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第1篇 品味李白演講稿范文兩篇
拾起一片月光
飄飄乎穿越千年云煙，在大唐某個月光凄明的重夜，我與你相遇。你也許是醉的，可我仍愿拾起你床前那片明月光，攜著它，點亮內(nèi)心純潔的燈火，窺見你自由之魂中不一樣的美。
作為翰林學(xué)士，你是應(yīng)該可以為之驕傲的，可你仍醉臥沉香亭，對世俗官場不屑一顧。當(dāng)唐玄宗與楊貴妃沉醉于牡丹國色天香的驚艷時，你只是酣飲縱酒，繡口一吐，便是驚動千古的《清平調(diào)》詞三首。沒有故弄姿態(tài)的矯飾，你只是在微微醉酒的靈魂中尋找自我。最終，你只將自己定義為一位書寫浪漫的詩人，從此浪跡天涯，與酒為伴。
作為劍客，你是應(yīng)該可以揮舞刀光劍影的，可你仍夢游于“落花盈我衣”的花前月下，驚慌中投入叛軍麾下，背叛終生流放。這就是如此率真可愛的你，見有戰(zhàn)亂，心中便波濤洶涌，愛國情懷噴發(fā)而來。只是想著于沙場中縱展男兒豪情，卻不明不白落了個叛軍的罪名，這實在是空有一腔熱血，卻找不到報國之門的感慨，你卻依舊瀟灑，依舊做著劍客的夢，一把短劍不離身。
作為一介酒徒，你是應(yīng)該可以仰面朝天痛飲三杯后醉倒花下的，可你卻只說“舉杯消愁愁更愁?！本拼_可使人暫忘煩惱，但漸與夢中蘇醒的滋味更不好受，甚至凄清，甚至愈加愁悶。對于你。酒更像是朋友，你向他傾訴歡哀苦樂，你與他“舉杯邀明月，對影成三人”，你攜著它行走于云端之上，穿梭于千古之間，也與它化作天上的星斗，一起眺望永恒。
作為游俠，你是應(yīng)該可以仗劍走天涯，此生潦倒卻疏狂的，可你卻依舊笑道:仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。浪跡天涯卻有心系天下，雖疏狂卻也有過飛黃騰達(dá)。在交通及不發(fā)達(dá)的古代，你卻獨自游遍了長江與黃河，這是何等的瀟灑與勇氣。你熱愛這個世界，并積極，去探索他給你的一切，像一只充滿警覺的鳥兒，一直飛翔于遼闊的國土之上。
作為隱士，你是應(yīng)該可以同蜀僧一樣懷抱綠綺享受歸隱之樂的，可你苦練丹藥，夢想有一天能白日升飛，成為真正的神仙。你不同于五柳先生那樣，只偏執(zhí)于那份淡淡的清白，你渴求在功名之后追求更高價值與生活的精彩，可成為神仙，你只能當(dāng)它為一場仲夏之夢了吧。
這就是你，李白，多變的身份，卻永遠(yuǎn)有一個不屈的靈魂。半世瀟灑，半世潦倒，半世疏狂，半世功名。也許，你只想在繁華落盡之后。抿一口清酒，賦詩一首，靜看小亭間花開花落。
傲視天下，劍指蒼穹
一場煙雨，一襲碎夢，我與前世與其邂逅，久久不能忘懷，一個“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的詩人，將無限思緒寄寓于我，又將無限未來昭示于我，讓我于一場風(fēng)花雪月中，讀懂了這樣一個“青蓮“太白。
一勾彎月在冷凝處低懸，片片浮萍碎成搖曳的翡翠。詩人一聲長嘆，便涌起層層墨香，使人如臨其境。太白的一生因為沒有模仿世俗的不堪之流而名垂青史，因為舍棄了“鐘鼓饌玉”而做了一回真正的自我。如果他像當(dāng)時的士大夫一樣，追求功名利祿，而違背自己的靈魂與初衷，那么祖國的山河便不會再有他的飄逸長衣，歷史的長河中也便不會再有他的名篇佳作而為世人吟詠。歷史的雨沒有下進(jìn)太白的靈魂，他把一個真實的自己寫進(jìn)了歷史。
李白的靈魂，便是那源自本心的意氣，狂放與不羈。 人有意氣，才會有豁達(dá)的胸襟。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影。但他仍意氣風(fēng)發(fā)，從不向命運低頭，他“舉杯邀明月，對影成三人”，余光中亦言：“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐，就是半個盛唐”。若無意氣，太白怎會暢行于人世間，有那白鹿名山之澤，散發(fā)出無限榮光。 李白灑脫，不寄托于高堂的莊嚴(yán)，不留戀那官場的利祿，站在那大唐的江山上，站在他詩人的位置上，任清風(fēng)滌蕩心胸，隨月輝起舞弄影?！疤焐也谋赜杏茫Ы鹕⑷ミ€復(fù)來”，他吟出了好大的斗志；
“俱杯逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，他吟出了好大的氣魄。讓我如癡如醉。于是，大唐的江山史冊上又多了幾份厚重，靈動的豪氣，那，是他灑脫的造就。
傲岸獨立的個性，無論是得意之時，還是失意之日，都能始終保持那種狂放與不羈。應(yīng)召入京時，他一路狂歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；被賜金放還，仍放聲吶喊“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。面對榮華富貴的誘惑，他不失耿介光明之志，仍然“乍向草中耿介死，不求黃金籠下生”，面對那炙手可熱的權(quán)貴，李白再次向世人證明了他的尊嚴(yán)。
李白使我明了：沒有一帆風(fēng)順的人生，也沒有滿是挫折的道路。 當(dāng)李白不被重用時，仍能快樂的夢游天姥，嬉笑歡顏。一壺濁酒，“歌遍山河八萬里”；一葉輕舟，“唯見長江天際流”。翰林遭貶，他再次“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；流放夜郎，他“鳳歌笑孔丘，一生好入名山游”；慷慨悲歌，他“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！保慌e杯暢飲，他“吟詩作賦北窗里，萬言不值一杯水”這一切的一切，都足以讓他重拾名耀，重回榮光昔日，嘯唱天下，劍指蒼穹！
