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第1篇 縣z小學骨干教師考核、管理辦法
縣中心小學骨干教師考核、管理辦法
為認真貫徹落實縣局精神,進一步規(guī)范骨干教師管理,發(fā)揮各級骨干教師在師德師風、教育教學、教育科研等方面的示范、輻射和引領作用,進一步著力提高教育教學質量,現(xiàn)根據省、市、縣教育主管部門對骨干教師管理的相關規(guī)定,結合我校實際情況,制定本考核、管理辦法。
一、考核范圍
我?？h級學科帶頭人和教學能手(市、縣教育行政部門下發(fā)文件為準)。
二、考核內容
主要從師德修養(yǎng)與工作表現(xiàn)、教育教學、教育科研、示范作用等方面,對骨干教師進行定性及量化考核。
(一)定性考核
由學校根據參加考核人員的師德修養(yǎng)與工作表現(xiàn)進行定性考核,考核結論為優(yōu)秀或合格格次的人員,方可參加量化考核。有下列情形之一的,直接確定為不合格。
1.出現(xiàn)不服從學校管理、拒不完成學校分配任務、拒不遵守學校各項規(guī)章制度等情況,經批評教育仍未及時改正的。
2.出現(xiàn)歧視、體罰或變相體罰學生,組織或參與有償家教,組織學生購買非學校規(guī)定的教輔資料,向家長索取錢物,出現(xiàn)言語、人身攻擊行為造成較壞影響,受黨紀或行政處分或有其他損害教師形象被上級點名批評等情況的。
(二)量化考核
對定性考核為合格及以上格次的人員,由學校從教育教學、教育科研、示范作用等方面進行量化考核積分。
三、考核辦法
1、考核工作由校統(tǒng)一組織,一自然年度為一個考核周期。
2、被考核對象要對照考核細則,認真提供相關材料(各類證書及佐證材料的原件和復印件,有效材料時間為當年1月1日――12月31日,所有材料均為同一學科)。
四、學習培訓
1、積極組織教師參加各級各類教育科研活動。原則上是參與該課題研究的實驗教師優(yōu)先參加。
2、每學年至少組織一次與科研相關的講座或研討活動。
3、教科室組織好教師的科研培訓工作,教師要積極參加科研培訓,增強科研意識,提高科研能力。
五、監(jiān)督指導
1、教科室在課題實施過程中要定期檢查、督促,對各課題組制定的方案、計劃進行可行性研究,對原方案或計劃中的不妥之處及時調整,對遇到的問題及時幫助解決。在研究到一個段落時要進行系統(tǒng)的分析總結,并對今后實驗加以指導。
2、各課題組長負責對本課題的全面組織、管理工作,定期匯報課題進展情況。
六、檔案管理:
1、做好科研工作,尤其是課題工作的相關資料的收集和整理工作。包括計劃性資料(申請表、立項通知書、開題報告、課題組計劃、科研室計劃、活動計劃等);過程性資料(研究活動記錄,研究課、示范課、實驗課的教案、課件、錄像、光盤等);總結性資料(專題總結、階段總結、論文與心得、研究報告、工作報告、課題組總結、結題證書及其他科研成果等)分檔保存。
2、所有檔案資料要妥善保管,做好備份,以防丟失。管理要有條理、有序列、有記載,查看方便、系列清楚,便于檢查整理。
七、推廣運用
1、課題結題后,通過學校及廣大教師鑒定后,再向全校推廣,讓科研推動學校的發(fā)展。
2、學校創(chuàng)造條件讓一些有較高價值的科研成果通過宣傳媒體得到更廣泛的宣傳。
第2篇 師范學院學科帶頭人骨干教師評選管理辦法
e大學師范學院學科帶頭人、骨干教師評選及管理辦法
一、總則
