- 目錄
第1篇 加強(qiáng)鋼絲繩安全管理--推進(jìn)企業(yè)安全工作
鋼絲繩是起重吊裝、搬運(yùn)作業(yè)的重要輔助工具，在企業(yè)中使用相當(dāng)普遍。鋼絲繩使用環(huán)境復(fù)雜多變，使用人員眾多且素質(zhì)參差不齊，危險(xiǎn)因素多，危害性大。如果使用不當(dāng)或管理不善，極易發(fā)生人身傷害及設(shè)備事故，給企業(yè)造成巨大經(jīng)濟(jì)損失。
一些企業(yè)在鋼絲繩的安全管理中經(jīng)過(guò)多年的探索，尤其是近幾年現(xiàn)場(chǎng)管理整治工作中，為鋼絲繩的規(guī)范化管理做了大量改進(jìn)工作，如制作了正規(guī)的鋼絲繩放架、標(biāo)明每種鋼絲繩的額定負(fù)荷等。但還有很多不足之處，有待改進(jìn)，現(xiàn)提出了鋼絲繩的安全管理辦法，以確保起重作業(yè)安全。
一、鋼絲繩管理現(xiàn)狀
1．管理不規(guī)范。長(zhǎng)期以來(lái)，使用的鋼絲繩絕大部分是由使用單位自行插制，既浪費(fèi)工作場(chǎng)地、材料和人力資源，又污損地面。同時(shí)，對(duì)使用單位來(lái)講，鋼絲繩投入使用后，由什么部門管理、多長(zhǎng)時(shí)間檢驗(yàn)一次、誰(shuí)來(lái)檢查、達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)需報(bào)廢等，這些都不是很清楚，由此造成不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除鋼絲繩存在的隱患，使部分鋼絲繩“帶病”運(yùn)轉(zhuǎn)，以致引發(fā)事故。
2．鋼絲繩使用人員安全技術(shù)素質(zhì)低，安全意識(shí)淡薄。鋼絲繩使用人員安全技術(shù)素質(zhì)和安全意識(shí)不高，不僅影響著起重作業(yè)質(zhì)量，而且直接涉及到使用者、所吊物件及周圍其他人員、設(shè)備的安全。其表現(xiàn)：一是使用人員吊運(yùn)中違章冒險(xiǎn)作業(yè)；二是有些使用人員不了解鋼絲繩的額定起重量，不能確定所吊物件的重心和吊掛方法及鋼絲繩大小，能不能保證吊運(yùn)安全無(wú)把握。
二、具體措施
1．安技管理部門必須針對(duì)鋼絲繩管理中的薄弱環(huán)節(jié)，制定了《鋼絲繩安全管理試行辦法》。主要從以下兩個(gè)方面加強(qiáng)鋼絲繩的管理：
第一、從技術(shù)上采取措施，為安全使用創(chuàng)造條件。根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際制定的《鋼絲繩安全管理試行辦法》規(guī)定鋼絲繩由受過(guò)專門技術(shù)培訓(xùn)、具有相當(dāng)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)人員統(tǒng)一插制，所插制的鋼絲繩必須符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；建立鋼絲繩檔案。包括專人負(fù)責(zé)領(lǐng)用和管理鋼絲繩；鋼絲繩配發(fā)時(shí)必須有標(biāo)明鋼絲繩外徑、額定起重量、生產(chǎn)日期和領(lǐng)用單位的金屬標(biāo)牌；經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)的使用過(guò)的鋼絲繩使用時(shí)間打上色環(huán)；規(guī)定鋼絲繩起重量降低及報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)等。
第二、強(qiáng)化維護(hù)保養(yǎng)及安全監(jiān)督檢查。維護(hù)、保養(yǎng)必須專人負(fù)責(zé)，使用專用材料；安技部門加強(qiáng)對(duì)鋼絲繩安全使用的監(jiān)督檢查，對(duì)各種違章起吊行為和因違章使用而造成鋼絲繩未達(dá)到使用周期而報(bào)廢的情況，將按有關(guān)規(guī)定對(duì)使用單位和使用人員進(jìn)行批評(píng)教育和經(jīng)濟(jì)處罰。
2．加強(qiáng)鋼絲繩使用人員的安全培訓(xùn)