這就是他，一個傲岸，灑脫卻又讓人悲哀的太白，讓我無從擱筆，遂以余光中一首《尋李白》作結(jié)：
樽中月影，或許那才是你的故鄉(xiāng)也不必驚動大鵬了，也無須招鶴
常得你一生癡癡的仰望 只消過酒杯向半空一扔
而無論出門向東哭，向西哭便旋成一只霍霍的飛蝶
長安卻早已陷落詭綠的時光愈轉(zhuǎn)愈快
二十四萬里的歸程接你回傳說里去
第2篇 演講稿：在《水煮三國》中品味企業(yè)管理
有幸接觸了《水煮三國》這部睿智、幽默、另類的管理“趣著”。，先是一口氣讀完，讀完后，感觸頗深，所以又從頭開始，細(xì)細(xì)的把每一章每一節(jié)，靜靜的品味了一遍。我不由得佩服作者成君憶的知識的淵博，語言的幽默，其融三國智慧與管理精義于一體，對于現(xiàn)代管理學(xué)的精辟的詮釋，實在讓人拍案叫絕。正如作者將當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)市場的公司分為三類，無論是實力雄厚的大公司，還是固守一塊市場，伺機(jī)擴(kuò)張的中小型公司，或是白手起家，迅速崛起的新興企業(yè)，當(dāng)今商場真的如同三國時代，各類公司都可以獨辟蹊徑，稱雄稱霸。成功的路有許多條，哪個成功的管理者沒有自己的一套獨門管理心得呢？只要運用的是適合自身發(fā)展的管理策略，不同的行業(yè)，不同的起點，不同的途徑，都可以成功。成功關(guān)鍵在于管理，管理的關(guān)鍵在于策略。
一、“木桶”理論的延伸比較經(jīng)典“木桶”理論在此書中也有提到，并且對于理論的深度也給予了延伸。作者認(rèn)為公司這只木桶能裝水的多少并不僅取決于最短的那塊木板的長度，每塊木板之間的結(jié)合是否緊密還是一個十分重要的因素，我十分贊同這個觀點。一個團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力，不僅取決于每一位成員的能力，也取決于成員與成員之間的相互協(xié)作、相互配合。這樣才能均衡，才能形成一個強(qiáng)大的整體。所以，一個聰明睿智的領(lǐng)導(dǎo)不僅是自己才識出眾，還要能夠創(chuàng)建一個團(tuán)結(jié)、高效的團(tuán)隊，不能夠如同《老母雞的煩惱》中的劉備，事必躬親，能知人，卻不善任。每塊木板的長度都很長，所有的木板如果沒有被很好的箍到一起，木桶就不能發(fā)揮其應(yīng)該發(fā)揮的作用。所以管理者不僅要能夠與員工團(tuán)結(jié)到一處，還要會真正使用第十一種胡蘿卜--“授權(quán)”，來充分發(fā)揮每塊木板的作用。當(dāng)然，這需要管理者有一個良好的心態(tài)：“不以物喜，不以己悲”，不要因為下屬取得了優(yōu)異的成績，而不是自己親自得到而耿耿于懷；“風(fēng)物長宜放眼量”，總有管理者錯誤的以為授權(quán)會消弱自己在組織中的地位，相反，如果自己的下屬能夠取得更多的成績，這恰恰說明了自己的團(tuán)隊很優(yōu)秀，也證明了這個團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者的優(yōu)秀；“三人行必有我?guī)?rdquo;，不要總是低估下屬的能力，總是認(rèn)為自己做的最好；“謀事在人”，不要因為怕局面出現(xiàn)了自己無法控制的情形，而不能夠給予下屬充分施展發(fā)揮的空間。當(dāng)然，之前提到的授權(quán)不是讓管理者放棄自己的權(quán)力，而是通過授權(quán)讓管理者的權(quán)力更具效能。身為管理者不能“給出了胡蘿卜，也扔掉了大棒”。最后，借鑒陳登的那段總結(jié)陳詞：“面對管理活動的日益紛繁蕪雜，您一定要學(xué)會授權(quán)。只有那樣，您才能避免瑣事纏身，并且可以通過創(chuàng)建一支高績效的團(tuán)隊，及時有效地完成公司的生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)。”
二、馬斯洛的層次需求論的延伸以及胡蘿卜的思考正如《管理是一種控制性的》中所說，管理學(xué)不僅能夠創(chuàng)建一種讓顧客滿意的企業(yè)機(jī)制，還要創(chuàng)建一種讓員工滿意的企業(yè)機(jī)制，因為只有員工滿意，然后才有顧客滿意。很多管理者往往忽視了這一點，“真正”的把員工當(dāng)作了“自家人”，遇事總是過于簡單的考慮到了企業(yè)的利益，忽視了員工的利益，而往往，員工的利益受到損害的同時，反而會更嚴(yán)重的影響到企業(yè)的利益。心理學(xué)家馬斯洛的、認(rèn)為人有五種層次的需要的層次需求論，受到了作者的肯定，并延伸到了員工們的需求等級，我認(rèn)為很值得人深思。“第一，人要生存，他的需要能夠影響他的行為，只有未滿足的需要才能影響行為，已經(jīng)滿足了的需要不能繼續(xù)充當(dāng)激勵工具；”如果不是因人而異，因企業(yè)而異的獎勵，往往不能夠充分的激發(fā)員工尋求進(jìn)取的欲望。所以，通觀每個企業(yè)，為了使每個員工都能夠“以廠為家”，都制定了許多的績效獎懲措施：計件工資、獎金、員工持股計劃……等等，每個管理者也都有很多的有效手段激勵員工的工作激情：表揚、獎勵、給予培訓(xùn)進(jìn)修的機(jī)會、晉職的許諾……等等，但是許多企業(yè)和管理者都只是收到了事倍功半的效果。“第二，人的需要按重要性排成一定的次序，形成層次性的結(jié)構(gòu)。”這與兔王所遇到難題雷同。發(fā)現(xiàn)了有消極怠工的事情發(fā)生后，自然而然想到了獎勵的必要性，隨意的獎勵自然收到的是大家的不滿，隨后，過分的獎勵又使得胡蘿卜失去了作用，所以說績效獎懲也需要藝術(shù)。