寫(xiě)作倡議書(shū)(13篇)

第1篇 倡議書(shū)寫(xiě)作格式

倡議書(shū)是為倡議、發(fā)起某項(xiàng)活動(dòng)而寫(xiě)的號(hào)召性的公開(kāi)提議性的專(zhuān)用書(shū)信。由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書(shū)面文章。它作為日常應(yīng)用寫(xiě)作中的一種常用文體，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有著較廣泛的使用。

倡議書(shū)一般由標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。

一、標(biāo)題

倡議書(shū)標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫(xiě)“倡議書(shū)”三個(gè)字。另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如“把遺體交給醫(yī)學(xué)界利用的倡議書(shū)”。

二、稱(chēng)呼

一般頂格寫(xiě)在第二行開(kāi)頭。倡議書(shū)的稱(chēng)呼可依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼。如“廣大的青少年朋友們：”、“廣大的婦女同胞們：”“全國(guó)的叔叔阿姨”等。有的倡議書(shū)也可不用稱(chēng)呼，而在正文中指出。

三、正文

一般在第三行空兩格寫(xiě)正文。倡議書(shū)的內(nèi)容需包括以下一些方面：1.寫(xiě)倡議書(shū)的背景原因和目的倡議書(shū)的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交待清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自覺(jué)的行動(dòng)。這些因素交待不清就會(huì)使人覺(jué)得莫名其妙，難以響應(yīng)。2.寫(xiě)明倡議的具體內(nèi)容和要求這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開(kāi)展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些均需——寫(xiě)明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條開(kāi)列的，這樣寫(xiě)往往清晰明確，一目了然。

四、結(jié)尾

結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫(xiě)出某種建議。倡議書(shū)一般不在結(jié)尾寫(xiě)表示敬意或祝愿的話。

五、落款

落款即在右下方寫(xiě)明倡議者的單位、集體或個(gè)人的名稱(chēng)或姓名，署上發(fā)倡議的日期。“倡議書(shū)”在寫(xiě)法上有如下要求：在正文部分要寫(xiě)清發(fā)倡議的根據(jù)、原因和目的，否則響應(yīng)者無(wú)所適從，會(huì)造成盲目的行動(dòng)。在結(jié)尾要寫(xiě)上倡議者的希望和建議，最后是署名和日期。

爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀青少年倡議書(shū)

老師、同學(xué)們：大家好!

迎著和煦的春風(fēng)，沐浴著燦爛的陽(yáng)光。新的學(xué)期又開(kāi)始了!

還記得中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)60周年紀(jì)念日那一天，**爺爺曾給全國(guó)少先隊(duì)員發(fā)來(lái)的賀信，胡爺爺殷切地希望全國(guó)少先隊(duì)員能牢記黨和人民的重托——

爭(zhēng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大的好少年，

爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年，

爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好少年，

爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開(kāi)朗的好少年。

時(shí)刻準(zhǔn)備著為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)智慧和力量。

在新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我代表北小大隊(duì)部向全校同學(xué)發(fā)出倡議：響應(yīng)胡爺爺?shù)奶?hào)召，爭(zhēng)當(dāng)四好少年!我提議全校的少先隊(duì)員們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊做起，從小事做起。新晨范文網(wǎng)

做四好少年，首先要志存高遠(yuǎn)，要愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)。xx年的世博會(huì)，xx年的南京青奧會(huì)，都給我們每個(gè)少先隊(duì)員一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。我們只有認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)，才能為世博會(huì)和青奧會(huì)的成功貢獻(xiàn)自己的力量。在學(xué)校上好每堂課，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在家里，尊老愛(ài)幼，關(guān)心他人，加強(qiáng)身體鍛煉，提高自身體質(zhì)。讓我們把做四好少年的心愿落實(shí)到每一天的行動(dòng)中。

其實(shí)只要你愿意，只要你肯做，就可以成為這樣的四好少年，我倡議讓我們從身邊的同學(xué)身上學(xué)習(xí)他們的可貴精神和高尚品格，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，大家互幫互學(xué)，共同為做四好少年而努力。

四好少年是祖國(guó)的驕傲。我相信，正如胡爺爺說(shuō)的，有黨和政府的高度重視，有全社會(huì)的熱情關(guān)愛(ài)，有我們少先隊(duì)員的共同努力，我們一定不會(huì)辜負(fù)眾望，星星火炬一定會(huì)放射出更加燦爛的光芒!

謝謝大家!

第2篇 如何寫(xiě)作倡議書(shū)

倡議書(shū)是為倡議、發(fā)起某項(xiàng)活動(dòng)而寫(xiě)的號(hào)召性的公開(kāi)提議性的專(zhuān)用書(shū)信，是由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書(shū)面文章。它作為日常應(yīng)用寫(xiě)作中的一種常用文體，一般由標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。

一、基本格式

倡議書(shū)一般由標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。

（一）標(biāo)題

倡議書(shū)標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫(xiě)倡議書(shū)三個(gè)字。另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如把遺體交給醫(yī)學(xué)界利用的倡議書(shū)。

第3篇 英文倡議書(shū)寫(xiě)作技巧

倡議書(shū)屬于應(yīng)用文的一種，由標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。下面syby小編為大家介紹英文呢倡議書(shū)的寫(xiě)作方法。