在加強(qiáng)對(duì)鋼絲繩使用人員宣傳教育的同時(shí)，應(yīng)著重培訓(xùn)他們安全意識(shí)和安全技術(shù)素質(zhì)的提高，使他們?cè)趯?shí)際作業(yè)中不違章冒險(xiǎn)作業(yè)，了解不同直徑鋼絲繩的額定負(fù)荷以及不同環(huán)境鋼絲繩的選用，確定吊運(yùn)物件的重心和吊掛方法，熟悉不同規(guī)格鋼絲繩的報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)及維護(hù)保養(yǎng)方法。只有使鋼絲繩使用者提高了安全意識(shí)和掌握了安全技術(shù)后，才能確保在實(shí)際生產(chǎn)中減少起重事故，達(dá)到安全生產(chǎn)。
3．購(gòu)置必要的專用設(shè)備
目前插制設(shè)備極為落后、很不規(guī)范，鋼絲繩的切斷又不符合gb - 8919 - 1996、gb - t16271 - 1996等國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，特別是φ40以上的鋼絲繩沒(méi)有專用設(shè)備無(wú)法插制，不能滿足生產(chǎn)的需要。應(yīng)購(gòu)置具有插制、切斷、壓套功能的鋼絲繩專用設(shè)備，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候配齊鋼絲繩的試驗(yàn)設(shè)備，制定有關(guān)工藝標(biāo)準(zhǔn)，逐步完善對(duì)鋼絲繩的規(guī)范管理。（王全章 覃家忠）
第2篇 倉(cāng)庫(kù)防火安全管理員安全工作職責(zé)
一、倉(cāng)管員必須貫徹“預(yù)防為主,防消結(jié)合”的方針,實(shí)行誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則。倉(cāng)庫(kù)的消防安全由本單位的倉(cāng)管負(fù)責(zé)。
二、倉(cāng)管員為倉(cāng)庫(kù)的防火負(fù)責(zé)人,全面負(fù)責(zé)倉(cāng)庫(kù)的消防安全管理。
三、要學(xué)習(xí)消防法規(guī),完成上級(jí)部署的消防工作。
四、制定電源、火源、易燃、易爆物品的安全管理工作。
五、經(jīng)常自查,消除隱患。
六、定期總結(jié)倉(cāng)庫(kù)的安全工作。
七、倉(cāng)庫(kù)員應(yīng)熟悉儲(chǔ)存物品的分類、性質(zhì)、保管業(yè)務(wù)知識(shí)和防火制度。掌握消防器材的操作與使用和維護(hù)保養(yǎng),做好本崗的防火工作。
八、對(duì)倉(cāng)庫(kù)新的職員應(yīng)進(jìn)行倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)和消防知識(shí)的培訓(xùn)。
九、禁止一切無(wú)關(guān)人員及車輛入內(nèi),裝卸貨物。
十、對(duì)倉(cāng)庫(kù)的易燃、易爆、有毒、有害物品要表示清明,存放隔離,嚴(yán)防跑冒滴漏。
十一、注意抽風(fēng)、散熱,確保照明設(shè)備完好無(wú)損。
十二、設(shè)置明顯的防火標(biāo)志。
第3篇 安全管理四環(huán)節(jié) 安全工作四落實(shí)
四個(gè)環(huán)節(jié):
源頭管理、過(guò)程控制、應(yīng)急救援、事故查處
四個(gè)落實(shí)：
一、 落實(shí)安全生產(chǎn)控制指標(biāo)體系，確保年度指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
二、 落實(shí)企業(yè)責(zé)任主體，夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)。
三、 落實(shí)安全許可制度，從源頭上消除和減少事故。
四、 落實(shí)隱患整改措施，堅(jiān)決遏止重特大事故。
第4篇 安全管理辦公室安全工作職責(zé)
（1）制定學(xué)校安全工作計(jì)劃，并負(fù)責(zé)安全工作會(huì)議召集和會(huì)議的落實(shí)。