“第三，當(dāng)人的某一級的需要得到最低限度滿足后，才會追求高一級的需要，如此逐級上升，成為推動繼續(xù)努力的內(nèi)在動力。”對于自己所從事的工作，每一位員工在潛意識中，都會給予一個滿意度的評價，企業(yè)如果為員工創(chuàng)造了一個良好的工作環(huán)境、廣闊的發(fā)展空間，使員工充分獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會、創(chuàng)業(yè)的機(jī)會、發(fā)展的機(jī)會，那么員工的滿意度就會加強(qiáng)，員工才會更為積極主動的考慮企業(yè)的利益。作者評說中提到的一段話比較經(jīng)典：“企業(yè)能否贏得員工的獻(xiàn)身精神，關(guān)鍵問題在于能否為他們創(chuàng)造條件，使他們有機(jī)會獲得一個有成就感和自我價值實現(xiàn)感的職業(yè)生涯。”員工真正的工作激情并非來僅僅自于金錢，更多使來自于對工作的喜愛，對公司的熱愛，每個員工都希望能夠從事自己喜歡的工作，并因此而有所發(fā)展。所以說，胡蘿卜有許多種，“管理者也需要一些胡蘿卜來營造一種積極的團(tuán)隊文化，包括那些不花錢的胡蘿卜” 。這其中總會有管理者和員工所需要的，關(guān)鍵在于對于使用者和接受者是不是都是很適合。
三、《袁紹的管理學(xué)手記》和《劉備的菜市場理論》的思考袁紹的管理方法可謂是繽紛廡雜，花樣繁陳，令人砸舌。無論從總經(jīng)理到普通員工都有許多華而不實的花拳繡腿，但是他的這些管理方法卻導(dǎo)致了許攸的“智士不為暗主謀”，改投曹操。旁觀者簡單一看就明白袁紹喜歡馬屁精的做法十分不對，但事實上，忠言逆耳，不是每個管理者的每件事都能夠聽得相反的意見，當(dāng)前的很多企業(yè)還有馬屁精的生存空間就是一個很好的證明。所以，“在一個昏庸的主管周圍，不可能留住高潔的人才” 。“當(dāng)一位新人進(jìn)入公司，經(jīng)過試用期，他要么被拒絕，要么被同化。于是你會發(fā)現(xiàn)，每一個公司都是一群氣味相投的人的公司” 。如果一個企業(yè)的文化氛圍不是有利于人才的施展，那么這個人才最終只有兩條路：要么離開，要么被同化。相信這兩個結(jié)果都不是每個管理者所希望見到的，由此可知企業(yè)文化對公司的重要性。有了高素質(zhì)的管理者和追求進(jìn)取的員工，企業(yè)有了“積極進(jìn)取”的文化氛圍還不夠，企業(yè)還需要營造一個“以人為本”的文化氛圍。因為企業(yè)如同一個大型的、有許多精密零件的機(jī)器，只有充分發(fā)揮企業(yè)的每個零部件、甚至是小到一個螺釘?shù)男阅?，這樣企業(yè)才能夠正常運轉(zhuǎn)，并且性能被提至最高。公司需要珍視每一名員工，以人文關(guān)懷營造團(tuán)結(jié)融洽的工作氛圍，使得員工與企業(yè)同呼吸共命運。細(xì)想之下，每個管理者在做公司管理時，幾乎都用到了用罰款的形式克扣員工的工資的情形，同樣的道理，員工也會用假裝勤奮的辦法，向企業(yè)缺斤少兩、以劣充優(yōu)。我感覺，作者成君憶的這種買菜、賣菜的理論用于人力資源管理的比喻十分形象。而且，實際工作中，雖然我們會盡可能的避免出現(xiàn)前面提到的袁紹的“馬屁精”錯誤，但是卻難免使用呂布的沒有“以人為本”、生硬、粗暴的管理方式。所以，每個管理者都要深思，自己在管理中是不是忽略了員工的情感，將勞資關(guān)系就變成了買賣關(guān)系，使得員工和企業(yè)之間變成了互相糊弄、應(yīng)付的局面。企業(yè)文化其實是一種過程管理，當(dāng)前的許多領(lǐng)導(dǎo)者熱衷于玩味管理學(xué)的理念，把關(guān)注點放在了很多智力化、甚至邏輯化的問題上，喜歡高談闊論、紙上談兵。我認(rèn)為這是管理學(xué)的大忌。企業(yè)需要的是：“有了組織結(jié)構(gòu)專業(yè)化，才能制定工作方式的標(biāo)準(zhǔn)化。有了工作方式標(biāo)準(zhǔn)化，就必須管理制度化。有了管理制度化，才能確保員工的職業(yè)化”，將這“四化”的環(huán)環(huán)相扣，將企業(yè)文化建設(shè)到最佳。
《水煮三國》使我在企業(yè)管理方面的受益良多，從中，我不僅對自己以前接觸到的理論有了更深層次的認(rèn)識，而且對于自己當(dāng)前管理工作中存在的，之前沒有注意到的不好的習(xí)慣，有了深刻的反思。所以，我建議，大家有時間的時候都看看《水煮三國》那樣，管理者會對自己的管理思路有所啟發(fā)，員工會對企業(yè)多一分理解、多一分責(zé)任、多一分配合，大家的工作效率和質(zhì)量就會進(jìn)一步的得到提升
第3篇 《品味幸?！方處熝葜v稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們都可能會用到演講稿，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是小編整理的《品味幸?！方處熝葜v稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《品味幸?！方處熝葜v稿
大家好！
幸福是什么？不同的年齡，不同的經(jīng)歷，不同的身份，就會有不同的回答。小時候，幸福就是一件東西，擁有就幸福；長大后，幸福就是一個目標(biāo)，達(dá)到就幸福；成熟后，驀然發(fā)現(xiàn)幸福原來是一種心態(tài)，領(lǐng)悟就幸福。當(dāng)今，享受生活、享受人生、享受文化等詞語在各類媒體上頻頻出現(xiàn)。然而，面對來自社會、家庭、學(xué)校等方方面面的壓力，我們很苦、很累，職業(yè)幸福對教師來說似乎成了一種奢望。我們的職業(yè)到底有沒有幸福可言呢？當(dāng)然有，在我看來，教育就像硬幣的兩個面，很多人只是看到了教育苦的一面。其實，這是對教育的一種誤解，如果用辯證的觀點看教育，教育也是一種幸福，享受教育——才是教育的最高境界。
