男生女生評課稿(2篇)

第1篇 《男生女生》的評課稿

《男生女生》的評課稿

田老師執(zhí)教的《男生女生》能結合教學內容，設計富有創(chuàng)意的教學活動，吸引和組織學生參與課堂實踐，實現(xiàn)了以學生為中心，以活動為中心，學生的主體性得到了較好的發(fā)揮?？v觀本節(jié)課我認為主要體現(xiàn)了以下幾個特點：

1.結構嚴——環(huán)環(huán)相扣, 過渡自然

結構嚴密就是要求教師在教學過程中做到環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間相扣，過渡自然，不能拖沓、松散。教學時能根據學生特點、認知規(guī)律和接受能力，由近及遠，由淺入深，從具體到抽象，從現(xiàn)象到本質，一個層次一個層次地遞進，一個坡度一個坡度地上升。

田老師在教學時,首先從男嬰女嬰的黑白陰影照片到幼兒時的照片著手,讓學生猜猜哪是男哪是女,在猜的過程當中讓學生了解了男生女生的外貌特征;再從”小調查”中讓學生了解了男生女生的發(fā)育特征;最后從學生生活出發(fā),讓學生通過”說說我心中的異性同學”找到女生女生的性格特征?？梢哉f整節(jié)課老師指引學生圍繞這三個方面,從外到內充分地了解了自己的異性同學的各個方面的特征后,自然而然的找出了男女生的差異,各自的優(yōu)勢,知道要互相尊重。我想把各個教學環(huán)節(jié)有機地串聯(lián)起來，使之成為一個完整和諧的教學整體。這樣的思想品德課才能達到理想的效果。

2.說理通——聯(lián)系實際, 就事論理

思想品德課是以提高學習的道德認識為重點的，課堂上無論是講故事、舉實例、看圖畫，還是搞辨論，都是為了幫助學生明理。因此，不能就事論事，而要就事論理，把故事、實例、圖畫和行為中包含的道理，一層層揭示出來，讓學生從中受到教育。明理與激情又是不可分的，在說理中要動情，在情感中又包含道理，情和理互相滲透，這樣的課才能上得既入情又入理，使學生在情理交融中受到感染和啟示。

田老師在課前自己收集了關于1---13歲和13歲以后兩個時間段的男女生生長發(fā)育特點,并利用列圖的方式呈現(xiàn)給學生。教師說理的成效，主要看學生依理做出的反應，具體表現(xiàn)在能否聯(lián)系實際，舉一反三，觸類旁通，深化知識，并能以此激發(fā)起學生正確的道德行為動機。而老師通過這個有根據的調查,讓學生明白男生女生在生長發(fā)育中存在差異,并了解這都是屬于正常現(xiàn)象。從書本中的”小資料”,讓學生聯(lián)系生活實際了解到了男生的理解記憶和抽象記憶較強,女生的機械記憶和形象記憶較強,從而讓學生認識到男生女生各有優(yōu)勢。我想能夠做到曉之以理、動之以情、導之以行的課才是一堂好課。

3.方法活——靈活多樣, 目的性強

教學方法是實現(xiàn)教學內容的具體途徑。教材的`正確處理，妥當使用，是衡量教法活與不活至關重要的一點。有經驗的教師既重視課本，又不拘泥于課本，而把課本視為基礎，進行巧妙的構思與安排，創(chuàng)造性地使用教材，引起學生對學習的強烈向往。

本節(jié)課田老師圍繞教材采用了很多有效的方法,比如:

⑴.觀察法:學生通過觀察了解到了男生女生外貌的不一樣

⑵.合作交流:學生通過在小組中討論”個人卡片”統(tǒng)計出,總結出男女生的愛好、特長、性格特征、身高體重發(fā)育特征。

⑶.創(chuàng)編歌詞:通過這種生動有趣的方式讓男生女生找到屬于自己的形容詞,幫助男女生樹立自信。

⑷.創(chuàng)設情境:在課程尾聲時通過一組照片,展現(xiàn)出本班男女生在一起合作,演奏,活動時……的溫馨畫面,讓學生感受”我們都是好樣的”,從而激發(fā)學生感受男生女生在一起相親相愛的和諧氛圍。