一、常用套語(yǔ)

1. 引出倡議目的

常用in order to引出的不定式短語(yǔ)或用with / for the purpose of引導(dǎo)的介詞短語(yǔ)。如：

in order to/to offer help to the migrant kids/for the purpose of offering help to the migrant kids， we think our government should take measures to pour more money into improving the present situation of migrant schools.( 2022揭陽(yáng)市一模) 為了幫助民工子弟，我們認(rèn)為政府應(yīng)該采取措施，將資金投入到改善民工學(xué)?，F(xiàn)狀中。

2. 列舉倡議內(nèi)容

倡議其實(shí)就是提建議，因此，可用be supposed to (應(yīng)該)， it is suggested that... (建議)， it would be better if... (如果......，那就更好了)等。倡議的內(nèi)容通常都不只一個(gè)，因此可用in addition， besides， additionally， what’s more， furthermore， moreover來(lái)列舉這些內(nèi)容。如：

(1)we are supposed /required /expected to choose a healthy and environmentally-friendly way of traveling， that is， bicycle riding. 我們應(yīng)該選擇一個(gè)既健康又環(huán)保的旅游方式，那就是騎自行車(chē)。(2022湛江市一模)

(2) it is suggested/advised that we choose a healthy and environmentally-friendly way of traveling， that is，bicycle riding. 有人建議我們選擇一個(gè)既健康又環(huán)保的旅游方式即騎自行車(chē)。( 2022湛江市一模)

(3) it would be better if the local students help to collect money or donate books to the migrant kids. 如果當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生能幫忙集資或者給農(nóng)民工子弟捐書(shū)，那就更好了。( 2022揭陽(yáng)市一模)

3. 提出呼吁

提出呼吁可用it is (high) time that...句型，該句型中that從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞要用過(guò)去式或用should加動(dòng)詞原形，should不可省略。也可用 in a word 引出呼吁的內(nèi)容。如：

it is high time that we started / should start from ourselves and reduced / reduce transportation pressure by riding a bike. 是我們從我做起，通過(guò)騎自行車(chē)來(lái)減少交通壓力的時(shí)候了。(2022湛江市一模)

二、實(shí)例分析

(2022深圳一模)假設(shè)你是學(xué)校學(xué)生會(huì)的一員，為了擁有一個(gè)更美好的校園，你發(fā)出了全員環(huán)保的倡議，并制作了如下圖的海報(bào)。

dear friends，

do you want to live in a beautiful world?to fulfill our obligation to protect the environment， we are supposed to follow the following ecological codes. to begin with，it is suggested/advised that we stick to the habit of walking to school. in addition，we are required to eat at least five kinds of fruits and vegetables a day. moreover，it would be a good idea if we recycle everything recyclable and cherish our school’s environment by picking up any litter and turning off the taps and the lights. in a word， it is high time that we should contribute to the prosperity of our mother， the earth.

thank you!

the students’ union

第4篇 讀書(shū)寫(xiě)作興趣小組活動(dòng)倡議書(shū)

古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū)，能引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們駛向無(wú)垠的知識(shí)海洋。留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，開(kāi)啟我們因機(jī)械工作而掩蓋了的心智。通過(guò)閱讀，豐富自己，充實(shí)自己。

為了配合工會(huì)組織發(fā)起鼓勵(lì)興趣小組多活動(dòng)搞好活動(dòng)的建議，鼓舞全體組員以書(shū)為友，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，活動(dòng)小組發(fā)出倡議：

1、每人推薦幾本自己喜歡的有意義的好書(shū)。（書(shū)目表附后）

2、勤記讀書(shū)筆記和讀書(shū)摘記。讀書(shū)筆記可以提高大家的鑒賞水平，讀書(shū)摘記可以增長(zhǎng)大家的寫(xiě)作能力。每周至少有兩小時(shí)的閱讀時(shí)間，閱讀大家推薦的良書(shū)美文。我們要從工作忙、應(yīng)酬多等借口中走出來(lái)，從各種娛樂(lè)中走出來(lái)，從逛街、聊天等休閑中走出來(lái)，擠出時(shí)間，珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)知識(shí)，讓讀書(shū)占領(lǐng)我們的閑暇時(shí)光，讓讀書(shū)成為一種生活方式，讓我們?cè)谧x書(shū)中感悟人生、提升境界

3、每人每月至少寫(xiě)文章，或者是讀書(shū)心得。讀書(shū)寫(xiě)作小組是單位組織給于展示自己的一個(gè)空間，也許這個(gè)平臺(tái)您認(rèn)為不大，但是通過(guò)這個(gè)空間足可以以小見(jiàn)大，慢慢擴(kuò)大。我們可以從一份自我欣賞的手稿發(fā)展到大家可以傳閱的文章，漸變成一本可以收藏保存下來(lái)的文集；也可以是一份調(diào)查報(bào)告換化成一份可行性研究報(bào)告，漸變成可以實(shí)施操作的理論；還可以是從讀書(shū)中引發(fā)的心得、感悟、、等等，但凡生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要是您有興趣，讀出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)，大家一起分享。

2010年的工作和生活即將過(guò)去，匆匆的年輪仍不止息，追憶往日的時(shí)光，憧憬未來(lái)的美好，同事們！筆觸心聲----讓我們盡快行動(dòng)起來(lái)，把讀書(shū)寫(xiě)作充實(shí)到我們生活的行列中吧!

