結(jié)合2004中考題型的變化，研討初三年級的英語復(fù)習(xí)策略。

4月份：

1．各備課組制定期中復(fù)習(xí)計劃，做好期中復(fù)習(xí)、考試以及質(zhì)量分析工作，找出差距，采取措施，及時調(diào)整。

2．各年級學(xué)生座談會，聽取學(xué)生的意見和建議，以調(diào)整教學(xué)策略。

3．安排好金山區(qū)初三年級英語模擬考試工作，并做好質(zhì)量分析。

5月份：

1．預(yù)備年級家長開放日活動。

2．牛津英語教學(xué)研討會。

3．做好英語兩級考試的各項工作。

4．安排好初三年級英語教學(xué)研討。

5．做好初三年級畢業(yè)考試工作并認真做好質(zhì)量分析。

6月份：

三年級語文工作計劃第4篇

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一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設(shè)計教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，計劃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、班級情況分析

三年級共有學(xué)生27人，其中男生12人，女生15人。從整體看，本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。

三、教材分析：

本冊教科書仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組元。全冊共八個單元，每個單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯(lián)系，具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主，同時也注意設(shè)計結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的詞語庫”，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣。有的課文后增加了一個“信息窗”，以幫助學(xué)生閱讀理解課文。“語文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎(chǔ)知識整合與訓(xùn)練，本冊加強了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時增加了詞語積累的內(nèi)容；“語文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合，旨在語文活動中提高口語交際能力，提高習(xí)作能力，提高語文的運用能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）識字與寫字

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。

3、積累本冊教材中學(xué)習(xí)的327個詞語，按要求積累其他關(guān)鍵詞語，部分詞語能學(xué)習(xí)運用。

4、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求認真書寫，做到規(guī)范端正整潔。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

（二）閱讀

1、學(xué)過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中出現(xiàn)的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。

3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問，在說話練習(xí)中能說連貫的話，能具體講述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。

4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。

5、進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。

6、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。

（三）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、學(xué)習(xí)觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號，作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。

3、能學(xué)會自己修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，書寫規(guī)范、整潔。

（四）口語實際

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

五、教學(xué)措施

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。

（三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

三年級語文工作計劃第5篇

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一、指導(dǎo)思想

根據(jù)區(qū)教研室的工作計劃要求，本學(xué)期，我校語文教研工作將以認真實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念、探討新教法為重點，優(yōu)化語文教研的內(nèi)容和形式，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平，加強對畢業(yè)班教學(xué)工作的研究和指導(dǎo)，進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

（一）、加強學(xué)習(xí)研究，認真開展讀書活動，不斷提高教師自身的思想和教學(xué)素養(yǎng)。

1、認真學(xué)習(xí)課程改革的精神，繼續(xù)做好課程改革研究工作。以新理念研究新教學(xué)。重視雙基，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)圍繞教學(xué)改革中熱點、難點問題開展教學(xué)科研。

2、組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)一、兩種教育教學(xué)論著（《共同應(yīng)對》《校本引領(lǐng)發(fā)展》），認真通讀一、兩種語文教學(xué)研究刊物，深入開展讀書活動，交流學(xué)習(xí)心得體會，提高教師自身的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（二）抓好教學(xué)常規(guī)，認真開展教學(xué)研究活動。

1、加強備課組建設(shè)。抓實抓活教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，重視第二次備課，因材施教。開設(shè)閱覽課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著、佳作，做好讀書筆記，開展征文競賽活動，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作。更好的組織小記者活動，擴大影響。

2、推進校本教研活動，編寫、完善高中校本教材，積極有效地開展“教材教法研究”培訓(xùn)和研究活動，以推廣先進經(jīng)驗。

3、組織好校級、區(qū)級公開課活動。各備課組平時加強隨堂聽課、評課活動，扎實開展好公開課評課活動，以研促教，營造濃厚的教研風(fēng)氣。保證區(qū)級公開課的優(yōu)秀率。