第一條為全面適應高等教育和學校教育教學改革、發(fā)展的需要,加快我院師資隊伍建設,調動廣大教師開展教學教改、教研科研的積極性,促進學院學科建設、專業(yè)建設、課程建設,全面提高教學、科研水平,更好地發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用,特制定本辦法。
第二條基本原則:
1、德才兼?zhèn)洹⒆⒅貙嵖兊脑瓌t。
2、以教學為中心,教學與科研與學科建設相結合的原則。
3、堅持標準、保證質量、寧缺勿濫的原則。
4、公開、公平、公正的原則。
二、評選范圍和條件
第三條學科帶頭人、骨干教師評選范圍為學院學科教學、科研第一線(含雙肩挑)在職教師和科研人員。
第四條學科帶頭人、骨干教師選拔條件:
(一)、學科帶頭人條件:
1、認真貫徹黨的教育方針,熱愛祖國,熱愛教育事業(yè)。
2、治學嚴謹,愛崗敬業(yè),具有良好的師德師風和職業(yè)道德。
3、具有副高(含副高)以上的專業(yè)技術職務或博士學位。
4、身體健康,年齡不超過55周歲。
5、教學或科研工作量達到規(guī)定要求:教學周學時原則上不低于8節(jié),系部負責人原則上不低于4節(jié),科研人員一般要求承擔上述規(guī)定學時的1/2。教學效果或取得的科研成績良好,教學質量(科研水平)評價名列本單位前20%。
6、在學科及專業(yè)建設、教學改革和人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮帶頭作用,取得顯著成績。
7、具備下列條件之一:
(1)主持州、校(指e大學,下同)級及以上項目(課題)或對國民經濟與社會及科技發(fā)展有較大影響的項目一項,按進度進行并取得階段性明顯成果或通過鑒定。
(2)科研、教研成果獲省部級及以上獎勵的主要成員(排名在前三位)或州(校)級科研成果一、二等獎主要成員(排名在前二位)。
(3)以第一作者入選sci、ei、istp、ssci論文一篇,或在國家級學術刊物上發(fā)表學術論文兩篇,或出版學術專著一部。
(4)省級優(yōu)秀教學成果獎主要成員(排名分別在前二位)或州(校)級優(yōu)秀教學成果一等獎主要成員(排名分別在前二位)。
(二)、骨干教師條件:
1、認真貫徹黨的教育方針,熱愛祖國,熱愛教育事業(yè)。
2、治學嚴謹,愛崗敬業(yè),具有良好的師德師風和職業(yè)道德。
3、具有中級及以上專業(yè)技術職務或碩士及以上學位。
4、身體健康,年齡不超過50周歲。
5、教學或科研工作量達到規(guī)定要求:教學周學時原則上不低于10節(jié),系部負責人原則上不低于6節(jié),科研人員一般要求承擔上述規(guī)定學時的1/2。教學效果或取得的科研成績良好,教學質量(科研水平)評價名列本單位前30%。
6、在學科及專業(yè)建設、教學改革和人才培養(yǎng)等方面取得顯著成績。
7、具備下列條件之一:
(1)主持院級教研、科研項目(課題)一項及以上或參與州(校)級教研、科研項目(課題)一項及以上。
(2)在省級以上正式出版的學術刊物上公開發(fā)表相關論文兩篇及以上。
(3)在教學、科研工作中獲學院二等獎以上或獲州級以上獎勵。
三、評選辦法及程序
第五條學科帶頭人、骨干教師每三年評選一次。評選名額:學科帶頭人為在職教師(科研人員)總數(shù)的2-6%;骨干教師為在職專任教師(科研人員)總數(shù)的25-35%。學科帶頭人、骨干教師任期三年,均可連評連任。評選時間一般為9月下旬。
第六條學科帶頭人、骨干教師評選采取差額推薦的選拔方式產生;學科帶頭人落選者可參加骨干教師的評選。
第七條學科帶頭人、骨干教師的選拔程序:
1、符合有關條件的教師向所在單位申報并填寫《e大學師范學院學科帶頭人、骨干教師申報表》,由所在單位簽署推薦意見,確定初選名單報人事處。