我們教師有得天下英才而教之的幸福，有探索求解未知之謎的幸福，有分享生命成長的幸福，和物質(zhì)享受的幸福相比，這是一種更高、更深層次的精神上的幸福。怎樣做才能愜意地享受自己的職業(yè)幸福呢？
轉(zhuǎn)換角度，感受幸福。隨著《教師法》的深入實施，教師的待遇雖然不斷提高，但社會尊師重教的氛圍尚未真正形成。而作為教師，我們要轉(zhuǎn)換角度尋找幸福。教育，不僅是傳道授業(yè)解惑的過程，我們的任務(wù)是培養(yǎng)人，我們是在和有生命力的人共同成長。我們可以享受孩子的感悟，可以享受孩子的童真，可以享受孩子的靈感，可以享受孩子的想象，可以享受孩子的辯論，可以享受孩子的獨創(chuàng)，可以享受孩子的差異發(fā)展……，可以享受到其他職業(yè)所享受不到的一切。只要我們用心去觀察、去體會，這種享受便隨處可見。因此，教師這個職業(yè)充滿情趣、充滿美感、充滿神圣。她可以給我們帶來值得榮耀的`受到學(xué)生、家長情真意切之敬重的信賴之樂；也可以給我們帶來特別充實的播撒愛、收獲愛的耕耘和收獲之樂。這不是一時一事之樂，而是悠長的精神之樂，是最高層次的幸福，是教育價值的最高層次。
專業(yè)發(fā)展，追求幸福。教師只有游刃有余地面對教學(xué)情境，得心應(yīng)手地處理教學(xué)事件，才能享受到教育生活帶來幸福。因此，我一直在孜孜不倦的追求專業(yè)發(fā)展的道路，一邊實踐一邊研究，一路耕耘一路收獲，在付出與收獲的過程中，我切切實實體驗到了職業(yè)的幸福。我在文章《于行行復(fù)行行中探求語文教學(xué)的真諦》寫道：“我對小學(xué)語文教學(xué)的認(rèn)識經(jīng)歷了三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水。初登講臺時認(rèn)為語文教學(xué)就是教學(xué)生認(rèn)認(rèn)字、讀讀文，寫寫話，會考試就行。后來，全國上下掀起了素質(zhì)教育的浪潮，才知道只重雙基的應(yīng)試教育會扼殺學(xué)生的興趣，泯滅學(xué)生的天性，語文教學(xué)還要兼顧藝術(shù)音樂、美術(shù)等教育，但某些學(xué)校學(xué)生成績的下滑讓我思考“藝術(shù)教育就等于素質(zhì)教育嗎？”20__年，我積極投身到新課改的過程中，聽過無數(shù)專家名師的課，折服于他們深厚的文化底蘊，解讀教材的功力和精湛的教學(xué)技能，但個別課堂輕視工具性，過度彰顯人文性的思想又引起我的思考，語文教學(xué)的實質(zhì)究竟是什么？我重新解讀于永正、支玉恒等老專家的教學(xué)實錄，發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)根本就是扎扎實實落實聽說讀寫的訓(xùn)練，其次就是閱讀和積累。今年春天我認(rèn)認(rèn)真真把《20__版語文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀過幾遍之后，我發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識是對的，那一刻我感到自豪和幸福。就這樣，從教18年來，一邊行走，一邊思索，從市優(yōu)質(zhì)課教師到省優(yōu)課教師，從寫市級小論文到能夠獨立主持省一等獎?wù)n題，從市優(yōu)秀班主任、市優(yōu)秀教師、市骨干教師到省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，到這次省名師的參選，我在專業(yè)發(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn)。我把工作看作一種事業(yè)，一門藝術(shù)，深刻思考、創(chuàng)造性地工作，在學(xué)習(xí)、反思中錘煉自己的教學(xué)思想，逐步形成自己的教育風(fēng)格，逐步實現(xiàn)自己人生價值，這一刻，我真的感覺好幸福！
超越自我，品味幸福。一個人最大的敵人莫過于自己。享受教育的成功需要喚醒自我，戰(zhàn)勝自我，超越自我。成功在于堅持，只有不斷堅持自己的目標(biāo)，有持之以恒的韌性，不被世人所左右，不斷去學(xué)習(xí)，去思考，去感悟，就一定能享受到教育帶給我們的無窮樂趣和幸福感；只有享受體驗的教師才能做到真正意義上的愛生樂教，才能讓課堂煥發(fā)生命活力。
品味幸福——教育的最高境界，理應(yīng)成為師生共同的感受，僅有教師品味教育的幸福是不完美的，最重要的是，教師要努力做好教育，努力展示教育的美、學(xué)科的美、情境的美，徹底改變那種死氣沉沉、令人窒息的教育環(huán)境，讓學(xué)生在快樂中接受教育，在教育中享受幸福。
為此，我們要努力做好品味教育幸福的“引領(lǐng)者、實踐者、傳播者、受益者”，和學(xué)生共同經(jīng)歷、共同體驗、共同創(chuàng)造、共同理解、共同分享充滿幸福的教育生活。
《品味幸?！方處熝葜v稿，已全部結(jié)束，感謝你的閱讀。
第4篇 品味經(jīng)典演講稿
品味經(jīng)典演講稿
意見，表達(dá)觀點為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。隨著社會不斷地進(jìn)步，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是小編整理的品味經(jīng)典演講稿，歡迎閱讀與收藏。