4、加強對本組教師的培養(yǎng)。發(fā)揮“青藍工程”的作用，師徒結(jié)對互學(xué)，促進青年教師迅速勝任教學(xué)。師徒之間互相聽課一周不少于2節(jié)，青年教師經(jīng)常進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)得失。在?！扒嗄杲虒W(xué)基本功競賽”中展示自己風(fēng)采。

（三）、強化教學(xué)科研意識，積極開展課題研究活動。

1、繼續(xù)圍繞區(qū)級課題“高中作文生活化、創(chuàng)造性教學(xué)模式”進行研究，開設(shè)實驗課，突破我校閱讀和寫作教學(xué)。

2、圍繞校級課題“高中語文課外活動的開設(shè)”進行研究，各備課組根據(jù)教材和學(xué)生實際，開發(fā)語文課程資源，開展豐富多彩的語文活動，促進我校的語文教學(xué)。

3、教師自身加強教學(xué)科研，積極撰寫教育教學(xué)論文，擴大我校教研成果。

（四）、加強對畢業(yè)班教學(xué)工作的研究和指導(dǎo)。

1、組織好初三年級復(fù)習(xí)教學(xué)的公開課研討活動，學(xué)習(xí)、落實“中考研討會”精神。

2、高三年級：做好2006年高考信息的收集工作，組織參加全區(qū)的高三備課組長會議，分析高考動態(tài)，全面安排好復(fù)習(xí)備考工作。認真做好三月、四月兩次?？嫉膹?fù)習(xí)迎考工作，并及時做好考后分析工作。參加全市高三語文學(xué)科研討活動，借鑒別校經(jīng)驗，提高復(fù)習(xí)效率。

三、主要活動

1、制訂好教研組、各備課組工作計劃。

2、學(xué)校對高三教學(xué)進行調(diào)研。

3、高三部分教師參加九縣市高三復(fù)習(xí)研討活動（張家港）

4、校級公開課（華巖、詹志清）

三月份

1、編寫、完善校本教材及深入開展課題活動。

2、高一年級教學(xué)調(diào)研。

3、校級公開課及評課活動，理論學(xué)習(xí)。（推選出對外公開課名單）

4、區(qū)級高三語文備課組長會議，并參加蘇錫常鎮(zhèn)揚五區(qū)高三復(fù)習(xí)備考會議。

5、蘇錫常鎮(zhèn)高三第一次模擬考試。（潘少波）

四月份

1、各備課組充分準(zhǔn)備區(qū)級公開課。

2、各備課組按計劃開展學(xué)生競賽活動。

3、及時調(diào)整教學(xué)進度，做好期中復(fù)習(xí)迎考工作。（吳燕芬）

五月份

1、對高二年級教學(xué)情況調(diào)研。對各備課組進行教學(xué)常規(guī)檢查。

2、九年級教學(xué)調(diào)研測試。

3、高三二模情況分析和高考信息交流活動。

4、校級公開課活動。（吳燕玉、袁莉娜、施孝丹）

六月份

1、各備課組及時調(diào)整教學(xué)進度，制訂好期終復(fù)習(xí)計劃。

2、畢業(yè)班中考、高考。

3、每位教師寫好學(xué)期總結(jié)和教學(xué)反思。

4、語文組工作的臺帳資料歸檔。

三年級語文工作計劃第6篇

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指導(dǎo)思想

工作要點

一、突出質(zhì)量中心，齊心協(xié)力抓備考，全面落實教學(xué)質(zhì)量既定目標(biāo)。

1、明確質(zhì)量目標(biāo)。2011年中考確保全市前五，全市前100名達到8人；中學(xué)、陳小教育質(zhì)量綜合評估進入全市前六，陳店鎮(zhèn)教育質(zhì)量綜合評估總積分進入全市先進行列；各級各項競賽不掉項，力奪高名次；初級小學(xué)質(zhì)量綜合評價各項指標(biāo)水平全面提升，中小學(xué)生學(xué)科合格率、優(yōu)秀率以及創(chuàng)新能力和水平不斷提高，全鎮(zhèn)中小學(xué)素質(zhì)教育工程全面推進；教學(xué)裝備大為改觀，教師整體教學(xué)水平和研究能力有較大提高。

