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第1篇 八年級(jí)歷史與社會(huì)《規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭(zhēng)浩劫》評(píng)課稿
八年級(jí)歷史與社會(huì)《規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭(zhēng)浩劫》評(píng)課稿
今天聽了呂老師的《規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭(zhēng)浩劫》課。呂老師先是通過(guò)圖片引入一戰(zhàn),由一戰(zhàn)再由一戰(zhàn)過(guò)度到二戰(zhàn),主題順序清晰明確，在教學(xué)的過(guò)程中穿插問(wèn)題，由學(xué)生自主探討，重視學(xué)生的參與，強(qiáng)調(diào)向?qū)W生提交一定數(shù)量和質(zhì)量的`練習(xí)與活動(dòng)，以保證學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)有足夠的機(jī)會(huì)接觸歷史信息。
優(yōu)點(diǎn): 呂教師認(rèn)真鉆研了教材，準(zhǔn)確地定位本課的重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中重難點(diǎn)突出，語(yǔ)言操練到位，知識(shí)拓展恰到好處。教態(tài)大方，親切和藹，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功。導(dǎo)入部分新穎自然，易讓學(xué)生接受。教師的教學(xué)熱情很高漲，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛。教學(xué)思路清晰，活動(dòng)形式多樣。重點(diǎn)突出,該放則放,簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)就由學(xué)生自己獨(dú)立完成.教師的教學(xué)熱情很高漲，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛。課堂氣氛是通過(guò)師生間相互作用和同學(xué)間的相互影響而表現(xiàn)出來(lái)的一種群體心理狀態(tài)；教學(xué)的方式很新穎，教師以導(dǎo)游的身份帶學(xué)生以參觀戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館的形式，學(xué)生很容易接受，上課教態(tài)自然、口齒清晰、表達(dá)準(zhǔn)確。教學(xué)態(tài)度真誠(chéng)，師生關(guān)系融洽。在教學(xué)內(nèi)容方面，也比較豐富，嘗試以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂(lè)。有自己的獨(dú)到之處，讓學(xué)生或老師們記憶深刻，久久不忘。善于抓住學(xué)生的心理,適時(shí)適度的運(yùn)用鼓勵(lì)的方法,激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望,使得這群第一次和授課老師接觸的孩子們很快就喜歡上了他們。
建議：在落實(shí)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)可以充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)調(diào)動(dòng)課堂氣氛以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；更應(yīng)該注重初中學(xué)生的特點(diǎn)，過(guò)于深入了,以至于學(xué)生不明白這是自己課本上哪一塊的知識(shí)點(diǎn)了，造成學(xué)生不知所措。如果這節(jié)課更簡(jiǎn)單一點(diǎn)，那效果肯定是更好了!
第2篇 八年級(jí)歷史與社會(huì)《禮樂(lè)文明的確立》評(píng)課稿
八年級(jí)歷史與社會(huì)《禮樂(lè)文明的確立》評(píng)課稿
一、本課最大的亮點(diǎn)是老師創(chuàng)設(shè)的情景式教學(xué)，讓人耳目一新。
謝老師把很理論化的“分封制、宗法制、禮樂(lè)制”，通過(guò)設(shè)置情景，來(lái)了一個(gè)禮樂(lè)文明版的《步步驚心》，站在若曦的.角度，把分封制、宗法制、禮樂(lè)制的詳細(xì)狀況一個(gè)一個(gè)拋給學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書本知識(shí)進(jìn)言獻(xiàn)策，一步步將理論引入學(xué)生生活。事實(shí)表明學(xué)生對(duì)自己的主人翁身份特別認(rèn)同，整個(gè)課堂掀起了一個(gè)個(gè)波瀾壯闊的高潮。
二、課堂氛圍好，師生互動(dòng)和諧一體。
模擬的4個(gè)教學(xué)情景：四問(wèn)武王；王權(quán)之爭(zhēng)；若曦赴宴；回歸現(xiàn)實(shí)。通過(guò)一個(gè)個(gè)教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生緊緊圍繞三大制度，在對(duì)三大制度的釋義、深究中掀起了師生互動(dòng)的高潮。
三、教學(xué)手段多樣，課堂豐富多彩。
沈老師的這節(jié)課為加深學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)會(huì)和情感體驗(yàn)，運(yùn)用了圖片、表格、設(shè)問(wèn)等多種教學(xué)手段。運(yùn)用一系列的場(chǎng)景教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的參與熱情。
四、課外拓展延伸得當(dāng)。