品味經(jīng)典演講稿
各位同學(xué)：
大家好！
古人總是說“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云?！痹S多的美麗總是在不經(jīng)意間從指縫滑落，悄然逝去。這時才會傷感于那份深埋心底的悲傷。人生寂寞而又深情，隨歲月的流逝而顯短暫。它帶走了金錢，帶走了名利，卻留給我們一種事物，那就是今天我演講的題目是《品味經(jīng)典》。
總愛迎著陽光，席地而坐。也許這種情境只能用兩種事物與其相配，一是書，二是音樂。捧一部《傲慢與偏見》，也許你并未真正融入其中，但展現(xiàn)在眼前的分明是一幅幅生動的畫面。紙醉金迷的資產(chǎn)階級，一朵如蓮花般傲慢，美麗的女子浮出水面。她用自己的思想，品行在這個瘋狂而又迷茫的社會中尋求自己的幸福。她證明了什么是親情，什么是愛情。這種思緒逐漸散漫開去，那伴隨著十八世紀(jì)英國濃重風(fēng)土氣息的舞會展現(xiàn)在面前，一身身的燕尾服，那卑詐而又充滿期待的目光與四壁純白的舞場是那樣的不和諧。諷刺而又令人心動的話語傳到耳邊，那種不安與渴望該是怎樣的解答？
“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各有各的不幸”怎樣去品讀托爾斯泰的話語？我所不解，人生在痛苦與失落中掙扎，遠(yuǎn)處那個豐韻美麗的女子深陷其中，哪知這是一片黑暗的沼澤！拋棄了人性與獸的野性的這種事物該怎樣去命名？也許只有在受傷后，才能深知其害！可生活的大海上，每個人只有一葉扁舟，誰能幫你度過呢？
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”這種對愛的呼喚久遠(yuǎn)而又纏綿的回蕩在耳邊。我們在尋求一種思想的真實性，可它卻被現(xiàn)實無情的夸張了去?！氨狈接屑讶?，絕世而獨立。一顧傾人城，再顧傾人國。傾城復(fù)傾國，佳人難再得。”怎樣才能使人理解到她內(nèi)心的渴望和紅顏易老的悲傷？世人總是期待著“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無閑猜?！钡眉冋?。卻總要擔(dān)心“在山泉水清，出山泉水濁。但見新人笑，哪聞舊人哭？”的哀傷結(jié)局。爾后，卻又故作堅強(qiáng)，強(qiáng)裝笑臉“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海！”可這種釋懷，對于大多數(shù)人來說只是奢望。在感情面前，人是那樣的渺小。最后，還是一個人孤寂，悲哀著“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”了。
你也許從未聽過那沁人心骨的二胡嗩吶，也許從未賞過那愁請滿懷的瑤琴琵琶，可當(dāng)有一天你走盡了人生的荊棘之路，歷盡了生活的冰霜雨霧。你突然發(fā)現(xiàn)，只有那一曲《病中吟》讓你潸然淚下；只有那一聲《江河水》才讓你重拾往事。你有感于《高山流水》的博大精深；你彷徨在《霸王卸甲》的緊迫氣氛
這就是經(jīng)典的力量，它永遠(yuǎn)閃著耀眼的光。不管身處哪一種潮流之中，他永遠(yuǎn)是人們思想的寵兒，精神的支柱。
品味經(jīng)典演講稿，已全部結(jié)束，感謝你的閱讀。
第5篇 演講稿－學(xué)會品味幸?！惺芤槐Ｄ痰南慵?/strong>
“老師，老師，幸福是什么呀？”一個孩子這樣問。我摸摸他的頭說道：“這個幸福嘛就是……”突然之間我啞口無言，對于孩子這個簡單的問題，我竟然無以為對。
“是呀，幸福是什么呀？”腦子里不由自主地一遍遍重復(fù)著白天孩子的問題，坐在書桌前，我仰頭透過寬大的玻璃窗望著天上一眨一眨的星星不由得陷入沉思中。
幸福這個整日掛在口頭的話，現(xiàn)在卻不知該怎樣應(yīng)答。幸福是與自己所愛的人永遠(yuǎn)在一起嗎？不是；幸福是無休止的獲取嗎？不是；幸福是整天大吃大喝，腰包里揣著大把鈔票嗎？更不是，那幸福？那幸福到底是什么呢？
腦子里依然想著這個問題，卻沒有答案，低頭看到桌上的鬧鐘——9：25分，快9：30了，9：30是一個多么熟悉的時間呀！每天上午9：30，我們每個人都會開開心心地去廚房間領(lǐng)取一杯熱牛奶。是的，你沒有聽錯，從3月1日起，在我們小蝌蚪，管理中心每天為我們每位員工提供一杯牛奶。
眾所周知，牛奶是天然食物中營養(yǎng)素最全面的一種。它除了能有效地供應(yīng)人體之必需外，還有許多的醫(yī)療作用，長期服用牛奶對我們的身體健康有很大的幫助。管理中心作出這一決定充分體現(xiàn)出“小蝌蚪”對我們員工的珍愛與珍惜，更加體現(xiàn)出“小蝌蚪”人性化管理與凝聚力工程的獨特魅力。
記得我進(jìn)“小蝌蚪”的第一天，緊張與不安時時圍繞著我：私立幼兒園究竟是什么樣的？同事之間怎樣相處？家長？孩子？……一個個問題在心中起伏不定，我不知前方等待我的是什么？可當(dāng)我看到那一張張親切的笑臉；聽到那一句句溫馨的話語；還有那綠草如茵的操場；充滿童趣的教室；琴房里優(yōu)美動聽的琴聲，這一切忽然讓我有了回家的感覺，這一刻我不由自主的愛上了她——“小蝌蚪”
如今，我已經(jīng)在這個溫馨的大家庭里生活了三年了。三年來的點點滴滴，無時無刻不讓我深深地感動與感激。除了一杯牛奶外，之前每天午飯時那一個個圓溜溜、香噴噴的雞蛋，還有我們生日那天溫馨的賀卡和賀金，處處都表露出張園長和管理中心對我們每個人的關(guān)愛之情……
愛是相互的，愛的雙方是互動的。“小蝌蚪”珍愛我們，我們也更加熱愛“小蝌蚪”，更加熱愛我們的幼教事業(yè)。就象我們每年四月份舉辦的愛園周活動所提倡的：我們要以共同的事業(yè)作為凝聚力工程的基礎(chǔ)，以互尊互愛作為凝聚力工程的核心。每個人都應(yīng)發(fā)揚敬業(yè)愛崗、愛園如家的精神，不讓“愛園”成為一種裝飾或一句空話，而是要注入到我們實實在在的日常工作中去，將“小蝌蚪”精神扎根于我們心間，從而將各項工作做得更好，讓孩子們開心，家長們放心！