2、人事處會同有關職能部門對初選名單進行審核,并予公示。
3、初審合格名單公示后,提交院學術委員會,由校學術委員會組織評審,評審采取票決制,得票過半數(shù)者,按得票多少當選。
4、院長辦公會議審定后發(fā)文公布。
四、職責及管理
第八條學科帶頭人、骨干教師職責。
(一)、學科帶頭人職責:
評為學科帶頭人后三年中,必須全面認真履行崗位職責,教學工作量飽滿,主持科學研究工作,發(fā)表論文論著,指導學生素質拓展活動,在學科建設、專業(yè)建設或教學改革方面發(fā)揮主導作用。
1、掌握本學科的發(fā)展動態(tài),每年作學術報告一次。
2、在國家級專業(yè)刊物上發(fā)表論文2篇以上,或出版學術專著1部及以上。
3、在下列五條要求中至少達到三條:
(1)主持省部級項目或對國民經濟與社會、科技發(fā)展有較大影響的科研項目,完成年度計劃,或獲得州級以上科研成果獎。
(2)教學成果顯著,獲得州級以上獎勵,或教學效果優(yōu)秀,教學水平高,并起到示范作用,教學業(yè)績突出。
(3)在學科與專業(yè)建設中發(fā)揮帶頭作用,指導本學科成員的業(yè)務,并在培養(yǎng)學科隊伍,提高學科隊伍的整體水平,推進學科和專業(yè)建設中發(fā)揮重要作用。
(4)負責新專業(yè)的申報,或省、州(校)級重點學科、重點專業(yè)的創(chuàng)建。
(5)全面履行教書育人職責,指導大學生的學科競賽和各類專業(yè)實踐活動,并取得顯著成績。
(二)、骨干教師職責:
評為學科骨干教師后三年中,必須全面認真履行崗位職責,教學工作量飽滿,主持科學研究工作,發(fā)表論文論著,指導學生素質拓展活動,在學科建設、專業(yè)建設或教學改革方面發(fā)揮重要作用。
1、掌握本學科的發(fā)展動態(tài),任期內作學術報告一次。
2、在省級刊物上發(fā)表論文2篇以上。
3、在下列五條要求中至少達到三條:
(1)主持院級及以上科研項目,完成年度計劃。
(2)教學成果顯著,獲得校級以上獎項,或教學效果優(yōu)秀,教學水平高,教學業(yè)績突出。
(3)主持本專業(yè)的校級重點課程建設或其他教學改革項目。
(4)負責新專業(yè)的申報,或院級重點學科、重點專業(yè)的創(chuàng)建。
(5)全面履行教書育人職責,指導大學生的學科競賽和各類專業(yè)實踐活動,并取得顯著的成績。
第九條學院對學科帶頭人、骨干教師實
行備案管理,由組織人事處建立專門檔案。
第十條學院對學科帶頭人、骨干教師實行動態(tài)管理。每年對學科帶頭人、骨干教師履行職責情況進行一次專門檢查和評價。
第十一條學院結合年度考核,對骨干教師、學科帶頭人進行中期檢查和評價。
第十二條根據檢查和評價結果,對不能或不能全面履行職責的,視情況給予警示、降級、取消資格處理;對能很好履行職責,成績顯著者,予以表揚,業(yè)績特別突出并符合相關條件的,予以升級或在下一輪評選中予以優(yōu)先。
五、待遇及相關政策
第十三條學科帶頭人享受學院學科帶頭人特殊津貼:300元/月,學院按月直接核發(fā),每年按十個月計算。
第十四條學科帶頭人、骨干教師每年享有科研課題(項目)經費資助,標準:學科帶頭人:2000元;骨干教師:1000元。具體辦法按學院科研課題、項目經費管理規(guī)定執(zhí)行。
第十五條學科帶頭人每年、骨干教師任期內可外出參加學術會議一次(時間在10日以內),具體辦法,按學院參加學術會議有關規(guī)定執(zhí)行。