（2）協(xié)助校長(zhǎng)與各部門、班主任、任課教師、學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)。
（3）定期對(duì)學(xué)校安全隱患進(jìn)行排查，填報(bào)《整改通知書(shū)》和對(duì)臺(tái)賬的管理。
（4）協(xié)助公安機(jī)關(guān)偵察與校有關(guān)的刑事案件，協(xié)助相關(guān)部門做好學(xué)校周邊的綜合治理；
（5）協(xié)助公寓辦做好公寓樓、餐廳的安全管理工作。
（6）對(duì)重大違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，取證、整理上報(bào)材料；協(xié)助做好《安全檔案》管理工作。
（7）按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際參與制定學(xué)校各項(xiàng)安全工作實(shí)施細(xì)則及安全管理責(zé)任制。對(duì)上級(jí)的指示和布置及時(shí)提出貫徹意見(jiàn)，在校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一布置下組織實(shí)施。
（8）配合學(xué)校在師生中開(kāi)展法制教育和安全防范教育，提高廣大師生的遵紀(jì)守法意識(shí)和安全防范意識(shí)。
責(zé)任人（簽字）：
五里初中
2010年3月
第5篇 班組安全管理—安全工作分工法
有人認(rèn)為，在班組的工作中，班組長(zhǎng)分給誰(shuí)的工作誰(shuí)就干，這是無(wú)可非議的。但為了做到既有統(tǒng)一意志又有個(gè)人心情舒暢，在這里必須提醒班組長(zhǎng)們?cè)诜峙涔ぷ鲿r(shí)首先要考慮安全問(wèn)題。不妨按如下辦法進(jìn)行。
（1）優(yōu)差配對(duì)法班組成員的思想素質(zhì)高低不同，安全責(zé)任心強(qiáng)弱不同，班組長(zhǎng)要根據(jù)工作危險(xiǎn)性的大小，首先考慮在操作中思想素質(zhì)高、熱愛(ài)本職工作的成員，然后把操作能力強(qiáng)，安全責(zé)任心強(qiáng)的成員與這方面表現(xiàn)較差的成員配成對(duì)，以保障操作的安全，進(jìn)而起到傳、幫、帶的作用。
（2）自由組合法市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，班組也實(shí)行了安全承包制，把安全責(zé)任落實(shí)到了個(gè)人頭上，班組長(zhǎng)要注意班組成員在生產(chǎn)組合中可自己協(xié)商、自由抉擇，班組長(zhǎng)起到引導(dǎo)作用就可以了。這樣做的結(jié)果是能有效發(fā)揮成員的安全操作主動(dòng)性、安全檢修積極性，創(chuàng)造一種和諧的氣氛，對(duì)班組安全工作大有好處。
（2）分級(jí)布置法是指按照操作者技術(shù)等級(jí)由班組長(zhǎng)進(jìn)行分工組合的方法。這種組合的最佳方式是按照班組成員的技術(shù)等級(jí)和安全素質(zhì)進(jìn)行分工組合。當(dāng)然運(yùn)用這種辦法首要的是班組長(zhǎng)自己應(yīng)做到心中有數(shù)，避免公布后某些職工產(chǎn)生逆反心理，不利于安全生產(chǎn)。
（3）男女穿插法生產(chǎn)線每個(gè)班組都有一定數(shù)量的女職工，為了安全生產(chǎn)，班組長(zhǎng)在分工時(shí)要注意男、女職工的搭配，這樣做的目的是發(fā)揮男、女職工自身的特長(zhǎng)，既要注意女職工的生理特點(diǎn)，又要注意避免操作事故的發(fā)生。
（4）均衡分配法是指由生產(chǎn)任務(wù)決定人員的配置。生產(chǎn)中有了打破常規(guī)的臨時(shí)性任務(wù)，由班組長(zhǎng)掌握分配權(quán)，根據(jù)成員平時(shí)的水平進(jìn)行組合打?qū)Γ瑩P(yáng)長(zhǎng)避短，以調(diào)動(dòng)積極性、克服消極性，有利于安全生產(chǎn)。