想著想著，我心里閃出一個以前從未有過的念頭：對了，這不就是幸福嗎？幸福不是時時刻刻都在我們身邊嗎？不正是“小蝌蚪”她那特有的辦學(xué)思想、教育理念和人文氣息，在我們的心中引起共鳴吸引我們加入這個大家庭，將自己與“小蝌蚪”的命運緊密相連，為她添磚加瓦，與她同舟共濟(jì)。三年了，在這個愛的大家庭里，忙碌而充實的生活讓我懂得幸福的真諦就是：真正的幸福需要用一顆平常的心去體會。
明天就讓我們一起來學(xué)會細(xì)細(xì)地品味幸?！ジ惺苣且槐Ｄ痰南慵儼?！
第6篇 幼兒園教師品味"精彩人生"演講稿
幼兒園教師品味'精彩人生'演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：
大家下午好
我是來自曙光幼兒園的孟慶華，今天很高興能有這樣的機(jī)會和大家歡聚在一起，讓我們暢所欲言，袒露心聲。我今天和大家分享的話題是：品味精彩人生。
記得上小學(xué)時，我就非常羨慕手拿教鞭，受托書本，站在三尺講臺后像個學(xué)者似的講課的老師，夢想著自己將來也能成為一名受人敬仰的人民教師。
也許是上天的眷顧，或許是命運的安排，如今，我兒時的夢想終于得以實現(xiàn)，我興奮，我激動。帶著一顆火熱的心，我踏上了仰慕已久的工作崗位。開始了我的新的人生歷程。
當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，走到孩子們中間時，看到一張張活潑可愛的笑臉，聽到一句句稚嫩甜美的聲音，我陶醉了。我仿佛有一種久違了的情感涌上心頭。我欣喜的一時竟說不出話來。同事們熱情的上來拉著我的手，親切的話語讓我倍感溫暖。為了能讓我盡快的步入正軌，更好地上好每一堂課。我們當(dāng)年的薛紅云園長給我找教材，找資料，手把手的教我如何上課。不厭其煩的給我講了一遍又一遍。那是在我進(jìn)班的第二個年頭，我們園要進(jìn)行觀摩課比賽，在我們薛園長的幫助下，我精心準(zhǔn)備，在郝香玉老師的配合下，我成功地講解了我的第一堂公開課。
這次公開課，得到了園長和同事們的一致好評。我也暗下決心，一定要讓自己盡快成長起來。這次公開課，我最大的感受就是對待工作，光有熱情和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你還要有大量的知識儲備，有大海一般寬闊的胸懷，更要有一顆愛心來接納每一個孩子。
我是個個性從不服輸?shù)娜耍焐脧?qiáng)的我，從來都是不甘落后。我覺得，干一行就要愛一行，愛一行就要專一行。為此，我時刻督促自己努力學(xué)習(xí)，抓緊任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，虛心的向老教師請教。為了能更好的備好每一堂課，我經(jīng)常是翻圖書，查資料，每晚學(xué)習(xí)到很晚才睡覺。好多教學(xué)材料的制作也多是放在家里完成。功夫不負(fù)有心人，有付出就會有收獲，我的講課水平有了很大的提高。帶班多年來，我認(rèn)真總結(jié)，逐步摸索出一套自己的'快樂教學(xué)法'.在我的課堂上，我給每名幼兒都有一個展示自己的舞臺。不管是哪一類型的幼兒，我都會充分挖掘他們身上的閃光點，讓他們都能大膽積極踴躍的展現(xiàn)自己。
用鼓勵的話語引導(dǎo)他們，用贊美的語言夸獎他們，給孩子們以最大的激勵和鼓勵。打開他們的心門，提升他們的自信。我要讓我的孩子們在愉快中學(xué)習(xí)，在歡笑中成長。
如今，每次上課時，孩子們總是豎起耳朵，瞪著一雙水汪汪的大眼睛，看我眉飛色舞的表演，聽我聲情并茂的講課。那一個個神情甚是專注，可愛極了。在我享受工作帶給我快樂的同時，我也真切地體會到了'幼兒教師'的辛苦。
記得那是在我?guī)“鄷r，九月份開學(xué)的新生接待就是一件非常令人頭疼的事情。孩子們年齡尚小，離開媽媽，一個個哭哭啼啼的，有蹦腳跳高的，有往地上躺的，還有在地上爬的，個性倔強(qiáng)的孩子吃飯不吃，睡覺不睡，我沒有被這個情景嚇倒，而是以一個媽媽的情懷去和孩子們交流。
將孩子們擁在懷里，和孩子們心貼心的交流，耐心的撫摸，精心的撫慰，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣看待。當(dāng)孩子們不小心尿到褲子里時，我及時給他們更換，拉到褲子里是，我更是不嫌臟，不嫌臭，打來熱水，給孩子擦洗干凈。漸漸地，孩子們敞開心扉接納了我，開始和我交流談心。令人可喜的是，短短的一周時間，我班孩子的哭鬧現(xiàn)象已基本穩(wěn)定。兩周時間，孩子們已能按照老師的指令完成從飲食起居，到喝水如廁，再到排隊洗手，有序上下樓等諸多活動事項?？粗⒆觽円惶焯斓倪M(jìn)步，我的心里有說不出的高興，家長們更是高興地嘖嘖稱贊：沒想到短短幾天，孩子們就有了這么大的變化，你們真是不容易，你們辛苦啦。
我時常這樣問自己：你覺得你的工作苦不苦，'苦'我淡淡的回答道：我們一天被哭聲鬧聲包圍著，我們即是老師，又是媽媽，我們的心都操碎了。這不叫苦叫什么？你覺得你的工作累不累，'累'我顫顫的回答：我們一天又要工作，又要備課，還要做教具，工作的繁瑣 讓我感覺一天到晚總也忙不完。那你覺得你的工作快嗎？'快樂，當(dāng)然快了。'我愉快的回答道：每天和孩子們在一起唱歌，跳舞，做游戲，讓我天天夢回童年，童年的我并沒有今天這么好的條件，現(xiàn)在我可以天天享受童年的快樂。那你覺得你幸福嗎？'幸福，我很幸福'我興奮的回答道：我每天都享受著孩子們的問候，孩子們的擁抱，我感到我很幸福。我的微信名就叫'幸福的園丁'.