第十六條為保證評選工作的公正和公平,學術委員會成員本人為申報對象的,原則上應予回避。
六、附則
第十七條本辦法由組織人事處負責解釋。
第十八條本辦法自公布之日起實行。
e大學師范學院
二
第3篇 學校教學新秀骨干教師名師評選管理辦法
學校教學新秀、骨干教師、名師評選及管理辦法
為進一步加強教師隊伍建設,提高課堂教學效益,實施名師帶動戰(zhàn)略,充分發(fā)揮我校教學能手,骨干教師的作用,鼓勵廣大教師立足崗位,奮發(fā)有為,做專家型教師。經學校研究決定,特制定骨干教師及名師評選辦法及管理方案:
一、基本條件
1、模范的遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關教育教學法規(guī),認真履行崗位職責,熱愛教育事業(yè),熱愛實驗中學,有強烈的事業(yè)心和責任感。
2、積極參加學校組織的各項政治、業(yè)務活動;服從領導、團結同事、熱愛學生,教書育人,為人師表;具有較強的教育科研意識和不斷提高自身素質的內在要求。
3、具有組織管理教育教學和指導學生的能力,具有擔任班主任,指導課外活動或執(zhí)教活動類課程的能力。
4、學歷達標,年度考核在稱職以上,教學常規(guī)檢查合格。
5、無體罰、變相體罰學生及違法違紀事件和重大教育責任事故。
二、各類教學能手評選辦法
(一)教學新秀評選辦法
條件:1、任教期限三年以內,但能較好地履行崗位職責,見習期已滿的教師。2、教學常規(guī)檢查達到基本要求,積極參加集體備課,無誤課現(xiàn)象。3、教學成績達到學校同年級同學科平均水平。4、年度學生評教滿意率在85%以上。5、具有撰寫教育教學科研論文和執(zhí)教校級公開課的能力。
評選辦法:每年度11―12月份由教導處舉辦新教師賽教活動,由教研組推薦參加,課型為新授課,教研組長任評委,對優(yōu)勝者獲教學新秀稱號,按先進教師對待。
(二)骨干教師
條件:1、具有6年以上教學實踐(含6年),有兩屆高三教學經驗,具有較高的教學理論水平和實際教學能力。2、常規(guī)教學有自己的特色和風格,任備課組長或在集體備課中能夠發(fā)揮重要作用。3、能熟練掌握課程標準、教學大綱和教材,教學成績在校名列前茅。4、年度學生評教滿意率在90%以上。5、獲區(qū)級賽教名次,參加過區(qū)級以上教學論文交流或在市級以上報刊發(fā)表。6、所任班主任的班被評為校級以上先進班集體。7、在學校教育、教學、科研和集體備課中能獨擋一面;能出色的完成學校所交給的具體工作。8、能夠承擔校級以上(含校級)教育科研課題研究或獨立承擔重要部分的研究任務。
評選辦法:1、骨干教師評選每年度4―5月份由教導處舉辦,采取聽評課、論文交流等方式選舉產生,每屆任期三年。2、初評:采用個人申報,教研組推薦的方法。以教研組為單位,進行組內初評。根據學校制定的骨干教師評選標準,對參評教師進行計分、排名,填寫《骨干教師申報表》并附上有關獲獎證書復印件,報學校確定參加復評的教師。3、復評:學校成立由校長任組長的評審工作領導小組,評委由校委會及部分名師、高級教師組成,根據復評成績確定骨干教師。4、課堂教學講課課型為復習課或講評課。
(三)名師
條件:在滿足骨干教師的基礎上,1、獲市級以上教學能手或骨干教師。2、獨立承擔課題研究或在其中擔任重要部分的研究。3、在市級及以上刊物發(fā)表論文。4、對教育教學某方面進行專項研究,形成自己的理論體系并在區(qū)內外有較高知名度。
認定方法:學校成立由校長任組長的評審工作領導小組。評委由校長決定。評審辦法同骨干教師。每兩年舉辦一次,每屆任期5年。
三、骨干教師、名師管理辦法