附您喜歡的書(shū)目推薦：

政治經(jīng)濟(jì)類(lèi)：

文學(xué)藝術(shù)類(lèi)：

人文社科類(lèi)：

職場(chǎng)勵(lì)志類(lèi)：

生活保健類(lèi)：

考試教育類(lèi)：

期刊雜志類(lèi)：

其 它 類(lèi)：

第5篇 倡議書(shū)寫(xiě)作的方法范文

倡議書(shū)由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文署名、署時(shí)，構(gòu)成基本內(nèi)容和基本格式。

1.標(biāo)題。倡議書(shū)的標(biāo)題通常只寫(xiě)“倡議書(shū)”三字。但有時(shí)也可把倡議的內(nèi)容或倡議的單位寫(xiě)在標(biāo)題上。

2.稱(chēng)謂。有明確倡議對(duì)象的，寫(xiě)上倡議對(duì)象的名稱(chēng)，如“全國(guó)未婚的青年朋友們”、“××畢業(yè)班全體黨員”。有的倡議面很廣，可以寫(xiě)“親愛(ài)的朋友們”，或省略稱(chēng)謂。

3.正文。正文是倡議書(shū)主體部分。這部分內(nèi)容主要包括倡議目的和倡議事項(xiàng)。倡議目的包括倡議的原因、意義。這里的理由要說(shuō)得充分。只有說(shuō)清講透才能引起公眾關(guān)心，贏得響應(yīng);倡議事項(xiàng)關(guān)鍵是寫(xiě)得具體、可行。倡議事項(xiàng)簡(jiǎn)單的，可以緊接著倡議目的之后寫(xiě)。倡議事項(xiàng)多的，可分條例寫(xiě)。

4.署名、時(shí)間。有的采取集體署名的方式，如“83級(jí)數(shù)學(xué)班全體共產(chǎn)黨員”，有的可讓每個(gè)黨員親筆署名，以示真實(shí)和參與者眾，顯示其廣泛性的群眾基礎(chǔ)。若幾個(gè)單位共同倡議的，誰(shuí)牽頭誰(shuí)排在前面，然后逐行簽寫(xiě)倡議單位名稱(chēng)。按一般書(shū)信格式在署名下行書(shū)寫(xiě)上年、月、日。

第6篇 倡議書(shū)寫(xiě)作

同學(xué)們：

為了我們能有一個(gè)i綠色校園，學(xué)校正在開(kāi)展“你扔我撿，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)。我們應(yīng)該積極參加這項(xiàng)活動(dòng)。

讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，從我做起，養(yǎng)成不亂扔垃圾、隨手撿起身邊的垃圾的習(xí)慣。還要監(jiān)督那些亂扔垃圾的人，幫助他們改掉亂扔垃圾的壞習(xí)慣。

讓我們?nèi)巳硕紒?lái)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士吧!

第7篇 倡議書(shū)的寫(xiě)作指導(dǎo)范文

倡議書(shū)是黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人在日常工作、生產(chǎn)和生活中常用的一種應(yīng)用文體。一封好的倡議書(shū)，可以引起受眾的強(qiáng)烈共鳴，寫(xiě)作者所提出的倡議、建議也會(huì)得到熱烈的響應(yīng)，因而在較大程度上達(dá)到寫(xiě)作目的。

要提高倡議書(shū)寫(xiě)作技巧，路徑很廣，方法很多。筆者日前就我校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)撰寫(xiě)了一封致全系同學(xué)的倡議書(shū)，同學(xué)們讀罷群情激昂，有同事說(shuō)讀來(lái)令人熱血沸騰?，F(xiàn)擬就原文談?wù)劤h書(shū)的寫(xiě)作技巧，以求教于大方。

?光榮著一師的光榮

?——就一師評(píng)估創(chuàng)優(yōu)致文史系全體同學(xué)的倡議書(shū)?

親愛(ài)的同學(xué)們：?

具有悠久歷史和光榮傳統(tǒng)的湖南一師，以她母親般博大溫暖的胸襟擁我們?nèi)霊?，我們因沐浴著她的無(wú)限榮光、浸潤(rùn)于她那深厚的人文底蘊(yùn)、感受著她的殷殷慈愛(ài)而以拳拳之忱稱(chēng)她為“母?！薄Ｎ覀円缿偎?、熱愛(ài)她，與她休戚相關(guān)、榮辱與共?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。

今天，當(dāng)母校深承眷注——獲得評(píng)估創(chuàng)優(yōu)的重要機(jī)遇時(shí)，我們亦十分榮幸地獲得了報(bào)效母校的機(jī)會(huì)。同學(xué)們，我們倡議：讓我們珍惜母校的昨天。興學(xué)育才，惠澤家邦?！耙粠熓莻€(gè)好學(xué)校”?！獜囊粠熥叱鋈ィ_(kāi)始職業(yè)政治家生涯的世紀(jì)偉人毛澤東評(píng)言猶在耳。我們要在這個(gè)好學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，做一師傳統(tǒng)的薪火傳人，要以評(píng)估創(chuàng)優(yōu)促一師發(fā)展，讓一師因我們的努力而擁有更加美好的未來(lái)。