我心里每天都被甜蜜充溢著，苦也是甜。我時常和我班家長們說：孩子們就是我們'甜蜜的負(fù)擔(dān)',為了他們能茁壯成長，就是再苦再累，我們也心甘情愿。
我喜愛我的這份工作，正是因為這份不滅的情懷，工作中，我從不計較名和利，從不計較個人得失，臟活累活搶著干。面對困難，從不退縮。領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，更是不折不扣的完成。每逢大型活動時，加班加點制作教具，從不叫苦叫累。為了孩子們，我愿意奉獻(xiàn)我自己，我時常無心關(guān)注我個人的健康，頭疼腦熱從不影響上班。為了孩子們，當(dāng)年我毅然放棄了送女兒上大學(xué)的機(jī)會，四年的大學(xué)生涯眨眼就過去了，為了彌補(bǔ)我內(nèi)心對孩子的虧欠，在孩子臨近畢業(yè)時，我去學(xué)校接她，可么想到，還是去晚了，學(xué)校封校了，咋說都不叫進(jìn)。頓時，悔恨的淚水奪眶而出，就這么盡在咫尺，我卻不能看一眼孩子生活了四年的校園。孩子傷心地說，你要是早來一天該多好。為了孩子們，老父親生病住院期間，我從未請過假。父親臥病在床的兩年多時間里，是弟妹們替我分擔(dān)了我肩頭的責(zé)任。而今，老人已離世，懊悔的我時常自責(zé)，'你為什么就不能請假在家悉心照料一下患病的老人？；你為什么就不能盡心盡力地在老人的床前盡孝，陪伴老人走完他人生的最后時光？難道你的工作真的比家人還重要嗎？
是啊，對于老父親，我是個不孝的女兒，對于女兒，我是個不稱職的媽媽，這些，都已成了我心頭難以揮去的遺憾。
此時，我也真正地體味到'盡忠不能盡孝''自古忠孝難兩全'這句話的深刻含義。但我相信，曾經(jīng)多次獲得廠里勞模的父親，是不會責(zé)怪我的。他理解我對工作的熱愛和忠誠。女兒也從不抱怨我對他的愛給予的太少，她知道，媽媽把愛都給了她心愛的孩子們。
多年的勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，無私的奉獻(xiàn)，讓我收獲到了孩子們的喜愛，家長們的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的表揚。辛苦的工作成就了我。回眸這十幾年走過的路程，我傾注了太多的心血和汗水，正是因為對孩子們的熱愛。對幼教事業(yè)的熱愛，才讓我有了今天的成績，我也因此而獲得過'先進(jìn)工作者''優(yōu)秀教師''優(yōu)秀輔導(dǎo)員'的多個獎項，我寫的多篇論文和稿件也先后在省、市、廠里、發(fā)表并獲獎。這些獎狀，時刻鞭策著我，激勵著我。
平凡的工作，讓我每天都徜徉在愛的世界里，走在孩子們中間，我每天都享受著愛與被愛的感覺。人常說：兒童是愛的源泉。我是多么有幸地成為了一名和孩子們打交道的幼兒教師。'小時候，我以為你很神奇，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。長大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。和孩子們在一起，我感覺 我是快樂的，我是幸福的。有愛就大聲說出來吧，今天，終于有了這么一個難得的機(jī)會，讓我來傾述埋藏在我心底多年的心聲。我愛我們這個樸實而平凡的工作崗位，我愛給予我天底下最純潔最真摯的愛的孩子們，我更愛我們這個充滿著姐妹親情的幼兒園。
在這里，我首先要感謝我們總園的各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們給了我們這樣一個展示自我的平臺，讓我們來互相交流，互相學(xué)習(xí)。
我還要感謝我的人生引路人，當(dāng)年的老園長，現(xiàn)在的薛紅云書記，真心地感謝您，我親愛的姐姐，是您當(dāng)年推心置腹的挽留，讓我兒時的夢想得以實現(xiàn)。是您的諄諄教導(dǎo)，引領(lǐng)我一步步實現(xiàn)了我的人生價值。'金碑銀碑，不如老百姓的口碑'這是您送給我的人生格言，這句話，多年來，一直陪伴著我，鞭策著我，我把它當(dāng)成我的人生座右銘一直信守。
我還要感謝我們曙光幼兒園的高園長，感謝您多年來對我工作的大力支持和幫助，是您的博學(xué)多才，讓我看到了自己的差距和不足。
最后，我要感謝和我朝夕相處的我們曙光園的姐妹們。感謝你們在我的人生旅途中對我的關(guān)心和幫助。正是有了你們的陪伴，我的人生才變得如此絢麗多彩。
親愛的姐妹們，親愛的朋友們，我愛你們。我愛我們這個充滿著暖暖溫情和溫馨的大家庭。
我會懷揣這份感激來認(rèn)真工作，認(rèn)真做事，匯報社會。
讓我們共同攜起手來，用真情點亮我們的精彩人生。
衷心的祝愿我們的山西鋁廠能走出困境，迎來曙光，再創(chuàng)輝煌！
我的演講到此結(jié)束！
謝謝大家！
第7篇 品味大學(xué)演講稿
品味大學(xué)演講稿
有人問我，大學(xué)是什么？大學(xué)是五彩繽紛的畫軸，潑墨揮毫，繪出青春的五彩畫卷；大學(xué)是廣闊的蒼穹，云卷云舒，映出人生的錦繡前程；大學(xué)是炫彩動人的五線譜，奏出青春慷慨激昂奮進(jìn)的旋律；有人說大學(xué)生活如火般，激烈熱辣；有人說大學(xué)生活如水般，平淡甘甜；大學(xué)是青春路上的拓荒者；大學(xué)是人生路上的墊腳石。我說，大學(xué)是一杯酒，細(xì)細(xì)品味，回味甘醇。
