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第1篇 蹲踞式跳遠評課稿
蹲踞式跳遠評課稿
本次課的教學內(nèi)容為：《蹲踞式跳遠》。整節(jié)課方老師上課教態(tài)自然大方，講解清晰，示范到位，課堂的掌控能力好，尤其在學生為主體的體現(xiàn)，隊伍的組織調(diào)動，教學設(shè)計嚴密性，教學激勵和評價等方面更為突出。
評價如下：
1、教師的教學基本功較扎實、教態(tài)自然、自信，師生配合默契、互動較好。學生上課練習密度適中，能積極配合教師的主動參與練習。
2、整堂課緊緊圍繞以學生發(fā)展為中心來進行設(shè)計和教學，充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導(dǎo)的新課改思想精髓。
3、方老師遵循由易到難、強度由小到大及動作技能的形成規(guī)律順序，讓學生在練習的.過程中通過觀察、直觀圖解、同伴互助、語言激勵，指導(dǎo)糾錯，學生的自我嘗試，并逐步地增加練習難度，方法簡單實用，使學生快速、有效的掌握動作要領(lǐng)。本課中主要是用踏跳板等進行輔助教學。目的是為了讓學生利用跳板，學習正確的起跳方法，同時讓學生體會起跳高度對起跳效果的影響；在改進空中動作時應(yīng)用，主要是讓學生利用跳板獲得足夠的騰空高度，有充分的滯空時間在空中來改進和完善空中動作。
4、教學目標明確，教學重難點突出；組織教法合理有效，輔助練習從易到難、循序漸進，符合教育教學規(guī)律，教學效果較好。
5、配搭教材選擇了足球、籃球、羽毛球等作為素質(zhì)練習，主要是發(fā)展學生的自主性，讓學生根據(jù)自己的興趣和不足，選擇不同的上肢素質(zhì)技術(shù)練習，并通過游戲的形式，提高學生的練習興趣。實際的教學效果非常理想，教學流程順暢，學生學習的興趣極高，很好地完成了教學目標。
對于本課存在的不足與改進措施：
（1）本次課在練習時，場地最好設(shè)置在比較軟的場地，減少學生在落地時，對膝、踝關(guān)節(jié)的損傷，注意安全。
（2）在教學中，本課內(nèi)容對于教學重、難點的掌握要適當，重點強調(diào)
第2篇 《立定跳遠》評課稿
《立定跳遠》評課稿
我校開展師徒結(jié)對新教師匯報課。期間我觀摩了金老師的`公開課——立定跳遠，讓我學習到很多，也有很多感受。下面就金老師的《立定跳遠》課談?wù)勎易约旱目捶ê托┰S個人的建議：
1、教案設(shè)計方面，金老師設(shè)計較為嚴謹。課堂內(nèi)容遵循教學大綱和設(shè)定的教學目標來操控實施。整堂課圍繞立定跳遠這一主要內(nèi)容。練習方法由簡到難，運用立定跳遠練習中常規(guī)方法，通過借助教學用具墊子，從遠度、高度中入手，讓學生在練習動作中體會樂趣，不會顯得太過枯燥。
2、課中遵循組合練習原則，盡可能的提高學生運動量。通過立定跳遠接高抬腿、立定跳遠接沖刺跑、立定跳遠接俯臥撐，豐富練習手段，活躍課堂氣氛。
3、整堂課通過記錄學生練習時間。得出學生練習密度在40%左右，運動強度基本達標。
個人建議：
1、通過分解立定跳遠動作強化練習，讓學生體會動作中各環(huán)節(jié)如何發(fā)力，更好的體會動作。
2、課中強調(diào)蹬地、空中姿態(tài)和落地緩沖。
3、個人認為立定跳遠的預(yù)擺也非常重要，手臂擺動可帶動身體，特別是手臂擺動和膝關(guān)節(jié)屈伸協(xié)調(diào)配合，身體放松，對立定跳遠有很好的幫助。
第3篇 《蹲踞式跳遠》評課稿
《蹲踞式跳遠》評課稿范文
本次課的教學內(nèi)容為：《蹲踞式跳遠》。整節(jié)課方老師上課教態(tài)自然大方，講解清晰，示范到位，課堂的掌控能力好，尤其在學生為主體的體現(xiàn)，隊伍的組織調(diào)動，教學設(shè)計嚴密性，教學激勵和評價等方面更為突出。評價如下：
1、教師的教學基本功較扎實、教態(tài)自然、自信，師生配合默契、互動較好。學生上課練習密度適中，能積極配合教師的主動參與練習。
2、整堂課緊緊圍繞以學生發(fā)展為中心來進行設(shè)計和教學，充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導(dǎo)的新課改思想精髓。