?讓我們愛(ài)護(hù)母校的今天。蘭芷升庭，麗澤風(fēng)長(zhǎng)?！暗谝粠煼妒浅龅谝坏牡胤健薄！氖废诞?dāng)代學(xué)人言之有據(jù)。評(píng)估創(chuàng)優(yōu)過(guò)程中，我們要一如既往，品格爭(zhēng)第一，學(xué)問(wèn)爭(zhēng)第一，體魄爭(zhēng)第一，人人為母校爭(zhēng)氣;學(xué)風(fēng)爭(zhēng)第一，紀(jì)律爭(zhēng)第一，團(tuán)結(jié)爭(zhēng)第一，班班為母校出力。

?讓我們創(chuàng)造母校的明天。任重而道遠(yuǎn)，學(xué)子當(dāng)努力?！敖裉煳乙砸粠煘闃s，明天一師以我為榮!”——你們的學(xué)長(zhǎng)道出了我們共同的心聲。光榮屬于一師，光榮的一師是我們的，我們是光榮的一師人，為一師增添新的光榮是我們的光榮使命。同學(xué)們!當(dāng)我們以實(shí)際行動(dòng)和優(yōu)異成績(jī)?yōu)樵u(píng)估創(chuàng)優(yōu)做出積極貢獻(xiàn)、聆聽(tīng)母校上空凱歌高奏之時(shí)，我們就可以自豪地說(shuō)：

一師，我們愛(ài)您!我們永遠(yuǎn)光榮著您的光榮!

?湖南一師文史系

?xx年10月

?撰寫(xiě)本文，筆者所秉承的原則有以下幾條：

?一、文題標(biāo)新

?常言道，看書(shū)看皮，閱文閱題。一個(gè)好的標(biāo)題往往能夠吸引讀者的眼球，誘導(dǎo)讀者閱讀全文。這有些類(lèi)似看人，了解一個(gè)人的內(nèi)在美，常常是從欣賞他的外表開(kāi)始的。如果看人第一眼就無(wú)好感，或看他毫無(wú)吸引人處，誰(shuí)還有興致去探究他有無(wú)內(nèi)在美?文章標(biāo)題就像人的外表，文章正文就像人的內(nèi)質(zhì)。好標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)不外乎兩個(gè)，一是恰當(dāng)，一是新穎。依筆者陋見(jiàn)，兩者相較，后者難于前者，需要作者花費(fèi)更大的精力。也就是說(shuō)，文章標(biāo)題在恰當(dāng)?shù)那疤嵯率欠裥路f、醒目，直接關(guān)系到文章的接受度。寫(xiě)作課老師對(duì)學(xué)生灌輸寫(xiě)作理論知識(shí)固然必要，但老師自己的寫(xiě)作實(shí)踐對(duì)學(xué)生的影響更為重要。因此，筆者在本文標(biāo)題的擬定上頗下了一番功夫。

?本來(lái)，按照倡議書(shū)的“大體”來(lái)講，可以只寫(xiě)一行標(biāo)題——倡議書(shū)，但筆者所在學(xué)校，各種冠以“倡議書(shū)”的字報(bào)隨處可見(jiàn)，人們的態(tài)度是見(jiàn)多不稀罕。鑒于這種情況，筆者為自己的倡議書(shū)擬制了雙行標(biāo)題(見(jiàn)引文)。正題“光榮著一師的光榮”，。有著深刻的意蘊(yùn)。因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)母校——湖南省第一師范的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)十分熟悉，莘莘學(xué)子承沐著母校的光榮，并決心保持和發(fā)揚(yáng)她的光榮，這里包含了過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和將來(lái)進(jìn)行時(shí)，“光榮著一師的光榮”蘊(yùn)涵著動(dòng)態(tài)和過(guò)程?！肮鈽s”是個(gè)形容詞，此處活用了，前一個(gè)“光榮”活用為動(dòng)詞，后一個(gè)活用為名詞。如此處理，新意即出，且耐人尋味，有一定的視覺(jué)沖擊力。

?二、因情生文

倡議書(shū)屬于書(shū)信類(lèi)文書(shū)，是公開(kāi)信。既然屬于“信”，就具備“信”的突出特點(diǎn)：滿懷情感。人們給自己的親朋摯友寫(xiě)信，是為了表達(dá)衷情，撥動(dòng)對(duì)方情感之弦，喚起對(duì)方感情共鳴。若無(wú)真情實(shí)感要表達(dá)，寫(xiě)信就變成了應(yīng)景、應(yīng)付之舉，引起受文者的感情共鳴亦成空談?筆者撰寫(xiě)上述倡議書(shū)，雖是奉命而為，屬“為事造文”，但寫(xiě)作時(shí)的確有一種強(qiáng)烈的情感在胸中涌動(dòng)，閃現(xiàn)在腦海里的第一個(gè)概念是“母?！保盟聘惺苤赣H的愛(ài)撫，心中滿溢溫馨、柔情。作為新一代的一師人，肩負(fù)造就母校新的輝煌的光榮使命，該有多么自豪!我們難道不該為母校做點(diǎn)什么，就像赤子回報(bào)慈母那樣?倡議書(shū)是寫(xiě)給學(xué)生們的，學(xué)生與教師是命運(yùn)共同體，都是母校的愛(ài)子，都是母校的主人，迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)是師生一致的目標(biāo)，只有帶著感情去做，當(dāng)作是為母親去做，才會(huì)全力以赴。筆者，何不將上述情感訴諸筆端，以之感染同學(xué)們?在這種情感和思緒引導(dǎo)下，筆者文思泉涌，倡議書(shū)一揮而就。