2、精細教學(xué)管理。一是認真落實《課程方案》，切實做到學(xué)科教學(xué)無主次之分、無長短之分。教學(xué)課表做到“三個吻合”。即：課節(jié)與《國家課程方案》吻合，課表設(shè)置與中心學(xué)校2011年秋《關(guān)于課表設(shè)置與作息時間安排的意見》吻合，課表科目與教師實際教學(xué)記載吻合。學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐活動兩不誤，特別是重視綜合實踐活動、理化生科實驗操作、陽光體育鍛煉活動。二是進一步加強教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，繼續(xù)完善定期或不定期的檢查制度，做到有檢查、有記載、有反饋、有結(jié)帳，其結(jié)果納入教師績效工資考核的主要內(nèi)容。三是充分發(fā)揮教師潛能，合理安排教師任課，加大薄弱年級和薄弱學(xué)科的扶持力度，特別是小學(xué)三、四年級英語教學(xué)的穩(wěn)定提高和中學(xué)政治、歷史、地理、英語的應(yīng)考工作（政治、歷史、地理改為閉卷考試；英語口語測試），學(xué)校適當(dāng)予以傾斜扶持，逐步實現(xiàn)學(xué)科教師專職化。學(xué)校對薄弱年級學(xué)科定期進行檢查督促，幫助分析問題，加大整改措施，落實改進意見，力求學(xué)生全面發(fā)展，全體學(xué)生整體進步。

3、優(yōu)化備考策略。一是多渠道、多方式不失時機地進一步統(tǒng)一提高全鎮(zhèn)教師對質(zhì)量工作的思想認識，樹立“質(zhì)量為大，質(zhì)量為先，質(zhì)量為狠”的觀念，把提高質(zhì)量作為辦人民滿意教育、建設(shè)教育強鎮(zhèn)、為陳店人民謀福利的大事來抓，摒棄高調(diào)空談，推崇真抓實干。二是組織好非畢業(yè)（結(jié)業(yè)）年級學(xué)年度學(xué)科鎮(zhèn)級調(diào)研考試，全力搞好畢業(yè)（結(jié)業(yè)）年級學(xué)科市統(tǒng)一調(diào)考和非畢業(yè)（結(jié)業(yè)）年級學(xué)科抽簽檢測迎考備戰(zhàn)工作，把考試作為學(xué)校重大的育人活動和手段，充分彰顯學(xué)校考試的教育本質(zhì)功能，讓師生得到誠信、守紀、公平、求真的教育，狠抓考風(fēng)考紀和考試規(guī)范，以嚴肅的考風(fēng)促良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。抓實學(xué)月學(xué)科知識過關(guān)檢測分析，結(jié)業(yè)業(yè)（結(jié)業(yè)）年級學(xué)年度學(xué)科調(diào)學(xué)生體育項目學(xué)段達標(biāo)校級競賽活動；開好質(zhì)量分析會，充分發(fā)揮考試的診斷、評價、導(dǎo)向功能，及時調(diào)整管理措施，促進全鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。三是學(xué)校依據(jù)校情制定切實可行的《質(zhì)量結(jié)賬方案》，分解、細化各類質(zhì)量目標(biāo)，將質(zhì)量目標(biāo)分解到年級、到班、到組、到人，做到人人有目標(biāo)，班班有目標(biāo)，科科有目標(biāo)，實行教學(xué)質(zhì)量捆綁結(jié)賬制，質(zhì)量結(jié)賬到班，結(jié)賬到年級學(xué)科組。實行質(zhì)量過程問責(zé)制，做到非畢業(yè)年級和畢業(yè)年級同樣待，考查科目和考試科目同樣抓，實行獎優(yōu)罰劣，拉開獎勵檔次，重獎學(xué)校質(zhì)量有功之臣，達到目標(biāo)評價、目標(biāo)ji勵的作用。四是學(xué)校組建備考專班，制定備考方案，明確分工，理清職責(zé)，包科蹲點抓備考，深入課堂抓備考，深入學(xué)生抓備考，深入教師抓備考，實行同獎同賠，捆綁結(jié)賬。五是抓實集體備課，努力做到獨立鉆研、集中交流、因人而異、取長補短、反思完善，不斷改進，充分發(fā)揮學(xué)科組全員的智慧，群策群力，團結(jié)協(xié)作，精細備考，提高平時備考的效率和質(zhì)量。六是學(xué)校依據(jù)校情班情，開展扎實有效的培優(yōu)治跛、培優(yōu)輔差活動，確保小學(xué)生合格率、中學(xué)生優(yōu)秀率達標(biāo)，確保校與校、科與科、班與班之間基本平衡，全面提升全鎮(zhèn)的整體質(zhì)量。七是加強備考的巡查與調(diào)控，年級力求做到“四個統(tǒng)一”。即：統(tǒng)一備考計劃，統(tǒng)一備考進度，統(tǒng)一備考資料，統(tǒng)一備考檢測與分析。及時反饋信息，商討改進辦法，做好查漏補缺，確保環(huán)環(huán)相扣，步步落實。