骨干教師和名師要根據學校安排,承擔新教師的指導任務,負責為青年教師傳授教學方法和經驗,所指導新教師教學成績在備課組居中游以上。
骨干教師和名師要根據學校安排,擔任備課組長或教研組長,每學期聽評課必須在20、30節(jié)以上,積極引導教師參與教研教改。
每學期舉行一節(jié)公開課或觀摩課教學。每學年要進行一次教學經驗交流或學生學習方法指導活動。承擔一項教改課題,每學年要寫出具有一定價值的課改總結。
及時總結經驗,每學期至少有一篇有份量的文章,在學校教研活動交流或在正式報刊上發(fā)表。
所任學科教學成績分必須名列前茅。
不能履行職責或有教學事故或年度考核不合格或公開課滿意率較低隨時取消資格。
四、待遇
認真履行教學能手和骨干教師的職責和義務的,享受如下待遇:
1、骨干教師:學校授予“骨干教師”稱號,頒發(fā)證書,在年終考核、職稱評聘中進行量化加分,享受中級教師待遇,且每月享受50元學習資料補助。
2、名師::學校授予“名師”稱號,頒發(fā)證書,在年終考核、職稱評聘中進行量化加分,享受該級教師待遇,且每月享受100元教育科研經費。
3、評審小組每學期根據骨干教師和教學能手履行職責情況,兌現(xiàn)相關待遇。骨干教師、教學能手若不能履行責任和義務,每學期經評審小組研究,取消其榮譽稱號和相應的待遇。
4、本制度解釋權在校委會,由教導處負責落實。
第4篇 h學校骨干教師管理試行辦法
為進一步加強教師隊伍建設,充分調動骨干教師的積極性和創(chuàng)造性,制定__市特殊教育學校骨干教師管理試行辦法如下:
一、校級骨干教師認定范圍。
根據相關榮譽和稱號,對校級骨干教師分為以下兩類:
第一類:教學能手、教科能手、示范課、aa級優(yōu)質課。
第二類:教壇新秀、教科新秀、德育新秀、a級優(yōu)質課獲得者、基本功競賽獲得優(yōu)勝者。
二、校級骨干教師崗位要求
1、愛崗敬業(yè),熱愛學生,富有奉獻意識和合作精神,高質量做好教育教學工作。
2、加強自身學習和修養(yǎng)。每年研讀一本教育專著,并研讀1-2種相應專業(yè)的教學期刊,并做好學習筆記或撰寫好學習體會。
3、積極發(fā)揮示范和帶頭作用。骨干教師指導青年教師1~2名或帶好一個興趣組,并有具體指導方案和過程安排,每學期本校上公開課1~2次。
4、積極參加教育科研。每位骨干教師獨立承擔或參與一個市級以上研究課題。
5、積極撰寫本學科教學研究論文。每年有1―2篇教育教學專業(yè)論文在市級及以上評比中獲獎或市級及以上教育雜志發(fā)表。
6、積極參與本學科教改工作,積極承擔或參與教改實踐中的課改實驗,骨干教師的教學質量要始終處于前列,帶動本學科教學質量提高。
三、校級骨干教師考核辦法
1、成立考核小組。校長為組長,分管校長副組長,教務、教科、德育和骨干教師所在教研組代表組成考核小組。
2、考核內容:各層次骨干教師崗位要求的具體內容,主要包括師德表現(xiàn)、業(yè)務能力、教學工作;科研水平、進修情況和教育成果等方面。
3、考核程序:考核按學年度進行,各骨干教師將自己一學年度的工作情況進行自我評價(填好自我評價表)。并附有關的原始業(yè)務材料(包括獲獎證書、論文、公開課的備課教案、學習筆記等)?？己说鹊跒椴缓细瘛⒑细?、優(yōu)秀。
4、考核對象必須是在職在崗(與榮譽稱號對應崗位)的骨干教師,如考核不合格,不得享受相應待遇。
四、骨干教師的有關待遇
1、骨干教師優(yōu)先參加由教育系統(tǒng)提供的相關學習培訓、交流、研討、參觀、考察等活動。
2、享受書報費。骨干教師每年由學校贈送一份教育報刊或專業(yè)雜志。