?現(xiàn)實(shí)生活中，不少倡議書(shū)寫(xiě)來(lái)觀點(diǎn)無(wú)誤，四平八穩(wěn)，挑不出什么毛病，但總是像公事公辦的面孔，令人退避三舍，作者缺乏情感傾注恐怕難辭其咎，自己尚且無(wú)動(dòng)于衷，遑論感動(dòng)他人?究其原因，多半是作者將倡議書(shū)的寫(xiě)作與行政公文的制作相混淆了。二者雖同為應(yīng)用文體，但語(yǔ)體風(fēng)格則由于各自適用的事物、場(chǎng)合不問(wèn)、受文對(duì)象各界而有所不同。行政公文并非完全排斥情感，但它以訴諸理性為上，有相對(duì)固定的格式，要求、受文者照章執(zhí)行就達(dá)到了制作目的;而倡議書(shū)不僅應(yīng)該訴諸讀者理性，而且必須訴諸讀、者感情，這后一點(diǎn)對(duì)倡議書(shū)來(lái)講也許更加不可或缺，因?yàn)樗吘谷狈ω暾牡姆ǘㄐ?。行政公文主要是“為事造文?而倡議書(shū)則是“為事造文”與“因情生文”二者的結(jié)合。

?三、文脈貫通

?常言道，會(huì)說(shuō)的不如會(huì)聽(tīng)的，會(huì)寫(xiě)的不如會(huì)讀的。倡議書(shū)發(fā)出去，是給人看、給人，讀的，要經(jīng)得起讀者琢磨、回味，進(jìn)而喚起受眾響應(yīng)所提倡議，齊心協(xié)力奔向共同目標(biāo)。因此，倡議書(shū)不僅要滿懷情感，以深情感染、鼓動(dòng)受文者，還要言之有物、言之有序，使受眾領(lǐng)受文章旨趣及旨?xì)w。但是，倡議書(shū)篇幅通常不是很長(zhǎng)，不宜拉開(kāi)“擺事實(shí)、講道理”的架勢(shì)做大段論證，這對(duì)作者謀篇布局和材料取舍的功力要求更高。

?湖南省第一師范擁有“千年學(xué)府，百年師范”的美譽(yù)，詳細(xì)地總結(jié)她的光輝歷史，描述她的發(fā)展現(xiàn)狀，展望她的美好前景，這遠(yuǎn)不是一封倡議書(shū)所能承擔(dān)的。但若拋開(kāi)一師的歷史、現(xiàn)在和未來(lái)，文章就會(huì)空洞無(wú)物，甚至雜亂無(wú)章。筆者決定以主旨“光榮”，為隱線貫穿全文，以歷史軌跡——昨天、今天、明天為明線勾連個(gè)篇.“昨天”的“光，榮”以毛澤東語(yǔ)概括，當(dāng)代學(xué)子好好學(xué)習(xí)，在迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)中做貢獻(xiàn)，就是“光榮著”母校的歷史;“今天”的“光榮”以一師學(xué)人(一位老師)語(yǔ)概括，說(shuō)明一師師長(zhǎng)們正繼往開(kāi)來(lái)，為國(guó)育才，學(xué)子們要謹(jǐn)記師長(zhǎng)教誨，師塵共同保持母校的光榮;“明天”的“光榮”，用學(xué)生自己的豪言壯語(yǔ)統(tǒng)領(lǐng)。青年是國(guó)家的未來(lái)，當(dāng)然也是一師的希望。學(xué)生自己發(fā)自?xún)?nèi)心的話語(yǔ)更能激發(fā)他們的自豪感、使命感，激勵(lì)他們將崇高的情感化為實(shí)際行動(dòng)，投身于迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。結(jié)語(yǔ)為全文作結(jié)，并回應(yīng)題目、強(qiáng)調(diào)主旨。

?這種縱向文脈貫通、橫向適度開(kāi)拓的結(jié)構(gòu)安排，收到短小精悍、占淺意深之效，較準(zhǔn)確、充分地表達(dá)了寫(xiě)作意圖。

?四、言而有文

?古人云：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”再好的主題，再深刻的思想，若無(wú)或簡(jiǎn)潔、凝練、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言語(yǔ)言文字做載體，其影響力仍要大打折扣。就倡議書(shū)而言，長(zhǎng)篇大段的說(shuō)教，呆板枯燥的語(yǔ)言，絕對(duì)是一寫(xiě)作大忌。筆者就教于湖南一師文史系，此倡議書(shū)又是寫(xiě)給本系學(xué)生，人們對(duì)其語(yǔ)言文字的期望和要求自不待言。寫(xiě)作過(guò)程中，筆者注意到以下幾方面的問(wèn)題：盡量說(shuō)自己的話，同樣的語(yǔ)意，以自己特有的語(yǔ)言風(fēng)格表達(dá);適當(dāng)用典，以增強(qiáng)文章的“厚度”(如“麗澤風(fēng)長(zhǎng)”)，耐人尋味;虛實(shí)相生，使文章在樸實(shí)中透出靈氣;長(zhǎng)短句結(jié)合，駢散句相間，極盡變化;語(yǔ)音講求和諧，抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口。由于筆者堅(jiān)持了寫(xiě)作個(gè)性，突出了語(yǔ)言風(fēng)格，此文一出，便被同事、學(xué)生猜到作者，并受到贊譽(yù)。