3、方老師遵循由易到難、強度由小到大及動作技能的形成規(guī)律順序，讓學生在練習的過程中通過觀察、直觀圖解、同伴互助、語言激勵，指導(dǎo)糾錯，學生的自我嘗試，并逐步地增加練習難度，方法簡單實用，使學生快速、有效的掌握動作要領(lǐng)。本課中主要是用踏跳板等進行輔助教學。目的是為了讓學生利用跳板，學習正確的起跳方法，同時讓學生體會起跳高度對起跳效果的影響；在改進空中動作時應(yīng)用，主要是讓學生利用跳板獲得足夠的騰空高度，有充分的`滯空時間在空中來改進和完善空中動作。
4、教學目標明確，教學重難點突出；組織教法合理有效，輔助練習從易到難、循序漸進，符合教育教學規(guī)律，教學效果較好。
5、配搭教材選擇了足球、籃球、羽毛球等作為素質(zhì)練習，主要是發(fā)展學生的自主性，讓學生根據(jù)自己的興趣和不足，選擇不同的上肢素質(zhì)技術(shù)練習，并通過游戲的形式，提高學生的練習興趣。實際的教學效果非常理想，教學流程順暢，學生學習的興趣極高，很好地完成了教學目標。
對于本課存在的不足與改進措施：
（1）本次課在練習時，場地最好設(shè)置在比較軟的場地，減少學生在落地時，對膝、踝關(guān)節(jié)的損傷，注意安全。
（2）在教學中，本課內(nèi)容對于教學重、難點的掌握要適當，重點強調(diào)
第4篇 三級跳遠評課稿
三級跳遠評課稿范文
評析：
1、包老師在開課的熱身活動采用游戲“占山為王”，這一開始就讓學生很快地進入角色進行熱身，也一下子引起了學生學習的興趣，再用比賽的.形式，使學生在熱身過程中掀起了一股小熱浪，課堂氣氛一下子就搞活了，此為亮點之一；
2、在講解示范三級跳遠的結(jié)構(gòu)動作時，采用了生動而有活力的語言進行描述，用聲情并茂的示范動作吸引著學生的注意力，然后引導(dǎo)學生的情境（跳過“小溪”、跨過“大河”）中充分展示自己的運動能力，使學生真切地體驗到了那種跳過“小溪”、跨過“大河”情境，此為亮點之二；
3、隨著探究性活動的不斷深入，包老師設(shè)計了情境比賽，讓學生在比賽中學會學習的途徑，學生的學習能力在運動技能的鍛煉中得提高，學生那種興致勃勃、躍躍欲試的舉止真是讓我感動，此為亮點之三；
4、在教學過程是最后部份，包老師采用了一種嘗試學習，讓學生自己把排球玩起來，二個，三個，四個學生一起玩排球，讓她們嘗試把她們在本課外看到、學習到的排球技術(shù)發(fā)揮一下，鼓勵學生自主嘗試，獨立實踐，包老師也觀察了她們排球的技能，為方便和了解開展排球選項做一些準備，此為亮點四；
建議：加強骨干學生的培養(yǎng)，這樣方便以后進行選項分層教學做好準備。
第5篇 體育課《蹲踞式跳遠》評課稿
體育課《蹲踞式跳遠》評課稿
朱老師這節(jié)課的特點是從各個教學環(huán)節(jié)到每個細節(jié)，都恰好地展現(xiàn)了教師的教學基本功的扎實。教師對于整個內(nèi)容重點的把握是非常準確的，講解示范重點明確，指導(dǎo)針對性較強。在講解動作要領(lǐng)、引導(dǎo)學生學習、模仿的過程中，從聽、觀察到模仿等一步一步的引導(dǎo)，達到了較好的教學效果，特別是在專項準備活動活動踝關(guān)節(jié)時，教師啟發(fā)學生用腳寫數(shù)字的方法，既活動了踝關(guān)節(jié)，又達到了激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛的目的，雖然這只是一個小小的內(nèi)容，但卻給人眼前一亮的感覺。還有在讓學生體驗不同距離踏跳區(qū)起跳這一環(huán)節(jié)，教師能夠圍繞所有學生制定教法，并在實施過程中能考慮到學生的`差異，為他們設(shè)定力所能及的目標，對于學生的練習起到了很大的輔導(dǎo)作用，確保每個學生都能在課中有所收獲。
但這節(jié)課還存在不足，有待改進1、整堂課教師整隊過于頻繁，建議教師采用更好的組織方法和教學法集中學生注意力，將學生緊緊地吸引到教師身邊。2、這節(jié)課拖堂時間較長，原因是教師講解過長，過于強調(diào)學生掌握動作的質(zhì)量，留給學生自主練習的時間太少。建議教師在教學中，要改變老師控制教學的全部決定權(quán)，鼓勵學生積極探索，積極參與。允許學生自己練習的方法和相互合作方法，在教學中運用多種形式，讓學生來嘗試和發(fā)現(xiàn)問題，這樣才能充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，使他們建立對體育課的積極態(tài)度，積極投入到體育課學習鍛練中去。
