第1篇 如何寫小學語文評課稿
如何寫小學語文評課稿
畢竟是評課，就要針對這節(jié)課展開，可是因為課程形式不同評課的側(cè)重點也會不同，評課稿就是把聽課的側(cè)重點加以展開。手上正好有個資料，下面是小編整理的如何寫小學語文評課稿，歡迎大家前來參考！
評課的方法
1、 評課的三個階段
（1）評課前的準備：課程標準要熟練；對教材要有很好的理解；了解相關的理論。
（2）課堂的觀察——觀察教師、學生的活動
（3）課后的分析交流 提出問題；研究問題；解決問題。
2、 聽課的四要素看：師生的活動。聽：教師的語言記：運用規(guī)范的符號紀錄，便于分析、統(tǒng)計。想：教學思想；教學目標；教學結(jié)構(gòu)；重點難點；教學方法；教師板書；學生活動。
3、 評課五不要：不要挖苦諷刺；不要輕易下結(jié)論；不要以個人的傾向品評；不要居高臨下、趾高氣揚；不要信口開河；
4、 評課三為主： 要以肯定成績?yōu)橹鳎灰詭椭岣邽橹?；要以鼓勵改革為主?/p>
5、 評課的兩個突出： 突出重點；突出特點
6、 評課的五個關注點研討課：圍繞研討，關注未來。要談建議、主張，少說定型之言。示范課：關注閃光點，以介紹新思想、新思路為主，多數(shù)有點少說缺點。交流課：替自己的看法時，多一些商量，少一些武斷，關注點在——互動。調(diào)研課：注重觀察分析，多談現(xiàn)象，關注原因。檢查課：評價的目標，多量化少籠統(tǒng)，關注點在綜合性。
教師評課指南
1、指導思想。以培養(yǎng)學生良好學習態(tài)度，指導學生掌握良好的學習方法，進一步形成學生的.持續(xù)洞察力為宗旨。著力培養(yǎng)學生的良好的行為習慣，關注生命發(fā)展，注重個性培養(yǎng)。
2、學習效果。學生的舊問題有否解決，新問題的討論是否充分。各層次學生是否在原來基礎上均得到了不同的發(fā)展。在學會知識的同時是否也學會思考，學會交往與交流。
3、學習內(nèi)容。是否符合發(fā)展需要，是否適合于學生的學習能力，學生能否學好。
4、問題設計。是否具有層次性和針對性，預先有否設想，內(nèi)容是否聯(lián)系學生生活，是否具有激情性、激趣性。
5、指導方法。善于求異性提問，掌握學生提出正確答案以后的思維活動，引導創(chuàng)新思維。因材施教，分層指導。善用豐富多彩的表揚手段激勵學生的學習興趣。善于為學生創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會。
6、學習狀態(tài)。踴躍質(zhì)疑，主動參與到學習過程之中，能自我學習發(fā)現(xiàn)。
7、學習氛圍寬松、和協(xié)、民主、進取。
8、教具和學具的使用。充分利用學校現(xiàn)有教學設施，用得不好是浪費，有而不用是更大的浪費，創(chuàng)造性地使用教具和學具。
9、指導效果。語言規(guī)范、正確、富有情趣性、嚴密性，教師體態(tài)自然，表情合理，變化適度。保證學生心理正常，心情舒適。板書規(guī)范，摘錄要點有利學生解決學習難點，把握學習重點。
10、學習指導程序靈活，形式開放。有多方案指導設計。
第2篇 如何做好《雙手胸前傳接球》評課稿
如何做好《雙手胸前傳接球》評課稿
我聽了金老師進入教學生涯進行第一節(jié)公開課，這節(jié)課是籃球的教材內(nèi)容《雙手胸前傳接球》，課后我從以下幾個方面內(nèi)容對金老師的教學活動做幾點評析：
一、課前準備：場地、器材布置比較合理，本節(jié)課以籃球為器材，在技術動作教學時充分利用整塊籃球場地，每位學生一個籃球提高了學生練習密度，整節(jié)課一材到底，既提高了籃球的利用率，同時也為技術動作練習和身體練習增加了樂趣。
二、組織形式：這節(jié)課金老師在課堂中沒有刻意的隊伍調(diào)動，在課的開始運球慢跑邊熱身邊調(diào)整隊伍成四列橫隊，節(jié)省了隊伍調(diào)動的時間。在副教材耐久跑教學時仍然沿用了四列橫隊，雖然組織形式?jīng)]變，但學生練習內(nèi)容發(fā)生了變化，沒有浪費隊伍調(diào)動的時間，也給學生增添了練習樂趣。金老師的課堂組織，簡單卻又緊湊，提高了學生的練習密度。
三、練習形式：本堂課從開始部分到結(jié)束部分金老師的設計內(nèi)容都是由易到難，由簡到繁，循序漸進，如課的準備部分，進行慢跑同時讓學生拿球，在慢跑時又安排學生進行行進間運球，一開始就鍛煉了學生的球性，在接下來的球性練習操時，將本節(jié)課的原地雙手胸前傳接球融入到里面，如撥球、胯下繞球等方法讓學生初步體驗了傳接球的手型。形式多樣的練習手段不僅提高學生的練習興趣，更是為接下來的學習主教材做了鋪墊。