第8篇 倡議書(shū)的寫(xiě)作指導(dǎo)

倡議書(shū)的寫(xiě)作指導(dǎo)

倡議書(shū)是黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人在日常工作、生產(chǎn)和生活中常用的一種應(yīng)用文體。一封好的倡議書(shū)，可以引起受眾的強(qiáng)烈共鳴，寫(xiě)作者所提出的倡議、建議也會(huì)得到熱烈的響應(yīng)，因而在較大程度上達(dá)到寫(xiě)作目的。

要提高倡議書(shū)寫(xiě)作技巧，路徑很廣，方法很多。筆者日前就我校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)撰寫(xiě)了一封致全系同學(xué)的倡議書(shū)，同學(xué)們讀罷群情激昂，有同事說(shuō)讀來(lái)令人熱血沸騰。現(xiàn)擬就原文談?wù)劤h書(shū)的寫(xiě)作技巧，以求教于大方。

光榮著一師的光榮

——就一師評(píng)估創(chuàng)優(yōu)致文史系全體同學(xué)的倡議書(shū)

親愛(ài)的同學(xué)們：

具有悠久歷史和光榮傳統(tǒng)的湖南一師，以她母親般博大溫暖的胸襟擁我們?nèi)霊眩覀円蜚逶≈臒o(wú)限榮光、浸潤(rùn)于她那深厚的人文底蘊(yùn)、感受著她的殷殷慈愛(ài)而以拳拳之忱稱(chēng)她為“母校”。我們依戀她、熱愛(ài)她，與她休戚相關(guān)、榮辱與共。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。

今天，當(dāng)母校深承眷注——獲得評(píng)估創(chuàng)優(yōu)的重要機(jī)遇時(shí)，我們亦十分榮幸地獲得了報(bào)效母校的機(jī)會(huì)。同學(xué)們，我們倡議：讓我們珍惜母校的昨天。興學(xué)育才，惠澤家邦?！耙粠熓莻€(gè)好學(xué)校”?！獜囊粠熥叱鋈?，開(kāi)始職業(yè)政治家生涯的世紀(jì)偉人毛澤東評(píng)言猶在耳。我們要在這個(gè)好學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，做一師傳統(tǒng)的薪火傳人，要以評(píng)估創(chuàng)優(yōu)促一師發(fā)展，讓一師因我們的努力而擁有更加美好的未來(lái)。

讓我們愛(ài)護(hù)母校的今天。蘭芷升庭，麗澤風(fēng)長(zhǎng)。“第一師范是出第一的地方”?！氖废诞?dāng)代學(xué)人言之有據(jù)。評(píng)估創(chuàng)優(yōu)過(guò)程中，我們要一如既往，品格爭(zhēng)第一，學(xué)問(wèn)爭(zhēng)第一，體魄爭(zhēng)第一，人人為母校爭(zhēng)氣;學(xué)風(fēng)爭(zhēng)第一，紀(jì)律爭(zhēng)第一，團(tuán)結(jié)爭(zhēng)第一，班班為母校出力。

讓我們創(chuàng)造母校的明天。任重而道遠(yuǎn)，學(xué)子當(dāng)努力?！敖裉煳乙砸粠煘闃s，明天一師以我為榮!”——你們的學(xué)長(zhǎng)道出了我們共同的心聲。光榮屬于一師，光榮的一師是我們的，我們是光榮的一師人，為一師增添新的光榮是我們的光榮使命。同學(xué)們!當(dāng)我們以實(shí)際行動(dòng)和優(yōu)異成績(jī)?yōu)樵u(píng)估創(chuàng)優(yōu)做出積極貢獻(xiàn)、聆聽(tīng)母校上空凱歌高奏之時(shí)，我們就可以自豪地說(shuō)：

一師，我們愛(ài)您!我們永遠(yuǎn)光榮著您的光榮!

湖南一師文史系

xx年10月

撰寫(xiě)本文，筆者所秉承的原則有以下幾條：

一、文題標(biāo)新

常言道，看書(shū)看皮，閱文閱題。一個(gè)好的標(biāo)題往往能夠吸引讀者的眼球，誘導(dǎo)讀者閱讀全文。這有些類(lèi)似看人，了解一個(gè)人的內(nèi)在美，常常是從欣賞他的外表開(kāi)始的。如果看人第一眼就無(wú)好感，或看他毫無(wú)吸引人處，誰(shuí)還有興致去探究他有無(wú)內(nèi)在美?文章標(biāo)題就像人的外表，文章正文就像人的內(nèi)質(zhì)。好標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)不外乎兩個(gè)，一是恰當(dāng)，一是新穎。依筆者陋見(jiàn)，兩者相較，后者難于前者，需要作者花費(fèi)更大的精力。也就是說(shuō)，文章標(biāo)題在恰當(dāng)?shù)那疤嵯率欠裥路f、醒目，直接關(guān)系到文章的接受度。寫(xiě)作課老師對(duì)學(xué)生灌輸寫(xiě)作理論知識(shí)固然必要，但老師自己的寫(xiě)作實(shí)踐對(duì)學(xué)生的影響更為重要。因此，筆者在本文標(biāo)題的擬定上頗下了一番功夫。