（5）差者獨(dú)立法在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，總有那么一些班組成員主動(dòng)性很差，一貫喜歡當(dāng)助手，干活兒時(shí)都是別人，自己總是站在一旁看。對(duì)這些人班組長(zhǎng)要有目的地讓他們唱主角，先從簡(jiǎn)單的、危險(xiǎn)性小的工作獨(dú)立干起，逐步讓他們熟練操作技術(shù)，這樣對(duì)完成生產(chǎn)任務(wù)、搞好安全生產(chǎn)也有好處。
第6篇 班組安全管理——協(xié)調(diào)安全工作的結(jié)合點(diǎn)
班組安全工作主要是人的工作，做人的工作要靠良好的人際關(guān)系和嚴(yán)格的科學(xué)管理，兩個(gè)方面缺一不可。在現(xiàn)實(shí)的班組安全工作中，有的班組長(zhǎng)只注重嚴(yán)格科學(xué)管理，不注重人際關(guān)系的培養(yǎng)；而有的班組長(zhǎng)片面追求人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，漠視嚴(yán)格的科學(xué)管理制度，認(rèn)為只要“關(guān)系融洽”就“一切好辦”，使人際關(guān)系庸俗化。這是班組長(zhǎng)們應(yīng)該走出的兩個(gè)誤區(qū)。從工作實(shí)踐來(lái)看，關(guān)鍵在于把握好事物發(fā)展的“度”，尋找科學(xué)管理與人際關(guān)系這對(duì)矛盾的最佳結(jié)合點(diǎn)。
（1）大是大非講原則，小事小節(jié)講風(fēng)格作為班組長(zhǎng)，掌握著一個(gè)班組的生產(chǎn)、安全、質(zhì)量、環(huán)保、消防等工作，因此，必須制定一套嚴(yán)格的科學(xué)管理制度來(lái)約束人們的行為，使每個(gè)人都有相應(yīng)的職責(zé)和權(quán)力，圍繞一個(gè)共同目標(biāo)努力工作，這是大是大非的原則問(wèn)題。誰(shuí)不按原則辦事，就要根據(jù)制度處罰誰(shuí)。但對(duì)于那些非原則問(wèn)題，只要不影響全班組工作，就應(yīng)寬宏大量，允許存在不同意見(jiàn)和做法，能做到“得饒人處且饒人。”在大的安全問(wèn)題上嚴(yán)格把握，而在具體工作上大膽放手，為部下創(chuàng)造一種開(kāi)放和諧的安全工作環(huán)境，這樣才能調(diào)動(dòng)人的積極性。
（2）管理之中講服務(wù)，服務(wù)之中講管理班組長(zhǎng)是領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)就要服務(wù)。班組長(zhǎng)具有一定的管理權(quán)，但管理要與責(zé)任、服務(wù)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，寓管理與服務(wù)之中。班組長(zhǎng)抓安全工作也是服務(wù)，在服務(wù)內(nèi)容上要因人而異，對(duì)各人的不同需要提供不同的服務(wù)內(nèi)容，從工作上、生活上滿足職工的合理要求。只有在優(yōu)質(zhì)服務(wù)中，班組長(zhǎng)的權(quán)力才會(huì)得到鞏固，權(quán)威才能樹(shù)立起來(lái)，管理才能高效有序，安全生產(chǎn)才能得到保障。
（3）工作之中講理智，工作之余講情趣班組長(zhǎng)不僅應(yīng)是班組安全工作的專家，而且也應(yīng)是處理人際關(guān)系的高手。如果一個(gè)班長(zhǎng)成天忙于工作，缺少生活情趣，那么他在職工心目中就是一個(gè)只知道工作的“機(jī)器人”、“工作狂”，而不是一個(gè)有血有肉的“社會(huì)人”、“情趣人”，職工會(huì)尊重他，但決不會(huì)喜歡他。因此，在緊張的工作之余，要處理好人際關(guān)系，重要的一條就是要富有情趣，有人情味，讓下屬喜歡你，做到工作時(shí)要嚴(yán)肅、緊張，工作之余與職工打成一片，與職工交朋友，關(guān)心職工的生活與成長(zhǎng)。