4.思路清——要點簡明, 層層推進

教學思路是教師進行教學的邏輯框架。一堂成功的思想品德課，不僅要有正確的觀點、生動的內容，還要有一個清晰的教學思路。教學時，條理要清楚，層次要分明，并能層層推進。思想品德課的教學思路一般包括這樣三個層次：講清“是什么”的概念，講清“為什么”的道理，講清“怎么做”的要求。

在本節(jié)課田老師思路清晰,從找出特點——到分析差異——到找出優(yōu)勢——再到和諧相處,互相學習,共同進步,層次非常分明。

第2篇 男生女生評課稿

男生女生評課稿

x老師執(zhí)教的《男生女生》能結合教學內容，設計富有創(chuàng)意的教學活動，吸引和組織學生參與課堂實踐，實現(xiàn)了以學生為中心，以活動為中心，學生的主體性得到了較好的發(fā)揮?？v觀本節(jié)課我認為主要體現(xiàn)了以下幾個特點：

1、結構嚴————環(huán)環(huán)相扣,過渡自然

x老師在教學時,首先從男嬰女嬰的黑白陰影照片到幼兒時的照片著手,讓學生猜猜哪是男哪是女,在猜的過程當中讓學生了解了男生女生的外貌特征;再從”小調查”中讓學生了解了男生女生的發(fā)育特征;最后從學生生活出發(fā),讓學生通過”說說我心中的異性同學”找到女生女生的性格特征?？梢哉f整節(jié)課老師指引學生圍繞這三個方面,從外到內充分地了解了自己的異性同學的各個方面的特征后,自然而然的找出了男女生的差異,各自的.優(yōu)勢,知道要互相尊重。我想把各個教學環(huán)節(jié)有機地串聯(lián)起來，使之成為一個完整和諧的教學整體。這樣的思想品德課才能達到理想的效果。

2、說理通————聯(lián)系實際,就事論理

老師說理的成效，主要看學生依理做出的反應，具體表現(xiàn)在能否聯(lián)系實際，舉一反三，觸類旁通，深化知識，并能以此激發(fā)起學生正確的道德行為動機。而x老師通過這個有根據的調查,讓學生明白男生女生在生長發(fā)育中存在差異,并了解這都是屬于正?，F(xiàn)象。從書本中的”小資料”,讓學生聯(lián)系生活實際了解到了男生的理解記憶和抽象記憶較強,女生的機械記憶和形象記憶較強,從而讓學生認識到男生女生各有優(yōu)勢。我想能夠做到曉之以理、動之以情、導之以行的課才是一堂好課。

3、方法活————靈活多樣,目的性強

教學方法是實現(xiàn)教學內容的具體途徑。教材的正確處理，妥當使用，是衡量教法活與不活至關重要的一點。有經驗的教師既重視課本，又不拘泥于課本，而把課本視為基礎，進行巧妙的構思與安排，創(chuàng)造性地使用教材，引起學生對學習的強烈向往。

本節(jié)課x老師圍繞教材采用了很多有效的方法,比如:

⑴、觀察法:學生通過觀察了解到了男生女生外貌的不一樣

⑵、合作交流:學生通過在小組中討論”個人卡片”統(tǒng)計出,總結出男女生的愛好、特長、性格特征、身高體重發(fā)育特征。

⑶、創(chuàng)編歌詞:通過這種生動有趣的方式讓男生女生找到屬于自己的形容詞,幫助男女生樹立自信。

⑷、創(chuàng)設情境:在課程尾聲時通過一組照片,展現(xiàn)出本班男女生在一起合作,演奏,活動時……的溫馨畫面,讓學生感受”我們都是好樣的”,從而激發(fā)學生感受男生女生在一起相親相愛的和諧氛圍。

4、思路清————要點簡明,層層推進

在本節(jié)課x老師思路清晰,從找出特點————到分析差異————到找出優(yōu)勢————再到和諧相處,互相學習,共同進步,層次非常分明。