本來(lái)，按照倡議書(shū)的“大體”來(lái)講，可以只寫(xiě)一行標(biāo)題——倡議書(shū)，但筆者所在學(xué)校，各種冠以“倡議書(shū)”的字報(bào)隨處可見(jiàn)，人們的態(tài)度是見(jiàn)多不稀罕。鑒于這種情況，筆者為自己的倡議書(shū)擬制了雙行標(biāo)題(見(jiàn)引文)。正題“光榮著一師的光榮”，。有著深刻的意蘊(yùn)。因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)母?！鲜〉谝粠煼兜臍v史和優(yōu)良傳統(tǒng)十分熟悉，莘莘學(xué)子承沐著母校的光榮，并決心保持和發(fā)揚(yáng)她的光榮，這里包含了過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和將來(lái)進(jìn)行時(shí)，“光榮著一師的光榮”蘊(yùn)涵著動(dòng)態(tài)和過(guò)程?！肮鈽s”是個(gè)形容詞，此處活用了，前一個(gè)“光榮”活用為動(dòng)詞，后一個(gè)活用為名詞。如此處理，新意即出，且耐人尋味，有一定的視覺(jué)沖擊力。

二、因情生文

倡議書(shū)屬于書(shū)信類(lèi)文書(shū)，是公開(kāi)信。既然屬于“信”，就具備“信”的突出特點(diǎn)：滿懷情感。人們給自己的親朋摯友寫(xiě)信，是為了表達(dá)衷情，撥動(dòng)對(duì)方情感之弦，喚起對(duì)方感情共鳴。若無(wú)真情實(shí)感要表達(dá)，寫(xiě)信就變成了應(yīng)景、應(yīng)付之舉，引起受文者的感情共鳴亦成空談?筆者撰寫(xiě)上述倡議書(shū)，雖是奉命而為，屬“為事造文”，但寫(xiě)作時(shí)的確有一種強(qiáng)烈的情感在胸中涌動(dòng)，閃現(xiàn)在腦海里的第一個(gè)概念是“母?！?，好似感受著母親的愛(ài)撫，心中滿溢溫馨、柔情。作為新一代的一師人，肩負(fù)造就母校新的輝煌的光榮使命，該有多么自豪!我們難道不該為母校做點(diǎn)什么，就像赤子回報(bào)慈母那樣?倡議書(shū)是寫(xiě)給學(xué)生們的，學(xué)生與教師是命運(yùn)共同體，都是母校的愛(ài)子，都是母校的主人，迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)是師生一致的目標(biāo)，只有帶著感情去做，當(dāng)作是為母親去做，才會(huì)全力以赴。筆者，何不將上述情感訴諸筆端，以之感染同學(xué)們?在這種情感和思緒引導(dǎo)下，筆者文思泉涌，倡議書(shū)一揮而就。

現(xiàn)實(shí)生活中，不少倡議書(shū)寫(xiě)來(lái)觀點(diǎn)無(wú)誤，四平八穩(wěn)，挑不出什么毛病，但總是像公事公辦的面孔，令人退避三舍，作者缺乏情感傾注恐怕難辭其咎，自己尚且無(wú)動(dòng)于衷，遑論感動(dòng)他人?究其原因，多半是作者將倡議書(shū)的寫(xiě)作與行政公文的制作相混淆了。二者雖同為應(yīng)用文體，但語(yǔ)體風(fēng)格則由于各自適用的事物、場(chǎng)合不問(wèn)、受文對(duì)象各界而有所不同。行政公文并非完全排斥情感，但它以訴諸理性為上，有相對(duì)固定的格式，要求、受文者照章執(zhí)行就達(dá)到了制作目的;而倡議書(shū)不僅應(yīng)該訴諸讀者理性，而且必須訴諸讀、者感情，這后一點(diǎn)對(duì)倡議書(shū)來(lái)講也許更加不可或缺，因?yàn)樗吘谷狈ω暾牡姆ǘㄐ?。行政公文主要是“為事造文?而倡議書(shū)則是“為事造文”與“因情生文”二者的結(jié)合。

三、文脈貫通

常言道，會(huì)說(shuō)的不如會(huì)聽(tīng)的，會(huì)寫(xiě)的不如會(huì)讀的。倡議書(shū)發(fā)出去，是給人看、給人，讀的，要經(jīng)得起讀者琢磨、回味，進(jìn)而喚起受眾響應(yīng)所提倡議，齊心協(xié)力奔向共同目標(biāo)。因此，倡議書(shū)不僅要滿懷情感，以深情感染、鼓動(dòng)受文者，還要言之有物、言之有序，使受眾領(lǐng)受文章旨趣及旨?xì)w。但是，倡議書(shū)篇幅通常不是很長(zhǎng)，不宜拉開(kāi)“擺事實(shí)、講道理”的架勢(shì)做大段論證，這對(duì)作者謀篇布局和材料取舍的功力要求更高。