二、強化教師研訓(xùn)，多種途徑促發(fā)展，確保教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有新提高。

三年級語文工作計劃第7篇

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小學(xué)三年級語文教學(xué)工作計劃經(jīng)過二年級的“讀”和“說”為重點的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。

在使用生本教材的教學(xué)過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會學(xué)語文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計教學(xué)。。

本冊教材編排的特點。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文48篇。在語文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點計劃：

一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學(xué)方式只有認真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文，認真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。

三、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計教學(xué)

首先教學(xué)設(shè)計樹立大單元教學(xué)意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文、每個課時的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計遵循學(xué)生的認知規(guī)律，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設(shè)計教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

四、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué)

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”；注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評價；運用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。加強學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，堅持學(xué)教合一。

三年級語文工作計劃第8篇

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一、指導(dǎo)思想

二、主要工作

（一）、加強學(xué)習(xí)研究，認真開展讀書活動，不斷提高教師自身的思想和教學(xué)素養(yǎng)。

（二）抓好教學(xué)常規(guī)，認真開展教學(xué)研究活動。

2、推進校本教研活動，編寫、完善高中校本教材，積極有效地開展“教材教法研究”培訓(xùn)和研究活動，以推廣先進經(jīng)驗。

（三）、強化教學(xué)科研意識，積極開展課題研究活動。

1、繼續(xù)圍繞區(qū)級課題“高中作文生活化、創(chuàng)造性教學(xué)模式”進行研究，開設(shè)實驗課，突破我校閱讀和寫作教學(xué)。

3、教師自身加強教學(xué)科研，積極撰寫教育教學(xué)論文，擴大我校教研成果。

（四）、加強對畢業(yè)班教學(xué)工作的研究和指導(dǎo)。

1、組織好初三年級復(fù)習(xí)教學(xué)的公開課研討活動，學(xué)習(xí)、落實“中考研討會”精神。

三、主要活動

1、制訂好教研組、各備課組工作計劃。

3、高三部分教師參加九縣市高三復(fù)習(xí)研討活動（張家港）

4、校級公開課（華巖、詹志清）

三月份

1、編寫、完善校本教材及深入開展課題活動。

2、高一年級教學(xué)調(diào)研。

3、校級公開課及評課活動，理論學(xué)習(xí)。（推選出對外公開課名單）

4、區(qū)級高三語文備課組長會議，并參加蘇錫常鎮(zhèn)揚五區(qū)高三復(fù)習(xí)備考會議。

5、蘇錫常鎮(zhèn)高三第一次模擬考試。（潘少波）

四月份

1、各備課組充分準(zhǔn)備區(qū)級公開課。

2、各備課組按計劃開展學(xué)生競賽活動。

3、及時調(diào)整教學(xué)進度，做好期中復(fù)習(xí)迎考工作。（吳燕芬）

五月份

1、對高二年級教學(xué)情況調(diào)研。對各備課組進行教學(xué)常規(guī)檢查。

2、九年級教學(xué)調(diào)研測試。

3、高三二模情況分析和高考信息交流活動。

4、校級公開課活動。（吳燕玉、袁莉娜、施孝丹）

六月份

1、各備課組及時調(diào)整教學(xué)進度，制訂好期終復(fù)習(xí)計劃。

2、畢業(yè)班中考、高考。

3、每位教師寫好學(xué)期總結(jié)和教學(xué)反思。

4、語文組工作的臺帳資料歸檔。

三年級語文工作計劃第9篇

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學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、教材分析