（4）執(zhí)行政策講堅(jiān)定，具體操作講策略在班組安全工作中，班組長(zhǎng)經(jīng)常碰到一種情況比較難處理，一方面要執(zhí)行上級(jí)的政策，另一方面如果執(zhí)行不當(dāng)極易造成一些職工的反對(duì)。為了協(xié)調(diào)好這對(duì)矛盾，就必須在堅(jiān)持原則的同時(shí)講究策略。因?yàn)樯霞?jí)制定的政策一旦確定，就是對(duì)下級(jí)的行為指令，下級(jí)必須無(wú)條件貫徹執(zhí)行，否則政策就難以落實(shí)。這就要求班組長(zhǎng)在貫徹實(shí)施上級(jí)的政策時(shí)，要善于根據(jù)實(shí)際情況，提出創(chuàng)造性的方法策略，以避免產(chǎn)生矛盾沖突。
總之，班組長(zhǎng)在實(shí)際工作過(guò)程中，協(xié)調(diào)安全工作關(guān)系的結(jié)合點(diǎn)很多，只要勤動(dòng)腦、多謀善斷，就一定能夠把全班組的安全工作關(guān)系協(xié)調(diào)好。
第7篇 學(xué)校安全工作現(xiàn)狀及對(duì)安全管理工作要求
安全工作是開(kāi)展一切工作的重要保障。對(duì)學(xué)校而言,為師生創(chuàng)造一個(gè)平安和諧的校園環(huán)境,保障師生及學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全和教育教學(xué)工作順利進(jìn)行,是做好安全工作的意義所在。今天的會(huì)議,一是講當(dāng)前學(xué)校存在的安全管理問(wèn)題,二是講今后安全管理工作怎么做的問(wèn)題。
一、安全工作存在的突出問(wèn)題
1、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠
表現(xiàn)在:一是隨便叫一老師兼管,也不考慮他的工作量,什么都只是兼。二是安全經(jīng)費(fèi)不舍得投入,該增加的安全設(shè)備不增加,有能力整改的隱患不整改,一味“等靠要”。校長(zhǎng)安全憂患意識(shí)欠缺,安全檢查往往“蜻蜓點(diǎn)水”,一學(xué)期很少開(kāi)會(huì)專門研究安全相關(guān)工作。
2、學(xué)校對(duì)安全工作處于應(yīng)付狀態(tài)。
雖然近年來(lái)教育行政主管部門逢會(huì)必講安全,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也天天講,但效果總是不盡人意。究其原因,還是把安全工作流于形式,沒(méi)有真正的把安全工作落在實(shí)處。工作落實(shí)不夠,上級(jí)下發(fā)文件沒(méi)有很好去落實(shí),要求開(kāi)展的活動(dòng)未認(rèn)真組織實(shí)施,表現(xiàn)在無(wú)簡(jiǎn)報(bào)上傳,無(wú)隱患排查數(shù)據(jù)上報(bào),無(wú)活動(dòng)開(kāi)展等,更有甚者,不知下了何文件,文件在哪里。
3、沒(méi)有認(rèn)真簽訂安全責(zé)任書(shū)
我局已下發(fā)了以下安全責(zé)任書(shū)范本:家校公約、交通安全承諾書(shū)、消防安全責(zé)任書(shū)、暑假安全責(zé)任書(shū)、寒假安全責(zé)任書(shū)。從幾次檢查情況來(lái)看,部分學(xué)校認(rèn)真全部簽訂,部分學(xué)校所簽欠缺較多。
4、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽學(xué)校普遍不參加
以往參加的學(xué)生數(shù)少,有下江中學(xué)、二中、三中和特校參加過(guò),有些學(xué)校還不知道有“網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽”這回事。
5、中心校對(duì)所轄鄉(xiāng)村學(xué)校安全工作檢查和指導(dǎo)極少。
6、學(xué)校保安和宿管員聘請(qǐng)過(guò)少或沒(méi)有。
7、教師對(duì)安全知識(shí)的儲(chǔ)備不夠和缺乏
我們的教師幾乎沒(méi)有參加過(guò)任何專門的、系統(tǒng)的安全教育培訓(xùn),在互聯(lián)網(wǎng)上,也只能搜索到屈指可數(shù)的教師安全培訓(xùn)相關(guān)事件。很多教師連滅火器都不會(huì)使用,何況我們的學(xué)生呢正因如此,學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全教育還停留在口頭的宣傳教育,僅限于叮嚀,反復(fù)囑托的簡(jiǎn)單教育方式。