湖南省第一師范擁有“千年學(xué)府，百年師范”的美譽(yù)，詳細(xì)地總結(jié)她的光輝歷史，描述她的發(fā)展現(xiàn)狀，展望她的美好前景，這遠(yuǎn)不是一封倡議書(shū)所能承擔(dān)的。但若拋開(kāi)一師的歷史、現(xiàn)在和未來(lái)，文章就會(huì)空洞無(wú)物，甚至雜亂無(wú)章。筆者決定以主旨“光榮”，為隱線貫穿全文，以歷史軌跡——昨天、今天、明天為明線勾連個(gè)篇.“昨天”的“光，榮”以毛澤東語(yǔ)概括，當(dāng)代學(xué)子好好學(xué)習(xí)，在迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)中做貢獻(xiàn)，就是“光榮著”母校的歷史;“今天”的“光榮”以一師學(xué)人(一位老師)語(yǔ)概括，說(shuō)明一師師長(zhǎng)們正繼往開(kāi)來(lái)，為國(guó)育才，學(xué)子們要謹(jǐn)記師長(zhǎng)教誨，師塵共同保持母校的光榮;“明天”的“光榮”，用學(xué)生自己的豪言壯語(yǔ)統(tǒng)領(lǐng)。青年是國(guó)家的未來(lái)，當(dāng)然也是一師的希望。學(xué)生自己發(fā)自?xún)?nèi)心的話語(yǔ)更能激發(fā)他們的自豪感、使命感，激勵(lì)他們將崇高的情感化為實(shí)際行動(dòng)，投身于迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。結(jié)語(yǔ)為全文作結(jié)，并回應(yīng)題目、強(qiáng)調(diào)主旨。

這種縱向文脈貫通、橫向適度開(kāi)拓的結(jié)構(gòu)安排，收到短小精悍、占淺意深之效，較準(zhǔn)確、充分地表達(dá)了寫(xiě)作意圖。

四、言而有文

古人云：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！痹俸玫闹黝}，再深刻的思想，若無(wú)或簡(jiǎn)潔、凝練、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言語(yǔ)言文字做載體，其影響力仍要大打折扣。就倡議書(shū)而言，長(zhǎng)篇大段的說(shuō)教，呆板枯燥的語(yǔ)言，絕對(duì)是一寫(xiě)作大忌。筆者就教于湖南一師文史系，此倡議書(shū)又是寫(xiě)給本系學(xué)生，人們對(duì)其語(yǔ)言文字的期望和要求自不待言。寫(xiě)作過(guò)程中，筆者注意到以下幾方面的問(wèn)題：盡量說(shuō)自己的話，同樣的語(yǔ)意，以自己特有的語(yǔ)言風(fēng)格表達(dá);適當(dāng)用典，以增強(qiáng)文章的“厚度”(如“麗澤風(fēng)長(zhǎng)”)，耐人尋味;虛實(shí)相生，使文章在樸實(shí)中透出靈氣;長(zhǎng)短句結(jié)合，駢散句相間，極盡變化;語(yǔ)音講求和諧，抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口。由于筆者堅(jiān)持了寫(xiě)作個(gè)性，突出了語(yǔ)言風(fēng)格，此文一出，便被同事、學(xué)生猜到作者，并受到贊譽(yù)。

第9篇 2022年四級(jí)應(yīng)用文倡議書(shū)寫(xiě)作模板

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第10篇 2022年四級(jí)寫(xiě)作應(yīng)用文模板：倡議書(shū)

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以上就是2022英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作應(yīng)用文模板內(nèi)容，同學(xué)們除了要背誦模板之外，還要從中整理出一套屬于自己獨(dú)有的作文模板，不露堆砌的痕跡，這樣才能在考試中贏得高分哦！

2022年6月英語(yǔ)四級(jí)作文預(yù)測(cè)范文匯總 60組近義替換詞 25個(gè)加分句型

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第11篇 2022年12月英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作模板：倡議書(shū)

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第12篇 英語(yǔ)四級(jí)應(yīng)用文寫(xiě)作模板倡議書(shū)

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第13篇 應(yīng)用文寫(xiě)作——倡議書(shū)

應(yīng)用文寫(xiě)作——倡議書(shū)

倡議書(shū)是倡導(dǎo)開(kāi)展某項(xiàng)有意義的活動(dòng)、推廣或發(fā)展某一行之有效的作法的文體。倡議書(shū)所倡導(dǎo)的活動(dòng)和作法應(yīng)考慮到其廣泛性。

1．在第一行正中寫(xiě)“倡議書(shū)”三個(gè)字，字體較正文大些。

2．寫(xiě)對(duì)發(fā)出倡議對(duì)象的稱(chēng)呼。

3．正文：

（1）寫(xiě)清發(fā)出倡議的根據(jù)、原因和目的。只有交代清楚倡議活動(dòng)的目的、意義，對(duì)方才能理解、才能變成自己自覺(jué)的行動(dòng)，否則就很難響應(yīng)。

（2）重點(diǎn)是寫(xiě)倡議的具體內(nèi)容和要求做到的具體事項(xiàng)。這部分一般是分條開(kāi)列，以求清晰、明確。

4．結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望。

5．最后要寫(xiě)上發(fā)倡議者的名稱(chēng)和發(fā)倡議的日期。