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

三、教學(xué)目標(biāo)和重點難點

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫英語字母aa——zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．

2、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

教材重點難點：

教材重點：

1、能聽、說、讀、寫英語字母aa——zz。。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

三年級語文工作計劃第10篇

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本學(xué)期三年級語文教研組工作的開展將根據(jù)《20xx年下半年洪合鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處工作計劃》和《洪合鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計劃》為指導(dǎo)，以新課程改革為重點，以教育教學(xué)為中心，立足課堂教學(xué)，引導(dǎo)全組教師積極參與課題研究，提高教科研水平，提高課堂教學(xué)效率，從而為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、工作重點

1、深入實踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，優(yōu)化課堂教學(xué)。

我們?nèi)昙壥褂玫倪€是老教材，但是作為教育第一線的教師，應(yīng)該跳出老教材給我們帶來的束縛，好好學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大膽地實踐，將《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念滲透到老教材中，充分挖掘老教材與新理念之間的結(jié)合點，注意全面提高學(xué)生各方面的語文素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時，把教研的重點放在如何發(fā)揮四十分鐘課堂教學(xué)的效率上，優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，追求學(xué)生在四十分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務(wù)意識。

2、以“開展語文實踐活動”為研究重點。

開展語文實踐活動，有利于優(yōu)化語文課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益?？梢宰寣W(xué)生變被動為主動，間接為直接，學(xué)生通過活動會發(fā)現(xiàn)一些問題，并進一步尋求自己解決問題的方法。在活動過程中學(xué)生的語言交際、理解分析、相互協(xié)作等能力得到強化。語文教學(xué)必須走大語文教育觀的道路，這才能使教育改革的路子越來越寬。樹立大語文教學(xué)觀，必須打破單一的封閉的教學(xué)形式，努力做到語文教學(xué)以課堂教學(xué)為主，以課文為依據(jù)，教書育人相結(jié)合，校內(nèi)校外相結(jié)合，從書本世界走向生活世界。

3、認真組織好二級教研活動。

今年的二級教研活動，在形式上有所變化，采用“集體備課—一人執(zhí)教—課后評議”的形式開展，目的是讓組內(nèi)的每一個教師都能積極地參與到教研活動中來，真正的提高自己鉆研教材，組織教學(xué)的能力，同時利用大家的智慧，力爭使課堂教學(xué)最優(yōu)化。

三、工作目標(biāo)

1、通過《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，改變教師的傳統(tǒng)觀念，形成新的教育教學(xué)理念。

2、通過教學(xué)研討，理論學(xué)習(xí)改變“高耗低產(chǎn)”的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提高課堂效率。

3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經(jīng)驗。

四、活動方式

新課程理論的學(xué)習(xí)，以集中學(xué)習(xí)和個別自學(xué)相結(jié)合的形式展開，使新課程理念逐步深入教師的思想領(lǐng)域。理論學(xué)習(xí)的同時，并充分利用“學(xué)術(shù)沙龍”和學(xué)校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結(jié)合起來，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學(xué)的理念，使理論的學(xué)習(xí)更富有實效性。

五、具體活動安排

時間

活動內(nèi)容

八～九月份

1、集體備課。

2、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

3、“學(xué)術(shù)沙龍”

4、自由交流課：丁順金、袁士娟執(zhí)教。

5、完成課題申報工作。

十月份

1、二級教研活動(柴祖蔚執(zhí)教)

2、“學(xué)術(shù)沙龍”