8、農(nóng)村交通安全存在隱患
農(nóng)村交通落后,學(xué)生坐車?yán)щy,不管是不是“三無(wú)”車輛,是貨車還是舊車學(xué)生上學(xué)回家是車就上,一切就是為了搶時(shí)間和有車。有的家長(zhǎng)親自駕摩托車送兒女上學(xué)回家,或者任由學(xué)生騎車上學(xué)回家。農(nóng)村學(xué)生上學(xué)存在較大的安全隱患。
9、學(xué)生宿舍管理混亂
仍有很多學(xué)校學(xué)生寢室就是除了給學(xué)生一張床外,就是蒼白的墻壁,毫無(wú)溫馨可言;年幼的學(xué)生寄宿在學(xué)校缺少生活習(xí)慣養(yǎng)成教育;宿舍內(nèi)床上物品(被、衣服)不整理,亂堆亂放。
二、學(xué)校安全工作要求
1、強(qiáng)化對(duì)安全工作的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真簽訂責(zé)任狀,簽訂率100%。
學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全管理機(jī)構(gòu)建設(shè),進(jìn)一步建立健全安全管理的組織,實(shí)行一把手負(fù)總責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé),其他人員包片負(fù)責(zé)的管理方式,層層簽訂責(zé)任狀,逐層落實(shí)責(zé)任,明確責(zé)任人。通過(guò)簽訂責(zé)任狀,使大家明白三件事:①安全事故不防就是瀆職;②遇事即問(wèn)安不安全,怎樣才能更安全。③安全是最大的責(zé)任,安全出事也許就會(huì)丟飯碗,坐監(jiān)獄。
2、學(xué)校安全工作重在落實(shí)
當(dāng)前的安全話題,說(shuō)的不可謂不多,但把安全工作去做實(shí)做細(xì),去落實(shí)問(wèn)題,卻不是那回事。學(xué)習(xí)要切實(shí)把安全工作放首位,加大安全經(jīng)費(fèi)投入。該增添的安全設(shè)備要增加設(shè)備,該增加的人員要增加人員。不能“等靠要’,我們必須狠抓落實(shí),因?yàn)椴宦鋵?shí)本身就是最大的安全隱患。安全工作重在落實(shí)。只有將安全工作細(xì)致入微、堅(jiān)持不懈地抓下去、落實(shí)下去,才能創(chuàng)造一個(gè)安全和和諧的校園環(huán)境,才能保證師生的切身利益。
3、加強(qiáng)學(xué)校保安和宿管員隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校保安和宿管員是維護(hù)學(xué)校安全的一只重要力量。學(xué)校安全工作除了主要是加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育,使全體師生具有良好的安全意識(shí)外,就是要要加強(qiáng)學(xué)校保安和宿管員隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)一批優(yōu)秀的保安和宿管員隊(duì)伍,才能對(duì)校園內(nèi)的安全進(jìn)行有效的專門管理,對(duì)確保和提高學(xué)校的安全保障起到重要的作用。宿舍管理:根據(jù)需要,配備宿管員,還要考慮有女宿管員;要對(duì)保安員和宿管員進(jìn)行培訓(xùn),提高保安人員和宿管員的業(yè)務(wù)能力。
加大學(xué)生宿舍管理力度
學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在寢室度過(guò)的,學(xué)生宿舍是學(xué)生的第二個(gè)家。如果沒(méi)有一個(gè)和諧、溫馨的集體宿舍,學(xué)生生活將是在痛苦中度過(guò)。集體宿舍人多,是矛盾易滋生的地方。宿舍管理,重在學(xué)生生活習(xí)慣養(yǎng)成。我們對(duì)規(guī)范宿舍管理做了些規(guī)定,待會(huì)要去三小實(shí)地參觀交流,我們?cè)僮骶唧w要求。
切實(shí)加強(qiáng)校園管制刀具清查工作,認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生矛盾排查,及時(shí)處理學(xué)生矛盾糾紛