四、以上是優(yōu)點，下面我提出幾點不足之處：
1.在基本部分學習傳接球動作時，一開始是有球練習，后來金老師集中講解然后進行徒手動作練習，這里順序應該換一下，如果先進行徒手練習，讓學生確定正確的.動作概念，然后再進行有球練習，這樣學生學習效果會更好。
2.兩人兩球空中擊地互相傳接球練習，這個練習手段不適合新授課的學生，讓學生應接不暇容易造成動作變形，可以是復習課的拓展手段。
3.整堂課的哨聲太少，教師的聲音也偏弱，體育課應該提高哨聲的利用率，讓學生能夠及時知道教師的指令。
第3篇 《如何認識區(qū)域—以南非為例》評課稿
《如何認識區(qū)域—以南非為例》評課稿
各位老師，上午好！
今天聽了金老師的課后，深感年輕人的活力和妙趣橫生的課堂設計。我把課堂環(huán)節(jié)歸納為：三案并舉，五步完成。來與大家交流。
一、創(chuàng)設情境，導入課堂
金老師用歌曲《光輝歲月》導入，引人入勝，然后通過對曼德拉這位傳奇人物的介紹，把學生帶到了南非這塊神奇的地方，引發(fā)學生探究的欲望，好的開始往往是成功的一半。
二、閱讀文本，完成預習
金老師引入課題后給學生幾分鐘自主完成預習單，并且仔細觀察學生的答題情況，準確把握了學情，了解了學生在預習中存在的主要問題，進而落實重點，突破難點更有針對性。
三、自主探究，交流研討
金老師根據(jù)確定的目標，給各小組分配任務，目標非常明確，分工也很具體，不斷巡視指導，發(fā)現(xiàn)小組討論存在的問題的時候，能給予適當?shù)狞c撥，從學生自選工具環(huán)節(jié)（確定地理位置，讓學生動嘴又動手，從各個層面描述區(qū)域位置，落實到位）到小組內(nèi)交流（評析自然環(huán)境從地形、河流、氣候特征和礦產(chǎn)資源種類分五個小組再加一個觀察組來督促完成，讓每個學生都能參與活動，而且學生的熱情非常高）再到中心發(fā)言人匯報成果，都由學生自主和和小組合作完成，從而達到學習目標（認識區(qū)域可以用文字、地圖、照片和圖表等現(xiàn)成資料）的落實，體現(xiàn)了學本課堂的`精髓，以學生為中心，學生本位的理念。
四、展示分享，質(zhì)疑點評
展示過程中，老師允許學生提出質(zhì)疑，鼓勵學生積極發(fā)言，并對問題進行補充評價，同時運用視頻《成事在人》選擇學生喜歡的足球賽片段體會種族平等的人文特色，與開始老師引領的曼德拉的一生奮斗事業(yè)相呼應，把課堂推向高潮，最后點出自然環(huán)境決定人文環(huán)境，感受區(qū)域的發(fā)展。
五、小結(jié)拓展，課堂檢測
金老師先對本課的目標落實進行小結(jié)，并當堂檢測知識鞏固情況，布置課堂作業(yè)。
總之，這是一節(jié)相當不錯的學本探索課堂，最大的亮點是自主學習和小組合作貫穿整堂課，完成教學任務，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，目標落實到位。但是在追問引發(fā)學生的思考，（如南非的昨天已經(jīng)過去，今天已在努力，那么南非的未來又怎樣，同學們組成智囊團獻計獻策吧，這樣學生拓展的知識會更多，就不會只停留在礦產(chǎn)資源和生物資源）實現(xiàn)知識的拓展有待加強，也是我們社思組全體老師今后努力的方向。謝謝大家！
第4篇 七年級歷史與社會《如何認識城市——以莫斯科為例》評課稿
七年級歷史與社會《如何認識城市——以莫斯科為例》評課稿
有幸聽了楊瓊惠老師《如何認識城市——以莫斯科為例》一課，我感觸很深。
楊老師基本功非常扎實，教態(tài)很自然，而且上課也很幽默，和學生非常的親近，做她的學生聽她的課是一種享受，讓學生在不知不覺中學到了很多的知識。
在楊老師的授課過程中，她從七年級就開始培養(yǎng)學生的.讀題能力，比如在回答莫斯科城最初建立的時候首先考慮的是哪些條件？她先讓學生解答這題的關鍵詞有哪些，然后對號入座，同時在探討這題之時她提出了蘊含在其中的一個很深的觀點，也是讓老師容易忽略的一個觀點，在認識城市的過程中，要讓城市放在特定的歷史背景中，這樣更能加深對城市的理解。同時楊老師時時不斷激發(fā)學生的興趣，拉近師生之間的距離，比如在學生課件展示之后，她很風趣的說，學生的課件很精美，有很多的圖片，而老師的課件都是黑白色，她即贊美了學生課件的漂亮，同時也告訴我們的信息，老師的課件也需要做得漂亮一些。
整堂課，楊老師都是以學定教，先讓學生探討，后再進行交流，而且交流時還有輕重，而且楊老師的效率很高，大大減輕了學生的負擔。