大學(xué)生活一杯酒，杯起杯落任我走。初品這杯熱烈的酒，辛辣刺激使我捉摸不透它的深度。大學(xué)生活如夏風(fēng)般熱氣騰騰激情四射。我們在大學(xué)的伊甸園里觥籌交錯，交杯碰盞，不亦樂乎。初入大學(xué)我們忘情于各種豐富的大學(xué)活動，癡迷于追求無拘無束的大學(xué)生活。我們向往青春自由的解脫，宛若一批批脫韁的小野馬馳騁在大學(xué)校園里無拘無束。平原放馬，鞭策未來，勾勒出一幅幅理想的藍(lán)圖，描繪出一張張動人的畫卷。大學(xué)停留在初始階段，烈酒喝在嘴唇間。于杯起杯落間品味大學(xué)的火熱魅力，在時光前行中品味美酒的剛烈厚重。
細(xì)品這杯剛烈的青春美酒，大學(xué)生活如絲絲細(xì)流般潤滑婉轉(zhuǎn)，流入人生的征途間，滋潤了成長路上渴望成熟的心靈。慢慢品味大學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生活不僅僅是熱烈奔放，豪情萬丈。不僅僅是美妙如畫，溫婉悠長。大學(xué)生活，它是人生路上滋養(yǎng)心靈的佳肴，充滿力量。它是前進(jìn)途中指向成功的路標(biāo)，方向明確。再品這杯酒，大學(xué)生活猶如烈酒般渾濁厚重，充斥著喜怒哀樂，悲喜歡樂。這杯烈酒下肚，如此厚重如此剛烈，教會我們品味生活的艱辛曲折，讓我們懂得人情世故的炎涼冷熱。這杯酒似柔似剛，似歡似悲，正是人生不可缺少的歷練。
舉起這杯大學(xué)的酒，品味大學(xué)生活無處不在的歷練。十年磨一劍，霜刃未曾試。我自鯤鵬向浩天，不學(xué)燕雀斗屋檐，朋友，大學(xué)這杯酒，我干了，你隨意。
大學(xué)是一杯無限熱烈無限剛烈的酒，以熱情四射的魅力感染著我；大學(xué)是一杯無限甘醇回味厚重的酒，喝在肚里，品在心里。大學(xué)里，無所謂強(qiáng)者弱者，只要你敢于拼搏你就是贏家；大學(xué)里不以輸贏定英雄，只要你敢拼，你就是自己的英雄。
喝一杯英雄酒，巾幗須眉大步走。大學(xué)不光是青春的伊甸園，更是青春的終結(jié)者。在大學(xué)里，充斥著我們的愛恨情仇，交替著我們的酸甜苦辣。大學(xué)里，滿上這杯回味無窮的青春烈酒，讓我們一飲而盡，品味成長；讓我們細(xì)細(xì)回味，品味甘醇；讓我們交杯碰盞，品味人生；讓我們觥籌交錯，暢談理想。
朋友，滿上這杯酒，和我一起品味大學(xué)愛與美好，冷暖辛勤。酒滿，杯起，杯落，酒歿。拿起大學(xué)這杯酒，和我暢談青春，一飲而盡。喝了這杯酒，今生今世不分手，喝了這杯酒，來生還要一起走！
第8篇 高中生演講稿：品味大學(xué)
第一次坐在從湖南到哈爾濱的火車時,疲憊之余總想問對面一個大二的學(xué)長：“大學(xué)到底是什么樣的?”他笑笑,淡淡地說:“你去了就知道了?！钡拇_，大學(xué)，只能自己去細(xì)細(xì)品味。
從來沒想過會來哈爾濱上大學(xué)，卻帶點稀里糊涂又帶點堅定的自信來了。選擇了哈爾濱，就注定選擇了與以前完全不同的生活環(huán)境。品味大學(xué)，首先品味的是東北的大風(fēng)。帶著點涼意，將人吹得瞬間清醒。都說冬天穿得最少的是南方人，確實如此。一個冬天都被室友善意地提醒著：“多穿點，多穿點”，可我永遠(yuǎn)受不了裹得緊緊的自己，于是，頂著寒冷，穿著簡單的衣服，吹著透骨的風(fēng)，走在白雪茫茫的校園，心情好時，愜意得很。
品味大學(xué)，也品味著與高中的不同。有人感慨：高中時羨慕大學(xué)只要及格就行，大學(xué)了羨慕高中不及格也行。太多的課在困意與分神中過了，覺得完整地聽了堂課都應(yīng)該好好嘉獎一下自己。寬松的學(xué)習(xí)給了我太多的無法駕馭的時間，讓我有足夠的時間去迷茫然后思考大學(xué)。最后，深切地體會到，大學(xué)，真的是一個讓人成長的地方。一直沒受過挫折，所以也沒經(jīng)歷過奮斗，很自然地進(jìn)了大學(xué)，做著大學(xué)該做的事，雖然一直迷茫著大學(xué)到底該干什么。初來乍到，太多的懵懂與無知，對大學(xué)有著太多的幻想?；孟胲娪?xùn)能鍛煉一個人的意志，結(jié)果發(fā)現(xiàn)形式主義的色彩那么濃；幻想大學(xué)里社團(tuán)的豐富多彩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多社團(tuán)有名無實；幻想團(tuán)委學(xué)生會可以鍛煉所謂的能力，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大一的小部員只是個跑堂的伙計，而部長，也只是上級指示的秉承著，一屆一屆，重復(fù)著。最后，終于大概明白了大學(xué)里的種種到底是怎么回事。于是，坦然面對著不盡人意而又無可奈何的一切：坦然充著觀眾，坦然處理人與人之間的復(fù)雜，坦然告訴自己“你真的很平凡”，坦然過自己平靜的日子，甚至坦然聊無聊的熬夜，坦然孤獨，坦然空虛，坦然浪費時間……
但是，大學(xué)時光是讓人肅然起敬的四年，就算過得平凡，也不能沒有了去細(xì)細(xì)品味每一個學(xué)期的激情，因為，我們把自己最美好的青春時光灑在了這兒！