管制刀具是學(xué)生矛盾糾紛惡化的主要工具。管制刀具進(jìn)入校園,是學(xué)校安全管理工作失察的表現(xiàn),如造成惡性事件,更是學(xué)校安全管理的嚴(yán)重疏忽。堅(jiān)持定期或不定期對(duì)學(xué)生攜帶管制刀具的排查、清理和收繳,防止學(xué)生傷害事故發(fā)生,杜絕重特大惡性事故和群體性傷亡事故的發(fā)生。開(kāi)展學(xué)生矛盾排查活動(dòng),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生檢舉不良學(xué)生行為,學(xué)校定期或不定期組織開(kāi)展矛盾糾紛排查,堅(jiān)決把矛盾糾紛消滅在萌芽狀態(tài)中。
認(rèn)真開(kāi)展安全教育活動(dòng)和安全演練活動(dòng)
開(kāi)展學(xué)生安全教育活動(dòng),是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全管理,增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí),提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力,遏制和減少安全事故的有效舉措。各學(xué)校要牢固樹(shù)立“安全工作,預(yù)防為主”的意識(shí),各學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)措施,周密部署,不斷強(qiáng)化“平時(shí)多一次安全學(xué)習(xí),危難時(shí)刻就多一份生的希望”“平時(shí)多一次演練,就多一份安全逃生技能”的安全教育意識(shí),扎實(shí)做好應(yīng)急知識(shí)教育和應(yīng)急演練工作,確保安全教育活動(dòng)取得實(shí)效。培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命和自我保護(hù)意識(shí),提高避險(xiǎn)抗災(zāi)能力。劍河地震就是最好的檢驗(yàn)和例證。
防溺水教育:溺水事故一直是學(xué)生死亡的“第一殺手”,這幾年我縣每年都有發(fā)生。學(xué)校要把開(kāi)展防溺水教育宣傳活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生及家長(zhǎng)身上。要有記錄。
加強(qiáng)道路交通安全教育
學(xué)校要與全校師生簽訂道路交通安全承諾書(shū),簽訂率要達(dá)100%,學(xué)習(xí)和張貼《交通安全須知》。教育學(xué)生不坐“三無(wú)”車輛,教師不酒后駕車。
安全工作事關(guān)學(xué)校的生存、穩(wěn)定與發(fā)展,事關(guān)每一個(gè)家庭的幸福,事關(guān)和諧社會(huì)建設(shè)。安全工作隨時(shí)會(huì)面臨新情況、新問(wèn)題,只有牢固樹(shù)立“安全第一”的思想,時(shí)刻保持清醒的頭腦,才能將學(xué)校安全工作真正抓好抓實(shí)。
第8篇 小站實(shí)行契約化 安全管理規(guī)范化——“母子”站契約化管理 確保安全工作的責(zé)任制和連續(xù)性4
實(shí)行契約化以后，契約人基本上以站為家，日日月月都待在站里，經(jīng)營(yíng)加油站像經(jīng)營(yíng)自己的家一樣認(rèn)真仔細(xì)。因?yàn)楹炗喠素?zé)任書(shū)，使他們意識(shí)到自身的責(zé)任重大，如果違章操作，出現(xiàn)安全問(wèn)題，不僅造成的損失要自己彌補(bǔ)，還得接受經(jīng)濟(jì)處罰，甚至承擔(dān)法律責(zé)任。我們?cè)谄跫s書(shū)中還規(guī)定，如果不遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度，違反紀(jì)律，忽視安全，對(duì)社會(huì)造成不良影響，可能會(huì)對(duì)責(zé)任人提前解約。母子站契約化管理后，較好地克服了過(guò)去無(wú)責(zé)任、不管事的大鍋飯現(xiàn)象，確保了安全工作的責(zé)任制和連續(xù)性。
